【新】人教版一年级数学上册：第一单元 准备课-优质教案.doc
人教版一年级数学上册第一单元-准备课教案
第一单元准备课【内容标准】1．能认读10以内的数，会用数表示物体的个数。
2．能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
【教学目标】1．通过数数活动，初步了解儿童认数、数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2．通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3．让学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。
4．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣及其对人对物的爱的情感，渗透思想品德教育。
【教学内容分析】这部分教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面给入学的学生展现校园生活，帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育。
使学生知道，自己已经是一名小学生了，小学生要遵守纪律按时到校，要尊敬老师，爱护同学，还要好好学习，热爱科学，锻炼身体。
另一方面图中的人和物的数量都用到10以内各数，使学生通过数这些数，初步感知10以内各数，并体会到数存在于我们的生活中，数是人类的好朋友。
使教师初步了解学生数数，观察和语言表达能力情况，为以后教学做准备。
【教学课时】 1课时数一数【教学目标】1．通过数数活动，初步了解儿童认数、数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2．通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3．学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。
4．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣及其对人对物的爱的情感，渗透思想品德教育。
【教学重、难点】初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
【教学流程】一、创设情境，生成问题教师拿出一份礼物——一封小明的信，谈话：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，我们将成为一名真正的小学生了，爸爸妈妈告诉我，在学校里，我们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会成为一个对社会有着巨大贡献的人，他们还说，数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助我们解决一些生活中的困难，听了这些我可高兴了，非常想学数学，你们想学习数学吗？好了，今天我先带你们到我们学校看一看吧。
人教版数学一年级上册第一单元《准备课》教案（共2篇,含反思）
人教版数学一年级上册第一单元《准备课》教案（共2篇,含反思）第1单元准备课第1课时数一数教案【教学内容】教材P2-P5【教学目标】1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。
3、渗透思想品德教育。
【教具准备】1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。
2、小黑板一块，内容是课本第4～5页1～10的各数实物图。
3、1～l0各数的数字卡片共l 0张。
【教学过程】一、引入谈话师：小朋友，你们已是一年级学生了。
这一节，我们上的是数学课。
师：数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢！二、新授１、教学“学校开学图”。
出示放大图。
(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察，这幅图里都画了些什么？(1)同桌之间互相说一说。
(2)指明学生说一说。
(3)问：图上有几座房子？有几面红旗？师：一座房子，一面红旗都是1件东西。
问：找一找还有什么的数量是1的？(板书“l”，全班同学读两遍。
)(4)问：有几个同学向老师行礼？(2个同学)有几个同学拉单杠？(2个同学)问：图里还有什么数量是2？小结：2个同学向老师行礼，2个同学在看书，2个同学在观看踢足球……它们的数量都是2。
(板书“2”，全班跟读两遍。
)(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球？（3个小朋友）问：图中还有哪些数量是3的？小结：3个小朋友踢足球，3条凳子，3个女孩跳绳，它们的数量都是3。
(板书“3”，全班跟读两遍。
)(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问：图上还有什么数量是5的？（5朵花）(8)问：谁能说出数5以后是数几呢？(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。
人教版一年级数学上册第一单元《准备课》教学设计
第一单元《准备课》教材分析一、教材内容数一数比多少二、课时安排（共约2课时）三、教材编排特点和教学建议第一、二课时：数一数（一）教学目标：1、通过数数活动，初步了解学生学前数数、认数、读数情况，并使学生初步学会数数的方法。
2、在数数中，帮助学生了解学校，激发学生学习数学的兴趣，滲透思想品德教育。
（二）数数的资源非常丰富。
教材安排了一个校园场景，有非常丰富的数数资源，包括数量在1-10的各种事物，每个数量的事物都不止一种。
如：1面国旗、1位老师、1个足球、2个单杠、3条凳子、4个垃圾桶（2绿2黄）、4朵向日葵、5朵花、5个大字、5颗星（1大4小）、6盆植物、7只鸽子、8只大雁、8棵树、9个女生、10个男生、20个人。
在教材中人物的数量是20，以便老师更好地了解学生的数数情况。
（三）教学中，让学生充分地观察、充分地数；然后对数数方法进行指导；最后组织学生数一数身边的事物。
（四）课外观察作业数一数在家里或在其他地方看到的东西，并记录下来，和同学们交流。
（五）教学注意点：1、在教学中，了解学生认数字情况在教学数一数中，全面了解每一个学生的数数情况，灵活出示1～10十个数字。
2、对1～10十个数字，只是了解而不是正式教学。
3、教师可补充有关数数的素材，提高学生学习的兴趣。
4、在数数教学中，渗透思想品德教育。
一年级数学新授课教案一年级数学新授课教案一年级数学第一单元教学反思《数一数》的教学反思一、教材说明《数一数》的教学内容包括2～5页。
教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面给初入学的学生展现校园生活，帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育。
使学生知道，自己已经是一名小学生了，小学生要遵守纪律按时到校，要尊敬老师、爱护同学，还要好好学习、热爱科学，锻炼身体。
另一方面图中的人和物的数量都用到10以内各数，使学生通过数这些数，初步感知10以内各数，并体会到数存在于我们的生活中，数是人类的好朋友，使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。
【新】人教版一年级数学上册第一单元 准备课-优质教案.doc
1.认数:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
2.学会数数的方法,按从小到大的顺序数出图中事物的个数,用1~10这10个数字中的某一个数字来表示。
3.同样多:当两种物体一一对应没有剩余时,就说这两种物体同样多。
4.比多少:当两种物体一一对应后,其中一种物体有剩余,我们就说有剩余的那种物体多,没有剩余的那种物体少。
1.通过数数,初步了解数数的情况,学会数数的方法。
2.了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。
3.通过操作,初步了解“同样多”“多”“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少。
1.注意培养学生观察的兴趣。
学生刚刚结束幼儿园生活,进入学校,对课堂学习还不适应,容易疲劳,集中注意力的时间比较短,观察能力有限。
在观察教材插图时,往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。
因此,老师应从学生的兴趣出发,激发学生观察的兴趣。
如在“数一数”时,老师出示插图后,不要急于给出数数的任务,而是给学生一定的时间观察自己感兴趣的内容,让他们说说自己都看到了什么。
当学生的好奇心得到满足时,老师再让学生带着任务去观察,数一数人和物的数量。
也可以将插图制成多媒体课件,逐一出示一组一组的人和物。
老师可以一边播放一边表述:这是一所美丽的学校,今天是开学的第一天,我们欢迎新同学的到来。
你们仔细看看这里有些什么呢?2.应充分利用教材的资源。
教材提供的“美丽的校园”图,每种数量的事物都不止一种,教材只抽取了一种作为每种数量的代表。
数数时,要充分利用教材提供的信息,让学生仔细地观察,认真地去数,不要只数一种。
3.提倡合作、交流的学习方式。
观察、数数的活动,都可以采取小组合作的方式进行。
可以先让学生自己观察、数数,然后在小组里交流,使大家都有发表自己意见的机会,最后全班交流。
4.应全面了解学生数数的能力。
不仅要了解学生是否会口头数数,还要了解每个学生是否能正确地数出物体的个数。
要尽可能让每个学生都发言,以便做到全面的了解。
2024年人教版数学一年级上册第一单元教案(准备课)
2024年人教版数学一年级上册第一单元教案（准备课）一、教学目标1.能够认识数字0-10的读法和书写形式。
2.能够掌握数字0-10的大小关系。
3.能够通过图片、实物等多种途径认识数字0-10。
二、教学重点和难点•教学重点：认识数字0-10，掌握数字的大小关系。
•教学难点：使学生能够在实际生活中灵活运用所学的数字知识。
三、教学准备1.教学材料：数字卡片、数字图案、实物玩具、教学PPT等。
2.教学环境：教室桌椅摆设合理，教学黑板干净整洁。
3.教师准备：熟悉教学内容，熟练操作教学用具。
四、教学过程1. 导入•利用数字卡片让学生认识数字0-10，并进行数字游戏，引起学生兴趣。
2. 学习重点•结合数字图案和实物玩具让学生认识数字大小关系，例如比较苹果和香蕉的数量。
3. 拓展•让学生在生活中找寻数字，如门牌号、电话号码等，巩固所学数字知识。
4. 总结•总结学习内容，强化数字0-10的认识，并展示学生在拓展环节的学习成果。
五、课堂练习1.根据数字图案填写数字。
2.比较大小：画出比较数量多少的符号“>”、“<”。
3.在生活中寻找数字并进行报数。
六、课后作业1.完成练习册上有关数字的练习题。
2.家长辅导，检查学生在生活中找寻数字的情况。
七、教学反思通过这节课的教学，学生对数字0-10的认识有了较大提高，但在实际生活中能够运用还有待加强，下节课将加强实践环节的训练。
以上是2024年人教版数学一年级上册第一单元教案（准备课）的内容，希本对备课有所帮助。
人教版小学数学一年级上册第第一章教案(准备课)
课题：准备课（第一课时）教学目标1．初步了解学生的数数能力和认数情况，渗透分类思想．2．做勤学习数学的准备工作，如：听讲要求、读、写姿势等．3．通过教学活动，培育学生爱学校、爱老师、爱同窗的思想情感，激发学生学习数学的兴趣，为后面的学习做好心理准备．教学重点了解学生的观察能力、数数能力和认数情况，培育学生学习数学的兴趣．教学难点引导学生有序的观察和数数．教学进程一、谈话导入师：同窗们，从今天起，咱们就要一路学习和生活了，我就是你们的大朋友，我们要一起学习有趣的数学，要学好数学，首先就要学会倾听他人的发言，要勤动脑，勤动口，学会举手发言，下面我们就来看谁做得最好．问：你知道数学要学习什么吗？师：通过今天的学习，你必然会对数学有进一步的了解，下面咱们就来看大屏幕．二、观察主题图（出示图片“主题图”）1．引导学生说图意问：图上画的是什么地方？都有什么景物？请你依照从左往右、从上到下的顺序说一说．学生先自己说一说，然后回答问题．问：图的左上方有什么？左下方呢？生：有两个同窗在给老师行礼．师：你们看，这两个同窗多有礼貌啊！入了少先队的同窗见到老师要行队礼，没有入队的同窗要行鞠躬礼，你们见到老师要行什么礼呢？生：鞠躬礼．问：图的右上方画的是什么？生：三个同窗在踢球．师：若是其中一个同窗摔倒了，你见到了会怎么做？问：右图的中间画的是什么？下面呢？生：有两个同窗在浇花．问：你怎么爱学校呢？学生发言．问：谁能用自己的话把这幅图的意思完整地说一遍？学生按顺序叙述图意．2．了解学生数数能力问：数量是1的有什么？数量是2的、3的呢？小鸟有几只？松树呢？……学生作声数数后回答．三、学习分类1．出示图片“分类（一）”问：图上有什么？它们各有什么用途？你以为可以把那些物体分成一类？老师板书，把大球和小球圈起来．师：同类物体可以分成一类，下面再请你们看一幅图．2．出示图片“分类（二）”问：你会给它们分类吗？学生试做，然后讨论：怎么分？为何这样分？四、了解学生认数情况．师：同窗们会数数，也会分类了，下面咱们结合图来认读几个数好不好？（出示图片“认数”）师手指第1幅图问：图上画的是什么？有几只？用几来表示？学生回答．问：谁来讲下面的图？学生看图叙述．师：若是没有图你会读这些数吗？教师别离出示数字卡片1—10，学生认读．持续认：一、二、3、 (10)跳着认：二、4、六、 (10)倒着认：10、九、八、 (1)随意认：7、3、八、……五、巩固练习1．数数师：请你任选教室里的事物，数出它的数量，看谁数的又对又快．2．分类将自己的学习用品按不同标准进行分类．3．写字准备练习首先熟悉田字格，然后指导学生执笔、坐姿，最后练习书写．六、组织室外活动，熟悉学校，巩固分类．1．课上内容结束以后，可组织学生从学校门口开始，参观、熟悉学校，边看边引导学生：你们都看到了什么？（校牌、花坛、教学楼、办公楼、树木，操场上还有老师和同窗……）数一数有多少棵树？2．然后问，看到的这些人和物，哪些属于同类？七、课堂小结师：通过今天的学习，你知道了什么？（看图数数、分类、数数、认数字）学生自由发言．(第二课时)教学目标1．通过教学使学生初步成立“一样多、多些、少些”的数学概念，并体会到“一样多、多些、少些”的概念是从比较中产生的．2．初步学会用一一对应的方式进行比较，学习用数学语言表达“比”的结果，渗透相对思想．3．初步培育学生的观察能力、操作能力和语言表达能力，发展学生的思维，激发他们学习的兴趣．教学重点成立“一样多、多些、少些”的概念．教学难点运用一一对应的方式进行比较，会用口头语言进行表达．教学进程故事导入师：同窗们，你们听说过小兔子拔萝卜的故事吗？一只小兔拔不动，它们就团结起来一路拔．你们看，它们一路拔得多起劲呀！（出示动画“一样多”）师：不一会儿，小兔子们就拔了好几个萝卜．（继续演示动画“一样多”）师：兔子和萝卜的数量相较较会怎么样呢？下面咱们就来比一比．成立“一样多”的概念1．熟悉一样多师：咱们先来数一数，兔子有几只．（继续演示动画“一样多”）生：有4只兔子．师：你知道兔子和萝卜谁的数量多吗？学生凭直观感觉或数出来．师：若是用摆的方式，如何摆就可以看出结果呢？引导学生说出把萝卜和兔子一一对齐．（继续演示动画“一样多”）问：兔子和萝卜怎么样？（继续演示动画“一样多”）师：一只兔子对着一个萝卜，一只兔子对着一个萝卜……没有多余的兔子，也没有多余的萝卜，咱们就说兔子和萝卜一样多．问：你能结合这幅图说一说什么是一样多吗？学生叙述．2．摆一摆（1）先摆两个圆，再摆和圆一样多的正方形．怎么摆能让人一眼看出正方形和圆一样多．学生试着摆一摆．（2）两人一组摆圆片，一人摆4个红圆，另一人摆和他一样多的绿圆．学生摆后彼此说一说摆的结果．3．游戏（1）选安全小卫士．师：老师要选几位安全小卫士到前面来，每位小卫士要戴一顶小黄帽，谁愿意来？老师指名，学生到前面来．（小黄帽发完后）师：还有谁愿意来？师：你们为何不举手了？生：您那里没有小黄帽了．师：小黄帽和小卫士的数量要怎么样？（一一对应）（2）拔河比赛安排队员．老师请5名同窗站在左侧为A队，请4名同窗站右边为B队．学生会说：“不公平．”问：为何不公平？生：两队人数应该一样多．师：对！一样多在咱们的生活顶用途超级多，你还能举诞生活中什么地方是一样多吗？学生举例．成立“多些、少些”的概念．师：生活中存在着“一样多”，但也有不同样多的情况，下面咱们就来研究比较数量多少的另一种情况．1．熟悉“多些、少些”（1）出示实物图：2只小鸡、1只小鸭．师：鸡多仍是鸭多？看谁最伶俐，用什么办法，一看就知道．找一名学生到前面来摆．问：谁多？为何？引导学生说出：用一只小鸡对一只小鸭的方式，小鸡有多余的，小鸭没有多余的，就是小鸡多些，小鸭少些，咱们就说小鸡比小鸭多．问：谁愿意再来讲一说这幅图？（2）出示右图：2个苹果、3个桃．问：用什么方式比一比苹果和桃的个数？学生摆．问：谁多？为何？生：用一个对一个的方式，苹果没有多余的，桃有多余的，就是苹果少些，桃多些，咱们就说苹果比桃少．问：苹果比桃少，反过来怎么说呢？桃比苹果（）．左图是小鸡比小鸭多，反过来怎么说？2．摆一摆讲清题目要求，学生摆．（1）摆三角形，要比3个圆多1个．（2）摆三角形，要比4个圆少2个．巩固提高1．学生独立完成教材第6页练习一的2题、3题．订正第3题时，让学生说一说是怎么想的．2．两人合作摆一摆．一人认摆几个红圆片，另一人摆出和他一样多的绿圆片，然后两人互换，再摆多些、少些的题目．3．看图回答问题（出示图片“多些少些”）：3个西红柿、3个茄子、5个萝卜、4个柿子椒．问：谁和谁一样多？谁比谁多？谁比谁少？课堂小结引导学生看板书总结：比较两种事物的数量，咱们可以用一个对一个的方式，若是板书设计都对上了，没有多余的，咱们就说它们的数量一样多；若是没有都对上，就是一种事物比另一种事物多，或是一种事物比另一种事物少．。
人教版数学一年级上册《第一单元 准备课》教学设计
人教版数学一年级上册《第一单元准备课》教学设计教学目的
通过本课的学习，学生能够：
1.认识数字0、1、2、3、4、5、6；
2.掌握数字的书写方法；
3.学会数字的分类。
教学重点
1.学生能够正确书写数字0、1、2、3、4、5、6；
2.学生能够正确分类数字。
教学难点
学生能够正确分类数字。
教学步骤
第一步：导入新知
1.教师向学生介绍数字，让学生感受数字的不同；
2.教师出示数字卡片，让学生说出数字的名称。
第二步：数学游戏
1.出示数字卡片，让学生认识数字；
2.让学生做形状游戏，统计不同形状的数量；
3.让学生根据统计结果，用数字卡片准确地标示出数量。
第三步：数值比较
1.出示两个数字卡片，请学生判断哪个数字大；
2.让学生用自己手上的数字卡片比大小；
3.让学生用数字卡片把从小到大排列。
第四步：数字分类
1.教师出示数字卡片，让学生说出数字；
2.让学生分类数字，用不同颜色的卡片来标示。
第五步：巩固练习
1.让学生完成课本中相关练习；
2.让学生制作数字卡片，玩数字游戏。
教学评价
1.教师观察学生的学习情况，记录表现好的学生；
2.让表现好的学生上来演示数字排序。
教学体会
本课以小组合作为主，能够增强学生的互动性，让学生主动探究，提高学习的效果。
同时，游戏化的学习方式更加深入人心，能够帮助学生更加深入理解数字分类。
数学人教一年级上册(2012年新编)第一单元准备课(教案)
数学人教一年级上册（2012年新编）第一单元准备课（教案）一、教学目标1.了解1以内的数字和数量的对应关系。
2.能用1以内的数字和数量进行简单的加法和减法计算。
3.培养学生对数量的敏感性和计算能力。
二、教学重点1.掌握1以内的数字和数量的对应关系。
2.进行简单的加法和减法计算。
三、教学难点1.加法和减法计算的概念及应用。
2.激发学生对数量和数字的兴趣。
四、教学准备1.教具：数字卡片、物品模型等。
2.课前准备：确认所有教具是否齐全并准备好课前导入的问题和活动。
五、教学过程1. 导入（5分钟）老师拿出几个数字卡片，请学生根据卡片上的数字用手指表示对应的数量，并进行简单的数字游戏。
2. 新知讲解（15分钟）1.讲解1以内的数字和数量的对应关系，引导学生理解数字和实际数量的联系。
2.示范加法和减法计算的方法，并让学生跟随计算。
3. 游戏互动（20分钟）1.学生分组，每组一些物品模型，老师口头给出一些加法或减法题目，让学生在小组内讨论并答题。
2.进行一些数字游戏，让学生在游戏中感受到数字和数量之间的联系。
4. 拓展练习（10分钟）布置练习题目，巩固学生的加减法计算能力，并鼓励学生在家中继续练习。
六、教学总结通过本节课的教学，学生应该掌握了1以内的数字和数量的对应关系，能够进行简单的加法和减法计算。
同时，教师也应该关注学生的学习情况，及时发现问题并进行帮助和引导。
七、反思与改进在教学中，老师应该根据学生的实际情况进行差异化教学，及时调整教学方法，让每个学生都能够得到有效的学习。
同时，应该丰富教学内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2024年人教版数学一年级上册第一单元教案(准备课)
2024年人教版数学一年级上册第一单元教案（准备课）一. 教材分析《人教版数学一年级上册》第一单元主要包括数字0~9的认识和运用，以及简单的加减法运算。
本单元是学生接触数学的基础知识，对于培养学生的数学思维和兴趣具有重要意义。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数字和运算的概念可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的引导和培养，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
三. 教学目标1.让学生掌握数字0~9的认识和运用。
2.培养学生对数字和运算的兴趣，激发学生学习数学的积极性。
3.培养学生基本的数学思维能力，为后续学习打下基础。
四. 教学重难点1.数字0~9的认识和记忆。
2.简单加减法的运算方法。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感受和理解数字和运算的概念。
2.采用游戏教学法，通过趣味游戏激发学生的学习兴趣。
3.采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备数字卡片，用于引导学生认识和记忆数字。
2.准备加减法运算卡片，用于引导学生进行简单运算。
3.准备相关教学课件和视频，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味动画课件，引导学生进入数字世界，激发学生的学习兴趣。
同时，让学生初步认识数字0~9。
2.呈现（10分钟）利用数字卡片，让学生近距离观察和触摸数字，加深对数字0~9的认识。
教师逐个引导学生记忆数字，并进行组内讨论。
3.操练（10分钟）教师出示一些简单的加减法题目，让学生进行实际操作。
学生可以利用运算卡片进行计算，也可以在纸上进行书写。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组竞赛，看哪个小组能够在最短时间内完成指定的加减法题目。
通过竞赛，巩固学生对数字和运算的掌握。
5.拓展（10分钟）教师出示一些有趣的数学问题，让学生进行思考和讨论。
例如：“小猫有3条鱼，小狗有5条鱼，它们一共有几条鱼？”让学生学会运用数字和运算解决实际问题。
第1单元 准备课2023-2024学年一年级上册数学教案(人教版)
第1单元准备课2023-2024学年一年级上册数学教案（人教版）一、教学目标1. 让学生初步了解数学学科的特点，激发学生学习数学的兴趣。
2. 培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、主动提问等。
3. 引导学生认识数学符号、图形和基本概念，为后续学习打下基础。
4. 培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 认识数学符号：、-、×、÷、=、<、>、≤、≥2. 认识图形：正方形、长方形、圆形、三角形3. 认识基本概念：数、数字、加法、减法、乘法、除法4. 学习数的顺序和大小比较5. 学习简单的分类和排序三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识数学符号、图形和基本概念，培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
2. 教学难点：让学生理解数的顺序和大小比较，掌握简单的分类和排序方法。
四、教学过程1. 导入新课（1）让学生谈谈对数学的认识，激发学生学习数学的兴趣。
（2）介绍本学期的数学教学内容和学习目标。
2. 认识数学符号（1）教师展示数学符号，让学生观察并说出符号的名称。
（2）教师讲解每个符号的意义和用法。
（3）学生练习书写数学符号。
3. 认识图形（1）教师展示各种图形，让学生观察并说出图形的名称。
（2）教师讲解每个图形的特点和分类。
（3）学生练习绘制图形。
4. 认识基本概念（1）教师讲解数的概念，让学生理解数的含义。
（2）教师讲解加法、减法、乘法、除法的概念，让学生理解运算的含义。
（3）学生练习进行简单的运算。
5. 学习数的顺序和大小比较（1）教师讲解数的顺序和大小比较的方法。
（2）学生练习比较数的大小。
6. 学习简单的分类和排序（1）教师讲解分类和排序的方法。
（2）学生练习对物品进行分类和排序。
7. 课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
8. 课后作业（1）让学生回家后向家长复述本节课所学内容。
（2）完成课后练习题。
五、教学反思本节课是数学学习的准备课，旨在让学生初步了解数学学科的特点，激发学生学习数学的兴趣。
人教版数学一上教案：第一单元 准备课
人教版数学一上教案：第一单元准备课一、教学目标1.知识与技能：掌握整数加减法的计算方法，能够灵活运用整数进行加减法运算。
2.过程与方法：培养学生的逻辑思维能力，引导学生探索整数加减法规律。
3.情感态度与价值观：培养学生的耐心和细心，培养合作精神，提高学生对数学学习的兴趣。
二、教学重点整数的加法和减法。
三、教学难点整数的加法和减法运算规律的探究。
四、教学准备1.教师准备：备课、课件、板书、教学实例等。
2.学生准备：学习工具、教材、笔记本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个生活中的例子引出整数的概念，激发学生对整数的兴趣。
2. 整数的加法（20分钟）1.教师通过具体的实例，向学生介绍正数和负数的概念。
2.引导学生探索正数与正数相加的规律，并总结加法规则。
3.继续引导学生探索正数与负数相加的规律，并总结减法规则。
3. 整数的减法（20分钟）1.通过实际情况，让学生理解整数减法的意义。
2.引导学生进行正数减法、负数减法的计算练习。
3.鼓励学生分组练习减法运算，培养合作意识。
4. 讲评与拓展（10分钟）1.整理加减法规则，梳理重点。
2.提出一些拓展问题，引导学生思考应用整数加减法的具体场景。
六、课堂练习1.练习册上对应练习题。
2.分组讨论并解决一些情景问题。
七、课堂小结（5分钟）通过课堂小结，巩固学生对整数加减法的基本概念，使学生对本节课内容有一个清晰的总结。
八、课后作业1.完成练习册剩余的题目。
2.思考并总结本节课的要点。
九、板书设计待整理。
以上是本节课教案的大致内容，希望能对您的教学有所帮助。
新人教版小学一年级数学上册第一单元《准备课》单元教案(详案)
新人教版小学一年级数学上册第一单元《准备课》精品教案（详案）第1课时数一数教学内容：教材P2～5，完成教材P8“练习一”第1、2题。
教学目标：1.通过数数活动，初步了解数数的方法，会数、会读10以内的数。
2.经历从具体情境中抽象出数的过程，掌握数数的方法，初步学习用比较完整的语言表达数学信息。
3.了解学校生活，逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。
教学重点：初步掌握按顺序数数的方法，并用完整的语言表达。
教学难点：能正确地数出图中物体的个数。
教学过程：一、谈话引入师：同学们，从今天开始，你们就是小学生了。
在今后的日子里，你们要和老师一起学习很多的数学知识。
数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢！大家有信心学好数学吗？师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能从1数到10吗？请你试着数一数。
(板书课题：数一数)教师指定几名学生数数。
二、引导观察，学习有序数数1.激发观察兴趣。
引导学生打开教材P2～3，仔细观察情境图，看看美丽的校园里面有什么，数一数分别有多少。
师：今天是开学的第一天，同学们都高高兴兴地上学来了，美丽的校园充满了欢声笑语。
同学们看一看，互相说一说你从图中看到了什么。
【预设】学生可能会说出：有一些学生，有一位老师，有的学生在跳绳，有的学生在踢球，有几棵树，有一群小鸟……2.引导有序观察，用完整的语言表达。
师：大家不仅说出了校园里有些什么，有的同学还能说出这些人或物的数量，真了不起！如果我们能按照一定的顺序说，就更好了。
同学们，你们是按照什么方法去数的呢？【预设】先数数目比较小的，再数数目比较大的。
（1）数出数量是“1”的人或物。
师：同学们，仔细数一数，这里有几个足球？(学生回答：一个足球)师：一个足球，可以用数字“1”表示。
同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字“1”来表示？指定学生上台指着图，边指边说。
【预设】学生可能会说出：一位老师、一座教学楼……师：大家的眼睛真亮！像一座教学楼、一位老师、一个足球……这样数量只有1的事物，我们都可以用数字“1”来表示。
人教版一年级数学上册(第一单元准备课)教案
绪，首先运用编者的 话，可以和学生拉近 距离，然后帮助学生 建立学好数学的信 心。
就会看到许多有趣的游戏和活动，那可是一个神奇的数学天地 噢！只要你爱动脑筋，多和老师、同学一起讨论，就会发现数 学是多么的生动有趣！当你感到自己的本领一天一天地增长， 给 他们 一定的 时间
该是多么愉快呀！今天我们就来学习第一课：数一数（板书课 观 察自 己感兴 趣的
六、总结
我们既能去动物园，还能玩游戏，摘水果，开心吗?在这
的个数然后让同桌再互相说。 2、用圆点表示物体的个数。(圆点与物体有一一对应关系，渗 透着对应的思想。)
学生互相交流，初步 培养学生说的能力 和认真倾听同学发
言的习惯
三、实物操作，感受数字
分 4 人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其
他 3 个小朋友用圆点摆出表示的数。 四、拓展运用
讲述：小朋友，已经学会了数一数，即 1—10 的物体的 个数。你能用 1-10 这 10 个数字中的其中一个数来说句话吗? 在小组内说说。
题）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
内容，让他们互相说
二、出示彩图，教学数数。
说都看到了什么。当
（1）课件出示情境图。
他们的好奇心得到
师：在这个美丽的校园里，你看到些什么？你能数出它们的个 满足以后，教师再让
数吗？
学生带着任务去观
（2）小组学习：先让学生观察，在小组内和小朋友们说一说。 察，数一数各种东西 （3）汇报学习情况：指名让学生说一说。教师在学生随意说的 的数量 基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物
接着往下报，如 1、2、3，如果说对了，就发出呜呜声，说错 识来源于生活并应用于
了，就“咔嚓”暂停，说对了再通过。
人教版数学一上教学设计：第一单元准备课
人教版数学一上教学设计：第一单元准备课一. 教材分析人教版数学一上第一单元准备课的主要内容是让学生熟悉数学的学习环境，了解数学的基本概念和运算规则，为学生学习后续的数学知识打下基础。
本节课的内容包括数字的认识、数的比较、简单的加减法等。
通过本节课的学习，学生能够初步认识数字，了解数的比较方法，掌握简单的加减法运算。
二. 学情分析本节课的授课对象是一年级的学生，他们大多数已经具备了一定的数数能力，对数字有一定的认识。
但是，他们对数的比较和加减法运算还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生认识数字，掌握数的比较方法和加减法运算规则。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识数字1-10，了解数的比较方法，掌握简单的加减法运算。
2.过程与方法：学生能够通过观察、操作、思考等方法，自主学习数学知识。
3.情感态度与价值观：学生能够对数学产生兴趣，培养良好的数学学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：数字的认识，数的比较方法，简单的加减法运算。
2.难点：数的比较方法，加减法运算的规则。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识数字，理解数学知识。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.直观演示法：通过实物演示，让学生直观地理解数学知识。
4.小组合作学习：引导学生相互讨论、交流，培养合作意识。
六. 教学准备1.教学材料：教材、课件、实物道具、数学游戏道具。
2.教学环境：教室布置成数学主题环境，增加学生的学习兴趣。
3.教学工具：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个数学游戏，引导学生进入数学学习环境，激发学生的学习兴趣。
游戏可以设计成学生分组进行，看哪组能够快速地数数和比较数字。
2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现数字1-10，让学生观察并说出它们的名称。
然后，教师通过实物道具，如小卡片、玩具等，让学生触摸和观察这些数字，加深对数字的认识。
新人教版数学一年级上册第一单元《准备课》教案
第一课时：数一数教学内容：人教版第一册数学第2～3页。
教学目标：1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。
4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
教学重难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力教具、学具：课件、投影仪、1～10数字卡片一套。
教学方法：1．情景教学法。
刚入学的儿童对课堂学习还不适应，有意注意的时间比较短，观察能力有限，观察画面往往只对其中色彩、人物等感兴趣。
根据学生这个特点，我创设情景，给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容，并让同桌同学互相说说都看到了什么。
当他们的好奇心得到满足以后，再让学生带着任务去观察，学生的注意力就放在数数的活动上。
2．观察法。
引导学生熟练观察、逐一点数……让学生有一个学习数学的良好开始。
在数数的过程中自然渗透思想品德教育。
教学过程：一、师生谈话，激发兴趣：师：小朋友们，从昨天起，你们就是一年级小学生了。
咱们这节课来比一比，看哪个小朋友最会上课，做一个优秀的小学生。
请大家一起来看新书的封面。
书上什么，分别有多少？（3个人、3只纸鹤）。
这些都是数学知识，数学课上要学习很多数学知识。
二、看图数数：1．激发观察兴趣。
（1）多媒体出示一所“美丽的校园”图师：小朋友，你们知道这是什么地方吗？这是一所美丽的小学。
新学期的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。
我们一起来看以看图上都有一些什么？先让学生仔细观察，同桌互相说说，然后让学生按照一定的顺序说一说，学生每说完一种，老师要反复提问，还有什么？（因为老师不认识小朋友，可以请一排或一列的同学依次站起来汇报）2．数图中的数量。
教师说明：我们在数图中这些人或者物体的个数时，先数比较少的，再数比较多的，也就是说按从少到多的顺序数出图中事物的个数。
人教版数学一上教案：第一单元 准备课
人教版数学一上教案：第一单元准备课一. 教材分析人教版数学一上第一单元准备课主要包括数字0和1的认识，以及它们在数轴上的位置。
本节课是学生进入小学数学学习的第一课，起着至关重要的作用。
通过本节课的学习，学生将对数字0和1有一个初步的认识，为后续的数学学习打下基础。
二. 学情分析考虑到学生刚进入小学，对于数学知识还比较陌生，因此在教学过程中，教师需要注重启发引导，让学生通过观察、思考、操作、交流等活动，自主探索数字0和1的特点及它们在数轴上的位置。
同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中获得成功。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会认识数字0和1，理解它们在数轴上的位置，并能正确书写数字0和1。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、操作、交流等活动，培养自主探索能力、合作意识以及解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学学习产生兴趣，树立自信心，形成良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：数字0和1的认识，它们在数轴上的位置。
2.教学难点：数字0和1的书写，以及它们在数轴上的位置的理解。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、启发式教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的主体意识。
六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、数轴图、教学课件等。
2.学具准备：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个有趣的情境，如故事、游戏等，引出数字0和1，激发学生的学习兴趣。
同时，引导学生观察生活中常见的数字0和1，如电梯按钮、手机号码等，培养学生对数字的敏感度。
2.呈现（10分钟）教师通过展示数字卡片、数轴图等教具，引导学生认识数字0和1，讲解它们在数轴上的位置。
在此过程中，教师要注意运用简洁明了的语言，便于学生理解。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，用彩笔、剪刀、胶水等学具，制作数字0和1的卡片，并在课堂上进行展示。
人教版数学一上第一单元《准备课》教案
人教版数学一上第一单元《准备课》教案一. 教材分析《准备课》是人教版数学一上第一单元的教学内容。
本节课主要为学生学习数学打下基础，通过学习使学生能够理解并掌握数数、识数、写数的基本方法，培养学生对数学的兴趣和好奇心。
教材内容主要包括两部分：一部分是关于数的认识，包括数的读写和数数；另一部分是关于简单的加减法运算。
二. 学情分析学生在上数学课之前，对于数数、识数、写数等方面已经有了一定的了解，但不够系统和深入。
学生对于数学的兴趣和好奇心各不相同，有的学生可能对数学比较感兴趣，而有的学生可能对数学比较排斥。
因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的学习兴趣和学习习惯，激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生能够熟练地进行数数、识数、写数，掌握10以内的加减法运算。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、交流、合作的学习能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：数的读写、数数、简单的加减法运算。
2.教学难点：数的读写、数数、简单的加减法运算的运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教师准备：备好教学课件、教学素材、教学道具等。
2.学生准备：带好学习用品，如铅笔、橡皮、书本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学游戏，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过教学课件和实物展示，向学生介绍数的读写、数数、简单的加减法运算。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，进行数的读写、数数、简单的加减法运算的实践操作。
4.巩固（10分钟）教师通过一些有趣的数学题目，让学生进行数的读写、数数、简单的加减法运算的巩固练习。
5.拓展（5分钟）教师通过一些有趣的数学题目，对学生进行数的读写、数数、简单的加减法运算的拓展训练。
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1.认数:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
2.学会数数的方法,按从小到大的顺序数出图中事物的个数,用1~10这10个数字中的某一个数字来表示。
3.同样多:当两种物体一一对应没有剩余时,就说这两种物体同样多。
4.比多少:当两种物体一一对应后,其中一种物体有剩余,我们就说有剩余的那种物体多,没有剩余的那种物体少。
1.通过数数,初步了解数数的情况,学会数数的方法。
2.了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。
3.通过操作,初步了解“同样多”“多”“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少。
1.注意培养学生观察的兴趣。
学生刚刚结束幼儿园生活,进入学校,对课堂学习还不适应,容易疲劳,集中注意力的时间比较短,观察能力有限。
在观察教材插图时,往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。
因此,老师应从学生的兴趣出发,激发学生观察的兴趣。
如在“数一数”时,老师出示插图后,不要急于给出数数的任务,而是给学生一定的时间观察自己感兴趣的内容,让他们说说自己都看到了什么。
当学生的好奇心得到满足时,老师再让学生带着任务去观察,数一数人和物的数量。
也可以将插图制成多媒体课件,逐一出示一组一组的人和物。
老师可以一边播放一边表述:这是一所美丽的学校,今天是开学的第一天,我们欢迎新同学的到来。
你们仔细看看这里有些什么呢?2.应充分利用教材的资源。
教材提供的“美丽的校园”图,每种数量的事物都不止一种,教材只抽取了一种作为每种数量的代表。
数数时,要充分利用教材提供的信息,让学生仔细地观察,认真地去数,不要只数一种。
3.提倡合作、交流的学习方式。
观察、数数的活动,都可以采取小组合作的方式进行。
可以先让学生自己观察、数数,然后在小组里交流,使大家都有发表自己意见的机会,最后全班交流。
4.应全面了解学生数数的能力。
不仅要了解学生是否会口头数数,还要了解每个学生是否能正确地数出物体的个数。
要尽可能让每个学生都发言,以便做到全面的了解。
发现学习有困难的学生,可以适当给以帮助,但不必花过多的时间,在以后的教学中,继续给以帮助。
5.在“比多少”的学习中,主要是通过操作和探索来进行的。
老师应给学生创造条件,放手让学生去观察、操作、尝试。
要让学生积极开动脑筋,做他们想做的,在做中理解知识。
小学生年龄小,观察能力有限,通过小组合作,可以互相启发,互相补充,对问题能有比较清晰、全面的认识。
6.要结合学习渗透思想品德教育。
本单元蕴含的思想品德教育的因素很多,老师要适时地加以渗透,如当学生观察到有老师、有同学时,老师可以直接引导:我们要尊敬老师,同学之间要团结友爱,要讲文明,懂礼貌。
1数一数……………………………………………………………………………………1课时2比多少……………………………………………………………………………………1课时数一数教材第2~5页的内容及练习一的第1、第2题。
1.通过数数,初步了解学生的数数情况,初步教会学生数数的方法。
2.帮助学生了解学校生活,激发学生的学习兴趣。
3.初步培养学生爱学校、爱学习、爱科学和团结友爱的思想品质。
了解数数、认数的情况,掌握数数的方法,渗透思想品德教育。
“美丽的校园”的挂图或多媒体课件,1~10的数字卡片。
“同学们,你们能从1数到10吗?数数看。
”同桌两人一组互相数数。
集体交流:先请几个会数数的同学数给同学们听,再请不会数的同学试着数几次。
1.激发学生观察的兴趣。
多媒体课件(或挂图)显示:一所美丽的校园。
先出示一位老师,再出示两位学生(学生:“老师好!”同时敬礼。
老师:“同学们好。
”),接着陆续出示一组一组的学生,可以让学生说说他们都在干什么。
然后出示从天边飞来7只鸽子(伴有哨音或鸟叫声)及美丽的校园。
老师启发提问:“这是什么地方?”“学校。
”“对,这是一所美丽的小学。
今天是开学的第一天,同学们都高高兴兴地上学来了。
请你们仔细看看,这里有什么,数量是多少呢?”先让学生自由地观察。
再让同桌之间互相说说看到了什么。
最后全班交流,指名让学生说一说,当学生每说完一种时,老师启发提问:“还有什么?”2.数图中事物的数量。
老师在学生随意说的基础上,引导学生有顺序地说,按数目从小到大数出图中人和物的数量。
(1)数数量是1的人和物。
提问:“图中有几位老师?”回答:“一位老师。
”配合学生的回答,课件出示一位老师并加上圈。
还有哪些物体的数量是“1”?引导学生答出:“一面国旗,一个小花坛,一个足球场……”老师引出:像这样,一面国旗,一位老师都可以用数字“1”来表示。
课件同时在图的左边出示数字“1”。
学生自己读一读,认识数字“1”。
(2)数其他数量的人和物。
数到数量是3以上的人或物时,可以让学生说说是怎么知道的。
学生可能会回答“看出来的”或“数出来的”。
老师可以让数出来的同学到前边数给大家看。
数完后,可以让全班同学发表意见,说说他数得对不对。
然后让学生自己再指一个数一个,重数一遍。
注意口、手要一致才能数对。
(3)认读1~10各数。
10个数都数完后,老师逐一板书出1~10各数。
先让学生自由读这些数。
同桌互读。
集体交流,先找学生从1读到10,再从10读到1。
游戏结束后老师指一个数学生读一个数。
还可以拿1~10的10张数字卡片玩“儿童读数”游戏:把卡片背面朝上拿好,然后翻一张,看谁很快认出是几,这张卡片就先归谁,最后谁得的卡片多,谁就是获胜者。
游戏结束后把卡片归还。
3.数身边的实物。
刚才这幅图中有数量是1的,是2的,是3的……你身边的人和物哪些是这些数量呢?请仔细观察,看谁说得多。
老师引导:几扇门?几扇窗?几盏灯?几支铅笔?一组有几名同学……可引导学生这样叙述:我有3支铅笔,用3来表示;一组有5名同学,用5来表示……1.练习一的第1题。
先让学生仔细观察图,再认真数。
2.练习一的第2题。
先让学生数一数上面四幅图中小动物的个数,再数一数下面四幅图中小圆圈的个数,然后把上、下相同个数的图片连起来。
1.看图,涂一涂。
●●○○○○○○○○○○○○○○○○○○2.观察下图,操场上大家都在做什么活动?有几个同学在跳绳?3.找规律接着画。
课堂作业新设计1. 572.上面一排图中,第2幅图中有5只松鼠,第3幅图中有4只母鸡,第4幅图中有6只蝌蚪。
下面一排图中,第1幅图中有5个圆圈,第3幅图中有6个圆圈,第4幅图中有4个圆圈。
把相同数字相连即可。
思维训练1. ●●●●●●●●●●●●2.踢毽子、跳绳、踢足球。
2个3.分别画7个和9个。
数一数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
根据物体的个数,按一定的顺序数,数到最后一个是几,就是几,可以用1~10这10个数字中的某一个数字来表示。
1.创设情境,给学生充分的观察、交流时间。
展示“美丽的校园”图之后,先让学生随意看、随意说,自由发言,充分调动学生的积极性。
再指定内容,让学生“看看,说说”,全面了解画面的内容,并把尊敬老师、爱护同学等思想品德内容渗入其中。
然后让学生由数画上的物体到数身边的实物,体验生活中处处要用到数,对数学产生亲切感。
在“数一数”的学习活动中,注意关爱每个学生,及时给予鼓励,让学生感到“我能行”,不断获得成功的体验,培养学生学习数学的兴趣和信心。
2.培养学生良好的学习习惯。
“数一数”这节课,也是入学教育课。
老师应充分利用“美丽的校园”的画面资源,指导学生看图数数。
由学生自由观察数数到有序观察数数,让学生领悟观察的方法。
由老师反复提问“还有什么?”使学生明白要认真、仔细地观察。
把良好学习习惯的培养融入到数数的活动之中,使学生在掌握数数方法的同时,受到良好行为习惯的教育。
教材选择了一幅校园情境的主题图对学生进行入学教育。
在学生观察图、描述图意时,老师可掌握其数数情况,做到心中有数,同时使学生初步学会数数的方法,为学生正式学习数学知识做准备。
教材的第4、第5页给出了1~10各数,并且配合出现了相应数量的人和事物的集合圈,这些集合圈中的人和事物都是从主题图中提取出来的,使学生看到知识前后的联系,将学生的数数和认数情况有机地结合在一起。
1.将主题图制成多媒体课件,依次出现一组组的人或物,引导学生说一说、数一数;吸引学生的兴趣,引导学生观察,使学生初步学会数数的方法。
2.在教学中可以充分利用教材的资源,让学生仔细地观察,认真地数。
在充分利用了主题图以后,可以让学生数一数身边的事物,例如数一数教室里黑板、门窗、灯管的数量;文具盒里各种文具的数量,让学生在数数的活动中,初步学会数数的方法。
3.注意结合教学,渗透思想品德教育。
教材中有许多渗透思想品德教育的素材。
例如,在这幅主题图中:出示国旗对学生进行爱国主义教育;学生向老师敬礼是教育学生要有礼貌;出现垃圾桶用来培养学生的环保意识;跳绳、踢足球等场景教育学生要坚持锻炼身体等。
老师可以充分利用教材中提供的这些素材对学生进行思想品德教育。
总之,这部分内容虽然简单但很重要,对后面有针对性地教学将非常有帮助。
老师应全面了解每一个学生数数的能力,不仅要了解学生是否会口头数数,还要了解每一个学生是否能正确地数出物体的个数来。
比多少教材第6、第7页的内容及练习一的第3、第4题。
1.通过操作,初步了解“同样多”“多”“少”的含义。
2.学会用一一对应的方法比较物体的多少。
3.培养学生的观察、操作和语言表达能力。
掌握比较的方法,会正确地比较事物的多少。
主题图或多媒体课件,○和△等图片。
1.数数,从1数到10,从10数到1。
2.认数。
老师拿数字卡片让学生认;老师说数,学生拿卡片。
1.学习“同样多”。
(1)设置引人入胜的故事情境,引入新课。
老师边讲故事边出示主题图或多媒体课件。
在一条蜿蜒的小河边,小猪们正在帮小兔子们盖房子。
他们有的搬砖,有的扛木头。
河里的小鱼被这热闹的场面吸引住了,禁不住跳出水面,瞪大眼睛想看个究竟。
热情的小兔子还在房子前的桌子上摆好了水果和蔬菜来招待客人。
(2)让学生自己观察,同桌互相说说图意。
(3)提问:图中有几只小兔子?让学生拿出学具○代替小兔子摆出来,老师将图中的4只小兔子复制下来放在图的下面(或把4只小兔子图片贴在黑板上)。
(4)再问:“每只小兔子搬几块砖?”随着学生的回答,逐一将图中的4块砖复制下来与小兔子一一对应,每复制1块砖,都用对应线把小兔子和砖连起来,表示1只小兔子搬1块砖。
(5)让学生用学具△代替砖照此方法摆放。
老师说明:1只小兔子搬1块砖,正好都对上了,没有多余的小兔子,也没有多余的砖,这时我们就说小兔子和砖的数量同样多。
板书:同样多(6)让学生说说小兔子和砖怎样比。
(小兔子和砖比较,1只小兔子搬1块砖,都没有多余的,我们就说小兔子和砖的数量同样多)(7)学生摆一摆,说一说。
拿出2个○摆好,再摆□,□要和○同样多。
摆好后同桌交流,再集体交流。
找学生到模型上摆,让大家看,重点交流摆的方法并表述出来。