部编版八上道德与法治《做负责任的人》教案
部编版道德与法治八年级上册《6.2 做负责任的人》教学设计
《做负责任的人》教学设计一、教学目标通过本课学习,学生能够:1.了解承担责任的代价和不承担责任的后果,进一步增强承担责任的自觉性。
2.明确在现实生活中积极承担各种责任的重要性,提高在实际生活中履行责任的能力。
3.树立正确的价值观,增强自我责任感和社会责任感,努力成为一个负责任的人。
二、教学重点1.承担责任的代价和不承担责任的后果。
2.如何在生活中积极承担责任。
三、教学难点1.如何帮助学生理解承担责任的代价和不承担责任的后果,进一步增强他们的责任意识。
2.如何引导学生正确看待在现实生活中积极承担各种责任的重要性,并提高他们在实际生活中履行责任的能力。
四、教学过程(一)导入新课【教师活动】通过展示一些生活中的场景,引导学生思考:在这些场景中,人们是否负责任?他们的行为对自己、对他人和对社会产生了哪些影响?从而导入新课。
【学生活动】认真听讲,思考问题,进入学习状态。
【设计意图】通过展示生活中的场景,激发学生的学习兴趣和好奇心,为新课的学习做好铺垫。
同时引导学生思考与新课内容相关的问题,帮助他们更好地理解和掌握本课内容。
(二)新课学习1.承担责任的代价与不承担责任的后果【教师讲解】强调承担责任的代价和不承担责任的后果,引导学生认识到承担责任的重要性和必要性。
同时通过案例分析等方式,让学生更加直观地了解承担责任的代价和不承担责任的后果。
引导学生思考:承担责任会付出哪些代价?不承担责任会带来哪些后果?我们应该如何正确地看待这些代价和后果?【学生活动】认真听讲,观看PPT展示的案例和相关图片,结合自己的生活实际进行思考和回答。
例如,承担责任需要付出时间和精力,但也会收获他人的尊重和信任;不承担责任可能会导致他人的失望和社会的谴责等。
【设计意图】帮助学生理解承担责任的代价和不承担责任的后果,引导他们认识到承担责任的重要性和必要性,激发他们承担责任的自觉性。
2.如何在生活中积极承担责任【教师讲解】介绍如何在生活中积极承担责任的方法和技巧,包括树立正确的价值观、增强自我责任感、关注他人和社会利益等。
部编版2020年八上道德与法治教学设计(含反思)第3单元第6课 第2课时《做负责任的人》
部编版2020年八上道德与法治教学设计(含反思)第3单元第6课第2课时《做负责任的人》一. 教材分析《做负责任的人》是部编版2020年八上道德与法治第3单元第6课的内容。
本节课主要让学生理解责任与角色的关系,认识到每个人都承担着不同的社会角色,每个角色都意味着承担相应的责任。
通过本节课的学习,学生能够积极承担起自己的责任,做负责任的公民。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会责任感和自我认知能力,他们开始意识到自己在社会中的角色和地位,并逐渐明白承担责任的重要性。
但部分学生可能还对责任的认识不够深入,对如何做负责任的公民还不够明确。
因此,在教学过程中,教师需要结合学生的实际情况,引导学生深入理解责任与角色的关系,提高他们的责任意识。
三. 教学目标1.知识与技能:让学生理解责任与角色的关系,认识到每个人都承担着不同的社会角色,每个角色都意味着承担相应的责任。
2.过程与方法:通过案例分析、小组讨论等方法,培养学生的责任意识,提高他们承担责任的能力。
3.情感态度价值观:使学生树立负责任的价值观,养成负责任的行为习惯,做负责任的公民。
四. 教学重难点1.重点:理解责任与角色的关系,认识到每个人都承担着不同的社会角色,每个角色都意味着承担相应的责任。
2.难点:如何引导学生树立负责任的价值观,养成负责任的行为习惯。
五. 教学方法1.案例分析法:通过分析典型案例,引导学生深入理解责任与角色的关系。
2.小组讨论法:分组讨论,让学生分享自己的观点和经验,培养他们的团队协作能力和责任意识。
3.情景模拟法:设置情景,让学生扮演不同角色,亲身体验承担责任的感受。
六. 教学准备1.准备典型案例,用于分析责任与角色的关系。
2.准备小组讨论的问题,引导学生深入思考。
3.准备情景模拟的场景和角色,让学生参与其中。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件或视频,展示一些负责任的公民的事例,引发学生对责任的思考。
提问:你们认为什么是责任?责任与角色有什么关系?2.呈现(10分钟)呈现典型案例,让学生分析案例中的人物承担了哪些责任,这些责任是如何与他们的角色相关的。
部编版八年级上册道德与法治《做负责任的人》教学设计
部编版八年级上册道德与法治《做负责任的人》教学设计XXX《做负责任的人》教学设计教材分析(1)课标要求课程标准第三部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”部分:知道责任的社会基础,体会承担责任的意义,懂得承担责任可能需要付出代价,知道不承担责任的后果,努力做一个负责的公民。
(2)整体感知教学内容本节课是八年级上册第三单元第六课《责任与角色同在》的第二框题。
之前,学生们已经研究了责任的相关概念,这为过渡到本框题的研究起了铺垫的作用。
本框题分为两目,即“不言代价与回报” “我承担我无悔”。
在第一框题的基础上,本框题第一目引导学生进一步认识承担责任的代价与回报,有利于学生面对责任时作出合理的选择;在作出选择后,义无反顾地承担自己应负的责任,走自立自强的人生之路。
第二目“我承担我无悔”是第一目的深化。
面对多种责任选择,面对不同的代价与回报,学生可以作出自己的选择。
但是在社会生活中,每个人都有许多不可推卸的责任。
对于这些不是自愿选择的责任,我们应该采取什么样的态度?是逃避,还是“我承担我无悔”?教材引导学生进一步感悟,自我体会。
学情分析八年级的学生正处于芳华期阶段,思维活跃,有肯定分析问题、解决问题的本领。
虽然较之七年级的学生成熟,但对于很多工作也缺乏辨析的本领。
特别是在实际生活中,学生面对众多选择时,不能理性周全地思考问题,容易无所适从或者盲目选择,在责任面前也存在逃避的现象。
此外,对于不能推卸的责任,学生也存在辨析不清的问题。
因此,本课旨在针对学生实际生活中的问题,引导学生理性选择,在勇于担责中成长。
教学目标与重难点:情感、态度和价值观目标:通过研究,学生懂得信守承诺,勇担过错,自觉做一个负责任的公民。
能力目标:培养学生自觉做一个负责任的公民的能力,信守承诺、坚决履行诺言的能力,自主反思自己的能力,学会承担责任、努力履行责任的能力。
常识目标:在承担责任中成长,努力做一个负责任的公民。
教学重点:慎重许诺,践行诺言;承认错误,承担责任。
2019部编人教版八年级上册道德与法治6.2《做负责任的人》教学设计
突破教学重难点,帮助学生从生活经验理解:对不是自愿选择但又必须做的事情要自觉承担
教学环节5:
教师过渡:在我们国家有这样一群人勇于承担,到其他国家救助生命受到威胁的中国公民
播放“也门撤侨视频”
学生进入情景,积极观看视频,感受“哪有什么岁月静好,只是有些人替我们负重前行”
2019部编人教版八年级上册道德与法治 6.2《做负责任的人》教案
教
学
目
标
1.情感、态度和价值观目标:培养学生的责任意识,让学生有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任;以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任;崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人,努力做一个负责任的公民
2.能力目标:能够正确评价承担责任的代价和回报,作出最合理的选择,能为自己的选择负责
②通过习题练习、精讲精练,巩固本节课所学内容
①展示“小轩的故事”(生活中有很多不是自愿承担的责任,但也必须去做),引导学生思考有类似的经历?
②教师现身说法,展示运动会期间排除万难,承担责任,积极参与开幕式舞蹈排练、表演
③教师总结:当你改变不了环境的时候,你可改变对待自己应该做的事情的态度。当不可推卸的责任落在我们肩上时,不抱怨不懈怠,全身心投入其中,同样可以做得很出色。
②适当讲解补充
学生进入情景,积极参与思考、分享在生活或学习中主动自愿承担过的一项责任?承担责任的过程中付出哪些代价、收获哪些回报
帮助学生认识到承担责任意味着要付出一定的代价,也会获得回报
教学环节3:
教师过渡:承担责任有回报,也有代价,而且很多情况下我们是可以选择及承担的责任。
①面对责任,你是怎样作出选择的?如何对待自己选择的责任?
6.2《做负责任的人》教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
《做负责任的人》教案一、核心素养目标政治认同:1.理解责任与角色的关系,认同每个人在社会中都应承担相应责任,增强对社会制度和价值观的认同。
2.通过了解社会中积极承担责任的事例,认识到责任对社会稳定和发展的重要性,从而提升对国家和社会治理理念的认同。
健全人格:3.培养学生勇于承担责任的意识和积极面对责任的态度,帮助学生形成坚韧、自信的人格品质。
4.引导学生在面对责任时,能够正确处理个人利益与集体利益、社会利益的关系,促进其人格的健全发展。
责任意识:5.让学生深刻理解责任的内涵,包括责任的代价和回报,增强学生对自身责任的认知和敏感度。
6.激励学生在不同情境下积极主动地承担责任,提高学生履行责任的能力和自觉性。
二、教学重点难点重点:1. 理解责任的代价与回报,以及如何正确评估和选择责任。
2. 掌握面对不同类型责任(自愿选择和非自愿选择)时应采取的正确态度和方法。
难点:1.引导学生在实际生活中正确判断责任的性质,并能根据自身情况合理选择和承担责任。
2.如何让学生真正理解并内化积极承担责任对个人和社会的重要意义,从而激发学生主动承担责任的内在动力。
三、教学过程(一)导入新课1.讲述一个小故事:在一个小镇上,有一座年久失修的桥,存在安全隐患。
镇政府发出通知,希望有人能承担起维修这座桥的责任。
但是很长时间过去了,没有人站出来。
提问学生:为什么没有人愿意承担这个责任呢?因为人们可能会考虑到承担这个责任需要付出时间、精力和金钱,还可能面临一些困难和风险。
2.接着提问:如果是你,你会怎么做呢?为什么?引导学生思考自己在面对责任时的态度和可能的选择,从而引出本节课的主题——做负责任的人。
(二)讲授新课1.责任的代价与回报(1)展示一些图片,比如一位志愿者在帮助贫困地区儿童时的忙碌身影,一位医生在深夜还在医院值班的情景,以及一位运动员在艰苦训练的画面。
提问学生:从这些图片中,你能看出这些人承担责任需要付出什么代价呢?这些人付出了时间、精力,可能志愿者还需要自己支付一些费用用于帮助他人,医生牺牲了自己的休息时间,运动员要承受艰苦训练带来的身体疲劳等。
部编八上道德与法治教案第 六 课 第 二 框 做负责任的人
2.小龙选择的责任是什么?(学生讨论回答)
3.如果竞选成功,可能会付出什么?
提示:如果竞选成功,可能要比其他同学承担更多的班级工作;可能会占用学习时间,影响学习精力,造成自己成绩的下降;可能会受到不良诱惑;可能要面对同学的不理解和指责;等等。
4.如果承担这个责任,会对小龙有什么帮助?
使学生认识到,承担责任需要付出一定的代价,包括时间、精力、金钱甚至他人的误解等;同时,承担责任也会获得一定的回报。通过活动,使学生能够辩证、冷静地看待责任问题,学会作出合理的选择。在此基础上,进一步引导学生懂得,一旦作出选择,就要对自己的选择负责,不言代价与回报,提升学生的思想境界。
2
1
20
授课日期:月日
1、懂得承担责任会得到回报,但同时也要付出一定的代价。
2、能够正确评价承担责任的代价和回报,做出最合理的选择。
三、意义建构
目标学习一:不言代价与回报1、为什么承担责任需要不言代价与回报?
指定一名学生进行时事播报
师:只要我们把它当做一种不可推卸的责任担在肩头,不抱怨,不懈怠。全身心的投入,同样能把事情做得很出色,这样,我们就可以自豪的说,我承担、我无悔。
老金厂学校教案设计
课题
第 六 课 第 二 框 做负责任的人
课型(时)
新课
教
学
目
标
1.懂得承担责任会得到回报,但同时也要付出一定的代价。
2、能够正确评价承担责任的代价和回报,做出最合理的选择。
3、培养学生的责任意识,让学生有足够的勇气为自己的选择承担相应责任
重点
履行责任的代价,正确评估责任的代价与回报
程序与内容
师生活动
修改补充
时间
部编版八年级道德与法治上册6.2《做负责任的人》优秀教案
部编版道德与法治八年级上第六课第二节做负责任的人教学设计第2课时做负责任的人1教学分析【重点难点】教学重点:履行责任的代价,正确评估责任的代价与回报。
教学难点:正确评估责任的代价与回报,有勇气承担责任的代价与回报。
2教学过程一、导入新课(多媒体展示材料——远涉重洋的一封来函)武汉市鄱阳街的景明大楼建于1917年,是一座6层楼房。
在1997年也就是这座楼度过了漫漫80个春秋的一天,突然收到当年的设计事务所从远隔重洋的英国寄来的一份函件。
函件告知:景明大楼为本事务所1917年设计,设计年限为80年,现已到期,如再使用为超期服役,敬请业主注意。
教师讲述:80年,不要说设计者,就是施工人员恐怕也不在世了吧。
竟然还有人为它操心,还在守着一份责任、一份承诺。
今天我们来学习第六课第2课时:做负责任的人。
二、新课讲授目标导学一:不言代价与回报(一)承担责任会付出相应的代价活动一:最美孝心少年梁维月(多媒体展示材料——梁维月相关资料)5岁的时候,梁维月的妈妈不堪清贫,离家出走。
不久后,弟弟因为青霉素中毒,成了聋哑儿童。
又过了三年,爸爸在一次饮牲口时不慎摔下山崖,造成高位截瘫。
从那时起,年仅八岁的小维月就承担起照顾家庭的重担,在她的精心照料下,已经瘫痪八年的爸爸没有肌肉萎缩,更没有生过一次褥疮。
家里的主要生活来源是低保。
每天,小维月做好饭菜趁热先喂爸爸,可爸爸经常是吃了就吐,她就等爸爸吐完再喂,直到爸爸吃饱了她才捧着已经变凉的饭自己吃。
维月父亲因为常年卧病在床,脸上很少有笑容,她就变着法儿哄爸爸开心,把在学校得的奖状都贴在爸爸床对面的墙上。
为给爸爸和奶奶赚够药费,每个周末小维月都要去家附近的工地搬砖,一开始,对方根本不让她干,但最终还是拗不过她,搬一块砖的报酬是一分半,小维月每次要坚持搬两千块才肯回家,这样一天下来,她就能赚到30元,打工挣来的钱除了要维持家用,还要给患有脑血栓的奶奶买药。
尽管饱受生活艰辛,小维月始终认为最幸福的事莫过于能与家人在一起,她说无论走到哪里就要把家人带到哪里,因为家人是她最大的牵挂。
部编版道德与法治八年级上册6.2做负责任的人教案-教学设计
3.6.2做负责任的人一、预习目标1.有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任;对那些不是自愿选择的责任,也以积极的态度去承担;愿意对自己的行为负责。
2.能够正确评估承担责任的代价与回报,作出最合理的选择;能够为自己的选择负责。
3.懂得承担责任会得到回报,但同时也要付出一定的代价;懂得有些责任即使不是自愿选择的,也应尽力承担好;了解那些不计个人得失、无私奉献社会的人的事迹。
二、预习要点重点、难点:承担责任时如何选择,如何更好地承担责任。
引导学生对于现实生活中对他人的无私奉献精神。
三、预习问题1.承担责任要付出哪些代价,获得怎样的回报?2.社会责任感集中表现为什么?3.怎样承担自己选择的责任?4.怎样承担对社会的责任?四、预习检测1.责任是我们一生都不可回避的话题。
下列对责任的认识不正确的是 ( )A.责任是一个人应当做的事情 B.责任产生于社会关系中的相互承诺C.责任是一个人不应当做的事情 D.责任是一项基本权利2.遵守学校纪律,完成学习任务,这是学生应尽的责任。
这一责任主要来自于 ( ) A.传统习俗和家长的要求 B.上级任命和老师的希望C.法律规定和分配的任务 D.道德原则和职业的要求3.一位企业家说:“责任是什么,我不清楚,但我知道怎样去做,我不能卖不合格的产品给顾客,要提供优质服务,让顾客满意。
还要对子女关心,对父母尽孝。
”由此可以看出( )①在社会舞台上,每个人都在扮演着不同的角色②每一种角色都意味着一种责任③学生的角色只有一种,而长辈们则扮演着多种角色④要认识到自己扮演的角色,尽到自己的责任A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④探究案一、合作探究探究活动一:材料:开学了,班上要进行班委改选,老师提倡大家自愿参加竞选,并说:“担任班委,你会有更多的机会参与班级管理,使你的能力得到锻炼,并且为其他同学提供服务。
这对每个人来说都是宝贵的人生体验。
”小柯也想试试。
问题一:作为班级的一员你会参与班委的竞选吗?问题二:参与竞选为什么?探究活动二:观察图片,图片中的主人公都承担了什么责任?他们的职责是什么?探究活动三:教材:P71中小青被老师委派承担了学校舞蹈队的队长,她在兢兢业业履行职责的同时,为此也付出了一定的代价。
做负责任的人-部编版八年级道德与法治上册教案
做负责任的人-部编版八年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解负责任的含义和作用。
2.认识到自己在生活中应该负起责任。
3.明确个人行为对自己及社会的影响。
4.学会如何处理社交中的复杂情况。
5.提高学生的自我保护及互助意识。
二、教学重点1.了解负责任的含义和作用。
2.认识到自己在生活中应该负起责任。
3.明确个人行为对自己及社会的影响。
三、教学难点1.学会如何处理社交中的复杂情况。
2.提高学生的自我保护及互助意识。
四、教学方法课堂教学、小组讨论、案例分析。
五、教学内容1.负责任的含义和作用再以生活中的实例为例,让学生了解做一个负责任的人所承担的责任和义务,以及其重要性。
2.认识到自己在生活中应该负起责任首先,让学生意识到在生活中他们已经承担了哪些责任,同时,引导他们认识到为自己的未来负责任的重要性,并让他们积极承担生活中的责任。
3.明确个人行为对自己及社会的影响引导学生思考个人行为对自己和社会的影响,以及如何通过行为来负责任。
4.学会如何处理社交中的复杂情况通过案例分析,在引导学生意识到复杂社交情况下的复杂责任关系的同时,让他们学会如何做到面对社交情况时负起责任。
5.提高学生的自我保护及互助意识通过实例分析,引导学生明确自我保护和互助的重要性,及如何做到自我保护和如何提供适当的帮助。
六、教学总结本课程着重强调了做一个负责任的人对于个人和社会的重要性,并通过生活中的实例和案例让学生更好地理解和掌握了如何做出负责任的行为和决策。
同时,也在引导学生中加强了自我保护和互助意识,提高了学生的综合素质和社会责任感。
人教部编版道德与法治八年级上6.2《做负责任的人》教学设计
理解承担责任的代价与回报,并能正确评估与承担责任
难点
正确评估责任的代价与回报并勇于承担责任,努力做一名负责任的人
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示图片,提出问题:在上述情境中,你会怎么做?
阅读图片,思考回答问题
图片问题导入,让学生带着问题进入本节学习
讲授课
一、先学后教----学生自主学习:
A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①②④
2、在一次全国帆板比赛中.辽宁队队员郝秀梅不慎落水,生命受到了或胁。在她附近的四川队队员马娇放弃了比赛,奋不顾身冲入激流,对郝秀梅实施营教。在马娇的全力帮助下.郝秀梅脱离了危险。马娇因此获得“最美运动员”称号并被招入中国帆船队。这告诉我们( )①当他人生命遭遇危难时,应尽已所能伸出援助之手 ②扶危济困是公民必须履行的法定义务 ③承担责任既有代价又有回报 ④只要见义勇为,就能获得回报
A.①② B.①④ C.①②④ D.①③④
4、老师布置了一项任务,让同学们去完成,可任务并不好做。下列同学的想法表明其主动承担责任的是( )
A.甲:老师让我做的,应付一下算了
B.乙:太难了,看看再说
C.丙:我承担,我无悔
D.丁:我怎么这么倒霉
5、三上太空的航天员景海鹏在备战“神十一”一年左右的时间里,几乎没有出过航天城,几乎没有双休日,每天晚上12点前几乎没有睡过觉……“坚持、坚持、再坚持”是景海鹏成功的法宝。对航天员景海鹏的行为理解正确的是( )
倪华成承担了哪些责任?这些责任来自于哪里?请用“不言代价与回报”的相关知识,谈谈倪华成的感人事迹给你的启示。
认真做题,同桌互改
通过训练,提高学生对本节知识的理解和运用
部编版八年级上册道德与法治 3.6.2做负责任的人-优质教案
3.6.2做负责任的人一、预习目标1.有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任;对那些不是自愿选择的责任,也以积极的态度去承担;愿意对自己的行为负责。
2.能够正确评估承担责任的代价与回报,作出最合理的选择;能够为自己的选择负责。
3.懂得承担责任会得到回报,但同时也要付出一定的代价;懂得有些责任即使不是自愿选择的,也应尽力承担好;了解那些不计个人得失、无私奉献社会的人的事迹。
二、预习要点重点、难点:承担责任时如何选择,如何更好地承担责任。
引导学生对于现实生活中对他人的无私奉献精神。
三、预习问题1.承担责任要付出哪些代价,获得怎样的回报?2.社会责任感集中表现为什么?3.怎样承担自己选择的责任?4.怎样承担对社会的责任?四、预习检测1.责任是我们一生都不可回避的话题。
下列对责任的认识不正确的是 ( )A.责任是一个人应当做的事情 B.责任产生于社会关系中的相互承诺C.责任是一个人不应当做的事情 D.责任是一项基本权利2.遵守学校纪律,完成学习任务,这是学生应尽的责任。
这一责任主要来自于 ( ) A.传统习俗和家长的要求 B.上级任命和老师的希望C.法律规定和分配的任务 D.道德原则和职业的要求3.一位企业家说:“责任是什么,我不清楚,但我知道怎样去做,我不能卖不合格的产品给顾客,要提供优质服务,让顾客满意。
还要对子女关心,对父母尽孝。
”由此可以看出( )①在社会舞台上,每个人都在扮演着不同的角色②每一种角色都意味着一种责任③学生的角色只有一种,而长辈们则扮演着多种角色④要认识到自己扮演的角色,尽到自己的责任A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④探究案一、合作探究探究活动一:材料:开学了,班上要进行班委改选,老师提倡大家自愿参加竞选,并说:“担任班委,你会有更多的机会参与班级管理,使你的能力得到锻炼,并且为其他同学提供服务。
这对每个人来说都是宝贵的人生体验。
”小柯也想试试。
问题一:作为班级的一员你会参与班委的竞选吗?问题二:参与竞选为什么?探究活动二:观察图片,图片中的主人公都承担了什么责任?他们的职责是什么?探究活动三:教材:P71中小青被老师委派承担了学校舞蹈队的队长,她在兢兢业业履行职责的同时,为此也付出了一定的代价。
部编版八年级道德与法治上册6.2《做负责任的人》优秀教案
部编版道德与法治八年级上第六课第二节做负责任的人教学设计第2课时做负责任的人1教学分析【重点难点】教学重点:履行责任的代价,正确评估责任的代价与回报。
教学难点:正确评估责任的代价与回报,有勇气承担责任的代价与回报。
2教学过程一、导入新课(多媒体展示材料——远涉重洋的一封来函)武汉市鄱阳街的景明大楼建于1917年,是一座6层楼房。
在1997年也就是这座楼度过了漫漫80个春秋的一天,突然收到当年的设计事务所从远隔重洋的英国寄来的一份函件。
函件告知:景明大楼为本事务所1917年设计,设计年限为80年,现已到期,如再使用为超期服役,敬请业主注意。
教师讲述:80年,不要说设计者,就是施工人员恐怕也不在世了吧。
竟然还有人为它操心,还在守着一份责任、一份承诺。
今天我们来学习第六课第2课时:做负责任的人。
二、新课讲授目标导学一:不言代价与回报(一)承担责任会付出相应的代价活动一:最美孝心少年梁维月(多媒体展示材料——梁维月相关资料)5岁的时候,梁维月的妈妈不堪清贫,离家出走。
不久后,弟弟因为青霉素中毒,成了聋哑儿童。
又过了三年,爸爸在一次饮牲口时不慎摔下山崖,造成高位截瘫。
从那时起,年仅八岁的小维月就承担起照顾家庭的重担,在她的精心照料下,已经瘫痪八年的爸爸没有肌肉萎缩,更没有生过一次褥疮。
家里的主要生活来源是低保。
每天,小维月做好饭菜趁热先喂爸爸,可爸爸经常是吃了就吐,她就等爸爸吐完再喂,直到爸爸吃饱了她才捧着已经变凉的饭自己吃。
维月父亲因为常年卧病在床,脸上很少有笑容,她就变着法儿哄爸爸开心,把在学校得的奖状都贴在爸爸床对面的墙上。
为给爸爸和奶奶赚够药费,每个周末小维月都要去家附近的工地搬砖,一开始,对方根本不让她干,但最终还是拗不过她,搬一块砖的报酬是一分半,小维月每次要坚持搬两千块才肯回家,这样一天下来,她就能赚到30元,打工挣来的钱除了要维持家用,还要给患有脑血栓的奶奶买药。
尽管饱受生活艰辛,小维月始终认为最幸福的事莫过于能与家人在一起,她说无论走到哪里就要把家人带到哪里,因为家人是她最大的牵挂。
部编版道德与法治八年级上册《6.2做负责任的人》说课稿
部编版道德与法治八年级上册《6.2做负责任的人》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级上册第六单元第二课《做负责任的人》是本单元的重要内容。
本课旨在让学生理解责任的概念,认识到承担责任的重要性,培养学生承担责任的能力。
教材从生活的方方面面入手,让学生感受到责任的存在,并通过案例分析、讨论等方式,使学生理解责任的价值和意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的责任意识,但部分学生对责任的理解仍停留在表面,缺乏深入的认识。
学生在日常生活中,往往因为种种原因,不愿意或者不敢于承担责任。
因此,在进行本课教学时,需要引导学生从生活的点滴做起,培养责任意识,提高责任能力。
三. 说教学目标1.知识与技能:让学生理解责任的概念,认识到承担责任的重要性,培养学生承担责任的能力。
2.过程与方法:通过案例分析、讨论等方式,使学生理解责任的价值和意义。
3.情感态度与价值观:培养学生承担责任的情感,使学生认识到做一个负责任的公民的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点:责任的概念,承担责任的重要性,培养学生承担责任的能力。
2.教学难点:如何引导学生从生活的点滴做起,培养责任意识,提高责任能力。
五.说教学方法与手段1.教学方法:采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等,引导学生主动参与,提高学生分析问题、解决问题的能力。
2.教学手段:利用多媒体课件、案例材料、讨论题等,丰富教学内容,激发学生兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课:通过展示现实生活中的一些责任案例,引发学生对责任的思考,导入新课。
2.讲授新课:讲解责任的概念,分析承担责任的重要性,引导学生理解责任的价值和意义。
3.案例分析:分析典型案例,让学生体会承担责任的意义,培养学生的责任意识。
4.小组讨论:分组讨论如何在生活中承担责任,培养学生承担责任的能力。
5.情景模拟:设置情景模拟,让学生在模拟中体验承担责任的过程,提高责任能力。
6.总结提升:总结本节课的主要内容,强调做一个负责任的公民的重要性。
部编本人教版《道德与法治》八年级上册6.2《做负责任的人》教学设计
八年级上册道德与法治第六课第二框做负责任的人教学设计课题6-2做负责任的人导学目标1.知识目标:懂得承担责任会得到回报,但同时也要付出一定的代价;有些责任即使不是自愿选择的,也应计个人得失,无私奉献者的事迹。
2.能力目标:能够正确评价承担责任的代价和回报,作出最合理的选择,能为自己的选择负责。
3.情感、态度、价值观目标:培养学生的责任意识,让学生有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任;以不是自愿选择而应该承担的责任;崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人,努力做一个负责任的公民。
重点履行责任的代价,正确评估责任的代价与回报。
难点正确评估责任的代价与回报,有勇气承担责任的代价与回报。
课型新授课课时1课时主备人审核人教学过程流程时间教学内容教学任务教师活动学生活动4分钟导入新课播放视频视频“好有爱——老人推轮椅过马路,黑色轿车挡在人行道前守护”视频中“帅小伙”徐雨露的什么精神打动了你?勇于承担责任、勇于担当的精神。
学生观看、思考、回答问题。
7分钟问题引领,自主学习学生根据学习目标和问题导读自主预习。
导读问题:1、P69“运用你的经验”的三种情境中,你会怎样做?2、处在竞选班委的两难境地,小龙该如何抉择?承担责任意味着付出什么代价,有回报吗?有没有哪种选择不需要付出代价?3、面对责任,怎样做出合理的选择?4、结合“小青的选择”,探讨:有些不是我们自愿选择的事情,我们应该承担责任吗?为什么?5、读P72、P73先进人物的事迹,列举主动履行社会责任的人的表现?他们带给我们哪些正能量?6、勇于承担责任,青少年应如何做?7、责任感的心理学意义(作用)。
8、总结:怎样做负责任的人?阅读教材P69~74,整理基础知识。
要求:1、学生会听课,记好笔记。
2、结合自己的生活经历独立解决各题。
5分钟小组交流,合作探究小组交流整理,疑难问题可组间合作。
深入组内巡视并点拨指导。
重点点拨问题:1.思考:小龙选择的责任是什么?2.如果竞选成功,可能的结果是什么?3.不参加竞选,可能付出什么代价?4.当上班干部,可能得到什么回报?5.他如何对待自己选择的责任?提示:1.竞选班干部。
6.2做负责任的人 教案-2020-2021学年部编版八年级道德与法治上册
“做负责任的人”教案一、教学目标1.知识目标:懂得承担责任会得到回报,但同时也要付出一定的代价;懂得有些责任即使不是我们自愿选择的,也应尽力承担好;了解那些不计个人得失、为社会作出无私贡献的人物事迹。
2.能力目标:能够正确评估承担责任的代价和回报,作出合理的选择;能够为自己的选择负责。
3.情感、态度与价值观目标:有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任;以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任;崇敬那些不言代价与回报且无私奉献的人,努力做一个负责任的公民.二、教学重点:承担责任的代价与回报。
三、教学难点:正确评估承担责任的代价和回报。
四、教学过程:导入:我们回忆一下,上节课呢,我们讲到关于责任这个话题的时候,我们说责任是一个人份内应该做的事情,对吧,我们当时还举了个小例子,而且呢,每个同学都扮演着不同的角色,那么每个角色呢,又承担着不同的责任,那么今天我们就来看一看,承担责任可能会给我们带来什么呢?带着这个问题,我们就来进行今天的学习。
如何做一个负责任的人?新授:首先来看一个案例(指生读)小龙呢,也跃跃欲试,接下来又发生什么事儿了呢?很多人对小龙提出了自己的想法,我们来听听他们是怎么看的(指生读,教师评价):妈妈说了些什么?妈妈是不是也是为小龙考虑啊?我们再来看爸爸又说了什么我特别想问问咱们班的那些竞选班委的同学有没有做好这些准备呢,之前有没有想到这些问题呢,好有啊,有同学说有非常好看,我们同学还是有这样的意识的,那接下来啊,小龙就很纠结,他就陷入了一个思考(出示幻灯片)同学,来相互讨论一下,一会儿呢,我们来分享这个答案,现在开始谁先来说说(友谊)现在问一下。
我们之前学了什么是真正的友谊,那这种友谊带给大家一种思考,是不是我们所谓的真正的友谊呢。
可能会有这样的损失对吧,但是值得我们去深究,是不是我们真正的朋友是不是我们值得挽留的友谊该怎么去化解它好?那么我们还有其他组的同学来分享吗(时间)爱护同学,是我们作为班委应尽的一份责任,可能我们还需要付出友谊,需要付出时间,还有吗?经历还有补充的吗?没有了,那我问一下我,我举个例子,如果同样的事情,在班里上课的时候不小心多说了一句话,普通同学也说了,你觉得老师有区别对待吗?稍微严厉一些啊对吧,所以班委还要承担什么,除了管理班级,爱护同学,做好老师跟同学的桥梁,还有什么?做好榜样对吧,要严格要求自己,可能这是我们相应的要承担的责任,那同学们刚才也说了,我们承担这个责任呢,可能会要付出很多的代价。
做负责任的人+教案- 部编版道德与法治八年级上册
本部分是八年级上册第三单元第六课《责任与角色同在》的第二框题。
之前,学生们已经学习了责任的相关概念,这为过渡到本框题的学习起了铺垫的作用。
本框题分为两目,即“不言代价与回报”、“我承担我无悔”。
在第一框题的基础上,本框题第一目引导学生进一步认识承担责任的代价与回报,有利于学生面对责任时作出合理的选择;在作出选择后,义无反顾地承担自己应负的责任,走自立自强的人生之路。
第二目“我承担我无悔”是第一目的深化。
面对多种责任选择,面对不同的代价与回报,学生可以作出自己的选择。
但是在社会生活中,每个人都有许多不可推卸的责任。
对于这些不是自愿选择的责任,我们应该采取什么样的态度?是逃避,还是“我承担我无悔”?教材引导学生进一步感悟,自我体会。
初中学生已经具备一定的责任意识,初步认识到不同的场合、不同的角色需要承担不同的责任,知道承担责任需要付出一定的代价,初步体会到承担责任的快乐。
大部分学生能够积极参加学校组织的社会实践活动,从中感受自己对社会的责任,对勇于承担责任的人能够表现出喜爱、敬佩的情感,对不负责任的人产生讨厌、憎恶的情感。
但受认知水平和生活阅历所限,初中学生的责任意识还不够强,对如何正确履行对自己对他人对社会的责任还没有全面的认识,履行责任的能力还不够强,意志还不够坚定,情感还不够牢固。
有的学生面对责任时有逃避推诿现象,不能积极主动地承担责任;有的学生只强调社会和他人对自己的责任,没有看到自己对他人和社会也需要承担相应的责任;有的学生不能正确认识责任与代价、回报的关系,做事容易冲动,不计后果,或者片面强调收获,以是否能够获得回报作为承担责任与否的前提等问题。
1.道德修养:践行以爱国奉献、明礼遵规、勤劳善良、宽厚正直、自强自律为主要内容的道德要求,在日常生活中养成诚实守信、团结友爱、热爱劳动等个人美德和优良品行;践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的道德要求,做社会的好公民;树立劳动不分贵贱的观念,理解以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、热情服务、奉献社会为主要内容的职业道德,做未来的好建设者。
八上道德与法治 第六课《做负责任的人》【教案】
学生总结
代价:时间、金钱、精力、责备、处罚等。
回报:物质方面
设计意图
通过三个情景引导学 生做一个负责人的 人,导入本课。
通过故事设置问题引 导学生明白承担责任 伴随代价和回报。
精神方面:良好的自我感觉、获得新的知识
和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
2、出示高林的故事(二)
设问:
如果你是高林,你会怎么选择,为什么?
这些都是负责任的表现,如何让做一个负 责任的人?由此导入此课。
学生思考回答
一、不言代价与回报
1、出示高林的故事(一)
结合材料思考:
学生回答
我选择的责任是什么?
讲授新课
如果承担这个责任,我可能付出什么? 如果承担这个责任,会对我有什么帮助?
有没有哪种选择不需要付出代价?
得出结论:承担责任的代价与回报。
如今已是美国证券业界风云人物的苏珊依
然心存遗憾:“老实说,至今为止我仍说不上
喜欢自己所从事的工作。如果能够重新选择,
我会毫不犹豫地选择音乐,但我知道那只能是
一个美好的‘假如’,我只能把手头的工作做
好。”
通过故事设置问题引 导学生明白如何做出 选择并承担责任?
总结:如何做出选择 并承担责任
结合自我反思进一步 的
1.不言代价与回报 2 我承担 我无悔 充分利用各种媒体,采取多种方法如:讨论法、谈话法、读图分析法等来充分调
动学生的学习积极性,真正发挥学生的主体作用。
二、【教学流程】
教学环节
过程与组织
导入新课
教师活动
学生活动
运用你的经验:学生阅读思考,在以下情 境中,你会怎样做?
教师归纳总结,面对老师的表扬,如实向 老师反映,面对店主多找的零钱,及时退还, 看到肇事司机逃逸,拨打电话报警。
人教部编版八年级道德与法治上册:6.2《做负责任的人》教学设计
人教部编版八年级道德与法治上册:6.2《做负责任的人》教学设计一. 教材分析《做负责任的人》是人教部编版八年级道德与法治上册的一课。
本课主要让学生了解什么是责任,责任来自于哪里,如何承担责任以及不负责任的后果。
教材通过案例分析、讨论等方式引导学生认识责任的重要性,培养学生的责任意识。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期,开始逐渐形成自己的价值观和道德观念。
他们对责任有一定的认识,但不够深入,容易受到外界因素的影响。
因此,在教学过程中,教师需要引导学生从实际生活出发,认识责任的重要性,培养他们的责任意识。
三. 教学目标1.知识与技能:让学生了解责任的来源,学会承担责任,知道不负责任的后果。
2.过程与方法:通过案例分析、讨论等方式,培养学生的责任意识。
3.情感态度与价值观:使学生认识到责任的重要性,养成良好的责任习惯。
四. 教学重难点1.责任的概念及其来源。
2.如何承担责任。
3.不负责任的后果。
五. 教学方法1.案例分析法:通过案例让学生了解责任的具体表现,引导学生进行分析讨论。
2.讨论法:让学生在课堂上进行分组讨论,分享彼此的责任经历,互相启发。
3.情景模拟法:设置情景,让学生扮演不同角色,亲身体验责任的重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例材料,用于课堂分析。
2.准备讨论题,引导学生进行思考。
3.准备情景模拟道具,方便学生进行角色扮演。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用上课前的5分钟,向学生提问:“你们认为什么是一个人最重要的品质?”让学生思考并回答,从而引出本课的主题——责任。
2.呈现(10分钟)呈现一组关于责任与不负责任的案例,如:有的人在公共场所乱扔垃圾,有的人主动捡拾垃圾;有的人诚实守信,有的人欺骗他人等。
让学生观察这些案例,并思考以下问题:a.这些案例中的人有什么不同?b.你认为这些人的行为是否负责任?为什么?3.操练(10分钟)将学生分成若干小组,每组选一个案例进行分析。
让学生讨论:a.案例中的人为什么会做出这样的行为?b.如果你是案例中的人,你会如何做出不同的选择?讨论结束后,各组汇报讨论成果,其他组进行评价。
统编版八年级上册道德与法治6.2《做负责任的人》教学设计
统编版八年级上册道德与法治6.2《做负责任的人》教学设计一、教学目标(一)引导学生对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情,并努力向他们学习(二)培养学生的价值判断和选择能力,使他们能够做出合理的责任选择(三)增强学生履行责任的能力,使他们能够信守承诺、坚决履行诺言(四)使学生理解承担责任可能需要付出一定的代价,也会获得一定的回报承担应负的了解如何承担应付的责任,知道不履行责任要承担相应的后果二、教材分析《做负责任的人》是人教版八年级上册道德与法治教材中的重要一课,通常位于第三单元或相关章节中。
本课通过探讨责任与角色、责任与代价和回报等关系,旨在培养学生的责任意识,引导他们自觉履行责任。
教材通过丰富的案例、情境和问题探究,帮助学生理解责任的多重性和复杂性,掌握承担责任的三、学情分析八年级学生正处于身心发展的重要时期,自我意识和独立性逐步增强。
他们渴望在生活中获得力量感、胜任感和成就感,同时也希望有更多的机会来证明自己。
然而,由于认知水平和生活阅历所限,部分学生对责任的认识还不够全面和深入,履行责任的能力还不够强,意志还不够坚定四、教学重难点(一)教学重点理解承担责任可能带来的代价和回报,以及如何正确评估这些代价与回报学生树立强烈的责任意识,自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任(二)教学难点掌握评估责任代价与回报的方法,使他们能够做出合理的责任选择培养学生勇于承担责任的态度和精神品质五、教学过程【导入】一站到底如果你的答案是“是”,就站着,是“否”就坐下。
(全程不用发出声音)比一比谁站到最后。
1.自己的衣服自己洗,不麻烦别人。
是否2.认真完成作业,独立思考,不抄袭作业。
是否3.作为值日生,我会及时把班级卫生区打扫干净。
是否4.我得罪了他人,我会及时认错、道歉。
是否。
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部编版八上道德与法治《做负责任的人》教案
1 教学分析
【教学目标】
【重点难点】
教学重点:履行责任的代价,正确评估责任的代价与回报。
教学难点:正确评估责任的代价与回报,有勇气承担责任的代价与回报。
2 教学过程
一、导入新课
(学生阅读思考教材P69“运用你的经验”)
教师归纳、过渡:面对老师的表扬,决心以后多为班级建设尽力;面对店主多找的零钱,及时退回;看到有人驾车撞人后逃逸,打电话报警等,这些都是负责任的表现。
如何做一个负责任的人呢?我们来
学习《做负责任的人》。
二、新课讲授
目标导学一:承担责任的代价与回报
(一)代价与回报
活动一:最美孝心少年梁维月
(展示“最美孝心少年”梁维月相关资料)
5岁的时候,梁维月的妈妈不堪清贫,离家出走。
不久后,弟弟因为青霉素中毒,成了聋哑儿童。
又过了三年,爸爸在一次饮牲口时不慎摔下山崖,造成高位截瘫。
从那时起,年仅八岁的小维月就承担起照顾家庭的重担,在她的精心照料下,已经瘫痪八年的爸爸没有肌肉萎缩,更没有生过一次褥疮。
家里的主要生活来源是低保。
每天,小维月做好饭菜趁热先喂爸爸,可爸爸经常是吃了就吐,她就等爸爸吐完再喂,直到爸爸吃饱了她才捧着已经变凉的饭自己吃。
维月父亲因为常年卧病在床,脸上很少有笑容,她就变着法儿哄爸爸开心,把在学校得的奖状都贴在爸爸床对面的墙上。
为给爸爸和奶奶赚够药费,每个周末小维月都要去家附近的工地搬砖,一开始,对方根本不让她干,但最终还是拗不过她,搬一块砖的报酬是一分半,小维月每次要坚持搬两千块才肯回家,这样一天下来,她就能赚到30元,打工挣来的钱除了要维持家用,还要给患有脑血栓的奶奶买药。
尽管饱受生活艰辛,小维月始终认为最幸福的事莫过于能与家人在一起,她说无论走到哪里就要把家人带到哪里,因为家人是她最大
的牵挂。
思考:梁维月为了承担起照顾家庭的重担,付出了什么代价?得到了什么回报?
教师讲述:梁维月付出了时间、精力、体力,得到了一家人能够在一起的回报。
由教材可知,承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱,而且意味着可能因做得不好而受到责备,甚至受到处罚。
承担责任往往伴随着获得回报的权利。
这种回报,既包括物质方面,又包括精神方面。
对我们而言,更重要的是精神方面的回报,如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
目标导学二:选择了责任应承担
(二)选择了就要负责
活动二:我要竞选班干部
(学生阅读教材P70“探究与分享”)
1.思考:小龙选择的责任是什么?
2.如果竞选成功,可能的结果是什么?
3.不参加竞选,可能付出什么代价?
4.当上班干部,可能得到什么回报?
5.他如何对待自己选择的责任?
提示:1.竞选班干部。
2.做事公平公正,同学们拥护支持;如果不能做到公平公正,就会失去威信。
3.失去锻炼的机会,尽管学习成绩提高了,可生活缺少光彩。
4.勇于承担责任,虽然失去部分朋友,但却赢得了全班同学的信任。
5.义无反顾地承担。
教师总结:在很多情况下,我们可以选择自己承担的责任。
我们应该有勇气凭借自己的经验和智慧,对承担责任的代价与回报作出正确的评估,作出合理的选择。
一旦作出选择,就应该义无反顾地担当起应负的责任。
目标导学三:我承担我无悔
活动三:小青参加舞蹈队
(学生阅读教材P71—72“探究与分享”)
思考:小青这样做值得吗?为什么?
提示:值得。
小青承担了责任,使自己的能力得到锻炼和培养,获得了良好的自我感觉、他人的赞许,获得新的知识和技能等。
教师总结:有些该做的事情并不是我们自愿选择的,但我们仍然应该自觉承担相应的责任。
只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头,全身心地投入,同样能够把事情做得很出色。
目标导学四:不言代价与回报
(三)敢于担责
活动四:敢于担当感动你我
(展示材料)
1.思考:你认识这些人吗?你知道他们的事迹吗?
2.他们的行为给社会带来了什么?
3.从承担责任的代价与回报的角度来评价他们的行为。
提示:1.火海救人英雄王锋、四川爱心医生梁益建、扎根乡村36年的最美教师支月英、从耶鲁毕业的大学生村官秦玥飞等。
2.他们为社会作出了自己的贡献,促进了社会的和谐与进步。
3.他们在承担责任时,不言代价与回报,具有无私奉献的精神。
教师总结:我们周围有许许多多履行社会责任却不计较代价与回报的人。
正是因为他们敢于承担责任、敢于担当,我们的生活才更加安全、更加温暖、更加充满希望。
目标导学五:勇于承担责任
活动五:责任面前的选择
(展示材料)
“天地生人,有一人应有一人之业;人生在世,生一日当尽一日之勤。
”当前社会,有些人千方百计逃避自己的责任;有些人会努力做好自己分内的工作,付出自己该付出的,得到自己该得到的;还有些人从来不计较个人的得失,尽心尽力地承担着社会责任。
学生思考并回答:读了上述材料后,你愿意成为哪种人呢?
教师讲述:我们应该唾弃第一种人,努力成为第二种人,对第三
种人,如果我们不能成为其中一员,至少我们应该心怀感激,正是因为他们,我们的社会才更加美好。
三、课堂总结
本节课我们学习了承担责任的代价与回报,知道任何选择都可能有相应的代价与回报;懂得了对于可以选择的责任,一旦作出选择就要义无反顾地担当起应负的责任;对于不可推卸的责任,要做到我承担我无悔;我们应崇敬那些不言代价与回报,无私奉献社会的人。
无论何时何地,我们都应该努力提升自身素质,增强履行责任的能力,勇于承担责任,在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。
3 板书设计
做负责任的人
⎩⎪⎨⎪⎧不言代价与回报⎩⎪⎨⎪⎧承担责任的代价与回报义无反顾去承担可以选择的责任我承担 我无悔⎩
⎪⎨⎪⎧学会承担不可推卸的责任不言代价与回报地承担责任。