室内设计程序——1思维与方法
室内设计原理 第一章思维导图-高清脑图模板
第一章室内设计的含义,发展和基本观点第一节室内设计的含义一含义室内设计就是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑美学原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。
这一环境既要有使用价值，满足相应功能要求，也反映历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素。
室内设计的首要前提室内环境的创造，应该把保障安全和有利于人们身心健康作为室内设计的首要前提设计最终成果的质量有赖于:设计-施工-用材(包括设施)-与业主的协调关系。
目前人们对室内设计认识的不同观点(1)认为:“室内设计是建筑设计的继续和深化，是室内空间和环境的再创造。
"2)认为:“室内设计是建筑的灵魂，是人与环境的联系，是人类艺术与物质文明的结合。
"(3)戴念慈认为:建筑设计的出发点和着眼点是内涵的建筑空间，把空间效果作为建筑艺术追求的(4)白俄罗斯建筑师巴诺玛列娃认为:室内设计是设计“具有视觉限定的人工环境，以满足生理和精神上的需求，保障生活、生产活动的需求，………紧密结合。
二,室内装修、装饰或装潢、设计的区别室内装修室内装修一词有最终完成的含义，着重工程技术、施工工艺和构造做法等方面。
指土建施工完成后，对室内各界面、门窗、隔断最终的装修工程。
室内装饰或装潢装饰或装潢是指“器物或商品外表”的“修饰”，着重从外表的、视觉艺术的角度来探讨和研究问题。
是指建筑室内固定的表面的处理，装饰材料的选用。
室内设计室内设计是综合的室内环境的设计，即包括视觉环境和工程技术方面的问题，也包括声、光、热等物理环境及氛围、意境等心理环境和文化内涵等内容。
现代室内设计更加重视与环境、生态、人文等方面的关系，综合考虑内涵理念与可见部分、空间与界面、物理因素与心理因素等。
室内设计更为全面，包括装饰、装潢与装修的内容。
第二节室内设计的原理国内室内设计的发展原始社会1、原始社会:西安半坡村的方形、圆形居住空间，已考虑按使用需要将室内作出分隔，使入口和火坑的位置布置合理。
室内设计空间思维：从零开始的全流程设计指南
《室内设计空间思维：从零开始的全流程设计指南》是一本全面而实用的室内设计指南。无论是 对初学者还是对有经验的室内设计师来说，这本书都是一个宝贵的参考。它不仅提供了丰富的理 论知识，还通过大量的实例和案例分析，帮助读者更好地理解和掌握室内设计的全流程。
感谢观看
内容摘要
书中介绍了多种室内设计风格，包括现代简约、欧式古典、中式古典等，并提供了如何根据个人 喜好和空间特性选择合适风格的建议。
材料和色彩的运用对于室内设计的整体效果至关重要。本书通过丰富的实例，深入浅出地讲解了 各种材料的特性和适用场景，以及如何运用色彩来营造不同的氛围和风格。
照明设计是室内设计中非常关键的一环，它不仅影响空间的舒适度，还关系到整体的美感。书中 详细介绍了照明设计的原则和方法，以及如何利用不同的照明方式来营造出理想的氛围。
目录分析
《室内设计空间思维：从零开始的全流程设计指南》是一本全面介绍室内设 计的书籍，其目录结构严谨，层次分明，为读者提供了从零开始的全面设计指导。 以下是对该书的目录进行的分析。
这部分内容主要介绍了室内设计的概念、发展历程以及基本原则。通过阅读 这部分，读者可以对室内设计有一个初步的了解，为后续深入学习打下基础。
《室内设计空间思维：从零开始的全流程设计指南》不仅是一本教大家如何 进行室内设计的书籍，更是一本启迪思维、引领大家走进设计之门的指南。它用 平实的语言，深入浅出地讲解了室内设计的核心理念，为每一位热爱设计的读者 提供了宝贵的启示和指导。无论大家是初学者，还是已经有一定经验的设计师， 这本书都会为大家带来全新的视角和思考。
室内设计原理第一章精选全文
任务一 了解室内设计的基本概念 • 1.2、鲜明的特点
• 1、以“环境为源"的设计理念为基础
室内设计原理 / 第一章 了解室内设计的基本概念
任务一 了解室内设计的基本概念 • 一、鲜明的特点
• 1、以“环境为源"的设计理念为基础
该度假屋坐落在希腊 Pelion南 部，地处沿海丛林的优越位置， 享有Pagasitic 海湾绝佳美景。 是雅典事务所 G2lab 打造的民 宿项目，共有3间套房。
二、 室内设计的内容、分类和方法步骤
2.1、室内设计的内容
室内环境设计需要考虑的方面，随着社 会生活发展和科技的进步，还会有许多新 的内容，对于从事室内设计的人员来说， 虽然不可能对所有涉及的内容全部掌握， 但 是根据不同功能的室内设计，也应尽 可能熟悉相应有关的基本内容，了解与该 室内设 计项目关系密切、影响最大的环 境因素，使设计时能主动和自觉地考虑诸 项因素，也 能与有关工种专业人员相互 协调、密切配合，有效地提高室内环境设 计的内在质量。
室内设计原理 / 第一章 了解室内设计的基本概念
任务一 了解室内设计的基本概念 • 1.1、室内设计中，从整体上把握设计对象的依据因素则是
• 使用性质——为什么样功能设计建筑物和室内空间； • 所处环境——既指这一建筑物和室内空间的周围环境状况，也指该设计项目所处 的时代或时间阶段
； • 经济投入——相应工程项目的总投资和单方造价标准的控制。
中式风格（现代中式）
欧式古典风格
洛可可
巴洛克
现代简约（极简、现代轻奢、现代都市、 侘寂、工业、奶油、ins风）
室内设计原理 / 第一章 了解室内设计的基本概念
室内设计方法与室内设计思维
室内设计方法与室内设计思维作者：董来恩孙浩蒋之敏来源：《城市建设理论研究》2014年第36期摘要：伴随我国经济的发展，人们生活水平的逐渐提高，人们对于室内设计的要求也越来越高了。
因此，为适应人们的需求，改革室內设计方法，运用室内设计思维对室内进行设计是建筑业发展的需要。
室内设计思维其实也是一种设计方法，室内设计是建筑设计的升华，室内设计与建筑设计的完美结合才能达到整体的效果。
本文主要论述室内设计方法与室内设计思维。
关键词：室内设计；方法；思维中图分类号：S611文献标识码： A室内设计方法和室内设计思维都是室内设计中的重要内容，也是为了满足人们日益增长的要求，室内设计思维在室内设计中的应用是现阶段设计师们研究的趋向，用哲学的观点来指导室内设计，是一种新型的设计理论，可以与室内设计方法相结合，以便设计出具有和谐效果的室内格局。
一、我国室内设计的现状室内设计是三维空间设计的重要内容，而室内设计与建筑设计联系紧密，可以说建筑设计是室内设计的载体，因为他们都是为了满足人们的物质和精神需求，在设计中必须重视方法和艺术的协调性，必须把这这二者有效地结合起来，且需要运用包含体量、色彩、质感及构图等在内的多种类的艺术手段进行创作性设计活动。
二者的结合主要呈现了递进的关系，首先是自然环境，然后是建筑设计，最后才是室内设计。
其实室内设计是对建筑设计的继续。
现阶段，我国的室内设计与人们的身心有很大的影响，体现了人们的审美观感，功能与技术相结合，必须体现了室内设计的个性。
但是在室内设计中也存在很多问题。
首先，室内设计中很少考虑到整体环境和建筑功能的协调性。
室内设计师视野不够宽阔，在设计过程中不能充分了解室内外的环境和建筑的使用性能，只是单一地对室内设计进行考虑。
其次，设计师对技术和经济等问题不够重视，尤其是对相关的法规不够重视，影响了设计进程。
最后，室内设计不能及时创新，室内设计的精神是经过了功能、风格和个性的过程。
虽然提倡国内外的优秀成果，但是难免会产生照搬照抄的现象，设计也要与时俱进，根据人们的物质和精神追求而不断地更新。
公共室内空间设计教材
第二章 公共室内空间设计方法与程序
1.1 公共室内空间设计方法
1.1.1 设计思维渠道
1.1.2 对比综合分析过程
1.1.3 图解形象思维方式
1.2 概念设计阶段
1.2.1 项目分析与调查
1.2.2 平面功能布局草图
1.2.3 空间形象构思草图
1.3 方案设计阶段
1.3.1 平面布置图
1.3.2 天棚图
四.室内设计师 根据现代设计的时代要求,室内设计师应该具备的专业知识归纳起来有如下几个方面: 1.具有建筑单位设计和环境总体设计的基本知识,特别是对建筑单位功能分析,平面布 局,空间组织,形态塑造的心要知识,以及对总体环境艺术和建筑艺术的理解和素养. 2.具备建筑装饰材料,建筑装饰结构,施工技术方面的知识. 3.具备室内声,光,热风,水,电等物理和设备的基本知识,并具备与相关工种的协调能力. 4.了解或熟悉相关学科知识,如环境心理学,设计心理学,系统工程学,人体工程学,生态 学等,以及现代信息技术的知识. 5.具备交好的艺术素养和设计表达能力,对历史传统,人文风俗,乡土风情有所了解或熟 悉. 6.具备有关建筑和室内设计的规章和法规知识,如:防火,安全,残障,标准,招投标法规,工 程管理与合同标准等. 7.具有将知识应用与设计实践的能力,如发现问题，分析问题,解决问题的综合能力.
公共室内空间设计
第一章.室内公共空间设计的基本概念
第一节室内设计的含义 室内设计,又称室内环境设计,是人为环境设计的一个
主要部分,是建筑内部空间理性创造的方法。 室内设计的含义可以简要地理解为:运用一定的物质
技术手段与经济能力,以科学为功能基础,以艺术为表现 形式安全,卫生,舒适,优美的内部环境,满足人们的物质功 能需要与精神功能的需要。
室内设计的思维和方式
图解思考的作用
• 体现思维方式的绘图类型 • 提供对比优选的图形 • 表达 ·评价 ·巩固 ·推敲
图解的运用
• 图解语言：符号 ·词汇 ·语法 • 图解语言构成：关联矩阵坐标法
树形系统图形法 图表系统分析法
关联矩阵坐标法
树形系统图形法
图表系统图形法
图形思维设计实例
INTRODUCTION ON
HOUSING
PLAN 2007.7
人性化的回归 从空间设计到社会作用的思考
谢谢 THANKS
பைடு நூலகம்
设计中的 图形思维及功能分析表达
CONTENTS
１－概念 ２－图形思维分析类型 ３－运用图形思维确定功能与平面 ４－毕业设计下个阶段的任务
从视觉思考,文字思考 到图解思考
室内设计图形思维的方法实际上是一个从视 觉思考,文字思考到图解思考的过程。
视觉思考是一种应用视觉产物的思考方法， 这种思考方法在于：观看、想象和作画。
在设计的范畴，视觉的第三产品是图画或者 速写草图。当思考以速写想象的形式外部化成为 图形时，视觉和文字思维就转化为图形思维，视 觉和逻辑的感受转换为图形的感受，作为一种视 觉感知的图形解释而成为图解思考。
A：整理复杂的感官认识
无序性
感官认识
图形思考
具有某种逻辑性
b：抽象的逻辑认识图形化
我很爱我的家人，我也很喜欢我的家。一 回家，玄关换鞋子，然后我喜欢坐在沙发 上坐一会儿，喝口水。休息一下后，就回 房间换衣服。哈，然后到儿子房间看看乖 儿子做作业。
到时间做晚饭了，我要准备很丰富的晚饭 给儿子和先生吃。六点半，晚饭做好了， 大家很幸福的在一起吃饭，今天还有大螃 蟹吃。
晚饭后，先生要洗碗，我累了一天了.先去 卫生间洗澡，顺便把衣服洗了。
公共室内空间设计教案
公共室内空间设计艺术设计系一、课题：公共室内空间设计方法与程序二、教学目的：学习公共室内空间设计思维方式，熟练运用图形思维技巧，解决公共室内空间范畴的各类工程项目的设计内容及程序三、课时安排：6课时四、教材分析：重点：通过图解思维方式，分析和确立工程项目的使用、功能及布局；通过培养发散性联想方式，创新公共室内空间设计总体风格和形象；难点：掌握公共室内空间设计的平面功能布局草图和空间形象构思草图的表达方法。
五、教学方式：启发式、互动式、引导式六、教学过程：一、公共室内空间设计方法公共室内空间设计室室内设计中最为复杂的门类，它涉及各类装修工程和环境工程的交汇构造，因此，认识室内设计语言渠道非常必要，常见形式如下：1、涉及思维渠道（1）形象联想形象联想是以某种关联形象为联想的出发点，通过形象的结构、形状、质感、颜色的关系，整体与局部、原因与结果、内容与形式的关系，形象与形象之间相同、相近、相反的关系，海阔天空、跳跃式地去联想。
（2）概念联想事物的概念，指一种理念、一种风格、一种时尚，或是一句简单的词语。
公共室内空间设计阶段，不妨从方案有官德几个方向去打开思路：a．艺术风格：包括中式、欧式、浪漫主义等。
b．空间形式：包括长体空间、圆体空间、虚拟空间等。
c．建筑构件：包括墙、横梁、各式柱、藻井、破屋顶。
d．文化风格：包括历史、地狱风格。
e．CI策划：包括标志、颜色、材质。
2、对比综合分析过程在室内设计过程中，一个方案的诞生，常将多种方案进行分析，比较出优劣，筛选出精华，然后决定设计发展的方向。
3、图解形象思维方式室内设计室一种图形创意设计，设计者依赖图形语言与外界交流自己的设计意图，其思维借助于图形自我交流。
在设计中，图解思维方式主要通过3类图形来达到思维的完善：第一类，平面和立面空间界面样式草图。
第二类，透视图解方式。
第三类，抽象几何平面图解方式。
A．关联矩阵坐标法B．圆方图形分析法C．树形系统图形法二、概念设计阶段公共室内空间设计程序基于工作过程来划分阶段性任务，即概念设计阶段、方案设计阶段和施工图设计阶段。
gA室内设计程序
平面功能分析草图绘制的基础是功能 分析。设计师首先需要对各功能空间的要 求及其特性通过列表或矩阵的方式进行分 析，然后把分析的结果通过平面图形表达 出来，从图形的角度进行进一步的分析研 究。
在平面功能分析草图的绘制过程中， 主要考虑以下几个方面的因素：
具体地讲，室内设计的施工图应包含以下几个方 面的内容。
1.平面图
从制图的角度看，平面图是一种水平剖面图（见 图10.13）。一般平面图中应表达以下内容：
（1）房间的分隔与组合，墙、柱的断面与尺寸， 门窗、景门、景窗的位置、尺寸与门的开启方式。
（2） 楼梯、电梯、自动扶梯、室内台阶的位置
（3） 家具、陈设、卫生洁具及所有的固定设备。
室内设计的实施可分为前期准备阶段、概念设计 阶段、方案图阶段、施工图阶段、工程实施阶段五个
2.1 设计任务书的制定
所谓设计任务书，就是在项目实施之初决定 设计的方向。这个方向自然要包括空间设计中物 质的功能与精神的审美两个方面。
应该说设计任务书是制约委托方（甲方）和 设计方（乙方）的具有法律效应的文件。
图10.1 某设计平面功能分析表
2.功能分区
从人对空间的使用功能出发，按照界面分 隔程度的高低进行分区是平面设计的主要特征。 在封闭性与流动性、公共性与私密性之间进行 选择是这类设计的主要内容。
界面分隔的高低程度是因人而异的。如图 10.2所示。
平面的布局形态还表现在功能技术因素限 定的特征方面。
剖面图的数量及剖切位置，依房屋和室内设计的 具体情况而定。剖面图应以充分表达设计意图为原则， 充分表达结构、构造、家具、设备和陈设。当遇到复 杂平面时，可以用转折剖切。有时利用展开方式绘制 剖面，但要在剖面图名后加注“展开”二字（见图 10.14）。
室内设计创新思维与创新方法的分析
室内设计创新思维与创新方法的分析摘要：现在大家熟知的建筑设计、工业设计、展示设计、室内装饰设计、工艺美术设计、广告影视设计可以分为视觉设计、产品设计、空间设计、服装设计等领域。
就视觉设计而言，可分为平面设计、立面设计和空间设计。
室内设计从属于空间设计或居住环境设计。
目前国内室内设计主要分为建筑装饰和室内装饰。
关键词：室内设计；创造；创新思维；方法；室内设计指在一定的建筑空间内设计其环境，将不同的室内功能有效结合，既满足人们生活、工作等物质需求，又以满足人们的精神需求为目的的设计过程。
随着时代的发展，人们不再满足于只具有基本居住功能的房屋空间，而是追求具有新亮点和创意的室内设计，这就要求设计师发散思维，掌握新的设计方法，以此紧跟时代发展的脚步。
一、设计的创新思维设计师只有将创新元素融入设计，才能使设计具有活力。
为此，设计师要不断寻找新结构、开发新技术，由此更好地开展设计。
创新是不断发现问题并解决问题的过程，本质在于突破旧的观念，在思维定式中寻求新的立意。
在设计的过程中，创意思维的产生与发展是一个无限循环的过程，也是在破与立之间不断进阶、转化、推进的过程。
设计师通过借鉴或模仿的形式产生创新思维，在创造与实现的过程中不断摸索，得出最终的设计成果。
在整个过程中，设计师的创新思维发挥着重要的作用，而材料、造型等的现实情况可能会在一定程度上影响设计的顺利完成。
室内设计的创新过程是复杂的、系统的、非线性的，其中包含的不确定因素会直接影响设计的过程与最终的结果。
设计师应通过具体的方法或借助一定的媒介，将头脑中的创意转化为现实，进而在设计的过程中产生创新思维。
1.联想创新方法。
联想是由某人或某事物而想起其他相关的人或事物，由某概念而引起其他相关的概念。
借助联想的方式，人们的思维可以得到解放。
如，由水想到河流，由河流想到鱼，由鱼想到年画，由年画想到剪纸，等等。
这类联想被称为自由联想，其特点是联想的相邻双方具有共同的特征。
《室内设计原理教案》
《室内设计原理教案》一、教案概述1. 教学目标：（1）让学生了解室内设计的概念和原则。
（2）培养学生对室内设计的美感和创意能力。
（3）引导学生掌握室内设计的流程和方法。
2. 教学内容：（1）室内设计的概念与定义。
（2）室内设计的原则与要素。
（3）室内设计的流程与方法。
（4）室内设计的创新与实践。
3. 教学方法：（1）讲授法：讲解室内设计的概念、原则和流程。
（2）案例分析法：分析优秀室内设计案例，引导学生理解和掌握设计原则。
（3）实践教学法：让学生动手进行室内设计实践，培养创新能力。
二、第一章：室内设计的概念与定义1. 教学目标：让学生了解室内设计的定义、发展历程和分类，认识到室内设计的重要性。
2. 教学内容：（1）室内设计的定义与发展历程。
（2）室内设计的分类与重要性。
3. 教学方法：讲授法结合案例分析，让学生直观地理解室内设计的概念和价值。
三、第二章：室内设计的原则与要素1. 教学目标：让学生掌握室内设计的基本原则和要素，学会运用这些知识进行设计。
2. 教学内容：（1）室内设计的基本原则。
（2）室内设计的要素及其作用。
3. 教学方法：通过案例分析和实践教学，让学生深入理解室内设计原则和要素的应用。
四、第三章：室内设计的流程与方法1. 教学目标：让学生了解室内设计的流程，学会使用设计方法进行设计。
2. 教学内容：（1）室内设计的流程。
（2）室内设计的方法与技巧。
3. 教学方法：结合案例和实践教学，让学生掌握室内设计的流程和方法。
五、第四章：室内设计的创新与实践1. 教学目标：培养学生具备室内设计的创新意识，提高实践能力。
2. 教学内容：（1）室内设计的创新理念。
（2）室内设计实践操作。
3. 教学方法：通过实践教学法和案例分析，激发学生的创新思维，提高设计能力。
后续章节待补充。
六、第五章：室内设计风格与历史1. 教学目标：让学生了解不同历史时期的室内设计风格，培养学生对各种风格的鉴赏能力。
2. 教学内容：（1）古希腊、罗马风格与中世纪风格。
室内设计·思维与方法pdf
室内设计·思维与方法pdf一、概述室内设计是一门综合性学科，涉及到美学、人体工程学、环境科学等多个领域。
随着人们生活水平的提高，对室内设计的需求也越来越高，因此，了解室内设计的思维与方法至关重要。
本文档主要介绍室内设计的概念、目的、意义以及基本原则。
二、设计思维1. 整体性思维：室内设计应该是一个整体，需要考虑空间、色彩、光线、材质等多个方面，形成一个和谐统一的环境。
2. 人性化思维：室内设计应该以人为本，考虑使用者的需求和习惯，创造出舒适、便捷、安全的居住或工作环境。
3. 创新性思维：室内设计需要不断尝试新的设计理念和元素，打破传统思维模式，创造出独特而富有创意的设计作品。
4. 可持续性思维：室内设计应该注重环保和可持续发展，选择环保材料和节能设计，为使用者创造一个长期舒适的环境。
三、设计方法1. 测量与评估：对空间进行测量和评估，了解空间的大小、形状、结构和可用性。
2. 确定设计风格：根据使用者的需求和喜好，确定设计风格和主题，如简约、复古、现代等。
3. 选择材料：根据设计风格和预算，选择合适的材料和颜色，以满足使用者的需求和喜好。
4. 布局规划：根据空间大小和结构，进行合理的布局规划，确保空间的使用效率和舒适性。
5. 细节处理：关注细节处理，如家具、灯具、窗帘、地毯等，以提升整体的设计效果。
四、实际案例分析以一个实际案例为例，说明室内设计的具体实施过程和方法。
该案例为一间小公寓的室内设计，设计风格为现代简约。
设计思路如下：1. 测量与评估：该公寓面积为50平方米，有一间卧室和一间客厅，结构较为简单。
2. 确定设计风格：考虑到公寓面积较小，使用者的需求为简约舒适，因此确定设计风格为现代简约。
3. 选择材料：选择了白色和灰色为主色调，搭配木质和金属材质，营造出简约而温馨的氛围。
4. 布局规划：将卧室和客厅进行了合理的划分，保留了较大的活动空间。
在布局上，采用了开放式设计，将卧室和客厅融为一体。
浅析建筑室内设计的思维与表达
方 式 ，这 些 经 验 也 促 成 了其 思 想 观 念 。
【 关键词 】 室内 设计 ；思维 ； 表 达
思想 观念一 方面来 自于生活经历的概括 、归纳 ，但更多 的是受 外在 主体 的各种理 论影响 ，这 时思想虽 不一定 系统 ， 但 已进入理性 阶段 。人们需要关 注的是 思想观念不应 “ 定型 化” ， 抵 御这种 “ 定型化”能使 人们 不断吸收新思想 、 新观念。 新 的思想会对设计创作起到积极作用 ， 使思维方式更为开放 。 主体的思想观念要求人们不断地更新观念 ，才有 可能改 变 旧的思想结构 ，产生新 的思维方式 、 审美心理和创作手法 。 不少室 内设计 师受到 自己单一知识结构 的局 限 ，设计 思维方 式仍然 习惯 于在 已有知识结构 中寻 找 ， 而缺少思维 的创造性 。 主 体的思 想观 念不是 对 客观存 在 的机械摄 影和 简单 重 复 ，而是对客观事物的再造能动过程 ，其 中就有 主体 对客观 事物的认知过程 。由外部移人 的观念 和通过 自己总结出来 的 思想会经常发生矛盾 。尤其设计思 维方 式定型以后会更为 明 显 ，但 它们却是主体统一 “ 的思想观念 的两个方 面并 共同存 在于头脑之中。 文化修养是 思维表达的坚实基础和灵感 中介 ，文化修养 因人而异。建筑师 、设计师 的文化 修养 及其 作品的质量与他 本人的表达能力密切相关 。从某种 意义上讲 ，设计师 的思维 能力 、综合能力 、对其 民族或地域 文化的感悟能力 以及时代 预想变 为视党 团形符号就必 须通过设计 思维 与表达来完 成。 建筑师 、设计师要实现设计使命 和 目标 ，就必须掌握正确 的 表达方式与技巧 ，以现代科技 和经 济为基础 ，从人类生活及 环境综合 的观点来思考设计 问题 。另一方面要掌握熟练技 能 与表现技巧 ，才 能使设计 思维驰骋 于思想与现实 、科学 与美 学 、抽象与具体 的现实之中 ，把想象的东西转化为可视 的形 象符号 ，以各种造 型的手 段和技巧 ，来传达建筑师与设计 师 的设计思想 ，搭起 理想与现实之间的桥梁 ，把想象变 为可视 的图形 ，这就是艺术思维 与表达 的 目的所在 。 建筑 室 内设计在 所有 的设 计 门类 中是 综 合性较 强 的学 科 ，因此 它的思维模 式显然具有 自身鲜 明的特征 ，正是这种 思 维特征构成了室 内设计程序 的特有模式 。因此 ，在进行设 计 程序的教学之前 ，系统分析构成室 内设计 思维的特征是 十 分 必要 的。 设计思维 的多元性 抽象思 维着 重表 现在 理性 的逻辑推理 ，因此也可称为理 性思维 ； 形象思维着重表现在感性 的形 象推敲 ，因此也可称 为感性思维 。 理性 思维 是一种线形空 间模 型的思路 推导过程 ， 个概念通过立论可 以成立 ， 经 过收集不 同信 息反馈于该点 ， 通过客观的外部研究过程得 Ｌ 叶 Ｊ 阶段性结论 ， 然后进入下一点 ， 如此循序渐进直至最后结果。 感 性思维则是一种树形空间模型的形象类 比过程 ，一个 题 目产生若 干概念 ，而且这 些概念可 能是完 全的不 同形态 ， 每一种都有发展 的希 望。在其 中选取符合需要 的一种再发 展 出三个 以上新 的概念 ，如此举 一反三地逐渐深化 ，直 至最后 产生满意结果 。 二 、利 用 图 形 分 析 进 行 设 计 思 维 感性的形象思维培养主要依靠设计者本身建立科学 的图 形分析 思维方式。所谓图形分析思维 ，主要是指借助 于各 种 工 具绘 制不同类型的形象 图形并对其进行设计分 析的思维过 程 。就室内设计的整个过程来讲 ，几乎 每一个 阶段都 离不开 绘 图。概念设计阶段 的构思草 图包括 ： 空 间形象 的透视与立 面 图、功能 分析 的坐标 线框 图。方案设计 阶段 的图纸包括 ； 室 内平面 图与立面 图、空 间透视 图与铀 测图。施 工图设计阶 段 的图纸包括 ： 装修 的创立 面团 、表现构 造 的节 点详 图等 。 可见离开图纸进行设 计思维几乎是不可能的。
室内设计的方法和步骤
“实际空间”→“文字空间”→“形象空间”→“精神空间”
提供给学生 的建筑空间 及要求，了 解空间的结 构与特点
对设计理念 及未来空间 的文字表述， 做到意在笔
先
用造型勾画 出三维的视 觉空间，属 于方形象表 达阶段
给空间赋予 神韵，由物 质到精神பைடு நூலகம் 一个转变， 即形神兼备
第二节 室内设计的步骤
设计程序
室内设计原理
主讲教师：郭莹莹 山东英才学院艺术学院
第五章 室内设计方法和步骤
课程内容
第一节、室内设计的方法 第二节、室内设计的步骤
课程目标
掌握室内设计的方法； 了解室内设计的步骤和流程；
第一节 室内设计方法
室内设计的方法
一、大处着眼、细处着手，总 体与细部深入推敲
设计准备阶段
↓
方案设计阶段
↓
施工图设计阶段
↓
设计实施阶段
1、设计准备阶段 设计准备阶段主要是接受委托任务书，签订合同，或者根据标
书要求参加投标；明确设计期限并制定设计计划进度安排，考虑各 有关工种的配合与协调； 2、方案设计阶段
方案设计阶段是在设计准备阶段的基础上，进一步收集、分析、 运用与设计任务有关的资料与信息，构思立意，进行初步方案设计， 深入设计，进行方案的分析与比较。 3、施工图设计阶段
2、综合分析 整理调查资料，内容包括归类、条理化、 概括、提炼、说明、图文、分析。
项目设计内容的社会调研
项目概念设计与专业协调
(二)方案设计阶段
设计构思 构思：设计的初始思考过程是围绕 设计目标展开的探索性的创造活动， 应注意以下几个问题： (1)解决功能问题从平面图入手，明 确安排系统功能布局。 (2)解决形式风格问题根据功能系统 的构思，大胆地把握形式。 (3)构恩从功能、形式、造价、材料、 位置、环境等多角度展开。 构思方案的表现 平面图、立面图、透视草图、效果 图、模型 基本构思意向确定后，直接转入方 案表现，即用“可见思维”形式表 达设计概念。
设计思维与方法ppt课件
设计思维是形象思维和逻辑思维相结合的思维模式 设计思维是求新求异的原创思维模式 三个模块：观察 思考 创造
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观察是解决看什么，如何看的问题。 观察力是从司空见惯中发现不寻常事物的能力。 也就是在“一些细枝末节中发现那些具有重大 时代意义的事物”的能力——王蒙 培养观察力，首先培养对生活的感受能力。包 括对美的形式感受力和对细节事物的感受力， 通过感受能力的培养，达到增强正确感受事物 特征的能力。然后培养捕捉生活素材的能力。 培养生活素材的能力实际是培养对生活的判断 能力，是从细枝末节中发现那些具有重大时代 意义的事物的判断能力。
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米拉公寓
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古埃尔公园：
将大自然与建筑
有机地结合成 一个完美的整体。这里的
一切——小桥、道路和镶嵌着彩色瓷片的 长椅，都蜿蜒曲折，好像漂荡流动着似的， 构成诗一般的意境。
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古埃尔公园
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圣家族大教堂：
１７０米的高塔、五颜六色的马赛克装饰、 螺旋形的楼梯、宛如从墙上生长出来的栩 栩如生的雕像……，庞大的建筑显得十分 轻巧，有如孩子们在海滩上造起来的沙雕 城堡。不过教堂显得有些令人恐怖，难怪 有的民众称之为“石头构筑的梦魇”
想象力的训练在于突破现有的思维模式进行思维的漫游， 越不受约束越好。 没有想象就没有创造，想象能力的丰富与贫乏是艺术家 创造能力的标志。
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想象力练习：云
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想象力练习：云
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细节观察——培养审美情感
一个审美感受力强的人，善于捕捉事物中美的 因素和形式，善于发现生活中的美感，从而激 发自己创造激情。 自然界的形态美能激发人们的审美情感，唤起 人对形式美的认知。 “美不自美，因人而彰”——柳宗元
室内设计的思维方式及阶段性应用
学 术 论 坛
对青少年 的道德教育过程要 做到教 育与实践相结 合 ，通过 参加实践活动 ，使他们认识 到 ：遵守社 会公德是全 体公民在社 会交往和公共生活 中应该遵 循的最简单 、最起 码 、最普通 的行 为准则 ，是一个现代人 不可缺少的基本 品德操 守 ，是个人 品德
生正负两重效应 ：良好 的道德环境 有利于道德 主体 进行道德认 同，并能产生道德向善效应 ，不良的道德环境则不利于人们进 行积 极 的道 德认 同 ，使 人们 的 良好道 德 素 质及 其表现 受 到 限 制 、压 抑 和扭 曲。 解除 青 少年 的 思 想 道 德困 惑 ，需 要社 会 ， 学校 、家庭 等多方 面 的努 力 。我 们一 定 要切 实 地采 取 多种 方 式，真正培养出又红又专的社会主义建设者和合格接班人。 … ２５ ． 建立健全有效的道德管理 、监督制度 。首先 ，创建思想 道德教育的科学管理体制 。 要通过 建立 现代科学 管理 体制 和完 善 道德规范来 引导青少年树立正确的思想道德观 念和坚持科学的行 为方式。 教育和管理是不可分离的， 思想道德教育只有和现代科 学管理体制相 融合才能发挥其功能 。 通过制定行为道德规 范和道 德管理制度 ， 来规范青 少年 的言 行 ， 通过 加大管理约束力度 ， 最 终使他们养成 良好的素养和文 明习惯 。道德对人是一种软约束 ， 人们对道德规范的认同和选 择，离不开外在的道德监督 。加强道 德监督机制 ，主要是利用广播 、电视 、报纸等 大众传播 工具 ，宣 扬积极 道德理念 ，激 发高 尚道 德情 感 ，抨 击 自 自利的道德行 私 为， 通过社会舆论 ， 惩恶扬善 。促使 青少年 形成道 德共 识 ， 唤起
视对 青少年的道德教 育 ，强化 对他们的道 德认 同的培 养 ，使道 德 认同成 为青少年发 自内心的认 同，成 为他们一种 理性的 、思 想 的 自觉 。
室内设计的方法和程序步骤
室内设计的方法和程序步骤室内设计的方法和程序步骤一、室内设计的方法室内设计的方法，这里着重从设计者的思考方法来分析，主要有以下几点：1、大处着眼、细处着手，总体与细部深入推敲大处着眼，即是如第一章中所叙述的，室内设计应考虑的几个基本观点。
这样，在设计时思考问题和着手设计的起点就高，有一个设计的全局观念。
细处着手是指具体进行设计时，必须根据室内的使用性质，深入调查、收集信息，掌握必要的资料和数据，从最基本的人体尺度、人流动线、活动范围和特点、家具与设备等的尺寸和使用它们必须的空间等着手。
2、从里到外、从外到里，局部与整体协调统一建筑师A·依可尼可夫曾说：“任何建筑创作，应是内部构成因素和外部联系之间相互作用的结果，也就是…从里到外‟、…从外到里‟。
”室内环境的“里”，以及和这一室内环境连接的其他室内环境，以至建筑室外环境的“外”，它们之间有着相互依存的密切关系，设计时需要从里到外，从外到里多次反复协调，务使更趋完善合理。
室内环境需要与建筑整体的性质、标准、风格，与室外环境相协调统一。
3、意在笔先或笔意同步，立意与表达并重意在笔先原指创作绘画时必须先有立意，即深思熟虑，有了“想法”后再动笔，也就是说设计的构思、立意至关重要。
可以说，一项设计，没有立意就等于没有“灵魂”，设计的难度也往往在于要有一个好的构思。
具体设计时意在笔先固然好，但是一个较为成熟的构思，往往需要足够的信息量，有商讨和思考的时间，因此也可以边动笔边构思，即所谓笔意同步，在设计前期和出方案过程中使立意、构思逐步明确，但关键仍然是要有一个好的构思。
对于室内设计来说，正确、完整，又有表现力地表达出室内环境设计的构思和意图，使建设者和评审人员能够通过图纸、模型、说明等，全面地了解设计意图，也是非常重要的。
在设计投标竞争中，图纸质量的完整、精确、优美是第一关，因为在设计中，形象毕竟是很重要的一个方面，而图纸表达则是设计者的语言，一个优秀室内设计的内涵和表达也应该是统一的。
《室内设计》课程标准
《室内设计》课程标准《室内设计》教学⼤纲⼀、课程得性质、⽬得及任务《室内设计》本课程就是环境艺术设计专业进⼊专业学习前,以及相关专业或⾮设计专业得学⽣对室内设计领域进⾏基本得了解,通过教学使学⽣对室内设计这门学科得基本知识结构、学习内容、基本⽅法以及该学科得发展⽅向、专业动向有⼀个基本得了解与认识。
本课程要求结合多⽅⾯得知识与资源,结合部分图例讲解,给学⽣从感性到理性全⽅位得感受。
使学⽣在教师得指导下,对室内装修市场有⼀个基本认识与对室内设计常识得了解。
⼆. 课程教学基本内容第⼀章概论通过学习使学⽣了解室内设计课程得性质与⽬标;了解室内设计课程得主要内容;了解室内设计课程得学习⽅法与要求第⼆章室内设计⽅法2.1了解室内设计得基本现状与基本类型。
2.2掌握与认识室内设计得基本⽅法,了解室内设计得主要内容与设计原则;造型形式、⾊彩、材料与使⽤功能与空间环境得关系。
2.3室内设计得基本构成,室内设计得思维⽅法与步骤。
第三章室内设计得发展得趋势3.1室内设计得现状得调查、分析。
3.2现代室内设计得流⾏趋势。
第四章室内设计欣赏4.1了解室内设计得构成得基本要素。
掌握评价⽅法。
4.2通过⼤量得图⽚使学⽣对室内设计有⼀个基本得认识与了解。
4.3了解室内设计与⼈得社会地位层次、情绪与情感、个性特征之间得相互关系。
熟悉室内设计得具体应⽤及评价。
4.4了解室内设计与“⼈——空间——环境”得与谐关系。
第五章市场调查报告得书写掌握室内设计调查基本⽅法及要求;室内设计书写基本内容;结合案例进⾏分析⽐较理论四、教学进程安排1.室内设计得含义发展与基本观点2．室内设计得内容,分类与⽅法步骤3.空间构成4.内部空间得处理5.空间类型6.室内空间构图7.室内装修材料与⾊彩8.室内绿化与陈设设计五、实践内容1.举⾏⼼得交流,以课堂提问得考核⽅式,记⼊平时成绩,提问得内容不拘泥⼀个区域,以同学们所在省市为线,了解地⽅民居特⾊。
2.通过建筑制图⽅案得实例介绍,使同学们了解相关得制图要求,学会识读图纸。
室内设计流程与表现手段探析
室内设计流程与表现手段探析作者：李馥宁来源：《现代装饰·理论》2013年第07期室内设计是一个创作的过程，是设计师将设计概念向实物产品转化的过程。
这一过程，既有艺术设计的感性创意，又有室内设计本身的理性因素，这个过程中，室内设计手段与方法是决定设计方案的结果是否完善的重要因素。
按设计规律操作设计过程，正确掌握设计方法与表现手段，才能为设计之路打下坚实的基础。
室内设计的基本流程1. 设计准备阶段。
在设计准备阶段，主要包括：分析设计任务书、与甲方沟通与交流、工地现场勘查、收集资料等。
这个阶段我们所应该具有的图纸表现为：平面图识图与空间平面功能的划分。
2. 方案设计阶段。
在这个阶段，我们主要是对设计方案进行构思、并且用设计草图、效果图等直观的设计效果表现手段与甲方客户进行沟通，这个阶段的图纸表现主要有：设计草图、设计效果图。
3. 施工图设计阶段。
这个阶段是决定设计方案是否能准确的转化为设计产品的一个重要的环节，同时也是后期对室内设计工程预算造价的基础环节。
我们应该用尽可能详尽的施工图纸作为我们的表达语言。
这个阶段的图纸表现主要有：施工图、大样图、节点图等。
室内设计基本流程与表现方式1. 以功能为主要目的的平面图表现室内设计本身是一种对建筑空间和建筑空间环境的重新建构过程，这种重构是为了满足物质和精神的需要。
20世纪以来，科学技术的发展使现代生活发发生了质的飞跃，形成了一多元的方式。
设备、材料、家具的等高度现化，致使室内设计不仅要考虑空间中人的相互和谐关系，而且要综合运用艺术、技术等手段创造更符合现代生活要求的功能空间。
如在公共空间的设计里，不管造型、材料、工艺如何，其设计核心是满足这个空间的使用性质和使用功能。
在公共空间的设计中，我们需要注意交通流线设计是否能保证简明和互不干扰、功能布局是否合理等等。
而在居住空间里，一个良好的居住环境在于“以人为本”在空间构建同时，切实安排生活秩序、提高居住者的生活质量。
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课堂练习方案草图
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图形思考
大师草图
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图形思考
大师草图
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图形思考
大师草图
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图形思考
大师草图
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图形思考
图形思考的特点：
感性优先 不假思索 自我交流 信息循环 集中高效
挣脱常规和习惯的枷锁，打破逻辑思维的束缚 边画边想，先画后想，切勿想好再画 切勿畏惧，打开思路，放开手笔，保存过程 切勿擦除，保存灵感，在信息循环中发现“新灵感” 掌握时间，集中精力，专心思考，切勿拖沓
● 图形思维贯穿于设计的始末，渗透于设计定位、概念推导、方案推 敲和技术实施的每一个环节。
● 图形思维可以最大限度地激发设计者的形象思维灵感，使设计艺术 成为一个创新、优选、修正与反思的良性循环过程。
● 图形思维不仅仅可以运用于设计，还可以帮助每个人分析和处理生 活中的各种事物。
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室内设计与图形思维方法
设计程序 ● 思维与方法
郑曙旸
1
◆ 课程内容及授课方式
◆ 第 1 节： 设计与图形思维 室内设计图形思维方法
◆ 第 2 节： 设计定位与设计概念 ◆ 第 3 节： 设计方案与设计实施 ◆ 第 4 节： 设计程序的课题作业
2
设计程序的内容本质
◆ 第 1 层级： 发现问题 ◆ 第 2 层级： 分析问题 ◆ 第 3 层级： 解决问题
形象激发的灵感顿悟
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蒙娜丽莎
列奥纳多.达.芬奇（1452-1519）
• 500年来，人们一直对《蒙娜丽莎》 神秘的微笑莫衷一是。
• 不同的观者或在不同的时间去看， 感受似乎都不同。
• 有时觉得她笑得舒畅温柔，有时又
显得严肃，有时像是略含哀伤，有
时甚至显出讥嘲和揶揄。
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◆ 艺术的本质与表象
• “要么把人变成工具，要么把他塑造成人。只能二选其一。 ——艺术的本质
艺术的基本功能
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● 艺术的思维，在于启发每个人都存在的创新意识，并具有设计创 造的潜能。 ● 打开设计之门的钥匙就是设计之“道”，道即方法，道即技能。 ● 得道与失道仅在观念之差，观念的形成在于悟性，悟性的培育在 于观察客观世界的思维方式。
直觉判断：触发信息的直接领悟 类比推理：触发信息的直接转移
生态文明的美学观
生态主义美学观
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形象的艺术……
设计的艺术思维
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● 再现（客观生活）表现（主观情感）艺术表达的两种类型 ● 艺术表达能力：涉及人的感觉、意识、想象、情感、思维、语言 等哲学心理学领域的问题。 ● 艺术在设计领域的构思表达中需要掌握各种操作技巧
艺术的基本功能
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● 设计内容的体现在于艺术表达能力的培养。 ● 两种外向化的艺术表达能力： （1）迅速捕捉自身思维火花的图形写照 （2）追求完美的设计专业内容终极展示 ● 一个优秀的设计者应该掌握多层次的艺术表现力。电子计算机出 现于设计领域，宣告了设计表现新时代的到来。 ● 一个设计思维与表达的转型期。
在设计中图形分析的思维方式 主要通过三种绘图类型来实现
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第1类
● 空间实体可视形象图形，表现为速写式空间透视草图或空间界 面样式草图。
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第1 类
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第1 类
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第1 类
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第2类
● 抽象几何线平面图形，在室内设计系统中主要表现为关联矩阵 坐标、树形系统、圆方图形三种形式。
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第2 类
从定位到实施……
定位与概念 - 方案与实施
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● 设计定位阶段的构思草图： 不受限的形象与抽象畅想性线描图；
● 设计概念阶段的构思草图： 空间形象的透视与立面图、功能分析的坐标线框图。
定位与概念 - 方案与实施
51
● 方案设计阶段的图纸： 室内平面与立面图、空间透视与轴测图；
● 施工图设计阶段的图纸： 装修的剖立面图、表现构造的节点详图等等。
其他途径接受的信息在人脑中往往不自觉的首先转化为视觉信息。 图像是信息输入和信息交换的最短路径。
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图形思考
大小 体型 喵~~喵~~ 色彩 动态
视觉是人类理解世界最原始的手段，是理解力最全面的感官
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图形思考
图解把思考以速写的形式外部化，是视觉思考的一种方式。 如何进行图解思考？
看
想
画
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图形思考
同
行
图形交流
间
交
流
甲 、 乙 方 交 流
图形表达
图形交流
个 人 语 言 专 业 语 言
大 众 语 言
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图形思考、分析、表达、交流贯穿设计的过程
调
设
概
方
深
设
方
研
计
念
案
化
计
案
分
定
设
设
设
表
实
析
位
计
计
计
达
施
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● 图形思维是充分运用图形和图式的语言，进行思考、分析、交流、 表达的思维程序，是一个从视觉思考到图解思考的过程，图解思考的 模式是设计表达思维的理想语言。
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空间的表象
• 空间静态表象 • 时间动态表象
室内设计的图形思维方法
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室内设计的图形思维方法
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室内设计的图形思维方法
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室内设计的图形思维方法
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室内设计的图形思维方法
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室内设计的图形思维方法
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室内设计的图形思维方法
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室内设计的图形思维方法
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室内设计的图形思维方法
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关于设计……
艺术+科学=设计
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城市 建筑
贸易 运输
科学 技术
生物 医疗
信息 交互
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● 技术：技术就是改造环境以实现某种特定目标的特定方法。 ● 技术的存在取决于人们的需要，并满足其需要。 ● 科学的任务是认识世界，技术的任务是改造世界，技术是从科学 到生产的中间环节，是把科学理论转化为生产力的桥梁，技术来源于 实验经验的总结和科学原理的指导。
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设计与图形思维
什么是设计？
艺术+科学= 设计
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生机 色彩
生命 流动
艺术 美
温暖 光明
香甜 可口
9
● 18世纪后期，“美学”（Esthetic）成为美的哲学命名并获得世 界的公认。 ● 对美学的思考却可以追溯到希腊哲学家苏格拉底（Socratēs，前 469-前399）的时代。 ● 柏拉图（Platon，前427-前347）美是视听而达的快感； ● 托马斯·阿奎那（Thomas Aquinas，约1225-1274）美的三要素： 整一、比例和明晰； ● 黑格尔（G. W. F. Hegel,1770-1831）指出：自然美与艺术美的 区别。
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室内设计的图形思维方法
图解思考在室内设计中的六项主要作用：
表现 － 发现 抽象 － 验证 运用 － 激励
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室内设计的图形思维方法
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室内设计的图形思维方法
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室内设计的图形思维方法
平面的意义
• 空间的二维展现 • 使用功能表达的基础图纸 • 立面 ·剖面 ·平面
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室内设计的图形思维方法
技术：改造世界的方法、手段
实现目标的物质保证
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逻辑的科学……
设计的科学思维
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设计灵感激发的顿悟状态与现代科学的发现逻辑，在认识规律上 有着内在的相似：
科学认识的程序 - 从累积到整理 科学研究的对象 - 从事物到系统 科学发展的阶段 - 从常规到革命
实践检验与信息反馈
逻辑整理
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梦想
梦想实现
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图形思考
图解析
图解分析： 图解分析是文字分析抽象和形象化的过程。 是运用图解的语言来分析物与物之间关系的方法。
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图形思考
图解语言：
图解分析
图像 A
符号
数字 1.2.3……
文字
文字、表格
B
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图形思考
图解语法：
图解分析
名词： 动词：
形容词：
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图形思考
图解分析
图解分析的独特能效： 文字语言的表述，具有时间性和过程性，需要进一步转化，才能被理解和接收。 图解分析具有同时性，能将个体间错综复杂的关系完全的、直观的呈现。
视觉信息
其余信息
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图形思考
什么是视觉思考？ 视觉思考是一种应用视觉产物的思考方法——观看、想像、作画。 为什么要进行视觉思考？ 随着计算机等工具的发 明，人们的梦想越来越 多的得以实现。
技术的发展，能够帮助人们思考和想象吗？
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图形思考
什么是视觉思考？ 视觉思考是一种应用视觉产物的思考方法——观看、想像、作画。 为什么要进行视觉思考？
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课题作业的方法
◆ 课内与课外的作业方式 ◆ 自由与开放的作业方法 ◆ 自主选择作业表达内容
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课题作业的内容
◆ 以美院教学楼的内外环境为题 ◆ 选择定位提出概念的自主命题 ◆ 限定时空条件的实施方案表达
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作业成绩的评定
◆ 完整表达设计程序
定位-概念-方案-实施
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◆ 设计与图形思维 ◆ 室内设计图形思维方法
农耕文明时代的美学观
古代美学 10
● 近代美学强烈批判古代美学中试图建立某种审美标准，而将其 作为美的最好形式或关系的做法。 ● 费希纳（G.T.Fechner,1801-1887）认为，只有在一定的范围之 内，这些形式或关系才能体现出美的价值与意义，永恒一成不变的 美的形式并不存在。 ● 美学研究的主题由对“美”的形而上学探讨，转变到对审美心 理、美感经验以及艺术中微观问题的关注。