浙教版初中科学八上《电荷与电流》
浙教版八年级上册科学第4章 电路探秘 4.1 电荷与电流
课堂讲解
请你用两个小灯泡、一个电键、 一个电池组和若干导线组成电路，你 有几种接法？请连接一下。并把你设 计的实物电路改画成电路图。
课堂讲解
你能画出以下电路图吗?试一试
干路
支路
干路
串联电路
并联电路
课堂讲解
动手: 画出电路图
电路的分支点
干 路
支 路
串联电路
并联电路
课堂讲解
电路的连接
第4章 电路探秘
第1节 电荷与电流
合作学习
合作学习
合作学习
用塑料圆珠笔尾摩擦头发， 然后靠近碎纸屑，观察现象。
课堂讲解
一、电荷
1、电荷：物体有了吸引轻小物体的性质， 就说物体带了”电”或带了电荷。
2、摩擦过的物体具有吸引轻小物体的现象， 就是摩擦起电现象。
课堂讲解
3、两种电荷 大量的事实使人们认识到： 自然界只有两种电荷。 被丝绸摩擦的玻璃棒带的电荷叫正电荷; 被毛皮摩擦的橡胶棒带的电荷叫负电荷.
课堂讲解
物体内有两种不同的带电粒子， 一种是 质子， 带正电（positive charge）， 另 一种是电子（electron）， 带负电 （negative charge）。因为通常情况下 带正电的质子的数量与带负电的电子的 数量相等，正负电荷能相互抵消，所以 整个物体没有呈现带电性。
课堂讲解
……
开路
课堂讲解
探究：灯为什么不亮
短路
课堂讲解
短路： 直接用导线将电源正负极 相连的电路。
一点注意：任何情况下都不能把电池的两端 直接连在一起！否则会烧坏电池，甚至会发 生危险。
课堂讲解
想一想
将一导线连在一盏灯的
浙教版初中科学八上4.1《电荷与电流》(共49张PPT)
A
B
C
D
4.下面这些图中,闭合开关后,灯泡能发光的是( A); 属于短路的是( C );属于开路的是( D);缺少电 路元件不能正常工作的是( B )
A
B
C
5.断开S2，闭合S1为通 路;
若断开S1、S2则电路为开 路；
若只闭合S2,则电路为 短 路；
D S2
S1
13
你观察过手电筒吗？手电筒的金属外壳和
以同时控制 L1、L2 。
S
S1
L1
S2
L2
识别串联电路和并联电路的窍门：
串联
并联
导线构成一条路， 是串联 电路 ；
导线构成多条路， 是并联 电路 。
并联
Hale Waihona Puke 并联思考 电冰箱内的压缩机和灯泡是串联还是并联的呢？
我们发现打开冰箱门时，灯亮了，压缩机停止工作。
你能根据这一现象作出正确的回答吗？
39
1.请你判断下列电路图是串联还是并联。
角，导线要
A
横平竖直。
元件不要 画在拐角 处
B
元件要分布 均匀，位置 合理
C
D
画电路图的要求：
⑴元件位置安排要适当， 分布要均匀；
⑵拐角处不画元件符号； ⑶整个电路图应画成矩形，
导线要横平竖直。 （4）用铅笔绘制，易修改。
元件分布要均匀； 位置安排要适当。 导线竖直横要平； 矩形棱角要分明。
10
请你判断下列电路图有何缺点？
⑴只闭合S1时,电路为 开 路； ⑵只闭合S1、S2时,电路为 短 路; ⑶闭合S1、S2和S3时,电路为 短 路； ⑷⑸⑹只 只 只闭闭闭合合合SSS322时和时,S,灯灯3时L,1灯、L1亮L亮2L,是；1 亮；串联电路； ⑺只闭合S1和S3时,灯 L1、亮L2,是 并联电路；
【浙教版】-八年级科学上册-电荷与电流
4.1电荷与电流一、知识要点1．带电体的性质：具有吸引轻小物体的性质。
2．带电粒子的电性：质子带正电，电子带负电。
3．摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电的过程。
4．摩擦起电的实质：并不是创造了电荷，而是依靠摩擦使电子从一个物体转移到另一个物体上。
物体失去电子带上了正电，另一物体得到电子带上了等量的负电。
5．静电：聚集于物体上的电荷。
6．电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
二、重要提示1．物体没有呈现带电性是因为物体内带正电的质子的数量与带负电的电子的数量相等，电性相互抵消的结果。
2．用丝绸摩擦过的玻璃棒，玻璃棒所带的电荷叫正电荷，丝绸带上等量的负电；用毛皮摩擦过的橡胶棒，橡胶棒所带的电荷叫负电荷，毛皮带上等量的正电。
即相互摩擦的两种不同的物体带的是异种电荷。
3．两物体相互吸引时，若其中之一为带电体，则另一物体可能带上异种电荷，可能不带电。
一、知识要点1．电源：提供电能的装置，如发电机、干电池、蓄电池等。
2. 电流是电荷定向移动形成的。
科学上把正电荷定向运动的方向规定为电流方向，则负电荷定向移动的方向与电流方向相反。
3. 电路：把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流路径。
4．电路可分为通路(也叫闭合电路)、开路(也叫断路)、短路。
5．电路图：用元件符号代替实物表示电路的图。
6．电路的连接方式：串联和并联。
二、重要提示1. 电路中形成持续电流的条件是有电源且电路是通路。
2．一个完整的电路必须包括用电器、电源、开关和导线。
电源是能持续提供电能的装置。
电路短路有两种情况：个别用电器短路和电源短路，电源短路是指不经过用电器而直接用导线把电源两极连接起来，电源短路时会造成电路中电流过大而损坏电源，严重时会造成火灾，因此电源短路是绝对不允许的。
3．电路的三种状态4．判别串并联的方法1．用毛皮摩擦橡胶棒，橡胶棒带了负电，这是由于 ( ) A．毛皮束缚电子的能力比较强B．橡胶棒的正电荷转移到毛皮上C．摩擦过程中创造了负电荷D．橡胶棒上有了多余的电子2．在晴朗的冬日，用塑料梳子梳干燥的头发，头发会越梳越蓬松，其主要原因是 ( )A．梳头时，空气进入头发B．头发和梳子摩擦后，头发带同种电荷相互排斥C．梳子对头发有力的作用D．梳头时，头发的毛囊会收缩3．下列现象中不涉及摩擦起电现象的是 ( )A．被绸子摩擦过的玻璃棒靠近碎纸屑，纸屑被吸起B．在干燥的冬季脱毛衣时，会听到轻微的劈啪声C．擦黑板时粉笔屑纷纷扬扬，四处飘落D．穿着化纤类织物的裤子走路时，裤腿上常容易吸附灰尘4．有甲、乙、丙、丁4个带电小球，Ep与乙互相吸引，乙与丁互相排斥，丙与甲互相吸引，已知丙带正电，则下列说法正确的是 ( )A．甲带正电 B．乙带负电C．丁带正电 D．甲、乙都带正电5．如图所示，把一根塑料绳一端扎紧，从另一端撕开成许多细丝，用干燥的手从上向下捋几下，发现细丝张开了，细丝张开的原因是( )A．异种电荷相吸B．同种电荷相斥C．分子间相斥D. 大气压作用(第5题)6．在干燥的秋冬季节，晚上脱毛衣时会发现一些小火花，并伴有“啪啪”的响声，这是由于脱毛衣时因_______起电，发生_______。
浙教版初中科学八上4.1《电荷与电流》(共34张PPT)
电子，丝绸得到电子；因此玻璃棒带上了正电，而丝绸带上了等 量的负电。
橡胶棒与毛皮摩擦：电子由毛皮转移到橡胶棒，毛皮失去电
子，橡胶棒得到电子。毛皮带上了正电，而橡胶棒带上等量的负 电
带电的物体之间存在相互作用力吗？
二、电荷间的相互作用
为什么科技馆内的静电金属球使女孩的 头发竖起来了？
2、摩擦起电原因
不同种物
质，原子 核对电子 束缚本领 强弱不同
–
当两物体 摩擦时
造成的。 因缺少电子而带正电 因得到电子而带负电
我有疑问：摩擦为什么会起电呢？
老师叫到A组到B组，A组的同学就要以最快 的速度跑到B组，同学们加油。
物质摩擦带电是因为电子转移，得到电子而带 负 电
3、摩擦起电实质
失去电子而带 正 电
我来探究 带电的物体之间存在相互作用力吗？
塑料带为什么会相互斥开？
1、同种电荷相互 排 斥 。 2、异种电荷相互 吸 引。
我来总结：
n 实验表明:
n
同种电荷，相互排斥
n
异种电荷，相互吸引
用什么仪器可以检验物体是否带电？
验电器
验电器的原理是：同种电荷相互排斥
1．两位同学合作，一位用丝绸摩擦玻璃棒（使玻璃棒带正电 ），另一位用毛皮摩擦橡胶棒（使橡胶棒带负电），再分别 用带电的玻璃棒和橡胶棒同时接触悬挂的 2个泡沫塑料小球 后，2个小球 相互吸引。 2．两位同学都用丝绸摩擦玻璃棒，再同时用玻璃棒接触2个 小球后，2个小球 相互排斥 。 3．两位同学都用毛皮摩擦橡胶棒，再同时用橡胶棒接触2个 小球后，2个小球 相互排斥 。
丙球也带负电荷
三、静 电
1、什么是静电 摩擦起电的电不流动，称为静电。
4.1电荷与电流课件浙教版八年级上册科学
玻璃棒与丝绸摩擦后带电了
知识点一 摩擦起电 1. 实验探究摩擦起电
新/课/授/课
干燥的冬季，有些衣物之间会发生吸附现象,薄膜保鲜袋也很容 易吸附在一起，塑料笔与头发之间摩擦后会吸附小纸屑，这些现象 也是因为物体摩擦后带电了。
知识点一 摩擦起电
新/课/授/课
2. 摩擦起电
（1）物体内有两种不同的带电粒子，一种是质子，带正电，另一种 是电子，带负电。因为通常情况下带正电的质子的数量与带负电的电 子的数量相等，正负电荷能相互抵消，所以整个物体没有呈现带电性。
（3）用两根带负电的橡胶棒，同时接触两个小球 2个小球互相远离
新/课/授/课
知识点二 电荷间的相互作用（重点） 1. 实验探究两个带静电的物体的相互作用
实验结论： 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
注意： 在不知道小球是否带电时，将悬挂起来的2个泡沫塑料小球相互靠近： 如果相互排斥，则两个小球一定带同种电荷； 如果相互吸引，则有两种情况，一是两个小球带异种电荷，
A. 负、正、正 B. 负、负、负
C.正、负、负 D. 正、负、正
新/课/授/课
知识点三 电流与电路（重难点） 1. 电流
（12）电流的方形向成的：规定： 使水发在电水机管、中电沿池着一一样定能的提方供向电流能动的，装水置管叫中做就电有源了。水接流入，电同路样的，电电
源荷，的能定使向导运体动内形部成的电电流荷。产生定向运动而形成持续不断的电流。 科学上规定，正电荷定向运动的方向为电流方向。
元件画在电 路拐角处
知识点四 电路图（重点）
新/课/授/课
3. 电路的两种基本连接方式——串联和并联
（1）串联 把电路元件逐个按顺序连接起来接入电路，这种连接方式叫做串联，相应的电 路叫做串联电路，如图所示。
浙教版八年级科学上册 第4章 电路探秘 第1节 电荷与电流
想一想：被毛皮摩擦过的橡胶棒与被丝 绸摩擦过的玻璃棒带的电一样吗？
5、两种电荷 自然界中只有两种电荷,即正电荷和负 电荷
正电荷（+）： 摩擦过的橡胶棒上带的电荷
6、雷电现象：见 P122——阅读
二、电荷间的相互作用
三、电路连接方式： S
L1
L2
S
L1 L2
串联电路 并联电路
电路图应用
L1
L2
一、实物图和电路图的互化：
1、根据实物画电路：
画并联电路要点： （1）电流方向： （2）找分支点：分流点和汇流点（在实物图标明）； （3）确定构成支路、干路元件。
A
B
练习：
一、实物图和电路图的互化：
2、根据电路连实物：
导致的结果：造成该用电器不能工作 探究：若在灯L1的两端接根导线,可能出现什么现象？
L1
L2
三、电路图：用元件符号代替实物表示电路的图。 1、电路中的元件符号
S或K
L
2、作电路图的要求
(1)用尺和铅笔 (2)横平竖直成矩形 (3)元件分布均匀,不画在拐角上 (4)连线不中断
[判断]下面几个电路图正确吗？如果不正确请 你指出图中的错误或不妥
（3）如果要使A、B灯都不亮,只要断开开关
__S__1___。
四、电路设计：
选择型电路设计 （方法一、逐一判断。关键：是否可实现需要的功能）
例1：某机要室大门是由电动机控制的,钥匙(电路 开关)分别由两名工作人员保管,单把钥匙无法打 开。图中符合要求的电路是（ ）
练1：右图是医院病房与护士值班室 的示意图,病人需要护理时,只要按床 边的按钮开关就能及时通知护士：1 号床的病人按下开关S1,护士值班室 的灯L1亮；2号床的病人按下开关S2, 护士值班室的灯L2亮。下列电路图 符合要求的是( )
浙教版科学八上41电荷与电流一教案
浙教版科学八上41 电荷与电流一教案一、教学内容本节课选自浙教版科学八年级上册第四章《电》的第一节“电荷与电流”。
详细内容包括：电荷的基本概念，电荷的种类与性质；电流的形成，电流的方向规定；欧姆定律的引入与简单应用。
二、教学目标1. 了解电荷的基本概念，理解电荷的种类及性质。
2. 掌握电流的形成，了解电流方向的规定，理解电流大小与电阻、电压之间的关系。
3. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力，激发学生对电学知识的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：电流的形成过程，欧姆定律的应用。
教学重点：电荷的概念，电流的方向规定，欧姆定律的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：电荷测试仪，电流表，电压表，电阻箱，电源，导线，灯泡等。
2. 学具：每组一套电荷测试仪，导线，灯泡，电池等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过演示电荷测试仪检测物体带电现象，引导学生思考电荷的概念。
2. 讲解电荷的基本概念，种类及性质，让学生了解电荷的相关知识。
3. 演示电流的形成过程，讲解电流方向的规定，让学生理解电流的概念。
4. 引入欧姆定律，通过实验验证电流、电阻、电压之间的关系，让学生理解并掌握欧姆定律。
5. 例题讲解：选取典型例题，讲解如何运用欧姆定律解决实际问题。
6. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 电荷与电流电荷：带电体具有的性质电流：电荷的定向移动欧姆定律：电流与电压、电阻的关系2. 电流方向规定：正电荷定向移动的方向为电流方向。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述电荷的概念及种类。
（2）解释电流的形成，并说明电流方向的规定。
电阻R=10Ω，电压U=20V电阻R=20Ω，电压U=10V电阻R=5Ω，电压U=15V2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电荷、电流、欧姆定律的理解程度，课堂实验操作是否熟练，学生对练习题的掌握情况。
2. 拓展延伸：引导学生思考电流在实际生活中的应用，如家用电器的工作原理，了解电的重要性。
浙教版科学八年级上册精品课件第1节 电荷与电流
任务二：实物图 电源
电路图
电灯
实物图
开关
实物
各元件符号
符号
实物
符号
导
灯
线
泡
电
+
池
-
+
电池组
-
开 关
导线交叉不连接
导线交叉连接 电 铃
用元件符号代替实物表示电路的图叫
请根据实物图画出元件符号，比一比，谁画得对！
实物
符号
实物
符号
电池组
导线交叉不连接 导线交叉连接
将你刚才所画的转化为电路图 S
L
通电时自由电子的运动情况 2.金属导体中的电流
金属导体中的电流
电流
1.定义： 电荷的定向移动，就形成电流。 2.方向： 正电荷移动的方向规定为电流方向。
金属导体中的电流是由 带负电的电子的定向移动形 成的，电子从电源的负极流 出，流向电源的正极。
电子运动的方向与我们规定的电流方向恰好_相__反__。
橡胶棒
带
负电荷
－
1.玻璃棒与橡胶棒为什么会带电？ 质子数量 = 核外电子数
正电荷数=负电荷数
电子：带负 电 质子：带正
电
原子
质子带正电 原子核
中子
– 核外 带负电 电子
正常情况下: 带正电的质子和带负电的电子的数量相等时，正负
电荷能相互抵消，整个物体不呈现带电性。
什么情况下物体会带电 呢？
摩擦
疑问：摩擦为什么会起电呢？
教学课件
科学 八年级上册 浙教版
第4章 电路探秘
第1节 电荷与电流
一、摩擦起电
生活中你有没有看到过静电现象的发生？
冬季干燥天气 穿衣时放静电
浙教版科学八上41电荷与电流一教案
浙教版科学八上41 电荷与电流一教案一、教学内容本节课选自浙教版科学八年级上册第四章《电》的第一节“电荷与电流”。
详细内容包括：电荷的概念、电荷的种类、电荷间的相互作用、电流的形成及其作用。
具体涉及教材第41页的1.1至1.4节。
二、教学目标1. 理解电荷的概念，掌握电荷的种类及其相互作用规律。
2. 了解电流的形成过程，理解电流在电路中的作用。
3. 培养学生的实验操作能力，激发学生对电学知识的兴趣。
三、教学难点与重点重点：电荷的概念、电荷间的相互作用、电流的形成及作用。
难点：电荷间的相互作用规律，电流的形成过程。
四、教具与学具准备1. 教具：电荷测试仪、电流表、电路实验器材。
2. 学具：电荷测试板、导线、电池、小灯泡。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的静电现象，引发学生对电荷的思考，导入新课。
2. 新课导入：讲解电荷的概念，引导学生了解电荷的种类及相互作用规律。
a. 展示电荷测试仪，让学生观察正电荷和负电荷的相互作用。
b. 讲解电荷间的相互作用规律，强调同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
3. 实践操作：分组进行电荷测试实验，让学生亲身体验电荷间的相互作用。
4. 电流的形成及作用：a. 讲解电流的概念，演示电流的形成过程。
b. 通过电路实验，让学生了解电流在电路中的作用。
5. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用电荷和电流知识解决实际问题。
6. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书电荷与电流2. 主要内容：a. 电荷的概念、种类、相互作用b. 电流的形成、作用c. 典型例题及解题方法七、作业设计1. 作业题目：a. 解释电荷的种类及相互作用规律。
b. 画出电流的形成过程，并说明电流在电路中的作用。
c. 计算题：某电路中的电流为2A，电阻为10Ω，求电压。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电荷与电流的概念掌握情况，实验操作是否规范。
2. 拓展延伸：研究电荷与电流在日常生活中的应用，激发学生学习兴趣。
浙教版科学八上41电荷与电流一优质教案
浙教版科学八上41 电荷与电流一优质教案一、教学内容本节课，我们将学习浙教版科学八年级上册第41课《电荷与电流》。
具体内容涉及教材第三章《电学基础知识》中第一、二节，详细探讨电荷概念、性质、分类以及电流形成和作用。
二、教学目标1. 理解电荷概念、性质和分类。
2. 解电流形成和作用。
3. 学会使用验电器、电流表等工具进行实验操作。
4. 培养学生实验观察、分析和解决问题能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电荷性质和电流形成。
2. 教学重点：电荷分类、电流方向及作用。
四、教具与学具准备1. 教具：验电器、电流表、导线、电池、小灯泡等。
2. 学具：每组一套验电器、导线、电池、小灯泡等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示验电器检测物体带电现象，引导学生思考电荷概念。
2. 例题讲解：（1）电荷概念、性质和分类。
（2）电流形成、方向和作用。
3. 随堂练习：让学生分组进行实验，观察验电器检测物体带电现象，并判断电荷种类。
4. 知识讲解：（1）详细讲解电荷性质、分类及相互转化。
（2）通过实验演示电流形成和方向。
5. 学生实验：使用电流表测量电流大小和方向。
六、板书设计1. 板书《电荷与电流》2. 主要内容：（1）电荷概念、性质、分类。
（2）电流形成、方向、作用。
（3）验电器、电流表使用方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）什是电荷？电荷有哪些性质和分类？（2）电流是如何形成？它方向和作用是什？（3）简述验电器和电流表使用方法。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电荷和电流概念有深入理解，实验操作能力得到提高，但在判断电荷种类方面还有待加强。
2. 拓展延伸：（1）引导学生解静电现象及其应用。
（2）深入学习电流大小、单位及计算方法。
（3）拓展电流微观解释，如电子定向移动等。
通过本节课学习，希望同学们能够掌握电荷与电流基本概念，为后续电学知识学习打下坚实基础。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
浙教版八年级上册科学课件：电荷与电流
2004年8月1日，巴拉圭一超市因电源短路 引发火灾，导致504人死亡，512人受伤。
这是什么？
三、电路元件及符号：
－
＋
L
S
导线交叉不相连
导线交叉相连 M
你知道以下的电路元件符号表示什么实物吗？
四、电路图：
用元件符号表示电路连接的图。
画电路图时应注意以下4点：
1 、必须规范使用统一规定的电路元 件符号。 2 、导线必须画成直线，导线与元件 符号之间不能断开。 3 、元件符号不能画在电路图的拐角 或交叉处。
2.下面这些图中,闭合开关后,灯泡能发光的是( A ) 图;属 于短路的是( C )图;属于开路的是( D ) 图;缺少电路元件不 能正常工作的是( B )图.
A
B
C
D
3.断开S2，闭合S1为 通 路；若断开S1，S2则电路为 开 路；
若只闭合S2，则电路为 短 路；
S2 S1
考考你！ 1.下列电路完整无缺、无错的是（ D ）
（A）
（B）
（C）
（D）
2.如图所示，若断开开关S2 、闭合开关S1 ，则电路是
（ 通）路；若只闭合开关S2 ，则电路是（ 短 ）路； 若断开开关S 1 、S2 ,则电路是（ 开 ）路。
S1 S2
二、电路的状态：
通路：
电路中，闭合开关电路接通，电路中会 产生电流，电灯等用电器能正常工作，
(闭合电路这) 种电路叫通路，也叫闭合电路。
1.电路的组成: 电源 用电器 开关 导线.
2.电路的三路状态: (1)通路(闭合电路). (2)开路(断路). (3)短路
.
3.电路元件和符号:
1.下列说法中正确的是 ( D )
浙教版八年级科学上册课件《电荷与电流》
一、摩擦起电现象
大量的事实使人们认识到： 自然界只有两种电荷
玻璃棒与丝绸摩擦后， 玻璃棒上所带的电荷。
橡胶棒与毛皮摩擦后， 橡胶棒上所带的电荷。
玻璃棒是怎么带电的呢？
一、摩擦起电现象 探究“摩擦起电”的原因 1.玻璃棒在与丝绸摩擦前为什么不带电呢？
分子
– 电子
–
质子–+源自++ ++
+
中子
–
– –
原子
摩擦起电的实质
⑴摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个 物体转移 到另一个物体。
⑵转移的电荷是负电荷，而不是正电荷。
一、摩擦起电现象
雷
通常是暴风云（积雨云）相互摩擦以及
电
空气对流等原因，使云带电荷，底层为负电，顶
产
层为正电. 当电荷聚集到一定程度后，就会放电，
生
当积雨云较低，会在云、地之间放电，而且还在
第1节 电荷与电流
第四章 电路探秘
一、摩擦起电现象
生活中的摩擦起电现象
1. 电荷：物体有了吸引轻小物体的性质，就说物体带了”电” 或带了电荷。 2. 摩擦过的物体具有吸引轻小物体的现象，就是摩擦起电现象。
一、摩擦起电现象
一、摩擦起电现象
注：此图片是视频缩略图，如需使用此资源，请插入 视频“摩擦起电现象”。
1.用丝绸摩擦玻璃棒(使玻璃棒带正电),用毛皮摩擦橡胶棒 (使橡
胶棒带负电),再分别用带电的玻璃棒和橡胶棒同时 接触悬挂
的２个泡沫塑料小球后，２个小球
。
2.都用丝绸摩擦玻璃棒,再同时用玻璃棒接触２个小球后，２个小
球
。
3.都用毛皮摩擦橡胶棒,再同时用橡胶棒接触２个小球后，２个小
第1节 电荷与电流八年级上册科学浙教版
电动机
符号
实心点表示连通
圆圈表示转动轴
红线表示接入电路时的连接线
这条电流路径直接用导线连接了电源的正、负极，此时电源短路
典例3 如图是三个电路，其中_____的电路状态是通路，_____的电路状态是开路，_____的电路状态是短路。
甲
乙
丙
丙
乙
甲
[解析]
电路
分析
结果
甲
有一条电流路径不经过灯泡，用导线直接将电源正、负极相连
电源短路
乙
开关断开，电路中没有电流
开路
丙
2个小球竖直静止
2个小球不带电，没有相互作用
（2）用丝绸摩擦玻璃棒，用毛皮摩擦橡胶棒，再分别用带电的玻璃棒和橡胶棒同时接触2个小球
2个小球互相靠近
2个小球带的电荷种类是不同的，不同电荷之间互相吸引
实验步骤
实验现象
图示Leabharlann 分析电源短路不经过用电器，而直接用导线将电源两极连接起来的电路
电源短路时，电路中电流过大，会损坏电源，严重时会引发火灾
现象
摩擦起电
带电体能吸引轻小物体
[解析] 猫在毛毯上打滚后身上沾了多个气球，是因为猫打滚过程中与毛毯之间摩擦带了电，这是摩擦起电现象，轻小的气球能沾在猫身上是因为带电体能吸引轻小物体。
知识点2 电荷间的相互作用 重点
1.教材第122页活动：探究电荷间的相互作用规律
实验步骤
实验现象
图示
分析
（1）将2个泡沫塑料小球用细线悬挂起来
开关控制作用
开关控制整个电路，开关位置不影响其控制作用
干路开关控制整个电路，支路开关控制其所在支路
续表
用电器工作情况
各用电器同时工作，相互影响
浙教版科学八上41电荷与电流一教案
浙教版科学八上41 电荷与电流一教案一、教学内容本节课选自浙教版科学八年级上册第41课“电荷与电流”。
教学内容主要包括：第一章“电荷”，详细阐述电荷的概念、性质、种类及电荷间的相互作用；第二章“电流”，介绍电流的形成、电流的计算以及电流在电路中的作用。
二、教学目标1. 理解电荷的概念、性质、种类及电荷间的相互作用。
2. 掌握电流的形成、计算方法以及在电路中的作用。
3. 能够运用所学知识分析生活中的电荷与电流现象，提高科学素养。
三、教学难点与重点难点：电流的形成及计算方法。
重点：电荷的概念、性质、种类及电荷间的相互作用；电流在电路中的作用。
四、教具与学具准备教具：电荷演示器、电流表、导线、电池、小灯泡等。
学具：纸张、气球、导线、电池、小灯泡等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用电荷演示器展示电荷间的相互作用，引导学生观察并思考。
2. 新课导入（1）介绍电荷的概念、性质、种类及电荷间的相互作用。
（2）讲解电流的形成、计算方法以及在电路中的作用。
3. 例题讲解（1）计算给定电路中的电流。
（2）分析电路中电荷的流动情况。
4. 随堂练习（1）判断电荷间的作用力。
（2）计算实际电路中的电流。
5. 课堂小结六、板书设计1. 板书电荷与电流2. 板书内容：（1）电荷：概念、性质、种类、相互作用。
（2）电流：形成、计算方法、作用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述电荷的概念、性质、种类及电荷间的相互作用。
（2）根据给定电路图，计算电路中的电流。
2. 答案：（1）电荷是物体带有的电性质，具有正负两种性质，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
（2）根据欧姆定律，电流I = 电压U / 电阻R。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对电荷与电流概念的理解程度。
2. 学生在计算电流时的掌握情况。
3. 课堂实践活动中，学生对电荷间相互作用的观察和分析能力。
拓展延伸：引导学生关注生活中的电荷与电流现象，如静电、雷电等，激发学生的学习兴趣。
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1.用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小球，小 球被吸引过来，则小球是（ D ）
A.带正电 B.带负电 C.不带电 D.可能带负电，也可以不带电
乙
甲
丙
2.有甲、乙、丙三个彼此绝缘的带电小球。当甲 、乙两球靠近时表现为相互吸引，当甲、丙两球 靠近时表现为相互排斥。若乙球带正电荷，试分 析甲、丙两球的带电情况。
乙
甲
丙
2.有甲、乙、丙三个彼此绝缘的带电小球。当甲 、乙两球靠近时表现为相互吸引，当甲、丙两球 靠近时表现为相互排斥。若乙球带正电荷，试分 析甲、丙两球的带电情况。
甲：负电荷；丙：负电荷。
3.问题探究：加油站规定：“严禁用塑 料桶装汽油”这样规定的理由，最大可
能是 （ C ）
A.塑料与汽油会起变化，使汽油变质
根有机玻璃棒A和B各15秒，将A安在支架上， 用B靠近它，观察出现什么现象？
2、一同学用毛皮摩擦A15秒，另一同学用丝绸充 分摩擦B15秒，将A安在支架上，用B靠近它， 观察现象。
3、两同学都用丝绸充分摩擦两根有机玻璃棒A和 B各15秒，将A安在支架上，用B靠近它，观察 现象。
实验记录
结论：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
通过实验可以发现：橡胶棒与毛皮摩擦，毛皮 会带正电，橡胶棒则带等量的负电。请你用电 子转移的观点解释上述现象。
我有疑问？
不是，而是电子发生了转移
聚集于物体上的电荷叫做静电
怒发冲冠
为什么头发有了静电会竖起来？
带静电的物体会发生相互
我有疑问？ 作用，这种作用有什么规
实验步骤
律呢？
1、将支：架安装好，两同学都用毛皮充分摩擦两
2.带电体能够吸引轻小物体
我有疑问？
结合视频与书本，我们关
没有摩擦时，物体内带正电的质 子和带负电的电子的数量相等， 正负电荷能相互中和，整个物体 不呈现带电性。
质子
电子
原子核
束缚力弱的物体
束缚力强的物体
当物体 摩擦时
–
因失去电子而带正电
同种 排斥 异种 吸引 同种 排斥
请你告诉我
原理：同种电荷相互排斥。
你今天有什么收获？
一、摩擦起电
1.带电体能够吸引轻小物体 2.摩擦起电的原因
二、电荷间的相互作用
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
1.用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小球，小 球被吸引过来，则小球是（ ）
A.带正电 B.带负电 C.不带电 D.可能带负电，也可以不带电
B.汽油会腐蚀塑料，造成漏油；
C.汽油与桶壁不断摩擦，使塑料桶带电，产生火 花放电，引燃汽油，造成火灾；
D.汽油与桶壁不断摩擦，使塑料桶带电，人触到 桶的外壳会造成触电伤害。
浙教版初中科学八上《 电荷与电流》
2020/9/22
怒发冲冠
为什么接触科技馆的这个金属球会使头发竖起来 ？
生活中你有没有看到过静电现象的发生？
是什么呢,怎么产生的？
冬季干燥天气 穿衣时放静电
天干物燥手触 碰金属放静电
包装纸粘住
我有疑问？
——实验
用有机玻璃棒和毛皮摩擦，靠近碎纸 屑，有什么现象发生？ 1.摩擦可以使物体带电
因得到电子而带等量的负电
请你告诉我
物体之间的摩擦会使一个物体上的电 子转移到另一个物体上，得到电子的那 个物体就带负电了，另一个失去电子的 物体就带等量的正电。这种现象称为摩 擦起电。
请你告诉我
通过实验可以发现：玻璃棒与丝绸摩擦，玻璃 棒会带正电，丝绸带等量的负电请你用电子转 移的观点解释上述现象。