我们的生活离不开他们》课件

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部编版小学道德与法治四年级下册第6课《生活离不开他们》教案

课题
6生活离不开他们
主备人
教学目标
1、知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同的职业给生活带来的便利。
2、懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
3、了解和体验各行各业劳动者工作的艰辛。
4、学会理解、感恩和尊重各行各业的劳动者。
教学重难点
知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者工作的艰辛。
(课件出示最美颁奖词)
学生齐读
4、出示小贴士，学生读一读
五一国际劳动节，在每年的5月1日，它是世界上80多个国家的全国性节日。1949年12月，中华人民共和国政府将5月1日定为法定的劳动节，每年的这一天，举国欢庆，人们参加各种庆祝集会或文体娱乐活动，并对有突出贡献的劳动者进行表彰。
二、互动模拟，体验艰辛
教法与学法
创设情境，小组合作方式
教学课时
2Байду номын сангаас时
教具、学具准备
课件
教学流程
个性化修改
第一课时
一、课前谈话，导入新课
师：同学们上课之前我们来先做一个游戏，游戏的名字叫“我知道”？老师说一个题目，你们迅速思考，然后快速举手，并说道“我知道”，谁动作快，我就请谁回答！
问题一：你的父母是做什么工作的？
问题二：你的爷爷奶奶曾经是做什么工作的？
同学们，刚才我们一起交流了我们看到的、听到的、感受到的劳动者们的工作。但是你们了解他们的工作场景和背后的艰辛付出吗?曾经亲身尝试过吗?接下来，我们就一起来模拟体验，想不想试一试?
模拟体验一:厨师
1、(课件出示厨师的照片)这是从事什么工作的人?我们在什么时候需要厨师们的劳动付出?
2、(课件出示厨师的照片)炒菜的厨师每天做得最多的动作就是这个。今天我们要挑战的就是持锅翻炒半分钟，每组推荐一位同学上台来进行比赛，赶快推荐!

部编版四年级下册道德与法治第9课时《生活离不开他们》优秀教学设计

部编版四年级下册道德与法治第9课时《生活离不开他们》优秀教学设计一. 教材分析《生活离不开他们》这一课时，主要让学生认识到在我们的生活中，各行各业都有人在默默付出，他们是社会的一部分，他们的劳动创造了社会的价值。

通过本节课的学习，让学生学会尊重他人，珍惜他人的劳动成果，培养学生的社会责任感。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们对周围的人和事有了一定的认识。

但他们对社会各行业的人的了解还不够深入，对他们的劳动成果的认识还不足。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活，了解不同行业的工作者，从而培养他们的尊重他人、珍惜劳动成果的品质。

三. 教学目标1.让学生了解社会各行各业的工作者，认识到他们的劳动创造了社会的价值。

2.培养学生尊重他人、珍惜他人劳动成果的品质。

3.培养学生热爱生活、关心社会的情感。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到社会各行各业的工作者的重要性，培养学生的尊重他人、珍惜劳动成果的品质。

2.难点：引导学生深入思考，如何在生活中体现尊重他人、珍惜劳动成果的品质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生置身于生活中，感受各行各业工作者的辛勤付出。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享自己对各行各业工作者的认识和感受。

3.案例教学法：通过列举典型事例，让学生深刻理解社会各行各业工作者的劳动价值。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于教学过程中的分享和讨论。

2.准备教材、课件等教学资源。

3.准备与课程相关的情境道具，如图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示各行各业工作者的辛勤付出，引导学生思考：我们的生活离不开哪些人？他们为什么值得我们尊重？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解各行各业工作者的劳动价值。

教师引导学生分组讨论，分享自己对这些工作者的认识和感受。

3.操练（5分钟）教师提出问题，引导学生思考如何在日常生活中体现尊重他人、珍惜劳动成果的品质。

四年级道法第六课教案

六、，观看视频，社区劳动者给大家带来的服务和保障。
七、如果没有这些劳动者，我们的生活会怎么样？
八、小结
在线协作教学步骤与内容
步骤
内容
方法
知识点梳理
一、了解各项各业的劳动者，说说你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，想想他们的劳动与我们日常生活有什么关系？
二、说说你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，想想他们的劳动给我们带来了哪些服务？
2.还想了解更多的劳动者的工作吗？（护士，邮递员，厨师……）
3.你能说说他们劳动的艰辛吗?学生交流
4.老师总结:他们用劳动见证了城市的清洁,他们是值得我们尊重的人.
三、阅读表格:1学校保洁员的一天
2.聆听保洁阿姨的困扰
3.我们应该怎么做?学生交流
四、观看视频
生活中的小朋友主动关心他人,向警察叔叔献贺卡。
三、阅读角（2）：泥瓦匠王承福。说说你对劳动和劳动者的看法，明白劳动不分高低贵贱。
四、观看了奋斗在一线的工作人员，学生说说自己的感受。
五、总结：各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
晓黑板的讨论
作业布置
完成练习册P13页：小小调查员
晓黑板的讨论
罗店中心校在线教学备课单
学科：道德与法制任教年级：四
课题
6.生活离不开他们（3）
罗店中心校在线教学备课单
学科：道德与法制任教年级：四
课题
6.生活离不开他们（1）
教学时间
3.31
教学目标
1.知道生活离不开各行各业的劳动者,体会不同职业给生活带来的便利。
教学重难点
1.知道生活离不开各行各业的劳动者,体会不同职业给生活带来的便利。
在线教学课堂观课要点记录
一、从一双长满老茧的双脚引入课题

小学道德与法治人教版部编版四年级下册课件39生活离不开他们

想一想自己在生活中应该怎么去尊重和感谢劳动者。（ 1）先在学习小组内交流，并将小组内同学的意见汇集起来。（ 2）每位小组派一名同学进行汇报。后面的同学作补充。
各行各业的劳动者每天辛勤地劳动，为我们的生活提供服ห้องสมุดไป่ตู้。我们应该用自己的实际行动来感谢他们的劳动。
拓展延伸：调查爸爸妈妈的工作，
第2课时感谢他们的劳动
谈话导入
观看清洁工人打扫街道的图片。边看边思考：打扫卫生本身是一件体力活，但也有许多艰辛。想一想，清洁工人有哪些艰辛？
清洁工人在打扫卫生的过程中，可能会遇到很多的艰辛。比如：早上很早就要起床打扫卫生，尤其是夏天，如果不趁早打扫，天气会越来越热，这样更辛苦。而在寒冷的冬天，早上那刺骨的寒风，也让他们的打扫非常艰辛；处理垃圾时，那些垃圾又脏又臭，可能不是常人能忍受的；有的年轻人喜欢吃口香糖，但吃过的口香糖又不处理，随便一扔，便扔在了地上，口香糖的粘性特别好，粘在地上就难以打扫干净，这也给清洁工的打扫增添了麻烦，让他们的打扫更加艰辛……其实，在我们的生活中，还有很多劳动者的劳动都很辛苦，我们应该感谢他们。
读一读，想一想： 1. 读案例。看看教材上的小朋友是怎么做的。（ 1）在学校食堂吃午餐时，我尽量不把饭菜掉到餐桌和地面上，保持餐桌和地面的整洁。这样
食堂阿姨打扫卫生时就轻松多了。
（ 2）我会把吃完的泡泡糖吐进糖纸里包起来再扔进垃圾箱，清洁工打扫起来会方便一些。
（ 3）服务员为我们提供服务时，爸爸妈妈和我常给他们一个微笑，道一声谢谢。
国家专门设立劳动节，说明国家对劳动的重视，对劳动者的尊重，我们也应该尊重每一位劳动者，感谢每一位劳动者。同时，让我们也做一个爱劳动的人。

《生活离不开他们》说课稿

《生活离不开他们》说课稿尊敬的同事们，大家好！今天我要分享的是关于《生活离不开他们》的说课稿。

我将从课程背景、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面展开。

一、课程背景在我们的日常生活中，有许多职业人群默默地付出，为我们创造美好的生活环境。

他们或许是环卫工人、警察、医生、教师等，他们的辛勤劳动和无私奉献是我们生活的支撑。

《生活离不开他们》这一主题旨在让学生理解并尊重这些职业人群，体验他们的工作辛苦，进而培养感恩和奉献的精神。

二、教学目标1. 让学生了解不同职业人群的特点和职责，理解他们的工作对社会的贡献。

2. 通过案例分析、角色扮演等方式，让学生体验他们的工作过程，感受他们的辛劳。

3. 培养学生的感恩意识，尊重各种职业人群，珍惜他们的劳动成果。

4. 培养学生的社会责任感和奉献精神，鼓励他们积极参与社区服务等活动。

三、教学内容本课程主要包含以下几个部分：1. 不同职业人群的介绍：环卫工人、警察、医生、教师等。

2. 他们的职责和特点：详细介绍各个职业的主要工作内容和所需的技能。

3. 他们的工作对社会的影响：探讨他们的劳动如何影响我们的生活和社会。

4. 学生的体验活动：如角色扮演，访问实地等，让学生亲身体验他们的工作。

四、教学方法1. 讲授法：介绍各个职业的基本知识和特点。

2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解他们的职责和工作过程。

3. 角色扮演法：让学生通过扮演不同的职业角色，亲身体验他们的工作过程。

4. 实践法：组织实地考察或社区服务等活动，让学生在实际操作中学习和体验。

五、教学过程1. 导入：通过提问或展示相关图片，引起学生对职业人群的关注。

2. 讲授：介绍各个职业的基本知识和特点。

3. 案例分析：分析具体的职业案例，让学生深入理解他们的职责和工作过程。

4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，体验不同职业的工作过程。

5. 总结：总结课程要点，强调职业的重要性和劳动的价值。

我们的生活离不开他们课件ppt

新课学习
新课学习
如果没有了为我们服务的人，我们的生活会变得怎样？
新课学习假如没有清洁工，我们的生活会怎样？
新课学习
任选一句说一说吧！
新课学习
新课学习
想一想，说一说
我们怎样做才是尊重他人的劳动呢？
我上课认真听讲，是尊重老师的表现
新课学习
新课学习
明辨是非，回归生活
1．小倩边吃雪糕，边把雪糕包装袋随地乱扔。 2．老师在给同学们上课的时候，两个男同学在交头接耳。 3．小军把没有吃完的大半个面包扔进了垃圾桶。 4．吃晚饭时，琳琳对妈妈说：“你做的这些菜一点也不好吃。” 5．小明在写作业，妈妈蹑手蹑脚地端来一杯热牛奶，小明认为这是理所当然的，端起来就喝，甚至埋怨妈妈牛奶太烫了。 6．小丁上学快迟到了，在红绿灯路口，快速闯过了红灯。
板书设计
我们的生活离不开他们
工人衣
服务着
农民食我们医生住源自交警行感谢尊重
使用“学乐师生”APP将自己收集到的相关成果录像／录音／拍照和同学们分享。
导入新课同学们，平时，你喜欢吃什么饭菜？
新课学习我们的生活离不开他们
新课学习
新课学习可口的饭菜哪里来？
新课学习
老
浸
爷
泡
爷
在
在
水
犁
里
地
插
秧
烈日下收获
新课学习
新课学习
新课学习
除了食，我们的日常生活中，还有哪些人在为我们的衣着、居住、出行服务？
课堂总结
通过这节课的学习，我们了解到了为我们服务的各行各业的人们，他们工作辛苦，默默奉献，为我们提供服务，我们的生活离不开他们。我们也都有自己的感悟和体验，同时也表达出了自己的敬意、感谢和心声。让我们心存感谢，并用实际行动去尊重他们的劳动吧。

部编版道德与法治小学四年级下-离不开他们的劳动

三、总结延伸
1.同学们，课上到这儿，你有什么收获吗？
2.我们发现了身边有很多劳动者在为我们提供服务，我们的生活离不开他们。下节课，我们就要来介绍自己父母的职业，他们又在为谁提供者服务和便利呢？
3.作业：完成任务卡二
1.谈收获。
2.务卡二：
生活离不开他们
家庭篇
人物
职业名称
劳动内容
爸爸
妈妈
……
这一环节从课内到课外调查家人的工作内容，既是对本课堂的总结，也是对下节课内容的辐射。前后承接，体现了课程开展的整体性和连贯性。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
1.情感·态度·价值观：通过听看视频、听录音、表演等方式，发现生活中处处都有劳动者。
2.能力与方法：在小组交流、展示中，学会清楚地表达自己发现和感受，倾听他人的意见，学会合作。
3.知识：借助了解身边劳动者的工作内容，理解劳动的含义和价值，懂得劳动与日常生活的关系，初步理解人与人之间是相互依赖的。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
教学重点：通过听看视频、听录音、表演等方式，发现生活中处处都有劳动者。
教学难点：借助了解身边劳动者的工作内容，理解劳动的含义和价值，懂得劳动与日常生活的关系，初步理解人与人之间是相互依赖的。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
本课教学是《生活离不开他们》的第一课时，主要围绕“离不开他们的劳动”这部分内容展开教学。先是以学生日常每天的午餐切入课堂，直接揭示主题。通过“说说劳动这件事”，谈谈食堂区的劳动者，初步了解劳动者的工作内容。在“看见校园里的劳动者”活环节中，引导学生拥有一双善于发现的眼睛，发现生活中的劳动者无处不在，为导向学生在今后的日常生活中的行为具有实际意义。通过小组合作的方式，展示“隐藏的劳动者”形象，既是对隐藏劳动者具体工作内容的的反馈，也是激发学生在“情境体验”中感受“看不见的劳动者”形象，体会劳动者为我们生活带来的便利，也为第三课时的“感恩教育”奠定基础。课堂最后一环节从课内到课外调查家人的工作内容，既是对本课堂的总结，也是对下节课内容的辐射。前后承接，体现了课程开展的整体性和连贯性。

新部编版道德与法治四年级下册《生活离不开他们》教学设计

9《生活离不开他们》一．教学目标：1．初步感知不同行业的职业特点。

2．知道人们每天的生活离不开各行各业劳动者提供的服务。

3．了解和体验各行各业劳动者工作的艰辛。

4．学会理解、感恩和尊重各行各业的劳动者。

二．教学重难点教学重点：了解和体验、感受各行各业劳动者工作的艰辛，懂得并学会理解、感恩和尊重各行各业的劳动者。

教学难点：学生懂得从事各种不同职业的劳动者都是平等的，他们只有分工不同，没有高低贵贱之分。

三．教学过程：（一）课始谈话，丰富学生对社会各行各业的感知师：同学们，上课开始，我们来一起做一个游戏，游戏的名字叫“猜猜他是谁”，听我描述谜面，猜猜他是谁？1.人们常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

”形容她——人民教师2.“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

”是他的气概——人民子弟兵3.“锄禾日当午，汗滴禾下土。

”让我们看到了他的身影——农民4.“无声细下飞碎雪，放箸未觉金盘空。

”这个有点难度——厨师5.“江上往来人，但爱鲈鱼美，君看一叶舟，出没风波里。

”——渔民6.“每为新声变曲，闻者莫不感动。

”——作曲家教师小结：在诗词中，我们已经感受到不同职业的人在不同的岗位上发挥着不同的作用。

（二）思维唤醒，建立教学与学生生活相联系的通道1．（边播放课件边说）其实在我们的生活中也是如此，大家看看这是哪里？对，这是我们身边住宅小区的照片，感觉怎么样？2．我们很多同学可能就生活在这样的小区中，有没有想过哪些人为大家带来了服务与方便？（清洁工、园丁、保安、建筑工人、物业管理人员、门卫、垃圾回收、超市售货员......）【只需要说有哪些劳动人员，不必说具体】3．是呀，就像今早，大家如往常一样来到了学校学习生活，你又感受到了哪些人的劳动与付出？教师小结：是呀，他们从事着不同的劳动，他们有一个共同的称呼---劳动者。

在我们的身边，我们的生活中，各行各业的劳动者为人们提供了不同的服务。

今天，就让我们去了解和走进他们（板贴：他们）。

9《生活离不开他们》第一课时(作业设计)-部编版道德与法治四年级下册

s教材版本及册别部编版四班级下册单元名称第三单元第9课课时名称《生活离不开他们》姓名班级基本信息姓名学校联系电话学段学校学科道德与法治教材章节教材版本：部编版四班级下册道德与法治单元：第三单元奇特生活哪里来章节：第9课《生活离不开他们》第一课时作业类型☑课时作业☐单元作业☐学期作业作业功能☐课前预习☐课中练习☑课后复习作业目标学问目标：同学将能够了解社会各行各业的劳动者对我们生活的重要性，生疏到各行各业的劳动者都是公平的，没有凹凸贵贱之分。

力量目标：同学将能够通过猜职业、共享见闻、反向思考的方式，加深对社会劳动者的生疏。

情感目标：同学将能够感受到社会劳动者对我们生活的贡献，学会敬重每个劳动者，珍惜他们供应的服务。

题型选择题、填空题、简答题、探究题题量共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。

第一部分基础性作业（必做）题号作业内容设计意图1 1.社会劳动者对我们生活的重要性体现在哪些方面？A. 生产生活必需品B. 维护社会治安C. 供应医疗服务D. 打扫卫生设计意图：让同学了解社会劳动者对我们生活的重要性，从而培育同学敬重劳动者的意识。

这道题通过列举社会劳动者的贡献，让同学了解到不同职业的劳动者都在为我们的生活做出贡献。

学科素养：☑科学观念☐科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任力量维度：☑了解☐理解☐应用☐操作2 2.以下哪个职业属于服务行业？A. 医生B. 农夫C. 律师设计意图：让同学了解服务行业的概念和范围，从而挂念他们更好地理解社会劳D. 服务员动者的职业分类。

这道题通过列举服务行业的职业，让同学了解到服务行业的范围很广，包括餐饮服务、旅游服务、医疗服务、客户服务等等。

学科素养：☐科学观念☑科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任力量维度：☑了解☐理解☐应用☐操作3 3.以下哪项是正确的？A. 不同职业的劳动者有凹凸贵贱之分B. 同一职业的劳动者在社会地位上完全相同C. 不同职业的劳动者在社会地位上完全相同设计意图：让同学了解不同职业的劳动者应当受到公平的敬重和待遇，从而培育同学珍视劳动者的意识。

我们的生活离不开他们1

《我们的生活离不开他们》教学设计教学目标：1.了解不同行业的劳动者与人们生活的关系，知道我们的生活离不开社会，离不开大家的劳动。

2.培养学生提出问题、解决问题的探究能力。

3.尊重不同行业的劳动者，对他们心存感谢，珍惜他们的劳动成果。

教学重点、难点：培养学生尊重并感谢劳动者、珍惜劳动成果的良好品德和探究学习的能力。

教学准备：1.学生准备：课前学生分组调查访问某一行业的工作者并做好采访记录。

2.教师准备：ppt课件、图片以及有关录像资料。

学情分析：我校处于城乡结合部，学生个体差异较大，一部分学生对事情的认识比较深刻，而另一部分孩子因为家庭的原因，自主学习能力较弱。

再加上三年级学生自制力、自学能力、与人合作的能力等还处于弱势，因此，在自主探究学习这个环节，可能需要老师的大力引导。

教学方法：探究法、调查法、展示法、谈话法。

教学手段：多媒体课件实物投影教学过程：一、创设情境，激发兴趣1.激发兴趣，谈话导入：师：同学们，平时，你喜欢吃什么饭菜？生：清炖鸡、土豆丝、红烧鱼、米饭、馒头、豆汁、油条、面条、……师：今天，老师想带大家走进一家餐厅，品尝美味佳肴，但是，你必须答对老师的问题，才能吃到。

【首先和学生谈话，将学生的注意力引向课堂。

从最简单的问题着手，可以使老师与学生的心更接近。

由孩子们的实际生活出发，激发学生的学习兴趣。

】2. 感受体验【出示课件】出示：鱼、青菜、羊肉串、米饭我们需要那些人的帮助才能吃到他？（想一想，这些饭菜是用哪些材料做的？这些材料是从哪里来的？谁做的？谁端上来的？）师小结：真没想到，一顿饭有这么多人在为我们服务。

老师想请他们一起来品尝美味佳肴，可是他们说正忙着呢？让我们一起去看看他们在忙什么？3.（一边【出示课件】，一边讲解：）70多岁的老爷爷还在犁地，农民叔叔和阿姨还要浸泡在水里插秧，渔民打渔的的渔船还在风浪里颠簸，菜农在潮湿闷热的大棚里种菜……师：你觉得他们的劳动怎么样？生：太辛苦了！二、小组讨论，合作探究1.引入——师：他们的辛勤劳动为我们的生活提供了不可缺少的“食物”，其实，除了食物，我们的穿着、居住、出行同样需要他们。

小学品德与社会鲁人版《2我们的生活离不开他们》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

小学品德与社会鲁人版三年级上册第三单元《2我们的生活离不开他们》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案
公开课教案
【省级名师教案】
1新设计
《人们的职业和劳动》教学设计
2教学目标
1.进行调查,了解在我们的身边有哪些为大家服务的人,知道我们的生活离不开各行各业的人,并能讲述自己调查后的感受。

2.指导体验,让学生选择自己感兴趣的一种劳动者,走进他们,访谈观察或亲身体验他们的具体工作情况。

认识在我们生活的周围,有许多普通的劳动者,知道我们的生活离不开他们。

3.通过活动,让学生了解我们生活中从事各种劳动的人们,体验他们工作的艰辛,感受劳动者的苦与乐,并对他们产生崇敬之情。

形成尊重劳动者及其工作的态度,感恩劳动者对社会的贡献。

4.热爱生活,尊重劳动者和他们的劳动。

3学情分析
三年级的学生,他们已经经历了将近十年的来自不同行业劳动者的服务。

然而,他们或许还没有留心观察这些人是怎样为他们付出劳动的,也没有认真思考过,正是这些劳动者给他们的生活带来了许多的方便。

4重点难点
教学重点:了解在我们的身边,有哪些为大家服务的人,知道我们的生活离不开各行各业的人。

教学难点:体会和感受劳动者的艰辛了解劳动者的苦与乐,形成尊重劳动者及其工作的态度,增强对他们的尊重和感谢。

5教学过程
5.1（一）、谈话导入。

1、同学们，能说说你的爸爸、妈妈是做什么工作的？。

《阿姨叔叔辛苦了》生活不能没有他们PPT课件3

为我们保驾护航……
每天，我们能在干净宁静的学校里学习，是因为有了……
有了……
刚才的活动，让我们看到了保安叔叔和清洁阿姨的辛酸与快乐！
一、请同学们谈谈自己的感想。
二、走近你身边默默奉献的人只有自己亲身去体验，才能
真正得到感受。
我们可以利用下课放学时间采访保安
叔叔和清洁阿姨
我们调查后的感想
放学时……
“保安叔叔！”孩子们都这么热情地称呼你。是的，你英武的面容，标准的站姿，亲切的问候，是我们全体学生的守护神。
“保安叔叔早！”每天清晨，你总是最早来到学校迎接第一个孩子到来； “保安叔叔，谢谢你！”每天上学，你总是像母鸡护小鸡一样把孩子们扶下公交车，领过马路；“保安叔叔再见！” 傍晚时分，你总是目送最后一个孩子离校。
这个职业吗？为什么？
5. 您最感觉辛苦是在什么时候？
阿姨、叔叔为了人们的幸福生活，都
在默默地奉献着。让我们真诚地向他们道一声：“阿姨叔叔辛苦了！
自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心责任心和事业心。——苏霍姆林斯基对待生命要认真，对待生活要活泼。是非天天有，不听自然无；是非天天有，不听还是有；是非天天有，看你怎么办？当你达到你的`梦想之前，他人对你的亵渎都是作为梦想所付出的代价，你必须接受它，不然，你的梦想都是单薄的。人生，恰似一次永远不会停止的远足，重要的是：在痛苦中学会去微笑。爱情是一朵美丽的浪花，然而你生命的航船却要绕开它小心翼翼的行驶，因为你稚嫩的双桨运载不动神圣的职责。不满是悬空的接替，它让人在比较中不断产生向上攀爬的欲望。最快的脚步不是跨越，而是继续；最慢的步伐不是小步，而是徘徊；最好的道路不是大道，而是小心；最险的道路不是陡坡，而是陷阱。燃烧一个人的灵魂，正是对生命的爱，那是至死方休。成功就是把复杂的问题简单化，然后狠狠去做。只要还有明天，今天就永远是起跑线。

编号：2384《生活离不开他们》观课报告

《生活离不开他们》观课报告《生活离不开他们》是四年级下册第三单元"美好生活从哪来〃第三个主题活动。

本节课主要是让学生知道人们的生活离不开各行各业的劳动者感受他们的劳动给人们生活带来的方便，理解劳动没有贵贱之分发自内心的尊重并感谢劳动人民，感受生活，学习做人。

一、注重生活体验让学生用自己的眼睛去看〃走进社会〃是道德与法治课程的重要理念，家庭、学校、社会都是学生生活的舞台，也是他们成长的课堂。

因此，引导他们从熟悉的生活实际、社会现象出发，学会用自己的眼睛去观察，不但可以由近及远、由浅入深地认识社会、了解社会，而且可以帮助他们逐渐体验到人与社会的关系。

在本节课的教学中，杰老师设计了多种形式的活动，第一个活动是〃体验清洁工人的辛苦〃；第二个活动是〃体验教师的书写〃体验活动，通过教师采访谈感受，体会工作的艰辛和不易；意识到生活中离不开各行各业的劳动者，进而产生尊重劳动者、感恩劳动者的情感。

这几个活动的设计有趣味性且参与广度高，学生都能玩一玩并能谈谈感受。

二、精心设问引导学生主动反思四年级的学生具有了一定的生活经历，但是在我们的课堂教学中，呈现生活经历、聚焦现实生活不是目的，目的在于引起学生对已有的生活进行道德反思，促进丰富学生的体验、感悟，在课堂教学中促使学生由感知生活经历上升到形成生活经3佥、生成生活智慧，从而进行有效的学习，实现个人的发展。

在课堂教学的引导过程中，当学生已经发现了现实生活中有众多人在为我们提供着服务时，不能局限在这里，要让学生体会到对他们的需要，学生在问题假想中发现如果没有各行各业的劳动者会给我们生活带来很多的不便，教师创设的这个能引起学生深入体验的问题，能够引发学生更加丰富的内心体验。

三、活动体验让孩子在实践中自己感悟学生的学习活动不是被动地吸收课本上或教师讲的现成结论，而是亲自参与丰富、生动的思维活动，通过自己的思考和探究得到某种知识，感悟出一定的道理。

杰老师让学生去观察体验劳动者的工作，通过亲身体验感受到各种劳动者怎样为我们生活提供的服务，这样，不仅让学生感受到这些劳动者的辛勤劳动是我们生活的需要，感受到劳动者劳动的艰辛，还能对这些劳动者产生敬意与感激。

我们的生活离不开他们第二课时教案(精)

课题：我们的生活离不开他们三品社丁良19第三单元第21、培养学生2、尊重并感培养学生提培养学生提一、模拟活动：1、活动准备：教师进教室后，有意识地埋怨教室不干净，并找一学生用最快的速度把教室清理一下。

2、在该生打扫干净后，教师随手又将一些事先准备好的碎纸扔在地上。

3、提问刚刚打扫卫生的学生：你的心情如何？4、学生回答后教师向该生道歉，并捡起自己捡的东西。

二、交流：1、小组内交流自己课前的体验或调查报告。

2、每个小组派一个代表汇报结果。

三、讨论：1、通过刚才发生的事和自己的调查报告，你认为我们应当怎样对待不同的劳动者？2、学生讨论后在全班交流。

四、实践体验，亲身体会。

1、活动一：做送水师傅。

用装了几瓶水的袋子体验送水师傅的工作。

2、学生谈感受，认识工作的辛苦，提升他们的认识。

3、同学们，咱们都有在家休息的时候，休息在家时你喜欢干什么？4、休息时，坐在沙发上看电视，是件多么惬意的事呀。

看来即使是休息在家时，也需要电视节目来丰富我们的生活。

那我们喜欢看的节目就这样直接从电视里放出来吗？5、活动二：做配音员。

出示《宝莲灯》的动画，要求学生给动画配音。

让学生体验配音的工作的不容易。

从而让孩子感受那些他们从来没见过的配音演员用独特的方式服务着我们的生活，为我们的生活带来了快乐。

由此而引发学生认识到生活中我们同样需要许多看不见的劳动者的服务。

四、创设情景，提升认识1、那如果没有这些配音演员呢？2、学生谈一谈。

3、假如没有生活中各行各业的人呢？我们的生活会怎么样。

4、学生自由交流。

引导学生认识不管从事什么工作，他们对我们的生活都很重要，我们的生活离不开他们的工作。

五、制作感谢卡，表达谢意1、师：那么现在我们来制作一张感谢卡，把你想对他们说的话写在上面，感谢这些为我们生活提供服务和方便的人吧。

2、学生制作感谢卡3、做完的交流一下卡片内容。

六、自主总结话题延伸1、学生总结今天的活动。

2、出示背景音乐《为了谁》，教师总结提升认识3、课下送感谢卡我们的生活离不开他们清洁工人服务员农民通过本节课的学习，认识了许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们体验了他们工作的辛苦，养成尊重劳动者的正确态度。

思品《我们的生活离不开他们》教学设计

我们的生活离不开他们青州市海岱小学王栋活动目标：1、了解不同行业的劳动者与人们生活的关系，知道我们的生活离不开社会，离不开大家的劳动。

2、培养学生提出问题、解决问题的探究学习习惯。

3、尊重并感谢不同行业的劳动者，珍惜他们的劳动成果。

重点难点：1、了解不同行业的劳动者与人们生活的关系，知道我们的生活离不开社会，离不开大家的劳动。

2、培养学生提出问题、解决问题的探究学习习惯。

活动方法：调查、讨论、交流活动准备：1、学生准备：课前发调查表，布置学生观察自己日常的生活，用自己喜欢的方式记录某种活动中都有谁在为我们服务，写下自己独特的认识和感受。

2、教师准备：制作课件、爱心卡片3、课前谈话：播放儿歌《劳动最光荣》老师想考考咱们班的小朋友，看谁知识面最广?谁能告诉老师刚才我们听的那首歌的歌名叫什么?引导生回答,师：咱们班的小朋友真棒,今天老师也觉得特别光荣、自豪，因为老师也是来劳动的，希望小朋友在上课时能认真听讲，仔细思考，让我们共同努力把这节课上好，行吗？活动过程：一、师生谈话，导入课题师：同学们，我想问一下，你今天早上吃的什么呀？那你有没有想过，我们吃的面包、稀饭是经过了多少人的劳动才到了我们的餐桌上的？漂亮的衣服：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E6%BC%82%E4%BA%AE%E7%9A%84%E8% A1%A3%E6%9C%8D&ie=utf-8&in=21338&cl=&lm=&st=&pn=64&rn=1&di=167069356950&ln=1993&fr=&fm=&fmq=13636 14936616_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn64&-1&di167069356950&objURLhttp%3A %2F%%2Fupload%2Fslidepic%2F2008-11-09%2F428_2cefd92f3ba977b7f8b844de1cf1c911.jpg&fromURLippr _z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3B1wqt_z%26e3Bv54AzdH3Ffst1jAzdH3Fdnabdnn_9dl_z%26e3Bip4s&W600&H748&T10698&S80&TPjpg可口的饭菜：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E5%8F%AF%E5%8F%A3%E7%9A%84%E9% A5%AD%E8%8F%9C&ie=utf-8&in=8657&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=20&rn=1&di=4644448050&ln=1996&fr=&fm=result&f mq=1363615007986_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn20&-1&di4644448050&o bjURLhttp%3A%2F%%2Fmsksq%2F201104%2FW020110415355858537822.jpg&fromURLippr_z2C%24qAz dH3FAzdH3Fu551_z%26e3Bfvpe_z%26e3Bv54AzdH3F4fhfqAzdH3Fda88a9AzdH3Fpda88a98c_mm9ddd_z%26e3Bfip4s&W 450&H338&T8214&S40&TPjpg干净的道路：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E5%B9%B2%E5%87%80%E7%9A%84%E9%8 1%93%E8%B7%AF&ie=utf-8&in=30785&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=159********&ln=1984&fr=&fm=result&fmq=1363615114259_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&-1&di159********&obj URLhttp%3A%2F%%2Fdata2%2Farchive%2Fphoto%2Flarge%2F0ff5f52a5731f1d720052942923781d2.jpg &fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3B77p77_z%26e3Bv54AzdH3Fu5p5s52AzdH3Fri5p5AzdH3Fbma8Azd H3F&W600&H450&T10598&S58&TPjpg师：同时，老师也发现你们穿的衣服真漂亮，那你们知道这些衣服又是经过了哪些人的劳动才穿到了我们的身上?(农民伯伯、纺织工人、裁缝师、搬运工人、超市服务员等。