心理咨询师培训——变态(四)
心理咨询师考试的变态心理学与健康心理学知识复习题部分
同学们好!附件是教材《心理咨询师(基础知识)》书后第四章的复习题及其解答.有几点说明如下:•在每道复习题之后标出了涉及教材中相关内容的页数,即复习题解答的出处。
•对复习题的解答只在教材范围内查找,用教材中的表述解答,不涉及教材之外的内容。
•解答力求准确、简洁、完整,但是否达到了要求,有待检验和讨论。
•复习题的解答未经授课教师审阅,亦未经讨论,仅供参考.不足之处,敬请同学们指正!第四章变态心理学与健康心理学知识第一节关于《变态心理学》(P249)1.简述正常心理与异常心理的关系。
(P257)人的心理活动有正反两个方面。
正常的心理活动具有三大功能:①能保障人作为生物体顺利地适应环境,健康地生存发展;②能保障人作为社会实体正常地进行人际交往;③能使人类正常地、正确地反映、认识客观世界的本质及其规律性,创造出更适合人类生存的环境条件。
异常心理活动,就是丧失了正常心理活动的上述三大功能。
2.简述精神分析理论对变态心理的解释。
(P251)⑴该理论从两个基本命题出发解释异常心理现象:①心理过程主要是潜意识的;②性冲动是神经症和精神病的重要起因.⑵按上述基本命题,佛洛伊德推演出5个判断:①人类的生物本能是心理活动的动力,这一动力名为“力比多";②力比多有三个发展阶段(口腔欲、肛门欲、生殖器欲阶段);③人的心理结构由潜意识、前意识和意识构成;以此对应的人格结构则有本我、自我和超我构成;④“本我”按“快乐原则”活动,“自我”按“现实原则”活动,“超我”按“道德原则”活动;⑤人们为了防止冲突引起焦虑,具有防止焦虑的能力,该能力称为防御机制。
⑶该理论对心理异常现象的说明:①合理度过“性心理”发展的每个阶段,是未来心理健康的充分和必要条件;②“自我”必须不断地学习外部世界,以便处理“本我”与“超我"之间的冲突;③为防止、抵御和消除焦虑,我们必须克制、压抑非理性冲动。
3.简述人本主义对异常心理的解释。
(P255)该理论首先提出“潜能”概念,认为不论在生理或心理方面,潜能都具有趋向完善的性质和特点,因此断定心理问题和心理异常就是由于潜能趋于完善的特征受到了阻碍,是“自我”无法实现的结果.马斯洛认为心理异常最基本的表现是“存在焦虑”。
变态心理学和健康心理学知识(第四章1-3节)
二、心理咨询师:了解这些知识为了鉴别精神障碍和
非精神障碍,以便将精神障碍转诊给精神科医生,留下 非精神障碍,作为心理咨询和心理治疗的对象。 精神病患者进行心理咨询和心理治疗,只是辅助性 的。
第一单元
一、感知障碍 (一)感觉障
认知障碍
1、感觉过敏:由于病理性或功能性感觉阈限降
低而对外界低强度刺激的过强反应。
确定心理正常与异常的三条原则依据:
(一)主观世界与客观世界的统一性原则。 精神科把有无“自知力”作为判断精神病的 指标。
(二)心理活动的内在协调性原则。
(三)人格的相对稳定性原则。
第三节 常见异常心理的症状
心理异常的主要症状,是精神科医生和心理 咨询师的基础知识。 一、精神科医生:是为了诊断精神障碍和进行治疗。
生存环境对异常心理发生、发展的影响等。
精神病学的对象:着重异常心理诊断、治疗、转归
和预后,以及精神病预防与康复等。
第二单元 学科简史
一、对心理异常现象的早期关注
西方 中国 现代
二、对心理异常现象的现代说明
(一)精神分析的理论解释
1、弗洛伊德关于异常心理现象的两个基本命 题
(1)潜意识:情感、思想、欲望等作用。
( 5 )夸大妄想: 患者夸大自己的财富、地位、能力等。
( 6 )自罪妄想: 患者毫无根据地认为自己犯了严重错
误和罪行,主要见于情感性精神障碍抑郁发作。
(7)疑病妄想:患者毫无根据地坚信自己患了某种严重
躯体疾病后不治之症。多见于精神分裂症。
(8)嫉妒妄想:患者坚信配偶对其不忠,另有外遇。多
见于精神分裂症、酒精中毒性精神障碍、更年期精神障碍 等。
9 、思维云集: 又称强制性思维,是指一种不受患者意
心理咨询师考试复习宝典-04变态心理学
变态心理学第一节变态心理学概述变态心理学:以心理和行为异常为研究对象的心理学分支学科。
侧重研究和说明异常心理的基本性质与特点;研究个体心理差异以及生存环境对心理异常发生、发展的影响。
变态心理学的研究对象也是精神病学的对象。
精神病学:着重异常心理的诊断、治疗,转归和康复。
学科简史公元前400年,希波克里特:人之所以疯狂,是因为有害的体液流入大脑。
自然学科的出现,再一次把心理的异常现象和大脑的功能联系起来。
17世纪前,精神病学比变态心理学活跃。
17世纪中叶,用唯物的思维对待心理异常的问题。
现代理论一、精神分析异常心理原因:固着、焦虑、压抑1、两个命题:心理过程主要是潜意识的。
性的冲动是神经病和精神病的重要起因。
2、以两个命题为基础作出判断:(1)人类的生物本能是心理活动的动力(力比多)。
(2)力比多在幼年期驱动人的性心理发展。
(3)人的心理存在于潜意识、前意识、意识中。
(4)本我、自我、超我。
本我与超我的冲突。
(5)人具有防止焦虑的能力,叫做“防御机制”。
二、行为主义(1)巴普洛夫高级神经活动学说。
(2)通过实验结果的分析来说明异常心理现象。
(3)通过动物实验,对临床病人观察,然后类比法解释人。
(4)神经症与精神病区别是神经活动障碍的复杂性上或精细特征性上的区别。
(5)神经症与精神病的产生是兴奋和抑制的冲突造成的。
(6)技术路线:动物实验、演绎推论人、以人为对象研究其行为并与动物实验比较。
三、人本主义(1)潜能趋于完善的特征受到阻碍,自我无法实现的结果。
(2)马斯洛认为心理异常最基本表现是“存在焦虑”,就是存在和责任的冲突。
第二节心理正常与心理异常一、正常心理活动的三大功能:(1)能够适应环境,健康的生存发展。
(2)正常的人际交往,承担社会责任。
(3)正确的反映,认识客观世界。
二、标准化的区分(李心天)(1)医学标准:精神障碍是躯体疾病。
(2)统计学标准:根据偏离平均值的程度来决定,以心理测验为工具。
变态心理学咨询师课
变态心理学咨询师课1. 简介变态心理学是心理学中的一个重要分支,它研究的是人们行为和思维上的异常现象。
而变态心理学咨询师则是专门从事这一领域的心理咨询师,帮助人们了解和处理变态心理问题。
本文将介绍变态心理学咨询师课程的内容和培训要求。
2. 课程内容2.1 变态心理学基础知识变态心理学咨询师课程的第一个主题是变态心理学的基础知识。
学员将学习变态心理学的定义、范畴以及发展历史,了解各种变态心理疾病的分类和特征,并学习相关的心理学理论和研究方法。
2.2 特定人群变态心理咨询此主题将介绍特定人群的变态心理咨询。
学员将学习如何识别和理解不同人群的心理问题,包括儿童、青少年、成年人和老年人。
他们还会学习针对特定人群进行心理咨询的方法和技巧。
2.3 变态心理学治疗方法变态心理问题需要专门的治疗方法。
在这个主题中,学员将学习各种变态心理问题的常见治疗方法,包括药物治疗、认知行为疗法、心理动力疗法等。
学员将通过案例研究和角色扮演来了解这些方法的应用。
2.4 个案管理和伦理问题个案管理和伦理问题是变态心理学咨询师课程中非常重要的内容。
学员将学习如何进行个案管理,包括评估、诊断和制定治疗计划。
他们还将学习如何处理伦理问题,保护客户的权益和隐私。
2.5 变态心理学研究和新进展变态心理学是一个不断发展的领域,学员将学习如何进行变态心理学研究,并了解最新的研究进展和成果。
他们还将学习如何阅读和评估相关的研究文献,并将其应用于实际咨询工作中。
3. 培训要求成为一名合格的变态心理学咨询师需要具备一定的素质和知识。
以下是一些常见的培训要求:•心理学或相关专业学士学位:学员需要具备一定的心理学或相关专业的知识和背景,以便能够理解和应用变态心理学的理论和方法。
•咨询和沟通技巧:学员需要具备良好的咨询和沟通技巧,能够与客户建立良好的关系,并有效地进行心理咨询工作。
•良好的人际关系能力:变态心理学咨询师需要处理各种复杂的人际关系,因此学员需要具备良好的人际关系能力,能够与不同类型的客户建立信任和合作关系。
2020年心理咨询师《变态心理学》试题及答案(卷四)
2020年心理咨询师《变态心理学》试题及答案(卷四)1、许又新综合考察心理健康的标准不包括( C )。
A、操作标准B、体验标准C、统计学标准D、发展标准2、通过观察和测验等方法考察心理活动过程及其效率的指标,被称为( D )。
A、体验标准B、综合标准C、发展标准D、操作标准3、着重对人的个体心理发展状况进行纵向考察与分析作为评价指标,被称为( C )。
A、体验标准B、综合标准C、发展标准D、操作标准4、评估心理健康水平十个标准是由( B )提出来的。
A、许又新B、郭念锋C、钟友彬D、李心夭5、遭遇精神打击时,不同的人对于同一类精神刺激,反应各不相同。
这种对精神刺激的抵抗能力,被称为( A )。
A、心理活动强度B、心理活动耐受力C、心理康复能力D、心理自控力6、衡量心理健康水平,从长期经受精神刺激的能力来判断,被称为( B )。
A、心理活动强度B、心理活动耐受力C、心理康复能力D、心理自控力7、从创伤刺激中恢复到往常水平的能力,被称为( C )。
A、心理活动强度B、心理活动耐受力C、心理康复能力D、心理自控力8、对情绪、思维和行为的控制程度进行调节的能力被称为( D )。
A、心理活动强度B、心理活动耐受力C、心理康复能力D、心理自控力9、个体始终不脱离生存的环境,并随其做顺应性改变的能力,叫( A )oA、环境适应能力B、受暗示性C、周期节律性D、社会交往能力10、个体与亲友、同伴和其他社会成员沟通交流的能力,叫( D )。
A、环境适应能力B、受暗示性C、从众D、社会交往能力11、心理活动的形式和效率存在自身的变化规律,叫心理活动的( C )。
A、环境适应能力B、受暗示性C、周期节律性D、社会交往能力12、当生活环境的条件改变时,个体试图采用忍耐环境的这种适应方式是( B )。
A、积极适应B、消极适应C、主动适应D、拒绝适应13、个体能够恰如其分地评价和表现自己的这种能力,被称为( A )。
A、自信B、自卑C、自负D、自嘲14、心理活动耐受力强是指在遇到精神刺激时( C )。
心理咨询师课程之变态心理学
– 每个人都有自己独特的人格心理特征,这种人格特征一 旦形成,便有相对的稳定性。
– 如果在没有明显外部原因的情况下,一个人的个性发生 了改变,要怀疑此人的心理活动出现了异常。
第三节 常见异常心理的症状
概述
定义:异常的精神活动通过言语、书写、表情、 动作、行为所表现出来的异常现象就是精神症 状。 特点 :不易意志控制,难以自行消失,与周围 环境不相称,影响社会功能。 判断方法: 纵向比较, 横向比较 , 心理背境和现 实处境分析。
十一. 意识障碍
嗜睡状态 昏睡状态 昏迷状态 朦胧状态 谵妄状态
十二.精神症状综合征
1、幻觉妄想综合征: 原发幻觉,继发妄想。 2、精神自动症综合征: 在意识清晰的基础 上,出现假性幻觉,强制性思维,异己体验, 被控制感,被洞悉感,系统性影响妄想和被害妄 想。 3、情感综合征: 三高,三低。 4、遗忘综合征: 近事遗忘,时间定向障碍, 虚构。 5、紧张综合征: 紧张性兴奋,紧张性木僵 (蜡曲, 违拗, 刻板, 模仿, 缄默)。
第二节 正常心理与异常心理及其区分
心理正常与心理异常
一、常识性的区分 (一)离奇怪异的言谈、思想和行为 (二)过度的情绪体验和表现 (三)自身社会功能不完整 (四)影响他人的正常生活
标准化的区分/李心天(1991)
• 医学标准
– 这种标准将心理障碍当作躯体疾病一样看待。 – 可找到病理解剖或病理生理的变化,或者分子水平上的
童样痴 呆 抑郁性假性痴呆
六.情感障碍
1.以程度改变为主:(病理性优势情感) 情绪高涨 情绪低落 焦虑 恐惧
抑郁—焦虑—心境恶劣 鉴别要点:
抑郁
心境 恶劣
焦虑
心表
指
心理咨询师三级理论知识(变态心理学与健康心理学)模拟试卷4(题
心理咨询师三级理论知识(变态心理学与健康心理学)模拟试卷4(题后含答案及解析)题型有:1. 职业道德基础理论与知识部分 2.职业道德职业道德基础理论与知识部分单项选择题1.正常心理活动和异常心理活动之间()。
A.有明确的界线B.不能互相转化C.绝对互相转化D.有互相转化的可能正确答案:D解析:正常与异常,只不过是一个连续体上的两种情况而已,体现的只是程度上的差别。
二者在一定条件的作用下有相互转化的可能。
2.在常识性区分法中,区分正常心理与异常心理的关键不包括()。
A.有无离奇怪异的言谈、思想和行为B.有无过度的情绪体验和表现C.有无个体自身社会功能不完整D.有无明显躯体反应正确答案:D解析:常识性区分法区分正常心理与异常心理的关键可以归纳为四点:离奇怪异的言谈、思想和行为;过度的情绪体验和表现;自身社会功能不完整和影响他人生活。
3.对正常心理和异常心理的标准化区分中,社会适应标准要求正常人的行为符合社会准则,能够()。
A.根据社会要求和道德规范行事B.根据自己的思想意识行事C.按照自我认可的方式行事D.与自我要求一致正确答案:A解析:根据社会适应标准,正常人的行为符合社会准则,能根据社会要求和道德规范行事,他的行为是一种社会适应性行为。
4.关于区分变态心理非标准化方法的阐述,下列说法错误的是()。
A.从统计学角度将心理异常理解为某种确定心理现象常模的偏离B.从精神医学角度将心理异常理解为古怪无效的观念和行为C.从认知心理学角度将心理异常看做是个体心智的低下D.从人类文化学角度将心理异常理解为对某一文化常模的分离正确答案:C解析:认知心理学角度将心理异常看做是个体主观上的不适体验。
根据个体的言语信息或非言语信息,只要个体有着和以前不一样的表现,或者和别人不一样的感受,就确认为心理异常的表现。
5.对人的正常心理与异常心理进行判别时,下列表达中不属于标准化区分法的标准是()。
A.医学标准B.伦理学标准C.内省经验标准D.社会适应标准正确答案:B解析:正常心理和异常心理的标准化区分法包括:医学标准、统计学标准、内省经验标准和社会适应标准。
二级心理咨询师分章练习第四章变态心理学
二级心理咨询师分章练习第四章变态心理学您的姓名: [填空题] *_________________________________第一节:关于变态心理学1. 下列说法中符合弗洛伊德关于“力比多”的看法的是()。
[单选题] *A、是人格结构的核心B、自出生起到发展结束有不确定的发展阶段C、是心理活动的动力(正确答案)D、不一定是人类的生物本能2. 精神分析理论关于变态心理的解释,下列基本命题中不正确的是()。
[单选题] *A、性的冲动是神经病和精神病的重要起因B、潜意识在心理异常中具有重要意义C、意识与潜意识同样重要(正确答案)D、心理过程主要是潜意识的3. 精神分析对症状的解释遭到严格科学质疑的主要事实是()。
[单选题] *A、人本主义的出现B、认知神经心理学的出现(正确答案)C、哲学理论的运用D、宗教理论的作用4. 按照精神分析理论对心理异常现象的解释,下列表述中与其内涵不符的是()。
A、心理健康的充分和必要条件是个体要合理地度过“性心理”发展的每个阶段 [单选题] *B、在性心理发展的每个阶段上,无论接受怎样的刺激,都不会导致其遭受挫折(正确答案)C、性心理发展受挫,就会造成性心理的“退化”或发展“固著”D、性心理的“退化”或”固著”,会造成未来人格的变态和心理异常5. 下列描述中不符合人本主义理论的特征的是()。
[单选题] *A、首先提出某种假设B、从这种“固有特性”推论成“学说”C、吸收了以往心理学各种理论的合理内核(正确答案)D、赋予这种假设某种“固有特性”6. 弗洛伊德主义诞生后,遭到了严重的抨击和打压,这种力量主要来自()。
[单选题] *A、心理学界B、精神病学界C、哲学界D、宗教界(正确答案)7. 下列描述中不符合巴甫洛夫对人类的异常心理现象的解释的是()。
[单选题] *A、通过对临床病人的观察B、通过动物试验C、通过演绎式的方法(正确答案)D、通过高级神经系统功能的病理生理机制8. 关于社会人群的心理活动,下列说法中正确的是()。
心理咨询师基础知识JC04心理健康与心理障碍单元作业题
28. 遭 受 强 烈 的 或 灾 难 性 的 精 神 创 伤 后 , 数 月 至 半 年 内 出 现 的 精 神 障 碍 , 称 为 () A.情感障碍 B.急性应激障碍 C.认知障碍 D.创伤后应激碍 答案:D 解析:创伤后应激障碍又称延迟性心因性反应,是指患者在遭受强烈的或灾难 性精神创伤事件后,延迟出现、长期持续的精神障碍。从创伤到发病间的潜伏 期可从数周到数月不等。病程呈波动性,多数可恢复,少数可转为慢性,超过 数年,最后转变为持久的人格改变。故答案选 D。
23.弗洛伊德认为,道德性焦虑中危险来自于( ) A.超我 B.冲动 C.自我 D.现实 答案:A 解析:道德性焦虑中危险来自于超我。故答案选 A。
24.情感反应与现实刺激的性质不相称,这种表现可出现于( ) A.情感淡漠 B.意志增强 C.情绪倒错 D.意志减退 答案:C 解析:情绪倒错的患者的情绪反应与现实刺激的性质不相称。例如,遇到悲哀 的事情却表现欢乐,遇到高兴的事情反而痛哭,或是患者的情绪反应与思维内 容不协调。例如,说到自己受人迫害时,患者的面部不但没有愤怒的表情,反而 笑嘻嘻地好像在谈论与自己毫无关系的事情。情绪倒错多见于精神分裂症。故 答案选 C。
22.精神发育迟滞形成的原因是( ) A.内心冲突变形
B.获得性知识的丧失 C.内心冲突强烈 D.早期大脑发育不良 答案:D 解析:精神发育迟滞指先天或在生长发育成熟以前,由于多种致病因素的影响, 使大脑发育不良或发育受阻,以致智能发育停留在某一阶段,不能随着年龄的 增长而增长,其智能明显低于正常的同龄人。故答案选 D。
常见心理症状-异常心理现象
心理现象
认知过程
心理过程 情感过程
意志行为过程
感知觉 记忆(学习) 思维(言语)
内心体验 外部表情 生理变化
心理现象
个性倾向性
个性 个性心理特征
自我意识
需要动机 兴趣爱好
世界观
能力 气质 性格
自我认知 自我体验 自我调控
6
异常心理现象
1.认知过程异常 1)感觉异常 2)知觉异常 3)记忆异常 4)思维异常 5)注意异常 6)意识异常
1)幻听 2)幻视 3)幻嗅 4)幻味 5)幻触 6)内脏性幻觉 2.按幻觉体验的来源分类: 1)真性幻觉:有相应的感觉器官感受到、知觉清晰、生动、位置客观而
精确、明显影响情绪行为 2)假性幻觉: 3.按幻觉产生的特殊条件分类: 3)功能性幻觉正常
知觉同时出现、延续、消失,两者互不融合。 4)思维鸣响:听到自己所思考的内容。 5)心因性幻觉:由强烈的精神刺激引发的幻觉。
律) 以上思维特征被破坏时,思维就出现障 碍。
15
思维形式障碍
1.联想过程异常
1)数量:
4)途径:
A.思维贫乏
A.病理性赘述
2)速度:
2.逻辑推理异常:
A.思维奔逸
A.逻辑倒错性思维
B.思维迟缓 3)连贯性异常:
A.思维松弛或思维散漫
3.自主性异常: A.思维云集 B.思维插入 C.强制性思维
B.破裂性思维
1.智能障碍 1)心理发育异常 2)精神发育迟滞 3)痴呆: A.全面痴呆 B.部分痴呆 4)假性痴呆: A.心因性假性痴呆 (Ganser综合征) B.童样痴呆 C.抑郁性假性痴呆
2.人格障碍 1)偏执型人格障碍 2)分裂型人格障碍 3)反社会型人格障碍 4)冲动型人格障碍 5)表演型人格障碍 6)强迫型人格障碍 7)其他型人格障碍 8)未定型人格障碍
心理咨询师总复习总结变态心理学
第四章变态心理学
第一节关于变态心理学概述
变态心理学定义和对异常心理的解释
第二节正常心理与异常心理及其区分正常心理与异常心理及其区分
第三节常见异常心理的症状精神障碍症状学总表
感知障碍的分类
思维障碍的分类
注意障碍、记忆障碍和智能障碍的分类
情感障碍分类
意志行为障碍分类
第四节常见精神障碍常见精神障碍症状表
第五节心理健康与心理不健康评估心理健康的标准
心理正常、心理异常、心理健康和心理不健康的关系
许又新的神经症定性评定法
许又新的神经症定量评定法
第六节心理不健康状态的分类一般心理问题和严重心理问题的区分
第七节压力与健康
压力的相关知识。
心理咨询师三级课程目录
心理咨询师三级课程目录一、基础理论知识(一)普通心理学1、心理学的研究对象和方法2、心理的神经生理机制3、感觉和知觉4、意识和注意5、记忆6、思维7、语言8、动机和情绪9、能力和人格(二)社会心理学1、社会思维2、社会关系3、社会影响4、社会心理学在心理咨询中的应用(三)发展心理学1、发展心理学的研究方法2、婴儿期的心理发展3、幼儿期的心理发展4、童年期的心理发展5、青春期的心理发展6、成年期的心理发展7、生命全程发展观(四)变态心理学1、变态心理学的对象2、正常心理与异常心理及其区分3、常见精神障碍4、心理健康与心理不健康5、心理不健康状态的分类6、压力与健康二、心理咨询技能(一)心理咨询概论1、心理咨询的概念和特点2、心理咨询师的职业定义与职业要求3、心理咨询的工作对象、任务和一般程序(二)心理咨询基本技术1、建立咨询关系2、制定个体心理咨询方案3、参与性技术4、影响性技术(三)心理咨询方法1、精神分析疗法2、行为疗法3、认知疗法4、人本主义疗法5、后现代主义疗法三、心理测量学(一)心理测量学概述1、心理测量的基本概念2、心理测量的性质3、心理测量的分类(二)测验的常模1、常模团体2、常模的类型3、常模分数的表示方法(三)测验的信度1、信度的概念和作用2、信度的评估方法3、影响信度的因素(四)测验的效度1、效度的概念和作用2、效度的评估方法3、影响效度的因素(五)项目分析1、项目难度2、项目区分度(六)测验编制的一般程序1、测验的目标分析2、测题的编写3、测验的编排和组织(七)心理测验的使用1、主试的资格2、测验的选择3、测验前的准备4、测验的实施5、测验结果的解释四、心理诊断技能(一)初诊接待与资料的搜集、整理1、初诊接待2、摄入性会谈3、正确使用心理测验4、一般临床资料的整理与评估(二)初步诊断1、确定造成求助者心理与行为问题的关键点2、确定求助者的问题是否属于心理咨询的工作范围3、对求助者形成初步印象、对一般心理健康水平进行分析4、一般心理问题的诊断5、严重心理问题的诊断6、提出心理评估报告五、职业道德与相关法律法规(一)职业道德1、职业道德的基本概念和特征2、心理咨询师的职业道德规范(二)相关法律法规1、精神卫生法2、未成年人保护法3、消费者权益保护法等与心理咨询相关的法律法规。
心理咨询师三级---第四章变态心理学与健康心理学题库
B.
C.
D.
B
40:对精神病患者的心理咨询是有条件的,下列表述中不符合这 些条件的规定的是( )
A.
必须是在经过系统的临床治疗,病理性症状基本消失以后 主要以社会功能的康复为主 必须停药以后才能进行心理咨询 必须密切地配合精神科医生一起实施
B.
C.
D.
C
41:以下不属于“感知障碍”的是(
)
A.
感知综合障碍 感觉障碍 躯体障碍 知觉障碍
B.
C.
D.
B
38:区分心理正常与心理异常的心理学原则中,人格相对稳定性 原则认为( )
A.
无明显原因的人格改变提示异常 心理过程通过人格表现出来 人格在各种条件下都应是稳定的 人格是各种心理过程的总和
B.
C.
D.
A
39:心理咨询师掌握心理异常的症状,是为了(
)
A.
诊断精神障碍和进行治疗 鉴别精神障碍和非精神障碍 对精神病患者进行心理咨询 对变态人格进行有效的咨询
B.
C.
D.
B
3:异常心理活动得到矫正,需要经过(
)
A.
健康咨询 心理咨询 系统治疗 发展咨询
B.
C.
D.
C
4:关于“变态心理学”研究的对象,下列说法中正确的是(
)
A.
以负性情绪过程为对象 以变态心理的治疗过程为对象 以心理与行为的异常表现为对象 以错误的认知结构为对象
B.
C.
D.
C
5:精神病学研究的侧重点是(
B.
C.
D.
B
17:巴甫洛夫通过(
),来解释人类的异常心理现象。
A.
现象描述结果 精神病学结果 实验研究结果 心理研究结果
心理咨询师考试习题特训四
[答案] A
B. 心理状态
52. [单选题] 不好的社会支持系统可能( )。
C. 心理相对平衡的过程
A. 使压力的强度相对降低
D. 内心无任何矛盾
B. 使压力的强度相对增加
[答案] B
C. 能更好的抵抗压力
49. [单选题]对破坏性压力的理解不正确的是( )。 D. 减少压力造成的不良反应
A. 也称为极端压力
D. 人格的相对稳定性
34. [单选题] 下列表述中符合心理活动的"内在协调性
5
原则"的是( )。
C. 内省经验标准
A. "高级神经类型"的功能协调
D. 社会适应标准
B. 各种心理过程之间具有协调一致的关系
[答案] B
C. 各种情绪活动和情感活动的协调、一致
38. [单选题] "心理正常"意味着( )。
1
B. 心理与行为的异常
C. 能防止人的各类躯体疾病
C. 各种不良行为模式
D. 能使人类正确的反映、认识客观世界的本质及其规 D. 各种脑的器质性病变
律性
[答案] B
[答案] C
11. [单选题] 以下概念中,不属于弗洛伊德的理论中关
8.[单选题] 下列描述中不符合巴甫洛夫对人类的异
于适应观点的是( )。
确的是( )。
D. 主观世界与客观世界的统一性原则
A. 全部是异常的
[答案] C
B. 部分是正常的
40. [单选题] 在判断人的心理正常与否的情形下,下列
C. 感觉可能正常
表述中符合"内省经验标准"涵义是( )。
D. 知觉可能正常
A. 病人的内省经验
变态心理学宋金娥
第一节 变态心理学概述
· 本节知识结构·
� 第一单元变态心理学的对象 � 第二单元 学科简史
变态心理学的对象 变态心理学是以心理与行为异常表现为 研究对象的心理学分支学科。
变态心理学是将心理科学应用于心理障碍 , 碍,
包括对其产生的原因及如何治疗进行研究 的一个心理学的分支学科 科. 变态心理学的研究对象,同时也是精神病学 的对象。
� 第六节 心理不健康状态的分类 � 第七节 关于健康心理学 � 第八节 压力与健康
注意事项
• 此课件由辛店二中鲁俊岭老师对原宋金娥老师留下 的PDF格式文件进行PPT转换,仅供新郑市第二期 心理咨询师培训的学员使用。 • 知识无价。根据宋老师的本意,不要外泄,请不要 随意上传至网络。谢谢各位老师配合。
早关注和解释异常心理现象的时代,大概始 于公元前400年。
� 公元前400年,古希腊的医生希波克拉底提出
的体液学说。
� 早在公元前前400多年,古希腊医生希波克里特便以朴
素唯物主义观点来解释心理异常的现象,认为心理 障碍并不是什么神秘的现象,而是由于体内各种体 液起了变化进入脑内,破坏了脑的活动而引起的。 他认为“我们之所以会疯狂,胡言乱语,深夜或黎明 时被郁苦和恐惧所笼罩,是由于脑的存在”。希波克 里特把心理异常现象分为狂病、郁病和昏病三大类。 后来,约于公元前前100年,希腊的另一名医生阿克列 比亚德首先使用了“心理障碍”和“心理缺损”等术语。 这说明,古希腊的学者对心理、行为异常已有初步 认识,已提出了心理异常与人脑关系的问题。
2.内容障碍
按内容归类
关系妄想 特殊意义妄想 夸大妄想 疑病妄想 钟情妄想 被窃妄想 非血统妄想 被害妄想 物理影响妄想 自罪妄想 嫉妒妄想 内心被揭露感 变兽妄想
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心理咨询师培训——变态(四)
精神分裂症紊乱型(青春型、瓦解型:愚蠢和不成熟的 行为)
——此型病人青少年起病,主要症状是思维内容荒谬、 思维破裂,情感不协调,表情做作,行为幼稚、愚蠢,做鬼 脸,傻笑,常有兴奋冲动行为和本能(主要是食欲和性欲) 意向亢进,如当众脱光衣服、追逐异性等。他们的幻觉妄想 凌乱,他们的社会退缩行为特别严重,往往完全退缩到自己 的世界里不受周围世界的任何影响,病程发展快,症状丰富。
(具体内容参见第三节“症状”)
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心理咨询师培训——变态(四)
阴性症状——是由大脑高层皮质活动过程解除 的过程,使患者缺乏正常人精神活动中应具备的某 些方面的功能,即在语言和动机方面缺乏正常的行 为表现。
包括:意志减退、言语贫乏、快感缺乏、情感淡 漠等。
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心理咨询师培训——变师培训——变态(四)
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心理咨询师培训——变态(四)
• 问题三:精神分裂症的症状
精神健康工作人员习惯于将精神分裂症的症状分为 阳性症状和阴性症状。
第三组症状—紊乱症状,同样也是精神分裂症的一个 重要方面。
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心理咨询师培训——变态(四)
阳性症状——是由于某种病理原因引起潜在的 脑功能解除抑制的结果,从而产生了正常人不应存 在的症状,即异常行为的比较主动的表现、正常活 动的过量或扭曲的表现,包括妄想和幻觉。
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精神分裂症紧张型
——以精神运动性抑制障碍紧张性木僵和紧张性兴 奋交替出现为主。
精神分裂症残留型
——至少有一次精神分裂症发作,但现在已经没有 明显症状的患者。尽管他们现在已经不再有妄想或幻觉, 但是他们还有残留或“后遗”症状:社会功能减退、怪 异想法、动作减少和情感淡漠。
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例如:患者王某,男21岁,是一位大二学生,在一所大
学学习,学习成绩比较好。入院前一周无明显诱因出现上课 注意力不集中,回答问题时答非所问。入院后行为表现混乱, 思维破裂,哭笑无常,时而大笑,时而啼哭。反复脱衣服, 甚至赤身裸体。把被子、衣服都扔在地上。看到异性即冲上 去欲拥抱,要家人都把衣服脱光,称“我对不起你们”,并 反复说有关性器官的脏话。
“孤僻,傲慢,无情,幽灵一般,古怪,沉醉于自己的 隐秘世界,根本不能理解别人操心的世俗事务。”
1996年他在第10界世界精神病学研讨会(World Congress of Psychiatry)上报告了他自己的经历。1958 年他30岁时被认为是“世界上最有前途的年轻数学家”,但 紧接着他的整个世界都坍塌了:“我在MIT的教职员工,还 有Boston都变得陌生起来……我到处看到匿藏着的共产党 员……我开始认为自己是宗教圣人,并总是听到从那些反对 我想法的人那里传来的像电话上的声音……这种恍惚的状态 就像一场永远没有醒来的梦。”
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精神分裂症偏执型(夸大妄想或被害妄想)
——是最常见的类型。起病较缓慢,发病多在青壮年 和中年。一开始表现为多疑敏感,逐渐发展为妄想,妄想 可以是系统的也可以是凌乱的。有时伴有幻觉和感知觉综 合障碍(如视物变形等),其中听幻觉最为常见。听幻觉 的内容与妄想紧密相关。其情感和行为受幻觉和妄想支配, 表现为多疑,甚至出现伤人或自伤的行为。但病人的精神 衰退不明显,在涉及其妄想症状时,其行为、言语和思维 无明显异常,故在发病后相当长的时间内,病人可以维持 工作。
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例如:张某,男,42岁,一年前因生意失败,回北 京借居在父母家。入院半年前的一个深夜,患者发现对面 楼里有灯光照到自己的房间。此后,渐渐发现街坊邻里常 常“话里有话”,内容涉及患者的隐私,开始怀疑自己的 房间被人录音、摄像 。入院前三个月,患者听到脑子里有 一个自称“国家安全部少校”的人同自己讲话,声称他已 成为“全国一号嫌犯”,正在对他实施全面监控。后又出 现一个自称是“老书记”的女声为患者辩解,说患者是一 个好同志。“少校”与“书记”在许多方面都发表针锋相 对的意见,令患者不胜其烦。入院前半个月,患者多次走 访各个政府部门,要求“澄清事实”“洗脱罪名”,并计 划给世界各大报刊写信,申诉自己受人迫害的经过。
紊乱症状——主要包括漫无边际的言语、 不稳 定的行为表现和不适当的情感。
(具体内容参加第三节“症状”)
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• 问题四:精神分裂症的病程和亚型
关于病程:对于病程,DSM-IV要求至少6个月; CCMD-3要求至少持续1个月(若有精神分裂症症状,但未 满1个月则诊断为分裂样精神病。)
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第一单元 精神分裂症及其他 妄想性障碍
一、精神分裂症
精神分裂症是一种病因未明的常见精神疾病,具
有感知、思维、情感、意志和行为等方面的障碍,
以精神活动的不协调和脱离现实为特征。通常能维
持清晰的意识和基本智力,但某些认知功能损害。
多起病于青壮年,常缓慢起病,病程迁移,部分患
者可发展为精神活动的衰退。发作期自知力基本丧
失。
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• 问题一:什么叫分裂?
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• 问题二:精神分裂者患者的智力如何?
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• 约翰·纳什(1928- ),诺贝尔经济学奖得主。 •
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心理咨询师培训——变 态(四)
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2020/11/14
心理咨询师培训——变态(四)
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ICD-10将精神和行为障碍分为如下十一类: 一、器质性精神障碍 二、使用精神活性物质引起的精神和行为障碍 三、精神分裂症、分裂型障碍和妄想性障碍 四、心境障碍 五、神经症性、应激相关的以及躯体形式障碍 六、与生理紊乱和躯体因素有关的行为综合征 七、成人人格和行为障碍 八、精神发育迟滞 九、心理发育障碍 十、起病于童年与青少年期的行为和情绪障碍 十一、未特指的精神障碍