不一样的卡梅拉 教案

不一样的卡梅拉
教学目标：
1、通过师生共读故事，了解书的内容。

2、通过读故事激发学生的阅读兴趣。

3、感知故事中小鸡卡梅拉的勇敢和执著，知道在生活中要有所追求，遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。

教学重点：
创设情景，让学生喜欢卡梅拉，激发学生阅读本书的兴趣，培养学生阅读图画书的兴趣。

教学准备：图文对照的课件、书
教学过程：
一、谈话导入
1、师：我想问问大家，最近大家都在看什么书呢？（卡梅拉）卡梅拉、卡梅拉，总是卡梅拉。

难道生活中就没有比卡梅拉更好看的书了吗？这话是不是听起来有点熟悉啊？好像谁是这样说的啊？（卡梅拉）他怎么说的啊，还记得吗？
2、请学生模仿卡梅拉的语气说话。

师：看来同学们把卡梅拉说的话都牢牢记住了。

那看完了这一套书之后，你们想不想把这套书推荐给在座的老师看，他们都没看过呢。

二、好书推荐
1、师：我们都知道现在这套书已经出版了11本，那11个故事里你最想推荐的是哪个故事呢，说说你的理由。

2、指名学生回答。

3、师小结：听了你们的推荐啊，我想没有看过的这套书的人啊，一定很想马上把它买回家看。

在卡梅拉的故事里面啊，有许多有趣的角色，相信小朋友们看完这一套书之后呢，这些角色的形象已经深深地印在了你们的脑海里。

现在老师向考考大家，这有几张忘了写名字的名片，你来猜猜他是谁？
三、了解角色
1、出示未署名的名片，生回答。

2、师：在这么多角色中，肯定有你最喜欢的、最讨厌的，或者你认为最勇敢的、最机智的、最聪明的、最胆小的，谁来说说你对他们的看法。

3、学生畅所欲言。

4、师：每个人都有自己的看法，细细地品味这些角色，说出自己的感受，这样的读书方法是非常好的。

今天咱们就一起来走进《我想去看海》。

四、重点交流《我想去看海》
1、师：《我想去看海》是卡梅拉系列故事的第一个故事，也是大家很喜欢的故事。

我们一起来看一看吧。

2、幻灯片显示故事内容。

师边播放幻灯片，边讲故事大概内容。

3、师：再一次看过这个故事之后，相信大家会有更深得体会。

老师想问问大家，都说这本书好看，那这本书到底好看在哪？（图画精美、句子优美、表情很有趣。

）那你觉得最好玩，最有趣的地方在哪？
4、师：其实卡梅拉在去看海的路上不仅遇到许多有趣的事，还遇到很多困难和危险。

首先：她就遭到了谁的反对？（出示图片）看到这幅图你想说什么呢？他的表情怎么样？有没有似曾相识的感觉？卡梅拉的爸爸说了什么，谁来学一学？
5、除了爸爸的反对，她还遇到了什么困难？（出示图片）看过大海之后，她还遇到了一个最大的困难，是什么？（被船长抓住了）这个时候她想出了什么办法？（下蛋）她不是最讨
厌下蛋的吗，为什么现在却要下呢?
6、师：通过咱们的交流，和看图片，你们知道卡梅拉是只怎样的小鸡了吗？说说自己的看法。

那旅途中她收获了什么？
7、如果是你，你是选择安心的在鸡窝学习生蛋，还是像卡梅拉一样去历险呢？为什么？那我们来开个小小的辩论会，到底是生蛋好，还是去历险好呢？
师：其实辩论的结果并不重要，重要的是咱们每个人心中都应该有自己的一个美丽的梦想。

老师想知道你们的梦想是什么？
师小结：我相信凭着咱们的智慧、勇气和坚持我们的梦想一定会成真的。

五、表演故事
1、师：记住一个故事的最好办法就是把它演出来，我知道有些同学选择了自己最喜欢的片段，并加以修改，想在这里展示给大家看。

现在我们就以热烈的掌声有请她们吧。

2、生表演课本剧。

3、师总结：今天的课虽然上完了，但是卡梅拉的故事却没有完。

而且除了卡梅拉的故事，还有更多有趣、精彩的故事在等着同学们去阅读呢，希望同学们热爱阅读，碰到好的书籍也可以向大家推荐推荐，我们下次再来开个读书交流会好吗？。