风光迥异完成

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七年级上历史与社会复习提纲

七年级上历史与社会复习提纲? 第一课我的家在哪里（1）地图语言（2）在社区中生活?第二课乡村与城市（1）聚落是指人类集中的居住地，分为乡村聚落和城市聚落。

一般先有乡村，再有城市。

城市聚落：规模大于乡村和集镇的以非农业活动和非农业人口为主的聚落。

城市一般人口数量大、密度高、职业和需求异质性强，是一定地域范围内的政治、经济、文化中心乡村聚落：乡村聚落又称乡村居民点，是居民以农业为经济活动主要形式的聚落，是指乡村地区人类各种形式的居住场所（即村落），包括所有的村庄和拥有少量工业企业及商业服务设施，但未达到建制镇标准的乡村集镇。

（2）乡村景观与城市景观的主要差异（3）聚落形成的条件地势平坦，水源充足，交通便利，动植物资源丰富等。

所以在平原地区，聚落数量多，规模大，呈团状分布。

而在山区，聚落数量少、规模小，沿河谷呈带状分布。

而沙漠地区和高寒地区很少或没有聚落。

?（4）乡村聚落的房屋体现了当地自然环境的特点如云南傣族（热带季风气候）的高脚楼，通风防潮西亚沙特阿拉伯（热带沙漠气候）的厚墙小窗房，抵制热浪侵袭；（5）乡村聚落按生产活动的不同，可分为农村、渔村、林场和牧村（6）由于各地区的自然条件不同，物产也不同.为了满足人们物质生活多样化的需求，各区域之间就会发生联系，实现优势互补。

其实，不同区域之间的联系，不仅限于物产方面，还包括经济、文化、技术、信息和人才等各个方面。

综合探究一：从地图上获取信息（1）等高线地形图中，等高线稀疏，表示地势比较和缓，是缓坡；等高线密集，表示地势比较陡峭，是陡坡。

具体见书本P17?（2）分层设色地形图以等高线地形图为基础。

其中，一般来说，蓝色代表海洋，绿色代表平原，黄色代表丘陵，褐色代表高原，白色代表雪线以上。

?（3）按照不同的用途，选择不同比例尺和不同类型的地图。

如金华小朋友去北京旅游，需要带中国交通图，北京旅游图。

?（4）选择交通方式，需要考虑路上需要的时间、路费花销和交通舒适程度。

第四框《风光迥异》导学案

《风光迥异》导学案龙游小南海初中：汪圣莲一．学习目标（一）知识与技能目标1.结合图片和文字资料，复习几种主要地形特点及重要地形单元的名称。

2.复习世界各地不同区域气候特点，理解世界各地地形和气候的差异。

3.了解自然景观的特征主要体现在地形、气候和景观等方面。

4.理解造成自然景观的地区差异的原因是由于世界各地地形和气候的差异。

（二）过程与方法1.通过阅读图片资料，能够分析造成自然景观的地区差异的原因。

2.在探究过程中培养学生的观察能力、分析能力和比较能力。

（三）情感、态度和价值观1.在学习中感受自然环境和人类生产、生活的密切关系。

2.在感受世界各地自然景观地区差异的同时达到美育的效果，激发学习的动机与兴趣。

3.树立积极的人地和谐发展的观念。

关心人类生存的自然环境，热爱大自然，树立环保意识，养成关心和爱护环境的良好习惯（四）教学重点与难点重点：理解造成自然景观的地区差异的原因是由于世界各地地形和气候的差异。

难点：理解造成自然景观的地区差异的原因是由于世界各地地形和气候的差异二．学习过程（一）激趣导入播放视频《野性南美洲》，同时注意带着以下问题思考：（1）视频介绍了南美洲的几个“最”？（2）在视频中你都看见了那些自然景观？（地形地貌、动物、植物）（3）你认为南美洲这个独特的世界是那些原因共同作用形成的？(二）自主探究自主阅读课本P40-41中的七幅图片，从以下几个方面去思考：（1）每幅图片，反映的自然景观有何特点？（2）在教材附录中的《世界地形图》上找出上面图文所描述的地方。

（3）借助课本P34图2-19世界气候类型的分布及课本附录的《世界地形图》，说一说影响其景观特色的地形、气候、典型的动植物。

（4）你认为一个地方的景观可能是哪些因素共同作用的结果？完成以上问题后，尝试完成以下表格：地区自然景观地形气候/气候特点典型的动植物北极地区西西伯利亚平原内蒙古草原撒哈拉沙漠亚马孙平原乞力马扎罗山麓南极地区（三）知识拓展1.连一连热带雨林带冰雪覆盖蟒蛇亚寒带针叶林带松、云杉斑马热带草原带稀树高草北极熊冰原带热带雨林狐2.观察图片，回答问题：（1）这三幅图各表示什么景观？（2）三幅图所示地区的气候类型分别是什么？（3）说说当地典型的动植物与气候有什么关系？（四）归纳提升（五1.“终年严寒，人们乘坐的交通工具是狗拉雪橇，以打猎和捕鱼为生”，以上描述的地区是（）A.青藏高原B.亚马孙平原C.撒哈拉沙漠D.北极地区 2.下列动物与其所在的自然景观相对应的是（）A. 斑马--非洲热带稀树高草B.北极熊---南极冰雪高于C.企鹅----北冰洋海洋浮冰D.大象----亚寒带针叶林 3.读图，回答下列问题：（1）图一与图二分别反映热带和寒带地区的景观，请判断：反映热带地区景观的是图（）；反映寒带地区景观的是图（），并请你说明你作出这一判断的依据。

边塞诗教案(1)

诗歌专题——边塞诗【边塞诗】边塞诗指以边疆的自然风光和军民生活为题材的诗歌。

从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于唐代国力强大，不断拓展疆域，战争频繁，统治者重武轻文，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，许多青年就投身塞外，同时有若干仕途失意的文人，把立功塞外也视为求取功名的新途径。

而塞外的风光迥异，黄沙、孤城、衰草、胡尘、羌笛、边月，种种新的生活经验与不同的视野，刺激了写诗的灵感。

于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派。

代表诗人：高适、岑参、王昌龄、崔颢（hào）、王之涣、李颀（qí）、李益等。

六、边塞诗的风格有的豪迈旷达--醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回有的雄奇壮美--大漠孤烟直，长河落日圆有的豪壮悲慨--落日照大旗，马鸣风萧萧有的委婉清丽--何日平胡虏，良人罢远征……边塞诗鉴赏三把钥匙1、第一把钥匙是把握时代特征，了解诗歌创作的时代背景。

边塞诗是时代的产物，也是最能体现国运盛衰的作品，因而，如果能对作者所处的时代有所了解，对体会作品的内容和作者的感情肯定是大有帮助的。

2、第二把钥匙是要弄清边塞诗词的立意，深挖它含蓄的主旨，从总体上对作品进行把握。

因为这一问题相当复杂，所以就先举些名句来加以简要评述：比如岑参的边塞诗《逢入京使》：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

”体现了慷慨从戎和久戍思乡的矛盾。

同时，我们还要体会到，跃动于边塞诗中的其他种种矛盾：卫国激情和艰苦生活的矛盾；痛恨庸将和献身精神的矛盾等等。

3、第三把钥匙是弄清景物描写与所抒之情的关系。

如李颀的《古从军行》，“野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。

”诗人着意渲染边陲的环境，军营所在，四顾荒野，无城郭可依，其凄冷酷寒的情状亦可想见。

对当代帝王的好大喜功，穷兵黩武，视人民生命如草芥的行径，加以讽刺，万千尸骨埋于荒野，仅换得葡萄归种中原，全诗记叙从军之苦，充满非战思想。

第二单元第二课自然环境(第4课时风光迥异)教案-人教版历史与社会七年级上册

介绍与自然景观相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的各地自然景观的特点和形成原因，强调重点和难点。
第二单元第二课自然环境（第4课时风光迥异）教案-人教版历史与社会七年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第二单元第二课自然环境（第4课时风光迥异）教案-人教版历史与社会七年级上册
教材分析
本节课为人教版地理七年级上册第二单元第二课“自然环境”的第4课时“风光迥异”。本节课主要内容是探讨我国不同地区的自然风光特色，通过分析各地的自然景观，让学生了解我国自然环境的多样性。
设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题：“你们知道我国哪些地区的自然景观特别美丽吗？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的自然环境内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对上节课知识的掌握情况，为本节课学习打下基础。
2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、思考深度和表达清晰度，评价学生对各地自然景观特点和形成原因的理解程度。
3.随堂测试：通过随堂练习题的完成情况，检测学生对课堂学习内容的掌握程度，包括各地自然景观的特点和形成原因。
4.课后作业：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对课堂学习内容的巩固程度和运用能力。

2023年江苏高邮市九年级中考语文4月模拟试题卷附答案解析

2023年江苏高邮市九年级中考语文4月模拟试题卷（试题满分：150分考试时间：150分钟）一、积累运用(28分)1.学校开展以“水韵邮城”为主题的“知识闯关大赛”，下面是潇潇同学抽到的一组闯关题，请你和她一起完成下面的题目。

（10分）京杭大运河穿越历史，开掘始自春秋时期，完成于隋朝，繁荣于唐宋，取直于元代，疏通于明清。

经历三次较大的兴修过程，滚滚长河，从南向北，直通京师。

汪曾祺在《我的家乡》写道：“我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。

水影响了我的性格，也影响了我的作品的风格。

”冬春，湖面浩hàn、水天一色、船帆点点、一览无遗。

夏秋，湖边蒿草茂盛，荷花、菱角、芡实、浮萍依次排开，又构成另一幅美丽的图画。

运河东岸的建筑群鳞次栉比地排列着，码头石埠错落有致，白天人家临窗面水，夜晚船家驳声灯影。

南门街区河、街、桥、坊众多景观组成的特色环境，被誉为“东方民俗的艺术长廊。

”大运河不仅哺育了无数邮城儿女，更是见证了高邮近2250多年来的繁华更迭。

作为世界运河城市群的重要节点，高邮备受中外游客的青睐，人们可以在这里身临其境地感悟邮城丰厚的历史文化积淀。

旅游业的发展达到了经济发展和历史文化保护相得益彰的效果。

⑴根据拼音写汉字，或给加点字注音。

（2分）浩hàn（）更迭．（）⑵语段中画线词语使用不正确的一项是(2分)（）A.鳞次栉比B.错落有致C.身临其境D.相得益彰⑶第三段画波浪线句有语病，请写出正确的句子来。

（2分）⑷请你结合介绍大运河的第一段文字，补写对联，使之工整。

（2分）古韵悠悠，①，悠悠乎，勃勃焉，六朝胜事，一河烟雨；②，于南北纵横而起，浩浩矣，煌煌也，千古清流，万里风光。

⑸为了让更多的人加入保护大运河的行列，请你拟写一则保护大运河的宣传语。

（2分）2.潇潇说我们一定要努力学习，做一名优秀的中学生，那么下列对文学作品内容理解不．正．确．的一项是（2分）（）A.旧社会底层人民的生活总是令人同情，比如：爱慕虚荣、自命清高、自欺欺人、迂腐不堪的孔乙己，深受科举制度的毒害；穷苦卑微但心地善良、老实厚道的老王，警醒我们：社会应该以人道主义精神来关心不幸者。

《苏武传》(练习案)-23-24学年高二语文同步教学练“四案”大课堂(统编版选择性必修中册)解析版

3.10《苏武传》（解析版）一、选择题1．下列句子中没有通假字的一项是( )A．不顾恩义，畔主背亲B．空自苦亡人之地C．去草实而食之D．空以身膏草野【答案】D【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。

A．“畔”同“叛”，反叛。

B．“亡”同“无”，没有。

C．“去”同“弆”，收藏。

D．无通假字。

故选D。

2．下列各句中加点词与例句“其一人夜亡”中的“夜”用法相同的一项是( ) A．舆归营B．天雨雪，武卧啮雪C．羝乳，乃得归D．杖汉节牧羊，卧起操持【答案】A【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。

例句，名词做状语，在夜里。

A．为名词作状语，用车。

B．名词用作动词，下雨。

C．名词用作动词，喂养，哺乳。

D．为名词用作动词，驱使。

故选A。

3．下列句子中加点词的意义和用法都相同的一项是（）A．①少以父任，兄弟并为郎②恐前语发，以状语武B．①乃徙武北海上无人处②使牧羝，羝乳乃得归C．①子为父死，亡所恨②常能为汉伏弩射杀之D．①君因我降，与君为兄弟②欲因此时降武【答案】C【详解】本题考查学生对文言词语的意义和用法的把握能力。

A项，①“少以父任，兄弟并为郎”翻译为：年轻时，因为父亲职任的关系而被任用，兄弟都作了皇帝的侍从官。

“以”，介词，因为。

②“恐前语发，以状语武”翻译为：担心他和虞常私下所说的那些话被揭发，便把事情经过告诉了苏武。

“以”，介词，把。

B项，①“乃徙武北海上无人处”翻译为：就把苏武迁移到北海边没有人的地方。

“乃”，副词，于是、就。

②“使牧羝，羝乳乃得归”翻译为：让他放牧公羊，公羊生了小羊才能回来。

“乃”，/副词，才。

C项，①“子为父死，亡所恨”翻译为：儿子为父亲而死，没有什么可遗憾的。

“为”，介词、替，为了。

②“常能为汉伏弩射杀之”翻译为：我虞常能为汉廷埋伏弩弓将他射死。

“为”，介词，替、为了。

D项，①“君因我降，与君为兄弟”翻译为：你通过我而投降，我与你结为兄弟。

“因”，介词，经由、通过。

风光迥异完成 (2)

1：在哪？ 2：地形？ 3：植被？（景观） 4：动物？
1： 2：地形多样 3：热带荒漠景观 4：骆驼
撒哈拉沙漠横贯非洲北部，西起大西洋沿岸，东抵红海岸边。撒哈拉沙漠连绵起伏的沙丘，像我们展示了干旱地区奇特的自然景观。
1：地形：地形多样
2：植物：热带沙漠景观（沙性植物） 3：代表动物：单驼峰
森林覆盖的亚马孙平原
雪山连绵的青藏高原
沙漠广布的撒哈拉沙漠
终年寒冷的极地地区
北极熊沙漠雪山
森林企鹅
提问：同样在地球上，为什么不同地区的景观会有这么明显的差异? （影响因素）
风光迥异
wanchen
(植被）
1、冰雪覆盖的北极地区
在北极地区，有近半年的时间太阳悬挂在半空中。此时正是北极地区最温暖的季节。在冰原上极目远眺，这里没有树、也没有草，偶尔可以看到北极熊的身影。
气候：热带雨林气候（终年高温多雨）
地形：平原地形
构成了
原因
森林覆盖的风光
7、美丽的非洲热带草原
1：在哪？ 2：地形？（乞力马扎罗山麓） 3：植被？（景观） 4：动物？
1：非洲中部，赤道上 2：山地 3：热带疏林草原景观 4：斑马，大象，长颈鹿
远方乞力马扎罗山峰上的雪帽，在赤道阳光下闪闪发光。那里有许多的动物，如斑马、大象、长颈鹿等，众多的野生动物在树木稀少的草原上游荡。
山地
撒哈拉沙漠
沙漠
热带沙漠气候热带荒漠景（终年炎热干观燥，很少下雨）
地区极地地区西西伯利亚
地形 /
气候/气候特点自然景观极地气候寒带苔原景观（终年寒冷，降水很少）温带大陆性气候温带针叶林景观温带草原景观

梅州市学艺中学九年级语文第五次质检测试题

梅州市学艺中学九年级语文第五次质检测试题（2011年4月）（考试时间：120分钟）同学们，初中三年的学习生活已走到尾声，我们即将要面临2011年中考的挑战，在如此重要的时刻，同学们务必拼力一搏。

用智慧描画精彩，不负家长的期盼；用汗水浇灌理想，不负恩师的嘱托；用信心铸就目标，不负母校的重望。

此时不拼，更等何时？第一部分基础整合（27分）1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）（3分）A．惩罚（chéng）堤岸（dī）称心如意（chèng）B．涨红（zhàng）脑髓（suǐ）扣人心弦（xuán）C．胆怯（qiè）教诲（huì）随声附和（hè）D．允许（rǔn）憎恶（wù）一碧万顷（qǐng）2．下列词语中有错别字的一项是（）（3分）A．抑扬顿挫相濡以沫谈笑风生骇人听闻B．潸然泪下面面相觑见异思迁伸张正义C．再接再励义愤填膺栩栩如生锲而不舍D．察言观色惟妙惟肖迎刃而解博闻强识3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）（3分）A．全厂涌现出四个先进集体，一百多个先进个人，可歌可泣的事迹不胜枚举。

B．经过大家的努力，我们终于登峰造极，在山顶欣赏到了美好的景色。

C．桂林的山水真是神奇秀丽，青青的山，绿绿的水，栩栩如生。

D．看到他这种滑稽的表演，坐身旁的一名外国记者忍俊不禁。

4．填空。

（任选有把握的四小题作答，每小题2分，共8分）（1）最爱湖东行不足，________________。

（白居易《钱塘湖春行》）（2）蓬山此去无多路，________________。

（李商隐《无题》）（3）________________，去年天气旧亭台。

（晏殊《浣溪沙》（4）在《桃花源记》中，最能体现桃源人热情好客、民风淳朴的句子有________________，________________。

村中闻有此人，咸来问讯。

（5）________________，只缘身在最高层。

滕王阁序阅读答案

滕王阁序阅读答案滕王阁序阅读答案《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》，亦名《滕王阁诗序》，骈文名篇。

滕王阁位于江西省南昌市赣江滨。

唐高祖之子滕王李元婴任洪州都督时（公元653年）始建，后阎伯屿为洪州牧，宴群僚于阁上，王勃省父过此，即席而作。

文中铺叙滕王阁一带形势景色和宴会盛况，抒发了作者“无路请缨”之感慨。

下面就是小编整理的滕王阁序阅读答案，一起来看一下吧。

1．给下列加点的字注音。

翼轸( ) 瓯越( ) 棨戟( )懿范( ) 襜帷( ) 潦水( )骖 ( ) 绣闼( ) 雕甍( )舳( ) 孤鹜( ) 彭蠡( )遄飞( ) 睢园( ) 帝阍( )多舛( ) 睇眄( ) 簪笏( )叨陪( ) 捧袂( ) 梓泽( )2．找出下列句中的通假字并解释。

(1)云销雨霁，彩彻区明______通______，________(2)俨骖于上路______通______，________3．指出下列句中加点词的活用现象，并解释其意义。

(1)雄州雾列( )(2)俊采星驰( )(3)目吴会于云间( )(4)梓泽丘墟( )(5)徐孺下陈蕃之榻( )(6)襟三江而带五湖( )(7)腾蛟起凤( )(8)屈贾谊于长沙( )(9)窜梁鸿于海曲( )(10)宾主尽东南之美( )4．解释下列古今异义词在句中的意思。

(1)千里逢迎古义：________________；今义：说话做事故意迎合别人的心意。

(2)孟学士之词宗古义：________________；今义：常用来指学位。

(3)俨骖于上路古义：________________；今义：动身走上旅程。

(4)穷且益坚古义：________________；今义：贫穷。

(5)序属三秋古义：________________；今义：①秋季，②三年。

5．指出下列句子的句式特点。

(1)童子何知(2)俨骖于上路，访风景于崇阿(3)穷睇眄于中天，极娱游于暇日(4)望长安于日下，目吴会于云间(5)奉晨昏于万里(6)都督阎公之雅望(7)宇文新州之懿范(8)渔舟唱晚6．文学常识填空。

七年级与社会上册第二单元人类共同生活的世界2.2自然环境教案新人教版_

第二课自然环境(第一课时）【教学目标】1.结合图片与文字资料，了解几种地形的主要特点，理解地形与人类活动的关系。

2.知道重要地形单元的名称。

3.培养学生收集、整理信息的能力，初步形成对地理问题的好奇心与兴趣。

【教学重点】掌握五种地形类型的特点。

【教学难点】平原和高原、丘陵和山脉的异同。

【教学过程】一、地形多样地形是指地表各种各样的形态。

在录像中，你看到有哪些地形类型呢？生答：平原、山脉、高原等。

除了这几种地形类型以外，你还知道哪些？小结：主要有五种地形类型，即：山地（山脉）、高原、平原、丘陵和盆地。

它们与气候、河流、植被等共同组成了美丽的自然环境，造就了人类丰富多彩、千姿百态的生产和生活方式。

老师将带领大家走入大自然，去认识多样的地形、复杂的气候，欣赏美丽的自然风光。

首先我们大家来探究地形。

［分组探究合作学习］出示世界地形图，各小组分别选择一种地形，共同探究，在图中（或课本图、图册）寻找各大洲的主要山脉、高原、平原、丘陵和盆地。

并派代表上台，在图中指认。

教师引导学生，进一步提出问题：①在世界地形图中，各种地形类型分别是用什么颜色来表示？②平原的分布有没有规律？③山脉的排列有什么特点？④盆地与四周的地形相比，在海拔上有什么不同？［学生讨论］教师出示五种地形示意图，引导学生从图片中获得地形类型的感性认识，并用自己的语言描绘各种地形类型的特征。

教师总结五种地形类型的特征：展示图片，加深印象，明确特征：①山地、珠穆朗玛峰、阿尔卑斯山、乌拉尔山、安第斯山、世界主要山脉分布图，并播放录像片段。

②平原1、平原2、东北平原、江南水乡平原、欧洲平原。

③高原、青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原、帕米尔高原。

④丘陵、山东丘陵。

⑤四川盆地、刚果盆地。

⑥地形类型示意图。

总结：陆地是人类的栖息之地，千差万别的地形深刻地影响着人类的生产和生活，如平原地区，交通便利，地势低平，水网密布，土壤肥沃，成为人口密集之地。

人类可以改造和利用自然，但必须科学地保护自然，才能达到人和自然的和谐相处。

[初中语++文]第19课《苏州园林》习题课件+统编版语文八年级上册

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沧浪亭是个面水园林，可是园内以山为主，山水截然分隔。“水令人远，石令人幽”,游者渡平桥入门，则山严林肃，矍然岑寂，转眼之间，感觉为之一变。园周以复廊，廊间以花墙，两面可行。园外景色，自漏窗中投入，最逗游人。园内园外，似隔非隔，山崖水际，欲断还连。此沧浪亭构思之着眼处。若无一水萦带，则园中一丘一壑，平淡无足观，不能与他园争胜。园外一笔，妙手得之，对比之运用，“不着一字，尽得风流”。
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C 拓展提优
15.学习了本文，班内开展了以“话说苏州园林”为主题的综合性学习活动，请你参与。
(1) [巧对对联]苏州园林的美景令人陶醉，同学们为了表达对它的赞美，拟写了一副对联，请根据上联写出下联。
上联：桂林山水甲天下
下联：苏州园林冠江南
(2) [拟写标题] 学校电视台拟拍摄《话说苏州园林》的纪录片，计划从“建筑”“历史”“文学”“旅游”四个角度各拍一集，请你参照已经定好的一集标题
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沧浪亭是苏州现存的最古老的园林，五代钱氏时为广陵王元瞭池馆，或云其近戚节度使孙承祐所筑。宋庆历间苏子美买地作亭，名曰“沧浪”,后为章申公家所有。建炎间毁，复归韩世忠。自元迄明为僧舍。后又筑妙隐庵、韩蕲王祠。释文瑛复子美之业于荒残不治之余。清康熙间，宋荦抚吴重修，增建苏公祠以及五百名贤祠(今明道堂西),又构亭。道光七年(1827)重修，同治年间再重建，遂成今状。门首刻有图，为最有价值的图文史料。园在性质上与他园有别，即长期以来，略似公共性园林，“官绅”聚宴，文人“雅集”,胥皆于此，宜乎其设计处理，别具一格。 (选自《我说苏州》,有删改) [注释]① 葑 (fēng) 溪：水名，又称葑水。 ② 阅 (kǎi) 敞：开阔宽敞。 ③ 楞伽：印度语，意为“不可往”,或说是大海中远不可达、高不可攀的一座大山。

高考现代文《云和梯田》阅读练习及答案

高考现代文《云和梯田》阅读练习及答案阅读下面文章，完成16--19题。

云和梯田张抗抗传说中“中国最美的云和梯田”，隐匿于浙西南括苍山脉雾气迷蒙的群峰深处，弯弯绕绕的盘山公路，倏然甩出一角空地。

人在山腰，朝山下的开阔谷地望去，错落有致的梯级田畔，覆盖了周围山坡，似一个硕大的环状天池，嵌于青葱滴翠的崇山峻岭之间。

阳光迎面扑来，俯视崇头镇外的山中梯田，好似面对着一座宽大露天体育馆。

若是早几个时辰，此处可见著名的“云和梯田日出”奇景。

无论冬夏——太阳每天都攀着湿淋淋、银闪闪、绿油油或是金灿灿的梯子，从山间的水田里升起来。

此时，眼前那些高低起落、依次递接的田畔，或大或小或长或短，依山就势形状各异，顺着山坡一块块不规则地蜿蜒开去。

一层层沉降，通往山洼里黑瓦白墙的小村落；一层层升高，则通往山顶的云端去了。

远眺层层梯田，犹如面对着一座盘旋陡立的天梯。

正是清明时节，梯田已开始灌水，咕嘟咕嘟的流水声箜箜作响，犹如节律均匀的弹拨乐。

山水自上而下流入，即使是再小的田池，边缘都留有缺口，一畦注满，便自动流向下一层的田畔，有如大江大河里一级级的“梯级电站”。

田畔蓄满水后，一畦畦平展展、亮汪汪得晃眼，似有神灵夜半在山上置放了无数面镜子。

天亮之后，整座山谷成了一个镜子创意博览会——弧形椭圆形拱形牛角形簸箕形……一面一面无数面镜子，顺着山坡，妥妥帖帖地铺展开去。

田埂上刚发芽的青草，一圈圈一道道，为镜子镶上了翠绿的镜框。

镜面朝天，映出蓝天里朵朵浮荡的白云……尚未到开犁节，几头水牛悠然在田间啃着嫩草，田畔里盛满明晃晃的清水。

这个时节，梯田是透明而宁静的，给人遐想的空间。

水孕万物，水汽氤氲中，“风光不与四时同”的梯田四季，如同幻象一般浮现：梯田在湿润的微风中苏醒，一簇簇一行行低矮茁壮的水稻秧，齐刷刷地摇曳，绿茸茸油汪汪，在秧苗底部的空隙里，闪过荧荧的波光，银水绿影——那是水灵灵的春梯田。

春梯田，是一轴淡淡的水墨画。

梯田的夏季从绿色中来。

四川省成都市高三语文4月综合能力检测试卷(一模)

四川省成都市高三语文4月综合能力检测试卷（一模）姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共1题；共6分)1. （6分） (2019高二上·蒙山月考) 阅读下面文字，完成下面小题。

2018年12月13日，由四川省歌舞剧院创作、讲述“悬崖村”脱贫故事的民族舞剧《大凉山的回响》正式首演。

该剧作为国家艺术基金2018年度资助项目，通过“悬崖村天梯”意象的巧妙利用，以舞蹈表演故事的形式，人们看到当地百姓追求幸福生活的艰难历程。

随着剧情的推进，观众们感受到“悬崖村”近年来发生的的变化。

在脱贫攻坚战打响时，外出打工的青年回到了家乡，（）。

舞台背景上，山民世代攀爬的藤梯被安全、耐用的钢梯代替，这象征着“悬崖村”在脱贫攻坚的路上迈出了一大步。

舞剧中，新生代的表演热情奔放，老一辈的表演，塑造出一个个饱满鲜活的形象，如柔美温婉的阿果、隐忍顽强的阿达、庄重贤惠的阿嫫……；他们用富有表现力的肢体语言地表现了大凉山的人们走出贫穷、奔向未来的心路历程。

全场雷鸣般的掌声证明，《大凉山的回响》赢得了人们普遍的“心灵回响”。

舞剧《大凉山的回响》，以写意的手法，充分运用舞台的空间延伸力、民族音乐的穿透力，让脱贫攻坚的故事展现在舞台之上，带着观众走进那遥远却又温暖的大山深处，走进那遥远而又温情的故乡深处。

（1）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A . 翻天覆地丝丝入扣酣畅淋漓别具一格B . 翻天覆地有条不紊淋漓尽致独辟蹊径C . 前所未有丝丝入扣淋漓尽致独辟蹊径D . 前所未有有条不紊酣畅淋漓别具一格（2）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A . 阿嫫守护着彝族传统根脉，带领大家发展起村寨旅游B . 带领大家发展起村寨旅游的阿嫫守护着彝族传统根脉C . 阿嫫带领大家发展起村寨旅游，守护着彝族传统根脉D . 守护着彝族传统根脉的阿嫫带领大家发展起村寨旅游（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A . 巧妙利用了“悬崖村天梯”的意象，以舞蹈的形式串联故事，让人们看到当地百姓追求幸福生活的艰难历程B . 通过“悬崖村天梯”意象的巧妙利用，以舞蹈表演故事的形式，让人们看到当地百姓追求幸福生活的艰难历程C . 巧妙利用了“悬崖村天梯”的意象，以舞蹈的形式表演故事，人们看到当地百姓追求幸福生活的艰难历程D . 通过“悬崖村天梯”意象的巧妙利用，以舞蹈串联故事的形式，人们看到当地百姓追求幸福生活的艰难历程二、现代文阅读 (共3题；共27分)2. （6分） (2017高三上·和平期末) 阅读下面的文字，完成下面小题。

第二课《自然环境》教学设计

第二课《自然环境》教学设计（2课时）第一课时◎教学设计思想■教材分析本课主要向学生介绍世界自然环境的总体特征。

自然环境是了解一个地区区域特征的重要内容，小到一个城镇，大到整个地球，区域差异的一个重要表现就是自然环境的差异。

自然环境特征主要通过地形、气候、景观等因素来反映。

教材立足于学生的年龄特征和认知水平，利用各种图片、地图文字等资料对世界的地形和气候是怎样的作了形象、直观、生动的呈现，但对比较抽象的气象知识，教材特别注重图文的配合，引导学生去发现差异、总结规律，降低了难度。

教材在设计上注重体现人的生产生活与自然环境的密切联系。

本课分为“地形多样”“气象万千”和“风光迥异”三部分，前两部分是后一部分的基础，最后部分是前两部分的总结和延伸。

本课时主要学习前两部分。

■教学目标(1)结合图片和文字资料，了解几种主要地形类型的特点及重要地形单元的名称。

(2)利用地图，认识了解世界各地不同区域气候的千差万别。

(3)通过阅读相关的数据、地图等资料，理解世界各地地形和气候的差异，从中感受自然环境与人类生产生活的密切关系。

■教学重点与难点分析教学重点：五种不同类型的地形特点、各种气候类型的特点及分布。

教学难点：高原与平原的区别、根据材料判断气候类型。

■教学方法这部分内容的学习，对于七年级学生来讲，有一定的难度，为了使整堂课突出重点、突破难点，在课堂教学手段的运用上采用多媒体辅助教学的方法。

利用现代教学手段的“声、像、色”，充分调动学生的学习兴趣，实现师生之间、学生与媒体之间的多向互动的立体教学模式，给学生多样化的刺激，激发出学生的思维活力，使整个教学过程体现出“教师引导，学生主体，地图主载，发展主旨”的教学思想。

■教学准备师生共同收集五种不同地形的图片等资料，如《世界地形图》、《亚洲地形图》、《世界气候分布图》、多媒体课件的制作等。

◎教学流程整体构架◎ 学与教的过程(新课导入)【叙述】今天我们来聊一聊有关“自然环境”的话题。

2024年北京大兴区初三(上)期中语文试题及答案

2024北京大兴初三（上）期中语文一、基础·运用（共13分）北京的城市色彩是这座城历史文化和时代风貌的浓缩，彰显着城市独特的气质。

班级开展主题为“京华彩韵”的京城寻色实践活动，请你参与并整理成果。

1.在成果展封面上用正楷字书写“京华彩韵”四个字。

（1分）行走的中国红一身“中国红”的北京公交“大1路”，远远望去，造型宛如．．一条有灵气的海豚。

这趟跟随新中国一起浴火重生的国门第一路，是国人靠近祖国心脏的窗口，是流动的红色课堂。

它穿．梭．在共和国的时空巷道，从战争时期到和平年代，从“铛铛车”到“中国红”，一路上讲述着五四运动、开国大典、建党百年等红色故事。

如今，车窗外是雄伟壮观的天安门、巍然屹立．．的人民英雄纪念碑、庄严肃穆的人民大会堂……一路百年，它驶过幽幽．．，见证着时代蝶变，播撒着红色火种，是首都行走的红色文化名片。

．．岁月2分）2.小组成员请你确认文段中加点词语是否有错字。

你根据词义判断，下列说法正确的一项是（A.因为表达的是“正像，好像”的意思，所以“宛如”一词中有错字。

B.因为表达的是“活动来往频繁”的意思，所以“穿梭”一词中有错字。

C.因为表达的是“高耸而稳固地立着”的意思，所以“屹立”一词中有错字。

D.因为表达的是“长久的时间”的意思，所以“幽幽岁月”一词中有错字。

玉带绕京华回溯3000多年的建城史，北京是一座寻水而居、寻水而建的城市。

古人将“天然水系”与人工水系融合，围绕中轴线设计并创造出巧妙绝伦．．．．的水利格局，使北京成为“六海映日月，八水绕京华”的轴水相依之城。

如今中轴线上修复如旧的玉河遗址，小桥流水在青砖灰瓦、花木掩映下泠泠．．作响．．．．，与水中锦鲤相映成趣．．．．，树荫下老街坊们摆开棋局“厮杀”正酣……玉带绕京华，再现了老北京水穿街巷、庭院人家的碧波浩渺．．，孕育出中轴线上独有的古都风韵。

3.你检查了文段中成语使用的情况。

下列成语使用不恰当．．．的一项是（2分）A.巧妙绝伦B.明灭可见C.相映成趣D.碧波浩渺绿绸叠翠登鼓楼南望，青翠如绸，绿意绵延，勾勒出丰盈通达的中轴绿廊。