青少年学习压力调查报告.ppt

6% 5% 7%
A B C D82% Nhomakorabea6学校是否有心理课程帮助学生排解心理
问题？
A有
B 没有
第六题调查结 果分析：学校 没有开展心理 教育，从侧面 反映出了学校 对这个问题的 重视程度。
第六题调查结果
23%
B A
77%
7你是何时发现自己有了学习压力？ A 上小学时
B 上初中时 C 上高中时
第七题调查结果
1 你认为有学习压力吗？
A有
B 没有
第一题调查结果
25%
第一题调查分析： 由上图我们可以
清楚的看到，在校 的绝大部分学生都 有学习压力，只有 一小部分学生没有。
A B
75%
2 你认为学习压力来自哪里？ A 学校 B 家庭 C 社会 D 国家
第二题调查结果 分析：
目前学生的学习 压力主要来自学 校和家庭。所以， 学校和学生父母 必须高度重视这 个问题。
来源：新华网 3月02日
从上述的案例中我们 不难看出，在 当今的社会，青少年的学习压力已成为 一个很严重的问题。造成的影响也是比 较恶劣的。值得社会、学校、家庭等各 方面的反思。处理心理问题应该有更好 的方法，而不应该采取极端的方式来解 决！ 我们呼吁所有的中学生都能健康、 快乐的成长，社会也要为这些正在成长 的“希望”们营造良好的成长环境。
2、学校应当采取的措施：
①开展心理学课程，也许能在一定程度上 缓解学生在学习上的压力。
②制定一些减轻学生压力的措施，给学生 营造一个良好的学习环境。
③对一些心理不健康的同学多一些关注， 积极开导，多给他们一些鼓励，从而让他 们树立信心。 ④加强对老师的教育。
3、家庭应当采取的措施
①多与孩子进行沟通。 ②了解孩子们的想法，接受新的观念。
第九题调查结 果分析：
此题从侧面反 映了父母对学 习压力的重视 程度。
第九题调查结果
27% 33%
40%
A
B
C
10你重视自己的学习压力吗？ A 重视 B 不重视
第十题调查 结果分析：
大部分学生 还是比较重 视自己的学 习压力的。
第十题调查结果
23%
A B
77%
案例分析：
不堪过大学习压力 湖南岳阳一女生纵火焚校 因害怕考不上县里的重点高中，湖南岳阳县春风中学一女学生张某不惜 纵火焚校，最近被公安机关刑事拘留。 ２月１５日凌晨５时左右，春风中学一栋教学楼起火，造成大楼墙体部 分断裂，３间教室的门窗被毁，教室内１２０名学生寄存的课本、书包和２ １０张课桌化为灰烬。 案件出现后，公安机关从现场看到，地上留有柴火木棒，教室门窗被撬， 书桌、课本均是被堆砌在窗口集中焚毁的，当即认定为故意纵火。经深入调 查，反复摸排，最后锁定犯罪嫌疑人为春风中学初三７８班女学生张某，并 将其抓获。 今年１５岁的张某在家中四姊妹中排行第二，在姊妹中，她的学习成绩 比其他的都好，父母一直寄予厚望。２００１年，她进入春风中学就读。因 为学习努力，２００３年进入初三“尖子班”（即重点班）。从此，她父母 屡次提醒她必须考取县里的重点中学，否则会失去读书机会。从此，张变得 心事重重，学习成绩每况愈下。 ２００４年新学期开学后，张某学习成绩仍无多大起色。深感升入县里 重点中学已无希望的她心想毁掉学校或许可以改变现状。２月１５日凌晨， 她携一把起子、一盒火柴、一个手电筒悄悄进入学校，连续烧毁３间教室。
C 和父母老师或其他亲人交流
D 和好朋友交流 第四题调查结果
第四题调查结果
分析：
学生的排解方式
36%
有一定的局限性。
A
40%
B
C
9%
15%
D
5 当面对学习压力时，你有过下列哪种心理
A 逃学
B 心理烦躁
C 向父母发泄 D 以暴力形式发泄
第五题调查 结果分析：
学生的学习 压力主要表 现是心理烦 躁。
第五题调查结果
第二题调查结果
2%
20%
A
40%
B
C
38%
D
3 你认为学习压力是 A 动力 B 阻力 C 不确定
第三题调查结果
30% 44%
26%
第三题调查结果
分析： 目前，学习压力 还处在一种阻碍 A 学生发展的地位。 B 如能很好的将其 C 转化，则会取得 意想不到的效果。
4 当你有学习压力时
A 自己排解
B 任其自然
调查结果：
经过近一年的调查，我们不难发现， 当今社会青少年学习的压力已成为一个 很严重的问题，一个应该引起人们高度 重视、广泛关注的问题。人们应该从实 际上、本质上解决学生的学习压力 。 下面是我们总结的学校、学生自己、家 庭应当采取的一些有效的措施。
1、学生自己应当采取的措施：
①及时排解、正确对待。 ②多与同学、老师交谈。 ③多看一些积极向上、利于身心发展的书籍。 ④树立正确的人生观、价值观。 ⑤做一些轻松、愉快的事情，缓解暂时的学习 压力。 ⑥培养自己豁达的心胸。 ⑦凡事想开点，不要心思全部集中在一些不愉 快的事情上。 ⑧培养健康、文明的解决方式。
③开明豁达一些，不要因为孩子的一时失误， 而用严厉的语言责罚他们甚至是暴力行为。
④多一些和孩子相处的时间，做一些令孩子愉 快开心的事情。
⑤尊重孩子的意见，当家长和孩子的意见出现 分歧时，应当理解对方，多站在对方的角度考 虑问题，达到一致的想法。 ⑥多带孩子到大自然中感受生命的真谛与美丽。
通过此次研究，我们学会了通过团结的方 式解决困难，在研究过程中我们在一起体会酸 甜苦辣。其中学生压力是个比较贴近我们生活 的一个选题，因此也是我们研究这个课题的原 因。每个学生对压力的理解都不同，对消除压 力的方式也不一样，介于对社会、学校等各方 面的原因，学生们都通过了各种不同的方式， 表达出内心的情感，有的沉默，有的反抗。无 论如何，我们衷心希望通过这次研究能让大家 重视学生的压力，让学生在轻松的环境中更好 的体现自我。
课题成员： 陈超逸（收集资料、答辩） 徐蕾（资料收集、课件制作） 熊瑛（社会调查） 曾琼（社会调查） 丁颖（撰写论文） 董婷（撰写论文） 康扬（社会调查数据分析） 文海漓（答辩）
课题引入：
近些年来，青少年的犯罪率不断攀升。让 人们不得不开始重视青少年犯罪问题。然 而，引发青少年犯罪的一个很重要的因素 竟然是来自学习方面的压力。但这一点并 没有被人们所重视，才导致了一系列悲剧 的产生。教育研究者高登·斯多克斯说： “80％的学习困难与压力有关。解除那压 力，你就能解决那些困难。”以下就是我 们对学习压力的影响、来源等一些方面进 行的调查。
5% 42%
53%
第七题调查 结果分析： 学生的压力 A 主要是在初 B 中和高中时
C
产生的。
8 你现在是为什么而学习？ A 父母 B 自己 C 将来更好的生活 D 祖国
第八题调查结果
第八题调查结果 分析：
5% 6%
学生的学习目的
A
36%
B
还是为了将来生
53%
C
活得比别人更好。
D
9父母知道你有学习压力吗？ A 知道 B 不知道 C 不确定