{工作规范制度}教师相关工作规范

一、备课：如何写教案
（四）“主要教学内容及过程”的要素
1、导入新课设计 2、板书设计（特别是新老师要有） 3、主要教学内容及过程 4、课后小结 5、作业
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一、备课：如何写教案
（五）“主要教学内容及过程”的形式
1、鼓励教师根据课程 特点设计个性化教案；
2、青年教师应准备详 细（讲义），经验丰富 的教师可以写简单些；
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。22:56:2522:56:2522:56Tuesday, August 18, 2020
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13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。20.8.1820.8.1822:56:2522:56:25August 18, 2020
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14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。2020年8月18日星期二下午10时56分25秒22:56:2520.8.18
{工作规范制度}教师相关工作规范
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前言
1、管理是一个规范化的过程 管理像一个方块，似一个圆弧，合在一起就像清 朝时代作为货币流通的铜钱：内方外圆。 彼得·杜拉克说：“管理就是原则”，也就是说 ，管理的本质是方的，其中最为本源的东西，就 是：标准化、流程化、栅格化。
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。
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一、备课：如何备好课
备教法：
教师的课堂讲授应力求做到教学内容与教学方法的优化组合，根据各章节教材 教学内容的具体情况，注意不断更新、充实教学内容和改进教学方法。要转变 教学理念，更新模式，改革教法，探索和采用有利于学生开拓创新、个性发展 的教学手段。
备教具：
教师备课应备教具、备仪器、备设备,上课前应做好各种教学仪器设备、教具的 准备工作，使教学用具处于完好备用状态，并将自己的心理调整到最佳状态以 保证教学任务高质量完成。
• 4、对大作业、专题论文、实验实训实习报告等形式的学 生作业，应有详细的评语和改进意见。
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二、作业（报告）批阅
（三）作业（报告）批阅标记 • 1、作业（报告）要一题一改，必要时有眉批、尾批或旁
批，批语字迹清楚、尽量不要覆盖学生字迹，对错误的必须 订正。 • 2、学生作业质量用A、B、C 、D描述，可以用评语对学 生作业进行评价，日期标记要规范，如2010.12.10，不能用 10/12等。 • 3、实验实训实习报告、毕业设计（论文）用优、良、及 格、不及格描述，应有详细的评语，日期标记要规范。
“学时”：可以2学时一次教案，也可以一 个教学单元一次教案，即超过2学时一次教 案。
与授课进度计划 一致。
讲授法、演示法、 案例教学法、分 组讨论法等。
教学中所用的教 具或材料，如： 挂图、直尺、标 本、某某样品等。
“教学目标”： 含知识、能力、 素质目标。
提问、作业（作品）， 分组考核，学生自评
等 等。
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三、考试及学生成绩规范
（一）出卷要求 1、要使用学院统一模板（见模板）； 2、难易程度要适中，题量要适度，题型要多样化； 3、试题无错误；设计了答题卡的试卷，答题卡应与试题卷相
符,并应有试卷装订线内的栏目；题号无重编和漏编。
注意：审核要严格
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应得分在 制卷时填 写。
（二）试卷存档要求
1、以证代考，将证书复印件装订成册按试卷要求存档； 2、以作品代考，将作品设计图和照片一起装订成册按试卷要求存档。 3、上机考试，将学生考试记录制成光盘作“试卷”存档； 4、口试，将口试情况原始记录作为“试卷”存档； 5、小论文，将论文装订成册按试卷要求存档； 6、读书笔记，将读书笔记作为试卷存档； 7、清补考试卷，对集中进行的清补考按学期和课程装订，对分散清补考的学生可以累
•
1、作业（报告）及时批改、及时反馈，布置作业到批
阅必须在一周内完成。出现的问题要及时纠正，并对普遍存
在的问题进行集中讲解。
• 2、作业（报告）批改认真细致，准确无误，无漏批、批 错现象。
• 3、80人以下的教学班，应做到全批全改；超过160人的 教学班，可以随机抽取1/2的人数批改。对带较多平行班的 课程教师应抽有代表的班级全批全改，其他班可以采取抽查 批改或学生交叉批改。教师应做好平时作业的成绩记录。
3、教案既可以用陈述 式，也可以用表格式。
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二、作业（报告）批阅
（一）作业布置量 所有课程均应针对课程标准的要求，布置适量作业（报
告），周学时6学时每周最少一次作业，周学时4学时最 少两周一次作业，周学时2学时，三周一次作业。
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二、作业（报告）批阅
（二）作业批改
学院印制的教案纸行格线很浅，其 目
的是提倡按行动导向教学观进行教 学
单元设计，同时也兼顾了常规教案 书
写要求。鼓励教师根据课程特点设 计
个性化教案，教师在教案准备上既 可
用统一的教案纸，也可以用 A 4纸按 一个统完一整格的式教打学印内教容案结。束后应有教
学 小结，同时根据授课进度计划布置
作 业。
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三、考试及学生成绩管理规定
（四）成绩评定 1、平时成绩 2、平时考勤 3、期末成绩
一般平时成绩、平时考勤占20-40%，期末占70-60%比 例；部分课程考核注重平时考核，平时考核可占总分60%。
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三、考试及学生成绩管理规定
（五）试卷分析及装订要求
1、在考试结束的一周之内，教师应该完成试卷批改和成绩登录，并将考试成绩送达学 生所在教学院系部；
备进度：
任课教师应吃透课程标准，明确课程性质、目的和任务，认真研究和精选教学 内容，组织好教学的各个环节。教学应严格执行课程标准和校历，教学实际进 度与教学进度计划进度相差应控制在2次课以内。
备实训：
任课教师应严格按课程标准的要求组织实践性教学，要切实可行，具有可操作 性，可检测性，要达到培养和锻炼学生的实践及动手能力。
表头系统自动生 成。
“课外作业”： 要能大概反映作 业的内容，不能 用“作业、作业 一、√”等描述， 可用P52第几题， 或其他能反映作 业内容的文字描 述。
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一、备课：如何填写授课进度计划
3、纸质授课计划的内容
（1）封面 （2）内容： A：课程标准及教材选用描述： B：课程教学目标（地位） C：课程考核设计 D：第一次课设计 E：授课进度计划（网上下载） F：检查情况记载
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一、备课：如何备好课
教师认真备课是保证教学质量的先决条件。备课要紧紧把握培养目标和课程标准 充分掌握教学内容，精心设计教学程序，优化教学方法。
备专业：
备课要根据各专业培养方案和专业教学标准的要求，了解本课程在专业培养方案中所处 的地位、作用，以及专业培养目标对本课程的具体要求。
计到30人（份）以上集中装订； 8、选修课试卷，院级选修课试卷按要求装订后送教务处存档，系级选修课同必修课； 9、使用统一封面； 10、保存时间5年。
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三、考试及学生成绩管理规定
（三）阅卷要求
1、教师在批改试卷时应本着严肃认真的态度，严格按照试卷的评分标准批改，避免出 现误判、错判和随意扣分、送分现象，累加总分应准确无误； 2、在批改试卷时，笔的颜色必须使用红色，不得使用其他颜色； 3、批改试卷时对评判标记的具体要求如下： （1）每道小题的批改：试题完全正确的标对号（√），完全错的标叉号（×），否则标 半对号；对错误的和不完整的小题，在小题右侧记负分； （2）所有大题均在标题左侧方框内标出正分，表示该大题所得分数； 4、批改标记和分数应书写工整，易于辨认；对于在批改试卷中的误笔（包括分数改动 ），应在其错误处打双横线后改正，并在其下方签署改判教师的全名； 5、保持试卷的整洁，不得在试卷上出现与试卷批改无关的字迹； 6、试卷批改后，必须进行认真复查。对成绩不合格的试卷，特别是55－60分的试卷 要逐一进行认真、细致的复查，严防误判、漏判。 7、阅卷人必须在评卷人栏内签名。签名要签全名，易于辨认。
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。20.8.1820.8.18Tuesห้องสมุดไป่ตู้ay, August 18, 2020
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。22:56:2522:56:2522:568/18/2020 10:56:25 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡。20.8.1822:56:2522:56Aug-2018-Aug-20
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一、备课：如何填写授课进度计划
2、填写要求
“周次”：教学周，
注意放假、整周实 训、实习等，如表 中第5-7周中第6周 国庆节，第8、9周 学生实训。
“课序”：按 顺序编写。
“授课内容”：一般 按每次课填写一行， 要填写具体的教学内 容，不能用第几教学 单元、任务几等没有 内容、或不能准备反 映内容的简单描述。
（1）试卷封面； （2）原始成绩册（针对期评成绩进行分析）； （3）试卷分析表（针对卷面成绩进行分析）； （4）试卷样卷； （5）试卷参考答案及评分标准（要求详细）； （6）学生考试签名表(此签名表可以不要求,但必须准确无误掌握参考学生情况)； （7）学生答卷（或答题卡）。
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一、备课：如何准备教案
（一）教案总体要求 1、按统一格式汇编 （1）封面 （2）授课进度计划 （3）各次教案 2、每学期汇编一次（平时最好不装订）
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一、备课：如何准备教案
（二）教案封面要求
填写规范的名称。
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一、备课：如何写教案
（三）每次教案格式
2、教师在阅卷结束后，要认真做好试卷分析工作，对卷面成绩进行分组统计，总结学生 在答题中存在的问题；
3、由教研室主任负责本教研室所有试卷批改的安排和检查工作；试卷批改结束后，应对 试卷的批改质量进行审核；
4、试卷经教研室审核签名后装订成册。试卷装订按学生学号排序，再连同试卷样卷、评 分标准、学生成绩册一起装订成册。装订顺序为：
2、管理的本质 （1） 管理就是做“标准” （2） 管理就是玩“流程 ” （3） 管理就是打“格子”
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教师教学相关工作规范
一、备课 二、作业（报告） 四、试卷（成绩）
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一、备课：如何填写授课进度计划
1、填写授课进度计划依据 （1）校历 （2）课程标准（课程目标） （3）课程任务 （4）教材
“学期”：每年9月秋季为第一 学期，2月春季为第二学期。
题号可根据实际增减 。
如果是一个人评卷，此栏可合并 。
试卷页面设置纸张大小为8张， 也可设置为两个16开后复印为8 开。每份试卷第一页和答题卡上 必须有“密封线” 。
每个大题必 须有评分栏 “得分” 。
每页应有页码 。
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三、考试及学生成绩规范
备教材：
备课时应根据学生所学专业、课程设置、已开课程、相关课程、课程标准及学生的基本 情况等，灵活处理和加工教材，确定合适的教学内容，确定教学内容的重点与难点 、深度与广度，并注意本课程与先修课程、后继课程、同步课程的衔接和配合工作 ，处理好本课程与其它课程的关系。
备学生：
学生的未来发展目标是教学的追求，而学生的现实基础是教学的基本出发点，备课就是 要在学生的已知和未知之间搭建一个最近发展区。因而，备学生主要围绕备学生的 认知特点和规律，备学生的知识基础，备学生的经验基础和生活关注点，备学生的
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。20.8.1820.8.18Tuesday, August 18, 2020
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。22:56:2522:56:2522:568/18/2020 10:56:25 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡。20.8.1822:56:2522:56Aug-2018-Aug-20
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。2020年8月下午10时56分20.8.1822:56August 18, 2020
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2020年8月18日星期二10时56分25秒22:56:2518 August 2020
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。下午10时56分25秒下午10时56分22:56:2520.8.18