长颈鹿的启示
2024年16长颈鹿的启示ppt课件
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THANKS
感谢您的观看。
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长途迁徙
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长颈鹿能够适应各种恶劣的自然环境，并与周围环境和谐共生，这对于人类与自然的关系提供了有益的启示。
与环境和谐共生
长颈鹿是群居动物，它们之间通过互相协作来维护群体利益，这种团队精神值得人类学习。
社会行为
长颈鹿在与其他动物共存的过程中，形成了独特的生存策略和防御机制，这对于人类处理复杂社会关系具有一定的借鉴意义。
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长颈鹿生活在干旱的草原和旷野地带，能够长时间不饮水而生存，这种极强的耐旱能力象征着顽强的生命力。
耐旱能力
长颈鹿以树叶为食，为了觅食它们需要不断在树上寻找，这种耐心和毅力是生存的关键。
食物搜寻
在寻找水源和食物的过程中，长颈鹿经常需要进行长途迁徙，这种坚韧不拔的精神令人敬佩。
16长颈鹿的启示ppt课件
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目录
长颈鹿基本介绍长颈鹿在自然界中地位从长颈鹿看自然界法则长颈鹿带给人类启示将长颈鹿启示应用于生活实践总结与展望
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01
CHAPTER
长颈鹿基本介绍
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长颈鹿起源于约1500万年前的中新世，是地球上现存颈部最长的陆地动物。
倡导绿色生活方式，推广环保理念
长颈鹿的优雅形象和温顺性格使其成为环保理念的代言人。我们应该积极倡导绿色生活方式，推广环保理念，让更多的人参与到环保行动中来。
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长颈鹿的启示（优秀范文五篇）
长颈鹿的启示（优秀范文五篇）第一篇：长颈鹿的启示《长颈鹿的启示》教学设计教学目标1、知识与技能：了解长颈鹿的特征，学习仿生设计的初步知识，学会运用基本形体的对比、均衡、拼接构成等组织原理进行立体设计。
2、过程与方法：通过观察和发现，生活中有哪些机械和用具在功能上与长颈鹿的长脖子相似，并初步学会运用仿生学的设计方法进行设计活动。
3、情感、态度、价值观：通过对长颈鹿和机械、日常用品的观察比较，从小培养学生观察和发现的习惯，养成乐于思考，敢于想像和创造的精神。
教学要点1、重点：学习初步的仿生设计方法，设计一种日常用品或机械。
2、难点：怎样展开想像和创造，构思设计一个新颖独特的日常用品或机械。
3、兴趣点：①观察、比较，发现长颈鹿的长脖子和机械、日常用具在功能上的相似特征；②能收集与观赏趣味造型与实用功能一致的仿生玩具模型。
作业要求1、基本要求：仿照长颈鹿的特点，画出一种日常用品或机械。
2、较高要求：仿照长颈鹿的特点，发挥自己的想像，设计一种日常用品或机械，结构细节描绘生动。
3、个性探究：仿照长颈鹿的特点设计的日常用品不但外形美观，新颖独特，还要起一个自己喜欢的名字。
教学环节教师活动1、布置学生收集本课的有关图片资料。
2、收集长颈鹿图片和相关题材的机械、日常用品图片及实物模型等。
3、准备相关题材的学牛作业学生活动4、从各种渠道收集相关题材的图片和实物模型。
5、准备绘画工具和材料，如彩色笔、纸张、蜡笔、油画棒等。
课堂导入1、提问：你知道的动物中哪种动物的脖子最长?2、启发：长颈鹿的长脖子有哪些用处呢?它那与众不同的长脖子在悄悄地告诉我们什么呢?播放有关长颈鹿活动的录像(或欣赏相关图片)。
3、引导：请学生尝试生动形象地抓住长颈鹿脖子长的特点，导入课题。
4、看一看：观看录像，感受大自然的奥妙，激发学习兴趣，培养形象思维能力。
5、议一议：小组讨论长颈鹿的脖子有哪些用处。
6、说一说：进行发散思维，说说长颈鹿的长脖子在悄悄地告诉我们什么。
短脖子的长颈鹿 读后感
短脖子的长颈鹿读后感【引言】在自然界中，长颈鹿以其独特的身材和长长的脖子成为了非洲草原上的明星。
然而，有一只名叫短脖子的长颈鹿，它的经历给我们带来了许多思考。
本文将围绕短脖子长颈鹿的成长经历，探讨其如何在生存困境中克服重重困难，最终成长为一只勇敢、自信的长颈鹿。
【长颈鹿的特点及生存困境】长颈鹿作为地球上最高的陆地哺乳动物，拥有独特的身体结构和生存策略。
它们以高树嫩叶为食，长长的脖子使得它们能够轻松地触及其他动物无法到达的树叶。
然而，这种特殊的身体结构也给它们带来了一定的生存困境。
在竞争激烈的自然界中，长颈鹿面临着食物短缺、生存空间狭小等问题。
【短脖子长颈鹿的成长经历】短脖子长颈鹿出生在一个普通的非洲草原家庭。
由于脖子较短，它无法像其他长颈鹿那样轻松地吃到高树的叶子。
在成长过程中，短脖子长颈鹿不断面临食物短缺和同伴排挤的困境。
为了生存，它不得不努力尝试各种方法，提高自己的生存能力。
【短脖子长颈鹿如何面对挑战】面对生存挑战，短脖子长颈鹿没有放弃。
它发挥了自己的聪明才智，学会了用脚踢树干，借助力量使树枝晃动，从而让树叶掉落。
同时，它还学会了利用自己灵活的身体在树林间穿梭，寻找食物。
在这个过程中，短脖子长颈鹿逐渐积累了生存经验，变得更加勇敢和自信。
【短脖子长颈鹿给我们的启示】短脖子长颈鹿的故事给我们带来了很多启示。
首先，我们要认识到每个人都有自己的特点和优势，我们要学会发掘和利用自己的潜能。
其次，面对困境时，我们要保持乐观的心态，勇于尝试，不断学习和进步。
最后，我们要珍惜生命，勇敢地面对生活中的种种挑战。
【结尾】总之，短脖子长颈鹿的成长经历告诉我们，生命的意义在于不断挑战自己，克服困难，成为更好的自己。
《长颈鹿的启示》课件
还有哪些日常用品和器械 与长颈鹿的脖子相似呢？
长颈鹿的话：
找朋友
找 朋 友
--配对游戏
游戏规则：
找外形或者功能相似的“朋友”
谁是我的好朋友？
⒈ ⒉ ⒊
⒋
⒌
⒍
谁是我的好朋友？
那么我们人类使用的器械和日常 用品中，还模仿了其他那些生物呢？ 1 2 3 4
飞机
潜水艇
椅子
鼠标
集体阅读小博士
仿生设计：仿生学研究生物体的结构、 功能和工作原理，并将这些原理移植 于工程技术之中，发明性能优越的仪 器、装置和机器，创造新技术。 学习生物的长处，将这些长处利用
到人类的生活中去，方便人类的生活.
如何进行仿生设计
一、确立主题：
1.思考你想要设计什么东西 （台灯、水管、吊车。。。）。
2.思考你想要针对某种东西 的特征和功能进行仿生设计 （长颈鹿）。
二、收集资料，观察比较， 发现共同点（能够利用到的 部位和功能性）。 三、针对共同点(外观和功能)组 合成便于人类使用的器械或日常 用品。
我们应从小学会和大自然交朋友
从小培养自己热爱大自然 在生活中---发现美--创造美--表现 美的良好习惯
THE END…
作业要求
1.作品外形模仿某种生物的特点。 (长颈鹿） 2.作品的功能明显合理。 3.作品的外形设计美观。
欣赏仿生设计作品
欣赏仿生设计作品
蓝鲨 蜂巢 水母 海螺
欣赏深圳的仿生设计
春茧
评
价
互相评价同学的作品, 评出“小设计师”。
送给我们的“小设计师”
长颈鹿的话：
大自然与我们的生活息息相关
长颈鹿的启示
欣赏和阅读教材图片
长颈鹿的长脖子和我们 使用的器械和日常用品有哪 些联系?
《长颈鹿的启示》教学反思
《长颈鹿的启示》教学反思1.引言1.1 概述概述长颈鹿是一种独特而令人惊叹的动物，因其长长的脖子而闻名于世。
它们身型高大，颈部修长，配有强健的四肢和精巧的蹄子。
长颈鹿居住在非洲大陆的草原和树木繁茂的地区。
长颈鹿的独特外貌使其在众多动物中脱颖而出。
它们的脖子长约2-2.4米，几乎是任何其他陆地动物的两倍还多。
这使得长颈鹿能够轻松够到其他动物无法触及的食物，例如树枝和嫩叶。
同时，长颈鹿的视力也非常出色，可以远远地望见周围的环境，提前察觉到潜在的危险。
长颈鹿的适应能力也非常强大。
它们的脖子和舌头可以屈曲到需要的角度，使它们能够轻松地选择食物。
长颈鹿的舌头非常长，可以达到45厘米以上，而且十分灵活。
这使得它们可以迅速而精确地取得食物。
长颈鹿的独特特征和适应能力为我们提供了许多启示。
在教学中，我们也可以从长颈鹿身上汲取一些经验。
首先，我们应该注重培养学生的独特性格和才能。
每个学生都有自己的长处和潜力，我们应该给予他们充分的发展空间和机会。
其次，我们应该鼓励学生具备适应能力，面对各种挑战和困难时能够灵活应对。
最后，我们应该培养学生的观察力和预见能力，使他们能够提前感知到可能出现的问题和解决方案。
通过学习长颈鹿的特点和适应能力，我们可以改善和优化我们的教学方法，更好地培养学生的综合能力和发展潜力。
教学反思是一个持续的过程，在这个过程中我们不断总结经验教训，不断完善自己的教学方式，为学生提供更好的教育环境和更广阔的发展空间。
长颈鹿的启示正是我们反思教学中的一个重要思考角度，希望能够为我们的教育事业带来更多的启示和改进。
文章结构部分:文章的结构由引言、正文和结论三个主要部分组成。
引言部分主要包括以下内容:1.1 概述:在本部分，将简要介绍长颈鹿的基本信息和教学反思的背景。
可以提到长颈鹿是什么动物，以及为什么选择长颈鹿来作为本次教学反思的主题。
1.2 文章结构:本节应详细说明文章的组织结构和内容安排。
将列出各个章节的标题和内容概要，包括引言、正文和结论部分。
关于长颈鹿的民间故事
关于长颈鹿的民间故事
梦想会落空，自从有了长颈鹿，梦想也会变成现实，即使有时会改变，但只要努力，梦想就会变成现实。
关于长颈鹿的民间故事，这是让人们梦想成真的故事，教会了人们要努力实现自己的梦想，让人们有勇气突破自己的极限，而且还能得到别人的肯定。
传说中的故事是这样的：一只长颈鹿梦想着拥有一双自己喜欢的翅膀，但它却无法这样做，因为它的长颈不可能支撑它飞翔的重量。
但是，它坚持不懈地练习，直到它有了力量，学会用自己的脖子支撑起自己想要的翅膀。
它在早晨用自己的长颈把翅膀抬起，静静地坚持练习，直到它有了力量，一只长颈鹿终于可以把自己的梦想变成现实，飞上了天空。
后来，长颈鹿受到了四周的赞扬，因为它勇敢地证明了自己，它表明了只要有毅力，就可以实现自己的梦想。
根据这个故事，人们学会了要坚持自己的梦想，不要被困难打倒，只要有信心，就可以实现自己的梦想。
这个故事的启示也可以激励人们去实现自己的梦想。
长颈鹿在被压抑的情况下，终于成功地把梦想变成了现实，而人们应该向他学习，学会对自己的梦想有毅力，不要畏惧失败，要勇往直前，去实现自己的梦想。
人们从中可以得到一个重要的教训，只要有信心，就可以把梦想变成现实，即使可能有时会改变，也不要放弃自己的梦想，坚持自己
的目标，去实现自己的梦想。
文章结束：关于长颈鹿的民间故事，每个人都受到了启发，不管是小孩子、青少年或是成年人，都被长颈鹿的勇气激励着，为了实现自己的梦想，不断努力、不断奋斗，去实现自己的梦想。
16长颈鹿的启示课件
与其他食草动物的关系
02
长颈鹿与其他食草动物如斑马、羚羊等和平共处，共同分享食
物资源。
与人类的关系
03
长颈鹿在许多非洲国家的文化中具有重要地位，也是动物园和
野生动物园的明星动物，吸引了大量游客前来观赏。
对环境影响及作用
促进植物多样性
长颈鹿通过觅食和迁移，有助于 植物种子的传播和生长，促进了
生态系统的植物多样性。
建立信任
长颈鹿之间通过长期的相处和合作，建立起深厚的信任关系。这种信任关系使得它们能够 更加紧密地团结在一起，共同应对各种挑战。
尊重个体差异
长颈鹿尊重个体差异，不会因体型、力量等方面的差异而排斥或歧视某个成员。这种包容 性使得它们能够形成一个和谐、稳定的群体。
关注团队目标，共同进步
明确团队目标
长颈鹿在行动前会明确团队的目标，如寻找食物、迁移等。它们会根据目标制定相应的计划和策略，确保行 动的一致性和高效性。
16长颈鹿的启示课件
目录
• 长颈鹿基本介绍 • 长颈鹿在自然界中地位 • 长颈鹿与人类关系 • 长颈鹿启示一：适应环境，求新求变 • 长颈鹿启示二：团结协作，共同发展 • 长颈鹿启示三：保持优雅，从容面对生活 • 总结与展望
01
长颈鹿基本介绍
物种起源与分布
起源
长颈鹿起源于古新世初期的中新 世，距今已有约2000万年的历史 。
保持优雅仪态和风度
优雅仪态
长颈鹿身体高大，但行走时始终保持 平稳优雅的姿态。这启示我们在生活 中也要注重仪态，保持身体挺直、步 伐从容。
风度翩翩
长颈鹿不仅外表优雅，还展现出一种 内在的风度。我们应该学会在言行举 止中展现出自己的风度和气质，尊重 他人，也赢得他人的尊重。
《长颈鹿的启示》教学设计
《长颈鹿的启示》教学设计教学设计课程名称：科学单元主题：动物的适应与进化教材：《长颈鹿的启示》教学目标：1.知识目标：学生了解长颈鹿的特征和适应环境的进化过程。
2.技能目标：学生能够运用观察、思考和表达的能力，理解动物的适应特征和进化过程。
3.情感目标：培养学生对自然界的敬畏和保护动物的意识。
教学重点与难点：重点：学生对长颈鹿适应性特征和进化过程的理解。
难点：学生对进化过程的理解和总结。
教学过程：教学环节一：导入（5分钟）1.让学生处于放松的状态，展示一段长颈鹿的视频，激发学生对长颈鹿的好奇心。
2.引导学生观察视频，提问：“你们知道长颈鹿为什么能有那么长的颈子吗？”3.学生讨论并提出自己的想法。
教学环节二：知识传递（20分钟）1.通过展示PPT，向学生介绍长颈鹿的特征，并解释这些特征对长颈鹿在特定环境中的适应意义。
2.引导学生思考：长颈鹿的颈子为什么变长了呢？长颈鹿的祖先是怎样的呢？3.向学生讲解进化理论，解释长颈鹿的祖先通过长期的适应环境进化，颈子逐渐变长。
教学环节三：展示与讨论（30分钟）1.展示长颈鹿的图片和化石，向学生介绍长颈鹿进化的过程。
2.让学生分组讨论并回答问题：“长颈鹿的祖先是什么样的？如何适应环境进化？”3.每组选派一名代表陈述讨论结果。
4.教师组织讨论并总结学生的回答。
教学环节四：练习与巩固（20分钟）1.向学生出示一张填空题的卷子，要求根据学过的知识填写。
2.学生独立完成卷子，教师进行实时检查。
3.教师给予学生反馈和评价。
教学环节五：拓展与应用（15分钟）2.学生用自己的话讲述所观察到的现象和思考的结果。
教学环节六：归纳与评价（10分钟）1.教师与学生共同总结长颈鹿的适应特征和进化过程。
2.学生自评和相互评价，反思教学过程和自身的学习情况。
教学环节七：作业布置（5分钟）1.布置课后作业：学生制作一份关于长颈鹿或其他动物适应环境的海报或PPT。
2.提醒学生复习和巩固本节课学习的知识。
三年级美术上册《长颈鹿的启示》教案、教学设计
二、学情分析
三年级的学生在美术学习方面，已经具备了一定的绘画技能和审美能力。在此基础上，他们对新鲜事物充满好奇，善于观察、发现生活中的美。在本章节的学习中，学生对于长颈鹿这一动物形象具有较高的兴趣，但可能对长颈鹿的细节特征和绘画技巧掌握不够熟练。因此，在教学过程中，应充分调动学生的好奇心和积极性，引导他们通过观察、实践、合作等方式，深入探索长颈鹿的特征和绘画方法。此外，针对学生在美术表现力、创新意识等方面的个体差异，教师应尊重学生的个性，因材施教，鼓励他们大胆尝试，不断提高美术素养。
三年级美术上册《长颈鹿的启示》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解长颈鹿的基本特征，如修长的脖颈、独特的斑纹等，并能通过观察、描述、绘画等方式进行表现。
2.培养学生运用线条、形状、色彩等基本美术元素进行创作，提高学生的绘画技能。
3.引导学生运用比较、联想等方法，将长颈鹿的形象与其他生物或物品相结合，培养创新意识。
2.讲解绘画长颈鹿的基本步骤：构图、勾勒线条、上色等。
3.教师现场示范，边绘画边讲解，强调绘画技巧和注意事项。
4.分析长颈鹿在不同角度、动态下的表现方法，引导学生掌握绘画要领。
5.讲解如何将长颈鹿的形象与其他生物或物品相结合，培养创新意识。
（三）学生小组讨论，500字
1.学生分组，每组选择一张长颈鹿的图片进行观察、分析。
3.鼓励学生大胆尝试，将长颈鹿的形象与其他生物或物品相结合，创作出富有创意的作品。
岭南2011版三年级美术上册《长颈鹿的启示》评课稿
岭南2011版三年级美术上册《长颈鹿的启示》评课稿一、引言《长颈鹿的启示》是岭南2011版三年级美术上册的一篇教材内容。
本评课稿旨在对该教材进行全面评估，包括教学目标、教学内容、教学方法等方面的分析和评价。
通过对该教材的评价，旨在提供改进和优化教学内容和教学方法的参考意见，以提高教学质量和学生的学习效果。
二、教学目标分析美术上册的教学目标主要包括视觉艺术的基本形式及其组合、色彩的表现方式，培养学生的艺术表现能力和审美能力。
在《长颈鹿的启示》这篇教材中，该教材旨在通过学习和绘画长颈鹿的形象，培养学生的观察能力、比例感以及平面构图的能力。
具体教学目标如下：1.认识长颈鹿的外貌和形象特征；2.学习绘画长颈鹿的基本步骤和技巧；3.培养学生的观察力，提高对细节的注意力；4.提升学生的绘画技能和表现能力；5.培养学生对美的审美能力和艺术表现能力。
三、教学内容分析《长颈鹿的启示》这篇教材主要包括以下内容：1.长颈鹿的外貌特征和形象表现；2.绘画长颈鹿的基本步骤和技巧；3.颜色的表现方式和运用；4.平面构图和空间表现；5.学生作品欣赏和评价。
通过教学内容的安排，学生可以逐步了解和学习长颈鹿的形象特征，掌握绘画长颈鹿的基本步骤和技巧，学习如何运用颜色进行表现以及如何构图和创造空间感。
四、教学方法分析在教授《长颈鹿的启示》这篇教材时，可以采用多种教学方法来支持教学目标的实现。
1.观察与讨论：教师可以通过展示长颈鹿的图片或实物，引发学生观察和讨论长颈鹿的外貌特征和形象表现，激发学生的兴趣和想象力。
2.示范与练习：教师可以通过示范绘画长颈鹿的基本步骤和技巧，然后让学生进行练习。
同时，教师要给予学生针对性的指导和个别辅导，以提高学生的绘画技能。
3.赏析与评价：教师可以给学生展示一些优秀的长颈鹿作品，并与学生进行作品欣赏和评价的活动，提供正面的鼓励和改进建议，以激发学生对艺术的兴趣和创造力。
4.创作与展示：鼓励学生以长颈鹿为主题进行个人创作，并在课堂上展示自己的作品，分享创作的心得和体会。
短脖子的长颈鹿读后感700字
短脖子的长颈鹿读后感700字【引言】长颈鹿，作为地球上最高的陆地哺乳动物，总是给人留下深刻的印象。
它们的脖子如此之长，使得它们可以轻松地吃到其他动物难以触及的树叶。
然而，你知道吗？在长颈鹿种群中，还存在着一群特殊的个体，它们便是短脖子长颈鹿。
最近，我阅读了一篇关于短脖子长颈鹿的文章，对其产生了极大的兴趣。
今天，就让我来与大家分享一下我的读后感。
【长颈鹿的特点和困境】长颈鹿之所以拥有如此长的脖子，是因为在演化过程中，它们为了适应环境，逐渐发展出了这种独特的身体结构。
长颈鹿的脖子长度使它们能够轻松地获取高树上的叶子，从而避免了与其他动物的竞争。
然而，演化过程中并非一帆风顺。
长颈鹿在演化过程中也曾面临过困境，如脖子过长导致的行动不便、平衡能力差等问题。
【短脖子带来的优势和启示】在这篇文章中，我了解到短脖子长颈鹿这一特殊群体。
与普通长颈鹿相比，它们的脖子较短，但这也为它们带来了一定的优势。
首先，短脖子长颈鹿在行走时更加稳定，不易摔倒。
其次，它们的脖子虽然较短，但依然足以满足日常生活对食物的需求。
这使得短脖子长颈鹿能够在环境变化的情况下，更好地适应生存。
【长颈鹿与短脖子的共生现象】在长颈鹿种群中，短脖子长颈鹿与普通长颈鹿共同生活，形成了有趣的共生现象。
这种现象表明，在自然界中，生物的多样性有助于整个种群的繁衍生息。
同时，这也启示我们，在面对不同环境时，保持物种的多样性与适应性至关重要。
【结论】阅读这篇文章，我深刻体会到了自然界中的神奇与奥妙。
短脖子长颈鹿作为一种特殊的生物现象，它们的存在让我们再次认识到，生物种群为了适应环境，会在演化过程中产生各种有趣的现象。
这也为我们提供了一个宝贵的启示：在面对挑战时，不仅要努力发掘自身的潜力，还要学会与他人共同进步，实现共生共存。
总之，短脖子长颈鹿这一特殊群体，它们的故事让我们对自然界充满了敬畏之心。
16课长颈鹿的启示（课件）
展示与评价
作品欣赏
展示与评价
作品欣赏
展示与评价
作品欣赏
展示与评价
作品欣赏
课后延伸
走进生活
找一个喜欢的恐龙玩具,仿照恐龙 的特点，发挥你的想象力，设计 一种日常用品或机器
第16课 长颈鹿的启示
岭南版 三年级上
新知导入
感受长颈鹿 那种优雅的 世界
欣赏
新知导入
找出长颈鹿 特有的形态 特征（脖子 外形、斑纹 等）？
欣赏
新知导入
长颈鹿的长脖子有 哪些作用？ 能够够得到更高处的 食物，以及提高警惕 性和调节温度
欣赏
新知导入
欣赏
受长颈鹿灵活的长脖子启发，设计出吊车、高空 运送车等机械
学一学
新知导入
1、椭圆形肥大的躯体、细细的 尾巴、圆锥形的头部，两只角， 长长的脖颈、细长的四肢、不规 则的花纹。 2、采食高大树木上的果实，打 架的有力武器，使身体运动起来 更灵活。
物品（ 小摇椅），按要设 计的小摇椅，画出 的长颈鹿身体作为 摇椅主体。
新知讲解
居家用的沙 发、水龙头 、台灯、多 角度调整的 电脑桌等
欣赏
新知讲解
玩具商也看到 了其中的商机 ，研发出许许 多多的仿长颈 鹿设计的玩具
欣赏
新知讲解
景区的仿长 颈鹿的秋千 设计等
欣赏
新知导入
欣赏
大力士吊车
台灯
新知导入
欣赏
太空探索车
身高计
新知导入
1、找出仿生设计的特点 2、思考设计者是如何做到的 3、生活中还有哪些机器和用具 的外形与长颈鹿的长脖子相似？
学一学
新知导入
2、按设计思 路画出摇椅长 颈鹿的眼睛。
3、画出长颈鹿 的两只角作为扶 手。
短脖子的长颈鹿读后感
短脖子的长颈鹿读后感
（实用版）
目录
1.短脖子的长颈鹿概述
2.长颈鹿的特点和象征意义
3.读后感的启示和思考
4.对长颈鹿形象的解读
5.总结
正文
短脖子的长颈鹿是一本描绘长颈鹿特点和独特生活方式的绘本，通过生动的插图和简单的文字，向读者展示了长颈鹿的生活习性和特点。
长颈鹿作为地球上最高的陆地哺乳动物，其特点和象征意义不言而喻。
长长的脖子，强壮的四肢，优雅的姿态，都让人印象深刻。
长颈鹿的脖子虽然让它们能够吃到高处的树叶，但也带来了生活上的诸多不便，比如喝水、吃饭等。
这恰恰是长颈鹿独特之处，它们以自己的方式适应了生活环境，并且成为了地球上独特的存在。
读完这本书，我不禁想起了人生的道路。
每个人都有自己的特点和优势，也有自己的困难和挑战。
如何面对自己的困难，如何利用自己的优势，这是我们每个人都需要思考的问题。
长颈鹿以自己的方式，告诉我们，无论生活给出什么样的难题，只要我们坚持，只要我们努力，就一定能够找到自己的答案。
对于长颈鹿形象的解读，我认为它象征着人类社会的多元性和包容性。
每个人都有自己的特点，就像长颈鹿的脖子一样，这是我们区别于他人的标志，也是我们独特之处。
我们不应该因为自己的不同而感到羞愧，相反，我们应该为自己的独特而感到骄傲。
总的来说，短脖子的长颈鹿是一本很好的绘本，它以简单而深刻的方式，向我们传递了人生的智慧。
长颈鹿的长脖子读后感
长颈鹿的长脖子读后感长颈鹿是一种神奇的动物，它以其独特的长脖子而闻名于世。
长颈鹿的长脖子给人一种神秘、优雅的感觉，让人不禁想要深入了解这个神奇的生物。
长颈鹿的长脖子是如何帮助它们生存的呢？长颈鹿的长脖子又蕴含着怎样的生命哲学呢？长颈鹿的长脖子是它们生存的利器。
长颈鹿的长脖子可以帮助它们觅食，因为长脖子可以让长颈鹿轻松地吃到树上的嫩叶和嫩芽。
在草木丰茂的非洲大草原上，长颈鹿的长脖子可以让它们避开地面上的竞争者，轻松地找到自己的食物。
长颈鹿的长脖子也可以帮助它们在草原上观察周围的情况，以便及时发现潜在的威胁。
长颈鹿的长脖子还可以帮助它们在炎热的草原上保持凉爽，因为长脖子可以帮助长颈鹿散热，减少体温上升的风险。
长颈鹿的长脖子蕴含着生命的哲学。
长颈鹿的长脖子告诉我们，生命需要适应环境，才能生存下去。
长颈鹿的长脖子告诉我们，生命需要不断进化，才能在激烈的竞争中立于不败之地。
长颈鹿的长脖子告诉我们，生命需要勇气和智慧，才能在险恶的丛林中生存下去。
长颈鹿的长脖子告诉我们，生命需要坚韧不拔的毅力，才能战胜逆境，迎接未来的挑战。
长颈鹿的长脖子还告诉我们，生命需要拥有一颗谦卑的心，才能与其他生物和谐相处。
长颈鹿的长脖子告诉我们，生命需要拥有一颗善良的心，才能在世界上留下美好的足迹。
长颈鹿的长脖子告诉我们，生命需要拥有一颗感恩的心，才能珍惜生命中的一切美好。
长颈鹿的长脖子给我们带来了许多启示和感悟。
长颈鹿的长脖子告诉我们，生命是宝贵的，我们应该珍惜每一天。
长颈鹿的长脖子告诉我们，生命是美好的，我们应该珍惜身边的一切。
长颈鹿的长脖子告诉我们，生命是奇迹的，我们应该用感恩的心对待生命。
长颈鹿的长脖子让我们感受到了生命的力量和生命的美好，让我们对生命充满了敬畏和热爱。
长颈鹿的长脖子，是一种奇迹，是一种美好，更是一种生命的哲学。
让我们向长颈鹿学习，珍惜生命，热爱生命，感恩生命。
愿我们都能拥有一颗像长颈鹿的长脖子一样的心，高尚而优雅，坚韧而勇敢，谦卑而善良，感恩而珍惜。
长颈鹿的启示作文400字
长颈鹿的启示作文400字长颈鹿的启示作文400字在学习、工作或生活中，大家一定都接触过吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是为大家的长颈鹿的启示作文400字，希望对大家有所帮助。
长颈鹿生活在非洲稀树草原地带，是草食动物，被称为南非的国兽。
长颈鹿的四肢修长，跑得快，全身以棕黄色为准，有漂亮斑点，舌头长可以用于取食。
长颈鹿，常以树叶为主食，寿命在27年左右，听觉和视觉敏锐，眼睛可以看到身后的东西，耳朵可以听到100米以外的声音，而长颈鹿很少发出声音，它是现存陆地上最高的'动物。
爸爸带我来到用动物园，我一眼就看见了长颈鹿，因为它脖子很长，能吃到树上最高的树叶。
看着它吃嫩嫩树叶，心想这可真是只聪明的长颈鹿。
看见大家都在喂长颈鹿树叶，我就折了一些嫩树叶等长颈鹿来吃。
我一举起树叶，长颈鹿就过来吃了。
爸爸叫我快看，长颈鹿吃着吃着，还没太饱就睡着了。
我问爸爸：“为什么不躺下来睡呢？”“因为很麻烦，从地上爬起来就要用一分钟！要是旁边有狮子，就会遭到袭击。
它们只有在很平安的地方，才躺下来睡觉，”爸爸还告诉我，别看长颈鹿安安静静的，跑起来会把成年的狮子骨头踢断了。
大千世界无奇不有，只要认真观察，一定会发现动物王国里的诸多奥密。
早晨，我们怀着急迫的心情，去看日本名古屋市送给南京市的一对长颈鹿。
这一对长颈鹿，一头叫阿国，一头叫山头。
它们在特制的房子里和宽阔的草地上悠闲地迈着步子，贪婪地吃着鲜嫩的树叶。
长颈鹿浑身浅黄，身上长满大小形状不同的棕黄斑纹。
它们要是站在树丛里，就很难被人发现。
长颈鹿是世界最高的动物，它们不光脖子长，连脸也是长长的。
长颈鹿的头像个?望台似的，眼睛又大又机灵，可望得很远很远。
长颈鹿只要挺直长腿，伸长脖子，仰起头就能毫不费力地吃到七八尺搞的树叶。
但是要吃地上的水和草就要用力把两条腿叉开，低下头才能吃到。
好不费力!长颈鹿没有声带，是个哑巴。
它身上的皮很厚，不怕刺扎。
岭南版美术三年级上册《16. 长颈鹿的启示》说课稿1
岭南版美术三年级上册《16. 长颈鹿的启示》说课稿1一. 教材分析《16. 长颈鹿的启示》是岭南版美术三年级上册的教学内容。
本课以长颈鹿为主题，引导学生通过观察、分析、实践，探索长颈鹿的外形特征和生活中的启示。
教材内容丰富，既有对长颈鹿外在形态的描绘，也有对长颈鹿生活习性的介绍，还有通过长颈鹿引发的生活启示。
教材通过生动的图片、文字，激发学生的学习兴趣，培养学生对自然界的热爱和保护意识。
二. 学情分析三年级的学生已有了一定的绘画基础，对动物的外形特征有一定的了解。
他们在生活中也见过长颈鹿，对长颈鹿有一定的认识。
但学生对长颈鹿的生活习性和启示可能了解不多，需要通过本课的学习来拓展知识。
此外，学生对美术课的兴趣较高，通过生动有趣的教学内容，能更好地激发他们的学习热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察、描述长颈鹿的外形特征，通过绘画表现长颈鹿的形象。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，探索长颈鹿的生活习性和启示。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱和保护意识，培养学生的创新精神和团队合作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察、描述长颈鹿的外形特征，通过绘画表现长颈鹿的形象。
2.教学难点：学生能够运用适当的绘画技巧，生动地表现长颈鹿的形象。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践的教学方法，引导学生通过观察长颈鹿的图片，分析长颈鹿的外形特征，通过实践绘画来表现长颈鹿的形象。
2.教学手段：利用多媒体展示长颈鹿的图片，引导学生观察、分析；使用绘画工具，让学生实践绘画。
六. 说教学过程1.导入：通过展示长颈鹿的图片，引导学生观察长颈鹿的外形特征，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解长颈鹿的外形特征，引导学生分析长颈鹿的形态，如颈部、腿部、身体等。
3.实践：学生分组进行绘画，每组选定一个长颈鹿的形象，通过讨论、实践，完成长颈鹿的绘画。
4.分享：学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
读短脖子的长颈鹿读后感
读短脖子的长颈鹿读后感
读完《短脖子的长颈鹿》这个故事，我感到很有启发。
这个故事讲述了一只长颈鹿因为脖子太长而遭遇的种种困境，以及他如何通过努力和信念，最终实现了自己的梦想。
首先，这个故事让我明白了每个人都有自己独特的优点和缺点，而了解并接受自己的特点是非常重要的。
长颈鹿的脖子虽然很长，但这并不能成为他的负担，反而成为了他寻找自我价值和人生意义的路上的一个阻碍。
其次，这个故事教会了我们在面对困难和挫折时，要有勇气和决心去克服它们。
长颈鹿在故事中经历了许多失败和挫折，但他从未放弃过自己的梦想。
他坚信自己可以找到一个方法来克服自己的缺点，并最终实现了自己的目标。
此外，这个故事还让我领悟到了坚持和努力的重要性。
长颈鹿在故事中不断地尝试和努力，虽然他遇到了许多困难和挫折，但他始终没有放弃。
正是这种坚持和努力的精神，让他最终实现了自己的梦想。
最后，这个故事也让我认识到了信念的力量。
长颈鹿在故事中坚信自己可以找到一个方法来克服自己的缺点，并最终实现了自己的目标。
这让我认识到了信念的力量是无穷的，只要我们坚信自己可以做到，就一定能够克服困难实现自己的梦想。
总的来说，《短脖子的长颈鹿》这个故事让我深刻地认识到了自己的独特性和价值，以及在面对困难和挫折时要有勇气和决心去克服它们。
同时，这个故事也让我领悟到了坚持和努力的重要性以及信念的力量。
我相信这些启示将对我今后的人生产生积极的影响。
我觉得适合长颈鹿的工作还有什么,这个故事让我明白了
我觉得适合长颈鹿的工作还有什么,这个故事
让我明白了
适合长颈鹿的工作不仅仅局限于吃树叶这一职业。
从这个故事中，我们可以得出一个重要的启示：每个人都有自己独特的优势和特长，
在正确的环境中发挥这些优势，就能够拥有属于自己的成功。
长颈鹿是世界上最高的陆地动物，它们以其突出的颈部而闻名。
在草原上，其他动物难以觅食的树叶，对长颈鹿来说却是绝佳的美味。
这种独特的身体结构让长颈鹿能够轻松地吃到其他动物无法触及的食物，这成为了它们的优势和生存技能。
然而，长颈鹿发现，只依靠身体某一方面的优势并不足以实现自
己的全部潜力。
尽管吃树叶的工作漂亮而高效，但它们对于其他社交
技能和相互合作的能力却不擅长。
于是，长颈鹿开始寻找适合自己的更多职业。
在与其他动物的互
动中，它们逐渐发现，自己长而灵活的颈部可以帮助其他陆地动物，
比如小猴子捡取高处的水果，或者帮助鹿群寻找隐藏在丛林中的危险。
长颈鹿意识到，它们可以通过利用自己的独特身体结构和技能，
为其他动物提供帮助，并且在这个过程中找到了自己的价值所在。
长
颈鹿开始主动与其他动物建立联系，相互合作，共同解决问题。
这个故事告诉我们，不论我们拥有怎样与众不同的特长，都需要
善于发现和应用它们。
长颈鹿通过不断尝试和学习，找到了适合自己
的工作，并且为其他动物做出了重要贡献。
所以，无论我们是长颈鹿还是其他动物，只要我们善于发现自己
的独特之处，并找到合适的环境和人际关系，我们就能够实现更多的
可能，为社会做出更大的贡献。
关于长颈鹿的作文400字
关于长颈鹿的作文400字长颈鹿是一种生活在非洲的动物，因为它有长长的脖子和长长的腿，所以能吃到高处的树叶，还吃得津津有味，我猜那树叶一定很美味!以下是小编为大家准备的有关描写长颈鹿的作文，欢迎大家前来参阅。
长颈鹿给我的启示我曾跟爸爸出国，游玩了举世闻名的非洲大动物园。
一到目的地，我们就乘坐越野车在沙漠上艰难地穿行。
一眼望去，几乎都是单调的黄色，偶尔才能见到几棵绿树。
只有进入了野生动物保护区，才显得有生机多了：香蕉树上，一群褐色长毛的猴子跳来跳去;河里饮水的大象，柱子腿，蒲扇耳，玉石牙，每一处都给人大得出奇的感觉。
最吸引我的当然还是长颈鹿了。
下了车，我就径直奔向可爱的小长颈鹿，它们正伸着脖子吃树叶。
看着看着，忽然我对它们的举动不解起来：大树下，只要站着就能够着底部的树叶，可它们却“舍近求远”，努力地伸长脖子吃树梢的叶子。
“爸爸，它们为什么不吃离自己最近的叶子呢?”我疑惑地问。
爸爸盯着长颈鹿看了一会儿，语重心长地说：“最容易够到的叶子往往是干枯的，要尝到最鲜美的叶子，就得付出努力!”我仔细一看，确实如此。
不过，当时的我只单纯从长颈鹿吃叶子的一种习惯、一种平平常常的动物知识去理解，并未真正读懂这一生活现象的本质意义。
不久，一次亲历让我对爸爸的这一番教诲有了更深刻的领悟。
那天，我参加游泳比赛。
面对高手云集的阵势，我不禁志忑不安起来。
哨声一响，我还能拼命划动双臂往前游，可拼到中途就渐渐无力了。
双臂慢了，信心弱了，眼看就要败下阵来了。
忽然，长颈鹿吃树叶的一幕闪现在眼前。
啊，爸爸的话不是蕴含着深刻哲理么?“要尝到最鲜美的叶子，就得付出努力”，对!一个人要是没有往前冲的动力，就如无舵之舟、无衔之马，我竞还不如那幼小的长颈鹿?于是，我心中又燃起了动力，鼓足劲儿，朝着“最鲜美的叶子”冲去。
不经一番努力，怎能尝到人生树梢的叶子呢?我将铭记此言!我喜欢长颈鹿我最喜欢的动物是长颈鹿，我喜欢它是因为它有长长的脖子、长长的脚，以及非常漂亮的斑点。
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长颈鹿启示
课时
2课时
教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、知识与技能：了解长颈鹿的特征，学习仿生设计的初步知识，学会运用基本形体的对比、均衡、拼接构成等组织原理进行立体设计。
2、过程和方法：通过观察和发现，生活中有哪些机械和用具在功能上与长颈鹿的长脖子相似，并初步学会运用仿生学的设计方法进行设计活动。
设计意图
导入课程
提问：你知道的动物中哪种动物的脖子长?
通过欣赏和讨论后充分发挥自己的想象力
课堂发展
启发：长颈鹿的长脖子有哪些用处呢?它那与众不同的长脖子在悄悄地告诉我们什么呢?播放有关长颈鹿活动的录像(或欣赏相关图片)。
引导：请学生尝试生动形象地抓住长颈鹿脖子长的特点，导入课题。
看一看：观看录像，感受大自然的奥妙，激发学习兴趣，培养形象思维能力。
能向画家学习，用色彩画出自己的感受。
艺术创作
仿照长颈鹿长脖子的功能进行设计
大胆描述
课堂评价
1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。进行创作、发展个性。
鼓励自信进行学生自评、他评。
德育（环境教育）渗透内容
我们要学会友爱与人和睦相处
板书设计
长颈鹿悄悄话
作业
你还能为哪些物品也设计一个长脖子
教学后记
通过本课的学习，学生能仿长颈鹿的特点，发挥自己的想像，设计一种日常用品或机械，结构细节描绘生动，初步建立了设计意识
议一议：小组讨论长颈鹿的脖子有哪些用处。
用恰当的语言对色彩的进行细致描术，说出其刮风是特色，表达自己的感受。
教学流程
师生活动
设计意图
课堂发展
说一说：进行发散思维，说说长颈鹿的长脖子在悄悄地告诉我们什么。1、让学生欣赏和阅读教材图片，同时引导学生发现与思考、这些机械、日常用品和长颈鹿的长脖子有哪些联系。2、讲述仿生学的有关知识——根据某种生物的特征进行设计。让学生了解相关科学知识，从小培养科学精神。3、组织学生讨论：①生活中还见过哪些机械和日常用品在功能上与长颈鹿的长脖子相似?②你还能为哪些物品也设计一个长脖子。4、教师简单介绍设计方法，启发学生运用基本形体的对比、组合(拼接、构成、均衡等)没计要素进行设计。
3、情感、态度、价值观：通过对长颈鹿和机械、日常用品的观察比较，从小培养学生观察和发现的习惯，养成乐于思考，敢于想像和创造的精神。
教学重难点
重点：学习初步的仿生设计方法，设计一种日常用品或机械。
难点：怎样展开想像和创造，构思设计一个新颖独特的日常用品或机械。
课前准备
1、图片、2、课件
教学流程
师生活动