花钟1
《花钟》课文内容
《花钟》课文内容
课文原文
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。
深夜气温过低，开花也不适宜。
长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。
这些花在二十四小时内陆续开放。
你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？
学习目标
1．会认5个生字，会写13个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、留心、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、展示、需要、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
4．学习运用多样的句式表达。
5. 学会模仿第一自然段的拟人句。
《花钟》PPT课件1
要是我们留心观察， 就会发现，一天之内，不 同的花开放的时间是不同 的。
我们要养成留 心观察周围事物 的习惯。
凌晨四点，牵牛 花吹起了紫色的 绽 右 开 艳 了
七点，睡莲从 梦中醒来。
中午十二点左右， 午时花开花了。
下午三点，万寿 菊欣然怒放。
色 中烟 苏草 醒花 。在 暮
己点 的左 花右月 瓣舒光 。展花 开在 自七
上 八 夜 点 来 开 香 花 在 。 晚
lí ng
凌 晨 kūn bō 昆 虫
mù
暮 色 w ěn 吻 合 干燥 灼伤 pǔ zhì 花圃 大致 传播
怒 暮 燥 雅 昆 播 吻 致
艳内梦醒 苏湿矫嫩强 适昆修
留心 艳丽 苏醒 湿度 密切 关系 娇嫩 适宜 适应 展示 需要 昆虫 传播 修建 陆续 大致 植物学家 争奇斗艳 芬芳迷人
昙 花却在九点左右含笑 一现……
…左右… …往往…
…大致…
用不同的说法来表达鲜花的开放：
牵牛花 吹起了紫色的小喇叭；
蔷薇 绽开了笑脸； 睡莲 从梦中醒来； 万寿菊 欣然怒放； 烟草花 在暮色中苏醒； 月光花 舒展开自己的花瓣； 昙花
含笑一现
不同的植物为什么 开花的时间不同呢？
原来，植物开花的时间， 与温度、湿度、光照有这密 切的关系。
还有的花，需要昆虫传 播花粉，才能结出种子，它 们开花的时间往往跟昆虫活 动的时间相吻合。
再读课文，你读懂了什么？
牵牛花 蔷薇 睡莲 万寿菊 烟草花 月光花 昙花
绽开了笑脸 吹起了紫色的小喇叭 从梦中醒来 含笑一现 欣然怒放 在暮色中醒来 舒展开自己的花瓣
日内瓦花钟
花钟是日内瓦的象征,直径5米,各个季节 装点不同的花,大约有6500盆。花钟是 日内瓦著名景点。
人教版三年级上册语文《花钟》课文原文
《花钟》课文原文
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。
深夜气温过低，开花也不适宜。
长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。
这些花在二十四小时内陆续开放。
你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？。
三年级语文花钟1
小学语文第五册《花钟》教案香日德镇香乐小学三年级仁周教学目标1．会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
4．学习运用多样的句式表达。
教学重点、难点理解课文内容和运用多样的句式表达。
课时安排2课时第一课时课时目标1．会认“怒、暮、燥、雅”等8个生字。
2．正确、流利，有感情地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读自己喜欢的部分。
3．读懂课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。
学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。
教学流程一、谈话质疑，激趣导入板书“钟”，说说钟是干什么用的呢？（有什么办法记住这个字吗？）再板书“花”。
你喜欢用什么样的心情读一读“花钟”呢？（自由读一读）读到“花钟”这个课题，你最想知道什么？你有什么想问的呢？二、初读课文，整体感知1．速读课文，从课文找一句话说说什么叫花钟。
只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这太不可思议了。
你们瞧！（出示日内瓦大花钟）这就是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟，它座落于瑞士这个“花园之国”。
瑞士又称"钟表之乡"，瑞士的能工巧匠别出心裁地创造出了“花钟”。
2．欣赏各种各样的花，伴着音乐解说：那“花钟”里都种了哪些花呢，接下来老师想带大家一起走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇！3．说说感受：欣赏完这些花，你们有什么感受想说说吗？老师也想用一句话表达一下自己的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
（课件出示）4．指导朗读：愿意读读这句话吗？（用欣赏的语气读）5．自由读课文，选择自己最喜欢的读书方式，可以摇头晃脑地读，也可以小组、同桌一起读，同学互读，爱怎么读就怎么读。
带上老师的要求：（1）读通课文，课文中难读的、你认为精彩的地方多读几遍；（2）边读边用“△”画出课文中的生字新词，把它们读准确；（3）你认为课文哪部分让你很感兴趣？多读几遍，想一想该怎么读才好？三、生字过关，感悟文意1．这些生字宝宝你认识吗？（说说哪个生字识记起来有困难，大家讨论讨论）指名读。
花钟1到50天的变化
花钟1到50天的变化
林奈在植物研究中观察到一些植物花的开闭具有波动性。
他把46种具有波动习性的植物分为三组：一组是大气花，它们的开放和闭合随大气条件而变化；一组是热带花，它们随光照的长短而变化；还有一组花是定时开放与闭合，不受昼夜长短的影响。
林奈将第三组的花栽培在花盆里，然后按开花的早晚顺序摆在自己的书桌上.成为富有自然情趣的"花钟"。
林奈花钟的开放时间顺序如下：
02：00蛇床花
04：00牵牛花
05：00野蔷薇
06：00龙葵花
07：00芍药花
10：00半枝莲
12：00鹅肠菜
15：00万寿菊
17：00紫茉莉
18：00烟草花
19：00丝瓜花
20：00夜来香
21：00昙花。
13、花钟(1)
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭； 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点， 五点左右 七点 睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花 中午十二点左右 开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚 下午三点 傍晚 六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点 六点 七点 左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点 左右 晚上八点 开花；昙花却在九点左右含笑一现 …… 九点左右
暮色 干燥 淡雅
昆虫 传播 吻合
一致 欣然怒放
我会读 （1）长期以来，它适应了晚上九点左右的 温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的 花蕾，向人们展示美丽的笑脸。 （2）还有的花，需要昆虫传播花粉，才能 结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动 的时间相吻合。 （3）一位植物学家曾有意把不同时间开放的 花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成开了笑脸 睡莲从梦中醒来 午时花开放 万寿菊欣然怒放 烟草花在暮色中苏醒 月光花舒展开自己的花瓣 夜来香 八点开花；昙花 含笑一现……
(什么花） （怎样开？） (什么花) （怎样开？）
部编三年级语文下册：第13课《花钟》1精ppt课件
状元成才路
状元成才路
薇花开的颜色和模样，让人如见其花。
精选课件PPT
29
仿照课文中的拟人手法写一写：
1.夜晚，天空中的星星
。
2.春天来了，小鸟在树上
。
3.忽然吹来一阵风， 花
。
精选课件PPT
30
第一自然段告诉我们：
一天中不同的花开放的__时__间__不同。
精选课件PPT
31
不同的植物为什 么开花的时间不同呢？
雅状元成才路
精选课件PPT
5
我 斗 芬芳内 醒 寿苏
会
写 强示昆修 建 组
将上面的生字按结构分类。
精选课件PPT
6
醒、强、 修、组 ____左__右____结构
芬、芳、苏、 示、昆
____上__下____结构
寿、建
斗、内
___半__包__围___结构 ___独__体__字___结构
精选课件PPT
会 苏醒 万寿菊 干燥 灼伤
读
shì
适宜
yǎ
淡雅
shì kūn
展示 昆虫
wěn xiū jiàn zǔ
qiánɡ
吻合 修建 组成 强烈
精选课件PPT
4
我会画
状元成才路 状元成才路
内 芬
燥
状元成才路
适
状元成才路
状元成才路 状元成才路
吻 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
芳
状元成才路
组
灼
状元成才路
16
自由读第一自然段，想象一下花开的样子。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点 左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中 醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点， 万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒； 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚 上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
三年级语文《花钟》课文原文
13 花钟
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。
深夜气温过低，开花也不适宜。
长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。
这些花在二十四小时内依次开放。
你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？
____________________
本文选自人民教育出版社《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》。
13.《花钟》第一课时课件(共28张PPT)
留心观察，科学家有什么新的发现呢？ 借助关键语句，概括第一自然段的大意。 【学习任务一】 第一自然段的大意是：
不同的花开放的时间是不同的。
概括大意
找关键的句子
选对应的词语
连通顺的句子
②不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开 花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙 花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥， 要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开 花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和 湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美 丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子， 它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
②不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间与温度、 湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强， 气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低， 开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那 时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆 虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻 合。
要是我们留心观察，就会发现，一
从关键语句中选一个相对应的
天之内，不同的花开放的时间是不同的。 词语做概括，填进表格里。
时间是不同的 凌晨四点 五点左右 七点 ……
不同的花 牵牛花 蔷薇 睡莲 ……
时间是不同的 凌晨四点
五点左右 七点 ……
不同的花 牵现呢？ 借助关键语句，概括第一自然段的大意。 【学习任务一】 第一自然段的大意是：
②不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间与温度、 湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强， 气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低， 开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那 时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆 虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻 合。
13课《花钟》(1)PPT课件
留心 艳丽 苏醒 湿度 密切 关系
娇嫩 适宜 适应 展示 需要 昆虫
··
传播 修建 陆续 大致 争奇斗艳
芬芳迷人 植物学家
一起读：
鲜花朵朵，争奇斗艳， 芬芳迷人。
牵牛花
蔷 薇
睡 莲
午时花
万 寿 菊
烟 草 花
月光花
夜 来
香
昙 花
朗读:
凌晨四点，牵牛花（吹起了紫色的小喇叭）开花 了；
原来，植物开花的时间，与温度、 湿度、光照有着密切的关系。
还有的花，需要昆虫传播花粉，才 能结出种子，它们开花的时间往往 跟昆虫活动的时间相吻合。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
五点左右，蔷薇（绽开了笑脸）开花了； 七点，睡莲（从梦中醒来）开花了； 中午十二点左右，午时花开花了； 下午三点，万寿菊（欣然开放）开花了； 傍晚六点，烟草花（在暮色中苏醒）开花了； 五点左右，月光花（舒展开自己的花瓣）开花了
； 八点，夜来香开花了； 九点左右，昙花（含笑一现）开花了；
不同的植物为什么开花的时间不同呢？
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank u
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
人教版小学语文《花钟》课文原文及赏析
人教版小学语文课《花钟》课文原文及赏析
《花钟》课文原文：
早晨，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；中午，午时花绽开了笑脸；傍晚，夜来香散发出淡淡的清香。
万寿菊在下午三点欣然怒放，紫茉莉在下午五点苏醒过来，月光花在七点左右舒展开自己的花瓣，昙花却在九点左右含笑一现。
赏析：
《花钟》这篇课文以生动活泼的语言，描绘了不同种类的花在一天之中开放的时间差异，寓教于乐，让小学生们在欣赏美的同时，学习到自然科学的知识。
首先，课文通过拟人化的手法，赋予了花朵们鲜活的生命力。
比如“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”，“午时花绽开了笑脸”，“夜来香散发出淡淡的清香”等描述，使得花朵们的开放过程变得形象生动，富有诗意。
其次，课文巧妙地运用时间顺序，展示了花朵们按照各自的生活习性，在不同的时间段绽放的景象。
这种描写方式既符合科学事实，又富有艺术美感，让孩子们在了解自然规律的同时，也能感受到大自然的奇妙和美丽。
最后，课文通过列举万寿菊、紫茉莉、月光花和昙花等具体例子，进一步强调了花朵开放时间的多样性。
这种列举方式既有助于孩子们记忆，也有助于他们理解和掌握自然界中的多样性现象。
总的来说，《花钟》这篇课文以其独特的艺术表现手法和丰富的科学知识内容，成功地实现了语文教育和科学教育的有机结合，是一篇非常适合小学生阅读和学习的好文章。
人教版三年级上语文第13课《花钟》1完整ppt课件
（中心句）
⒈ 鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观
察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
凌 的● 晨蔷● 四薇●点 绽●，开牵了▲牛笑▲ 花脸▲吹；起七了点紫，色睡的莲小从喇梦叭中；醒五来●点；●左中●右午●，十艳二丽点
⒉不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、 湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强， 气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低， 开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时， 便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫伟播 花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
精选
学习课文听录音范读。
13、花钟
⒈ 鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天
之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇 叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二 点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在 暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花； 昙花却在九点左右含笑一现……
yàn nèi mèng 争奇斗艳 内心 梦 想
sū xǐng 苏醒
shī 湿度
jiāo nèn 娇嫩
qiáng shì 强大 适应
kūn
bō xiū
zhìΒιβλιοθήκη 昆虫 传播 修改 大致精选
学习生字
争奇斗艳 内心 梦 想
苏醒
湿度 娇 嫩 强大 适应
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《花钟》教学实录教学目标：1.认识“芬、芳”等生字，会写“苏醒、修建”等词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.能借助关键语句概括第一、二自然段的大意。
4.能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。
教学重点：识字写字，借助关键语句概括第一、二自然段的大意。
了解文中表达鲜花开放的不同说法。
教学难点：体会多样表达的好处，并进行仿写。
课前准备：一、初识花钟，导入新课1.听钟声，揭课题师：同学们，竖起耳朵认真听，听见什么呢？（播放钟的声音）生：听见钟的声音。
师：是的。
这是时钟、闹钟的声音。
（板书：钟）师：再仔细看，这是什么？（课件出示花钟的图片）大家一起说出来。
生：花钟。
师：没错，由鲜花组词的钟，我们就叫它——生：花钟。
师：（在“钟”字前板书“花”）这节课，我们一起去了解花钟，一起读读课题吧！2.欣赏花钟，形容花钟。
师：读得又整齐又响亮。
同学们，刚才我们看到的花钟是台湾的，现在世界各地都有花钟，我们一起去欣赏欣赏。
你们看，这是日内瓦的，这是尼亚加拉的，见到这样漂亮的花钟，你们能用一个词或者一个成语来形容它吗？生：鲜花朵朵。
师：嗯，真美！生：争奇斗艳。
师：哇！漂亮！生：芬芳迷人。
师：哦，还带有香味呢！这花钟太神奇了！生：五彩缤纷。
师：颜色真多呀！师：这是大家对花钟的第一印象。
课文中作者也是用了三个词把它概括出来了。
一起读读。
（课件出示）鲜花朵朵争奇斗艳芬芳迷人师：作者把这样概括的第一印象，写在了文章的开头。
（板书：概括）3.出示资料，简介作者师：同学们，大家课前已读过课文了，知道是谁发明了这神奇的花钟吗？生：一位植物学家。
师：是的。
据资料记载，第一位发明花钟的是一位植物学家，他的名字叫林奈。
（课件出示图像及名字）林奈从小对花花草草特别痴迷。
每一天，他总喜欢钻在花堆里看个不停。
有的时候呀，他在花丛里一待就是半天。
直到他看到自己的小伙伴背着书包回来他才明白——哎呦，完蛋了！我今天——生：忘记上学了。
师：连上学都给忘记了。
就是这么一个痴迷植物的孩子，后来竟然想到了创造发明花钟。
那么，他为什么会想到创造花钟呢？待会儿大家读完课文就知道了。
二、检查预习，掌握字词1.检查字词师：不过，在读课文之前，我们先来看几组词语。
第一组词语，谁来当小老师带读？（点击课件，屏幕出现：干燥潮湿淡雅艳丽，生领读词语，师正音，提醒注意“干燥”“潮湿”的翘舌音。
）师：同学们的声音真好听，把一群花仙子都引来了。
（课件出示多种花）你们看，这些花中，哪些花的颜色特别艳丽？生：万寿菊、蔷薇、烟草花、牵牛花。
师：你瞧，这些花的颜色特别鲜艳，特别漂亮。
我们用一个词来形容就是——生：艳丽。
师：而其它花呢？颜色就特别的——生：淡雅。
师：这所有的花有的浓，有的淡，有的深，有的浅，用上“艳丽”和“淡雅”这一对反义词，用词非常准确。
大家再看，刚才这组词当中还有一对反义词，谁发现了？生：干燥和潮湿。
师：很好。
一起读读这两对反义词。
再来看一组词语。
（点击课件，屏幕出现“争奇斗艳”“芬芳迷人”“欣然怒放”“含笑一现”四个词语。
）这组词语可美了！谁来带大家读。
（生领读，师范读）师：你们看，四个词写出了花不同的美。
作者真会运用词语呀。
师：还有最后一组词语，谁来？（点击课件，屏幕呈现“苏醒”“万寿菊”“修建”“暮色”等词语，生带领大家朗读。
）师：读得真好听。
他读的音非常准，掌声送给他。
在这组词当中，大家注意了，红色的“修、醒”字是最容易写错的。
接下来我们就来学写这两个字。
谁能提醒大家，该注意什么？生：“修”中的一竖不要丢了。
师：“修”中的一竖像一个钉子吧？那小小的一竖不要丢了。
生：“苏醒”的“醒”，那个“酉”不要写成“西”。
师：提醒得真好。
“酉”还有一个小横躺在里面睡觉呢！下面大家在本子上把这两个字各写一个个。
师：大家都写完了，现在看屏幕，他们写对了吗？（展示评议）师：现在，你们再把这两个字美美地写一写。
注意，写字，身正，肩平，足安。
身正了，字正了，人也会正的。
开始。
师：大家都写好了，生字词掌握得不错，那我们现在赶快去读读课文吧！一、理清脉络，学习概括师：打开书，第一段特别长，我请三位同学接力赛读。
（点出三名学生）三位同学注意，字音读准，语句连贯通顺。
其他同学想想看，第一自然段主要讲了什么，哪一句话可以概括这一段话的内容。
好，开始！师：挺好的，还可以适当加快一点速度，比如，（范读）“鲜花朵朵，争奇斗艳”，好，不拖。
你再来试试。
（生试读）有进步，掌声送给他。
生读第二句。
生读第三句。
如读得好：真棒，他能根据字、词的意思读出自己的感觉。
同学们，这一段写出了很多很多的花，它们开花的时间——生：不一样！师：课文中哪一句话可以概括这个内容？生：要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
师：真会读书。
这句提醒了这段话的主要内容。
同学们，这一发现是植物学家经过长期的观察所得。
（板书：观察）师：下面，你能不能自己看一看课文的第二、第三自然段，也找到这样概括整段话内容的句子？师：注意，在我们思考的时候，你们可以尝试默读，不出声地读，一边读，一边想，并可用笔做上记号。
（生默读，师巡视）师：同学们的读书习惯非常好静静地读、思考，做上批注、记号。
谁来告诉大家，课文第二自然段的哪一句话概括了整段的内容？生：不同的植物为什么开花的时间不同呢？师：这句话概括了整段话的内容，它其实是科学家在发现之后进行的思考。
他思考为什么不同的花开放的时间是不一样的呢？（板书：思考）他边思考边开始了研究。
你看，概括的这个句子就藏在课文这一段的第一句。
师：第三自然段主要写了什么？生：第三自然段主要写了一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。
师：又是这一段话的第一句话，告诉我们后来科学家又根据这个原理修建花钟，这是在观察、思考之后的——生：创造。
师：（板书：创造）一种发明，一种创造。
同学们真厉害，一篇长长的课文，被你们读成了一句话，读成了一个词。
这就是抓关键、抓要点的概括能力，是很重要的学习能力。
你们看，这么一概括，整个文章的顺序就清清楚楚了。
先写植物学家经过观察发现了——生：不同的花开放的时间是不同的。
师：后来他又进一步思考研究——生：不同的花为什么开放的时间不同呢？师：最后，他通过这个原理修建了——花钟。
师：你们看，概括多么重要。
整篇课文的内容都在我们的心中了。
三、品读段落，揣摩表达的技巧1.学生自由读课文。
师：同学们，渐渐长大的林奈对植物越来越感兴趣，越来越痴迷了。
有一次，他为了寻找一种罕见的植物，在原始森林中竟然被毒蛇咬伤，差点丢了性命。
可他一点也不在乎。
天不亮，他又钻到花的海洋中，又开始观察，又开始研究了。
下面让我们跟他一起走进花园里去记录花开的时间。
下面请同学们你读你的，我读我的，自由地放声读第一自然段。
看看每一种花开的时间。
（生自由读课文）2.师生合作读。
师：同学们读得非常的投入，老师忍不住想和大家一起来读一读。
我们一起来读这个片段好不好？（课件出示）我读开头，你们接下去读。
不过，我读的时候会变哟，如果我读得很轻，你们也跟着读得——很轻。
如果我读得很大声，你们也跟着读得——很大声。
师：那看看我们配合得如何？（声音轻柔）凌晨四点——生（声音轻柔）牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
师：（声音响亮）五点左右——生：（声音响亮）蔷薇展开了笑脸。
师：（声音轻柔）七点——生（声音轻柔）睡莲从梦中醒来。
师：（声音响亮）中午十二点左右——生：（声音响亮）午时花开花了。
师：（声音轻柔）下午三点——生（声音轻柔）万寿菊欣然怒放。
师：（声音响亮）傍晚六点——生：（声音响亮）烟草花在暮色中苏醒。
3.小组合作，体会不同说法的表达好处师：哇，太棒了，掌声送给自己吧。
同学们，这几句话当中，有很多很多共同之处呢！不知道你们有没有火眼金睛能发现这几句话的共同之处，你们同桌讨论讨论，看看谁发现的共同点最多。
赶紧！师：老师发现有的同学发现了好几个共同点。
谁先说？生：一开始，都是先写时间，然后写花。
师：他说的非常好，一下子发现了两点，一开始都是先写时间，然后接着写不同的花。
我要问大家了，这都是写时间的，我们能不能颠倒一下顺序？先写中午十二点，再写傍晚六点，再写凌晨四点。
（生：不行！）不行，不同意，这么坚决反对我，为什么？生：这样读者会被搞混的。
师：乱掉了，会把读者搞得不请不楚的。
对呀，作者在写的时候很有顺序的，是按照从早到晚的顺序。
还有什么发现？生：第一写时间，第二写花，第三是写花怎么开放的。
师：厉害！他关注了句子的组成，第一是写时间，第二是写花，第三是写怎么开放的。
了不起吧！有了这样的发现，如果待会儿我要记住这个句子，就轻而易举了。
学习，只要你找到规律和窍门，一点都不难的。
师：老师还发现了一点，还有标点符号一样，都用逗号和分号，别小瞧这些标点符号，这些符号把这几个句子排列得整整齐齐，读起来朗朗上口，就像读诗一样。
4.借助朗读，体会作者巧妙的写作方法。
师：是的。
这些句子可美了。
我们可得好好地读一读。
谁来读第一句？生：凌晨四点，牵牛花……（声音洪亮）师：（轻声）嘘……几点啊？四点呢！大家还在干什么呀？生：睡觉。
师：是呀，都还在睡觉，千万不要读得那么大声，轻一点。
生：（声音轻柔）凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
师：好极了！谁能加上动作读？师：全班一起来。
同学们发现了吗？这里把花当作人来写，它有人一样的什么呢？生：动作师：对，有人一样的动作。
（板书：动作）再看看第二句。
谁读？师：全班同学一起来试试看。
生带笑朗读。
师：你们笑得真灿烂呀！你们看，这蔷薇原来还有人的什么？生：人的神态、表情。
师：（板书：表情）同学们，都快七点了，这睡莲还在干什么？生：睡觉。
师：睡觉呢！你们就是睡莲，睡吧。
（示意生表演）哟，这边都有呼噜声了，这边还没躺下睡觉。
我采访一朵“睡莲”，睡得最香的“睡莲”请问你在做什么梦呢？生：我在做美梦。
师：啥美梦呢？告诉我。
生：梦见了我在吃好吃的。
师：怪不得，睡莲上的露珠原来就是你的口水啊！师：各位“睡莲”，该起床了，我现在要叫醒所有的“睡莲”了！注意，你们醒来的时候要有动作，要有声音哦。
一起读。
七点——生边齐读边表演师：哟，我发现这里把睡莲当作人来写，它有人一样的生活。
（板书：生活）同学们，你看，以后我们写文字，也可以把动物啊、植物啊当作什么？生：当作人来写。
师：是的。
让它有人一样的动作，一样的表情，一样的生活。
（结合板书）这样写起文章来就非常生动、有趣了。
5.对比句子，体会不同说法表达的好处师：好，再看，（课件出示：中午十二点，午时花(开花了)；下午三点，万寿菊(开花了)；傍晚六点，烟草花(开花了)。
）师：我这样写好不好？生：不好。
因为光“开花了”“开花了”，这样子都听烦了。
师：是呀，都听烦了。
这样的话，只有花变，其它没变，多么没意思呀。