赢在高考2017高考政治二轮复习 热点专题4 坚持绿色发展建设生态文明教案
高考政治二轮课件：热点专题4 坚持绿色发展建设生态文明
①吃一堑,长一智 ②和实生物,同则不继 ③塞翁失马,焉知非福
④有无相生,难易相成
关闭
A雾.霾①笼③罩,B是.③危④机,C也.①蕴②藏转机,D体.现②了④矛盾双方在一定条件下相互转化。
①符合题意,应选;②体现了矛盾双方既对立又统一,不符合题意,故排除;
③体现了矛盾双方相互转化,应选;④体现了矛盾双方相互依存,不符合题 关闭
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材料二 企业是市场经济活动的主要参加者,是国民经济的细胞, 也是发展绿色经济的主导力量,提升企业绿色发展水平是当务之急。 一方面要让传统产业高端化,对原有的设备、设施进行转型升级; 促进新兴产业高端化,把新兴循环经济产业尽快做强做大;实行以 增加知识价值为导向的分配政策,加强对创新人才的股权、期权、 分红激励。另一方面,依托政府的扶持和引导,牢固树立绿色生态 理念,走科技含量高、资源消耗低、环境污染少的绿色发展道路。 (1)结合材料一,运用公民与政府的相关知识,谈谈如何做到“上下联 动、形成合力,共同促进中国绿色发展”。 (2)结合材料二,运用所学经济知识,从社会再生产过程的角度,谈谈 “提升企业绿色发展水平”的意义。
展”不难推导出③④;海绵城市建设注重的是生态文明,而不是突出“审美 关闭 品D 味”,也不是要“取代传统排水系统”,①②不选。
解析 答案
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3.2016年伊始,全国大范围地区遭遇雾霾袭击。雾霾笼罩,是危机,
也蕴藏转机,使生态文明建设的重要性、迫切性前所未有地突显出
来。与材料中蕴涵的哲理相符的有 ( )
热点专题四: 坚持绿色发展,建设生态文明
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情境材料 坚持绿色发展,推进生态文明建设。推动建立绿色低碳循环发展
产业体系;建立健全用能权、用水权、排污权、碳排放权初始分配 制度;树立节约集约循环利用的资源观,坚持节约资源和保护环境 的基本国策,加快建设资源节约型、环境友好型社会,推进美丽中 国建设。
高中政治生态文明教育教学设计
高中政治生态文明教育教学设计一、教学背景分析1.1教材分析本教学设计针对高中政治课程中的生态文明教育内容进行设计，主要以高中政治教材为基础，以生态文明理念为主线，结合国内外相关案例和最新发展动态进行教学。
1.2学生分析高中学生正处于思想品德、社会实践等方面的成长期，他们在生态环境保护方面存在一定的认知，并且对社会、自然环境的关注度逐渐增加。
因此，通过生态文明教育的开展，可以增强学生的责任感和社会参与意识，培养学生的生态情怀和全球意识，提升其维护生态环境的主动意识。
1.3教学目标本教学设计旨在通过生态文明教育，使学生能够：1）理解生态文明的概念和内涵；2）认识生态环境保护的重要性；3）掌握生态环境保护的基本知识和技能；4）培养维护生态环境的责任感和行动能力；5）形成积极的生态文明观念和行为方式。
二、教学内容设计2.1生态文明概念的介绍通过讲解和案例分析，使学生了解生态文明的概念和内涵，明确生态文明与传统文明的区别，引导学生思考生态文明对于人类的重要意义。
2.2生态环境的保护与治理介绍人类活动对生态环境的影响，让学生认识到生态环境保护的紧迫性。
同时，介绍我国生态环境保护的政策和措施，引导学生思考如何从个人和社会层面进行生态环境治理。
2.3生态文明建设的成就和挑战介绍国内外生态文明建设的成就和挑战，让学生了解不同国家在环境保护方面的做法和效果，启发学生思考未来的生态文明建设方向和策略。
2.4生态文明教育案例分析结合现实生活中的生态环境问题和案例，引导学生进行分析和讨论，引发学生对于生态环境问题的关注和思考，培养其批判性思维和问题解决能力。
2.5生态文明理念与个人行为通过讨论生态文明理念对个人行为的影响，引导学生认识到每个人的行为都会对整个生态环境产生影响，激发学生主动行动，关注环境保护。
三、教学方法设计3.1全班讨论通过提出引导性问题，组织全班讨论，引导学生深入思考生态文明的内涵和实践，培养学生的批判性思维和综合分析能力。
绿色生态文明教案（精选5篇）
绿色生态文明教案绿色生态文明教案（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的绿色生态文明教案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
绿色生态文明教案1活动目标：1、知道治理环境的紧迫性，懂得环保的意义。
2、能从自身做起，践行绿色生活，构建环保和谐校园，共享绿色美好校园。
3、宣传环保，倡导绿色生活和节能减排，为环境保护贡献自己应有的力量。
活动过程：1、谈话导入：同学们，我们生活在地球上，你是希望生活在花草艳丽，绿树成荫，到处都是鸟语花香的环境中，还是愿意生活在到处都光秃秃的、非常脏乱的环境中呢？（学生回答自己喜欢的地方）。
2、全球的环境：主持人：同学们，大家都喜欢在美丽的地方生活，可是你知道吗？我们的地球正在遭受着苦难，她正在变穷、变脏，我们要怎样才能挽救我们的地球呢？今年的六月五日“世界环境日”，我国把主题定为“共建生态文明，共享绿色未来”，这又是为什么呢？同学们谈有关人类破坏环境的事例，如：滥砍滥伐、乱捕乱杀、破坏臭氧层、乱扔垃圾、汽车尾气排放等。
3、身边的环境：主持人：地球已经危在旦夕，可人们仍在摧残着她的身体，而且就在我们的身边。
在我们身边那些破坏环境的行为随处可见。
大家都知道我们的校园近两年发生了翻天覆地的变化，走进校园，让人耳目一新，有一种美的享受，但校园内却出现了与环保不和谐的现象，破坏了我们的校园。
同学们列举我们校园中出现的种种不文明的现象：如在教室内，有些同学常把纸片扔在地上；在操场上，有些同学把吃完零食的包装袋随意乱扔等等。
最后大家表示：从我做起，从身边的小事做起，不乱扔垃圾，尽量不使用一次性筷子和塑料袋，注意节能减排，种树植绿护绿。
4、主持人：我们这次主题班会将要结束了，让我们从小做起，为环境保护事业做出我们的一点贡献吧！为了使我们的家园更美，我们一起来制定“绿色决心书”，全体师生共同制订倡议书，并在倡议书上郑重地写上自己的名字，决心互相监督，共同保护好我们的校园。
赢在高考高考政治二轮复习热点专题4坚持绿色发展建设生态文明课件
举措做到了( )
①尊重自然界的客观物质性 ②创造条件实现矛盾的转化 ③在矛盾的同一中
把握对立 ④从普遍性中抽象出特殊性
A.①② B.③④ C.①③
D.②④
关闭
国家对西藏生态环境保护的一系列重大举措尊重了自然界的物质性,创造条
件实现了人与自然矛盾的转化,有效地化解了人与自然的矛盾。①②符合题 关闭
意A ,③不符合题意,④表述错误。
排水系统 ③协调资源循环(xúnhuán)利用,推进城市生态文明建设 ④遵循现
代城市规划理念,加强基础设施建设
A.①② B.①④ C.②③
D.③④
关闭
本题以海绵城市为背景材料,考查获取和解读信息的能力。根据海绵城市概
念中的“最大程度地留住雨水,使雨水变弃为用,促进人与自然和谐发展”不
难推导出③④;海绵城市建设注重的是生态文明,而不是突出“审美品味”, 关闭
第九页，共13页。
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材料二 企业是市场经济活动的主要参加者,是国民经济的细胞,也是 发展绿色经济的主导力量,提升企业绿色发展水平是当务之急。一方 面要让传统产业高端化,对原有的设备、设施进行转型升级(shēng jí); 促进新兴产业高端化,把新兴循环经济产业尽快做强做大;实行以增加 知识价值为导向的分配政策,加强对创新人才的股权、期权、分红激 励。另一方面,依托政府的扶持和引导,牢固树立绿色生态理念,走科 技含量高、资源消耗低、环境污染少的绿色发展道路。(1)结合材料 一,运用公民与政府的相关知识,谈谈如何做到“上下联动、形成合力, 共同促进中国绿色发展”。 (2)结合材料二,运用所学经济知识,从社会再生产过程的角度,谈谈 “提升企业绿色发展水平”的意义。
关闭
资源的开发利用 ④提高煤炭资源的开采技术 A采.①取措②施通B.过①“③治C煤.②”④达到“治D.霾③”④的目的,当务之急是优化我国的能源消 费结构、采用高效洁净的燃煤技术,①②符合题意;限制煤炭资源的开发利用
绿色生态文明教案(精选5篇
绿色生态文明教案(精选5篇一、教学内容本节课选自《绿色生态文明》教材第三章“生态文明建设”，详细内容包括：生态文明的概念与内涵、生态文明建设的意义与目标、我国生态文明建设的现状与挑战、生态文明建设的主要任务与路径。
二、教学目标1. 让学生了解生态文明的概念与内涵，认识到生态文明建设的重要性。
2. 使学生掌握我国生态文明建设的现状与挑战，明确生态文明建设的主要任务与路径。
3. 培养学生的环保意识，提高参与生态文明建设的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：生态文明建设的现状与挑战、生态文明建设的主要任务与路径。
教学重点：生态文明的概念与内涵、生态文明建设的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于生态文明建设的视频，让学生了解生态文明建设的重要性，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）讲述生态文明的概念与内涵，引导学生认识到生态文明建设是人与自然和谐共生的发展理念。
（2）分析我国生态文明建设的现状与挑战，让学生了解我国在生态文明建设方面取得的成绩及存在的问题。
（3）讲解生态文明建设的主要任务与路径，指导学生明确如何参与生态文明建设。
3. 实践情景引入：以小组为单位，讨论生活中如何践行绿色生态文明，提高环保意识。
4. 例题讲解：分析一道关于生态文明建设的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置与新课内容相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 绿色生态文明2. 板书内容：（1）生态文明的概念与内涵（2）生态文明建设的意义与目标（3）我国生态文明建设的现状与挑战（4）生态文明建设的主要任务与路径七、作业设计1. 作业题目：（1）简述生态文明的概念与内涵。
（2）谈谈你对生态文明建设的理解，以及如何参与生态文明建设。
（3）分析我国生态文明建设的现状与挑战，并提出相应的解决措施。
2. 答案：（1）生态文明是指在人与自然和谐共生的基础上，以可持续发展为目标，倡导绿色、循环、低碳的生产和生活方式，实现经济社会发展和生态环境保护相互促进、共同发展的文明形态。
2017中考政治热点专题 建设生态文明 共享绿色发展 (共33张PPT)
全球性问题，世界各国只有携起手来，才能战胜各种挑
战。③合作是事业成功的土壤。只有积极、真诚地合作， 才能创造一个生机勃勃而又共赢共享的美好社会。④求 和平、谋合作、促发展是世界各国人民的共同心愿，也 是不可阻挡的时代潮流。
8.生态文明贵阳国际论坛年会的召开有什么重要意义? 有利于推进社会主义生态文明建设，实现中华民族的永 续发展；有利于缓解我国严峻的环境、资源形势，提高 资源利用率；有利于满足人们对良好生态环境的新期待， 形成人与自然和谐发展的新格局；有利于全面建成小康
谐发展，构建社会主义和谐社会的必然要求，是弘扬艰苦
奋斗的传统美德的要求。③是缓解我国资源不足，减少对 国外资源的依赖，确保国家资源安全，实现国民经济持续、 快速、协调、健康发展的有效途径。
3.国家举行全国节能宣传周活动有什么重要 意义? 有助于贯彻落实科学发展观，实施可持续发展 战略；有利于加强生态文明建设，建设美丽中 国；有利于提高人们节约资源、保护环境的意 识；有利于缓解能源紧张状况，减轻环境压力， 促进人与自然和谐相处；有利于实现绿色发展、
和知识，形成崇尚节约、合理消费与低碳环保的社
会风尚，推动形成绿色化生产生活方式。鼓励各部
材料二从2016年10月11日开始，连续几天，“霾锁”京
津冀，此次雾霾由河北中南部产生，污染物不断向北京
及周边地区扩散，导致后期京津冀北部地区污染持续加 重。北方还未到冬季取暖时间，空气污染持续加重，可 见大气污染防治形势十分严峻。 材料三2016年10月21日，环保部部长陈吉宁主持召开 专题会议，研究落实京津冀及周边地区大气污染防治 协作小组第七次会议精神，分析研判近期京津冀及周 边地区大气环境形势，并对下一阶段工作作出部署。 陈吉宁强调，要正确认识当前大气污染防治的严峻形 势，提高预警预测能力，加强区域督查力度，坚定信 心，锲而不舍地推动大气污染防治工作。
生态文明建设教案
生态文明建设教案一、教学目标1.让学生了解生态文明建设的重要性和内涵。
2.培养学生保护环境、节约资源的意识。
3.提高学生参与生态文明建设的积极性。
二、教学重点与难点1.教学重点：生态文明建设的内涵、重要性及实践方法。
2.教学难点：如何让学生将生态文明理念融入日常生活。
三、教学准备1.PPT课件2.视频资料3.案例素材四、教学过程一、导入1.教师播放一段关于我国生态环境恶化的视频，引发学生思考。
二、新课讲解1.教师简要介绍生态文明建设的内涵，引导学生了解其重要性。
2.教师通过PPT展示我国生态环境现状，分析生态环境问题的原因。
3.教师以案例形式讲解生态文明建设的方法和措施，如节能减排、绿色出行、垃圾分类等。
三、案例分析1.教师给出几个生态文明建设的案例，让学生分组讨论案例中的优点和不足。
四、实践环节1.教师引导学生思考如何在日常生活中践行生态文明建设。
六、课后作业2.搜集生态文明建设的相关资料，了解我国生态文明建设取得的成果。
七、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，分析优点和不足。
2.根据反思结果，调整教学策略，为下一节课做好准备。
八、教学延伸1.组织学生参观附近的生态文明建设项目，了解实际操作过程。
2.开展生态文明建设主题活动，如环保知识竞赛、环保公益活动等。
九、教学评价1.课堂表现：考察学生的参与度、积极性和合作能力。
2.课后作业：评价学生的实践计划和资料搜集能力。
3.期末考试：考察学生对生态文明建设知识的掌握程度。
通过本节课的教学，使学生认识到生态文明建设的重要性，培养学生保护环境、节约资源的意识，提高学生参与生态文明建设的积极性。
重难点补充：一、教学重点与难点教学重点：生态文明建设的内涵、重要性及实践方法。
教学难点：如何让学生将生态文明理念融入日常生活。
在教学重点的讲解中，可以这样设计对话：1.教师讲解：“生态文明，不同于之前的农业文明和工业文明，它强调的是人与自然、人与人、人与社会和谐共生的可持续发展理念。
道德与法治课关于生态文明建设的教案
道德与法治课关于生态文明建设的教案教学目的:让学生了解废水、废气的产生及其对人体健康的危害，从小培养环境保护的意识和习惯。
教学重点:培养环境保护意识的习惯。
教学难点:废水、废气的产生及其对人体健康的危害。
教学过程:一、引入新课环保是一个热门的话题，也是一个追在眉睫的话题。
说起环保，我们的许多同学都有这样的想法: 环保是环保部门的事，和我们无关:环保就是治理“三废”，其实，环保是地球村上的每个公民的事，也是每个必尽的义务之一。
二、讲授新课我们面临的环境问题有哪些?1、环境污染了解环境污染的各种表现及产生原因学生分别举出生活中的相应例子。
使学生认识到环境污染的严重性、环境污染对人类生存和发展的危害。
明确目前环境污染无处不在的危机现状。
2、土地荒漠化由朝阳多次出现沙尘天气，引出由于人类不合理的活动和气候变化等原因，造成土地退化的现象。
读图片及材料，了解土地荒演化的主要表现和原因。
3.生态系统破坏由于人类不合理的砍伐、耕作，使森林减少，生物物种灭绝，植被受到破坏，生态环境恶化。
请学生举出生活中人类破坏生态系统的行为。
教师总结归纳:地球生物圈是全人类赖以生存和发展的共同家园，世界是一个不可分割的整体。
空间上的距离和国家的边界对环境灾难是没有约束力的。
环境问题没有国界，是全球性问题.各国的环境问题可以相互影响、相互作用，现在地球的环境条件可以说是日益下降。
所以，改善环境保护地球是我们每个人都义不容辞的责任。
我们小学生虽然不能像科学家那样很大程度的改变周围环境，但我们可以从日常生活中的小事去尽我们的努力。
三、总结。
通过今天的课程，大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于环保，我想只要我们用心，我们也能为环保贡献出我们自己的力量。
让我们大家都来关心环保，注重环保，共同建设我们的美丽家园。
生态文明教育课教案(精选
生态文明教育课教案(精选一、教学内容本节课选自《生态文明教育》教材第五章“生态文明与可持续发展”，内容包括：生态文明的概念与内涵、生态文明建设的重要意义、可持续发展与生态文明的关系、生态文明建设实践案例分析。
二、教学目标1. 让学生了解生态文明的概念与内涵，认识到生态文明建设的重要性。
2. 使学生掌握可持续发展与生态文明的关系，树立可持续发展观念。
3. 培养学生参与生态文明建设的实践能力，提高环保意识。
三、教学难点与重点难点：生态文明与可持续发展之间的关系，生态文明建设实践案例分析。
重点：生态文明的概念与内涵，生态文明建设的重要意义，可持续发展观念。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示生态环境图片，引发学生对生态环境的关注，进而引入本节课的主题——生态文明教育。
2. 教学新课（1）讲解生态文明的概念与内涵。
（2）分析生态文明建设的重要意义。
（3）阐述可持续发展与生态文明的关系。
（4）介绍生态文明建设实践案例，引导学生进行分析讨论。
3. 例题讲解结合教材内容，讲解典型例题，巩固所学知识。
4. 随堂练习出示与教学内容相关的练习题，检验学生对知识点的掌握情况。
5. 课堂小结六、板书设计1. 板书生态文明教育2. 板书内容：（1）生态文明的概念与内涵（2）生态文明建设的重要意义（3）可持续发展与生态文明的关系（4）生态文明建设实践案例分析七、作业设计1. 作业题目：（1）简述生态文明的概念与内涵。
（2）谈谈你对生态文明建设重要意义的认识。
（3）结合实际，分析一个生态文明建设实践案例。
2. 答案：（1）生态文明是指在人类社会与自然环境相互依赖、相互制约的基础上，形成的具有可持续发展能力的社会文明。
（2）生态文明建设是维护地球生态平衡、实现可持续发展的必然要求，是提高人民生活质量、构建和谐社会的有力保障。
（3）答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生态文明的概念和内涵理解较为深刻，但在案例分析方面还需加强引导。
绿色生态文明主题班会教案(精选
绿色生态文明主题班会教案(精选一、教学内容本节课选自《绿色生态文明教育》教材第四章“生态文明与可持续发展”，内容包括：生态文明的概念与内涵、生态文明建设的重要意义、可持续发展与生态文明建设的关系、实践绿色生活方式等。
二、教学目标1. 让学生了解生态文明的概念与内涵，认识到生态文明建设的重要意义。
2. 使学生了解可持续发展与生态文明建设的关系，提高环保意识。
3. 培养学生实践绿色生活方式的能力，树立绿色生态文明观念。
三、教学难点与重点教学难点：生态文明与可持续发展的关系，实践绿色生活方式。
教学重点：生态文明的概念与内涵，生态文明建设的重要意义。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材、笔。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示地球生态环境现状，引发学生对环保问题的关注，提出绿色生态文明主题。
2. 新课导入：（1）讲解生态文明的概念与内涵。
（2）分析生态文明建设的重要意义。
（3）阐述可持续发展与生态文明建设的关系。
3. 实践绿色生活方式：（1）介绍绿色生活方式的内涵。
（2）举例说明如何实践绿色生活方式。
（3）组织学生讨论如何在生活中落实绿色生活方式。
4. 例题讲解：选取一道与绿色生态文明相关的例题，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：设计与绿色生态文明相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 生态文明的概念与内涵2. 生态文明建设的重要意义3. 可持续发展与生态文明建设的关系4. 实践绿色生活方式七、作业设计1. 作业题目：（1）简述生态文明的概念与内涵。
（2）谈谈你对生态文明建设重要性的认识。
（3）结合实际，举例说明如何实践绿色生活方式。
2. 答案：（1）生态文明是指在人类社会发展过程中，人与自然和谐共生、可持续发展的文明形态。
（2）生态文明建设关系到人类生存和发展，是全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的重要内容。
（3）例如：节约用水、用电；减少一次性用品使用；垃圾分类；绿色出行等。
高考政治一轮复习统编版坚持绿色发展,建设美丽中国+教案
坚持绿色发展，建设美丽中国教案【教学分析】1.文本分析：本课的教学内容是时政热点专题复习之绿色发展。
出于二轮复习的需要，对教材内容进行了灵活运用，以“绿色发展”为主题，复习相关知识。
2.学情分析：经历了高三一轮复习，学生对高中政治所学知识有了一定的掌握，但依旧存在基础不够扎实、重点知识理解不到位、运用存在障碍的问题。
因此本课在夯实重点知识的基础上，力求强化运用，寻找知识的内在联系，使学生在二轮复习中一课有一得。
【教学目标】1、理解绿色发展的内涵；2、熟知时政材料，提高提取信息的能力；3、通过即学即练，掌握做题方法和技巧。
【重点难点】教学重点：提高学生分析材料和提取信息的能力。
教学难点：提高学生灵活运用所提取信息的能力。
【教具准备】翻页笔、红笔、多媒体、粉笔、U盘。
【教学方法】讲授法、练习法。
【教学过程】一、复习课导入1. 直入式导入：近年来，环境污染、气候变暖等诸多环境问题持续影响着人们的生活，绿色发展越来越成为人们关注的话题。
这也是我们本节课学习的内容。
接下来就让我们一起走进本课的学习。
（2分钟）2. 出示学习目标（1分钟）二、复习课讲授环节一：“绿色发展”解读（25分钟）1.简单介绍绿色发展的内涵。
绿色发展的含义：以效率、和谐、持续为目标的经济增长和社会发展方式。
从内涵看，绿色发展是在传统发展基础上的的一种模式创新，是建立在生态环境容量和资源承载力的约束条件下，将环境保护作为实现可持续发展重要支柱。
2.PPT和学案上出示六则材料，让学生通过提取关键信息，链接教材内容以提高分析材料和提取信息的能力。
材料一：大自然是人类赖以生存发展的基本条件。
尊重自然、顺应自然、保护自然，是全面建设社会主义现代化国家的内在要求。
必须牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，站在人与自然和谐共生的高度谋划发展。
材料二：我们要推进美丽中国建设，坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，统筹产业结构调整、污染治理、生态保护、应对气候变化，协同推进降碳、减污、扩绿、增长，推进生态优先、节约集约、绿色低碳发展。
《生态文明建设》教案
《生态文明建设》教案一、教学目标1. 让学生了解生态文明建设的概念和重要性。
2. 让学生掌握我国生态文明建设的现状和主要措施。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 生态文明建设的概念与重要性2. 我国生态文明建设的现状3. 我国生态文明建设的主要措施4. 青少年如何参与生态文明建设三、教学方法1. 讲授法：讲解生态文明建设的概念、重要性、现状和措施。
2. 案例分析法：分析典型生态文明建设的案例，让学生深入了解生态文明建设的内容。
3. 讨论法：组织学生就生态文明建设的相关问题进行讨论，提高学生的参与意识。
4. 实践活动法：引导学生参与环保实践活动，培养学生的环保行为。
四、教学准备1. 教材：《生态文明建设》相关章节。
2. 课件：生态文明建设的概念、重要性、现状、措施等。
3. 案例材料：典型生态文明建设的案例。
4. 环保实践活动安排：如垃圾分类、植树造林等。
1. 导入：通过播放生态文明建设的宣传片，引起学生对生态文明建设的关注。
2. 讲解：讲解生态文明建设的概念、重要性、现状和措施，让学生了解生态文明建设的基本情况。
3. 案例分析：分析典型生态文明建设的案例，让学生深入了解生态文明建设的内容。
4. 讨论：组织学生就生态文明建设的相关问题进行讨论，提高学生的参与意识。
5. 实践活动：引导学生参与环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等，培养学生的环保行为。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调生态文明建设的意义和学生的责任。
7. 作业：布置相关作业，巩固所学内容。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在讨论和实践活动中的参与程度，了解学生的兴趣和热情。
2. 作业完成情况评估：检查学生对生态文明建设的理解程度，以及学生的环保意识。
3. 实践活动表现评估：评估学生在环保实践活动中的表现，如垃圾分类、植树造林等。
七、教学拓展1. 组织学生参观生态文明建设的实地，如生态公园、垃圾分类处理设施等。
生态文明建设教案
生态文明建设教案生态文明建设教案（精选5篇）在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是店铺帮大家整理的生态文明建设教案（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
生态文明建设教案1主题名称：倡导生态文明，建设绿色家园活动目的：爱护环境，从自身做起。
让学生在潜移默化中丰富生态环保知识，逐步形成“善待自然、爱护自然、保护自然的良好风尚。
”活动重点：通过班会让学生理解：节约资源必须从我做起，让学生真正明确环境保护的重要性，增强环保自觉性，提高环保实践能力，增强环保责任感，激发热爱共有家园的情感。
活动过程：一、（起乐——《春天在哪里》）亲爱的同学们：122活力中队“倡导生态文明，建设绿色家园”主题队会现在开始！二、生态要文明，环保须先行。
请欣赏《环保拍手歌》。
三、环境保护是一个响亮的口号，环境保护要从我们每个人做起。
请欣赏三句半：《说环保》。
四、你们了解环保吗？你想知道有关环保的知识吗？请你积极参加环保知识问答。
五、马儿在草原上奔驰，小朋友在校园里赛跑。
让我们策马扬鞭、齐头并进，共同发扬“勤朴、坚韧、尚学、求真”的民勤精神。
请欣赏二胡独奏——《赛马》。
六、同学们说说，在日常生活中你或你的家人，是怎样做到节约能耗的呢？（学生自由发言）同学门的做法都很好。
我们的地球需要我们共同爱护，让我们从身边的小事做起，珍惜资源，变废为宝，让我们的生活更美好。
生态文明建设教案2一、知识和潜力目标1、了解党的相关方针、政策及xx市生态林城建设的思路2、明确生态礼貌的内涵3、联系生活实际，生态礼貌城市建设当代中学生应如何践行二、情感态度和价值观目标1、培养学生博爱、宽容、悲悯、善待自然、尊重规律的和谐心灵;2、知行合一的哲学思想三、过程和方法目标讨论、交流四、生态目标为共建爽爽的xx从小事做起，从身边做起，从自我做起保护好山好水好地方，珍惜大自然的馈赠五、德育目标热爱家乡，热爱祖国，为人类的礼貌作出贡献六、教学流程：一、导入播放歌曲《爽爽的xx》，老师和学生共唱。
中考政治复习方案专题突破篇四国情篇生态文明建设
专题四┃ 国情篇——生态文明建设
9．作为普通公民，为防治大气污染应该做出怎样的努力？ (1)选择绿色出行，养成良好的生活习惯。 (2)不燃放烟花爆竹、不焚烧生活垃圾；争做环保志愿者，大 力宣传空气污染的危害，呼吁公众增强环保意识。 (3)积极参与打响PM2.5防控战的公益活动。 (4)为当地政府积极出谋划策。 (5)敢于同破坏、污染环境的行为作斗争等。
专题四┃ 国情篇——生态文明建设
1．《水污染防治法》的大修有何重要意义？ (1)是建设生态文明的一大举措。 (2)符合科学发展观的基本要求，符合人民的根本利益。 (3)有利于保护水资源，建设环境友好型社会。 (4)有利于转变经济发展方式，促进人与自然的协调发展。 (5)有利于实现中华民族伟大复兴“中国梦”。 2．你觉得水的污染源主要有哪些？ (1)未经处理而排放的工业废水。 (2)未经处理而排放的生活污水。 (3)大量使用化肥、农药、除草剂的农田污水。 (4)堆放在河边的工业废弃物和生活垃圾。 (5)水土流失；矿山污水等。
专题四┃ 国情篇——生态文明建设
3．水体污染的主要危害有哪些？ (1)影响人们的正常生活。 (2)威胁人们的生命健康。 (3)影响正常的工、农业生产。 (4)危害生态平衡，危及生态安全。 (5)严重制约我国经济社会的可持续发展。 (6)影响社会的和谐稳定等。 4．造成一些地区水污染事件频发的原因有哪些？ (1)某些企业盲目逐利，为增加产值，私排乱放超标污水。 (2)地方政府片面追求业绩，对于企业违法行为监管不力等。
专题四┃ 国情篇——生态文明建设
8．请你为学校设计几个开展建设生态文明的活动形式。并说 说这些活动有什么重要意义。 (1)活动：评选“青少年节能减排标兵”活动；开展废旧物品 创意大赛活动；倡议节日不送纸质贺卡、改送电子贺卡；推广 教科书循环使用活动，增强节约意识；学校采用主题班会、办 宣传栏等方式加强对学生的节能减排教育。 (2)意义：有利于增强学生的节约资源、保护环境意识；能够 帮助学生养成珍惜资源、爱护环境的行为习惯；有利于全面落 实科学发展观，实施可持续发展战略，建设资源节约型、环境 友好型社会。
生态文明建设教案
生态文明建设教案一、教学目标1. 让学生了解生态文明建设的概念和重要性。
2. 让学生掌握生态文明建设的核心要素和目标。
3. 培养学生积极参与生态文明建设的意识和行动。
二、教学内容1. 生态文明建设的概念：引导学生了解生态文明建设的定义和内涵，理解生态文明建设与可持续发展、环境保护的关系。
2. 生态文明建设的重要性：让学生认识到生态文明建设对于我国经济社会发展的意义，对于人民群众生活质量的影响。
3. 生态文明建设的核心要素：引导学生了解生态文明建设的主要任务和核心要素，包括绿色发展、循环发展、低碳发展等。
4. 生态文明建设的目标：让学生掌握生态文明建设的长远目标和近期目标，理解实现这些目标的意义和价值。
5. 积极参与生态文明建设：培养学生树立生态文明观念，倡导绿色生活方式，参与环保行动，为建设生态文明作出贡献。
三、教学方法1. 讲授法：讲解生态文明建设的概念、重要性和目标。
2. 案例分析法：分析典型生态文明建设的案例，让学生深入理解生态文明建设的实践。
3. 小组讨论法：分组讨论生态文明建设的核心要素和参与方式，促进学生思考和交流。
4. 行动计划法：引导学生制定个人参与生态文明建设的行动计划，培养学生的实践能力。
四、教学步骤1. 导入：通过展示生态文明建设的图片或视频，引发学生对生态文明建设的关注。
2. 讲解：详细讲解生态文明建设的概念、重要性和目标。
3. 案例分析：分析典型生态文明建设的案例，让学生深入理解生态文明建设的实践。
4. 小组讨论：分组讨论生态文明建设的核心要素和参与方式。
5. 行动计划：引导学生制定个人参与生态文明建设的行动计划。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调生态文明建设的意义和学生的责任。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论、发言等方面的积极性。
2. 学生行动计划：评估学生制定的参与生态文明建设的计划的可行性和实施情况。
3. 学生观念转变：通过课后访谈或问卷调查，了解学生对生态文明建设观念的转变。
生态文明教学设计
生态文明教学设计第一篇：生态文明教学设计《生态文明》教学设计学习目标：1、人口、资源、环境问题的状况；2、面对人口、资源、环境问题，我们应该怎么办；3、为什么要把人口、资源、环境问题放在突出位置。
重点：如何建设美丽中国难点：珍爱自然，保护生态教学过程：讨论：1、人口、资源、环境问题的状况。
我国的人口特点：我国是世界上人口最多的国家，人口基数大，新增人口多，人口素质偏低。
资源特点：自然资源总量大，种类多，但人均占有量少，开发难度大。
环境特点：从总体上看，我国生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。
2、面对人口、资源、环境问题，我们应该怎么办。
（1）坚持计划生育的基本国策，控制人口数量，提高人口素质。
（2）坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，实施科教兴国，人才强国的战略及优先发展教育，提高教育水平，转变人们的生育观念。
（3）坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观，实施可持续发展战略，坚持节约资源和保护环境的基本国策，使经济建设与环境保护协调发展。
（4）加快经济建设，绝不能以破坏环境为代价，绝不能把环境保护同经济建设对立或割裂开来，绝不能走“先污染，后治理”的老路。
（5）加大保护资源和环境法律法规、知识的宣传和教育，提高人们保护资源和环境的意识等。
3、为什么要把人口、资源、环境问题放在突出位置。
人口、环境、资源问题说到底也是发展问题，人口过多和过快增长，直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高。
我国在经济社会发展中遇到的许多问题，诸如吃饭问题、上学问题、就业问题、资源环境问题等，都与人口基数大、增长快有直接的关系。
没有对人口增长的合理控制，要实现国民经济持续健康发展和社会全面进步是很困难的。
人类社会发展到今天，人口剧增、资源短缺、环境恶化、生态危机等一系列的世界性问题，已经直接威胁到我们和子孙后代的生存。
面对人口、资源、环境方面的国情，在社会主义现代化建设的全过程中必须实施可持续发展战略。
高中政治生态文明教育教学设计
高中政治生态文明教育教学设计一、教学目标1.1知识目标了解政治生态的概念与内涵，掌握生态文明理念的重要性；了解政治生态环境对人们生活的重要影响；了解政治生态文明教育的重要性和必要性。
1.2能力目标培养学生对政治生态的分析与思考能力；培养学生积极主动维护良好的政治生态环境的意识与能力；培养学生的团队合作和独立思考能力。
1.3情感目标培养学生珍爱生态环境的情感；培养学生对于政治生态良好的期望和追求；培养学生具有积极向上的人生观和社会责任感。
二、教学内容2.1政治生态的概念和内涵政治生态是指政治关系、政治环境及其相互作用和动态变迁的总体。
政治生态内在是指政治生存的自然环境和人文环境，是政治生存的总体自然和人文环境。
政治生态外是指与生存环境有关的人类对外界环境作用和对自身的政治影响。
政治生态是政治学的一个重要分支，是以生态学、环境学、社会学等相关学科理论为基础，专门研究政治领域内各种政治系统和关系的总体性、稳定性、动态性和相互作用的一门科学。
2.2生态文明理念的重要性生态文明是人类对自然界和社会的一种新型文明。
它倡导和鼓励人们与自然和谐相处，实现经济社会的可持续发展。
生态文明理念的重要性在于，它提倡节约资源、保护环境、促进可持续发展，并且强调人与自然的和谐共生，符合人类的长远利益。
2.3政治生态环境对人们生活的重要影响政治生态环境对人们生活的重要影响在于，良好的政治生态环境能够促进社会稳定、经济繁荣和人民幸福。
相反，恶劣的政治生态环境则会导致社会动荡、经济下滑和民生困苦。
2.4政治生态文明教育的重要性和必要性政治生态文明教育的重要性和必要性在于，它能够引导人们树立正确的政治观念和生态文明理念，提高人们的政治素质和政治修养，推动社会建设和文明进步。
三、教学重点和难点3.1教学重点政治生态的概念和内涵；生态文明理念的重要性；政治生态环境对人们生活的重要影响；政治生态文明教育的重要性和必要性。
3.2教学难点生态文明理念的内涵和实施；政治生态环境对人们生活的复杂影响；政治生态文明教育的理论及实践结合。
绿色生态文明主题班会教案(通用
绿色生态文明主题班会教案(通用一、教学内容本节课选自《绿色生态文明教育》教材第四章“生态文明与可持续发展”，内容包括：生态文明的基本理念、绿色生活方式的实践、可持续发展的重要性及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解生态文明的基本理念，认识到人与自然和谐共生的重要性。
2. 培养学生绿色生活方式，提高环保意识，积极参与生态文明建设。
3. 使学生了解可持续发展的概念，认识到其在国家和社会发展中的重要作用。
三、教学难点与重点难点：生态文明与可持续发展的内涵及其在实际生活中的应用。
重点：生态文明的基本理念、绿色生活方式的实践和可持续发展的重要性。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：绿色生态文明教育教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组我国生态环境的图片，引发学生对绿色生态文明的思考，进而引入本节课的主题。
2. 第一环节：生态文明基本理念（1）教师讲解生态文明的基本理念，如尊重自然、顺应自然、保护自然等。
（2）学生分享自己对生态文明的理解，进行课堂讨论。
3. 第二环节：绿色生活方式实践（1）教师介绍绿色生活方式的实践方法，如节能减排、垃圾分类等。
（2）学生分享自己的绿色生活经验，进行课堂交流。
4. 第三环节：可持续发展的重要性（1）教师讲解可持续发展的概念及其在国家和社会发展中的重要作用。
（2）学生通过案例分析，了解可持续发展在生活中的应用。
5. 随堂练习：设计绿色生态文明知识问答，检验学生对课堂内容的掌握。
六、板书设计1. 生态文明基本理念尊重自然、顺应自然、保护自然2. 绿色生活方式实践节能减排、垃圾分类3. 可持续发展的重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）简述生态文明的基本理念及其在生活中的应用。
（2）列举三种绿色生活方式的实践方法，并谈谈自己的体会。
2. 答案：（1）生态文明基本理念：尊重自然、顺应自然、保护自然。
生活中应用：绿色出行、节能减排等。
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情境材料 坚持绿色发展,推进生态文明建设。推动建立绿色低碳循环发展
产业体系;建立健全用能权、用水权、排污权、碳排放权初始分配 制度;树立节约集约循环利用的资源观,坚持节约资源和保护环境 的基本国策,加快建设资源节约型、环境友好型社会,推进美丽中 国建设。
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热点精练 1.治霾必须“治煤”。目前,煤炭占我国一次能源消费的近70%,并且 利用与污染控制水平较低导致污染物排放绩效偏高,是造成空气污 染的重要原因。要通过“治煤”达到“治霾”的目的可采取的措施有 () ①优化我国的能源消费结构 ②采用高效洁净的燃煤技术 ③限 关闭 采制取煤措炭施资通源过的“开治发煤利”用达到“④治提霾高”煤的炭目资的源,当的务开之采急技是术优化我国的能源 消A.费①结②构、B.采①用③高C效.②洁④净的燃D煤.③技④术,①②符合题意;限制煤炭资源的开
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6.阅读材料,完成下列要求。 2015年10月26日,党的十八届五中全会召开,全会提出坚持绿色发 展,推进美丽中国建设。 材料一 绿色发展需要放在“政府—公民”的责任共同体中去理 解。政府和公民,在绿色发展中处于不同的地位,承担不同的责任, 他们构成了一个完整的责任共同体。坚持绿色发展,既要明确他们 各自的责任分工,又要建立协调工作的机制。政府是绿色发展的第 一责任主体,必须制定好政策和行动计划,加强监管,协调各方行动。 公民虽然作为个体,力量有限,但归根结底,坚持绿色发展,要依赖于 每一个公民的“坚持”。总之,政府和公民共同努力,做到自上而 下与自下而上相结合,形成合力,才能共同促进中国绿色发展。意A ,排除。Fra bibliotek解析 答案
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4.随着气候变暖和人类活动加强,青藏高原的生态环境变得更加脆 弱。近年来,国家对西藏生态环境保护实施了一系列重大举措,自 然保护区建设恢复和改善了生态环境,退牧还草提升了植被生产能 力,湿地保护与恢复丰富了生物多样性。从哲学上看,这些举措做 到了( ) ①尊重自然界的客观物质性 ②创造条件实现矛盾的转化 ③在
①吃一堑,长一智 ②和实生物,同则不继 ③塞翁失马,焉知非福
④有无相生,难易相成
关闭
雾A.霾①笼③罩,B是.③危④机,C也.①蕴②藏转机,D体.②现了④矛盾双方在一定条件下相互转化。
①符合题意,应选;②体现了矛盾双方既对立又统一,不符合题意,故排除;
③体现了矛盾双方相互转化,应选;④体现了矛盾双方相互依存,不符合题 关闭
矛盾的同一中把握对立 ④从普遍性中抽象出特殊性
关闭
国A.家①对②西藏B.生③态④环C境.①保③护的一D系.②列④重大举措尊重了自然界的物质性,创造
条件实现了人与自然矛盾的转化,有效地化解了人与自然的矛盾。①②符关闭
合A 题意,③不符合题意,④表述错误。
解析 答案
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5.材料 旅游是人民生活水平提高的重要指标,是小康生活的基本 需求。2015年,我国国内旅游突破40亿人次,旅游收入超过4万亿元 人民币,出境旅游1.2亿人次。中国国内旅游、出境旅游人次和国 内旅游消费、境外旅游消费均列世界第一。国家旅游数据中心测 算数据则显示,我国旅游就业人数占总就业人数10.2%。在新常态 下,旅游业是稳增长的重要引擎,是惠民生的重要抓手,是生态文明 建设的重要支撑,在国民经济和社会发展中的重要战略地位更加凸 显。 结合材料,概括我国旅游业发展的特点,并分析我国发展旅游业是 如何按照全面建成小康社会的新要求提高人民生活水平的。
发利用并不能从根本上解决问题,提高煤炭资源开采技术只能增加煤产量关, 闭 ③A ④不符合题意。
解析 答案
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2.海绵城市,就是能够像海绵一样吸水的城市,能够最大程度地留住 雨水,使雨水变弃为用,促进人与自然和谐发展。某地围绕“加快 海绵城市建设”为主题进行课题研究,下列课题符合这一主题的是 () ①大力建设人造景观,提升城市的审美品味 ②构建城市水生态系 统,取代传统排水系统 ③协调资源循环利用,推进城市生态文明 关闭 本建题设以海④绵遵城循市现为代背城景市材规料,划考理查获念取,加和强解基读础信设息施的建能力设。根据海绵城市 概A.念①中②的“B.最①大④程C度.②地③留住雨D水.③,使④雨水变弃为用,促进人与自然和谐发
展”不难推导出③④;海绵城市建设注重的是生态文明,而不是突出“审 关闭 美D 品味”,也不是要“取代传统排水系统”,①②不选。
解析 答案
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3.2016年伊始,全国大范围地区遭遇雾霾袭击。雾霾笼罩,是危机,
也蕴藏转机,使生态文明建设的重要性、迫切性前所未有地突显出
来。与材料中蕴涵的哲理相符的有 ( )
治理污染,保护环境,事关人民群众健康和可持续发展,必须强力 推进,下决心走出一条经济发展与环境改善双赢之路。对超排偷排 者必须严厉打击,对姑息纵容者必须严肃追究。开展全民节能、节 水行动,推进垃圾分类处理,健全再生资源回收利用网络,把节能环 保产业培育成我国发展的一大支柱产业。
保护环境,人人有责。每一个社会成员都要自觉行动起来,为建 设美丽中国贡献力量。
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材料二 企业是市场经济活动的主要参加者,是国民经济的细胞, 也是发展绿色经济的主导力量,提升企业绿色发展水平是当务之急。 一方面要让传统产业高端化,对原有的设备、设施进行转型升级; 促进新兴产业高端化,把新兴循环经济产业尽快做强做大;实行以 增加知识价值为导向的分配政策,加强对创新人才的股权、期权、 分红激励。另一方面,依托政府的扶持和引导,牢固树立绿色生态 理念,走科技含量高、资源消耗低、环境污染少的绿色发展道路。 (1)结合材料一,运用公民与政府的相关知识,谈谈如何做到“上下 联动、形成合力,共同促进中国绿色发展”。 (2)结合材料二,运用所学经济知识,从社会再生产过程的角度,谈谈 “提升企业绿色发展水平”的意义。
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答案:(1)特点:我国旅游市场规模大,旅游消费需求旺盛;我国旅游业 蓬勃发展。
(2)①发展旅游业推动了产业结构的优化升级,促进了经济持续健 康发展,为人民生活水平的提高奠定了物质基础;②我国旅游业发 展扩大了就业,增加了收入,促进了人民生活水平的提高;③促进了 资源的节约、环境的保护,优化了人居环境,提高了人民的生活质 量。 解析:第一小问要求概括我国旅游业发展的特点,依据材料可从我 国旅游消费的规模与需求、投资特点、旅游产品质量等角度组织 答案。第二小问要求分析发展旅游业对提高人民生活水平的作用, 依据材料可从消费的物质基础、带动就业、增加收入、优化环境、 提高人民的消费质量与水平等角度回答。