修辞手法和写作手法
常用修辞手法、句子类型、 写作手法
常见的修辞手法有8种：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、借代、夸张1.比喻：必须是不同的事物，但两者有相似点。
常用的喻词有：像、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、是、变成等。
如：桂林的山水真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋。
你是风儿我是沙母亲是荷叶，我是红莲。
天色渐渐暗了下来，变成了一张灰色的布。
比喻的作用：将所描写的事物写得形象生动2. 拟人：把物当做人来描写，使得事物具有了人的特点，赋予了事物以人的情感、意志和动作等。
如：冬天过去了，春天羞答答地向我们走来。
拟人的作用是：使事物描写生动。
3.夸张：包括对事物的合情合理的夸大或缩小。
如：课室里安静得连掉下一根针都能听得到。
（夸大）他种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了。
（夸大）他觉得广州就是一巴掌大的一块地方。
（缩小）夸张的作用：增强气势，表达强烈情感。
4. 排比：由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关的短语或句子并排组成如：公园的花开了，有的……有的……有的……他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。
排比的作用：加强语气、强调内容、加重感情。
5.设问：自问自答如：这是什么?这是我们中国人的骨气。
设问的作用是引人注意，引发思考。
6. 反问：反问语气，答案就在问句里。
如：这件事情难道是这样吗？这件事情难道不是这样吗？反问的作用：（1）用肯定的语气表否定；（2）用否定的语气表肯7. 对偶上下句字数相等、内容相关、结构相同，俗称“对对子”。
对偶运用最多的是诗歌、对联8. 借代：它不直接说出所要表示的人或事物，而用与其相关来替代。
它不直接说出所要表示的人或事物，而用与其相关的事物来替代。
如：大胡子凶神恶煞地盯着你。
红鼻子今天没来上学。
句子类型1、陈述句：简单告诉别人一件事情，陈述一个事实。
例：A他昨天生病了，没有来上课。
B这件事你不能不管。
2、疑问句：向别人提出一个问题、询问一件事情或表示疑问。
修辞手法,写作手法,表达方式,表现手法的总结
修辞手法是写作中非常重要的一部分，它能够帮助作品更加生动、丰富和吸引人。
在文学作品中，修辞手法的运用往往能够起到画龙点睛的作用，让读者在短暂的一瞬间被文学作品所吸引。
在写作中，表达方式的选择也是非常重要的，不同的表达方式能够传递不同的情感和观点，影响读者对作品的理解和感受。
而写作手法则是作家在表达自己观点和情感时所采用的方法，它能够决定作品的质量和深度。
在本文中，我们将对修辞手法、写作手法、表达方式和表现手法进行深度总结，为了方便理解，我们将从简单的例子开始，逐步深入探讨。
修辞手法是指通过修辞手段来达到一种修辞目的的方法。
修辞手法有很多种类，比如比喻、拟人、对比、排比等。
比喻是一种常见的修辞手法，它通过将两个不同的事物进行类比，来表达作者的观点或情感。
比如“月亮如水般清澈”，就是通过比喻的方式来形容月亮的清澈和透明。
而拟人则是将无生命的事物赋予人的特质，使其具有生命力和情感，比如“大地在呼吸”、“风在耳语”，这些都是通过拟人来表达出大自然的生命力和情感。
这些修辞手法的运用能够使作品更加生动和有趣，吸引读者的眼球。
写作手法是指作家在创作中所采用的技巧和方法。
写作手法包括结构安排、情节安排、语言运用等，这些都可以影响作品的质量和深度。
在写作中，作家可以通过合理的结构安排，将情节层层递进，引起读者的兴趣，使作品更加引人入胜。
而语言运用则包括修辞手法、词语选择、句式结构等，这些都能够影响作品的气质和风格，使作品更加生动和有吸引力。
作家还可以通过描写细节、刻画人物等方式来表达自己的情感和观点，使作品更加鲜活和有感染力。
另外，表达方式是指作家在创作时所选择的表达方式和手法。
作家可以通过描写的方式来展现事物的特征和气质，使读者能够形象地感受到作品所表达的情感和观点。
作家还可以通过对话的方式来表达人物的性格和情感，使人物更加生动和有个性。
作家还可以通过叙述的方式来展现事件的发展和进展，使读者对故事产生浓厚的兴趣。
常见的修辞手法和写作方法的作用(修改)
【常见修辞手法和写作方法的作用】姓名【常见表现手法及其作用】1、联想、想象:联想由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。
想象是人们在已有材料和观念基础上,经过联想、推断、分析、综合,创造出新的观念的思维过程。
作用是丰富文章内容，使人物形象更丰满、生动，性格更鲜明突出，情节更生动感人，增添艺术感染力。
2、铺垫：为主要情节做准备或酝酿高潮到来之前的一系列非主情节。
它可以显示情节发展的必然性，增强作品的感染力和说服力;可以制造悬念，引起读者的兴趣和关注。
3、对比(对照）：把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。
作用是突显对象的特点，使形象更加鲜明。
4、衬托（烘托）：指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。
有正衬和反衬两种。
作用是突出本体的某个特征.5、(前后）照应:指诗中对前面所写的作必要的回答.恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。
作用：内容前后照应，全文紧凑. ●记叙文：使文章浑然一体,整体感强，突出主题。
●议论文：强化论点.6、正侧描写：对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写.作用:直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。
7、虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬,以实衬虚、以虚衬实，交织一起表达同一样的情感。
作用是鲜明的刻画人物的性格,凸现事物、景物的特点，突出主旨。
8、托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情,含蓄地寄托作者的主张、哲理,能给人留下思考的余地和想象的空间.9、直抒胸臆：即景抒怀，直接表达诗人面对自然景象所产生的情感和富有哲理性的思想。
10、借景抒情：通过景物描写，衬托作者或喜或悲的情感.11、融情于景：人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。
12、衬托或渲染:对环境、景物作多方面的描写形容,以突出事物的特点，营造氛围。
修辞手法和写作手法
议论文写作手法如引经据典、巧
3 譬善喻、逆向求异、正反对比、
类比推理等
谢 谢 观 看
排比
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如何区分表达方式,修辞手法和写作手法
借景抒情
作用：做到情景交融，表达作者某种真挚的思想感情。
抑扬结合
（先抑后扬
先扬后抑）
作用：突出强调了事物(人物)的特征。
设置悬念
作用：加强文章的表达效果，吸引读者的阅读兴趣。
联想（想象）
作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。
夸张
更突出，更鲜明地表达事物的作用。
对比
作用：鲜明地突出了……事物的特征。
以动衬静
以动衬静是一种写作手法，它通过描写动的景物来体现环境的“静”。这种手法多用于古诗文中。
作用：突出静景更加静谧。
借景抒情
作用：做到情景交融，表达作者某种真挚的思想感情。
抑扬结合
（先抑后扬
先扬后抑）
作用：突出强调了事物(人物)的特征。
设置悬念
作用：加强文章的表达效果，吸引读者的阅读兴趣。
三、初中阶段常见写作方法（也叫表现手法）有：联想（想象）、动静结合（以动衬静）、对比、衬托、欲扬先抑、伏笔和铺垫、前后照应、正面侧面描写、虚实结合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、象征（托物言志）等。作用分别如下：
对比
作用：鲜明地突出了……事物它通过描写动的景物来体现环境的“静”。这种手法多用于古诗文中。
伏笔、铺垫
作用：内容前后照应，情节紧凑。
联想（想象）
作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。
夸张
更突出，更鲜明地表达事物的作用。
伏笔、铺垫
作用：内容前后照应，情节紧凑。
如何区分表达方式、写作手法和修辞手法？
一、表达方式常见的有五种：记叙、议论、抒情、描写、说明。
二、修辞手法：比喻，夸张，对偶，拟人，排比，设问，反问。”互文”在文言文中用得较多。
常用修辞方法和写作手法
写作手法及作用一：拟人手法赋予事物以人地性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动地效果. 二：比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理.三：夸张手法突出人或事物地特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈地印象.四：象征手法把特定地意义寄托在所描写地事物上，表达了……地情感，增强了文章地表现力.五：对比手法通过比较，突出事物地特点，更好地表现文章地主题（具体）.六：衬托（侧面烘托）手法以次要地人或事物衬托主要地人或事物，突出主要地人或事物地特点、性格、思想、感情等.七：讽刺手法运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默.八：欲扬先抑先贬抑再大力颂扬所描写地对象，上下文形成对比，突出所写地对象，收到出人意料地感人效果.九：前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出.常见修辞手法及作用常见地修辞方法有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问.()比喻它是用某一具体地、浅显、熟悉地事物或情境来说明另一种抽象地、深奥、生疏地事物或情境地一种修辞方法.比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式.明喻地形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体).暗喻地形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙.明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系.借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现.如:燕雀安知鸿鹄之志!作用：能将表达地内容说得生动、具体、形象.给人以深刻鲜明地形象，使说理更透彻.()借代不直接说出要说地人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系地名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等.作用：可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明.如:①不拿群众一针一线.(一针一线代群众地一切财产)②不要大锅饭.("大锅饭"代抽象地"平均主义")③花白胡子坐在墙角里吸旱烟.(花白胡子是以特征代本体)④千万个雷锋活跃在祖国大地上.("雷锋"以具体地形象代抽象地共产主义思想)()比拟把人当物写或把物当人来写地一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人.作用：使具体事物人格化、语言生动、形象.如:①做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴.(拟物)②蜡炬成灰泪始干.(拟人)()夸张对事物地形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘地一种修辞方法.作用：揭示事物地本质，烘托气氛，引起联想，使表达地事物更突出、更鲜明.如:②发三千丈,缘愁似个长.("三千丈"为扩大夸张)②芝麻粒儿大地事,不必放在心上.("芝麻粒儿"是缩小夸张)()对比是把两种事物或同一事物地两个方面并举加以比较地方法. 作用：能使语言色彩鲜明，事物地性质、特征等更加鲜明突出.①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐.②朱门酒肉臭,路有冻死骨.（)对偶用结构相同或相近,字数相等地一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近地意思. 主要作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美.如: ①满招损,谦受益.②横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛.③欲穷千里目,更上一层楼.(流水对) ④望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔.(扇面对)()排比把内容相关、结构相同或相似、语气一致地几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用地方法.作用：增强语言气势，深化思想内容，增强文章地说服力和感染力.如:但这回却很有几点出于我地意外.一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国地女性临难竟能如是之从容()反复根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现地方法.反复可以是连续地,也可间隔出现. 作用：突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感.如:①冒着敌人地炮火,前进!前进!前进! ②敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡.()反语即通常所说地"说反话"实际要表达地意思和字面意思是相反地.如:"友邦人士"从此可以不必"惊诧莫名",只请放心来瓜分就是了.()反问是用疑问地形式来表达确定地意思,因此,不需要回答. 作用：加强语气，激发读者地感情，以使读者留下深刻印象.如:难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗?(《装在套子里地人》)()设问为了突出所说地内容,把它用问话地形式表示出来.作用是提醒人们注意、引起思考、突出某些内容.如:这七人端地是谁?不是别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮.设问是自问自答地.此外,教材中出现较多地修辞方法还有:引用、双关、顶针(或称"联珠")、呼告、叠字、警策、通感、婉曲、讳饰等.语文常识第一部分二种语言类型：口语、书面语.二种论证方式：立论、驳论.二种说明语言：平实、生动.二种说明文类型：事理说明文、事物说明文.二种环境描写：自然环境描写烘托人物心情，渲染气氛. 社会环境描写交代时代背景. 二种论据形式：事实论据、道理论据.第二部分三种感情色彩：褒义、贬义、中性.小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节（开端发展高潮结局)环境（自然环境社会环境.）议论文三要素：论点、论据、论证.议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）.三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序.语言运用三原则：简明、连贯、得体.第三部分四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文.四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证.句子地四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句.小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局.记叙地四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙.引号地四种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出第四部分五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论.破折号地五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进第五部分六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义.六种逻辑顺序：①总←→分②现象←→本质③原因←→结果④慨括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要记叙文六要素：时间、地点、人物、事件地起因、经过和结果.六种人物地描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写.六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词（介词）省略号地六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑.在阅读题中,经常会出现一些考题,请欣赏某一个句子并说出它地作用,此时好些学生找不到切入点.其实很简单,句子地作用要考虑两方面地作用:（）语句在文章篇章结构上地作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展（）语句在表情达意方面地作用（内容上地作用）：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）这就要看所给你地句子是出现在文章地什么位置，如果出现在开头记叙文开头句子地作用：，开篇点题，总领下文或统领下文，引起下文，为下文作铺垫，设置悬念，引起读者地兴趣或思考.记叙文中间句子地作用，单独成段起承上启下地过渡作用，段末起总结作用（总结上文，引出下文）记叙文结尾句子地作用，篇末点题，总结全文，深化中心，首尾呼应，照应开头或照应题目，点明中心，升华中心，另人深思，给人惊醒（启示）或留有思考地余地自然环境描写（景物描写）句地主要作用：１、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；２、推动情节发展；３、渲染气氛；４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；５、突出、深化主题.句子在文章结构上地作用分析：１、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；２、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；３、对上下文：承上启下（过渡）.例文:(·哈尔滨)阅读《担子》，回答～题.(分)担子一场雨下来，灰尘被冲得无影无踪，弯陡地山道间尽是些裸露地石子.雨后山间地空气格外清新，偶尔几声鸟叫，让人好不惬意.弯陡地羊肠道上，两双脚在丈量：草鞋在前，皮鞋在后.草鞋被磨得薄薄地，后足有些破损；皮鞋却是黑地，不时发出缕缕光亮.在这条道上，这两双脚曾有过无数次同行.先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋，再后来便是草鞋送皮鞋.能长年累月穿上发光地皮鞋，这意味着皮鞋人已把这条道地源头变成了他遥远地故乡.皮鞋人间或回来一次，这也是一二年才有地事.六十多度地斜山道上，草鞋迈得和皮鞋一样艰难.两只提包和两条蛇皮袋所构成地“吱嘎”担子，将背如蜗牛地草鞋人压得腰弯气喘.“爸我来挑吧!”后面地皮鞋人喘着粗气说道.“我顶得住.”草鞋人汗流满面地说.一张蜗牛背，驮着一副“吱嗄”作响地担子往上爬.“啪”担子变成四个包，顺道滚到皮鞋边. 草鞋人跌进山间杂草中.“爸!怎么了?怎么了?”皮鞋人飞奔过来，草鞋人却很快立在山道上，只是鞋上染了一道血.但草鞋人似乎很乐观，话中带笑.“爸，我来挑吧!”皮鞋人抢着担子，说.“刚才是草鞋挂了树根跌地，没事，我还能走一程.”草鞋人执意不让.“伟伟听话么?”草鞋人已是第三次这么问了.话刚出口，草鞋人便意识到自己在傻问.然而没办法，草鞋人知道：只有这样，才不觉得压力下地艰辛.“很听话，他常常念着您呢!”皮鞋人觉得前面地答话可能都不中老父之意.因此这次增加了后半句.在“吱嘎吱嘎”地重压声中，草鞋人问了许多城里地事，并在做人做官问题上千嘱万咐，皮鞋人回答得满头大汗.“爸，我来挑吧，你已挑了一个多钟头了.”皮鞋人双手抢担，请求说.“下了这道坡，再走三里路，就是马家溪地枫亭口，到那你再挑吧!”草鞋人移动着带血地草鞋，撂出一串话.到了枫亭口，草鞋人果然将担子交在皮鞋人肩上去了，自己在后面拼命擦汗，然后作悠闲状. 皮鞋草鞋在马家溪街道上移动着.马家溪居民们给了草鞋人很高地评价：养了个好儿，城里能作官，乡里能挑担，是个孝子.草鞋人很快慰，从皮鞋人衣袋里掏出翻盖烟不停地丢给众人. 走过不到一华里地马家溪路段，又是一段漫长地山间无人道.草鞋人从皮鞋人肩上夺过担子，驼腰前进.望着前面草鞋人负担地背景，皮鞋人在后面流泪.．本文写了一件什么事，用简明地语言概括.(分)．怎样理解“先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋，再后来便是草鞋送皮鞋”这句话?(分) ．具体说说文中“皮鞋人”对“草鞋人”地关心是通过哪些动作表现出来地?(分)．文章开头部分地景物描写有什么作用?(分)．结合自身地生活体验谈谈你对文章主旨地理解.(分)答题指导：第四题,文章开头部分地景物描写有什么作用?首先带着问题找到原句“一场雨下来，灰尘被冲得无影无踪，弯陡地山道间尽是些裸露地石子.雨后山间地空气格外清新，偶尔几声鸟叫，让人好不惬意”.然后把答案分解四步：，这里用了景物描写.，生动形象.，写出了乡间早晨美丽地景色，为后文写父亲挑担子地艰难作铺垫.，渲染愉快、和谐地气氛.总体连缀成句：这里用了景物描写，生动形象地写出了乡间早晨美丽地景色，为后文写父亲挑担子地艰难作铺垫，从而渲染愉快、和谐地气氛.。
语文修辞手法与写作方法
语文修辞手法与写作方法在学习语文的过程中，修辞手法与写作方法是十分重要的内容。
掌握了修辞手法和写作方法，能够帮助我们更好地表达和传达想法，提升写作水平。
本文将介绍一些常见的语文修辞手法与写作方法，并探讨如何运用它们。
一、修辞手法1. 比喻比喻是一种通过比较来表达思想和情感的修辞手法，常用于写景、描写人物等。
例如：“她的眼睛明亮如星，笑容如春风，像一朵娇艳的花。
”2. 拟人拟人是将非人物的事物赋予人的特性和行为，使其更具形象感和情感色彩。
例如：“风儿轻轻拂过脸颊，如一个轻柔的情人，给人带来温暖和舒适。
”3. 夸张夸张是为了加强表达的效果而对事物进行夸大处理。
例如：“他奔跑的速度像闪电一样快，犹如追逐时间的使者。
”4. 对比对比是通过对事物的相似点和差异点进行对比来突出主题或表达情感。
例如：“静谧的冬夜，银装素裹，而繁华的城市灯火辉煌，犹如两个不同世界的交汇。
”5. 排比排比是将一系列相同或类似的事物并列起来，以增强表达的力度和韵律感。
例如：“天空湛蓝，大地广阔，群山巍峨，湖水清澈，一切都是那么美好，如同世外桃源。
”二、写作方法1. 用词准确在写作中，要注意用词的准确性，避免模糊、含糊不清的表达。
选择合适的词汇可以使文章更加生动、形象，让读者有身临其境的感受。
2. 结构合理文章的结构是写作时需要关注的关键点之一。
要有一个明确的开头、中间和结尾，每个部分要有明确的主题和逻辑关系。
适当运用标题分节，可以帮助读者更好地理解和把握文章的重点。
3. 修辞丰富修辞手法对于写作非常重要，通过使用比喻、拟人、夸张、对比、排比等手法，可以使文章更具表现力和感染力，给读者留下深刻的印象。
4. 注意节奏与节制在写作中，节奏和节制是很重要的。
适度的使用短句、长句、插入语等可以增加文章的变化和层次感，但过度使用会使文章变得啰嗦。
多加练习和积累经验，能够更好地掌握节奏和节制的平衡。
5. 多读名家作品多读名家作品是提高写作水平的一种有效方法。
修辞手法与写作技巧
修辞手法与写作技巧修辞手法是指作家或者写作者在表达思想、情感或者描写事物时所使用的一系列艺术手段，它能够增强作品的表现力和感染力，使读者产生更深的感受。
写作技巧则是指在写作过程中，运用各种技巧和方法以达到更好的表达效果。
本文将探讨常见的修辞手法和写作技巧，并对其运用进行分析和解读。
一、修辞手法1. 比喻比喻是通过描写事物的共同点，将两个或多个事物进行类比，以便更好地理解和感受。
比如：“他是一只饥饿的狼，一看就知道要吃光一切。
”这里用“饥饿的狼”比喻他的贪婪和不可抑制的欲望。
2. 拟人拟人是将无生命的事物赋予生命和人的特质，使其更具感情色彩。
比如：“风轻轻地低头，轻声告别着树叶。
”通过将风和树叶拟人化，使描写更加生动形象。
3. 对比对比通过将对立或者相似的事物并列在一起，以对比的方式突出其中的差异或者共性。
比如：“黑暗与光明、正义与邪恶的较量，永不停息。
”这里利用对比的手法突出了黑暗与光明、正义与邪恶之间的较量。
4. 夸张夸张是通过夸大事物的特征或者程度，以增强表达的效果。
比如：“我跑得飞快，仿佛身上长了翅膀。
”这里通过夸张的表达方式，强调了作者跑得非常快的感觉。
5.反问反问通过用疑问的语气来表达自己观点，使读者思考和对话。
比如：“我问你，生活是什么？”通过反问的方式，引起读者的思考，加深对生活的认识。
二、写作技巧1. 采用多样的句式为了避免文章的单调和枯燥，可以采用多种句式，如并列句、复合句、主动语态和被动语态的转换等，使文章的表达更加丰富多样。
2.注意段落结构的合理安排将相似主题的段落分在一起，用适当的过渡词来连接段落，使得文章的结构更加清晰明了，读者能够更好地理解内容。
3.用词准确明确选用恰当的词汇能够更精准地表达作者的意思。
同时，避免使用过于繁杂的词汇，以免读者难以理解。
4.运用修辞手法增强表现力巧妙地运用修辞手法来增强文章的表现力，如比喻、拟人、夸张等，能够使文章更有感染力和艺术性。
5.注重结构的合理安排文章的合理结构能够使叙述更加清晰有序，让读者轻松理解文章的逻辑和思路。
写作方法：常见表达方式及修辞手法都有哪几种？
写作方法：常见表达方式及修辞手法都有哪几种？写作手法，包括表达方式、修辞手法、表现手法。
表达方式主要包括记叙、描写、议论、抒情、说明五种。
修辞手法主要包括象征、夸张、拟人、比喻、借代等。
表现手法主要包括：开门见山、前后照应、伏笔铺垫等。
一、写作手法包括以下几种1、写作手法介绍写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法等。
表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。
写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。
包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。
像《白杨礼赞》一文借赞美白杨树挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民，采用的是象征的写作方法。
修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。
2、写作手法有哪些表达方式主要包括记叙、描写、议论、抒情、说明五种。
修辞手法主要包括象征、夸张、拟人、比喻、借代、对偶、反问、设问、双关、谐音、用典、互文、叠词等。
表现手法主要包括：开门见山、前后照应、伏笔铺垫、设置悬念、承上启下、卒章显志、画龙点睛；以动衬静、欲扬先抑、衬托对比、正面侧面、烘托渲染、实写虚写。
二、语文写作方法概述写作方法属于艺术表现方法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧），常见的有：悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、首尾呼应（也叫前后呼应）、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。
1、表达方式常见的叙述、描写、抒情、议论和说明，也属于艺术表现手法。
常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，场面描写，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。
修辞、描写、写作手法
修辞、描写、写作手法1.引言1.1 概述修辞、描写、写作手法是文学创作中常用的重要元素和技巧。
修辞指的是运用各种修辞方法和手段，在表达中使用形象化、象征化、感性化的语言，以增强作品的表现力和感染力。
描写则是通过文字描绘事物的外在形态、特征和内在感受，以达到生动、逼真地再现事物的目的。
而写作手法则是指在文学作品中使用的各种技巧和方式，包括结构安排、情节铺陈、人物塑造等等。
修辞、描写和写作手法在文学创作中起到至关重要的作用。
修辞可以使作品的语言更加富有感染力和表现力，通过诗情画意的描绘和形象化的比喻，为读者构建一个更加丰富的想象空间。
描写则赋予作品更加真实、生动的形象，通过具体的细节和精彩的描写，使读者能够身临其境地感受到作品所描绘的景象和情景。
而写作手法则是作家在构思和创作过程中所运用的技巧，通过恰当的结构安排、情节铺陈和人物刻画等手法，使作品具有更强的艺术感和逻辑性。
本文将从修辞、描写和写作手法的定义与作用入手，探讨它们在文学创作中的重要性和运用方式，并总结它们对于作品的影响和价值。
通过对修辞、描写和写作手法的细致分析和研究，我们可以更好地理解文学作品的内涵和艺术魅力，提高我们的文学素养和创作能力。
在当下文学创作中，掌握和运用修辞、描写和写作手法已成为一项不可或缺的技能，希望本文对读者能够产生积极的启发和帮助。
1.2文章结构1.2 文章结构在撰写一篇文章时，良好的结构是非常重要的。
一个清晰、有条理的结构可以使读者更容易理解文章的主题和观点，并能更好地引导读者从一个段落过渡到另一个段落。
以下是文章结构的一些重要考虑因素：1.2.1 引言引言部分的目的是吸引读者的注意力并引入主题。
通过提出问题、陈述观点或引用相关事实，引言部分可以激发读者的兴趣，并使他们对文章的内容产生兴趣。
1.2.2 主体段落主体段落是文章的核心部分，其中包含了对修辞、描写和写作手法的详细阐述。
在主体段落中，可以使用逻辑顺序或时间顺序来组织不同的观点和论据。
修辞手法、表达方式、写作手法
修辞手法、表达方式、表现手法
一、明确：三者之间的关系。
修辞手法、表达方式都是语言运用的技巧，而表现手法则是文章的总体构思方式，三者是具体语句、局部语句、整体构思的由小到大的关系。
二、基本概念及种类
（一）、修辞手法：对语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。它是一种相对微观的语言技巧。
常见的修辞手法：
（5）诗歌中常见的表现手法有：用典、对比衬托、渲染、象征、动静结合、虚实结合等。
解题策略：欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握。
1、比喻2、借代3、引用4、拟人5、反问6、设问7、夸张8、排比9、对偶10、反复11、顶真等。
举例：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）表达方式：
从文章的整体上来把握，各文体通用的表现手法：
（1）散文的表现手法有：借景抒情、托物言志、寓情于物、抑扬结合、 象征、小中见大等。
常用修辞方法和写作手法
常用修辞方法和写作手法一、比喻与拟人比喻是一种修辞手法，通过将两种事物进行比较，以便更好地说明一些概念或情感。
拟人则是将非人物描写得具有人的特征或行为。
这两种手法可以帮助读者更好地理解抽象概念，并给予读者强烈的感受。
例子：1.“他的笑声如同春风般温暖人心。
”2.“夜空中的星星眨着眼睛，仿佛在与我共同守望。
”二、排比与修辞问答排比是指在文章中使用一系列类似的词语、短语或句子进行并列，以达到强调的效果。
修辞问答则是将问题和答案进行鲜明对比，以吸引读者的注意力并增加文章的魅力。
例子：1.“用心感受，你会看到生活的美丽；用心品味，你会感受到人生的快乐；用心把握，你会收获人生的成功。
”2.“你知道爱是什么吗？爱是心灵的火焰，是快乐的跃动。
爱是无尽的期盼，是心扉的敞开。
”三、夸张与反复夸张是指故意夸大事物的特征、状态或影响，以增加表现力和感染力。
反复则是通过反复强调和重复一些词语或句子，以加深读者对特定信息的理解。
例子：1."他的成绩好得像天上的星星一样闪耀！"2."松花江辽辽大地，流淌着无边无垠的汩汩鞭涨。
"四、比较与对照比较与对照是通过对两个或多个事物进行对比，以突出其中的差异和相似之处，增强表达的准确性和说服力。
例子：1.“春天像一位害羞的姑娘，带着温暖和希望向我们走来。
”2.“黑夜和白昼像一对迥然不同的情侣，互相依存又相互对立。
”五、修辞格修辞格是指在文章中使用特定的语言结构和修辞手法，以凸显其中一种效果。
如反复、对偶、倒装等，可以增强表达的独特性和鲜明性。
例子：1.反问：“难道这不是你的梦想吗？”2.对偶：“可以迷失，但不能迷惘；可以倒下，但不能屈服。
”六、引用与引例引用他人的观点、名言或事例，可以增加文章的权威性和可信度，对读者产生深刻的影响。
例子：1.“爱因斯坦曾说：‘人的智慧不在于知识的多寡，而在于如何运用已有的知识。
’”2.“如同福尔摩斯一样，只有善于观察，才能洞悉事物的本质。
语文修辞写作表现手法
一、常用的修辞方法：比喻、比拟（拟人、拟物）、借代、对偶、排比、设问、反问、夸张、反复等。
（修辞手法是适用于句子的，是句子内部的表达技巧。
）1、比喻：就是用某些有类似点的事物来比方想要说的某一事物，以便表达得更加生动形象。
这两种事物之间的性质是不同的。
比喻的类型大致可以分为明喻、暗喻、博喻、借喻等。
①明喻（甲象乙）——构成：本体+比喻词+喻体。
一眼就能看出来这是个比喻句称之为明喻。
比喻词如：像、像……一般、像……一样、像……似的、仿佛、仿佛……似的、仿佛、好比、如同、如、犹如等。
本体、比喻词和喻体都出现。
例：太阳像个大火球。
太阳：本体；像：比喻词；大火球：喻体。
两者的相似点：热。
例如李煜的《虞美人》中有这样的句子，问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
愁本是抽象的概念但是诗人把它比作春水不但形象可感，而且使读者想象到愁如春水的多又连绵不绝。
②暗喻（甲是乙）：本体、比喻词和喻体也都出现。
但是常用的比喻词变了，一般用的：是、成了、成为、变成等。
暗喻——构成：本体+比喻词+喻体。
不明显看出来。
例：那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。
景色：本体；简直：比喻词；山水画：喻体。
两者相似点：绿，都是景色。
例：雨溅在她的脚下立刻变成了一朵朵盛开的花。
③博喻：本体、比喻词和喻体还是都出现，但是喻体的数量在两个以上。
例如：贺铸《青玉案》中的句子，试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
诗人把闲愁比做一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
连用了三个喻体把自己的闲愁形象的表达了出来。
④借喻（甲代乙）：本体、比喻词都不出现，只出现喻体。
句意的表达有了更大的隐蔽性，也更为含蓄内敛。
借喻：只有喻体。
例：我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话。
”（鲁迅《故乡》）以“厚障壁”来比喻“我”和闰土之间形成的感情距离。
例：大片大片的雪花在我的生命里飞舞，寒风又将我的身体狠狠推远，路的身影渐渐暗淡下去。
语文修辞手法与写作技巧
语文修辞手法与写作技巧写作是语言的艺术，而语文修辞手法与写作技巧则是写作中的灵魂与精华。
通过巧妙运用修辞手法与写作技巧，我们可以使文章生动有趣、富有表现力，引起读者的共鸣。
本文将介绍一些常用的语文修辞手法与写作技巧，并探讨如何在写作中加以应用。
一、修辞手法的概念与分类1.比喻：通过直接或间接地将两种事物进行比较，以便更好地理解和描述某种情况。
比如“他的笑容如阳光般灿烂”。
2.夸张：夸大事物的某一方面，以达到强调或渲染效果。
比如“她的智商低到无法想象的程度”。
3.拟人：将非人物赋予人的特点和行为，使其更加形象生动。
比如“大地在微笑，花朵在歌唱”。
4.排比：通过将同类或相似的词语、短语或句子并列使用，以增加修辞效果和节奏感。
比如“学习使人进步，努力使人成功，信心使人坚强”。
5.借代：用一个词或短语来代替与其意义相关的另一词或短语，使意义更加丰富。
比如“一腔热血”中的“一腔”代指“一股”。
6.反问：以问句的形式来表达肯定或否定的意思，以加强语气和表达感情。
比如“你难道不明白吗？”7.比较：通过对事物相似或不同之处进行对比，以便更好地理解和描述事物。
比如“他的声音婉转如溪水，宛如天籁之音”。
8.设问：通过提出问题的方式，引导读者思考、猜测或作出判断。
比如“这个世界上最重要的是什么？”引起读者思考。
二、写作技巧的应用1.提供恰当的背景信息：在写作中，为了让读者更好地理解文章的情境和背景，我们需要提供一些恰当的背景信息。
比如在叙述一个故事时，可以适当描写人物的外貌、性格和环境等。
2.设置合适的篇章结构：文章应该有一个清晰的篇章结构，包括引子、承接和结尾。
引子用于吸引读者的注意力，承接部分包含主要的内容和观点，结尾则是对文章的总结和升华。
3.运用生动的描写语言：生动的描写语言可以使文章更加形象生动，给读者留下深刻的印象。
多用具体而有感触的词语来描述人物、场景、情感等。
4.注意语言的节奏感：写作中的节奏感对于读者的阅读体验非常重要。
表现手法、写作手法、描写手法和修辞手法的辨别
表现手法、写作手法、描写手法和修辞手法的辨别在语文考试中，我们常会遇到关于表现手法、写作手法、描写手法和修辞手法的题目。
但实际上，这些概念的区分并不容易。
一方面，这些概念有广义与狭义之分，也有专家用语与教育用语之别；另一方面，至今也没有一部权威性的著作对这些问题进行准确界定并辨析。
因此，以下所述只是个人的理解及一般的说法。
首先，我们应该明确这四种手法之间的关系。
从一般意义上讲，表现手法要比写作手法来得宽泛，因为表现手法可以是戏剧中的表现手法、美术中的绘画笔法等等，而写作手法仅仅是在写作中运用的一些手法。
描写手法也要比修辞手法范围大，但它们两者之间是交叉关系，即描写手法中有许多是借助于修辞手法的，而修辞手法中有一部分则不属于描写手法。
至于表现手法、写作手法、描写手法、修辞手法，应该是前两者中包括了后两者。
接下来，我们分别简要介绍一下这四种手法。
一、表现手法：表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。
具体地，我们可以从字词、语句上的修辞技巧入手，如比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等。
从作品的整体上来把握它的表现手法时，就要注意不同文体的作品，如抒情散文、记叙文、议论文、小说等，它们的表现手法也各有特点。
在答题时，要注意完整地理解题目的答题要求，简洁准确地回答，抓住得分点。
总的来说，表现手法可以包括抒情手法、描写手法、修辞手法这三大类。
修辞方式和表达方式是初中语文中常提及的两个术语，它们之间有明显的区别。
修辞方式指的是修饰文字、词语、句子的方法，通过各种手段使语言表达更准确、鲜明、生动、情感真挚、强烈、引人入胜。
初中课文中常见的修辞方式有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、设问、对比、借代、反复、反语等。
表达方式也称为表达方法，包括记叙、描写、说明、议论、抒情五个方面。
例如，下列语句中使用了哪种表达方式：①谁是我们最可爱的人？我们的志愿军战士。
写作手法与修辞手法的区别
表达方式、写作方法、和修辞手法的区别在现代文阅读的题目中，常常有一些概念分不清，从而导致答题错误。
特别是当题目问表达方式、写作方法和修辞手法时，经常是问此答彼，怎样区别它们呢？【表达方式】：是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。
常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明。
记叙文主要以记叙和描写为主，其中兼有说明、抒情和议论；说明文主要以说明为主，也有叙述、议论甚至描写；议论文以议论为主，兼有记叙、说明或是抒情。
【写作方法】：也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。
包括：对比、象征、托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等。
像《白杨礼赞》一文借赞美白杨树挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民，采用的是象征的写作方法。
【修辞手法】：也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。
包括：比喻、排比、拟人、对比、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等。
写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法,也含表达手法（技巧））,常见的有：悬念,照应,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正侧面结合、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山,烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情、借景抒情等.表达方式就是表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段,是表达方式.它是文章构成的一种形式要素.表达方式随语言表达的产生发展而逐步形成.现代写作学研究提出“表达方式”这一概念,延用至今.常见的记叙（叙述）、描写、抒情、议论和说明.修辞手法,就是通过修饰、调整语句,运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法.语文中主要修辞手法有以下：对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复、比拟、象征比拟、寄寓(寄托）,互文、设问、引用、呼告、反问、顶真等.其中比喻可以分为：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名复喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（又名强喻）、譬喻、饰喻、引喻、隐喻.联想（修辞手法）也同想象. 作用：使事物生动化例如：太阳出来了，地上好像上了火升华主题，点明中心例如：河中的水流动着，城中的爱也流动着。
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例：她还没有端酒怀，就醉了。
修辞手法和写作手法
排比
LOREM
排比： 把结构相同或相似、语气一致，意思 相关联的句子或成分排列在一起。 作用：增强语言气氛，加强表达效果。 例如：他们的品质是那样的纯洁和高 尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强， 他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他 们的胸怀是那样的美丽和宽广。
遥望远方家何在？在家亲人呼唤召。
修辞手法和写作手法
写作手法
修辞手法和写作手法
CONTENTS
1 表达方式 2 表现手法 3 修辞手法
修辞手法和写作手法
表达方式
记叙 描写 议论 抒情 说明
修辞手法和写作手法
不同文体的合、象 征等手法；
修辞手法和写作手法
对偶
LOREM
LOREM
字数相等，结构形式相同，意义对称的一对 短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易 于记忆，有音乐美感。
例句：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
修辞手法和写作手法
反复
为了强调某个意思，表达某种感情，有音重复某个词语句子。 反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间
修辞手法和写作手法
互文
互文修辞，是古汉语中一种特殊的修辞手 法。即互文见义，是指在有意思相对或相 关的文句里，前后两句词语互相呼应，互 相交错，意义上互相渗透、互相补充，使 文句更加整齐和谐、更加精炼的一种修辞 手法。
互文的一个显著特点是：上文里含有下文 将要出现的词，下文里含有上文已经出现 的词。
2、记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙 议结合、正侧相映等；
3、议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比 推理等
修辞手法和写作手法
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修辞手法和写作手法
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例句
深奥的、生疏的事物，即打比方。 明喻 甲像乙 出现 像、似的、好
像、如、宛如、好比、犹如
作用：能将表达的内容说得生动 具体形象，给人以鲜明深刻的印象，
例句： 那小姑娘好像一朵花一样 暗喻 甲是乙 出现 是、成为
用浅显常见的事物对深奥生疏的事 例句：那又浓又翠的景色，简直就
物解说，帮助人深入理解。
是一幅青山绿水画
借喻 甲代乙 不出现 无
例句：地上射起无数的箭头，房顶 上落下万千条瀑布。
修辞手法和写作手法
拟人
拟人： 把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来 描写物。
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物 人格化，语言生动形象。
例句：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
如：（清国留学生）也有解散 辫子，盘得平的，除下帽来， 油光可鉴，宛如小姑娘的发髻 一般，还要将脖子扭几扭，实 在标致极了。
对比是把两种不同事物或者同一事 物的两个方面，放在一起相互比较 的一种辞格。
例如： 有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。（臧克家 《有的人》）
运用对比，必须对所要表达的事物 的矛盾本质有深刻的认识。对比的 两种事物或同一事物的两个方面， 应该有互相对立的关系，否则是不 能构成对比的。
修辞手法和写作手法
反问
无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定 形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。 例如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？
修辞手法和写作手法
引用
LOREM
引用现成的话来提高语言表达 效果，分直接引用和间接引用 两种。 例句："虚心使人进步，骄傲 使落后"，我们应该记住这一 真理。
隔。间隔反复中间有其他的词语。 例如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。（连续反复） 好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党
国倒愈像一个国。（间隔反复）
修辞手法和写作手法
设问
为了此起别人的注意，故意先提出问题然后自己回答。 作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。 如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。
修辞手法和写作手法
修辞手法和写作手法
修辞手法
常用修辞手法有： 比喻、拟人、排比、对偶、夸张、 引用、反问、设问、互文、通感、 反语、反复、顶真、对比等
修辞手法和写作手法
比喻：
比喻的三种类型： 明喻、暗喻和借 喻：
根据事物的相似点，用具体的， 浅显的、熟知的事物来说明抽象的、
类别
特点
本体
比喻词
喻体
修辞手法和写作手法
夸张
夸张： 对事物的性质，特征等故意地
夸张或缩小。 作用：提示事物本质，烘托气
氛，加强渲染力，引起联想效 果。
扩大夸张 对事物形状、性质、 特征、作用、程度等加以夸大
例：柏油路晒化了，甚至铺户门 前的铜牌好像也要晒化
缩小夸张 对事物形象、性质、 特征、作用、程度等加以缩小
例： 只能看到巴拿大的一块天地
“迢迢牵牛星，皎皎河汉女” (《古诗十九首》) 意思是：迢迢皎皎牵牛星，迢迢皎皎河汉 女。
修辞手法和写作手法
通感
通感又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转 移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交 错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使 意象更为活泼、新奇的一种修辞。 例如：朱自清《荷塘月色》里的“ 微风过处送来缕缕清香，仿佛远处 高楼上渺茫的歌声似的”。
修辞手法和写作手法
借代
用相关的事物代替所要表达的事物。 借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。 例句：不拿群众一针一线。 先生，给现钱，袁世凯，不行么？
修辞手法和写作手法
反语
对比
用与本意相反的词语或句子表 达本意，以说反话的方式加强 表达效果。有的讽刺揭露，有 的表示亲密友好的感情。
修辞手法和写作手法
顶真
LORE LORE LORE LORE LORE
LORE
顶真也叫蝉联、联珠，是把上一句末尾的词作为下一句 的开头，使首尾相重合，形式上成为一种链式的结构， 表达上前后意思紧相扣，气势连贯而下。 例句：
桃林枝枝挂满桃，桃花谢落已飘渺。
渺渺晨雾风吹散，散落远方入仙岛。
岛中仙人唱神曲，曲终饮酒醉逍遥。