中国旅游文化-拓展知识14

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中国旅游知识大全

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中国旅游知识大全中国旅游主要对中国建筑.文化艺术.物华食美和交通等方面介绍.以下内容由小编整理.提供给您参考.中国旅游知识大全中国旅游的好地方游山玩水除了能愉悦心情,锻练体魄外,还能增加见识,陶冶情操。

在你旅游出行的整个过程中,随时随地都能学到许多知识和学问。

旅游知识大全并不是真正意义上的大全,只是在每个人游历过程中不断积累知识和见识,逐步发现新大陆,逐步走向大全。

一.锦绣山河长江三峡: 瞿塘峡巫峡西陵峡四大佛山: 五台山峨眉山普陀山九华山四大道山:鹤鸣山龙虎山武当山齐云山四大名泉:北京玉泉济南趵突泉镇江中泠泉无锡惠山泉五岳: 东岳泰山(鲁) 西岳华山(陕) 中岳嵩山(豫) 北岳恒山(晋)-(河北大茂山) 南岳衡山(湘)-(安徽天柱山)五大镇山:沂山(鲁) 吴山(陕) 天柱山(徽)会稽山(浙) 医巫闾山(辽)五大名山: 黄山庐山青城山武陵山武夷山五大名湖:鄱阳湖洞庭湖太湖洪泽湖巢湖中国的世界遗产名录:一,世界文化遗产(21处):1,北京故宫2,周口店北京人遗址3,长城4,西安秦始皇陵及兵马俑坑5,敦煌莫高窟6,曲阜孔庙7,孔林、8,孔府9,武当山古建筑群10,承德避暑山庄及周围寺庙11,西藏布达拉宫(大昭寺、罗布林卡) 12,丽江古城平遥古城 13,苏州古典园林 14,北京颐和园15,北京天坛大足石刻16,皖南古村落西递、宏村17,清皇家陵寝(东陵,西陵) 18,青城山——都江堰19,洛阳龙门石窟20,大同云冈石窟 21,中国高句丽王城、王陵及贵族墓葬二,世界自然遗产(4处):1,四川九寨沟 2,四川黄山 3,湖南武陵源 4,云南三江并流三,世界文化与自然遗产(4处):1,山东泰山 2,安徽黄山 3,四川峨眉山——乐山大佛 4,福建武夷山四,文化景观(1处):1,江西庐山五,人类口头遗产和非物质遗产代表(2处): 1,昆曲 2,古琴首批历史文化名城: 24座北京, 承德, 大同, 南京, 苏州, 扬州, 杭州, 绍兴, 泉州,曲阜, 洛阳, 开封, 江陵,长沙, 广州, 桂林, 成都, 遵义,昆明, 大理, 拉萨, 西安, 延安, 景德镇.第二批历史文化名城: 38座天津, 保定, 平遥, 济南, 镇江, 常熟, 徐州, 淮安, 歙县, 寿县, 毫州, 上海, 宁波,南昌, 福州, 漳州, 潮州, 武汉, 襄樊, 安阳, 南阳, 商丘, 重庆, 自贡, 宜宾, 阆中,镇远, 丽江, 韩城, 榆林, 武威, 张掖, 敦煌, 银川, 喀什, 沈阳, 日喀则, 呼和浩特,历朝古都:商-殷(河南安阳小屯村) 西周-镐京(陕西西安西南) 东周-洛邑(河南洛阳)秦-咸阳(陕西咸阳) 西汉-长安(西安) 东汉-洛阳(洛阳)三国魏-洛阳(洛阳) 三国蜀-成都(成都) 三国吴-建业(南京)西晋-洛阳(河南洛阳) 东晋-建康(南京) 隋-大兴(陕西西安)唐-长安(西安) 北宋-东京(河南开封) 辽-上京(辽宁巴林左旗南波罗城)金-中都(北京.开封等地) 元-大都(北京) 明-北京(北京) 清-北京(北京)二.建筑天地:三大石窟: 龙门石窟云冈石窟敦煌莫高窟三大名桥: 河北赵州安济桥(隋) 广东潮州广济桥(南宋) 福建泉州洛阳桥(北宋)三石头城:南京石头城辽阳石头城新疆石头城三大古建:明清故宫泰山岱庙曲阜孔庙三大名楼:滕王阁(江西南昌) 黄鹤楼(湖北武汉) 岳阳楼(湖南岳阳) 三大名殿:太和殿(北京故宫) 大成殿(曲阜孔庙) 天贶殿(泰安岱庙) 四大书院:岳麓书院石鼓书院白麓洞书院应天府书院四大名亭:醉翁亭湖心亭陶然亭爱晚亭四大名阁: 天一阁(宁波) 文汇阁(扬州) 文宗阁(镇江) 文澜阁(杭州) 清廷四阁:文渊阁文源阁文津阁文溯阁四大从林:南京栖霞寺天台国清寺山东灵岩寺湖北玉泉寺四大碑林:西安碑林曲阜碑林高雄碑林西昌碑林喇嘛教格鲁派六大寺院:塔尔寺甘丹寺哲蚌寺色拉寺拉卜楞寺扎什伦布寺七大古都:北京西安洛阳开封南京杭州安阳七大名都:钨都(江西赣南) 锑都(湖南冷水江) 盐都(四川自贡)陶都(江苏宜兴) 瓷都(江西景德镇) 钢都(辽宁鞍山) 镍都(甘肃金川) 九大名关:山海关居庸关紫荆关娘子关平型关雁门关嘉峪关武胜关友谊关三.园林生态四大名园: 北京颐和园苏州拙政园苏州留园承德避暑山庄赏樱四园: 青岛中山公园无锡鼋头渚公园昆明圆通山公园北京玉渊公园三大名马:三河马河曲马伊犁马三大梅园: 无锡梅园苏州邓尉山杭州放鹤亭四.文化艺术文化名城: 北京承德大同南京苏州扬州杭州绍兴泉州曲阜洛阳开封江陵长沙广州桂林古遗址:周口店遗址丁村遗址仰韶村遗址半坡遗址城子崖遗址郑州商代遗址殷墟丰镐遗址临淄齐国故城楚纪南故城曲阜鲁国故城侯马晋国遗址郑韩故城赵邯郸故燕下都遗址阿房宫遗址汉长安城遗址汉魏洛阳故城交河故城大明宫遗址太和城遗址辽上京遗址辽中京遗址古格王国遗址渤海国上京龙泉府遗址名曲: 高山流水广陵散平沙落雁梅花三弄十面埋伏春江花月夜渔樵问答汉宫秋月胡笳十八拍阳春白雪十大悲剧:窦娥冤赵氏孤儿精忠旗精忠谱桃花扇汉宫秋琵琶记娇红记长生殿雷峰塔十大喜剧: 救风尘西厢记看钱奴中山狼绿牡丹墙头马上幽闺记玉簪记风筝误李逵负荆十大兵书:孙子兵法孙膑兵法吴子六韬尉缭子司马法太白阴经虎钤经纪效新书练兵实纪宋迪"八景图":平沙落雁远浦归帆洞庭秋月潇湘夜雨山市睛岚江天暮雪烟寺晚钟渔村夕照五.物华食美陶瓷产地:景德镇醴陵唐山淄博广州宜兴(陶都)四大名绣: 湘绣苏绣粤绣蜀绣四大名砚: 端砚(肇庆) 歙砚(歙县) 洮砚(洮河) 澄泥砚(新绛)文房四宝:端砚湖笔宣纸徽墨三大名扇:杭州扇苏州扇岳州扇传统工艺: 北京景泰蓝福州脱胎漆器江西景德镇瓷器六.交通纵横四大古桥: 安济桥(河北赵县) 万安桥(福建泉州) 安平桥(福建泉州) 卢沟桥(北京丰台)长联之最:临江楼联(四川江津-1612字) 湘妃祠联(湖南-400字) 天师洞联(四川青城山-394字) 黄鹤楼联(湖北武昌-350字) 莫愁湖联(江苏南京-256字) 望江楼联(四川成都-212字) 洪椿坪联(四川峨眉山-200字) 爱晚亭联(湖南岳麓山-192字) 大观楼联(云南昆明-180字)。

中国旅游文化知识点

中国旅游文化知识点

第一章中国旅游文化总论之间相互碰撞1、旅游文化的概念:旅游文化是旅游主题、旅游客体、和旅游媒介之间相互碰撞、作用而产生的各种物质财富和精神财富以及各种文化现象的总和。

2、文化的层次结构:文化有三个不同的要素和层面构成:一是文化的物质要素和物质层面,即通常所说的物质文化;二是文化行为要素和行为方式,即通常所说的行为文化;三是文化的心理要素和精神层面,即通常所说的精神文化或观念文化3、文化与旅游的关系:1、旅游是一种文化现象,“旅游”与“文化”并蒂连生2、中国文化孕育了旅游3、中国旅游启动着中国文化的创造4、中国旅游文化的特征:(1)综合性,即形态的多样性和消费的广泛性(2)传承性,即旅游文化的历史传承性和演进性(3)民族性,即旅游文化的民族特征(4)地域性,即旅游文化具有的地方特色(5)时代性,即旅游主题文化子系统具有时代性特征第二章中国旅游历史文化5、细碎知识点:①三皇五帝:伏羲、神农、女娲后世称为三皇;黄帝、颛顼(zhuān xū)、帝喾(di ku)、尧、舜为五帝②四书五经:四书是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》五经是《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》③姓氏的作用:姓的作用是“别婚姻”,即识别、区分氏族,实行族外婚,起源于母系氏族氏的作用在于“明贵贱”,起源于父系氏族④科举制度:分为院试、乡试、会试、殿试(殿试前三名称谓状元、榜眼、探花)⑤天干地支:十天干:甲乙丙丁戊己庚辛壬癸十二地支:子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥天干地支合称干支,可配为六十对,所以六十年一个甲子⑥帝王的号:谥号:对死去的人按其生平事迹评定后,给予褒贬或同情的称号庙号:帝王死后,继位者立庙奉祀,追尊为某祖、某宗的名号尊号:封建社会对帝后生前或死后奉上的尊崇扬性的称号年号:封建帝王即位后为纪年而设置的年号陵号:封建帝王陵寝的名称⑦古代把每月初一叫“朔”,最后一天叫“晦”,大月十五、小月十六叫“望”注:其他的如名、字、号、十二生肖等内容看书,以上内容结合书学习第三章中国建筑文化6、中国建筑文化的特点:(1)中国古建筑以木材、砖瓦为主要建筑材料,拥有完整的木架结构,主要有抬梁、穿斗、井干三种不同的结构方式(2)中国古建筑的平面布局具有一种简明的组织规律(3)中国古建筑造型优美(4)中国古建筑的装饰丰富多彩(5)中国古代建筑特别注意与周围的自然环境的协调7、中国古代建筑的装饰丰富多彩表现在:1、使用色彩是中国古代建筑装饰突出的特点之一, 2、彩绘具有装饰、标志、保护、象征等多方面的作用3、雕饰是中国古建筑艺术的重要组成部分8、宫殿的布局:1、严格的中轴对称;2、左祖右社(或称左庙右社);3、前寝后殿9、宫殿外陈设:1、华表;2、石狮,有辟邪的作用,三王狮(狮子所蹲之石刻着鸟中之王凤凰和花中之王牡丹);3、日晷;4、嘉量;5、吉祥缸、6、鼎式香炉;7、铜龟铜鹤10、北京四合院:是北方院落式住宅的代表,最基本的四合院是正房、东西厢房和倒座房11、中国古代的建筑思想的表现:1)敬天祭祖的礼制思想,以皇权为核心的等级思想,以家长为中心的家族思想在建筑中得到充分的反映;2)中国古代建筑重在以平面结构为特色;3)中国古代建筑以木结构建筑为主要特点,并辅以砖瓦12、古建筑中的封建迷信思想:1)螭吻(chi wen),龙的九子之一;2)仙人走兽(走兽指龙凤、狮子、天马、海马、狻猊(suan ni)、獬豸(xie zhi)等;3)四灵(龙、凤、麒麟、龟);4)四方之神(青龙、朱雀、白虎、玄武代表东南西北);5)石人石马(主要是起仪仗、驱魔、保卫的作用)6)吉祥寓意图案13、古代房顶的类型:庑殿顶、歇山顶、悬山顶、硬山顶、攒尖顶级别:重檐庑殿顶、重檐歇山顶、重演攒尖顶、单檐庑殿顶~~~第四章中国园林文化14、中国园林的定义:中国园林是为游览观赏、起居理事、读书养性等而建的,包括山、水、石、动植物与厅、堂、馆、榭、轩、楼、台、阁、亭、路、桥等各种建筑物的综合建筑群。

《中国旅游文化》教案

《中国旅游文化》教案

《中国旅游文化》教案教案:《中国旅游文化》一、教学内容:本节课的教学内容选自《中国旅游文化》教材,主要涉及第二章“中国传统节庆习俗”和第三章“中国饮食文化”。

具体内容包括中国传统节庆习俗的起源、发展及其文化内涵,以及中国饮食文化的特点、分类和代表菜肴。

二、教学目标:1. 让学生了解中国传统节庆习俗的起源、发展及其文化内涵,提高对中国传统文化的认识。

2. 使学生掌握中国饮食文化的特点、分类和代表菜肴,培养对中国美食的兴趣。

3. 培养学生运用所学知识进行实际交流的能力。

三、教学难点与重点:1. 教学难点:中国传统节庆习俗的起源、发展及其文化内涵。

2. 教学重点:中国饮食文化的特点、分类和代表菜肴。

四、教具与学具准备:1. 教具:多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪、教学PPT。

2. 学具:教材、《中国旅游文化》学习指导书、笔记本、笔。

五、教学过程:1. 引入:通过播放一段关于中国传统节庆习俗的视频,引发学生对传统文化的兴趣。

2. 讲解:教师运用PPT讲解中国传统节庆习俗的起源、发展及其文化内涵,同时展示相关图片,帮助学生更好地理解。

3. 互动:学生分组讨论,分享自己对传统节庆习俗的了解和体验。

4. 讲解:教师讲解中国饮食文化的特点、分类和代表菜肴,同时展示图片,让学生直观地感受中国美食的魅力。

5. 实践:学生分组进行角色扮演,模拟在餐厅或家庭场景中运用所学知识进行交流。

六、板书设计:1. 中国传统节庆习俗:起源、发展、文化内涵。

2. 中国饮食文化:特点、分类、代表菜肴。

七、作业设计:1. 请简要介绍你最喜欢的传统节庆习俗,并说明原因。

答案示例:我最喜欢的传统节庆习俗是春节。

因为春节期间,我可以和家人团聚,品尝美食,还能收到压岁钱。

2. 请列举三种中国饮食文化中的代表菜肴,并简要介绍其特点。

答案示例:红烧肉、宫保鸡丁、麻婆豆腐。

这些菜肴具有鲜美的口感、独特的风味,是中国饮食文化的瑰宝。

八、课后反思及拓展延伸:2. 拓展延伸:学生可以通过阅读相关书籍、参观博物馆、品尝不同地方的特色美食等方式,进一步深入了解中国旅游文化。

《中国旅游文化》教案

《中国旅游文化》教案

《中国旅游文化》教案教案:《中国旅游文化》一、教学内容本节课的教学内容选自《中国旅游文化》教材,主要涵盖第一章“中国旅游文化概述”和第二章“各地区旅游文化”两部分。

第一章主要介绍中国旅游文化的基本概念、发展历程和特点。

第二章分别介绍北方地区、南方地区、西北地区和西南地区的旅游文化特色,包括著名的旅游景点、历史文化遗产、民俗风情等。

二、教学目标1. 让学生了解中国旅游文化的基本概念、发展历程和特点;2. 使学生熟悉各地区旅游文化的特色,提高对旅游文化的鉴赏能力;3. 培养学生热爱祖国、传承传统文化的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点:各地区旅游文化特色的理解和把握;2. 教学重点:中国旅游文化的基本概念、发展历程和特点。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备、投影仪、笔记本电脑;2. 学具:教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入:以我国著名的旅游景点为例,引发学生对旅游文化的兴趣,导入新课;2. 讲解:分别讲解第一章和第二章的内容,重点突出中国旅游文化的基本概念、发展历程和特点,以及各地区旅游文化的特色;3. 实践:组织学生进行小组讨论,选取一个地区的旅游文化进行深入了解,并分享给其他小组;六、板书设计板书设计如下:中国旅游文化一、基本概念1. 定义2. 分类二、发展历程1. 古代旅游2. 近现代旅游3. 当代旅游三、特点1. 地域性2. 多样性3. 历史文化底蕴丰厚七、作业设计1. 作业题目:请结合教材内容,举例说明中国旅游文化的发展历程和特点;2. 作业答案:略。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略,以便更好地完成教学目标。

同时,可以组织学生进行拓展延伸活动,如参观本地旅游景点,深入了解旅游文化,提高学生的实践能力。

重点和难点解析一、教学难点与重点本节课的教学难点在于各地区旅游文化特色的理解和把握,学生需要对不同地区的旅游文化有深入的了解和认识。

旅游文化知识:怀旧之旅——走进中国上个世纪的生活场景

旅游文化知识:怀旧之旅——走进中国上个世纪的生活场景

旅游文化知识:怀旧之旅——走进中国上个世纪的生活场景怀旧之旅——走进中国上个世纪的生活场景随着现代科技的飞速发展,我们的生活变得越来越快节奏,同时也越来越便利。

然而,我们也会时常感觉到一些缺失,渴望回到过去的时光,去领略那些被岁月冲刷的独特魅力。

而旅游,是这个回到过去的绝佳方式。

今天,我们就一起来怀旧之旅,走进中国上个世纪的生活场景。

上个世纪的中国,虽然生活条件差强人意,但是也有着自己独特的风景和文化。

如果你想更加深入地了解那个时代的生活,则可以去参观一些博物馆和纪念馆。

比如北京的“中国农民运动纪念馆”和“中国工人运动纪念馆”,它们分别展览了农民运动和工人运动的历史,让你更好地了解当时人民的生活状态和思想。

此外,南京的“中华门啤酒博物馆”也是一个不错的选择,这里不仅有各种精美的啤酒瓶和景点模型,还有着丰富多彩的历史图书和文献。

如果你更喜欢亲身体验那个时代的生活,那么可以去一些保留完好的老街区和城市,感受一下那里特有的风土人情。

比如上海的老城隍庙和外滩,可以带你穿越时空,感受到魔都的辉煌和繁荣;又如杭州的河坊街和南京的秦淮路,可以将你带回之前人们的日常生活,让你感受到古老街道的热闹与商业气息。

当然,怀旧之旅还可以通过一些娱乐活动实现。

如果你喜欢音乐和舞蹈,可以去一些老式影剧院和舞厅,参加一些复古的音乐会和跳舞活动。

比如北京的“女人街音乐酒吧”,这里不仅有着宽敞明亮的场地和舒适的沙发,还有着布置别致的复古装饰和老式唱片机,让你感受到纯正的老式音乐风格。

如果你更喜欢体育活动,则可以去一些传统的球场和体育馆,参加一些传统的运动会。

比如北京的“工人体育场”,这里不仅有着宽广的跑道和足球场,还有着各种传统的体育活动和比赛,让你感受到中国老式体育文化的魅力。

在怀旧之旅中,你可以重新认识和感受那个时代的人们、文化和风景,让你领略到又一种独特的魅力和美好。

因此,无论你是想纪念老时光,还是想领略不同的人文风景,怀旧之旅都是你的不二选择。

旅游文化知识:皇家园林游——探寻中国古代园林的魅力

旅游文化知识:皇家园林游——探寻中国古代园林的魅力

旅游文化知识:皇家园林游——探寻中国古代园林的魅力旅游文化知识:皇家园林游——探寻中国古代园林的魅力中国古代的皇家园林,在世界园林文化中占有重要地位。

其中最为著名的有颐和园、圆明园、圆明园,这些园林不仅是中国传统文化的代表,更是中外游客争相游览的景点。

皇家园林汲取自大自然的灵感,以人工构造的方式营造出了优美的景观和独特的文化内涵,让人们沉醉其中。

一、颐和园颐和园位于中国北京市西郊,是中国皇家园林中规模最大、保存最完整、风景最优美的皇家园林之一。

颐和园曾是清朝皇帝乾隆时期的行宫,占地达290公顷,其中湖泊占了四分之三。

颐和园融合了南北园林的特点,以“山水秀丽、名胜古迹、怡情养性”为主题,营造出了诸如万寿山、昆明湖、乐寿堂等景观,做到了“如画、似诗”的美学效果。

颐和园的园林设计以重山、铺绿、结水、设亭、竖额、倒影、错落有致为特色,在历史上占有重要的地位,成为了中国园林美学的典范。

二、圆明园圆明园位于中国北京市西郊,与颐和园毗邻,是清朝的大型皇家园林,也是中国文化遗产的重要组成部分。

圆明园建于1709年,历经乾隆、雍正、乾隆、嘉庆四朝,经过多次扩建和改建。

圆明园以“中西合璧、奇趣盎然”为特点,巧妙地将中国园林和西式园林有机融合。

园中多处仿照欧洲宫殿建筑和雕塑,如罗马水柱、凯旋门等。

圆明园的三大特色是:一是造境独特,有如童话仙境;二是建筑雕塑精美,充满神秘幽默的艺术气息;三是丰富多彩的景观和花木,让游人目不暇接。

三、颐和园中国苏州园林是中国古典园林的代表,它们无论在造园手法、园林点缀、庭院风貌、规划布局等方面都达到了很高水平,代表了中国古典园林艺术的精髓。

最著名的苏州园林有拙政园、留园、环秀山庄、山塘街等等。

留园为中国文化遗产之一,寓意“一生中要留下一块园林”,建成于明朝时期,是苏州园林中规模最大、设计最为优美的园林之一。

留园采取的是“不露全貌,强调曲线”的建筑设计风格,分为前、中、后三进院落,每进院落均有独特的水槽、凉亭、假山和花卉,给人留下了深刻的印象。

2024版中国旅游文化——旅游民俗文化教案.

2024版中国旅游文化——旅游民俗文化教案.

中国旅游文化——旅游民俗文化教案.教案:中国旅游文化——旅游民俗文化一、教学内容本节课的教学内容选自高中《旅游文化》教材第四章“旅游民俗文化”,具体包括:旅游民俗文化的概念、特点和分类;中国各地民俗文化的代表性和典型实例;民俗文化在旅游开发中的应用。

二、教学目标1. 让学生了解旅游民俗文化的概念、特点和分类,提高学生对民俗文化的认识。

2. 使学生掌握中国各地民俗文化的代表性和典型实例,培养学生对民俗文化的兴趣。

3. 培养学生了解民俗文化在旅游开发中的作用,提高学生的旅游文化素养。

三、教学难点与重点重点:旅游民俗文化的概念、特点和分类;中国各地民俗文化的代表性和典型实例;民俗文化在旅游开发中的应用。

难点:旅游民俗文化的深层次内涵和地域特色。

四、教具与学具准备教具:PPT、图片、视频等。

学具:笔记本、课本、查阅资料的工具。

五、教学过程1. 情景引入:通过播放一段旅游民俗文化的视频,引发学生对民俗文化的兴趣,导入新课。

2. 知识讲解:讲解旅游民俗文化的概念、特点和分类,引导学生了解民俗文化的基础知识。

3. 案例分析:以中国各地的民俗文化为例,分析其代表性和典型实例,让学生感受民俗文化的魅力。

六、板书设计板书内容:旅游民俗文化概念:……特点:……分类:……代表性实例:……作用:……七、作业设计答案:略。

八、课后反思及拓展延伸课后反思:在教学过程中,学生对民俗文化的兴趣较高,但部分学生对民俗文化的深层次内涵和地域特色理解不够。

在今后的教学中,应加强对此方面的讲解,提高学生的理解能力。

拓展延伸:邀请当地的民俗文化专家进行讲座,让学生更加深入地了解民俗文化;组织学生参观当地的民俗文化景点,感受民俗文化的魅力。

重点和难点解析一、重点内容解析1. 旅游民俗文化的概念、特点和分类:这是教学中的基础知识,需要让学生准确理解。

其中,旅游民俗文化是指在旅游活动中所体现的民俗文化,具有地域性、季节性、表演性和商品性等特点。

2023年旅游文化知识考试题及答案

2023年旅游文化知识考试题及答案

2023年旅游文化知识考试题及答案一、单选题1.有“曲曲山回转,峰峰水抱流”之誉的名山是()。

A、黄山B、天柱山C、雁荡山D、武夷山参考答案:D2.甘肃“酒泉”的地名据说来源于()为激励士兵抗击匈奴,将汉武帝赏赐的酒倒在泉水里与士兵同饮的典故。

A、卫青B、李广C、霍去病D、赵充国参考答案:C3.上海小吃最受人们青睐的“三主件”是()。

A、生煎馒头、馄饨、蟹黄包B、汤包、百叶、油面筋C、蟹黄包、阳春面、海棠糕D、栗子糕、松饼、烧麦参考答案:B4.维吾尔族是一个能歌善舞的民族,民间的弹拔,吹奏和打击乐器,有数十种之多,以下所列属于维吾尔族的民间乐器的是()。

A、伽耶琴B、达甫C、马头琴D、芦笙参考答案:B5.中国第一大淡水湖是()。

A、鄱阳湖B、洞庭湖C、太湖D、洪泽湖参考答案:A6.长城干白葡萄酒是选用优质()葡萄为原料制成的。

A、玫瑰香B、解百纳C、佳利酿D、龙眼参考答案:D7.号称“川菜第一肴”并有“过门香”之称的菜肴是()。

A、鱼香肉丝B、麻婆豆腐C、宫保鸡丁D、回锅肉参考答案:D8.我国现存规模最大的皇家园林是()。

A、颐和园B、寄畅园C、北海公园D、承德避暑山庄参考答案:D9.芝麻香型白酒的代表是()。

A、西凤酒B、白云酒C、玉冰烧D、景芝特曲白干参考答案:D10.“色绿、形美、香郁、味醇”是()茶的品质特征。

A、信阳毛尖B、君山银针C、龙井D、奇兰参考答案:C11.()是端午节的主要习俗之一,其有一定的防病作用。

A、挂钟馗像B、吃粽子C、赛龙舟D、插艾和菖蒲参考答案:D12.在元宵节之夜有放灯、观灯等娱乐活动。

元宵赏灯起源于()。

A、秦B、西汉C、东汉D、唐参考答案:C13.英国习俗中忌用山羊、大象、百合花和()图案。

A、秃鹰B、孔雀C、蝴蝶D、黑猫参考答案:D14.中国著名长城专家罗哲文指出:“长城是中国建筑之最,而()长城是中国长城之最”。

A、嘉峪关B、司马台C、八达岭D、山海关参考答案:B15.属于伊斯兰教的主要节庆活动的是()。

《中国旅游文化》全套精品教案

《中国旅游文化》全套精品教案
重点和难点解析
1.导入阶段的图片展示与学生的分享。
2.知识讲解中实际案例的结合。
3.实践情景引入中家乡旅游文化的讨论与分析。
4.例题讲解中长城的开发与保护措施的探讨。
5.随堂练习中宣传册的设计指导。
6.作业设计中主题短文的撰写与旅游资源分析。
一、导入阶段的图片展示与学生的分享
图片展示应选择具有代表性的旅游景点,如故宫、长城、兵马俑等,既能吸引学生的注意力,又能引发他们对旅游文化的兴趣。学生分享游览经历时,教师应关注以下几点:
答案要求:围绕中国旅游文化的特点、意义、开发与保护等方面展开,不少于500字。
2.作业题目:分析家乡的一处旅游资源,提出开发与保护的措施。
答案要求:结合实际情况,给出具体可行的建议。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思:本节课的教学效果,学生的参与度,教学方法的适用性等。
2.拓展延伸:鼓励学生参加各类旅游活动,深入了解中国旅游文化,提高自己的文化素养。同时,关注文化旅游资源的开发与保护,为家乡的旅游事业贡献力量。
2.使学生掌握中国旅游文化的基本特点,提高对中华文化的认识和自豪感。
3.培养学生对中国文化旅游资源的保护意识,提高参与旅游资源开发的积极性。
三、教学难点与重点
难点:中国旅游文化的特点及其在旅游活动中的应用。
重点:旅游与文化的关系、文化旅游资源的开发与保护。
四、教具与学具准备
1.教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
3.实践情景引入:以“家乡的旅游文化”为主题,让学生分组讨论,分析家乡的旅游资源和文化特色。
过程细节:每组选出一个代表进行汇报,其他组成员补充。
4.例题讲解:讲解如何开发与保护文化旅游资源,以长城为例,分析其开发与保护的现状及措施。

中国旅游文化概论学习教案

中国旅游文化概论学习教案

中国旅游文化概论学习教案一、教学内容本节课我们将学习《中国旅游文化概论》的第二章节,详细内容涉及中国旅游文化的起源与发展、旅游与文化的关系、中国旅游文化的特点及其在现代社会的影响等方面。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握中国旅游文化的起源、发展及其特点;2. 培养学生对中国旅游文化的兴趣和热爱,提高他们的文化素养;3. 培养学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点难点:中国旅游文化的特点及其在现代社会的影响。

重点:中国旅游文化的起源、发展及其与文化的关系。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、黑板、粉笔;五、教学过程1. 导入:通过展示中国旅游景点的图片,引导学生思考这些景点背后的文化内涵,进而引出本节课的主题;2. 新课内容学习:详细讲解中国旅游文化的起源、发展、特点以及在现代社会的影响;3. 实践情景引入:以某个旅游景点为例,让学生分析其文化内涵,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力;4. 例题讲解:针对本节课的重点和难点,给出典型例题,引导学生进行思考和讨论;5. 随堂练习:让学生完成教材中的练习题,巩固所学知识;7. 课堂互动:鼓励学生提问,解答学生的疑问。

六、板书设计1. 《中国旅游文化概论》2. 内容:中国旅游文化的起源与发展旅游与文化的关系中国旅游文化的特点中国旅游文化在现代社会的影响七、作业设计1. 作业题目:(1)简述中国旅游文化的起源与发展。

(2)谈谈你对旅游与文化关系的认识。

(3)分析一个你熟悉的旅游景点,阐述其文化内涵。

2. 答案:(1)中国旅游文化起源于古代的帝王巡游,发展至今已成为一种广泛的社会现象。

(2)旅游与文化密切相关,旅游活动是文化传播的重要途径,文化是旅游的灵魂。

(3)答案因人而异,但要围绕景点的历史、文化、民俗等方面进行分析。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:通过本节课的教学,反思教学效果,针对学生的掌握情况调整教学方法;2. 拓展延伸:鼓励学生在课后阅读相关资料,深入了解中国旅游文化,提高自身文化素养。

旅游文化知识:庙会之旅——了解中国庙会的历史和文化特点

旅游文化知识:庙会之旅——了解中国庙会的历史和文化特点

旅游文化知识:庙会之旅——了解中国庙会的历史和文化特点庙会,又称庙会节,是中国传统文化中的一个重要组成部分。

它源于古代祭祀活动,是一种带有浓厚民俗色彩的集体活动。

人们在这里献祭神明、祈求平安和吉祥,同时也通过各种节目和游戏活动增进社区之间的互动和友谊,传承着中华民族的文化传统。

庙会起源可以追溯到中国古代的祭祀活动。

自古以来,中国人便有尊神的传统。

神灵被看作是掌管自然和人间事务的重要力量,因此,人们会在祭祀活动中向神灵祈求保佑,以获得平安和幸福。

在庙会中,人们还会摆设香案、上香、燃放鞭炮等活动,以献祭神灵,表达对神灵的敬意和感激之情。

庙会的历史可以追溯到唐代。

唐代时期,宫廷中的「赐宴」、「娱乐」活动逐渐广泛到民间,形成了盛大的社区庙会。

庙会在宋代时期达到了鼎盛。

通过庙会,民间文化得到了广泛传承,并融合了不同地区和族群的文化元素。

当时的庙会中除了神像供奉、香火典礼等传统仪式外,还有许多娱乐项目,如猜字谜、擂鼓、舞狮、舞龙、杂技等,极大地增加了庙会的观赏性和趣味性。

从宋代开始,庙会逐渐演变成为带有商业色彩的市集。

每逢庙日,集市就摆满了各式各样的商品,如食品、布匹、手工艺品等,吸引了来自不同地区的商贩和游客。

此外,庙会还促进了不同地区之间的交流和文化传播。

许多庙会已成为当地传统文化的代表和标志性活动。

不同地区的庙会具有不同的特点。

其中比较著名的有「元宵」、「泼水」和「端午」等庙会。

元宵节是中国农历正月十五日,是庆祝新春最后一个节日,人们会举办赏花灯、猜灯谜等庙会活动。

泼水节则是大家耳熟能详的哈尼族和傣族的传统文化活动,也是各族群众沟通交流、欢聚一堂的盛大节日。

端午节是庆祝屈原的传统节日,活动特色是赛龙舟、吃粽子、挂艾叶、饮雄黄酒等。

庙会在中国传统文化中占据重要的位置。

它不仅是向神灵祈求庇佑的重要手段,也是中华民族文化传统的重要载体之一。

在庙会中,人们不仅可以感受到传统文化的氛围和人文风情,更可以增进社区之间的联系和文化交流。

2024年《中国旅游文化》教案

2024年《中国旅游文化》教案

2024年《中国旅游文化》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解中国旅游文化的特点与魅力,提高他们的文化自信;2. 使学生认识到旅游活动中的文化交流,提升跨文化交际能力;3. 培养学生热爱祖国、传承优秀传统文化的情感。

三、教学难点与重点难点:旅游活动中的文化交流及旅游资源与文化传承的关系。

重点:中国旅游文化的特点与魅力,以及如何传承和弘扬优秀传统文化。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔;2. 学具:笔记本、教材。

五、教学过程1. 导入:通过展示中国著名旅游景点的图片,引导学生关注中国旅游文化的魅力,激发他们的学习兴趣。

2. 新课内容:(1)中国旅游文化的特点与魅力①展示相关图片和案例,让学生了解中国旅游文化的多样性、独特性和深厚底蕴;②分析中国旅游文化的地域差异,培养学生的地域文化观念。

(2)旅游活动中的文化交流①通过实例讲解,让学生了解旅游活动中的文化交流现象;②组织学生进行小组讨论,探讨如何在进行旅游活动时更好地传播和交流文化。

(3)旅游资源与文化传承①介绍旅游资源与文化传承的关系;②分析如何通过旅游活动传承和弘扬优秀传统文化。

3. 例题讲解:结合教材内容,讲解一道关于旅游文化交流的例题,帮助学生巩固所学知识。

4. 随堂练习:设计相关练习题,让学生当堂完成,检验学习效果。

六、板书设计1. 中国旅游文化的特点与魅力2. 旅游活动中的文化交流3. 旅游资源与文化传承七、作业设计1. 作业题目:结合教材内容,分析一个你所熟悉的旅游景点,谈谈其文化特点及如何传承和弘扬优秀传统文化。

2. 答案:学生完成作业后,教师进行批改并给出指导意见。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:教师应关注学生在课堂上的参与程度,及时调整教学方法,提高教学效果。

2. 拓展延伸:(1)组织学生进行实地考察,深入了解当地旅游文化的特点;(2)开展跨学科研究,探讨旅游活动对文化传承的影响。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织;2. 教学目标的具体化;3. 教学难点与重点的区分;4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习;5. 板书设计的信息量与逻辑性;6. 作业设计的针对性与深度;7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

中职旅游:教案《旅游文化》中国历史文化基本常识

中职旅游:教案《旅游文化》中国历史文化基本常识

中职旅游:《旅游文化》-中国历史文化基本常识一、教学目标1. 知识目标:使学生了解中国历史文化基本常识,包括古代文明、历史人物、重要事件等。

2. 能力目标:培养学生对中国历史文化的兴趣和热爱,提高他们的文化素养。

3. 情感目标:培养学生尊重和传承中华文化的意识,增强民族自豪感。

二、教学内容1. 中国古代文明起源:介绍中国古代文明的起源,如夏、商、周等。

2. 重要历史人物:介绍中国古代历史上的重要人物,如黄帝、尧、舜、禹等。

3. 重要历史事件:介绍中国古代历史上的重要事件,如春秋战国争霸、秦统一六国等。

4. 中国古代文化成就:介绍中国古代文化方面的成就,如诗词、书画、科技等。

5. 中国特色社会主义文化:介绍新中国成立后,中国特色社会主义文化的发展。

三、教学方法1. 讲授法:教师通过讲解,使学生了解中国历史文化基本常识。

2. 案例分析法:教师通过分析具体的历史事件和人物,使学生深入理解历史文化。

3. 小组讨论法:教师组织学生分组讨论,培养学生的合作能力和批判性思维。

四、教学步骤1. 导入:教师通过提问或讲述一个与历史文化相关的故事,引发学生的兴趣。

2. 讲解:教师讲解中国古代文明起源、重要历史人物、重要历史事件等。

3. 案例分析:教师分析具体的历史事件和人物,引导学生深入理解历史文化。

4. 小组讨论:教师组织学生分组讨论,鼓励学生发表自己的观点。

5. 总结:教师总结本节课的重点内容,强调中国特色社会主义文化的价值。

五、课后作业1. 复习本节课所学内容,整理笔记。

2. 选择一个中国古代历史人物或事件,进行深入研究,下节课分享。

3. 结合自己的生活实际,谈谈对中国历史文化的认识和体会。

六、教学评估1. 课堂问答:教师通过提问,了解学生对历史文化知识的掌握情况。

2. 小组讨论:教师观察学生在讨论中的表现,评估他们的合作能力和批判性思维。

3. 课后作业:教师检查学生的课后作业,评估他们对课堂内容的复习和理解。

《中国旅游文化》全套精品教案

《中国旅游文化》全套精品教案

《中国旅游文化》全套精品教案一、教学内容本节课选自《中国旅游文化》教材第五章“江南水乡”与第七章“丝绸之路”的精彩内容。

详细内容包括:第五章的“江南水乡概览”、“水乡古镇的特色与文化”、“水乡风物与民俗”;第七章的“丝绸之路的历史背景”、“丝绸之路上的重要城市与文化遗址”、“丝路旅游与文化体验”。

二、教学目标1. 了解江南水乡与丝绸之路的历史文化背景,理解旅游文化的内涵。

2. 掌握江南水乡与丝绸之路的旅游资源特色,提高学生的旅游文化素养。

3. 培养学生的跨文化交际能力,激发他们对我国旅游文化的热爱。

三、教学难点与重点教学难点:丝绸之路的历史背景与江南水乡的特色文化。

教学重点:江南水乡与丝绸之路的旅游资源与文化内涵。

四、教具与学具准备教具:多媒体教学设备、地图、挂图、黑板。

五、教学过程1. 导入:展示江南水乡与丝绸之路的图片,引发学生对旅游文化的兴趣。

2. 知识讲解:a. 江南水乡概览:介绍地理位置、历史背景、文化特点。

b. 丝绸之路的历史背景:讲述丝绸之路的起源、发展、影响。

c. 水乡古镇特色与文化:分析古镇建筑、民俗、风物特点。

d. 丝路重要城市与文化遗址:介绍西安、敦煌等城市及莫高窟等文化遗址。

3. 实践情景引入:设定学生为旅游策划师,设计一条串联江南水乡与丝绸之路的旅游线路。

4. 例题讲解:分析江南水乡与丝绸之路的旅游资源特点,设计旅游宣传文案。

六、板书设计1. 江南水乡a. 概览b. 水乡古镇特色与文化c. 水乡风物与民俗2. 丝绸之路a. 历史背景b. 重要城市与文化遗址c. 丝路旅游与文化体验七、作业设计1. 作业题目:a. 比较分析江南水乡与丝绸之路的旅游资源特点。

2. 答案:b. 学生设计的旅游线路需涵盖两地特色景点,旅游攻略要体现文化内涵。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:a. 组织学生参观江南水乡与丝绸之路的实地旅游资源。

b. 开展课堂讨论,让学生分享自己的旅游经历与感受。

旅游文化知识:道教文化之旅——探访中国道教文化的神秘面纱

旅游文化知识:道教文化之旅——探访中国道教文化的神秘面纱

旅游文化知识:道教文化之旅——探访中国道教文化的神秘面纱中国是一个道教文化氛围浓郁的国家,道教的思想影响着人们的生活和思维方式,同时也充满神秘感和吸引力。

如果您对道教文化感兴趣,那么一次道教文化之旅一定会让您感受到中国这个千年文明国度的深厚底蕴。

一、道教文化介绍道教是中国本土的宗教之一,也是中国古代的哲学流派之一,它的核心思想是“道”,并包含了中国文化中的伦理、文化、与世界的关系、宇宙的起源等多个方面。

尽管道教在历史发展中经历了多次起伏和变迁,但其影响和地位在中国文化中一直是浓重不减的。

二、道教文化旅游胜地推荐1.武当山:作为道教的发祥地,武当山已有千年以上的历史,是道教五大派之一的全真派的始祖张三丰的修行地。

这里有九峰十八涧、七十二峰、三十二洞等自然景观,以及金顶、紫霄宫、大观殿等神秘神圣的道教建筑。

2.黄山:黄山区域也是道教所在地之一,其道教起源可以追溯到汉代。

而且因为其独特的自然风光,也是著名的旅游胜地之一,这里的风景,往往令人心驰神往。

3.许继岩:许继岩是位于河南省洛阳的一处罕见的纯天然石窟,其窟中的壁画、石刻均有近1500年以上历史,其中一些壁画描绘着古代道教徒的祭祀活动,因此许继岩也被誉为“中国道教艺术博物馆”。

4.南太湖龙山寺:南太湖龙山寺历史悠久,建筑风格古朴、典雅,是道教袍哥派的发源地。

它以岳阳楼典故题材为主,整座寺庙高大雄伟,气势威严,为中国传统建筑的杰出代表之一。

三、品味道教文化所需注意的内容1.入乡随俗在游览道教文化所在的地域时,遵守当地的习俗与规矩是基本的尊重方式。

在一些道教活动或庙宇祭典期间,还需特别留意礼仪和袍哥道袍穿着,不沾染到不正确的相关文化礼仪。

2.保护环境在景区游览时一定要注意不乱扔垃圾,保护生态环境,不如地面随意吐痰乱丢烟蒂等行为影响他人和景点的美观度。

3.文化尊重在游览道教文化时要认真尊重当地的风俗文化,不随意破坏文化遗产,不随意穿戴文化衣袍、头饰,有助于更好的体验文化之旅。

旅游文化知识:城市文化漫步之旅——感受中国城市文化的独特魅力

旅游文化知识:城市文化漫步之旅——感受中国城市文化的独特魅力

旅游文化知识:城市文化漫步之旅——感受中国城市文化的独特魅力中国自古以来拥有着悠久的历史和丰富的文化,每个城市都有着自己独特的文化魅力。

今天,我将带领大家走进中国城市文化漫步之旅,感受这些城市独特的魅力。

1.北京文化之旅北京拥有着三千年的历史,是中国的政治、文化、交通中心,更是有着高度文化认同的重要城市。

走进北京恭王府了解王府的历史和文化,走进故宫了解明清时期的宫廷文化,走进古堡国际文化旅游区了解明清民居文化,这些都是不容错过的北京文化之旅。

2.上海文化之旅上海是中国东部地区最大的城市,拥有百年历史,以发达的经济和文化为亮点,是中国现代化的缩影。

游览外滩,感受西式的建筑风格和河滨的浪漫氛围;去豫园了解上海传统园林文化,品尝正宗上海小笼包;去淮海路了解上海市区的商业文化,这些都是不容错过的上海文化之旅。

3.成都文化之旅成都是中国四川省的省会,也是中华文明古国四川的文化重镇,汇集着古代文化、新时代文化和川渝文化的代表性。

走进宽窄巷子了解成都的历史文化,品尝正宗川菜体验四川美食文化,去布达拉宫了解藏文化,这些都是不容错过的成都文化之旅。

4.西安文化之旅西安是中国著名的历史文化名城,有着丰富的人文资源和优美的自然风光。

游览兵马俑了解汉代陵墓文化,去大雁塔了解唐代文化艺术,走进钟楼了解古代建筑文化,这些都是不容错过的西安文化之旅。

5.南京文化之旅南京是江苏省省会,以优美的城市环境、悠久的历史和文化底蕴而闻名于世。

去中山陵了解近代中国历史文化,去雨花台了解南京八路军抗日战争历史文化,游览新街口美食街了解南京传统美食文化,这些都是不容错过的南京文化之旅。

无论是北京、上海、成都、西安还是南京,每一座城市都有着自己独特的文化魅力。

走进这些城市,你将会有机会了解到中国的历史和文化,体验到不一样的生活方式,感受到独特的文化氛围。

一场城市文化漫步之旅会让你的旅程更加充实、有趣,也会让你对中国文化爱不释手。

《中国旅游文化》教案

《中国旅游文化》教案
板书设计要确保信息量适中,既不遗漏重要知识点,也不堆砌过多细节,以免学生难以消化。
四、作业设计的针对性和答案的完整性
作业设计要针对课堂教学中学生掌握不足的知识点,以及需要深化的内容。作业题目应清晰明确,答案要详尽完整,不仅要给出正确答案,还要解释答案背后的原因和逻辑。例如,在关于江南水乡特色建筑的作业中,除了列举建筑名称,还应要求学生分析建筑风格与当地自然环境的关系。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解时要语言清晰、语调亲切,以吸引学生的注意力。
2.在强调重点内容时,适当提高音量,加强语气,以突出重要性。
3.避免平铺直叙,适当运用停顿、疑问、感叹等语气,增加讲解的趣味性。
二、时间分配
1.确保导入、讲解、实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节时间分配合理,避免前松后紧或前紧后松。
6.作业设计是否具有针对性和完整性,是否有助于学生巩固所学。
7.课后反思是否及时,是否针对教学过程中出现的问题进行改进。
8.拓展延伸活动是否具有实际操作性,是否有助于提高学生的综合素质。
重点和难点解析
1.实践情景引入的教学设计。
2.例题讲解与随堂练习的深度和广度。
3.板书设计的条理性和信息量。
4.作业设计的针对性和答案的完整性。
5.课后反思与拓展延伸的实际操作性和有效性。
详细补充和说明:
一、实践情景引入的教学设计
实践情景引入是激发学生学习兴趣、提高课堂参与度的关键环节。在设计这一环节时,应确保情景的真实性和互动性。教师可以选择一段富有代表性的江南水乡视频,如苏州园林的四季变化、乌镇的古街道生活等,让学生在视觉和听觉上感受到江南水乡的独特魅力。此外,情景引入后,应设计有针对性的问题,引导学生思考,如:“江南水乡的自然环境对其建筑风格有何影响?”、“如果你是一名导游,你会如何向游客介绍这个景点?”通过这些问题,促进学生将观察与思考相结合。

旅游文化知识:中国建筑文化之旅——了解中国建筑文化的历史和演变

旅游文化知识:中国建筑文化之旅——了解中国建筑文化的历史和演变

旅游文化知识:中国建筑文化之旅——了解中国建筑文化的历史和演变中国建筑文化,是中华五千年文明历史的一个重要组成部分。

从古代木构建筑、青铜时期王宫、城墙到汉唐飞檐翘角的楼阁、明清特色园林以及现代高楼大厦,中国建筑文化悠久而独特,彰显着中华民族的智慧和文化底蕴。

古代木构建筑是中国建筑文化的起源。

木构建筑是指以木材为主要结构材料的建筑。

最具代表性的应该是中国古代的各种宫殿、寺庙、城楼等建筑。

在古代,木材丰富,装饰技术精湛,木构建筑在中国历史上扮演着重要的角色。

在气候特点和文化习惯方面,古代中国的木质建筑体现出独特的风格,包括檐口飞龙、屋脊金凤等。

随着官僚制度不断发展,汉唐飞檐翘角的楼阁及明清特色园林的建筑风格成为了明显标志。

唐代飞檐翘角的楼阁,在设计上更为精致,建造时更注重体现各种建筑构造和装饰材料的美感,是唐代建筑的代表性作品。

明清特色园林则是中国传统建筑艺术的集中体现,在空间布局、动静相结合、精神内涵等方面,影响着中国园林艺术的发展。

现代高楼大厦则是中国建筑文化的当代表现。

近几十年来,在国家发展进程的推动下,中国的城市化进程步伐加速,高楼大厦的建造成为了中国城市化建设的一个重要标志。

现代高楼大厦在设计和施工上规模宏大,结构复杂,建设时间短,装饰层次丰富,不仅考验着建筑师的设计能力和施工技能,还对新材料、新技术的应用提出了更高的要求。

总体来说,中国建筑文化是一个包容性的文化,历久弥新,其思想深度、技术风范、历史价值都是其他文化所不能替代的。

正如中国古代一句名言所赞誉“天人合一”,中国建筑文化在建筑技术、工艺美学、人文思想等方面积累了丰富而深刻的内容,呈现出独特的魅力和价值。

旅游文化知识:雅俗文化之旅——体验中国雅俗文化的独特魅力

旅游文化知识:雅俗文化之旅——体验中国雅俗文化的独特魅力

旅游文化知识:雅俗文化之旅——体验中国雅俗文化的独特魅力中国雅俗文化是中国文化独特之处之一,雅俗文化是指传统文化与现代文化的结合,即古典与流行、优雅与粗俗的融合。

这种文化在中国社会中占据着重要的地位,深刻影响着中国人的生活和思想。

作为一个独特的文化形态,它深深地影响着中国人的生活和社会面貌,其特点是丰富多彩、时代感强烈、独具特色。

作为一个独特的文化旅游项目,雅俗文化旅游已经逐渐成为了国内外游客争相品尝的文化盛宴。

以下是本文将介绍的中国雅俗文化之旅的独特魅力。

一、古韵悠长,雍容华贵的古建筑古代建筑是中国文化的重要组成部分,是中国建筑文化的一个重要代表。

中国的传统建筑多为木结构建筑,是中国古代先民悠久文化的结晶,构造精美、配搭合理、形态优美。

翠黄金阁、偃师龙翔阁、杨州瘦西湖亭、仙林寺、潘家园、周家庄、曲径通幽等趣味繁多的古建筑,具有极高的文化艺术价值,给旅游者留下了极深的印象。

二、浓厚的地方风情,丰富的民间文化中国是一个多民族、多文化的国家,在不同的地区,有着多种多样的传统文化和民间习俗,这些文化和习俗深深地植根于中国人的日常生活中。

旅游先向祖庙、古镇、渔村等地走,能让你感受到中华民族的深厚底蕴和历史积淀,还可以了解到中国传统文化的具体内容,更加深入地了解中国的历史和文化。

三、国粹文化的代表——京剧中国京剧是国粹中的经典之作,传统的戏曲表演艺术,深受广大观众的喜欢和推崇。

在京剧中,旋律优美动听,曲调华丽,造型优美,神采动人,其文化内涵深且广泛。

京剧可以说是中华文化的瑰宝,是中国文化的重要组成部分,是中华民族优秀传统文化的代表,悠久的历史和深厚的文化底蕴令人感受到了前人对文化的继承和创新。

四、文化艺术和流行文化的融合雅俗文化也体现了传统文化与现代文化的融合。

旅游者可以在现场感受到中国传统文化和流行文化的完美结合,美食、时尚、影视、动漫、音乐等各种文化元素贯穿始终,可以令旅游体验更加丰富多彩。

中国的服装、家居、美食等方面独特的雅俗文化风情,正逐渐成为中国文化的名片,及时回应了旅游者的愿望和需求。

第八章:中国旅游文化知识

第八章:中国旅游文化知识

第⼋章:中国旅游⽂化知识第⼋章:中国旅游⽂化知识第⼀节:对联⼀.了解对联的起源与发展。

1.先秦⾄唐孕育时期。

1)形成对联的⽂字条件。

2)形成对联的载体条件。

2.五代出现时期。

据考证,中国最早的对联,出现在五代⼗国时期。

可以认为,后蜀是对联的发祥地。

3.宋元发展时期。

北宋以后对联推⼴到宫廷之外,引起朝野上下的兴趣。

4.明清⿍盛时期。

明朝是对联发展的黄⾦时期。

明代对联活动⼗分盛⾏,题联、赠联、联语对答等⾮常活跃。

清代进⼊对联发展的巅峰阶段。

⼆.熟悉对联的分类。

1.春联。

这是我国最早出现的应⽤范围最⼴的对联,春节贴春联已成为我国⼈民的⼀种习俗。

2.门联。

也叫门贴、门对。

门联与春联不同,不是节⽇临时性的,⽽长久刊缀在门旁。

3.堂联。

是⼀种装饰联,⽤于美化厅堂、居室的。

4.喜联。

⼜叫婚联,是婚嫁时专⽤的对联。

5.寿联。

这种联是为年长者祝寿的,⼀般是称頌寿者功德,祝頌寿者健康长寿。

6.挽联。

这是⽤来爱哀悼死者、治丧祭祀的对联。

内容⼤都是评价死者的业绩,颂扬死者的精神和情操,表达哀思。

还有⼀种⾃挽联,是对⾃⼰⼀⽣的总结,或对亲⼈的嘱咐。

7.交际联。

⽤于酬赠,对答的对联。

8.名胜古迹联。

悬挂、雕刻在风景优美的名胜地或历史名⼈、历史遗迹纪念地的对联。

⼆.掌握对联的特点、格式。

1.出句与对句内容相关。

对联是单独使⽤的对仗句。

对仗的特点,表现在上下两句之间。

对联的出句与对句不是孤⽴的,在内容上是相联、相关的,可分为正对、反对和串对。

正对,指出句与对句在意思上并列,从不同的⾓度表现主题,互相补充。

反对,指出句与对句在内容上⼀正⼀反,相互映衬。

串句,指出句与对句之间有⼀种递进、转折、条件、因果等关系。

如果对联上下联不围绕⼀个中⼼意思,各说各的就叫“对开”,这是作对联⼀忌。

对联上下联如果完全相同,这就是所谓“合掌”,也是作对联的⼀忌。

2.出句与对句字数相等。

对联常见的上下各⼀句,可以四五字,也可以六七字不等。

三句以上,⽽且每句字数较多,可称长联。

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【中国的饮食,在世界上是享有盛誉的,华侨和华裔外籍人在海外谋取生,经营最为普遍的产业就是餐饮业.有华人处应有中国餐馆,中国的饮食可以说是“食”被天下.这一现象早在本世纪初时,就被革命的先行者孙中山先生敏锐地观察到了。

孙中山先生在其《建国方略》一书中说:“我中国近代文明进化,事事皆落人之后,惟饮食一道之进步,至今尚为各国所不及。

”我们认为,中国餐馆能够遍布世界各地不是一个孤立和偶然的现象,其中的原因与中国饮食文化有着千丝万缕的关联。

中华饮食文化博大精深,源远流长,在世界上享有很高的荣誉。

中国人讲吃,不仅仅是一日三餐,解渴充饥,它往往蕴含着中国人认识事物、理解事物的哲理。

中国饮食文化是一种广视野、深层次、多角度、高品位的悠久区域文化。

它具有历史悠久、博大精深、体系完整、地域特色鲜明的特征。

中国饮食文化突出养助益充的营卫论(素食为主,重视药膳和进补),并且讲究“色、香、味”俱全。

中国的饮食文化除了讲究菜肴的色彩搭配要明媚如画外,还要搭配用餐的氛围产生的一种情趣,它是中华民族的个性与传统,更是中华民族传统礼仪的凸现方式。

它是中华各族人民在100多万年的生产和生活实践中,在食源开发、食具研制、食品调理、营养保健和饮食审美等方面创造、积累并影响周边国家和世界的物质财富及精神财富。

中国饮食文化就其深层次内涵来看,可以概括成四个字:精、美、情、礼。

中国饮食文化包括食文化(鲁菜、苏菜、粤菜、川菜被称为我国的“四大菜系”)、酒文化、茶文化。


《舌尖上的中国》为中国中央电视台播出的美食类纪录片,主要内容为中国各地美食生态。

通过中华美食的多个侧面,来展现食物给中国人生活带来的仪式、伦理等方面的文化;见识中国特色食材以及与食物相关、构成中国美食特有气质的一系列元素;了解中华饮食文化的精致和源远流长。

2012年5月22日,该片在播出最后一集《我们的田野》后完美收官。

第一集自然的馈赠
本集将选取生活在中国境内截然不同的地理环境(如海洋,草原,山林,盆地,湖泊)中的具有代表性的个人、家庭和群落为故事主角,以及由于自然环境的巨大差异(如干旱,潮湿,酷热,严寒)所带来的截然不同的饮食习惯和生活方式为故事背景,展现大自然是以怎样不同的方式赋予中国人食物,我们又是如何与自然和谐相处,从而了解在世代相传的传统生活方式中,通过各种不同的途径获取食物的故事。

第二集主食的故事
主食是餐桌上的主要食物,是人们所需能量的主要来源。

从远古时代赖以充饥的自然谷物到如今人们餐桌上丰盛的、让人垂涎欲滴的美食,一个异彩纷呈、变化多端的主食世界呈现在你面前。

本集着重
描绘不同地域、不同民族、不同风貌的有关主食的故事,展现人们对主食的样貌、口感的追求,处理和加工主食的智慧,以及中国人对主食的深厚情感。

第三集转化的灵感
本集导入腐乳、豆豉、黄酒、泡菜,都有一个共同点,它们都具有一种芳香浓郁的特殊风味。

这种味道是人与微生物携手贡献的成果。

而这种手法被称作“发酵”。

中国人的老祖宗,用一些坛坛罐罐,加上敏锐的直觉,打造了一个食物的新境界。

要达到让食物转化成美食的境界,这其中要逾越障碍,要营造条件,要把握机缘,要经历挫败,从而由“吃”激发出最大的智慧。

第四集时间的味道
本集导入腌制食品,风干晾晒的干货,以及酱泡、冷冻等是中国历史最为久远的食物保存方式。

时至今日,中国人依然对此类食品喜爱有加。

本集涉及的美食主要有腊肉,金华火腿[1],烧腊,咸鱼(腌鱼),腌菜,泡菜,渍菜,以及盐渍,糖渍,油浸,晾晒,风干,冷冻等不同食物保存方法,展现以此为基础和原材料的各种中国美食。

贮藏食物从早先的保存食物方便携带发展到人们对食物滋味的不断追求,保鲜的技术中蕴涵了中国人的智慧,呈现着中国人的生活,
同时“腌制发酵保鲜”也蕴含有中国人的情感与文化意象,如对故乡的思念,内心长时间蕴含的某种情感等等。

第五集厨房的秘密
本集导入与西方“菜生而鲜,食分而餐”的饮食传统文化相比,中国的菜肴更讲究色、香、味、形、器。

而在这一系列意境的追逐中,中国的厨师个个都像魔术大师,都能把“水火交攻”的把戏玩到如火纯青的地步,这是8000年来的修炼。

我们也在这漫长的过程中经历了煮、蒸、炒三次重要的飞跃,他们共同的本质无非是水火关系的调控,而至今世界上懂得蒸菜和炒菜的民族也仅此一家。

本集将主要透过与具有精湛美食技艺的人有关的故事,一展中国人在厨房中的绝技。

第六集五味的调和
本集导入中国饮食素有“味”是灵魂之说。

不同的原材料,不同的调味品,不同的调制手法,不同的调味大师,引领食物到达更加美味的境界。

咸鲜,甜咸,酸甜,酸辣,麻辣,香辣,苦香,鲜香……每一种美食,经过中国人的精心烹饪制作,呈现了不同的味型与气质。

本集要探究中国人烹制各种口味所需不同调味料,展示丰富的调味料的制作工艺,解密中国人高超的调味技术。

10个故事,涉及川、鲁、粤、淮扬四大基础菜系和新疆、云南等有代表性的地域美食,通过展
现丰富多彩的烹饪文化,讲述当下中国人的真实生活,表达他们的真实情感。

第七集我们的田野
本集导入作为最后一集,本集将带领观众完成一个回归——从餐桌回归大地。

以餐桌上的美食为出发点,继而将视线投向生产出各种美食原材的广袤田野,探究美食的来源,它们是如何被人类以各种方式培育出来,并突出体现生态环保的农业生产方式,正是这样的方式才能为美食提供至关重要的品质保证——优良和清洁。

这一集在呈现中国美食多样性、地域差异性和农业多样性的样貌同时,讲述了中国人为了食物顺应自然、改造自然的故事。

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