幼儿教师学习故事
幼儿园教师学习故事
学习故事：《送给妈妈的房子》
时间：2015.11.5 地点：益智区对象：杨静宣记录者：侯梦涵注意：
活动区的时间到了，静宣你来到了益智区，选择一筐小蘑菇的插图玩具，对我说：“老师您说我来拼插什么呢?我想送给我的妈妈。
”“那你妈妈喜欢什么呢？”“我也不知道，不过妈妈说了，她很想回家陪我，可是她工作太忙了，那我就拼插个房子，让我妈妈能多回家陪陪我。
那我就拼插个房子吧。
”你的想法真好，我期待你的小作品哦。
于是你认真的拼插了起来。
你先是用绿色拼插了一个房顶，拼插房顶时你认真的数着左边用的小蘑菇，然后右边也用了四个小蘑菇。
房顶出来了，你用红色的蘑菇搭房子的身子。
又选择了蓝色做窗户，边做边对我说，老师我的窗户是个正方形的。
最后你又用黄色做了一个门和烟洞，这个门和烟洞是长方型的。
做完了，你把小作品给我看。
我说；“宝贝你做的小房子真好看。
”你很有礼貌的说：“谢谢老师，您看彤彤的也很好看，您也给她照两张照片。
好的。
这个故事告诉了我们什么？
静宣，你是一个非常懂事孝顺的孩子，你在游戏的时候还不忘妈妈对你的爱。
在游戏中你非常有条理，在每一步操作的时候都是安静认认真真的去摸索去完成它。
当你完成拼插的时候，你很高兴，但是在高兴的同时，你还想着身边的小朋友，还提醒老师去看其她小朋友的作品，可见你是一个非常善良的好孩子。
我为你感到骄傲。
幼儿园教师学习故事3 (2)
学习故事：《不一样的桥》
时间：2015.11.17 地点：积木区对象：齐晟睿记录者：杨智慧注意：
今天积木区只有两个小朋友，你和雨泽，每天小朋友都喜欢搭大马路或者火车道，而你们俩选择搭建各种漂亮的桥，你们把所有拱形的积木都拿了出来，开始摆了起来，一会儿摆成横向连接起来的，一会儿摆成一个一个单独的，还在下面放上不同的装饰，看起来漂亮极了，可是过了一会儿，所有拱形的积木都用完了，这可怎么办呢，你跑到柜子前盯着看了一会儿，拿出来一块瑶瑶头又放回去，左挑右看，终于拿出来两块四分之一弧度的积木摆弄起来，试了好几次都站不住，我以为你要放弃了，正想过去帮帮忙，你突然大声叫我：“杨老师，你快来看！”我走过去，你终于通过努力让这两块积木站了起来，李雨泽听见你的声音也转过头来，高兴的为你鼓掌。
这个故事告诉了我们什么？
游戏活动过程本身就是幼儿发现问题、解决问题的过程。
作为教师，应尽量让孩子们自己去探索、发现问题、思考问题，而不是急于提供答案。
当发现孩子遇到了问题和困难，应给予他们足够的思考空间和自己探索的机会，多一点耐心，多一些等待，允许他们犯错误、反复实践。
孩子通过自己的操作实践，能够自己解决问题，这时孩子的状态是积极主动的，孩子在此过程中也得到了发展。
我看到的机会和可能性:
睿睿，你是一个善于思考的孩子，当你遇到困难的时候，愿意自己去想办法，动脑筋思考，而没有直接跑过来向老师寻求帮助，你很有耐心，不怕困难，在一次次的尝试中努力找到正确的方法，我真为你感到高兴。
幼儿园教师学习故事霍子烨
学习故事：《装饰毛线的你》
时间：2015.12.23地点：美工区对象：刘福佳记录者：霍子烨
注意：
圣诞节快要来了，每个班都在布置自己的教室，我们班也不例外。
今天老师们给小朋友们准备了很多缠好毛根的铁丝，让小朋友们来装饰。
我看到你们两个不约而同的走到了美工区，你们两个都是在班里有点内向的小朋友，但是你们两个却是很好的朋友。
你们各自挑选了好看的毛线，还有好看的纸团、小扣子。
你们准备开始装饰了！
刘芷暄选择了纸团装饰，你选择了小扣子，你们现在毛线上抹了很多的乳胶。
刘芷暄已经粘好了几个彩纸团，可是你的扣子一个也没粘上，你好像有点着急了。
刘芷暄看到了小声的提醒着你：“这个毛线下面是空的，没有东西，你得摁一会才可以粘上！”听了刘芷暄的话，你一直摁着你的小扣子，最后终于粘上了。
这个故事告诉了我们什么？
你在平时是一个内向的孩子，朋友不是很多，也不是很爱说话，在刚刚开学的时候几乎一天也不和老师小朋友说话。
今天的你进步真的很大，你可以和好朋友交流，并且能与好朋友共同完成一个作品，真的很棒。
我看到的机会和可能性:
你可以在平时的生活中，多多与小朋友聊天，向他们展示一下你的作品。
老师相信你以后，一定会有更多的好朋友，在生活中会和小朋友们相处的更加融洽！。
幼儿园学习故事
幼儿园学习故事在幼儿园里，老师们常常会给孩子们讲一些有趣的故事，这些故事不仅能够开拓孩子们的想象力，还能够教育他们一些道理和价值观。
今天，我就来给大家分享一些幼儿园学习故事。
故事一，《小熊学礼貌》。
从前，有一只小熊，它常常对爸爸妈妈说一些不礼貌的话，比如不听话、不说谢谢等等。
爸爸妈妈看到小熊这样，就给它讲了一个故事。
故事说，有一天，小熊去参加朋友的生日聚会，但是因为没有礼貌，朋友们都不愿意和它玩耍。
小熊很伤心，回家后向爸爸妈妈诉说了自己的遭遇。
爸爸妈妈告诉小熊，只有懂得礼貌，才能得到别人的尊重和友谊。
小熊听了以后，开始努力学习礼貌，不久，它就变得受欢迎了。
故事二，《小鸡学勇敢》。
有一只小鸡，它非常胆小，总是害怕一切。
它怕黑、怕高、怕生。
它的朋友们都很担心它，于是它们找来了一位智慧的老鹰，希望老鹰能够帮助小鸡。
老鹰告诉小鸡，勇敢并不是不害怕，而是面对恐惧，敢于挑战。
于是，老鹰带着小鸡去感受黑夜的美丽，去俯瞰高处的风景，去尝试一些新的事物。
在老鹰的帮助下，小鸡逐渐学会了勇敢，不再害怕一切。
故事三，《小猫学分享》。
小猫是一个非常自私的动物，它不愿意和别的小动物分享食物和玩具。
有一天，小猫的玩具被一只小狗抢走了，小猫非常生气。
但是，它的朋友告诉它，分享是一种快乐，只有懂得分享，才能得到别人的友谊。
小猫听了以后，开始尝试着和朋友分享食物和玩具，结果发现，朋友们对它更加友好了，它也变得更快乐了。
通过这些故事，孩子们可以学到很多道理。
比如学会礼貌、学会勇敢、学会分享等等。
这些都是孩子们成长过程中非常重要的品质，希望每一个孩子都能够在幼儿园里学到这些故事，从中受益。
让我们一起期待孩子们在幼儿园里茁壮成长，健康快乐地成长。
大班幼儿学习故事、观察记录
大班幼儿学习故事、观察记录
标题：大班幼儿学习故事及观察记录
一、学习故事
（1）故事主题：《分享的快乐》
小明是我们班级里的一位活泼开朗的小朋友，他非常喜欢分享自己的玩具和零食给其他小朋友。
今天，在自由活动时间，小明拿出了一包糖果，他并没有自己一个人吃，而是分给了每一个小朋友。
当看到每个收到糖果的小朋友都露出开心的笑容时，小明也露出了满足的笑容。
（2）故事主题：《勇敢面对困难》
小红在一次画画活动中遇到了困难，她不知道如何画出心目中的花朵。
我鼓励她尝试不同的颜色和形状，但小红仍然感到困惑。
然而，她并没有放弃，而是一次又一次地尝试，最终成功画出了美丽的花朵。
这个过程让我看到了小红的坚持和勇气。
二、观察记录
（1）观察对象：小华
观察日期：2022年4月8日
观察内容：在今天的数学活动中，小华表现出了良好的数感和逻辑思维能力。
他在解决问题时，能够迅速理解题目的意思，并用正确的方法解答。
同时，他还能够帮助其他小朋友解决他们遇到的问题。
（2）观察对象：小丽
观察日期：2022年4月15日
观察内容：在今天的音乐活动中，小丽表现出了极高的音乐天赋。
她在唱歌时，音准非常准确，节奏感也非常强。
此外，她在跳舞时的动作也非常协调，可以看出她对音乐有着浓厚的兴趣。
以上就是我对大班幼儿的学习故事和观察记录，通过这些记录，我们可以更深入地了解孩子们的学习情况和性格特点，从而更好地引导他们的成长。
幼儿园教师学习故事梅娆祎3
学习故事：《热心的你》
时间：2015.11.15 地点：睡眠室对象：王慧迪记录者：梅娆祎注意：
慧迪，今天你的热心行为梅老师都看到了，真为你骄傲，你太棒了！
午睡的时候，彤彤的衣服脱不下来。
你看到后主动跑过去帮他，然后等彤彤脱完后你才躺下后你才脱的自己的衣服。
这个故事告诉了我们什么？
慧迪，你平时就是一个爱交往和热情的小朋友，今天的你让全班小朋友都为你骄傲，老师也觉得你很棒！你很关心小朋友，看到小朋友有困难，就愿意主动帮助他，真的是一个懂得谦让的好孩子。
我看到的机会和可能性:
真希望你的好行为能影响咱们班其他小朋友，也让大家都成为懂得谦让的好孩子。
也期待你今后在遇到这样的情况时，依然能做一个懂得谦让的人。
幼儿园学习故事案例
幼儿园学习故事案例
故事一，《小红帽》。
《小红帽》是一则经典的童话故事，讲述了小红帽在外婆家的路上遇到狼，并
最终被狼所吞噬的故事。
这个故事可以帮助幼儿认识到外面的世界充满着未知和危险，教会他们遵从父母的教诲，不轻易相信陌生人，提高他们的自我保护意识。
故事二，《三只小猪》。
《三只小猪》讲述了三只小猪建房子的故事，分别用稻草、木头和砖头建造房子，最终只有用砖头建造的房子才能抵挡大灰狼的袭击。
这个故事告诉幼儿要勤劳、认真工作，不能懒惰，要有耐心和毅力，才能取得成功。
故事三，《丑小鸭》。
《丑小鸭》讲述了一只被排斥的小鸭子最终发现自己是一只美丽的天鹅的故事。
这个故事告诉幼儿要相信自己，不要被外表蒙蔽，每个人都有自己独特的优点和价值，要学会欣赏和尊重他人。
故事四，《卖火柴的小女孩》。
《卖火柴的小女孩》讲述了一个贫困的小女孩在寒冷的冬夜中卖火柴，最终因
为冻死在了街头的故事。
这个故事可以帮助幼儿认识到贫困和冷漠的现实，激发他们的同情心和帮助他人的意识，培养他们的爱心和责任感。
通过这些幼儿园学习故事案例，我们可以看到故事对幼儿的教育意义是非常深
远的。
故事不仅可以帮助幼儿认识世界，树立正确的价值观念，还可以培养他们的语言表达能力和想象力，激发他们对美好事物的向往和追求。
因此，在幼儿园教育中，故事教育是一种非常重要的教育形式，值得我们重视和推广。
希望幼儿园老师们可以结合自己的实际教学经验，精心挑选和编排各种富有教育意义的故事，为幼儿的健康成长和全面发展提供更好的教育资源。
幼儿园教师学习故事
学习故事：《快乐的一家》时间：2015.12.04 地点：娃娃家对象：李明月曹倚宁张紫媛记录者：陈大翠注意：区域活动时，李明月换上妈妈的高跟鞋，戴上绿色眼睛，选择了一个黄色手提包去上班了。
这时，只见曹倚宁也选择了一个白色的眼睛和挎包，你边走边说，爸爸也去上班了。
于是你们两个就走了出去。
家里的妈妈、奶奶、爷爷忙着做饭，杨子涵把许多白色的小药球放在锅里炒了炒，然后就盛到了盘子里。
张紫媛选择了橡皮泥和硬纸板给娃娃做披萨。
曹寺光则把面包片放在微波炉里热起来。
你们大家忙的不亦乐乎。
一会儿，爸爸、妈妈下班了，你们坐在桌子上吃起饭来，赵晨宇还抱着娃娃为它吃饭。
杨子涵拿着锅和勺子给大家盛菜。
一家人高兴地吃着饭菜。
吃完饭了，一转眼，我看到桌子上到处都是饭菜。
我看到后说：“在家吃完饭爸爸妈妈应该做什么呀？”，曹倚宁立刻收拾起了剩下的饭菜，杨子涵则去水龙头下开始刷起了盘子和婉。
你们几个忙完了家务，曹倚宁从柜子里拿出纸杯给妈妈和爸爸到了杯水，然后，你们就坐在沙发上，边喝水边看着电视。
这个故事告诉了我们什么？我们不限制区域人数，今天有8个小朋友选择了玩娃娃家，你们根据自己的兴趣装扮成喜欢的角色。
娃娃家里的眼睛、包和高跟鞋都是新投放的，因此孩子们开始时都忙着装扮自己。
你们根据自己的经验，爸爸、妈妈穿戴好后去上班，回家后吃饭，吃完饭后还坐在沙发上看电视，整个再现了幼儿的生活经验。
我看到的机会和可能性:区域分享时，我鼓励你们给小朋友进行了介绍。
使幼儿进一步了解了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶可以做什么事情。
通过幼儿的表现，我们可以看出：幼儿玩的都是他们在生活中感受到的内容。
所以，在日常生活中，我要结合家庭，不断丰富幼儿的生活经验，这样幼儿才会玩的更加精彩！。
幼儿园教师学习故事小动物的家之
学习故事：《小动物的家》时间：2015.09.27 地点：积木区对象：张梓鑫曹倚宁王博宇记录者：陈大翠注意：梓鑫今天在积木区用纸砖给小老虎搭了一个家。
然后你就拿着小老虎想让它从门口走进去，可是小老虎的头被卡住了。
我说：“为什么小老虎进不去？”，“门太低了。
”你说。
“怎样才能让小老虎从门口进去呢？”“搭高点”。
只见你拿起一块纸砖放在门口另一块纸砖上，正想在拿一块时，你找了半天也没找到，于是你拿了一个露露筒放在对面的纸砖上，然后你又拿起长条形积木搭在上面，试了一次，没搭上，你又把露露筒的位置向前挪了挪，这次一放搭好了。
小老虎顺利的走了进去。
然后，你又用四块正方形的积木把门关上。
一边的王悦彤把露露筒搭在纸砖上，让围墙变高。
曹倚宁看到张梓鑫把门口搭高了，你也学着他用露露筒和纸砖把大门搭高，让小飞马走了进去。
王博宇先摆了几棵树，然后又在树的周围用积木围起来。
我问他：“你搭的是什么？”他指着自己搭的说：“这是大森林，里面有许多树，小动物可以到这里玩。
”曹倚宁听到了这话，你立即拿着老虎狮子放在森林里。
这个故事告诉了我们什么？张梓鑫你在搭积木的过程中发现小动物从门口进不去，于是你想办法把门口搭高，当纸砖没有了，你还能用露露筒来替代。
曹倚宁在张梓鑫的边上也给小动物搭了一个家，你学着张梓鑫的样子也把门口搭高让小飞马走进去。
一边的王博宇用树与积木搭了一片大森林，还说让小动物来这里玩，可见你们的搭建有了初步的情境。
我看到的机会和可能性:区域分享时，我鼓励你们给小朋友进行了介绍。
通过幼儿的搭建，我发现孩子们已经能够结合自己的经验进行搭建，所以教师可以通过平时的生活发现孩子们感兴趣的事物，同时丰富幼儿的生活经验，以便幼儿能搭出更丰富的建筑。
大班幼儿学习故事、观察记录
大班幼儿学习故事、观察记录
标题：大班幼儿学习故事与观察记录
一、前言
在孩子的成长过程中，每一个阶段都充满了无数的惊喜和发现。
尤其是幼儿园的大班幼儿，他们开始具备了一定的学习能力和探索欲望，他们的世界充满了好奇和想象。
作为教育工作者，我们有责任通过观察和记录他们的学习过程，引导他们走向更好的未来。
二、学习故事
1. 小明的故事：小明是我们班的一位活泼开朗的小男孩，他对数字有着特别的兴趣。
一次，在课堂上我教授了数字的加减法，小明不仅很快掌握了，还在课后自己设计了一个小游戏，让同学们一起参与，通过游戏的方式巩固了对加减法的理解。
2. 小红的故事：小红是个内向的女孩，但她对画画有着浓厚的兴趣。
她每天都会花大量的时间在画画上，从最初的简单线条到现在的丰富色彩，她的进步让我感到非常的欣慰。
三、观察记录
1. 小明的观察记录：小明在学习数学时表现出很高的兴趣和天赋，他能够迅速理解和掌握新的知识，并且能够用自己的方式去应用和实践。
这是他的优点，也是我们需要进一步引导的地方。
2. 小红的观察记录：小红虽然性格内向，但在画画方面却展现出了极高的热情和才能。
她能够在自己的世界里尽情创作，这是她的优点，也是我们需要鼓励和支持的地方。
四、总结
每个孩子都是独一无二的个体，他们有自己的兴趣和特长。
作为教师，我们应该尊重他们的个性，引导他们发挥自己的优势，帮助他们克服困难，让他们在快乐中学习和成长。
同时，我们也应该通过观察和记录他们的学习过程，了解他们的需求和问题，为他们提供更好的教育环境和服务。
幼儿园教师学习故事侯梦涵
学习故事：《最爱动脑筋的你》
时间：2015.12.29地点：益智区对象：张冬俊记录者：侯梦涵注意：
活动区的时间到了，你选择了百变橡皮筋的游戏，你安安静静的坐在那里，思考着自己想要怎么变，不一会你就动了起来，你先是拿着小皮筋横着套，一会又选择小皮筋竖着套，你拿起一个大皮筋横着套的时候似乎很松蹦不紧，你就放了回去，继续选择小皮筋，转眼间小皮筋都用完了，四个边和中间也都连在了一起。
这个时候框里只剩下大皮筋了，你又第二次拿起了大皮筋，横着套了一下蹦不紧，你又尝试竖着套，还是蹦不紧，你停了一下，一次尝试斜着套皮筋，可还是松松的蹦不紧。
你拿起大皮筋把他饶了一个圈套在了上面，这下终于绷紧了，你又继续挑战着。
这个故事告诉了我们什么？
张东俊，你是善于思考动脑筋，并且你有着不怕困难，勇于挑战困难的智慧的小朋友，在你一次次尝试的过程中丝毫没有要放弃的意思，并且在尝试几次没完成后，你不但没有放弃，反而你就用你的小智慧转变其它方法进行尝试，你成功了，可真棒啊，老师为你骄傲。
幼儿园教师学习故事侯梦涵
学习故事：《建筑师》
时间：2015.12.25 地点：益智区对象：殷婉雅记录者：侯梦涵注意：活动区的时间到了，你今天和几个好朋友一起选择了积木去，你们高兴的完了起来。
一会我又来到了积木去，发现你和婷婷正讨论着什么，于是我便静静的看着你们。
你说：“这个大的三角没有了，我们找其他的代替吧。
”
于是你们放了一对小的积木正方形、圆形、三角形都有，可是很多地方都缝隙，还是拼不上。
我看你开始把那些小积木都拿开，又开始找了起来?
“你在找什么呢？”
“看看还有没有这个大事物三角型。
”
“如果没有呢？”我说。
你回答说；“那就只能用其他的被。
”
于是你像发现新大陆一样，找到一个小三角试着放在一起，然后又继续放一样的小三角，就这样不断的尝试各种摆放，最终终于把这个圆给拼好了，后来你告诉我，这个是蹦蹦床。
你又有继续的搭建起来。
你又用长条的积木搭了一圈围栏。
区域回顾的时候，你高兴的和我们分享了你搭建的这个蹦蹦床，告诉我们你先搭用三角形围城了一个圆，大三角不够你又小三角，圆搭好，又用长方形的搭建了围栏，还留了一个小门，这个进去的地方。
这个故事告诉了我们什么？
殷婉雅，你是一个善于思考，不怕困难，敢于挑战困难的小朋友。
今天你和婷婷一起游戏给了我很多启示。
游戏过程中，当你遇到积木不够了，你不但没有放弃，而是寻找解决的办法，在决绝过程中，没有因为一次的失败而放弃，你的这种敢于挑战困难，用智慧解决问题，特别让我为你感到高兴。
幼儿园教师的教育故事
幼儿园教师的教育故事作为一名幼儿园教师，我怀揣着对孩子们的热爱和教育事业的热情，踏入了这个充满挑战与希望的领域。
多年的从教经验让我深刻认识到，幼儿园教师不仅仅是知识的传播者，更是孩子们成长路上的引路人、朋友和倾听者。
今天，我将分享几个我作为一名幼儿园教师所经历的教育故事。
故事一: 初入幼儿园的小明小明是一个刚刚入学的孩子，他对于幼儿园新的环境感到陌生和不适应。
他总是默默地坐在角落里，不与任何人交流，甚至不愿意参加课堂上的活动。
我觉得有必要与他进行沟通，了解他的内心感受。
我拉着小明的手，走到教室外的花园里，一边与他聊天，一边和他玩一些他感兴趣的游戏。
通过亲切的交流和在游戏中培养的亲近感，小明逐渐打开了心扉，他开始融入幼儿园的生活，和其他孩子们一起学习和玩耍。
这个故事告诉我，作为幼儿园教师，与孩子建立良好的亲子关系非常重要。
只有通过了解孩子的需求和困扰，我们才能快速有效地帮助他们适应新的环境，并为他们提供适合的学习和成长的机会。
故事二: 小芳的进步小芳是一个有学习障碍的孩子，她在认字和书写方面遇到了很大的困难。
作为她的班主任，我意识到她与其他孩子的进度存在明显的差距。
为了帮助她克服困难，我制定了一套个性化的学习计划。
首先，我与小芳的家长进行了沟通，了解到她在家庭环境中的学习情况。
然后，我针对她的弱项，通过游戏和趣味的教学方法，帮助她逐渐提高了字母的识别和书写能力。
同时，我还给小芳制定了每天的学习任务，要求她在课后完成，并尽量鼓励她发挥自己的想象力和创造力。
在一段时间的坚持努力后，小芳的学习成绩开始有了明显的提升，她也变得更加自信和积极。
这个故事让我明白到，每个孩子都有自己的优点和劣势，作为教师，我们应该发掘孩子们的潜力，帮助他们克服困难，实现个人的成长和进步。
故事三: 漫漫阅读路幼儿园的阅读教育一直是我非常关注的一个方面。
我相信，对于孩子们来说，培养阅读兴趣和习惯是非常重要的。
因此，我每天都在班级里设置专门的阅读时间，并为孩子们选择适合他们年龄的图书。
幼儿园教师学习故事 (12)
学习故事：《合作搭建的你们》
时间：2015.11.10地点：积木区对象：刘荣皓、关天旭、王钰记
录者：王欢
注意：
今天你们三个人选择了积木区，刘荣皓说：“鬼子来了，咱们搭个战场吧！”关天旭和王钰说：“行！”关天旭：“那鬼子来了咱们还得装上大炮。
”刘荣皓说：“对！咱们先搭围墙吧。
”于是你们三个人商量了怎么进行搭建，开始搭建了，刘荣皓一边搭，一边还指挥着你们两个应该怎么搭，很快，你们的围墙便初见雏形。
然后，你们拿起茶叶桶和其他辅材准备架起大炮，向鬼子开炮，你们三人玩的不亦乐乎。
这个故事告诉了我们什么？
刘荣皓在搭建过程中很有自己的想法，能将想法说出来与另外两个人交流、商量，你们三个人能够在同一主题下进行合作搭建，且有不同看法时，别人提出意见时，你们没有反对别人，而是愿意听别人的建议。
我看到的机会和可能性:
因为你们的合作，并能听取别人的意见，因此很快就能搭建出自己心目中的作品，在分享环节，你们向其他小朋友介绍了这个“战场”，并讲解了怎样打鬼子，其他小朋友投来了羡慕的目光，并向你们请教了这样那样的问题，你们也自信心大增，希望你们以后无论跟谁玩，都能够像今天这样与人合作，共享成功。
幼儿园教师学习故事
学习故事：《勇于挑战的你》时间：2015.11 地点：积木区对象：为为记录者：孔天琪注意：区域活动时间到了，你和几个好朋友选了最喜欢的建构区。
进入区域，就听到你们在讨论今天我们要搭一个大大的城堡，然后请很多的小朋友来做客。
于是，你和朋友开始挑选各种形状的积木，专心的开始了你的搭建。
搭了不一会儿，一个小城堡就在你的小小巧手下搭建了出来，你高兴了叫我，去参观你们的城堡，我走近小城堡，感叹道：“为为，你的城堡真漂亮，可惜只搭了一个小城堡。
能把它搭的更大，更完整吗？”你毫不由犹豫的说，“可以呀，等我们继续搭，一会儿你再来看我们的大城堡。
”接着，只见你又取出来了很多的积木，和好朋友一起挑战搭建大城堡，在搭建过程中，你们的积木有的时候不稳，不小心倒了，但是你没有放弃，重新捡起来搭建。
又过了会儿，静妍说，“这个形状的积木不够了，这里还没有搭完”，你连忙拿来了其他的积木说，“没关系，我们可以用别的积木，我们一定能把它搭的很大很漂亮。
”就这样，不一会的功夫，你们的大城堡搭完了。
你有高兴地请我去参观，看到你们搭建的作品，我给了你们一个大拇指，老师心理特别的高兴。
你们真的太棒了！这个故事告诉了我们什么？为为，你是一个善于思考，勇于挑战的男孩子，今天和看你游戏给了我很多启示。
搭建过程中，我通过与你交流把问题抛给了你：怎样搭建更大，更完整的城堡？你勇于挑战，在游戏中不断尝试、探索。
最后终于一一解决了出现的所有问题，搭建出了漂亮的城堡。
积木不够用的时候，你会用其他积木代替，你会请小朋友帮忙邀请他们加入你的游戏。
我感觉得到整个区域游戏里你一直很投入，对搭建过程十分着迷，很享受游戏的过程，这样的状态很好为你骄傲！我看到的机会和可能性：我想我会邀请你在集体面前分享自己搭建过程中遇到的问题以及好的方法。
也会请你在建构区做小老师，指导帮助其他幼儿进行搭建游戏。
请大家来参观我们大搭建的成果。
幼儿学习故事案例
幼儿学习故事案例【--个人总结】幼儿园教师们可以通过阅读幼儿园学习故事案例来提高自己的教学能力。
精心为大家整理了幼儿学习故事案例，希望对你有帮助。
幼儿学习故事案例幼儿园学习故事：过桥有一天，小熊一个人出去玩。
小熊刚要过桥的时候，它看见桥上有一个木牌，上面写着危险两个字。
小熊心想：这怕什么，看我的。
小熊刚要往桥上走，小猴看见了，连忙跑过去大声说：桥快断了，你不要过去，很危险。
小熊说：你又不是警察，还想管我的事，没门，快走开。
说着，它就继续往桥上走。
小熊走到桥的中间时，突然听见喀嚓一声，它低头一看，不好，是桥面断了一条裂缝。
小鱼在水里看见了，大声喊：小熊别走了，小桥快要断了。
小熊根本不听，结果只听见轰的一声，桥断了，小熊掉到了河了。
这时小猴赶紧去找救兵大河马，大河马最终把小熊救上岸来了，小熊吓得大哭，并且对在场的所有人说：我不应该不听大家的劝告，下次我一定改，谢谢你们!幼儿园学习故事：最美的森林里，秋高气爽，山河壮美。
森林里要举行智力比赛，题目是：世界上最美的是什么?小鹿是兽类的代表，小燕子是鸟类的代表，小蜜蜂是昆虫类的代表。
大象伯伯说：天黑之前一定要回来。
小燕子展开翅膀去寻找了，她听见喜鹊正在为她加油，小燕子想：喜鹊的歌声最美的。
小蜜蜂来到了花园，她看见万紫千红的花儿，她想：花儿是最美的。
小鹿撒开四蹄也去寻找了，她奔跑得像流星一样快，她知道山上有许多漂亮的宝石，她就跑啊跑，跑到了半山腰，突然她听见山下有呼救声，她就毫不犹豫地往山下跑，原来是小兔的腿摔伤了，她急忙跪下让小兔跳上来，她就把小兔送到猴医生那里，小鹿一看天快黑了，她急忙跑回赛场，大象伯伯问：你找到世界上最美的东西了吗? 小鹿说：我没找到。
别的动物在猴医生那得知，原来，她为了救小兔才耽误了时间。
最后，小鹿得了第一名，因为心灵美是最美的，小鹿站在领奖台上，捧着鲜花流出了激动的泪水。
幼儿园学习故事：好朋友从前，在一个美丽的村子里住着许多可爱的小动物，其中有两只活泼机灵的小鸟，有调皮的小猴，有一只如同玉免般的小白免，真是可惜呀!这只玉免眼睛却瞎了!有一次，小猴、小鸟、小白免在树林里的一块草地上玩耍。
幼儿园教师学习故事红绿灯
学习故事：《积木区里的红绿灯游戏》时间：2015.11.25 地点：建构区对象：张梓鑫薛均瑞曹倚宁记录者：陈大翠注意：吃完早饭，张梓鑫、薛均瑞、曹倚宁等几个小朋友选择了玩积木区。
一会儿薛均瑞就用纸砖搭了长长的马路，并把汽车放到马路上开。
张梓鑫也用纸砖搭了一个停车场，并摆上停车场的标志。
并把一些小汽车整齐的摆放在里边。
接着，薛均瑞又用纸砖和酸奶喝围着垫子搭了一圈马路。
并开着小汽车在在马路上开，嘴里不时的发出“滴滴滴”的声音。
曹倚宁把马路搭成了一个正方形的拐弯，看到薛均瑞开着汽车过来，他把两条腿打开站在马路中间，并对薛均瑞说：“你开着汽车从山洞钻过去”。
于是他就开着汽车从他的腿下开了过去。
曹倚宁又拿了许多酸奶喝沿着正方形的马路往上摆了三层，嘴里还说：“我搭的是马路迷宫”，史朋昊和薛均瑞则开着小汽车在他搭的马路迷宫里玩。
这时只见张梓鑫拿着一个红绿灯的标志走过来，放在了马路迷宫的中间，然后他看着开汽车的小朋友嘴里还喊着：“红灯”，可开汽车的两个人接着走，他指着红绿灯对他们说：“我是警察，红灯要停车”。
于是两个小朋友立刻停下来，一会儿“小警察”张梓鑫有喊“绿灯”，小司机又接着开起汽车来。
当张梓鑫喊了一声“黄灯”时，曹倚宁说“黄灯”可以走，薛均瑞则说不可以走。
这时他们争吵起来，“小警察”好像也说不清。
我以小警察的身份告诉幼儿：“黄灯亮了等一等”，黄灯亮时也要停。
孩子们听完后又接着玩起来。
这个故事告诉了我们什么？孩子们你们搭的太棒了，老师为你们骄傲。
你们不仅能够运用纸砖进行搭建，还能够使用辅材丰富了积木区搭建的内容。
薛均瑞搭的马路长长的；张梓鑫搭了停车场，还知道停车场的标志；曹倚宁的“马路迷宫”和从胯下钻山洞都很有创意，你们能够结合自己的生活经验进行搭建活动，你们真是太棒了！我看到的机会和可能性:我会在区域分享的时候请你们介绍自己搭的是什么，可以怎样玩。
我会把你们的作品拍照下来，展示在“我搭的作品栏里”，为其他小朋友提供参照。
幼儿园教师学习故事--
学习故事：《不吃青椒的你》时间：2015.11.20 地点：活动室对象：刘荣浩记录者：隗姗注意：吃晚饭的时候，刘荣浩小朋友只吃饼，鱼香肉丝一口都不吃。
于是我走过去问你：“浩浩，你为什么不吃菜啊？”你回答我说：“我不爱吃青椒。
”我问你为什么，你说辣。
我想，你可能是分不清尖椒和青椒的区别，所以你觉得青椒就是尖椒，是辣的，不敢吃，以至于整盘菜都不敢吃。
后来我跟你说：“你看这个青椒，虽然它和尖椒是一个颜色，但是它不是辣的，你可以先咬一小口尝一下。
”你刚开始不相信我的话，也不动筷子，只是低着头看着盘子里的菜。
我又说：“这样吧，我给你夹一个小的，你咬一小口，如果是辣的你就吐出来好不好？”这下你点了点头，并且张开了嘴巴。
你把嘴巴张的特别小，真的只是咬了一小点点青椒。
你吃了一口后说，真的不辣呀。
我趁机跟你说，当然了，青椒和尖椒是不一样的，虽然颜色一样，但是味道是绝对不一样的。
伙房的叔叔阿姨知道小朋友都不能吃辣的东西，所以给咱们放的青椒，这样小朋友就可以吃啦。
我说完后，你就开始一口饼，一口菜的吃了起来。
这个故事告诉了我们什么？在幼儿吃饭的时候，因为幼儿认识的事物还不是很多。
他可能见过，但不一定都吃过。
所以很有可能把一样的颜色，或者长的差不多的东西混为一谈。
以至于不敢吃或者不敢碰。
对于这种情况，我们应该给予幼儿帮助与指导，让他了解食物是多种多样的。
我看到的机会和可能性:浩浩，今天和你的交谈中，我知道你是把青椒和尖椒弄混了，所以不敢吃这些菜。
因此，晚上当你妈妈来接园的时候，我像你妈妈提起了这件事情。
你妈妈告诉我，在家的时候你也是不爱吃青椒，总觉得青椒就是尖椒。
经过今天这种尝试，我相信，你以后一定会勇于尝试，并且一定会成为一名不挑食的孩子。
幼儿园学习故事案例
幼儿园学习故事案例
在幼儿园的教学活动中，故事是一种非常重要的教学资源。
通过生动有趣的故事，可以吸引幼儿的注意力，激发他们的想象力，培养他们的语言表达能力和情感体验能力。
下面，我将分享几个幼儿园学习故事案例，希望能给大家一些启发。
故事案例一，《小熊种树》。
从前，有一只小熊，它非常喜欢大树。
有一天，小熊发现森林里的大树越来越
少了，于是它决定种树。
小熊辛苦地挖坑、埋种子、浇水，经过一段时间的努力，小树长大了，森林又变得绿意盎然。
通过这个故事，可以引导幼儿了解保护环境的重要性，培养他们的责任感和爱护大自然的意识。
故事案例二，《小猫学游泳》。
小猫从小就不喜欢水，它害怕水，更不会游泳。
但是有一天，小猫的小伙伴们
都去河边游泳了，小猫感到很孤单。
于是，它决定学会游泳。
小猫在水中挣扎了很久，但最终它学会了游泳，也克服了对水的恐惧。
通过这个故事，可以引导幼儿勇敢尝试，克服困难，培养他们的勇气和毅力。
故事案例三，《小鸡学飞》。
小鸡羡慕大鸟自由自在地飞翔，于是它也想学会飞。
小鸡每天都努力地练习，
但总是摔个四脚朝天。
小鸡感到很沮丧，但它没有放弃。
最终，小鸡终于学会了飞，它高兴地在天空中飞翔。
通过这个故事，可以引导幼儿坚持不懈，勇敢追求梦想，培养他们的毅力和自信心。
以上是我分享的几个幼儿园学习故事案例，每个故事都蕴含着深刻的教育意义，可以在教学中进行引导和讨论，帮助幼儿树立正确的人生观和价值观。
希望这些案例能给各位老师带来一些启发，丰富幼儿园的教学内容，让幼儿在快乐的故事中茁壮成长。
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XX幼儿园幼儿“学习故事”记录表
故事主题
娃娃家里的欢乐故事
——无所事事
记录人
XXX
观察对象
骆科成
龚羽
观察时间
2小羽一进娃娃家就忙得不亦乐乎，东瞧瞧，西摸摸，一旁的小男孩成成跟在她后面无所事事。过了一会儿，小羽拿起小茶壶像模像样地倒饮料，嘴里还不停地嘀咕着：“天太热了，我倒点饮料喝喝。”这时，成成畏畏缩缩地拿着一个小茶杯，细声细气地说：“我也想喝。”小羽很大方：“姐姐给你倒。”两人就这样开心地“喝”饮料。
学习了什么：我觉得开始娃娃家游戏时，幼儿对于这种自主的、摆弄性强的游戏是很有兴趣的，但是游戏水平具有很大差异，个性开朗或内向都是影响游戏水平的因素。当大部分孩子兴致勃勃地“办家家”时，有个别孩子却在一旁无所事事。一些年龄小的幼儿常常跟随在年龄稍大幼儿后面，学样模仿，摆摆弄弄。成成对材料不熟悉，没有玩过这个游戏，他以小羽为榜样，为模仿对象。他跟在小羽后面学样，也许这样他很有安全感，觉得这样不会被老师发现。