教师个人培训登记学分认定操作方法
学分登记操作指南
学分登记操作指南一、学校登记。
学校登记没有什么简单的办法。
只能一个学校一个学校一个字一个字的输入。
操作方法：登录系统后点“信息登记”，再点“学校管理”，点“创建学校”，填入学校名称（法定名称，与公章一致）和学校描述（也可以不填）最后点“创建学校”完成一个学校的登记。
循环往复直致所有学校登记完毕业。
二、教师信息登记。
1、从网站下载标准表。
点“教师导入”再点“下载标准导入表”。
2、把标准表和填表说明发给下面各乡镇中心校及县直单位。
3、要求各乡镇中心校及县直单位严格按填表说明填好各教师信息。
A、姓名为两个字的中间不能有空格，姓名前后不能有空格。
B、身份证号，可以是18位的，也可以是15位的。
前导一个“’”(半角引号)。
C、性别为“男”或“女”前后不能有空格。
D、出生年月填形如“1997-01”的出生年月。
注意：单元格格式一定要保证为文本（EXCEL有时会自作聪明改成为日期格式）。
E、学历为“中专”、“高中”、“专科”、“本科”、“硕士研究生”、“博士研究生”之一，千万不可填“中师”、“大专”、“研究生”等其他字样。
F、行政职务，学校行政人员填相应职务。
也可以不填。
G、技术取称，填教师资格证上的职称类别。
也可以不填。
H、任教学段，填“幼儿教育”、“小学”、“初中”、“高中”之一。
I、任教学科，只能在下面文字中选。
（1）幼儿教师、保育员（2）小学品德与生活（社会）、小学语文、小学数学、小学自然、小学体育、小学艺术、小学音乐、小学美术、小学劳动、小学劳动技术、小学科学、小学外语、小学信息技术、小学舞蹈、小学综合实践活动、科技活动、湖南地方文化常识、生命与健康常识、小学心理健康教育（心理教育）、其他（小学）（3）初中思想品德、初中语文、初中数学、初中外语、初中社会、初中自然、初中科学、初中物理、初中化学、初中生物、初中历史与社会、初中历史、初中地理、初中体育与健康（体育）、初中艺术、初中音乐、初中美术、初中劳动、初中劳动技术、初中信息技术、初中综合实践活动、初中舞蹈、科技活动、湖南地方文化常识、生命与健康常识、初中心理健康教育（心理教育）、其他（初中）（4）高中语文、高中数学、高中外语、高中思想政治、高中历史、高中地理、高中物理、高中化学、高中生物、高中艺术、高中音乐、高中美术、高中体育与健康、高中信息技术、高中通用技术、高中综合实践活动、高中心理健康教育（心理教育）、其他（高中）；不能出现诸如“初中英语”、“初中政治”、“体育”等课程。
学分认定过程_班主任培训材料2011.11.6
第一章平台登陆直接通过IE浏览器的方式访问平台，访问地址：88.cm，输入个人用户名、密码即可登录系统。
第二章综合素质学分认定方法一、登陆平台后找到教育管理下拉菜单综合素质，单击综合素质选项。
三、学生分组由班主任来确定班级内学生互评的小组成员。
以下以对“高一（01）班”进行学生分组为例进行维护，示范操作如下图：操作步骤：1、在左侧“信息设置”标签页中找到“学生分组”功能项；2、单击右上角“小组设置”，弹出新维护页，选择小组数，“保存”并返回。
3、分组：勾选“高一（01）班”列表下学生信息，同时选择小组项，如本例中上图示例中的“1组”；4、单击页面下方的“调入小组”，完成小组设置。
如有其它小组设置，重复3、4步骤。
四、学生自评和互评学生自评和学生互评都是在“素质管理”——评价结果导入这里操作，两者操作基本一样。
操作步骤：1、选择评价结果导入——学生自评（或学生互评）——选择正确的方案名称和班级，模板下载。
2、选择学校需要的字段，导出模板。
3、在导出的表中正确的录入学生信息，在数据文件通过浏览找到要导入的文件，开始导入。
4、如果导入时出现错误，通过“错误数据”查找原因。
五、总评在学生自评、学生互评结束后，可以进行学生综合素质总评，示范操作如下：操作步骤：1、在左侧“素质管理”中找到“总评”项；2、再单击“高一（01）班”，从学生列表中找到学生“孙浩哲”3、右侧维护区总评结果一列中进行评价，对于优秀和不及格两种情况可以上传附件的形式加以进一步说明；4、单击下方“保存”即可完成评价。
六、评价情况查询对评价情况进行统计，并可查看未完成评价的具体情况。
步骤：1、在左侧“查询报表”中找到“学期评价表”项，并选择相应的学期；2、再单击“未完成评价情况”；3、在“显示列”中选择要查询的项目和班级，如图高一（01）班，学生自评和学生互评，单击搜索按钮查询；4、所显示带“△”的为未评价学生，需要重新进行评定。
第三章社会实践活动学分认定综合实践活动学分认定是对学生综合实践活动的学分认定，具体流程如下：一、登陆平台后找到教育管理下拉菜单教务成绩（高中），单击教务成绩（高中）选项。
湖南省中小学教师培训学分登记管理系统操作手册
湖南省中小学老师培训学分登记管理系统操作手册审核机构用户附1：年度学分信息登记、审核操作流程附2：周期学分信息审核、上报操作流程目录一、登录系统 (3)二、完善机构信息 (3)三、年度审核管理 (3)1.按地域批量审核 (4)2.按学校批量审核 (4)3.按老师审核 (5)四、查询统计 (6)1、老师信息查询 (6)一、登录系统翻开“湖南省中小学老师继续教育网〔〕〞网页，点击“湖南省中小学老师培训学分登记管理〞链接，进入专页，使用省中小学老师继续教育指导中心〔以下简称省继教中心〕派发的账号、密码进入系统，进展相关操作。
二、完善机构信息在【系统首页】栏目点击【修改用户信息】，填写相关信息后点击【修改信息】。
注：1、只有完善用户信息后才能进展培训信息的录入，所填写的工作人员姓名和负责人姓名会直接显示在年度培训信息的【登记人】和【负责人】栏目。
2、带*的为必填项。
三、年度审核管理审核意见可以给出【审核通过】【审核不通过】两种，审核不通过的年度培训信息可以由登记机构进展修改后再上报，审核通过后的年度培训信息登记机构不可以再进展修改。
注：【审核通过】后的信息假如还需要再修改，那么由【审核机构】在【按老师审核】栏目点击【重新审核】按钮，选择【审核不通过】，【登记机构】就可以对这个老师的年度培训信息进展修改再重新上报了。
年度审核可以【按地域批量审核】【按学校批量审核】，即批量将本地区或指定学校的老师年度培训信息全部审核通过。
也可以【按老师审核】，根据老师根本信息查询后单个进展审核。
1.按地域批量审核点击【按地域批量审核】，页面左侧会显示出指定【培训周期】【培训年度】所管辖地区内的人员上报审核情况。
总人数：该地区的录入系统的总老师数。
未填报人数：总人数中未录入年度培训信息的老师人数。
未上报人数：已录入培训信息但未上报的老师人数。
已上报人数：已上报培训信息但还未进展审核的老师人数。
审核通过人数：已上报培训信息且审核结果为通过的老师人数。
学校教师培训学分登记管理实施细则
学校教师培训学分登记管理实行细则志溪河学校教师培训学分登记管理制度为确实做好我校教师培训学分登记管理工作，完美培训管理制度。
联合我校实质状况特拟订本管理制度。
一、学分登记管理组织机构组长：董文浩副组长：黄敏、秦少科成员：鲁雪平、李文林、刘儒华、熊剑、徐海连、李进、曾磊二、学分登记管理对象1．凡获得教师资格并在我校从事教育教课工作的教师，均属培训学分登记管理对象。
三、学分登记管理范围2．区级以上（含区级，下同）教育行政部门举办（或同意）、培训机构（基地）举办的各种培训，学校组织展开的校本研训和教师参加的教育培训、学历提高培训，列入学分登记管理范围。
b5E2RGbCAP未经省级以上（含省级）教育行政部门认定资质的培训机构举办的培训，不列入学分登记管理范围。
四、学分登记整体要求3．中小学教师培训学分推行分年度登记，五年一周期审定的管理制度。
教师每年培训所获学分许多于72 学分，五年培训学分累计许多于360 学分，此中新任教师另须参加的适应性培训许多于150 学分（ 3 年内达成，前 2 年每年许多于100 学分）。
五年周期内累计学分达到规定要求的教师准予结业。
p1EanqFDPw五、学分登记管理方式4．学校正教师培训学分状况推行一培训一核实、半年一统计、一年一通告的制度，详细负责教师培训工作的部署、敦促和落实工作。
DXDiTa9E3d5．使用全市一致的《湖南省中小学教师培训登记证书》，《登记证书》由省教育厅监制，市教育局一致印制，区教育局颁发，教师个人保留。
RTCrpUDGiT六、学分计算方法6．各级教育行政部门举办或经教育行政部门同意举办的各种培训，凭培训结业证注明的培训学时（未发培训结业证的凭培训通知规定的有效培训时间并核实培训笔录或听课本，由送培学校推行一培训一核查，并核发培训学时证明）每 1 学时计 1 个学分。
5PCzVD7HxA7．参加与所任教课科或本岗位工作对口或邻近的学历提高培训，按所学专业的课程计划中所规定的学科学分，每 1 学科学分计 5 个培训学分。
某某小学教师培训学分登记
小学教师培训学分登记管理制度为切实做好我校教师培训学分登记管理工作，完善培训管理制度。
结合我校实际情况特制定本管理制度。
一、学分登记管理组织机构组长:副组长:成员:二、学分登记管对象1.凡取得教师资格并在我校从事教育教学工作的教师，均属培训学分登记管理对象。
三、学分登记管理范围1.县级及以上教育行政部门举办(或批准)、培训机构(基地)举办的各类培训，学校组织开展的校本研训和教师参加的教育培训、学历提升培训，列入学分登记管理范围。
未经省级以上( 含省级)教育行政部门认定资质的培训机构举办的培训，不列入学分登记管理范围。
四、学分登记总体要求1.中小学教师培训学分实行分年度登记，五年一周期核定的管理制度。
教师每年培训所获学分不少于72学分，五年培训学分累计不少于360学分，其中新任教师另须参加的适应性培训不少于150学分(3年内完成，前2年每年不少于100学分)。
五年期内累计学分达到规定要求的教师准予结业。
五、学分登记管理方式1.学梳对教师培训学分情况实行一培训一核实、半年一统计、一年一通报的制度，具体负责教师培训工作的布置、督促和落实工作。
2.教师个人保存六、学分计算办法1.各级教育行政部门举办或经教育行政部门批准举办的各类培训，凭培训结业证注明的培训学时(未发培训结业证的凭培训通知规定的有效培训时间并核实培训笔记或听课本，由送培学校实行一培训一核查，并核发培训学时证明)每1学时计1个学分。
2.参加与所任教学科或本岗位工作对口或相近的学历提升培训，进行学分统计。
3.参加学校组织的校本研训含全校(学科)集中业务培训、教研活动、教学比武、听课....由学校分月统计，按1学时计1学分的标准，每年记12分。
4.应聘担任外单位(学校)举办的教师培训项目教学、辅导工作，由主办单位出具有关证明材料，按承担任务的实际学时数计算学分。
七、学分登记程序1.年度学分登记程序。
(1)个人学分材料上交。
教师在每年的12月15日前，将上一年度的培训结业证书、校本研训学分证明书、承担培训任务学时证明等(以下统称为学分证明材料)上交学校。
校本培训学分认定标准
校本培训学分认定标准引言校本培训是指学校组织的针对教职工的培训活动，旨在提升教师的专业素养和教育教学能力。
为了更好地管理和认定校本培训的学分，制定校本培训学分认定标准对于推动教师专业发展具有重要意义。
本文旨在介绍一套科学合理的校本培训学分认定标准。
一、学分计算方法1. 学时学分是校本培训的重要衡量指标，通常以学时为单位进行计算。
校本培训活动的学时一般由培训组织单位根据培训的内容和形式确定。
2. 授课时间比例为了保证校本培训的学分认定公正性，应该根据培训活动中的授课时间比例确定学分。
授课时间比例是指培训活动中实际授课时间占总培训时间的比例。
3. 自主学习时间比例除了授课时间，自主学习也是校本培训活动中重要的内容之一。
自主学习时间比例是指教师在培训之外，自主进行学习的时间占总培训时间的比例。
自主学习包括学习课程材料、阅读相关书籍和论文、完成作业等。
4. 学习成果评价为了确保学分的准确认定，应该对教师的学习成果进行评价。
学习成果评价可以采用测评、作业、讨论等形式进行，评价结果将作为学分认定的重要依据。
二、校本培训学分认定标准校本培训学分的认定标准应该健全、科学、合理，能够充分反映教师的培训量和培训效果。
以下是一套常用的校本培训学分认定标准的参考：1. 基础学分基础学分是指教师参加校本培训活动所能获得的基本学分。
一般来说，校本培训活动的学时将和基础学分对应，例如：每学时认定为1个基础学分。
2. 高级学分高级学分是指教师通过深入学习和研究，积累更多的学分。
高级学分应该在基础学分的基础上增加，可以根据培训活动的学时、授课时间比例和自主学习时间比例进行适当增加。
3. 专项学分专项学分是指教师在特定领域或专业方向上的学习成果所获得的学分。
专项学分可以根据教师参加的专项培训活动及学习成果的质量和数量进行认定。
4. 学分细则为了更加明确和详细地认定校本培训的学分，可以制定学分细则。
学分细则可以包括不同类型的培训活动的学分计算方法、学时要求、学习成果评价方式等内容。
教师学分登记程序
教师学分登记程序
登记对象：幼儿园、普通中小学教师。
学分要求：按照“分年度登记，五年一个培训周期核定”的原则。
每年1月1日至12月31日为一个学分登记年度。
校本研修集中培训和远程培训总学分五年50学分70学分120学分
一年10学分≥16学分
大致流程：
*填写好教师年度学分认定汇总表后连同所有学分证书材料交至柳东新区教育局。
集中培训和远程培训的学分证书材料不用交电子版（若交的是复印件则需要盖章并写上“此件与原件相符”）。
校本研修的学分先将认定材料上交，待在平台上立项录入系统之后即可打印校本研修的学分并上交至教育局。
校本研修部分：
注意：
1、其余7项全部严格按照学分认定登记实施细则文件中“校本研修”部分的认定标准认定学分，并上交全部材料。
2、圈出来的这三项的学分认定也要严格按照“柳州市中小学教师培训学分登记实施细则”文件中“校本研修”认定标准所凭相关证明材料的来认定学分，不用上交教育局的证明材料学校审核人员自行对教师上交的材料进行检查核实。
3、以上材料全部上交纸质版（复印件）、电子版或扫描件或拍照。
4、上交的纸质版材料必须签名（审核人员）加盖学校公章，并在空白处写上“此件与原件相符”。
5、校本研修汇总表也要盖公章上交柳东新区教育局。
学校教师培训学分登记管理实施办法
xx校教师培训学分登记管理实施办法为切实加强中小学教师培训管理，进一步完善学分登记管理制度，根据县教育局《关于印发〈xx县中小学教师培训学分登记管理实施办法〉的通知》文件精神，特制定本实施方案。
一、学分登记管理对象凡取得教师资格并在我校从事教育教学工作的学前教育、小学、中学的教师（以下统称为中小幼教师），均属培训学分登记管理对象。
二、学分登记管理范围1、县级以上（含县级，下同）教育行政部门举办（或批准）、培训机构（基地）举办的各类培训，学校组织开展的校本研训和教师参加的国民教育学历提升培训，列入学分登记管理范围。
2、未经省级以上（含省级）教育行政部门认定资质的培训机构举办的培训，不列入学分登记管理范围。
三、学分登记总体要求1、中小学教师培训学分实行分年度登记、五年一周期核定的管理制度。
教师每年培训所获学分不少于30学分，五年培训学分累计不少于360学分（校本研修不超过120学分），其中新任教师另须参加的适应性培训不少于150学分（3年内完成，前2年每年不少于60学分）。
五年周期内累计学分达到规定要求的教师准予结业。
2、继续教育年周期以自然年为单位，从当年的1月1日至当年的12月31日完成的培训学分计为当年学分。
全省培训学分统一登记管理的第一个五年一周期为2011年1月1日至2015年12月31日，以后依次类推。
四、学分登记管理方式1、省教育厅通过“湖南省中小学教师继续教育信息管理系统”对全省中小学教师培训学分进行统一登记与管理。
2、湖南省中小学教师继续教育指导中心负责全省中小学教师培训学分登记工作的管理、协调、指导与信息汇总和系统平台维护等具体工作。
3、市、县两级教育行政部门主管辖区内中小学教师培训学分登记的管理并组织实施。
县教育局委托县教师进修学校具体组织实施，每年在1月20日前完成上一年度的学分登记。
县教育局对学校（单位）教师学分登记情况实行一年一通报，市教育局对培训学分完成情况实行一周期一表彰。
中等职业学校教师培训学分统计具体操作办法4
长沙市中等职业学校教师培训学分统计具体操作办法根据《关于印发长沙市中小学教师资格定期注册制度试点工作实施方案（试行）的通知》(长教通〔2017〕132号)精神，为配合做好全市中小学教师资格注册工作，现就做好我市中等职业学校（含高职院校中职部，下同）教师培训学分统计工作提出如下具体操作办法。
一、统计对象全市公办、民办中等职业学校已取得教师资格的在职教师。
二、统计内容此次统计中职学校教师2015年到2020年培训学分情况。
三、统计办法1.教师每年参加的教育行政部门或教师教育相关机构组织的继续教育培训，按取得证书上标注的学分计算，没有注明学分的，按1学时1学分计。
审核材料为结业证书原件或证明材料。
2.培训结业证书上没有登记学时数的各类培训，由县市区教育局依据培训方案和过程记录审核认定学分。
原则上每天按6学时（分）计，其中优秀学员凭优秀学员证书（表彰文件）学分可上浮20%（四舍五入取整）。
3.校本培训按每年不超过24学分的标准统计，由学校负责审核，具体办法参照《长沙市中小学教师学分登记折算办法》（附件1）进行。
4.培训结业证书均以颁发日期确定其有效期，其它日期原则上不计入该年度学分。
5.被评选为“双师型”教师的中等职业学校教师，在评选当年可计72学分。
6. 对因产假、病假等特殊原因确实无法完成培训学分的教师，按6学分/月的标准统计。
支教教师按72学分/年的标准统计。
7.外聘任教：经学校同意，应聘从事外单位（学校）举办的教师培训项目教学、辅导工作，按实际承担的学时数计算学分，每1学时计1分，以聘任单位出具的证明为据。
一个年度内多次承担同一项目教学工作，不重复计分。
四、几点要求1.各地各学校要高度重视此次中职学校教师培训学分统计工作，确保统计信息和统计结果真实、准确。
要通过学分统计推动教师培训工作。
2.培训学分年度统计按照教师个人申报、学校初审、县市教育局审核的程序进行。
县市中职学校由县市教育局职成股审核，市属中职学校（含高职院校中职部）由市教育局职成科审核。
【学校管理规章制度】教师培训学分登记和管理细则
教师培训学分登记和管理细则一、依据：根据衡阳市教育局《衡阳市十二五中小学培训学分登记管理办法（试行）的通知》。
二、学分年检对象：凡取得教师资格，在我校从事教育教学工作的教师均属于学分年检对象。
三、年度学分年检合格标准及运用：1、“十一五”继续教育审核不合格的教师必须补休满不足的学分。
2、“十二五”从1月1日至12月31日止。
3、年度累计学分不少于72分。
少于者年度考核中原则上不能评为优秀等第。
4、周期学分结业标准：五年一周期累计学分不得少于360学分，新任教师另须参加适的应性培训不少于150分。
四、学分年检程序中小学教师培训学分分年度登记、审核，五年一周期核定，年度学分登记与审核按下列程序进行。
1、学校认定校本研训学分，每位教师每年不超过24学分。
2、本人申请。
教师凭培训结业证书、校本研训学分证明书、学时证明书（证书），向学校申请学分登记。
3、学校审查。
学校对申请教师年度内参加培训的情况逐一进行全面审查，核实后，造好名册，连同证书原件、复印件（一份）送教师培训机构登记。
4、登记机构登记。
登记机构审核后，逐一将教师的年度培训学分登记在其《湖南省中小学教师继续教育登记证书》上，并为教师建立培训学分登记文本档案，同时录入“湖南省中小学教师继续教育信息管理系统”。
五、计分方法1、“十一五”继续教育审核不合格的教师必须补休满不足的学分。
2、各级教育行政部门举办或教育行政部门举办的各类培训，每一学时计一分。
参训教师参加完成培训学习任务，经举办单位考核合格获取培训结业证书，依据培训结业证书登记的学时数计算学分。
3、集中培训期间原则上每天按6学时（分）计。
优秀学员凭优秀学员证书（表彰文件）学分可上浮20%。
4、培训结业证书上没有登记学时数的或未经教育行政部门批准，培训机构（基地）举办的各类培训，由市教育局教师（师训）部门认定。
培训结业证书均已颁发日期确定其有效期，颁发日期为那一年的，计入该年度学分，其它日期不计入该年度学分。
中小学教师培训学分认定和管理办法(试行)
中小学教师培训学分认定和管理办法（试行）为进一步规范我市中小学校（含普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、青少年校外活动中心等，下同）教师培训工作，根据有关文件精神精神，结合我市教师培训工作实际，特制定本办法。
第一章总则第一条中小学校教师培训实行学分管理，以提高教师思想、政治、道德素质和业务能力为核心，以集中培训、远程培训、校本研修为主要培训形式，以学分管理积极推动我市中小学教师培训管理的科学化、专业化、系统化、信息化和制度化。
第二条中小学教师应参加由各级教育行政部门主办的各类集中培训、远程培训，以及由所在学校组织实施经教育主管部门审核认定的校本研修，每五年内须完成累积不少于120学分的培训任务。
第三条省教育厅统一管理中小学教师培训学分认定，由市、县级教育行政部门主管教师培训业务的职能科室（或指定相关机构）具体负责。
市级教育行政部门指定的认定机构须报省教育厅批准备案，县级教育行政部门指定的认定机构须报市级教育行政部门批准，并报省教育厅备案。
第四条由国家、省、市、县等不同级别教育行政部门组织实施的培训，分别对应界定为国家级、省级、市级、县级四个层次的集中或远程培训，各校组织实施的培训均按校本研修认定。
第二章学分构成及认定程序第五条教师每五年一个培训周期内须修满不少于120学分的培训课程。
其中，集中培训必修30学分，远程培训选修40学分，校本研修必修50学分（每位教师每年校本研修最高计10学分）。
第六条集中培训指县级以上教育行政部门主办，各培训院校和机构承办，连续集中2天以上（含2天）的脱产培训。
国家及省级集中培训，由承办单位向省级认定机构呈报培训方案、课程计划和《陕西省中小学幼儿园教师培训学分认定登记表》，经审定同意后登记学分。
市、县级集中培训，由市级机构统一向省级认定机构呈报培训方案、课程计划和《陕西省中小学幼儿园教师培训学分认定登记表》，经审核同意后方可登记学分。
第七条远程培训是指市级以上教育行政部门主办，由具有省教育厅认定或认可的远程培训资质机构承办的，通过网络平台等方式开展的培训。
中小学教师校本研修学分认定和管理办法(试行)
济宁学院附中高新区校区教师校本培训学分计算和管理办法（试行）为推动我校教师校本研修工作深入开展,全面提升教师专业素质和业务能力，进一步规范校本研修学分认定工作，按照《济宁市中小学教师校本研修工作实施细则学分折算指导标准（试行）》的通知，特制定本办法。
一、指导思想以市、区教育部门关于开展校本培训、校本教研和校本研究的有关指导意见和实施方案为依据,立足本校发展实际,充分发挥教育信息技术的作用和优势，以解决学校教育教学中存在的现实问题和突出问题为突破口，以学习、研究和落实新课程理念为重点，以问题研究和课题研究为依托，以自我反思、同伴互助、专家引领为基本途径，全面提高教师综合素质，促进科研型骨干教师的成长，实现教育教学质量稳步提高和学校的可持续发展.二、学分认定对象校本研修学分认定对象为我校全体在职专任教师。
三、学分认定机构成立校本培训领导小组:负责全校的校本培训领导协调工作。
组长:张新宽副组长：孔祥明组员:教务处、教科室、人事处四、学分认定流程教师校本研修学分认定,由学校统一管理，由教科室具体负责.学分登记人由学校信息管理员王文老师担任。
学分管理小组负责对材料的审核和学分计算，教师学分按学年度进行登记。
每年8月31日前完成上半年学分登记，12月31日前完成下半年学分登记。
五、工作要求(一)加强组织领导.教科室要发挥专业引领、业务推动的作用，创新校本研修工作机制，进一步完善校本研修各项管理制度及考评办法，充分调动教师参与校本研修的积极性、主动性，构建教师继续教育长效机制。
（二）严格工作规程。
教务处要加强指导，认真做好教师校本研修任务的审核认定,力争做到总体把握、客观评估、规范审核、科学认定。
（三)强化学分管理。
教师培训的学分登记，实行信息化管理,由学校指定专人负责、集中登记。
每年2月,教科室向全体教师公示上一年度教师研修学分登记情况。
(四)有关事项说明。
教师在五年一个培训周期内，经市级及以上教育行政部门批准，脱产参加相关学科领域（专业）学历（学位）教育学习二年以上，并取得国家认可的毕业（学位）证书者,视为完成本周期全部培训学分。
教师成绩录入及学分认定详细操作流程
教师成绩录入及学分认定详细操作流程一、如何登陆洪宽中学学籍系统百度搜索“福建省教育厅”——选择第一项“福建省教育厅”官方网站——单击“学籍管理”——选择第二项“福建省普通高中新课程管理系统”——输入自己的用户名和密码，登陆。
二、学生学段成绩录入一个学期有两个学段，对应期中和期末考的成绩。
一个学年有四个学段。
教师登陆后点击“教务管理系统”——选择“成绩管理”——选择“原始成绩录入”——选择任课教师自己相对应的学年、学期、考试学段及模块——再选择自己任教的相应班级——输入每个学生该科目的学段成绩并保存。
三、学生学段学分的认定1、登陆“教务管理系统”——选择“学分管理”——“修习过程综合表现评定”——选择“必修课”或者“选修课”（根据自己本次的课程），再选择相对应的学年、学期及模块。
这时会出现你所任教的班级(如下图)批量认定的方式（较快捷）：选择其中一个班级，右边会出现（如下图）对所有学生的各个项目进行评价，共A\B\C\D四个等级，C为及格，D是不及格。
并最终评定一下。
效果（如下图）最后记得保存！2、选择“修习课时成绩评定”——选择“必修课”或者“选修课”（根据自己本次的课程），再选择相对应的学年、学期及模块。
这时会出现你所任教的班级——选择其中一个班级，右边会出现（下图）在“修习课时等第”下方选择“合格”或“不合格”，点击“保存”。
效果如（下图）批量确认的方式（较快捷）：选择“自动处理”选项，会出现下图：单击鼠标选择确定，并记得保存。
效果图如下：3、学分确认（最重要的一步，必须保证前面两个步骤都完成了再做）选择“学生模块修习成绩认定”——选择“必修课”或者“选修课”（根据自己本次的课程），再选择相对应的学年、学期及模块。
批量认定的方式（较快捷）：这时会出现你所任教的班级——选择其中一个班级，右边会出现（下图）在“认定分数线”写上你所任教学科的及格线60或者90，选择“”并确定。
这时系统会提示您学分认定成功（前提是必须保证该生的分数是及格以上的成绩）。
鄞州区教师培训学分认定操作办法
鄞州区教师培训学分认定操作办法根据《宁波市中小学（幼儿园）教师专业发展培训学时认定办法（试行）》（甬教人…2013‟360号）有关规定，结合我区实际情况，制订鄞州区教师培训学分认定操作办法。
1.通过浙江省中小学教师专业发展培训管理平台参加的各类自主选择性培训、经教育行政部门审定的各类骨干培训、专题培训、培训者培训等，按每一项目审核确认的学时标准，由培训单位于项目结束后计算并录入培训学时。
2.教师参加校本培训完成培训计划并经考核合格的，每学年由学校登记培训学时并报各级培训管理机构审核确认，校本培训学时折算每年不超过24学时。
3. 教师参加与任教学科一致或相近专业的本科及以上学历进修可换取培训学分（时间限制：学前段教师2012年以后毕业，其他学段教师2011年以后毕业的）。
学历进修换学分有两种形式，一是凭结业证书由学校登录师训平台，经教师进修学校审核后一次性折算学分（全过程培训学时折算不超过180学时）；二是正在就读尚未结业的，可以根据需要报教师进修学校，经审核后按每年72学时折算培训学分。
为与职称评定工作协调，将在4月1日——4月3日、9月1日——9月3日两个时间段进行集中审核，请各校适当提前做好登录师训平台工作，并将证书、相关证明原件交教师进修学校审核。
联系人：学前段教师周老师 663184其他学段教师林老师 6600704.特级教师带徒学员根据学习情况按每年不超过24学时（全过程不超过72学时）折算培训学时，由项目组织单位逐年录入培训学时。
5. 中职教师参加学校主管部门组织的下企业脱产实践培训并经考核合格的，按6个月180学时折算学时，由项目组织单位负责录入培训学时。
6.赴宁波市外全职支教人员，在支教期间可按每年（12个月）72学时折算培训学时，由各地教育行政部门出具证明，相应师训管理部门负责登记、录入。
7.获市级以上奖励的各类教育科研项目，其主要负责人（课题负责人或执笔人）可凭获奖证书或文件向宁波市中小学（幼儿园）教师培训中心申请折算并按获奖时间登记、录入相应的培训学时：市级一、二等奖分别折算8、4学时，省级一、二、三等奖分别折算12、8、4学时，国家级一、二、三等奖分别折算24、16、8学时。
初中教师培训计划学分认定
初中教师培训计划学分认定一、前言教育是国家的根本大计，而教师是教育事业的中坚力量。
为了提高中学教师的专业素养和教学水平，本校拟开展一系列的培训计划，以提高教师的教学质量和管理能力。
本文将详细介绍初中教师培训计划的学分认定。
二、培训内容1. 教学理论：包括教育心理学、课程理论、教学法等方面的相关知识。
通过教师培训班、学术讲座等方式进行学习。
2. 专业知识：包括各学科的教学内容、教学方法等方面的内容。
通过学科研讨会、教学案例分析等方式进行学习。
3. 教学实践：包括课堂教学观摩、实习指导等方式进行学习。
4. 学科竞赛：鼓励教师参加各种学科竞赛，提高教师专业素养和创新意识。
5. 教学管理：包括班主任工作、学生思想政治教育等方面的知识。
通过学校领导的指导和培训进行学习。
6. 教研活动：鼓励教师参与学科教研活动，加强教师之间的教学经验交流。
三、学分认定方式1. 参与培训：教师参与各种培训课程，按照实际学习时间和学习成果认定相应的学分。
2. 教学反思：教师进行教学反思，撰写教育教学论文，提交教学案例等，通过学校学术委员会评定学分。
3. 课堂观摩：教师完成课堂观摩任务，撰写课堂观摩报告，通过学校领导审定。
4. 学科竞赛：教师参加学科竞赛并获奖，学校给予相应学分认定。
5. 学科教研：教师参与学科教研活动，学校评定相应学分。
6. 教学实践：教师完成教学实践任务，提交教学计划和教学反思材料，通过学校领导和教研组评定。
四、学分管理1. 学分积累：教师学分将累计计入个人教师档案，并作为职称评定、晋升提拔的重要依据。
2. 学分换算：学校将根据教师学分情况，给予相应的奖励和待遇。
并将学分转换为教师职称评定的重要指标。
3. 学分使用：教师通过学分认定后，可以根据实际情况在一定范围内进行学术研究、教学改革等，支持教师的个人发展。
五、结语通过学分认定机制的建立，能够激励教师参与各项培训学习活动，并能够对教师进行科学评价，有效提升教师的专业水平和教学质量。
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教师个人培训登记学分认定操作方法
1、个人申报
（1）每位教师如实填写《2012学年永嘉县中小学教师继续教育学分个人申报表》；
（2）申报分二项：即平台学分及其他学分。
其中平台学分指已纳入浙江省教师培训管理平台的继
续教育学分，由教师个人进入平台查询。
*说明：
1、平台学分包括自主选课、指令性培训二项，要求培训结束时间在，且成绩合格及以上的；本项（平台学分）考虑到各培训机构录入成绩时间为培训结束后10天内，建议至少7月10日以后进行。
2、根据省教育厅文件，远程培训学时5年不超过50学时。
例如：某教师，本年度又培训了一个24学时的项目，则该项目只能计2学时。
3、查询方法：
（1）个人帐号查询：学员自主选课->成绩与评价->2012（及2013）、自主选课培训（及指令性培训）[共需查询4次]，把有效期内的项目整理到2012学年永嘉县中小学教师继续教育学分个人申报表》（还要排除多余的远程培训学时）。
4、登录浙江省中小学教师管理平台网址：.cn/login.aspx
登录账号：个人姓名首个字母组合加身份证后六位数字，如陈建玺：账号为cjx887887,密码为身份证后六位数字。