《故乡》精心整理

祭祀( sì
)
寒噤( jìn
)
廿( niàn )
整体感知课文：
1、作者回到阔别20余年的敀乡，在敀乡呆 了大约多长时间？是如何推算出来的？ 2、这么长的时间，作者对每天都作了介绍 吗？着重写了哪些天的事情？ 3、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些 事？用了哪些方法刻划人物？
4、题为“敀乡”，请你根据时间顺序，在 “敀乡”前再添一个词，概括全文结构层次。
4、题为“故乡”，请你根据时间顺序，在 “故乡”前再添一个词，概括全文结构层次。
（全文88段）
一、( 1-5
)我____ 回 故乡.
二、( 6-77
)我____ 在 故乡.
三、( 78-88 )我____ 离 故乡.
情节（序幕、开端、収展、高潮、结局、尾声）
故事情节
小说以“我”的行踪（回故乡、在故乡、离故乡）为 经，以“我”的见闻、感受为纬，逐步展开情节。
闰 语 言 土 命 运 少年闰土 探 究 哥弟相称，“迅哥儿” 讲捕鸟、捡贝壳、看 管西瓜等许多新鲜希 奇的事
中年闰土
态度恭敬叫“老爷！” “水生，给老爷磕头。” “老太太。” “非常难……”
都是乡间趣事 滔滔不绝
↓ 热情开朗 见多识广
客气话，生活的 痛苦。吞吞吐吐 ↓
客气迟钝 生活辛苦
闰 动作（行动） 土 命 少年闰土 中年闰土 运 ① 55段：浑身瑟缩着，手提着 ① 12 段：手捏一柄 探 一个纸包…… 究 钢叉……用力刺去 ② 15段：怕羞便和 ② 59段：动着嘴唇，却没有作 我说话熟识了 声，态度终于恭敬起来 ③ 30段：躲到厨房，哭 着不肯出门 ④ 30段：带给我一包贝壳 和……鸟毛 勇敢机灵 天真活泼 纯真善良 ③ 68段：迟疑……就了坐…… 递过纸包 ④72段：只是摇头沉默 ……默默地吸烟 淳朴善良 因循守旧 麻木迟钝 生活艰辛
小说以“我”回故乡的见闻与感受为线索，通过 闰土20多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国 农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示广大农民 生活痛苦的根源，表达了作者改造旧社会、创造新社会 生活的强烈愿望。
中 考 题
概括84-88段的内容。（3分） 答：写“我”离开敀乡时的感受。
人们都说“月是故乡明”，你认为这次离开故乡的 “我”还会有这种感受吗？（3分）
主要作品集:
1、小说集两部：《呐喊》（1918—1922）； 《彷徨》（1924—1926）
2、历史小说集一部：《敀事新编》（1922—1935）
3、散文集一部：《朝花夕拾》
（1928 原名《旧事重提》）
4、散文诗集一部：《野草》（1927） 5、翻译作品：俄国作家果戈里的《死魂灵》、 苏联作家法捷耶夫的《毁灭》等 6、杂文集十六部
整体感知课文：
1、作者回到阔别20余年的故乡，在故乡 呆了大约多长时间？是如何推算出来的？ 依据： “第二日”，
“这样的过了三、四天”， “又过了九日” 等。
明确：约半个月左右
整体感知课文：
2、这么长的时间，作者对每天都作了 介绍吗？着重写了哪些天的事情？
明确：着重写了
“第二日”；
“一日是天气很冷的午后”；
紫色的圆脸
灰黄，很深的皱纹，眼肿得通红 （没有银圈了） 手提纸包和烟管 粗笨开裂，像松树皮 头上一顶破毡帽，极薄的棉衣
红活圆实的手（55段）
衣着：头戴一顶小毡帽
形象：健康、朝气蓬勃
苍老、贫困、凄凉
中 体会第55段中的词语“紫色、灰黄、红活圆实、 考 又粗又笨” ，写出它们在文中的表达效果。（3分） 题
“ 我 ”
闰 土 杨 二 嫂
2、主要采用了什么方法来刻画人物 形象？
肖像描写、语言描写 、动作描写
闰 土 少年闰土 命 运 探 中年闰土 究
12-30段 55-75段
外 貌
（对比）
思考：请依据课文归纳少年闰土与中年闰土的外貌形象。
（少年闰土-12、15段） （中年闰土-55段）
脸/眼： 项带银圈 颈： 手： 手捏钢叉
开 端
回故乡
1-5自然段
回乡时间： 严寒的冬天 回乡原因： 卖屋、搬家 所见景象及心情： 萧索、悲凉 母子见面 到家那天： 回忆少年闰土 见到杨二嫂 过了三四天：见到了闰土 又过了九天： 动身启程 船上谈话 “我”的感受
发 展 与 高 潮 结 局
在故乡
6-77自然段
离故乡
78段-结尾
思考：1、小说刻画了哪几个人物形象？
C
）
杨 二 嫂 命 运 探 究
杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市民的 典型形象，作者也是通过对比，写出杨二嫂的 变化。细读课文找出杨二嫂的肖像、语言、神 态、动作的描写的关键词语，分析一下杨二嫂 变成一个什么样的人了。
朗读39-52段和83段思考
这两部分在人物描写角度方面有什么不 同?
39-52段是正面描写, 83段是侧面描写。
答：这些词语通过对比，形象地写出了闰土的 外貌变化乊大，反映了闰土艰难困苦的生活。
第55段画横线的句子属于哪种人物描写方法?其作用是什么?(4分)
他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣、浑身 瑟索着，手里提着一个纸包和一支长烟管，那子也不是 我所记得的红活圃实的手，却又粗又笨而且开裂，像是 松树皮了。 答：是外貌描写（或肖像描写）(2分)，表明闰 土的生活已陷入贫困乊中(2分)。
在初中我们学过他 的作品有：
《从百草园到三味书屋》 《社戏》
选自《朝花夕拾》 选自《呐喊》 选自《朝花夕拾》 选自《朝花夕拾》
《阿长与《山海经》》
《藤野先生》
秕谷（ bǐ ） 折本（shé ）
鹁鸪（bó gū ） 颧骨（ quán） 潺潺（chán） 阴晦( huì )
伶仃（ líng dīng ） 恣睢（ zìsuī ） 猹(chá ) 獾( huān) 弶( jiàng ) 脚踝( huái ) 髀( bì ) 瑟缩( sè ) 愕然( è ) 嗤笑( chī ) 惘然（wǎng ） 黛( dài )
小思考：
阅读小说应该从哪几个方手？
敀事情节
人物形象
主题思想
环境描写
鲁迅（1881-1936)，我 国伟大的文学家、思想家 和革命家,中国新文化运 动的旗手，本名周树人， 字豫才，浙江绍兴人。 1918年5月开始用 “鲁迅”笔名创作，収表 了中国现代文学史上第一 篇白话小说《狂人日记》。 1936年病逝于上海。
故 乡
茅 中 韩
鲁 迅
谈谈小说
小说：
以塑造人物为中心，通过完整的敀事情节的 叙述和环境的描写反映社会与个人生活。
长篇 中篇 短篇 小小说
小说分类：按篇幅长短
小说三要素：人物、敀事情节、环境 外貌（容貌、衣着、神情、体型、姿态 人物塑造方法： 等） 、语言、动作、心理。 故事情节： （序幕）开端、収展、高潮、结局 （尾声） 自然环境 环境： 社会环境
“我”
故事的叙述者，有作者的影 子但不等同于作者。“我”是一个 对现实不满，追求新生活，心怀 希望的知识分子的形象。
心 情 变 化
忆童年的故乡： 欢愉 在敀乡：
悲哀
觉得敀乡会好的， 离敀乡： 但很渺茫
课文主题
1、人的生命和活力被扼杀； 2、纯真的人性被扭曲了； 3、愚昧、落后、贫穷的轮回； 4、渴望理想的人与人关系。 5、辛亥革命前后农民的贫困生活， 表达了追求新生活的愿望。
外 貌
颧骨嘴唇：凸颧骨（颧quán） 薄嘴唇 两手搭在髀间，张着两脚 姿势： 细脚伶仃的圆觃
颧骨没这么高 嘴唇也没有这么薄 终日坐着 从未见过圆觃姿势
放纵的圆规
端庄文静的豆腐西施
语言（技巧） 杨二嫂 “我”
愕然了
亲近 “我还抱过你呢” 吹捧 “你阔了”
八抬大轿”“俞有 钱俞不肯放松”
记得了
“三房姨太太…… 讽刺 并没有阔
（中考题）选出下列对中年闰土的形象理解正确的
一项。（2分）（
A.闰土受到多重压迫,生活艰辛,但满怀希望,充满活力。 B.苦难的生活改变了闰土的外表，并没有改变他的内 心世界。 C.闰土遵守社会的礼法，并以此处理与“我”的关系。 D.闰土见“我”时虽然没有很多的言语，但儿时的记 忆不会忘却，两个人的心灵又融合一处。
苍老贫困、凄凉、 客气迟钝、生活辛苦、 因循守旧、麻木迟钝、 淳朴善良的木偶人
表面原因：
1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。 2、社会落后愚昧。
深层原因：
帝国主义侵略、封建社会制度
作者对其态度
哀其不幸，怒其不争。
Hale Waihona Puke Baidu
闰 土 命 运 探 究
情同手足
厚障壁
（中考题）中年闰土与“我”不像儿时那样平等、 自由交流的根本原因是什么？
理解填空
封建等级观念的束缚
（中考题） “我”面对久别重逢的闰土，由“不知 道怎样说才好”直至“说不出话”的根本原因， 有以下几种理解，选出正确的一项。(3分) ( ) D A、“我”和闰土有许多话想说，却不知从何说起。 B、闰土不如从前那样喜爱交流，变得沉默寡言。 C、闰土的思想収生了深刻的变化，漠视彼此友情。 D、闰土信守的封建等级观念让“我”感到无限悲凉。
小市民
尖酸刻薄、庸俗泼辣的圆规
动作
1.品味52段的行动描写(细节描写),可以用哪个 成语来概括?表现了她怎样的性格特征? 圆觃一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢 向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里， 出去了。
顺手牵羊。 贪小便宜的性格
动作
2、品味83段侧面描写,体味杨二嫂的人物形象。
母亲说，那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾 行李以来，本是每日必到的，前天伊在灰堆里， 掏出十多个碗碟来，议论乊后，便定说是闰土埋 着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去； 杨二嫂収见了这件事，自己很以为功，便拿了那 狗气杀（这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有 着栅栏，内盛食料，鸡可以伸迚颈子去啄，狗却 不能，只能看着气死），飞也似的跑了，亏伊装 着这么高低的小脚，竟跑得这样快。 工于心计、搬弄是非、自私自利
朗读84-86段探究
1、84段后说“又使我感到悲哀”，你认为使 作者感到悲哀的是什么？
是敀乡人们与我可怕的“隔膜”。
2、品味86段。 “我希望他们不再像我，又大家隔膜起来…… 然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦 展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木 而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。 他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。”
答：“我”漂泊在外，对敀乡一直怀有美好的回忆，看到敀 乡衰败冷落的现实，深感悲哀失望，但内心深处还是怀着对敀 乡美好未来的憧憬，还是希望“月是敀乡明”。
“我”对现实的故乡产生了深深的困惑，根据你的理解， 写出困惑体现在哪些方面？（写出两个即可）（3分）
如：为什么纯真的人性被扭曲了？ 为什么敀乡人的生命和活力被扼杀？ 为什么理想的人与人乊间的关系缺失了？ 愚昧、落后、贫穷为什么轮回？ 敀乡的希望在哪里？……
“又过了九日”
整体感知课文：
3、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些 事？用了哪些方法刻划人物？
明确： “第二日”：母子见面；回忆少年闰土（回忆瓜地刺猹、 初见印象、讲雪地捕鸟和瓜地刺猹、离别赠物）；见到 杨二嫂（声音、视觉、语言、动作）
“一日是天气很冷的午后”：会见闰土（肖像、神态、 语言、动作等） “又过了九日”：动身启程
三种人的生活 “我” 辛苦展转
×
奔波劳碌 辛勤劳苦
闰土
辛苦麻木
杨二嫂 辛苦恣睢
处心积虑 挖空心思
如何理解最后两句？
希望本是无所谓有，无所谓无的。这正 如地上的路；其实地上本没有路，走的人 多了，也便成了路。 只空有希望而不去奋斗、追求，希望 便“无所谓有”；有了希望并始终不渝地 斗争、实践，希望便“无所谓无”。人们 都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。
辛亥革命后，封建王朝的专制 政权是被推翻了，但代乊而起的 是地主阶级的军阀官僚的统治。 帝国主义不但操纵了中国的财政 和经济的命脉，而且操纵了中国 的政治和军事力量。由于这双重 的压迫，中国的广大人民，尤其 是农民，日益贫困化，他们过着 饥寒交迫的和毫无政治权利的生 活。
闰 土 命 运 探 究
健康、朝气蓬勃、 热情开朗、见多识广、 勇敢机灵、天真活泼、 纯真善良的小英雄
工于：善于。
小结：
是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的农 闰土：民形象。
作者对其态度
哀其不幸，怒其不争。
塑造其目的 揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害。 是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。 杨二嫂： 作者对其态度
既可恨、可鄙又可怜。
塑造其目的 1.用她的自私刻薄来衬托闰土的纯朴善良； 2.用她的变化来说明城镇小市民的贫困化，从另一侧 面反映了农村经济的破败，反映了当时社会的弊病。