沪粤版八年级下册初二物理全册课件
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沪粤版八年级下册物理课件：8.1认识压强(共39张PPT)
C.赶快跑向岸边 D.立即改成单脚站立大声求救
10.一颗图钉尖的面积是 5×10﹣8m2，图钉帽的面积是 0.5×10﹣4m2，手指对图钉的 压力为20N，求：
（1）手对图钉帽产生的压强；
(2)图钉尖对墙面产生的压强.
解：（1）F=20N，
S帽= 0.5×10﹣4m2 手对图钉帽产生的压强
P帽=F/S帽 =20N/ 0.5×10﹣4m2 =4×105Pa
复习提问
1.在物理学中用 速度 表示物体运 动的快慢；
在 相同时间内 内，物体经过的 路程越 长 ，它的速度就越快； 物体 经过相同的路程 ，所用 的时间越 短 ，速度越快。
2.速度等于物体通过的路程 与时 间之比，可用公式v=s/t 表示。 这是用路程和时间的 比值来定
义速度，这种比值定义法是物 理中常用的，想一想，学过的 类似公式还有： ρ=m/v 。 速 过度 的在路数程值 。上等于单位时间内通
1.在压力一定时，增大受力面积 2.在受力面积一定时，减小压力 3.减小压力并增大受力面积
7.分析下列实例中各是通过什么 方法增大或较小压强的：
①锯﹑剪刀﹑斧头等，用 过一段时间就要磨一磨。
在压力一定时，通过减小受 力面积来增大压强。
②菜刀较钝时，需用较大的力 才可以把肉切开. 在受力面积一定时，通过增大 压力来增大压强。
F压 F压
3.通过实验亲身体验如何产生压力
• 学生分组实验 • 每组两个吹好的气球 • 体验：你有哪些方法使气球受到压力？
4.用30N的水平力把重50N的木块 压在竖直的墙面上，墙面受到压 力为 30 N，方向为 水平 。
5.思考： 压力是不是就是重力？
压力一定等于重力吗？
6.活动： 初步体会压力的作用效果
10.一颗图钉尖的面积是 5×10﹣8m2，图钉帽的面积是 0.5×10﹣4m2，手指对图钉的 压力为20N，求：
（1）手对图钉帽产生的压强；
(2)图钉尖对墙面产生的压强.
解：（1）F=20N，
S帽= 0.5×10﹣4m2 手对图钉帽产生的压强
P帽=F/S帽 =20N/ 0.5×10﹣4m2 =4×105Pa
复习提问
1.在物理学中用 速度 表示物体运 动的快慢；
在 相同时间内 内，物体经过的 路程越 长 ，它的速度就越快； 物体 经过相同的路程 ，所用 的时间越 短 ，速度越快。
2.速度等于物体通过的路程 与时 间之比，可用公式v=s/t 表示。 这是用路程和时间的 比值来定
义速度，这种比值定义法是物 理中常用的，想一想，学过的 类似公式还有： ρ=m/v 。 速 过度 的在路数程值 。上等于单位时间内通
1.在压力一定时，增大受力面积 2.在受力面积一定时，减小压力 3.减小压力并增大受力面积
7.分析下列实例中各是通过什么 方法增大或较小压强的：
①锯﹑剪刀﹑斧头等，用 过一段时间就要磨一磨。
在压力一定时，通过减小受 力面积来增大压强。
②菜刀较钝时，需用较大的力 才可以把肉切开. 在受力面积一定时，通过增大 压力来增大压强。
F压 F压
3.通过实验亲身体验如何产生压力
• 学生分组实验 • 每组两个吹好的气球 • 体验：你有哪些方法使气球受到压力？
4.用30N的水平力把重50N的木块 压在竖直的墙面上，墙面受到压 力为 30 N，方向为 水平 。
5.思考： 压力是不是就是重力？
压力一定等于重力吗？
6.活动： 初步体会压力的作用效果
沪粤版八下物理 8.1认识压强课件(共53张PPT)
题型3：比值问题
一块砖长24cm，宽12cm，厚5cm当它平放， 竖放，侧放时对水平桌面的压力之比是多少？ 压强之比又是？
如图是甲、乙两种物质的质量和体积的关系图像。若 用质量相等的甲、乙两种物质分别制成实心正方体A、 B，把他们平放在水平地面上，则两正方体A、B对 水平地面的压强之比为？
蹄形4，均匀柱体
⑵S：有效的受力面积
在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小聪对实验 器材做了一些改进，如图，在透明有机盒里放入一块海绵和砖块 进行实验。
(1)实验时，是通过观察 效果。
来比较砖块对海绵的压力作用
(2)要探究压力的作用效果与受力面积的关系，可以选用 (填序号)两次实验。 (3)分析比较图中a、b、c三次实验，可得出的结论是 ________________________。
我单肩背酷！我双肩背舒服 八
物
年
理
级
书
的
课
本
思考生活现象：
压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 如何验证压力作用效果与压力的关系？
老八 猜 想：
压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 猜想1：压力的作用效果可能跟____压__力____有关； 猜想2：压力的作用效果可能跟_受__力__面___积__大_ 小
放在水平桌面上的三个质量相等的等高圆柱体,分别由铜、 铁、铝制成(ρ铜>ρ铁>ρ铝)，它们对桌面的压力和压强的
关系为 ( C )
A．压力相同，铝的压强大 B．压力相同，铁的压强大 C．压力相同，铜的压强大 D．压力、压强都相同
铜铁 铝
均匀柱状固体压强推断式：p=ρgh重要
例：两个同种材料制成的实心圆柱体甲、乙，
切个D糕
某冰面能承受的最大压强是9×104Pa
1. 怎样认识力沪粤版八年级物理下册课件(共32张PPT)
3.力不能脱离____物__体__单独存在,一个物体受到一个 力,一定有另一个___物__体___对它施加这种力. 4.一个物体对另一个物体施力时,同时也受到另一个 物体对它的__反___作用力. 5.人用手提箱子,手也受到箱子的拉力,这个拉力的受 力物体是__手__,施力物体是___箱__子__.
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/172021/9/172021/9/172021/9/179/17/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月17日星期五2021/9/172021/9/172021/9/17 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/172021/9/172021/9/179/17/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/172021/9/17September 17, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/172021/9/172021/9/172021/9/17
结论
力是＿物＿体＿对＿物＿体＿的＿作＿用＿
力的符号：Ｆ
讨论
我们如何判断一个物体是否受 到力的作用呢？
2、力的作用效果
探究下图中表现的情境中的力的作用 产生了哪些效果
运动员拉弓
手向下压凹海绵
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/172021/9/17Friday, September 17, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/172021/9/172021/9/179/17/2021 9:11:50 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/172021/9/172021/9/17Sep-2117-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/172021/9/172021/9/17Friday, September 17, 2021
7.4粤沪版八年级物理下册PPT课件
答：汽车发动机的牵引力为250N。
.
32
3、根据运动状态判断受力情况
例1、放在水平桌面上的静止不动的书，它受到的一对
平衡力是（ D ）
A、书受到的重力和它对桌面的压力 B、书对桌面的压力和桌面对它的支持力 C、地球对书的吸引力和书对地球的吸引力
显然，这两个力是不平衡的，那么两个 力满足什么条件才能互相平衡呢？
.
16
活动1：探究二力平衡的条件
F支
1、提出问题：
二力平衡要满足什么条件？
G
2、猜想： （提示：从力的三要素来考虑）
（1）两个力应该在同一物体上
（2）两个力的大小可能要相等
（3）两个力的方向可能要相反
（4）两个力可能要在一条直线上
3、设计实验：
相等 相反，且在同一直线上
分别作用在两个 物体上
同时产生、 同时 变化、同时消失
不同性. 质的力
相同性质的力22
课堂作业：同步精练32页 考点1与33页第8题
.
23
活动2：讨论与二力平衡有关的问题
下图的物体中，哪个能处于静止状态？为什么？
（a）——不能静止，因为两个力不作用在同一个物
体上，不满足二力平衡的条件
定义：一个物体在两个力的作用下，保持静止状态或 做匀速直线运动，我们就说这两个力互相平衡，或 者说物体处于二力平衡状态。
即 静止状态 匀速直线运动状态 .
二力平衡状态
9
归纳前面的例子，我们会有什么发现呢？
支持力
●
重力
重力与支持力
二力平衡
支持力
●
重力
小鸟静止不动
重力与支持力
二力平衡
力情况 质量 方向 是否在一直线上
.
32
3、根据运动状态判断受力情况
例1、放在水平桌面上的静止不动的书，它受到的一对
平衡力是（ D ）
A、书受到的重力和它对桌面的压力 B、书对桌面的压力和桌面对它的支持力 C、地球对书的吸引力和书对地球的吸引力
显然，这两个力是不平衡的，那么两个 力满足什么条件才能互相平衡呢？
.
16
活动1：探究二力平衡的条件
F支
1、提出问题：
二力平衡要满足什么条件？
G
2、猜想： （提示：从力的三要素来考虑）
（1）两个力应该在同一物体上
（2）两个力的大小可能要相等
（3）两个力的方向可能要相反
（4）两个力可能要在一条直线上
3、设计实验：
相等 相反，且在同一直线上
分别作用在两个 物体上
同时产生、 同时 变化、同时消失
不同性. 质的力
相同性质的力22
课堂作业：同步精练32页 考点1与33页第8题
.
23
活动2：讨论与二力平衡有关的问题
下图的物体中，哪个能处于静止状态？为什么？
（a）——不能静止，因为两个力不作用在同一个物
体上，不满足二力平衡的条件
定义：一个物体在两个力的作用下，保持静止状态或 做匀速直线运动，我们就说这两个力互相平衡，或 者说物体处于二力平衡状态。
即 静止状态 匀速直线运动状态 .
二力平衡状态
9
归纳前面的例子，我们会有什么发现呢？
支持力
●
重力
重力与支持力
二力平衡
支持力
●
重力
小鸟静止不动
重力与支持力
二力平衡
力情况 质量 方向 是否在一直线上
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6.3 重力
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6.4 探究滑动摩擦力
第六章 力和机械
2020沪科版八年级物理下册(沪科 粤教版)电子课本课件【全册】
6.1 怎样认识力
2020沪科版八年级物理下册(沪科 粤教版)电子课本课件【全册】
6.2 怎样测量和表示力
2020沪科版八年级物理下册(沪科 粤教版)电子课本课件【全册】
2020沪科版八年级物理下册(沪科 粤教版)电子课本课20沪科版八年级物理下册(沪科 粤教版)电子课本课件【全册】
6.6 探究滑轮的作用
2020沪科版八年级物理下册(沪科 粤教版)电子课本课件【全册】目
录
0002页 0090页 0178页 0261页 0287页 0365页 0451页 0496页 0550页 0591页 0632页 0676页 0694页 0702页
第六章 力和机械 6.2 怎样测量和表示力 6.4 探究滑动摩擦力 6.6 探究滑轮的作用 7.1 怎样描述运动 7.3 探究物体不受力时怎样运动 第八章 神奇的压强 8.2 研究液体的压强 第九章 浮力与升力 9.2 阿基米德原理 9.4 神奇的升力 10.1 认识分子 10.3 “解剖”原子 10.5 宇宙深处
6.3 重力
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6.4 探究滑动摩擦力
第六章 力和机械
2020沪科版八年级物理下册(沪科 粤教版)电子课本课件【全册】
6.1 怎样认识力
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6.2 怎样测量和表示力
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6.6 探究滑轮的作用
2020沪科版八年级物理下册(沪科 粤教版)电子课本课件【全册】目
录
0002页 0090页 0178页 0261页 0287页 0365页 0451页 0496页 0550页 0591页 0632页 0676页 0694页 0702页
第六章 力和机械 6.2 怎样测量和表示力 6.4 探究滑动摩擦力 6.6 探究滑轮的作用 7.1 怎样描述运动 7.3 探究物体不受力时怎样运动 第八章 神奇的压强 8.2 研究液体的压强 第九章 浮力与升力 9.2 阿基米德原理 9.4 神奇的升力 10.1 认识分子 10.3 “解剖”原子 10.5 宇宙深处
沪粤版八年级下册6.1 怎样认识力课件 (共28张PPT)
力的大小
新课学习
小结
1、力的作用效果：力可以使物体发生形变 ，也 可以使物体的运动状态发生改变。
2、力的存在必须要两个物体，施力物体：施加 力的物体，受力物体：受到力的物体。
3、通常用字母F表示，单位牛顿，简称牛，用 N表示。
知识巩固
从物理学看，足球比赛中，守门员的作用主要是 （A ） A．改变足球的运动状态 B．改变足球的重力势能 C．改变足球的惯性 D．改变足球的形状
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2022年4月2022/4/122022/4/122022/4/124/12/2022
•7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍 受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2022/4/122022/4/12April 12, 2022
知识巩固
能够说明力的作用是相互的物理道理的事 实是（ D ） A．抛出去的粉笔头，最终会落回地面 B．重物压在海绵上，海绵形状发生改变 C．磁悬浮列车能以很高的速度运行 D．游泳时手向后划水，人向前运动
新课学习 想一想：
四、力的三要素
用扳手拧螺母时，怎样用力效果更好？B A
新课学习
用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比 握在把的中间，易于把螺母拧紧——选择了更 好的力的作用点。
新课学习
小结 物理学中,把力的大小、方向和作用点
叫做力的三要素。 力的三要素共同影响力的作用效果。
新课学习
“三要素”的含义： ①力的作用效果由三个要素决定． ②只要谈力，必须谈力的三要素． ③两个力，只有他们的三个要素都分别相同，
沪粤版八年级物理下册(课件)6.1 怎样认识力
2.力是物体对物体的作用。
生活中你对力的体验是什么？
演示： （1）捏一下橡皮泥； （2）拉伸一下弹簧。
力的作用效果 1.力可以改变物体的形状， 使它发生形变。
形状改变
海绵发生了形变，它受到了力的作用
观看实验现象
2．力可以改变物体的运动状态。
（1）从静止变为运动， 或从运动变为静止；
（2）运动快慢变化； （3）运动方向变化。
A
B
C
D
说明力的作用效果与力的大小有关，选择 A、B
说明力的作用效果与力的方向有关，选择 B、D
说明力的作用效果与力的作用点有关，选择B、C
一、力——物体对物体的作用 二、力的作用效果
1.改变物体的形状 2.改变物体的运动状态
三小、方向和作用点
甲物体对乙物体施加了力， 乙物体对甲物体也施了_力___， 因此，力的作用是_相__互__的。
思考与讨论
1.用不同的力在A推门，其作用 效果一样吗？
2.在A、B、C处用同样大小的力
推门，其作用效果一样吗？
A BC
力的三要素
力的大小、方向和作用点叫做力的三要 素，它们都会影响力的作用效果。
用手沿着箭头的方向拉弹力片，使它变弯， 如图，已知B、C、D中用力大小相同，A中 用力较小
力是一个重要的物理量
力的符号：Ｆ
力的单位：N
你拿起两个鸡蛋所 用的力，大约就是1N。
成年男子右手的拉力大约是700N，女子大 约是390N，一般人右手的最大握力大约是560N， 左手的大约是430N。
力的作用是相互的
碰碰车
划船
有些同学可能有开碰碰车的经历。当你的 车子撞别人的车时，别人的车也在撞你； 用桨向后划水时，船却向前移动……
生活中你对力的体验是什么？
演示： （1）捏一下橡皮泥； （2）拉伸一下弹簧。
力的作用效果 1.力可以改变物体的形状， 使它发生形变。
形状改变
海绵发生了形变，它受到了力的作用
观看实验现象
2．力可以改变物体的运动状态。
（1）从静止变为运动， 或从运动变为静止；
（2）运动快慢变化； （3）运动方向变化。
A
B
C
D
说明力的作用效果与力的大小有关，选择 A、B
说明力的作用效果与力的方向有关，选择 B、D
说明力的作用效果与力的作用点有关，选择B、C
一、力——物体对物体的作用 二、力的作用效果
1.改变物体的形状 2.改变物体的运动状态
三小、方向和作用点
甲物体对乙物体施加了力， 乙物体对甲物体也施了_力___， 因此，力的作用是_相__互__的。
思考与讨论
1.用不同的力在A推门，其作用 效果一样吗？
2.在A、B、C处用同样大小的力
推门，其作用效果一样吗？
A BC
力的三要素
力的大小、方向和作用点叫做力的三要 素，它们都会影响力的作用效果。
用手沿着箭头的方向拉弹力片，使它变弯， 如图，已知B、C、D中用力大小相同，A中 用力较小
力是一个重要的物理量
力的符号：Ｆ
力的单位：N
你拿起两个鸡蛋所 用的力，大约就是1N。
成年男子右手的拉力大约是700N，女子大 约是390N，一般人右手的最大握力大约是560N， 左手的大约是430N。
力的作用是相互的
碰碰车
划船
有些同学可能有开碰碰车的经历。当你的 车子撞别人的车时，别人的车也在撞你； 用桨向后划水时，船却向前移动……
沪粤版物理八年级下册课件：《7.1怎样描述运动》(共25张PPT)
要点展现：
2、机械运动： 一个物体相对于另一个物
体位置的改变叫机械运动，简 称运动。
•3、要判断一个物体 是运动还是静止,先
如要果物选体相一对个与参物照物体位做置没参有发生 变照化，，则称这这个个物物体是体静叫止的参。如果 照物; 物体相对与参照物位置发生了变化，
则称这个物体是运动的
静止
静止 运动
升起 地面 ；奔驰 地面 ； 静2地靠球的自车转参照物；（后地退 ）轴公车转参照物（。太）阳
• 2、下列有关运动的说法中，错 误D的是：（ ）
• A， 宇宙里一切物质的运动是绝 对的、永恒的；
• B， 宇宙里绝对不动的物体是 没有的；
• C， 我们日常说的运动和静止 都是相对的，是相对于参照物而 言的；
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
6.1 怎样认识力—沪粤版八年级下册物理课件(共20张PPT)
2什么是力呢？ 3 哪个是施力物体？哪个是受力物体？
当一个物体受到力的作用时，一定
有另外一个物体对它施加这种作用。我
们通常把施加力的物体叫施力物体，受
到力的物体叫受力物体
思考：
1 力可以脱离物体而单独存在吗？ 2 生活里普通的力都需要施力物体跟受力物 体接触才能产生，那么是不是可以说：力的 作用一定需要两个物体相互接触才能产生呢？
6.1怎样认识力
教学目标
1 认识 ：力 2 判断力的作用效果 3 了解力的作用是相互的 4 知道力的三要素
重点 难点
自学指导一
共计： 4分钟
1 认识力
要求：认真阅读（阅读课本P2和课本P4“想一想”下面的内 容）
蚂蚁 （ ） 食物 运动员 （ ） 杠铃 起重机 （ ） 重物 磁极 （ ） 另一同名磁极 思考：1上面四个例子中都有力的作用吗？
6. 坐在船上的人，用力推岸时，船就离岸而去。 这是因为人和船受到了 的推力。这个现 象表明力的作用是 的。
7.下列给出的运动中，运动状态不发生改变 的是（ ） A.钟摆来回摆动 B. 列车匀速转弯 C.月球绕地球运动 D. 列车在平直的轨道上匀速行使
8. 下列事例中，不能说明“物体间力的相互作用”的 是（ ）
决定力的效果的是：____力__的_大__小______、 __力_的__方__向__、____力_的__作_用__点_____
课堂小结
运动方向改变 运动速度改变
形状改变
运动态改 变
判断物体受到 力的条件
甲推乙，甲是施力物体，乙是受力物体；同时，乙 也在推甲，乙是施力物体，甲是受力物体。
力的大小、方向、作用点决定力的作用效果
你知道吗？
1.游泳时手和脚向后划水，人就前进，表明 了什么规律？
当一个物体受到力的作用时，一定
有另外一个物体对它施加这种作用。我
们通常把施加力的物体叫施力物体，受
到力的物体叫受力物体
思考：
1 力可以脱离物体而单独存在吗？ 2 生活里普通的力都需要施力物体跟受力物 体接触才能产生，那么是不是可以说：力的 作用一定需要两个物体相互接触才能产生呢？
6.1怎样认识力
教学目标
1 认识 ：力 2 判断力的作用效果 3 了解力的作用是相互的 4 知道力的三要素
重点 难点
自学指导一
共计： 4分钟
1 认识力
要求：认真阅读（阅读课本P2和课本P4“想一想”下面的内 容）
蚂蚁 （ ） 食物 运动员 （ ） 杠铃 起重机 （ ） 重物 磁极 （ ） 另一同名磁极 思考：1上面四个例子中都有力的作用吗？
6. 坐在船上的人，用力推岸时，船就离岸而去。 这是因为人和船受到了 的推力。这个现 象表明力的作用是 的。
7.下列给出的运动中，运动状态不发生改变 的是（ ） A.钟摆来回摆动 B. 列车匀速转弯 C.月球绕地球运动 D. 列车在平直的轨道上匀速行使
8. 下列事例中，不能说明“物体间力的相互作用”的 是（ ）
决定力的效果的是：____力__的_大__小______、 __力_的__方__向__、____力_的__作_用__点_____
课堂小结
运动方向改变 运动速度改变
形状改变
运动态改 变
判断物体受到 力的条件
甲推乙，甲是施力物体，乙是受力物体；同时，乙 也在推甲，乙是施力物体，甲是受力物体。
力的大小、方向、作用点决定力的作用效果
你知道吗？
1.游泳时手和脚向后划水，人就前进，表明 了什么规律？
新沪粤版八年级物理下册课件9.2阿基米德原理(共16张PPT)
读了这一故事,对你有什么启示?
一连几天，阿基米德闭门谢客， 反复琢磨，因为实心的金块与镂空的 王冠外形不同，不砸碎王冠铸成金块， 便无法求算其体积，也就无法验证是 否掺了假．他绞尽脑汁也百思不得其 解．
阿基米德由澡盆溢水联想到 …………
1.一个体积是20m3的气球，在地面附近受到的空气对它的 浮力是 258 N。（地面附近的空气密度是1.29kg/m3，g 取10N/kg） 2.体积为500cm3的物体，有2/5的体积浸没在水中,它受到 的浮力为 2 N;若把它全部浸没在煤油中,受到的浮力 为 4 N。（ρ煤油=0.8×103kg/m3，g取不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/72021/3/72021/3/72021/3/7
谢谢观看
8.质量为7.9㎏的铁块沉在水底时 ，受到的浮力是多少？ （ρ铁= 7.9× 103kg/m3)
9.一块岩石，质量是2kg,把它浸没在水中时，弹簧测力计的 示数是12N，问这块岩石的密度是多少？若放在酒精中，它 受到的浮力是多少？（g=10N/kg，ρ酒精=0.8× 10³kg/m³）
阿基米德原理： 1.内容：浸在液体里的物体受到竖直向上的浮力， 浮力的大小等于它排开的液体所受到的重力
程，它受到的浮力怎样变化？
（ 变小 ）浸没在水里的体积 怎样变化？( 变小 )它排开水 的重力怎样变化?( 变小 )
浮力的大小与物体排开液体的重力有怎样的关系呢？
探究浸入水中的物体受到的浮力与它排开液体的重力的关系
结论：
浸在液体中的物体所受浮力的大小等于被物体排开的 液体所受的重力，这便是著名的阿基米德原理。
。2021年3月7日星期日2021/3/72021/3/72021/3/7
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穿着旱冰鞋的小孩用手推墙， 会感到墙也在推他， 他自己 也后退。 这说明了什么？
力的作用是怎样的？
知3－讲
物体间力的作用是相互的
知3－讲
点 击 按 钮 播 放
力是物体间的相互作用（推船）
示例分析：
人
推车
起重机 吊 货物
运动员 举 杠铃
作用力
物体 作 用 受力物体
受力物体 作 用 施力物体
反作用力
新沪粤版八年级下册初中物理
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第六章 力和机械
6.1 怎样认识力
1 课堂讲解 2 课时流程
•力 •力的作用效果 •力的作用是相互的 •力的三要素
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
同学们，今天我们要学习的是“力”，虽说我们是今 天来学习，但是呢，“力”在我们生活中确实非常的常见 呀，已经是老朋友了。生活中处处是“力”，就跟我们的 空气一样无处不在，可惜呀，我们看不见它。通过今天 的学习，你会感觉到它的，就跟感受我们的空气一样。
海绵发生的形变，它受到了力的作用
我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变
知2－讲
形变可以是很明显的，也可以是非常微小的。
知2－讲
(1)投球手把静止 的棒球投掷出去；
(2)棒球被接 球手接住；
静止 运动 运动
静止
(3)接球手将 棒球击出。
棒球的运动方 向发生了改变
力可以使物体的运动状态发生改变
知2－讲
总结
知1－讲
本题为概念理解方面的基础型题目，采用直接 判断法答题。分析时运用对力的定义的理解和力与 物体间的关系直接判断。
1 关于力，下列说法正确的是( C ) A．没有物体也能产生力的作用 B．一个物体也能产生力的作用 C．力是物体对物体的作用 D．不接触的两个物体间一定没有力的作用
知1－练
知1－练
速度大小发生改变
改变运动状态 运动方向发生改变
力的作 用效果
使物体形变
速度大小和运动方向同时 发生改变
形状改变 （拉伸、压缩或弯曲）
体积改变
知2－讲
【例2】 如图所示的各情景中，力的作用效果表现形式相 同的是( C ) A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
知2－讲
【导引】 由图可以看出：①中力的作用效果是改变物体的运动 状态；②中力的作用效果是改变物体的运动状态；③ 中力的作用效果是使物体发生形变；④中力的作用效 果是改变物体的运动状态。故①②④中力的作用效果 表现形式相同。故选C。
? 不接触
知1－讲
磁 铁 对 铁 球 的 磁 力
地球对苹果的万有引力
地球与月球之间有引力
不接触的物体间也有力的作用
知1－讲
【例1】关于力的概念，下列说法中正确的是( D ) A．两个物体只要相互接触，就一定有力的作用 B．两个不相互接触的物体之间，就一定没有力 的作用 C．有力的作用就一定有施力物体，但可以没有 受力物体 D．力不能脱离物体而独立存在
知1－讲
【导引】 根据“力是物体对物体的作用”可知，要发生力的作 用 至少要有两个物体，且两物体即使不直接接触，也有 可能发生力的作用，例如磁铁吸引铁钉，在它们靠近 而没有接触时，就有了相互吸引的力。但彼此直接接 触的物体之间，若没有推、拉、提、压等相互作用， 也没有力的作用。因此，选项A、B、C均错。
生活中存在力的一些例子:
举
人推车需要力
重
运
动
员
举
起
杠
推土机推土
铃
运 动 员 踢 足 球
思考：什么是力？
知识点 1 力
知1－导
探索“力”体验“力”
以下实例中都有力存在(推、拉、提、压、举)。请
大家考虑，当有力存在(或出现)时有几个物体？
人推车需要力
人把水桶提起来需要力
推土机推土
举重运动员举起杠铃
知1－讲
总结
知2－讲
解答本题关键是弄清并理解力的作用效果。力 的作用效果有两个：一是改变物体的运动状态，二 是改变物体的形状。
知2－练
1 【中考·北海】下列现象说明力可以改变物体运动状 态的是( A ) A．同学们投出的实心球运动的轨迹是弧线的 B．大虾煮熟后变得更弯曲 C．壁虎可以稳稳地趴在天花板上不掉下来 D．撑竿跳高时运动员把竿压弯
2 如图所示，用球拍击球时，施力物体是___球__拍___， 受力物体是___球_____。(均填“球拍”或“球”)
知识点 2 力的作用效果
知2－导
思考：物体受到力的作用，会产生怎样的效果呢？ 力的作用效果
弓的形状发生改变
竿子发生了形变
知2－讲
竹子发生了形变
沙发发生了形变
力可以使物体的形状发生改变(简称形变)
施力物体同时也是受力物体
知3－讲
知3－讲
【例3】〈烟台〉在溜冰场上，甲推乙，结果甲、乙同时 向相反的方向开始运动(如图所示)。这一现象说明 __物__体__间__力__的__作__用__是__相__互__的___。
【导引】 两个人都开始了运动，说明两者都受到了作用力；说 明物体间力的作用是相互的。
知3－练
2 由图中情景可以得到的结论是__物__体__间__力__的__作__用__ _是__相__互__的____________。
知2－练
2 【中考·龙东】在春季运动会上，班级的男同学吹气 球时发现：用手轻轻一压，气球就变扁了，说明力 可以改变__物__体__的__形__状____；用手轻轻一推，气球就 向一侧飞走了，说明力可以改变_物__体__的__运__动__状__态__。
知识点 3 力的作用是相互的
知3－导
思考：穿着旱冰鞋站在墙边用力推墙，会发生什么 现象？
总结
知3－讲
本题用现象分析法，本题的前提是甲推乙，但 现象是甲也向后运动，现象表明甲也受到使其运动 状态改变的力，即甲受到乙对他的力。
知3－练
1 小刚遛狗时，用力拉住拴狗的绳子，正僵持不动。 对此，下列说法正确的是( D ) A．小刚对绳子有拉力，绳子对小刚没有拉力 B．绳子对小刚有拉力，小刚对绳子没有拉力 C．小刚对地面有作用力，地面对小刚没有作用力 D．狗对地面有作用力，地面对狗也有作用力
发生力的作用时，最少有两个物体，一个叫施力物体， 一个叫受力物体。单独一个物体，不会产生力的作用。
定义 力是物体对物体的作用 力的符号：F 力的单位：牛顿 简称牛
符号：N
１N的力有多大呢？
知1－讲
它大约相当于托起两个鸡蛋所用的力！
相互接触的物体间可能有力的作用
知1－讲
压路机
施力 物体
接触
受力
物体