八年级语文《有时我也想________》半命题作文指导
有时,我也想作文550字优秀10篇
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《有时，我也想》半命题作文篇一有时，我也想大哭一场很多人都认为我是个十分坚强的女汉子。
碰上困难，从不低头认输。
可是没人知道，“坚强”对我来说只不过是一个并不坚硬的纸面具，有时轻轻一捅，就破了。
不知从什么时候起，我开始觉得在他人面前哭是无比丢脸的，所以我即使哭，也不会轻易让人看见。
有一次我背着书包回到家，迫不及待地打开手机，听起了喜欢的音乐。
不一会儿，我妈走进来看见我没写作业，而是在听歌，于是马上抢走我的手机，让我乖乖写作业，写完再听。
我只好任由她拿走了手机，开始专心写作业。
写了作业，吃过晚饭，我想要向妈妈要回手机，但她说不给，还说以后周一到周四都不允许我用。
我内心知道她是为了我好，但是在那一瞬间，我一下子爆发了：“你有什么资格收我手机？！”我妈似乎也是被我吓到了，定了定神，也开始对着我发脾气，开始数落我的种种不是，什么成绩啊，态度啊，我过往的过错全被她翻出来又说了一遍。
我听着她的话，开始觉得十分委屈，我就想听个歌，有那么难吗？以前我是态度不好，可我不也在尽力改吗？我妈的一句句话让我的眼眶一点点变红，就在眼泪快掉出来的时候，我转过身冲进房间，用力地甩上房门，扑到床上哭了起来，整个房间只听得到我抽泣的声音。
我不愿意让任何人看见我哭，不管是朋友还是亲人，或者是老师。
在我眼中，为一些小事而哭，那叫懦弱。
但是生活中的压力实在太大，有时又让我止不住地想要放声大哭一场，以此来缓解心中的委屈与愤怒。
所以，但愿以后，当心中有压力的时候，我能够不在意他人的眼光，大胆地哭出来。
有时，我也想作文500字篇二成长，是多么漫长而又艰辛的路程，困难犹如绊脚石，犹如泥巴一样甩都甩不开，我们到现在砍破了一道又一道的难关，闯过了一关又一关的关卡，一路披荆斩棘，如今是否也遍体鳞伤？有时，我多想放弃前行，什么名利啊成绩的，都好像山外云雾，不过回想一下，人生路上总有人会给我们施压迫使我们前行，我们每走一步都不能回头，生活就这样逼迫每一个人负重前行。
中考作文模拟写作导写：“有时,我也想 ”(附：细改及精评)
中考作文模拟写作导写：“有时，我也想”（附：细改及精评）作文：（60分）在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾：从来都很执着，有时也想退缩；一直都漫不经心，有时也想认真……坚强中有时也想痛哭一场；是非前有时也想正义一回……尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。
请以“有时，我也想”为题，写一篇文章。
要求：1、根据自己所写的内容，将题目补充完整；2、文体不限（诗歌除外）；3、文中不得出现真实的地名、校名、人名；4、不少于600字。
优秀范文1有时，我也想孤独程志鹏现实太闹，有时我也想静静，享受那一分一秒的孤独。
我做了个梦。
在温暖的池塘边，一只只蝴蝶与蜜蜂在花丛中嬉戏，芦苇随风飘荡，远水荡起了一片绿潮，在暖洋洋的阳光下，一颗颗露珠闪着光辉，从荷叶上滚落。
风很轻，我很静。
露珠似乎不想打破这宁静，无声（静静地）落了下来，水面泛起一圈圈波纹，像红绫一样展开，闪着亮光，消失了。
（提行）我坐在绿毯上，孤独地欣赏这幅画面。
太阳累了，慢慢沉入了地平线。
我面向他，对他挥了挥手，他的辉光照亮了我。
终于，他不见了，辉光也没有了，月亮已挂在天空。
天渐渐黑了，像涂了淡淡的墨（像涂墨一样）。
“哇——哇——”的声音传来，（是什么呢？）乌鸦已陆续归家。
我看着月亮，她不说话，我也不说话，我们相对着，各自享受着各自的孤独。
没一会儿，几颗星星出来了，它们和月亮嬉戏着，我闭上眼睛，听见了它们的欢笑声，多么爽朗，多么具有活力。
（提行）我看着它们陷入了沉思……真是个漫长的夜晚，似乎还有些热，我解开衣襟，拿一把扇子，躺在地上，尽情地欣赏这月夜美景。
看着弥漫的云气，相互依偎的青草，听着一声声蛙鸣互相应答，一只只蝉儿开始大合唱。
似乎又有些喧闹，我只是扇动扇子……我睁开眼睛，露水从窗棂落下，一片片巨大的雪花落在窗上。
打开门，风哗哗地怒吼。
我渐渐明白：想要完全的孤独是不可能的，生活中不可能常有这样的孤独的时候。
有时我也想流泪作文
有时我也想流泪作文有时我也想流泪。
有时候，我也想流泪。
生活中总有一些让人感到疲惫和无助的时刻，让我不禁想要放下所有的包袱，尽情地哭泣一场。
在这个喧嚣的世界里，每个人都在扮演着自己的角色，面对着各种各样的压力和挑战。
然而，有时候，我们也需要给自己一点时间和空间，让内心的情绪得到释放。
生活中的挫折和困难，常常让我感到无助和沮丧。
无论是工作上的挫折，还是人际关系上的矛盾，都让我感到疲惫不堪。
有时候，我会觉得自己好像站在了一座孤独的小岛上，无法和周围的人建立起真正的联系。
这种孤独和无助让我心痛不已，我想要找个角落，让自己放声大哭一场。
有时候，我也想流泪。
生活中的压力让我感到喘不过气来，让我觉得自己好像被困在了一个无法逃脱的困境中。
工作上的压力让我感到焦虑不安，家庭中的矛盾让我感到无法释怀。
有时候，我会觉得自己好像是一只被困在了笼子里的小鸟，渴望自由却无法飞翔。
这种束缚和压力让我心情沉重，我想要找个地方，让自己尽情地哭泣一番。
有时候，我也想流泪。
生活中的挣扎和坎坷让我感到疲惫不堪，让我觉得自己好像是一艘漂泊的小船，无法找到归宿。
生活中的种种困难让我感到无法应对，让我觉得自己好像是一座无法逾越的高山。
有时候，我会觉得自己好像是一片漂泊的叶子，无法找到栖身之所。
这种无助和困惑让我感到心力交瘁，我想要找个角落，让自己尽情地宣泄一番。
有时候，我也想流泪。
生活中的种种挫折和困难让我感到疲惫不堪，让我觉得自己好像是一只失去方向的小船。
然而，我知道，哭泣并不能解决任何问题，只会让自己变得更加软弱。
所以，我会告诉自己，要坚强，要勇敢地面对生活中的一切挑战。
我会告诉自己，要相信自己，要相信明天会更好。
有时候，我也想流泪，但我知道，只有坚强才能战胜一切。
有时我也想半命题作文
有时我也想半命题作文有时我也想半命题作文18篇在生活、工作和学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是店铺收集整理的有时我也想半命题作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
有时我也想半命题作文1一直以来都很乖巧，懂事，但有时，我也想随性——题记成长，就好比是我人生旅途中的一艘小船，并不时时一帆风顺。
在成长的过程中，我的内心深处常常会有很多的想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾在家里，我要充当一个乖乖女的角色；在学校，我要做一个努力的学生；在社会上，我要做一个好公民每次出门前，妈妈总要唠叨一番：”女孩子嘛，坐要有个坐相，站要有个站相，见了长辈要问好，不能没有礼貌，不要……”其实这些话妈妈每天都说，只不过是”例行公事”罢了，这些话我已经可以倒背如流了。
今年过年时，一些亲朋好友来我家做客，面对着这么多的长辈，搞得我头晕眼花，问好都问不过来了。
这时候一位阿姨对我说：”哎呦，小卉都长这么大了啊，怎么也不跟阿姨打招呼啊！”我连忙说：”阿姨好，阿姨好。
”打完招呼便是一系列的盘问：”学习怎么样啊？年级排多少名啊？钢琴考级了吗？考到多少级了？来给我们表演一曲吧……”这么多的问题，让我不知道从哪开始回答，我便回了自己房间。
紧接着又是一阵埋怨：”哎呀，这孩子怎么这么没有礼貌呢！”现在的我处于请存期，青春期的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，青春，如百卉之绽放……其实我也想做真实的自己，没有那么多的规则，随性但不放纵十五岁的心气，十五岁的虚荣，十五岁的努力，这就是十五岁最真实的我。
青春期的我们要敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路，要争当勤奋学习，积极劳动，用于创造的好少年，我要做最真实的自己，随性但不放纵，要努力，要长大，要不负众望，要一直努力下去，也一直幸运下去……有时我也想半命题作文2多姿多彩的世界，变幻丰富的人生，少不了磨难和挫折。
纵然坚强可以让我们面对他们。
半命题作文有时,我也想 有时,我也想(
半命题作文有时，我也想引言在我们的学习生活中，半命题作文是一种常见的写作形式。
通常情况下，老师会给出一个主题或者提供一部分内容，我们需要根据这些要素展开思考并进行写作。
然而，在实际的写作过程中，我常常会有一种独立思考的愿望，有时候我也想自由发挥并展示自己的创造力。
自由发挥的动力作为学生，我们每天都在接受各种各样的指示和规定。
课堂上，老师要求我们按照固定的格式和要求写作。
生活中，父母和长辈也会告诉我们应该做什么，不应该做什么。
在这样的环境下，我也想有一种自由发挥的机会，展示自己的独立思考和创造力。
创造力的重要性创造力是一种非常宝贵的能力，它能够激发我们的思维和想象力。
当我们有机会自由发挥时，我们可以尝试各种不同的想法和观点，从而提升我们的创造力。
创造力是推动社会进步和个人成长的重要因素之一，它能够帮助我们思考问题、解决问题，以及发现新的机会和可能性。
指导与自主结合的可行性尽管自由发挥有其优点，但完全摒弃指导也是不可取的。
在写作过程中，我们仍然需要老师的指导和帮助。
他们可以提供一些启示和建议，帮助我们构建更加完整和逻辑清晰的文档。
因此，将自由发挥与指导相结合是非常可行的。
我们可以在一定的框架下发挥创造力，并根据老师的要求进行调整和改进，从而既保留了自由发挥的空间，又不失去了指导的价值。
结语在写作中，半命题作文是一个有趣而有挑战性的形式。
我也希望有机会在这样的任务中发挥自己的创造力，展示自己的独立思考和想象力。
自由发挥和规定结合，有助于培养我们的创造力和解决问题的能力。
通过不断的尝试和实践，我们可以变得更加独立和有创造力，为未来的成长和发展打下坚实的基础。
注：以上内容仅为演示，实际文档可能需要根据具体要求进行修改和扩展。
作文指导：有时-我也想----
• 记得有一次期末考试，我们考外语。（缺乏过度性语句）我本已 做好了充分的准备，但不知怎么回事，走进考场时很是紧张，手 发抖得厉害，连笔也拿不稳。结果英语考了58分，同学们都在 看着我，那时我也很想哭。
挖掘欠深刻，描写可以细腻生动一些
• 汶川大地震时，我真的哭了，看到电视画面上一个个惨不忍睹的 镜头，想到那一个个失去了亲人的孩子，想到地震夺去无数同胞 的生命，我的泪水终于流了下来。
• 地震感受
• 再坚强的人也会哭泣，汶川大地震发生时，我真的哭了。看到 电视画面上一个个惨不忍睹的镜头，目睹那一个个失去了亲人 的孩子，想到被夺去生命的无数同胞，听到那一个个感人的故 事，我再也无法忍受住长期压抑在内心的情感，任凭感情的潮 水决堤奔流。哭声像长上了翅膀，飞的很远。为那无数条逝去 的生命，为那地震中的感人画面，为那曾为人间天堂的巴蜀大 地。我哭得很伤心，很无奈，我哭人间最真最美的真情，哭遇 难同胞与亲人的生离死别，哭5.12中的灾难深重与无私奉献 ……
• 其实，差生也挺“辛苦”的。每天早早地就去学校开 始抄作业，一边抄一边还得眼观六路，耳听八方，担 心神出鬼没的班主任。有时还要挨老师和爹妈的打骂 。但日久天长，他们已练得刀枪不入，从而对自己的 任何爱好仍是乐此不疲，有时还很潇洒地振臂高呼： “让暴风雨来得更猛力些吧！”。
• 相比之下还是他们活得从容潇洒，而我肩负的压力却 如泰山压顶般令人窒息。正因为如此，所以有时，我 真的想做一名快乐无忧的差生，也想过过“神仙”般 的生活……
2021/7/30
【文题】
• 在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很 多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾 ：从来都很执著，有时也想退缩；一直都漫不 经心，有时也想认真……坚强中有时也想痛哭 一场；是非前有时也想正义一回……尽管不曾 付诸行动，但这一切都是真情流露。
有时我也想半命题作文600字
有时我也想半命题作文600字有时，我也想给你一份暖和篇一我想......我想......我渴望拥有一双飞行的翅膀，我渴望超越曾今那个最优秀的自己，我更渴望无忧无虑，努力学习，做更好的自己。
——题记“快睡觉吧！别写了！”这不，母亲的督促声又在耳畔响起。
我不耐烦了：”知道了！知道了！你睡你的吧！”母亲缄默了......听到母亲房间翻来覆去的声音，看到母亲房间透出的一丝微光，我知道，母亲依旧没有睡意，她仍惦记着我。
我又”埋头苦干”了起来，加快了用笔的速度，很快，我写完了作业。
夜慢慢深了，月亮挂在天涯，透过窗子，看到了柳条摇动，像倔强的娃娃在同母亲犟嘴。
我又瞅了瞅母亲的房间，灯仍亮着，母亲仍没有睡，我知道，假如我不去睡觉，她肯定会悄悄陪伴着我。
可是，我也不能现在就去睡觉吧！作业虽说是写完了，但我还没有”温故知新”呢！没有复习旧学问，没有预习，我还有许多事情要做。
我来不及思考自己接下来的方案，只是速度又加快了几分。
边预习道法，边督促着母亲：”您快睡吧！别等我了！我还要再预习会儿，复习会儿呢！”母亲却说：”我不打搅你，你写你的吧！我也睡不着，顺便看看书。
”说完，母亲翻书的声音更响了，仿佛是在刻意告知我：”我是真的睡不着。
”预习完，复习完，预备睡觉了，便熄了灯，母亲那头的灯也随着我熄灯后灭了。
躺在床上，我思绪万千。
风呼呼地吹着，吹得我打了个哆嗦。
母亲听到了，给我把被子盖好。
可我心里明白，是窗子没有关，我蹑手蹑脚地下了床，关了窗子，尽量没发出声响。
风不再吹，夜不再凉，耳畔有母亲的那句关怀，就已经很暖和了。
夜与母亲，爱与深夜。
在这深夜里，想起了小时候，母亲给我的暖和家的暖和，那么暖和，那么暖和，好想给你......有时，我也想放弃篇二每次想到放弃这个词，我的内心都是触动的。
因为近来这沉痛的打击和无尽的压力几乎将我击垮。
已经不想去面对，不想再坚持......考试前充分的预备，让我自信满满地踏入考场，然而，面对出乎意料的成果时，却打的我溃不成军。
有时我也想300字作文
有时我也想300字作文
《有时我也想撒娇》
有时我也想撒娇呀。
看着别的小朋友在爸爸妈妈面前尽情地撒娇，要这要那，还能被爸爸妈妈温柔地抱在怀里，我好羡慕呀。
我也想在妈妈面前撒个娇，让她给我买那个漂亮的芭比娃娃；我也想在爸爸面前撒个娇，让他带我去游乐园玩个痛快。
可是，我好像总是很害羞，不太会表达这样的情感。
每次话到嘴边，又不好意思说出来。
我只能在心里默默地想，要是我也能像他们一样大胆地撒娇该多好。
有时我也想撒娇，想感受那种被爸爸妈妈宠溺的感觉，想让他们知道我也需要很多很多的爱和关怀。
也许有一天，我能鼓起勇气，大声地对他们说：“我也想撒娇啦！”。
有时我也想XX半命题作文400字
有时我也想XX半命题作文400字有时我也想XX半命题作文400字导语：有时，我也想成为一只鹰，不管多么艰难，不管多么痛苦，我会一直坚持，展翅翱翔!下面是yuwenmi小编为大家整理了优秀，欢迎阅读与借鉴，谢谢!【篇一：有时，我也想疯一回】回想起初中生活，真的很梦幻，在那个时期，过得很苦很苦：学习日益繁重，作业像海水，总是来势凶猛、虎视眈眈，让人陷入痛苦中，我该怎么办呢?又是周末，天气晴朗，阳光普照，心里很舒爽，和老妈商定好后，决定脚底抹油：溜之大吉喽!吸一吸新鲜的空气，像一只刚刚逃出的小鸟，无比的喜悦无比的兴奋!多么美的自然啊……很快便约好了几个知己朋友，趁着阳光的温暖，终于来到向往已久的公园，漫步其中，真不愧是：为伊消得人憔悴啊!假山屹立在面前，一股好奇心驱使我攀上山顶，可是上山也是不容易的哦，时不时的会窜进一死胡同里，让你被困在里面叫出了声!真是太刺激了!等到攀上了山峰后，俯视那些青林翠竹，浑然不觉心生敬畏!攀上最高峰，拂袖迎风，颖然飘来：“会当凌绝顶，一览众山小!”的诗句。
果然不错，杜甫的微妙情感此刻在我心中陡然升华……坐了过山车，我最爱夕阳的媲美，其实，虽有绝世之容，却会为自由宁愿花落尽吧!大自然的复杂微妙实在捉摸不透，刚刚风华代茂，现却变成了几近垂暮之容!望着夕阳独自醉了醉了，我只能弹泪一句：“问君为何愁?只为自由生!”有时，我真想疯一回，人何尝不是呢?【篇二：有时我也想痛哭一场】站在路上，风有它那冰冷的手触摸着我，此时此刻离我最近的也恐怕只有它了。
不知不觉下起了小雨，一滴雨水滴进了我的嘴里咸咸的，我多么想像着雨一样伤心时让眼泪痛快的流下来。
在家里应为受到委屈，我哭了可是妈妈说：“你弟弟比你小，他都不哭。
”于是我把眼泪咽了回去;在学校里因为课程增多我不适应我哭了，可是朋友说：“都初中了，还哭。
”于是我把眼泪咽了回去;在学习上因为考得不好，我哭了可是同学说：“这点困难就哭，真没出息。
”于是我把眼泪咽了回去。
有时我也想半命题作文600字(10篇)
有时我也想半命题作文600字（10篇）有时我也想作文篇一在生活中，我是一个乐观的女孩，在同学眼里，是她们的“开心果”，但是，有时，我也想哭！当我摔了一跤时，我总是坚强地站起来，从不掉一滴眼泪；当我考试成绩不理想时，我总能乐观地面对，从不会让眼泪似断了线的珠子一样落下来，最多掉几颗泪珠，但从不让同学察觉；当我脚被桌子压了一下时，我总会远离那个地方，留下孤独的背影，但我决不可能哭。
唯独我因为粗心大意被父亲大声责骂时，会禁不住哭出声来。
那一天晚上，我在抄词语，而父亲正在检查我的数学作业。
突然，他将纸放到我面前，我原以为他已检查完毕，没想到他说：“自己看一下最后一题！”我的目光顿时从第一大题转向了最后一题，突然发现他是多么严肃！多么生气！我怕被他发现，又把目光移回了最后一题。
我还没看完，他便说到：“大人衣服用布只要5米，小孩衣服用布为什么要用13米？”犹如晴天霹雳，我的头沉重得抬不起来。
“你做题目之前思考了吗？你题目做完后检查了吗？”他似乎还没骂够。
我快速地修改好答案，生怕他继续责骂。
这时，我的眼泪“哗啦啦”地流了下来，虽然我知道我哭得越厉害他越会责骂我（因为我知道他是个严厉的父亲），虽然我想忍住泪水，但是我就是忍不住，这一次，我真的想哭。
有时，我真的想哭，有时，我也想哭。
当我听着父亲的责骂声时，我真的想哭！《有时，我也想》半命题作文篇二有时，我也想得到你们的尊重妈妈经常和我说，在成长的过程中，难免会遇到很多挫折。
但才到初一下学期，我就深深体会到了一种巨大的挫败感。
那感觉，真是无法用文字来形容啊。
班级管理员虽然是个“官”，可在同学们的眼里宛若“敌人”。
每到课前带读，我们班的同学们就超级令我头疼，因为那些没有遵守早读规定的同学们，总有千百种奇奇怪怪的理由来避免被惩罚。
有的同学假装听不到我的警告，自顾自地和旁边同学继续讲话；有的同学装作一脸无辜，假装听不懂我在说什么；有的同学像一只炸毛的刺猬，指着在讲话的其他同学说我针对他，故意刁难他；有的同学虽然按照规定接受了惩罚，但那愤恨的小眼神让我实在无语。
有时我也想半命题作文
有时我也想半命题作文有时我也想半命题作文（精选42篇）在学习、工作乃至生活中，大家都尝试过写作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是店铺收集整理的有时我也想半命题作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
有时我也想半命题作文篇1以前我一直以为我很坚强，即使跌倒了，也要自信地爬起来，在人生的道路上，我不知跌倒了多少次，但是我仍一次又一次地爬了起来。
在经历了那么多次跌倒和爬起后，我真想说，好累。
有时，我也想放弃。
我想过放弃，但真的可以放弃吗？放弃就意味着近十几年来的不懈努力付诸东流；放弃就意味着妈妈对我的期望一夕之间荡然无存；放弃就意味着那些往日的辉煌变得一文不值。
在小学我是班上的中上等学生，数学最好，但到了初中后我发现我的成绩退步了，特别是数学，一下子退了几十名，我有些想放弃。
傍晚，我独自一人在公园散步，不时在想：放弃，我真的应该放弃吗？放弃真的有这么难吗？如果我放弃了不就意味着我这近四年来的心血都白费了吗？我要怎么办，我到底该怎么办？“一，一，一二一。
一，一，一二一。
”正当我犹豫不决的时候，一个声音传入了我的耳朵。
我抬头一看，原来是一位母亲正在教自己的孩子学走路。
正当我想低头时，我被一幅画面吸引住了：那个孩子东倒西歪的学着走路，只听见“扑通”一声，孩子摔倒了。
当他的母亲想去扶起他时，这个小家伙竟然自己站了起来，还憨然一笑，好像什么事情都没发生过似的。
那个小孩和母亲走了，我也又陷入了沉思：连一个小孩子都有从地上爬起来的勇气和信心，难道我做不到吗？我沉默了。
在这时我的耳边不知怎么的，响起了马克思的一句话：人要学会走路，也要学会摔跤，而且只有经过摔跤，他才能学会走路。
于是我想通了，我选择了不会放弃，不！是永不放弃！即使跌倒了，也要笑着爬起来。
有时我也想半命题作文篇2秋天的树叶撒满了一地，覆盖了那普通的马路，世界顿时变成了金黄色的海洋。
我在叶子堆里，玩耍着，等待着爸爸……那年我六岁，穿着蕾丝花边的裙子，在枯叶堆中玩耍着，等待着爸爸来接我。
作文指导《有时-我也想---》
《有时，我也想_______》作文讲评一、回顾题目让我们先来读一读作文题前的提示材料。
在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾；从来都很执著，有时也想退缩；一直都漫不经心，有时也想认真……坚强中有时也想痛哭一场；是非前有时也想正义一回……尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。
请以“有时，我也想________”为题，写一篇作文。
二、如何审题1、材料中获取关键信息内心深处的想法，不曾付诸行动，真情流露。
判断下面题目与内容是否符合材料中的信息？①我也想痛哭一场：文中的我已经哭了。
（）②我也想退缩：文中的我已经在某件事情上退缩了。
（）③我也想当家作主：文中整个叙事过程都是写父母不在家，我如何当家作主。
（）④我也想怀念：文中大部分都是写怀念的事情。
（）2、题目的中的关键词①“有时”说明只是偶尔的想法，不能时时想，时常想，也就是说是一种非常态的。
②“我”可以是自己，也可以是“他我”，把自己拟化成其他事物展开合理想象。
如：“我”一粒落入悬崖石缝中的种子，写“我”在顽强与生命之神抗争的同时，也产生了我想放弃的想法，最终突破重重困难长成一棵参天大树的经历。
③“想”提醒我们有必要写一写心里活动，有一定的心理描写。
（甚至可以用书信的格式）3、补充题目横线上补充的词应该是动词或者有动词的短语，例如：正义一回、退缩、放弃、痛哭一场、放慢脚步、放纵一回……又如：我也想认真学习我也想努力学习我也想发泄一下我也想坚强我也想奋斗我也想偷懒我也想任性一回我也想逃跑……三、改卷中出现的问题1、没有注意材料里的关键语句，不是主观上想而是客观上已经做了，不符合题意，偏题。
2、“有时”理解成“时时”，变成很多时候都想。
3、内容能把想的原因写出来，但现实中不能的原因却没有，同时，对现实中不能的原因没有升华，体现中心。
（甚至没有中心）结尾处又没有点题，有小部分同学写着写着就离题万里了。
4、书写比较潦草，涂改多。
说句心里话,我也_____半命题作文
说句心里话，我也_____半命题作文【第1篇】每个人都有做错事的时候，重要的是面对错误时的态度。
————题记在我心里一直有一件事让我十分后悔，也让我懂得一些解决矛盾的方法。
在我12岁的那年，也是我上六年级的时候。
我和我校同级的学生第一次去了素质教育基地，也是做难忘的一次。
在素质教育基地的第三天上午，我们学做了航模，看上去很难，其实很好学，我组只用了两个小时就完成了。
中午回到宿舍后，大家开开心心的吃完饭，就去准备下午课。
大多数同学把自己精心做的航模放到了书包里，只有陶某某把自己的作品放到了床上，完成下午的任务后，后到宿舍刘某某随便一坐。
一不小心把陶某某的航模压坏了，而这一幕正好让陶某某看见了，于是两人争吵了起来，当时在场的几个人，没有一个人去管，我也不例外。
很快，到了吃晚饭的时候，眼睁睁地看着别的组都有说有笑的，可是我们组除了吃饭的声音外，就没有别的动静了。
回到宿舍后还是这样，没有一个人说话，当天晚上我们早早的就睡了，但是我相信陶某某和刘某某肯定没睡好。
可是让我感到不解的是他俩在第二天早上就和好了。
那个时候我在想，为什么他们两个不去想一下对方和我们的心情，可是现在想想，我也有不对的地方，要是当时我说：“没事，别吵了，就这个用纸做的小船能值多少钱，难道还比我们的友情珍贵吗？”这样的话。
不就没有后来的不愉快了吗。
从此，我一见到这样的类似的事，我就马上把事情控制住了。
【第2篇】时间唔唔唔的就飞过在我的眼前，才发现我16岁了，想想以前的那些回忆，怎么就那么心酸呢，眼泪他老是落下来，可它就是掉不下来，只能看向天空，可是他就是不回去，那也没办法，不进也不出，无语的了个我。
从古代到现代，我很少体验到过父爱，不知道父爱为何物，生活中只有妈妈的陪伴，父亲就如空气一样可有可无，我从没在意过，一直把父亲当作神马浮云老爸，你知不知道，上了初中后，每当看到有赞美父亲父爱的文章，我都不屑一顾。
母爱我能真是的感觉到，而父爱，我好久都不曾感受了。
有时我也想流泪作文
有时我也想流泪作文
有时我也想流泪。
有时候，我也会感到疲惫，觉得自己无法承受这个世界的压力。
有时候，我也
会感到孤独，觉得自己无法找到真正的依靠。
有时候，我也会想要流泪，释放内心的压抑和不安。
生活中充满了各种各样的挑战和困难，有时候我会感到无助。
当工作压力山大，生活琐事缠身，我会感到自己仿佛站在了悬崖边，一失足就会坠入深渊。
这时候，我会想要流泪，让眼泪带走我内心的疲惫和不安。
有时候，我也会感到孤独。
即使身边有朋友和家人，但内心深处还是会有一种
莫名的孤独感。
当夜深人静，我独自一人时，内心的孤独感会袭上心头。
这时候，我会想要流泪，让眼泪带走我内心的孤独和不安。
有时候，我也会感到无助。
当面对生活中的困难和挑战时，我会感到自己无法
承受。
这时候，我会想要流泪，让眼泪带走我内心的无助和不安。
但是，我知道流泪并不是解决问题的办法。
眼泪可以宣泄内心的情绪，但却无
法改变现实。
所以，我会告诉自己要坚强，要勇敢面对生活中的挑战。
我会告诉自己要相信明天会更好，要相信自己有能力克服困难。
我会告诉自己要微笑面对生活，要用行动来证明自己的坚强。
有时候，我也会想要流泪，但我知道流泪并不会解决任何问题。
所以，我会选
择坚强，选择微笑，选择用行动来证明自己。
因为我知道，只有这样，才能真正面对生活，才能真正走向成功的道路。
所以，即使有时候我也会想要流泪，但我会告诉自己要坚强，要勇敢面对一切。
因为我知道，坚强的人才能走得更远。
作文 有时我也想坚强
作文有时我也想坚强有时我也想坚强。
人生中，每个人都会遇到各种各样的困难和挑战，有时候我也会感到疲惫和无助，但我知道，有时我也想坚强。
生活中的困难和挑战是不可避免的，有时候我会感到力不从心，觉得自己无法承受。
但是，我也明白，面对困难，我需要坚强。
坚强并不意味着无所畏惧，而是在面对困难时，能够勇敢地面对，积极地寻找解决问题的方法。
有时候，我也会感到疲惫，但我知道，只有坚持下去，才能迎来成功的曙光。
在学习生活中，我也会遇到各种挑战，有时候会感到压力山大。
但是，我知道，有时我也想坚强。
面对学习上的困难，我会主动寻求帮助，努力克服困难，不轻言放弃。
我相信，只要我坚持努力，就一定能够取得好的成绩，实现自己的目标。
在人际关系中，有时候也会遇到挫折和磨难，感到心力交瘁。
但是，我知道，有时我也想坚强。
我会学会宽容和理解，学会与他人和平相处，不轻易动怒，不轻易放弃。
我相信，只要我用心去对待他人，就一定能够建立良好的人际关系，获得他人的尊重和信任。
在追求梦想的道路上，有时候也会感到迷茫和无助，觉得前路漫漫。
但是，我知道，有时我也想坚强。
我会坚定自己的信念，努力奋斗，不畏艰难，不惧挫折。
我相信，只要我坚持不懈，就一定能够实现自己的梦想，走上成功的道路。
有时候，我也会觉得疲惫，感到无力面对生活中的困难和挑战。
但是，我知道，有时我也想坚强。
坚强并不意味着无所畏惧，而是在面对困难时，能够勇敢地面对，积极地寻找解决问题的方法。
我相信，只要我坚持不懈，就一定能够克服一切困难，迎来成功的曙光。
人生中，有时我也想坚强。
坚强并不意味着无所畏惧，而是在面对困难时，能够勇敢地面对，积极地寻找解决问题的方法。
我相信，只要我坚持不懈，就一定能够克服一切困难，迎来成功的曙光。
有时我也想半命题作文
有时我也想半命题作文有时我也想半命题作文(4篇)在我们平凡的日常里，许多人都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是店铺为大家整理的有时我也想半命题作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
有时我也想半命题作文1人生像一条路，这是很多人都赞成的比喻。
在这条路上，有很多人选择一刻不停地向前走，我自然不能免俗，可很多时候，我想停留一秒，也许只为一朵鲜花，一个微笑。
在迎考的日子里，时间是最珍贵的东西。
它不允许我松懈片刻。
可是，我也想停留，静静观赏雨中的古巷，细雨如丝如线，缠绵飘摇，它们打在青石板上，如同绣花针般轻盈，落在叶上，又随叶脉滑落，整个小巷如同笼上了一层轻纱，静谥而安详。
不知是谁家的横笛在空气中飘扬，悠远而神秘。
它伴着雨，伴着鸟鸣，奏响着一段田园交响曲。
醉在这样景色中，谁又能说，片刻的停留是一种浪费？漫步在城市中央，穿梭在车水马龙之间，我忽然也想停留一会儿。
坐在商店门口的石椅上，看着来来往往的人群。
一群孩子从我眼前跑过，他们银铃般的笑声中盛满了天真与欢乐，一个蹒跚学步的孩子，抓着妈妈的手，左摇右晃，他的母亲满脸笑意，眼神中充满了怜爱。
一对满鬓银霜的夫妇相互搀扶行走，举手投足间都在恪守爱的誓言。
我的停留，看见了人世间种种美好亲情。
需要停留的，不仅仅是身体上的，更多的是心灵的停留。
捧一杯清茶，让茶的清香溢满房间，揣一本厚厚的书，让心远离世间的繁杂，只需体会书中的悲欢离合，那书中，有悟空腾云驾雾的潇洒，有孔明轻摇羽扇的从容，有鲁达除暴安良的正气，有黛玉葬花悲己的低吟，停在这书中，我只感到一种久违的踏实和温暖。
心随着书安静，不再浮躁，只有深深地满足。
奔跑在人生之路上，任何人都会感到疲倦，那么你是选择咬咬牙向前冲，还是停下脚步，观赏脚下眼前的风景？我想我会选择后者，也许只有这样我才不会因为跑得太快而失去了我曾拥有的东西。
也许我不会再患得患失，因为在停留的时候，我早已把美好的事物都暗藏于心。
有时我也想长大作文700字
有时我也想长大作文700字标题：有时我也想长大我，一个十六岁的少年，站在青春的门槛上，看着时间的车轮滚滚向前，心中不禁泛起一阵阵涟漪。
有时，我也想长大。
长大的意义是什么？是能够独立思考，自主选择，还是肩负责任，勇敢前行？我想，这些都是成长的一部分。
在父母的眼中，我还是个孩子，需要他们的照顾和指导。
但我渴望自由，渴望独立，渴望去探索这个未知的世界。
我渴望长大，因为我想拥有更多的选择权。
现在的我，生活在一个被规划好的世界里，每天的学习、生活都按照父母和老师的要求进行。
而我，只是这个大机器中的一个小齿轮，按照既定的轨迹运转。
但我想成为一个有思想、有主见的人，我想自己决定自己的未来，我想体验那种自我实现的快乐。
我渴望长大，因为我想承担更大的责任。
我知道，随着年龄的增长，我们的责任也会越来越大。
我希望我能成为一个对社会有贡献的人，我希望我能用自己的知识和能力去帮助他人，我希望我能成为父母的骄傲。
只有长大了，我才能有足够的力量去承担这些责任。
我渴望长大，因为我想要追求更高的理想。
每个人都有自己的梦想，而我的梦想是成为一名科学家，用科学的力量改变世界。
我知道，这个梦想需要付出巨大的努力和牺牲，但我不怕，因为我相信，只要我坚持下去，总有一天我会实现我的梦想。
然而，我也明白，成长并非一蹴而就，它需要时间的沉淀和经验的积累。
我不能急功近利，我要耐心等待，一步一个脚印地向前走。
我相信，只要我不断努力，总有一天我会实现我的梦想，我会成为一个真正的成年人。
有时候，我也想长大，因为长大意味着我可以更自由地飞翔，可以更有力地承担责任，可以更坚定地追求梦想。
我相信，那一天不会太远。
《有时,我也想》作文指导
《有时，我也想》作文教案训练内容：《有时，我也想》半命题作文指导训练目的：学习写半命题作文。
在写作文时能做到选材得当。
备课人：周慧训练时间2008年9月25日9月26日一、导入本课在平凡的生活中，我们没有《亮剑》中李云龙气吞山河的勃勃雄姿；没有航天英雄杨利伟翱翔太空的灼人光芒；没有洪占辉边读书边打工照顾妹妹的传奇经历……所以有的同学总是抱怨：生活平淡无奇，能写出什么好作文？其实，在平凡的生活中依然能写出好作文。
我们走在生活里，生活的酸苦辣各种滋味都尝过。
我们感悟着家庭、校园，也观照着社会，我们一心品读圣贤书，也两耳常闻窗外事。
和谐社会、奥运世博、国际争端等，同样拔动我们的心弦。
二、作文选材指导今天我们先从选材的角度谈谈吧！生活中有哪些好素材，怎样使用呢？首先要知道，材料在表现中心的基础上，应真实，典型，新颖。
我们要在选材时，考虑力求抓住新人，新事，新情况，新风尚，新观点，新认识，新经验，让读者耳目一新。
其实，只要细心思考，很多细小的事件也能挖掘出重大主题，为作文所用。
要尽量放弃那些“你有我有大家有的”材料。
要避免材料陈旧或“撞车”，其实不难。
见到作文题时，马上想到的材料不要立刻写，在选择的过程中要衡量一下，自已要写的材料别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的，一定要突出自己的体验、自己的发现。
这样写出来的文章，才是可触可摸的生活，才是妙趣横生的故事，才是震撼心灵的情感。
另外，用过的材料，旧材料是否就不能再用了？不，只要不是完全照搬，经过自己的“改进”，也能旧瓶新洒，老树开花。
至于“旧料”更新，方法很多。
一是转换视角。
如拾金不昧的故事，以钱包的口吻叙述，就有了新意；如表现课业负担重的作文，若从书包或桌椅的角度叙述，也会推陈出新。
二是拓展延伸，在旧材料的基础上加进相反相对或相同相似的材料，用新旧材料一起为主题服务，如“嫦娥奔月”与“神州五号、六号”载人飞船联系起来，表现我国卓越的航空航天技术。
这是拓展。
有时我也想半命题作文
有时我也想半命题作文小时候，我总是对老师布置的作文题目感到头疼。
有时候，老师给出的题目太具体，让我觉得没有发挥的空间；有时候，又觉得题目太过宽泛，不知道从何下笔。
而在这样的烦恼中，我常常幻想着，如果能够有一种半命题的作文方式，那该有多好啊！所谓半命题作文，就是老师给出一个主题，但不给出具体的写作方向。
比如，主题可以是“家乡”，而具体的写作内容，则完全由学生自己来构思。
这样的方式，既能让学生在写作中得到自由发挥的空间，又能够保证作文的主题性和针对性。
我想，这样的作文方式，不仅能够激发学生的创作激情，还能够培养他们的独立思考能力和写作能力。
在我幻想的半命题作文中，我可以选择自己熟悉的话题，比如“童年的回忆”、“我心目中的英雄”等等。
我可以根据自己的经历和感悟，自由发挥，写出与众不同的作文。
这样的写作方式，不仅能够让我在写作中得到乐趣，还能够锻炼我的表达能力和逻辑思维能力。
当然，半命题作文也并非完全没有限制。
老师可以要求学生在作文中体现出一定的文学特点，比如夸张、夸张、对比等等。
这样的要求，既能够保证作文的多样性，又能够让学生在写作中有所收获。
同时，老师也可以在评阅作文时，给予学生一定的指导和建议，帮助他们提高写作水平。
对于学生来说，半命题作文也是一种挑战。
在自由发挥的同时，他们也需要在作文中展现出对主题的理解和把握能力。
这样的挑战，既能够激发学生的学习兴趣，又能够培养他们的自主学习能力和创新能力。
总的来说，半命题作文是一种既有自由度又有针对性的写作方式，它能够激发学生的写作激情，培养他们的独立思考能力和写作能力。
我相信，如果能够在教学中推广这样的写作方式，一定能够为学生的写作能力和综合素质的提高带来很大的帮助。
希望老师们能够重视起这样的写作方式，让学生在写作中得到更多的乐趣和收获。
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“有时，我也想________________”作文指导作文题目：在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾；从来都很执著，有时也想退缩；一直都漫不经心，有时也想认真……坚强中有时也想痛哭一场；是非前有时也想正义一回……尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。
请以“有时，我也想____________”为题，写一篇文章。
要求：①根据自己所写的内容，将题目补充完整；②文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。
【写作导引】这是一道半命题的作文。
作文题目紧贴考生自我的学习生活实际，意在考查考生自我对自然、社会、人生的独特感受与体验。
半命题的形式，拓展了学生的思维空间和选材范围，易于考生动笔，表达自我的真情实感。
写好此题，看似容易，但要彰显个性，展示才情，还要从以下几个方面着力：一、准确审题，立意求深写好此文，首先要认真审题，准确把握题目的内涵。
细读提示语，我们会发现：文题是要求考生写出自我的真实想法与感受体验，是自我的“真情流露”，而且，这样的想法是“不曾付诸行动的”。
其次是要注意文题中的限制性的词语，文题中在“也”字上加了着重号，作了特别强调，“有时”、“也”这两个词语强调了所写的自我想法与平时一贯的想法应是不相一致，不尽相同，甚至可以说是标新立异的。
如在紧张中，产生放松自己，获取自由的想法；在顺境中，想经历一次磨难历练自己的想法。
准确审题之后，我们还要深入思考：我所写的内容是否符合审题要求?是否正确鲜明?是否有健康积极向上的意义?如果答案是否定的，应该继续寻求更佳的立意角度。
只有这样，你文章的立意才会正确鲜明，高远而独特深刻。
二、精心补题，材料求新半命题作文补题，最易题目雷同、题材“撞车”。
我们在补题时，应该大胆地舍去大家都耳熟能详的词，尤其是作文导语部分的词语。
我们应打破惯有的思维定势，运用全方位、多角度的发散思维进行补题，联想和想象越奇特，则与其他同学的区分度就越高，内容就越新颖鲜活，文章就越能独树一帜。
半命题作文选材很宽泛，选材时应选取典型新颖、细小真实、与众不同的材料。
考生还可在“我”字上打开思路，这个“我”既可以是“本我”，真实的自我，也可以是“他我”，如转换角色，将自己拟化成一粒落入悬崖石缝中的种子，写“我”在顽强与生命之神抗争的同时，也产生了我想放弃的想法，最终突破重重困难长成一棵参天大树的经历。
“我”是一本闲置的课外名著，有时，“我”也想走进主人的书包，反映出当今学生阅读现状令人担忧的深刻主题。
这样的材料不仅能给阅卷老师视觉上的冲击，更能给他们以心灵上的震撼。
在众多的文章中，体现“新”、“小”特点选材，会让你的作文格外引人注目。
三、描写细腻，情感求真“细微之处见真情”。
细腻的描写不仅能使文章的语言生动形象，还能给阅卷老师留下深刻的印象。
因此，我们要善于捕捉生活中最为典型的细节，精心打造。
如从一个小观察点描绘出现实的状况，为下文写自我产生改变现状的想法蓄势铺垫。
同时，运用细腻传神的心理描写，写出自我的真实想法和切身感受，表达出自我的真情实感。
如运用工笔细描的方法活画出令人感动的心理活动，真情在这里泉涌，使文章充溢着令人动容的真情，形成文章的高潮，唱响真情的赞歌。
将细节描绘与情感表达巧妙地融合在一起，这样会使文章既具有形象性，又具有深刻性。
四、精选文体，形式求特作文要求“文体不限(诗歌除外)”，并不是不要文体，我们还是要按各类文体的特征和要求去作文。
是记叙文就要有必要的记叙要素；是议论文就要观点明确，摆事实讲道理，而不能文体杂糅。
选择文体，要结合自身的特点来选择，扬长避短。
在文体上我们不妨尝试创新，来充分展示个人的才华与才情。
如以书信的形式告诉父母——有时，我也想摆脱束缚；以节目访谈的形式邀请动物嘉宾畅谈——有时，我也想地球没有人类；以日记体的形式记录下自我的情感体验——有时，我也想学习退步等。
还有题记小标式、剧本式、童话式、寓言式、演讲稿等作文形式都可以成为创新之翼。
【满分佳作】有时，我也想作“差生”人生就像一座围城，出来的想进去，进去的想出来。
人的一生，注定要扮演不同的角色，每种角色都有出台亮相时，但个中辛酸愁苦只有扮演者自己知道。
面对学习的压力，面对家长、老师重重的期盼，有时，我也想做一个“差生”。
理由一：亡命初三自上初三也就是所谓的毕业班以来，我们就仿佛掉进了炼狱。
每天在宿舍、教室、食堂三点一线上机械地穿梭，就如火车虽快却总也在铁轨上盘旋。
每天12节课足以让我们骨头散架，却还要在周末补课，晚上加班，我想就是每分钟喝一瓶“红牛”也不顶用。
作为教师眼中的“优等生”、“中考好苗子”的我，更是惨，惨，惨!家人给的几块零用钱，老是不够用，为啥？乖乖地送进文具店了呗。
每天老师还发2张试卷，不多，“2+2+2+……”总共也才7科吗!周末下午，其他同学——被视为“中考无望者”的，或去登山，或去逛街，或在球场驰骋；而我，却得去参加物理竞赛、数学竞赛、环保知识抢答赛……好不容易在法定假期有半天“闲”，家里人却接管了“看守”我的工作，一放下足以压死人的书包，脚还没踏出家门半步，耳边便响起“河东狮吼”：“去哪里？你要知道自己是谁，别人都在家用功……”下面的话不敢听，只得乖乖地原路返回“牢房”。
理由二：苦海无涯自小，我就是乡邻公认的“好孩子”，其他同龄人的“好榜样”。
当然，在同伴爬石山、探石洞时，我只能作他们“表演”的观众；在“差生”踢着诱人的足球时，我最多只能当一名啦啦队员。
每天都得闷在家，什么“同步”、“强化”、“复习”各类资料、习题，如汹涌泛滥的洪水向我扑来。
我只得一头扎进书海，头上还得顶着三座推不翻的大山。
“哥，屋后的李子熟了，咱是不是一起……”话还未吐一半，弟弟已被强行阻拦，拽出了房间，伯伯的训斥声，顿时如“雷”贯耳。
望着墙上“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的对联，我一丝苦笑，摇摇头……苦海无涯，何处是岸？为了所谓的自己的美好未来，为了不负老师、父母的厚望，我只得无力地游向那可望而不可及的“彼岸”。
而我，真的，只想做一个快乐无忧的“差生”。
［简评］①选材独特，内容充实。
小作者在材料的选择上很别出心裁，采用了逆向思维的方式，选取了“人无我有”的材料，我也想做一个差生。
②情感真挚，中心明确。
小作者从反向立意，表达出了自我在面对强大的学习压力、繁重的学业负担、老师及父母厚重的期望下，有时，也想做一个潇洒快乐无忧的“差生”的想法。
③语言通顺，诙谐幽默。
流畅优美的语言中，不乏有幽默诙谐之处，亦有夸张之趣。
有时，我也想这样潇洒这种无拘无束的放荡，才是弥留历史的潇洒。
——题记不曾想过，项羽的不肯过江东，是一种潇洒。
残阳铺江似血。
微风拂乱了他的发丝，他站在乌江岸边，空洞的眼神迷茫地扎进湍急的江水中。
他抬起头，脑海中涌现出江东父老殷切的面孔与虞美人的音容笑貌。
当年的楚江霸王，再也忍不住满心的痛楚。
“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!”他仰天大笑，随即剑气凛然，寒光一闪。
他的自刎，书写了历史长河中不肯过江东、无颜见江东父老的一代霸王真英雄的潇洒!不曾想过，屈原的纵身一跃，是一种潇洒。
江面萧条，长满青苔的江岸。
他颓败地拖着沉重的步履来到汨罗江畔。
逐出郢都，流放江南，辗转流离……他仰头望望天空的飞鸟，是那样自由，朝着梦想奋力翱翔。
“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。
”满心悲愤，他转身一跃。
他的一跃，凝成了一条弧线，宣明了满心的爱国情怀与“吾将上下而求索”的潇洒!不曾想过，李白的醉后吟诗，是一种潇洒。
清冷的月光下，身着一袭白衣的他手握觥筹，朝着月儿饮酒对唱。
了无知己的苦楚深深侵入他的心中。
此时没有任何人，只有孤寂的月儿以及单薄的影子陪伴着他。
他孤独吗?不!他不孤独!他虽然没有知音，但他还有诗篇!“永结无情游，相期邈云汉。
”他的约定，吟唱了豁达开朗、乐观向上的潇洒!不曾想过，诸葛亮的拂袖一挥，是一种潇洒。
火烧赤壁，草船借箭；六出祁山，七擒孟获。
谈笑间，历史上下辗转千年。
羽扇纶巾，一挥间一切灰飞烟灭。
他是忠与智的化身，但是，命运却与他开了个玩笑：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。
他的一逝，诠释了忠诚智慧真谛的潇洒!不曾想过……历史长河，源远流长。
活着，就要活得潇洒；死了，依旧弥留潇洒。
这潇洒，让我折服；这潇洒，让我心驰神往。
后记：其实每个人都很潇洒。
你、我、他，都有不被人所发现的潇洒，我们何不潇洒走一回，做一个真正的自己!点评①感情真挚，内容充实。
小作者在中华的历史长河中选取了几个经典的场面，并运用细腻的笔触形象逼真地描绘出了那一个个经典的画面：项羽不肯过江东、屈原纵身一跃、李白醉后吟诗、诸葛亮拂袖一挥。
②底蕴深厚，文采出众。
历史的选材，诗词的点缀，让文章更加显得富有深厚的文化底蕴。
足见小作者平时的深厚积累，才可在考场中一触即发，一气呵成。
③中心明确，条理清楚。
以清晰的脉络结构，凸显出文章的主旨，表达出自己对这些人物品格的心仪向往。
也希望自己能有这样的“潇洒”。
有时，我也想放弃——一位死神的日记我是死神，在人世间行走万年的死神，我所掌管的是一个叫中国的地方。
阴冷的弯刀是我的武器；钩取灵魂是我的工作；冷血无情即是我的本性。
5月12日星期一晴“轰隆隆”一阵山崩地裂的响动，席卷了中国那个处于高原与盆地间的城市——汶川。
灾难发生的一霎那，整个城市毁于一片废墟。
我不以为然，十万年间，我已看倦了一切。
我挥起阴冷的弯刀，勾向那些灵魂。
我眉头紧蹙，因为就在刚才我失手了。
当我把刀挥向一位老师和四个学生时。
我竟没有成功。
面对弯刀，那位张开双手趴在课桌上，死死地护住了身下四个学生的老师，他只轻轻地说了一句“让我的学生好好活下去!”“为什么?为什么在这一刻你还想着学生?”我冰冻的心微微震了一下。
“因为我是一个老师，守护孩子是我的天职!”我没有点头亦不会摇头。
“我只能保证不夺取他们的生命，能否活下去，取决于他们的造化!”我冷血地回答。
感悟：我第一次放过了刀下的生命，也许是因为震撼。
那种震撼敲击着我的心。
这到底是一种什么情?竟能做出如此的举动，我想不通。
5月13日星期二暴雨今天，地震发生的第二天。
我游荡在这面目全非的城市。
无心无意地审视着一个个废墟，昨日的场景历历在目。
在一堵巨大的墙倒下时，一对年轻的夫妇用双手撑住了坍塌的墙，支撑起一个小小的空间。
在那下边躺着的是他们年仅三岁的女儿。
在我勾走他们灵魂时，他们不曾畏惧，只是请我放过他们的女儿。
我扫视脚下的女孩，在经历余震暴雨后依然活着。
在她身边忙碌的是一个个素不相识的面孔，尽管他们手指血流不止，他们却不曾停止，不曾片刻稍息。
感悟：一个灵魂告诉我，这就是亲情，是因为爱，才创造奇迹。
又是一个情，情到底是什么?我心有了一丝开口，我竟有了一丝放弃我的工作的冲动。