二三年级趣味语文课教学教材
三年级语文教案趣味语文
三年级语文教案趣味语文一、教学内容本课教材选用的是《趣味语文》三年级上册，共15课。
本节课选取第五课《动物故事》，主要内容是通过五个小故事，让学生了解不同动物的特点和生活习性，培养学生对动物的喜爱和保护意识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，把握故事中动物的特点。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对动物的喜爱和保护意识，增强学生的爱心和责任感。
三、教学难点与重点重点：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事中动物的特点。
难点：如何引导学生通过课文内容，培养对动物的喜爱和保护意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过播放一段动画片，引导学生关注动物，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，了解故事中动物的特点，画出自己喜欢的动物。
3. 合作交流（10分钟）学生分组讨论，分享自己喜欢的动物，讨论如何保护动物。
4. 课堂讲解（10分钟）教师针对课文内容进行讲解，引导学生了解不同动物的特点和生活习性。
5. 随堂练习（5分钟）学生朗读课文，教师点评并指导发音、语调等问题。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：动物特点、保护意识。
板书设计：在黑板上画出不同动物的简笔画，旁边标注动物的特点，再用一条线连接动物特点和保护意识，形成一个整体。
七、作业设计1. 作业题目：写一篇关于自己喜欢的动物的短文，内容包括动物的外形、生活习性、保护措施等。
2. 答案示例：我喜欢的小狗我喜欢的小狗叫多多，它是一只可爱的黄色小狗。
多多有着长长的毛发，大大的眼睛，每次看到我都对我摇尾巴。
多多很聪明，它能听懂我的话，当我高兴的时候，它会陪我一起玩耍；当我难过的时候，它会安静地陪在我身边。
我们应该保护小狗，给它们一个幸福的家，让它们在我们的生活中发挥重要的作用。
2024年小学三年级语文《在牛肚子里旅行》教案(通用
2024年小学三年级语文《在牛肚子里旅行》教案(通用一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第五册《在牛肚子里旅行》章节。
该章节详细叙述了一粒小麦种子在牛肚子里的奇妙旅行，通过故事向学生展示了牛的消化系统以及食物链的过程。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握相关的语文知识。
2. 培养学生的想象力和观察力，激发他们对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握牛的消化系统及食物链的过程。
难点：如何激发学生的想象力，引导他们观察和思考。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、牛的消化系统模型。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅牛的图片，引导学生猜测今天的话题，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：向学生介绍故事背景，带领他们一起阅读《在牛肚子里旅行》。
3. 例题讲解：详细讲解牛的消化系统及食物链过程，通过PPT和模型展示，帮助学生理解。
4. 随堂练习：让学生绘制牛的消化系统图，加深他们对知识点的掌握。
5. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是一粒小麦种子，在牛肚子里旅行时会遇到什么有趣的事情。
六、板书设计1. 《在牛肚子里旅行》2. 内容：牛的消化系统：口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门食物链：草→牛→人重点词语：奇妙、消化、食物链七、作业设计1. 作业题目：根据课堂所学，绘制牛的消化系统图。
写一篇短文，描述一粒小麦种子在牛肚子里的旅行。
2. 答案：消化系统图：按照课堂所学的顺序，正确绘制牛的消化系统。
短文：生动描述小麦种子在牛肚子里的旅行过程，体现食物链的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事、有趣的实践情景，让学生掌握了牛的消化系统及食物链过程。
但在课堂实践中，要注意关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的食物链现象，开展家庭实践，增强他们对课程内容的理解。
重点和难点解析1. 教学内容的理解与呈现2. 教学目标的设定与实践3. 教学难点与重点的处理4. 教具与学具的准备与应用5. 教学过程的组织与实施6. 板书设计的合理性与有效性7. 作业设计的针对性与拓展性8. 课后反思与拓展延伸的深度与广度一、教学内容的理解与呈现《在牛肚子里旅行》这一章节的教学内容需要教师深入理解，不仅要把握故事的主线，还要对牛的消化系统及食物链的原理有清晰的认识。
三年级语文教案趣味语文
一、教学目标1.了解什么是趣味语文；2.培养学生对语文学习的兴趣；3.学习和运用一些趣味化的教学方法；4.培养学生的观察能力和创造力。
二、教学重点1.了解什么是趣味语文；2.学习和运用一些趣味化的教学方法；3.培养学生的观察能力和创造力。
三、教学难点1.学生的观察能力和创造力如何培养；2.学生对于趣味语文的兴趣如何激发。
四、教学过程1.导入教师给学生说一小段搞笑的故事，让学生开怀大笑。
2.呈现教师介绍趣味语文的概念，让学生认识到学习语文可以充满趣味性。
同时，教师给学生展示一些趣味语文教具，如拼图、卡片、绕口令等。
3.讲解教师给学生讲解一些趣味语文的教学方法，如旁白教学法、游戏教学法、故事教学法等。
并且带领学生做一些相关的练习，如用旁白教学法教会学生一个古诗的意思，用故事教学法让学生学会一个成语的用法等。
4.练习教师给学生出示一幅卡片，上面画有一些物品，要求学生根据画面写一篇小短文。
学生可以根据自己的观察和想象力，以及一些语文知识来完成作文。
5.总结教师与学生一起总结本节课学到的内容，重点是趣味语文的概念和一些趣味化的教学方法。
六、作业要求学生回家练习绕口令，并在下节课上演绕口令表演。
七、板书设计趣味语文八、教学反思通过本节课的教学，学生对于趣味语文有了初步了解，并且在实践中学习到了一些趣味化的教学方法。
同时，学生的观察能力和创造力也得到了一定的培养。
但是，本节课时间较短，只是让学生初步认识了趣味语文，下节课需要更多的时间和机会给学生进行更多的练习和实践。
三年级语文教案—趣味语文
三年级语文教案—趣味语文一、教学内容本节课选自三年级语文教材第五单元“趣味语文”，主要内容包括：成语接龙游戏、趣味诗歌欣赏和民间故事讲解。
具体章节为第15课《成语接龙》，第16课《趣味诗歌》，第17课《民间故事》。
二、教学目标1. 让学生掌握成语接龙的基本方法，提高词汇运用和语言表达能力。
2. 培养学生对诗歌的欣赏能力，激发学生对语文的兴趣。
3. 了解民间故事的特点，培养学生对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：成语接龙的灵活运用、诗歌的意境理解和民间故事的寓意。
2. 教学重点：成语的积累、诗歌的朗读与赏析、民间故事的内容理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、成语卡片、诗歌图片、民间故事书籍。
2. 学具：成语卡片、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过趣味成语接龙游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 成语接龙游戏：教师给出一个成语，学生依次接龙，要求成语意思相近或相反。
3. 成语讲解：挑选几个有代表性的成语，讲解其含义和用法。
4. 趣味诗歌欣赏：展示几首有趣的诗歌，引导学生朗读、品味、讨论诗歌意境。
5. 民间故事讲解：讲述一个有趣的民间故事，引导学生了解故事背景、分析人物性格、理解寓意。
6. 课堂互动：学生分成小组，进行成语接龙比赛、诗歌朗诵和故事分享。
六、板书设计1. 成语接龙：龙飞凤舞、舞文弄墨、墨守成规、规规矩矩。
2. 趣味诗歌：《咏鹅》、《画鸡》、《静夜思》。
3. 民间故事：《狐假虎威》。
七、作业设计1. 成语接龙作业：请学生用今天所学的成语接龙，至少接5个成语。
答案示例：龙飞凤舞→舞文弄墨→墨守成规→规规矩矩→矩步方行。
2. 诗歌欣赏作业：请学生选择一首自己喜欢的诗歌，朗读并写下自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多成语故事、诗歌和民间故事，提高语文素养。
组织一次“成语大会”、“诗歌朗诵会”或“民间故事分享会”，让学生充分展示自己的才华。
小学语文三年级下册《趣味语文》课件
小学语文三年级下册《趣味语文》课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握成语、对联、歇后语等趣味语文的基本知识，丰富学生的语文积累。
2. 培养学生的语言表达能力和思维能力，激发学生对语文的兴趣。
3. 培养学生合作学习、探究学习的能力，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点难点：成语、对联、歇后语的含义和用法。
重点：成语接龙、趣味对联的创作和欣赏、歇后语的运用。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：成语卡片、对联纸、画笔、彩纸五、教学过程1. 导入：通过成语接龙游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生进入趣味语文的世界。
2. 讲解：讲解成语、对联、歇后语的基本知识，结合课件展示，让学生充分了解这些趣味语文的特点和魅力。
3. 实践：a. 成语接龙：分组进行成语接龙比赛，要求每个同学都要参与，提高学生的语言表达能力。
b. 趣味对联：学生自由创作对联，互相欣赏、评价，提高学生的创作能力。
c. 歇后语：给出一个情境，让学生用歇后语来形容，锻炼学生的应变能力。
六、板书设计1. 成语接龙的规则和技巧2. 趣味对联的欣赏和创作方法3. 歇后语的含义和用法七、作业设计1. 成语接龙：至少完成5个成语接龙，每个成语都要写明意思。
作业答案：1. 成语接龙示例：海阔天空→空谷幽兰→兰心蕙质→质疑问难2. 趣味对联示例：上联：阳光明媚；下联：春暖花开。
3. 歇后语示例：（1）今天天气很好：风和日丽；（2）小明跑得很快：风驰电掣。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对成语、对联、歇后语的掌握程度，以及课堂参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多积累成语、对联、歇后语，提高语文素养。
同时，可以组织一次趣味语文知识竞赛，检验学生的学习成果。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与讲解2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践环节5. 作业设计及答案的合理性6. 课后反思与拓展延伸的实施一、教学内容的安排与讲解1. 成语的讲解：不仅要解释成语的意思，还要介绍成语的出处、用法和故事背景，帮助学生更好地理解和记忆。
新版(一起)青岛版小学语文三年级上语文全册教案
新版(一起)青岛版小学语文三年级上语文全册教案第一课：我喜欢学校教学目标- 了解学校的基本情况和环境- 通过听、说、读、写的方式掌握与学校相关的词汇和句型- 培养学生对学校的热爱和归属感教学内容1. 学校的基本情况和位置2. 学校的各种设施和教室3. 学校的各种活动和课程4. 描述学校的词汇和句型教学步骤1. 导入：通过图片或实物展示学校的基本情况，引发学生对学校的兴趣。
2. 提问：引导学生回顾已学过的词汇和句型，如“学校”，“教室”，“图书馆”等。
3. 听力训练：播放一段描述学校的录音，让学生听并回答相关问题。
4. 阅读训练：学生分组阅读课文，理解学校的各种设施和活动。
5. 口语表达：学生练使用学校相关的词汇和句型进行问答和描述。
6. 书写练：学生根据所学内容，写一篇关于自己学校的小短文。
7. 结束：总结课堂所学内容，鼓励学生对学校的热爱和归属感。
教学评价- 学生能够准确理解并应用学校相关的词汇和句型。
- 学生能够流利地用所学内容进行口语表达。
- 学生能够书写一篇简短的关于学校的短文。
扩展活动1. 带学生实地参观学校，进一步了解学校的各个部分和环境。
2. 组织学生参与学校活动，如校园清洁日、阅读大赛等，增加学生对学校的参与感。
3. 鼓励学生进行小组合作，编写一份关于学校的小手册或展板，展示给其他班级或家长。
注意事项- 课堂氛围要活跃，让学生愉快地参与到教学活动中。
- 在讲解过程中，要动手示范和引导学生的思考，培养他们的自主研究能力。
- 重视对学生学习情况的评价，及时给予肯定和指导。
三年级语文教案—趣味语文
三年级语文教案—趣味语文四年级语文教案语文知识大挑战——探索语文的奥秘一、学习目标：1. 培养学生对语文学习的热爱和兴趣。
2. 加深学生对语文知识的理解和应用。
3. 鼓励学生在日常生活中主动运用语文知识，提高语言表达能力。
二、学习重点：词语搭配、成语接龙、古诗词鉴赏三、教学课时：1 课时（1 小时）四、教学过程：全班分为四组，通过词语搭配、成语接龙、古诗词鉴赏三个环节进行团队合作与竞争，每个环节结束后根据得分进行排名，最终评选出优胜团队和优秀个人。
1、词语搭配（10min）（1）故事导入（2min）讲述故事：《画蛇添足》古代楚国有个人在祭祀后，将酒分给帮忙的人喝。
有个人为了显示自己的功劳，给已经画好的蛇添上了脚，结果反而失去了酒。
这个故事告诉我们，有时候多此一举反而会弄巧成拙。
（2）正式比赛（8min）A. 词语接龙：每组轮流说出与前一个词语搭配的词，要求搭配合理，意义完整。
B. 词语搭配填空：给出一些句子，学生需要填入合适的词语，使句子完整。
2、成语接龙（15min）（1）成语接龙：每组轮流说出一个成语，该成语的第一个字必须与上一个成语的最后一个字相同。
（2）成语故事：每组选出一个代表，讲述一个成语的来源和故事。
3、古诗词鉴赏（20min）（1）古诗背诵：每组选择一名学生背诵一首古诗，并解释其含义。
（2）诗词接龙：根据上一句诗的最后一个字，接出下一句诗，要求诗句出自不同的古诗。
4、故事（备选）讲述一个与语文学习相关的故事，如《孟母三迁》等，强调学习环境对语文学习的重要性。
5、总结（5min）总结学生在活动中的表现，强调语文学习的乐趣和重要性，鼓励学生在日常生活中多读书，多积累，提高语文素养。
【注意】：本教案为虚构内容，旨在模拟一个语文教学活动，实际教学中应根据学生实际情况和教学大纲进行适当调整。
三年级语文教案趣味语文
三年级语文教案趣味语文一、教学内容本节课选自三年级语文上册教材第七单元“趣味语文”章节，详细内容包括：认识趣味语文，探索字谜、趣味成语、对联、古诗等趣味语文形式，通过趣味语文游戏，提高学生对母语的兴趣和热爱。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握趣味语文的基本知识，提高学生的语文素养。
2. 培养学生的观察力、思考力和创新能力，激发学生学习语文的兴趣。
3. 培养学生合作、交流的能力，提高学生的表达和展示技巧。
三、教学难点与重点教学难点：趣味成语、对联的创编和理解。
教学重点：字谜、古诗的欣赏和解读。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个字谜游戏，引导学生进入趣味语文的世界。
2. 讲解：介绍字谜、趣味成语、对联、古诗等趣味语文形式，并进行例题讲解。
3. 互动：学生分组讨论，进行趣味语文创编和解读。
4. 展示：每组选出代表进行展示，其他同学给予评价。
5. 课堂练习：完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 字谜：谜面、谜底、谜格。
2. 趣味成语：成语解释、例句。
3. 对联：上联、下联、横批。
4. 古诗：诗句、诗意、背景。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习，包括字谜、趣味成语、对联、古诗的创编和解读。
2. 答案：课后练习答案将在下次课上公布。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习效果，调整教学策略，以提高学生对趣味语文的热爱。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多趣味语文书籍，参加相关活动，提高语文素养。
教学过程中，注意引导学生在实践中学习，通过例题讲解、随堂练习等形式，使学生真正掌握趣味语文的知识。
同时，注重培养学生的观察力、思考力和创新能力，激发学生学习语文的兴趣。
课后反思和拓展延伸有助于学生巩固所学知识，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：选择适合三年级学生的趣味语文形式和难度。
2. 教学目标的明确性：确保教学目标具有可操作性，有利于评价学生的学习效果。
三年级语文教案—趣味语文
三年级语文教案语文知识PK赛——趣味语文一、学习目标：1.激发学生学语文、爱语文的兴趣。
2.积累语文知识，丰富语文素养。
3.鼓励学生在生活和学习中养成自主培养语文读写能力的习惯。
二、学习重点：成语积累与运用、扩展知识面三、教学课时：1课时（1小时）四、教学过程：全班分为两组，分别进行字词、成语、歇后语、诗歌四个关卡的闯关答题游戏，答对加分，答错不扣分，最后分高的组取得胜利！并将评选最佳个人。
答题方式：抢答、选代表答、轮流答、1、猜字（10min）（1）故事导入（2min）讲故事：齐白石题字喻客齐白石是我国著名的画家，他的画闻名国内外，被很多博物馆收藏。
很多学画的人，有的要拜他做老师，有的拿了画向他请教，也有的学生作品获奖了，来向他表示感谢。
总之，齐白石的家门前总是很热闹。
有一天，几个学生要去拜见齐白石。
他们刚想敲门，却看见门上写着一个“心”字。
他们觉得奇怪，只见过门上写“福”字的，写“心”字是什么意思？这时，有一个学生忽然说：“我明白啦！”说着，拉着同伴就离开了。
第二天，他们又来到齐白石门前，只看见门上换了一个“木”字，大家高兴极了，马上敲门进去，拜见了齐白石。
同学们，你们知道为什么他们第一次不敲门进去找齐白石先生，而第二次却高兴地进门拜访呢？门上面到底有什么秘密？2、揭示门上的汉字：第一次是“闷”（表示主人今天心情不好，不想被打扰）；第二次门上写着“闲”（说明主人今天很悠闲，可以接待客人，因此他们才高兴地进门拜访）。
同学们，看到了吧？我们中国的汉字就是这么神奇，简单的一个字再加上另一个字，就表达完全不同的意思，还能表达我们的情绪，有意思吧？今天，我们就一起走进汉字王国，去领略它的神奇！（2）正式比赛（4min）A. 巧添笔画成新字a、“二”的妙用：语文老师上课时出了一道很特别的题目，要求大家将下面的16个方格中的每个“二”字加上两笔，使其组成16个不同的字，你也试一试吧答案：夫、开、井、王、丰、毛、牛、手、天、午、五、元、云、月、仁、无b、“十”字加笔组字你能在每个“十”字上添上两笔，组成一个新的字吗？答案：开、井、斗、中、升、午、计、牛、什、木、王、车c、“人”字加笔组字“人”字：天、夫、从、火、介、太、仑、欠、认、木、以、今、仓、仄、久看了上面的神奇组字，你是不是还想到了给一些简单的字加上笔画之后变成新的一个字？试试看吧！B. 猜字谜（4min）（考虑减少）1、一点一横长，一撇到南洋，南洋两棵树，长在石头上。
三年级趣味语文教案
三年级趣味语文教案三年级趣味语文教案精选篇1教学目标1、会认“洼、印、凌”等6个生字，会写“铺、泥、晶”等13个生字。
2、学会借助上下文理解词语，能抓住关键词语感受水泥道的美丽。
3、积累优美的段落语句。
教学重点学会借助上下文理解词语，能抓住关键词语感受水泥道的美丽。
教学难点理解词语的方法的掌握和运用。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课同学们，诗人途经一片枫林，被美景陶醉，写下了“霜叶红于二月花”的诗篇，你见过哪些美丽的景物，来说一说。
今天我们将要学习的《铺满金色巴掌的水泥道》又是怎样的一番美丽呢？让我们进入课文，一起感受吧。
二、新课学习1、借助拼音，初读课文，读准字音，读通句子。
重点指导“铺”的读音。
并指导它的另一个音节，组词：铺满、当铺2、小组互相检查。
3、教师指名读课文，检查阅读情况。
4、再读课文，画出自己喜欢的句子多读几遍。
5、想一想，课文告诉我们水泥路上的什么很美，美在哪里，画出相关的语句，展示给同学们听。
三、生字的教学教师重点指导“铺、晶”2个字。
学生自学“泥、院、印”并交流识字方法。
四、课堂总结这节课同学们学习了生字，读通了课文，一起感受了铺满金色巴掌的水泥道是那么的美丽迷人。
下节课，我们一起来学习感悟它的美丽。
五、作业布置1、抄写生词。
2、抄写自己喜欢的语句。
第二课时一、复习导入1、检查生词的认读情况。
2、上节课通过阅读你感受到了什么？铺满金色巴掌的水泥道的美丽。
这节课我们来体会作者写出了水泥道的何种之美？二、新课学习默读课文：画出你认为表现水泥道很美的句子，并想想从哪些词语上体会出什么样的美丽。
说给大家分享。
出示句子：1、啊！多么明朗的天空。
“明朗”是什么意思，换成“晴朗”可以吗？表达有区别吗？2、道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
“金黄金黄”“闪着雨珠的叶子”“湿漉漉的”“粘”这些词语感受到了秋天梧桐叶的色彩美，而“湿漉漉的”“粘”把雨后的水泥路的潮湿、温润展示出来，一种秋色下温润美丽的景色展现眼前。
小学生三年级语文课教案(十篇)
小学生三年级语文课教案(十篇)
课题一：人物描写
教学目标
研究如何书写人物描写，培养学生的观察能力、联想能力和表达能力。
教学内容
1. 通过观察图片，学生自由描写人物外貌特征。
2. 研究使用形容词来描写人物的性格特点。
3. 合作活动：小组内学生相互描写并猜测人物。
教学方法
1. 教师示范和引导。
2. 小组合作和讨论。
3. 教师点评和总结。
教学评价
1. 学生能够准确观察并用形容词描写人物外貌特征。
2. 学生能够自由表达并用形容词描写人物性格特点。
3. 学生积极参与合作活动，并能准确猜测人物。
课题二：词语辨析
教学目标
研究相似词语的辨析，掌握词语的正确用法。
教学内容
1. 研究相似词语的词义和用法。
2. 利用课文中的例句进行辨析讲解。
3. 练题：填写正确的词语。
教学方法
1. 教师解释和讲解。
2. 学生互动和讨论。
3. 检查练题并进行讲评。
教学评价
1. 学生能够正确理解和运用相似词语的词义。
2. 学生能够在实际运用中做出正确选择。
3. 学生能够正确填写练题。
（以下教案以此类推）。
小学三年级语文《躺在波浪上看书》原文、教案及教学反思
【导语】《躺在波浪上看书》⼀⽂是⼀篇充满了趣味的游记散⽂，既有科学性的描述，也有许多优美的描写。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《躺在波浪上看书》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《躺在波浪上看书》原⽂ 你相信吗？不久前，我曾躺在起伏荡漾的波浪上，从容地读⼀本杂志！ 九⽉，我访问约旦时，和⼏位朋友游览了的死海。
来到死海岸边，只见海⽔轻轻涌动，泛出⼀种奇特的光晕，五颜六⾊，像彩虹似的。
我蹲下去，捞起⼀把细沙，细沙中混着⼀些⽩⾊透明的⼩颗粒。
朋友告诉我，这是盐的结晶，那变幻多彩的光晕正是这些结晶体反射出来的。
死海其实是个内陆湖，⽔中含盐量特别⾼，竟⾼于⼀般海⽔的九倍！任何⽣物都不能在这样的⽔中⽣存，“死海”因此得名。
“不过，”他⼜说，“正因为⽔中含盐量⾼，死海才能创造⼀种奇迹：⼈躺在⽔⾯上读书，喝咖啡，不会沉下去！” ⼤家的兴趣⼀下⼦被激发起来，都想下⽔试⼀试，我第⼀个跳下⽔去。
死海的⽔是温润的，还似乎有⼀股阻⼒，在⽔中⾏⾛有些吃⼒。
我⾛到⽔深及胸时，便仰⾝躺了下去——奇迹果然出现了！温润的⽔把我整个⾝体托浮起来，像托浮着⼀⽚树叶。
我只要保持着⾝体的平衡，就像躺在床上那样舒服⾃在。
细浪在我的⽿畔絮语，微风拂⾯⽽过，明晃晃的阳光从蓝得透明的晴空洒下来……我⼏乎想在这温润的、摇晃的“床”上睡⼀觉了！ “给你！”朋友过来，把⼀本杂志递给我，“看书吧，我给你拍张照⽚。
” 我翻开那本杂志，装出读书的样⼦，闪光灯倏地⼀亮，朋友为我拍下⼀张值得永久保存的照⽚。
我⾼兴极了，想站起来也给他拍⼀张。
不料，收腿时却遇到了强劲的浮⼒，收不回来，⾝体⼀歪，⼀股苦涩的咸⽔⽴刻涌⼊⼝中，眼睛也涩得⽣疼。
我只好闭上眼睛，扑通扑通地游上岸。
⼀位朋友拿起半瓶矿泉⽔就往我头上浇，⼜递过来⼀条⽑⼱让我擦脸。
四周的游⼈哈哈⼤笑…… “好厉害的死海呀！”我的脸上，尤其是眼睛⾥⽕辣辣的。
我呼哧呼哧地喘着⽓说：“不过，能在死海⾥游泳，确实是⼀件难得的快乐事！” 【篇⼆】⼩学三年级语⽂《躺在波浪上看书》教案 教学⽬标： 1、会读会写⽣字9个，认识3个。
小学三年级语文实践活动课教案(二套)
小学三年级语文实践活动课教案(二套)目录：小学三年级语文实践活动课教案一小学三年级语文说课模板二小学三年级语文实践活动课教案一趣味语文一.设计说明：根据《新课标》指出：语文综合性学习能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论；能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作；在家庭生活.学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题.我认为语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养学生主动探究.团结合作.勇于创新精神的重要途径，针对三年级孩子好奇心强，也有了一些语文知识积累的特点，设计了本次趣味语文的活动课.二.教学目的：1.激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面.2.锻炼学生运用.表达语言文字的能力，激发主动学习语文知识，在自主活动中提高语文素养.3.体会语言文字的魅力，激发热爱祖国语言文字的情感.三.教学重难点：体味文字的魅力，语言的妙用.四.教学准备：1. 情景设置2. 课件制作五.教学时间：1课时六.教学过程：（一）揭题引趣今天，陈老师要带大家上一堂与众不同的语文课，语文实践活动课（课件出示课题）邀请大家一起来探索，一起大胆实践.（二）趣味歇后语，小组担任角色.1. 出示歇后语：八仙过海———各显神通孙悟空大闹天宫———慌了神韩信点兵———多多益善张飞穿针———粗中有细包公断案———铁面无私姜太公钓鱼———愿者上钩2. 边读边简述人物的特点，各小组分别获得一张词条卡，分别担任词条上各人物，激发学生积极参与活动.（三）成语大擂台，六行成语分别由六小组完成，毎小组内成员合作完成，如有小组答不出来，其他小组可以抢答.（四）出示舞动的成语，在两幅图找到成语.考考学生的观察能力，考察平时积累的成语.（五）走进动物王国成语.1. 各小组成员抢答含动物的成语.2. 请同学们仔细观察这些动物成语有什么特点？学生纷纷猜测各种答案.师问：十二生肖中的动物差了一个，谁看出来少了谁？生答：少了“猴”.3. 学生补充含“猴”字的成语.（如：猴年马月.杀鸡儆猴.杀鸡吓猴.山中无老虎，猴子称霸王等）4. 老师相机把回答问题积极.准确的小组的第二张词卡发给小组成员，以鼓励积极回答问题的同学.（六）数字王国邀请你，数字猜成语.这环节有一定难度，老师引导孩子思考，给孩子指导解题思路.（七）看图猜成语：七上八下.颠三倒四.天南地北.排山倒海.积少成多.小题大做.井底之蛙.美中不足.（八）大家来找茬，进入标点符号环节.1. 第一句：下雨天留客天留人不留古时候的人是不用标点符号的，文章段句中他们怎么表达句子的意思呢？创设情境《书生留宿》小故事，让学生打上标点使句子意思为“下雨天亲戚不留书生”和“下雨天书生留在亲戚家”.每个字不变，只是变化标点符号，或变换标点符号的位置，使句子意思发生很大变化.2. 第二句：某人外出做生意，给自己的父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱.”父母读信后，一个笑一个哭.想一想，这是为什么？同样让孩子体会标点符号的妙用.3. 完成了两个有趣的句子，你对标点符号有什么新的认识？学生各抒己见发表自己观点，只要有收获都可以，并提醒大家平时学习中正确使用标点符号.（九）怪诗你来读，激发学生学习兴趣，体现语文的趣味性.出示怪诗一：龙虎虎望山山山湖湖湖湖湖海海海海会仙仙仙仙仙仙仙仙万国州州州州州州州州州掉川川川川让学生动脑筋找规律，师稍作引导.出示怪诗二：开山满桃山杏山好景山来山客看山里山僧山客山山中山路转山崖学生积极性高涨，充分体现趣味语文的“趣”字.（十）出示学习谚语，通过以上活动激励学生学好语文，爱上语文.•读一书，增一智.•不向前走，不知路远；不努力学习，不明白道理.•蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理.。
新统编人教版三年级下语文口语交际趣味故事会优质课教学课件
加入动作： 焦虑地走 来走去。
趾高气昂 头低一点
老鼠夫妇哑口无言。于是，来到黑云 那里，向黑云求亲。黑云苦笑着回答： “尽管我有遮挡阳光的能力，但是只需要 一丝微风，就可以让我‘云消雾散’。”
老鼠夫妇寻思着，找到了克制黑云的 风。风笑道：“我可以吹散黑云，但是只 要一堵墙就可以把我制服！”
老鼠夫妇又找到了墙，墙看到他们， 露出了恐惧的神色：“在这个世界上，我 最怕你们老鼠，任凭再坚固的墙也抵挡不 了老鼠打洞，最终崩塌。”
一、猜故事导入
灰姑娘
青蛙王子
小红帽
三个和尚
猜猜看图片中的小姑娘在干什么呢？
原来班里要举行 一次趣味故事会，她 正对着镜子练自己准 备讲的故事呢！
有趣的故事，大家都 喜欢听。我们也来组织一 次“趣味故事会”，讲讲 有趣的故事吧!
口语交际
趣味故事会
二、明确要求
故事会之前，我们应该做好哪些前期准备呢？ 首先，要准备一个有趣的故事。
2.小组进行讲故事，然后各组推选出 一名代表。
我会听，我能记住这个故事
题目：《
》
主要人物：
故事顺序：先……；再……；然后……；最后……
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
时间先后顺序。
地点转换。
借助表格。
记录重点词句。
老鼠嫁女
很久很久以前，一对年迈的老鼠夫妇住在阴湿 寒冷的洞穴里，眼看着自己如花似玉的女儿一天天 长大。夫妻俩许诺，要为闺女找一个最好的婆家， 要让闺女摆脱这种不见天日的生活。
手势 表现自然大方，手势设计合理。 10
语气 语气抑扬顿挫，具有一定的吸引力。 10
表情
表情丰富，引人入胜。
10
四、课堂小结
同学们，今天，我们一起学习了如何 成为故事大王。课后，请同学们尝试选择 一个自己喜欢的故事，研究研究，对着镜 子，练习讲讲。这样我们每个人都会成为 “故事大王”。
三年级趣味语文课教案设计
三年级趣味语文课教案设计识字是语文学习的基础，也是和语文的综合素养相关联的。
所以，小学语文老师要重视识字的教学，结合学生状况，不断思索教学方法。
今日我在这给大家整理了一些三年级趣味语文课教案设计，我们一起来看看吧!三年级趣味语文课教案设计1学习目标：1、相识本课的四个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能读懂课文内容，理解“果子大家吃才香甜”的意思。
学习重点：“我”和奶奶怎样以不同的看法对待“偷”杏儿的孩子们。
学习难点：理解“果子大家吃才香甜”的意思。
教学过程：一、谈话导入同学们，假如你们家种的果树结了甜蜜的果子，有人想去偷他们，你会怎么做?谈谈自己的经验。
有一个小挚友和他的奶奶也遇到过这样的事情，他们又是怎样做的呢?让我们一起学习课文《杏儿熟了》[设计意图：把学生的生活与语文学习结合起来，特别自然地进入新课的学习，不仅激发了学生的学习爱好，同时也让学生对课文所描述的内容有了初步的感知。
]二、检查预习1、检查生字词认读状况。
2、指名分自然段朗读课文，评读、正音。
3、同桌互读课文，互查互评。
[重视学生的课前预习，采纳多种形式的检查与评价，有助于督促学生养成良好的学习习惯。
]三、整体感知1、快速读课文，说说课文主要写了一件什么事?(板书)2、你觉得这个奶奶怎么样?从哪些内容感受、体会到的?找出相应的段落。
四、深化理解课文内容1、视察插图，选择你喜爱扮演的人物角色，给自己起一个好听好记的名字。
2、进入角色，朗读课文，想想奶奶是怎样对待你们的。
找出相应的句子，用自己喜爱的符号画一画。
3、在小组内沟通句子，谈谈感受。
(老师示范)[设计意图：有目的地创设情境，让学生产生与文本对话的爱好，有效地改善了课堂氛围。
让学生在合作中沟通，在沟通中提高，并大胆提出自己的问题和发表自己的观点，真正将课堂还给学生，让学生做课堂的主人。
]4、全班沟通反馈。
老师相机指导学生理解重点词句，并指导有感情地朗读。
5、齐读5—8自然段。
2024年小学三年级语文《小萝卜头的故事》教案
2024年小学三年级语文《小萝卜头的故事》教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第七单元《小萝卜头的故事》。
主要内容包括：了解小萝卜头的故事背景，掌握生字词，理解课文内容，学习小萝卜头勇敢、坚强的精神。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，把握故事情节。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观：学习小萝卜头勇敢、坚强的精神，激发学生对革命先烈的敬仰之情。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文内容的理解。
难点：小萝卜头勇敢、坚强精神的理解。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、课文朗读录音、生字词卡片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示小萝卜头的形象，引导学生猜一猜，激发学生兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，勾画出生字词，尝试理解课文内容。
3. 合作交流：学生分小组讨论，交流生字词的学习和课文内容的理解。
4. 例题讲解：教师针对生字词进行讲解，并对重点、难点内容进行解答。
5. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
七、作业设计1. 书面作业：抄写生字词，熟读课文。
2. 思考题：结合课文内容，思考小萝卜头勇敢、坚强的精神。
答案：小萝卜头勇敢、坚强，面对困难不退缩，为革命事业英勇斗争。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中，注意引导学生自主学习，关注学生学习情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集其他革命烈士的故事，进行分享交流。
3. 家长参与：建议家长与孩子一起阅读课文，了解小萝卜头的故事，共同培养孩子勇敢、坚强的品质。
通过本节课的学习，学生能够了解小萝卜头的故事，学习他的勇敢、坚强精神，激发学生对革命先烈的敬仰之情。
同时，提高学生的自主学习能力和合作能力，培养学生的爱国主义情怀。
重点和难点解析1. 生字词的学习和理解2. 小萝卜头勇敢、坚强精神的理解3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习4. 作业设计和课后反思详细补充和说明：一、生字词的学习和理解1. 生字词的选择：挑选课文中具有代表性的生字词，涵盖常用词汇和难点词汇。
部编版小学三年级语文上册教案教学设计口语交际 趣味故事会
部编版小学三年级语文上册教案教学设计口语交际趣味故事会目标本教学设计旨在帮助小学三年级学生提高口语交际能力，通过参与趣味故事会的活动，培养学生的表达能力和合作精神。
教学准备1. 教材：部编版小学三年级语文上册教材2. 素材：多个适合年龄段的趣味故事，包括童话故事、趣味小故事等。
3. 教具：投影仪、幻灯片或图片等展示工具。
教学步骤第一步：导入活动1. 利用幻灯片或图片展示一幅有趣的故事图片，引起学生的兴趣。
2. 向学生介绍今天的活动内容：口语交际趣味故事会。
解释故事会的目的和规则，维持秩序的重要性等。
第二步：故事分享环节1. 教师向学生介绍第一个故事，并简单讲述故事内容。
2. 请一名学生来讲述故事的主要情节和结尾。
3. 学生们可以提问或发表对故事的看法和感受。
第三步：小组讨论1. 将学生分为小组，每个小组3-4人。
2. 要求学生在小组内共同讨论故事中的人物、情节或价值观，并在5分钟内准备一个小组报告。
第四步：小组报告1. 要求学生按照小组讨论的内容，展示他们的讨论结果。
2. 其他小组可以提出问题或发表看法，进行互动交流。
第五步：评价和总结1. 教师对每个小组的表现进行评价，鼓励他们的努力和积极参与。
2. 教师总结今天的活动，强调该活动对学生口语交际能力的提升作用，并鼓励学生继续参与类似的活动。
教学评价本次教学设计注重培养学生的口语交际能力，通过趣味故事会的活动形式，激发学生的学习兴趣和合作精神。
通过小组讨论和报告的形式，有效提高了学生的口语表达能力，并鼓励了学生的思维发散和创造力。
同时，教师的评价和总结对学生的学习成果进行了激励和展示，增强了学生的自信心。
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在括号里填上12生肖，组成歇后语
老（ ）出洞——东张西望 老（ ）屁股——摸不得 （ ）拿耗子——多管闲事 老（ ）吃草——吞吞吐吐 （ ）吃辣椒——抓耳挠腮
亡（ ）补牢——为时已晚 洞里的（ ）——不知长短 （ ）八戒戴花——臭美 黄鼠狼给（ ）拜年——没安好心
用“鸟语花香”写一 段话，来描述大自然的 美好风光。
ห้องสมุดไป่ตู้
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下午三点至五点，属申时，太阳偏西了，猴 子喜在此时啼叫，故为“申猴”。
下午五点至七点，属酉时，太阳落山了， 鸡在窝前打转，故称“酉鸡”。
傍晚七点至九点，属戌时，人劳碌一天， 闩门准备休息了。狗卧门前守护，一有动 静，就汪汪大叫，故为“戌狗”。
夜间九点至十一点，属亥时，夜深人静， 能听见猪拱槽的声音，于是称作“亥猪”。
趣味语文课
主题动物园
讲师：马晓东
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怎十 么二 来生 的肖 呢是 ？
相传以十二种动物取代十二地支，来代表 十二个月令，是汉朝东方朔的想法。有明 确记载的是东汉王充所写《论衡》中的 《言毒篇》，他提到了十二种动物的名称。 用十二生肖来计年，也起于东汉。至于为 什么要选定十二种动物作标志，最早可能 与图腾有关。古代各部落都选一种特别惧 怕或特别喜爱的动物，以其图案作为本部 落标志。
扩展：天干地支
小问题：现在的人们是如何来 记录年份，月份，时间的呢？
想一想~那么古人是如何来记 录时间、年份的呢？
十天干：甲（jiǎ）、乙（yǐ）、 丙（bǐng）、丁（dīng）、戊 （wù）、己（jǐ）、庚（gēng）、 辛（xīn）、壬（rén）、癸 （guǐ）；
十二地支：子（zǐ）、丑 （chǒu）、寅（yín）、卯 （mǎo）、辰（chén）、巳（sì）、 午（wǔ）、未（wèi）、申 （shēn）、酉（yǒu）、戌（xū）、 亥（hài）。
小练习
十天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、 辛、壬、癸；
十二地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、 午、未、申、酉、戌、亥。
十二生肖是十二地支的形象化代表：
子（鼠）、丑（牛）、寅（虎）、卯 （兔）、辰（龙）、巳（蛇）、午（马）、 未（羊）、申（猴）、酉（鸡）、戌 （狗）、亥（猪）
也有人认为，十二生肖首先出现 于记时。一昼夜是二十四小时， 古代天文学家将昼夜分为十二时 辰。同时他们在观天象时，依照 十二种动物的生活习惯和活动的 时辰，确定十二生肖。
夜间十一点至次日凌晨一点，属子时，正是 老鼠趁夜深人静频繁活动之时，称“子鼠”。
凌晨一点至三点，属丑时，牛习惯夜间吃草， 农家常在深夜起来挑灯喂牛，故称“丑牛”。
凌晨三点至五点，属寅时，此时昼伏夜行的 老虎最凶猛，古人常会在此时听到虎啸声， 故称“寅虎”。
清晨五点至七点，属卯时，天刚亮，兔子 出窝，喜欢吃带有晨露的青草，故为“卯 兔”。
早晨七点至九点，属辰时，此时一般容易 起雾，传说龙喜腾云驾雾，又值旭日东升， 蒸蒸日上，故称“辰龙”。
上午九点至十一时，属巳时，大雾散去， 艳阳高照，蛇类出洞觅食，故作“巳蛇”。
中午十一点至一点，属午时，古时野马未被 人类驯服，每当午时，四处奔跑嘶鸣，故称 “午马”。
午后一点至三点，属未时，有的地方管此时 为“羊出坡”，意思是放羊的好时候，故称 “未羊”。
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