实验3-顺序结构、选择结构
c语言程序设计课程教学大纲(计算机科学与技术)
甘肃民族师范学院计算机专业课程教学大纲C语言程序设计一、说明(一)课程性质必修课(二)教学目的本课程是为计算机类等本、专科学生开设的，以培养学生程序设计能力为目的的专业基础课，是学习其他专业课的基础，同时也是第一门高级语言程序设计课。
本课程的任务是结合一般数值计算向学生介绍计算机程序设计的基本知识，使学生掌握C语言的基本语法，掌握程序设计的基本思想、基本概念和基本方法和技巧，并能运用所学的知识和技能对一般问题进行分析和程序设计，编制出高效的C 语言应用程序；同时了解进行科学计算的一般思路，培养应用计算机解决和处理实际问题的思维方法与基本能力，为进一步学习和应用计算机打下基础。
(三)教学内容计算机程序语言发展史，结构化程序设计的三种基本结构，函数，数组，指针，文件。
(四)教学时数90学时，60理论，30上机(五)教学方式多媒体授课二、本文第一章C语言程序设计基础教学要点:C程序的基本结构。
上机环境，进行简单C程序的编写。
教学时数：4学时（理论3学时，上机1学时）教学内容：第一节概述程序设计语言的发展。
C程序的基本结构。
第二节开发环境上机环境，进行简单C程序的编写。
考核要求：1．掌握编写C语言程序的基本步骤。
2. 掌握上机调试过程。
第二章数据类型、运算符与表达式教学要点:数据类型。
表达式。
输入输出函数。
教学时数：12学时（理论8学时，上机4学时）教学内容：第一节数据类型整型、实型、字符型、枚举型、构造类型、指针。
第二节常量与变量第三节运算符与表达式算术运算符及表达式、关系运算符及表达式、逻辑运算符及表达式、逗号运算符及表达式、条件运算符及表达式、赋值运算符及表达式。
第四节标准输入/输出scanf（）函数、printf（）函数。
第五节数学函数数学库头文件<math.h>。
第六节随机数发生器函数rand()和srand()函数，对应的头文件“stdlib.h”。
考核要求：1.理解数据结构、常量、变量的概念；2.掌握各种运算符的优先级及结合方向；3.熟练掌握数据的输入、输出方法；4.了解其他数学函数及随机函数的使用方法。
vb简单的课程设计
vb简单的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握VB（Visual Basic）编程语言的基本语法和结构；2. 培养学生运用VB编写简单的程序，解决实际问题；3. 让学生了解VB编程中的顺序结构、选择结构和循环结构；4. 使学生掌握VB中常用的内部函数和控件。
技能目标：1. 培养学生独立设计、编写和调试简单VB程序的能力；2. 培养学生运用VB编程解决实际问题的思维方法和技巧；3. 提高学生的逻辑思维能力和编程实践能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机编程的兴趣和热情，激发学生的学习积极性；2. 培养学生良好的编程习惯，注重代码规范和可读性；3. 培养学生团队协作精神，学会与他人共同解决问题。
课程性质：本课程为信息技术学科，以实践操作为主，注重培养学生的编程技能和逻辑思维能力。
学生特点：六年级学生具备一定的计算机操作基础，对编程有好奇心，但注意力容易分散，需要结合实际案例和趣味性教学。
教学要求：结合学生特点，采用任务驱动法，引导学生主动探索，注重理论与实践相结合，提高学生的编程实践能力。
通过课程学习，使学生达到上述课程目标，并为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. VB编程环境介绍：认识VB集成开发环境，熟悉工具栏、菜单栏、属性窗口等基本组成部分。
教材章节：第一章 VB概述2. VB基本语法：掌握变量、常量、数据类型和运算符的使用。
教材章节：第二章 VB编程基础3. VB程序结构：学习顺序结构、选择结构（If条件语句）和循环结构（For、While循环语句）。
教材章节：第三章 程序控制结构4. 内部函数和控件：学习常用内部函数（如数学函数、字符串函数等），了解常用控件（如文本框、按钮等）的使用。
教材章节：第四章 内部函数与控件5. 编程实例分析：分析并编写简单的VB程序，如计算器、九九乘法表等。
教材章节：第五章 实例分析6. 程序调试与优化：学习查找程序中的错误，掌握调试技巧，提高程序质量。
《c语言程序设计》教学大纲
《C语言程序设计》教学大纲课程名称：中文名称：C语言程序设计；英文名称：C Language Programming课程编码：161002学分：4.5分总学时：72学时，其中，理论学时：52学时；上机学时：20学时。
适用专业：全校理工科各专业先修课程：计算机基础执笔人：审订人：一、课程的性质与任务《C语言程序设计》是为全校所有的理工科专业的学生开设的公共基础课，也是一门重要的必修课。
其目的是使学生掌握程序设计的基本方法，培养学生掌握利用计算机处理问题的思维方法与应用能力。
要求学生掌握程序的三种基本结构及结构化的程序设计方法，了解并掌握几种典型的算法，并且能够熟练地运用C语言编写各种应用程序，为进一步学习其它相关课程奠定基础。
二、教学内容与学时分配第一章程序设计基本概念(3学时)本章重点：一、算法及特性；二、结构化程序设计方法。
难点：算法设计及其表示。
第一节程序和程序设计一、程序；二、程序设计。
第二节算法第三节结构化程序设计方法第四节C语言程序的基本结构第二章数据类型、运算符和表达式(5学时)本章重点：一、标识符的正确使用；二、各种基本数据类型的使用；三、算术运算符的优先级和结合性；四、表达式计算中的类型转换。
难点：一、各种类型数据在计算机内存中的存储形式；二、自增自减运算。
第一节C语言的数据类型第二节常量与变量第三节整型数据第四节实型数据第五节字符型数据第六节算术运算符与算术表达式第七节赋值运算符与赋值表达式一、赋值运算符和赋值表达式；二、复合的赋值表达式；三、自加、自减运算符；四、赋值运算中的类型转换。
第八节逗号运算符与逗号表达式第三章顺序结构程序设计(4学时)本章重点：一、printf函数；二、scanf函数。
难点：输入与输出时的格式控制。
第一节C语句概述第二节赋值语句第三节数据的输入与输出一、printf函数；二、putchar函数；三、scanf函数；四、getchar函数第四节顺序结构程序举例第四章选择结构程序设计(4学时)本章重点：一、逻辑值的表示、使用及其运算；二、关系运算符的运算规则及关系表达式；三、逻辑运算符的运算规则及逻辑表达式；四、if语句；五、switch语句的形式与执行过程。
实验3 结构化程序设计初步
实验3 结构化程序设计初步1.实验目的(1)掌握C++赋值语句与输入输出语句的使用方法，区别C语言的输入输出语句(2)掌握关系运算符、逻辑运算符与条件运算符的运算规则并能熟练计算由这些运算符构成的表达式(3)深入掌握C++各种流程控制语句（选择语句、循环语句和跳转语句）的要点和使用方法(4)能够灵活地运用C++各种语句进行综合程序设计2.实验内容2.1程序分析题。
分析下面程序的运行结果，上机运行程序，观察其输出结果与你的分析结果是否相同？(1)有如下程序，从键盘输入123456.78↙后，变量c1、c2、a、b的值分别是多少？#include <iostream.h>void main( ){char c1,c2;int a;float b;cin>>c1>>c2>>a>>b;cout<<c1<<" "<<c2<<" "<<a<<" "<<b<<'\n';}(2)#include <iostream.h>#include <iomanip.h>void main( ){double a=123.456789012345;cout<<a<<endl;cout<<setprecision(9)<<a<<endl;cout<<setprecision(6)<<a<<endl;cout<<setiosflags(ios::fixed)<<a<<endl;cout<<setiosflags(ios::fixed)<<setprecision(8)<<a<<endl;}(3)#include <iostream.h>#include <iomanip.h>void main( ){double a=123.456789012345;cout<<setiosflags(ios::scientific)<<a<<endl;cout<<setiosflags(ios::scientific)<<setprecision(4)<<a<<endl;}#include <iomanip.h>void main( ){int b=123456;cout<<b<<endl;cout<<hex<<b<<endl;cout<<setiosflags(ios::uppercase)<<b<<endl;cout<<dec<<setw(10)<<b<<','<<b<<endl;cout<<setfill('*')<<setw(10)<<b<<endl;cout<<setiosflags(ios::showpos)<<b<<endl;}(5)有如下程序，从键盘输入86 24 75↙后，程序的输出结果为多少，为什么？#include <iostream.h>void main( ){int a,b,c;cin>>a>>oct>>b>>hex>>c;cout<<a<<" "<<b<<" "<<c<<endl;}(6)#include <iostream.h>#include <iomanip.h>void main( ){short a=-1;cout<<dec<<a<<" "<<oct<<a<<" "<<hex<<a<<endl;}(7)#include <stdio.h>void main( ){int a=-1;printf("dec:%d,oct:%o,hex:%x,unsigned:%u\n",a,a,a,a);}(8)以下程序中，为了给整型变量k1,k3赋值为10，给k2,k4赋值为20，如何输入数据？#include <stdio.h>void main( ){int k1,k2,k3,k4;scanf("%d%d",&k1,&k2);scanf("%d,%d",&k3,&k4);printf("k1=%d,k2=%d,k3=%d,k4=%d\n",k1,k2,k3,k4);}void main( ){int a=3,b=4,c=5,d=6,e,f;e=a>b&&(c=8);cout<<c<<" "<<e<<endl;f=a<b&&(e=c<d);cout<<e<<" "<<f<<endl;f=a<b||(d>0?d++:d--);cout<<d<<" "<<f<<endl;}(10)#include <iostream.h>void main( ){int x,y,z,w;z=(x=-1)?(y=-1,y+=x+5):(x=7,y=9);w=y*'a'/4;cout<<x<<" "<<y<<" "<<z<<" "<<w<<endl;}(11)#include <iostream.h>void main( ){int a=5,b=7,c=3,t;if(a= -1) cout<<"Yes"<<endl;else cout<<"No"<<endl;if(a>b) { t=a;a=b;b=t; }if(a>c) { t=a;a=c;c=t; }if(b>c) { t=b;b=c;c=t; }cout<<a<<" "<<b<<" "<<c<<endl;}解析：a被赋值为-1，输出YESIf语句成立则执行，不成立则不执行分析只有b>c成立，=后面的值赋给左边的，顺序从左到右(12)#include <iostream.h>void main( ){ char c='3';switch(c-'1'){case 0:case 1:cout<<c+1<<endl;case 2:cout<<c+2<<" "<<char(c+2)<<endl;default:cout<<c+3<<" "<<char(c+3)<<endl;}}‘3’是字符型，ASCLL码为051，执行Switch时，根据switch表达式的值找到与之匹配的case子句，就从此子句开始执行下去，不再进行判断(13)#include <iostream.h>void main( ){int a=2,b=7,c=5;switch(a>0){case 1:switch(b<0){case 1: cout<<"+";break;case 2: cout<<"-";break;}case 0:switch(c==5){case 0: cout<<"*";break;case 1: cout<<"/";break;default: cout<<"#";break;}default: cout<<"$";}cout<<"\n";}a>0是真，值为1，执行case1，继续下面，b<0是假，不执行其中的case1.case2c==5是真，值为1，执行case1,输出/,其后有break，被中断不再执行分句里其下的命令，default: cout<<"$"前面没有break，则输出$(14)#include <iostream.h>void main( ){int a=10,b=0;do{a+=2;b+=a;cout<<"a="<<a<<",b="<<b<<endl;if(b>20) break;}while(a!=14);}(15)#include <iostream.h>void main( ){int i,j;for(i=10;i<20;i++){for(j=2;j<=i/2;j++)if(i%j==0) break;if(j>i/2)cout<<i<<" ";}cout<<endl;}(16)#include <iostream.h>void main( ){int i,j,m=0;for(i=0;i<5;i++)for(j=0;j<5;j++)if(j>=i) m++;cout<<m<<endl;}(17)#include <iostream.h>void main( ){int i,j;for(i=1;i<=9;i++){for(j=1;j<=9;j++){ if(j>i) break;cout<<i<<"*"<<j<<"="<<i*j<<" ";}cout<<endl;}}(18)#include <iostream.h>void main( ){int i=1,sum=0;while(i<=100){if(i%2==0){ i++; continue;}sum+=i;i++;}cout<<sum<<endl;}2.2编程题(1)编写程序从键盘输入一个大写字母，将其转换为小写字母并输出。
主教材：谭浩强,《 C程序设计》(第三版),清华大学出...1479最全版
# include <stdio.h> /* 编译预处理命令 */ int main(void) /* 定义主函数main */ { printf("Hello World!\n"); return 0; /* 返回1个整数0 */ }
2018/12/10
实验1： 熟悉上机环境 ——键盘输入与屏幕输出练习
要使下面程序的输出语句在屏幕上显示a,b,c，则如 何从键盘输入正确的数据格式？
#include <stdio.h> main() { char a,b; int c; scanf("%c%c%d",&a,&b,&c); printf("%c,%c,%c\n",a,b,c); }2018/12/10
实验十四、指针编程练习
实验十五、指针编程练习 实验十六、结构体编程练习
2018/12/10
1. 2.
1. 2. 1.
查找英文月名 求最大值
按序输出3个整数 求字符串长度 在屏幕上模拟显示一个数字式时钟
实验1： 熟悉上机环境 ——在屏幕上显示一个短句
在屏幕上显示一个短句“Hello World!”。
实验2： 顺序结构编程练习 ——计算定期存款本利之和
设银行定期存款的年利率rate为2.25%，并已 知存款期为n年，存款本金为capital元，试编 程计算n年后的本利之和deposit。 要求定期存款的年利率rate、存款期n和存款 本金capital均由键盘输入。
2018/12/10
实验2： 顺序结构编程练习 ——计算定期存款本利之和
2018/12/10
实验内容
实验内容 实验九、函数编程练习 实验十、函数编程练习 实验十一、函数编程练习 实验十二、一维数组和函数综合编程练习 实验十三、预处理命令 1. 2. 1. 2. 1. 2. 1. 1. 2. 实验题目 求素数 将二维数组转置 连接字符串 进制转换 将字符串反序存放并输出 加法考试题 学生成绩统计 求两整数相除的余数 闰年的判断
C语言程序设计课程教学大纲
《C语言程序设计》课程教学大纲适用专业信息与计算科学总学时90学分 4一、编写说明（一）本课程的性质、地位和作用本课程属于信息与计算科学的专业课，C程序设计语言的语法规则、数据类型、数据运算、语句、函数、指针、程序结构等方面的学习，掌握应用C语言进行程序设计的技能，为今后进一步学习程序开发以及科学与工程计算的软件开发奠定一个良好的基础。
（二）本大纲制定的依据根据本专业人才的培养目标和人才培养规格所需要的基本理论和基本技能的要求，根据本课程的教学性质、条件和教学实践而制定。
（三）大纲内容选编原则与要求通过对本课程的学习，使学生掌握基本概念、基本原理、基本知识和实际操作能力，重点落实到“用”上。
在对大纲内容选编时，在注重基本原理、基本概念的同时，特别强调实用系统的设计与开发，做到了理论与实践有效结合。
（四）实践环节实验1：C程序的运行环境和运行一个C程序的方法， 2学时主要内容与要求：了解所用的计算机系统的基本操作方法，学会独立使用该系统；了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序；通过运行简单的C程序，初步了解C 程序的特点。
实验2：简单的C程序设计，2学时主要内容与要求：掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型和实型的变量，以及对它们赋值的方法；掌握不同类型数值之间赋值的规律；学会使用C的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式；掌握赋值语句的使用方法；掌握各种类型数据的输入输出方法，能正确使用各种格式转换符。
实验3：逻辑结构、循环控制程序设计，4学时主要内容与要求：了解C语言表示逻辑量的方法；学会正确的使用逻辑运算符和逻辑表达式；熟练掌握if语句和switch语句；熟悉掌握用while 语句，do while语句和for语句实现循环的方法；掌握在程序设计中用循环的方法实现一些常用算法（如穷举、迭代、递推等）；进一步学习调试程序。
实验4：数组、函数，4学时主要内容与要求：掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出方法；掌握字符数组和字符串函数的使用；掌握与数组有关的算法（特别是排序算法）；掌握定义函数的方法；掌握函数实参与形参的对应关系以及“值传递”的方式；掌握函数的嵌套调用和递归调用的方法；掌握全局变量和局部变量，动态变量、静态变量的概念和使用方法；学习对多文件程序的编译和运行。
C语言上机实验1-18
实验一C程序的运行环境及简单程序编写一、实验目的1.了解tc2.0编译系统的基本操作方法，学会独立使用该系统。
2.了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。
3.通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。
二、实验内容1.编写一个计算球体体积的程序，要求用户自行录入球体的半径。
参考公式V=4/3πr3.。
2.编写一个程序，要求用户输入一个美金数量，然后显示出如何用最少的20美元、10美元、5美元和1美元来付款。
运行结果：Ener a dollar amount:93$20 bills:4$10 bills:1$5 bills:0$1 bills:3实验二顺序结构程序设计一、实验目的1.熟悉C语言中的基本数据类型，掌握定义常量和变量以及对它们赋值的方法，了解数据输出时所用格式转换符。
2.掌握格式输入/输出函数的用法。
3.学会简单顺序程序的设计。
4.养成良好的程序设计习惯。
二、实验内容1.编写一个程序，对用户录入的产品信息进行格式化。
Enter item number:583Enter unit price:13.5Enter purchase date(mm/dd/yyyy):3/24/2010Item Unit PurchasePrice date583 $ 13.50 3/24/20102.编写一个程序，要求用户输入一个两位数，然后按数位的逆序打印出这个数。
Enter a two-digit number:28The reversal is :82实验三选择结构程序设计一、实验目的1.熟练使用if、switch编写程序。
二、实验内容1．编写一个程序，确定一个数的位数。
Enter a number:374The number 374 has 3 digits假设输入的数最多不超过4位。
提示:利用if语句进行数的判定。
例如，如果数在0到9之间，那么位数为1;如果数在10到99之间，那么位数为2。
C语言与数据结构实验指导
C语⾔与数据结构实验指导Harbin Institute of TechnologyC语⾔与数据结构实验指导书刘梅索莹⽥⽂龙哈⼯⼤电⼦与信息⼯程学院电⼦⼯程系实验1 实验平台⼀、实验⽬的1.掌握Microsoft Visual C++ 6.0集成环境的使⽤⽅法。
2.掌握C程序在Microsoft Visual C++ 6.0开发环境中的编辑、编译、链接和运⾏全过程⼆、实验内容1）启动Microsoft Visual C++ 6.0开发环境双击桌⾯应⽤程序图标或“开始”菜单程序组中的Microsoft Visual C++ 6.0应⽤程序，启动VC++，如图所⽰图1.1 VC++初始界⾯2）建⽴C源程序⽂件⽅法1：单击⼯具栏的“新建⽂本⽂件”按钮，打开⽂本⽂件编辑界⾯如下图所⽰图1.2 ⽂本⽂件编辑界⾯⽅法2：执⾏“⽂件”->“新建”命令，如图1.3所⽰，在“⽂件”选项卡下选择C++ Source File ⽂件类型，然后输⼊C源程序⽂件名和保存⽂件，如图1.3所⽰，然后单击“确定”按钮，打开源程序⽂件编辑界⾯，如图1.4所⽰。
注意：输⼊C源程序⽂件名时必须带上扩展“.c”，否则默认创建的是扩展名为“.cpp”的C++⽂件。
3）编辑源⽂件⽅法1：在如图1.2所⽰的⽂本⽂件编辑界⾯中输⼊源程序代码，如图1.5所⽰。
⽅法2：在如图1.4所⽰的C源程序⽂件编辑界⾯中编辑源程序代码，如图1.6所⽰。
图1.3 新建⽂件图1.4 C源程序⽂件编辑界⾯图1.5 ⽂本⽂件编辑界⾯编辑源⽂件图1.6 C源程序编辑界⾯编辑源⽂件4）保存源⽂件源⽂件编辑结束后，执⾏“⽂件”->“保存”命令保存⽂件，⽂本⽂件编辑界⾯中编辑的源⽂件保存时必须在⽂件名后加上扩展名“.c”，否则保存的是扩展名为txt的⽂本⽂件，不能编译运⾏。
5）组件⽂件执⾏“组建”->“组建”命令或直接按F7功能键或单机⼯具栏Build按钮，可以对源⽂件进⾏编译、链接⽽不运⾏该程序。
[C语言]顺序、选择结构实验报告
![[C语言]顺序、选择结构实验报告](https://img.taocdn.com/s3/m/072da5a1941ea76e59fa0428.png)
实验报告课程名称程序设计语言C/C++实验项目顺序结构，选择结构编程与调试一、实验目的1.掌握C语言中使用最多的一种语句——赋值语句的使用方法。
2.掌握各种数据类型的输入输出的方法，能正确使用各种格式转换符。
3.掌握选择结构程序设计的方法和用用关系表达式、逻辑表达式表示选择结构的条件。
二、实验内容1.调试关于各种格式转换符的正确使用方法的程序并验证结果的正确性。
2.编写并调试简单的关于数据类型输入输出的程序。
3.编写并调试运行关于if语句和switch语句使用的程序。
三、实验步骤及结果分析1．从键盘输入两个整数，求两数之和并输出。
#include <stdio.h>int main ( ){int a,b,c;printf("请输入两个整数：\n");scanf("%d,%d",&a,&b);c=a+b;printf("两数之和为：%d\n",c);return 0;}2．从键盘输入园的半径r，求园的周长C、面积S并输出。
#include <stdio.h>int main( ){float pai=3.14159;float r,C,S;printf("Please enter the radius of the circle:");scanf("%f",&r);C=2*pai*r;S=pai*r*r;printf("The circumference of the circle C is %.2f\n",C); printf("The area of the circle is %.2f\n",S);return 0;}3．从键盘输入一个小写字母，要求输出其对应的大写字母。
#include <stdio.h>int main (){char c1,c2;c1=getchar();c2=c1-32;putchar(c2);printf("\n");return 0;}4．输入圆锥的底面圆的半径和高，求圆锥的表面积和体积。
c语言第二部分 实验内容
三、实验内容
1．阅读并输入如下程序，查看运行结果，并分析其功能。 # include "stdio.h" main ( ) { int a, b, c, s ; a = 5; b = 4; c = 6； s = (a+b+c)/ 3; printf (" a = %d, b = %d, c = %d \n, s = %d ", a, b, c, s) ; }
C语言程序设计实验·设计·习题
2．下面是一正方形面积的计算程序，通过输入不同的边长，求 出不同的面积。输入此程序并试运行。 注意：程序中含有输入语句，运行时将会停留在另一窗口中等待 输入数据。 # include"stdio.h" main ( ) { int r, s ; scanf (" %d "，&r) ; s= r*r; printf (" s = %d ", s) ; } 3．在Turbo C中调试并修改以下C程序中的错误。
C语言程序设计实验·设计·习题
三、实验内容
1．改正书中所给的相关程序的错误。 2．程序填空。 （1）按程序中注释的要求填输出语句。 （2）要求运行时必须按如下格式输入数据，请填空。 3．程序编译成功，只是说明没有语法错误，但并不一定能得出 正确结果，因为有可能存在编程逻辑错误。这时，我们需要跟踪变量、 调试程序，找出问题所在。调试的一般方法有： （1）单步跟踪：选择Run菜单下的Step命令，也可以直接按快捷键 F7（可跟踪进函数、过程）或快捷键F8，这样可以每条语句单独运行。 （2）运行至光标处：先将光标移至目标语句，然后选择Run菜单下 的Go to Cursor命令，或按快捷键F4，这样可以连续运行从开始到光 标处的一段程序。
《程序设计基础Ⅱ》课程教学大纲
《程序设计基础Ⅱ》课程教学大纲一、课程与任课教师基本信息二、课程简介《程序设计基础》是为软件工程专业开设的第一门程序设计课程。
本课程以C语言为载体，介绍程序设计语言的基本概念、结构化程序设计的一般方法以及算法的概念及其表示方式，C语言的基本数据类型及其运算、三种基本程序控制结构、编译预处理、数组、函数的嵌套调用与递归调用、结构体与共用体、指针及其应用、文件及其操作等，为后续其它程序设计语言与工具、学科基础课程、专业课程学习提供程序设计的基础。
三、课程目标结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。
这些目标包括：1．知识与技能目标通过本课程的学习，理解算法的概念与表示方式，掌握用程序框图或N-S 图对问题解决的算法思想的描述和表达。
掌握C语言的基本数据类型及其运算、三种基本程序控制结构、编译预处理、数组、函数的嵌套调用与递归调用、结构体与共用体、指针及其应用、文件及其操作。
通过学习和实践，逐步掌握程序设计的基本思想和方法，培养问题求解和语言的应用能力。
为后续课程打好基础。
2．过程与方法目标在本课程的学习过程中，学生将学习结构化程序设计的基本思想、方法。
通过大量的编程实践，使学生初步具备对现实世界问题进行抽象思维和分析，对解决问题的算法思想进行描述和表达的能力。
理解程序错误的主要方面与原因，掌握程序调试与排除错误的基本方法，培养良好的程序设计和调试能力。
3．情感、态度与价值观发展目标通过本课程的学习，使学生了解学习与运用、学习与能力的辩证关系。
培养学生独立思考、合理分配和利用时间、不断总结、提高学习效率的良好学习方法。
坚持不懈、勤于思考、严谨治学的科学态度，为未来的学习、工作奠定良好基础。
四、与前后课程的联系本课程是软件工程专业开设的第一门程序设计课程。
本课程讲授的内容在后续的专业基础课程和专业课程，如：算法与数据结构、操作系统、以及其它后续程序设计语言与工具课程中都有具体体现，是学习好上述后续课程重要基础。
模拟无人驾驶技术(STEAM教学)——顺序结构与选择结构
291教育版选题目的：1.让学生注重学习与现实世界的联系。
使学生感受算法结构存在于现实生活周围，通过机器人教学增强学习的积极性，同时提高学生的观察能力和动手能力，从而进一步培养直观感受和抽象概括能力；2.让学生体会学习的过程，而非体现在试卷上的知识结果。
本节课旨在学生通过视频观察、模仿、操作、探索、经历、设计算法的过程感受算法的两个基本结构，从而进一步完成自动停车、颠簸减速等实际问题；3.课堂的开始介绍35所高校获首批“人工智能”新专业建设资格，结合新时代发展培养学生的科学意识和爱国情操。
人才培养离不开爱国教育，尤其是科技方面的人才。
本节课通过国家政策的解读，新闻报道使学生体会国家在人工智能、无人驾驶技术等新技术和信息化方面做出的改变和努力（课后有学生表达强烈的愿望，希望能够考进西安电子科技大学人工智能专业）。
教学内容分析：本节课选自北师大版《普通高中课程标准实验教课书数学必修3》第85-88页的第二章2.2.1《顺序结构和选择结构》。
也是我们学校《STEAM 理念下的机器人初步课程》校本课程的最后一节。
教学目标：1.知识与技能：（1）了解顺序结构与选择结构的概念；（2）能够用框图表示顺序结构与选择结构；2.过程与方法：（1）通过使用框图的各个符号的功能，培养学生对图形符号语言和数学语言的转化能力；（2）学生通过模仿、操作、探索、经历设计框图、表达、解决问题的过程，理解框图的顺序结构和选择结构；3.情感态度价值观：通过动手操作，用框图表示算法。
使学生体会算法的基本思想——程序化思想，并体会数学表达的准确和简洁，在归纳概括中培养学生的数学表达能力及逻辑思维能力；4.STEAM 课程目标：（1）科学（Science）：了解无人驾驶技术工作原理，图形编程的模块操作；（2）技术（Technology）：掌握避障小车模型的搭建及避障距离的调整；（3）工程（Engineering）：了解车体结构、小车搭建等相关知识；（4）人文艺术（Art）：通过对避障小车搭建发现小车整体结构的美与各部分的风格特点；（5）数学（Mathematic）：掌握顺序结构和选择结构以及算法框图的画法。
综合运用3种基本结构进行程序设计-C语言程序实验报告
安徽工程大学高级语言程序设计实验报告班级姓名同组者/ 成绩日期指导教师实验名称综合运用3种基本结构进行程序设计一、实验目的1.熟练运用“数据类型与表达式”相关内容，选择合适的数据结构定义问题需要的变量。
2.熟练使用scanf函数和printf函数，进行数据的输入与输出。
3.进一步掌握顺序、选择、循环结构程序设计的方法与技巧。
4.综合运用3种基本结构进行程序设计。
二、实验内容1.百马百担。
100匹马，共驮100担，大马驮3担，中马驮2担，2个小马驮1担，问大、中、小马各多少2.输入一行字符，分别统计其中英文字母、空格、数字和其他字符的个数。
3.打印输出“水仙花数”。
“水仙花数”是指一个三位数，其各位数字的立方和等于该数本身。
4.讲一个正整数分解成每个质因数的乘积。
如输入90，打印90=2*3*3*5.5.利用循环语句编写程序实现以下功能：对一个正整数，将各位数字反序后形成一个新的整数输出。
6.一个素数加上1000以后是37的倍数，求满足这个条件的最小素数。
7.找1000以内的所有“完数”。
一个数如果恰好等于它的因子之和，这个数就称为“完数”，如6就是一个完数，因为6=1+2+3。
8.从键盘输入一串数字字符（该字符串至多包含一个点号＇.＇），将其转换成对应的实数。
说明：点号前有0~9位数字字符，点号后有0~6位数字字符，但是点号前后不能同时没有数字字符。
例如输入“”或“”，则输出实数；输入“.8”、“”或“”，则输出实数；输入字符串“36”或“”，则输出实数.9.两个羽毛球队进行两两单打比赛（每名选手只能上场1次），每队3名选手。
甲队为A、B、C三人，乙队为X、Y、Z三人，已知A不和X对抗，C不和X、Z对抗。
10.*思考题已知VINGTCINQ11.+ CINQTRENTE试编写程序用尽可能少的时间求解各个字母代表的数字。
提示:题目要求所用时间尽可能少，那么下面这种方法很显然是不可行的:for (V=1;V<=9;V++)for(I=0;I<=9; I++)…for (E=0;E<=9; E++)12.{..}可以通过找出某个字母的范围，减少循环次数来节约运算时间。
C语言实验题
此外，如果喜爱体育锻炼，那么可增加身高2%， 如果有良好的卫生饮食习惯，那么可增加身高 1.5%。
实验2： 选择结构编程练习 ——身高预测
实验2：选择结构编程练习 ——简单的计算器程序
要求用switch语句编程设计一个简单的计算器 程序。要求根据用户从键盘输入的表达式：
操作数1 运算符op 操作数2 计算表达式的值，指定的算术运算符为加
（+）、减（-）、乘（*）、除（/）。
例4.8：计算器程序
编程设计一个简单的计算器程序，要求根据 用户从键盘输入如下形式的表达式：
scanf("%c%c%d",&a,&b,&c);
printf("%c,%c,%d\n",a,b,c);
}
A) 1 2 34
B) 1, 2, 34
C) ’1’,’2’,34
D) 12 34
实验1： 熟悉上机环境和顺序结构编程 练习——键盘输入与屏幕输出练习
问题2：与上面程序的键盘输入相同的情况下， 要使上面程序的输出语句在屏幕上显示1 2 34， 则应修改程序中的哪条语句？怎样修改？
#include <time.h>
srand(time(NULL)); magic = rand() % 100 + 1;
#include <stdlib.h> #include <stdio.h> #include <time.h> main() {
顺序结构实验报告结论(3篇)
第1篇实验名称：顺序结构实验一、实验背景顺序结构是程序设计中的一种基本结构，它按照一定的顺序执行程序中的语句。
为了验证顺序结构在程序设计中的有效性和实用性，我们设计并实施了一系列的实验。
本实验旨在通过实际操作，分析顺序结构在程序执行过程中的表现，并得出相应的结论。
二、实验目的1. 验证顺序结构在程序执行过程中的正确性；2. 探究顺序结构在程序设计中的实际应用；3. 分析顺序结构在程序运行效率方面的表现；4. 为程序设计提供一定的理论依据。
三、实验方法1. 实验环境：Windows操作系统，Visual Studio 2019开发环境；2. 实验工具：C++编程语言；3. 实验步骤：（1）设计一个简单的顺序结构程序，实现基本功能；（2）逐步增加程序复杂度，观察顺序结构在程序执行过程中的表现；（3）对比分析不同顺序结构程序在运行效率方面的差异；（4）记录实验数据，分析实验结果。
四、实验结果与分析1. 实验一：验证顺序结构在程序执行过程中的正确性实验结果：通过实际运行程序，发现顺序结构程序能够按照预期顺序执行，完成基本功能。
这表明顺序结构在程序执行过程中的正确性得到验证。
2. 实验二：探究顺序结构在程序设计中的实际应用实验结果：在程序设计中，顺序结构被广泛应用于各种场景，如数据输入、输出、循环控制等。
通过实际应用顺序结构，可以简化程序逻辑，提高代码可读性。
3. 实验三：分析顺序结构在程序运行效率方面的表现实验结果：在实验过程中，我们对比了不同顺序结构程序在运行效率方面的差异。
结果表明，顺序结构程序在执行过程中具有较高的运行效率，特别是在处理简单逻辑时。
4. 实验四：记录实验数据，分析实验结果实验结果：通过对实验数据的分析，我们发现顺序结构程序在执行过程中具有较高的稳定性和可靠性。
同时，顺序结构在程序设计中的应用有助于提高代码的可维护性和扩展性。
五、结论1. 顺序结构在程序执行过程中的正确性得到验证；2. 顺序结构在程序设计中的实际应用广泛，有助于简化程序逻辑，提高代码可读性；3. 顺序结构程序具有较高的运行效率，特别是在处理简单逻辑时；4. 顺序结构在程序设计中的应用有助于提高代码的可维护性和扩展性。
程序设计基础(2)顺序结构和分支结构
25
思考 下列程序的运行结果是？
a=1 b=3 b = IIf(a = b, b + 1, b - 1) MsgBox ( b)
2
26
6. Select Case语句
格式:
Select Case <测试表达式> Case< 表达式值1> <语句块1> Case< 表达式值2> <语句块2> …… [Case Else 语句块n+1]
privatesubbutton1clickdimcjasintegercjinputbox请输入您的考试成绩selectcasecjcaseis90msgbox您的考试成绩为a级caseis80msgbox您的考试成绩为b级caseis70msgbox您的考试成绩为c级caseis60msgbox您的考试成绩为d级caseelsemsgbox您的考试成绩为f级endselectendsub
5
一、顺序结构
表达式中的变量必须是赋过值的，否则变量的初值 自动取零值(变长字符串变量取空字符)。
Dim a as integer, b as integer, c as Integer
a=1
c=a+b+3
′b未赋过值，为0
执行后，c 值为 4
赋值语句跟数学中等式具有不同的含意，例如
x=x+1
End Sub
22
4.If...Then ...ElseIf语句(多分支结构)
If<条件1>Then <语句块1>
ElseIf <条件2>Then <语句块2>
2014《C语言实验指导书》
《C语言》实验指导书编（全校理工类本科用）2014年2月目录实验一简单C语言程序设计 (1)实验二顺序结构程序设计 (3)实验三选择结构程序设计 (5)实验四循环结构程序设计 (7)实验五数组程序设计 (10)实验六函数程序设计 (13)实验七指针程序设计 (16)实验八结构体程序设计 (17)附录1 C语言上机步骤 (18)实验一简单C语言程序设计实验类型：验证性实验课时： 4 指导教师：时间：2014 年月日课次：第节教学周次：第周实验分室：实验台号：实验员：一、实验目的1．掌握所用的C语言环境的基本操作方法。
2．掌握编辑、编译、连接和运行C程序。
3．掌握C程序的数据类型、运算符，表达式。
二、实验内容和要求1．打开C语言环境，编辑如下程序，写出运行结果。
#include <stdio.h>void main(){printf(“Hello World!\n”)；}2. 在屏幕上显示下列图形：* * * ** * ** **3.完成习题集中习题一的内容4. 已知三角形的三边长为3，4，5，求三角形周长5 .完成习题集中习题二内容实验二顺序结构程序设计实验类型：验证性实验课时： 2 指导教师：时间：2014 年月日课次：第节教学周次：第周实验分室：实验台号：实验员：一、实验目的1．掌握基本输入输出函数、库函数的使用。
2．能够编程实现简单的结构化程序。
二、实验内容和要求1．执行程序，写出运行结果。
#include <stdio.h>void main(){float a = 9.1234567891234567890;double b = 9.1234567891234567890;printf("%f, %lf\n",a,b);printf("%.15f,%.15\n",a,b);};2．运行程序，写出结果。
#include <stdio.h>void main(){float x1;double y1 ;scanf("%f %lf ",&x1,&y1) ;printf("x1=%f,y1=%lf ",x1,y1) ;}程序运行时输入x的值123456789，输入y的值123456789。
选择结构实验报告
选择结构实验报告第一篇：选择结构实验报告预习报告实验项目：选择结构程序设计实验日期：2012年3月26日实验原理：利用 if 或switch 语句实现多分支选择结构程序设计实验仪器：PC实验内容及步骤：内容：利用scanf函数读入变量x的值，利用if或switch 语句判断x所在的区间，并求函数在x 处的函数值步骤：1、程序设计：（1）定义变量；（2）利用scanf给变量x赋值；（3）利用 if 或switch 判断x所在范围执行相应计算，以求得函数在x 处的函数值；（4）输出相应函数值2、输入程序、调试并运行通过。
实验报告实验目的要求：抄写指导手册上相应章节的目的要求实验环境：windows XPTC或 VC实验内容：完整抄写P77页4.5小题实验步骤：直接写代码实验结果：根据实验题目自己输入相应值并观察程序输出结果总结：主要写出自己在本次实验中的收获及不足第二篇：选择结构7.2程序控制结构7.2.1 选择结构程序设计选择结构是VFP系统程序的基本结构之一，又称分支结构。
选择结构语句有三种基本形式。
1、简单分支语句格式：IF〈条件表达式〉〈命令序列〉ENDIF语句功能：当条件为真时，执行IF和ENDIF之间的命令序列；当条件为假时，执行ENDIF后面的语句。
其流程图如图7.3所示。
2、选择分支语句语句格式：IFELSEENDIF语句功能：当条件为真时，先执行，然后再去执行ENDIF后面的语句；当条件为假时，先执行，然后再转去执行ENDIF后面的语句。
3、IF条件语句的嵌套语句格式：IFELSEIFELSEIFELSE…ENDIFENDIFENDIF语句功能：此种嵌套语句可以对复杂情况进行各种判断。
4、多路分支语句语句格式：DOCASECASECASE…[OTHERWISE][]ENDCASE第三篇：2.3.2选择结构2.3.2选择结构一、【教材分析】算法与程序设计是普通高中信息技术课程中选修模块之一，本模块旨在使学生进一步体验算法思想，了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用；能从简单问题出发，设计解决问题的算法，并能初步使用一种程序设计语言编制程序实现算法解决问题。
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实验3-顺序结构、选择结构
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《c语言程序设计》实验报告
实验序号：3实验项目名称：顺序结构、选择结构学号实验地点1507052114实1-316姓名指导教师何蕾吴芸专业、班级实验时间15
软件工程1班20XX/11/10一、实验目的及要求1.2.3.4.掌握正确使用逻辑运算符和逻辑表达式表示逻辑判断；熟练掌握用if语句编写选择结构的程序；掌握switch语句的正确使用；初步了解调试程序的一般方法。
二、实验设备（环境）及要求使用Turboc或Visualc++6.0；windows 系列操作系统的环境。
三、实验内容与步骤0.根据输入的百分制成绩score，转换成相应的五分制成绩grade并打印输出。
标准为：grade=A90≤score【算法提示】1）定义实变量c,f2）提示输入\3）读入f4）根据公式计算c5）打印两位精度的结果。
测试结果：华氏温度f100.250.523.782．有一函数x(x=10)用scanf函输入x的值,求y 值。
【算法提示】1)定义实变量x,y2)提示输入\3)读入x4)判断x所在的区间，对应出y的计算公式并求值（进一步细化）5)打印结果。
运行结构截图：摄氏温度c37.92-17.50-4.573．从键盘上输入一个正整数，判断这个数能否同时被3和5整除；运行结构截图
：4．设计算法输入一个四位正整数，将它们倒排，例如输入1234，输出4321。
(提示：分别应用/求整数部分，%求余数部分。
例如7/5=1，7%5=2)。
运行结构截图：5．某公司的招聘条件如下：①experiencewithc②bachelordegree③lessthan30要求屏幕输出如下：根据应聘者输入数据逐步提问，如应聘者输入n，则提示应聘者全满足则输出【提示】：必须考虑用户输入大写Y或者n。
6．假设手机有两种收费方式，第一种是每分钟0.6元，无月租费；另一种是每分钟0.4元再收50元月租费，输入一个月打电话的时间(分钟)，判断那一种更省钱。
运行结构截图：7．税收问题。
假设某国家收税是分段计费，标准如下：在1万元以上部分收税20%；5000-10000元部分收税10%；1000-5000元部分收税5%；1000元以下部分免税。
根据输入的金额计算应缴纳的税金。
如：某人收入是12000元，则应缴纳的税金为4000*5%+5000*10%+2000*20%=1100元【实验提示】①给你的变量起个好名字，不要什么变量都用a,b,c?等，变量最好用英文单词或单词的缩写命名，变量名字要体现变量在程序的含义和作用。
要有必要的注释！！，养成这一良好的习惯很重要，请记住，“代码只被书写一次，而它被修改和阅读的次数可能是无限的”②本程序可以使用if语句和switch语句分别实现。
运行结构截图：四、分析与讨论对上机实践结果进行分析，上机的心得体会。
五、教师评语签名：日期：附源程序清单：0#includevoidmain(){floatscore;
成绩
printf(\请输入期末考试成绩:\\n\scanf(\if(score>=90printf(\scanf(\c=(f-32)*5/9;printf(\}.2.
#include#includevoidmain(){floatx,y;printf(\scanf(\if(x
最后，小编希望文章对您有所帮助，如果有不周到的地方请多谅解，更多相关的文章正在创作中，希望您定期关注。
谢谢支
持！。