槐花几时开(晨曲)
四川民歌《槐花几时开》的音乐特点分析
四川民歌《槐花几时开》的音乐特点分析作者：刘蕾来源：《音乐时空》2015年第10期摘要：《槐花几时开》是一部虽然短小但感情丰富的作品，不管是其音乐结构还是其语言，抑或剧情都将旋律的和谐美充分体现了出来，其结合了川南当地的环境和生活情况，采用了幽默而矛盾的手法将人物的心理表情动作充分地描述了出来，因而是一首具有高度代表性的民歌。
关键词：四川民歌《槐花几时开》音乐特点分析《槐花几时开》是一首广泛流传的四川民歌，依据汉族民歌进行分类，其属于一首抒情的山歌作品。
而对于四川南部的山歌来说，其又称为“晨歌”，其涉及多个方面的内容，有的体现了劳动生活，有的体现了爱情生活，还有的体现了民间的传说抑或集体的智慧等等。
而就《槐花几时开》的歌词内容分析来看，其是一类爱情作品的体现，在歌词中将母女俩的心情和神态充分描述了出来。
表达的是一位处于热恋中的少女期待自己的心爱之人早点回来的焦急心情。
整首曲子的构思十分淳朴，并且结构十分巧妙，反映的感情十分亲切。
整首曲子有着高亢而嘹亮的声调，并且悠长而质朴。
在该民歌的歌词里面还衬入了一些具有地域特性的衬词从而使得其能够自由的拖长。
另外，该民歌有着较为自由的节奏并且在乐节、句、段的尾部经常伴随较为自由的延长音，和一般要求较高结构的劳动号子并不一样。
有着较为规整严谨的形式结构，由起乐句、承乐句、转乐句和合乐句四个句子组成。
这也是山歌中见得较多的曲式，在南方的多个省域中都采用这种山歌结构。
可以说整首民歌具有清新流畅且优美婉转的旋律，唱起来会让人觉得上调容易，朗朗上口，因而较为亲切和自然，故而有着较为广泛地流转。
不少歌唱家诸如李双江等都唱过这首民歌。
因而研究《槐花几时开》的音乐特点具有重要的意义和现实价值。
鉴于此，笔者结合个人心得，分析下《槐花几时开》的音乐特点。
一、《槐花几时开》的民歌体裁对于山歌来说，其可以分为三类，一类是一般山歌，一类是放牧山歌，还有一类是田秧山歌，而《槐花几时开》就属于一般山歌。
槐花几时开(晨曲) (2)
歌词：淳朴含蓄，形象生动，言简意赅，富于
想像，体现了东方人含蓄的特点。衬词“啥”、 “啥子”体现了四川方言的特点。
节奏：节奏自由，富有山歌特点。 旋律：优美流畅，琅琅上口。衬腔的运用，即
加强了语言的地方色彩，又渲染了幽默乐观的情 趣。
地域：四川宜宾地区
《拔根芦柴花》
秧田歌：主要用于插秧、耕耘、车水等劳
朝鲜族 （抒情谣）
蒙古族 (长调)
苗族 (飞歌）
藏族 （囊玛）
曲名 演唱形式 节拍节奏 音调
赞歌 阿里郎
男声独唱 4/4拍
曲调激情奔 放、音域宽
节奏自由 广
女声独唱 ¾拍
抒情
阿玛嘞火 女声独唱
2/4 4/4拍 旋律优美、抒情 节奏鲜明 欢快
歌唱美丽 的家乡
女声独唱
节奏自由
《对花》
咸水歌：一般采用男女对歌的形式，
歌词为上下句结构，每句字数较自由， 同节上下句同韵，换节可以转韵
歌词：质朴简练，衬词富有地方特色 节奏：节奏规整 旋律：抒情委婉，曲调优美 地域：广东中山
大歌——侗语称“嘎老”（Gal Laox），
“嘎”就是歌，“老”具有宏大和古老的意 思。侗族大歌以“众低独高”，复调式多声 部合唱为主要演唱方式。侗族大歌需要3人 以上的歌班(队)才能演唱，每个歌班包括至 少一个领唱，一个高音和若干低音。多声部、 无指挥、无伴奏是其主要特点。模拟鸟叫虫 鸣、高山流水等自然之音，是大歌编创的一 大特色，也是产生声音大歌的自然根源。它 的主要内容是歌唱自然、劳动、爱情以及人 间友谊，是人与自然、 人与人之间的一种 和谐之声。
节奏：节奏自由，富有山歌特点 旋律：音域宽广，旋律高亢刚健又抒情
缠绵。用真假声相结合的演唱方法，富有 浓郁的西北民歌特点。
槐花几时开
《槐花几时开》是四川民歌中的经典之作，它实际上是宜宾地区的一首传统山歌，形成年代久远。
清光绪年间刻本《四川山歌》中就载有它的歌词。
《槐花几时开》歌词虽只有短短的四句，但寥寥数语就把一个坠入爱河、伶俐而羞涩的农村姑娘形象，活脱脱地托现在我们眼前。
歌曲出处据宜宾市音乐工作者龙厚仁研究，它的曲调采自宜宾地区一种被称作“神歌”的山歌歌腔。
这种歌腔,过去是川南农村大户人家婚葬、祝寿、敬神时，请一批民间歌手来家里演唱的。
几经演变，其内容已完全脱离婚葬、祝寿、敬神的束缚，而常以一些幽默的词句、腔调来反映农民生活和思想感情。
《槐花几时开》就是在川南“神歌”的基础上，几经演变，精雕细刻而成的四川民歌珍品。
这首歌的歌词只有短短的四句：高高山上一树槐，手把栏杆望郎来，娘问女儿望啥子，我望槐花几时开。
寥寥数语，就把一个坠入爱河、伶俐而羞涩的农村姑娘形象, 活脱脱地托现在我们眼前，其语言纯朴、生动，有浓郁的乡土特色，听起来格外亲切、甜美。
改编传唱2010年11月28日，时隔60年后，87岁的老人喻祖荣在宜宾市青年川剧团又唱起了由他本人改编的民歌《槐花几时开》。
60年前，正是喻祖荣将一曲名叫《神歌》的宜宾民歌，改编为了如今大家耳熟能详的《槐花几时开》，并最终传唱全国。
尽管已经是近九十岁的高龄，但喻祖荣却依然思维敏捷、记忆清晰、言谈风趣。
在采访的间隙，记者甚至看到他拿出了PSP来玩耍。
喻祖荣告诉记者，1950年八九月份，西南军区战斗文工团有三位老师前来驻守宜宾的10军28师文工团指导工作，他们此次来宜宾主要有两项任务，一是辅导二十八师文工团的文艺表演，二是收集宜宾地区的民歌号子。
“当时我是二十八师文工团团员，组织上就派我与其中一名毕业于南京国立音乐学院名叫李舒联的老师前往屏山方向去收集，由于我们两人都对民歌有极大的兴趣，年龄又相仿，所以一路相处非常融洽。
当我们到达安边的时候，李舒联就提议，不如我们互唱民歌进行交流，我非常愉快地答应了。
四川民歌《槐花几时开》歌词
四川民歌《槐花几时开》歌词
四川民歌《槐花几时开》歌词
导语：《槐花几时开》是四川民歌中的经典之作，它实际上是宜宾地区的一首传统山歌，形成年代久远。
下面是小编为您收集整理的歌词，希望对您有所帮助。
歌曲歌词
高高山上(哟)一树(喔)槐(哟喂)
手把栏杆(噻)望郎来(哟喂)
娘问女儿啊，你望啥子(哟喂)
(哎)我望槐花(噻)几时开(哟喂)
歌曲鉴赏
喻祖荣所改编的《槐花几时开》保留了《神歌》最突出的艺术特征，如一开始就出现全曲的最高音“i”，这就抓住了《神歌》与一般山歌不同的特点。
再如在该曲的第8小节，保留了《神歌》从“6”大跳10度到“i”，这富有个性的旋律跳进在风格上也葆有《神歌》感情醇厚，表情细腻、自如的特色等。
这些《神歌》“神韵”的传承，不仅仅是辨明其“沿革”关系的要点，而且是它富有“生命力”的因素之一。
同时，喻祖荣在改编时，也注重了对该民歌进行深层结构的改编，而不是表层结构的变异。
如第十二小节的一个二分音符衬腔，是原《神歌》中所没有的，这里添此一音，结合衬词“嗯”便可看出，它妙如点睛地把歌中“望郎”的'少女，在回答“娘”的盘问时之寻思、羞涩、机智的神情，生动地表现了出来，天衣无缝地切合了歌词所表现的情景。
流传范围
《槐花几时开》因其独特的四川民歌风格，加上后来人们的改编，已在全国产生广泛深刻的影响，特别是通过歌唱家的演唱，使之得以知晓于世界。
著名的老一代川籍歌唱家，每到全国各大城市开独唱音乐会，都
把这首家乡民歌作为“压台”曲目。
往往一经开唱，不再唱一、二遍是下不了台的，可见这首经典四川民歌的无穷魅力!。
槐花几时开(晨曲)-花城版音乐鉴赏教案
槐花几时开（晨曲）-花城版音乐鉴赏教案一、歌曲背景槐花几时开（晨曲）是一首传统的古典音乐作品，以其悠远动听的曲调、深刻的情感表达而闻名。
该曲属于江苏民间艺术，经历了多代艺人的传承与演绎，并成为了声名远播的花城版音乐作品之一。
作品以柔和的琴声为主导，将凄美的爱情故事情感展现得淋漓尽致。
二、教学目标•了解花城版槐花几时开（晨曲）的历史背景及其音乐特点。
•理解曲调和节奏的变化，掌握演奏技巧和情感表达方法。
•运用音乐知识和表演技巧，演绎一段花城版槐花几时开（晨曲）。
三、教学内容3.1 曲目介绍槐花几时开（晨曲）是花城版音乐作品中的经典之作，具有浓郁的江苏民间艺术风格。
曲调柔和，节奏流畅，表达了一段凄美的爱情故事。
“槐花”象征着爱情的细腻和深刻，“几时开”则表达了相思之情带来的无尽等待。
整首曲子情感饱满，引人入胜。
3.2 音乐分析槐花几时开（晨曲）的曲式为自由变奏曲，分为前奏、主奏、中段和后奏四个部分。
曲子主题是由两个小调的旋律构成，旋律优美高亢，具有典型的江苏民间音乐特色。
曲子节奏逐渐加快，氛围越来越紧张，透露出催人泪下的情感。
不同乐器在演奏过程中各显神通，既能突出个性，又能融合为一体。
3.3 演奏技巧在演奏槐花几时开（晨曲）时，需要掌握一些基本技巧，如准确的拨弦和演奏精准的节奏。
演奏者还需注意曲子各个部分表达的情感，通过音乐表达出爱情的细致和深沉。
此外，还需注意和其他乐手的配合，共同演绎出美妙的旋律。
3.4 情感表达槐花几时开（晨曲）是一首情感丰富的音乐作品，其中透露出的爱情细腻而又深刻。
演奏者需要通过技巧和表演将情感表达清晰，并带给观众深刻的触动。
要在表达情感上做到细致入微，怀着感恩和珍惜之心去演绎这首优美而又哀婉的音乐作品。
四、教学过程4.1 学生自学让学生通过自学的方式了解花城版槐花几时开（晨曲）的历史背景，并学习该作品的曲式、旋律和乐器使用等内容。
### 4.2 教师讲解教师对曲谱进行讲解，分析曲子的结构、旋律和情感表达等细节，让学生全面了解槐花几时开（晨曲）的音乐特点。
鲍元恺《槐花几时开》钢琴版本的演奏分析
2021-03文艺生活LITERATURE LIFE声乐舞蹈，》鲍元恺《槐花几时开》钢琴版本的演奏分析李元浩（曲阜师范大学音乐学院，山东日照276800）摘要:钢琴作品《槐花几时开》改编自作曲家鲍元恺于1991年创作的24首民族管弦交响乐套曲《炎黄风情》中《巴蜀山歌》组曲的第一首《槐花几时开》。
这首作品的管弦乐版本一经上演就收获了海内外听众的高度评价，将中国民族旋律以全新形式带到了世界各地，后由作曲家朱培斌改编为钢琴作品。
在分析及演奏该曲的过程中，为了将中国民歌韵律在西方乐器钢琴上得到更好的诠释，根据管弦乐版本与民歌版本人声唱腔的模仿演奏两方面进行了细致的演奏分析与总结，旨在使演奏者更为准确地把握这首中国民歌改编曲的作品情绪与演奏要点，诠释出原汁原味的民族风格。
关键词:钢琴版《炎黄风情》；《槐花几时开》；民歌；钢琴演奏中图分类号：J614文献标识码：Ａ文章编号：1005-5312（2021）08-0061-02DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2021.08.029一、前言鲍元恺先生创作的《炎黄风情———中国民歌主题24首管弦乐曲》由《燕赵故事》《云岭素描》《黄土悲欢》《巴蜀山歌》《江南雨丝》和《太行春秋》共六个组曲24首乐曲组成，以中国六个省份最具有地域特色的流传久远、脍炙人口的民歌为主题，将民歌旋律素材与管弦乐队融合组成了绚丽的中国民族音乐画卷，随着这部作品的上演，得到了海内外音乐家、演奏家与听众的高度评价，将中国民族音乐更为广泛传递到世界各地。
由于反响热烈，钢琴版《炎黄风情》于2007年由作曲家朱培斌自管弦乐版本改编而成，并由原作者将管弦乐曲中部分不适合钢琴演奏的地方进行了修订。
整套作品旨在利用钢琴作为另一种载体，将中国民歌的艺术经典以不同方式演绎，是音乐经典“中为洋用”的传播历程中重要的一部作品。
其中，《巴蜀山歌》组曲的第一首《槐花几时开》的旋律采用的是具有代表性的四川山歌“槐花几时开”，其歌词只有简单的四句“高高山上一树槐，手把栏杆望郎来，娘问女儿望啥子，我望槐花几时开。
《巴蜀山歌》PPT课件2
发声练习：
1、1 3 2 4 3 5 4 2 1—
mi ma mi ma mi
（要求：气息平稳而有支持，声音圆润连贯） PPT模板：素材： PPT背景：图表： PPT下载：教程： 资料下载：范文下载： 试卷下载：教案下载： PPT论坛：课件： 语文课件：数学课件： 英语课件：美术课件： 科学课件：物理课件： 化学课件：生物课件： 地理课件：历史课件：
➢衬词的作用：歌曲中有了衬词的加入，歌
曲就变得更加热闹 ，更有当地的民族特色。 句间夹用的衬词“啰儿”、“郎郎采匡采” 等，来自呼牛吆喝声和锣鼓声的模仿，流 露出歌者愉悦自得的心情，使这首山歌更 加生动形象
• 《太阳出来喜洋洋》成为四川劳动人 民情感的载体，给予他们勇气，希望 和力量。
巴蜀山歌
分析民歌特点：
• 上行：2 5 6 i—— 到高音。）
（从低音进行
•下行： 6
5 0 3 2 1— 的音进行
到低的音。）
（从高
•平行：5—— 5—— （相同音的进行）
1、在《太阳出来喜洋洋》的曲谱中找出旋律中没有
哪几（个4音和？ 7 ）
（4和7）
2、用笔记下歌曲《太阳出来喜洋洋》的旋律用了哪 几个音？按高低顺序排列出来。
（共5个音12356）音来自知识：旋律——高低长短、强弱不同的一 连串乐音有组织的进行。
旋律线——旋律进行中，音的上行、 下行、平行走向。
旋律线的进行：
槐花几时开
四川民歌
《槐花几时开》 - 歌词内容
高高山上（哟）一树（喔）槐（哟喂）， 手把栏干（啥）望郎来（哟喂）。 娘问女儿（呀），你望啥子（哟喂）？ （哎）！我望槐花（啥），几时开（哟喂）。
《槐花几时开》 - 歌曲由来
《槐花几时开(晨曲)》教案
《槐花几时开（晨曲）》教案教学目标1、知识与技能:(1)、通过简介中国民歌的相关知识,让学生初步了解中国民歌的相关内容。
(2)、通过欣赏、教唱《槐花几时开》,让学生感受中国民歌的特点。
(3)、通过展现民歌的改编,让学生认识到传承发扬民族音乐的重要性。
2、过程与方法:通过合作探究的方式,鼓励学生多发表个性化的见解,培养学生的音乐表现力,提高学生的音乐鉴赏力,体会民歌的艺术魅力。
3、情感态度与价值观:通过学习,让学生感受到我国民族音乐文化的丰富多彩,传承发扬民族音乐。
学情分析当代的中学生对于流行音乐非常热衷,但对我国民族音乐的了解非常少,所以如何让学生了解、传承和发扬我国的民族音乐,是我这节课重点突破的问题。
所以这节课我通过欣赏、学唱民歌等形式让学生了解民歌的特点,体会民歌的魅力。
通过情景表演、介绍改编的相关知识,播放改编后的民歌视频,让学生了解传承和发扬民歌的形式,加深学生对民歌文化的认识。
重点难点教学重点:引导学生欣赏学唱《槐花几时开》,了解改编民歌的基本形式,使学生对民歌有初步的了解,能主动地交流和讨论活动并提出个人的体会和见解。
教学难点:在学唱歌时由于地方方言及风格的限制,会比较难唱好,所以老师要通过分析引导,让学生自信地演唱歌曲、准确地表达歌曲的情感。
教学活动【导入】创设情景，激发兴趣课前播放由民歌改编成流行音乐的成功例子:凤凰传奇演唱的《高山槐花开》教师引入:刚才同学们听到的就是以民歌《槐花几时开》改编而成的歌曲《高山槐花开》,那么同学们想不想了解这些民歌,听到最为原汁原味的民歌呢?今天就让我们一起走进绚丽多彩的民歌世界,感受我国民歌艺术的非凡魅力。
【讲授】讲授新课：直观感受，展示主题1、介绍民歌的相关知识。
导语:下面先让我们一起来了解一下什么是民歌?民歌的定义和种类:民歌是人民在社会实践中为表情达意而口头创作的一种歌曲形式,通过口传心授在群众世代相传中不断得到加工提炼,具有集体创作和不断变异的特点。
槐花几时开(晨曲)-花城版音乐鉴赏教案
槐花几时开（晨曲）-花城版音乐鉴赏教案一、歌曲简介《槐花几时开（晨曲）》是一首描写春晨景象和生活情趣的乐曲。
这首曲子出自民歌艺人安德海所作《槐花几时开》一曲，由广东省音乐家協會委託填詞作曲家劉家昌和朱正名为广州市编曲，经过多次修改，最后于1985年冬季完成。
乐曲旋律婉转悠扬，富于广府地方特色，曾被誉为“天籁之音”。
二、歌曲风格这首歌曲的旋律属于粤调，旋律悠扬婉转，曲子整体古朴典雅、充满了浓郁的情感色彩，感人至深，曾被誉为“南国韵味，珠江之声”。
三、歌曲背景广州市是著名的“花城”，四季花香引人入胜。
广州市民喜欢在春天赏槐花，而《槐花几时开（晨曲）》就是源于此。
歌曲的背景就是广州市的春天，描述了清晨起床听鸟叫、赏花一事。
四、歌曲歌词清晨早早起，听鸟儿叫声来。
慢慢走，小路上，露水滴落滴滴嗒。
槐花几时开，好香好美哦！花香扑鼻又心曠，好不快哉！扑一把，花儿香，难以抵挡哦！赏花人，一二三，逶迤而去又来。
心归田野趣，慢步步又生趣。
蛙声长，虫儿叫，乐天知足无忧处。
五、歌曲欣赏这首歌曲旨在让听众感受广州春天的自然之美和人文之美。
当旋律优美的古筝声响起，伴随着歌手甜美而清脆的声音，唱出歌曲中的诗句：“槐花几时开，好香好美哦！”，让人们仿佛能够看见广州春天的富饶美丽。
同时，这首歌曲也展现了南国人的豁达乐观，掌声响起，人们的心既深深感受到这首歌曲中所蕴含的浓郁文化底蕴，又随着旋律舞动而释放出内心的欢愉。
六、歌曲教学这首歌曲适合在中小学音乐课上进行教学。
教师可以先给学生简要介绍歌曲的背景和风格，然后再带领学生欣赏这首歌曲，了解歌词的意思和曲调的特点。
之后可以分组让学生演唱对唱，或用乐器伴奏演奏乐曲，了解乐曲的配器和演奏技巧，对学生的音乐素养提升有很大的帮助。
七、结语作为一首广府民歌，这首歌曲凝聚着南国人民对春天的美好祝愿，让人们感受到了广州的自然之美和人情之淳。
相信通过学习和欣赏这首歌曲，可以更好地了解南国地方文化，培养学生的艺术修养。
《槐花几时开》
《槐花几时开》今天我们要学习一首构思精巧，语言生动，极富想象力的四川民歌《槐花几时开》，就歌词反映的内容来看，它属于爱情题材的作品，刻画了母女俩各自的心情与神态。
表达了一位恋爱中的少女期待心上人早点到来的焦急心情。
（画面切换到歌曲的歌词）歌词共四句，词句洗练，情景饱满，层次清晰，首句“高高山上一树槐”是远景，充满了开阔、俊逸的气势；第二句一下子拉近，虽然只写了“手”，但一个“望”字，勾活了“人”的神情和心态；第三句把主人公和为主题而设定的一个人物“娘”推到读者面前，是转折之句，也是铺垫之笔，末句以朦胧手法点题，又一个“望”和“几时开”，道尽了“女儿”的相思之苦，表面平淡、含蓄、内心火热、急迫。
仅从歌词来看，《槐花几时开》已经是中国民间情歌中的“上品”之作了，在音乐方面，它的音乐结构布局在高度抒咏的旋律中，融合了亢奋与清丽、奔放与柔润的相反相成的独特个性。
四个乐句之间各有其鲜明的对比度，全曲为起、承、转、合的四乐句结构。
第一乐句从全曲的最高音开始，舒展开朗的音调，把人带人“高高山上”的特定环境。
第二乐句旋律逐层下行，生动地描摹出姑娘凝神盼望情郎到来的样子。
第三乐句开始于低声区，然后旋律突然向上做十度大跳，接着迂回下行，情绪为之一转，表现母亲的疑惑和女儿的慌乱。
第四乐句重复第二乐句旋律，句前插入一小节衬腔“哎”，恰好表现了姑娘思索的神情，然后她急中生智，巧妙地掩饰了真情。
这首歌曲的开头和结尾在演唱上都要认真处理，歌曲开始第一句就是全曲的最高音区，演唱时情绪要饱满，声音要结实。
音色要明亮，旋律线条要连贯流畅，才能给听众展现出丘陵高山的优美风景。
才能真正把人带入“高高山上”的特定环境。
歌曲的最后一句“我望槐花啥”这几个字要唱的轻且慢，表现姑娘不好意思的情绪和思考的过程，这几个字还要唱得连贯流畅，不要一字一顿。
失去少女的柔美，这需要靠气息连贯流动来支持它。
演唱时注意表现跌宕起伏的戏剧性效果，着力刻画姑娘机智聪慧的形象。
高中音乐花城版公开课教案槐花几时开(晨曲)
第二单元音乐与民族第1节多彩的华夏之音民歌篇教案一、教学目标1、喜欢聆听、演唱民歌集具有民族风格的通俗歌曲，愿意探索有关民歌的音乐文化知识，能积极参与学习过程中的创造性实践活动；了解民歌的风格特点主要体现在哪些方面。
2、了解民歌的流传与发展现状，并能作总结概述；了解影响民歌风格形成的主要因素。
3、了解民歌的基本知识，能感受民歌鲜明的民族特点和地方风格，并作出简单的表述；4、熟悉一些民歌主题，大致能分辨出各地、各民族的民歌。
了解南北民歌的差异。
二、教学重点难点重点：体验不同地区的民歌风格特点，从整体上把握民歌特点。
难点：学唱民歌，通过对民歌的领会和理解，从而增进学生对民族音乐的喜爱，加深学生对民族音乐的认识，热爱民族音乐，增加民族自豪感，增加弘扬民族音乐的责任感。
三：教学过程：导入：你熟悉江苏、广东、四川、青海、辽宁五个省份的地理环境吗？知道当地民间的生活方式吗？听过当地的方言吗？了解当地人民的性格特点吗？同学们各抒己见：……1、相关知识：民歌的发展史、定义、特点、种类。
我国各民族的民间歌谣蕴藏极其丰富，从《诗经》里的《国风》到解放后搜集出版的各种民歌选集，内容丰富，种类繁多，按照它的体裁我们可以将其分为三大类：号子、山歌、小调。
这节课我们来一起学习这五个省份的民歌，它将带你到领略各地不同的风土人情，尝试结合歌词、节奏和旋律等音乐特点，为这些民歌找到合适的地域。
2、山歌是劳动人民在山野、田间、牧场自由抒发感情的民歌种类。
山歌的演唱形式多为对唱、领唱、独唱。
欣赏《槐花几时开》地域：宜宾体裁：山歌分析语言特点：四川方言演唱，起承转合的结构，层次分明、结构严谨。
分析：这首民歌对感情的表达是怎样的？从演唱者的声音上判断这个女孩的性格是怎样性格？———感情表达含蓄（表面羞涩，内心急切）且女孩子的性格泼辣。
歌词：淳朴含蓄、形象生动，言简意赅，富于想象，体现了东方人含蓄的特点，反映出南方民歌对爱情的表达比较含蓄的特点。
对四川民歌《槐花几时开》的解析 --毕业论文
对四川民歌《槐花几时开》的解析 --毕业论文【标题】对四川民歌《槐花几时开》的解析【作者】张安飞【关键词】民歌艺术形象美学思想曲式音乐风格【指导老师】胡刚【专业】音乐学【正文】引言《槐花几时开》是一首流传很广的四川宜宾民歌,按汉族民歌的分类(汉族民歌一般分为劳动号子、山歌和小调),它属于山歌里面非常抒情的一首作品。
山歌是人们在山野劳动生活中自由抒发感情所唱的抒情性民歌。
山歌的感情表达直截了当,语言朴素生动,地域性、即兴性都很强。
多为四句体,此外还有二句式与六句式。
其演唱形式有独唱、对唱、重句对唱、缀句联唱、领唱帮腔、重句齐唱等。
宜宾地处四川南部,是三江交汇之地,历史文化悠远,是“四川清音”的发源地之一。
四川南部的山歌,也叫“晨歌”,主要是人们在从事农、牧业及背挑运输等劳动场合下演唱。
涉及的内容很广泛,有反映劳动生活的;也有反映爱情生活的;还有反映民间传说的、集体智慧的及革命斗争生活的等等。
就该歌词反映的内容来看,它属于爱情题材的作品,刻画了母女俩各自的心情与神态。
表达了一位恋爱中的少女期待心上人早点到来的焦急心情。
全曲构思纯朴、真切、巧妙。
声调高亢、嘹亮,质朴悠长。
在歌词里面加进了一些地域性的衬词并将其自由拖长。
节奏较自由,乐节、乐句及乐段的尾部经常出现自由延长音,没有劳动号子对节奏要求得那么严格。
形式结构规整严谨,由起、承、转、合四个乐句构成。
这是山歌中最常见的一种曲式,南方各省的山歌用这种结构的很多。
可以说整首歌曲旋律清新流畅、婉转优美。
唱起来让人觉得朗朗上口,容易入调,颇觉亲切自然,因此流传很广。
很多歌唱家都喜欢演唱这首优秀的民歌,如李双江、廖昌永等在多种场合都曾唱过该作品。
这首民歌历史悠久,其歌词在清朝光绪年间时就在四川流行(见清光绪1875—1908,清代无名氏编辑的《四川刻本》。
短短四句歌词,除去衬词与标点,仅仅28个汉字,便给我们勾画出了一幅风光美丽、人物乖巧、生活祥和的山村风情画面。
槐花几时开歌词
槐花几时开歌词槐花几时开是李双*的一首歌，各位，小编带来了相关的歌词，我们看看下面吧！槐花几时开-李双*高高山上哟一树喔槐哟喂手把栏杆噻望郎来哟喂娘问女儿噻你望啥子哟喂我望槐花噻几时开哟喂我望槐花几时开哟喂扩展阅读槐花几时开散文爱美之心，人皆有之，爱花也当如此，花，无人不知，无人不晓，无人不爱，那么娇媚番盛，那么灿烂耀眼的富源，谁能说不爱，没有人不想爱，只有人不敢爱。
每年五、六月份栀子花开的季节，我都要买些回来，让老婆装在四个玻璃瓶里，每间房放一瓶，满屋飘香。
可是我又不敢再三、再四地去买，唯恐老婆笑我“花心”。
其实我的爱花只算得上内心的省醒，没那么花心。
还是儿时，大点的孩子叫我把那槐花橹下来放在嘴里嚼，有种淡淡的香甜，难怪现在的蜂蜜，以槐花蜜品质为上乘，原来它含糖量那么高。
那是我最早对花的概念，知道花是“又香又甜的东西”。
花如女人，女人如花，有人说：第一个形容花为女人的是天才，再后来形容花为女人的是庸才。
其实，古今中外，只到现在，不依然用花来形容女人吗？“有暗香盈袖，莫道不消魂，卷帘西风，人比黄花瘦”，“去年今日此门中，人面桃花相映红······”只到现在唱的“槐花几时开”，“花儿为什么这样红”，和那首梅艳芳的绝唱“女人花”不都是花人合一，人花莫辩吗？爱花，不消说是女人的专利，女人七分是花，三分是草，大可称为“花姑娘”，要是一个男人七分爱花，三分是草，那一定就是“花心大萝卜”，“花花公子”了。
女人天生就是花的秉*：豆蔻年纪，花季少女，花样年华，昔日黄花···都是在不同年龄，形容女人的朱颜和姿态的。
只到如今，那位特立独行的泸沽湖女人杨二车那姆依然喜欢在耳畔戴一朵大大的红花，高调示人。
爱花的女人一定更会爱生活，更会爱人，杨二车那姆就是一个热情奔放，酷爱生活的人。
花是那么的富丽堂皇，多姿多*，牡丹、菊花都是多达几百个品种，养花的人要非常的细致耐心，体察入微，百般呵护，艰*地付出方可培育出众的花朵，养花的人谓之“园丁”，后来看这称谓太贵重，逐渐用在了教师身上，培育祖国下一代，犹如培育花朵······花有它的属*，花王：牡丹，人间第一春：茉莉，天下第一春：兰花，花中两绝：牡丹、芍*，岁寒三友：松、竹、梅，园林三宝：银杏、牡丹、兰花，四季花神：春兰、秋菊、冬梅、夏荷，各自用清新的韵律诠释着不同的秀妍。
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赏析旋律
聆听歌曲并思考这首歌的旋律有何特点？
这首歌音调高亢，节奏自由、悠长， 富有山歌的特点。曲调优美，朗朗上 口。歌曲采用五声羽调式，曲调是起、 承、转、合四句体乐段。
第一乐句是起句：以全曲的最高音“1”作为句首，连 着四个十六分音符，以紧密的节奏、高扬的音调，表现 出“高高山上”的意境。
赏析歌词
1、朗读歌词
2、这首歌的歌词写了哪些内容呢？歌词 有何特点呢？
歌词内容和特点:这首歌的歌词只 有短短的四句: 高高山上一树槐,手把 栏杆望郎来, 娘问女儿望啥子,我望槐 花几时开。寥寥数语,就把一个坠入爱 河、伶俐而羞涩的农村姑娘形象 , 活 脱脱地展现在我们眼前。语言形象生动， 以花喻人，淳朴含蓄。
《槐花几时开》
背景资料：这是一首四川宜 宾山歌。“山歌”，当地人称 “晨歌”或“神歌”，它实际上 是一种情歌，从20世纪40年代开 始便被人传唱至今。
“山歌”是人们在野外劳动或 行走时，用来消愁解闷、抒发情怀、 遥相对答、传递情意唱的民歌。音 乐性格真挚质朴、热情奔放，即兴 性强。曲调高亢、嘹亮，节奏自由、 悠长。山歌分为放牧山歌、田秧山 歌、一般山歌三类。
第二乐句是承句：逐层向下的旋律，与第一句相互呼应， 表现了姑娘引颈翘望盼郎来的急切心情。
第三乐句是转句：它是第一句的变化重复，开始的旋律 转入低音区，继而向上大跳，又逐层向下，惟妙惟肖的 模拟了“娘问女儿”的口气语调和疑惑的心情，同时衬 托出姑娘的内心活动和羞涩神态。
第四乐句是合句：在插入一小节直接来口气语调的衬 腔后，再现第二乐句的旋律，节奏放宽，形象的刻画了 姑娘故作镇静、以“我望槐花几时开”为掩饰，结束全 曲。
槐花几时开 多彩的华夏之音
——民歌篇
汕头市新溪第一中学 林小环
民歌的定义和种类：
民歌是人民在社会实践中为表情 达意而口头创作的一种歌曲形式，通 过口传心授在群众世代相传中不断得 到加工提炼，具有集体创作和不断变 异的特点。它的音乐语言简明洗练， 音乐形象鲜明生动、短小精干、易于 传唱，具有鲜明的民族特征和地方色 彩。民歌的种类有劳动号子、山歌、 小调。
拓展延伸
欣赏合唱《槐花几时开》
课后作业
（1）上网搜索并观看一些民歌的视 频。
（2）找自己喜欢的一首民歌，然后 自己试着进行改编。