小班幼儿常规培养及反思
小托班常规活动教案及反思
小托班常规活动教案及反思一、教案。
1. 活动名称，认识颜色。
目标，让孩子认识基本颜色，培养孩子的观察力和记忆力。
活动内容，老师准备红、黄、蓝、绿、白、黑六种颜色的卡片，让孩子分辨颜色并说出颜色的名称。
活动过程，老师首先向孩子展示一张红色的卡片，然后问孩子这是什么颜色，孩子回答后老师再展示其他颜色的卡片，让孩子逐一说出颜色的名称。
活动评价，通过这个活动，孩子们能够认识基本颜色，并且培养了他们的观察力和记忆力。
2. 活动名称，认识数字。
目标，让孩子认识数字1-10，培养孩子的数学意识。
活动内容，老师准备1-10的数字卡片，让孩子认识数字并进行简单的数学游戏。
活动过程，老师向孩子展示数字卡片，让孩子说出数字的名称，然后让孩子进行简单的数学游戏，比如让孩子找出指定的数字卡片。
活动评价，通过这个活动，孩子们能够认识数字1-10，并且培养了他们的数学意识。
3. 活动名称，认识动物。
目标，让孩子认识一些常见的动物，培养孩子的观察力和记忆力。
活动内容，老师准备一些动物的图片，让孩子认识动物并进行简单的动物分类。
活动过程，老师向孩子展示动物的图片，让孩子说出动物的名称，然后让孩子进行简单的动物分类，比如让孩子把飞禽和走兽分开。
活动评价，通过这个活动，孩子们能够认识一些常见的动物，并且培养了他们的观察力和记忆力。
二、反思。
在小托班的日常教学中，常规活动是非常重要的。
通过常规活动，可以帮助孩子们认识世界，培养他们的观察力、记忆力和数学意识。
但是在进行常规活动的过程中，也会遇到一些问题，需要及时进行反思和改进。
首先，常规活动的内容是否符合孩子的认知水平是一个需要反思的问题。
在设计常规活动时，老师需要根据孩子的年龄和认知水平来确定活动内容，不能让孩子感到过于困难或者过于简单。
比如在认识数字的活动中，老师应该根据孩子的实际情况来确定数字的范围，不能让孩子感到无法理解或者失去兴趣。
其次，常规活动的形式是否多样化也是一个需要反思的问题。
培养小班幼儿良好的常规
如何培养小班幼儿良好的常规摘要:进入幼儿园学习生活，是幼儿第一次离开家庭，进行集体生活的开始，也是幼儿迈进社会的第一步，良好常规的培养，是使一盘散沙般的幼儿尽快适应幼儿园学习生活，为今后的学习、生活打下坚实基础的必要手段。
如何培养小班幼儿的良好常规，是每个教师都面临过的一个问题。
关键词：良好的生活常规分清阶段循序渐进持之以恒正文：进入幼儿园学习生活，是幼儿第一次离开家庭，进行集体生活的开始，也是幼儿迈进社会的第一步。
大多数幼儿在这之前从未接受过正规性教育，没有进行过集体生活，因此，往往缺乏一定的纪律性和组织性，就是俗话所说的〃没有规矩〃，如：不想要的东西随手乱扔，想到哪里玩就到哪里玩，甚至于随地小便……幼儿存在着自控能力差，自理能力差，卫生习惯差，学习习惯更差的现象。
然而小班幼儿在常规教育方面也存在着一定的优势，他们正处于人生的初始阶段，可塑性大，我们要善于抓住时机，奠定基础，帮助他们迈好这人生的第一步.为此，根据小班幼儿的年龄特点，我们在一日活动采用各种形式，帮助幼儿养成良好常规，保证孩子的基础素质全面发展。
为此，我们可以为幼儿制定相应的常规方案，并争取在小班这个关键期抓紧常规教育，使本班幼儿养成良好的常规。
首先要进行的就是生活常规的一些培养，我们知道，幼儿良好的生活习惯包括：进餐、睡眠、上课、盥洗、穿脱衣服等十多个环节，是幼儿必须遵守的日常生活规则。
也就是我们平常经常说的常规，它是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一日生活活动中的主动性、积极性，培养自主性和独立性而采取的措施。
幼儿生活习惯与自理能力是〃动力定型〃的建立过程。
若一开始由错误的教养方式可得错误的动力定型，将会导致一生的不良生活习惯或生活不能自理。
反之，若一开始建立良好的动力定型，无疑会终身受益。
现在的孩子大多数是独生子女，六个大人围着一个孩子转，饭来张口，衣来伸手。
加上小班幼儿年龄小、依赖性强、对一切都感到陌生、新奇，也什么都不会，什么都不懂，顽皮，一旦整天生活在一个班集体里，势必很不习惯、很不适应。
小班常规教育教学反思（通用5篇）
小班常规教育教学反思小班常规教育教学反思（通用5篇）身为一名优秀的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，对教学中的新发现可以写在教学反思中，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编收集整理的小班常规教育教学反思（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班常规教育教学反思1一个班级能有良好的班级常规预示着这个班上的孩子能很好地进入学习状态，或者能和孩子们很好地相处，交流，与老师的关系融洽，能与集体活动中的各个方面协调一致。
所以常规的培养对于小班的孩子来说，是非常重要，也是比较难的一个步骤。
初入园的小班孩子在幼儿园常规上是一张白纸，写满这张纸，我们得从白纸的左上角开始一行一行往下，一步步地慢慢地写好，写深刻，其实每一个常规的培养对于孩子们来说，都应该是一件快乐的事，那如何做到这一点呢，我觉得要注意以下三点。
1、用游戏的我方法。
游戏性的情境能吸引孩子的注意，令他们主动地参与常规的练习，并能使他们印象深刻，如排队做操的常规，前排火车头，后面的小火车车厢跟整齐，孩子们都很乐意去开小火车。
2、语言明确简练。
小班孩子耐心少。
就比如，我们常用的上课坐坐好的对唱就比较好：小手！放放好！小眼睛！看老师！小嘴巴！闭起来！等等。
3、坚持每次的巩固。
坚持对于老师来说也许比较难，每一次去提醒孩子，说同样的话，也会令人感到枯燥，但相对来说又是非常重要的。
正应了那句话：习惯成自然，那就是常规。
小班常规教育教学反思2最近，我们班有些小朋友因前几天没来幼儿园，有些常规教育跟不上。
入园后，在教室里乱窜乱跑，经常和小朋友争抢玩具的现象时有发生。
尽管老师尽心的看护，有的孩子有时还是为争玩具和小朋友打架，不小心会碰到别的小朋友。
一天早晨，谢雨辰的奶奶来幼儿园问我：“老师，谁是杨明浩？昨天我的孙子说杨明浩打他了，今天也不愿意来园。
”就在这时，杨明浩进来了。
一进门就说：“老师早”我很自然地和孩子打招呼“杨明浩早”那位家长也迎上去说：“你就是杨明浩？你打他了？”她指指自己的孙子说。
幼儿园小班常规心得感想
在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。
对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。
以下是为您整理分享的幼儿园小班常规心得五篇，欢迎大家的参阅和借鉴。
幼儿园小班常规心得1一、与家长沟通,培养幼儿良好的卫生习惯。
我班幼儿独立性较差，依赖性强，多数幼儿在家是成人喂食的，更由甚者是追着喂，哄着吃。
当孩子进入幼儿园后，由于生活卫生习惯的变化，口味的变化，环境的变化，由在家的几个大人围着转到幼儿园的集体生活，也出现了各种各样的进餐问题。
开学后，我们发现幼儿偏食、挑食的现象较严重。
但幼儿饮食习惯的可塑性较强，就有意识地进行了良好进餐习惯的培养，及时地纠正他们的不良饮食习惯，使孩子从小就养成自觉、良好的进餐习惯。
不少家长在对子女的教育中存在着重智力开发、吃得“好”，却轻行为习惯培养的现象，许多幼儿形成吃饭挑剔、挑食、偏食、边吃边玩等不良饮食习惯，久而久之，就造成了孩子身体营养比例失调，引起各种营养不良症状，影响了孩子的健康成长。
我们利用家长会和家长开放日、平时的家园通讯栏和网上的宣传，鼓励家长配合幼儿园平衡膳食，向家长做好宣传教育，只有合理的营养才能确保幼儿的健康成长。
二、通过游戏儿歌等的方法培养幼儿良好的洗手习惯。
我们通过儿歌如“小手真有用”、“小手洗一洗”让幼儿了解小手的作用，学会洗手的方法。
手接触外界物体最多，最容易受到污染。
特别是孩子，由于好动更易将不洁东西上的病毒、病菌附在手上，如果饭前不洗手，就会将手上的细菌吃进体内而生病。
因此，洗手对保持皮肤清洁，养成良好的进餐习惯十分重要。
通过小竞赛，让幼儿掌握洗手的顺序(挽袖、打湿、打肥皂、手心、手背、手腕，用清水洗净，甩手上的水)，刚开始学时，一不注意，孩子们的袖子就弄湿了，借此机会，我就给孩子们做示范——挽袖，并一边洗手一边教幼儿说：“搓搓手心一二三，搓搓手背三二一，手指头洗仔细，小手腕别忘记。
”这样，孩子们把洗手当作游戏，使幼儿养成食前洗手的好习惯。
幼儿小班常规培养工作总结通用5篇
幼儿小班常规培养工作总结通用5篇幼儿小班常规培养工作总结篇1以《幼儿园教育指导纲要(试行)》为指导，按照上级教育主管部门的工作精神，团结与带领全园教职员工，立足幼儿园可持续发展，狠抓规范、推动发展、力求创新，以保教结合为原则，以贯彻安全工作为主线，以师资队伍建设与内涵建设为重点，以促进幼儿发展为目的，有效开展幼儿园工作，真正使每一位幼儿健康、欢乐地成长。
一、主要工作目标(一)规范管理(二)彰显特色：以亲子操为主特色。
(三)强化队伍。
加快速度，强化培训，提高培训效果，促进教师专业化成长。
二、根据存在的不足及重点解决的策略(一)一日活动课程安排不规范，解决策略加强日常活动管理。
进一步优化幼儿一日活动资料，注重活动的整体性和系统性调整。
开展好区角活动和创游活动，使活动安排充分体现幼儿的主体性、发展性和创造性。
(二)幼儿、教师整体素质不高。
解决策略开展师生素质教育活动。
在日常生活中培养师生的礼貌礼貌习惯，萌发师生爱家乡、爱祖国、爱团体、爱劳动、爱科学的情感。
(三)文档资料整理较不规范。
解决策略规范资料收集工作，及与教师学习教委办下发的《关于进一步规范文件材料行文格式的通知》。
(四)层次管理，职责落实人头，定期检查工作落实情景，要求各岗位人员认真履行职责。
加大对教职工常规工作检查考核与反馈。
每年进行教工绩效考核，体现奖勤罚懒，优质优酬。
三、后勤工作。
常抓、坚持不懈，提高服务质量(一)更新观念，增强服务意识。
调动全体后勤人员的进取性，让生活教师能参教当中来。
(二)加强门卫保安职能意识、学校巡视、晨检、消毒隔离、食堂卫生安全的管理和检查等工作，对发现的安全隐患及时汇报、及时维修和排除，杜绝因食品卫生、消毒不严等不良事故的发生。
四、家长工作。
(一)树立“一切为了孩子”的服务意识。
进取转变服务观念，端正服务态度，全心全意为家长服务。
(二)经过“微信群”“调查问卷”等形式进取采纳家长的好提议。
努力探索家园合作的有效策略，提高家园共育的一致性和质量。
小班常规培养教案及反思
小班常规培养教案及反思一、教学目标1. 培养幼儿良好的行为习惯，形成遵守规则的意识。
2. 通过实践和游戏，引导幼儿了解幼儿园生活的基本规则，学会尊重他人，适应集体生活。
3. 培养幼儿积极、愉快的学习态度，让幼儿在快乐的活动中学习知识。
二、教学重点和难点1. 教学重点：培养幼儿良好的行为习惯和遵守规则的意识。
2. 教学难点：引导幼儿在实际生活中应用所学到的规则。
三、教学过程1. 热身活动：通过简单的歌曲和动作，帮助幼儿放松心情，为接下来的课程做准备。
2. 导入新课：通过故事、图片或儿歌等方式引入课程，使幼儿对课程产生兴趣。
3. 讲解规则：针对小班幼儿的特点，通过直观、形象的方式向幼儿解释规则，如排队、不抢夺他人的玩具等。
4. 示范模仿：教师示范正确的行为，让幼儿模仿学习。
5. 游戏实践：设计相关的游戏活动，让幼儿在游戏中实践和应用所学规则。
6. 总结评价：对幼儿的表现进行积极的评价，鼓励他们继续遵守规则。
四、教学方法和手段1. 运用形象、直观的教学手段，如儿歌、图片、故事等，帮助幼儿理解规则。
2. 通过示范和模仿，让幼儿学习正确的行为方式。
3. 利用游戏的方式，使幼儿在快乐的活动中学习和实践规则。
4. 结合日常生活，不断重复和强化规则，加深幼儿对规则的理解和记忆。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：通过角色扮演、模拟情境等方式，让幼儿在实际情境中应用规则。
2. 作业：布置一些简单的家庭作业，如在家中指定的时间内完成简单的任务，帮助家长做力所能及的家务等。
3. 评价方式：通过观察幼儿在课堂上的表现和家庭作业的完成情况，对幼儿进行积极的评价和指导。
六、辅助教学资源与工具1. 图片、儿歌、故事等多媒体资源，帮助幼儿更好地理解规则。
2. 道具、玩具等实物工具，让幼儿在实际操作中学习规则。
3. 家长与社区资源，通过与家长的沟通和合作，共同培养幼儿的良好行为习惯。
七、结论通过本次教学活动，我们成功地帮助小班幼儿建立了良好的常规习惯，他们在遵守规则的同时也享受到了集体生活的乐趣。
小班教研一日常规的培养(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，教师的专业成长和教育教学质量的提升成为了教育改革的重要任务。
小班教研活动作为一种有效的教师专业成长途径，对于提高教育教学质量具有重要意义。
为了使小班教研活动更加规范、高效，本文将从一日常规的角度，探讨如何培养小班教研一日常规。
二、小班教研一日常规的重要性1. 规范教研活动，提高教研质量通过培养一日常规，可以使教研活动有章可循，减少不必要的干扰，提高教研效率。
同时，规范的一日常规有助于教师养成良好的工作习惯，为教研活动的开展奠定基础。
2. 促进教师专业成长，提升教育教学质量小班教研一日常规的培养有助于教师深入了解教育教学规律，提高教育教学能力。
在教研活动中，教师可以相互学习、交流，取长补短，共同进步，从而提升教育教学质量。
3. 增强团队凝聚力，营造良好的教研氛围通过一日常规的培养，教师可以形成共同的价值观和目标，增强团队凝聚力。
同时，良好的教研氛围有助于激发教师的工作热情，提高教研活动的积极性。
三、小班教研一日常规的培养措施1. 明确教研目标教研活动要有明确的目标，围绕教育教学中的重点、难点和热点问题展开。
在制定教研目标时，要充分考虑小班教育的特点，确保目标的可行性和针对性。
2. 制定一日常规根据教研目标，制定一日常规，包括以下几个方面：（1）时间安排：明确教研活动的具体时间，确保教师能够按时参加。
（2）活动流程：制定详细的活动流程，包括开场、主题发言、讨论交流、总结反馈等环节。
（3）资料准备：要求教师提前准备好相关资料，以便在教研活动中进行分享和讨论。
（4）记录整理：要求教师对教研活动进行记录和整理，以便后续总结和改进。
3. 落实一日常规（1）加强宣传引导：通过会议、培训等形式，向教师宣传一日常规的重要性，提高教师的认识。
（2）强化监督考核：建立教研活动考核机制，对教师遵守一日常规情况进行监督和考核。
（3）定期总结反思：对教研活动进行定期总结和反思，查找不足，不断改进一日常规。
小班常规教育教案（精选7篇）
⼩班常规教育教案（精选7篇）⼩班常规教育教案（精选7篇） 作为⼀名为他⼈授业解惑的教育⼯作者，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是⼩编精⼼整理的⼩班常规教育教案（精选7篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
⼩班常规教育教案1 活动⽬标： 1、让幼⼉初步感知⽣活中的数。
2、通过各种游戏培养幼⼉动⼿、动⼝、动脑能⼒。
活动重难点： 让幼⼉知道数字宝宝和⽔果宝宝的数量⼀⼀对应的关系。
活动过程： 1、活动准备： 游戏 ﹙1﹚⼩朋友⼀起拍拍⼿、转转⼿、搓搓⼿。
﹙2﹚⼿指游戏、⼀只猴⼦在⽔边，看见鳄鱼被⽔淹，鳄鱼来了，咬! ⼆只猴⼦在⽔边，看见鳄鱼被⽔淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬!咬! 三只猴⼦在⽔边，看见鳄鱼被⽔淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬!咬!咬!﹙幼⼉边做动作，边伸⼿指头﹚。
2、活动开始： 师： ﹙1﹚幼⼉⽤⼿指表⽰1、2、3，这些数就在我们⾝上，在我们的教室⾥，在我们玩具中，我们不仅要会读数，⽽且要认识数，以后逐步学会写数。
﹙2﹚引导幼⼉数数⽼师有⼏个⿐⼦﹖有⼏张嘴巴﹖幼⼉边说，师⼀边出⽰数字卡⽚1。
幼⼉再数数⽼师有⼏只眼睛﹖⼏个⽿朵﹖幼⼉边说，师⼀边出⽰数字卡⽚2。
继续引导幼⼉数数教室⾥有⼏张奖状﹖幼⼉边说，师⼀边出⽰数字卡⽚3。
﹙3﹚让⼩朋友观察，1、2、3这3个数的长相不是⼀样的，说⼀说它们各⾃的特点，1像⼩棒;2像⼩鸭;3像⽿朵。
师： ﹙4﹚新年快到了，⽼师给你们带来了好多好多的⽔果宝宝，送给你们，喜欢吗? ⽼师说出⽔果的名称和数量，幼⼉将⽔果的数量粘贴在相应的数字下⾯;反之根据⽔果的数量粘贴相应的数字。
﹙贴对了，发给⼩红花给予奖励﹚。
3：活动结束： ﹙1﹚师幼⼀起跳数字舞，⼀个⼩孩⼿摸地，⼆个⼩孩颠颠脚，三个⼩孩转⼜转…… (2)⼩朋友回家以后数数你家⾥有⼏头猪?⼏只⽺?⼏只鸡?明天讲给⽼师和⼩朋友们听听，好吗? ⼩班常规教育教案2 《肚⼦为什么疼》 内容：⼀天，妈妈从幼⼉园接冬冬回家，冬冬⾮要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。
浅谈如何培养小班幼儿养成良好的常规习惯
（四）如厕：
首先要求家长配合教师对幼儿进行如厕训练，让幼儿养成定时大便的习惯； 教给幼儿正确的如厕方法；知道便后要冲厕所等。其次教师还要个别幼儿（如刚 入园的幼儿），给予他们更多的关爱和照顾（在有需要的时候给予帮助），让他 们尽快熟悉幼儿园的生活。
（五）午睡：
首先要求家长在家里帮助幼儿养成按时睡觉的好习惯；为幼儿创设安静、舒 适的睡眠环境；睡前为幼儿做好准备工作（如上厕所、脱衣服等）；教师亲切的 与幼儿谈话或为幼儿讲一则小故事等帮助幼儿入睡；起床时鼓励幼儿自己穿衣服、 鞋、袜等。
基本内容
一、问题的提出：
现在生活条件好了，家长对幼儿饮食十分重视，对幼儿“吃”的问题格外。 家长往往把孩子不喜欢吃的食物准备得很少，甚至索性不给孩子吃。家长认为孩 子想吃什么就吃什么，只要孩子高兴就行。而有些家长则认为孩子的病是吃出来 的，所以拼命给孩子吃有营养的食物，结果导致孩子营养过剩，
产生肥胖、高血压等。其实家长不知道良好的饮食习惯对孩子的一生有着非 常重要的影响。
四、调查结果与分析：
（一）幼儿在园饮食习惯的情况分析：
通过调查发现，小班幼儿在园的饮食习惯普遍较好。大部分幼儿能主动使用 餐具自己吃饭，并且能保持桌面、地面的干净。他们能基本清楚什么食物有营养， 每天的进餐时间也很有规律。
如早上的牛奶和鸡蛋，午餐和晚餐中的各种菜肴等。但在饭后卫生习惯上还 存在一些问题：如饭后不擦嘴、不漱口等。针对以上情况，我们采取了以下措施 进行教育：
（三）喝水：
培养幼儿良好的喝水常规：1.家长工作：请家长配合幼儿园，让幼儿在家里 也有良好的喝水习惯。如：每天为幼儿准备足够的饮用水；少喝饮料等。2.教师 工作：为幼儿准备温度适宜的茶水；组织集体活动时为幼儿准备足够的饮用水； 教给幼儿正确的喝水方法等。3.表扬鼓励：及时表扬在喝水方面有进步的幼儿。
小班幼儿常规培养总结小班幼儿常规教育小结
小班幼儿常规培养总结小班幼儿常规教育小结小班幼儿常规培养总结：1. 建立良好的日常生活习惯：- 培养幼儿自理能力，让他们逐渐学会自己穿脱衣服、叠被子、洗手等。
- 培养幼儿饮食习惯，教会他们使用筷子、勺子等餐具，培养慢慢咀嚼、多样饮食的习惯。
- 培养幼儿睡眠规律，定时安排午睡时间，提供安静、舒适的环境。
2. 培养良好的社交能力：- 教会幼儿与他人友好相处，尊重他人，学会分享、关心他人的需要。
- 培养幼儿的合作意识，通过团队活动或组织小组游戏来培养幼儿合作能力。
- 鼓励幼儿主动表达自己的想法和意见，培养他们的表达能力和自信心。
3. 培养基本的学习兴趣和能力：- 创设丰富多样的学习环境，提供各种学习资源，激发幼儿学习的兴趣和好奇心。
- 注重幼儿的体验和实践，通过观察、操作、实验等活动培养幼儿的观察和动手能力。
- 培养幼儿的语言能力，通过游戏、歌唱、朗读等活动提升他们的口语表达能力。
小班幼儿常规教育小结：1. 制定明确的规则和纪律：- 建立规范、有序的教育环境，明确幼儿在校园内应遵守的规则和纪律。
- 对于幼儿不遵守规则或行为不当的情况，采取适当的纠正措施，并及时给予表扬和奖励。
2. 提供个性化的教育资源和活动：- 根据幼儿的兴趣和特点，提供丰富多样的教育资源和活动，激发幼儿的学习和探索兴趣。
- 引导幼儿参与艺术创作、手工制作、体育运动等活动，培养他们的艺术、动手和运动能力。
3. 注重家园合作，与家长保持密切联系：- 建立家园联系制度，定期与家长交流幼儿的学习和成长情况。
- 鼓励家长参与幼儿教育活动，帮助幼儿巩固所学，增强家庭教育的连贯性。
4. 关注幼儿的身心健康：- 关注幼儿的饮食和营养，提供健康、均衡的餐食。
- 定期开展身体活动，如体操、户外游戏等，增强幼儿的体质和体能。
以上总结是针对小班幼儿常规培养和教育的一些基本要点，并不全面和详尽，具体实施还需要根据幼儿的实际情况和学校的特点进行具体的设计和安排。
幼儿园小班常规工作总结范文(通用3篇)
幼儿园小班常规工作总结范文(通用3篇)篇一：幼儿园小班常规工作总结幼儿园小班是幼儿教育的重要阶段，也是幼儿认知能力、情感能力和行为能力发展的关键时期。
在一年多的教学过程中，我们认真贯彻了“以儿童为本”的教育理念，注重细节，科学规划，认真贯彻校训，把握各项工作，不断完善、改进。
现在，我回顾了我们班级的教学工作，向大家汇报一下班级教学工作的情况。
一、幼儿园小班教学的总体规划我班的教学工作以《活动》为中心，目的是培养幼儿的各种能力和综合素养的形成。
在教学过程中，我们注重幼儿的情感、认知和行为发展。
促进幼儿的自我认知，调整幼儿的情感状态，激发幼儿的好奇心和学习兴趣，并且，要促进幼儿的交往与合作能力的提高。
二、幼儿园小班教学的特点我们的班级教育以娱乐为主，以启发为辅。
在教学过程中，幼儿可以随意发挥，自由探索，充分展现自己的能力，并且创造适合幼儿的活动环境。
通过情境模拟、游戏等方式，把诗、故事情节引入幼儿动手创造活动的设计中去，提高幼儿积极参与的自主性，以培养幼儿的好奇心和创造力。
三、幼儿园小班教学的重点在教学过程中，我们注重发挥幼儿的特长，以幼儿为主角，盡力让其主动参与活动。
在活动中，我们创造舒适的环境，在细节上做到尽善尽美，增强幼儿对教师的信任感。
此外，我们注重在教学中体现情境营造、启发创意等，因此我们教学时也要做到组织合理，并要有具体的安排。
综上所述，我们的工作注重效果，注重细节，注重方法，也注重幼儿自身。
在教学过程中，我们认真贯彻“以儿童为本”的理念，以培养幼儿全面发展的综合能力和素质为目标。
最后，希望在今后的教学工作中，能够做到更好的规划、组织和实施。
篇二：幼儿园小班常规工作总结小班是幼儿园教育的重要阶段，五岁以下的孩子，在认知、情感及表现方式上都有很大突破。
作为小班的老师，在过去的这一年中，我们注重了幼儿的兴趣、发展及表现形式的培养，将他们更好的引导成全面发展的人。
以下是对我们班级的小班工作的总结：一、活动教学在教学的各个环节中，我们注重丰富多彩的活动培养，注重游戏活动的创意化和探索性，让幼儿在活动中自主探索、自主解决问题、主动交流，从而得到最好的知识体验和最佳教育效果。
小班常规教案20篇带反思
小班常规教案20篇带反思《小班常规教案20篇带反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班常规教案20篇带反思！（1）小班主题教案《认识五官》含反思活动设计背景为了丰富幼儿的知识，提高幼儿的表达能力安排这次活动。
活动中让幼儿认识到自己的五官及五官的作用。
活动目标1、帮助幼儿认识自己的五官及五官的作用。
2、提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点：五官的作用活动准备眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛的卡片，头饰活动过程出示教学挂图，请幼儿说说图上画的是什么内容。
出示卡片：小鸡的眼睛在哪里?(本文.来源：快思.教案网)小鸭子的眼睛在哪里?小妹妹的眼睛在哪里?根据故事得知眼睛的作用是什么?出示卡片：眉毛。
老师根据自己的表情和肢体动作表述眉毛的作用。
让小朋友互相找眉毛，并且做和眉毛有关的表情。
根据图片认识鼻子、嘴巴、耳朵。
并采用挂图的形式认识鼻子嘴巴耳朵的作用。
做游戏：看谁反应快!两个小朋友互相对面坐着。
一个喊五官的名称，一个在最短的时间去摸，看谁反应快!做游戏：带上头饰，寻找各自的作用。
比如：鼻子闻香气眼睛看花朵教学反思在此教学中，大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。
对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。
但是这个教学活动活动气氛还不够热烈，在表演中，幼儿的团队意识还很欠缺。
需要进一步加强练习。
（2）小班主题教案《小汽车》含反思活动目标：1.会用长方形、半圆形等简单的几何图形画出小汽车的基本特征。
2.学画多种小汽车，并会大胆地进行装饰。
3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1.课前认识小汽车，幼儿自带玩具小汽车，在晨间活动时让幼儿玩一玩。
2.幼儿用书，水彩笔或油画棒。
活动过程：一、引出课题。
上课常规训练小班教案反思
上课常规训练小班教案反思课常规训练小班教案反思。
教学是一项需要不断反思和改进的工作。
作为一名小班教师，我时刻关注着课堂教学的效果和学生的学习情况。
在过去的一段时间里，我对课常规训练小班教案进行了反思，总结了一些经验和教训，希望能够对今后的教学工作有所帮助。
首先，我意识到教案设计的重要性。
在进行课常规训练小班教学时，我发现教案的设计对于课堂教学的顺利进行起着至关重要的作用。
一个好的教案应该包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等方面的内容，能够帮助学生全面、系统地掌握所学知识。
因此，我在今后的教学中将更加注重教案的设计，力求做到科学、合理、有效。
其次，我认识到教学方法的多样性。
在课常规训练小班教学中，我尝试了多种不同的教学方法，包括讲解、示范、引导、讨论等，发现每种方法都有其独特的优势和适用的场合。
因此，我在今后的教学中将更加灵活地运用各种教学方法，根据学生的实际情况和学习需求进行选择，以提高教学效果。
再次，我意识到学生参与的重要性。
在课常规训练小班教学中，我发现学生的积极参与对于课堂教学的效果起着至关重要的作用。
因此，我在今后的教学中将更加注重激发学生的学习兴趣和主动性，引导他们积极参与到课堂教学中来，提高他们的学习效果和学习兴趣。
最后，我认识到教师自身素质的重要性。
在课常规训练小班教学中，我发现作为一名小班教师，自身的素质对于课堂教学的效果有着至关重要的影响。
因此，我在今后的教学中将更加注重提高自身的教学能力和专业素养，不断学习和提高自己，以更好地服务于学生的学习。
总之，课常规训练小班教案反思是一次宝贵的经验总结和教训，我会将这些经验和教训融入到今后的教学中，不断提高自己的教学水平，为学生的学习提供更好的帮助。
小班一日常规养成教研(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越受到重视。
小班是幼儿入园的第一个阶段，也是幼儿养成良好生活习惯、行为习惯的关键时期。
因此，如何在小班阶段培养幼儿的日常常规，成为幼儿园教师关注的焦点。
为了提高我园小班教师的专业素养，促进幼儿良好习惯的养成，我园开展了小班一日常规养成教研活动。
二、教研目标1. 提高教师对幼儿日常常规养成重要性的认识。
2. 探讨小班幼儿日常常规养成的有效策略。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
4. 为幼儿营造一个良好的生活和学习环境。
三、教研内容1. 幼儿日常常规养成的重要性2. 小班幼儿日常常规的内容及特点3. 小班幼儿日常常规养成的策略4. 教师在幼儿日常常规养成中的角色与责任5. 家园合作在幼儿日常常规养成中的作用四、教研过程1. 主持人介绍教研主题和目的2. 教师分享日常工作中遇到的幼儿常规养成问题及解决方法3. 教师分组讨论，针对小班幼儿日常常规养成的策略进行深入探讨4. 各小组汇报讨论成果，其他教师进行点评和补充5. 邀请专家进行点评和指导6. 教师总结经验，制定改进措施五、教研成果1. 教师对幼儿日常常规养成的重要性有了更深刻的认识。
2. 教师掌握了小班幼儿日常常规养成的有效策略，如：（1）建立良好的作息时间表，培养幼儿的规律作息。
（2）创设适宜的生活环境，引导幼儿养成良好生活习惯。
（3）开展丰富多彩的实践活动，提高幼儿的动手能力和自理能力。
（4）注重家园合作，共同促进幼儿良好习惯的养成。
3. 教师之间的交流与合作得到了加强，为今后的教育教学工作奠定了基础。
4. 幼儿园为幼儿营造了一个良好的生活和学习环境，有利于幼儿良好习惯的养成。
六、教研反思1. 本教研活动针对性强，教师参与度高，取得了较好的效果。
2. 教师在讨论过程中，能够结合自身教学实践，提出有针对性的问题，并共同寻找解决方案。
3. 专家的点评和指导为教师提供了宝贵的建议，有助于教师改进教育教学方法。
教育随笔小班常规培养(18篇)
教育随笔小班常规培养（18篇）篇1：小班常规培养的几个误区教育小班常规培养的几个误区教育1、一个拉着一个排队走。
一个跟着一个走是幼儿进入园需掌握的最基本的常规。
小班幼儿常常信步游走，他们即使排队也总将队伍走得稀稀拉拉，很多老师为了尽快将队伍走成型，就让幼儿一个拉着一个排队走，即后面的幼儿拉着前面幼儿的衣服走。
我认为这种做法弊端颇多。
首先，刚入园的幼儿同伴间互不熟悉，还不善于相互交往，许多幼儿不愿意让别人拉自己的衣服；互相拉着也是被拽着衣服的幼儿有不适感，于是就经常发生推拉、扯打、哭闹的现象。
其次，幼儿用手拉着前面幼儿的衣服，腾不出手扶栏杆等辅助物，不利于自身平衡，同时由于是相互拉扯着，幼儿还要顾及整个队伍的平衡（这对于他们是很难的），一人走快一步，势必引起整个队伍的骚动，还往往出现一人摔跤，多人跌倒的情况。
再次，如此训练，幼儿只能迈着机械的步伐盲目跟从，束缚了幼儿的手脚，幼儿毫无自主，不利于幼儿主动性和创造性的培养。
建议：教师再引导幼儿练习一个跟着一个走时，不妨先开展小组练习，然后再进行全班练习。
为了帮助幼儿能整齐地排队走，教师可要求幼儿现在窄窄的走廊里或沿着地上画好的标记走，然后再到比较广阔或复杂的地带（如楼梯）练习，采取这种由易到难的练习方法有利于提高幼儿排队走的速度。
2、谁哭得厉害就抱谁。
刚入园的幼儿由于对幼儿园陌生环境的恐惧及对家庭的依恋，往往用哭闹来抗拒入园，为了让其他孩子能安静地活动以及安抚哭闹的幼儿，老师出于高度的责任感往往赶紧对这些哭闹的孩子又抱又哄，给予他们好玩的玩具或好吃的东西。
殊不知老师这样做是好心办坏事，其他幼儿看到哭能得到老师更多的关爱，于是纷纷效仿，教室里顿时哭声此起彼伏，老师手忙脚乱去安抚这些哭闹的.幼儿，各项活动根本无法正常进行。
建议“哭闹的幼儿可由保育员带着离开活动室去室外进行安抚，这样有利于减小哭闹对其他幼儿的影响。
教师对不哭的幼儿要多加表扬、鼓励、赞赏，以加强正面影响。
小班如何培养幼儿良好的教育活动常规
小班如何培养幼儿良好的教育活动常规孩子的早期教育是非常重要的，而幼儿园作为孩子接受早期教育的重要场所，起着不可忽视的作用。
在幼儿园的教育活动中，培养幼儿良好的常规是非常关键的。
下面，我将从小班的角度，谈谈如何培养幼儿良好的教育活动常规。
首先，培养幼儿良好常规需要营造积极的教育环境。
幼儿园是孩子学习成长的地方，对于小班而言，创建一个积极向上、温馨宽容的教育环境非常重要。
教师们应该注重人际关系的培养，与孩子建立起良好的师生关系，同时也要注重教师之间的团队合作，形成一个和谐的学习氛围。
其次，要给幼儿制定明确的教育活动规则。
在小班的教育活动中，为幼儿制定一些明确的规则是必要的。
规则可以让孩子明确知道自己在活动中的行为和要求，提醒他们如何去做，也可以让老师更好地引导他们。
规则可以涵盖幼儿园活动的方方面面，比如课堂纪律、卫生习惯等，让孩子在日常活动中逐渐学会遵守规则。
再次，注重培养幼儿的自我管理能力。
在小班的教育活动中，注重培养幼儿的自我管理能力非常重要。
通过一些简单的活动，培养幼儿学会自我控制、自我观察和自我评价等能力。
比如，可以给幼儿布置一些小任务，让他们尝试独立完成，然后进行自我评价和反思，通过这样的方式让幼儿逐渐养成良好的自我管理习惯。
另外，要善于使用激励和奖惩的方式。
在培养幼儿良好常规的过程中，激励和奖惩是常用的手段。
教师可以通过赞扬和鼓励来激励幼儿的积极行为，让他们感受到自己的努力和进步得到认可。
同时，对于不良行为，也要及时进行适当的惩罚和纠正，让孩子明白自己的行为是错误的，并引导他们改正。
最后，家园合作也是培养幼儿良好常规的重要环节。
幼儿的教育不仅需要在学校中进行，家庭教育也起着重要的作用。
教师要做好与家长的沟通，与家长共同制定教育目标和方法，形成合力。
同时，家长也要积极参与幼儿园的活动，了解幼儿在学校的表现，与教师进行及时的沟通和协调，共同关注孩子的成长。
总之，小班的教育活动是培养幼儿良好常规的重要途径。
浅谈小班幼儿常规的培养
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一、小班幼儿常规培养的重要性
1、提高生活自理能力：通过常规培养，幼儿可以学会自己穿衣服、洗脸、刷 牙、如厕等基本生活技能。这不仅有利于提高幼儿的生活自理能力，也有利于 减轻家长不必要的负担。
2、维护教学秩序：幼儿常规的培养有助于维护幼儿园的教学秩序。如果幼儿 没有形成良好的常规习惯，往往会导致课堂秩序混乱，影响教学效果。
4、故事启迪：通过讲述具有教育意义的故事，引导幼儿理解规则、纪律和社 会交往的重要性。
5、家园合作：加强与家长的沟通与合作，共同和指导幼儿的常规养成。
教育效果
通过小班幼儿常规教育的培养，幼儿在以下方面将取得显著进步：
1、规则意识增强：幼儿能够更好地了解和遵守基本的行为准则，自觉维护活 动秩序。
培养目标
小班幼儿常规教育的培养目标主要包括以下三个方面：
1、规则意识：帮助幼儿了解并遵守基本的行为准则，如排队等待、不随意打 扰他人等，以维护正常的活动秩序。
2、自律能力：培养幼儿的自我控制能力，如遵守纪律、专心听讲、不随意离 开座位等，以提高幼儿的自我管理能力。
3、人际交往能力：引导幼儿学会与他人友好相处，如分享玩具、合作游戏、 互相帮助等，以促进幼儿的社会性发展。
3、促进幼儿社会性发展：幼儿常规的培养有助于培养幼儿的社会性。在遵守 规则的过程中，幼儿可以学会与他人合作、分享、排队等基本的社交技能。
二、小班幼儿常规培养的策略
1、借助儿歌和故事：儿歌和故事是帮助幼儿理解常规的有趣方式。例如，通 过儿歌《洗手歌》和故事《小猪上学》，可以引导幼儿了解正确洗手的方法和 课堂基本纪律。
幼儿园小班常规总结
幼儿园小班常规总结幼儿园小班常规总结总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，不如立即行动起来写一份总结吧。
那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编整理的幼儿园小班常规总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班常规总结1时间过的真快不经意中，这学期的工作在紧张而繁忙中又将结束。
经过我们三位老师共同的努力各项教育教学工作得到了圆满的完成。
为促今后的工作更好地开展，现对这学期的工作做个小结：一、生活自理能力方面在一日生活中，我们注意孩子的冷暖、安全，及时给他们喝水、擦汗，根据天气变化帮他们增减衣物。
随着天气渐渐转暖，孩子们的衣服也减少了，我们就鼓励孩子们自己穿脱裤子，鞋子，小便时试着自己拉裤子，拉好后再让老师检查一下，慢慢的，孩子们都学会了自己拉裤子，午睡的时候孩子也会自己脱裤子。
起床时老师一个个地指导孩子们将有漂亮图案的穿在前面，鼓励他们自己穿裤子，对能力差一点的孩子，老师还手把手的帮着一起穿。
现在到起床的时候，只要我们发出起床的信号，孩子们就会很快的穿好裤子和鞋子，能干的还会自己穿衣服。
此外，我们还开展了幼儿运动会，如：挑水跑、扭扭车比赛、穿裤子比赛、穿大鞋跑等，既锻炼了幼儿的体格又培养了他们的自理能力。
针对班级个别幼儿严重挑食的现象，我们两位老师坚持鼓励、引导和奖励的方法，逐步帮助其克服不良饮食习惯。
学期末，班级幼儿挑食现象有很大改善，特别是滕炜琪、蔡书扬、朱哲燕等小朋友，从刚开始的严重挑食到现在基本每天都能把饭菜吃得干干净净，其间的变化真是大，真让我替他高兴。
二、行为习惯方面俗话说：“没有规矩，不成方圆。
”幼儿良好、文明的行为习惯是班级开展工作的保证。
在日常教育中，我们会通过各种方法来培养幼儿的行为习惯。
首先，我们运用儿歌来进行常规训练，把各种儿歌贯穿于幼儿一日生活的各个环节，这样，使我们的管理更加规范，常规更加好。
小班教研反思一日常规(3篇)
第1篇一、前言作为小班的教研组长，我对班级的一日常规进行了深入的反思，旨在提高教育教学质量，促进幼儿的全面发展。
以下是我对一日常规的反思及改进措施。
二、一日常规反思1. 晨间活动（1）反思：在晨间活动中，我发现部分幼儿在自由活动时注意力不集中，容易与其他幼儿发生争执，且个别幼儿在排队时表现不整齐。
（2）改进措施：首先，我制定了明确的晨间活动规则，如“排队时要保持安静、有序，不推不挤”等。
其次，加强幼儿的常规教育，让他们明白遵守规则的重要性。
此外，安排教师巡视，及时发现并纠正幼儿的不当行为。
2. 课堂教学（1）反思：在课堂教学过程中，我发现部分幼儿注意力不集中，容易走神，且课堂纪律较为松散。
（2）改进措施：首先，调整课堂节奏，使教学内容更贴近幼儿的生活，提高他们的学习兴趣。
其次，加强课堂纪律管理，要求幼儿在课堂上保持安静、专注。
此外，鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高他们的参与度。
3. 午餐环节（1）反思：在午餐环节，我发现部分幼儿挑食、浪费粮食现象严重，且餐后整理桌面不够整洁。
（2）改进措施：首先，开展“光盘行动”，教育幼儿珍惜粮食，不挑食。
其次，培养幼儿良好的餐饮习惯，如不剩饭、不剩菜。
此外，加强餐后桌面整理，要求幼儿共同参与。
4. 午休时间（1）反思：在午休时间，个别幼儿不能安静入睡，影响其他幼儿休息。
（2）改进措施：首先，加强午休纪律管理，要求幼儿保持安静。
其次，开展午休前的放松活动，如播放轻柔的音乐、讲故事等，帮助幼儿入睡。
此外，关注个别幼儿的午休情况，及时给予帮助。
5. 傍晚离园（1）反思：在傍晚离园时，个别幼儿表现不礼貌，如不向老师、家长问好，且队伍不整齐。
（2）改进措施：首先，加强幼儿的礼仪教育，让他们学会礼貌待人。
其次，加强离园队伍管理，要求幼儿保持安静、有序。
此外，安排教师巡视，确保幼儿安全离园。
三、总结通过本次一日常规的反思，我深刻认识到，良好的常规教育对于幼儿的成长具有重要意义。
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小班幼儿常规培养及反思
王坤对于小班孩子而言，养成良好的常规是最为重要的。
在实践中我也在不断地反思，帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，建立良好的常规。
首先，要激发兴趣，引导幼儿积极参与活动。
兴趣是一切活动的开始，当孩子对对玩具感兴趣，对老师组织的活动感兴趣，自然不会再哭闹，不会让自己变得无聊。
而此时，我们的职责就在于寻找幼儿感兴趣的事情，例如刚开学时，我们播放欢快的音乐，在老师的带动下游戏、活动，每一个孩子都被音乐所感染，他们在很自然的状态下学会了认真倾听，学会了“坐坐好”等习惯。
其次，不厌其烦，时刻提醒。
常规养成的初级阶段，孩子们基本能够按照老师的要求来做，随着时间推移我们发现，对于老师的话孩子大多数是左耳进右耳出，必须要老师时刻提醒，帮助幼儿记忆，形成一种习惯自然也就成为了常规。
提醒也是需要技巧的，呵斥与鼓励是两种不同的常规养成方法，根据幼儿年龄特点，我们选择了“鼓励”，例如：请看xx，他像一只骄傲的大公鸡一样，坐的真端正，有了榜样的作用以及老师的表扬鼓励，孩子们渐渐的习惯了有“规矩”的生活。
第三，为幼儿树立榜样，以身作则。
在家长的反馈中我们可以发现，孩子喜欢模仿老师的各种动作形态，喜欢拍手、甚至连翻书的姿势都模仿老师，可见榜样作用多么重要。
我们总是要求孩子在教室里能够安安静静的讲话，可是我们自己能做到“轻声细语”吗？我经常对自己的行为进行反思，带大班时我总是想用自己的声音压过40多名幼儿的声音，可是效果不佳，老师和孩子们总是在吵吵闹闹中度过每一天。
小班是一个新的开始，所以我们经过商讨决定，要克制住自己的情绪、声音，用优美的声音与孩子对话，纪律不是“喊”出来的，而是出自老师行为对幼儿的影响。
相信良好的常规会让幼儿受用终生，不仅是对孩子，也是对老师的一种教育，让我们学会包容、学会理解、学会与孩子心与心的对话。