人教版四年级语文上渗透法制教育教案.docx
小学四年级语文上册学科渗透法制教育教案
小学四年级语文上册学科渗透法制教育教案由于学生法制观念淡薄，法盲现象严重，而违反校规校纪的现象更是时有发生，经常会在不知情的情况下违反了校规校纪。
下面我为大家整理了关于小学四年级语文上册学科渗透法制教育教案，供大家参考。
小学四年级语文上册学科渗透法制教育教案1一、班会课设想：由于学生法制观念淡薄，法盲现象严重，而违反校规校纪的现象更是时有发生，经常会在不知情的情况下违反了校规校纪。
在交通安全方面的知识也很淡薄。
由于缺少法律意识，在自身受到伤害时不知道用法律武器保护自己。
所以召开本次主题班会，教育青少年要知法懂法，更要学会用法，争做一个懂法守法的好学生。
二、教学目的1、通过看视频、演小品等形式引起同学们对一些法律常识了解、交通安全的重视。
2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及并逐步形成自觉遵守学校日常行为规范的良好的行为习惯。
三、重点内容1、加强交通安全知识的学习，遵守交通法规。
2、组织各种违法行为的教育案例，增强遵守校规校纪的意识，加强自我保护意识。
四、教学方法讨论法案例法情景剧表演五、课前准备1、让同学们收集有关违法行为的法律知识、交通事故的新闻。
组织学生排演小品、学唱歌曲、挖掘班级才艺展示的学生。
2、选好及训练班会主持。
3、制作PPT 课件。
六、教学过程1、通过小品展示学习法律至少得重要性。
2、看交通安全的视频进行法律、安全常识问题抢答，班级学生展示小快板《做个守法的好少年》。
3、联系实际，探讨身边违反校纪校规的行为，寻找解决的对策。
4、班级宣誓，争做知法懂法合格中学生。
5、班主任寄语。
6、合唱歌曲。
七、活动过程：(上课)陈：亲爱的老师、同学们大家下午好!今天我们的课堂很不寻常，来了很多老师，让我们用掌声对到来的老师表示欢迎。
第一篇章知法李：青少年是祖国的花朵，是新世纪的社会主义现代化建设的未来，提高青少年的法制安全意识，尤其是对我们学生而言是十分重要陈：为了加强我班的法制意识，特意把法制教育作为本次班会的主要内容。
渗透法制教育语文教案
学科教学渗透法制教育语文教案教案内容：人民教育出版社语文四年级上册（第七册）《去年的树》第2课时教学理论依据：《去年的树》是一篇感人至深的童话故事，用朴实的语言讲述了鸟儿和树之间的真挚情谊。
在通俗易懂的语言中蕴涵着“信守诺言，珍惜友情”，“人与自然和谐发展”等深厚的人文精神。
教案体现了“以生为本，自主发展”的教学思想，深化了“阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程”这一新课程标准的理念。
在教学过程中，学生通过自主读文、角色对话、拓展想象等过程，感悟文本中所蕴涵的语言美、思想美、意境美；从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话。
教学目标：1、引导学生理解文章内容，训练学生有感情地朗读对话，培养学生的语感；让学生感受童话的语言美、思想美、意境美。
2、学生通过读课文，品味重点词句，对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”有所感染；体会人、动物、植物（环境）之间的和谐发展。
3、渗透法制内容：《中华人民共和国森林法实施条例》第二十一条禁止毁林开垦、毁林采种和违反操作技术规程采脂、挖笋、掘根、剥树皮及过度修枝的毁林行为。
教学重点：学生通过学习，体会小鸟与大树间真挚的友情及鸟儿失去朋友的悲伤着急的心情。
使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。
教学难点：读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理活动。
教学准备：课件教学过程：一、复习导入师：同学们，通过上节课的学习，我们初步了解了故事《去年的树》的大概内容，知道鸟儿和大树是一对形影不离的好朋友，小鸟天天唱歌给树听。
（板书：唱歌形影不离）那你的好朋友又是谁？你认为什么样的朋友才能称为好朋友？（学生交流）通过同学们的交流，可以看出每个人对好朋友的理解都不一样。
这节课，就让我们一起走进这个美丽的童话故事，共同见证小鸟和树的那份真挚的友情。
二、品味对话，郎读课文1、过渡：小鸟和树是好朋友，小鸟天天唱歌给树听，可是到了秋天小鸟必须离开了，它们面临分别。
它们会说些什么呢？现在让我们一起来学习鸟儿与大树分别时的对话。
语文学科渗透法制教育教案
语文学科渗透法制教育教案教案标题：语文学科渗透法制教育教案教学目标：1. 了解法制教育的重要性，认识法律的基本概念和原则。
2. 培养学生的法律意识和法治思维，提高学生的法律素养。
3. 运用语文学科的教学内容和方法，渗透法制教育，提高学生的语文综合素养。
教学内容：1. 法律的基本概念和原则。
2. 法律与社会生活的关系。
3. 法律的作用和意义。
4. 法律的实施和维护。
教学重点：1. 理解法律的基本概念和原则。
2. 掌握法律与社会生活的关系。
3. 了解法律的作用和意义。
教学难点：1. 培养学生的法律意识和法治思维。
2. 运用语文学科的教学内容和方法，渗透法制教育。
教学准备：1. 教师准备相关的法律法规和案例资料。
2. 准备相关的语文教材和教具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用教材中的相关课文或图片，引导学生思考法律与社会生活的关系。
2. 提出问题，激发学生对法制教育的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 讲解法律的基本概念和原则，引导学生理解法律的含义和作用。
2. 通过案例分析，让学生了解法律在实际生活中的应用。
三、学习活动（25分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，共同讨论法律与社会生活的关系，并列举实际案例。
2. 角色扮演：学生扮演不同的角色，模拟法庭审理过程，体验法律的实施和维护。
3. 课堂演讲：学生自愿发表自己对法律的认识和看法，展示对法制教育的理解。
四、巩固练习（15分钟）1. 教师提供相关练习题，让学生运用所学知识进行解答。
2. 学生互相交流答案，并进行讨论。
五、总结归纳（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调法律的重要性和意义。
2. 学生进行思考和反思，总结本节课的收获和体会。
教学延伸：1. 鼓励学生参与社会实践活动，如参观法院、警察局等，加深对法律的认识和理解。
2. 组织学生参与模拟法庭比赛或辩论赛，提高学生的法律素养和语言表达能力。
教学评价：1. 教师观察学生在讨论和角色扮演中的表现，评价学生对法律的理解和运用能力。
小学语文学科渗透法制教育教案
小学语文学科渗透法制教育教案一、教学目标1.让学生了解基本的法律知识，增强法制观念。
2.培养学生自觉遵守法律的意识，提高自我保护能力。
3.通过语文学科的学习，让学生学会运用法律知识分析问题、解决问题。
二、教学内容1.法律的基本概念和作用2.法律与生活的关系3.学会依法维权三、教学重点与难点1.教学重点：法律的基本概念、法律与生活的关系、依法维权的方法。
2.教学难点：如何将法制教育渗透到语文学科的教学中。
四、教学过程1.导入新课利用多媒体展示一张法律宣传海报，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”从而引出本节课的主题。
2.法律的基本概念和作用（1）讲解法律的定义：法律是国家的立法机关制定的，具有强制力的规范性文件。
（2）讲解法律的作用：维护社会秩序，保障公民权益，规范社会行为。
3.法律与生活的关系（1）引导学生思考：我们在生活中哪些方面需要遵守法律？（2）举例说明法律与生活的密切关系，如：交通安全、网络安全、消费权益保护等。
4.学会依法维权（1）讲解依法维权的重要性：当我们的合法权益受到侵犯时，要懂得依法维权。
（2）教授依法维权的方法：向有关部门投诉、申请法律援助、起诉等。
5.语文学科渗透法制教育（1）讲解如何运用法律知识分析语文课文中的问题，如：《狼和小羊》、《孙悟空三打白骨精》等。
（2）让学生结合课文内容，讨论法律在生活中的应用。
（2）布置作业：结合自己的生活经验，写一篇关于法律作用的作文。
五、课后作业1.深入了解一部法律，如《未成年人保护法》，分析其作用。
2.结合自己的生活经验，写一篇关于法律作用的作文。
六、教学反思1.加强与学生的互动，让学生更多地参与到课堂讨论中。
2.举例讲解时，尽量选择贴近学生生活的案例，提高学生的兴趣。
3.在课后作业的批改过程中，关注学生的思考过程，及时给予反馈。
重难点补充：1.法律的基本概念和作用师：同学们，你们觉得什么是法律呢？生1：法律是不是就是老师的规矩？师：有道理，但更准确的说，法律是国家制定的规则，它规定了我们应该怎么做，不应该怎么做。
小学四年级上册语文学科渗透法制教育教学计划（通用3篇）
小学四年级上册语文学科渗透法制教育教学计划（通用3篇）小学四年级上册语文学科渗透法制教育教学计划（通用3篇）时间一晃而过，新的机遇和挑战向我们走来，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，以下是小编为大家收集的小学四年级上册语文学科渗透法制教育教学计划（通用3篇），希望对大家有所帮助。
渗透法制教育教学计划1一、学情分析。
四年级共有学生20人，其中女6人。
他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
而且，他们的求知欲十分强烈，这是完成品德与社会教学任务的有利因素。
二、教材分析。
本册教材共分为五个单元：《有困难，我不怕》、《我们的快乐大本营》、《做聪明的消费者》、《公共生活讲道德》、《大自然发怒的时候》。
在个人学习、集体生活、社区生活多个场景中，对学生进行了挫折教育、集体主义教育，培养良好的行为习惯，体会人们在危难中团结互助精神的可贵。
教材内容充分体现了综合性的特点，五个单元主题都不是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题。
通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，形成基本的道德观，指导行为，并使知识意义化、价值化。
例：做聪明的消费者。
教材形式则活泼多样，版式新颖富于流动感，采用了各种图画、照片、学生作品，既富于变化又从多角度丰富学生的感知，对话式的学生语言、主持人式的旁白人物使教材更富有亲切感。
例：我们的快乐大本营。
三、教学目标。
1、初步了解学生的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
知道科学技术对人类发展的重要影响。
3、了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的'一些共同问题。
小学语文学科渗透法制教育教案5篇
小学语文学科渗透法制教育教案5篇下面是本店铺分享的小学语文学科渗透法制教育教案5篇，供大家赏析。
小学语文学科渗透法制教育教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、领悟作者抓住景物特点描写的表达方法。
3、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。
4、渗透《中国野生动物保护法》第五条、三十一条、三十二条教育。
教学重点、难点：1、感悟文章的野性美，领悟作者的写作方法。
2、渗透《中国野生动物保护法》法制教育，增强保护野生动物意识。
教学过程：一、课前导入，介绍资料1.激趣导入：张家界位于湖南省西北部的武陵山区。
是我国第一个国家森林公园。
具有雄、奇、险、秀的特点。
总面积约360平方公里。
数以千计的石峰危岩平地拔起，形态各异，亭亭玉立。
峰上奇松挺拔，灌木丛生，时有云雾蒙绕，景色神奇。
区内山奇水秀，野生动物资源丰富，索溪峪便是其中的一个景区。
今天，我们就一起去游览索溪峪。
2.板书课题，质疑：野为什么要加上引号？课文是从哪些方面来描写野的？作者是用什么方法来具体描写索溪峪的野的？二、初读课文，质疑解疑1、师导入：下面就让我们带着问题，随着作者的描述，沿着作者的足迹去看看索溪峪，一起去享受索溪峪给我们的快乐。
自读思考：作者是从哪些方面描写了索溪峪的野？出示要求：（1）自由读课文，把课文读正确，读通顺。
（2）边读边想，课文通过哪几方面写出索溪峪的野？在书本上找出来，用笔做符号。
学生自主学习，整体感知内容，理清课文脉络，初步感悟表达方法。
2、检查预习，理清思路⑴读准字音，扫清障碍。
出示词语：断壁悬崖、拔地而起、磅礴、千峰万仞、绵亘蜿蜒、浩气长舒、随心所欲、不拘一格、横拦绿水、敢弄倩影、旁逸斜出、崛起、巍巍斜山、窈窕淑女、怦怦直跳⑵理解词语猜词游戏。
形容山延续不断，弯弯曲曲地延伸。
（绵亘蜿蜒）古时八尺或七尺叫一仞。
形容山多而高。
（千峰万仞）气势宏伟、盛大的样子。
（磅礴）面目秀丽，姿态优美的女子。
（窈窕淑女）⑶检查读文，指名读，思考：课文从哪几方面写出索溪峪的野⑷学生汇报并板书:山野、水野、野物野、人野。
小学四年级上册语文法制教育渗透教案
小学四年级上册语文法制教育渗透教案小学四年级上册语文法制教育渗透教案普定县龙场岩上小学：王文翠1. 观潮教学目标1．理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。
2．初步学会按“潮来前??潮来时??潮来后”的顺序给课文分段。
3、了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4．有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。
教学重点难点1、理解课文中有关“潮来之时”的记叙。
2、感受钱塘江大潮的壮观景象，体会当时人们的心情。
3、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，提高学生观察事物的能力。
预习：1、收集有关钱江潮的资料。
2、读课文五遍以上，给生字注音。
3、抄写本课字词和优美句。
第一课时一、教学目标：1、能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。
2、能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。
3、能通过思考所提供的问题，理解长句子的意思。
4、了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。
5、能按一定顺序，有条理地介绍一处景物。
二、教学重点与难点：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。
有条理地说说江潮来时的情景。
三、教学过程：（一）谈话引入。
同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。
）教师介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。
看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。
2．看了这潮水，听了这潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？(…… )说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。
（让学生看黑板板书）3．（板书：天下奇观）理解奇观。
观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？打开字典查一查。
师：很少有人能看到这壮丽的景观，你们想不想把自己了解到的说给大家听？课文中有许多形象的词语，咱们讲的时候会用到，打开书，在写潮来前，潮来时，潮过后用了很多形象的词语，你动笔画一画，然后在找小组读一读。
语文渗透法制教育教案（通用6篇）
语文渗透法制教育教案（通用6篇）语文渗透法制教育教案（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的语文渗透法制教育教案（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
语文渗透法制教育教案1教学目标：(1)情感、态度、价值观目标：学生懂得生命的价值，警惕不法侵害，树立自我保护的意识、勇气和信心;树立正确的道德观，确立法律观念，尊重规则，尊重权利。
(2)能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力;初步掌握辩证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力；培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力，增强寻求法律保护的能力。
(3)认知目标：帮助学生认识一些不法侵害和意外险情的情形，提高防范侵害的警惕性;善于运用智慧保护自己，懂得用法律保护自己。
教学重点：用智慧保护自己。
教学难点：提高警惕是防范侵害的前提。
教具准备：多媒体教学课时：一课时一、引入新课导课二、新授同学们，下面听老师讲一个故事给你们听：小丽通过网上聊天，认识了阿林，并且很快地介绍自己的真实情况。
阿林约小丽去公园玩，小丽应邀了。
师：根据你们的猜测和想象，你说他俩会怎样?生：......(一)提高警惕过渡：刚才大家对小丽的遭遇作了很多猜测，那么究竟小丽的遭遇是怎样的呢?同学们，让我们一起来关注事情的进展。
1.播放影片2.师：小丽这么轻易落入魔掌的原因是什么呢?生：......师小结：通过大家的分析，我们形成共识：小丽落入魔掌的原因在于思想上没有高度的警惕，轻信网友。
(板书：警惕)3.师：我们在网上交友要注意什么问题呢?(课件出示)a.活动：小组讨论b.指名汇报教师归纳：总的来说，网络世界就像一个万花筒，青少年要提高警惕性;同样，社会犹如网络世界，即绚丽多彩，又存在着一些丑陋肮脏的东西，我们同样要提高警惕，正如谚语所说：“害人之心不可有，防人之心不可无。
渗透法制教育语文教案
渗透法制教育语文教案一、教学目标1. 让学生通过学习课文，了解和认识法律的重要性，增强法制观念。
2. 培养学生遵守法律、尊重法律、自觉维护法律尊严的意识。
3. 提高学生的语文素养，使学生在学习过程中，提升阅读理解能力、口头表达能力和写作能力。
二、教学内容1. 课文内容：选取与法制教育相关的课文，如《宪法的重要性》、《遵纪守法，从我做起》等。
2. 辅助材料：法制教育案例、相关法律知识介绍。
三、教学方法1. 讲授法：教师讲解课文内容，阐述法律的重要性。
2. 案例分析法：教师呈现法制教育案例，引导学生分析、讨论，从中吸取教训。
3. 小组讨论法：学生分组讨论，分享对法律的认识和体会。
四、教学步骤1. 导入新课：教师简要介绍课文内容，引发学生对法律的兴趣。
2. 讲解课文：教师详细讲解课文内容，引导学生了解法律的重要性。
3. 案例分析：教师呈现法制教育案例，学生分组讨论，分析案例中存在的问题。
4. 小组讨论：学生分享对法律的认识和体会，讨论如何在生活中遵守法律。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与程度。
3. 学生法律知识掌握程度：通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生对法律知识的掌握程度。
4. 学生法制观念提升情况：观察学生在日常生活中的行为表现，评价学生法制观念的提升。
六、教学内容1. 课文内容：选取与法制教育相关的课文，如《法律的约束与自由》、《法律保护我们的权利》等。
2. 辅助材料：法制教育视频、相关法律知识介绍。
七、教学方法1. 视频观看法：教师播放法制教育视频，引导学生直观地了解法律的作用。
2. 小组讨论法：学生分组讨论，分享对法律的认识和体会。
3. 情景模拟法：教师设计情景，让学生模拟法庭审理，增强法律意识。
八、教学步骤1. 导入新课：教师简要介绍课文内容，引发学生对法律的兴趣。
2. 观看视频：教师播放法制教育视频，学生观看并思考法律的作用。
3. 情景模拟：教师设计情景，学生模拟法庭审理，体验法律程序。
渗透法制教育语文教案
渗透法制教育语文教案一、教学目标1. 让学生通过学习课文，了解法律的重要性，认识到法制教育对个人和社会的益处。
2. 培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高学生的法制观念。
3. 引导学生运用语文知识，表达对法律的认识和看法。
二、教学内容1. 课文：《宪法是我们的最高行为准则》2. 辅助材料：有关法律知识的短文、案例分析等。
三、教学重点与难点1. 重点：通过课文学习，使学生理解宪法的地位和作用，提高法制意识。
2. 难点：如何引导学生将法律知识与实际生活相结合，培养遵守法律的自觉性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，阐述法律知识。
2. 案例分析法：分析具体案例，引导学生思考法律的作用。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对法律的认识和看法。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍宪法的地位和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 课文讲解：详细讲解课文《宪法是我们的最高行为准则》，引导学生理解宪法的重要性。
3. 案例分析：选取典型案例，分析法律在解决问题中的作用，让学生认识到法律对社会的维护作用。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，让学生分享对法律的认识和看法，培养学生的法制观念。
六、教学拓展1. 活动名称：法治教育主题班会2. 活动目标：进一步强化学生的法制意识，提高法制素养。
3. 活动内容：a. 观看法治教育视频，了解法律在生活中的应用；b. 分享身边的法治故事，引导学生自觉遵守法律；c. 开展法律知识竞赛，检验学生的法制知识掌握程度；d. 邀请法官或律师作专题讲座，让学生深入了解法律职业。
七、课后作业3. 提交时间：课后一周内。
八、教学评价1. 评价目标：考察学生对宪法知识的掌握程度、法制观念的树立以及写作能力的提升。
2. 评价方法：a. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论活跃度等；b. 课后作业：评估学生的作文质量，包括观点表达、论述逻辑等；c. 法治教育活动：观察学生在活动中的表现，如参与度、学习效果等。
语文法制教育渗透教案
人教版四年级上册第17课《长城》教学设计贵州省思南县邵家桥镇官庄小学何美芳教学过程初读课文精读课文到长城去游览一番，看长城会给你留下怎样的印象？过渡：那我们的作者登上长城游览了长城后，长城又给他留下了怎样的印象呢？请同学们打开书82页，跟随作者的视野，一起再到长城去看一看。
三、初读课文，检查预习。
1、问：长城给作者留下了怎样的印象？小结：长城是一个气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹！）2、检查学生的预习情况：（主要检查学生对字词的掌握和运用情况以及朗读情况。
）四、再读课文，理清思路。
1、提问：长城给作者留下的印象：是一个伟大的奇迹，那作者又是从哪些方面感受到它是一个伟大的奇迹的？2、作者是从哪几方面感受到长城是一个伟大的奇迹的？3、你最喜欢哪一部分？请读一读，且说一说为什么？4、学生打开课本，欣赏课文插图。
5、学生思考，举手回答。
6、学生齐读课文，分组读生字词，点名用生字组词。
7、根据教师的提问，小组内同学合作读一遍课文。
8、小组讨论，汇报交流学习情况。
（在学习中互相补充，互相帮助，互相评议，师生互动，达到资源共享的目的。
）教学过程拓展延伸复习导入4、引导学生从长城的样子、长城的结构和长城的修建来领悟长城的确是一个伟大的奇迹。
）过渡：作者又是怎样把长城这样一个伟大的奇迹通过文字描述出来的呢？下节课我们接着学习。
五、课外拓展，收集资料。
过渡：而作为世界历史上的独一无二的长城，作为中华民族的象征，今天我们对它的了解只是一点皮毛，为了加强对它的了解，希望同学们课外去收集一些关于长城的故事、传说、诗歌或是图片，和同伴一起做一张手抄报，明天我们再一起来交流。
第二课时一、复习导入。
同学们好，上节课我们我们有幸和作者到长城去游览了一番，长城给我们留下了怎样的印象呢？（伟大的奇迹）作者又是从哪些方面写出了长城是一个伟大的奇迹呢？（长城的样子、结构和修建）9、学生课后收集关于长城的故事、传说、诗歌或是图片，做一张手抄报。
小学语文学科渗透法制教育教案
小学语文学科渗透法制教育教案教案标题：小学语文学科渗透法制教育教案教学目标：1. 认识法律与法制教育的重要性；2. 了解法律的基本概念和功能；3. 培养学生的法律意识和法治观念；4. 提高学生的法制意识和法律素养；5. 培养学生的正确的价值观和行为规范。
教学重点：1. 了解法律的基本概念和功能；2. 培养学生的法律意识和法治观念。
教学难点：1. 提高学生的法制意识和法律素养；2. 培养学生的正确的价值观和行为规范。
教学准备：1. 法律知识资料；2. 教学课件；3. 笔记本和笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入法律的概念：“同学们，你们知道什么是法律吗？法律是一个什么样的东西呢？”2. 学生回答后，教师进行解释和补充：“法律是国家制定的行为准则，是指导人们行为的规范。
”步骤二：讲解法律的功能（10分钟）1. 教师简要介绍法律的功能：“法律通过规范人们的行为，保护公民权益，维护社会秩序，促进社会的和谐发展。
”2. 教师通过案例或实例说明法律的作用，引发学生对法律的思考和讨论。
3. 在课堂上展示相关法律知识的图片或视频，让学生由感性认识逐渐转向理性认识。
步骤三：学习法律常识（15分钟）1. 教师使用多媒体展示法律常识，例如：“成年人可以自行行为，不需要经过监护人同意；禁止酒驾等”。
并解释每一条法律的含义和重要性。
2. 学生可以自由提问和讨论相关法律知识，教师进行解答和引导。
步骤四：小组合作学习（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个与法律有关的日常生活场景，例如：买菜、上学、安全规范等。
2. 学生在小组内进行讨论，提出他们认为需要遵守的法律规定，并说明为什么要做出这些行为。
3. 学生通过小组讨论，培养对法律的理解和运用能力，同时增强合作学习和团队意识。
步骤五：课堂总结（5分钟）1. 教师进行课堂总结，提出法律的重要性和对学生的影响。
2. 引导学生对本节课的内容进行回顾和思考，并鼓励他们在日常生活中遵守法律、增强法制意识。
语文渗透法制教育教案
语文渗透法制教育教案一、教学目标本教案旨在通过语文教学，渗透法制教育内容，培养学生的法律意识、法律素养和法治思维，使学生具备正确的法律观念和法律常识，提高学生遵纪守法、尊重法律的意识和能力。
二、教学内容1. 如何通过语文教学渗透法制教育•语文教学与法制教育的关系•渗透法制教育的途径和方法2. 法制教育相关知识点•法律的定义和特征•法律的作用和意义•具体法律知识：宪法、刑法、民法等•具体法律案例：通过语文文本分析相关法律问题3. 法制教育相关理念和价值观•法治思维和法治社会的理念•尊重法律和法律权威的重要性•参与和维护法治的责任和义务三、教学步骤1. 第一课时：语文与法制互融的理念和实践•介绍语文与法制教育的关系和互动作用•分析如何通过语文教学渗透法制教育•给予学生相关案例，并引导学生通过语文文本发现法制教育的元素和价值2. 第二课时：法制教育相关知识点的讲解•介绍法律的定义和特征•解释法律的作用和意义•分析宪法、刑法、民法等具体法律知识点，并通过语文文本和案例分析，让学生理解法律在现实生活中的应用3. 第三课时：法制教育相关理念和价值观的培养•介绍法治思维和法治社会的理念和要素•强调尊重法律和法律权威的重要性•培养学生参与和维护法治的责任和义务意识4. 第四课时：语文文本中的法制教育案例分析•选择一篇与法制教育相关的语文文本•引导学生通过语文文本分析其中涉及的法律问题和法律原则•讨论学生对相关法律问题的理解和看法，促进学生对法律的思考和认识5. 总结与评价•对本教案的教学效果进行评估•总结教学过程中的问题和不足，进行教学反思•提出进一步深化法制教育渗透语文教学的建议和措施四、教学评价与考核教师将根据学生在课堂上的表现、参与度和对知识点的理解程度进行评价和考核。
评价方式可以包括课堂讨论、小组合作、个人表现等形式。
此外，可以设计一些相关的综合性评价任务，例如写作、演讲或小组项目等，以检验学生对法制教育的理解和运用能力。
四年级语文上册长城学科渗透法制教育教案
一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习长城的相关知识，使学生了解长城的历史背景、建筑特点和历史文化价值，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：引导学生运用想象、比较、讨论等方法，感受长城的雄伟壮观，培养学生的审美能力和创新意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感，培养学生热爱自然、保护文物的意识。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 了解长城的历史背景、建筑特点和历史文化价值。
3. 通过课文学习，感受长城的雄伟壮观，培养学生的审美能力和创新意识。
三、教学难点：1. 生字词的理解与运用。
2. 课文内容的理解与分析。
3. 培养学生热爱自然、保护文物的意识。
四、教学准备：1. 教师准备课文课件或黑板，展示长城的图片和相关知识。
2. 学生准备课本、文具和笔记本。
五、教学过程：1. 导入新课：引导学生回顾上节课的学习内容，对新课进行导入。
2. 学习课文：学生自读课文，教师辅导学生理解课文内容，解答学生疑问。
3. 生字词学习：学生自学生字词，教师选取重点生字词进行讲解和示范。
4. 课文讲解：教师详细讲解课文内容，引导学生了解长城的历史背景、建筑特点和历史文化价值。
5. 讨论与思考：学生分组讨论，思考长城的意义和价值，培养学生的团队协作能力和创新意识。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和长城的历史文化价值。
7. 作业布置：布置与本节课相关的作业，巩固所学知识。
8. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的求知欲。
2. 利用图片、视频等多媒体教学资源，生动展示长城的景象，增强学生的直观感受。
3. 通过分组讨论、小组合作等方式，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。
七、课时安排：本节课计划安排2课时，第一课时用于课文学习和生字词讲解，第二课时用于讨论和实践活动。
语文渗透法制教育的教案范文（精选5篇）
语文渗透法制教育的教案范文（精选5篇）语文渗透法制教育的教案范文（精选5篇）作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的语文渗透法制教育的教案范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。
语文渗透法制教育的教案1少年儿童是我们国家的未来、民族的希望。
他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。
从小对他们进行法律意识培养和法律素质教育，有助于减少学生违法犯罪，促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进他们健康成长。
学科教学渗透法制教育十分重要，这既不是强加附合，更不能喧宾夺主，因此，教师在语文教学中渗透法制教育必须将学科教学内容与法制知识有机地结合起来。
要根据语文学科的特点，要注意简单化、牵强化的形式主义，在教学中恰当地把握尺寸，潜移默化地进行渗透。
综上所述，我认为小学语文教师从以下几个方面进行法制渗透：一、利用课文内容向学生渗透法律知识课文，是学生学习语文的主阵地。
利用课文向学生灌输法律知识自然是最直接、最快捷、最有效的途径。
我们要充分挖掘小语课文中教育因素，把握时机，适时渗透，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到法制教育。
如《美丽的小路》一课的学习中，学生的注意力很容易被优美的文字所吸引。
在充分赏析了学生感兴趣的这些内容之后，注意引领学生关注课文中游人对野物的态度。
教师趁机为同学们详细介绍了《城市市容和环境卫生管理条例》爱护环境的相关条例，让学生对此行为性质的认识更加清楚、深刻。
学生通过此课的学习，有爱护环境卫生及保护环境的愿望和行动，从而全班学生在教育下取得更好的意识得到极大的增强。
二、写作训练，有机渗透在小语习作中，有很多内容要求学生关注生活，从现实生活中取材，这就要求教师在指导学生习作时引导学生进行综合实践调查，搜集相关资料，善于用法律标准来明辨是非。
在习作中，我还利用写日记这一渗透法制教育的重要渠道。
四年级语文法制渗透点教案三篇
四年级语文法制渗透点教案三篇篇一：四年级语文上册法制渗透点“学科教学渗透法制教育”教材渗透点一览表“学科教学渗透法制教育”教材渗透点一览表篇二：四年级上册语文学科与法制教学渗透教案11 去年的树教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容。
2、从文本语言文字中受到启示，了解《中华人民共和国森林法条例》，增强学生的环境保护意识。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容。
教学难点：结合学生生活实际，了解《中华人民共和国森林法条例》，加强诚信与环境教育。
教学准备：多媒体课件；《中华人民共和国森林法条例》有关条款。
课时安排：1课时教学过程：第一课时教学目标：1、学习生字词。
2、整体感知课文内容。
教学过程一、谈话导入、揭示课题。
同学们，有这样一篇童话：播放媒体（一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为它的好朋友——大树唱歌，大树摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着……）同学们，看着这画面你想说些什么？是啊！生活在森林里的小鸟和大树曾经是多么的和谐和亲密。
鸟儿坐在枝头，天天给树唱歌。
树呢，天天站着听鸟儿歌唱。
如此美好情境却因大树被砍而从此消失了。
如今，大树的不辞而别，让曾带着幸福的想念而来的小鸟失去了原本美好的家园和亲密的朋友，谁来为它负责呢？让我们来学习第11 课《去年的树》。
伸出手指跟老师一起板书课题。
二、初读课文，学习生字词，了解课文的大致内容。
三、研读句子，感受友情。
（课件出示句子：一只鸟儿和一棵树是好朋友。
鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。
树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。
）1、交流想象：天天唱，天天听是怎样的一种情境？2、引读感悟：当烈日当头，骄阳似火的时候，鸟儿钻进叶缝间给树唱歌，而树呢，……；当大雨倾盆，暴雨袭来的时候，鸟儿躲在巢里给树唱歌，而树呢，……；当清晨，……3、从这段话中你能想象这是一种怎样的情境？4、小结：一个天天唱，一个日日听。
唱的快乐，听的开心。
这彼此间快乐的分享成了鸟儿与树一生中最美好的时光。
最新小学四级语文上册学科渗透法制教育教案文案
1、教师准备有关图片或录像资料，有条件的学校可以找黄河上游壶口瀑布春天解冻时的画面资料。相应的音乐磁带。
2、教师准备小说《苦菜花》的背景介绍以及与此文的联系。
教学内容：
读课文，通过上下文理解词语，通过想象和联系生活理解课文内容，体会看到春潮到来时的喜悦心情。
教学过程：
一、观看录像，引出课题。
板书设计：
春潮
雪水融化——大江酥软——坚冰崩溃——奔腾汹涌——春水欢笑
由弱到强、势不可挡
最新小学四年级语文上册学科渗透法制教育教案文案2
教材分析：
这篇文章生动地介绍了手上的皮肤、纹路和褶皱、指纹、指甲等，通过文章的学习，使学生了解手的用途和特点，从而感受手的奇妙，珍爱我们的手。
学情分析：
“双手”是学生做常见，最常用的，与自己的学习生活形影不离。正因为手是他们身体的一部分，因而容易被忽视。教学中应尊重学生的认知水平，紧密联系学生生活实际，使学生充分感受手的特点和作用;本文较其他两篇文章而言，内容浅显，属略读课文，因此教学中，可充分利用小组合作的方式进行学习，有效巩固批注学文的学法，熟练掌握概括课文主要内容的方法和解答问题的方法;文章属于说明文，学生对说明文中包含的科学知识较感兴趣，因此可通过对资料的搜集交流，培养学生搜集信息的能力。
三、细读课文，通过重点词句理解感悟内容和思想感情。
1、默读1、2自然段，说说第一段与第二段是什么关系(总起句，第二自然段具体描绘第一段)。从哪里看出“春天在进攻，冬天在撤退”，找出有关句子画下来读一读。
2、出示2。有几句话，每句说什么。引导学生找出“寒冷的威力在衰竭，雪水融化，冻结的瀑布开始活动，冰封的大江变酥、变软、变暗”4句话的主要意思。(也可以用表格填写的形式知道本段的主要内容)联系上下文理解“衰竭”的意思。
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人教版（新版）四年级上册法制渗透教案11 去年的树17.长城年级：四年级科目：语文学校：沙坝小学姓名：杨文俊11 去年的树教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容。
2、从文本语言文字中受到启示，了解《中华人民共和国森林法条例》，增强学生的环境保护意识。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容。
教学难点：结合学生生活实际，了解《中华人民共和国森林法条例》，加强诚信与环境教育。
教学准备：多媒体课件；《中华人民共和国森林法条例》有关条款。
课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入、揭示课题。
同学们，有这样一篇童话：播放媒体（一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为它的好朋友——大树唱歌，大树摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着……）同学们，看着这画面你想说些什么？是啊！生活在森林里的小鸟和大树曾经是多么的和谐和亲密。
鸟儿坐在枝头，天天给树唱歌。
树呢，天天站着听鸟儿歌唱。
如此美好情境却因大树被砍而从此消失了。
如今，大树的不辞而别，让曾带着幸福的想念而来的小鸟失去了原本美好的家园和亲密的朋友，谁来为它负责呢？让我们来学习第11 课《去年的树》。
伸出手指跟老师一起板书课题。
二、初读课文，学习生字词，了解课文的大致内容。
三、研读句子，感受友情。
（课件出示句子：一只鸟儿和一棵树是好朋友。
鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。
树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。
）1、交流想象：天天唱，天天听是怎样的一种情境？2、引读感悟：当烈日当头，骄阳似火的时候，鸟儿钻进叶缝间给树唱歌，而树呢，……；当大雨倾盆，暴雨袭来的时候，鸟儿躲在巢里给树唱歌，而树呢，……；当清晨，……3、从这段话中你能想象这是一种怎样的情境？4、小结：一个天天唱，一个日日听。
唱的快乐，听的开心。
这彼此间快乐的分享成了鸟儿与树一生中最美好的时光。
可是这样的日子会继续吗？（课件出示句子：日子一天天过去，寒冷的冬天就要来了。
鸟儿要离开，飞到南方去。
）1、交流想象：离别前鸟儿和树会说些什么？2、这样的离别情境，你又有什么感受？三、研读对话，渗透法律。
1、鸟儿与树信守承诺。
第二年春天，鸟儿从南方回来却发现大树不见了，这是为什么？为了找到自己朝思夜想的好朋友，他是怎么样找的？2、默读课文。
用直线划出鸟儿和树桩、大门、小女孩的三组对话。
3、出示三组对话，指名分角色朗读。
（1）、“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呢？”鸟儿问树根。
树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。
”（2）、鸟儿问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿？您知道吗？”大门回答说：“在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。
”（3）、鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了。
可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。
”（4）、小鸟满怀希望从遥远的南方飞回来，满心希望看到的是那绿意盎然的大树张开怀抱欢迎她。
可是，她怎么能想到，她的好朋友竟然不见了，只留下了一截树桩孤零零地站在那里。
如果你是小鸟，你的心情怎样？预设：（①着急了。
②在为大树担心。
③体会得真好。
④是那么迫切地要找到自己的好朋友大树。
……）（5）你认为伐木人的做法对吗？贵的友情。
让我们再一次回味这个动人的故事，师生配合读3-14 自然段。
四、领悟真情、真情对话。
1、当小鸟千辛万苦飞了好远的路好不容易找到老朋友时，它当时的神情是怎样的？读一读课文15-17 自然段。
2、你从这些句子中感受到了什么？3、小鸟盯着灯火看了又看，它心里想说些什么？4、学生交流。
5、鸟儿唱完了去年的歌，飞走了，带着淡淡的伤感飞走了。
但他给大树留下了歌声、留下了友情、留下世间最最宝贵的诚信。
这是一只____________的鸟？（预设：诚实守信、重情义、讲信用、说到做到、珍视友情……）五、总结课文、拓展升华。
1、鸟儿的所作所为深深地感动了我们，我们应该怎样对待朋友？2、是谁让原本亲密、和谐的一对朋友变成这样的局面？伐木人随意破坏森林的行为对不对？我们该如何与身边的人一起保护生态环境？六、作业。
1、说一说，面对鸟儿、大树和伐木人，你想对他（它）们说此些什么？2、写一写，请你在森林边上立一条标语，你写什么？七、板书设计大树（图）小鸟（图）珍惜友情信守诺言遵守法律保护环境【教学反思】这节课体现了“以生为本，自主发展”的教学思想，深化了“阅读教学是教师、同学、文本之间的对话过程”这一新课程规范的理念。
在教学过程中，同学通过自主读文、角色对话、演读体验、拓展想象等过程，感悟文本中所蕴涵的语言美、思想美、意境美；从而实现同学心灵与文本之间真诚的对话。
这篇文章中的对话较多，比较适宜同学扮演朗读，力求通过多种形式的读，创设情境，引领同学深入童话中的角色，体会角色的情感世界，把同学真正带入文本的情境中。
并在这一过程中，用“春天又来了。
原野上、森林里的雪都融化了。
鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。
可是，树不见了，只剩下树根留在那里。
”这句话把这些零散的语言朗读串成一条情感的链，让同学在反复地朗读中一步一步的深化情感。
语文教学，永远离不开听说读写，永远是在想一想、读一读，读一读、想一想，想一想、写一写这样的过程中螺旋上升的。
整堂课中，读、想、写并不是人为割裂的，读为想打下了基础，而想象写话又能促进更好地读，而在这一过程中，同学对课文人文内涵的理解将一步一步加深。
对课文结尾这局部的处置，特别是两个“看”字的想象说话与朗读，也想体现这一点。
在充沛朗读、想象的基础上，同学最后才干有自身多元的感悟。
同学的语言选择是开放的，这就要求教师有很强的调控能力，协助同学用规范的语言表达，并及时记录好的词句，为同学提供更多的语言素材。
17.长城教学目标1.有感情地朗读课文，感受长城的气势和高大坚固。
2.学习作者观察事物的方法及写作特点。
3.了解《中华人民共和国文物保护法》激发学生自主保护文物的意识。
4. 通过学习，认识到长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，5.通过法制教育，树立学生保护文物的意识，激发学生的民族自豪感。
教学重难点理解长城的气势宏伟和高大坚固，体会作者的思想感情。
教学准备歌曲《长城长》，《国歌》，多媒体课件《中华人民共和国文物保护法》有关条款课件教学时间：一课时教学过程一．音乐欣赏。
引入课题1.播放音乐《长城长》师问：这首歌你知道是谁演唱的吗？那你知道歌颂的是什么吗？2.《长城长》歌曲简介师：我们已经听了关于长城的歌曲，想不想一起去看看作者笔下的长城呢？3，多媒体出示课题，学生齐读课题。
二．听音朗读，初步感知长城。
1.录音朗读，学生手指课本。
听完以后，你认为哪些词语需要提醒大家注意。
师相机出示词语：崇山峻岭蜿蜒盘旋嘉峪关垛子瞭望口屯兵堡垒气魄2，交流如何记下这些词语。
师：现在同学们已经记住了这些生字词，那么就让我们一起去读读课文吧！3.学生齐读课文。
师：你能简单说说自己现在对长城的第一印象吗？4.师播放长城的图片，师生共同欣赏。
三．细读经典，品味重点词句。
1，课件出示第一自然段指一名学生朗读，提问：你能从文中找出概括长城远处看的样子吗？师板书：远处看蜿蜒盘旋像一条龙师：同学们，为什么作者要比作龙，而不把他比作其他动物呢？（学生交流）2.课件出示第二自然段师：现在作者来到了长城的脚下，对长城进行了一番近距离的考察。
老师朗读，同学们思考：这一节有几句话？介绍了长城的哪些建筑？学生明确答案：总共有六句话，分别写长城的坚固，城墙顶上，外侧的垛子，城台。
教师板书远处看近看蜿蜒盘旋长城坚固像一条龙城墙顶上外侧的垛子城台师问：你能说说这一段是按什么顺序描写的吗？为什么？3.课件出示第三自然段学生齐读课文引导学围绕着站，踏，扶，自然等词语分析作者的心情。
师：当我们为一件作品而惊叹，自然而然的想起他的作者。
长城也正是一件让人叹为观止的作品。
小组讨论：从哪里可以看出修筑长城的艰难？（从文中找句子回答）为什么说长城是劳动人民学血汗和智慧的结晶。
引读：就因为多少劳动人民的血汗和智慧，才（）的万里长城。
4，课件出示第四自然段看到如此气魄的工程，你怎能不惊叹这是世界历史上的伟大奇迹，请你带着这种感情，读一读最后一个自然段。
4.渗透法制教育师：长城是我国也是世界上修建时间最长，工程量最大的一项古代防御工程。
长城成为了中古世界七大奇迹之一，成为我国重点保护遗址。
我国也对这些文物遗址制定了相关的法律保护，现在就让我们一起来认识一下。
课件出示《中华人民共和国文物保护法》的相关内容。
在中华人民共和国境内，下列文物受国家保护：（一）具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺和石刻、壁画；（二）与重大历史事件、革命运动或者著名人物有关的以及具有重要纪念意义、教育意义或者史料价值的近代现代重要史迹、实物、代表性建筑；（三）历史上各时代珍贵的艺术品、工艺美术品；（四）历史上各时代重要的文献资料以及具有历史、艺术、科学价值的手稿和图书资料等；（五）反映历史上各时代、各民族社会制度、社会生产、社会生活的代表性实物。
文物认定的标准和办法由国务院文物行政部门制定，并报国务院批准。
具有科学价值的古脊椎动物化石和古人类化石同文物一样受国家保护。
历史上各时代重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料、代表性实物等可移动文物，分为珍贵文物和一般文物；珍贵文物分为一级文物、二级文物、三级文物。
一切机关、组织和个人都有依法保护文物的义务。
四，品味长城，升华情感1，齐读课文2，师：长城对我们来说不仅仅是一个伟大的建筑，它甚至是我们中华民族的象征，人们常说：不到长城非好汉。
长城象征着一种自强不息，抵御外辱的精神。
长城北印上人名币（课件出示人民币）。
被写进国歌里，被无数文人墨客所歌颂。
下面就让我们唱起国歌，去感受长城的豪迈，去体会中华儿女的气魄。
3，播放国歌，师生共同齐唱。
五，课外作业搜集有关长城的诗歌，背诵3—5首。
教学反思《长城》这篇课文对于学生来说，还是有一定的难度。
因为农村的孩子对于我国的文化保护遗址知识还是有所欠缺，而本课文的重点是感受长城的伟大，体会作者的思想感情。
教学采用歌曲欣赏，，文章朗读，图片欣赏，听故事等形式对课文进行学习，并通过初读课文，细读课文等形式对内容进行学习。
最后通过唱国歌来提升学生体会作者感情。