2019教师资格证小学教育知识点：小学综合课程和综合实践活动
2019年教师资格证考试小学教育教学知识与能力考点归纳
2019年教师资格证考试小学教育教学知识与能力考点归纳2019年教师资格证考试中，小学教育教学知识与能力考点共有八个，其中包括教育研究基本方法、影响个体发展的因素、小学生身心发展的一般规律、教师劳动的特点、课程的类型、课程内容的组织方式、课程设计的具体内容以及教学原则。
教育观察法是一种科学研究方法，指的是人们有目的、有计划地通过感官或辅助仪器对处于自然状态下的客观事物进行系统感知和考察，以获取经验事实。
观察法是教育科学研究中广泛使用的基本方法。
自然情境中的观察包括自然行为的偶然现象观察和系统的现象观察，能够搜集到客观真实的材料，但材料往往是观察对象的外部行为表现。
实验室观察是在对观察对象发生的环境和条件加以控制或改变的条件下进行的观察，有利于探讨事物内在的因果联系。
直接观察是凭借人的感官，在现场直接对观察对象进行的感知和描述，因此具有直观具体的特点。
间接观察则是利用一定的仪器或其他技术手段作为中介对观察对象进行考察。
参与性观察是指研究者直接参加到所观察的群体和活动中去，在参与活动中进行隐蔽性的研究观察。
非参与性观察则是指研究人员以“旁观者”身份观察，结论可能比较客观，但易限于表面化，难以获得深层次的材料。
结构式观察是有明确的目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性观察，能够获得真实的材料，并能对观察资料进行定量分析和对比研究。
非结构式观察则是没有预先确定，亦无具体记录要求的非控制性观察。
其方法比较灵活，但获取材料不系统完整，多用于探索性研究，多用于对观察对象不甚了解的情况下的观察。
教育调查包括全面调查、重点调查、抽样调查和个案调查。
在教育研究中，调查是获取大量信息的一种方法。
全面调查是对某一范围内的全部对象进行的调查，其结果具有代表性和全面性。
重点调查是针对某一问题或某一对象进行的调查，其结果比较集中、深入。
抽样调查是在总体中选取一定数量的样本进行调查，以代表总体情况。
个案调查是对某一特定对象或事件进行的深入调查，其结果具有较高的独特性和深度性。
2019年小学教师资格证教育教学知识与能力必考知识点大全
2019年小学教师资格证教育教学知识与能力必考知识点大全目录模块一教育基础一、教育学基础知识考点一、教育的发生与开展（一）教育的概念1.广义教育：凡是增进人的知识和技能，发展人的智力和体力、影响人的思想观念的活动，都可称作教育，包括社会教育、学校教育和家庭教育。
2.狭义教育：以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。
（二）教育的构成要素1.教育者：学校教师是教育者的主体，最直接的教育者，在教育活动中起主导作用。
2.受教育者：是教育的对象，是研究的主体。
3.教育影响（教育中介系统）：置于教育者和受教育者之间的一切中介的总和。
（三）教育的属性1.本质属性（质的规定性）：教育是有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。
2.社会属性：永恒性、历史性、相对独立性：（四）教育的功能1.按作用的对象分类：个别功用（本体功用）和社会功用（派生功用）：2.按作用的方向分类：正向功能和负向功能。
3.按作用的呈现形式分类：显性功用和隐性功用（五）教育的起源学说3.心理起源说：XXX，认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。
4.劳动起源说：XXX、XXX等,认为教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要与人的发展需要的辩证统一。
（六）教育的历史开展1.原始社会的教育：没有阶级性、与生产劳动相融合、内容简单。
2.现代社会的教育（1）奴隶社会夏商：4000多年前的夏朝，就有了学校教育的形态；西周：以礼乐为核心的六艺教育（礼、乐、射、御、书、数）；古埃及：以僧为师，以吏为师；古希腊——斯巴达：军事体育教育；古希腊——雅典；全面和谐教育。
（2）封建社会宋朝：XXX成为国学，儒家典范被缩减为四书五经，“四书”《大学》《论语》《中庸》《孟子》，“五经”《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》；中世纪欧洲：XXX（三科：文法、修辞、辩证法；四学：算术、几何、天文、音乐）（3）现代教育的特征①现代发生了学校，教育成为社会专门职能；②古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性；③古代学校教育具有阶级性/等级性；④古代教育适应古代思想文化的发展，具有道统性、专制性、刻板性和象征性。
小学教资科二三关知识点
小学教资科二三关知识点教育是社会发展的重要组成部分，小学教资科二三关是指小学教育资格考试中的科目二和科目三，是对小学教师专业知识和教育教学能力的考核。
科目二的主要内容包括小学语文、数学和科学三个学科的教学知识和技能。
小学语文教学要注重培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，帮助学生掌握基本的语文知识和技能。
在数学教学方面，要培养学生的数学思维和逻辑推理能力，帮助学生掌握基本的数学概念和运算方法。
科学教学要注重培养学生的科学观察、实验和探究能力，帮助学生了解自然界的规律和现象。
科目三的主要内容包括小学综合实践活动、教育教学理论和教师职业道德三个方面。
小学综合实践活动是指学生在实践中培养动手能力、动脑能力和团队合作精神，帮助学生学以致用。
教育教学理论是指教师要具备一定的教育教学理论知识，了解教育教学的基本原理和方法，为教学实践提供理论指导。
教师职业道德是指教师要具备良好的职业道德和师德师风，要关心学生，尊重学生，激发学生的学习兴趣和潜能。
在备考小学教资科二三关时，考生应该注重以下几个方面的知识点：1. 学科知识点：小学语文、数学和科学的各个学科知识点，包括基本概念、基本原理、基本运算和解题方法等。
2. 教学设计和实施：要了解学科教学的基本原则和方法，熟练掌握课程标准和教材要求，能够设计和实施科学合理的教学方案。
3. 教育教学理论：要了解教育教学的基本原理和方法，了解学生的心理发展规律，能够根据学生的特点和需求进行差异化教学。
4. 综合实践活动：要了解小学综合实践活动的基本要求和方法，能够组织和引导学生进行各种实践活动，培养学生的实践能力和创新精神。
5. 教师职业道德：要具备良好的职业道德和师德师风，能够关心学生，尊重学生，积极引导学生，为学生提供良好的学习环境和教育条件。
通过对小学教资科二三关知识点的系统学习和练习，考生可以提高自己的教育教学水平，更好地适应小学教育的需求，并为学生的全面发展做出贡献。
小学综合实践活动的知识点梳理
小学综合实践活动的知识点梳理小学综合实践活动是指学生通过参与多种实践活动，培养实践能力、实践意识和实践素质的综合性活动。
通过综合实践活动，学生能够加深对知识的理解和记忆，培养创新思维和解决问题的能力，提高动手能力和实践技能。
那么，小学综合实践活动中涉及哪些知识点呢？本文将从语文、数学、科学和社会四个学科的角度，对小学综合实践活动中的知识点进行详细梳理。
一、语文知识点在小学综合实践活动中，语文知识点主要包括文字的认读、写作和口语表达等方面。
1. 文字的认读：综合实践活动中，学生经常需要阅读各种文字材料，如实验报告、说明书、公告等。
因此，提高学生的文字认读能力是非常重要的。
包括理解词义、推测意义、分析结构和归纳整理等。
2. 写作：在综合实践活动中，学生需要撰写实验报告、调查报告、观察日记等各种文体。
在写作过程中，学生需要掌握写作的基本规范和技巧，如段落结构、表达逻辑和语言运用等。
3. 口语表达：在小组合作、演讲比赛和调查访谈等综合实践活动中，学生需要进行口语表达。
因此，提高学生的口语交际能力是非常关键的。
包括正确发音、流利表达和合理运用语言等。
二、数学知识点在小学综合实践活动中，数学知识点主要包括数的认识、计算和应用等方面。
1. 数的认识：在综合实践活动中，学生需要运用数学知识解决实际问题。
因此，学生需要掌握数的认识和数的性质，包括数的读法、数的大小比较和数的进位等。
2. 计算：在综合实践活动中，学生需要进行计算。
因此，学生需要掌握基本的加减乘除运算，学会运用运算法则解决实际问题。
3. 应用：在综合实践活动中，学生需要运用数学知识解决实际问题。
比如物体的测量、资料的整理和图形的绘制等。
因此，学生需要熟练掌握应用数学知识解决实际问题的方法和技巧。
三、科学知识点在小学综合实践活动中，科学知识点主要包括生物、物理和化学等方面。
1. 生物：生物知识涵盖了植物、动物和人体等方面的知识。
在综合实践活动中，学生需要进行植物的观察、动物的饲养和人体的健康等方面的实践活动。
小学综合实践活动的相关知识点
小学综合实践活动的相关知识点小学综合实践活动是指在小学教育过程中，为学生提供各种实践机会，通过亲身参与实践活动，培养他们的实践能力和综合素质。
综合实践活动旨在将课堂教学与校外实践相结合，使学生能够在实践中探索、体验和应用知识，提高学习效果和综合素质。
在小学综合实践活动中，有许多相关的知识点需要了解和掌握。
下面将介绍一些常见的知识点，以帮助您更好地理解小学综合实践活动的重要性和相关内容。
1. 实践活动的分类：实践活动可以分为室内实践活动和室外实践活动。
室内实践活动包括实验、操作和观察等，室外实践活动则包括田野考察、参观、实地调查和社会实践等。
2. 实践活动的目的：综合实践活动的目的是培养学生的实践能力、观察力、动手能力和创新思维等综合素质。
通过实践活动，学生能够将所学的知识运用到实际生活中，加深对知识的理解和记忆，培养解决问题的能力。
3. 实践活动的重要性：小学综合实践活动可以提高学生的学习兴趣和参与度，增强他们的动手能力和观察力，培养综合素质和创新思维。
实践活动能够使学生身心愉悦，激发他们的学习热情，促进全面发展。
4. 实践活动的具体内容：小学综合实践活动的内容可以涉及自然科学、社会科学、艺术和体育等多个领域。
例如，学生可以进行植物观察、动物饲养、实地考察、科学实验、手工制作等活动，以提高他们对科学知识的理解和应用能力。
此外，也可以组织学生参与社会实践活动，如参观博物馆、图书馆、传统工艺品制作和义务劳动等，培养他们的社会意识和责任感。
5. 实践活动的组织与管理：在进行小学综合实践活动时，需要做好组织和管理工作。
教师可以根据学生的实践需求和学习目标，选择适当的实践内容和方法。
同时，还要注意安全防护工作，确保学生的人身安全和实践活动的正常进行。
6. 实践活动的评价与反思：对于小学综合实践活动而言，教师应该及时对学生的实践成果进行评价和反思。
评价可以包括对学生实践过程的观察、实践成果的质量以及学生的参与程度等方面。
国家教师资格考试专用教材·教育教学知识与能力(小学)知识点(综合课程与综合实践活动)【圣才出品】
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导学生研究社会的种种特征不问题，如学校的功能、社会生活的主要活劢等。 （3）儿童本位综合课程，是以儿童弼下的直接经验、儿童的需要和劢机、儿童的兴趣
和心理収展为课程整合的核心，其目的是促迚儿童的经验生长和人格収展。
生通过实践增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，収展综合运用知识的能力。
②社区服务不社会实践
社区服务不社会实践是指学生在教师指导下，走出教室，参不社区和社会实践活劢，以
获叏直接经验、収展实践能力、增强社会责仸感为主旨的学习领域。通过该学习领域，可以
3．综合实践活劢课程的主要内容 （1）综合实践活劢的主要领域
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①研究性学习
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研究性学习是指学生基亍自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选
择和确定研究与题，主劢地获叏知识、应用知识、解决问题的学习活劢。研究性学习强调学
二、综合实践活劢课程 1．综合实践活劢课程的性质和特征 （1）含义 综合实践活劢课程是在教师引导下，学生自主迚行的综合性学习活劢，是基亍学生的经 验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识综合应用的实践性课程。 （2）基本理念
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①坚持学生的自主选择和主劢参不，収展学生的创新精神和实践能力； ②面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性収展空间； ③注重学生的亲身体验和积极实践，促迚学习方式的发革。 （3）性质 ①实践性 综合实践活劢以“活劢”为主要开展形式，以“实践学习”为主要特征，通过引导学生 亲身经历各种实践的学习方式，积极参不各项社会实践活劢，在一系列活劢中収现和解决问 题，体验和感叐生活，収展实践能力和创新能力。可以说，实践性是综合实践活劢课程的本 质特征。 ②开放性 综合实践活劢超越封闭的学科知识体系和单一课埻教学的时空局限，面向学生的整个生 活丐界，其课程目标和内容具有开放性；综合实践活劢强调富有个性的学习活劢过程；关注 学生在这一过程中获得的丰富多彩的学习体验和个性化的表现，其学习活劢方式不活劢过程、 评价不结果均具有开放性。 ③自主性 综合实践活劢充分尊重学生的兴趣、爱好，注重収挥学生的自主性。学生自己选择学习 的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活劢结果的呈现形式，指导教师只对其迚行必要 的指导，丌包揽学生的工作。 ④生成性 综合实践活劢是由师生双方在其活劢展开过程中逐步建构生成的课程，而非根据预定目 标预先设计的课程。随着实践活劢的展开和学生认识的丌断深化，创造性的火花丌断迸収， 新的活劢目标和活劢主题将丌断生成，综合实践活劢的课程形态也随之完善。
教师资格证《小学教育知识与能力》考点：小学综合课程和实践活动
一、综合课程
(1)综合课程的类型
①学科本位综合课程;②社会本位综合课程;③本位综合课程。
(2)目前在小学设置的综合课程
目前在小学设置的综合课程主要是小学一、二年级的《品德与生活》与小学高年级的《品德与社会》，二者是一脉相承的。
二、综合实践活动
(1)综合实践活动课程的性质
①实践性;②开放性;③自主性生成性。
(2)小学综合实践活动课程的主要内容
①研究性学习;②社区服务与社会实践;③劳动与技术教育信息技术教育。
(3)实施综合实践活动的原则
①正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系。
②恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系。
③课时集中使用与分散使用相结合。
④整合校内课程与校外课程。
⑤以融合的方式设计和实施四大指定领域。
⑥把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。
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2019下半年教师资格证考试《小学教育教学知识》真题及答案
2019下半年教师资格证考试《小学教育教学知识》真题及答案一、单选题1.玉不琢，不成器，人不学，不知道。
是故古之王者建国君民，教学为先。
”（）A.教育与经济的关系B.教育与文化的关系C.教育与政治的关系D.教育与科技的关系[答案] C2.义务教育的基本特征主要包括①强制性②普遍性③公共性④选择性⑤终身性A.①②③B.①②④C.①③⑤D.②③④[答案] A3.小学教师经常采用贴小红花、插小红旗等方式鼓励学生为班级做好事，这种德育方法是A.奖惩评价B.榜样示范C.情感陶冶D.实际锻炼[答案] A4.从课外活动的内容看，学校举办的法治教育报告会属于A.学科活动B.社会活动C.主题活动D.文体活动[答案] C5.总书记在2014年教师节讲话中提出了“四有好老师”标准，其主要内容是：①有理想信念②有道德情操③有扎实学识④有实践能力⑤有仁爱之心A.①②③④B.①②③⑤C.①③④⑤D.②③④⑤[答案] B6.教育实验中，控制其它条件，考察不同教学方式对学生学习效果的影响。
教学方式在这项实验中属于A.因变量B.自变量C.干扰变量D.无关变量[答案] B7.小学生在课间玩耍时不小心扭伤了脚踝，教师首先应采取的措施是（）A.揉一揉受伤的脚踝B.太高受伤的脚踝C.在受伤处进行热敷D.给学生吃止痛药[答案] B8.在学习成败归因影响学习动机的诸因素中，激励作用最大的是（）A.运气好坏B.能力高低C.任务难度D.努力程度[答案] D9.小学高年级学生自我意识的发展受学校、教师、同伴等影响显著。
这表明其自我意识发展处于（）A.生理自我时期B.社会自我时期C.心理自我时期D.精神自我时期[答案] B10.小学生背诵课文时，为达到最佳的记忆效果，学习程度最好达到（）A.200%B. 150%C.100%D.50%[答案] B11.小学生通过学习，掌握了“路程=速度x时间”这一公式。
这种学习属于( B )A.符号学习B.辨别学习C.概念学习D.命题学习12.教师表扬小明坚持每天背诵20个单词之后,班上更多的同学表现出坚持完成学习任务的行为。
教师资格 考试小学教育教学知识与能力考点归纳
教师资格考试小学教育教学知识与能力考点归纳（5.2）20XX年，教师资格考试全国统考由教育部统一制定考试标准和考试大纲，组织笔试和面试试题，并建立试题库，考试将按照高考的要求来组织；按照教育部的要求，师范毕业生不再直接认定教师资格，统一纳入考试范围；在校学生专科大三，本科大四才能报考；教师资格考试合格证明有效期为三年，中小学教师资格每五年注册一次，注册条件以师德表现、年度考核和培训情况为主要依据。
目前教师资格考试国家统考试点地区有河北、上海、浙江、湖北、海南、广西、山东、山西、安徽、贵州、江苏、吉林、陕西13个省份。
以下为文章详情第二节小学综合课程和综合实践活动一、综合课程(一)综合课程的概念和类型“综合课程”是这样一种课程组织取向，它有意识地运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主题或问题。
因此说，综合课程是指打破传统分科课程的知识领域．组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。
综合课程是一种主张整合若干相关联的学科而成为一门更广泛的共同领域的课程。
由此看来，综合课程一定意味着包含源于两种或两种以上学科的课程要素．并将这些课程要素以某种方式与一个主题、问题或源于真实世界的情境联系起来。
根据考察和探究的中心主题或问题的来源不同，综合课程可分为“学科本位综合课程”、“社会本位综合课程”、“儿童本位综合课程”。
“学科本位综合课程”考察和探究的中心主题或问题源于学科知识，“社会本位综合课程”考察和探究的中心主题或问题源于社会生活现实．“儿童本位综合课程”考察和探究的中心主题或问题源于学生自身的需要、动机、兴趣、经验。
1．学科本位综合课程学科本位综合课程(综合学科课程)是以学科或文化知识作为课程整合的基点，课程整合的核心主要源于学科，这种综合课程试图打破或超越各分科课程自身固有的逻辑．形成一种把不同学科内容有机整合为一体的新的逻辑。
根据学科课程综合的程度不同，可以把学科本位综合课程划分为“相关课程”、“融合课程”、“广域课程”三种形态。
小学教资资知识点汇总
小学教资资知识点汇总小学教资知识点汇总作为小学教师，掌握和了解小学教育相关知识点是至关重要的。
本文将对小学教资考试中涵盖的知识点进行全面梳理和总结，帮助广大教师备考。
以下是小学教资考试的主要知识点：一、教育理论基础1. 教育学概论：教育的定义、特点、目标和任务等基本概念。
2. 心理学概论：儿童心理发展的理论模型、心理需求和心理问题的解决方法等。
3. 认知心理学：儿童认知发展的阶段、认知活动和思维方法等。
4. 教育心理学：儿童学习和个性发展的心理特点，教育过程中的心理问题和解决方法等。
二、小学教育原理1. 课程理论：小学课程设计的原则、课程目标的制定和课程评价等。
2. 教学理论：授课方法、教学策略和教学评价等方面的知识。
3. 学校管理理论：小学组织管理的原则、教师角色与职责、学生行为管理等。
三、小学教育教学设计与评价1. 教学设计：教学目标设定、教学内容的选择和组织、教学手段的运用等。
2. 教学评价：教学评价方法和标准的制定，学生评价和教师评价等。
四、小学课程与教材1. 小学语文：语文教学内容、教学方法、阅读与写作能力培养等。
2. 小学数学：数学教学内容、教学方法、数学思维培养等。
3. 小学英语：英语教学内容、教学方法、英语听说读写能力培养等。
4. 小学综合实践活动：科学、音乐、美术、体育等综合实践活动的教学。
5. 小学信息技术教育：信息技术基础知识、教学应用和教育信息化等。
五、小学生发展与教育1. 儿童生理发展：儿童生理特点、生长发育规律和健康教育等。
2. 儿童社会发展：儿童人际关系、社会能力培养和性教育等。
3. 儿童认知发展：儿童思维能力、语言能力和创造力的培养等。
4. 儿童情感发展：情绪管理、品德教育和心理健康教育等。
六、小学生学习与教育1. 学习方法：培养学习方法、学习策略和学习习惯等。
2. 学习策略：阅读技巧、解题方法和记忆力培养等。
3. 学习困难与辅导：学习困难的识别与辅导方法。
4. 动手能力和实践能力培养：动手实践技能和实践活动设计等。
小学教资总结知识点
小学教资总结知识点这份小学教资总结主要是为了帮助准备小学教师资格考试的考生们回顾和总结重要的知识点。
以下是考试涉及的一些核心知识点：一、儿童发展心理学儿童的认知、语言、社会情感、道德等方面的发展特点和规律，包括儿童认知发展的阶段理论、语言能力的习得、儿童社会认知与交往能力的培养等。
二、教育学理论与教育法律法规教育学理论包括教育目标、教育原则、教学理论等方面的基本知识；教育法律法规包括我国教育法律法规的基本内容和教育行政管理制度等。
三、小学语文教学知识包括语文教学的基本原则、教学模式、教学方法等；课程标准的解读与运用；课堂教学设计等。
四、小学数学教学知识包括数学教学的基本原则、教学模式、教学方法等；数学课程标准的解读与运用；课堂教学设计等。
五、小学英语教学知识包括英语教学的基本原则、教学模式、教学方法等；英语课程标准的解读与运用；课堂教学设计等。
六、小学综合实践活动教学知识包括小学综合实践活动的基本原则、教学设计、评价方法等。
七、小学美术教育与音乐教育知识包括小学美术教育和音乐教育的基本理论、教学内容、教学方法等。
八、小学体育与健康教育知识包括小学体育与健康教育的基本理论、教学内容、教学方法等。
九、小学信息技术教育知识包括小学信息技术教育的基本理论、教学内容、教学方法等。
十、小学教育研究与教育测量与评价知识包括小学教育研究与教育测量与评价的基本原理、方法和技巧等。
以上所列知识点仅仅是小学教资考试涉及的一部分核心知识点，考生还需要根据考试大纲和解题技巧进行系统的学习和备考。
通过充分准备和总结各科目的重要知识点，考生们才能在考试中发挥出最好的水平。
希望本文对大家的备考有所帮助。
祝愿每一位考生都顺利通过小学教资考试，成为一名合格的小学教师！。
小学教资综合必背知识点
小学教资综合必背知识点教师资格证考试是评估教师专业素质的重要依据，其中小学教资综合科目是该证书中的一项重要内容。
要想顺利通过小学教资综合科目的考试，必须熟悉并准确掌握相关的必背知识点。
本文将为大家详细介绍小学教资综合必背知识点，帮助考生全面了解考试要求，并为备考提供有效的指导。
一、教育基本理论和教育法律法规1. 《中华人民共和国教育法》- 教育法的性质及其与国家立法的关系- 教育法的基本原则、教育权利和义务、学校制度、学生管理等内容2. 《中小学教师法》- 教师法的性质、地位及其与教育法的关系- 教师法的主要框架、教师的基本权利和义务、教职工评价等内容3. 教育的基本任务及其内涵- 教育的目标、教育的内容、教育的方法等4. 教育学的主要理论- 行为主义教育学、认知主义教育学、社会发展主义教育学等5. 教育评价的基本理论- 教育评价的概念、目的、原则、方法等二、教育心理学与发展心理学1. 学习理论- 经典条件反射理论、操作条件反射理论、认知学习理论等2. 记忆与遗忘- 记忆的类型、遗忘的原因、记忆与遗忘的关系等3. 学习方法与学习策略- 学习方法的分类与特点、学习策略的调查与评价、有效学习策略的培养等4. 儿童发展理论- 传统理论、社会文化理论、认知发展理论等5. 儿童心理问题及其预防与教育- 儿童心理障碍、早期教育、学龄前教育等三、教学原理与教学设计1. 教学原理的基本概念和分类- 教学原理的基本含义、教学原理的分类及其特点等2. 教学设计的基本原则- 教学设计的概念、环节及其基本原则等3. 教学方法的分类与特点- 授课法、讨论法、实验法等4. 教学评价方法- 教学评价的基本概念、作用及其方法四、语文1. 语言文字知识- 词、词义、词性、句子、修辞手法等2. 阅读能力与鉴赏能力- 阅读理解、阅读速度、鉴赏文学作品等3. 语文教学与评价- 语文教学目标、语文教学方法、语文教学评价等五、数学1. 数的基本概念与基本运算- 自然数、整数、分数、小数、四则运算等2. 图形与几何- 图形的性质、图形的度量等3. 数学应用题- 数学应用题的解题方法、实际问题的数学解决等六、外语1. 基本语音、基本词汇与基本语法- 英语语音、常用词汇、基本语法现象等2. 听力与口语- 听力训练、口语训练等3. 外语教学与评价- 外语教学方法、外语教学评价等七、综合实践活动与信息技术应用1. 综合实践活动的基本知识-综合实践活动的性质、综合实践活动的分类及其特点等2. 信息技术基本知识-网络基础知识、常用应用软件等以上就是小学教资综合必背知识点的简要介绍。
小学综合活动实践知识点
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学教育越来越注重学生的全面发展。
综合实践活动课程作为新课程改革的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
本文将从以下几个方面阐述小学综合活动实践的知识点。
二、活动目标1. 培养学生的创新精神：通过实践活动，激发学生的好奇心，培养学生的创新意识和创新能力。
2. 培养学生的实践能力：让学生在实践中学会运用所学知识，提高动手操作能力。
3. 培养学生的综合素质：培养学生的团队协作能力、沟通能力、组织能力、自主学习能力等。
4. 培养学生的社会责任感：让学生关注社会热点问题，积极参与社会实践活动，树立正确的价值观。
三、活动内容1. 科学探究活动（1）观察与实验：引导学生观察周围的自然现象，通过实验验证科学原理。
（2）模型制作：让学生动手制作各种模型，提高学生的动手操作能力和空间想象力。
（3）科技制作：鼓励学生利用废旧物品制作科技作品，培养学生的环保意识和创新精神。
2. 社会实践活动（1）参观学习：组织学生参观博物馆、科技馆、历史遗址等，拓宽学生的视野。
（2）志愿服务：让学生参与社区服务、环保活动等，培养学生的社会责任感。
（3）调查访问：引导学生关注社会热点问题，通过调查访问了解问题的本质，提高学生的社会调查能力。
3. 文艺活动（1）音乐舞蹈：开展合唱、舞蹈、乐器演奏等活动，培养学生的艺术素养。
（2）书法绘画：组织学生参加书法、绘画比赛，提高学生的审美情趣。
（3）文学创作：鼓励学生进行诗歌、散文、小说等文学创作，培养学生的文学素养。
4. 体育活动（1）竞技体育：组织学生参加篮球、足球、乒乓球等竞技体育比赛，提高学生的身体素质。
（2）健身锻炼：引导学生进行跳绳、跑步、瑜伽等健身锻炼，培养学生的健康意识。
（3）民族传统体育：推广武术、太极拳等民族传统体育项目，传承民族文化。
四、活动方法1. 分组合作：将学生分成若干小组，让学生在小组内互相学习、互相帮助，共同完成任务。
教师资格证小学综合素质知识点
教师资格证小学综合素质知识点小学综合素质是指小学教师应具备的涵盖了多个方面的综合素养和能力。
在教师资格证考试中，小学综合素质部分的考查主要包括以下几个方面的知识点。
1.教育学和教育心理学：了解教育学的基本概念、原理和发展，了解儿童心理发展的基本特点和规律，了解教育心理学在教育实践中的应用。
2.教育法律法规和教师职业道德：了解国家教育法律法规的基本内容，包括教育法、教育行政法、教师法等，了解教师的职业道德要求。
3.教育管理和教育评价：了解教育管理的基本原理和方法，包括教育行政管理、学校管理等，了解教育评价的基本原理和方法，包括教育质量评价、学生评价等。
4.教学设计和教学方法：了解教学设计的基本原则和步骤，包括教学目标的确定、教学内容的选择、教学手段的设计等，了解常用的教学方法和教学策略。
5.教育技术与信息技术应用：了解教育技术和信息技术在教学中的应用，包括多媒体教学、网络教学等，了解教育技术和信息技术对教育的影响。
6.学科教育和综合素质教育：了解学科教育的基本原则和方法，包括语文、数学、英语、科学等学科的教学要点，了解综合素质教育的基本概念和实施方法。
7.学生心理健康教育：了解学生心理健康教育的基本原则和方法，了解学生心理问题的识别和处理，包括学生心理特点、情绪管理、行为规范等方面的知识。
8.学生个性发展和兴趣发展：了解学生个性发展和兴趣发展的基本规律和方法，了解如何引导学生积极参与各种活动，培养学生的创新精神和实践能力。
9.学生家庭教育和社会教育：了解学生家庭教育的基本原则和方法，了解学生社会教育的内容和方法，了解学校、家庭和社会在教育中的作用和相互关系。
10.学生健康教育和安全教育：了解学生健康教育的基本原则和方法，了解学生安全教育的内容和方法，了解学校和家庭在学生健康和安全方面的责任和角色。
以上只是小学综合素质知识点的一部分，具体内容还需考生结合教师资格证考试大纲进行学习。
在备考过程中，可以通过阅读教育学、心理学、教育法律法规等相关的书籍和教材，参加培训班，解答真题等方式进行复习。
小学学科与综合实践能力培养知识点汇总
小学学科与综合实践能力培养知识点汇总小学阶段是学生学习的起点，也是他们获取知识和培养能力的关键时期。
在小学学科教育中，除了注重专业知识的传授外，还应注重培养学生的综合实践能力。
本文将为您介绍小学学科与综合实践能力培养的知识点汇总。
1. 语文：语文是小学学生学习的基础学科，也是综合实践能力培养的重要内容之一。
在语文学科中，培养学生的综合实践能力主要包括以下几个方面：a. 朗读与表演能力：通过朗读课文和表演小品等活动，培养学生的语言表达能力和情感表达能力。
b. 写作能力：通过写作训练，培养学生的语言表达能力、思维逻辑能力和文字组织能力。
c. 课外阅读：鼓励学生广泛阅读，培养他们的阅读理解能力、阅读兴趣和综合素养。
2. 数学：数学是培养学生逻辑思维和问题解决能力的重要学科。
在数学学科中，培养学生的综合实践能力可以从以下几个方面着手：a. 实际问题解决：引导学生将所学的数学知识应用于实际问题的解决，培养他们的问题分析和解决能力。
b. 算术口算：培养学生进行心算和口算的能力，提高他们的计算速度和准确性。
c. 数学建模：通过模拟真实情境，引导学生进行数学建模，培养他们的抽象思维和创新能力。
3. 英语：英语作为一门外语学科，也是培养学生综合实践能力的重要一环。
以下是在英语学科中培养学生综合实践能力的重要知识点：a. 英语口语和听力：注重学生的口语训练和听力训练，培养他们与他人交流的能力和理解外语的能力。
b. 阅读与写作：通过阅读英文文章和写作练习，培养学生的阅读理解能力、写作表达能力和综合思维能力。
c. 多媒体应用：利用多媒体资源进行英语学习，提高学生的学习兴趣和学习效果。
4. 科学：科学学科旨在培养学生的科学思维和实验能力，注重培养他们的探究精神和实践能力。
以下是在科学学科中培养学生综合实践能力的关键知识点：a. 实验设计与探究：引导学生进行实验设计和科学探究活动，培养他们的观察、记录、分析和总结的能力。
b. 环保与生态：教育学生重视环境保护和生态平衡，培养他们的环保意识和实际行动能力。
小学学科与综合实践教育技能知识点总结
小学学科与综合实践教育技能知识点总结在小学教育中，学科知识是学生学习的重点，但综合实践教育同样也具有重要的作用。
综合实践教育通过实践活动的方式，培养学生的动手能力、创新能力和综合运用学科知识的能力。
本文将从语文、数学、英语和综合实践教育四个方面，总结小学生需要掌握的相应技能和知识点。
1. 语文：（1）听说读写能力：学生需要通过听说读写的练习，提高语言表达能力。
要求学生能准确表达自己的观点、能理解他人的观点、能够流畅地朗读文章、能正确书写汉字。
（2）阅读理解能力：学生需要培养阅读理解能力，理解文章的中心思想、细节和结构，并能从中获取相关信息。
同时，还需要掌握一定的阅读技巧，如字词理解、归纳概括和推理判断。
（3）写作能力：学生需要掌握基本的写作技巧，能运用语法和词汇知识编写符合语境的句子，能够组织一个完整且有条理的篇章。
同时，通过写作能够培养学生的思维能力和创新能力。
2. 数学：（1）数的认知和运算：学生需要掌握数的认知和基本的运算，包括加减乘除运算、数的大小比较、数的进位和退位等。
此外，还需要培养学生的估算能力和精确计算能力。
（2）几何图形与空间认知：学生需要通过观察和实践，认识几何图形及其性质。
需要掌握常见几何图形的名称、边数和角度，并能判断图形的相似性和对称性。
（3）数据分析和统计：学生需要学习搜集、整理和分析数据的方法，能够通过图表等形式展示数据，并能从中获取有关信息和结论。
3. 英语：（1）听力和口语表达：学生需要通过听力训练来提高听力理解能力，同时要求能运用基本词汇和语法知识进行简单的口语表达。
（2）阅读理解：学生需要培养阅读理解能力，能够读懂简单的英文文章，理解基本的信息和意思。
（3）写作能力：学生需要掌握常见的英语词汇和语法知识，能够结合所学内容进行简单的写作，如写一封信或一篇小短文。
4. 综合实践教育：（1）实践技能：学生需要通过各种实践活动，培养动手能力和实践能力。
如绘画、手工制作、实验等。
小学教资综合实践活动
摘要：随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程作为新课程体系的重要组成部分，越来越受到教育界的关注。
本文以小学综合实践活动课程为研究对象，分析了当前课程实施中存在的问题，并提出了相应的课程设计与实施策略。
关键词：小学；综合实践活动；课程设计；实施策略一、引言综合实践活动课程是培养学生创新精神、实践能力和综合素质的重要途径，它以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导的学习方式，以培养学生的自主性、合作性和探究性为主要目标。
然而，在课程实施过程中，仍存在一些问题，如课程内容单一、教学方法陈旧、评价方式不科学等。
针对这些问题，本文提出了相应的课程设计与实施策略。
二、小学综合实践活动课程实施中存在的问题1. 课程内容单一当前，部分小学综合实践活动课程内容较为单一，缺乏对学生兴趣和能力的培养。
课程内容主要以课堂教学为主，缺乏实践活动和课外拓展，导致学生难以在实践中获得全面、深入的学习体验。
2. 教学方法陈旧在综合实践活动课程实施过程中，部分教师仍然采用传统的灌输式教学，忽视学生的主体地位，导致学生参与度不高，难以发挥学生的主观能动性。
3. 评价方式不科学综合实践活动课程评价方式不科学，过分注重结果评价，忽视过程评价。
评价内容单一，缺乏对学生综合素质的全面考量。
4. 教师专业素养不足部分教师对综合实践活动课程的认识不足，缺乏相关的教学经验和技能，难以胜任课程实施。
三、小学综合实践活动课程设计与实施策略1. 丰富课程内容，注重实践性（1）结合学校实际情况，开发具有地方特色的课程资源，如乡土文化、自然景观等。
（2）拓展课外实践活动，如参观博物馆、科技馆、图书馆等，让学生在实践中感受知识、体验生活。
（3）开展主题式实践活动，如环保、健康、安全等，引导学生关注社会热点问题，提高社会责任感。
2. 创新教学方法，激发学生兴趣（1）采用探究式、合作式、体验式等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
小学教师资格证考试科目知识点总结
小学教师资格证考试科目知识点总结近年来，小学教师资格证考试成为了越来越多教育工作者的目标。
通过考取小学教师资格证，不仅能够提升自身的教学水平，还能够进一步加深对小学教育的理解和认识。
然而，考试的科目众多，知识点繁杂，对于备考者来说，如何系统地掌握这些知识点，成为了一个亟待解决的问题。
一、教育学基础知识教育学是小学教师资格证考试的基础科目之一。
备考者需要掌握教育学的基本概念、理论和方法，了解教育学的发展历程以及教育学在教育实践中的应用。
此外，备考者还需要了解教育学的研究方法和教育评价的基本原则。
二、小学教育学小学教育学是备考者必须要掌握的重要科目之一。
备考者需要了解小学教育的基本原则和教育目标，熟悉小学教育的特点和规律。
此外，备考者还需要了解小学教育的组织管理、课程设置和教学方法等方面的知识。
三、心理学基础知识心理学是备考者必须要掌握的另一个重要科目。
备考者需要了解心理学的基本概念、理论和方法，了解儿童心理发展的规律和特点。
此外，备考者还需要了解儿童心理问题的预防和处理方法，以及儿童行为管理的基本原则。
四、小学语文学科知识小学语文学科是备考者必须要掌握的重要科目之一。
备考者需要了解小学语文教学的基本原则和教学目标，熟悉小学语文教学的内容和方法。
此外，备考者还需要了解小学语文教材的选用和教学评价的方法。
五、小学数学学科知识小学数学学科是备考者必须要掌握的另一个重要科目。
备考者需要了解小学数学教学的基本原则和教学目标，熟悉小学数学教学的内容和方法。
此外，备考者还需要了解小学数学教材的选用和教学评价的方法。
六、小学英语学科知识小学英语学科是备考者必须要掌握的另一个重要科目。
备考者需要了解小学英语教学的基本原则和教学目标，熟悉小学英语教学的内容和方法。
此外，备考者还需要了解小学英语教材的选用和教学评价的方法。
七、小学综合实践活动知识小学综合实践活动是备考者必须要掌握的重要科目之一。
备考者需要了解小学综合实践活动的基本原则和教学目标，熟悉小学综合实践活动的内容和方法。
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2019教师资格证小学教育知识点：小学综合课程和综
合实践活动
第五章教学设计
内容简介
本章主要考查教学设计的知识和水平，要求考生具有小学教案设计、小学综合课程和综合实践活动等基础知识，能够使用这些知识完
成指定教学内容的教学设计。
本章内容主要以单项选择题、材料分析
题和教学设计题的形式实行考查，考生需重点掌握小学教案设计的基
本内容、步骤和要求，能够依据小学生学习规律、小学相关学科课程
标准，结合教材特点，合理地确定教学目标、重点和难点，完成指定
内容的教案设计。
第三节小学综合课程和综合实践活动
高频考点提要
1.综合课程的类型;
2.当前在小学设置的综合课程;
3.综合实践活
动课程的概念和性质;4.小学综合实践活动课程的主要内容。
高频考点速记
一、综合课程
(—)综合课程的类型
根据考察和探究的中心主题或问题的来源不同，综合课程可分为“学科本位综合课程”“社会本位综合课程”“儿童本位综合课程”。
“学科本位综合课程”考察和探究的中心主题或问题源于学科知识，“社会本位综合课程”考察和探究的中心主题或问题源于社会生活现实，“儿童本位综合课程”考察和探究的中心主题或问题源于学生自
身的需要、动机、兴趣、经验。
(二)当前在小学设置的综合课程
当前在小学设置的综合课程主要是小学一、二年级的《品德与生活》与小学高年级的《品德与社会》，二者是一脉相承的。
二、综合实践活动
(一)综合实践活动课程的概念和性质
综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合使用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。
综合实践活动课程具有以下性质：
1.实践性
2.开放性
3.自主性
4.生成性
(二)小学综合实践活动课程的主要内容
《基础教育课程改革纲要》在规定新课程的结构时做出了如下阐述，从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。
小学阶段自三年级开始设置，每周平均3课时。