《儿童心理学》读书笔记感悟1500字
儿童心理学读书心得体会
儿童心理学读书心得体会儿童心理学读书心得体会（精选6篇）看完一本名著后，你有什么领悟呢？是时候写一篇读书心得好好记录一下了。
千万不能认为读书心得随便应付就可以，下面是小编为大家收集的儿童心理学读书心得体会（精选6篇），欢迎大家分享。
儿童心理学读书心得体会1心理学，一个既熟悉又感到陌生的词。
一直以来我都对心理学充满了好奇与兴趣，但却很少有机会接触与之相关的课程。
因此当我同事推荐我来学习时，我是报着一种很复杂的心情来的，在学习完第一节课后我便毫不犹豫的选择继续学习下去。
在接触心理学这门学科以前，它总给我一种很玄的感觉，总以为它和算命一样有点不可捉摸，但是通过这几个月的学习，我被它的科学性，真实性所折服，可以说它是实实在在存在的东西，与此同时我还发现心理健康与身体健康同样重要，同时两者之间是相互联系，相互影响的。
心理学不仅具有科学性，而且也不乏应用性。
心理学来源于生活，又指导生活。
对这门课程的学习虽然只有十二节课，说不上深入了解了关于儿童心理学的专业知识，但我确实收获不少，心理学课程带给我的是无尽的兴趣、快乐与收获。
我学会了忍耐，学会了宽容。
我的性格、为人处事的方式都发生了变化。
开始学习如何去理解孩子，关心孩子，而不是停留在吃喝拉撒睡方面，逐渐开始观察、了解孩子的心理，情绪上的变化，懂得包容和接纳。
陈老师的授课深入浅出，让我明白妈妈做为一个养育者扮演着重要的角色，应该根据孩子每个时期身体状况和心理状况去理解孩子和关心孩子。
孩子的不听话可以正确理解了，他不是不听话了，而是进入了实践期有了自己的思想，此时应该为他们高兴，而不是为此苦恼。
因为他们长大了，长大不是我们一直期盼的事情吗？不应该片面的去评价他是个不听话的孩子。
关心和理解是多么的重要呀！好妈妈和坏妈妈虽然只有一字之差，但中间的差异有多大我们学过心理学课程的人才会真正的明白和理解。
好妈妈和坏妈妈在孩子的心中也会有不同的份量，我的妈妈能够理解我和我的妈妈经常打我和骂我是不一样的，影响也是不一样的。
儿童心理学的心得体会（精选14篇）
儿童心理学的心得体会（精选14篇）儿童心理学的心得体会（精选14篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可以寻思将其写进心得体会中，这样能够培养人思考的习惯。
那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编收集整理的儿童心理学的心得体会（精选14篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
儿童心理学的心得体会篇1心理学，一个既熟悉又感到陌生的词。
一直以来我都对心理学充满了好奇与兴趣，但却很少有机会接触与之相关的课程。
因此当我同事推荐我来学习时，我是报着一种很复杂的心情来的，在学习完第一节课后我便毫不犹豫的选择继续学习下去。
在接触心理学这门学科以前，它总给我一种很玄的感觉，总以为它和算命一样有点不可捉摸，但是通过这几个月的学习，我被它的科学性，真实性所折服，可以说它是实实在在存在的东西，与此同时我还发现心理健康与身体健康同样重要，同时两者之间是相互联系，相互影响的。
心理学不仅具有科学性，而且也不乏应用性。
心理学来源于生活，又指导生活。
对这门课程的学习虽然只有十二节课，说不上深入了解了关于儿童心理学的专业知识，但我确实收获不少，心理学课程带给我的是无尽的兴趣、快乐与收获。
我学会了忍耐，学会了宽容。
我的性格、为人处事的方式都发生了变化。
开始学习如何去理解孩子，关心孩子，而不是停留在吃喝拉撒睡方面，逐渐开始观察、了解孩子的心理，情绪上的变化，懂得包容和接纳。
陈老师的授课深入浅出，让我明白妈妈做为一个养育者扮演着重要的角色，应该根据孩子每个时期身体状况和心理状况去理解孩子和关心孩子。
孩子的不听话可以正确理解了，他不是不听话了，而是进入了实践期有了自己的思想，此时应该为他们高兴，而不是为此苦恼。
因为他们长大了，长大不是我们一直期盼的事情吗？不应该片面的去评价他是个不听话的孩子。
关心和理解是多么的重要呀！好妈妈和坏妈妈虽然只有一字之差，但中间的差异有多大我们学过心理学课程的人才会真正的明白和理解。
好妈妈和坏妈妈在孩子的心中也会有不同的份量，我的妈妈能够理解我和我的妈妈经常打我和骂我是不一样的，影响也是不一样的。
儿童心理学读书心得体会3篇
儿童心理学读书心得体会3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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儿童心理学心得体会(13篇)
儿童心理学心得体会(13篇)儿童心理学心得体会1最近帮主一向在看儿童心理学的书籍，我学儿童心理学主要有两个目的：成为更懂孩子的妈妈；成为一个更好地分享者，让更多的家长和孩子受益。
儿童心理学是什么吗？儿童心理学是研究0-15、16岁儿童心理是研究不一样年龄阶段儿童心理发生、发展特点及其规律的科学。
儿童心理学按年龄阶段划分为婴生儿期（0-3岁）、幼儿期（3——6、7岁）、童年期（6、7岁——12、13岁）、青少年期（11-12岁——15、16岁）。
家长为什么要学点儿童心理学？学习儿童心理学能够让我们更加了解儿童在不一样年龄阶段孩子认知发展、言语发展、个性发展、记忆发展、学习潜力、思维发展和自我意识的特点，让家长能够更好地结合孩子的年龄特点在教育孩子方面尊重生命成长规律减少盲目性和焦虑性，即不急功近利的拔苗助长也不放任自流的自生自长，最好的教育都是恰逢其实、恰当好处的教育。
为了让家长更好地了解儿童不一样阶段的心理发展特点，帮忙家长设置各阶段合理的成长期望，明确什么样的方法有助于孩子认知、社交潜力及心理的发展，什么样的方式会阻碍其发展，给家长带给一些恰当的教育方法，帮主整理一份儿童的年龄与相应行为潜力的对照表，期望帮忙各位家长更了解自我的孩子，成为更懂孩子的教育者。
儿童心理学心得体会2在接触儿童心理学这门课之前，我从来没有对小孩子的心理有过深刻的学习和认识，他们做出在我曾看来很是幼稚的行为现在想起竟是那么可爱，他们的世界里没有一丝杂质，对他们来说，快乐是最重要的，可是当我看完这个纪录片却开始怀疑，在这种教育方式下，他们到底还快乐吗？影片以入学第一天一个小男孩撕心裂肺的哭声开始，进入这样一个陌生的环境，面对一群陌生人，对于只有4、5岁的儿童来说的确是困难的，他们要接受新的环境，一点点对老师和身边的同伴产生信任。
在家里时，他们享受所有人的关注，是一个家庭的中心，而在有着一个2、30个小朋友的班里，老师根本无暇照顾到所有的孩子。
《儿童心理学》读书笔记
《儿童心理学》读书笔记最近读了一本关于儿童心理学的书，真的是让我大开眼界，对孩子们的内心世界有了更深的了解。
书里提到，儿童的成长过程就像是一场奇妙的冒险，每个阶段都有独特的心理特点和需求。
比如说，在幼儿时期，孩子们对世界充满了好奇，什么都想去摸摸、尝尝、看看。
他们的注意力就像一只顽皮的小猴子，跳来跳去，很难长时间集中在一件事情上。
让我想起我小侄子的一件事。
有一次，家里人给他买了一盒拼图。
刚开始，他兴奋得不行，嚷嚷着要马上拼好。
可没几分钟，他就被旁边的玩具车吸引了，扔下拼图跑去玩车了。
过了一会儿，又看到电视里的动画片，立马又坐下来看电视，把玩具车和拼图忘得一干二净。
这就是幼儿时期孩子注意力容易分散的典型表现。
再大一点，到了儿童时期，孩子们开始有了自己的小想法和小脾气。
我邻居家的小女孩就是这样，有一回她妈妈带她去商场买衣服。
妈妈挑了一件很漂亮的粉色连衣裙，满心欢喜地觉得女儿会喜欢。
结果小女孩却噘着嘴说：“我不要粉色，我要蓝色的，蓝色像天空一样美！”妈妈这才意识到，孩子已经有了自己明确的喜好和审美。
还有在学校里，孩子们之间的相处也充满了心理学的奥秘。
记得有一次去接小外甥放学，他一脸委屈地跟我说，今天他和好朋友吵架了。
原因是他们在玩游戏的时候，对于游戏规则有了不同的理解，谁也不肯让步，最后就闹得不愉快了。
这让我想到书中说的，儿童在交往中逐渐学会理解他人的观点，学会妥协和合作。
在儿童的心理发展中，家庭的影响是至关重要的。
就像我表妹，她小时候特别胆小内向。
后来了解到，是因为家里人对她过于严厉，很少表扬她，导致她缺乏自信。
后来，家人改变了教育方式，多鼓励、多赞美，慢慢地，表妹变得开朗活泼起来。
书中还强调，儿童的情绪管理也是一门大学问。
有个小朋友，在幼儿园里因为搭积木没搭好，急得大哭起来。
老师没有立刻批评他，而是耐心地引导他深呼吸，先冷静下来，然后一起想办法解决问题。
这让孩子逐渐学会了如何应对挫折和失败带来的负面情绪。
《儿童心理学》读后感3篇
《儿童心理学》读后感3篇儿童心理学读后感3篇第一篇：《儿童心理学》读后感《儿童心理学》是一本引人深思的书籍，它详细介绍了儿童在各个发展阶段的心理特征、行为模式及其背后的原因。
通过阅读这本书，我对儿童的心理发展过程有了更深入的了解。
书中首先讨论了儿童心理发展的基础，强调了早期的感知、认知和情感对儿童成长的重要性。
作者用通俗易懂的语言，讲解了婴儿的感知能力是如何逐渐形成的，以及他们在认知和情感发展上的挑战和成就。
我对于儿童早期阶段的学习和亲子关系有了更深刻的认识。
其次，书中详细描述了儿童在学前期的心理建构过程。
作者指出，幼儿时期的儿童通过社交交往、玩耍和探索世界来逐步发展他们的认知和语言能力。
这个阶段的儿童特点是好奇心强烈，对于新事物充满了探索的欲望。
通过阅读这一章节，我了解到如何帮助幼儿良好地发展他们的认知和语言能力，激发他们的学习兴趣。
最后，书中探讨了儿童在青少年期的身心变化以及他们在人际关系和社会化方面的重要挑战。
青少年期是一个多变的时期，他们面临着身体、情感和认知上的巨大变化，同时也面临着自我认同和社会适应的压力。
通过阅读这一部分，我对于青少年的内心世界有了更深刻的理解，同时也获得了一些帮助他们度过这个阶段的建议和方法。
综上所述，通过阅读《儿童心理学》，我对于儿童在不同发展阶段的心理特征和需要有了深入的了解。
这本书给予我许多启示，让我更有能力去认识和关爱身边的儿童，帮助他们健康成长。
第二篇：《儿童心理学》读后感《儿童心理学》这本书是我近期读过的一本非常有启发性的书籍。
这本书围绕着儿童的心理发展进行了详细的探讨，并提供了一些实用的建议，让我对于儿童的成长有了全新的认识。
书中首先介绍了儿童心理发展的各个阶段，从婴儿期到青春期，作者系统地梳理了不同阶段的心理特征和行为表现。
通过这些信息，我对于儿童在具体年龄段上的心理需求和行为习惯有了更深刻的了解。
书中还提到了一些关于亲子关系和教育的重要性问题。
作者指出，亲子关系的质量对于儿童的发展至关重要。
儿童心理学读后感精选5篇
儿童心理学读后感精选5篇作为家长或教育工作者，我们十分重视孩子的成长和发展。
而理解儿童的心理以及探索科学有效的教育方式，则是实现这个目标的关键。
在这个过程中，儿童心理学的研究和理论成果，可以给我们提供很多有益的指导。
今天，我将分享五篇引人入胜的儿童心理学读后感，希望能够为大家提供一些新的思考和启发。
第一篇：《爱与逆境》这本书讲述了一个真实而感人的故事，作者以一个女孩童年时的经历为线索，通过回溯儿童时期的记忆，探讨了孩子们在恶劣环境中生存和发展的心理机制。
我深深被书中描绘的人物形象所感动，他们无论面临怎样的困境和挫折，仍然保持着坚韧和勇气。
读完这本书后，我明白到，爱是儿童心理健康的基石，无论在任何环境下，我们都应该为孩子提供温暖和支持。
第二篇：《孤独的天使》这本书让我对孤独和内向的孩子有了更深入的理解。
作者通过讲述一个女孩独特而富有才华的成长故事，揭示了内向孩子的内心世界和困扰。
这本书提醒了我，我们不能用相同的标准来衡量每个孩子的成功。
内向的孩子也有他们独特的优点和潜力，我们需要倾听他们的声音，给予他们更多的理解和关爱。
第三篇：《情绪智力的力量》这本书讲述了情绪智力对儿童发展的重要性，并提供了一些培养情绪智力的方法和策略。
我通过阅读这本书，意识到情绪智力远比智商更加关键。
我们的情绪能够影响我们的思维和行为，对个人幸福和成功都有着重要的影响。
从小培养孩子的情绪智力，可以帮助他们更好地应对挫折和压力，增强自信心和内心的稳定性。
第四篇：《幼儿神经系统发育与学习问题》这本书为我揭示了儿童大脑发育与学习问题之间的密切联系。
教育并不仅仅关乎学习知识，更关乎培养孩子的大脑和认知能力。
儿童大脑在成长过程中存在敏感期，我们需要根据不同年龄段的特点，提供适合的学习和刺激。
这本书的启示让我重新思考了儿童教育的方式方法，希望能够更好地促进孩子的全面发展。
第五篇：《游戏力量：儿童玩耍的意义与作用》这本书以游戏为切入点，深入探讨了儿童游戏的意义和作用。
儿童心理学心得体会8篇
儿童心理学心得体会8篇当我们内心有了一定感悟之后，一定要将心得写好，通过心得体会我们能够在人生的征程中越走越坚强，赢得更大的胜利，以下是网作者精心为您推荐的儿童心理学心得体会8篇，供大家参考。
儿童心理学心得体会篇1这几天我在网上认真学习了梁宁建老师的《心理健康与调试》和许春明老师的《创新驱动与知识产权》讲座。
这次学习使我对幼儿心理健康教育又有了新的认识和看法，已明白了知识产权的意义。
我相信，这次的学习不仅仅只带给了我理论高度的提升，更多的是一种精神上的延续。
很多家长普遍认识幼儿教育就是每天哄哄孩子，和孩子玩玩游戏，不要让孩子出事就好了。
很多人提起幼儿教师，都会觉得这是个既简单又轻松的职业，但当幼儿园里的幼儿出了点什么事情，就会一股脑地指责教师和学校，教师所承受的负担就非常重，心理的压力特别大。
认真分析这些压力#于以下几点：幼儿难教，现在的孩子状况：独生子女，好动，调皮、自私、自我中心，心理压力主要#于孩子的行为习惯及留守儿童多；家长难处，家长的角色定位，家长不理解，不配合、放任、不重视亲子关系，对孩子期望过高；教师难当，付出的心血得不到社会的认同，收入少，知识增长太快，持续进修，期望过高，觉得自己失败，不知道如何处理自己的情绪，感到有心无力，职业倦怠；自身家庭。
如生存压力：房子，医疗，物价。
家庭压力：孩子教育，老人赡养等。
面对这些压力，我们别无选择，只有想办法调适自己。
学会悦纳自己。
首先是愉快地接受自己。
我是一名老师，“我行，一定行”并回想进久取得哪些成绩，从而增强自尊、自强、自信、自爱的信念，并学会确立切实可行的近期目标。
多角度看待问题。
情绪理论认为，情绪不是由某一诱发性事件本身引起，而是由经历了这一事件的个体对这一事件的解释和评价所引起的。
要学会运用理性情绪疗法调整自己对事件的认识态度，如：情绪不佳时，做自我分析。
步骤是：找出使自己情绪不佳的诱发事件→分析自己对诱发事件的解释、评价和看法→与自己不合理的信念进行辩论→通过调整自己的.认识形成积极的情绪。
《儿童心理学》读后感（精选5篇）
《儿童心理学》读后感（精选5篇）当阅读完一本名著后，相信你心中会有不少感想，写一份读后感，记录收获与付出吧。
可能你现在毫无头绪吧，以下是小编整理的《儿童心理学》读后感（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《儿童心理学》读后感1关于教育的三个常规问题，我想教师重在思考怎么教的问题。
因为，教什么的问题有课程纲要和教材的明示，为什么教的问题那是职业的使命，为国家培养建设人才，满足社会需要，只有这怎么教的问题，才是职业化、专业化的根本所在。
从学生的角度出发，怎么学，怎么学得更好，是教育研究和行动的出发点和主要依据。
其中，如何抓住教育契机，就是一个很值得研究的问题，而不让孩子错过教育良机，又是一个十分严肃的命题。
边玉芳等人编着的儿童心理学中，列举了许多中外今昔的经典实验，从实践到应用分析，我感受到教育契机十分重要，许多例证都指出了一个大略的时段（年龄段），显得有些宏观，谈到的启示和建议也较抽象。
者能够提醒读者，启发思考，引发相关联想，从而指导和影响实际。
那么，陷于日常琐碎事务中的教师，在教育工作中，能否达到要求，积极抓住契机给予适当的反应施教，很耐人琢磨。
首先，教育肯定存在教育契机的问题，其中不乏实例，教师也都认可，不必赘述。
其次，教育契机是否要激发创造，自然是应该的。
只是，教师积极自主地引发教育良机是上策。
这是责任所在。
该如何创造教育契机呢？如果能够把创造契机和实施教育并行同时完成，肯定是上上策。
更多的时候，我们是要有意无痕地创造，然后在水到渠成时引导学生达到我们的教育目标。
所以，教育契机的出现，看似偶然，也是必然的。
这样无论教师还是学生，都能够顺应并接纳对方的终极的或阶段性的状态。
如果要向下猛药，那有风险，要慎之又慎。
我认为，“塑造”如此，“矫正”亦如此。
例如矫枉过正的策略，最好作为创造契机的策略，而不好作为矫正的办法。
因为，给教育对象一个心理上的舒缓的过渡阶段，是以人为本，否则容易出现逆反的现象。
儿童心理学心得体会4篇
儿童心理学心得体会4篇学前期是人生中发育最旺盛、变化最快、可塑性最大的时期之一。
在环境和教育的影响下，幼儿的心理发展异常迅速。
作为幼儿教师，研究心理学是自身发展提高的需要，也是搞好幼儿教育工作的需要。
通过研究《幼儿心理学》，我深知：幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师是年轻一代最初的启蒙老师，在幼儿成长过程中起着主导作用。
作为幼儿教师，首先要做的是与幼儿建立平等的关系，成为他们的朋友和伙伴，让幼儿在心理上得到安全和放松，让他们感受到自由、尊重、平等和合作的氛围。
在这种氛围中，让幼儿充分活动，获得表达自己欲望的能力和机会。
每个孩子的个性都不相同，有些孩子活泼大方，而有些孩子则胆怯。
胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话，或说话声音很小。
这种性格的形成，大多因为缺乏锻炼的机会和表现自己的勇气的条件。
为了改变这种胆怯的性格，我们应该为幼儿提供“说”的机会，让他们在每个人面前表达自己的欲望和感情。
作为一名幼教工作者，与幼儿建立平等的关系，开展丰富多彩的游戏，抓住幼儿的闪光点是很重要的。
教师应该尊重每一位幼儿，与他们坐下来谈心，了解他们的性格特点。
在教育活动中，教师应该尽量设计与教育内容相一致的游戏，让幼儿在游戏中研究。
同时，教师也应该多鼓励幼儿，让他们充满自信地做好每一件事，对他们进行赞美，让他们有所发展和进步。
我们班里有一位小女孩，她的脸蛋圆圆的，声音却比较小，经常跟着别的小朋友做事，很少主动尝试做自己的事情。
但是她很爱笑，每次经过我的身边，我都会摸摸她的小脸，告诉她她真的很可爱。
这样的赞美让她变得更自信了。
有一次，她主动向我表示：“老师，今天我吃饭很快，能让我带队吗？”我当时既高兴又惊讶，也感到自己无意中的动作和赞美对孩子来说非常重要，因为她会觉得老师在关注她，老师是她的朋友，值得信赖。
因此，作为一名幼儿教师，我们不仅要成为孩子们的好老师，还要成为他们的朋友，确保他们快乐地成长。
同时，我们也要认真研究心理知识，不断完善自己的知识结构，积极开展幼儿教育研究，为幼儿教育事业做出自己的贡献。
儿童心理学心得体会4篇
儿童心理学心得体会4篇儿童心理学心得体会1学前期是人的一生中生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最大的时期之一。
幼儿在环境和教育的影响下，在以游戏为主的各项活动中，心理发展异常迅速。
作为幼儿教师学习心理学是自身发展提高的需要，是搞好幼儿教育工作的需要。
通过学习《幼儿心理学》，我深知：幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师是年青一代最初的启蒙老师，在幼儿成长过程中起着主导作用。
作为幼儿教师，首先是要做幼儿的朋友，在平等的关系中，教师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上得到安全、放松，让他们感觉生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己的欲望的能力和机会。
我们班每个孩子的个性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所倡导的。
但是有些孩子，他们在幼儿园里比较活泼，一旦离开了他们熟悉的环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了陌生人参观等等，他们便很胆怯，不敢说话。
这种胆怯性格的形成，大多因为缺乏锻炼的机会，缺少表现自己的勇气的条件，如果不及时加以引导，将严重影响幼儿一生的发展。
胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话，或说话声音很小，为改变这种胆怯的性格，我们努力为幼儿提供”说”的机会，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。
作为一名幼教工作者，怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。
第一、现在的教育观，要求教师与幼儿的地位是平等的。
教师要尊重每一位幼儿，作为朋友坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。
这些来容易的话，做起来却很难。
每个人都有自己的权利，包括幼儿自己的权利，所以做什么都不要强制幼儿去做，可以去引导幼儿去做。
教师以亲切的话语，关心他们喜欢，做什么，需要什么。
这样既拉近了师生关系，又使我们目标得以实施。
第二、开展丰富多彩的游戏，让幼儿从中得到知识。
在教育活动中，教师就尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。
《儿童心理学》读书笔记
《儿童心理学》读书笔记最近读了一本关于儿童心理学的书，感觉真是收获满满。
以前对于孩子的一些行为和想法总是摸不着头脑，读了这本书之后，仿佛找到了一把解开谜题的钥匙。
书里提到了很多有趣的观点和研究，其中让我印象特别深刻的是关于儿童认知发展的部分。
原来，孩子们在成长过程中的认知方式和我们大人有着很大的不同。
比如说，他们对于世界的理解更多地是基于直接的感知和体验，而不是像我们成年人那样依靠抽象的思维和逻辑。
这让我想起了我小侄子的一件事儿。
有一次，我们一家人出去郊游，小侄子大概也就四五岁的样子。
一路上他兴奋得不行，这儿看看，那儿摸摸。
到了一片草地的时候，他突然停下来，盯着地上的一只小蚂蚁，眼睛都不眨一下。
我好奇地凑过去问他：“宝贝，你在看啥呢？”他抬起头，一脸认真地跟我说：“姑姑，你看这小蚂蚁在搬东西呢！”我顺着他的目光看去，果然，一只小小的蚂蚁正努力地拖着一块比它身体大好几倍的食物残渣。
小侄子就这么一直看着，嘴里还不停地念叨着：“小蚂蚁加油，小蚂蚁加油！”过了好一会儿，小蚂蚁终于把食物拖进了一个小洞里。
小侄子高兴得拍起手来：“小蚂蚁成功啦！”我当时就觉得挺好玩的，不就是一只小蚂蚁嘛。
可后来仔细想想，这对于小侄子来说，可不仅仅是一只小蚂蚁。
在他的眼里，这是一个充满神奇和未知的世界。
他没有像我们大人那样，觉得这只是一只微不足道的小虫子在做一件平常的事情。
他是真的在为小蚂蚁的努力和成功感到开心和激动。
从这件小事儿就能看出来，孩子们对于周围的事物有着一种特别纯真和直接的感受。
他们不会去想这只蚂蚁对于整个生态系统有什么意义，也不会去思考蚂蚁的行为模式有什么科学道理。
他们就是单纯地被眼前的景象所吸引，并且全身心地投入到这种观察和感受当中。
还有一次，小侄子在玩拼图。
那是一幅挺复杂的拼图，对于他那个年龄的孩子来说，确实有一定的难度。
我在旁边看着，心想他估计玩一会儿就没耐心了。
可没想到，他坐在那里，一块一块地试着，小脸儿绷得紧紧的，特别认真。
儿童心理学的心得体会（精选14篇）
儿童心理学的心得体会（精选14篇）儿童心理学的心得体会（精选14篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可以寻思将其写进心得体会中，这样能够培养人思考的习惯。
那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编收集整理的儿童心理学的心得体会（精选14篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
儿童心理学的心得体会篇1心理学，一个既熟悉又感到陌生的词。
一直以来我都对心理学充满了好奇与兴趣，但却很少有机会接触与之相关的课程。
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在接触心理学这门学科以前，它总给我一种很玄的感觉，总以为它和算命一样有点不可捉摸，但是通过这几个月的学习，我被它的科学性，真实性所折服，可以说它是实实在在存在的东西，与此同时我还发现心理健康与身体健康同样重要，同时两者之间是相互联系，相互影响的。
心理学不仅具有科学性，而且也不乏应用性。
心理学来源于生活，又指导生活。
对这门课程的学习虽然只有十二节课，说不上深入了解了关于儿童心理学的专业知识，但我确实收获不少，心理学课程带给我的是无尽的兴趣、快乐与收获。
我学会了忍耐，学会了宽容。
我的性格、为人处事的方式都发生了变化。
开始学习如何去理解孩子，关心孩子，而不是停留在吃喝拉撒睡方面，逐渐开始观察、了解孩子的心理，情绪上的变化，懂得包容和接纳。
陈老师的授课深入浅出，让我明白妈妈做为一个养育者扮演着重要的角色，应该根据孩子每个时期身体状况和心理状况去理解孩子和关心孩子。
孩子的不听话可以正确理解了，他不是不听话了，而是进入了实践期有了自己的思想，此时应该为他们高兴，而不是为此苦恼。
因为他们长大了，长大不是我们一直期盼的事情吗？不应该片面的去评价他是个不听话的孩子。
关心和理解是多么的重要呀！好妈妈和坏妈妈虽然只有一字之差，但中间的差异有多大我们学过心理学课程的人才会真正的明白和理解。
好妈妈和坏妈妈在孩子的心中也会有不同的份量，我的妈妈能够理解我和我的妈妈经常打我和骂我是不一样的，影响也是不一样的。
《儿童心理学》读书笔记(读后感)
《儿童心理学》读书笔记感悟1500字：儿童心理学是研究儿童心理发展的规律和儿童各年龄阶段的心理特征的学科。
（为人父为人母我们是不考证的，没有上岗证就诞生了一个幼小的生命，我们亦步亦趋，从马虎大意，一个孩子的身份转化成有母爱，有父爱的人，一个敢于承担责任的人，也是走向成熟的历程。
教育是终身的事，也预示着，当我们老去，还是有不懂的教育问题，吾生有涯而知无涯，用有限的生命探索无尽的宇宙奥秘，那就要抱着一颗平常心，不求穷尽，只求日醒。
）人的儿童时期（包括少年期和青年初期，一般为0-18岁）（原来总以为儿童仅仅是13岁以前的，青春期也是儿童的升级版，孩子还是个孩子，不当做完全的成人要求，也不当做绝对的孩子教育。
随着个性化发展，自由的渴望，读懂他们的心，良好的亲子关系是决定沟通的钥匙。
）1882年德国心理学家和心理学家普莱尔的《儿童心理》一书的出版算起，因为这是心理学史上第一部用观察和实验方法研究儿童心理发展的比较有系统的科学的著作。
（德国哲学家辈出，康德、马克思、尼采、黑格尔、叔本华、莱布尼茨、海德格尔、哈贝马斯、谢林，真是个值得花费精力的国家。
）弗洛伊德核心是情欲说，超我包括两部分：良心和自我理想。
（在龙岗书院王阳明要求学生务必做到：立志、勤学、改过、责善，不立志不可能勤学，不勤学志也无法完成。
为人处世，不可能无过，但应有过必改。
同理，一个孩子具有善念、自我约束力、正的目标，学习就有东西，自然形成自推的力量，这股力量是多少家长梦寐以求的。
我们常说别人家的孩子，别人家的孩子再好，我们孩子最爱自己的孩子，那何必过多关注别人家的孩子，总是自毁自家的呢。
要是更看重激发内推力，是不是轻松很多呢？）主动感对内疚感（4-7岁），勤奋感对自卑感（7-16岁）（主动与内疚是希望父母高兴吧，这个时候只是想做听话的孩子，得到父母的表扬。
到了入学年龄后，孩子通过集体生活，真正具有了荣辱观，无论是一起嬉戏还是竞争，学知识，都造成孩子会跟同伴比较，抓住机会促进他们趋于勤奋、坚强、乐观的品质，逃离享乐、攀比、懒惰的价值观。
儿童心理学学习心得体会(四篇)
儿童心理学学习心得体会儿童心理学是一门研究儿童心理发展及其相关问题的学科。
通过学习儿童心理学，我对儿童的思维、情感和行为等方面有了更深入的了解，同时也了解到了一些关于家庭教育和学校教育的重要原则。
在学习的过程中，我收获了许多宝贵的经验和体会。
首先，儿童心理学的学习使我认识到儿童思维的特点和发展规律。
儿童的思维方式与成人有很大的不同，他们思维逻辑简单，注意力短暂，容易受到外界刺激的干扰。
他们的发展也是一个持续的过程，从婴儿期到童年和青春期，每个阶段都有其独特的特点和需求。
通过学习儿童心理学，我学会了如何与不同年龄段的儿童进行有效的沟通和交流，以及如何理解他们的思考和情感。
其次，儿童心理学的学习让我对儿童情感的发展和调节有了更深入的了解。
儿童的情感世界很丰富，包括喜怒哀乐、爱恨情仇等各种情绪。
然而，由于他们的情绪认知和调节能力还不成熟，往往会出现情绪失控和情绪障碍等问题。
在学习中，我学到了如何帮助儿童理解和表达自己的情感，以及如何帮助他们建立积极健康的情感调节机制。
再次，儿童心理学的学习让我认识到家庭教育的重要性。
家庭是儿童成长的第一环境，对其发展起到至关重要的作用。
通过学习儿童心理学，我了解到了一些有效的家庭教育原则。
例如，建立良好的亲子关系，提供温暖和支持的家庭环境；根据儿童的发展需求，制定合理的教育计划和规则；给予儿童适度的自主权和责任感，培养他们的独立性和自信心等。
这些原则不仅对儿童的发展有积极的影响，也对构建和谐的家庭氛围起到了重要的作用。
此外，儿童心理学的学习还让我认识到学校教育的重要性和影响力。
学校是儿童社会化的重要场所，不仅是知识的传授和技能的培养的地方，还是培养儿童社交能力和情绪管理能力的重要环境。
通过学习儿童心理学，我学会了如何设计合理的教学活动和教育环境，以满足儿童的学习需求和发展需要。
例如，通过合作学习和情景教学等方式，帮助儿童积极参与学习并培养他们的合作精神和创造力；通过班级活动和社交技能培训等方式，帮助儿童提高社交能力和情绪管理能力等。
《儿童心理学》读书笔记
《儿童心理学》读书笔记儿童心理学是一门研究儿童心理发展规律的科学，它对于我们理解儿童的思维、情感、行为以及他们如何与周围世界互动具有重要的意义。
最近读了一本关于儿童心理学的书籍，让我对儿童的内心世界有了更深入的认识。
在书中，作者首先强调了儿童发展的阶段性特点。
儿童的成长并非是一个平稳、连续的过程，而是被划分为不同的阶段，每个阶段都有其独特的心理特征和发展任务。
比如，在幼儿期，儿童主要通过感知和动作来认识世界，他们对周围的一切都充满了好奇，喜欢用手触摸、用眼睛观察。
而到了学龄期，儿童开始具备抽象思维能力，能够进行更复杂的逻辑思考。
儿童的认知发展是一个逐渐构建的过程。
从最初的简单感知觉，到形成概念、进行推理和解决问题，每个阶段都建立在前一阶段的基础上。
例如，儿童在学会数数之前，需要先理解数量的概念；在能够阅读复杂的文章之前，要先掌握字母和基本的词汇。
这让我意识到，在教育孩子的过程中，不能急于求成，要根据他们的认知水平来提供合适的学习内容和方式。
书中还提到了儿童的情感发展。
儿童的情感丰富而敏感，他们的喜怒哀乐往往表现得直接而纯粹。
早期的亲子关系对儿童的情感安全感的建立至关重要。
一个温暖、稳定、充满爱的家庭环境能够让儿童形成积极的情感模式，培养他们的自信心和人际交往能力。
相反，如果儿童在成长过程中经历了过多的负面情感体验，如恐惧、焦虑、孤独等，可能会对他们的心理发展产生长期的不良影响。
社会环境对儿童的心理发展也有着不可忽视的作用。
在学校里，与老师和同学的互动能够帮助儿童学会合作、竞争和解决冲突。
同伴关系在儿童的成长中扮演着越来越重要的角色，他们通过与同伴的交流和比较，逐渐明确自己在社会中的位置和角色。
另外，书中关于儿童的语言发展也给我留下了深刻的印象。
儿童在学习语言的过程中，不仅仅是在掌握一种交流工具，更是在构建思维和认知世界的方式。
他们从最初的咿呀学语，到能够用完整的句子表达自己的想法，这个过程充满了奇妙和挑战。
儿童心理学学习心得（精选24篇）
儿童心理学学习心得（精选24篇）儿童心理学学习心得篇1近期读了校长推荐的桑标编著的《儿童心理学》一书，随着社会的发展与进步，心理学越来越显示出重要的位置，因此作为教师必须要了解。
《儿童心理学》是一本挺不错的书，书中有许多理论如果能与自己的教育实际结合起来，应该能使自己的工作能上升一个台阶。
书中让我明白了“建立关系”的重要性。
在我以前的观念里，好像只有孩子到了一定的年龄了才会建立所谓的关系。
其实与他人建立关系是儿童期最关键的任务之一，也是最早的任务之一，理解关系的形成是理解儿童发展的根本。
而儿童关系的最初依赖于家庭关系，家庭作为一个系统不仅仅是它的组成部分的总和，而且是一个凭借自己本身的资格而存在的有活力的实体。
影响儿童适应的是家庭的功能，而不是家庭结构，抚养环境的质量才是最具决定性的，最持久的影响。
儿童的发展是在人际关系的环境中发生的，关系主要是在家庭的环境中出现的，人际关系的质量决定了适应。
从出生开始，儿童就预先被适应成要与他人形成关系。
依恋关系在婴儿期出现，在随后的几年里从反射式的行为模式发展的高度选择性的，有计划的和灵活的反应系统。
发展与同伴形成的关系也很重要，但是这和与父母的关系不一样。
与其他儿童的交往帮助学得许多社会技巧，帮助形成儿童的社会身份，同伴合作也能促进智力发展，被排斥的儿童尤其有以后出现心理问题的危险。
书里特别强调儿童的情绪发展。
情绪并不完全是消极的东西，它被认为对社会适应有帮助，更重要的是，它在人际关系中起重要的作用。
情绪有生理基础，是人类的天赋的一部分。
新生儿就是通过情绪来满足自己生理上的需求。
让儿童学会调节和控制自己情绪的能力是相当重要的，若不能习得这种技能会给他以后的社会生活带来灾难性的后果。
这个能力的发展就是将看护人的外在控制转移为孩子的自我控制，这个过程要持续整个儿童期，并且涉及到学习许多调节自我情绪及其表达的策略。
《儿童心理学》书中非常细化地从各个部分对儿童心理学进行了研究和分析，使我更加清晰地了解儿童。
儿童心理学学习心得体会（二篇）
儿童心理学学习心得体会儿童心理学是一门研究儿童心理发展及其相关问题的学科。
通过学习儿童心理学，我对儿童的思维、情感和行为等方面有了更深入的了解，同时也了解到了一些关于家庭教育和学校教育的重要原则。
在学习的过程中，我收获了许多宝贵的经验和体会。
首先，儿童心理学的学习使我认识到儿童思维的特点和发展规律。
儿童的思维方式与成人有很大的不同，他们思维逻辑简单，注意力短暂，容易受到外界刺激的干扰。
他们的发展也是一个持续的过程，从婴儿期到童年和青春期，每个阶段都有其独特的特点和需求。
通过学习儿童心理学，我学会了如何与不同年龄段的儿童进行有效的沟通和交流，以及如何理解他们的思考和情感。
其次，儿童心理学的学习让我对儿童情感的发展和调节有了更深入的了解。
儿童的情感世界很丰富，包括喜怒哀乐、爱恨情仇等各种情绪。
然而，由于他们的情绪认知和调节能力还不成熟，往往会出现情绪失控和情绪障碍等问题。
在学习中，我学到了如何帮助儿童理解和表达自己的情感，以及如何帮助他们建立积极健康的情感调节机制。
再次，儿童心理学的学习让我认识到家庭教育的重要性。
家庭是儿童成长的第一环境，对其发展起到至关重要的作用。
通过学习儿童心理学，我了解到了一些有效的家庭教育原则。
例如，建立良好的亲子关系，提供温暖和支持的家庭环境；根据儿童的发展需求，制定合理的教育计划和规则；给予儿童适度的自主权和责任感，培养他们的独立性和自信心等。
这些原则不仅对儿童的发展有积极的影响，也对构建和谐的家庭氛围起到了重要的作用。
此外，儿童心理学的学习还让我认识到学校教育的重要性和影响力。
学校是儿童社会化的重要场所，不仅是知识的传授和技能的培养的地方，还是培养儿童社交能力和情绪管理能力的重要环境。
通过学习儿童心理学，我学会了如何设计合理的教学活动和教育环境，以满足儿童的学习需求和发展需要。
例如，通过合作学习和情景教学等方式，帮助儿童积极参与学习并培养他们的合作精神和创造力；通过班级活动和社交技能培训等方式，帮助儿童提高社交能力和情绪管理能力等。
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《儿童心理学》读书笔记感悟1500字
儿童心理学是研究儿童心理发展的规律和儿童各年龄阶段的心理特征的学科。
（为人父为人母我们是不考证的，没有上岗证就诞生了一个幼小的生命，我们亦步亦趋，从马虎大意，一个孩子的身份转化成有母爱，有父爱的人，一个敢于承担责任的人，也是走向成熟的历程。
教育是终身的事，也预示着，当我们老去，还是有不懂的教育问题，吾生有涯而知无涯，用有限的生命探索无尽的宇宙奥秘，那就要抱着一颗平常心，不求穷尽，只求日醒。
）
人的儿童时期（包括少年期和青年初期，一般为0-18岁）
（原来总以为儿童仅仅是13岁以前的，青春期也是儿童的升级版，孩子还是个孩子，不当做完全的成人要求，也不当做绝对的孩子教育。
随着个性化发展，自由的渴望，读懂他们的心，良好的亲子关系是决定沟通的钥匙。
）
1882年德国心理学家和心理学家普莱尔的《儿童心理》一书的出版算起，因为这是心理学史上第一部用观察和实验方法研究儿童心理发展的比较有系统的科学的著作。
（德国哲学家辈出，康德、马克思、尼采、黑格尔、叔本华、莱布尼茨、海德格尔、哈贝马斯、谢林，真是个值得花费精力的国家。
）
弗洛伊德核心是情欲说，超我包括两部分：良心和自我理想。
（在龙岗书院王阳明要求学生务必做到：立志、勤学、改过、责善，不立志不可能勤学，不勤学志也无法完成。
为人处世，不可能无过，但应有过必改。
同理，一个孩子具有善念、自我约束力、正的目标，学习就有东西，自然形成自推的力量，这股力量是多少家长梦寐以求的。
我们常说别人家的孩子，别人家的孩子再好，我们孩子最爱自己的孩子，那何必过多关注别人家的孩子，总是自毁自家的呢。
要是更看重激发内推力，是不是轻松很多呢？）
主动感对内疚感（4-7岁），勤奋感对自卑感（7-16岁）
（主动与内疚是希望父母高兴吧，这个时候只是想做听话的孩子，得到父母的表扬。
识，都造成孩子会跟同伴比较，抓住机会促进他们趋于勤奋、坚强、乐观的品质，逃离享乐、攀比、懒惰的价值观。
）4-7岁培养靠自己的良心控制自己的行为，主动性
（这个时候表现出来的更多是天性使然，顺其自然，因材施教，不要做过多的干涉。
）
7-16岁学习，帮助儿童勤奋学习，掌握基本的文化知识，正确对待竞争，勤奋品质。
（当孩子刚入学要帮助他们适应，在前期多花精力，后期就轻松得多。
掉队后要尽快赶上，不要让孩子心理有太大压力，造成落后的错觉，一旦这个标签根深蒂固，影响自信心。
当天不会的知识当天消化掉，不留到第二天，错误的记忆在大脑过夜，会印象深刻，难以矫正。
）
儿童心理发展关键年龄3岁，7岁，11-12岁
（我已经错过了两个时间，即将迎来第三个阶段，希望不错过最佳的阶段。
）
父母和教师在教导工作中遇到困难时，就轻率得诿罪于儿童的遗传素质，那是很不正确的。
儿童心理向什么方向发展，并不决定于遗传，而决定于环境和教育。
（智商、天生的，这样的话语经常从家长的口中蹦出，首先家长要学习，有个正确的心态，接受某些现实，暂时的落后现状，保持积极乐观的心态，绝不要放弃，世上最爱孩子的人就是你，一旦你放弃了，谁来爱他。
耐心不够，其实就是能力有限，因材施教失败，没有找到应对孩子的方法，如何教才懂，如何说他愿意听，教育不可复制，因为世界上的人都没有完全一样的两个人。
然而可以总结，每日反思，找到适合的方法。
）
环境条件（生活条件）和教育条件决定的，其中教育条件起主导作用。
（教育比环境还要重要，有些特例可以体现，农村的孩子，母亲不识豆丁，她人品好啊，人员佳，让孩子从小接受良好品行的熏陶。
佩服家长，就更愿意主动学习，配合家长的要求，所谓的亲子关系和谐。
网络让信息更公开化，学而思面向全国的孩子教授课程，你跟北上广在一个老师的教授中学习知识。
精品课程补充你课堂不足，你的老师教的听不懂，水平有限，有网课嘛，网课还可以挑选。
关键人物就是我们家长了，如何甄别浩如烟海的知识，鉴别哪些老师水平高，首先还是要我们自己也学习，永不止步。
）。