幼儿园教师基本功考试方案
幼儿园教师基本功比赛方案
幼儿园教师基本功比赛方案一、比赛背景幼儿园教师是幼儿园教育工作中最基础的一环，提高幼儿园教师的基本功是提高幼儿园教育教学质量的关键。
因此，为了进一步提高幼儿园教师的专业素质和教育教学能力，我校拟举办幼儿园教师基本功比赛。
二、比赛目的和意义本次比赛旨在提高幼儿园教师的基本功、推动教育教学改革和提高教育教学质量。
比赛将针对幼儿园教师职业核心能力，通过为幼儿园教师提供学习和交流的机会，提升幼儿园教师的专业素质和教育教学能力。
三、比赛内容本次比赛将包括以下四个方面的内容：1、专业能力测试。
测试幼儿园教师的幼儿教育理论、幼儿教育实践、教育心理学、专业知识等方面的基础知识。
2、课堂教学视听。
比赛将现场观摩幼儿园教师的课堂教学，在教学中评估幼儿园教师的授课能力、表现能力和综合素质。
3、教育科研能力评估。
评估幼儿园教师的课题研究和论文写作能力。
4、实际操作技能考核。
测试幼儿园教师的幼儿活动策划、幼儿教具制作、幼儿手工制作等操作技能。
四、比赛流程1、初赛（笔试）：按照幼儿教育素质测试标准通过笔试者进入复赛。
2、复赛（集体备课、课堂教学）：采用集体备课、个人授课方式进行复赛，根据授课质量评选进入决赛者。
3、决赛（实操、科研展示）：测试幼儿园教师的实操技能和科研能力。
五、比赛评分标准本次比赛将依据幼儿园教师各项职业核心能力，制定多项评分标准，根据各项赛事所得分数综合评定个人总分。
评分分为初介、中介、高介，其中高介为本次比赛最高评级。
六、主办单位本次比赛主办单位为XXX市教育局、幼儿园教师协会、XXX市幼儿教育研究中心，承办单位为本市某幼儿园。
七、比赛奖励根据本次比赛的评分情况，将颁发总分第一、第二、第三名的奖励，并颁发优秀组织奖、优秀指导教师奖和优秀参赛奖。
八、比赛宣传和组织本次比赛的宣传和组织工作，将通过多种方式进行，如通过校园宣传栏、校园广播、电子传单等方式进行宣传，同时通过各个幼儿园进行组织及线上线下师资交流活动。
幼儿园教师基本功比赛方案：教学与分享
幼儿园教师基本功比赛方案：教学与共享在幼儿园教师的日常工作中，教学技能和教学水平的提升是至关重要的。
为了更好地促进幼儿园教师的专业发展和提高教学质量，丰富教学内容，举办幼儿园教师基本功比赛是一种非常有效的方式。
本文将就幼儿园教师基本功比赛方案进行一系列的评估和讨论，以期给出有价值的观点和建议。
一、比赛内容设置1. 基本功测试在幼儿园教师基本功比赛中，可以设置基本功测试环节，包括教学设计、教学实施、师德师风等方面的评估。
通过这些测试环节，可以全面评估教师的教学水平和专业素养，为教师的进一步成长提供有效的参考。
2. 教学案例共享除了基本功测试外，比赛还可以设置教学案例共享的环节。
教师们可以共享自己在教学中的一些成功经验和教学案例，相互借鉴、交流，从而促进共同进步。
二、深度和广度的评估1. 深度评估在教学设计环节，教师可以根据幼儿的特点和教学内容，进行循序渐进的教学设计。
在比赛中，可以通过分析教学设计的深度和教学方法的合理性，来评估教师的教学深度。
2. 广度评估在教学实施环节，教师的教学技能和教学方法的多样性也是需要被评估的。
教师需要展示他们在实际教学中的应变能力和创新力，从而满足不同幼儿的需求，实现教育教学的个性化。
三、总结和回顾性内容在幼儿园教师基本功比赛中，总结和回顾性的内容也是至关重要的。
比赛结束后，可以对教师们的表现进行总结和回顾，凸显他们在教学中的优点和不足之处，为未来的发展提供指导和借鉴。
四、个人观点和理解作为一名资深的教育工作者，我对幼儿园教师基本功比赛方案持肯定态度。
比赛不仅可以激发教师的教学热情和创新意识，还能够提高教师的专业素养和水平，进一步推动幼儿园教育教学的深入发展。
我认为，教师们通过参与比赛，将更好地发挥自己的专业特长，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。
幼儿园教师基本功比赛方案既能够激发教师的教学激情，又能够提高教师的专业水平，是一种非常有价值的举措。
通过全面评估和讨论，希望能够为今后的幼儿园教师基本功比赛提供有益的参考和借鉴，推动幼儿园教育事业的不断进步。
幼儿园教师教学基本功训练与考核实施方案
幼儿园教师教学基本功训练与考核实施方案
一、背景描述
现代社会对幼儿园教师的教学基本功有了更高的要求，要求他们具备丰富的教学经验和专业知识，以提高教学质量和教学效果。
因此，开展幼儿园教师教学基本功训练和考核显得尤为重要。
二、训练内容
1. 教学计划设计：培训教师合理安排教学进度和内容，能够根据幼儿的实际情况灵活调整课程内容和活动安排。
2. 课堂管理能力：培训教师灵活运用各种教学方法和手段，善于掌控幼儿园课堂，保持课堂秩序。
3. 个别指导能力：培训教师能够根据幼儿的个别差异，制定个性化的教学计划和指导措施。
4. 情感沟通能力：培训教师要善于与幼儿建立良好的情感关系，增进师生之间的互动和信任。
5. 课程评估能力：培训教师懂得如何对幼儿教学进行评估，及时总结经验，不断改进教学方法。
三、考核方式
1. 个人实践教学考核：要求教师实地教学，通过观摩和评估，检验教师的教学实践能力。
2. 教学设计考核：要求教师根据具体课程内容设计教学计划，在专业人员的指导下评估设计质量。
3. 教学技能考核：要求教师展示自己的教学技能，包括授课风格、教学互动、课堂管理等方面的表现。
4. 个别指导考核：要求教师根据幼儿的个别情况设计个性化的教学方案，并在指导过程中展示出良好的指导能力。
5. 集体讨论考核：要求教师参与集体讨论，分享教学经验并对其他教师提出建设性建议，以促进教学水平的共同提高。
以上是幼儿园教师教学基本功训练与考核实施方案，希望能够有效提高幼儿园教师的教学水平，为幼儿的成长发展提供更好的教育环境。
幼儿园青年教师基本功大赛比赛方案(二篇)
幼儿园青年教师基本功大赛比赛方案我园根据大丰市教育局对幼儿园青年教师基本功大赛的要求，结合我园实际，特制定以下“盈万镇第二中心幼儿园青年教师基本功大赛”实施方案：一、指导思想和目的：依据《指南》和教育__文件精神，为了让幼儿教师学习教育教学理论，练就扎实的教育教学基本功，结合我园教育工作实际及教师队伍状况，坚持“合作、务实、创新、争效”的园风建设思路，力争通过此次活动，提升教师的群体素质，加快教师队伍的规范化、专业化、特色化建设，提高教育教学水平，塑造二园教师新形象。
二、参赛对象和时间：35周岁以下青年教师，时间暂定：___月___日上午8:00三、比赛内容及办法1．教育活动设计在给定的题目中进行选择，独立完成教育教学活动设计，时间为___分钟。
2．教育活动___课堂教学的课题与教学设计的课题一致。
上课形式是模拟上课，但不与评委互动。
模拟教学的时间为___分钟。
3．自弹自唱在规定曲目中现场抽签，经短时间准备后现场弹唱。
要求：演奏方法正确，弹奏准确、流畅，准确把握音乐风格，演唱具有一定的音乐表现力与感染力。
4．即兴演讲选手抽签选定演讲顺序和话题。
准备___分钟，演讲___分钟。
5.专业理论在同一时段，采取闭卷、笔试的方式进行，时间为___分钟。
内容包括教育学、心理学、游戏、科研方法、保育常识、教育法规等，要求选手注重理论和实践的结合。
6．绘画和折纸根据故事内容画图，折纸表现一定的情节，绘画折纸时间为___分钟。
四、评分标准教育活动设计___%；教育活动______%；键盘弹唱权重___%；即兴演讲权重___%；专业理论权重___%；绘画和折纸___%。
五、成立领导小组和评审小组沈毅平任组长，李琳任副组长，负责本方案的制定与实施。
加强对“幼儿园教师基本功大赛”工作的领导，落实领导责任和工作责任。
组长要切实履行第一责任人的职责，投入足够精力、人力和物力做此项工作。
全园上下同心，力争在提高我园全体教师综合素质的基础上，在全市“幼儿园教师基本功大赛”中取得优异的成绩！六、奖项设置本次比赛设一等奖___名，二等奖___名，三等奖___名，第一名代表幼儿园参加市级比赛。
幼儿园教师基本功考试方案
幼儿园教师基本功考试方案导言幼儿园教师基本功考试是幼教行业中的一项重要考试内容，其目的在于评估幼儿园教师的专业知识、技能和教学能力。
本文将就幼儿园教师基本功考试的方案进行详细介绍，以帮助广大幼教工作者更好地备考。
一、考试概述幼儿园教师基本功考试是一项笔试考试，主要考查幼教工作者的教育学理论知识、幼儿发展心理学、幼儿教育学、幼儿园课程与教学设计等方面知识。
考试内容涵盖了幼儿教育的基本理论和实践技能，旨在全面评估教师在幼儿教育方面的专业素养和综合能力。
二、考试大纲1. 教育学理论知识1.1 教育学基本概念1.2 教育学发展历程1.3 教育学主要流派和学说1.4 教育学与幼教的关系2. 幼儿发展心理学2.1 幼儿心理发展阶段2.2 幼儿认知与情感发展2.3 幼儿社会性发展2.4 幼儿语言与沟通能力3. 幼儿教育学3.1 幼儿教育的基本原则3.2 幼儿教育的目标与任务3.3 幼儿教育的方法与手段3.4 幼儿教育的评价与改进4. 幼儿园课程与教学设计4.1 幼儿园教育活动的基本形式4.2 幼儿园课程理念与设计原则4.3 幼儿园教学计划的制定与实施4.4 幼儿园教学评价与反思三、备考建议1. 精心准备教育学基本概念、发展历程以及主要流派和学说方面的知识，注重对教育学与幼教的关系的理解。
2. 深入理解幼儿心理发展阶段、认知与情感发展、社会性发展以及语言与沟通能力等方面的知识，注重对幼儿心理发展规律和特点的把握。
3. 熟悉幼儿教育的基本原则、目标与任务，理解幼儿教育的方法与手段，关注幼儿教育的评价与改进的策略。
4. 研究幼儿园课程理念与设计原则，掌握幼儿园教学计划的制定与实施方法，培养对幼儿园教学评价与反思的意识和能力。
5. 多做模拟试题，提前了解考试形式和题型，适应考试的时间限制和答题要求。
结论幼儿园教师基本功考试的方案是评估幼教工作者专业素养和综合能力的重要依据。
通过对教育学理论知识、幼儿发展心理学、幼儿教育学和幼儿园课程与教学设计等方面的考察，考试能够全面评估教师的专业能力水平。
教师基本功大赛方案(11篇)
教师基本功大赛方案(11篇)教师基本功大赛方案1为促进青年教师之间的学习提升，实现教师基本功的扎实有力，为常规教学打好坚实的基础，现就我校开展教师基本功训练大赛活动作如下安排：一、活动参与对象年龄40岁及以下（1976年及以后出生）的教师，其他教师可自愿参加。
二、竞赛活动主题说好普通话，写好规范字，上好有效课。
三、竞赛活动具体内容1、普通话训练竞赛扎实开展普通话培训与训练工作，对全体参与对象集中进行一次普通话再测试。
2、粉笔字竞赛参赛教师随机抽取一首诗歌在黑板上进行书写，评委组进行评定。
3、有效课堂教学训练竞赛按照本期听评课活动安排，全体参与对象认真上好一节有效课，学校、教研组专项考评，并对优异者予以奖励。
四、竞赛活动要求1、成立大赛赛活动领导小组。
韩鹏任组长，韩洁任副组长，全体教研组长为组员负责具体事务。
2、全体参与对象要积极参加活动，不得无故缺席。
3、活动结果将纳入教师年度有效研修考评的一项重要内容。
教师基本功大赛方案2为深入推进我校新型教师校本培训能级模式的实施，全面落实教师有效研修“八项能力”建设目标要求，根据荆东教师[20xx]1号文件精神，现就我校开展教师百日基本功训练竞赛活动作如下安排：一、活动参与对象年龄40负及以下（1970年及以后出生）的教师，其他教师可自愿参加。
二、竞赛活动主题说好普通话，写好规范字，上好有效课。
三、竞赛活动具体内容1、普通话训练竞赛（1）扎实开展普通话培训与训练工作，对全体参与对象集中进行一次普通话再测试。
（2）选派5名教师组队参加全区普通话比赛活动。
2、钢笔字训练竞赛（1）宣传推广青山小学钢笔字速成训练经验，形成自觉习字氛围。
（2）选派2名教师参加全区种子教师集中培训。
（3）全体参与对象按规定完成相应练习作业。
（4）认真组织开展练习作业展评竞赛活动，并选送优秀作品参加全区竞赛。
3、有效课堂教学训练竞赛按照本期听评课活动安排，全体参与对象认真上好一节有效课，学校、教研组专项考评，并对优异者予以奖励。
2023年幼儿园教师基本功大赛方案
2023年幼儿园教师基本功大赛方案____年幼儿园教师基本功大赛方案一、比赛目的和意义幼儿园教师基本功是幼儿园教师必备的基本素质和能力，对于提高教师教育教学水平、培养优秀的幼儿园教师具有重要意义。
本次大赛旨在为幼儿园教师提供一个展示自己专业技能和教学水平的舞台，促进幼儿园教师技能的提高，推动教师队伍建设。
二、大赛内容1. 教学设计与实施2. 课堂管理3. 情感与心理关怀4. 幼儿成长观察与评价5. 家园合作6. 专业知识和教育技术运用三、比赛流程1. 报名阶段1.1. 发布比赛通知，向全国各幼儿园发出邀请1.2. 幼儿园教师个人或团队填写报名表，并提交相关证明材料1.3. 组委会对报名申请进行初审，确定参赛人员和团队1.4. 公布入围名单，并通知参赛人员参加赛前培训2. 赛前培训2.1. 邀请专家组织赛前培训，包括教学设计与实施、课堂管理、情感与心理关怀、幼儿成长观察与评价、家园合作、专业知识和教育技术运用等内容2.2. 组织参赛选手进行模拟比赛，指导选手完善自己的比赛方案和表现技巧3. 大赛阶段3.1. 比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段3.2. 初赛：选手按名次分组，进行教学设计与实施环节的现场表演3.3. 复赛：选手按名次分组，进行课堂管理和情感与心理关怀环节的现场表演3.4. 决赛：选手按名次分组，进行幼儿成长观察与评价、家园合作和专业知识和教育技术运用环节的现场表演4. 评审和评分4.1. 由专家组成的评审团对选手表现进行评分，并按总分高低确定名次4.2. 评委团成员来自幼儿园教育领域的专家和相关机构的权威人士4.3. 评分细则包括教学设计的合理性、课堂管理的有效性、情感与心理关怀的多样性、幼儿观察与评价的准确性、家园合作的广度和深度、专业知识和技术运用的熟练程度等多个方面5. 颁奖和总结5.1. 根据比赛结果，颁发金、银、铜奖，并颁发最佳表现奖、最佳创新奖、最佳团队奖等特别奖项5.2. 组织获奖选手进行经验交流和总结，分享教学心得和方法5.3. 对本次比赛的组织工作进行总结和评价，为下一届大赛做好准备四、组织保障1. 组委会的组建与工作分工：由主办单位组织相关专家和工作人员组成组委会，负责大赛的策划、组织和实施工作2. 资金保障：主办单位提供赛事经费，用于举办大赛和奖励获奖选手3. 场地和设备保障：提供适当的场地和基本的设备设施，以保证比赛的顺利进行4. 专家评审和培训保障：邀请专家组成评审团，并提供相应的培训和指导工作5. 参赛选手的权益保障：明确参赛选手的权益和义务，保证比赛的公平公正6. 宣传和媒体支持：通过各种途径和渠道进行宣传，并邀请媒体进行报道和宣传，提高比赛的知名度和影响力五、预期效果1. 提高幼儿园教师的专业能力和教学水平，推动教师队伍建设2. 激发幼儿园教师的学习热情和创新意识3. 促进教师之间的交流和合作，形成良好的学术氛围4. 弘扬优秀幼儿园教师的典型经验和教育理念5. 推动幼儿园教育事业的发展和进步六、总结通过举办幼儿园教师基本功大赛，可以促进幼儿园教师专业能力的提升，推动幼儿园教育事业的发展。
幼儿园教师基本功比赛精选
幼儿园教师基本功比赛精选幼儿园教师基本功比赛是幼儿教育行业中非常重要的一项活动，它可以评选出具有高水平的幼儿园教师。
幼儿园教师基本功比赛的精选包括以下几个方面：对比赛规则的了解与掌握、教育教学理论知识的掌握、教学实践操作能力、分析和解决教学问题的能力、与家长沟通和合作的能力、关注幼儿心理和心理健康等方面。
对比赛规则的了解与掌握：参加基本功比赛的幼儿园教师必须首先了解比赛的规则，比赛的影响和要求，以确保能够参加比赛并能够顺利完成各项任务。
幼儿园教师要根据比赛规则的要求，准备好比赛所需要的资料和教具，以确保能够在比赛中发挥自己最好的水平。
教育教学理论知识的掌握：教育教学理论知识是幼儿园教师必须掌握和了解的基本素质。
这些知识包括但不限于：幼儿的认知能力和心理特征、幼儿教育教学理论、幼儿心理健康等方面。
幼儿园教师也应该了解幼儿教育教学法的基本原理，以便能够在教学中更好地引导幼儿发展。
教学实践操作能力：幼儿园教师的教学实践操作能力是面对幼儿教育教学场景中必要的技能。
只有拥有良好的实践操作能力，幼儿园教师才能更好地在幼儿教育教学中发挥自己的主观能动性和创造性，并为幼儿的健康成长和发展提供更具有价值的教育服务。
分析和解决教学问题的能力：幼儿园教师应该具备分析和解决教学问题的能力，以便归纳和总结好的教学方法和经验，并在教学实践中发挥这些经验和方法的作用，解决遇到的教学问题，提高教学效果，实现教学目标。
与家长沟通和合作的能力：幼儿园教师与家长的沟通和合作非常重要。
家长是孩子最早的教育者，家长和教师的配合和合作对于幼儿的成长和发展具有非常重要的影响。
幼儿园教师需要具备良好的沟通和合作能力，以便与家长有效地进行沟通和合作，共同关注幼儿的健康发展。
关注幼儿心理和心理健康等方面：幼儿的心理和心理健康是幼儿园教师需要高度关注和关注的一个方面。
幼儿园教师需要为幼儿提供具有启发性的教育和引导，并拥有能够辨别幼儿心理问题并及时处理的能力。
幼儿园教师基本功比赛方案总结与感悟
幼儿园教师基本功比赛方案总结与感悟一、背景介绍1.1 幼儿园教师基本功比赛的意义在幼儿园教师培训中，基本功的比赛是一种常见的培训形式，其目的在于检验教师的专业水平和教学能力，促进教师专业成长，提升教育教学质量。
1.2 幼儿园教师基本功比赛的内容基本功比赛通常包括教学案例展示、教学设计、教学实施、教学评价等环节，全面考察教师的专业能力。
二、方案总结2.1 教学案例展示教师在比赛中展示了《儿歌启蒙》的教学案例，通过生动有趣的教学方式，引导幼儿认识儿歌，培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的语言表达能力。
整个教学过程生动活泼，让幼儿在儿歌中快乐成长。
2.2 教学设计教师根据幼儿的认知特点和兴趣爱好，精心设计了以游戏为主线的教学活动，采用了声音、色彩、图画等多种教学手段，有效地激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿全面发展。
2.3 教学实施教师在实施教学过程中，善于观察幼儿的表现，随机应变，灵活调整教学策略，因材施教，充分发挥了幼儿的主体作用，让每一个幼儿都参与到教学活动中来，取得了良好的教学效果。
2.4 教学评价教师在教学结束后，进行了全面的教学评价，对幼儿的学习情况进行了认真总结，并对教学过程进行了深刻反思，为下一步的教学改进提供了有益的借鉴。
三、感悟与个人观点3.1 对教学案例的思考通过本次比赛，我深刻认识到，教学案例的设计需要符合幼儿的认知特点，注重情感体验，培养幼儿的兴趣是关键。
只有教师把握好案例设计的重点，才能促进幼儿的全面发展。
3.2 对教学评价的反思在教学评价中，我意识到评价不仅仅是对幼儿学习情况的总结，更重要的是对教学过程的反思，发现问题并及时调整。
只有这样，教师才能不断提高自己的教学水平，为幼儿提供更优质的教育服务。
3.3 对幼儿园教师基本功比赛的认识幼儿园教师基本功比赛是一种促进教师专业成长的有效方式，通过比赛，可以激发教师的学习热情、潜能和创造力，提升整个幼儿园的教育教学品质。
总结回顾通过这次幼儿园教师基本功比赛，我对教学案例设计、教学评价等方面有了更深入的了解，也发现了自己的不足之处。
幼儿教师基本功考核实施方案
幼儿教师基本功考核实施方案一、活动目的为贯彻落实《纲要》精神，提升我园教师队伍的业务能力和保教水平，经研究决定举行青年教师技能技巧考核活动。
以评比、展示为平台，激励青年教师积极进取的工作热情，促进青年教师专业成长。
二、考核对象本园30岁以下青年教师三、考核内容1.键盘弹唱在备选曲目中现场抽签，经20分钟准备后现场弹唱。
要求旋律准确，歌唱流畅、弹唱和谐，具有一定的音乐表现力与感染力。
2.绘画（1）简笔画在规定时间内不带绘画工具书，默画动物、植物、人物形象各2~3种（记号笔直接作画，不用着色）。
（2）命题作画规定命题，表现形式不限，要符合幼儿园教育教学实际，具有一定的艺术性和实用价值，选手自备绘画工具，纸张统一提供（4开），时间是60分钟。
四、考核要求考核应全面、客观、公正，体现激励性和发展性，引导青年教师明确优点，正确认识不足。
考核结果为优秀、良好、合格、不合格四个等次（90分及以上为优秀，80分及以上为良好，70分及以上为合格，70分以下为不合格）五、考核时间10月27日上午八点整六、考核地点活动室七、考核形式1.键盘弹唱采取现场抽签，按序进行。
2.绘画采取统一命题，同时进行。
八、考核领导小组考核组组长：杜娟考核组成员：陈凯丽顾雪梅戴庆翠孙彩霞马祥丽吴群开展教师基本功考核，是青年教师成长的最基本要求，是我园加强教师队伍建设的重要举措。
考核前青年教师要仔细研读考核项目评价要求，切实以这次考核为契机，强化专业技能训练，促进自身快速成长并脱颖而出，最终促进幼儿园保教质量的提高。
滁州市实验幼儿园二0一二年10月附件1青年教师考核名单：吕培静童玲史梦蒋莉莉许金霞李进韩萌萌王坤杨荣邵丹庞凯月于菁菁张梦蕾方云杨晋雁李友慧张睿赵娟附件2考核项目评价要求下面是赠送的中秋节演讲辞，不需要的朋友可以下载后编辑删除谢谢中秋佳节演讲词推荐中秋,怀一颗感恩之心》老师们，同学们：秋浓了，月圆了，又一个中秋要到了!本周日，农历的八月十五，我国的传统节日——中秋节。
幼儿园教师基本功比赛方案美篇
幼儿园教师基本功比赛方案美篇幼儿园教师基本功比赛方案一、比赛目的为了提高幼儿园教师的教学水平和教育教学质量，加强基本功的训练，提高幼儿园教师的综合素质，促进教师之间的技能交流和学习。
二、比赛内容本次比赛主要分为口语表达、教案设计、教学技巧、班级管理四个部分进行评比，并且根据比赛成绩综合评定各项基本功的得分，最后评出基本功比赛冠亚季军和优胜奖。
1. 口语表达要求选手自备一个主题，掌握与主题相关的语言技巧和表达方式，通过展示个人风格和强项来展现自身的特色。
比赛形式：每个选手有5分钟的时间进行口语表达，可以自由发挥，无音频或视频辅助。
评分标准：围绕该主题表达能力、口才、语言组织能力、语气语调等方面进行考核，满分100分。
2. 教案设计要求选手根据指定的教学主题，设计一份完整的教案，体现课堂教学的思路、教学目标、教学方法、教学内容等方面的要求。
比赛形式：每个选手有60分钟的时间完成一堂课的教案设计，可以通过电子文档展示，也可以通过PPT等软件演示。
评分标准：按照教案设计的完整性、科学性、合理性、可行性、可操作性等方面进行考核，满分100分。
3. 教学技巧要求选手根据指定的教学内容，进行教学演示，体现出选手的教学技巧、教学方法以及语言表达能力等方面的要求。
比赛形式：每个选手有30分钟的时间完成一堂课的教学演示。
评分标准：按照教学语言表达能力、教学方法使用和运用、教学技能和操作技巧运用等方面进行考核，满分100分。
4. 班级管理要求选手展示教师管教经验和管理班级的能力，体现出选手对教育的娴熟掌握和对幼儿管理的成熟经验。
比赛形式：每个选手有30分钟的时间进行展示，可以通过文字、图片、实物展示等方式进行。
评分标准：按照教师管理方式、课堂规则初步落实、班级文化形成、关注幼儿特点等方面进行考核，满分100分。
三、比赛评定比赛结束后，由评审委员会综合各个环节的总分，评选出基本功比赛冠亚季军和优胜奖，并颁发荣誉证书和礼品奖励。
最新幼儿园教师每月技能考核方案 3篇
一、活动目的：进一步深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》的精神，提高我园幼儿教师的整体素质，培养一批具有扎实基本功、富有活力的幼儿园骨干教师。
二、比赛内容：比赛内容共五项，包括声乐、键盘、舞蹈、美术、普通话。
三、比赛时间：2011.3月5月，以下是3月份的比赛项目及标准(一)声乐：要求：每人自选一首成人歌曲(有伴奏、民族唱法)中外优秀歌曲均可。
内容健康、积极、向上，形式生动活泼，提前将伴奏带录制到U盘中备用。
评价标准：有一定的发声技巧，吐字清楚，气息平稳流畅，口腔打开，旋律、节奏正确，仪态自然大方。
二)键盘：要求：每人自备一首自选钢琴乐曲;另现场抽取一段简谱的幼儿歌曲。
(幼儿歌曲从本班级《幼儿园活动教参下册》中抽取) 附幼儿歌曲：大班： 1、P34《风儿找妈妈》2、P43《一对好朋友》 3、P85《山谷回音真好听》4、P98《小篱笆》5、P104《柳树姑娘》6、P118《爱护小树苗》7、P146《娃娃上灶》8、P16 《数高楼》 9、P188《勤快人和懒惰人》 10、P201《胡说歌》11、P228《小树和小鸟》 12、P298《毕业歌》中班：1、P38《小乌鸦爱妈妈》 2、P42《朋友多快乐多》 3、P45《拉拉钩》4、P48《粉刷匠》5、P52《蜜蜂做工》6、P95《我是快乐的小蜗牛》7、P115《八只小狗抬花轿》8、P118《森林音乐家》9、P141《谁的尾巴最好看》 10、P143《颠倒歌》11、P153《六一儿童节》 12、P206《夏天的雷雨》小班： 1、P19《公鸡操》 2、P33《亲亲热热在一起》 3、P47《我会转》4、P92《颜色朋友在哪里》5、P96《猫捉老鼠》6、P101《快跳起来》7、P117《哈哈笑》 8、P133《洗衣服》 9、P139《水龙头不哭了》10、P150《两只小象》 11、P166《大雨小雨》 12、P171《蛤蟆吃西瓜》评价标准：1、演奏姿势端正，弹奏完整，乐曲旋律流畅，左右手协调、和谐，整体视听效果好。
幼儿园教师基本功比赛实施方案
林堡中心校关于辖区内幼儿园教师基本功比赛的实施方案依据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，结合我辖区内幼儿园教育工作实际及教师队伍状况，特制定以下“幼儿园教师基本功大赛”实施方案：一、指导思想：边弹边唱、舞蹈、绘画是幼儿园教师必备的基本功，为了更好的提高幼儿园教师的基本功技能，鼓励教师积极参加教学基本功的练习，促进教师职业技能的进一步提升，我中心校特举办一次“幼儿园教师基本功大赛”。
二、比赛时间：2014年12月20日（暂定）三、比赛地点：孙庄幼儿园四、参赛对象：辖区内全体幼儿教师五、比赛内容及要求：1、弹唱：内容为本年龄段教学计划中的音乐活动，要求按歌曲调式进行演奏，节奏正确，弹奏流畅，伴奏合理，有感情的弹唱歌曲，歌唱与弹奏音色和谐，歌唱时的音高、音准到位，吐字清晰。
2、舞蹈：内容自选（时间不超3分钟），要求舞蹈整体编排具有合理性、连贯性、完整性；舞蹈的编排、表演形式新颖有创意；教师对舞蹈音乐的理解准确，舞蹈动作吻合音乐旋律，节奏感强，动作流畅协调，表现力和技巧性强；精神饱满，台风端正，现场反映良好，如遇突发情况处理得当。
（伴奏自带）3、简笔画和折纸：简笔画作品要符合幼儿园教育教学实际，具有一定的艺术性和实用价值。
选手自备绘画工具，时间为5分钟。
折纸自备纸张，选手自定义折叠出纸工作品。
时间为5分钟。
六、评比办法：由中心校人员及各园长组成评委会，按照参赛要求及标准在相应的项目中评分，全部打分完毕后，将评分表上交并进行汇总，最后公布比赛结果。
七、比赛过程：抽签按签号顺序进行比赛。
八、奖项设置：本次活动按成绩分设一、二、三等奖，并颁发证书及奖品。
林堡中心校2014.11.19。
幼儿园教师单项基本功比赛方案
幼儿园教师单项基本功比赛方案赛事背景幼儿园教师是培养儿童全面发展的重要角色，提高幼儿园教师的教育教学能力对于提升幼儿园教育质量具有重要意义。
为了促进教师的专业发展，增强他们的教学技巧和基本功，本文提出了幼儿园教师单项基本功比赛方案。
比赛目的•提升幼儿园教师的专业技能，加强他们的实际教学能力。
•激发教师对教育教学的热情，增强他们的教育研究意识。
•为优秀教师提供展示才能的平台，促进教师之间的互相学习和交流。
比赛内容本次比赛将列出一系列幼儿园教学中常见的基本功项目，参赛教师需依次进行展示和操作。
比赛内容包括但不限于以下几个方面：1. 讲故事能力参赛教师需要根据特定的主题和故事情节，现场即兴讲述一个富有教育意义的故事。
评委会根据故事的连贯性、寓意性和教育效果来评判参赛教师的讲故事能力。
2. 游戏策划与指导参赛教师需设计和组织一个适合幼儿园教育的游戏活动，并现场展示游戏的规则和指导方式。
评委会将根据游戏的趣味性、教育性和安全性来评判参赛教师的游戏策划与指导能力。
3. 语言表达能力参赛教师需要进行即兴演讲，展示他们在语言表达方面的能力。
演讲的内容可以是幼儿教育相关的主题，评委会将根据教师的表达流畅度、逻辑性和语言准确性来评判参赛教师的语言表达能力。
4. 教学技巧展示参赛教师可以选择一个小课题进行教学展示，展示他们在教学技巧方面的能力。
评委会将根据教师的教学设计、教学效果和教学方法的多样性来评判参赛教师的教学技巧。
5. 身体素质展示参赛教师需进行一定的健身操或舞蹈表演，展示他们的身体素质和舞蹈能力。
评委会将根据参赛教师的协调性、动作的准确性和舞蹈的美感来评判参赛教师的身体素质展示。
赛事安排本次比赛将在幼儿园内举行，预计花费一整天的时间。
具体安排如下：上午•09:00 - 09:30：开幕式，介绍比赛规则和评委组成。
•09:30 - 10:30：讲故事能力展示，每位参赛教师有5分钟时间进行讲述。
•10:30 - 11:00：主题游戏策划与指导展示，每位参赛教师有10分钟时间进行演示。
幼儿园教师基本功展示及考核方案
幼儿园教师基本功展示及考核方案依据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，结合我园教育工作实际及教师队伍状况，特制定以下“教师基本功展示”实施方案：一、指导思想：边弹边唱、舞蹈、绘画、讲故事是幼儿园教师必备的基本功，为了更好的提高幼儿园教师的基本功技能，鼓励教师积极参加教学基本功的练习，促进教师职业技能的进一步提升，全面提高教师对教材中歌曲的弹奏能力及舞蹈动作协调表现力，为更好地开展教学活动打下坚实的基础。
二、内容及要求：1、弹唱：内容为大中小班教学计划中的音乐活动，要求按歌曲调式进行演奏，节奏正确，弹奏流畅，伴奏合理，有感情的弹唱歌曲，歌唱与弹奏音色和谐，歌唱时的音高、音准到位，吐字清晰。
2、舞蹈：提前给出老师选择范围，并选好积极练习，教师对舞蹈音乐的理解准确，舞蹈动作吻合音乐旋律，节奏感强，动作流畅协调，表现力和技巧性强；精神饱满，台风端正，现场反映良好，如遇突发情况处理得当。
3、绘画：除纸张外，油画棒等材料自己准备，同一时间同时开始作画在1小时左右完成。
作品主题突出，布局合理，画面丰满、优美；色彩协调，色调统一、丰富。
4、讲故事：教师举止自然大方、仪表端庄，体现幼儿教师的精神风貌。
要求脱稿讲述，普通话标准，吐字清晰。
讲究讲故事的技巧，紧扣故事情节，富有节奏，富有感情。
语感丰富、语速处理得当，富有表现力。
表达基本流畅，不停顿，口语化特点明显。
主题健康、向上。
时间限制3-5分钟。
三、展示办法：分项目进行展示，由园领导进行评分，对每位教师的弹唱、舞蹈进行现场打分，每位评委按照参赛要求及标准在相应的项目中评分，全部打分完毕后，将评分表上交并进行汇总。
四、展示过程：1、先抽签按签号顺序进行比赛。
2、比赛时先弹唱（提前一位老师抽取一首曲目），前一位教师开始弹唱时，后面序号的教师抽签，依此类推。
教育管理部2023年6月幼儿园教师弹唱、舞蹈、绘画、讲故事基本功评分标准。
幼儿园教师基本功考核方案
幼儿园教师基本功考核方案1. 考核方案的背景说到幼儿园教师，大家脑海中是不是会浮现出一群活泼可爱的孩子们在老师的带领下欢声笑语的场景？没错，教师在孩子们的成长中扮演着至关重要的角色。
为了让我们的老师们在这个岗位上更加游刃有余，制定一套科学、合理的基本功考核方案就显得特别重要啦。
毕竟，孩子们的学习和成长可都是建立在老师们扎实的基本功之上的。
这考核方案呢，不仅仅是个形式，还是个让老师们自我提升的大好机会。
我们可以通过这次考核，发现每位老师的优点和短板，让大家在以后的教学中更加得心应手。
这就像是修理一台机器，咱们得先找出问题所在，才能更好地调整和优化嘛。
对吧？2. 考核内容2.1 教学能力首先，咱们得看看老师们的教学能力。
你说，一个好老师，得会讲故事、会唱歌、还得会做游戏，这些都是和孩子们打成一片的关键呀。
我们可以通过观摩课的方式，让老师们展示自己的教学风格。
这里可不是让老师们紧张得像个小学生，而是要让大家轻松展示，像是在家里聚会一样，互相学习、互相借鉴。
接着，教学互动也是重中之重。
咱们知道，孩子们的注意力可是一会儿就飞到天边了，因此，老师要学会引导和调动孩子们的积极性。
像个魔法师一样，能把枯燥的知识变得生动有趣。
通过互动问答、角色扮演等方式，老师们可以展示自己如何吸引孩子们的注意力。
这可是一门技术活，谁能在这方面做得好，谁就能在孩子心中留下深刻的印象。
2.2 心理素质接下来说说心理素质，这可不只是老师心里要有数，更要在课堂上表现出来。
面对各种情况，老师的心理素质尤为重要。
比如，有的小朋友突发奇想问“老师，天空为什么是蓝色的？”这个问题就能把不少老师问得哑口无言。
可如果老师能以轻松幽默的方式回应，不仅能化解尴尬，还能让课堂氛围更加活跃。
所以，考核中我们也要加入一些心理素质的测评，比如，模拟一些突发情况，让老师们展示如何处理这些小插曲。
就像《西游记》里的孙悟空，遇到困难总能机智应对，咱们也希望老师们能在课堂上灵活应变，处理各种突发状况。
幼儿园教师基本功考试方案
主题：幼儿园教师基本功考试方案为进一步加强规范幼儿教师的管理，督促幼儿教师在基本功训练上“重视起来、训练起来、专业起来”，学校本着“以考带学，以考促提”的原则，决定组织幼儿教师进行基本功考试，从而促进幼儿教师不断提高自身素质，全面提高幼儿园教育教学水平。
二、考试对象：全辖区50周岁以下（1962年8月后出生）的幼儿教师（50周岁以上的教师免试，成绩直接按二类对待；若自愿参加考试，则成绩以实际考试成绩为准。
）三、考试时间和地点：时间：8月7日上午7：30 地点：初中部四、考试内容：书画（写字、绘画、手工）30分、弹唱（30分）、舞蹈（30分）、讲故事（30分）、微型课（30分）。
五、考试等级：考试分两个组进行，公办教师一组，聘用教师一组。
教师任选考试内容中的三项基本功参加考试，然后根据考试成绩（50%）和上学期工作态度（50%）计算考评结果，考评结果分为一类（30%）、二类（40%）、三类（30%），公办教师将纳入考核，聘用教师将和是否继续聘用、基础工资挂钩。
六、考试要求：(一)、书画(自选一项)：1、写字（30分）书写内容学校提供，在规定时间10分钟内书写完毕，字体不限，自备笔纸。
要求：结构合理，笔画流畅，章法自然，整体感观舒适，字形大小适中，字迹清楚优美，卷面整洁，无涂改。
2、绘画（30分）：不限主题在规定时间10分钟内当场完成，自备绘画工具（绘画用纸质地不限、大小统一为4开作画，工具不限）。
要求：紧扣主题，富有创意，构图均衡，色彩明快和谐，画面安排合理，生动有趣。
3、手工制作（30分）：表现形式不限，题材内容自选，材料自备，在规定时间10分钟内当场制作玩教具等手工作品。
要求：色彩鲜艳，构思巧妙，富有童趣，能体现环保节约意识，具有丰富想象力、创造力和创新意识。
(二)、舞蹈（30分）：根据自备的乐曲，独立完整地创编并表演舞蹈，时间不少于3分钟。
要求：所编动作与音乐一致，情感表达和乐曲风格一致，表演动作到位，协调，舞姿优美、生动、感人。
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幼儿园教师基本功
考试方案
主题：幼儿园教师基本功考试方案
为进一步加强规范幼儿教师的管理，督促幼儿教师在基本功训练上“重视起来、训练起来、专业起来”，学校本着“以考带学，以考促提”的原则，决定组织幼儿教师进行基本功考试，从而促进幼儿教师不断提高自身素质，全面提高幼儿园教育教学水平。
二、考试对象：
全辖区50周岁以下（1962年8月后出生）的幼儿教师（50周岁以上的教师免试，成绩直接按二类对待；若自愿参加考试，则成绩以实际考试成绩为准。
）
三、考试时间和地点：
时间： 8月7日上午7：30 地点：初中部
四、考试内容：
书画（写字、绘画、手工）30分、弹唱（30分）、舞蹈（30分）、讲故事（30分）、微型课（30分）。
五、考试等级：
考试分两个组进行，公办教师一组，聘用教师一组。
教师任选考试内容中的三项基本功参加考试，然后根据考试成绩（50%）和上学期工作态度（50%）计算考评结果，考评结果分为一类（30%）、二类（40%）、三类（30%），公办教师将纳入考核，聘用教师将和是否继续聘用、基础工资挂钩。
六、考试要求：
(一)、书画(自选一项)：
1、写字（30分）书写内容学校提供，在规定时间10分钟内书写完毕，字体不限，自备笔纸。
要求：结构合理，笔画流畅，章法自然，整体感观舒适，字形大小适中，字迹清楚优美，卷面整洁，无涂改。
2、绘画（30分）：不限主题在规定时间10分钟内当场完成，自备绘画工具（绘画用纸质地不限、大小统一为4开作画，工具不限）。
要求：紧扣主题，富有创意，构图均衡，色彩明快和谐，画面安排合理，生动有趣。
3、手工制作（30分）：表现形式不限，题材内容自选，材料自备，在规定时间10分钟内当场制作玩教具等手工作品。
要求：色彩鲜艳，构思巧妙，富有童趣，能体现环保节约意识，具有丰富想象力、创造力和创新意识。
(二)、舞蹈（30分）：根据自备的乐曲，独立完整地创编并表演舞蹈，时间不少于3分钟。
要求：所编动作与音乐一致，情感表示和乐曲风格一致，表演动作到位，协调，舞姿优美、生动、感人。
(三)、弹唱（30分）：自选主课程艺术领域歌曲一首，时间不超过5分钟。
要求：唱歌姿势自然、音准、节奏正确，吐字清楚，能按歌曲主旋律伴奏，熟练流畅，无明显错误，台风自然大方。
(四)、讲故事（30分）：主课程或口才课程中自选一则故事，时间为3—5分钟。
要求：语言适当，吐字清晰，表示流畅，普通话标准，讲究讲述技巧，并能够恰当地运用身体语言，表情、态度自
然。
(五)、微型课（30分）：主课程或口才课程中自选一节课，时间为10—12分钟。
要求：目标明确，突出领域特点，教学环节合理顺畅，活动形式生动活泼，教学方法恰当且多样性，语言生动准确，教态亲切自然，有亲和力和感染力。