2.燕子习题(课后练习)
部编版小学语文三年级下册第2课《燕子》知识点+练习
知识点我会写：凑（còu）凑数、凑合、拼凑、紧凑、凑近、凑巧拂（fú）吹拂、飘拂、拂逆、拂尘、拂煦、拂意集（jí）集合、集会、集结、集权、集散、集市聚（jù）欢聚、聚合、聚会、聚集、聚积、聚焦形（xíng）忘形、图形、圆形、矩形、形容、形状掠（lüè）掠过、掠夺、掳掠、掠影、抢掠、掠取偶（ǒu）偶尔、偶然、偶像、玩偶、对偶、配偶、尔（ěr）尔后、偶尔、莞尔、尔耳、宴尔、燕尔沾（zhān）沾边、沾光、沾染、沾亲、沾沾自喜倦（juàn）疲倦、困倦、倦意、厌倦、劳倦、闷倦闲（xián）悠闲、休闲、闲情逸致、闲适纤(xiān)纤细、纤弱、拉纤、纤毛、纤小、化纤痕(hén)痕迹、泪痕、裂痕、伤痕、污痕、印痕我会认：伶(líng)伶仃、名伶、优伶、伶仃、聪明伶俐俐（lì）俐索、俐落、伶俐、麻俐、聪明伶俐闲（xián）闲暇、闲适、闲游闲散、闲情雅致散（sǎn）闲散、散记、散居、散户杆（gān）旗杆、标杆、桅杆、栏杆翼（yì）小心翼翼、左翼、比翼双飞、右翼、羽翼漾（yànɡ）荡漾、漾奶、屈漾、泛漾、浮漾多音字：圈：juàn 羊圈、猪圈quān 圆圈、铁圈转：zhuǎn 转身、转让、转业zhuàn 旋转、转动、转圈杆：gān 旗杆、电线杆、桅杆gǎn 笔杆、枪杆、杆秤似：shì 似的sì 似乎相似如花似玉散：sǎn松散、散文sàn分散、散步近义词：俊俏——俊美偶尔——偶然增添——增加聚拢——聚集一转眼——一眨眼、一瞬间反义词：乌黑——洁白活泼——呆板轻快——沉重增添——缩减课文理解：1.《燕子》这篇课文描写了活泼可爱的燕子，表达了作者光彩夺目的春天的热爱之情。
2.一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
统编(部编)版语文3年级下册 第1单元 燕子 同步练习2(含答案)
部编版语文三年级下册燕子同步练习一、选择题1．下列词语中有错别字的一项是（）A．乌黑剪刀活泼春日B．吹佛洒落赶集聚拢C．形成加入春光湖面D．偶尔纤细电线闲散2．下列加点字读音完全正确的一组是（）A．优惠．（huì）崇．拜（còng）河豚．（tún）B．伶．俐（lín）荡漾．（yàng）纤．细（xiān）C．疲倦．（juàn）饱胀．（zhàng）斑点（bān）D．膜．翅（mò）距．离（jǜ）利益．（yì）3．下列词语不全是互为反义词的一项是（）A．乌黑——雪白轻快——笨重B．聚拢——分散伶俐——愚蠢C．偶尔——经常活泼——呆板D．平添——增添闲散——悠闲4．下列词语搭配错误的一项是（）A．一（身）羽毛B．一（双）翅膀C．一（圈）波纹D．几（痕）细线给加点字选择正确的意思。
5．迟日．．江山丽（）A．迟来的日子B．春日6．小溪泛尽却．山行（）A．表示转折B．再，又7．绿阴．不减来时路（）A．树荫B．阴凉二、填空题8．比一比组成词。
拂( )增( )娇( )篇( )佛( )曾( )骄( )扁( )9．在括号里填上合适的量词。
一( )翅膀一( )木杆一( )红花一( )羽毛一( )细线一( )图画一( )柳树一( )鲜花三、现代文阅读课内阅读。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
10．根据词义从文中选出合适的词语。
（1）指微风轻轻地吹。
( )（2）原指生活的趣味。
本文指生气勃勃的趣味。
( )11．用“______”划出文中的比喻句。
12．写几个表示春天的词语：莺歌燕舞_______________________类文阅读春诗①如诗的春天到来了！②“赤栏桥外柳千条”，如今的柳树虽仍未吐芽，但枝条却异常繁茂。
新版三年级下册习题-第一单元 第2课 燕子｜人教(部编版) (共12张PPT)
）
（二）
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过， 文中写到的具体景物有（写出其中三种）：_______、_________、_________。
人们到集市上买卖货物。
唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边 四、读句子，不改变句意，给加点的词语换一个说法。
文中写到的具体景物有（写出其中三种）：_______、_________、_________。
）
_________________________________________________
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似
的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
掠过 文中写到的具体景物有（写出其中三种）：_______、_________、_________。
四、读句子，不改变句意，给加点的词语换一个说法。
（
）的春天
（
）地掠过
文中写到的具体景物有（写出其中三种）：_______、_________、_________。
________________________________________________
小燕子从南方赶来，为春天增添了许多生机。
文中写到的具体景物有（写出其中三种）：_______、_________、_________。
_________________________________________________
沾水
“另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
四、读句子，不改变句意，给加点的词语换一个说法。
文中画横线的句子把_________、_________和______当作人来写，显得十分生动有趣。
部编版小学语文三年级(下册)期末阅读理解(课内+课外)专项练习题(附答案)
部编版小学语文三年级(下)期末阅读理解(课内+课外)专项练习题时间:90分钟总分:100分姓名：一、课内阅读(一)燕子(节选)小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着,小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
那边还有飞倦了的几对,闲散地在纤细的电线上休憩—嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆之间,线上停着几个小黑点,那便是燕子。
多么有趣的一幅图画呀!1.选文第1、2自然段中描写燕子的动词有_______、_______、_______、_______、_______。
这些动词突出了燕子的( )A.美丽B.灵活C.可爱2.“叽的一声”表现了燕子飞行时_______的心情。
3.第3自然段作者为什么说是“几痕”,而不是“几根”或“几条”细线呢?_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________(二)慢性子裁缝和急性子顾客(节选)顾客把一卷布料放到桌上,对裁缝说:“我想做件棉袄。
我已经跑了三家裁缝店了。
第一家说要到秋天才能做好。
第二家问我有没有等到夏天的耐心。
第三位师傅倒是强些,但他最早也要到开春才能交货。
我可等不及,都没让他们做。
告诉您,我和别的顾客不一样,我是个性子最急的顾客。
请问师傅,您准备让我什么时候来取衣服——秋天?夏天?春天?……”“不,”裁缝说,“就在冬天。
”裁缝又补充一句:“不过,我指的是明年冬天。
”顾客噌的一下子跳起来:“这么慢啊!”1.给文中加点的字选择正确的读音。
新部编版三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案
新部编版三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案1．读片段，完成后面的练习。
燕子（节选）在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
（1）选段分别写了________的燕子和________的燕子。
A．停歇 B．飞行（2）通过读文，我知道燕子飞行时的特点是________。
（3）“蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。
”为什么用“五线谱”打比方呢？（4）这篇文章表达了作者的________思想感情。
【答案】（1）B；A（2）轻快灵活、自由自在（3）电杆和燕子组成的画面，非常像五线谱，同时，燕子作为音符，正好谱成了春天的赞歌。
（4）热爱大自然【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。
所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
故答案为：（1）B A（2）轻快灵活、自由自在（3）电杆和燕子组成的画面，非常像五线谱，同时，燕子作为音符，正好谱成了春天的赞歌。
（4）热爱大自然故答案为：（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
部编版小学一年级语文上学期阅读与理解课后专项习题(含答案)
部编版小学一年级语文上学期阅读与理解课后专项习题（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、阅读儿歌完成练习。
小老虎上学小老虎，上学校，彩色铅笔带不少。
老师叫他画树叶，他在额头画道道：三横一竖啥道道？1．用“〇”圈出儿歌中声母是“sh”的字。
2．用“”画出儿歌中平舌音的字。
3．选一选。
儿歌中写的是（）上学。
A．小花猫B．小老虎4．老师让小老虎画什么？用“﹏﹏﹏”在文中画出来。
5．想一想，小老虎画的“三横一竖”是（_____）字。
二、阅读短文，回答问题。
动物气象员快下雨了，钻在水里的泥鳅闷得上蹿下跳。
下雨了，癞蛤蟆最好笑，爬出来把虫子吃掉。
雨停了，侦察蜂回来报告，花蕊里有水珠，采蜜还早。
天晴了，燕子飞得那么轻巧，蚂蚁出洞来把食物找。
1．文中描写了哪些动物气象员？用“______”画出来。
2．读短文，连一连。
快下雨了蚂蚁报告采蜜还早下雨了泥鳅找食物雨停了癞蛤蟆上蹿下跳天晴了侦察蜂吃虫子3．你还知道其他动物气象员是怎么预报天气的吗？写一写。
_________________________________三、读儿歌，答问题。
（教师不读儿歌）尾巴歌狐狸尾巴真不小，枕在头下来睡觉。
袋鼠尾巴大又硬，就像一张小板凳。
老鼠尾巴细又长，看到猫儿快快逃。
小狗尾巴前后摇，看到主人忙问好。
1．这首儿歌一共有________句话。
2．儿歌写了_________种动物的尾巴，请用“○”把这几种小动物的名字圈出来。
3．小动物们的尾巴各有什么特点？请你连一连吧！前后摇细又长大又硬真不小4．我还知道_________（动物）的尾巴是______（什么样）的。
四、我会读一读，做一做。
找不到快乐的波斯猫有一只波斯猫，从来不知道快乐是什么滋味。
他决定去问问别人。
他问燕子：“你天天飞来飞去，知道快乐是什么吗？”燕子说：“我一口一口衔泥，造好了温暖的窝，觉得很快乐。
”波斯猫说：“一个泥窝有什么快乐？我天天睡在软绵绵的沙发上，也没觉得什么快乐。
西师大小学一年级上册语文阅读与理解课后专项习题(含答案)
西师大小学一年级上册语文阅读与理解课后专项习题（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、课外阅读。
变成老年人早上,小闹钟叫明明起床:“再不起床,上学就要迟到了。
”“哼,你这个讨厌的小闹钟,就你多事!”明明没有听小闹钟的话,迷迷糊糊地又睡着了。
他做了一个梦,在梦中,他来到了一个人人都可以不遵守时间的王国,这下,可把明明乐坏了,他又蹦又跳:“太棒了!再也不用早起了。
”可是,由于人人都不遵守时间,时间飞快地从他们身边溜走了,明明和这个国家的人全都变成了老年人。
明明害怕了,他该怎么办呢?1．早晨，小闹钟叫明明起床，明明是怎么回答的？从文中找出相关的句子，用“”画出来。
2．明明做了一个什么样的梦呢？______________3．明明害怕了，他应该怎么办？______________二、读儿歌，完成老师的要求吧。
云姑娘天上的云姑娘喜欢穿五颜六色的衣服。
早晨，云姑娘穿着一身白色的衣服。
傍晚，姑娘穿上一身红红的衣服。
快下雨了，云姑娘空上一身黑黑的衣服。
云姑娘的衣服真好看。
1．短文一共有____个自然段，第二自然段有________句话。
2．我能从文中用“﹏﹏﹏”画出表示颜色的词语。
我还知道表示颜色的词语有、、3．我能从文中找出下面词语的反义词。
晚——（______）黑——（______）下——（______）4．文中有一名话赞美了云姑娘的衣服，我能在文中用“”画下来。
三、阅读理解。
小松树和大松树山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。
小松树对大松树说：“喂，朋友，你看我长得多高哇！我能看到很远很远的地方，你呢？”大松树没有回答。
小松树的话被风伯伯听到了。
风伯伯摸着小松树的头说：“孩子，山下的松树比你高多了。
你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！”小松树听了，惭愧地低下头了。
1．在每个自然段的前面标上序号。
2．读短文，填一填。
小松树长在________，大松树长在_________。
统编版3-6年级语文下册教材课后习题参考答案(给宅在家的孩子们)
三年级第1课古诗三首1.有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《绝句》。
〔名师来指导〕有感情地朗读古诗,要正确划分古诗的节奏,如:“迟日/江山/丽,春风/花草/香。
”韵脚要读得响亮而稍长,读出古诗的韵味。
如“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”的韵脚是“zhī”,朗读时韵脚要重读;还要把握古诗的情感基调,感受古诗的节奏美和韵律美。
如朗读《三衢道中》时语速要平缓,语调要欢快些,读出诗人山行时的愉悦心情。
背诵古诗要讲究方法,尝试回忆背诵法:朗读到一定程度后,合上书试背,尝试对记忆内容进行回忆,这样能增强记忆的效果。
2.结合诗句的意思,想象画面,说说三首诗分别写了怎样的景象。
《绝句》描写的是春回大地,万物苏醒,暖融融的太阳,将万里江山照耀得非常美丽;春风吹拂,绿草如茵,鲜花飘香,春意盎然。
春风吹送着初放的百花和茵茵芳草发出的芳香。
冻土融化,土地湿润,燕子正繁忙地飞来飞去,衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在溪边的沙洲上静睡不动。
《惠崇春江晚景》描写的是早春的清晨,诗人信步江畔。
迷离的晨雾尚未散尽,令人仿佛置身仙境。
转过青青的竹林,一株桃树闪入眼帘,看那满树花苞,已有两三枝绽放笑脸。
一阵“嘎嘎”的欢叫传入耳中,循声望去,三两只鸭子迈着蹒跚的步子,游过水边的嫩苇丛,在江水中自在游弋。
江水转暖了,河豚上市的时节也到了!《三衢道中》描写的是梅子泛黄的时候,正是雨季,却遇上天天晴朗的日子坐上小船,游到了小溪的尽头。
回程正好走山路,看到的是一路绿荫浓浓并不比以前看到的少,而绿荫深处传来的声声黄鹂的啼鸣,更增添了不少游兴。
第2课燕子1.朗读课文,边读边想象画面,并读出对燕子的喜爱之情。
背诵第1~3自然段。
〔名师来指导〕(1)朗读指导:首先把课文读正确、读流利,然后想象画面,什么样的燕子在怎样的春日里飞行、停歇。
朗读时要突出燕子的活泼可爱和春天的美景,读出作者对春天和燕子的喜爱之情。
(2)背诵时要先反复朗读课文,想象画面进行背诵。
2.读一读,记一记,再说几个这样的词语。
三年级语文燕子课后作业
三年级语文燕子课后作业全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：三年级语文燕子课后作业燕子，是一种美丽而灵巧的小鸟，它们在蓝天白云中翱翔，给人们留下了美好的印象。
在我们的语文课堂上，也经常会涉及到燕子这个话题，让我们更加了解这些可爱的小生物。
下面是本次三年级语文燕子课后作业，让我们一起来完成吧！第一部分：阅读理解一、阅读下面的短文，回答问题。
燕子是夏天的代表鸟，它长着修长的翅膀，翱翔在空中，活泼可爱。
燕子在春天来临的时候就开始筑巢了，它们喜欢在高高的屋檐下筑巢，躲避风雨。
燕子是一种很聪明的鸟，可以飞到很高的地方，还能迅速地抓住昆虫。
所以，燕子被人们称为捕虫能手。
1. 燕子常常在哪里筑巢？2. 为什么燕子被称为捕虫能手？二、阅读下面的短文，判断正误。
燕子是一种喜欢翱翔在高空的鸟类，它们的飞行速度非常快，可以轻松地抓住空中飞行的昆虫。
燕子在夏天的时候最为活跃，它们常常在蓝天白云中展翅飞舞。
燕子的飞行能力是其他鸟类望尘莫及的，它们可以在空中做出各种优美的舞蹈动作。
1. 燕子的飞行速度很慢。
（）2. 燕子在夏天最为活跃。
（）第二部分：填空题1. 燕子常在什么时候筑巢？2. 燕子是一种很聪明的鸟，它们被称为_______。
3. 燕子在夏天最为_______。
第三部分：作文请你以《可爱的燕子》为题，写一篇不少于100字的短文，描述一下你心目中的燕子是什么样子的，为什么你觉得它们可爱？作业完成后，请将答案交给老师检查。
希望大家能够认真完成本次的燕子作业，更好地了解和珍爱这些美丽的小生物。
愿我们的语文课堂充满欢乐和收获！第二篇示例：燕子，是一种美丽的小鸟，它们的飞翔姿态优美，给人们带来了许多美好的印象。
在三年级的语文课程中，我们学习了一首关于燕子的诗歌，通过诗歌的朗诵和分析，让我们更加了解这种神奇的小鸟。
燕子是一种候鸟，每年春天来到我们身边，秋天离开我们，它们的飞行姿势非常独特和优美。
我们在课堂上学习了一首名为《燕子》的诗歌，作者以燕子为主题，描绘了燕子飞翔的优美姿态和千姿百态的形态，让我们感受到了燕子的神奇魅力。
部编版三年级下册语文课文2《燕子》图文讲解+知识点梳理
部编版三年级下册语文课文2《燕子》图文讲解+知识点梳理知识点我会写：凑（còu）凑数、凑合、拼凑、紧凑、凑近、凑巧拂（fú）吹拂、飘拂、拂逆、拂尘、拂煦、拂意集（jí）集合、集会、集结、集权、集散、集市聚（jù）欢聚、聚合、聚会、聚集、聚积、聚焦形（xíng）忘形、图形、圆形、矩形、形容、形状掠（lüè）掠过、掠夺、掳掠、掠影、抢掠、掠取偶（ǒu）偶尔、偶然、偶像、玩偶、对偶、配偶、尔（ěr）尔后、偶尔、莞尔、尔耳、宴尔、燕尔沾（zhān）沾边、沾光、沾染、沾亲、沾沾自喜倦（juàn）疲倦、困倦、倦意、厌倦、劳倦、闷倦纤(xiān)纤细、纤弱、拉纤、纤毛、纤小、化纤痕(hén)痕迹、泪痕、裂痕、伤痕、污痕、印痕我会认：伶(líng)伶仃、名伶、优伶、伶仃、聪明伶俐俐（lì）俐索、俐落、伶俐、麻俐、聪明伶俐闲（xián）闲暇、闲适、闲游闲散、闲情雅致散（sǎn）闲散、散记、散居、散户杆（gān）旗杆、标杆、桅杆、栏杆翼（yì）小心翼翼、左翼、比翼双飞、右翼、羽翼漾（yànɡ）荡漾、漾奶、屈漾、泛漾、浮漾多音字：圈：juàn 羊圈、猪圈quān 圆圈、铁圈转：zhuǎn 转身、转让、转业zhuàn 旋转、转动、转圈杆：gān 旗杆、电线杆、桅杆gǎn 笔杆、枪杆、杆秤似：shì似的sì似乎相似如花似玉近义词：俊俏——俊美偶尔——偶然增添——增加聚拢——聚集一转眼——一眨眼、一瞬间反义词：乌黑——洁白活泼——呆板轻快——沉重增添——缩减课文理解：1.《燕子》这篇课文描写了活泼可爱的燕子，表达了作者光彩夺目的春天的热爱之情。
2.一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
这段主要写了燕子的外形特点。
燕子组词_部编人教版三年级下册2燕子同步练习题
燕子组词_部编人教版三年级下册2.《燕子》同步练习题
燕子组词
人教版部编本三年级下册《1.古诗三首》同步练习题
一、看拼音写词语。
chuī fú jù lǒnɡ
（）（）
xínɡ shì lǖe ɡuò
（）（）
juàn le ǒu ěr
（）（）
二、比一比，再组词。
佛( ) 拢( ) 尔( )
拂( ) 笼( ) 而( )
卷( ) 副( )
倦( ) 幅( )
三、照样子填空。
例:(乌黑)的羽毛
( )的翅膀
( )的小燕子
( ) 的图画
( )的湖面
( )的尾巴
( )的细雨
( )的天空
( )的春天
( )的电线
四、阅读感悟。
1.文章第一自然段从( )、( )、( )这三个部分写燕子 ( )的特点。
2.文章的第二段描写了哪些景物？
____________________________________
3.从文中选择一句比喻句和一句拟人句写在横线上。
比喻句：_____________________。
拟人句：_____________________。
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1.燕子组词
2.燕子组词
3.燕子组词
4.燕子组词。
最新部编人教版三年级语文下册全册教材课后练习题参考答案
三年级语文下册全册教材课后练习题参考答案第1课古诗三首1.有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《绝句》。
〔名师来指导〕有感情地朗读古诗，要正确划分古诗的节奏，如：“迟日/江山/丽，春风/花草/香。
” 韵脚要读得响亮而稍长，读出古诗的韵味。
如“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”的韵脚是“zh i"，朗读时韵脚要重读；还要把握古诗的情感基调，感受古诗的节奏美和韵律美。
如朗读《三衢道中》时语速要平缓，语调要欢快些，读出诗人山行时的愉悦心情。
背诵古诗要讲究方法，尝试回忆背诵法：朗读到一定程度后，合上书试背，尝试对记忆内容进行回忆，这样能增强记忆的效果。
2.结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗分别写了怎样的景象。
〔答案大家找〕《绝句》描写的是春回大地，万物苏醒，暖融融的太阳，将万里江山照耀得非常美丽；春风吹拂，绿草如茵，鲜花飘香，春意盎然。
春风吹送着初放的百花和茵茵芳草发出的芳香。
冻土融化，土地湿润，燕子正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在溪边的沙洲上静睡不动。
《惠崇春江晚景》描写的是早春的清晨，诗人信步江畔。
迷离的晨雾尚未散尽，令人仿佛置身仙境。
转过青青的竹林，一株桃树闪入眼帘，看那满树花苞，已有两三枝绽放笑脸。
一阵“嘎嘎”的欢叫传入耳中，循声望去，三两只鸭子迈着蹒跚的步子，游过水边的嫩苇丛，在江水中自在游弋。
江水转暖了，河豚上市的时节也到了！《三衢道中》描写的是梅子泛黄的时候，正是雨季，却遇上天天晴朗的日子坐上小船，游到了小溪的尽头。
回程正好走山路，看到的是一路绿荫浓浓并不比以前看到的少，而绿荫深处传来的声声黄鹏的啼鸣，更增添了不少游兴。
第2课燕子1.朗读课文，边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情。
背诵第 1~3自然段。
〔名师来指导〕(1)朗读指导：首先把课文读正确、读流利，然后想象画面，什么样的燕子在怎样的春日里飞行、停歇。
朗读时要突出燕子的活泼可爱和春天的美景，读出作者对春天和燕子的喜爱之情。
部编版三年级语文下册《燕子》习题(课后练习)-优课件
_____多__么__让__人__回__味__的__一__节__课__呀__！______________________ 3．扩句，不少于两处：燕子落在了电线上。 _____活__泼__机__灵__的__燕__子__轻__轻__地__落__在__了__细__细__的__电__线__上__。______
中的可能。( × ) (3)“叽的一声”让人感觉到时间很短，“这里”“那边”体现了飞
行距离之长。( √ ) (4)在湖面上横掠而飞的燕子一定跟水面贴得很近，不然就不会沾着
水面了。( √ )
三、看停歇：画面有趣 1．“多么有趣的一幅图画呀！”请为这幅图画拟一个名
字：_燕__子__休__憩__图_________________________ 2．那“几个小黑点”给你什么感觉？可多选。( BC ) A．旷亮无比的天空的小污点 B．春天的小精灵 C．乐谱上的小音符
二、观飞行：轻快灵活 1．读课文的第3、4自然段，想一想燕子飞行的特点，选
择正确答案的序号填空。 A．飞行之轻 B．飞行之快 C．轻快灵活 第3自然段主要表现燕子( )，第B4自然段主要表现燕
子( )。燕A 子的飞行是( )的。C
2．思考燕子飞行“轻”与“快”的表现，判断。 (1)“斜飞”和“横掠”的飞行路线不同，飞行姿态也不同。( √ ) (2)“沾了一下水面”说明燕子的飞行很危险，控制不好就有掉入水
( 拼凑 )
ɡǎn jí píjuàn
ǒu ěr
( 赶集 ) ( 疲倦 )
( 偶尔 )
三、根据课文内容填写恰当的四字词语。 ( 伶俐可爱 )的小燕子 ( 烂漫无比 )的春天 ( 光彩夺目 )的图画 ( 旷亮无比 )的天空 ( 波光粼粼 )的湖面
2020春三年级语文下册课件-第1单元-2.燕子1 习题(课后练习)
一、延伸阅读 燕 子(节选)
我们江南水乡，春雨如烟如雾，无声无息地下着。 新拔节的翠竹，水田里的秧苗，池塘边的柔柳和刚刚绽 开的桃花，在水雾碎雨中，绿莹莹、红润润的。这时， 一只、两只、三只……小燕子欢叫着，穿来穿去。
天放晴了，阳光露出来。小燕子更活泼了。它斜 飞在瓦蓝洁净的天空中，自由自在，好像在展示它美 妙的身姿。瞬间，叽的一声，身子似个小黑点窜下来， 在明镜般的水面上，横掠着，似乎要跌入水中。可它 又轻身一跃，射入云中。这时，水面上撒落一朵小浪 花，浪花绽开，荡漾出一圈一圈的波纹。
二、轻快灵活的飞行
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮 无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶 尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
1．文中的加点字“掠”的意思是( C )
A．贴近
B．夺取
C．轻轻擦过或拂过
3．第2自然段描写的是___晴__天___时的燕子，它比下雨时的 燕子更___活__泼___。第3自然段的对话，体现了奶奶对燕 子的___喜__爱___之情。
三、百字练笔 作者在课文第1自然段里，仅用简洁的几笔就写出了小燕子
的外形特点。请你也照这种方式，写一写你喜欢的一种小动物。 _示__例__：__我__家__的__小__狗__长__着__一__身__洁__白__的__毛__，__一__跑__起__来__，__就__像__一__团___ _雪__球__在__滚__动__。__一__双__圆__溜__溜__的__眼__睛__藏__在__长__长__的__茸__毛__里__，__一__对__耳___ _朵__警__惕__地__听__着__四__周__一__切__可__疑__的__声__音__，__尾__巴__翘__得__老__高__，__显__得__非___ _常__傲__慢__。_______________________________________________
2020人教版部编本三年级下册语文书课后习题参考答案
2020人教版部编本三年级下册语文书课后习题参考答案第一单元课后习题参考答案第1课古诗三首1.有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《绝句》。
有感情地朗读古诗,要正确划分古诗的节奏,如:“迟日/江山/丽,春风/花草/香。
”韵脚要读得响亮而稍长,读出古诗的韵味。
如“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”的韵脚是“zhī”,朗读时韵脚要重读;还要把握古诗的情感基调,感受古诗的节奏美和韵律美。
如朗读《三衢道中》时语速要平缓,语调要欢快些,读出诗人山行时的愉悦心情。
背诵古诗要讲究方法,尝试回忆背诵法:朗读到一定程度后,合上书试背,尝试对记忆内容进行回忆,这样能增强记忆的效果。
2.结合诗句的意思,想象画面,说说三首诗分别写了怎样的景象。
《绝句》描写的是春回大地,万物苏醒,暖融融的太阳,将万里江山照耀得非常美丽;春风吹拂,绿草如茵,鲜花飘香,春意盎然。
春风吹送着初放的百花和茵茵芳草发出的芳香。
冻土融化,土地湿润,燕子正繁忙地飞来飞去,衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在溪边的沙洲上静睡不动。
《惠崇春江晚景》描写的是早春的清晨,诗人信步江畔。
迷离的晨雾尚未散尽,令人仿佛置身仙境。
转过青青的竹林,一株桃树闪入眼帘,看那满树花苞,已有两三枝绽放笑脸。
一阵“嘎嘎”的欢叫传入耳中,循声望去,三两只鸭子迈着蹒跚的步子,游过水边的嫩苇丛,在江水中自在游弋。
江水转暖了,河豚上市的时节也到了!《三衢道中》描写的是梅子泛黄的时候,正是雨季,却遇上天天晴朗的日子坐上小船,游到了小溪的尽头。
回程正好走山路,看到的是一路绿荫浓浓并不比以前看到的少,而绿荫深处传来的声声黄鹂的啼鸣,更增添了不少游兴。
第2课燕子1.朗读课文,边读边想象画面,并读出对燕子的喜爱之情。
背诵第1~3自然段。
(1)朗读指导:首先把课文读正确、读流利,然后想象画面,什么样的燕子在怎样的春日里飞行、停歇。
朗读时要突出燕子的活泼可爱和春天的美景,读出作者对春天和燕子的喜爱之情。
(2)背诵时要先反复朗读课文,想象画面进行背诵。
部编版三年级语文下册第2课《燕子》精品教案+习题
2.燕子【课时目标】1.会认本课“伶、俐”等10个字，其中两个多音字“散、杆”，会写“拂、聚”等12个字，理解相应的词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步认识燕子，了解春天的特征。
【教具准备】教学课件【板书设计】2 燕子外形、赶来、飞行、停歇【课后反思】成功之处：教学中，教师主要从以下几个方面引导学生进行学习。
1.整体把握，抓住燕子的特点展开想象，感受春色之美。
首先，让学生结合插图，自读了解文中写了哪些景物，从燕子外形、赶来、飞行、停歇等方面想象燕子的特点，并且在交流中使认识更加清晰。
2.注重学生的质疑，自主释疑的能力，放手给学生，培养学生合作探究、自主学习的能力。
课中字词的学习是重点，扫清了阅读障碍，为接下来的学习打下坚实的基础。
3.学生课前搜集资料，锻炼学生搜集资料的能力学生在家长的帮助下，通过查找相关资料、了解有关知识，这样可以加深孩子们对课文的理解。
长此以往来培养孩子们对不熟悉的知识的查找习惯。
不足之处：如何很好地组织教学，合理维护课堂秩序的问题。
放手给学生，必定造成学生思维的异常活跃，如何让学生很好地表达自己的观点，有序地教学，是今后应该注意到的。
【课时目标】教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对燕子的外形和飞行、停歇时姿态的描述，学会作者仔细观察，抓住特点的方法。
2.体会燕子的可爱、活泼和“我”对燕子和春天的喜爱之情。
【板书设计】2 燕子外形：羽毛翅膀尾巴（静）赶来：细雨微风柳丝青草绿叶鲜花－春光（静）赶来加入平添－生趣（动）飞行：斜横掠叽沾荡漾－轻快（动）停歇：落痕停（静）【课后反思】成功之处：1.配合外形和动作，感悟朗读。
学习描写燕子外形的片段，引导学生抓住燕子的羽毛、翅膀、尾巴的特点的词语，体会燕子的伶俐、可爱。
在学习燕子飞行这段时，为了让学生能够感受到它的轻快灵活，是一个飞行的能手，教师先让学生自己抓住“斜”、“横掠”、“沾”等动词。
修饰语的学习是本课的重点，教师设计两次对比句子，看看带有大量修饰语的句子于不带修饰语句子的区别，从而体会修饰语在遣词造句中，在写作中的重要作用。
部编版三年级语文下册第2课《燕子》精品课件(共81张PPT)
老师指导：这四个词语具有鲜明的
画面感，可以用一边读，一边想象画面
的方法，读一读这些优美生动的词语和
含有这些词语的句子。
参考答案：阳光明媚的春天 聪明活泼的小松鼠 五颜六色的鲜花 一碧如洗的天空 高大挺拔的松树 明亮宽敞的教室
找出课文中优美生动的语句，读一读，再 抄写下来。
参考答案：（1）二三月的春日里，轻风 微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着， 千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草， 绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫 无比的春天。
书写指导：被包部分位置要正，捺向右边 伸展。
闲散 平添 聚拢 生趣
_闲__适___ _增__添___ _聚__集___ _生__机___
活泼 乌黑 偶尔 聚拢
_呆__板___ _雪__白___ _经__常___ _分__散___
细读课文，说说你是从哪里看出燕 子的各种美呢？找出原文读一读。
外形美
形成 横掠 偶尔 沾水
纤
sǎn
①没有约束，松开。 ②零碎的，不集中的。
sǎn 散文 ③药末（多用于中药名）。 散 sàn 散步 sàn
①分开，由聚集而分离。 ②分布，分给。 ③排遣。
运用：散（sàn）步时，我心里一直默读着刚
刚学过的精美散（sǎn）文。
ɡǎn
① 较小的圆木条或像木条的东西
ǒu ěr
偶尔
zhān
沾染
hén
痕迹
xínɡ
形成
yànɡ
荡漾
còu
凑巧
lüè
掠过
纤
凑拂集聚形掠 偶尔沾倦纤痕
凑 拂 集聚形掠 偶 尔 沾 倦纤痕
半包围结构： 左右结构： 上下结构：
聚 jù
小学语文部编版三年级下册全册课后练习题解答(附参考答案)
三年级语文下册课后练习题班级考号姓名总分第1课古诗三首2.结合诗句的意思,想象画面,说说三首诗分别写了怎样的景象。
第2课燕子2.读一读,记一记,再说几个这样的词语。
3.找出课文中优美生动的语句,读一读,再抄写下来。
第3课荷花2.默读课文。
说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。
3.画出课文中你觉得优美生动的语句,和同学交流。
4.小练笔:第2自然段写出了荷花不同的样子,仿照着写一种你喜欢的植物。
第5课守株待兔2.借助注释读懂课文,说说那个农夫为什么会被宋国人笑话。
3.读读“阅读链接”,和同学交流:故事中的坐车人错在哪里?第6课陶罐和铁罐1.默读课文。
说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。
2.结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句,说说陶罐、铁罐的性格有什么不同,再分角色朗读课文。
3.从陶罐和铁罐不同的结局中,你明白了什么道理?4.读读“阅读链接”,想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。
第7课鹿角和鹿腿2.根据下面的提示,用自己的话讲讲这个故事。
3.下面的说法,你赞成哪一种?说说你的理由。
第9课古诗三首2.这三首诗分别写的是哪个传统节日?写出了什么样的节日情景?第10课纸的发明1.默读课文,想想每个自然段的意思,再照样子填写下面的图表。
2.结合课文中的相关语句,说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。
第11课赵州桥1.朗读课文。
抄写第3自然段,体会这段话是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。
2.假如你是导游,试着用下面的词语,向游客介绍赵州桥。
选做3.你还知道哪些“我国宝贵的历史文化遗产”?和同学交流。
第13课花钟2.默读第1~2自然段。
分别说说这两段话的大意。
3.课文用不同的说法来表达鲜花的开放。
填一填,体会一下。
4.仿照课文中表达鲜花开放的语句,写一写你喜欢的花。
第14课蜜蜂1.默读课文。
把下面的图表补充完整。
2.读一读,注意加点的部分,说说你从中体会到了什么。
再从课文中找出类似的词句,和同学交流。
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2．在文中用“﹏﹏”画出一个比喻句。 3．请把画横线的句子中描写燕子动作的词语写在下面横
线上。 _窜__下__来__、__横__掠__。_________________________________ 4．第2自然段描写的是___晴__天___时的燕子，它比下雨时 的燕子更__活__泼____。第3自然段的对话，体现了奶奶对 燕子的___喜__爱___之情。
A．旷亮无比的天空的小污点 B．春天的小精灵 C．乐谱上的小音符
四、赞春天：生机勃勃 1．读第2自然段，想想烂漫无比的春天由哪些景物构成，
各用四字词语进行概括。 (1)__微__风__轻__拂____ (2)___细__雨__如__毛___ (3)__柔__柳__婀__娜____ (4)__百__花__争__艳____ (5)__青__草__绿__叶____
二、延伸阅读 燕 子(节选)
我们江南水乡，﹏春﹏雨﹏如﹏烟﹏如﹏雾﹏，﹏无﹏声﹏无﹏息﹏地﹏下 着﹏。﹏新拔节的翠竹，水田里的秧苗，池塘边的柔柳 和刚刚绽开的桃花，在水雾碎雨中，绿莹莹、红润 润的。这时，一只、两只、三只……小燕子欢叫着， 穿来穿去。
天放晴了，阳光露出来。小燕子更活泼了。它斜 飞在瓦蓝洁净的天空中，自由自在，好像在展示它美 妙的身姿。瞬间，叽的一声，身子似个小黑点窜下来， 在明镜般的水面上，横掠着，似乎要跌入水中。可它 又轻身一跃，射入云中。这时，水面上撒落一朵小浪 花，浪花绽开，荡漾出一圈一圈的波纹。
一、赏外形：可爱活泼 1．填空，找出燕子外形的典型特征。
一身( 乌黑 )的羽毛，一双( 剪刀似的 )尾 巴，一对( 轻快有力 )的翅膀，凑成了那样 ( 可爱的活泼的 )小燕子。
2．选择，了解作者的观察角度与写作顺序。 (1)作者观察的主要是( A )。
A．活动中的燕子 B．停歇时的燕子 (2)作者描写燕子的顺序是( A )。 A．从部分到整体 B．从整体到部分
( 横掠 )
ɡǎn jí
pí juàn
( 赶集 ) ( 疲倦 )
pīn còu ( 拼凑 )
ǒu ěr ( 偶尔 )
三、根据课文内容填写恰当的四字词语。 ( 伶俐可爱 )的小燕子 ( 烂漫无比 )的春天 ( 光彩夺目 )的图画 ( 旷亮无比 )的语。
1．它们都像赶集似的聚．拢．来 聚拢( 聚集 )
2．小燕子的翼尖或剪尾，偶．尔．沾了一下水面 偶尔( 偶然 )
3．闲散地在纤细的电线上休．憩． 休憩( 休息 )
4．为春光平．添．了许多生趣 平添( 增添 )
五、句子练习。
1．仿写句子，带上加点词：叽的一．声．，已由．这里的稻田上， 飞到．那边的高柳下了。 _嗖__的__一__声__，__小__兔__子__已__由__小__池__边__冲__到__了__小__山__坡__上__的__小__树_下__。_
部编版三年级下册
课后练习
一、用“√”给带点的字选择正确的读音。
纤．细(qiàn x√iān) 木杆．(g√ān gǎn) 闲散．(s√ǎn sàn)
似．的(sì s√hì) 小圆晕．(yūn y√ùn) 几痕．细线(h√én héng)
二、读拼音，写词语。
chuī fú
hénɡ lüè
( 吹拂 )
2．仿写：多么有趣的一幅图画呀！
__多__么__让__人__回__味__的__一__节__课__呀__！_________________________ 3．扩句，不少于两处：燕子落在了电线上。
__活__泼__机__灵__的__燕__子__轻__轻__地__落__在__了__细__细__的__电__线__上__。_________
三、百字练笔 作者在课文第1自然段里，仅用简洁的几笔就写出了小燕子
的外形特点。请你也照这种方式，写一写你喜欢的一种小动物。 _示__例__：__我__家__的__小__狗__长__着__一__身__洁__白__的__毛__，__一__跑__起__来__，__就__像__一__团___ _雪__球__在__滚__动__。__一__双__圆__溜__溜__的__眼__睛__藏__在__长__长__的__茸__毛__里__，__一__对__耳___ _朵__警__惕__地__听__着__四__周__一__切__可__疑__的__声__音__，__尾__巴__翘__得__老__高__，__显__得__非___ _常__傲__慢__。_______________________________________________
2．关于燕子与春天，你认为哪种说法更合理？作选择。 (B ) A．写春天是背景，是为了衬托燕子，表现燕子的可爱 活泼。 B．写燕子加入春天这个光彩夺目的图画中，赞美春天 的生机勃勃。
一、主题积累 1．等闲识得东风面，____万__紫__千__红__总__是__春________。 2．几处早莺争暖树，____谁__家__新__燕__啄__春__泥________。
我问奶奶：“小燕子的尾巴为什么跟别的鸟不一
样，像一把黑亮的剪子呢？”奶奶说：“剪春呀！你 看它飞来飞去，用剪子裁出一件春衣，给大地穿上。” 我相信了，又问奶奶：“那它为什么飞不停又唱不停 呢？”奶奶说：“闹春呀！春越闹越浓。” 1．照样子写词语。 红润润 __绿__油__油____ __金__灿__灿______ 自由自在 _自__言__自__语___ __自__高__自__大____
中的可能。( × ) (3)“叽的一声”让人感觉到时间很短，“这里”“那边”体现了飞
行距离之长。( √ ) (4)在湖面上横掠而飞的燕子一定跟水面贴得很近，不然就不会沾着
水面了。( √ )
三、看停歇：画面有趣 1．“多么有趣的一幅图画呀！”请为这幅图画拟一个名
字：__燕__子__休__憩__图________________________ 2．那“几个小黑点”给你什么感觉？可多选。( BC )
二、观飞行：轻快灵活 1．读课文的第3、4自然段，想一想燕子飞行的特点，选
择正确答案的序号填空。 A．飞行之轻 B．飞行之快 C．轻快灵活
第3自然段主要表现燕子( B )，第4自然段主要 表现燕子( A )。燕子的飞行是( C )的。
2．思考燕子飞行“轻”与“快”的表现，判断。 (1)“斜飞”和“横掠”的飞行路线不同，飞行姿态也不同。( √ ) (2)“沾了一下水面”说明燕子的飞行很危险，控制不好就有掉入水