人教版高中历史选修3教案：41《两极格局的形成》
《两极格局的形成》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解二战后两极格局形成的原因及特点；（2）掌握美苏两极格局下的国际政治、经济关系及影响；（3）分析两极格局对全球政治格局、经济发展、文化交流等方面的影响。
2. 过程与方法：（1）通过阅读教材、参考资料，分析两极格局形成的原因；（2）运用历史唯物主义观点，评价两极格局对世界的意义；（3）开展小组讨论，探讨两极格局对当今世界的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）认识两极格局对世界和平、发展的影响；（2）理解不同意识形态国家在两极格局下的互动；（3）树立和平、发展、合作的国际观。
二、教学重点：1. 两极格局形成的原因及特点；2. 美苏两极格局下的国际政治、经济关系；3. 两极格局对全球政治格局、经济发展、文化交流的影响。
三、教学难点：1. 两极格局形成的内在逻辑；2. 两极格局下的国际关系及演变；3. 两极格局对当今世界的影响。
四、教学过程：1. 导入：回顾二战后国际格局的演变，引导学生关注两极格局的形成；2. 新课导入：介绍两极格局的定义、形成原因及特点；3. 课堂讲解：分析美苏两极格局下的国际政治、经济关系及影响；4. 案例分析：以具体事件为例，探讨两极格局对全球政治格局、经济发展、文化交流等方面的影响；5. 小组讨论：分组讨论两极格局对当今世界的影响，分享讨论成果；五、课后作业：1. 阅读相关资料，深入了解两极格局的形成过程；2. 分析两极格局下的国际关系及其演变；3. 结合现实，探讨两极格局对当今世界的影响。
六、教学评价：1. 知识与技能：评估学生对两极格局形成的原因、特点、美苏两极格局下的国际政治、经济关系的理解和掌握程度；2. 过程与方法：评价学生在小组讨论中的参与程度，以及运用历史唯物主义观点分析和评价两极格局的能力；3. 情感态度与价值观：考察学生对两极格局对世界和平、发展的影响的理解，以及树立和平、发展、合作的国际观的情况。
七、教学资源：1. 教材：提供相关章节的内容，作为基本教学材料；2. 参考资料：包括历史文献、学术论文、新闻报道等，用于拓展学生的知识视野；3. 多媒体教学设备：如投影仪、计算机等，用于展示图片、视频等教学辅助材料。
两极格局的形成(教案)
1. 让学生了解两极格局的形成背景和历史原因。
2. 使学生掌握两极格局的主要特点及其对国际关系的影响。
3. 培养学生分析历史事件的能力，提高历史思维水平。
二、教学内容：1. 两极格局的形成背景：第二次世界大战后的国际局势2. 两极格局的形成过程：雅尔塔体系与冷战政策的确立3. 两极格局的主要特点：政治、经济、军事、文化交流等方面的对立与竞争4. 两极格局对国际关系的影响：热战与冷战、冲突与协调、阵营划分与势力范围5. 两极格局的终结：苏联解体与多极化趋势的兴起三、教学重点与难点：1. 教学重点：两极格局的形成过程、主要特点及其对国际关系的影响。
2. 教学难点：两极格局的形成背景及其在国际局势中的作用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解两极格局的形成背景、过程、特点及其影响。
2. 案例分析法：分析典型历史事件，如朝鲜战争、越南战争等，以加深学生对两极格局的理解。
3. 讨论法：组织学生就两极格局相关话题进行讨论，提高学生的思考和表达能力。
1. 第一课时：介绍两极格局的形成背景，分析雅尔塔体系的意义。
2. 第二课时：讲解两极格局的形成过程，重点阐述冷战政策的确立。
3. 第三课时：分析两极格局的主要特点，举例说明其在国际关系中的表现。
4. 第四课时：讨论两极格局对国际关系的影响，以朝鲜战争和越南战争为例。
5. 第五课时：讲述两极格局的终结，探讨苏联解体后的国际局势变化。
六、教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生思考两极格局对国际关系的影响。
2. 新课导入：讲解两极格局的形成背景，第二次世界大战后的国际局势。
3. 案例分析：分析雅尔塔体系的意义，引导学生了解其对两极格局形成的作用。
4. 课堂讨论：组织学生就两极格局的形成过程进行讨论，提高学生的思考和表达能力。
七、教学内容：1. 两极格局的形成过程：冷战政策的确立及美苏争霸。
2. 两极格局的主要特点：政治、经济、军事、文化交流等方面的对立与竞争。
3. 两极格局对国际关系的影响：热战与冷战、冲突与协调、阵营划分与势力范围。
历史(人教版选修3)课件41两极格局的形成
【特别提醒】雅尔塔体系在战后国际关系史上占有重要地位，对战后国际关系格局 的发展产生了重要影响。全面认识雅尔塔体系，对理解战后国际关系将起到重要作 用。
【典例2】第二次世界大战后初期，一种新的国际关系格局——雅尔塔体系初具雏 形。该体系( )
①基本上按照美苏两国的意志建立 ②违背了世界人民实现和平的愿望 ③体现出 不同社会制度的国家以合作来维护战后和平的精神 ④打破传统的以欧洲大国均势 为中心的国际关系格局
答案：C
雅尔塔体系的历史意义
1.加速了世界反法西斯战争的胜利进程。 2．惩治德日法西斯主义，德日完成民主化。 3．主张美苏等不同制度的国家和平共处，有利于苏联影响的扩大。
4．有利于东欧人民民主国家的建立和中国革命的胜利。 5．使两次世界大战的策源地——欧洲获得了战后的相对稳定。 6．美苏两极制衡有利于防止大规模战争的爆发，有利于维护较长时间的和平局面。
国利益的
秩序。
②经济上，第二次世界大战期间，以美国为中心的___________________已经确立；
战后，美国的经济实力上升。
世界政治与经济
③军事上，美国一跃而成为头号军事强国。美国拥有世界上最强大的海军和
，
率先掌握了
、氢弹，将其军事力量部署到了全球各地，在全球拥有几百
个
。
资本主义经济体系
作关系。
美国
东③欧苏联人和民东民欧社主会国主家义国家承认和支持亚洲新兴社会主义国家。
④1950年2月，
的缔结，标志着以
义阵营最终形成。
为首的社会主
苏联
《中苏友好同盟互助条约》
凡尔赛—华盛顿体系与雅尔塔体系的区别
【特别提醒】凡尔赛—华盛顿体系与雅尔塔体系是在20世纪先后形成的两个国际关 系格局。把握两个体系的异同点，一方面可以加深对两个体系的认识和理解，另一 方面可以通过比较两个体系，形成对国际关系格局的规律性认识。
高二(人教版)历史选修三课时同步导学案：4.1 两极格局的形成
第1课两极格局的形成[课标要求]了解美苏冷战局面形成的主要过程，相识冷战局面形成的缘由和特点。
课堂互动一、雅尔塔体系1．背景：二战后期，以美、苏、英为主的同盟国召开国际会议，就结束斗争、处置法西斯和战后支配等问题达成协议。
2．内容(1)铲除日本、德国的军国主义和纳粹主义，惩办战犯。
(2)建立维护世界和平的国际性组织——联合国。
(3)对战后欧洲一些国家的边界重新划定。
3．实质按美苏意志划分势力范围。
4．标记以维持欧洲大国均势为中心的传统的国际关系格局被美苏两极格局所取代。
5．评价(1)主动性：有利于维护战后世界和平秩序、清除法西斯主义、复原和发展各国经济。
(2)消极性：该体系建立在美苏两国划分势力范围的基础上，带有明显的大国强权色调，这为两极格局的形成和冷战供应了条件。
[重点精讲]比较凡尔赛—华盛顿体系与雅尔塔体系的异同(1)不同点①过程不同：凡尔赛—华盛顿体系是一战后三四年内形成的，而雅尔塔体系是二战接近尾声至斗争结束后不久形成的。
②性质不同：前者具有帝国主义战胜国重新瓜分世界的性质，后者具有反法西斯性质及实行民主政治、大国称霸的性质。
③主要国家不同：前者是英法在欧洲、美日在亚太地区的斗争，后者是美苏在全球各地的角逐。
④影响不同：前者影响时间相对较短(20年的休战)，范围相对较小(在局部地区)。
后者相对较长，达半个世纪之久，范围相对较广，在全球各地。
⑤瓦解方式不同：前者是伴随着两个斗争策源地的形成和二战的爆发而瓦解；后者是伴随着东欧剧变、苏联解体而瓦解的。
(2)相同点①背景相像：都是世界大战后出现的国际关系格局。
②产生方式相像：都是大国间军事和经济实力对比相互妥协的产物。
[深化探究]材料丘吉尔(左)、罗斯福(中)、斯大林(右)在雅尔塔会议期间的合影思索(1)简要说明材料所示会议对战后国际关系格局变更产生的影响。
(2)概括雅尔塔体系的内容。
答案(1)形成了雅尔塔体系，为两极格局的形成奠定了基础；雅尔塔体系的确立，使以维持欧洲大国均势为中心的传统的国际关系格局被美苏两极格局所取代。
高中历史人教版选修三4.1【教学课件】《两极格局的形成》
第四单元 · 雅尔塔体系下的冷战与和平
两极格局的形成
人民教育出版社 选修三
课标要求
了解美苏冷战局面形成的主要过程，认识冷战局面形成的原因和特
点。
人民教育出版社 选修三
知识导学
一、雅尔塔体系
1.背景
(1) 二战后期，以美、苏、英为主的同盟国召开了一系列重要国际会
议，就战后安排等问题达成了协议。
人民教育出版社 选修三
2.社会主义阵营的形成 (1)苏联帮助东欧国家摆脱法西斯统治并于二战后建立了 人民民主 政权 。 (2)为抗衡以美国为首的西方阵营，苏联积极发展同 的友好合作关系。 (3)苏联和东欧社会主义国家承认和支持亚洲新兴社会主义国家。
东欧人民民主国家
人民教育出版社 选修三
(4)1950年《中苏友好同盟互助条约 》的缔结，标志着以 苏联 为首的社
军，还率先掌握了原子弹、氢弹。
人民教育出版社 选修三
2.西欧的衰落
(1)英国
①二战后经济衰退。 ②殖民地的 民族解放运动 高涨，动摇了殖民帝国的基础。
(2)法国：国内经济倒退， 外汇储备 已经枯竭；海外殖民地掀起了民 族解放运动的浪潮。
人民教育出版社 选修三
三、社会主义阵营的形成 1.苏联的强大 (1)军事上：军事力量增强，成为仅次于 美国 的世界军事强国。 (2)政治上：政治影响和国际威望空前提高。
①结束战争 A.①②③④ C.①②④
②处置法西斯
③战后世界安排 B.①②③ D.②③④
④组建军事集团
解析 组建军事集团是第二次世界大战后以美苏两强为首冷战对峙的产物 ，雅尔塔体系只是为其建立奠定了基础。因此，应排除④。 答案 B
人民教育出版社 选修三
《两极格局的形成》教案
一、教案基本信息《两极格局的形成》适用年级：高中学科：历史课时：2课时教学目标：1. 让学生了解两极格局的定义和形成背景。
2. 使学生掌握两极格局的主要特征及其对国际关系的影响。
3. 培养学生分析历史事件的能力，提高历史思维能力。
教学重点：1. 两极格局的形成背景。
2. 两极格局的主要特征。
3. 两极格局对国际关系的影响。
教学难点：1. 两极格局的形成过程。
2. 两极格局对世界历史发展的影响。
二、教学过程第一课时1. 导入新课教师通过播放冷战时期美国与苏联的宣传短片，引发学生对两极格局的兴趣，进而导入新课。
2. 自主学习学生阅读教材，了解两极格局的定义和形成背景。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 课堂讲解教师讲解两极格局的形成过程，分析美苏两国在二战后的力量对比和国际地位，阐述两极格局的主要特征。
4. 案例分析教师展示美苏冷战时期的具体案例，如柏林危机、古巴导弹危机等，引导学生分析两极格局对国际关系的影响。
5. 课堂小结第二课时1. 复习导入教师通过提问方式复习上节课的主要内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 课堂讲解教师讲解两极格局对世界历史发展的影响，分析冷战时期国际局势的演变。
3. 小组讨论学生分组讨论两极格局对世界各国的影响，分享自己的观点。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 课堂展示每组选代表进行课堂展示，分享本组讨论的成果。
其他学生给予评价，教师进行点评。
5. 课堂小结三、课后作业1. 请简要概括两极格局的定义和形成背景。
2. 列举两极格局的主要特征，并分析其对国际关系的影响。
3. 谈谈两极格局对世界历史发展的影响。
四、教学评价1. 学生对两极格局的定义和形成背景的了解程度。
2. 学生对两极格局的主要特征及其对国际关系的影响的分析能力。
3. 学生对两极格局对世界历史发展的影响的认知水平。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施，以提高教学效果。
两极格局的形成精品教案
两极格局的形成精品教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址重庆市万州分水中学XX年高中历史4-1两极格局的形成同步精品教案新人教版选修3一、雅尔塔体系的确立------两极格局初步形成.含义：二战后期至战后初期，世界大国按照雅尔塔等会议确立的协议和原则，重划世界版图和势力范围，建立起的新国际关系体系。
2.形成的背景：战后初期国际力量对比发生重大变化⑴西欧各国普遍衰落⑵苏联空前强大----唯一能与美抗衡的政治军事大国⑶美国成为资本主义世界头号强国⑷二战后初期，新独立的发展中国家还没有形成抗衡美苏的力量。
3.主要内容：⑴成立联合国⑵铲除日本、德国军国主义和纳粹主义，惩办战犯（对德日两国法西斯处理的异同前一课已讲）⑶重新划分欧亚政治版图（对新的世界格局产生决定性影响）①分区占领德国及首都柏林，划分在巴尔干的势力范围②美国独占日本本土。
③苏联占有日本部分岛屿，保证苏联在中国东北铁路港口等方面拥有特权4.性质：具有反法西斯、实行民主政治以及大国称霸多重性质5.评价：⑴积极:有利于维护战后世界和平秩序，在清除法西斯主义，恢复发展各国经济有积极作用⑵消极：①在美苏实力均势的基础上，事实上划分了美苏势力范围，带有明显的大国强权色彩，为两极格局的形成和冷战的爆发提供了条件；②重划疆界,分裂国家,也埋下了国际纠纷的种子⑶体系内隐藏着许多矛盾①美苏间矛盾（争霸）②资本主义国家与社会主义国家的矛盾：这实质上是意识形态间的对立③资本主义国家之间的矛盾：如美国与崛起的西欧、日本之间的经济领域的斗争，形成三足鼎立的局面。
④社会主义国家之间的矛盾：如南斯拉夫与苏联之间、中苏之间、苏联与东欧之间存在的控制与反控制的斗争⑤新老殖民主义与殖民地半殖民地国家争取和维护独⑶1947年，美国对以苏联为首的社会主义国家发动“冷战”称为“杜鲁门主义”⑷1947年，美国提出扶持和控制西欧国家的“马歇尔计划”⑸两大阵营的形成与对峙A、资本主义阵营：①美国的强大②西欧的衰落※美国的强大：——成为资本主义世界头号强国⑴表现：①政治上：控制操纵联合国，英、法等西欧国家唯美国马首是瞻②经济上：大战期间，以美为中心的资本主义经济体系已确立，即布雷顿森林体系（见课本材料）③军事上：战后，美国成为头号军事强国：拥有世界上最强大的海空军，军事基地分布世界各地。
高二历史人教版选修3课件：4-1两极格局的形成
一
二
三
深度点拨第二次世界大战最直接的结果,就是改变了国际政治力 量的对比,彻底打破了以欧洲为中心、由欧洲主宰世界的传统国际 政治格局。
一
二
三
三、社会主义阵营的形成
苏联的 壮大 东欧人 民民主 政权的 建立 亚洲人 民民主 国家的 建立 虽然第二次世界大战使苏联蒙受巨大损失,但其军事力量 得到增强,领土也有所扩大,成为仅次于美国的世界军事 强国 在苏联的帮助下,匈牙利、保加利亚、罗马尼亚、南斯拉 夫、波兰、捷克斯洛伐克、阿尔巴尼亚和德国东部建立 了人民民主政权,并在政治、经济、社会、文化等领域进 行根本改革,建立了社会主义制度 越南民主共和国、朝鲜民主主义人民共和国、中华人民 共和国等社会主义国家建立。社会主义各国通过条约在 政治、经济、军事、文化等领域进行充分合作。1950 年 《中苏友好同盟互助条约》签订,以苏联为首的社会主义 阵营最终形成
问题
问题
如何全面认识雅尔塔体系?
(1)含义:第二次世界大战结束后,世界大国开始按照雅尔塔等一 系列重要国际会议确立的基本原则,重新划分世界版图和势力范围, 建立起新的国际关系格局,即雅尔塔体系。 (2)基本内容:包括处置战败国,防止法西斯主义东山再起;重新确 定战后欧亚的政治版图,重划法西斯战败国及其占领地区的疆界; 建立联合国等。 (3)实质:是美苏两国根据自己的战略需要,对世界格局作出的两 分天下的划分,是大国强权政治的产物。
第四单元
雅尔塔体系下的冷战与和平
第 1课
两极格局的形成
1.课程标准 了解美苏冷战局面形成的主要过程,认识冷战局面形成的原因和 特点。 2.学习要点 (1)理解雅尔塔体系的概念,分析雅尔塔体系确立的必然性,从整 体上把握两极格局的形成。归纳雅尔塔体系的特点,认识雅尔塔体 系的确立对国际关系格局产生的影响。 (2)了解美国强大和西欧衰落的表现。 (3的形成。
《两极格局的形成》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解二战后世界格局的演变过程。
（2）掌握两极格局的形成及其特点。
（3）认识冷战政策对两极格局的影响。
2. 过程与方法：（1）通过分析历史资料，培养学生的历史思维能力。
（2）运用比较法，让学生了解两极格局的形成的背景和原因。
（3）采用案例分析法，使学生掌握冷战政策的具体表现和影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对和平、合作的价值观念。
（2）认识两极格局对世界和平与发展的影响。
（3）树立全球观念，关注国际事务。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）两极格局的形成过程。
（2）冷战政策的主要内容和影响。
（3）两极格局的特点。
2. 教学难点：（1）冷战政策的具体表现。
（2）两极格局对世界政治、经济的影响。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）回顾二战后世界格局的演变。
（2）提问：两极格局是如何形成的？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解两极格局的形成过程。
（2）讨论两极格局的特点。
3. 课堂讲解：（1）讲解二战后世界格局的演变过程。
（2）阐述两极格局的形成及其原因。
（3）分析冷战政策的主要内容和影响。
4. 案例分析：（1）让学生举例说明冷战政策的具体表现。
（2）讨论两极格局对世界政治、经济的影响。
5. 课堂小结：总结两极格局的形成过程、特点及影响。
6. 课后作业：（1）复习本节课内容。
（2）思考两极格局对当今世界的影响。
四、教学反思：在授课过程中，注意关注学生的学习反馈，调整教学节奏和难度。
针对学生的疑问，及时进行解答和引导。
通过案例分析，让学生更深入地理解冷战政策的影响。
在课堂小结环节，确保学生能够准确地掌握两极格局的形成、特点及影响。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 学生作业完成情况：检查课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。
3. 学生历史思维能力：通过课堂提问、讨论和案例分析，评估学生的历史思维能力。
人教版高中历史选修三第四单元1《两极格局的形成》教学设计(共1课时)
2.收集两极格局时期的图片、视频等资料，并进行分类整理，挑选最具代表性的几项，在下一节课上进行分享展示。
这项作业的目的是培养学生收集、整理、分析历史资料的能力，同时增强学生的课堂参与意识和口头表达能力。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计一组有关两极格局的选择题、简答题，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
2.学生独立完成练习，教师对答案进行讲解，针对学生存在的问题进行辅导。
3.学生通过课堂练习，巩固所学知识，提高自己的历史素养。
（五）总结归纳，500字
1.教师带领学生回顾本节课的主要内容，强化两极格局的形成过程、影响等方面的认识。
5.结合所学内容，思考以下问题并准备课堂讨论：
a.你认为两极格局对当今世界格局有何启示？
b.在两极格局时期，有哪些值得我们学习的国际关系处理方法？
c.如何评价我国在两极格局时期的外交政策？
这道思考题旨在激发学生的思维，培养学生的批判性思维和独立思考能力。
请同学们认真完成作业，期待在下一节课上看到大家的精彩表现！
（二）讲授新知，500字
1.回顾上次课的内容，简要介绍二战后的国际形势，为两极格局的形成做好铺垫。
2.讲解冷战政策的概念，分析美苏两国在政治、经济、军事等方面的对峙。
3.详述两极格局形成的标志、主要国家及其政治、军事、经济集团，如北约和华约的成立等。
4.通过案例分析，讲解两极格局对全球政治、经济、军事等方面的影响，如朝鲜战争、越南战争等。
（三）情感态度与价值观
1.认识到和平共处、共同发展的重要性，树立维护世界和平、促进共同发展的观念。
2.理解冷战时期各国之间的矛盾冲突，认识到国际关系中的合作与竞争。
【人教版】高中历史选修三：4-1《两极格局的形成》精品教案
重庆市万州分水中学2014年高中历史4-1 两极格局的形成同步精品教案新人教版选修3一、雅尔塔体系的确立------两极格局初步形成1. 含义：二战后期至战后初期，世界大国按照雅尔塔等会议确立的协议和原则，重划世界版图和势力范围，建立起的新国际关系体系。
2. 形成的背景：战后初期国际力量对比发生重大变化⑴西欧各国普遍衰落⑵苏联空前强大----唯一能与美抗衡的政治军事大国⑶美国成为资本主义世界头号强国(政治、经济、军事)⑷二战后初期，新独立的发展中国家还没有形成抗衡美苏的力量。
3. 主要内容：⑴成立联合国⑵铲除日本、德国军国主义和纳粹主义，惩办战犯（对德日两国法西斯处理的异同前一课已讲）⑶重新划分欧亚政治版图（对新的世界格局产生决定性影响）①分区占领德国及首都柏林，划分在巴尔干的势力范围②美国独占日本本土。
③苏联占有日本部分岛屿，保证苏联在中国东北铁路港口等方面拥有特权4. 性质：具有反法西斯、实行民主政治以及大国称霸多重性质(凡尔赛——华盛顿体系帝国主义性质的)5. 评价：⑴积极: 有利于维护战后世界和平秩序，在清除法西斯主义，恢复发展各国经济有积极作用⑵消极：①在美苏实力均势的基础上，事实上划分了美苏势力范围，带有明显的大国强权色彩(实质)，为两极格局的形成和冷战的爆发提供了条件；②重划疆界,分裂国家, 也埋下了国际纠纷的种子(德国、朝鲜、印巴)⑶体系内隐藏着许多矛盾①美苏间矛盾（争霸）②资本主义国家与社会主义国家的矛盾：这实质上是意识形态间的对立③资本主义国家之间的矛盾：如美国与崛起的西欧、日本之间的经济领域的斗争，形成三足鼎立的局面。
④社会主义国家之间的矛盾：如南斯拉夫与苏联之间、中苏之间、苏联与东欧之间存在的控制与反控制的斗争⑤新老殖民主义与殖民地半殖民地国家争取和维护独立的矛盾⑷影响:标志着以欧洲为中心的国际格局被美苏两极格局取代6. 瓦解：①冲击:第三世界的兴起②解体:东欧巨变、苏联解体二、两极格局的形成-----正式形成(两大对峙军事集团的出现)1. 概念：在雅尔塔体系下表现出来的国际关系（显著特征）,包含：①美苏全球范围内的对抗、争夺；②北约和华约两大军事集团在欧洲地区的严重对抗；③以及资本主义阵营与社会主义阵营在全球的斗争.三个层次。
人教版高中历史选修三第四单元1《两极格局的形成》优秀教学案例(共1课时)
3.各小组汇报讨论成果，其他小组成员提问、补充，促进知识的交流和共享。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结两极格局的形成过程、特点及其影响，帮助学生构建知识体系。
2.强调两极格局对当今世界政治、经济格局的影响，使学生认识到历史与现实的联系。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示二战后世界格局的演变过程，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.提出问题：“二战后，世界格局发生了怎样的变化？两极格局是如何形成的？”激发学生的探究欲望。
3.简要介绍本节课的教学目标、内容，使学生明确学习任务。
（二）讲授新知
1.讲解二战后世界格局的演变过程，重点阐述美苏冷战的背景、内容及其影响。
在学习本节课之前，学生已经掌握了世界近代史的相关知识，对二战前的国际形势有一定了解。然而，对于二战后世界格局的演变，特别是两极格局的形成，学生可能存在一定的认知盲区。因此，在教学过程中，教师需要运用生动形象的语言、丰富的教学资源，引导学生深入剖析这一历史事件，使之成为学生知识体系的一部分。
本节课的教学内容紧密联系现实，有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。通过本节课的学习，学生将更好地理解当今世界的政治、经济格局，提高历史素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。
4.反思与评价：本节课引导学生对所学知识进行反思，总结两极格局的形成过程、特点及其影响。同时，鼓励学生自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。教师对学生的学习情况进行评价，关注其在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。这种反思与评价的方式有助于培养学生的历史素养，提高其自我认知和自我提升的能力。
高二(人教版)历史选修三课时同步导学案：4.1两极格局的形成
第 1 课两极格局的形成[ 课标要求]认识美苏冷战场面形成的主要过程，认识冷战场面形成的原因和特点。
课堂互动一、雅尔塔系统1．背景：二战后期，以美、苏、英为主的缔盟国召开国际会议，就结束战争、办理法西斯和战后安排等问题完成协议。
2．内容(1)铲除日本、德国的军国主义和纳粹主义，惩治战犯。
(2)成立保护世界和平的国际性组织——结合国。
(3)对战后欧洲一些国家的界线重新划定。
3．实质按美苏意志划分权利范围。
4．标志以保持欧洲大国均势为中心的传统的国际关系格局被美苏两极格局所代替。
5．议论(1)积极性：有利于保护战后辈界和平序次、除掉法西斯主义、恢复和发展各国经济。
(2)消极性：该系统成立在美苏两国划分权利范围的基础上，带有明显的大国强权色彩，这为两极格局的形成和冷战供应了条件。
[ 重点精讲 ]比较凡尔赛—华盛顿系统与雅尔塔系统的异同(1)不相同点①过程不相同：凡尔赛—华盛顿系统是一战后三四年内形成的，而雅尔塔系统是二战接近结尾至战争结束后不久形成的。
②性质不相同：前者拥有帝国主义战胜国重新切割世界的性质，后者拥有反法西斯性质及实行民主政治、大国称霸的性质。
③主要国家不相同：前者是英法在欧洲、美日在亚太地区的斗争，后者是美苏在全球各地的角逐。
④影响不相同：前者影响时间相对较短(20 年的休战 )，范围相对较小 (在局部地区 )。
后者相对较长，达半个世纪之久，范围相对较广，在全球各地。
⑤崩溃方式不相同：前者是陪同着两个战争策源地的形成和二战的爆发而崩溃；后者是陪同着东欧巨变、苏联解体而崩溃的。
(2)相同点①背景相似：都是世界大战后出现的国际关系格局。
②产生方式相似：都是大国间军事和经济实力比较相互妥协的产物。
[ 深入研究 ]资料丘吉尔 (左)、罗斯福 (中)、斯大林 (右)在雅尔塔会议期间的合影思虑(1)简要说明资料所示会议对战后国际关系格局变化产生的影响。
(2)概括雅尔塔系统的内容。
答案(1)形成了雅尔塔系统，为两极格局的形成确立了基础；雅尔塔系统的确立，使以保持欧洲大国均势为中心的传统的国际关系格局被美苏两极格局所代替。
新人教版高中历史选修3两极格局的形成
两极格局的形成【教学目标】【教材结构及重点难点】一、雅尔塔体系1. 雅尔塔体系的概念2. 雅尔塔体系的确立及评价二、美国的强大与西欧的衰弱1.美国的崛起2.英法的衰弱三、社会主义阵营的形成重点：雅尔塔体系的确立；以苏联为首的社会主义阵营的形成难点：雅尔塔体系的概念及对雅尔塔体系的评价【教学方法】本节内容涉及的某些概念及评价问题，建议教师在教学中可采用讲述、运用图表资料和课堂讨论相结合的方法，引导学生积极参与教学活动。
让学生在阅读教材图表资料，从中寻找疑问，加以思考、分析，寻找答案，形成自己对有关问题的认识。
然后在课堂上进行阐述，与他人合作交流，加深对本课有关历史史实的理解和认识。
【导入新课】第二次世界大战以法西斯集团的彻底溃灭而告结束，那么作为战争胜利的一方——反法西斯同盟国，它们之间的关系又将如何变化？战争之后的世界是何种状况？第二次世界大战以后，世界形势发生了很大变化。
欧洲在战争中受到严重削弱；美国的经济军事实力空前膨胀，成为资本主义世界头号强国；苏联也壮大了自己的政治军事力量，成为世界上唯一能够与美国相抗衡的国家；近代以来以欧洲为中心的国际关系格局，被以美苏为两极的新的世界格局所取代。
由于国家利益的冲突、社会制度的不同，苏联与美国等西方国家首先在处理战败国和解决战争遗留问题上，产生突出矛盾，国际关系日趋紧张。
由此导入新课。
【讲述内容】一、雅尔塔体系1. 雅尔塔体系的概念第二次世界大战后期通过以雅尔塔会议为代表的一系列重要国际会议作出的。
（有哪些国际会议？雅尔塔会议、波茨坦会议）当时，美、英、苏三个大国(特别是美苏两个大国)，凭借各自的经济、军事实力及在战争中的重要地位，就结束战争与安排战后世界秩序，通过了一系列宣言、公告和协定，并商定建立若干形式的常设机构（如联合国）。
战后，世界大国依据已经确立的基本原则，对世界政治版图和势力范围重新进行划分，建立起了新的国际关系格局。
这种新的国际关系格局，就是雅尔塔体系。
4.1《两极格局的形成》教案(新人教选修3)
普通高中课程标准实验教科书——选修历史第三册[人教版]第四单元雅尔塔体制下的冷战与和平第一节两极格局的形成（第1课时）【教材结构及重点难点】一、雅尔塔体系1. 雅尔塔体系的概念2. 雅尔塔体系的确立及评价二、美国的强大与西欧的衰弱1.美国的崛起2.英法的衰弱三、社会主义阵营的形成重点：雅尔塔体系的确立；以苏联为首的社会主义阵营的形成难点：雅尔塔体系的概念及对雅尔塔体系的评价【教学方法】本节内容涉及的某些概念及评价问题，建议教师在教学中可采用讲述、运用图表资料和课堂讨论相结合的方法，引导学生积极参与教学活动。
让学生在阅读教材图表资料，从中寻找疑问，加以思考、分析，寻找答案，形成自己对有关问题的认识。
然后在课堂上进行阐述，与他人合作交流，加深对本课有关历史史实的理解和认识。
【导入新课】第二次世界大战以法西斯集团的彻底溃灭而告结束，那么作为战争胜利的一方——反法西斯同盟国，它们之间的关系又将如何变化？战争之后的世界是何种状况？第二次世界大战以后，世界形势发生了很大变化。
欧洲在战争中受到严重削弱；美国的经济军事实力空前膨胀，成为资本主义世界头号强国；苏联也壮大了自己的政治军事力量，成为世界上唯一能够与美国相抗衡的国家；近代以来以欧洲为中心的国际关系格局，被以美苏为两极的新的世界格局所取代。
由于国家利益的冲突、社会制度的不同，苏联与美国等西方国家首先在处理战败国和解决战争遗留问题上，产生突出矛盾，国际关系日趋紧张。
由此导入新课。
【讲述内容】一、雅尔塔体系1. 雅尔塔体系的概念第二次世界大战后期通过以雅尔塔会议为代表的一系列重要国际会议作出的。
（有哪些国际会议？雅尔塔会议、波茨坦会议）当时，美、英、苏三个大国(特别是美苏两个大国)，凭借各自的经济、军事实力及在战争中的重要地位，就结束战争与安排战后世界秩序，通过了一系列宣言、公告和协定，并商定建立若干形式的常设机构（如联合国）。
战后，世界大国依据已经确立的基本原则，对世界政治版图和势力范围重新进行划分，建立起了新的国际关系格局。
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《两极格局的形成》 本节课重点讲述了二战后新的国际关系和国际格局形成以及美苏在新的格局形成中的低位、关系、和作用；本节内容在第二次世界大战前后的历史中起着承上启下的作用。
通过本节课学习，加深对当今世界格局的深入理解。
【知识与能力目标】
了解美苏冷战局面形成的主要过程，认识冷战局面形成的原因和特点。
【过程与方法目标】
阅读教材归纳要点；联系必修一二；史料研习；问题探究；合作交流。
【情感态度价值观目标】 雅尔塔体系具有维护世界和平和大国强权政治的双重性。
【教学重点】
美苏冷战局面形成的主要过程
【教学难点】 冷战局面形成的原因和特点
3、四季的形成。
多媒体课件
第一课时
【导入新课】
一、雅尔塔体系
二、美国的强大与西欧的衰落
三、社会主义阵营的形成
【讲授新课】
一、雅尔塔体系 ◆ 教材分析
◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆ ◆ 课前准备
◆
◆ 教学过程
1.背景
(1)二战后期，以美、苏、英为主的同盟国召开了一系列重要国际会议，就战后安排等问题达成了协议。
(2)世界反法西斯战争的胜利。
2.内容
(1)铲除日本、德国的军国主义和纳粹主义，惩办战犯，对德国分区占领管制。
(2)苏联占有日本部分岛屿，日本在中国的一些权益也交给苏联。
(3)创建维护世界和平的国际性组织——联合国。
(4)对战后欧洲一些国家的边界也做出相应的规定。
3.实质：按美苏意志划分势力范围。
4.标志：以维持欧洲大国均势为中心的传统的国际关系格局被美苏格局所取代。
5.评价
(1)积极性：有利于维护战后世界和平秩序、清除法西斯主义、恢复和发展各国经济。
(2)消极性：该体系建立在美苏两国划分势力范围的基础上，带有明显的
色彩，这为两极格局的形成和冷战提供了条件。
二、美国的强大与西欧的衰落
1.美国的政治野心
(1)表现
①罗斯福：1943年4月，罗斯福授意他人发表文章，提出要建立一个由美国领导的、符合美国利益的世界政治与经济秩序。
②杜鲁门：1945年12月，杜鲁门在致国会的咨文中声称美国人民有必要来领导世界。
(2)基础
①经济：逐步确立起以美国为中心的资本主义经济体系。
②军事上：成为军事强国，拥有世界上最强大的海军和空军，还率先掌握了原子弹、氢弹。
2.西欧的衰落
(1)英国
①二战后经济衰退。
②殖民地的民族解放运动高涨，动摇了殖民帝国的基础。
(2)法国：国内经济倒退，外汇储备已经枯竭；海外殖民地掀起了民族解放运动的浪潮。
三、社会主义阵营的形成
1.苏联的强大
(1)军事上：军事力量增强，成为仅次于美国的世界军事强国。
(2)政治上：政治影响和国际威望空前提高。
2.社会主义阵营的形成
(1)苏联帮助东欧国家摆脱法西斯统治并于二战后建立了人民民主政权。
(2)为抗衡以美国为首的西方阵营，苏联积极发展同东欧人民民主国家的友好合作关系。
(3)苏联和东欧社会主义国家承认和支持亚洲新兴社会主义国家。
(4)1950年《中苏友好同盟互助条约》的缔结，标志着以苏联为首的社会主义阵营最终形成。
社会主义阵营的建立，体现了社会主义理论从完整到科学，再到实践及发展壮大的飞跃。
【课堂小结】
雅尔塔体系
1.雅尔塔体系的含义
是对1945～1991年间国际政治格局的称呼。
第二次世界大战后，美、英、苏三个大国(特别是美苏两个大国)，凭借各自的经济、军事实力就结束战争、处置法西斯与安排战后世界秩序，依据以雅尔塔会议为代表的重要国际会议做出的一系列影响战后世界秩序的公报、议定书、协定、声明等所确立的基本原则，对世界政治版图和势力范围重新进行划分，建立起来的国际关系新格局，即雅尔塔体系。
2.雅尔塔体系的产生
(1)雅尔塔体系是在开罗会议、德黑兰会议、雅尔塔会议和波茨坦会议等多个会
议确定的一系列原则和协议的基础上形成的。
(2)该体系建立在美苏战时和战后军事实力均势的基础上，也是两大国经过长期讨价还价、相互妥协的产物。
3.雅尔塔体系的影响
(1)雅尔塔会议充满了美苏相互妥协、共同主宰世界的气氛，因此造成了国家分裂、人口迁移、国界变更的严重后果，进而导致以美苏为首的两大阵营的形成。
(2)该体系的建立不同于以往的国际关系体系，其影响范围已经超出欧洲，在世界的广大地区形成美苏之间的对峙局面，所以是一个真正意义上的世界性国际关系体系。
实质：雅尔塔体系实质上是美苏两国根据自己的战略需要，对世界格局做出的两分天下的划分，它被深深地打上了大国强权的烙印。
◆教学反思
略。