部编版二年级语文下册《20 蜘蛛开店2-2》 【省一等奖】优质课优质教案
2024年部编版语文二年级下册蜘蛛开店创新教案精选3篇
部编版语文二年级下册蜘蛛开店创新教案精选３篇〖部编版语文二年级下册蜘蛛开店创新教案第【1】篇〗一、教学内容《蜘蛛开店》是九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级下册第七单元第20课的一篇童话故事。
二、课时教学目标1.随文识字，能正确认读“店、蹲、寂、寞”等生字，正确书写“商、店、决、定、终”5个字。
2.有感情地朗读课文，练习重音朗读，读出“口罩店”部分的情趣。
3.学习提取信息把故事脉络整理成示意图，并能根据示意图讲故事、展开想象、续编故事。
三、教学重难点（1）教学重点：认识“店、蹲、寂、寞”等生字，会写“商、店、决、定”等字，正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）教学难点：通过朗读发现故事结构反复的特点，理解课文内容，续编故事。
四、教学过程（一）谈话激趣，导入新课1.[ppt出示]看，这是谁？（1）学生齐答：蜘蛛。
（2）教师板书：蜘蛛。
【设计意图】借助低年级学生对于图画感知能力强的特点，激发学生的学习兴趣，更快地进入到故事中。
2.蜘蛛是什么样的，它有什么本领？你能跟大家说说吗？学生自由回答。
师总结：蜘蛛有八只脚，行动很灵活。
它擅长织网，它的网可以帮助它捕捉猎物。
3.森林里就住着这样一只蜘蛛，它开了一家店，我们一起去看看发生了什么故事？（1）师板书课题：20.蜘蛛开店（2）学生读课题，教写“店”字。
谁能当小老师介绍一下这个字？[指名答]学生1：需要注意读音，“店”是一个前鼻音的字。
学生2：这个“店”字的结构是半包围结构，我可以通过“加一加”的方法来记住这个字，“广+占=店”。
【设计意图】设置这个环节，让学生带着问题自读课文，提高学生自主解决问题的能力。
（二）初读课文，整体感知1.学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，不认识的字多读几遍。
2.学生默读课文。
（1）思考：这是一只怎样的蜘蛛，它怎么会想到去开店呢？[学生自由读课文并找出相关语句]（2）[PPT出示句子]①有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
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一、教材简析和学情分析教材简介：《蜘蛛开店》是人教版义务教育新课程标准实验教科书二年级下册第七单元的第三篇课文。
这篇课文介绍了蜘蛛开店的过程，它渴望简单，害怕麻烦，结果没有开成的故事。
告诉我们做事一味地逃避就会遇到更多的困难，只有坚持才能胜利！学情分析：二年级的学生属于低年级，他们的认知水平较低，心理可塑性较强。
对于学生们来说，蜘蛛开店害怕麻烦，没有坚持精神比较容易懂，而且课文篇幅不长理解起来较为容易。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1. 会认会读“店”“蹲”“寂”等15个生字，会写“店”“决”“定”等9个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 从蜘蛛开店的事情中明白，一味地逃避困难，就会遇到更多的困难。
只有坚持才能胜利的道理。
三、教学重难点1. 巩固生字，熟读课文。
2. 从蜘蛛开店的事情中明白，一味地逃避困难，就会遇到更多的困难。
只有坚持才能胜利的道理四、教学准备课件五、教学流程设计教学过程第二课时（一）复习导入1.认读词语：（课件出示）商店决定编织终于围巾星期蹲着寂寞口罩顾客工夫长颈鹿袜子 2.给店、蹲、寂等字组词3.学生复习书写“定”字，评价指导。
4.蜘蛛开店都遇到了什么困难？我们继续学习课文。
（板书：蜘蛛开店）（二）精读感悟，重点突破1.学习1—4自然段（1）自读1—4自然段，蜘蛛开了一家什么店？遇到了谁？(2)指名交流。
（板书口罩店，河马）出示：“顾客来了，是一只河马。
河马嘴巴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。
”师：河马有什么特点？（嘴巴那么长）（课件出示河马图）接到这份生意，蜘蛛感觉怎么样？（口罩好难织，用了一整天的功夫）指导朗读：读出蜘蛛给河马织口罩的艰辛，开口罩店的不易。
指名读，小老师读。
齐读1—4自然段。
2.学习5—8自然段（1）自由读5—8自然段。
蜘蛛又重新开了一家什么店？遇到了谁？（围巾店；长颈鹿）出示：顾客来了，只见身子不见头。
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20 蜘蛛开店
教学目标：1、词语认读。
2、了解课文的主要内容。
3、通过童话故事明白不能遇到困难就选择放弃。
教学准备：ppt课件教学过程：一、导入
1、畅谈长大以后做什么？
2、职业有很多很多，今天我们有一只简单的蜘蛛页准备开店了。
（出示课题：蜘蛛开店）二、课文学习
1、蜘蛛简介：大家好，我叫简单，是一只蜘蛛。
妈妈让我每天蹲在网上等着小飞虫，好寂寞，好无聊啊。
我决定开店，聪明的小朋友，猜猜我会卖什么？
2、从这段话中，我知道蜘蛛开店的原因是什么？（寂寞、无聊）
3、自读课文，标出自然段。
4、词语闯关：蜘蛛、河马、长颈鹿、蜈蚣、蹲在、等待、寂寞、无聊、简单、顾客、编织、口罩、围巾、袜子、招牌、工夫、趴在、匆忙、付钱
5、再读课文，蜘蛛简单想卖什么？（画出相对应的句子）仔细观察图片，图片中的顾客有什么特点？看到他们之后，蜘蛛的表情？（高兴——失望——惊吓）
6、为什么蜘蛛一而再，再而三的换招牌？
7、奇思妙想：小猴听了蜘蛛的烦恼，决定给蜘蛛换个招牌，从此以后，蜘蛛的编织店的生意十分兴隆。
会换什么招牌呢？ 8、根据示意图讲故事。
9、童话故事，通常是以拟人化的语言，生动有趣的讲故事，说明一个道理。
从这个故事中，我明白了什么道理？。
【大单元】20《蜘蛛开店》第2课时公开课一等奖创新教学设计
【大单元】20《蜘蛛开店》第2课时公开课一等奖创新教学设计二年级下册《蜘蛛开店》第二课时教学设计学习目标定位课标分析【第一学段目标】【识字与写字】1. 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
2. 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
3. 学习独立识字。
【阅读与鉴赏】1. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 借助读物中的图画阅读。
展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
3. 尝试阅读整本书，用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书。
养成爱护图书的习惯。
【表达与交流】1. 学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。
2. 与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。
3. 对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
【梳理与探究】1. 观察字形，体会汉字部件之间的关系。
梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。
2. 观察大自然，热心参加校园、社区活动，积累活动体验。
结合语文学习，用口头或图文等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。
【第一学段学业质量标准】【识字与写字】留心公共场所等真实社会场景中的文字，尝试认识标牌、图示、简单的说明性文字中的常用汉宇，借助汉语拼音认读汉字，借助学过的偏旁部首推测字音字义，愿意向他人说出自己的猜想；遇到不认识的宇，主动向他人请教。
在学习与生活中，累计认识1600 个左右常用汉字，能正确书写800个左右常用汉字。
喜欢识字，有意识地梳理在日常生活中学习的汉字、词语，并尝试进行分类；愿意整理自己的学习成果，并向他人展示。
【阅读与鉴赏】喜欢阅读图画书、儿歌、童话、寓言等，在阅读过程中能根据提示提取文本的显性信息，通过关键词向说出事物的特点，作简单推测，能借助关键词向复达自己读过的故事或其他内容，尝试对阅读内容提出问题；愿意向他人讲达读过的救事，乐于向他人展示自己的作品，喜欢积累优美的词句，并尝试在口头和书面表达中运用。
20 蜘蛛开店 第二课时(一等奖创新教学设计)
20 蜘蛛开店第二课时（一等奖创新教学设计）提升学生借助示意图自主讲述故事能力的教学策略，以《蜘蛛开店》为例——《蜘蛛开店》第二课时教学设计教材分析《蜘蛛开店》是部编版二年级语文下册第七单元的第二篇课文。
本单元的四篇课文都是引人入胜有思维价值的童话故事，“改变”是本单元的主题，“借助提示讲故事”是本单元的教学重点。
部编版教材从低段开始，就进行了一些有意的安排，如二年级上册《小蝌蚪找妈妈》，借助图片讲故事。
《玲玲的画》引导学生用“得意”“伤心”“满意”这三个词语讲故事。
二下则是借助示意图/关键词句/表格讲故事，三、四年级则要对故事内容进行复述，最后五年级则要培养学生创造性的复述。
所以低段的讲故事就是要为中、高段的复述做好铺垫。
这是一篇有趣的童话故事，故事情节简单，一波三折，内容丰富。
蜘蛛从“卖口罩”改成“卖围巾”，再改成“卖袜子”，想的都是“织起来很简单”:他卖东西的价格，总是“每位顾客只需付一元钱”。
蜘蛛思维方式简单，处事方式简单，偏偏迎来了三位特殊的顾客，让他吃尽了苦头。
本课在结构上有反复的特点。
“卖口罩”、“卖围巾”、“卖袜子”三个部分，故事情节类似，写法相似。
本文富有童趣，语言幽默诙谐，类似的故事情节也容易让学生理清故事结构并创编故事。
因此，在本课的教学设计中，我将讲故事的层次进行了划分，分别是：根据示意图讲故事大意→根据示意图讲好故事片段→根据示意图讲述故事。
通过这样的学习方式，学生讲述能力与方法策略得以培养，突破讲述难点，学习能力得以提升。
故事告诉我们任何一件事情做起来都不像我们想的那样简单，我们做任何事情都应该不畏艰难，坚持到底，一心一意。
同时在讲本堂课时也考虑到了语文的工具性和人文性，所以在讲故事的末尾，我让学生吸取蜘蛛的经验开放想象创编故事，做出了一些改变，让一只头脑简单的蜘蛛变成一只会思考的蜘蛛。
学情分析二年级的学生属于低年级，他们的认知水平较低，心理可塑性较强。
二年级的学生经过一年多半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。
统编教材人教部编版二年级下册第七单元第20课《蜘蛛开店》一等奖教学设计(教案)
统编教材人教部编版二年级下册第七单元第20课《蜘蛛开店》一等奖教学设计（教案）教材分析：本课是一篇有趣的童话故事。
讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。
他卖口罩，来了一只河马，他织口罩用了一整天。
他卖围巾，来了一只长颈鹿，他织围巾足足忙了一个星期，他卖袜子，来了一条四十二只脚的蜈蚣，他吓得匆忙跑回网上。
本文富有童趣，语言幽默诙谐，非常适合小孩子阅读。
教材插图根据课文的内容，形象生动地展现出了蜘蛛在开店后发生的故事。
因此，在本课的教学设计中，设计通过看图学文的方式使学生了解故事内容，培养学生的看图能力和理解能力；运用小组合作学习方式，学习故事，借助图片和关键词讲故事。
通过多种学习方式，培养学生自主识字和独立阅读的能力，提升学生的学习能力。
教学目标：1.认识“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等9个字，正确读写“决定、商店”等词语。
2.能正确、流利地朗读课文，体会蜘蛛的想法及心情变化。
3.能根据示意图、借助关键词，尝试讲故事。
4.能根据课文内容展开想象，续编故事，感受童话故事的生动、有趣。
教学重难点：1.能根据示意图、借助关键词，讲故事。
2.能根据课文内容展开想象，续编故事，感受童话故事的生动、有趣。
教学准备:多媒体课件、动物贴画课时安排： 2课时第1课时课时目标：1.认识“店、蹲”等15个生字，会写“店、商”等生字。
2.正确、流利地朗读课文，理解故事内容。
教学过程：板块一谜语激趣，导入新课1.课件出示谜语:南阳诸葛亮，稳坐中军帐，摆起八卦阵，单捉飞来将。
（猜一动物）（1）学生猜谜语，并举手回答：蜘蛛。
（2）揭题，介绍蜘蛛。
2.板书课题：20 蜘蛛开店。
(1)出示“店”的拼音，学生拼读，认读生字。
(2)齐读课题，学生质疑。
【设计意图】通过猜谜语和介绍蜘蛛的情境导入，激发学生学习的兴趣，加强学生对蜘蛛的了解。
板块二初读课文，识记字词1.学生自由朗读课文，自学生字。
多媒体课件随机出示朗读要求：读准字音，认清字形，圈画出生字词；读通句子，注意长句子的停顿。
部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案(优选3篇)
部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案第1篇】教材分析这个童话故事贴近儿童生活，为学生构建了一个理想中的世界，写了一只无聊的蜘蛛决定开一家商店，由卖口罩改到卖围巾再改到卖袜子。
故事告诉我们任何一件事情做起来都不像我们想的那样简单。
学情分析二年级的学生经过一年半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。
本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的读书欲望。
教学建议1．通过自主、合作、探究等方式，引导学生掌握课文的生字新词。
2．创设情境，让学生在轻松的课堂氛围中大胆发言，发挥想象，续编故事。
教学目标【知识与技能】1．会认15个生字，会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，根据示意图讲一讲这个故事。
3．展开想象，续编故事。
【过程与方法】创设情境，激发学生的学习兴趣；采用游戏识字词、故事大王评选等方式，让学生爱学字，敢于编故事、讲故事。
【情感、态度与价值观】让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。
重点难点重点1．会认15个生字，会写2个生字。
2．朗读课文，根据示意图讲故事。
难点1．展开想象，续编故事。
2．让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。
教学准备教师：生字词卡，多媒体课件。
学生：搜集有关蜘蛛的资料。
第一课时一、课时目标1．学会本课生字新词。
2．朗读课文，了解课文内容。
二、重点难点重点1．学会本课生字新词。
2．朗读课文。
难点了解课文内容。
三、创设情境，导入新课出示儿歌：小蜘蛛，拉银丝，织个网，丝连丝，捉到虫子它就吃。
1．师引生齐唱，边唱儿歌边做动作。
（激趣导入，为本课开好头。
）2．谈话揭题：同学们，今天我们要认识一只无聊的小蜘蛛，他突发奇想，要开商店，会发生什么事情呢？我们一起来看看吧！(使学生产生浓厚兴趣)四、初读课文，学习生字新词1．播放课件听朗读，注意生字的读音。
2．初读课文，要求(1)自由读课文，借助拼音读准生字字音。
小学语文人教版(部编)二年级下册《20 蜘蛛开店》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n003
小学语文人教版（部编）二年级下册《20 蜘蛛开店》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
【教学目标】
1.会认“店”、“蹲”等14个生字，正确书写“定”、“商”等2个生字。
2.在理解课文内容之后，根据示意图讲一讲这个故事。
【教学重难点】
重点：认识“店”、“蹲”等14个生字，正确书写“定”、“商”等2个生字。
难点：了解课文内容后，根据示意图讲一讲这个故事。
【教学准备】
1.学生按常规要求、习惯预习课文；
2.教师准备ppt课件，相关的卡图。
【教学过程】
一、谜语导入。
1.猜谜引出蜘蛛；
2.结合学过的《雷雨》一文，与旧知联系，激趣引出课题。
3.齐读课题。
二、营造情境，趣味识记。
1.营造情境，自主识字。
2.检查自学情况。
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小学语文人教版（部编）二年级下册《20 蜘蛛开店》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、通过学习课文，让学生了解蜘蛛开了三次店：口罩店、围巾店、袜子店，让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的，培养学生爱动脑筋，迎难而上、坚持不懈的美好品质。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能根据示意图讲述这个故事。
3、能准确工整地书写“店”，引导学生学会运用想象续编故事。
教学重难点：
引导学生能依据蜘蛛网示意图讲述故事，运用想象续编故事。
教学准备：
课件
教学过程：
一．复习导入。
1.课件出示上节课所学的词语，指名认读，齐读。
2.这节课我们一同走进这个故事，看看蜘蛛的店开得怎样？
二．走进故事，学习“蜘蛛开店”的起因。
2024年部编版语文二年级下册蜘蛛开店创新教案推荐3篇
部编版语文二年级下册蜘蛛开店创新教案推荐３篇〖部编版语文二年级下册蜘蛛开店创新教案第【1】篇〗教学目标：能将课文读正确、读流利，读出蜘蛛的角色特点。
提取简单信息，梳理故事内容，能借助示意图讲故事。
3.展开想象续编故事，练习创造性地续编故事。
4.拓展阅读《小熊开店》，练习用示意图抓反复结构记情节的方法讲故事。
教学重点难点：1.在朗读中练习抓住关键词句，完成思维导图练习完整地讲故事。
2.展开想象续编故事，练习创造性地续编故事。
教学过程：激趣导入，知晓开店原因。
1.同学们，今天我们继续学习童话故事《蜘蛛开店》，板书课题，齐读。
2.我们都知道蜘蛛的特长的织网，可是课文里的的蜘蛛为什么不织网捉虫却要开店了呢？同学们自由朗读课文第一自然段，用“——”画出表示蜘蛛开店原因的词语。
3谁来说说蜘蛛开店的原因？师：小蜘蛛，你在干什么？师：小蜘蛛，你每天都蹲在网上等着小飞虫落在上面，是什么心情？（好寂寞、好无聊）师：同学们，“寂寞”两个字的偏旁都是宝盖头，意思都与房子有关，屋子里没有声音叫作“寂”，没有人叫作“寞”，没有人陪伴，也没有别的事情可以做，这就是寂寞。
你有过寂寞的经历吗？（评价：真无聊啊！）生答。
（那你一定能懂得蜘蛛的心情，你再来读一读这段话）师：这样的生活状态必须改变，于是蜘蛛决定要开店。
设计意图：了解蜘蛛开店的原因，理解“寂寞”一词含义。
通过字形、结合生活实际理解，贴合学生的认知水平。
二、初读课文，整体感知。
1.蜘蛛开店后的生活过得怎么样呢？请同学们自由朗读课文。
边读边思考：蜘蛛开了三次店，每次卖什么，哪些顾客来了，请在课文中圈出来。
2.读完课文，老师想请小朋友一起完成示意图。
评价：小朋友们提取信息的能力真强。
设计意图：梳理课文内容，总体把握。
三、精读课文，重点突破。
过渡：蜘蛛的招牌换了又换，顾客换了又换，这究竟是为什么呢？我们先走进蜘蛛的“口罩编织店”去看一看吧。
请你读课文2-4自然段。
想一想：蜘蛛为什么要开口罩编织店？遇到了什么困难？结果怎么样？用你自己喜欢的符号标出来。
部编人教版二年级下语文《20蜘蛛开店》优质课教学设计 (2)
部编人教版二年级下语文《20蜘蛛开店》优质课教学设计一、教材分析《20蜘蛛开店》是部编人教版二年级下册语文课本中的一篇阅读教材，全文共分五个部分。
文章通过描述蜘蛛商人们在林间设空茅草屋，开设商铺，进行贸易的生动情景，引导儿童了解商业活动的基本过程，增强儿童对于生活的认识，同时也启发了儿童对于未来理想的依赖和想象，可以说是一篇很好的儿童经验文。
二、教学目标1.能够准确朗读课文，理解并表述课文意思；2.培养学生观察能力，关注问题的细节；3.培养学生的合作意识，组织小组进行商业活动模拟，锻炼学生的活动策划、协调和沟通能力；4.培养学生创新意识，通过小组活动让学生自创名字，进行包装，增加产品的价值。
三、教学重难点1.教学重点：理解文意，领会商业销售的基本过程。
2.教学难点：组织小组活动，锻炼学生的协调和沟通能力。
四、教学过程设计1. 导入环节以图片的形式呈现蜘蛛商铺的图像，鼓励学生猜测店铺种类，引发学生的好奇心。
然后鼓励学生围绕高尔夫球、饮料、零食等常见商品，并模拟蜘蛛商铺进行交易，以提升学生的投入感。
2. 理解文意1.教师引导学生读课文，并且播放配有翻译的课文录音，让学生跟读并理解文章内容。
2.按照课文内容进行问题排练，根据阶段理解相关问题，举手回答问题并展示阅读技巧，记录关键词语和问题答案，以检验个人理解，同时加深学生记忆印象。
3. 商业活动模拟1.教师将学生分为多个小组，每个小组有2-3名学生；2.教师给小组一个成玩具的蜘蛛形状的打印图案，让学生为它们起个名字并漆成自己喜欢的颜色；3.教师引导学生了解生产、包装、销售等商业活动过程，让小组协作策划、生产、包装、销售自己的蜘蛛商品；4.教师指导学生商贸活动进行财务交换，练习运算能力。
4. 课堂总结学生用短语描述自己所做。
教师引导学生回顾生产、包装、销售等活动过程，创新产品与新销售渠道，并提醒更多的商业模式。
五、教学反思本节课采用了多种教学方式，为学生提供了丰富的视觉、听觉和手动体验的学习机会。
小学语文人教版(部编)二年级下册《20 蜘蛛开店》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n024
小学语文人教版（部编）二年级下册《20 蜘蛛开店》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标
【知识技能】
1．学会本课的9个生字，认识本课的15个生字，理解词语的意思。
2．能正确、流利地朗读课文。
3.能够根据提纲复述课文.
4.学习续编故事.
【过程与方法】
理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。
【情感态度与价值观】
明白最什么事都要坚持不懈，遇到困难要想办法解决,凡事总想投机取巧是行不通的。
【教学重点】
1. 识字、写字，理解词语的意思。
2. 读通课文。
3. 明白道理，复述课文，续编故事。
【教学难点】
明白道理，复述课文，续编故事。
第二课时。
部编版二年级语文下册《20 蜘蛛开店 》 第2套(国家一等奖)优质课(公共课 教学设计)
20.蜘蛛开店课堂设计案例商都县世纪小学王焕珍设计说明：本课是一篇富有童趣的故事，讲述了一只蜘蛛因为无聊而想到开店，然后卖口罩、围巾、袜子，让孩子们认识了河马、长颈鹿、蜈蚣的特点。
本文充满了童真、童趣，语言幽默诙谐，非常适合小孩子阅读。
教材插图根据课文的内容，形象生动地展现出了蜘蛛在开店后遇到的一些奇葩顾客的故事。
因此，在本课的教学设计中，将通过看图和动手学文的方式使学生了解到故事内容，培养学生的理解能力。
通过这样的学习方式，学生自主识字和独立阅读的能力得以培养，学习需求得以满足，学习能力得以提升。
我充分发挥学生的自主性，让学生成为课堂的主人，请他们为蜘蛛出主意、想办法。
续编故事。
学前准备：1.搜集蜘蛛的特点。
（学生）2.制作课后示意图、词语和多媒体课件。
（教师）课时安排：2课时[教学目标]1.会认“店、蹲”等16个生字，会写“店、决”等9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。
3.学会运用想象续编故事，明白不能一味地只想着做简单的事情。
[教学重点难点]1.识记生字词，把握故事内容。
2.让学生懂得干任何事情要坚持不懈才能取得成功。
教学过程：第一课时一、创设情境，导入课题。
1.给孩子们听儿歌《小蜘蛛织网》请同学们来说说蜘蛛的特点？2.出示河马、长颈鹿、蜈蚣的图片让学生认识并说出它们的特点。
看看这几个小动物发生了什么？我们接下来学习新课文《蜘蛛开店》。
3.揭示课题,板书课文题目。
二、初读课文，识记生字词。
1.轻声自读课文，标出自然段，边读边画出生字，借助拼音读准字音。
不熟悉的生字词多读几遍！2.想一想：课文主要写了什么？3．认读生字、词语（出示词语课件）开火车读商店蹲在寂寞口罩编织顾客付钱工夫交换长颈鹿袜子匆忙蜈蚣决定终于完成星期三、整体感知，理清层次。
（用时：20分钟）1.小组合作朗读课文并思考问题：1）蜘蛛为什么要开店呢？2）蜘蛛都开了什么店？分别卖什么？3）蜘蛛为什么要开这几种商店？最后蜘蛛都碰到了哪些顾客？2.蜘蛛为什么要开这几种商店？为什么？蜘蛛想：还是卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。
小学语文人教版(部编)二年级下册《20 蜘蛛开店》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n017
小学语文人教版（部编）二年级下册《20 蜘蛛开店》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1.会认15个生字词，写好“店”字。
2.能够有感情的朗读课文，参与小组活动，合作讲述故事。
3.能根据课文内容展开想象，续编故事。
教学过程：
一、板书课题，导入新课
出示课件（蜘蛛）师：今天老师给大家带来了一位新朋友，看，它来了！——板书：蜘蛛
问：知道它有什么特点吗？（生说）
正因为他有特长——会织网，所以蜘蛛要开店了！板书：开店齐读课题
二、认识“店”字，指导书写
师：“店”是我们本课要学习的生字，说一下你在生活中见过那些店？师在田字格书写“店”字，学生书空。
观察：是什么结构？回顾：左上包围的字在书写时应注意什么？（左上包围部分的撇要写的舒展）还有哪几笔需要注意？（竖要写在竖中线上）学生描红并书写两个。
对照自查再修正书写两个。
三、集中识字。
部编语文二下《20蜘蛛开店》[熊]【市一等奖】优质课
![部编语文二下《20蜘蛛开店》[熊]【市一等奖】优质课](https://img.taocdn.com/s3/m/d6561670b307e87101f696a8.png)
水秀中华20 蜘蛛开店第二课时【教学目标】1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，会讲述这个故事。
2.明白不能把问题想得过于简单，遇事要动脑筋解决，不能半途而废。
3.练习讲述故事和续编故事，掌握学生情况，为下一课时做准备。
【教学重点】 1. 通过感情朗读，熟悉故事内容。
2. 明白蜘蛛开店屡次失败的原因。
【教学难点】1．根据结构提示，练习讲述故事。
2．发挥想象，尝试续编故事。
（此两项内容目的在于了解学生学情，为第三课时教学设计做准备）【教学过程】一、图片导入1、出示课件首页“蜘蛛”图片，点题。
质疑：蜘蛛有什么本领呢？他开店会卖什么呢？结果如何？2、明确本节课的重点内容：读故事（1阶）---讲故事（2阶）---编故事（3阶）。
二、初读理序1、带着问题自由读文。
2、交流如上问题，了解故事大致情节。
三、精读交流，掌握故事内容（一）、出示阅读要求，学生自主阅读、集体交流：用“——”“=====”“~~~~~~”勾画出文中描写蜘蛛想法、做法、结果的句子。
（二）、感情朗读，熟悉故事情节1、出示“开店原因”句，指导读出蜘蛛的寂寞、无聊。
2、出示描写蜘蛛的想法、做法、结果的句子，指导朗读，再现蜘蛛的想法简单，情绪由激动、失望到惊吓的过程，营造童话故事的趣味性。
四、练习讲述故事1、出示表格，引导学生注意故事结构组成部分：开店原因---想法---做招牌---顾客----编织情况和结果2、分散难度，请每个学生讲述其中的一个小故事。
3、质疑交流：为什么蜘蛛开店总失败的？（未续编故事做准备）五、续编故事1、接下来还有可能发生什么事情？2、提供素材，课下继续练习：（1）请人帮忙编织完了袜子（2）明白了自己的错误，纠正定价方式，结识了很多朋友六、布置作业1、把课文中的故事分享给家人。
2、把自己续编的故事也分享给家人。
复制文字已复制水秀中华。
小学语文人教版(部编)二年级下册《20 蜘蛛开店》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n007
小学语文人教版（部编）二年级下册《20 蜘蛛开店》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标
1.学会本课的8个生字，认识本课的15个生字，理解词语的意思。
学会看图识词、联系生活识词、归类识词的方法。
2．能正确、流利地朗读课文。
3.理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。
学会提取关键信息概括课文内容。
教学重点、难点
1.学会本课的8个生字，认识本课的15个生字，理解词语的意思。
学会看图识词、联系生活识词、归类识词的方法。
2．能正确、流利地朗读课文。
3.理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。
学会提取关键信息概括课文内容。
教学具准备课件
教学过程：
一、识字导入
1.出示店，有小朋友认识这个字吗？带着大家读读。
我们还没学过这个字你怎么就认识啦！（出示商店的图片）其实在我们身边有许多识字的机会呢！
2. 接下来拿起小手和老师一起写写这个生字吧！谁能给店找个好朋。
部编版二年级语文下册20 蜘蛛开店 第二课时优质教案.doc
教学过程第二课时（出示课件8）课时目标1.朗读课文，能根据示意图讲故事。
2.能根据课文内容展开想象，续编故事。
教具准备多媒体课件。
一、激趣导入。
同学们，上节课我们学习了本课的生字新词，也对课文内容有了大致的了解，我们知道了蜘蛛善于纺织，它织的网非常精致，所以，蜘蛛决定开一个店，来卖东西，它会卖什么？结果又怎样？我们继续学习这一课。
二、朗读体会。
1.复习上节课学习生字。
（同桌之间互相提问，看谁写的又对又快。
）2.关于生字的回顾。
举例说明。
（出示课件9） “织” 纟+只，和丝线、纺织品有关。
“终”丝线，意思是将丝线扎紧。
总结：和丝线有关的字大多使用“纟”。
这样有利于我们理解字的意思。
3.根据生字朗读课文。
朗读下列句子，体会思想感情。
（出示课件10、11、12） （1）晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。
（2）蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。
【设计意图】通过问题的设置，既承接了上一课的内容，又自然地引入下一课的学习， 【设计意图】设置这一环节，是因为识字对低年级学生来说非常重要，会认字才能更好地理解课文。
朗读指导：朗读这三句话时，我们首先抓住它们的共同点，那就是蜘蛛害怕麻烦，不愿意多付出。
但是，各句又有各句的特点。
第（1）句，蜘蛛卖围巾的想法不是那么太强烈，因此读起来应该用较为平淡一点的语气；读第（2）句时，抓住“累”的特点，读的时候，要突出这个字；读第（3）句时，抓住“匆忙”的特点，读出蜘蛛的慌张的特点。
三、课文理解。
1.自读课文，思考：蜘蛛为什么要开店。
2.指名回答。
指导朗读第一自然段：朗读这一自然段的时候，要重点突出“好寂寞，好无聊”这两个词语，来表现出蜘蛛的寂寞和无聊。
（出示课件13）3.再读课文，完成下列表格。
（出示课件14）4.边读边想：蜘蛛为什么没有开成店，它是个怎样的人？5.选择自己喜欢的段落，有感情地朗读。
可以自由读，也可以展示个性指名读。
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精品资料
《蜘蛛开店》教学设计
执教者：钟村第二小学郭志玲
教材分析：
《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事。
它用孩子们都非常熟悉的蜘蛛作为文章的主人翁，激发学生学习的兴趣。
通过写蜘蛛开店卖口罩、围巾、袜子，让我们认识了河马、长颈鹿、蜈蚣的特点。
可以说，文章充满了童真、童趣，符合孩子的年龄特点，让孩子读过之后爱不释手。
学情分析：
二年级的学生经过一年半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。
本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的读书欲望。
教学目标：
1、认识“店、蹲”等 15个生字，会写“店、决”等 9 个生字，会写“飞虫、决定”等词语。
2、学生正确、流利、有感情地朗读课文，能根据示意图讲故事。
3、展开想象，续编故事。
教学重点：朗读课文，能根据示意图讲故事。
教学难点：
通过学习课文的字、词、句，让学生了解蜘蛛开了三次店：口罩店、围巾店、袜子店，让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。
教学课时： 2 课时
第二课时
课时目标：
1、朗读课文，根据示意图讲故事。
2、展开想象，续编故事。
教学过程：一、导入新课
蜘蛛觉得很无聊，那它想到干什么呢？二、精读课文，学习讲故事
1、自由读2—5自然段课文，思考：
蜘蛛想到卖什么？谁来了？可是……，蜘蛛足足花了多长时间？心想…… 2、师根据学生的回答，列出故事思维导图。
3、结合思维导图，让学生复述这一部分的故事内容。
4、用刚才的学习方向指导学生自学卖围巾、卖袜子的故事内容。
a.看图品读课文，根据提示小组自学 b.生汇报并完成思维导图 c.根据思维导图，讲述故事内容。
5、细读课文，弄懂蜘蛛换招牌的原因。
（1）找出文中描写蜘蛛换招牌的句子，画上“”（2）指导朗读，探究：蜘蛛为什么换招牌？
6、再读课文，说一说：你喜欢这样的故事吗？为什么？三、展开想象，续编故事
1、老师读这篇课文呀，总觉得没有结尾，蜘蛛后来又怎样了呢？店到底开成功了没有？不知道同学能不能帮老师给故事续编个结尾呢？
2、汇报交流。
四、课堂总结。
五、书写指导
指导书写：决、终、换、期
板书设计：。