朱自清《春》朗读
朱自清原文《春》
朱自清原文《春》朱自清原文《春》2016-11-10浏览:分享人:汪月乐手机版导语:1927年之后的朱自清～始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界～用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心～抵御外面世界的纷扰～使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。
《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天～但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。
朱自清《春》原文盼望着～盼望着～东风来了～春天的脚步近了。
一切都象刚睡醒的样子～欣欣然张开了眼。
山朗润起来了～水涨起来了～太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来～嫩嫩的～绿绿的。
园子里～田野里～瞧去～一大片一大片满是的。
坐着～趟着～打两个滚～踢几脚球～赛几趟跑～捉几回迷藏。
风轻悄悄的～草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树～你不让我～我不让你～都开满了花赶趟儿。
红的像火～粉的像霞～白的像雪。
花里带着甜味儿～闭了眼～树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着～大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:杂样儿～有名字的～没名字的～散在草丛里像眼睛～像星星～1 / 5还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”～不错的～像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土气息～混着青草味儿～还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中～高兴起来了～呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙～唱出宛转的曲子～与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛～这时候也成天嘹亮地响。
雨是最寻常的～一下就是两三天。
可别恼。
看～像牛毛～像花针～像细丝～密密地斜织着～人家屋顶上全笼着一层薄烟。
傍晚时候～上灯了～一点点黄晕的光～烘托出一片安静而和平的夜。
乡下去～小路上～石桥边～有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫～披着蓑～戴着笠。
他们的房屋～稀稀疏疏的～在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了～地上孩子也多了。
城里乡下～家家户户～老老小小～也赶趟儿似的～一个个都出来了。
舒活舒活筋骨～抖擞精神～各做各的一份儿事去了。
“一年之计在于春”～刚起头儿～有的是工夫～有的是希望。
人教版初一语文上册《春》的朗读指导
朱自清《春》的朗读指导教案
深大附中赵晓欣古文中春是一个会意字，请同学们揣摩一下古人在造字的时候试图表达什么意思？也就是春的本义是什么呢？太阳唤醒底下的阳气，草木在春日的暖阳里生根发芽。
那么，请同学们猜猜蠢蠢欲动的蠢字本义是什么呢？地下阳气上升，冬眠的小虫子渐渐苏醒，一点点地活跃起来。
春天是生发的季节，生发万物；春天是唤醒的季节，不仅唤醒了花鸟虫鱼，还唤醒了人们心中的能量和希望。
所以春天是四季中最美好的季节！今天我们就一起通过朗读通过声音来表达朱自清的《春》，老师给大家做一个朗读指导。
一、注意重音。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
二、注意排比句的气势。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
三、注音情感把握和长短句语速变化。
小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻俏俏的，草软绵绵的。
四、注意儿化音，读出亲切感。
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。
朱自清《春》诗歌朗诵稿全文
朱⾃清《春》诗歌朗诵稿全⽂朱⾃清《春》诗歌朗诵稿全⽂ 《春》是朱⾃清先⽣的名篇之⼀。
这篇散⽂以诗的笔调，作者抓住春的特点，⽤⽕热的情感、清丽的⾊彩，通过有层次的、⽣动的描绘，画出了⽣机盎然的春的形象，歌唱春的创造⼒，赞美春天的⽆限希望，传递出作者内⼼蕴涵的蓬勃向上、奋发创新的真挚情感。
下⾯⼩编为⼤家推荐的是朱⾃清《春》诗歌朗诵稿全⽂，欢迎欣赏。
朱⾃清《春》诗歌朗诵稿全⽂篇1 盼望着，盼望着，东风来了，春天脚步近了。
⼀切都像刚睡醒的样⼦，欣欣然张开了眼。
⼭朗润起来了，⽔涨起来了，太阳的脸红起来了。
⼩草偷偷地从⼟⾥钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园⼦⾥，⽥野⾥，瞧去⼀⼤⽚⼀⼤⽚满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢⼏脚球，赛⼏趟跑，捉⼏回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟⼉。
红的像⽕，粉的像霞，⽩的像雪。
花⾥带着甜味⼉;闭了眼，村上仿佛已经满是桃⼉、杏⼉、梨⼉。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，⼤⼩的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样⼉，有名字的，没名字的，散在草丛⾥像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹⾯不寒杨柳风”，不错的，像母亲的⼿抚摸着你。
风⾥带来些新翻的泥⼟的⽓息，混着青草味⼉，还有各种花的⾹，都在微微润湿的空⽓⾥酝酿。
鸟⼉将巢安在繁花嫩叶当中，⾼兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲⼦，跟轻风流⽔应和着。
⽜背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
⾬是最寻常的，⼀下就是三两天。
可别恼。
看，像⽜⽑，像花针，像细丝，密密地斜织着，⼈家屋顶上全笼着⼀层薄烟。
树叶⼉却绿得发亮。
⼩草⼉也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，⼀点点黄晕的光，烘托出⼀⽚安静⽽和平的夜。
在乡下，⼩路上，⽯桥边，有撑着伞慢慢⾛着的⼈;地⾥还有⼯作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在⾬⾥静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩⼦也多了。
城⾥乡下，家家户户，⽼⽼⼩⼩，也都赶趟⼉似的，⼀个个都出来了。
朱自清 《春》拼音版
chūn zhū zì qīng《春》——朱自清pàn wàng zhe ，pàn wàng zhe ，dōng fēng lái le ，盼望着，盼望着，东风来了，chūn tiān de jiǎo bù jìn le 。
春天的脚步近了。
yí qiè dōu xiàng gāng shuì xǐng de yàng zi ，一切都像刚睡醒的样子，xīn xīn rán zhāng kāi le yǎn 。
欣欣然张开了眼。
shān lǎng rùn qǐ lái le ，山朗润起来了，shuǐ zhǎng qǐ lái le ，水涨起来了，tài yáng de liǎn hóng qǐ lái le 。
太阳的脸红起来了。
xiǎo cǎo tōu tōu de cóng tǔ lǐ zuān chū lái ，小草偷偷地从土里钻出来，nèn nèn de ，嫩嫩的，1lǜ lǜ de 。
yuán zǐ lǐ ，tián yě lǐ ，qiáo qù ，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，yí dà piàn yí dà piàn mǎn shì de 。
一大片一大片满是的。
zuò zhe ，tǎng zhe ，坐着，躺着，dǎ liǎng gè gǔn ，tī jǐ jiǎo qiú ，打两个滚，踢几脚球，sài jǐ tàng pǎo ，赛几趟跑，zhuō jǐ huí mí cáng 。
《春》朱自清(公开课)
（一）盼春
总领全文，开启下文 总括轮廓 山（郎润） 春草图 春花图 水（涨） 太阳（红） （草报春） 草 人 （花映春） 态 色 味 触 （风唱春） 味 声 形 （雨润春） 状 景 （人迎春） 一年之计在于春
（二）绘春
春风图 春雨图 迎春图
问题：文章第三部分（8-10），作 者将春天比作了什么？分别有什么 特点？顺序能否调换？表达了作者 怎样的情感？
娃娃 新
小姑娘 美
青年 力
娃娃
小姑娘
青年
陈一冰
文章 主旨
作者通过对春天景物 的描写，抒发作者对春 天的赞美和热爱之情。
谢谢大家！ 欢迎指导！
任课教师：崔海龙
谢谢大家！ 欢迎指导！
任课教师：崔海龙
谜
语
三人同行之日， 万象更新之时 。
谜 底：春天
春
朱自清
授课教师：崔海龙
检测预习
一、字音字形
二、作者简介 三、课文朗读
你会读吗
朗润（rùn ）
应和（ hè ）
酝酿（yùn
niàng ）
黄晕（ yùn ）
烘托 （hōng tuō ） 抖擞（ sǒu ）
婉转（ wǎn ）
涨起来（zhǎng ）
披着蓑衣（ suō ） 戴着斗笠（ lì ）
新
（三）颂春 三个比喻句
美 力
迎春图（7）
春草图（3）
嫩、绿、繁、软 春草特点： 恰当运用修辞
写法借鉴
正侧描写结合
春花图（4）
繁茂、色彩丰富 春花特点：
色味结合
写法借鉴
虚实结合
动静结合 写景顺序
春风图（5）
朱自清春朗读技巧
诵读经典，光亮人生 朱自清《春》
朗读就是朗声读书，即运用普通话
把书面语言清晰、响亮、富有感情地读 出来，也就是朗读者在理解作品的基础 上用自己的语音塑造形象，把文字作品 转化为有声语言，变文字这个视觉形象 为听觉形象的创作活动。 具有再创性和 艺术性的特点。
• (一)语调 • (二)重音 • (三)语速 • (四)停延
“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球， 赛几趟跑，捉几回迷藏。”每一组 之间的停顿可稍长。读到“捉迷藏” 的时候，要把顽皮、有趣的感觉读 出来。读的时候要注意节奏，可稍 快，这样会有动作感，更能体现人 们在春景中尽情陶醉的情形。
“风”“草”后面都没有标点，稍 稍停顿，在读“轻悄悄”“软绵绵” 时，应放慢速度，读出陶醉在春景 中的感觉。通常需要强调的地方要 重读，但这里为了表现温馨、静谧 的气氛，在读“轻悄悄”“软绵绵” 时，放轻音量，要重音轻读。两小 句之间声停气连，句尾呈落停之势， 让人体味到春天带给人们的延长和紧连 。
园子里，田野里，瞧去~~~~ 一大片一大片/满是的。
“偷偷地”“钻” 拟人，“偷 偷地”读得轻些。“钻”小草顽强 的生命力，所以要读得重些。“嫩 嫩的，绿绿的”写出了小草的清新， 体现出人们对小草的呵护，要读得 轻些。
“一大片一大片”，很是欣喜，就 用 了个“满”字，让人产生出一种“春风吹又 生”的感觉，所以这个“满”字在读的时候 要读得更重些，更强调些。
采撷春之落英，化我之心
灵为凤，展双翅飞向湛蓝的天 空，背着理想的背包憧憬未来。
“盼望着，盼望着”，动词的叠用，急切心 情。读出层次，中间不停顿，前一个“盼 望着”气提声低，后一个“盼望着”读得 更饱满、更急切。两个“盼望着”之间呈 递进关系，要用渐强的语气、渐快的语速。 要气满声扬，有跳跃感。“东风/来了，春 天的脚步/近了”。东风“来了”，用了拟 人的手法，有一种亲近感；“春天的脚步” 几个字要快速提起，呈上扬趋势，到“近 了”两个字时又要慢慢拉开，声音顺势而 落、停住，形成落停，以喜悦的心情宣告 春天真的来到了。
2020学年度人教部编版七年级上册语文《春》ppt(51张幻灯片+课文音频朗诵)
作者在描写无 形无味的春风时， 调动了人体的那些 感官？
触觉： 抚摸
嗅觉： 各种气息
听觉： 鸟鸣笛声
运用了哪些 修辞手法？
作者在描写无形无味的春风时， 调动了人体的那些感觉？
• 触觉：抚摸（和煦） • 嗅觉：各种气息（芳香） • 听觉：鸟鸣笛声（悦耳）
这一段从触觉、嗅觉、 听觉等方面，把无形、 无味、无声的春风写得 有形、有味、有声、有 情有感。
春
朱自清
体裁：散文
作者介绍 朱自清(1898年11月22日—1948年8 月12日)，原名朱自华，字佩弦，号 秋实。原籍浙江绍兴，出生于江苏 省东海县。现代散文家、诗人、学 者、民主战士 。散文有《匆匆》、
《春》、《你我》、《绿》、《背 影》、《荷塘月色》《伦敦杂记》 等，著有诗集《雪朝》，诗文集《 踪迹》，文艺论著《诗言志辨》、 《论雅俗共赏》等。
可以分为几个部分？
整体把握
– 课文可以分为三部分
春
（1）
• 盼春 • 绘春 • 赞春
（2-7） （8-10）
春草图
思考：
抓住了春草的 什么特点？
情态 （钻） 质地 （嫩、软） 长势 （满） 色彩 （绿）
使用了什么修 辞手法？
春草勃发
红的像火
粉的像霞
白 的 像 雪
春花图
讨论：
作者抓住了春花 的什么特点？
春雨图
春雨的特点？
细密 轻盈 连绵 闪烁
本段采用了那 些修辞手法？
作者笔下的春雨有哪些特点？
• 寻常、三两天：次数多、时 间长
• 像牛毛：多而细密 • 像花针：亮而闪烁 • 像细丝：柔而绵长
雨中有哪些自然景物？
• 树叶：绿得发亮（侧面） • 小草：青得逼你的眼（侧面）
朱自清《春》课文原文
朱自清《春》课文原文《春》课文原文盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”;刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
《春》课文简析《春》是朱自清先生的一篇写景抒情的经典散文。
本文在盼——绘——颂的抒情中描绘了心中的春，与朱先生的其他散文相比风格上有较大的变化。
朱自清《春》原文
春朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草绵软软的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
朱自清《春》的原文
朱自清《春》的原文盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。
雨是最寻常的，一下就是两三天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头里脚是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
朱自清《春》原文
朱自清《春》原文阅读盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
赏析：这篇散文以诗的笔调，描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画，赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。
朱自清 《春》拼音版
chūn zhū zì qīng《春》——朱自清pàn wàng zhe ，pàn wàng zhe ，dōng fēng lái le ，盼望着，盼望着，东风来了，chūn tiān de jiǎo bù jìn le 。
春天的脚步近了。
yí qiè dōu xiàng gāng shuì xǐng de yàng zi ，一切都像刚睡醒的样子，xīn xīn rán zhāng kāi le yǎn 。
欣欣然张开了眼。
shān lǎng rùn qǐ lái le ，山朗润起来了，shuǐ zhǎng qǐ lái le ，水涨起来了，tài yáng de liǎn hóng qǐ lái le 。
太阳的脸红起来了。
xiǎo cǎo tōu tōu de cóng tǔ lǐ zuān chū lái ，小草偷偷地从土里钻出来，nèn nèn de ，嫩嫩的，lǜ lǜ de 。
yuán zǐ lǐ，tián yě lǐ，qiáo q ù，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，yí dà piàn yí dà piàn mǎn shì de 。
一大片一大片满是的。
zuò zhe ，tǎng zhe ，坐着，躺着，dǎ liǎng gè gǔn ，tī jǐ jiǎo qiú，打两个滚，踢几脚球，sài jǐ tàng pǎo ，赛几趟跑，zhuō jǐ huí mí cáng 。
第1课《春》课件(共38张精品PPT)
描绘春景
➢ 课文描绘了春天的哪几幅图景？ 小组合作，一起找出来，并以 “ຫໍສະໝຸດ ______图”的形式为它们命 名。
春草图 春雨图
迎春图
春花图 春风图
深入研读课文
（二）绘春
1、春回大地、万物复苏（宏观勾勒）
（1）作者描绘春天 ，先从大处落笔，勾 勒出了一个总的轮廓 ，齐读第2节，看看 总体勾勒春的轮廓， 抓了哪些景物来写的 ？
“草软绵绵的”也可见其软。
指导朗读：
叠词读得要轻，读人物活动语速要逐步加 快，节奏愈快，就愈A能体现出在春景中陶 醉的情形。 试读，个别读，齐读。
深入研读课文
（二）绘春
3、春花图
春天绿草如茵， 春天的花在朱自 清的笔下又是怎 样一番景象呢？
生读第4节，思考：
（1）写春花竞放的景象，作者是按照什么样的顺序来写的 ？
春
朱自清
学习目标
1.流利、有感情地朗读课文，背诵全文；感知课文内容，把握作 者的情感。 2.学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。 3.体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味作者优美的 语言。
走近作者
朱自清（1898—1948），原名自华，号 秋实，后改名自清，字佩弦。现代著名散文 家、诗人、学者、民主战士。
朱自清的散文朴素缜密，文笔清丽，极 富真情实感，以独特的美文艺术风格，为中 国现代散文增添了瑰丽的色彩。主要作品有 诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂 记》《你我》等。
预习检查
lǎng
朗润
nèn
嫩嫩
yìng hè liáo
应和 嘹亮
wēng yùn niàng sǒu
嗡嗡 酝酿 抖擞
tàng
赶趟儿
[春朱自清原文朗读mp3]朱自清的春原文
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[春朱自清原文朗读mp3]朱自清的春原文朱自清的春原文篇(1):朱自清《春》原文阅读盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”;刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
朱自清的春原文篇(2):朱自清的《春》读后感范例朱自清《春》读后感1读完《春》这篇文章，我深有感触，春天就是一个起点，只要你起跑很完美，未来就无限美好。
春朱自清朗读节奏第一段
春朱自清朗读节奏第一段
朱自清的《春》第一段，并给您一些关于节奏的建议：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
朗读这一段时，可以注意以下几点：
语气要轻松愉快，表达对春天的期待和喜悦。
前两句可以稍微加快语速，突出“盼望着”的重复和紧迫感。
后四句可以适当放慢语速，细细品味春天的美好景象。
每一句都要有停顿和抑扬，避免平淡无味。
最后一句要有顿挫感，用“瞧去”引出下一段的描写。
朱自清是中国现代散文家、诗人、学者，他的作品有很多，除了您提到的《春》之外，还有以下一些：
- 诗集：《雪朝》、《踪迹》、《新诗杂话》等。
- 散文集：《背影》、《荷塘月色》、《欧游杂记》、《你我》、《伦敦杂记》等。
- 文学评论：《诗言志辨》、《论雅俗共赏》、《经典常谈》等。
- 语言学：《国文教学》、《语文拾零》、《标准与尺度》等。
春全文朗读重音和停连标注第四段
春全文朗读重音和停连标注第四段春天的江南春雨，像一幅淡淡的水墨画，飘逸而温润。
空气中弥漫着新生的气息，花儿们绽放出娇艳的笑容，小草们也探出了头，一片生机勃勃的景象。
在这个美好的季节里，我漫步在江南的小巷中，感受着春天的气息。
小巷两旁的房屋低矮而古朴，青砖黑瓦间透着一股岁月的沉淀。
春雨轻轻地拍打着屋檐，发出“滴答滴答”的声音，仿佛在诉说着古老的故事。
在这个静谧的小巷里，我遇见了一位老者。
他坐在屋檐下，手里拿着一把破旧的二胡，轻轻地拉着。
那悠扬的旋律弥漫在空气中，让人仿佛置身于一个美丽的梦境中。
我静静地听着，感受着这美妙的音乐带来的愉悦和宁静。
突然，一阵清脆的鸟鸣声打破了小巷的宁静。
我抬头望去，只见几只小鸟在枝头欢快地歌唱。
我不由自主地走向它们，感受到了春天的活力。
在小鸟的歌声中，我仿佛看到了大自然的和谐与美好。
我放慢了脚步，欣赏着这个美好的瞬间。
回到家中，我把自己的感受和经历记录了下来。
春天是一幅充满生命力和活力的画作，它让我们感受到了大自然的美丽和和谐。
在这个季节里，我们可以感受到生命的力量和希望。
为了让更多的人感受到春天的美好，我决定将这段经历分享给更多的人。
于是，我开始准备朗读材料，标注重音和停连的位置。
在朗读时，我将着重强调那些能够表达情感和氛围的关键词语和句子，让听众更好地感受到春天的气息和美好。
首先，在“春天的江南春雨”这一句中，“江南”需要停顿稍长，以突出江南的柔美和细腻，“春雨”需要重读，以表达春天的生机和活力。
在“像一幅淡淡的水墨画”这一句中，“水墨画”需要重读和适当的停顿，以突出水墨画的淡雅和内涵。
接下来，“空气中弥漫着新生的气息”这一句需要适当的停顿，以强调新生的气息和春天的生命力，“花儿们绽放出娇艳的笑容”中的“花儿们”需要重读，“娇艳的笑容”需要适当的停顿和延长，以表达花儿的美丽和生机。
在“小草们也探出了头”这一句中，“小草们”需要重读，“探出了头”需要适当的停顿和延长，以表达小草的顽强和生机。
《春》朗读赏析与指导
《春》朗读赏析与指导作者：张召奎来源：《语文教学与研究(综合天地)》2017年第10期《春》是朱自清先生写的一篇关于描写春天来临万物萌发的优美散文，文章意境很深远，我们在教学中要让学生在朗读中感悟这种美感，体味到作者面对春天来临而感到无比热爱的心情。
下面我对《春》这篇课文的具体朗读环节进行具体分析。
盼望着，盼望着，东风/来了，春天的脚步/近了。
这一段是盼望春天的描写。
这时候春天还没有来临，人们盼望春天的到来。
朗读时中间不停顿，用舒缓的语气读出盼望之情，声音逐渐上扬，表示感情一次比一次强烈，表达出盼望春天来临的情感。
脚步/近了是强调性停连，用拟人的手法把东风写活了，表达出看到春天来临的欣喜。
教师要求学生朗读时要有情感意识，要把自己当成作者，好像自己盼望春天的来临，感受到春天的来临而心中充满无限的喜悦之情。
一切都像/刚睡醒的样子，欣欣然/张开了眼，山/朗润起来了，水/涨起来了，太阳的脸/红起来了。
这一段绘春的开始，描写春回大地、万物复苏的景象，朗读时要感悟出春回大地、万物复苏的景象。
面对春天的来临，我们要朗读出春天的生命活力，读出面对万物复苏而感到的欣喜之情。
“朗润”“涨”“红”应拖长字音重读，强调万物复苏的缓慢过程。
小草/偷偷地/从土里钻出来，嫩嫩的，綠绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风/轻悄悄的，草/软绵绵的。
“偷偷地”形象地写出了春天到来时小草顽皮神态，“钻”体现了小草顽强的生命力，“嫩嫩的”“绿绿的”写出小草生长的鲜嫩与可爱，“一大片一大片满是的”一个满字写出了小草的快速生长，一片欣欣向荣的景象，在朗读时要把握好节奏的变化：“坐着，躺着”“打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”朗读时应放慢速度显示出作者陶醉在春天美好景色里的样子。
“风/轻悄悄的，草/软绵绵的”要读出春天的轻柔感。
此外我们还要注意读音高低区别，要有跳跃感，节奏欢快。
朱自清《春》原文
《春》朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草绵软软的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
读一读，写一写蓑笠朗润嗡嗡酝酿卖弄婉转应和嘹亮黄晕烘托风筝静默舒活抖擞欣欣然繁花嫩叶呼朋引伴花枝招展济南的冬天对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。
2023年最新的朱自清《春》视频朗读 (视频)
2023年最新的朱自清《春》视频朗读(视频)朱自清《春》配乐诗歌朗诵简介：朱自清《春》配乐诗歌朗诵，男声，读出一种极致的美感，能读得心暖暖地融化，读得眼中几乎要涌出惬意的泪水。
上传者：fachengchuzhong「下载次数：2437」朱自清匆匆课文朗读简介：优美的配乐，美妙的声音，富有感情的朗读，让朱自清的匆匆有了更加生动表现，电视散文的形式也让人更加直观的了解散文。
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上传者：hkp1968「下载次数：3442」朱自清《匆匆》品读赏析（下）教学辅助简介：朱自清《匆匆》品读赏析（下）文情并茂，为其代表作，没有收入中学课本，实属遗憾。
在学完《荷塘月色》这一写景状物的名篇后，补充了解这一名作，可以开阔学生视野，进一步深入了解朱自清的为人与为文。
上传者：wangqingcun「下载次数：1076」朱自清《匆匆》品读赏析（中）教学辅助简介：朱自清《匆匆》品读赏析（中）朱自清的《匆匆》，文情并茂，为其代表作，没有收入中学课本，实属遗憾。
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上传者：wangqingcun「下载次数：1032」朱自清《匆匆》品读赏析（上）教学辅助简介：朱自清《匆匆》品读赏析（上）朱自清的《匆匆》，文情并茂，为其代表作，没有收入中学课本，实属遗憾。
第1课《春》课件(共58张PPT)
踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
“偷偷”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜之情。“园子里，田野里”， “一大片一大片满是的”表明了春草分布广阔，绿满大地。刚才是从一棵小草写它旺盛的生命力，现在又 从整片的小草写它们旺盛的生命力。
2.为什么作者在描绘春草图时要穿插小孩子的画面呢？
了解文章感情基调
本文选自《朱自清全集》第四卷（江苏教育出版社1996年 版）。略有改动。本文大致写于1928年至1937年之间。此时， 朱自清在清华大学边任教边研究学问，工作的顺利、家庭生活 的和谐等，使得他的心境较为平淡恬静，满目的春光把他带入 到江南美好的境地，因此，他写下了这篇广为传诵的散文名篇。 作者写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的 情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。
写野花多。
草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
不仅写野花多，而且色彩亮丽。
春花图
2.作者在描绘春花时使用了什么修辞手法？有什么表达效果？
你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了桃 树、杏树、梨树竞相开放的状态；
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
1.想一想：作者抓住了春草的哪些特点来 写的？哪些词用得特别好？ 2.为什么作者在描绘春草图时要穿插小孩子 的画面呢？
1．想一想：作者抓住了春草的哪些特点来写的？哪 些词用得特别好？
生命力
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田
质感
颜色
野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，
运用拟人的修辞手法，“闹”字写出了蜂喧蝶舞的场面，不仅烘托 出花香之浓，花蜜之多，而且还使画面具有一种动感，进一步表现了果 树开花的繁荣景象。
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2.多音字注音，形近字组词。
和
（ （hhèé） ）
应和 和平
（huó） 和面
笼（lǒnɡ）笼罩 茏（lónɡ）葱茏
眨（zhǎ）眨眼 贬（biǎn）贬值
3．下列病句修改不正确的一项是( D ） A．由于运用了科学的复习方法，他的学习效率 有了很大改进。(把“改进”换为“提高”) B．秋天的咸宁是美丽的季节。(把“秋天的咸宁” 改为“咸宁的秋天”) C．同学们对自己能否取得好成绩，充满了信心。 (把“否”字去掉) D．关于这件事的具体详情，以后再告诉你。(把 “关于”去掉)
不好。“叫”只是单纯的声音感受，“闹”不仅有声音感受，还展现了热闹欢快 的情景，内涵丰富。
(2)选文第一段第②句中的三个短语的位置能不能颠倒？为什么？
不能。因为要与前面的“桃树、杏树、梨树”相照应。
(3)选文第一段第③句中“仿佛”一词能否删去？请谈谈你的理由。 不能。因为“仿佛”表明后面的描述是作者想象的，并非是真实的 情景。
(6)春风是很难描写的，但作者调动各种感觉器官去感受，并展开想象，因而 把它写得形象可感。请你仿照示例填空。
示例：写触觉的：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
①写嗅觉的： ____风__里__带__来__些__新__翻__的__泥__土__的__气__息__。__________________________________________
5．将下列各选项填入诗句的横线上。 A．梨花 B．桃花 C．桂花 D．菊花 E．梅花 F．荷花 G．杏花 H．菜花 (1)人闲____C____落，夜静春山空。
(2)忽如一夜春风来，千树万树____A____开。
(3)待到重阳日，还来就___D_____。 (4)____B____潭水深千尺，不及汪伦送我情。
7．从下面词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手
法，写一觉 莺歌燕舞
万紫千红 眼花缭乱 心旷神怡
示例：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：燕子 拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红， 叫人眼花缭乱。
8．下列加点字注音有误的一项是( C ) A．应和(hè) 酝酿(niàng) 涨价(zhǎng) B．宝藏(zàng) 鸟巢(cháo) 烘托(hōng) C．抖擞(sòu) 赶趟(tàng) 宛转(wǎn) D．黄晕(yùn) 蓑衣(suō) 捉迷藏(cáng)
【解析】C项“擞(sǒu)”。
9．下列词语书写全对的一项是( B ) A．朗润 宛转 舒和 繁花嫩叶 B．斗笠 风筝 嘹亮 呼朋引伴 C．静默 胳膊 簑衣 抖擞精神 D．青脆 抚摸 健壮 花枝招展
【解析】A项“和—活”，C项“簑—蓑”，D项“青—清”。
春风 林斤澜 ①北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天 刚过去，夏天就来到眼前了。 ②最激烈的意见是：“哪里会有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮 土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……” ③其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春 天，那也的确。褒贬起来着重于春风，也有道理。 ④起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱 飞”，这些名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。这四句里没有提到风，风原是 看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像 细雨的滋润。这才有了草长，花开，莺飞……
(5)接天莲叶无穷碧，映日____F____别样红。 (6)小楼昨夜听春雨，深巷明朝卖____G____。
(7)儿童急走追黄蝶，飞入________无处寻。
(8)____E____欢喜漫天雪，冻死苍蝇未足奇。
H
6．阅读短文，回答下列问题。 ①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。②红的像火，粉的 像霞，白的像雪。③花里带着甜味儿。闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。④ 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。⑤野花遍地是：杂样儿，有名字 的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息， 混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶 当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。 牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 (1)第一段第④句中加点字“闹”换成“叫”好不好？为什么？
4．下列句子标点使用有误的一项是( C ) A．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是 工夫，有的是希望。 B．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字 的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 C．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的 手抚摸着你。 D．乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走 着的人；还有地里工作的农夫。
第一单元
第1课：春
1．注音或写汉字。 朗润( lǎnɡ rùn ) 薄烟( báo )
卖弄( nonɡ )
窠巢( kē )
应和( hè)
嘹亮(liáo)
迷藏(cánɡ )
稀疏(shū )
撑伞(chēnɡ)
抖擞(sǒu )
酝酿( yùn niànɡ) 宛转( wǎn ) 黄晕(yùn) 披蓑戴笠( suō) 繁花( fán )
(4) 选 文 第二 段 中 把 春 风 说 成 是 “ 像 母 亲 的 手 抚 摸 着 你 ” ， 这 体 现 了 春 风 ____温__暖__、__柔__和__的特点。
(5)选文第二段中加点词“卖弄”本是一个贬义词，用它来写鸟儿是为了表现什 么？
这是贬义褒用，写出鸟儿在春天的欣喜欢乐之情，从侧面表现了春风给万物 带来了生机。
②写听觉的： __鸟__儿__将__窠__巢__安__在__繁__花__嫩__叶__当__中__，__高__兴__起__来__了__，__呼__朋__引__伴__地__卖__弄__清__脆__的__喉__咙__，__唱__出__ 宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ________________________________________________________________________