学习蒙氏教育心得3篇
蒙氏培训心得体会(精彩8篇)

蒙氏培训心得体会(精彩8篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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学习蒙氏教育的心得体会参考6篇
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学习蒙氏教育的心得体会参考6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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蒙氏教学心得体会(18篇)
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蒙氏教学心得体会(18篇)蒙氏教学心得体会(通用18篇)蒙氏教学心得体会篇1蒙台梭利教育以独特的儿童教育理念和教育法在二十世纪问世,是风行欧美最先进、最科学、最完美的教育方式之一。
它遵循儿童成长的自然法则,让儿童在预备好的环境中自由学习,丰富经验、激发潜能,在宽松、愉快的环境中建构独立、自信、专注和创造等能力,为将来孩子的成长打下良好的素质基础。
近年来蒙氏教育法在我国的推广也形成了一定的规模,并取得了一定的成绩。
20__年3月我园开办了蒙台梭利实验班。
转眼间蒙氏班已经开办一年了,回首蒙氏班走过的路,真可谓酸甜苦辣五味俱全,蒙氏班从最初人们的诽谤排斥到现在的赞许认可,经历了一段艰难的路程。
而我作为蒙氏班的老师,没有接触过蒙氏教育,对其理论及教学模式感到是那么的陌生并充满神秘感,这让我感到了很大的压力,害怕自己辜负了蒙台梭利老师的称号,很幸运,中心领导给我们创造了学习的宝贵机会,20__年8月我参加了蒙台梭利教育基本原理的培训。
通过这次蒙台梭利教学培训学习,让我明白了,要成为一名蒙台梭利老师是一个复杂且循序渐进的`过程,是一个长期性的工作,工作中要不断的充实知识,自我鞭策,自我激励,自我加压,才能提升自身的综合素质,领会蒙氏教学的内涵和精华,才能在蒙氏教学展示中占绝对优势,并有所发展,有所创新。
这一年来,经过了和孩子们的朝夕相处,经过了一次又一次的尝试,经过了许许多多个经过,我更深切的领会到了蒙台梭利教育的独特精髓。
在蒙氏教学环境中,我们始终坚持让孩子当自己的主人,而我们始终站在一个环境的维护者、教学的观察者、行为的示范者及孩子的支持者的角度来引导孩子,让孩子在快乐、自由、独立、自主、专注、创造之中学习,收获成长。
自开班以来,在教学中我们始终遵循蒙氏教学理念,对幼儿进行整体性的教育,即从日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育等五大领域进行教育。
下面我就简谈如何在“五大领域”中进行蒙氏教学。
蒙氏教学心得体会范文精选5篇
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蒙氏幼儿园教育感悟心得8篇
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蒙氏幼儿园教育感悟心得8篇蒙氏幼儿园教育感悟心得篇1作为幼儿园教师并且是小班的教师,我觉得自己最需要的是调整好心态,对待孩子要有足够的耐心。
小班的孩子还小,孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都需要教师的帮助,这些琐碎的事,作为老师是绝对不能视而不见的,这并且需要老师耐心的引导。
这阶段小班孩子的理解能力较差,好奇心又特别强,什么东西都想看一看,摸一摸,有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾,遇上这种情况的时候,老师要热心的帮助他们,并妥善的解决好问题,不能冷落了某个孩子,要把温暖送给每一位孩子。
对于刚入园爱哭爱闹的孩子,老师没有耐心是不行的,新生对陌生环境需要适应,老师要耐心安慰他,多和他们交流,多带他们熟悉环境和周围的小朋友。
还要很快了解孩子的性格、爱好,先和他们交上朋友,让孩子喜欢和老师一起玩,让自己在孩子心中有地位,而且能玩得开心,这样,他们会很快适应的。
哭闹孩子的情绪很快就会安定下来,再慢慢地引导孩子培养良好的生活、卫生习惯。
作为幼儿园教师应该多以鼓励和表扬去激励每一个孩子,善于发现孩子的闪光点,无论孩子取得了什么样的进步,老师都要及时给予表扬,还要及时的拥抱,亲吻孩子,或送给孩子小礼物,要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。
同时还要细心观察每一位孩子的表现,如:孩子的饭量,挑食情况;孩子的大小便习惯;睡觉规律等等。
小班老师不但要多和孩子沟通,还要常常与家长交流,将孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等及时反馈给家长,让家长充分了解自己的孩子。
通过交流,让家长知道自己的孩子是最棒的,老师是值得信任的。
通过交流,教师也可以获取更多的意见和建议,让家长更好的理解、支持并配合教师进行孩子的教育工作。
我想,一名优秀的幼儿教师必须要从自己的点滴做起,谦虚谨慎,耐心细致,努力学习,不断地提高自身素质,把每件事情,每项工作做的更好,让每个孩子得到更周到、更细心地照顾,让每位孩子更聪明、更可爱、更健康的成长。
蒙氏教育个人心得通用6篇
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蒙氏教育个人心得通用6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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对蒙氏教育的心得体会范文(三篇)
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对蒙氏教育的心得体会范文蒙氏教育是一种受到广泛关注的教育理念和方法,它以蒙特梭利为创始人,强调儿童独立自主的学习和发展。
通过提供有意义的学习环境和充分发挥孩子的潜能,蒙氏教育帮助孩子实现全面的成长,培养出自信、独立、有创造力的个体。
我在实践中对蒙氏教育有着深刻的体会和感悟。
首先,蒙氏教育强调创造性的学习环境。
在传统的教育中,孩子们主要是在教师指导下接受知识的传授和训练。
而蒙氏教育注重为孩子创造一个具有丰富学习资源的环境,在这个环境中,孩子能够根据自己的兴趣和需要选择适合自己的学习内容。
在这样的环境中,孩子们能够更加主动地参与到学习中去,自我学习、自我探索,激发自己的求知欲望和学习的动力。
我记得有一次,我在实施蒙氏教育的观察课时,我给孩子们提供了一个开放的学习环境。
我放置了一些各种各样的教具和材料,其中包括水彩笔、玩具零件、盖子、线圈等等。
孩子们可以自由地选择他们感兴趣的玩具或材料,进行自由组合和创造。
在这个环境中,孩子们开始展现出他们自己的特点和才能。
有的孩子选择了水彩笔,开始涂鸦绘画;有的孩子选择了玩具零件,开始拼装起来;有的孩子则把盖子拿来串在线圈上,做成了一个小的玩具。
每个孩子都按照自己的兴趣和能力进行选择和创造,而不是被统一的教学内容所束缚。
这样的学习环境不仅激发了孩子们的好奇心和探索欲望,也培养了他们的创造力和思维能力。
其次,蒙氏教育注重培养孩子的自主性。
在传统的教育中,教师往往起着主导的作用,而学生则被动地接受教师的指导和授课。
蒙氏教育则强调孩子的自主学习和自主发展。
在蒙氏教育的学习环境中,教师会尊重每个孩子的独立性和个性差异,鼓励他们自主选择和学习。
孩子可以根据自己的需要和兴趣选择学习的内容,通过自己的努力去获得知识和技能。
在这个过程中,孩子们能够更好地发挥自己的潜能,培养自己的学习能力和解决问题的能力。
在实施蒙氏教育的观察课时,我给孩子们提供了一个自主学习的机会。
我将桌上放置了不同类别和难度的任务卡片,例如数字卡片、字母卡片、图形卡片等等。
学习蒙氏教育心得体会范文(三篇)
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学习蒙氏教育心得体会范文蒙氏教育是一种以儿童为中心的教育理念和方法体系,它由意大利医生、教育家蒙台梭利创立,追求培养儿童全面发展和自主学习的能力。
在我参与蒙氏教育的学习和实践中,我深深感受到了蒙氏教育的独特之处和它对孩子成长的积极影响。
以下是我对蒙氏教育的心得体会。
首先,蒙氏教育强调儿童的个体差异和自主学习的能力。
蒙台梭利认为每个孩子都是独一无二的,有着自己的兴趣、特长和学习的节奏。
在蒙氏教室里,教师会根据孩子的个体差异,给予他们足够的自由和选择的机会。
比如,孩子可以自己选择自己感兴趣的活动,通过自主学习来探索并解决问题。
这种个体差异的关注让孩子们感受到被重视和被尊重的程度,增强了他们的自信心,同时也让他们能够找到适合自己的学习方式和节奏,培养了他们的自主学习的能力。
其次,蒙氏教育注重环境的营造和秩序的培养。
蒙台梭利认为环境是儿童学习和成长的第三位老师,环境的秩序和美好会激发儿童内心的积极性和好奇心。
在蒙氏教室里,教师会经过精心设计和布置,营造出一个有序、美观、富有刺激性的环境。
例如,教室里的物品摆放井然有序,孩子可以自由地选择和使用它们;学习材料的颜色和质地丰富多样,能够满足不同的感官需求。
这种环境的营造不仅能够培养孩子的整理和协作能力,也能够激发他们对学习的兴趣,提高他们的专注力和探索精神。
再次,蒙氏教育注重实践和经验的重要性。
蒙台梭利认为儿童在学习中需要通过实际操作和亲身体验来探索和理解世界。
在蒙氏教育中,教师会提供各种各样的学习材料和活动,让孩子们通过观察、比较、按图操作等方式来探索和学习。
例如,教师会给孩子们提供各种不同形状和颜色的积木,让他们通过搭建和拆卸来理解数学的基本概念;教师会给孩子们提供各种各样的生活实践活动,让他们通过自己动手实践来学习生活技能。
这种实践和经验的学习方式增强了孩子们的记忆和理解能力,也培养了他们的动手能力和解决问题的能力。
最后,蒙氏教育注重社交和情感的培养。
学习蒙氏教育心得感想优秀5篇
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学习蒙氏教育心得感想优秀5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿蒙氏教育心得体会最新5篇
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幼儿蒙氏教育心得体会最新5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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蒙氏教育培训心得体会(3篇)
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蒙氏教育培训心得体会(3篇)蒙氏教育培训心得体会120XX年6月14日,幼儿园组织我和另外两位老师到杭州去进行为期5天的蒙特梭利教育法学习,很早就听说过蒙氏教育的独特性,记得我在初次接触蒙氏时,便深深的被蒙氏教育的方法及操作而吸引。
但真正的深化接触学习蒙特梭利的理念和教学法还是第一次。
通过这次学习蒙台梭利教育之后,感受颇多。
蒙氏教育的理念和指导思想完全区分于一般教育,他的教育方法既严格又让你喜爱,既让你放松又让你不马虎,真正的做到了在玩中学,学中玩。
首先蒙氏教育是以儿童为中心的,它反对以成人为中心的教育特点,反对填鸭式的教学方法,提倡不教的教育,让儿童自发性得主动学习,自我教育。
然后是把握儿童的敏感期,蒙特梭利把儿童的敏感期分析的很具体,依据儿童的敏感期引导孩子学习,把握在该年龄段应把握的学问。
蒙氏教育对老师的要求极为严格,她要求老师必需受特地的训练,以便实现她所提倡的教育原则和方法。
老师在教学中始终扮演帮助者的角色。
为儿童预备学习的环境,成为儿童的观看者和引路人。
它还敬重才智和品德的养成,主见幼儿教育的目的不是为入学校做预备,而是为他们的一生,奠定才智和品德的基础,培育他们终生学习的习惯。
他还要求老师要信任儿童,喜爱儿童,对儿童要有耐烦,不能急于干预儿童!蒙氏教育的特色是对环境设计的重视,它是为了满意儿童的需要及自我建构所设计,在这样的环境里,儿童的人格和成长才会显现出来。
老师要供应一个有预备的环境,让环境教育孩子,表达出丰富性个别化。
他不是直接告知孩子有什么不一样,而是通过直接操作,不是灌输,不是盼望通过集体教学将一种东西告知孩子,更不是生搬硬套,而是在个别化的教学活动中实现。
因此老师根据五大领域〔日常生活训练、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育〕所需的设施、空间及相关性;查找最适合的位置,并根据孩子的进展需求不断投放、调整环境材料。
这样幼儿对每种教具均保持着良久的爱好。
而且材料里采纳了我们日常使用的碗、勺、杯、夹子等,感觉就像在家里一样。
蒙氏幼儿园教育心得体会推荐5篇
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蒙氏幼儿园教育心得体会推荐5篇心得体会是把受到的教育、启迪等写下来,写好心得从而能很好的纾解自身的情绪,今天就为您带来了蒙氏幼儿园教育心得体会推荐5篇,相信一定会对你有所帮助。
蒙氏幼儿园教育心得体会篇1首先是交流,因为现阶段的幼儿没有认字的能力,在学习语言上往往依靠听和说,所以和幼儿有一个良好的沟通和交流是非常重要的,让他们适应用英语的日常用语。
在幼儿园里教师和孩子们一起度过美好的一天,在这一天中通过不断地说创造这样的一个语言环境,通过经常反复的听,明白这是什么样的意思,形成条件反射,一听到这样的话就知道是什么意思。
除了听之外,还有说,在和小朋友打招呼的时候经常的说,他们就会去模仿,慢慢的也会说,经过长时间的表达遇到问候就会脱口而出同样的问候。
其次是课堂教学要灵活,这个年纪的孩童正式好动的时候,对外界感到十分的好奇,要调动起他们学习的兴趣可以通过观看动画片,听英文的儿童歌曲,还可以通过一些师生互动的游戏来达到教学的目的。
迪士尼的动画片有英文原音,通过引导在这样的画面里,会说出什么样的话,英语是这样的说的,意思是什么,让同学在娱乐中学到知识。
在听英语歌时,也叫同学们怎么唱,学习在歌曲中英语的表达。
除此之外还有一些活动,比如说萝卜蹲这样的简单的游戏,同学们取得名字英语是怎么说的,在游戏中只能用英语来表达时,就能达到重复的记忆和联系。
最后是不能让孩子们产生厌倦感,此时就需要一些鼓励机制,比如在活动中给予话语的表扬,对于获胜者给予小红花的奖励,孩子们的在这样积极的氛围中不断的学习新的知识,让小朋友们对英语的兴趣不会消退,从而取得良好的教学效果。
蒙氏幼儿园教育心得体会篇2有一天幼儿在玩玩具,突然俊俊跑过来告诉我,辉辉把他的脸给抓了,我就把两位小朋友都叫过来,了解了一下情况,原来他们因为争抢玩具,俊俊拿了辉辉的几个积木,辉辉一不高兴就伸手把俊俊的脸给抓了。
事后我对辉辉进行了耐心的教育,当我检查辉辉的指甲时发现略有些长,晚上放学我将辉辉抓人脸的事告诉了辉辉的妈妈……我认为,开学初由于我们小班幼儿刚入园,没有纪律性,什么事情都随自己的心愿来,个别幼儿一不随心就喜欢伸手去抓别人的脸。
蒙氏教育理论心得6篇
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蒙氏教育理论心得6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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蒙氏教育课程学习心得体会6篇
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蒙氏教育课程学习心得体会6篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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学习蒙氏教育心得体会(精选7篇)
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学习蒙氏教育心得体会学习蒙氏教育心得体会(精选7篇)我们得到了一些心得体会以后,有这样的时机,要好好记录下来,这样能够培养人思考的习惯。
那么心得体会到底应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的学习蒙氏教育心得体会,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
学习蒙氏教育心得体会篇1有幸能在这个假期参加陈老师和王静老师的蒙氏教育指导培训,对我来说是一次进一步学习蒙台梭利教学新理念,加深对整个蒙台梭利教学框架的好机会,带着对蒙台梭利教育的热忱我投入到这次紧张而又充实的培训中,一次次的培训虽然让我感到疲惫,但却痛并快乐着,它让我有着沉甸甸的收获。
尤其在对感官教育的学习中更让我感触颇深、受益匪浅。
是呀,日常生活教育是蒙台梭利教育的基础。
的确,感官教育是蒙氏教育是蒙氏教育的精髓所在,正如书中所提到的“蒙氏教学中所提供的感官教具是开拓孩子探索世界的一把钥匙”。
孤立化、精确性、美观、自我控制及具有探索性的感官教具设计极具经典,它对帮助孩子整理感官的印象、扩大孩子的直觉领域、丰富感官经验、引导孩子自发性的自我教育起了举足轻重的作用。
虽然我对这些感官教具并不陌生,但通过这次学习更让我深深体会到:1.强烈的逻辑性2.灵活地操作3.创造性地工作还有对孩子施以礼仪、品格教育,虽然我们不能使每个孩子都能获得成功,但我们能使他们在未来的人生旅途中不会去伤害别人,不会被伤害;我们不能使每个孩子都能成为天才,但我们能使孩子学会尊重他人,同时学会被他人尊重。
幼儿园是幼儿主要的社交场所,我们利用幼儿园环境对幼儿进行潜移默化的礼仪教育,鼓励幼儿积极与同伴交往,在日常生活中采用示范的方法,使幼儿学会使用简单的礼貌用语与周围人打招呼;学习如何借他人物品;如何轮流等待;如何观看或参与他人的活动;如何与他人分享食物和玩具等,让幼儿学会如何尊重自我、尊重他人、尊重环境;使幼儿乐于与他人交流、交往、分享、合作。
这是我在蒙氏学习中的点滴感触,希望以后有更多这样的学习机会,使我对蒙台梭利的精髓有更更丰富、更深刻地认识,相信这次的陈老师和王老师的蒙氏培训会在我今后的教学道路上添上灿烂绚丽的一笔,也期待能参加下次的培训!学习蒙氏教育心得体会篇2通过学习使我对蒙氏教育有了一些初步的了解和认识,让我懂得了0—6岁的孩子在接受知识时是通过表象思维慢慢转变为抽象思维的。
你对蒙氏教育的心得体会(3篇)

第1篇自从接触到蒙台梭利教育理念以来,我深受启发,对教育有了全新的认识。
蒙台梭利教育,以其独特的教育方法和理念,让幼儿在自由、自主、自律的环境中健康成长。
以下是我对蒙台梭利教育的心得体会。
一、蒙台梭利教育的核心理念1. 尊重儿童天性蒙台梭利认为,儿童是独立的个体,拥有自己的内在生命力。
教育者应尊重儿童的天性,给予他们充分的自由,让他们在自我探索中成长。
这种尊重儿童天性的教育理念,使我认识到,教育不仅仅是传授知识,更是培养儿童的独立思考和自主学习能力。
2. 重视儿童自主性蒙台梭利强调儿童的自主性,认为儿童在自主选择、自主探索的过程中,能够更好地发展自己的潜能。
在蒙台梭利教育中,教师充当引导者的角色,为儿童提供丰富的教具和活动,让他们在自主操作中学习。
这种教育方式,使我认识到,教育应该关注儿童的兴趣和需求,让他们在快乐中学习。
3. 培养儿童自律精神蒙台梭利教育注重培养儿童的自律精神,使他们在成长过程中养成良好的习惯。
通过自我约束,儿童能够更好地适应社会生活。
在蒙台梭利教育中,教师引导儿童遵守规则,培养他们的自律意识。
这种教育方式,使我认识到,教育应该注重培养儿童的道德品质,让他们成为有责任感的人。
二、蒙台梭利教育的实践应用1. 教具的使用蒙台梭利教育中,教具是教学的重要工具。
这些教具具有明确的目的性,能够帮助儿童在操作过程中获得知识。
在实践过程中,我深刻体会到教具的重要性。
通过观察儿童的操作,我发现他们能够在教具的帮助下,更好地掌握知识,提高学习兴趣。
2. 环境的创设蒙台梭利教育强调环境对儿童成长的影响。
在教室环境中,教师应创设一个安全、舒适、富有挑战性的学习空间。
通过观察儿童在环境中的表现,我发现他们能够在良好的环境中,更好地发挥自己的潜能。
因此,我努力为儿童创设一个有利于他们成长的环境。
3. 教师的引导在蒙台梭利教育中,教师扮演着引导者的角色。
教师应关注儿童的需求,尊重他们的选择,引导他们在自主探索中学习。
学习蒙氏教育心得感想3篇
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学习蒙氏教育心得感想3篇蒙氏教育是值得大家学习和研究的一门学科。
关于蒙氏教育的学习心得有哪些呢?小编整理了学习蒙氏教育心得体会范文,欢迎阅读。
学习蒙氏教育心得篇一学习蒙氏教育有一点让我感触颇深的是蒙台梭利强调以孩子为中心,它反对以成人为中心的教育特点,提倡不教的教育,让儿童自发性的主动的学习,自我教育。
这时候教师应该做什么呢教师的角色就是观察者、辅导者、环境准备者。
环境准备又包括了物质环境和人文环境。
教师提供温馨和谐的环境,不要让孩子有压力。
然后是把握好儿童的敏感期,蒙台梭利把儿童的敏感期分析的很详细,儿童共有九大敏感期,都包括:语言敏感期、秩序敏感期、感觉敏感期、细节敏感期、礼仪敏感期、运动敏感期、文化敏感期、数学敏感期和音乐敏感期。
根据孩子的敏感期引导孩子学习,掌握在该应该掌的知识。
蒙氏教育不仅可以改变孩子的性格,也可以改变孩子的能力,蒙氏的成果是爆发性的,这也需要一个过程,另外,蒙氏教育的三句话我也是印象非常深刻的:我听到了,但随后就忘记了;我看到了,我就记住了;我做过了,我才理解了。
由此可见,操作对儿童的发展起着重要的作用,我们应该的专注力,幼儿只有在专注的状态下,才可以对某种事情产生浓厚的兴趣,才可以产生主动学习和探究的欲望,从而会出现对同一教具反复操作的现象。
在反复操作的同时,让幼儿可以通过自己的发现和探究,独立来解决自己所遇到的困难和问题。
在蒙氏儿童观里,老师就有讲到儿童具有吸收性心智,这也是幼儿逐渐吸收和提高的过程。
蒙台梭利教学有着它丰富的内涵,有待于我们进一步去挖掘、去延伸的同时真心的希望以后有这样的学习机会,让我有机会更多的了解先进的教育教学理念,这会使我对蒙台梭利教育有更丰富、更深刻、更真实的认识,跟上时代的脚步,把最先进的理念在第一时间教给孩子,让孩子和家长都能够受益。
最后,我得感谢快学堂,感谢牛老师给我这次学习的机会,让我受益匪浅,相信这次的蒙氏培训会在我今后的教学道路上增添绚丽的光彩。
2024年蒙氏教育培训心得体会(三篇)
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2024年蒙氏教育培训心得体会在2024年,我有幸参加了一次蒙氏教育培训,对于我来说,这是一次非常宝贵的经历。
蒙氏教育强调儿童的自主学习和自我探索,培养孩子的自信与创造力。
通过这次培训,我深刻地感受到了蒙氏教育的独特魅力和价值,也学到了很多对我个人和教育工作都有帮助的知识和技巧。
以下是我对这次培训的心得体会。
首先,蒙氏教育强调的是儿童的自主学习和探索。
在培训课堂上,我们学习了蒙氏教育的基本理念和原则,并通过实践体验了一些具体的教学方法。
我深深地被孩子们在学习中的主动性和积极性所打动。
他们能够根据自己的兴趣和能力选择适合自己的学习内容,在教师的引导下自主地进行学习,不断地探索和实践。
这种学习方式培养了孩子们的独立思考和解决问题的能力,使他们成为了积极主动的学习者。
这对我来说是一个重要的启示,教育工作者要尊重每个孩子的个性差异,给予他们足够的自由空间和发展机会,让他们成为自主学习的主体。
其次,蒙氏教育注重培养孩子的自信和创造力。
在培训中,我们学习了一些培养孩子自信心的方法和技巧。
比如,在安排活动时要给予孩子足够的支持和鼓励,在他们失败时要及时安慰和鼓励他们重新尝试。
这些方法都能有效地提高孩子们的自信心,使他们相信自己能够完成任务和解决问题。
同时,蒙氏教育也注重培养孩子的创造力。
通过开放性的学习环境和多样化的学习资源,鼓励孩子们进行自由创作和想象力的发挥。
这种开放性的学习环境培养了孩子们的创新思维和创造能力,使他们在学习中能够独立地思考和解决问题。
对于我而言,这对于培养孩子的自信和创造力的重要性有了更深刻的认识,也给了我很多实际操作的方法和技巧。
再次,蒙氏教育注重儿童的综合发展。
蒙氏教育认为,儿童的智力、情感、社交和身体发展是相互关联的,不可分割的。
培训课程中,我们学习了一些全面发展的方法和策略。
比如,通过让孩子们进行艺术创作、体育活动和社交游戏等方式来促进他们的综合发展。
我认识到儿童的全面发展是一个系统工程,需要教育者的综合施教。
蒙氏教学心得体会8篇
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蒙氏教学心得体会8篇蒙氏教学心得体会1在暑假期间我参与了幼儿园组织的的蒙氏初级培训,通过这次培训,提高了我对蒙氏教育的熟悉。
让我对蒙氏教学和蒙氏教具的操作又有了新的理解。
蒙台梭利教育的根本是爱和敬重。
爱是教育的核心,爱是教育胜利的根底。
蒙台梭利的教育就是要放大孩子的优点。
只有爱孩子,才能看到孩子身上的优点,才能教育好孩子。
我们蒙氏教师要用鼓舞的语言满意儿童情感爱的需要;用赞许的微笑满意儿童情感爱的需要;用亲切的拥抱满意儿童情感爱的需要。
蒙台梭利教育胜利的核心阅历是“教育跟着孩子走”。
我们的教育不是死板的,不是一成不变的。
我们应当随时依据幼儿的心理和生理进展规律,来制定和转变我们的教学。
我对于蒙氏教育只是刚刚接触,了解和学习的并不很深入和透彻。
通过本次学习我就我个人的体会和熟悉做以下简洁的沟通:1、入园哭闹问题。
我带的是托班对于这种问题比拟的关注,之前我并不能真正的理解孩子为什么在入园的时候会消失哭闹的现象。
现在我明白这是由于孩子在两岁半到三岁之间,正处于一个秩序的敏感期,当他所处的环境发生了变化时,就会破坏他原来的秩序,所以孩子就会消失分别焦虑。
当孩子建立了新的秩序以后,他就不会再哭闹了,所以在这期间我们在幼儿园的生活环境中添加一些他们熟悉熟识的标示,比方自己的照片,来帮忙孩子尽快的.建立新的秩序。
2、手势问题。
之前我对于蒙氏教学中的各种手势只是简洁的仿照,机械的学习,生怕会有任何的过失,然后尽量在给孩子示范时做出与之前所学一样的样子。
现在我明白手势是一种沟通的语言,是教师将自己的思路、想法、眼神的流淌等无法表达的内容用手势和简洁的肢体动作来向幼儿传递的一种方式。
3、语言问题。
之前我认为在蒙氏教学中要尽可能没有语言,现在才知道我的熟悉是粗浅的,蒙氏只是要求教师在蒙氏操作时的语言要简练、精确,尽可能使用较短的字或者词。
并且在蒙氏数学方面教学时,语言的引导提示是必不行少的,是很有必要的。
4、教具具有孤立性。
蒙氏教育培训心得体会6篇
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蒙氏教育培训心得体会6篇体会通过实践反思学习内容并记录下来的文字,写体会是用于记录我们内心感受的方式,一起来动笔吧,下面是网作者为您分享的蒙氏教育培训心得体会精选6篇,感谢您的参阅。
蒙氏教育培训心得体会篇17月16—20日,我参加了濮阳县第二期家庭教育培训班的学习。
五天学习,虽然时间不算太长,但对我的思想触动很大,具体汇报如下:一、时间安排紧凑过去曾经参加过多次外出培训学习,但在学习时间、内容安排上没有哪一次像这回,是如此的紧凑。
16日上午学习正式开始,下午2点半接着学习一直到五点半。
五天时间,除了每晌中间休息10分钟外,都是一坐一晌,上下午都满满的。
二、培训内容丰富五天时间,学习培训的内容非常丰富,有专家报告,有学习互动,有现场体验,有联欢演出,真的让人感到耳目一新。
专家中有赵刚、王玉华、翟召博、马新功等全国家庭教育研究方面的顶级人物,他们做的精彩报告,通过大量的案例分析、师生互动、现场答疑等灵活多样的教学方法,给我们每位学员上了生动翔实难忘的一节节课,对我们应该具备的知识、技能、教学方法等方面都给予了有益的培训和精心的指导,使我们对家庭教育有了更进一步的认识,对做好家庭教育指导师这个工作更充满了信心。
学习过程中要求大家要做好自我反思,这样可以把学习中的感悟和体会及时记录下来;每晌开始前有互动发布会,每个队的学习、活动动向大家能够及时了解、知晓;学习结束还布置了撰写学习反思,既检验了学习效果,又对学习过程是一个有力的促进;更使这段时光真的成为我们人生长河中一段美好难忘的永恒记忆。
三、学习感悟颇多作为一名教育工作者,我对家庭教育、社会教育和学校教育的关系以及家庭教育重要性的认识更为清晰。
家庭教育是基础性的教育,是对孩子的初加工,学校教育是主体性的教育,对孩子是具有一定延续性的深加工,社会教育其实就是人文性教育,具有拓展性、检验性、环境性的特征。
家庭教育决定着学校教育的起点和水平,决定着社会教育的基础和发展趋势。
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学习蒙氏教育心得3篇蒙氏教育是值得大家学习和研究的一门学科。
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学习蒙氏教育心得3篇1学习蒙氏教育有一点让我感触颇深的是蒙台梭利强调以孩子为中心,它反对以成人为中心的教育特点,提倡不教的教育,让儿童自发性的主动的学习,自我教育。
这时候教师应该做什么呢?教师的角色就是观察者、辅导者、环境准备者。
环境准备又包括了物质环境和人文环境。
教师提供温馨和谐的环境,不要让孩子有压力。
然后是把握好儿童的敏感期,蒙台梭利把儿童的敏感期分析的很详细,儿童共有九大敏感期,都包括:语言敏感期、秩序敏感期、感觉敏感期、细节敏感期、礼仪敏感期、运动敏感期、文化敏感期、数学敏感期和音乐敏感期。
根据孩子的敏感期引导孩子学习,掌握在该应该掌的知识。
蒙氏教育不仅可以改变孩子的性格,也可以改变孩子的能力,蒙氏的成果是爆发性的,这也需要一个过程,另外,蒙氏教育的三句话我也是印象非常深刻的:我听到了,但随后就忘记了;我看到了,我就记住了;我做过了,我才理解了。
由此可见,操作对儿童的发展起着重要的作用,我们应该的专注力,幼儿只有在专注的状态下,才可以对某种事情产生浓厚的兴趣,才可以产生主动学习和探究的欲望,从而会出现对同一教具反复操作的现象。
在反复操作的同时,让幼儿可以通过自己的发现和探究,独立来解决自己所遇到的困难和问题。
在蒙氏儿童观里,老师就有讲到儿童具有吸收性心智,这也是幼儿逐渐吸收和提高的过程。
蒙台梭利教学有着它丰富的内涵,有待于我们进一步去挖掘、去延伸的同时真心的希望以后有这样的学习机会,让我有机会更多的了解先进的教育教学理念,这会使我对蒙台梭利教育有更丰富、更深刻、更真实的认识,跟上时代的脚步,把最先进的理念在第一时间教给孩子,让孩子和家长都能够受益。
最后,我得感谢快学堂,感谢牛老师给我这次学习的机会,让我受益匪浅,相信这次的蒙氏培训会在我今后的教学道路上增添绚丽的光彩。
学习蒙氏教育心得3篇2蒙台梭利教育的根本是爱和尊重。
爱是教育的核心,爱是教育成功的基础。
蒙台梭利的教育就是要放大孩子的优点。
只有爱孩子,才能看到孩子身上的优点,才能教育好孩子。
我们蒙氏教师要用鼓励的语言满足儿童情感爱的需要;用赞许的微笑满足儿童情感爱的需要;用亲切的拥抱满足儿童情感爱的需要。
蒙台梭利教育成功的核心经验是”教育跟着孩子走”。
我们的教育不是死板的,不是一成不变的。
我们应该随时根据幼儿的心理和生理发展规律,来制定和改变我们的教学。
我对于蒙氏教育只是刚刚接触,了解和学习的并不很深入和透彻。
通过本次学习我就我个人的体会和认识做以下简单的交流:1、入园哭闹问题。
我带的是托班对于这种问题比较的关注,之前我并不能真正的理解孩子为什么在入园的时候会出现哭闹的现象。
现在我明白这是因为孩子在两岁半到三岁之间,正处于一个秩序的敏感期,当他所处的环境发生了变化时,就会破坏他原来的秩序,所以孩子就会出现分离焦虑。
当孩子建立了新的秩序以后,他就不会再哭闹了,所以在这期间我们在幼儿园的生活环境中添加一些他们认识熟悉的标示,比如自己的照片,来帮助孩子尽快的建立新的秩序。
2、手势问题。
之前我对于蒙氏教学中的各种手势只是简单的模仿,机械的学习,生怕会有任何的差错,然后尽量在给孩子示范时做出与之前所学相同的样子。
现在我明白手势是一种交流的语言,是教师将自己的思路、想法、眼神的流动等无法表达的内容用手势和简单的肢体动作来向幼儿传递的一种方式。
3、语言问题。
之前我认为在蒙氏教学中要尽可能没有语言,现在才知道我的认识是粗浅的,蒙氏只是要求教师在蒙氏操作时的语言要简练、准确,尽可能使用较短的字或者词。
并且在蒙氏数学方面教学时,语言的引导提示是必不可少的,是很有必要的。
学习蒙氏教育心得3篇3蒙台梭利教育作为一种优秀的教育方法之一,它一直受到教育界的关注和重视,我在没有接触她的教育思想的同时,自己的脑海里也曾问:蒙台梭利究竟意味着什么?她有什么样的教育理论而被当今教育界所称道以及在我们实际工作中应本着什么样的态度看蒙台梭利呢?通过暑假蒙氏班的理论以及实践培训,现就我的理解谈谈对蒙台梭利的认识和自己的体会。
一、蒙台梭利要求她的教师必须受专门的训练,以便实现她所提倡的教育原则和方法。
1、教师教育儿童的前提首先要了解儿童。
为此,她将教师这一名词改称为“指导员”。
但教师的作用并不能因此而降低。
她说,指导员的作用比一般人理解的要深入、重要得多,因为她要指导儿童的生活和心灵。
她要为儿童准备学习的环境,成为儿童的观察者和引路人,而不仅是教会儿童一些知识。
2、蒙台梭利认为教师的精神状态比掌握技能更重要。
教师的准备工作不能只靠学习,使自己成为一个有文化的人。
更重要的是具备道德方面的品质,如机警、稳重、耐性、爱心和谦逊,其中最重要的是时刻考虑到儿童。
她指责传统的教育过多地考虑传授知识,忽视儿童个性的内部发展。
3、教师要相信儿童、热爱儿童蒙台梭利说,生命的成长必须有“爱”的感觉,儿童的自觉性和自我认识是通过爱得来的。
儿童正是因为爱他的周围环境才产生了一种压制不住的冲动,在整个的敏感期,将自己和周围事物连接起来。
这种爱不是一般理解的情绪感觉,而是一种爱的智慧,通过爱来吸取外界事物并且建构自己。
正是这种爱,使儿童对周围环境有那样的热情和细致的观察态度,而成人则往往表现冷淡,视而不见。
蒙台梭利还反复强调教师对儿童要有信心,相信儿童迟早会表现出真正的天性。
对各种类型的不正常的儿童都不能动摇信心。
应当看到一个表现不同的儿童的精神状态,并相信当有兴趣的“工作”吸引他的时候,他会达到正常化。
她号召:“要体验从儿童那里得到更大的精神快乐”,这就是教师的最高报酬。
4、教师要耐心等待,不要急于干涉儿童蒙台梭利认为教师不应当以自己的智慧代替儿童的智慧,应当引导儿童自己进行活动,不要做儿童的仆人,替他们盥洗、穿衣、喂饭。
儿童需要发展自己的独立性,自己选择志愿,自己选择工作,并且坚持下去,尽最大努力,不知疲倦地工作着。
当他战胜了力所能及的困难时,则将获得最大的快乐。
这时,教师就会发现儿童有一个要发展的个性。
当然,对于儿童的有害的表现,应毫不犹疑地去制止。
教师的责任不仅在于知道什么时候对儿童的活动应该加以禁止,而且要尽力避免这种禁止,这是一件极不容易的事情。
对于进步慢的儿童要有无止尽的耐心,对他的成功要表示热情和欢迎。
当发现儿童的动作缓慢时,成人如果不是去帮助他实现他最重要的心理需要,而是代替儿童所要完成的一切活动,这样就将成为儿童主动发展的最强大障碍。
她对教育者提出的格言是:“在观察的同时要耐心等待”。
二、蒙台梭利对教学环境的要求蒙氏班的教室也称”工作室”;,是孩子们最主要的学习生活场所,而学习的刺激则来自于整个环境。
蒙台梭利教育的最大特色是对环境设计的重视,”它是为了满足儿童的需要及自我建构所设计,在这样的环境中,儿童的人格和成长才会显现出来”。
老师要提供一个有准备的环境,让环境教育孩子,体现出丰富性、个别化。
它不是直接告诉孩子有什么不一样,而是通过直接操作,不是灌输,不是希望通过集体教学将一种东西告诉孩子,更不是照抄照搬,而是在个别化的教学活动中实现。
因此教师依据五大教学区(日常生活区、感官区、数学区、语文区、文化艺术区)所需的设施、空间及相关性,寻找最适宜的位置,并依据孩子的发展需求不断投放、调整环境材料。
这样幼儿对每种教具均保持着良久的兴趣。
而且材料里采用了我们日常使用的碗、勺、杯、夹子等,感觉就象在家里一样。
教室里的教具放在孩子可以自由取放的地方;教室里的图画、挂图等给孩子看的东西,挂在孩子视线所及处,而不是成年人所习惯的高度。
三、蒙台梭利教育法大致包括:日常生活教育,感觉教育,数学教育,文化教育、语言教育五大部分。
其中比较有特色的是日常生活教育,感觉教育,数学教育。
1.日常生活教育注重培养以下能力:a.培养幼儿掌握基本生活技能,养成良好的生活习惯b.培养幼儿独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、自信心c.引导幼儿学习礼貌用语d.培养幼儿大小肌肉的灵活性e.培养幼儿初步的自控能力f.培养幼儿交往、合作意识g.培养幼儿健康的情绪、情感h.培养幼儿初步的责任感,促进幼儿个性、社会性的发展i.培养幼儿社会适应能力,学会做事,学会生活2.感官教育注重培养以下能力:a.训练幼儿各种感官,如视觉、听觉、触觉、嗅觉b.训练幼儿辨别力及手眼协调能力c.训练幼儿观察、分类能力,培养注意力d.建立几何图形意识,自由拼组e.培养幼儿审美能力f.培养幼儿学习兴趣及求知欲望3.数学教育通过操作活动,将难以理解的数学知识具体化、形象化,使幼儿易于理解。
a.培养幼儿初步的数量概念b.培养幼儿逻辑思维能力,理解能力、判断能力。
c.进行加、减、乘、除运算d.学习空间、时间概念e.学习守恒四、关于蒙氏教具的特色这是蒙台梭利课程的一个很重要的标志。
所谓蒙台梭利的课程就是幼儿操作教具的过程,因此教具的丰富是进行蒙台梭利课程的必要条件之一,但这些教具并非是教师用来教学的工具而是孩子工作的材料。
孩子透过这些工具,从自我重复操作练习中建构完善的人格。
蒙台梭利强调感官训练必须由儿童自己控制某些教具来进行。
为此,蒙台梭利特别设计和制作了一整套进行各种感官训练的教具。
例如,蒙台梭利为专门训练儿童视感知能力制作的一套教具是:一块木板上有十个大小不等的孔,每个孔相对于一个圆柱体,每个圆柱体的直径只相差一毫米。
在利用这套教具进行训练时,要求儿童能正确地把混杂在一起的各个圆柱体放入相应的孔中。
儿童如果把一个圆柱体放入一个比它小的孔时,则放不进;如果把它放入一个比它大的孔中,最终至少会留下一个圆柱体放不进某一个孔里。
儿童通过反复运用这套教具进行练习,不断比较判断,不断纠正视感知控制的错误,其视感知能力的精确性和敏锐性就会得到训练和提高。
蒙台梭利要求对儿童进行每一种感官训练,都要有与之相适合的一套教具,且要由一套循序渐进的练习组成。
因此,根据每个幼儿的特征,蒙台梭利都设计了相对应的教具,可见教具的丰富性。
蒙氏教具中每一种教具只有一样,当孩子没有拿到他想要的教具时,他就要学会等待。
因为等待,当他拿到这样教具时,他更加珍惜这个机会,会玩得更加认真。
在等待的过程中,他会向那个小朋友学习,避免他所犯的错误,培养观察能力。
在此过程中学会尊重别人,同样也会赢得别人的尊重。
以上是我这次学习的一点体会,希望对老师们有所帮助。
蒙氏教学有着它丰富的内涵,有待于我们一起去挖掘、去延伸,相信我们会越做越好。
同时,真心地希望以后有这样的学习机会,多派老师去听一听、学一学。
这比我们走马观花似的参观幼儿园要来得丰富得多,深刻得多,实在得多。