人教版一年级上册思想品德教学计划
一年级上册道德与法治教学计划（通用7篇）
一年级上册道德与法治教学计划（通用7篇）一年级上册道德与法治教学计划（通用7篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。
计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家收集的一年级上册道德与法治教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
一年级上册道德与法治教学计划篇1一、学情分析：一年级整体看学生还是很活泼。
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，其时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地严展，其评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。
课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。
活动是教和学共同的中介。
教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际参与活动，动手动脑，构建知识和能力，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。
三、教学目的及要求：1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。
2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。
3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受冬天的美。
4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。
5、初步了解一些健康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。
6、通过观察感受寒冷的冬天，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。
7、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。
8、培养学生关心、爱护同学的品质，形成正确的行为习惯。
一年级思想品德上册教学计划(推荐6篇)
一年级思想品德上册教学计划（推荐6篇）一年级思想品德上册教学计划第1篇一、学生情况一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材的特点《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
本册教材具有以下特点:1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。
教材从学生的生活逻辑出发，选择与学生生活关系紧密、切实需要的内容，按照一定的时空顺序整合起来，引导他们综合地学习和思考。
在立足于学生现实生活经验的同时，出适当关注他们对未来生活的需求。
2、突出养成教育的要求。
通过持为指导，帮助学生养成良好的行为习惯。
同时重视生态道德教育和心理健康教育，为促使他们成长为德行良好人格健全的公民打下基础。
3、突出“活动性”和“做中学”的特点。
通过创设活动情境，编写范例，设计思考问题，为学生创造更为广阔的自主学习和实践的空间。
4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。
强调图文并茂，以图为主，采用儿童的语言和学生喜闻乐见的形式，增加教材的趣味性、可读性、启发性和指导性。
三、学期目标1、情感与态度：爱亲敬长、爱集体、爱家乡、家祖国。
珍爱生命，热爱自然，热爱科学。
自信、诚实、求上进。
2、行为与习惯：初步养成良好的生活、劳动习惯。
养成基本的文明行为，遵守纪律。
乐于参与有意义的活动。
保护环境，爱惜资源。
3、知识与技能掌握自己生活需要的基本知识呼劳动技能。
初步了解自然、社会常识。
了解有并祖国的初步知识。
4、过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。
尝试用不同的方法进行探究活动。
四、教学措施1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
2、在教学活动的每一个环节注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。
让学生在轻松和谐的环境中学习。
一年级上册品德教学计划
一年级上册品德教学计划一年级上册品德教学计划（精选3篇）一年级上册品德教学计划1一、学生情况分析:一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童儿童。
二、课程目标:认真学习新课标的理论。
进一步钻研课程标准，把握精神实质，明确具体要求和方法，与课程的实践紧密结合起来。
正确的把握本课程的性质、特点和目标要求。
注意突出引导儿童形成良好品德和学会做人的核心价值导向。
三、课标内容:本册教材共有5个单元，一级主题5课（我上学啦、祖国妈妈、秋天来了、我的家真好、和东爷爷叫朋友）。
二级主题14课（做好朋友吧、我们的校园、快快乐乐上学去、1.2.3.大家做、您好，祖国、欢度国庆、做个好孩子、一起找秋天、秋天的问号、秋天的乐趣、秋天的交流会、瞧，我们这一家、小手牵大手、今天我当家、冬爷爷来了、和冬爷爷一起玩、迎新年、快乐的寒假）等。
四、教材分析:教材不是从传统德育的规范体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
一年级的重点是:喜欢、适应学校和集体生活，积极愉快，自信，合作友爱，形成基本得胜后习惯。
五、具体措施:循儿童身心发展特点，精选学习内容，注重在儿童生活世界的联系中进行有意义的学习，重视真实生活情景的创设，重视儿童生活不同与成人生活的需要，尊重儿童生活的自主权、选择权和真实的体验。
以学会做人为核心，培养儿童积极的生活太度、初步的生存能力，发展儿童的好奇心，求知欲、想象力和发现问题、解决问题的能力。
2023年部编人教版小学一年级上册品德与法治教案(全册)
2023年部编人教版小学一年级上册品德
与法治教案(全册)
目标和介绍
本教案是针对2023年部编人教版小学一年级上册品德与法治
课程设计的教学计划。
该教案旨在帮助学生培养品德素养和法治意识，促进他们的全面发展。
教学内容
教案包括一年级上册所有的品德与法治课程内容，涵盖了道德、社交礼仪、公共安全、个人权利等方面的知识和技能。
通过多种教
学方法和活动，激发学生的兴趣，引导他们积极参与研究。
教学目标
- 培养学生正确的价值观和道德观念。
- 培养学生良好的社交惯和礼仪意识。
- 提高学生的法治意识和法律知识。
- 培养学生的安全意识和应急处理能力。
- 培养学生的个人权利意识和责任心。
教学方法
教学方法灵活多样，包括讲授、讨论、游戏、角色扮演、小组
合作等。
通过多种形式的教学活动，激发学生的研究兴趣，提高教
学效果。
教学评估
教学过程中将进行多次评估，包括课堂表现评估、小组合作评估、作业评估等。
评估结果将用于调整教学策略和帮助学生提高研
究成绩。
教学资源
教学资源包括教科书、教具、多媒体教学软件等。
教师将根据
实际情况选择合适的教学资源，以提高教学效果。
教学时间安排
教学时间将根据实际情况进行合理安排，确保教案的有效实施。
同时，也要注意平衡研究和休息的时间，保护学生的身心健康。
总结
该教案旨在通过有趣而有效的教学方式，培养学生的品德和法治素养。
教师将根据实际情况进行适当调整和改进，以提高教学效果和学生的学习成就。
【2024新教材】一年级上册《道德与法治》教师教学工作计划(含教学进度表)
部编人教版新教材2024-2025学年度第一学期一年级上册《道德与法治》教师教学工作计划夏去秋来，天地欣然，人亦欣然。
在时间的流逝中，不知不觉迎来了新的学期。
在这个学期里，我继续承担一年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了更好地完成教育教学任务，遵循学生的身心特点和发展规律，依据学情确立素养导向学习目标，落实小学道德与法治相关学习主题的内容要求，特制定本学期工作计划如下：一、教学指导思想与基本理念1.本册课程包含了入学教育、道德教育、生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化与革命传统教育五个主题，以期帮助学生顺利衔接幼儿园生活和学校生活；用最基本的价值观和行为规范教育使学生适应社会生活；介绍生命安全和健康方面的基本常识和技能，帮助学生明白生命、安全与健康的意义，更好地适应社会生存环境，安全、健康地成长；结合与学生学习和生活有直接联系的交通法规、环境保护等内容，对学生进行规则和法律常识教育，使其初步树立规则意识和守法意识；讲述革命者的英勇事迹和革命历史事件，帮助学生正确认识党和人民奋斗的历史，并继承和发扬他们崇高的精神和优良的道德品质。
2.《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》设置入学教育这一主题，主要是对学生进行日常学习规范和行为准则的养成教育，以及集体主义教育，引导学生逐渐养成良好的学习习惯和行为习惯，从小爱护集体荣誉、具有集体主义精神，顺利度过入学适应期，进入正常的学习和生活。
这一主题对于落实小学道德与法治课程核心素养育人目标具有重要意义。
从适应新角色、新生活，爱护自己的校园，乐于和老师、同学交往等方面达成“道德修养”目标；从体会成长的快乐，感知学习环境的变化，养成自尊自信、积极向上的“健全人格”；从能够做到遵守学校纪律，维护课堂秩序，自己的事情自己做，形成初步的“法治观念”和“责任意识”；“知道自己是中国人”对学生进行中华优秀传统文化与革命传统教育，提升学生的“政治认同”。
人教版一年级上册《道德及法制》教学计划
一年级上册《道德与法治》教育规划一、指导思想：依据教育纲领对低年级的最基本要乞降初入学少儿的年纪特点，侧重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。
深入浅出地寓道德看法和行为习惯要求与于生动天真的详细形象之中。
二、学情分析：一年级小朋友刚才上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。
拥有很强的好奇心，学校这些陌生的事物关于他们都有一种新鲜感，能惹起他们强烈的研究欲。
在这个过程中进行思想道德教育就显得尤其重要，经过学习，促成学生养成优异的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
三、教材分析《道德与法治》课程的性质是以少儿的生活为基础，以培育道德优异、乐于研究、热爱生活的少儿为目标的生活型综合课程。
拥有以下基本特点〔1〕生活性；〔2〕开放性；〔3〕活动性。
材力争表现思想性原则、科学性原则、事实性原则、综合性原则和活动性原则。
依据《道德与法治》课程标准要乞降本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单位形式张开，并要点突出以下特点：从少儿真切生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的标准系统或德目系统张开学习内容，而是着眼于少儿事实生活的整体性，从学生生活原型出发，从头融入少儿生活之中，有机整合为学习主题。
增强教材的生活指导职能教材试图“以适应少儿事实生活为起点，帮助少儿实现高质量的幸福生活”看作一以贯优选之的编写线索和基调，缭绕“如何发展少儿判定、选择、适应、超越的本事，以争取个人幸福、社会实用性和更遍布的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展少儿对幸福生活的感觉本事和成立本事。
一方面经过事真相景的捕获和再成立，让少儿感觉生活的美好和快乐，引起热爱生活的感情；另一方面经过引入少儿生活中的典范问题，鼓舞少儿自己在探访问题解决规划过程中，参加生活、成立生活，展现少儿多样化的个性和丰富的智慧，培育乐观踊跃的生活态度。
以活动型教育为主要特点的过程导向设计为的确地指导活动型教育的张开，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教育过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织形式下课文加练习的刻板构造，将活动型教育中学生的活动过程看作设计的主要依照。
人教版一年级道德与法治上册教学计划
人教版一年级道德与法治上册教学计划一、课程背景二、教学目标2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、实践体验等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
三、教学内容本册教材共分为四个单元，分别为：“我是小学生”、“遵守规则”、“家庭与学校”、“我与他人”。
1.第一单元“我是小学生”：让学生认识自己的身份，了解作为一名小学生应具备的基本素质，如尊敬师长、团结同学、热爱学习等。
2.第二单元“遵守规则”：教育学生在生活中要遵守各种规则，如交通规则、学校纪律、家庭礼仪等，培养学生的自律意识。
3.第三单元“家庭与学校”：引导学生认识家庭和学校的重要性，学会尊敬父母、热爱学校，懂得在家在校应遵守的道德规范。
四、教学方法1.情景模拟：通过设置生活情境，让学生在模拟实践中体验道德与法治教育的重要性。
2.案例分析：选取一些典型的道德与法治案例，引导学生进行思考和讨论，提高学生的道德素养。
3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.角色扮演：让学生扮演不同角色，如警察、法官、医生等，增强学生对法治观念的认识。
五、教学评价1.过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、道德行为和实践能力，及时给予指导和鼓励。
2.终结性评价：通过单元测试、课程报告等方式，检验学生对道德与法治知识的掌握程度。
3.综合性评价：从学生的道德行为、法治观念、团队协作等方面进行全面评价。
六、教学时间本册教材的教学时间为一个学期，每周安排2课时，共计16周。
七、教学资源1.教材：人教版一年级道德与法治上册教材。
2.辅助材料：教学PPT、案例资料、视频资源等。
3.教学设备：投影仪、计算机、音响等。
八、教学建议1.注重课堂互动，激发学生的学习兴趣。
2.联系生活实际，让学生在实践中感受道德与法治的重要性。
3.强化学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。
4.教师要具备较强的道德与法治素养，做好学生的榜样。
5.加强与家庭、社会的沟通与合作，共同促进学生道德与法治素质的提高。
部编人教版一年级上册道法教学计划
部编人教版一年级上册道法教学计划部编人教版一年级上册《道德与法治》教学计划一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，培养学生良好的道德品质和行为习惯，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的综合素质和社会适应能力。
二、教材分析本册教材以一年级儿童的生活为主线，以“我是小学生”为主题，围绕“我自己、我的家庭、我的学校、我的社区”四个方面展开，引导学生适应新的生活环境，掌握新的生活技能，培养良好的行为习惯。
每个主题都包括“我们的约定”、“优点大轰炸”、“一起来分享”、“大家一起来”等板块，引导学生认识自我、了解他人、关心集体、学会合作，更好地融入学校和社区生活。
三、教学目标1.帮助学生适应新的生活环境，了解自己的成长变化，认识新的朋友和老师，学会与他人友好相处。
2.引导学生了解学校和班级的规则，树立初步的纪律意识和规则意识。
3.帮助学生树立正确的价值观，了解父母的职业和家庭的经济状况，学会感恩和尊重他人的劳动。
4.培养学生良好的行为习惯和公共意识，懂得爱护公共设施和环境。
5.引导学生了解周围的社区环境和服务机构，了解社区的规则和礼仪。
四、教学重点难点1.重点：引导学生适应新的生活环境，掌握新的生活技能，培养良好的行为习惯。
2.难点：帮助学生树立正确的价值观，了解父母的职业和家庭的经济状况，学会感恩和尊重他人的劳动。
同时，培养学生的公共意识和规则意识也是教学难点。
五、教学方法与手段1.运用多媒体教学，制作课件，展示教材内容，增强学生的视听感受。
2.采用故事讲述、案例分析、小组讨论、情境模拟等方法，激发学生的学习兴趣和思考能力。
3.运用实践体验法，组织学生参加各种实践活动，如参观社区、参加志愿服务等，培养学生的实践能力和社会责任感。
4.运用评价激励法，鼓励学生积极参与课堂活动，关注学生的进步和成长。
六、评价方式1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力、表达能力等表现进行评价。
2.作业：布置与教材内容相关的作业，包括阅读、思考、实践等类型，评价学生的完成情况。
新人教版一年级上册道德与法治教学计划（精选18篇）
新人教版一年级上册道德与法治教学计划（精选18篇）新人教版一年级上册道德与法治教学计划篇1一、学情分析我班共有学生56人，其中男生31人，女生25人。
由于学生刚从幼儿园转入小学，学习习惯较差，上课注意力不集中。
加上他们来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。
学习习惯养成还需要进一步的培养，教学的课堂常规对于刚入学的他们来说是一个新鲜的内容，更别说什么道德与法制，法制对于他们来说是一个陌生的概念，需要教师在教学中不断地引导，才能让他们慢慢地了解其内容。
逐渐养成良好的道德品质与法治意识。
二、教材分析本册教材共四个单元16课。
其内容为：第1课开开心心上学去第2课拉拉手，交朋友第3课我认识您了第4课上学路上第5课我们的校园第6课校园里的号令第7课课间十分钟第8课上课了第9课玩得真开心第10课吃饭有讲究第11课别伤着自己第12课早睡早起第13课美丽的冬天第14课健康过冬天第15课快乐过新年第16课新年的礼物《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征：（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活实际出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能教材“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
人教版一年级思想品德上册教案(全册)
人教版一年级思想品德上册教案(全册)目标本教案的目标是根据人教版一年级思想品德上册的教材内容，设计一套完整的教学计划，以培养学生的思想品德素养和价值观念。
教学内容本教案将包括以下教学内容：1. 第一单元：初识思想品德- 主题：- 研究目标：- 了解自己的姓名、年龄和家庭成员- 学会用正确的方式介绍自己- 教学重点：的身份和家庭- 教学方法：游戏、歌曲、小组讨论2. 第二单元：珍惜友谊- 主题：友谊是宝贵的- 研究目标：- 学会与同学建立友谊- 明白友谊的重要性- 教学重点：培养学生的友爱精神- 教学方法：故事讲解、小组活动、角色扮演3. 第三单元：尊重父母- 主题：爱是最美的语言- 研究目标：- 学会尊敬父母- 发自内心地表达爱意- 教学重点：学生对父母的感激和尊重- 教学方法：情境创设、亲子活动4. 第四单元：关爱环境- 主题：爱护地球是我们的责任- 研究目标：- 了解环境保护的重要性- 学会保护自然环境- 教学重点：提升学生环保意识- 教学方法：观察实践、讨论、小组合作教学安排本教案将按照以下教学安排进行：- 每周安排2-3个课时进行思想品德教学- 每个单元安排3-4个课时进行教学- 每个课时安排包括导入、讲授、练和总结四个环节- 导入环节通过游戏、图画或小故事引起兴趣- 讲授环节通过教师讲解、多媒体展示或小组合作完成- 练环节通过个人练、小组活动或角色扮演巩固知识- 总结环节通过讨论、回答问题或绘制思维导图总结本课内容教学评估本教案将采用以下方式进行教学评估：- 每个单元末尾设立一次小测验，测试学生对该单元内容的掌握情况- 每个单元结束时，进行学生的自我评价和教师的评价- 教师将根据学生的表现和作业情况进行评分，并及时反馈给学生和家长- 教师还将定期与家长进行沟通，了解学生在思想品德方面的发展情况教学资源本教案将使用以下教学资源：- 人教版一年级思想品德上册教材- 录音机、多媒体设备等教学器材- 图书、图片等教学辅助材料- 自制教学游戏、故事等教学资源以上是对人教版一年级思想品德上册教案的简要介绍，希望能够帮助您设计一套符合教材要求的教学计划。
道德与法治一年级上册教学计划（通用18篇）
道德与法治一年级上册教学计划（通用18篇）道德与法治一年级上册教学计划篇1一、教材分析：从本学期开始，一年级品德教材更名为《道德与法治》，并按法治教育大纲相关内容要求作出修订。
将法治意识教育融入新教材，遵循儿童身心发展的规律，彰显儿童生活中的德育要素，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。
教材有机整合了价值观教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、环境教育、安全教育、爱国主义教育等相关内容，使儿童的学科素养得到综合培育。
同时，心理健康教育也融入其中。
二、学情分析：一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。
具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。
在这个过程中进行道德与法治的教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
三、教学目标。
1、使学生知道自己是小学生了，喜欢上学；初步熟悉学校的环境，学习利用学校中的设施解决自己的问题；遵守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序。
2、了解学校的环境、设施及其作用，知道校园环境中一些标志性的建筑，了解学校的美，能够主动爱护学校的花草树木，能爱护学校以及城市周围的优美环境。
初步培养学生环境素养。
3、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。
4、让学生主动把自己介绍给同学和老师，相互认识好朋友，然后分别从不同的方面来让学生体验与同学在一起玩耍、学习、活动的快乐以及感受老师的关心和朋友般的情谊，从而让学生体验到学校生活无处不充满快乐与爱，激发他们喜爱学校生活的情感。
5、使学生学会自己穿衣、系鞋带、整理书包等自理劳动，学着帮助家人做择菜、洗菜等力所能及的家务劳动，学会关爱家人，能够以优异成绩、良好表现等形式向爸爸妈妈表达自己的爱意，尝试自己制作心意卡向家人表达心意。
部编人教版一年级上册《道德与法治》教学计划
部编人教版一年级上册《道德与法治》教学计划教材名称：部编人教版一年级上册《道德与法治》教学目标：1. 培养学生的良好道德观念和法治意识。
2. 了解社会道德和法律规范的基本内容和作用。
3. 培养学生正确对待自己和他人的行为和权益的能力。
教学内容安排：第一课：大象饼干教学目标：了解社会规范和道德，培养学生的分享和合作精神。
教学活动：1. 利用故事、图片等多种形式，引导学生认识和区分好人好事和坏人坏事。
2. 帮助学生理解大象饼干故事中好人好事的意义。
3. 进行小组讨论，让学生感受分享和合作的快乐。
第二课：小猪妈妈的眼镜教学目标：培养学生的谦虚礼让和关心他人的素养。
教学活动：1. 通过故事和角色扮演，引导学生了解小猪妈妈的眼镜故事，进而理解谦虚礼让的重要性。
2. 进行小组活动，让学生模拟交往场景，互相学会关心他人。
第三课：咔嚓咔嚓，广告来了教学目标：认识广告的特点和作用，培养学生正确对待广告的能力。
教学活动：1. 利用图片和视频资源，让学生了解广告的形式和内容。
2. 分析广告中的正面和负面因素，教育学生正确对待广告的观点。
第四课：小赛跑教学目标：培养学生公平竞争和诚实守信的意识。
教学活动：1. 进行小赛跑活动，引导学生了解公平竞争的原则。
2. 利用故事、图片等形式，教育学生诚实守信的重要性。
第五课：我们要有礼貌教学目标：培养学生的礼貌待人和文明用语的能力。
教学活动：1. 通过角色扮演和案例分析，让学生学习礼貌用语和待人接物的基本规范。
2. 进行小组讨论，让学生分享自己的经验和体会。
第六课：我们是平等的教学目标：培养学生独立自尊和平等相待的意识。
教学活动：1. 利用故事和角色扮演，让学生了解平等和独立的重要性。
2. 分析案例和图片，引导学生能够正确对待他人的差异和平等地相处。
第七课：她是我的好朋友教学目标：培养学生友善合作和团结互助的精神。
教学活动：1. 利用故事和图片，让学生认识“好朋友”和“朋友之间互助”的意义。
道德与法治一年级上册教学计划(优秀5篇)
道德与法治一年级上册教学计划（优秀5篇）道德与法治一年级上册教学计划篇一一、学生情况分析：本年级有六个班，共有学生三百多人。
通过一年级上期的学习，学生已养成了一些好的行为习惯，而一年级下学期品德与生活课的教学有很好的作用，能帮助学生进一步适应学校规定；能加强同学与同学之间、老师与学生之间的感情；能有利于学生的心理发展。
所以，思想品德课要让一年级学生理解观点、明白道理，教师就要讲究教学方法，就要在课堂上创设有利于学生接受人生道理、良好品德的环境。
二、具体目标：1、体验自主策划、自主活动的愉快，能感受到自己的进步和变化，并初步开始计划自己的生活和行动。
2、在班集体中能表达自己的想法和意见，与同学合作，共同做大家商量好的事。
3、能注意到周围环境中的变化，并能通过动手做二获得有关知识和经验。
4、学会与季节变化想适应的简单保健和安全常识，并在生活中运用。
三、课程内容标准的重点：1、培养学生能够健康、安全地生活。
2、培养学生能够愉快、积极地生活。
3、培养学生能够负责任、有爱心地生活。
4、培养学生能够动脑筋、有创意地生活。
四、具体教学措施：一年级《品德与生活》教学应以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。
教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。
针对《品德与生活》的学科性，教学时可采取以下措施：1、进一步明确品德与生活课的教育目的，使学生能够遵守日常行为规范，养成良好的行为习惯。
2、以开展研究性学习及运用多种教学媒体来提高教学效率。
充分利用电教手段，以直观的形象激发学生情感。
3、认真学习贯彻新课程的理念，并切实的应用到实际教学中。
4、认真备课，钻研教材，上好每一堂课。
适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。
5、充分利用教材中的活动范例，指导学生认真完成练习。
充分利用学校、家庭、社区的资源。
人教版一年级上册道德与法治教学计划
人教版一年级上册道德与法治教学计划一年级上册道德与法治学科教学计划一、学生情况分析一年级新生刚入学，学生活动力特别强，活泼好动，充满着好奇心，注意力难以集中，生活、研究惯都需要认真培养。
在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，希望通过本学科的教学，使学生养成良好的生活、研究惯，还有正确的人生观、价值观和道德观。
二、教材分析本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
1.低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架，三经，即：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然，四纬，即：健康安全地生活，愉快积极地生活，负责任、有爱心地生活，动手动脑、有创意地生活，用三篇课文和一个单元体验活动创造性地拓展为与儿童发生密切联系的家庭、学校、自然、社会四大生活场域，引领置身其中的儿童在4个生活方面研究、活动、提升，用空间逻辑取代了原教材的生活事件和时间逻辑的编排。
因为家庭是儿童德性生长的起点，然后从家庭走到学校，走向大自然，走上社会，由近及远，由小到大。
低年级段每册都由四大场域构成，4册教材纵向看，相同场域的主题单元内容螺旋上升，凸显儿童成长发展的脉络，促进儿童的社会性发展，构成儿童得道德修养与法治意识的逻辑清晰又综合立体的生活画面。
2.彰显立德树人，落实社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和法治意识教育的启蒙①社会主义核心价值观的培育。
材将社会主义核心价值观内容有机渗透在活动主题中。
国家层面价值目标：富强、民主、文明、和谐。
体现的课文有：《我爱爸爸妈妈》、《幸福一家人》等；社会层面价值取向：自由、平等、公正、法治。
体现的课文有：《我和伙伴一起玩》、《游乐园里真开心》、《与规则同行》、《红路灯在站岗》等；个人层面价值准则：爱国、敬业、诚信、友善。
体现的课文有：《我的新伙伴》、《可爱的校园》、《老师，您好》等。
人教版一年级上册品德教育工作计划
人教版一年级上册品德教育工作计划1. 计划目标本品德教育工作计划旨在培养一年级学生良好的品德，使其具备基本的道德素养和社会行为规范。
2. 工作内容2.1. 值日生制度- 每周轮流安排学生当值日生，培养学生的责任感和团队合作意识。
- 值日生有责任保持教室的整洁，协助老师分发物品等日常事务。
2.2. 校规宣传- 定期组织班会，向学生宣传校规校纪，让学生了解学校的行为准则和规矩。
- 制作校规宣传海报，张贴在教室和走廊等公共场所，提醒学生遵守校规。
2.3. 职业生涯教育- 引导学生了解不同职业的特点和要求，培养学生正确的职业观念和职业道德。
- 邀请社会人士来学校进行职业分享，让学生认识各行各业的工作经验。
2.4. 互助关爱活动- 组织学生进行互助关爱活动，如照顾弱势群体、帮助同学解决问题等，培养学生的同情心和团队协作能力。
- 定期开展班级关怀日，分享学生的喜怒哀乐，增进班级凝聚力。
2.5. 品德教育课程- 安排每周一定时间进行品德教育课程，通过故事、游戏等形式，引导学生树立正确的价值观和行为准则。
- 结合学生的实际情况，培养他们的自律能力和良好惯。
3. 工作计划安排3.1. 第一周- 宣介值日生制度，向学生介绍当值日生的职责，并进行签约。
- 开展班会，详细讲解校规校纪，并要求学生签署遵守承诺书。
3.2. 第二周- 进行职业生涯教育课程，介绍不同职业的特点和要求。
- 邀请一位社会人士来校进行职业分享。
3.3. 第三周- 组织互助关爱活动，学生分组照顾弱势群体。
- 举行班级关怀日，学生分享自己的喜怒哀乐。
3.4. 第四周- 进行品德教育课程，教授学生正确的价值观和行为准则。
- 进行评估，了解学生的研究情况和改进方向。
4. 评估与改进通过对学生的参与度、表现情况以及班级氛围的观察评估工作效果，并根据评估结果进行及时调整和改进，提高品德教育工作质量。
5. 结束语希望通过本品德教育工作计划，培养出德智体美劳全面发展的一年级学生，为他们的未来奠定良好的品德基础。
最新人教版小学品德一年级上册教学计划及进度计划
最新人教版小学品德一年级上册教学计划
及进度计划
教学目标
通过本学期的教学，使学生发展以下品德素质：
1. 爱国主义情感
2. 社会责任感
3. 诚实守信
4. 尊重他人
5. 友善合作
教学内容与进度计划
教学方法
1. 通过情境教学，让学生在情境中了解品德概念。
2. 通过角色扮演等方式，让学生切身感受品德行为的重要性。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作精神。
教学评估
1. 以实践考核为主，学生在日常生活中表现的品德行为。
2. 课堂作业、小测验等形式进行品德素质的考核。
以上为本学年一年级上册品德课程的教学计划及进度安排，希望教师们能够针对具体学生情况灵活调整教学内容及策略，严格按照进度计划进行教学，充分发挥教育教学的作用，让学生更好地继承和发扬中华民族优秀传统文化！。
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本
学
期
总
的
要
求
●教学要求
1.教学从儿童真实生活出发
本学期教学不应是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2.强化对学生的生活指导
本学期教学过程应“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出课程的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
4.走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性
教材各主题单元均选择具有通用性的、可供我们具体真实地参与的活动题材，教学过程中，要将本地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及学生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，在活动中进行二次开发留有空间.
具
体
教
学
措
施
1.遵循儿童身心发展特点，精选学习内容，注重在儿童生活世界的联系中进行有意义的学习，重视真实生活情景的创设，重视儿童生活不同与成人生活的需要，尊重儿童生活的自主权、选择权和真实的体验。以学会做人为核心，培养儿童积极的生活太度、初步的生存能力，发展儿童的好奇心，求知欲、想象力和发现问题、解决问题的能力。
●教学难点
欢和老师、同学交往，体验与人交往的快乐。感受学习的愉快。有初步的规则意识。在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦，并慢慢养成不怕困难、愉快积极、负责进取的态度。
第三单元教学计划
起讫时间
11月10日——12月7日
使用课时
7
累计使用课时
23
教
材
简
析
●教材内容、地位、联系
本单元的教学主题是亲子辅导，通过父母与子女这一最基本的人际交往辅导，引导儿童“愉快、积极地生活”“负责任、有爱心地生活”“动脑筋、有创意地生活”。本单元让学生在原有生活经验的基础上，通过一系列的体验、游戏和亲子活动，感受自己与父母、与家庭的亲密、互动的关系，并主动要求“让我自己来吧”，积极创造家庭的良好氛围。
学年度第学期教学计划
班
级
情
况
分
析
●基本情况（男、女生人数、学生来源、参加兴趣组及语文竞赛情况等）
本班共有学生53人，其中男生28人，女生25人。大部分学生来源于外省。通过两个多星期的学习，发现班中大部分学生已有最基本的学习习惯，表现出对学习的积极性，但也有一部分学生基础较差，课堂习惯较差，不能专心听老师讲课，有待于在今后的学习过程中进一步提高与改进。大局部同学懂礼貌,讲文明,对学校常规有了基本的了解,比较能够适应学校生活.一年级的小朋友活泼好动,天真可爱,但由于现在独生子女多,小朋友大都是以自我为中心,缺乏生活常识和生活的基本技能,因此在引导儿童了解家庭,感受亲情,学习沟通,学会协助他人是尤为重要的.
3.以活动型教学为主要特征
改变传统以教师的“教”组织教学过程，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，进行活动型教学。从学生的学习行为出发组织教学，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
●教学重点
引导学生观察新学校的环境、设施，了解它们的作用。能主动认识老师和课程特点，了解学校一天的日程安排，初步培养学校生活安全意识。能有针对性地培养正确的坐、立、行姿势，树立良好的精神风貌
●教学难点
引导学生用感官直接感受新学校环境的美好，对老师充满信任、敬仰的感情，能充满兴趣地参与学校一天的生活，对自己是小学生感到快乐。
5.引导儿童去观察、探究、体验爱的真谛，帮助儿童学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培养中，快乐地成长。
6.通过日常生活经验的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，了解昆虫的一些基本知识。指导学生在日常生活中随时地和有组织、有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。
“我的爸爸和妈妈”通过介绍自己的爸爸、妈妈和观察自己和爸爸、妈妈的相似之处等活动，增进学生对父母的了解，培养对父母的自豪感，激发学生热爱父母的情感。
“亲亲热热一家人”则着重于帮助学生增进对家的亲密感。教科书首先强化了学生对礼貌用语和文明言行在家中的使用，然后从“我家的故事”中让学生领会家庭生活都是由“事”组成的，有“快乐事”也有“麻烦事”，在充分交流家庭故事的基础上，再激发学生设计并实践家庭的活动，让家人的亲密感水到渠成。
教
学
目
标
●教学目标
态度和情感：引导学生用感官直接感受新学校环境的美好，对老师充满信任、敬仰的感情，能充满兴趣地参与学校一天的生活，对自己是小学生感到快乐。
行为和习惯：引导学生观察新学校的环境、设施，了解它们的作用。能主动认识老师和课程特点，了解学校一天的日程安排，初步培养学校生活安全意貌。
7.通过活动、游戏，让学生学会了解朋友，善于发现朋友的优点，培养学生的交际能力。
单
元
教
学
进
度
周次
单元
内容及课时
总课时
执行情况
2-6
第一单元
你好，新学校
1、美丽的校园3
12
2、老师，您好3
3、学校里的一天3
4、我是小学生3
7-10
第二单元
我的新生活
1、我喜欢我们班3
12
2、我们一起做3
3、学习真快乐3
2.通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
3.努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。
4.创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
行为和习惯：能够主动和同学交往，说简单的礼貌用语。能够参与各种和小伙伴合作的学习活动，遵守简单的合作规则。初步养成良好的课间活动习惯，学会科学、合理地安排课间时间，初步形成“玩学结合，张弛有度”的生活习惯。
过程和方法：能够积极地参与并体验学习过程，学习简单的统计和分类方法。在和同学相互了解的过程中，学会简单的自我介绍和介绍别人的方法。学会邀请同学和接受邀请。在教师的指导下学会调控自己的情绪。
第４课“麻烦事我不怕”帮助学生了解心情的变化及原因，针对初入学儿童常出现的“忘带学具”“上学迟到”“爱哭”“畏难情绪”，通过“解决麻烦三秘诀”的设计，注重解决麻烦的心态及过程、方法引导，倡导学生“做错了事及时改正，遇到问题想办法解决”。
教
学
目
标
●教学目标
态度和情感：喜欢和老师、同学交往，体验与人交往的快乐。感受学习的愉快。有初步的规则意识。在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦，并慢慢养成不怕困难、愉快积极、负责进取的态度。
“让我自己来吧”则是通过最大限度调动“我”的能动性与积极性，创造家庭的快乐感受。其中，“我会打扮我自己”旨在培养学生的生活自理能力，“我会管好自己”是督促学生养成良好的生活习惯，“我来当个小帮手”则用编儿歌、模拟生活场景等形式，再次强化学生积极、主动参与家庭劳动的情感导向与能力。
教
学
目
标
●教学目标
态度和情感：培养学生对父母的自豪感，引导学生学习向父母表达感谢与敬重。在原有的基础上，进一步强化家庭带给人的快乐感受。
第２课“我们一起做”从“小诊所”中反映的小朋友在合作中经常出现的问题引入，旨在引发学生思考，知道一起做就要遵守大家的规则。接着通过“一起能做很多事”和“一起做真好”这两个环节，引导学生在班级环境中培养初步的规则意识和合作技能，体验一起做的快乐。
第３课“学习真快乐”从“课堂乐趣多”“天天有进步”这两个环节强化学生对上课的积极情感体验，激发喜爱学习之情。“下课啦”则以课间行为正误的识别、课间活动的自主安排渗透学校常规教育，引导学生进行丰富多彩、张弛有度的学习生活。
过程和方法：通过自身观察比较、归纳及操作练习，感受新学校的美好，并掌握一些学校生活必备的安全知识，参与行为练习，从而完全适应学校生活。
知识和技能：知道校园环境中一些标志性的建筑，如操场、教学楼及专用教室等；认识老师的办公室，知道教师节。了解基本的课程和课外活动，初步培养安全防护意识。能练习正确的坐、立、行姿势，能辨别不美的行为习惯。
第二单元教学计划
起讫时间
10月13日——11月9日
使用课时
8
累计使用课时
16
教
材
简
析
●教材内容、地位、联系
本单元的教学主题是针对儿童入学后的适应问题而设计的，试图解决一年级学生入学之初，在开始的环境适应完成、对学校的新鲜感逐渐淡化后，随之而来的班级认同、集体生活适应、学习适应和在适应过程中可能出现的一些麻烦，侧重对学生进行积极愉快、负责任、有爱心的生活主题教育，从而达到课程标准要求的“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”“能初步分辨是非、不说谎，做诚实的孩子”“学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决”“能在成人帮助下控制和调整自己的情绪”“在学校里情绪安定，心情愉快”等目标。学生在自身学校生活经验的基础上，通过统计、诵读、唱歌、表演、游戏、竞赛、制作、讨论、动手画等各种活动方式，了解、熟悉同学和班级，感受学习的乐趣，并主动、积极地应对可能出现的麻烦事，引导学生与同伴、老师之间建立友谊，创设与学校的亲密关系，形成开朗向上、负责进取的生活态度，从而使儿童的小学生活更加丰富多彩，更加美好。