初中语文写作(作文)专项指导 作文审题立意课件 课件PPT

想到本质，由原因想到结果等等。总之，要
根wk.baidu.com材料所提供的角度，广开思路，找到立
意角度与社会现实的对应点。联想要丰富，
思想要清晰。这一步不但是立意所必需的，
而且是选材论证所必需的。
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四、炼论点.
1、扣材 2、准确 3、稳妥 4、鲜明 5、简洁
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【材料一】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的 痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满 的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我 里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的 谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。 然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”
【分析】通过分析这则材料，你会发现这则材料 中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所 承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此， 可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功 的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。
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【材料二】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像 我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他 一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不 论别人出多少钱，绝对不能卖。”
【材料四】一位科学家结合自己所学专业和人生 总结出这样的话：“做功不同，人生将会给出不 同高度的抛物线。”
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【材料一】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体 里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难 了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美 上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外 都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只 蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是 的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是 一颗异常美丽的珍珠。”
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2、正反对比型，则应从正反两方面进行概括；但中心往 往侧重表现在正面材料上，反面材料只起到对比、衬托的 作用 。
例：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个 和尚没水吃。”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。” （名言类）
三个和尚没水吃是因为不团结、不齐 心；三个皮匠能顶诸葛亮是因为齐心协力。 正反对比，中心明显：只有齐心协力，才能 把事情办好。如果只从正面材料入手，把中 心理解为“群众是真正的英雄”“群众的智 慧力量大”，显然属于盲人摸象。
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3、正面列举型，分析这类材料，应找到所列人、 事、物的共同点，据此确定中心。
蚕食桑，而所吐者丝也，非桑也； 蜂采花，而所酿者蜜也，非花也。 读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者生痰瘤。（评论类）
——清 袁枚
这里列举的两类事物，共同点都是善 吃——吸收、消化、创新；再参考后一句提 示，材料的中心应该是“在学习上，只有广 泛地获取知识，并体会理解，才能学有所得， 有所创新。”
【分析】材料中的1个环扣和其他99个环扣 之间，也是依存关系。据此，我们可立意 为：小小的过错或疏忽往往会带来意想不 到的后果。因为祸患常积于忽微，而智勇 多困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴。就此 立意即可。
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【材料四】一位科学家结合自己所学专业和人生 总结出这样的话：“做功不同，人生将会给出不 同高度的抛物线。”
1.横向立意：就是在思考问题的过程中， 思维顺着原材料所告诉读者的指向去考 虑。
据此，我们顺着原材料分析就会发现， 由于越人赤脚走路不戴帽子，那么鲁人 到越国去必然会穷。这就告诉我们无论 做什么事，都不能脱离实际。这种立意 的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要 观点，因而不会出现偏题、走题的现象。
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2.反向立意：就是把原材料的问题倒过 来想想，从相反的角度对原材料提出质 疑。
那么，我们对上述材料就会提出疑问， 鲁人到越国去一定会穷吗？我们会认为正 因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场， 就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求 鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。这 种立意是一种扩散性思维，能开拓自己的 思维能力，写出新意，是寻求新思想，提 出新见解，阐发新理论的一种思维角度。
最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身 价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。
院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不 18
起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”
【材料三】有人做了这样一个试验：用铁链拴住 一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链 上的100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏 了，结果整条铁链连狗都拴不住。
材料作文的审题与立意训练
（议论文）
目标 了解材料作文的构成和基本类型 运用一些方法审清材料立准观点
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材料作文审题立意法
1、读材料 2、找角度 3、联现实 4、炼论点
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一、读材料 1、单一型（只一则材料），可以根据主 要人物和中心事件来把握中心。
一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖，卖了
三天，无人问津。他找到伯乐，要伯乐围着
【分析】从所给名言我们可以概括为“做功
不同，决定人生抛物线高度的迥异。”核心
词语为“做功”和“高度”，在立意时，只
要搞清了二者的关系，就很容易得出恰当的
立意。
1.“做功”可以理解为“付出”“耕耘”等，
“高度”可以理解为“收获”“精神境界”
等。顺着这种思路，就可以理解为“付出越
多，收获越大”。
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2.相同的功，如果选择做功的角度不同，高度也 会不一样。这就会派生出我们在做一件事时首先 要选择一个正确的方法。倘若方法不对，付出越 多，收获越小，付出和收获将不成正比，甚或产 生南辕北辙的后果。可以拟制出《耕耘一定就有 收获吗？》《人生不止一个变量》《方向是个问 题》等题目。 3.做多少的功，怎样做功，完全由自己决定，把 “做功”理解为“选择正确人生价值”等，我们 每个人必须学会为自己的人生做主，收获灿烂的 人生。可以拟制出《为自己的人生掌舵》《给人 生找一个合理的高度》《创造人生的美感》等题 目。
【分析】很多同学以“珍惜”为话题，写“珍惜友谊”、写“珍 惜时间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜学习机会”等，都未免偏 颇。只要我们再全面深入地进行分析，就会明白这则材料的主旨 才是话题——“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意 义、有价值。”材料对“珍惜”有了更具体的限制。
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【材料三】有人做了这样一个试验：用铁链拴住 一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链 上的100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏 了，结果整条铁链连狗都拴不住。
第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头， 而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。 在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头 的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。
院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块 很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”
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4、反面列举型，可从教训方面立意
“千里之堤，溃于蚁穴。”“失之毫厘， •谬以千里。”
这两个成语的共同点都是从反面揭 示“小”与“大”的辩证关系，材料的 中心应是：如不注意纠正小毛病，就会 铸成大错，造成重大损失。
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5、寓言故事型的材料。
麻雀说燕子
（寓言类）
是怕冷的懦夫
燕子说黄鹂
徒有一身美丽的装束
反向角度：（人褒我贬，人批我赞……）
卖马人或马角度：推销也要讲技巧。或酒香
也怕巷子深
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2、正反对比型，则应从正反两方面进行 概括；但中心往往侧重表现在正面材料 上，反面材料只起到对比、衬托的作用 。
例：“一个和尚挑水吃，两个和 尚抬水吃，三个和尚没水 吃。”“三个臭皮匠，顶个诸葛 亮。” （名言类）
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3.延伸立意：就是在原材料已知内容的 基础上，对原材料作合理的联想，进行 恰当的推理、引伸。
我们就会设想：鲁人听了劝告之后，会 有什么反响呢？去还是不去呢？去与不去各 将产生什么样的结果呢？这就需要每个人作 恰当的想象，从而得出“亏本生意做不得”， “无用武之地焉能致富”等观点。这种立意 是顺向立意的更深一层的发展，有利于想象 思维的进一步发挥，能够进行恰当合理的逻 辑推论，写出立意新颖、主题深刻的文章来。
【材料二】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这 样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头， 说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱， 绝对不能卖。”
第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而 且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄 金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
他的马转三圈，然后离开。离开时要三次回
头看马。如果伯乐这样做，他付给伯乐一天
的工钱。伯乐照着赵国人的话做了，马很快
卖掉了，而且马价提高了十倍。读了这个故
事你一定有许多看法，请选择一个角度写一
篇文章。（叙述类）
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批判角度： 1、可以从卖马人的角度立意抨击不择手段害 人谋利的行为； 2、也可以从伯乐的角度立意，批评名人为劣 质产品作广告的错误行为； 3、还可以从买马者的角度立意，指出盲从的 后果。
三、联实际。运用发散性思维方式展开联想，
找到与立意角度有对应关系的话题。如个人
的品德修养、道德情操、目标理想、意志恒
心以及对人对事的思想方法、观点态度；也
可以由个人的生活、学习、工作联想到国家、
集体的政治生活、经济建设以及社会热点。
还可以由现实想到历史，由中国想到外国，
由个体想到整体，由正面想到反面，由现象
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4.类比立意：就是通过联想，把材料的已知 内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起 来考虑，找出其中的相似点。
这样，就可把材料内容与当前实际联系 起来，进行类比，告诉我们办企业、做生意， 要根据当地的生产、消费、风土人情等情况， 也要根据需要与可能，那么就要求我们考虑 动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。 “抢占先机”“成功在于发现没有人的发现” 这种立意联系实际，提炼深刻、高远，使作 品富有浓郁的时代色彩和生活气息。 15
因此从材料中可提炼的观点、角度 不外乎“要看到别人的长处”、“不以 一过掩大德”、“嫉妒心”等有限的几 个方面，出此之外就属跑题。
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二、从“四角度”审题立意 材料作文主要可从四个角度审视：横向、
反向、延伸、类比。 为了说明这个问题，现以下面的材料为例：
有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织 白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他 们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国 人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚 上的，而越人是赤脚走路的，白绢是做帽子 的，而越人是披发的，你们夫妻的特长，在 越国是无用武之地的，怎么不穷呢？”这一 材料，就可以根据上面讲的四个角度来立意11 。
黄鹂说百灵 声音悦耳动机不纯 百灵说最无原则的
根据《鸟的评 说》，自选角度，自
要算那鹦鹉
拟题目，联系生活实
鹦鹉说喜鹊 生就一副奴颜媚骨 喜鹊说苍鹰好高骛远
际，展开议论，写一 篇不少于600字的议 论文。
苍鹰说麻雀寸光鼠目
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材料字面上的含义是：大家都揭别 人的短处。———七种鸟不能正确地对 待别人的优点。对别人的优点，不是采 取充分肯定、虚心学习的态度，而是采 取污蔑攻击的态度。这种态度，于己于 人都是有害的。