小学数学需要预习吗怎么预习

小学数学需要预习吗?怎么预习

小学数学需要预习吗?怎么预习

一：何谓“预习”?

《现代汉语词典》给出了明确的答案：“学生预先自学将要听讲的功课的过程就是

预习。”预习的过程就是自学的过程，就是凭自己已有的综合能力独立地发现问题、分

析问题、解决问题的过程，就是学生独立理解、识记知识的过程。预习是学习的极为

重要的阶段，它的特点是先人一步，它的本质是独立学习。从这个意义上讲，预习就

是学习的第一核心。学生学习过程中预习可以使学生在课前对将要学习的内容有一个

要的一个环节,适当大致的了解;学生带着问题听课,更能提高听课效率。

二：为何实施“课前预习”?“课前预习”有哪些重要作用?

预习是培养学生自学能力的方法之一，也是拓展学生思维能力、想象能力的重要

一环。它可以促使学生主动、积极学习，提高课堂教学质量，也能激发学生的求知欲，使他们产生学习的兴趣。《新课程标准》倡导：预习是学习的个体一种独立的探索活动。学生凭借已有的知识、生活经验和学习方法，自主探索，从而激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心，促进学生的发展。新课程标准还对二年级以上的学生

提出了不同程度的预习、阅读要求。在新课程理念背景下，预习不再是单纯为掌握知

识和技能而设置的学习活动，而是为了让每一个孩子发展得更好。可以说，预习是教

学过程中的一个必不可少的环节。课前预习的重要作用主要表现在以下四个方面：

1.预习能提高学习的主动性和积极性，变被动灌输为主动索取;

2.预习能提高听课效率，变课上的大吃大喝为课前的细嚼慢咽;

3.预习能增强学生的自信心，变迷惘为自信;

4.有助于培养独立思考能力，独自进行课前预习。

三：如何培养小学生的数学预习能力?一般渐进步骤有哪些?

在初始阶段以指导学生预习方法和培养学生预习习惯为主要切入点。对数学预习

方法的指导可以分以下四步：

1.通读数学内容，动手画、圈知识要点，了解主要内容。

2.细读内容，理解主要数学知识。这是预习的主要环节，即在学生对预习的数学

知识有一定的了解后，教给学生“消化”这些知识的方法。这些方法主要有：(1)列举身