孔乙己浙江省优质课一等奖精品PPT课件
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九年级下册5.孔乙己课件市公开课一等奖省优质课获奖课件
到十文……倘肯多花一文，便能够买一碟盐煮笋，或者茴香豆， 做下酒物了，假如出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些用 户，多是短衣帮，大抵没有这么阔绰。只有穿长衫，才踱进店 面隔壁房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
对长衫客：极力逢迎，恭敬侍候 对短衣帮：不讲情义，恣意剥削 说明：人际关系冷酷势利、虚伪、媚富欺贫、唯利是图
第9页
封建科举制度是隋以后封建王朝用考试选拔官吏制度。明 清两代科举制基本相同。清代要求:凡参加正式科举考试之前必 须参加童试，童试参加者称儒童或童生(不论年纪大小)，经过童 试被录用入县学称秀才，也叫生员、相公，还叫进学等。这是 得功名起点。正式科举考试分三级，即乡试、会试、殿试。乡 试通常每三年在各省城举行一次，考试时间在秋季。秀才才有 资格参加乡试，考中者称为举人，第一名称解元。
第11页
科举考试明朝以后主要考八股文以四书五经中某个文 句为题作文，文章有固定格式，内容是阐释孔孟之道，从 内容到形式都不允许越轨半步，严重禁锢了知识分子思想。 加之参考人数多，入选者少，官场黑暗，许多读书人老死 科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举奴隶，成了科举制 度受害者。我们要学习主人公孔乙己就是其中一个。
第7页
写作背景
本文写于19冬天，以后收入短篇小说集《呐喊》。在当初文化教育领域，即 使在1906就废止了封建科举制度，但封建复古逆流依然很猖獗。封建教育依然 是社会教育关键内容。这么就有可能产生新“孔乙己”。鲁迅先生针对现实状况， 选取了社会一角——鲁镇咸亨酒店，写了二十多年前社会社会上这种贫苦知识 分子生活，就在于启发读者对照孔乙己生活道路和当初教育现实状况，思索当 初社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。这是继《狂人日志》 后又一篇讨伐封建制度和封建文化战斗檄文。
对长衫客：极力逢迎，恭敬侍候 对短衣帮：不讲情义，恣意剥削 说明：人际关系冷酷势利、虚伪、媚富欺贫、唯利是图
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封建科举制度是隋以后封建王朝用考试选拔官吏制度。明 清两代科举制基本相同。清代要求:凡参加正式科举考试之前必 须参加童试，童试参加者称儒童或童生(不论年纪大小)，经过童 试被录用入县学称秀才，也叫生员、相公，还叫进学等。这是 得功名起点。正式科举考试分三级，即乡试、会试、殿试。乡 试通常每三年在各省城举行一次，考试时间在秋季。秀才才有 资格参加乡试，考中者称为举人，第一名称解元。
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科举考试明朝以后主要考八股文以四书五经中某个文 句为题作文，文章有固定格式，内容是阐释孔孟之道，从 内容到形式都不允许越轨半步，严重禁锢了知识分子思想。 加之参考人数多，入选者少，官场黑暗，许多读书人老死 科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举奴隶，成了科举制 度受害者。我们要学习主人公孔乙己就是其中一个。
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写作背景
本文写于19冬天，以后收入短篇小说集《呐喊》。在当初文化教育领域，即 使在1906就废止了封建科举制度，但封建复古逆流依然很猖獗。封建教育依然 是社会教育关键内容。这么就有可能产生新“孔乙己”。鲁迅先生针对现实状况， 选取了社会一角——鲁镇咸亨酒店，写了二十多年前社会社会上这种贫苦知识 分子生活，就在于启发读者对照孔乙己生活道路和当初教育现实状况，思索当 初社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。这是继《狂人日志》 后又一篇讨伐封建制度和封建文化战斗檄文。
初中语文优质课一等奖《孔乙己》ppt课件
）的人。
6、孔乙已是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又
（ 遭到冷 遇 ）的人。
7、孔乙已是个使人快活但又（ 无人真正关心）的人。
孔乙己是一个什么样的人呢？小说是如何刻划这 个人物的？
1．外形的整体描写 ——“站着喝酒而穿长衫的 唯一的人”（特殊身份）
2．肖像描写 ——穷困不得志，又经常挨打的老 书生，遭遇悲惨
读书人“一心只读圣贤书，两耳 不闻窗外事”，他们处理社会事 物、谋划生计的能力是很缺乏的。 “万般皆下品，惟有读书高”的 观念又让他们鄙视体力劳动，至 于经商营业，更是不耻。所以实 际上，封建文化和科举制度所养 出的人是一群无用的人。
读准字音
附和（ hè） 不屑（ ）xi置è 辩 荤（ hū）n 菜 咸亨（ ）hē酒ng店 羼（chà）n 水 拭（ ）shì 蘸（zhà）n 阔绰（ ）chuò 舀（ yǎo）水 涨（ z）hà红ng 绽（zhàn）出 哄（ h）ō笑ng 间（ jiàn）或 着（ z）há了o慌 打折（shé）腿 门槛（ k）ǎn
“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”
（2）孔乙己对人们的作用：
“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他， 别人也便这么过。”
(3)孔乙己的结局
“我到现在终于没有见——大约孔乙己 的确死了。”
作者分别从几个生活片断来刻画孔乙已的？
1、酒客们揭短。 2、酒客们嘲笑他未进学 3、孔乙已教小伙计识字。 4、分茴香豆给孩子们 5、被打折了腿。
建文化的战斗檄文。
1．回顾
(1)什么叫小说？
——小说是一种文学体裁，以刻画人物形象 为中心，通过完整的故事情节和具体的环境 描写来反映社会生活。
（2）小说的三要素是什么？
——人物，（故事）情节，环境
《孔乙己》优质课一等奖ppt
故事情节发展
孔乙己的出场 孔乙己的外貌和性格特点 孔乙己被人嘲笑和欺负的情节 孔乙己悲惨的结局
故事的高潮与结局
04
人物形象分析
孔乙己的性格特点
善良、迂腐
懒散、自命清高
受封建文化毒害深重
麻木不仁，对周围的人 冷酷无情
其他人物形象及其特点
孔乙己：读书人，迂腐、麻木、好酒贪杯 掌柜：唯利是图，冷酷无情 丁举人：封建统治者，残忍、凶狠、霸道 小伙计：天真无邪，缺乏社会经验 邻居孩子：纯真无邪，善良可爱
人物关系及其对故事的影响
孔乙己与看客：反映社会冷漠 与孔乙己的悲剧命运
孔乙己与酒店老板：揭示社会 底层人与权势者的矛盾冲突
孔乙己与丁举人：表现封建科 举制度下的权势者与映封建社会人与人之间的隔膜 与小伙计的成长
05
文学手法赏析
语言风格及其特点
创作目的和意义
传承文化：通过孔乙己的故事， 传承中华优秀传统文化。
文学教育：通过孔乙己的故事， 教育人们对待传统文化的态度 和认识。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
艺术价值：作品具有较高的艺 术价值，是鲁迅文学创作中的 经典之作。
学术研究：作品具有较高的学 术价值，为学术界提供了研究 鲁迅的重要资料。
夸张：夸张手法可以突出 事物的特征，增强作品的
形象性和感染力
叙事结构及其效果
顺叙法：按时 间顺序叙述事 件，使文章条 理清晰，易于
理解。
倒叙法：先叙 述结局或中间 情节，再叙述 开头和经过， 引起读者兴趣。
插叙法：在叙 述过程中暂时 中断主线，插 入相关情节， 使文章更加丰
富有趣。
补叙法：在文 章结尾补充前 面未提及的重 要情节，使故 事更加完整。
第5课《孔乙己》课件(共32张PPT)
孔乙己有站着喝酒到“坐着用手走来喝酒”结局 悲惨。鲁迅想借孔乙己受到的冷漠来批判封建礼 教，抒发自己对现实社会的不满，唤起人们的觉 孔乙己用手走到酒店喝酒 醒。
外貌 描写
“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常 夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿 的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多 年没有补，也没有洗”
孔乙己偷书，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。
3 酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到”，孔乙己颓唐不安的
模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。
4 孔乙己分茴香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩子面前得意忘形的
乐一乐，于是这一群孩子都在笑声里走散了。此时的笑则是天真 无邪。
众
人
之
笑
众人的笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层悲凉的 意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面是无聊的逗笑和取 乐，以笑衬悲，以乐境写哀，更令人悲哀。孔乙己的悲剧不 是个人的悲剧，而是社会的悲剧。用众人的哄笑来贯穿这样 一个令人悲酸的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果。
第一部分 介绍介绍孔乙己活动的环境咸亨酒店。
（1～3）
文
章
第二部分 写孔乙己的悲惨遭遇。
结
（4～13）
构
第一层 交代孔乙己的经历和性格。
（4～9）
第二层 （10～11）
孔乙己最后一次到酒店喝酒。
第三层 （12～13）
孔乙己的悲惨结局。
小 说 三 要 素 社会环境
咸亨酒店
地点：咸亨酒店 时间：清朝末年（“这是二十多年前的事”）
拓展延伸
试比较孔乙己与范进的异同
（1）、范进懦弱猥琐，甘受屈辱，一脸卑微；孔乙己 虽穷困落魄，却自称什么“君子固穷”，有一股为人 的傲气。
孔乙己课件市公开课一等奖省优质课获奖课件
第8页
课文链接
回顾小说文体常识 1.小说——是以塑造人物形象为中心,经过 故事情节叙述和环境描写反应社会生活一个文 学体裁。小说必须具备生动人物形象、完整 故事情节和人物活动详细环境这三个要素,其中 人物形象是主要要素。 2.小说三要素:人物、故事情节、环境 。
第9页
课文链接
3.小说人物描写方法主要有: 外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。 4.小说情节普通能够分为开端、发展、高潮、结局四个部 分,有些小说还含有序幕、尾声两个部分。 (1)开端——是作品所反应矛盾冲突第一件事; (2)发展——是作品中矛盾冲突从展开到激化演变过程; (3)高潮——人物思想斗争最担心、最激烈、最尖锐阶段; (4)结局——矛盾得到处理,人物性格发展已经完成,主题思 想得到充分展现,是情节发展必定结果。
附和( hè )
羼( chàn)
阔绰(chuò) 绽( zhàn)出
蘸( zhàn) 打折了腿( shé ) 舀( yǎo )
颓( tuí )唐
第7页
基础知识
了解词语：依据意思填上适当词。 ①阔气。( 阔绰 ) ②突露出来。( 绽出 ) ③偶然,有时候。( 间或 ) ④(言语动作)追随他人。( 附和 ) ⑤认为不值得争辩。( 不屑置辩 ) ⑥精神萎靡,不振作。( 颓唐 )
第5页
文题讲解
“孔乙己”是小说主人公绰号。鲁迅用这个 叫人半懂不懂绰号作为“满口之乎者也,教人半懂 不懂”人物名字,正是对人物迂腐可笑性格嘲弄, 同时也是对封建教育蔑视和讽刺。题目给作品定 下了讽刺性基调,含有鲜明反封建色彩。
第6页
基础知识
比一比,看谁读得准。
咸亨( hēng) 砚( yàn )
第12页
整体感知
课文链接
回顾小说文体常识 1.小说——是以塑造人物形象为中心,经过 故事情节叙述和环境描写反应社会生活一个文 学体裁。小说必须具备生动人物形象、完整 故事情节和人物活动详细环境这三个要素,其中 人物形象是主要要素。 2.小说三要素:人物、故事情节、环境 。
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3.小说人物描写方法主要有: 外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。 4.小说情节普通能够分为开端、发展、高潮、结局四个部 分,有些小说还含有序幕、尾声两个部分。 (1)开端——是作品所反应矛盾冲突第一件事; (2)发展——是作品中矛盾冲突从展开到激化演变过程; (3)高潮——人物思想斗争最担心、最激烈、最尖锐阶段; (4)结局——矛盾得到处理,人物性格发展已经完成,主题思 想得到充分展现,是情节发展必定结果。
附和( hè )
羼( chàn)
阔绰(chuò) 绽( zhàn)出
蘸( zhàn) 打折了腿( shé ) 舀( yǎo )
颓( tuí )唐
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基础知识
了解词语：依据意思填上适当词。 ①阔气。( 阔绰 ) ②突露出来。( 绽出 ) ③偶然,有时候。( 间或 ) ④(言语动作)追随他人。( 附和 ) ⑤认为不值得争辩。( 不屑置辩 ) ⑥精神萎靡,不振作。( 颓唐 )
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文题讲解
“孔乙己”是小说主人公绰号。鲁迅用这个 叫人半懂不懂绰号作为“满口之乎者也,教人半懂 不懂”人物名字,正是对人物迂腐可笑性格嘲弄, 同时也是对封建教育蔑视和讽刺。题目给作品定 下了讽刺性基调,含有鲜明反封建色彩。
第6页
基础知识
比一比,看谁读得准。
咸亨( hēng) 砚( yàn )
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整体感知
孔乙己公开课一等奖ppt课件
的人。
孔乙己是热心教小伙计“茴”字写法，
但又
遭到冷遇
的人。
孔乙己是使人快活，
但又 无人关心
的人。
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
学习目标
• 1、分析研讨课文第二部分，把握 人物性格特征
• 2、准确认识主题、理解人物悲剧 命运根源
• 3、感受人生百态，培养积极的人 生观
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
酒店里常来喝酒的两类酒客、他们 各自的特点：
利者之间的关系。
咸亨酒店所有的人——嘲笑与被嘲笑的关系
①读过书,终于但没有进学
②替人家钞钞书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪（顺手牵羊
工作生活 ③偶然做些窃书的事，被吊打
经历
④常去咸酒店喝酒，受人嘲笑 ⑤分茴香豆给孩子吃
⑥教小伙计识字
⑦因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。
⑧用手走来喝酒,(笑声中出场,笑声中退场,用手走着退场)
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
1、酒店里常来喝酒的酒客有哪几类 呢？他们各有什么特点？
短 穿着 长 站 喝酒方式 坐 外 喝酒地点 里
短衣帮 贫富悬殊 阶级对立 长衫客
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
孔乙己是热心教小伙计“茴”字写法，
但又
遭到冷遇
的人。
孔乙己是使人快活，
但又 无人关心
的人。
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
学习目标
• 1、分析研讨课文第二部分，把握 人物性格特征
• 2、准确认识主题、理解人物悲剧 命运根源
• 3、感受人生百态，培养积极的人 生观
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
酒店里常来喝酒的两类酒客、他们 各自的特点：
利者之间的关系。
咸亨酒店所有的人——嘲笑与被嘲笑的关系
①读过书,终于但没有进学
②替人家钞钞书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪（顺手牵羊
工作生活 ③偶然做些窃书的事，被吊打
经历
④常去咸酒店喝酒，受人嘲笑 ⑤分茴香豆给孩子吃
⑥教小伙计识字
⑦因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。
⑧用手走来喝酒,(笑声中出场,笑声中退场,用手走着退场)
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
1、酒店里常来喝酒的酒客有哪几类 呢？他们各有什么特点？
短 穿着 长 站 喝酒方式 坐 外 喝酒地点 里
短衣帮 贫富悬殊 阶级对立 长衫客
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
第5课《孔乙己》参考省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
2、文章第二部分第一层次叙述了 相关孔乙己哪几件事？请加以概括, 并说说这些情节表达了孔乙己怎样 性格特征。 3、请分析孔乙己这一悲剧人物形 成原因.
12/30
1、文章在刻画孔乙己时使用了哪些描写方法？请找出对应句子,
并分析这些描写分别表现孔乙己怎样性格特征。
身材很高大；青白脸色；脸上时常夹些伤痕；好吃懒做
长衣帮
欺凌玩弄笑
短衣帮 无 聊 麻 木 笑
小伙计
附和赶热闹笑
24/30
2、小说主题:
这篇小说，经过对孔乙 己后半生几个生活片断描述， 成功地塑造了封建末世倍受 科举制度摧残下层知识分子 形象，控诉了封建制度罪恶， 揭示了国民冷漠、麻木状态。
25/30
过渡句与过渡段
过渡句：只有孔乙己到店才能够笑几声， 所以至今还记得。 过渡段：孔乙己是这么使人快活，可是 没有他，他人也便这么过。
第七段 第八段
教我写字 分茴香豆
热情真诚 迂腐孤独
质朴善良 迂腐可笑
14/30
小结:
孔乙己是一个深受封建科 举制度毒害而又自视清高、自 命非凡读书人；他好逸恶劳、 迂腐麻木、自欺欺人，因而穷 困潦倒、饱受凌辱；同时他也 是一个本性善良悲剧人物。
15/30
3、请分析造成孔乙己悲剧命运原因. 本身原因:
1/30
鲁迅（1881-1936），原名 周树人，字豫才，浙江绍兴人。 当代伟大文学家、思想家和革命 家。
《孔乙己》是鲁迅继《狂人 日志》之后所写第二篇白话小说， 最初发表在1919年4月15日出版 《新青年》上，后收入小说集 《呐喊》。鲁迅曾说，这篇小说 是“描写社会对于苦人凉薄”。
2/30
小说是一个文学体裁，以刻画人 物形象为中心，经过完整故事情节和 详细环境描写来反应社会生活。
12/30
1、文章在刻画孔乙己时使用了哪些描写方法？请找出对应句子,
并分析这些描写分别表现孔乙己怎样性格特征。
身材很高大；青白脸色；脸上时常夹些伤痕；好吃懒做
长衣帮
欺凌玩弄笑
短衣帮 无 聊 麻 木 笑
小伙计
附和赶热闹笑
24/30
2、小说主题:
这篇小说，经过对孔乙 己后半生几个生活片断描述， 成功地塑造了封建末世倍受 科举制度摧残下层知识分子 形象，控诉了封建制度罪恶， 揭示了国民冷漠、麻木状态。
25/30
过渡句与过渡段
过渡句：只有孔乙己到店才能够笑几声， 所以至今还记得。 过渡段：孔乙己是这么使人快活，可是 没有他，他人也便这么过。
第七段 第八段
教我写字 分茴香豆
热情真诚 迂腐孤独
质朴善良 迂腐可笑
14/30
小结:
孔乙己是一个深受封建科 举制度毒害而又自视清高、自 命非凡读书人；他好逸恶劳、 迂腐麻木、自欺欺人，因而穷 困潦倒、饱受凌辱；同时他也 是一个本性善良悲剧人物。
15/30
3、请分析造成孔乙己悲剧命运原因. 本身原因:
1/30
鲁迅（1881-1936），原名 周树人，字豫才，浙江绍兴人。 当代伟大文学家、思想家和革命 家。
《孔乙己》是鲁迅继《狂人 日志》之后所写第二篇白话小说， 最初发表在1919年4月15日出版 《新青年》上，后收入小说集 《呐喊》。鲁迅曾说，这篇小说 是“描写社会对于苦人凉薄”。
2/30
小说是一个文学体裁，以刻画人 物形象为中心，经过完整故事情节和 详细环境描写来反应社会生活。
优质课浙教版九年级语文(下)第12课《孔乙己》课件(69张PPT)(共69张PPT)
一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼 念鲁迅的挽联，请根据下联补全上联内容 • 译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领 呐喊 ，
• 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
《孔乙己》写于 1918年冬天，最初发 表于1919年4月《新青 年》，后收入小说集 《呐喊》。这是鲁迅 创作的第二篇白话小 说，也是他继《狂人 日记》之后的又一篇 讨伐封建制度和封建 文化的战斗檄文。
浙教版九年级语文(下)第12课
知识与能力： 1.了解作者与背景； 2.了解小说通过外貌语言动作等 描写来刻画人物的写法； 3.品味小说语言，掌握文章刻画 人物的方法。
过程与方法: 1.从理解作品塑造人物的方法入手， 以小说的三要素为契点去分析文章； 2.反复诵读，仔细揣摩小说的语言。 情感态度与价值观: 1.通过学习课文，感受作者对孔乙己 的批判与同情； 2.明确封建教育对读书人的毒害和封 建社会的腐朽与病态。
读准字音 附和（ hè ） 荤（ hūn ）菜 羼（chàn ）水 蘸（zhàn ） 舀（ yǎo ）水
不屑（ xiè ）置辩 咸亨（ hēng ）酒店 拭（ shì ） 阔绰（ chuò ） 涨（zhàng ）红
绽（ zhàn ）出 间（ jiàn ）或 打折（shé ）腿
哄（ hōng ）笑 着（ zháo ）了慌 门槛（ kǎn ）
科举制度
封建科举制度始 于隋唐，到了明、清 形成了一套完整的制 度，它分院试、乡试、 会试、殿试四级考试。 明朝以后主要是八股 文，以四书五经中某 个文句为题作文，文 章有固定的格式，严 重束缚知识分子的思 想，对知识分子的毒 害很大。 图为科举考试场所南京江南贡院
咸亨酒店
咸亨酒店在 清朝光绪年间， 是一家普通小酒 店。自从小说 《孔乙己》问世 以来，咸亨酒店 也随之闻名于世 了。现在的咸亨 酒店，是1981年 为纪念鲁迅一百 周年诞辰而重新 修建的。改革开 放使咸亨酒店也 成了同外部世界 联系的纽带。
孔乙己浙江省优质课一等奖课件
他们的思维能力和创造力。
教学反思与总结
教学方法创新
采用现代化的多媒体教学方式，创新了传统的教 学方法，使课堂教学更加生动有趣。
教学过程优化
课件设计精巧，教学过程紧凑，优化了课堂教学 流程，提高了教学效率。
教学反馈与改进
通过学生的反馈和评价，不断改进和优化课件设 计，提高教学质量和效果。
06 结语与展望
教学重点与难点
重点
掌握小说中的人物形象和命运，理解人物性格特点及社会意义。
难点
理解小说的艺术特色和文学价值，提高学生的文学鉴赏能力。
03 教学方法与手段
教学方法
01
02
03
激活学生的前知
通过引导学生回顾已学知 识，激发学生对新知识的 兴趣和好奇心。
教学中启发诱导
通过问题设置、小组讨论 等方式，引导学生主动思 考，培养其分析和解决问 题的能力。
提醒学生注意孔乙己与其他人物形象的区别，以及其在鲁迅作品中的独 特地位。
结语部分
布置作业 要求学生课后重新阅读《孔乙己》全文，以加深对孔乙己形象和命运的理解。
推荐学生阅读鲁迅其他作品，以拓展对鲁迅作品风格和人文精神的认识。
展望部分
01
学科发展趋势
02
分析当前文学研究的发展趋势，强调对经典作品的不断解读和
文学背景
鲁迅的短篇小说《孔乙己》
该小说以孔乙己为主人公，通过他的悲惨遭遇反映了封建社 会的腐朽和人民的苦难。
文学地位
被选入中学语文教材，成为经典之作，具有很高的教育价值 。
教学背景
教学目的
通过本课的学习，学生能够理解孔乙 己的形象及其社会意义，掌握小说的 情节结构和人物描写方法。
学情分析
学生在初中阶段已经学习过该小说， 对其情节和人物有一定的了解，但需 要进一步深入探讨小说的内涵和艺术 特色。
教学反思与总结
教学方法创新
采用现代化的多媒体教学方式，创新了传统的教 学方法，使课堂教学更加生动有趣。
教学过程优化
课件设计精巧，教学过程紧凑，优化了课堂教学 流程，提高了教学效率。
教学反馈与改进
通过学生的反馈和评价，不断改进和优化课件设 计，提高教学质量和效果。
06 结语与展望
教学重点与难点
重点
掌握小说中的人物形象和命运，理解人物性格特点及社会意义。
难点
理解小说的艺术特色和文学价值，提高学生的文学鉴赏能力。
03 教学方法与手段
教学方法
01
02
03
激活学生的前知
通过引导学生回顾已学知 识，激发学生对新知识的 兴趣和好奇心。
教学中启发诱导
通过问题设置、小组讨论 等方式，引导学生主动思 考，培养其分析和解决问 题的能力。
提醒学生注意孔乙己与其他人物形象的区别，以及其在鲁迅作品中的独 特地位。
结语部分
布置作业 要求学生课后重新阅读《孔乙己》全文，以加深对孔乙己形象和命运的理解。
推荐学生阅读鲁迅其他作品，以拓展对鲁迅作品风格和人文精神的认识。
展望部分
01
学科发展趋势
02
分析当前文学研究的发展趋势，强调对经典作品的不断解读和
文学背景
鲁迅的短篇小说《孔乙己》
该小说以孔乙己为主人公，通过他的悲惨遭遇反映了封建社 会的腐朽和人民的苦难。
文学地位
被选入中学语文教材，成为经典之作，具有很高的教育价值 。
教学背景
教学目的
通过本课的学习，学生能够理解孔乙 己的形象及其社会意义，掌握小说的 情节结构和人物描写方法。
学情分析
学生在初中阶段已经学习过该小说， 对其情节和人物有一定的了解，但需 要进一步深入探讨小说的内涵和艺术 特色。
孔乙己市优质课获奖ppt课件
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
பைடு நூலகம்
学习目标
• 1、了解文章背景，梳理小说的情 节结构。
• 2、掌握文中人物描写的方法，把 握人物性格特点。
• 3、把握文章主旨，了解封建科举 制度的腐朽和病态社会的冷酷。
没有资格与“穿长衫的”，
• 请但从又孔不乙屑己与的穷外困貌的劳、动动者作、语言、神态描 写特为 人去点伍 的体？， 架会穿 子孔长 ，乙衫孔己是乙是要己摆经怎读济样书状的一个人，有他功不追名愿什求，与么
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2、“立刻显示颓唐不安……”揭示了孔乙 己的内心世界：追求功名但一生未能进 学，这也是他最大的痛苦和羞耻。
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
划出描写孔乙己动作的句子，体会孔乙己是 怎样的一个人，有什么特点？
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
划出描写孔乙己神态的句子，体会孔乙己是 怎样的一个人，有什么特点？
1、“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条 绽出，争辩道，……”这段话生动传神地 描绘出想做清白的人又做不成，遭受众 人一次比一次尖刻的取笑，处境十分难 堪的孔乙己，深感气恼和羞耻，想再作 一次争辩又有些慌乱心虚时的神态。
《孔乙己》(3)省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
1.品读人物旳动作、外貌、语言描写，把握 人物旳性格特征。
2.品析作品旳细节描写和环境描写，把握小 说主题。
3.探究小说以笑衬悲旳写作措施，欣赏作品 精致旳布局，了解小说深刻旳社会含义。
鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人， 出身于破落旳封建家庭，中国当代伟大旳无产阶 级文学家、思想家、革命家，中国当代文学旳奠 基人。
2、从文中你读出了作者对 孔乙己什么情感态度？
课外阅读鲁迅旳小说
《阿Q正传》《药》。
谈谈我们应该怎样正 确看待生活中旳弱者 和别人旳不幸。
本文是他继《狂人日志》之后旳又一篇反对 封建制度和封建科举制度旳战斗檄文。 鲁迅曾 说，这篇小说是“描写社会对于苦人旳凉薄”。
初读课文，感知人物
1、找出文中最能看出孔乙己独特身份旳一句话。
孔乙己是站着喝酒而穿长衫旳唯一旳人。
2、找出最能看出孔乙己独特社会地位旳一句话。
孔乙己是这么旳使人快活，可是没有他， 别人也便这么过。
丁举人对同是读书人旳孔乙己毫无怜悯和同情，在 孔乙己写了“服辩”之后仍将他“打了午夜”“再打折 了腿”，不但揭发了丁举人旳凶残冷酷，也锋利地揭发 了封建科举制度旳本质和罪恶：培养残酷旳统治者。
孔乙己假如“爬”上去，他也会像丁举人一样欺凌那 些没爬上去旳人。孔乙己旳悲剧不是个人旳悲剧，而是 整个社读
书
饱受凌辱
人
迂腐可笑
轻视劳动 死要面子 没落穷苦 诚实善良
琢磨细节，把握主题
一、“大约孔乙己旳确死了”
死
孔乙己最终死了吗
请从课文中找理由
1、首次出场：身材高大 青白脸色 穿一件长衫。末次出场：盘着两腿，下垫 蒲包，脸上黑而且瘦，穿一破夹袄。（处境每况愈下，不久便会死去）
孔乙己
2.品析作品旳细节描写和环境描写，把握小 说主题。
3.探究小说以笑衬悲旳写作措施，欣赏作品 精致旳布局，了解小说深刻旳社会含义。
鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人， 出身于破落旳封建家庭，中国当代伟大旳无产阶 级文学家、思想家、革命家，中国当代文学旳奠 基人。
2、从文中你读出了作者对 孔乙己什么情感态度？
课外阅读鲁迅旳小说
《阿Q正传》《药》。
谈谈我们应该怎样正 确看待生活中旳弱者 和别人旳不幸。
本文是他继《狂人日志》之后旳又一篇反对 封建制度和封建科举制度旳战斗檄文。 鲁迅曾 说，这篇小说是“描写社会对于苦人旳凉薄”。
初读课文，感知人物
1、找出文中最能看出孔乙己独特身份旳一句话。
孔乙己是站着喝酒而穿长衫旳唯一旳人。
2、找出最能看出孔乙己独特社会地位旳一句话。
孔乙己是这么旳使人快活，可是没有他， 别人也便这么过。
丁举人对同是读书人旳孔乙己毫无怜悯和同情，在 孔乙己写了“服辩”之后仍将他“打了午夜”“再打折 了腿”，不但揭发了丁举人旳凶残冷酷，也锋利地揭发 了封建科举制度旳本质和罪恶：培养残酷旳统治者。
孔乙己假如“爬”上去，他也会像丁举人一样欺凌那 些没爬上去旳人。孔乙己旳悲剧不是个人旳悲剧，而是 整个社读
书
饱受凌辱
人
迂腐可笑
轻视劳动 死要面子 没落穷苦 诚实善良
琢磨细节，把握主题
一、“大约孔乙己旳确死了”
死
孔乙己最终死了吗
请从课文中找理由
1、首次出场：身材高大 青白脸色 穿一件长衫。末次出场：盘着两腿，下垫 蒲包，脸上黑而且瘦，穿一破夹袄。（处境每况愈下，不久便会死去）
孔乙己
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看客们的所作所为对文中的哪些人 造成了伤害或影响呢？
凡是愚弱的国民，即使体格如何健 全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示 众的材料和看客……
——鲁迅呐喊》自
鲁迅的“看”和文中众人的“看”
一样吗？
在中国，尤其是在都市里，倘使路上 有暴病倒地，或翻车摔伤的人，路人围 观或甚至于高兴的人尽有，肯伸手扶助 一下的人却是极少的。
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
—鲁迅 《南腔北调集·经验》 1933
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
苦”做赏玩，做慰安。自己的本领只是
“幸免”。
——鲁迅《暴君的臣民》
群众——尤其是中国的—永远 是戏剧的看客。 ——鲁迅 《娜拉走后怎样》
掌柜看孔乙己的眼光和众酒客有
什么不同？
掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十 九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下 回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平 常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！” 但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取 笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己 低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳 求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌
读了课文，你们看到了一个
怎样的孔乙己？
众酒客是用怎样的眼光来看
孔乙己的？
孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的 叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回 答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排 出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷 了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这 样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你 偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上 的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃 书！……读书人的事，能算偷么？”
孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复 了原，旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识 字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩 的神气。他们便接着说道，“你怎的连半个秀 才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模 样，脸上笼上了一层灰色……
……只愿暴政暴在他人的头上，他却看
着高兴，拿“残酷”做娱乐，拿“他人的