交通运输方式和布局(教案)
交通运输方式和布局教案范文
交通运输方式和布局教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解和掌握各种交通运输方式的特点和优缺点。
2. 使学生理解和认识交通运输布局的重要性，以及它对区域经济发展的影响。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 交通运输方式的分类及其特点1.1 铁路运输1.2 公路运输1.3 航空运输1.4 水运1.5 管道运输2. 各种交通运输方式的优缺点2.1 铁路运输的优缺点2.2 公路运输的优缺点2.3 航空运输的优缺点2.4 水运的优缺点2.5 管道运输的优缺点3. 交通运输布局的影响因素3.1 自然环境因素3.2 社会经济因素3.3 技术因素4. 交通运输布局对区域经济发展的作用4.1 促进区域经济发展4.2 优化资源配置4.3 提高经济效益5. 案例分析：我国交通运输布局的现状与发展5.1 我国交通运输布局的现状5.2 我国交通运输布局的发展趋势三、教学重点与难点1. 重点：各种交通运输方式的特点、优缺点及交通运输布局的影响因素。
2. 难点：交通运输布局对区域经济发展的作用及案例分析。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示各种交通运输方式的特点和优缺点。
2. 运用案例分析法，让学生深入理解交通运输布局对区域经济发展的影响。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习和解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国交通运输布局的图片，引导学生思考交通运输对经济发展的作用。
2. 讲解各种交通运输方式的特点和优缺点：分别介绍铁路、公路、航空、水运和管道运输的特点和优缺点。
3. 分析交通运输布局的影响因素：讲解自然环境、社会经济和技术因素对交通运输布局的影响。
4. 讲解交通运输布局对区域经济发展的作用：阐述交通运输布局如何促进区域经济发展、优化资源配置和提高经济效益。
5. 案例分析：分析我国交通运输布局的现状和发展趋势，让学生了解我国交通运输事业的发展。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调交通运输布局对经济发展的重要性。
交通运输方式与布局
《交通运输方式和布局》教学设计【教学目标】一.知识和技能1、了解五种交通运输方式及其特点，能够根据所需选择合适的交通运输方式。
2、结合实例分析影响交通运输网及交通运输线、点布局的区位因素。
二.过程和方法1、通过具体的案例分析，学会选择合适的交通运输方式。
2、通过具体的案例，学会分析交通运输布局的影响因素。
三.情感、态度与价值观1、通过分析交通运输方式选择和布局的影响因素，培养学生的人地协调观。
2、培养对周围事物的观察能力、实践能力、问题探究的能力。
【学情分析】高一的学生在初中地理学习中对交通运输方式有了一定的了解，同时学生通过报刊、广播、电视等媒体的宣传报道，对交通运输选线已经有了一定的感性认识，但是对信息提取和整合缺乏系统性训练，图文转化和综合分析能力有所欠缺。
出于“激发学生兴趣，让他们有问题可想；培养学生积极思考及与他人合作获取知识的能力”这两个目的，教师采用多种教学手段，通过学生自主学习、合作探究等方法，充分调动学生的积极主动性，引导学生在原有知识的基础上，提高分析问题的能力，培养学生学以致用的意识和能力，同时突出重点、突破难点。
【教学重点与难点】根据普通高中地理课程标准要求培养学生“学习对生活有用的地理”和“对终身发展有用的地理”，结合本专题教学目标和教材自身特点，本课教学重点和难点定为：1、学生能够根据具体交通线的案例分析，了解影响交通运输布局的区位因素。
2、学生通过对交通运输布局的的积极思考，树立正确的人地观，增强民族责任感和紧迫感。
随着经济的发展，各地区的开放性和对外依赖性增强，货物交流或商品交流增加。
交通运输与人类的工农业生产活动有着密切的联系。
交通运输线的合理的布局显得尤为重要，影响交通布局的区位因素是学生根据已有的表象的深层的系统总结，了解影响交通的区位因素，才能合理布局交通，因此定为教学重点。
在分析影响交通的区位因素时侧重培养学生通过合作探究等方式突出提高自身分析能力和综合能力，进而增强学生的责任感和使命感，因此定为教学难点。
交通运输方式和布局教案
交通运输方式和布局教案第一章：交通运输概述1.1 交通运输的定义和重要性1.2 交通运输的分类1.3 交通运输的功能和作用第二章：交通运输方式2.1 公路运输2.1.1 公路运输的定义和特点2.1.2 公路运输的布局和规划2.1.3 公路运输的优势和局限性2.2 铁路运输2.2.1 铁路运输的定义和特点2.2.2 铁路运输的布局和规划2.2.3 铁路运输的优势和局限性2.3 水路运输2.3.1 水路运输的定义和特点2.3.2 水路运输的布局和规划2.3.3 水路运输的优势和局限性2.4 航空运输2.4.1 航空运输的定义和特点2.4.2 航空运输的布局和规划2.4.3 航空运输的优势和局限性2.5 管道运输2.5.1 管道运输的定义和特点2.5.2 管道运输的布局和规划2.5.3 管道运输的优势和局限性第三章：交通运输布局3.1 交通运输布局的原则和目标3.2 交通运输布局的规划和设计3.3 交通运输网络的优化和调整3.4 交通运输设施的建设和维护第四章：交通运输对区域发展的影响4.1 交通运输对经济增长的影响4.2 交通运输对城乡发展的影响4.3 交通运输对环境的影响第五章：交通运输政策和管理5.1 交通运输政策的目标和内容5.2 交通运输管理的机构和职能5.3 交通运输法规和标准5.4 交通运输安全管理和应急措施第六章：交通运输与区域经济的相互作用6.1 交通运输对区域经济增长的影响6.2 交通运输与区域产业发展的关系6.3 交通运输对区域城乡结构的影响6.4 交通运输与区域旅游发展的互动第七章：交通运输规划的方法和技术7.1 交通运输规划的基本流程7.2 交通运输规划的方法和技术7.3 交通运输规划软件和工具的应用7.4 交通运输规划的案例分析第八章：交通运输服务的创新和发展8.1 交通运输服务的现状和问题8.2 交通运输服务的创新模式8.3 交通运输服务的发展趋势8.4 交通运输服务的提升策略第九章：交通运输与可持续发展9.1 交通运输与可持续发展的关系9.2 交通运输可持续发展的原则和目标9.3 交通运输可持续发展策略和实践9.4 交通运输与绿色发展的融合第十章：交通运输未来展望10.1 交通运输技术发展趋势10.2 交通运输服务模式创新10.3 交通运输与智慧城市10.4 交通运输在全球化背景下的挑战与机遇重点和难点解析重点一：交通运输的分类和功能关注点：理解不同交通运输方式的特点和应用场景，以及它们对经济社会发展的影响。
交通运输方式和布局教案
交通运输方式和布局教案第一节
林香飞励志中学
】【三维教学目标（一）知识与技能目标．了解五种交通运输方式及其优缺点。
1 2．能够根据所需选择合适的交通运输方式。
3．交通运输网的形成和特点
4．影响制约交通运输布局的因素
（二）过程与方法
学会地理图表资料的分析方法，并能联系生产、生活的实际例子，对地理信息进行整理和总结，选择合适的交通运输方式，分析影响交通运输布局的因素
（三）情感、态度与价值观
掌握科学的学习方法，培养严谨的学习态度，养成理论联系实际的学习习惯
【教学重点】
1、铁路、公路、水路、航空、管道五种交通运输方式及其特点
2、按客运、货运的性质和需要，合理选择运输方式
3、分析影响制约交通运输布局的因素
【教学难点】
1、按客运、货运的性质和需要，合理选择运输方式
2、分析影响制约交通运输布局的因素
【教学方法】
视频资料分析、案例探究与问题式讨论，课件展示
【教具准备】
多媒体、视频、板书、教科书、案例资料
【课时安排】
1课时
【教学过程】
【板书设计】
第一节交通运输方式和布局
区位因素方式选择趋势
（快、大、专）。
《交通运输方式和布局》教学设计
《交通运输方式和布局》教学设计《交通运输方式和布局》教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的《交通运输方式和布局》教学设计，欢迎大家分享。
一、教学设计思想自我校推出“四四二”教学方法以来，一直对该教学模式进行尝试和探索，试图掌握该教学模式的精髓，并能灵活运用到不同的教学内容中去。
本节课为《交通运输方式和布局》，教学内容比较简单，教学任务也相对轻松，非常适合采用“四四二”教学模式。
但是，从高考考查角度来看，本节课考查内容细碎、灵活，多以现实案例为背景，考查学生对本节知识和原理的掌握和运用。
而本节又以知识为主，原理较少，因此必须以夯实基本知识，拓展相关知识为原则进行教学设计。
二、教学设计框架“四四二”教学模式，采用先学后教的基本原则，注重学生的自主学习的能力。
本节课牢固遵循该模式的基本原则，以“基础知识梳理——重难点探究”为主线对教学内容进行如下设计：第一，提前印制本节课的学案，借助学案导学，对教材中较为直观以及根据以往知识可以理解的内容，以填空、问答等形式展示，要求学生在自习课上完成导学案中的【预习案】部分。
设计意图：教师全批全改，目的是了解学情。
第二，课堂中先对【预习案】中存在的问题进行处理。
处理的方式主要是核对答案和讲解一些学生疑惑的问题。
设计意图：先解决掉课本中最基本的概念、原理等基础知识。
并且以此为基础展开探究案的活动。
第三，借助两段“情景材料”突破重难点。
本次教学设计在突破重难点的时候选取了两个不同的案例，一个是现实生活中如何对交通运输工具进行选择的案例，一个是丝绸之路上的一段铁路。
两个案例承担这不同的使命。
设计意图：讲授生活中的地理，掌握交通运输方式的选择的方式和诀窍；三、教学反思本节课的紧紧围绕“基础知识梳理——重难点探究”这条主线，采用多种教学方法，从不同的角度对知识进行梳理和突破。
《交通运输方式和布局》 学历案
《交通运输方式和布局》学历案一、课程目标1、了解不同交通运输方式的特点，包括运输速度、运输成本、运输量、灵活性等。
2、掌握影响交通运输布局的因素，如经济、社会、技术、自然等。
3、能够根据实际情况选择合适的交通运输方式和运输路线。
4、培养学生的区域认知和综合思维能力，提高学生对交通运输与区域发展关系的理解。
二、课程内容（一）交通运输方式1、公路运输公路运输是最常见的运输方式之一，具有灵活性强、适应性广的特点。
可以实现“门到门”的运输服务，适合短途运输和小批量货物的运输。
但公路运输的运输成本相对较高，运输量较小，而且受路况和天气等因素的影响较大。
2、铁路运输铁路运输的运输量大、运输速度较快、运输成本较低，适合长途运输和大宗货物的运输。
但是，铁路运输的建设成本高，线路固定，灵活性较差。
3、水路运输水路运输包括内河运输和海洋运输。
水路运输的运输量大、运输成本低，但运输速度慢，受自然条件的影响较大，如河流的通航条件、海洋的风浪等。
4、航空运输航空运输的运输速度最快，适合长途、急需、贵重物品的运输。
但航空运输的运输成本高，运输量小。
5、管道运输管道运输主要用于运输石油、天然气等液体和气体货物。
管道运输具有连续性强、运输成本低、安全性高的特点，但管道运输的投资大，线路固定。
（二）交通运输布局1、影响交通运输布局的因素（1）经济因素经济发展水平是影响交通运输布局的重要因素。
经济发达地区对交通运输的需求大，交通运输线路和枢纽的密度也较大。
同时，经济因素还会影响交通运输方式的选择和技术水平的提高。
（2）社会因素人口的分布、城市的发展、工业和农业的布局等社会因素也会影响交通运输的布局。
为了满足人们的出行和货物的运输需求，交通运输线路和枢纽会向人口密集、城市集中、产业发达的地区布局。
（3）技术因素科学技术的进步为交通运输的发展提供了技术支持。
例如，新型交通工具的出现、交通设施的改进、通信技术的应用等，都促进了交通运输的发展和布局的优化。
交通运输方式和布局教学设计
交通运输方式和布局教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解不同交通运输方式的特点，包括铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输和管道运输。
学生能够掌握交通运输布局的影响因素，如经济、社会、技术和自然等。
2、过程与方法目标通过案例分析和小组讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。
引导学生运用地图和图表，提高学生的读图和析图能力。
3、情感态度与价值观目标让学生认识到交通运输在社会经济发展中的重要作用，增强学生的社会责任感。
培养学生的创新思维和合作精神，提高学生的综合素质。
二、教学重难点1、教学重点不同交通运输方式的特点及比较。
交通运输布局的影响因素。
2、教学难点如何根据实际情况选择合适的交通运输方式。
交通运输布局的综合性和复杂性。
三、教学方法1、讲授法讲解交通运输方式和布局的基本概念、特点和影响因素，使学生对相关知识有初步的了解。
2、案例分析法通过实际案例，如城市交通规划、铁路线路布局等，引导学生分析交通运输方式的选择和布局的合理性。
3、小组讨论法组织学生分组讨论，让学生在交流中深化对知识的理解，培养学生的合作能力和创新思维。
4、多媒体教学法运用图片、视频、图表等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习积极性。
四、教学过程1、导入新课播放一段交通拥堵的视频或展示一张交通繁忙的图片，引导学生思考交通运输对人们生活和社会经济发展的重要性，从而引出本节课的主题——交通运输方式和布局。
2、讲授新课介绍不同交通运输方式的特点铁路运输：运量大、速度快、运费较低、受自然因素影响小，但造价高、短途运输成本高。
公路运输：机动灵活、周转速度快、装卸方便、对各种自然条件适应性强，但运量小、成本高、运费较贵。
水路运输：运量大、成本低、投资少，但速度慢、灵活性和连续性差，受航道水文状况和气象等自然条件影响大。
航空运输：速度快、运输效率高，但运量小、运费高、设备投资大、技术要求严格。
管道运输：运具和线路合二为一、运量大、损耗小、安全性能高、连续性强、管理方便，但设备投资大、灵活性差。
交通运输方式和布局 教案
《交通运输方式和布局》教学设计教学目标:（1）知识与技能①掌握五种交通运输方式的优缺点。
②了解交通运输网的形成和特点。
③结合实例, 说明运输方式和交通布局与区域发展的关系。
（2）过程与方法通过案例分析说明交通线发展的主要影响因素。
（3）情感态度与价值观养成求真求实的科学态度, 关注家乡交通现状与趋势。
教学过程【导入】导入新课让学生猜谜语, 引出几种常见的交通工具。
让同学们思考这些交通工具对应的交通运输方式有什么特点, 在什么情况下会选择哪种交通运输方式？进而, 导入本节课的内容。
【学习目标】1.掌握五种交通运输方式的名称及其优缺点。
2.了解交通运输网的形成和特点。
3. 结合实例，说明运输方式和交通布局与区域发展的关系。
展示学习目标, 让学生了解本节课的学习目标, 带着目标更有效的去学习。
【讲授】一交通运输方式【自主学习1】阅读教材78-79页, 回答下列问题:1.哪五种主要的交通运输方式？2.每种交通运输方式的优缺点？3、当今世界交通运输的发展趋势？阅读课本回答问题, 培养学生阅读能力和自主学习能力这部分内容教材有较为详细的描述,可以通过实例加深学生的认知。
D【巩固练习】广州的一位特殊病患者急需输入一种特别血型的血,而该市血库中暂时没有,经联系在北京的一家医院找到该血型的血。
你认为此时宜选用最佳的运输工具是什么？航空运输什么样的物品便于采用航空运输？小/轻型、远程、贵重、急需的2.从郊区运1t新鲜蔬菜到市区,要保证蔬菜的新鲜, 最佳运输方式是什么？公路运输适合运送的物体特点: 小/轻型、短途3.“西气东输”将我国塔里木盆地的天然气输送到上海市, 采用哪种方式最经济、安全？管道运输运输哪些物体？液体石油 or 气体天然气4.从天津到上海运一万吨海盐, 选择最经济的出行方式？水路运输适合水路运输的: 大型、远程、非急需的、不易腐烂的5.从太原运200吨煤炭到武汉, 选择哪种出行方式最经济?铁路运输:适合铁路运输的: 中长途、大型让学生总结出每种交通方式运输货物的特点, 培养学生归纳、分析能力。
人教版高中地理必修二5.1《交通运输方式和布局》教学设计
1.引导学生联系实际生活，关注身边的交通运输现象，提高学习兴趣。
2.注重启发式教学，引导学生主动探究、发现问题，培养其独立思考能力。
3.针对学生对交通运输领域的陌生感，采用案例分析、小组合作等方法，降低学习难度，提高学习效果。
4.强调地理信息技术在交通运输分析中的应用，提升学生的实践操作能力和解决实际问题的能力。
2.掌握我国交通运输网络的基本格局及其地域差异，学会分析交通运输布局与经济发展的关系。
-学习我国主要的交通线路、交通枢纽分布及其形成的地理背景。
-通过数据分析和图表比较，探讨交通运输布局对区域经济、产业布局的影响。
3.培养学生运用地理信息技术和地图分析交通运输问题的能力。
-教授学生使用地理信息系统（GIS）软件，分析交通运输线路、枢纽的空间分布特征。
-学生分享自己在课堂中学到的知识和心得体会，提出疑问和困惑，教师进行解答。
-强调交通运输在国民经济发展中的重要作用，激发学生对交通运输行业的关注和责任感。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的独立思考和实际操作能力，特布置以下作业：
1.结合教材和课堂所学，分析你所在城的交通运输方式和布局，探讨其对当地经济发展的影响。要求不少于800字，可以包括以下内容：
人教版高中地理必修二5.1《交通运输方式和布局》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解交通运输的概念、分类及其作用，掌握各种交通运输方式的特点和适用条件。
-通过案例分析，使学生了解公路、铁路、水运、航空和管道等五种主要交通运输方式的基本特点、优势和局限。
-分析不同交通运输方式在区域经济发展中的布局原则和影响因素。
（二）讲授新知
交通运输方式和布局教案范文
交通运输方式和布局教案优秀范文一、教学目标1. 知识与技能：了解不同交通运输方式的特点和应用场景；掌握交通运输布局的基本原则和方法；能够分析实际问题，提出合理的交通运输布局方案。
2. 过程与方法：通过观察、调查和分析，培养学生对交通运输问题的认识和解决能力；学会使用地图和其他资料，进行交通运输布局的设计和评价。
3. 情感态度价值观：培养学生对交通运输问题的关注和责任感，提高可持续发展意识；培养学生的团队合作精神和沟通协调能力。
二、教学内容1. 第一章：交通运输概述交通运输的定义和作用；交通运输方式的分类和特点；交通运输布局的意义和目标。
2. 第二章：交通运输方式公路运输：特点、应用场景、优缺点；铁路运输：特点、应用场景、优缺点；航空运输：特点、应用场景、优缺点；水运：特点、应用场景、优缺点；管道运输：特点、应用场景、优缺点。
三、教学资源1. 地图和图表：各种交通运输方式的示意图、布局图等；2. 案例资料：实际交通运输问题和解决方案的相关资料；3. 调查工具：问卷调查、访谈等；4. 软件工具：地理信息系统（GIS）、交通模拟软件等。
四、教学评价1. 学生对交通运输方式的理解和应用能力；2. 学生对交通运输布局的设计和评价能力；3. 学生的团队合作和沟通协调能力；4. 学生的可持续发展意识和责任感。
五、教学安排1. 第一章：2课时；2. 第二章：4课时；3. 实践环节：4课时；4. 总结和评价：2课时。
六、教学活动1. 课堂讨论：组织学生讨论不同交通运输方式的特点和适用场景，引导学生思考交通运输布局的重要性。
2. 案例分析：通过分析具体的交通运输问题，让学生学会提出解决方案，并进行评价和优化。
3. 小组合作：将学生分成小组，进行交通运输布局设计竞赛，鼓励学生创新和合作。
4. 实地考察：组织学生进行实地考察，了解交通运输设施和布局的实际应用，提高学生的实践能力。
七、教学策略1. 问题引导：通过提出实际问题，引导学生思考和解决问题，培养学生的分析和解决能力。
人教版必修二5.1《交通运输方式和布局》优秀教案(重点资料).doc
兴义市天赋中学地理必修二教案：5.1交通运输方式和布局【教学目标】一．知识与技能1．了解五种交通运输方式及其特点，能够根据所需选择合适的交通运输方式。
2．了解交通运输线、点组成的交通运输网及其布局的影响因素。
3．结合案例分析交通运输方式和布局变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。
二．过程与方法1．案例分析法。
2．自学讨论法。
3．合作与探究。
三．情感、态度与价值观1．通过学习帮助学生树立正确的发展观。
2．培养学生辨证地分析问题的能力。
【教学重点】五种主要运输方式的特点。
【教学难点】影响交通运输布局的因素。
【教学设计】一．主要交通运输方式1．现代交通运输方式的比较现代交通运输方式包括铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输和管道运输。
其特点如下表所示：五种主要运输方式的特点读表思考：根据交通运输方式的特点，举例说明如何依据货物的类别和数量以及运输距离，选择合适的交通运输方式，完成下表内容：2．现代交通运输的发展趋势今日世界，交通运输方式正朝着高速化、大型化和专业化方向发展。
具体内容如下表所示：补充：关于交通运输的发展趋势（1）高速化—是指提高运输工具的运输速度，缩短时间，增加通过能力（如高速公路、高速铁路等）。
①高速公路——年平均昼夜汽车交通量在25000辆以上，具有特别重要的整治、经济意义，专供汽车分道高速行驶，并全部控制出入的公路。
②高速铁路——是旅客列车最高行驶速度达到或超过160千米∕小时的铁路。
也有人认为是指最高行车速度超过200千米∕小时的铁路。
第二次世界大战后，工业发达的国家开始对高速公路进行大量的研究。
1964年日本建成世界第一条最发高时速达210千米的新干线。
此后，法国、英国相继建成最高时速达200千米的高速铁路。
其中，1983年法国巴黎——里昂的高速列车最高时速达270千米。
目前，我国的高速铁路正在筹建中。
21世纪教育网（2）专业化——发展集装箱运输，节省包装和仓库费用，便于实现装卸作业机械化，保证货物在运输过程中的安全。
《交通运输方式和布局》教学设计
《交通运输方式和布局》教学设计教学目标:1.了解交通运输方式的定义和分类。
2.了解交通运输方式对人类社会发展的重要性。
3.理解交通运输方式的选择与布局的原则，掌握交通布局的方法和技巧。
4.能够分析和评价现有交通运输方式和布局的优缺点。
教学重点:1.交通运输方式的分类和特点。
2.交通运输的布局原则和方法。
3.交通运输方式和布局的优缺点。
教学难点:1.交通运输方式和布局的评价和分析。
2.交通运输方式和布局的前瞻性思考。
教学准备:1.教师准备课件、演示器材和学案。
2.学生准备笔记本、课本和学案。
教学过程:一、导入(10分钟)1.教师介绍交通运输方式对人类社会发展的重要性，引发学生对交通运输方式的思考。
2.学生回答问题:你所了解的交通运输方式有哪些?你觉得交通运输方式的选择和布局有什么意义?二、交流讨论(15分钟)1.教师引导学生讨论交通运输方式的分类和特点，学生通过集体合作思考和讨论，将不同的交通运输方式归类，并讨论其特点和优缺点。
2.教师引导学生讨论交通运输布局的原则和方法，学生根据自己的观察和思考，提出不同的交通布局方法并讨论其优劣。
三、知识探究(25分钟)1.教师通过课件和多媒体展示，介绍交通运输方式的分类和特点，学生跟随教师的介绍，记录重要的知识点。
2.教师通过案例分析和问题引导，帮助学生理解交通运输布局的原则和方法，学生根据问题思考和讨论，总结出交通布局的四个原则和常用的布局方法。
四、知识拓展(20分钟)1.教师引导学生通过和阅读相关资料，了解不同地区的交通运输方式和布局案例，学生分组讨论不同地区的交通运输方式和布局的特点和优缺点，并进行总结和展示。
2.学生通过学习案例和资料，分析和评价现有交通运输方式和布局的优缺点，提出改进意见和建议。
五、知识应用(20分钟)1.学生分组设计小区交通运输方式和布局方案，学生通过实地考察和实践操作，设计小区的交通运输方式和布局，并进行展示和评价。
2.教师通过观察和评价，对学生的设计方案进行点评和总结。
《交通运输方式和布局》教学设计
《交通运输方式和布局》教学设计教学目标：1.了解不同的交通运输方式和布局的特点和适用范围；2.掌握交通运输方式和布局的相关术语和概念；3.能够分析交通运输方式和布局对经济发展和环境影响的关系。
教学内容：一、交通运输方式的概念和分类1.交通运输方式的定义和意义；2.常见的交通运输方式分类及其特点，如道路运输、铁路运输、航海运输、航空运输等。
二、交通运输布局的概念和特点1.交通运输布局的定义和影响因素；2.常见的交通运输布局形式，如集散式布局、枢纽式布局、环形布局等。
三、交通运输方式和布局的关系分析1.交通运输方式选择与布局之间的关系；2.交通运输方式和布局对经济发展和环境影响的作用。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引导学生回顾交通运输方式的概念并进行讨论；2.通过图片展示不同的交通运输方式，引发学生对交通运输方式的兴趣。
二、知识讲解（20分钟）1.讲解交通运输方式的分类和特点，引导学生掌握相关的术语和概念；2.讲解交通运输布局的概念和特点，引导学生理解交通运输布局形式的意义；3.通过具体案例分析，让学生了解不同交通运输方式和布局对经济和环境的影响。
三、案例分析（30分钟）1.给学生分发一个案例分析表格，让他们对一些城市的交通运输方式和布局进行分析；2.学生小组讨论和填写案例分析表格；3.每个小组派代表进行汇报并进行讨论。
四、讨论和总结（20分钟）1.学生就案例分析进行讨论，分享各自的观点和想法；2.教师对案例分析进行点评和总结；3.引导学生思考交通运输方式和布局对经济和环境的重要性和挑战。
五、拓展延伸（15分钟）1.鼓励学生进行交通运输方式和布局的更多研究和了解；2.布置相关拓展阅读和调查任务，培养学生对交通运输方式和布局的扩展视野。
教学方式：1.板书法：将重点概念和案例进行归纳和总结；2.讲解法：通过讲解和示范引导学生掌握知识；3.讨论法：通过案例分析和小组讨论，激发学生的思考和交流。
教学资源：1.图片展示交通运输方式的例子；2.案例分析表格；3.相关教材和参考书籍。
《交通运输方式与布局》教学设计
《交通运输方式与布局》教学设计教学目标：1.了解不同交通运输方式的特点和优势；2.掌握交通运输方式的分类和构成要素；3.了解交通运输布局对经济发展的影响；4.能够分析评价不同交通运输方式的适用性。
教学内容：1.交通运输方式的分类：陆路运输、水路运输、航空运输、管道运输；2.交通运输方式的构成要素：交通工具、运输设施、运输组织；3.交通运输布局的影响因素：地理条件、经济发展水平、资源分布等；4.不同交通运输方式的特点和优势。
教学过程：一、导入（10分钟）1.通过展示一幅地图，引导学生思考不同地区的交通运输方式有哪些，为什么会有这些方式。
2.导出问题，引入新课题。
二、讲解交通运输方式的分类和构成要素（20分钟）1.介绍陆路运输、水路运输、航空运输、管道运输的特点和优势。
2.解释交通工具、运输设施、运输组织在交通运输方式中的作用。
3.通过图片和视频展示不同交通运输方式的实际运作过程。
三、分组活动：分析不同交通方式的适用性（25分钟）1.将学生分成小组，每组选取一个地区进行分析。
2.学生根据所选地区的地理条件、经济发展水平、资源分布等因素，分析评价适合该地区的交通运输方式。
3.每个小组进行小组讨论，总结并展示他们的结论。
四、讲解交通运输布局的影响因素（15分钟）1.介绍交通运输布局的影响因素，如地理条件、经济发展水平、资源分布等。
2.通过案例分析，让学生理解交通运输布局对经济发展的重要性。
五、课堂讨论（20分钟）1.让学生自由发言，就交通运输方式与布局的影响因素进行讨论。
2.引导学生从不同角度思考和讨论，扩展他们的思维。
六、小结（10分钟）1.对本节课的重点内容进行小结，并进行思维导图。
2.教师提问学生，检查学生对本节课知识的掌握情况。
扩展活动：1.带领学生参观当地的交通运输设施，了解实际情况。
2.让学生设计一个理想的交通运输布局，并理由。
教学评价：1.课堂讨论时观察学生回答问题的情况，评价学生的思维能力和理解。
《交通运输方式和布局》教学设计
《交通运输方式和布局》教学设计教学设计：交通运输方式和布局一、教学目标1.了解交通运输方式的分类及其特点。
2.了解交通运输布局的原则和影响因素。
3.能够分析不同区域的交通运输布局，并能够比较各种交通运输方式的优缺点。
二、教学内容1.交通运输方式的分类及其特点2.交通运输布局的原则和影响因素3.不同区域的交通运输布局分析三、教学过程步骤一：导入（10分钟）1.师生共同回顾上节课学习的内容，即交通运输的定义和作用。
2.引入新课题，即交通运输方式和布局的目的和意义。
步骤二：交通运输方式的分类及其特点（30分钟）1.将学生分成小组，让每个小组选择一种交通运输方式，如公路运输、铁路运输、航空运输和水路运输。
2.让学生调查所选交通运输方式的基本特点，包括运输速度、运输能力、适用范围、安全性等，并用PPT展示。
3.让学生分析各种交通运输方式的优缺点，并进行讨论。
步骤三：交通运输布局的原则和影响因素（30分钟）1.讲解交通运输布局的原则，包括最经济、最短、最方便等。
2.讲解影响交通运输布局的因素，如地形、经济发展水平、人口分布等。
3.让学生分组讨论不同因素对交通运输布局的影响，并总结出结论。
步骤四：不同区域的交通运输布局分析（40分钟）1.将学生分成小组，让每个小组选择一个区域，如城市、乡村和山区。
2.让学生分析选择的区域的特点，包括地形、经济发展水平、人口分布等。
3.让学生根据所学的原则和影响因素，分析该区域的交通运输布局，并提出改进建议。
4.每个小组通过展示和演讲的方式呈现自己的分析结果。
步骤五：小结与评价（10分钟）1.师生共同总结本节课的内容，强调交通运输方式和布局的重要性。
2.评价学生的表现，鼓励积极参与和深入思考。
四、教学资源准备1.PPT课件：包括交通运输方式的分类和特点、交通运输布局的原则和影响因素等。
2.小组分组表格和调研报告模板。
五、教学评估1.观察学生的参与状况和讨论表现，评价他们对交通运输方式和布局的理解程度。
交通运输方式和布局教案
第五章交通运输布局极其影响第一节交通运输方式和布局教学目标：（一）、知识与技能1．熟记五种交通运输方式极其各自的优缺点2．能根据不同情况正确选择合理的交通运输方式3．知道和分析出现代交通运输的发展趋势（二）、过程和方法1、读表5.1知道主要的交通运输方式并熟记五种主要交通运输方式各自的优缺点。
2、通过五种主要交通运输方式各个方面的比较，及针对性的选择交通运输方式案例的讲解，培养正确选择合理的交通运输方式的能力。
3、用三段材料来反映现代交通运输的发展趋势，并请学生归纳，来帮助其掌握知识。
（三）、情感态度与价值观1、树立正确合理选择交通运输方式的意识。
2、时刻认识交通运输与生活息息相关。
3、环保交通，低碳生活。
教学重点：1．五种主要交通运输方式的比较2．现代交通运输的发展趋势教学难点：正确选择合理的交通运输方式教学方法：讲授法、比较法、提问法教学课时安排：1课时教学准备：自制图表、课本插图教学过程：【新课导入】[导入] 同学们，去年有部很搞笑的电影，其中还包含了很多的人生道理。
电影中的两位主人公从北京出发，一路上转了很多次车，发生了很多出乎意料的事情后，他们终于到达了目的地。
看过的同学大声说这电影叫什么？(同学们回答《人在囧途》)那现在同学们还记得电影里的牛耿和李成功在从北京到长沙的途中都坐过那些交通工具吗？好的，我们从头往后数，最开始是飞机，然后是火车，火车开不了以后是汽车，还坐了一段拖拉机，接着还有轮船。
同学们看这个电影的时候开不开心，那同学们有没有用我们地理的角度看其中的一些问题。
就如他们坐过的这些车都是哪种交通方式，分别又有什么优点和缺点，在生活工作中我们又该怎样选择合理的交通方式。
这节课我们就一起来解决这些问题，学习第五章的第一节交通运输方式和布局【新课学习】[讲解] 同学们都把心从电影中收回来，不要想那些情节了，现在我们就通过这些交通工具来看一下主要的交通运输方式。
飞机属于哪种运输方式？（航空运输）好，航空运输，那火车属于哪种运输方式？（铁路运输）对，铁路运输，那客车、拖拉机、面包车、货车是属于？（公路运输）很好，这些都属于公路运输，那轮船呢，（水路运输）这是水路运输。
《交通运输方式和布局》 学历案
《交通运输方式和布局》学历案一、学习目标1、了解主要交通运输方式的特点及适用范围。
2、理解交通运输布局的影响因素。
3、能够结合实例，分析交通运输方式和布局的变化对区域发展的影响。
二、学习重难点1、重点（1）不同交通运输方式的特点及选择。
（2）交通运输布局的影响因素。
2、难点分析交通运输方式和布局的变化对区域发展的影响。
三、知识链接1、现代交通运输方式主要包括铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输和管道运输。
2、各种交通运输方式都有其优缺点，在选择交通运输方式时，需要综合考虑运输距离、运输量、运输时间、运输成本、货物性质等因素。
四、学习过程（一）交通运输方式1、铁路运输（1）优点：运量大、速度快、运费较低、受自然因素影响小、连续性好。
（2）缺点：修筑铁路造价高、消费金属材料多、占地面积大，短途运输成本高。
（3）适用范围：长距离、大运量的货物运输，如煤炭、矿石、钢铁等。
2、公路运输（1）优点：机动灵活、周转速度快、装卸方便、对各种自然条件适应性强。
（2）缺点：运量小、耗能多、成本高、运费较贵。
（3）适用范围：短距离、小批量的货物运输，以及城市内的客运。
3、水路运输（1）优点：运量大、投资少、成本低。
（2）缺点：速度慢、灵活性和连续性差，受航道水文状况和气象等自然条件影响大。
（3）适用范围：长距离、大运量、对时间要求不高的货物运输，如粮食、矿石、石油等。
4、航空运输（1）优点：速度快、效率高。
（2）缺点：运量小、能耗大、运费高、设备投资大、技术要求严格。
（3）适用范围：远距离、急需、贵重、数量不大的货物运输。
5、管道运输（1）优点：运量大、损耗小、安全性能高、连续性强、管理方便。
（2）缺点：需铺设专门管道，设备投资大、灵活性差。
（3）适用范围：主要运输气体和液体，如石油、天然气等。
（二）交通运输方式的选择在选择交通运输方式时，要综合考虑以下因素：1、运输距离：长途运输适合选择铁路、水路或航空运输；短途运输适合选择公路运输。
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交通运输方式和布局（教案）教师：陈文开【课标要求】课标要求为〝举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式〞本节的内容就一定要抓住举例和通过对比分析主要交通方式从而对其进行理解以及应用在生活实际当中。
【教材分析】交通运输是人类活动地域联系的主要方式，是区域经济发展的〝先行官〞。
交通因素是影响区位选择的主要因素之一，是区域经济学习的先导。
因此，本节课又具有承上启下的重要作用。
本节内容从全书来看并不是一个重点，但是连接和丰富学生关于〝农业〞〝工业〞方面的知识至关重要，因此应当融汇更多内容。
【教学目标】〔知识与技能〕1、比较五种主要交通运输方式特点，结合实例学会选择合理的运输方式。
2、了解现代交通方式的发展方向。
3、结合实例，分析影响交通运输布局的因素，探寻主导因素。
〔过程与方法〕1．能够通过实际案例，举例说明生产活动中地域联系的主要方式及其重要性。
2．能够联系生产、生活的实际案例，选择合适的交通运输方式，培养学生获取有用信息的能力、综合分析能力及发散思维能力。
3．能够根据交通运输线路区位选择的理论和方法，对某一地区交通线路的类型选择、布局提出合理建议或方案。
〔情感、态度与价值观〕以求真、务实的态度对待交通运输线路的布局和建设，树立科学的决策观。
【教学重点】五种主要交通运输方式特点。
【教学难点】交通运输布局的影响因素。
【教学过程】【导入新课】〔师〕上课！同学们大家好。
首先，我们来分享一那么消息：在今年的5月5日，我国自主研发的大飞机C919在上海的浦东国际机场首飞成功，这一激动人心的消息意味着我国将打破国外公司对大飞机行业的垄断，这不但能够为我国航空产业带来巨大收益，还会促进我国航空产业的整体发展。
国外媒体纷纷给予高度的关注和评价！〝晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄〞！常见的交通运输方式有哪些？它们各自有什么特点？又有哪些因素影响它们的布局呢？今天，我们就来学习下第五章第一节«交通运输方式和布局»，通过对这节课的学习，我想应该能帮助我们解答以上问题。
【学习目标展示】我们先来看下这堂课的学习目标。
〔展示学习目标〕【预习反馈】同学们都回去预习了这节课，那我们来看看大家的预习成果如何？在5道选择题中，第2和4道选择题的得分率比较低62.79%和18.6%，我们来一起看下这两道题目。
第2题给了一张五种交通运输方式随距离变化的运价图，在只考虑运费和距离两个因素对运输方式产生影响下，我们可以看出80千米以内属于短距离，运费最低的是公路，最高的是航空，这说明公路适合短距离运输；80～550千米属于中距离，其中铁路的运价是最低的，航空仍然是最高的，因此可以推断铁路运输适合中长距离；而550千米以外属于长距离，此时运价最低的是水运，所以水路运输适合长距离；而在整个过程中，航空运输始终处于高运价的水平，但是大家发现没有，随着运输距离的变化，航空运输的价格浮动变慢甚至停滞，这说明航空运输虽然昂贵，但是还是适合长距离运输的。
第3道题目问的是〝对高铁走向起决定性作用的是什么？〞绝大部分人选的是自然资源分布、自然条件或者技术条件。
那么我们可以这么思考，如果自然条件、资源分布或技术条件是对高铁线路起决定性作用，那么在我国资源丰富的的中西部地区，高铁的数量应该比东部地区来的多，高铁也只能建在自然条件好的平原地区，或是技术水平先进的地区，而实际上情况并不如此。
所以，真正对高铁走向起决定性作用的应该是政府决策和人民需求。
在填空题中7、8、9、11这四个空格的错误率比较高，我们来看下，它们分别是，位于我国的西南边陲、属于内陆地区、地处我国的喀斯特地貌以及跨越我国的珠江水系。
同学们初中这部分内容都还给老师咯！大家预习的还可以。
接下来，我们来完成自主探究一的第1题。
【自主探究一】〔1分钟〕好，我们请同学上台来连下线。
〔请同学上台〕我们来看下，他连的对吗？〔展示多媒体答案〕有些同学可能会疑问，易死亡变质的活物或鲜货是否可以用飞机来运输？我想这个问题不能那么简单的答是或者否。
主要还是看所运的货物能否承担起航空运输这种最昂贵交通运输方式。
因此，可以说绝大部分活物或者鲜货是不能用飞机来运的，极少部分例如荷兰的郁金香，在通过市场拍卖后，利用飞机空运到世界各地。
我们再来看下这张图。
〔汶川地震中飞机运输重型机械〕这是在汶川地震中，俄罗斯大型直升运输机米-26，在运输挖掘机到地震现场。
咦，不是说空运的运量很小、价格又很昂贵吗？那就应该运输那些体积小，价格高的货物啊？为什么会拿来运大型挖掘机？是的，因为在地震发生过程中，导致地面的道路遭到破坏，为了最快让这些挖掘机械进入到现场，并第一时间进行抢救，所以，就利用了最高效的航空运输。
这就说明，航空运输运输的货物不仅是贵重有时候也是急需的。
接下来，请同学们完成自主探究第2题，并将完成对答案拍摄后上传。
〔3分钟〕好了，我们来看下同学们上传的答案，大家说回答的好不好？让我们给他们点个赞！让我们当场做两道题目。
〔老师推送1分钟〕好，大部分同学已经完成，并把答案发送给我了。
我们来看下同学做的情况。
〔当场反馈〕第2题中，很多同学选了D，我们来看下，题目中的丁，它的运量最大，可是速度却最慢，我们可以判断出，它是水运。
而在当代中国最重要的运输方式应该是铁路运输而非是水运。
通过这部分的学习，我们知道了交通运输方式在选择的时候，首先要考虑货物的特点、运输的距离和运费，然后再根据不同的交通运输方式进行选择。
比如：长距离的应该选择航空或者水路运输，中长距离的选择铁路运输，而短距离的一般选择公路。
运费高昂的一般选择航空，运费较低廉的一般选择铁路或者水路运输。
货物量大的一般选择水路运输或者铁路，货物量小的一般选择公路或者航空。
运输时间要求较快到达的一般选择航空或者铁路。
通过刚才的学习，我们了解了各种常见交通运输方式的特点以及如何因地制宜选择交通方式来运输货物。
那么，到底交通运输线路是如何进行布局的呢？接下来，请同学们看下这张表。
〔课件展示〕这是一张1952年到2019年的中国最高和最低人均收入或者GDP的表格，通过这样一张表格，我们在里面可以很清晰的发现，在收入最低的5个地区中，出现频率最高且有关联的是贵州、广西和云南这三个省份。
而这三个地区，都处在我国的西南地区。
这说明，我国西南地区常年来属于贫困落后地区。
我们再来看下这张中国金属矿场资源分布图，在图上，我们清晰的看到，西南地区有较多的矿产资源。
那么问题就来了。
俗话不是说的好吗，〝靠山吃山，靠水吃水〞？通过这张矿产图，我想象的西南人民的生活是这样的。
可是，现实的生活是这样的！〔课件展示〕为什么明明拥有这些〝金山〞、〝银山〞？可是经济却如此的贫困？同学们说的都非常的好，资源优势只有开发才能转化为经济优势，可是在所有阻碍资源开发的因素中，我想排在首位的应该是交通这个因素吧！接下来，请同学们利用〔3分钟时间〕完成自主探究二的第1、2题，并将结论拍下后发送给老师。
【自主探究二】时间到了，我们来展示下同学们的答案。
〔随机选取两个同学答案〕第一位同学的答案，我给3个赞，第二位同学的答案，我给4个赞。
那好我们来看下这张图，首先，我们要清楚南昆铁路线具体的线路位置，我们知道它南起广西南宁，北至贵州的红果，西至昆明。
现在我们可以把铁路线分成两段来看，前半段从南宁到百色，大家发现没有，基本上这一段的铁路分布和河流的流向一致，所以我们可以推导出，这一段铁路沿着河流布局。
再来看下后半段，铁路并没有沿河流布局，但是它所经过的地区等高线基本上比较宽疏，那么我们可以推导出，这一段的铁路线分布地区地势相对和缓，坡度比较小。
所以，综合来看，整条的南昆铁路线沿着河谷地带或者山间平地进行布局，其原因是由于这些地区地势和缓，铁路修建难度小。
我们再来看下这段阅读材料，其中提到了南昆铁路沿线地区岩层破碎，多滑坡、坍塌。
经过的溶岩地貌区375公里，通过7度以上的高烈度去242公里，膨胀区146公里，而且从南宁到昆明海拔落差高达2019多米。
这些资料无不在证明，铁路在修建的时候遇到的地形起伏大，地质条件复杂多滑坡、坍塌、溶岩、地震多发区等自然障碍。
所以，通过这两道题目的解析，我们清楚的看到，任何一条交通运输线路在设计布局的时候都会受到自然条件的限制，而克服这些自然障碍的手段，就是科学技术。
请同学们在第4页的学习心得里，把它记录下来：自然条件是交通线路修建的限制条件，而技术那么是保障条件。
所以，南昆铁路线在布局的时候能不能选择从南宁到昆明的直达路线啊？〔生答：不能〕为什么？〔生解：因为直达的话穿过的地形起伏太大，修建难度太高，不符合交通线路布局的原那么。
〕但是，请大家看下这张图，2019年从新南昆线建成通车。
我们先来思考下，新南昆铁路线的优点和缺点分别是什么？〔请学生回答〕说的很好，新南昆的优点是以直达运输为主，但是它的缺点也很明显，就是跨越的地形区起伏大，铁路修建的难度高。
那么，已经有了一条南昆铁路线路，为什么还要再修建一条新南昆线呢？请大家完成自主探究二的第3、4题，并将答案拍照上传，时间3分钟！好，我们来看下大家的上传的答案。
这个答案我给3个赞，这个答案我给4个赞！同学们在答案中提到了，新南昆线是由于技术的进步才进行修建的？那么，我们整理下这个思路，就会变成技术才是铁路修建的主导因素。
只有技术够了，铁路才要修建，技术不够铁路就不修建？这显然是不成立的。
因为，我们刚才总结过，技术只不过是铁路修建的保障。
那么撇开技术这个因素的话，到底还有什么因素是导致新南昆线诞生的原因呢？我们来看下这段阅读，通过这段材料我们可以发现，旧的扶贫铁路线已经不能满足新时代的经济发展的需求，因此催生了这条新南昆线。
所以，新南昆线不取湾，而取直，实际上是为了提高运输效率，满足日益新增的运力需求。
真正的从扶贫铁路转为合作发展铁路！这个转变告诉我们两点：1、交通运输路线布局会随着社会发展变化，而发生改变；2、经济因素越来越成为交通路线布局的主导因素，而自然因素对交通线路的影响在逐渐减弱。
南昆铁路修建带来的经济和政治影响比较简单，我直接把答案推送给各位！接下来，我们当堂训练下两道题目。
〔限时题目推送〕【教师小结】同学们，今天这堂课，我们通过前面的学习，了解了交通运输方式的特点和应用；以及交通运输线路的布局及其影响因素。
请同学们回去后，完成阳光课堂〔P72—73〕。
这节课就上到这里，下课！【板书】常见的交通运输方式特点和应用五种交通运输方式的比较实际应用影响交通运输布局的因素自然因素社会经济因素技术因素【教学反思】本节课以三环五步教学模式进行推进，从课前预习、课堂探究练习、再从课后复习反馈三个环节来推进。
其中在课堂探究中，有课前预习反馈、课堂探究讨论、当堂训练巩固三个步骤进行，利用提分宝大数据诊断，帮助教师更好的掌握学生预习情况，从而有针对性的进行讲析；在课堂探究中，利用交互式白板、IQCLASS软件，实现师生互动，并实时进行课堂练习的当场训练反馈，从而帮助老师掌握学生学习动态，让整个学习过程更精细化管理；最后通过课后推送的方式，及时让学生完成课后习题。