《森林旅游学》课程大纲
课程教案《森林之旅》
课程教案《森林之旅》
教学目的：通过这次课程让孩子了解森林在我们地球上的作用。
了解地球的地形地貌。
以及森林一年四季的不同。
教学重点：塑造森林茂盛的形态，树干与树叶叠加的层次顺序。
材料准备：超轻粘土、KT板、闪粉
头脑风暴：
1、如果你在森林里，你希望觉得你都会遇到什么呢？
2、森林里都有什么呢？
范画介绍：老师简单介绍制作的材质和方法，以及制作过程中的注意事项。
教学步骤：
1、以一张森林图片引入课程主题。
2、认识森林的一年四季。
3、了解各种地形地貌。
4、森林里都有什么。
老师作品展示。
【课程大纲】《森林经营学》
《森林经营学》课程大纲一、课程概述课程名称：森林经营学Forest Management课程编号：14351051课程学分：1.5学分课程总学时：24学时课程性质：专业课二、课程内容简介《森林经营学》是林学专业的传统课程，在我国森林培育的重点由森林面积增长转向森林质量提升的关键时期，本课程对培养更多胜任现代社会需求的高水平林业经营管理人才极为重要。
课程是在开展林木种苗培育和造林的基础上论述森林生长过程中的培育技术、森林采伐与更新的理论和技术以提高森林产量和质量的学科，实践性强，是林学专业主干课程之一。
课程主要内容包括森林抚育间伐、林分改造、森林主伐及其更新技术等内容。
通过本课程的学习，使学生了解森林可持续经营的理论基础与应用，不同采伐作业方式的特点、应用条件及评价；具备对现实林分进行抚育、间伐、改造和采伐等的森林经营管理能力。
三、教学目标与要求《森林经营学》课程是林学专业核心课程，重点介绍森林经营管理技术。
在当前我国造林地面积逐渐减少的情况下，今后森林培育的重点将转向如何提高现有森林质量方面上来，因此，本课程在林学专业人才培养中具有极为重要的地位和作用。
通过本课程的学习，使学生具有对森林进行集约经营的思想意识和知识，充分掌握森林的生产经营技术，达到能够独立指导森林可持续经营生产的能力。
四、教学内容与学时安排绪论（2学时）1. 教学目的与要求：了解和掌握森林经营学研究的主要内容及其与其它学科之间的关系；森林经营学的发展展望和如何实现森林可持续经营。
2. 教学重点与难点：重点介绍森林经营学研究的主要内容及其关键技术。
第一章森林抚育采伐（8学时）1. 教学目的与要求：掌握森林抚育采伐的概念、目的、种类、方法及技术要素。
2. 教学重点与难点：重点把握森林抚育采伐的技术体系。
第一节抚育采伐的概念和目的（1学时）一、概念（0.4学时）二、目的（0.6学时）第二节抚育采伐的历史回顾（1学时）一、森林抚育发展简史（0.2学时）二、世界各国的森林抚育（0.3学时）三、我国森林抚育的基本情况（0.5学时）第三节抚育采伐的理论基础（1学时）一、生态学基础（0.4学时）二、生物学基础（0.4学时）三、经济学基础（0.2学时）第四节抚育采伐的种类和方法（2学时）一、透光伐（0.5学时）二、疏伐（1.0学时）第五节抚育采伐的技术要素（3.0学时）一、抚育采伐起始期（0.8学时）二、抚育采伐强度（0.7学时）三、抚育采伐的间隔期（0.8学时）四、抚育采伐的选木原则（0.7学时）第二章林分改造（4学时）1. 教学目的与要求：了解低效林的形成、分类及其改造。
林学教学大纲
林学教学大纲一、课程简介林学是指研究森林植被以及森林资源管理与保护的学科。
林学课程旨在培养学生对森林生态系统的认识和理解，掌握森林资源的合理利用和管理技术，具备森林保护和生态修复的能力。
二、课程目标1.了解森林的生态系统结构和功能，理解森林对环境的重要性。
2.掌握森林资源管理的基本原理和方法，学习森林资源的保护和合理利用。
3.培养学生的实地调查和研究能力，学习运用现代技术手段进行林业生产管理。
4.提高学生的创新能力和团队协作能力，培养新时代林业人才。
三、课程内容1.林学概论-森林学科的定义与范畴-森林资源的分类与特点-全球森林资源现状与发展趋势2.森林生态学-森林生态系统的结构与功能-自然生态系统与人工林的比较-生物多样性与森林生态保护3.森林资源管理-林业规划与土地资格评定-森林资源的测量与管理-森林遥感技术在资源管理中的应用4.森林经营学-林业经济学基本概念-林业投资与经营分析-森林经济效益评价方法5.生物技术在林业中的应用-森林树种选育与改良-森林病虫害治理技术-林木资源再生利用技术四、教学安排1.理论课程-每周3学时，主要讲解课程内容及相关案例分析-适时安排专题讲座，邀请相关领域专家进行授课2.实验课程-每周1学时，组织实地调查研究或实验操作-学生根据教师指导完成实验报告和数据分析3.课程作业-每学期安排课程设计或实践任务-学生需按时提交书面作业和实验报告五、考核方式1.平时表现（20%）-包括课堂参与、作业完成情况等评价2.实验报告（30%）-针对实验成果和数据分析进行评定3.期末考试（50%）-考查学生对整个课程内容的掌握情况六、教材和参考资料1.主教材：《林学导论》2.辅助教材：《森林生态学实务》、《森林资源管理》3.参考书目：《现代林业学导论》、《森林经营学基础》以上为《林学教学大纲》的内容安排，希望同学们能够在学习过程中认真对待，努力提高自身林业专业知识和实践能力，为我国森林资源的合理利用与保护做出贡献。
《旅游学》教学大纲
《旅游学》课程教学大纲一、课程介绍《旅游学》是旅游管理专业的一门专业基础课。
旅游学是研究旅游者、旅游业以及双方活动对旅游接待地区社会文化、经济和环境影响的科学。
本课程主要是阐述社会经济发展与旅游活动的关系；旅游活动的内容、种类和表现形式；发展旅游业的基本要素及各要素之间的关系；旅游对接待地区的基本影响以及我国的旅游政策。
二、本课程教学在专业人才培养中的地位和作用旅游学是旅游管理专业学生开设的一门必修专业基础理论课，本课程主要研究旅游活动的构成要素与其发生、发展的一般规律，以及旅游现象对社会、经济、文化的作用和影响，是进一步学习其他相关学科的基础。
三、本课程教学所要达到的基本目标通过本课程的教学，应使学生了解旅游的产生与发展的历史、旅游者的类型及影响旅游需求的因素、旅游资源的开发与保护措施、国际旅游客流与我国的客源以及旅游的作用与影响。
四、教学方法《旅游学》是一门应用学性较强的学科，它与其他学科的交叉联系较多，这些特点决定了教学中，除应注重系统理论的阐述，还应对本课程所涉及的其他学科知识作一定的补充介绍，在方法上应注意理论联系实际，教师讲解和学生自学相结合，课堂讲解和实践调研相结合，以此培养学生的学习兴趣、学习能力、研究兴趣和研究能力。
五、本课程与其它课程的联系与分工《旅游学》是旅游经济管理专业的一门专业基础课。
旅游经济学、旅游心理学、旅游社会学等。
都是旅游地理学的平行姐妹学科，他们分别从不同的侧面来研究旅游活动这个复杂多面的社会经济现象。
与这些平行学科比较，《旅游学》更侧重与基础性。
六、本课程的教学内容与目的要求【第一章】绪论（共3学时）1、教学目的与要求（1）通过本章的学习，了解旅游学的研究对象、研究内容、研究方法。
（2）掌握旅游学研究的对象。
2、教学内容（1）旅游学研究的历史与现状（1学时）。
（2）旅游学的研究对象和旅游学的研究方法（1学时）。
（3）旅游学的主要研究内容：旅游者、旅游资源、旅游业、旅游组织、旅游市场、旅游的影响（1学时）。
〈森林旅游〉教学设计_教案教学设计
〈森林旅游〉教学设计_教案教学设计教案教学设计：森林旅游一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第23课《森林旅游》。
本文主要描绘了一个美丽的森林，以及森林中各种动植物的生活情景。
通过本文的学习，让学生了解森林生态系统的特点，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解森林生态系统的特点。
2. 过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方式，提高学生搜集和处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识，激发学生对森林旅游的兴趣。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解森林生态系统的特点。
难点：课文中一些生僻词语的理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示森林美景，引导学生进入学习情境，激发学生对森林的向往之情。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边画出生僻词语，并借助工具书查找含义。
教师巡视课堂，解答学生疑问。
3. 合作交流（10分钟）4. 重点讲解（10分钟）教师针对课文中的生僻词语和难点内容进行讲解，帮助学生理解课文。
5. 课堂练习（10分钟）设计随堂练习，检验学生对课文内容的理解。
教师批改练习，及时反馈讲解。
6. 板书设计（5分钟）教师根据课文内容，设计简洁明了的板书，帮助学生梳理课文结构。
7. 作业设计（5分钟）作业题目：1. 根据课文内容，简要描述森林生态系统的特点。
2. 结合自己的生活经验，谈谈对森林旅游的看法。
答案：1. 森林生态系统具有丰富的物种、稳定的生态平衡和强大的自我修复能力。
2. 森林旅游可以让我们亲近大自然，感受森林的美丽和神秘，同时也能提高我们的环保意识。
八、课后反思及拓展延伸（5分钟）教学设计_教案教学设计重点和难点解析在上述教案设计中，教学难点与重点的解析是需要重点关注的细节。
《森林生态学》课程大纲
《森林生态学》课程大纲一、课程概述课程名称（中文）：森林生态学（英文）：Forest Ecology课程编号：14241001课程学分：3.5课程总学时：56学时课程性质：专业基础课二、课程内容简介本课程主要内容包括光、温、水、气、土、火等生态因子对森林植物的影响，森林种群的基本特征及其变化规律，森林群落的基本特征和演替规律，森林群落的分类及地理分布，森林生态系统的基本概念，森林生态系统的能量流动和养分循环的基本规律，森林生态效益评价和生物多样性保护原理，全球变化与森林生态系统的关系，生态系统恢复的基本原理等。
本课程包括课堂教学和综合实习两个教学环节。
通过本课程的学习，要求学生掌握森林生态学的基本理论和基本技能，能够应用森林生态学的基本理论分析林业生产和生态环境中的实际问题，并能运用森林生态学的基本方法，提出解决这些问题的可能途径和基本措施。
三、教学目标与要求森林生态学是林学专业的专业基础课，是森林经理学、营林学、森林保护学等专业课程的基础。
通过本课程的学习，要求学生掌握森林植物的生长发育与其生态因子关系的基础知识，能够针对林业生产实践中存在的相关问题提出可行的解决方案；掌握森林生态系统的形成、演变和分布规律的基本理论，能够针对不同类型的森林生态系统，提出其经营管理的方法和途径；认识森林生物多样性的基本原理，能够针对不同类型森林和流域的性质特征，提出其开发管理和综合治理的生态学思想和基本策略。
四、教学内容与学时安排绪论（2学时）1.教学目的与要求：通过学习，要求学生了解生态学的发展趋势和现代林业的基本内涵，理解森林及林分的基本概念，掌握森林生态学研究的内容、任务和研究趋势。
2.教学重点与难点：森林生态学研究的内容，现代林业的基本内涵。
习题要点：森林生态学的概念；现代生态学产生的背景；森林生态学的研究内容。
第一章森林与环境（16学时）1. 教学目的与要求：通过学习，要求学生了解森林与环境的概念，理解生态因子作用的一般特征，掌握森林植物与不同生态因子之间的相互关系。
《森林生态学》课程教学大纲
《森林生态学》课程教学大纲课程名称：森林生态学课程类别：选修课适用专业：生态学考核方式：考查总学时、学分： 32 学时 2 学分其中实验学时：0 学时一、教学目的通过本课程的学习要求掌握森林生态系统的结构与功能特征、森林群落的静态与动态特征、林木种群的数量变化规律、森林与环境因子的相互关系等内容；使学生能够运用所学的生态学原理来全面地、综合地认识、分析和解决森林经营管理过程中遇到的各种问题；了解森林生态系统与人类社会发展的密切关系。
二、教学要求森林生态学的理论课教学应注意把具体的森林生态学知识融合到整体的生态思想和理论中，突出对学生系统观、动态观、时空尺度观等生态思维方式的培养；实践课程教学中应注意培养学生的基本实验技能，提高分析和解决实际问题的能力。
三、先修课程植物学、生态学、土壤学、生物统计学等。
四、教学重点和难点（一）教学重点森林生态系统的物质循环过程和能量和能量流动规律；森林群落演替的概念、分类及机制；森林种群的数量变化规律及增长模型。
（二）教学难点森林群落演替顶级学说、森林群落的分类方法和流派，林木种群数量变化规律。
五、教学方法与教学手段（一）教学方法1. 案例分析与启发式教学。
选择针对性强的相关案例，进行深度剖析，提出富有思考性的问题，在教师的引导下，通过师生双向互动逐步深入，得出结论和提出解决问题的方案，使学生获得具体生动的生态学知识，激发起学生学习兴趣，调动学生学习的自觉性。
2. 观察和实践的方法。
森林生态学是一门随着人类环境问题出现和变化，以及适应生态建设和资源利用事业需要而不断发展的科学体系，因此在教学上尽可能因地制宜地通过观察和实践，将理论与实际相结合应该经常使用的教学方法。
由于课时、教学资源有限等因素，同时也由于学生对主要森林生态问题都有一定的感性认识，可采用间接观察——通过文字（课本、课外读物、报刊）、图表、仪器、模型、电影、录相、幻灯等进行阅读或观看，了解环境、资源问题出现的特点、变化的动态，剖析其中存在的规律、提出解决问题的方案等。
【数学教案】小学三年级《森林旅游》——应用统计学知识分析森林旅游数据
第一部分：教案背景本教案是小学三年级数学课程中的一节课，主要内容是应用统计学知识分析森林旅游数据。
在这节课中，学生将学会如何从一组数据中找到规律，并能够根据数据进行思考和分析。
第二部分：教学目标本节课的目标是使学生了解数据分析的意义，掌握统计学中的基本概念，并能够通过实例来理解和运用这些概念。
本节课还将帮助学生培养分析问题和解决问题的能力，以及培养他们的逻辑思维、观察和表达能力。
第三部分：教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：一、导入老师可以通过一些具有代表性的数据来引起学生对这种数据的兴趣和好奇心。
比如，老师可以给学生展示一些有关森林旅游的数据，例如：每个季节里，游客到访数的变化，游客膳食喜好的调查结果及森林野生动物数量等数据，让学生利用自己的验和知识（如了解什么是人口普查和调查）、猜测和推断、把自己的想法和看法表述出来。
二、知识讲解老师应当教授统计学中的基本概念，例如平均数、中位数、众数等等，并且通过实例来讲解这些概念的应用。
在这个过程中，老师应该根据学生的认知能力和知识水平来适当调整难度，并尽可能地生动而容易理解地讲解这些概念。
三、分数据进行分析老师应当让学生利用某些有关森林旅游的数据来进行分析，例如：每个季节游客数量的统计、游客的膳食偏好、最受欢迎的森林景点等。
在进行分析的过程中，老师应该鼓励学生自己动手处理数据，并提供必要的帮助和指导。
四、问题探讨在学生掌握了基本概念和数据分析的方法之后，老师可以让学生针对某些问题进行探讨和分析。
例如：通过数据分析来探究季节因素对森林旅游的影响、如何制定旅游方案来提高游客满意度等问题。
在这个过程中，老师应该通过提问和引导，帮助学生深入思考并表达出自己的观点。
五、总结老师应该对本节课的学习内容进行总结，并帮助学生理解何为数据分析，学习如何充分利用数据来进行问题的探究和解决。
第四部分：教学重点与难点本节课的教学重点在于让学生掌握数据分析的方法和统计学中的基本概念，并能够运用这些知识来进行问题的探索和解决。
森林旅游规划复习大纲
《森林旅游规划》课程复习大纲第一章绪论1、主要教学内容本章的主要教学内容为：（1）旅游与旅游业（2）旅游规划概述（3）旅游规划发展历程2、需掌握的基本概念与基本知识点基本概念：了解旅游系统、旅游规划、旅游发展规划、旅游区规划、旅游策划的基本概念。
基本知识点：掌握旅游系统内涵；旅游规划的目的、意义、任务；旅游规划功能、特征、类型。
第二章旅游规划设计的基础理论1、主要教学内容本章的主要教学内容为：（1）旅游规划的理论体系（2）系统论（3）区位理论（4）增长极理论（5）消费者行为理论（6）供需平衡理论（7）旅游地生命周期理论（8）可持续发展理论（9）景观生态学原理（10）地域分异规律2、需掌握的基本概念与基本知识点基本概念：区位理论、供需平衡理论、旅游地生命周期理论、竞争力理论的概念。
基本知识点：了解旅游规划理论横向的四大板块、旅游规划理的四大纵向科学层面。
重点掌握区位理论、旅游地生命周期理论、竞争力理论对旅游规划的指导作用。
第三章旅游资源概论1、主要教学内容本章的主要教学内容为：（1）旅游资源概念（2）旅游资源基本特征（3）旅游资源类型划分（4）旅游资源欣赏原理（5）旅游资源调查（6）旅游资源评价2、需掌握的基本概念与基本知识点基本概念：旅游资源、旅游资源调查、旅游资源评价。
基本知识点：掌握森林风景资源类型、旅游资源调查的程序和方法。
旅游资源评价内容和方法。
第四章旅游规划的分类、基本方法和编制的工作程序1、主要教学内容本章的主要教学内容为：（1）旅游规划类型与作用（2）旅游规划编制主要方法（3）旅游规划编制程序（4）旅游规划编制工作步骤（5）旅游规划评审、报批与修编2、需掌握的基本概念与基本知识点基本概念：旅游发展规划、旅游区总体规划的概念。
基本知识点：掌握旅游规划的编制方式、方法和程序，旅游规划成果，怎样才能编制好旅游规划。
第五章旅游规划设计的基本原则和内容1、主要教学内容本章的主要教学内容为：（1）旅游规划设计的基本原则（2）旅游发展规划的主要内容（3）旅游区规划的主要内容2、需掌握的基本概念与基本知识点掌握旅游发展规划和旅游区规划设计的主要内容。
〈森林旅游〉教学设计(一)_教案教学设计
〈森林旅游〉教学设计(一)_教案教学设计《森林旅游》教学设计（一）一、教学目标 1. 知识与技能目标：学生能够了解森林旅游的概念、特点和意义，掌握森林旅游的基本技能和注意事项。
2. 过程与方法目标：通过课堂讲授、小组讨论、实地考察等方式，培养学生的自主学习能力、团队合作能力和实践操作能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对森林旅游的兴趣和热爱，增强学生的环保意识和社会责任感，促进学生的全面发展和健康成长。
二、教学重难点 1. 教学重点：森林旅游的概念、特点和意义，森林旅游的基本技能和注意事项。
2. 教学难点：如何引导学生将理论知识与实践操作相结合，提高学生的综合素质和能力。
三、教学方法 1. 讲授法：通过课堂讲授，向学生传授森林旅游的相关知识和技能。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中分享自己的观点和经验，加深对森林旅游的理解和认识。
3. 实地考察法：带领学生到森林旅游景区进行实地考察，让学生亲身体验森林旅游的魅力和乐趣，提高学生的实践操作能力和综合素质。
四、教学准备 1. 教材：《森林旅游》教材。
2. 教具：多媒体教学设备、地图、指南针、望远镜、急救包等。
3. 学具：笔记本、笔、相机等。
五、教学过程 1. 导入新课（5 分钟） 通过播放一段森林旅游的视频，引导学生思考森林旅游的概念、特点和意义，激发学生对森林旅游的兴趣和热爱。
讲授新课（20 分钟） （1）森林旅游的概念：森林旅游是指人们以森林为主要目的地，进行的各种旅游活动。
（2）森林旅游的特点：森林旅游具有自然性、生态性、文化性、休闲性等特点。
（3）森林旅游的意义：森林旅游可以促进经济发展、保护生态环境、传承文化遗产、提高人们的生活质量等。
（4）森林旅游的基本技能和注意事项：森林旅游需要掌握一些基本技能，如地图阅读、指南针使用、望远镜观察、急救处理等；同时，还需要注意一些事项，如安全防范、环境保护、文明礼仪等。
2024年森林旅游标准教案设计
2024年森林旅游标准教案设计一、教学内容本节课选自《旅游学》第四章“森林旅游”部分，具体内容包括：森林旅游的概念、分类及特点；森林旅游资源的评估与开发；森林旅游的可持续发展策略。
二、教学目标1. 理解并掌握森林旅游的基本概念、分类及特点；2. 学会评估森林旅游资源，了解其开发与保护的重要性；3. 提高学生的环保意识，培养其参与森林旅游可持续发展的能力。
三、教学难点与重点重点：森林旅游的基本概念、分类及特点；森林旅游资源的评估与开发。
难点：森林旅游可持续发展策略的理解与实践。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、森林旅游案例视频、挂图等；五、教学过程1. 导入：通过播放一段森林旅游视频，引发学生对森林旅游的兴趣，提出本节课的主题。
过程一：教师讲解森林旅游的基本概念、分类及特点，结合PPT和挂图进行说明。
过程二：分组讨论，让学生针对某一森林旅游资源进行评估，并提出开发建议。
过程三：例题讲解，让学生了解森林旅游可持续发展策略在实际案例中的应用。
过程四：随堂练习，让学生运用所学知识分析森林旅游案例，提出解决方案。
六、板书设计1. 森林旅游的基本概念、分类及特点；2. 森林旅游资源的评估与开发；3. 森林旅游可持续发展策略。
七、作业设计1. 作业题目：分析我国某地森林旅游资源，提出开发与保护措施。
答案要点：森林旅游资源的特点、评估、开发与保护策略等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度、理解程度以及教学方法的有效性。
2. 拓展延伸：引导学生关注森林旅游相关新闻、政策，提高其社会责任感和实践能力。
组织学生实地考察森林旅游资源，深入了解其开发与保护现状，为我国森林旅游可持续发展贡献力量。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 作业设计，特别是作业题目的答案要点；4. 课后反思及拓展延伸的实施。
一、教学难点与重点的确定1. 教学重点：森林旅游的基本概念、分类及特点；森林旅游资源的评估与开发。
《森林旅游》教学设计（精选4篇）
《森林旅游》教学设计（精选4篇）《森林旅游》篇1教学目标：通过“森林旅游”的购物情境，让学生综合应用本单元所学知识，进一步培养学生提出问题和解决问题的能力，体会数学能广泛应用于生活的价值。
教学重点：让学生通过学习，体会数学的应用价值。
教学难点：培养学生提出问题和解决问题的能力。
教具准备：。
教学过程：一、创设情境，引入新课师：你喜欢到森林去旅游吗？生：喜欢。
师：你喜欢森林里的什么呢？生：森林里有小草、大树、蝴蝶、蜜蜂，还有可爱的小白兔……师：那我们这节课就一起到森林去旅游吧！二、合作活动，探究新知（一）森林食品店。
1、师播放课件：我们先到森林食品店来，看一看这里都有些什么？学生观察图，明确图意。
师：下面我们以同桌为一组来做一个数学游戏。
一人扮顾客，承担提出购物问题的任务；另一人扮服务员，承担解决问题的任务。
好吗？师介绍游戏评分规则。
（1）每人都有5分的基础分。
（2）“服务员”每解决一个问题并且令“顾客”满意，可加1分。
（3）“顾客”能发现并指出“服务员”的一个失误，并被对方认可，可加1分；“服务员”每失误一次扣1分。
（4）如果“服务员”能发现并指出“顾客”对自己失误的指控是错的，并能以理服人，那么“服务员”额外加1分，“顾客”扣1分。
（5）在事先规定购物10分的时间内，积分达到10分以上者，可荣获“优秀服务员”或“精明顾客”的荣誉称号。
2、学生按规则进行游戏，师巡视。
3、汇报游戏结果，师小结。
（二）纪念品商店。
1、师播放课件：看过了森林食品店，我们再到纪念品商店去看一看，仔细观察图，看看图上有哪些纪念品？学生观察图，理解图意。
师：你想买一些纪念品吗？这里面可是也有一些数学问题吆！这一次同桌两人交换角色，来做这个游戏好吗？在做的时候，同样要注意上面的游戏规则。
2、学生按规则进行游戏，师巡视。
3、汇报游戏结果，师小结。
三、实践活动1、找一找生活中的小数，并与同伴说一说。
2、调查自己家两个月水费、电费开支情况，并记录下来，然后在小组内交流。
〈森林旅游〉教学设计(一)-教案教学设计
〈森林旅游〉教学设计(一)_教案教学设计《森林旅游》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学生能够理解课文内容，了解森林旅游的意义和作用。
学生能够学习用自己的语言描述森林旅游的经历和感受。
过程与方法目标：通过朗读、讨论、写作等方式，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
通过实地观察、调查等方式，培养学生的实践能力和创新能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对森林旅游的兴趣和热爱，培养学生的环保意识和责任感。
培养学生的团队合作精神和社会交往能力，让学生在旅游中体验快乐和成长。
二、教学重难点教学重点：理解课文内容，了解森林旅游的意义和作用。
学习用自己的语言描述森林旅游的经历和感受。
教学难点：激发学生对森林旅游的兴趣和热爱，培养学生的环保意识和责任感。
培养学生的团队合作精神和社会交往能力，让学生在旅游中体验快乐和成长。
三、教学方法讲授法：讲解课文的重点内容，帮助学生理解课文。
讨论法：组织学生讨论课文中的问题，培养学生的思维能力和口语表达能力。
实践法：让学生亲身体验森林旅游，培养学生的实践能力和创新能力。
写作法：让学生用自己的语言描述森林旅游的经历和感受，培养学生的写作能力。
四、教学过程导入新课播放一段森林旅游的视频，让学生感受森林旅游的魅力。
提问学生：你们喜欢森林旅游吗？为什么？引出课题：今天我们就来学习一篇关于森林旅游的课文，题目是《森林旅游》。
讲授新课让学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。
检查学生的朗读情况，纠正学生的读音和断句。
让学生默读课文，思考以下问题：森林旅游有什么意义和作用？1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦3. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. 2. 3.4. 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦ ▪森林旅游需要注意哪些事项？你有过森林旅游的经历吗？请用自己的语言描述一下。
组织学生讨论以上问题，引导学生理解课文内容。
让学生分角色朗读课文，感受森林旅游的乐趣。
森林旅游开发与管理教案设计
森林旅游开发与管理教案设计一、教学目标1.掌握森林旅游开发与管理的基本理论知识和技能，了解森林旅游的类型和特点，认识森林旅游的生态、文化和社会经济价值；2.掌握森林旅游的规划、设计、运营和管理方法，学会进行森林旅游资源评价，能够制定森林旅游开发计划和管理措施；3.培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质和职业道德素养，使之能够胜任森林旅游相关行业的管理和服务工作。
二、课程大纲第一部分森林旅游的基本理论1.森林旅游概述（1）森林旅游的定义和特点；（2）森林旅游的类型和分类；（3）森林旅游的生态、文化和社会经济价值。
2.森林旅游资源（1）森林旅游资源的类型和特点；（2）森林旅游资源的评价和开发潜力；（3）森林旅游资源保护的原则和方法。
第二部分森林旅游的规划与设计1.森林旅游规划与设计（1）森林旅游规划的概念和步骤；（2）森林旅游设计的原则和要点；（3）森林旅游规划与设计案例分析。
2.森林旅游品质管理（1）森林旅游品质管理的定义和意义；（2）森林旅游品质管理的方法和技术；（3）森林旅游品质管理案例分析。
第三部分森林旅游的运营与管理1.森林旅游运营与服务（1）森林旅游产品的开发和推广；（2）森林旅游服务的基本流程和要素；（3）森林旅游运营与管理案例分析。
2.森林旅游管理与安全（1）森林旅游场所管理的基本规范；（2）森林旅游安全管理的措施和方法；（3）森林旅游管理与安全案例分析。
三、教学方法本课程采用“理论讲授+案例分析+实践操作”的教学模式。
在理论教学中，教师将详细讲解森林旅游的基本理论，并与学生共同分析和探讨精华案例，使学生更深刻地理解相关理论。
在案例分析中，教师采用研讨和讨论的方式，充分激发学生的探究意识和学习兴趣。
在实践操作中，教师组织学生进行实践操作和考察，以巩固和加强理论知识的实际应用。
四、教学评估1.考试成绩2.毕业论文3.课程作业评分4.课程表现评分五、教材参考1.《森林旅游学》李伯慎著，中国林业出版社，2024年5月；2.《旅游资源开发与规划》刘健华著，北京大学出版社，2013年6月；3.《旅游运营管理》贺正伟著，中国旅游出版社，2012年4月。
《初级森林旅游课程教学设计教案精选》
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《初级森林旅游课程教学设计教案精选》（大纲）一、课程概述1.1课程背景与意义1.2课程目标与要求二、教学内容2.1初级森林旅游基础知识2.1.1森林旅游的概念与分类2.1.2森林旅游资源的特点与评价2.2森林旅游管理与规划2.2.1森林旅游管理的基本原则与方法2.2.2森林旅游规划的步骤与内容2.3森林旅游安全与环保2.3.1森林旅游安全管理2.3.2森林旅游环境保护三、教学策略与方法3.1教学策略3.1.1以学生为本的教学理念3.1.2理论与实践相结合的教学模式3.2教学方法3.2.1讲授法3.2.2案例分析法3.2.3实地考察法3.2.4小组讨论法四、教学过程设计与组织4.1课前准备4.1.1教学资源准备4.1.2学生预习指导4.2课堂教学4.2.1导入新课4.2.2知识讲解与案例分析4.2.3实践操作与小组讨论4.3课后拓展4.3.1课后作业与思考题4.3.2森林旅游实践活动五、教学评价与反馈5.1教学评价5.1.1过程评价5.1.2终结性评价5.2教学反馈与改进5.2.1学生反馈5.2.2教师自我反思与调整5.2.3教学效果跟踪与优化六、课程总结与展望6.1课程总结6.1.1教学目标达成情况分析6.1.2教学方法与策略反思6.2课程展望6.2.1森林旅游发展趋势与课程创新6.2.2森林旅游课程体系建设与完善一、课程概述课程概述：1.1课程背景与意义随着社会经济的快速发展，人们生活水平的不断提高，对于休闲娱乐的需求也越来越大。
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《森林旅游学》课程大纲
一、课程概述
课程名称：森林旅游学
Forest Tourism
课程编号：14371082
课程学分：2.0学分
课程总学时：32学时
课程性质：专业课
二、课程内容简介
森林旅游学是研究以森林为背景的旅游活动最一般规律的科学，是一门新兴的边缘应用学科。
森林旅游作为一门绿色产业，以其独特的资源优势，恰好满足了“回归大自然”的愿望和需求，已遍及全球，在国民经济、旅游业和林业中的地位日益突出。
《森林旅游学》课程是为了适应迅速发展的森林旅游业对人才的需要，拓宽林学学生的视野和就业渠道，由旅游学、森林资源开发、生态学等学科交叉而形成的一门具有特色的课程。
课程主要内容涉及森林旅游的概念、意义，产生与发展，现状；旅游学相关基础知识；森林旅游资源及其调查、评价；森林旅游文化；森林游憩；森林旅游市场的开发保护；森林旅游区管理；森林旅游经济效益；森林旅游区划与规划。
三、教学目标与要求
通过对课程的学习，要求学生了解我国森林旅游业的发展状况及森林旅游的主要类型、掌握森林旅游产品的开发与促销、森林旅游经济效益评定、森林旅游区管理、森林旅游区划与规划的基本理论与方法。
四、教学内容与学时安排
绪论（2学时）
介绍森林旅游相关概念、意义、产生、发展现状、研究内容，安徽省森林旅游发展概况，以及森林旅游的课程体系等。
第一章旅游学基础（4学时）
第一节旅游与旅游学（0.5学时）
第二节旅游的产生与发展（0.7学时）
第三节旅游活动的类型（0.8学时）
第四节旅游活动和旅游业的作用及影响（0.6学时）
第五节旅游者（0.6学时）
第六节旅游资源（0.8学时）
第二章森林旅游资源（4学时）
第一节森林旅游资源的概念及其分类（0.5学时）
第二节我国森林旅游资源（3学时）
一、我国森林基本类型（1学时）
二、我国森林旅游资源（2学时）
第三节森林资源的功能（0.5学时）
第三章森林旅游资源调查（2学时）
第一节森林旅游资源调查（1学时）
第二节森林旅游资源评价、保护（1学时）
第四章森林旅游文化（4学时）
第一节总论（1学时）
第二节森林旅游文化（1学时）
第三节森林旅游饮食文化（1学时）
第四节森林旅游民俗文化（1学时）
第五章森林游憩（3学时）
第一节森林保健与森林浴（0.5学时）
第二节森林体育旅游（0.5学时）
第三节水上旅游（0.5学时）
第四节森林狩猎旅游（0.5学时）
第五节森林观鸟旅游（0.5学时）
第六节森林探险旅游（0.5学时）
第六章森林旅游市场的开发与促销（2学时）
第一节森林旅游市场（0.5学时）
第二节森林旅游市场的划分（0.5学时）
第三节森林旅游市场信息宣传（0.5学时）
第四节森林旅游市场促销策略（0.5学时）
第七章森林旅游经济效益（2学时）
第一节森林旅游经济效益概述（0.5学时）
第二节森林旅游经济效益分析（0.5学时）
第三节森林旅游最佳利润、损益平衡分析（0.5学时）
第四节森林旅游宏观经济效益分析（0.5学时）
第八章森林旅游区管理（4学时）
第一节森林旅游区的经营管理（0.5学时）
第二节我国森林旅游业在国际市场竞争中存在的问题（0.5学时）
第三节森林旅游区的经营（3学时）
第九章森林旅游区划与规划（5学时）
第一节森林旅游区划概念与中国森林旅游区划（1学时）
第二节森林旅游规划概述、目的、原则（1学时）
第三节森林旅游规划内容及案例（3学时）
五、考核方式与成绩评定
考核方式为闭卷笔试。
考核成绩评定分为两部分：笔试成绩和平时成绩。
其中，笔试成绩占70%，平时成绩占30%，主要包括平时到课率、上课表现、作业等形式进行考核。
六、教材及主要参资料
1．教材
吴章文等主编《森林旅游学》,中国旅游出版社, 2008年第一版
2.主要参考书
赵长华主编，《旅游学概论》，福建人民出版社，2011年；
屈中正著《中国森林旅游文化》，东南大学出版社，2010年第1版
李天元编著《旅游学概论》，南开大学出版社，2009年第六版
李俊清，等著《生态旅游学》，中国林业出版社，2004年第一版
旅游资源开发与评价。