全面改善义务教育薄弱学校工作自查
2024年全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作自查报告
2024年全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作自查报告引言为贯彻落实国家教育均衡发展战略,提升义务教育薄弱学校的办学条件,确保每个孩子都能享受到公平而有质量的教育,本年度我们开展了全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件的工作。
本自查报告旨在总结工作成果,分析存在的问题,并提出改进措施。
一、工作背景与目标(一)工作背景随着教育改革的不断深入,薄弱学校的办学条件已成为制约教育质量提升的瓶颈。
为此,我们积极响应国家号召,将改善薄弱学校办学条件作为本年度的重点工作。
(二)工作目标提升薄弱学校的基础设施建设,包括校舍、运动场地等。
完善教学设备,更新图书资料,丰富教学资源。
加强师资队伍建设,提高教师专业素养。
优化学校管理,提升办学质量。
二、自查工作实施(一)自查范围本次自查覆盖全县范围内所有义务教育阶段的薄弱学校。
(二)自查内容校舍建设与维护情况。
教学设备与图书资料配备情况。
教师队伍建设与管理情况。
学校管理与教学质量情况。
(三)自查方法文档审查:审查学校提交的自查报告及相关文件资料。
现场考察:实地考察学校的办学条件和教学环境。
问卷调查:向教师、学生及家长发放问卷,收集意见和建议。
数据分析:对收集到的数据进行分析,评估办学条件改善效果。
三、自查结果(一)基础设施改善情况校舍建设:多数学校完成了校舍的新建或改造,校舍条件得到显著改善。
运动场地:部分学校扩建或新建了运动场地,满足了学生的体育活动需求。
(二)教学设备与图书资料配备情况教学设备:大多数学校更新了教学设备,如多媒体教室、实验室等。
图书资料:学校图书室藏书量有所增加,图书种类更加丰富。
(三)教师队伍建设与管理情况教师配备:学校教师队伍得到了补充,教师数量基本满足教学需求。
教师培训:开展了多次教师专业培训,提高了教师的教学能力和专业素养。
(四)学校管理与教学质量情况学校管理:学校管理制度更加完善,管理水平有所提升。
教学质量:学生的学习成绩有所提高,教学质量得到了社会的认可。
全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作自查报告
全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作自查
报告
报告标题:全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作自查报告
摘要:本报告对我国义务教育薄弱学校基本办学条件进行了自查,分析了存在的问题,并提出了改善措施。
通过自查和改进工作,旨在提升薄弱学校的教学质量,促进教育
公平和全面发展。
1. 背景
1.1 义务教育薄弱学校的定义
1.2 全面改善基本办学条件的重要性
2. 自查方法
2.1 制定自查计划
2.2 收集基本信息
2.3 实地考察
2.4 数据分析和问题整理
3. 自查结果
3.1 教育基础设施的状况
3.2 教学设备和教材的配备情况
3.3 师资队伍的构成和素质
3.4 教学管理和教育质量保障体系建设
3.5 家校合作和社会支持的情况
4. 存在问题分析
4.1 基础设施不完善、老化、不安全
4.2 教学设备和教材不足、不适用
4.3 师资队伍结构不合理,师资短缺
4.4 教学管理和教育质量保障体系不健全
4.5 家校合作和社会支持薄弱
5. 改善措施
5.1 政府投入增加和优化资源配置
5.2 加强教师培训和队伍建设
5.3 完善教学管理和质量保障体系
5.4 创造良好的教育环境,加强家校合作和社会支持
6. 结论
通过本次自查,我们全面了解了义务教育薄弱学校的基本办学条件现状,并提出了相应的改善措施。
政府、学校、教师和家长都应当共同努力,提升基础教育的质量和公平性,为每个学生提供良好的学习环境和教育机会。
2024年义务教育薄弱学校基本办学条件的自查报告
义务教育薄弱学校基本办学条件的自查报告1
接到《关于开展20XX年全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导的通知》(榆政教督〔20XX〕76号)文件后,我县高度重视,成立了由分管教育的副县长牵头,教育局等相关部门配合的义务教育改薄工作自查工作小组,并进行了全面自查。现将自查情况报告如下:
三、20XX—20XX“薄改计划”中央资金项目建设情况
20XX至20XX年,我县“薄改计划”中,中央资金项目涉及20个,共计20XX万元。除XX中学体育场正在建设外,剩余项目均已完成。
四、存在问题及下一步工作设想
因我县城区面积狭小、地形局限,XX中学、一完小、三完小均存在体育场地不足问题。为了有效解决学校体育场地问题,县委、县政府积极创造条件,修建运动场地。目前,XX中学体育场项目已经开工建设,预计20XX年可建设完工。XX县第四完全小学也在前期规划中,建成后将分流部分生源,缓解县城小学拥挤现状。
4、进一步改善农村学校三方面办学条件,促进城乡义务教育均衡发展。根据我区教育发展实情,在确保十四项基本办学条件的基础上,我区将加强农村学校功能室建设、教师周转房建设和改造农村学校旱厕,优化农村学校办学条件,促进城乡教育均衡发展。
一是加强农村学校功能室建设。我区农村小学大多建于上世纪90年代,基于当时的经济社会发展水平和学校办学条件,除了教室,就只建有两三间必要的教师办公室,没有考虑教学辅助用房,现学校教学用房都比较紧张,我们将加大投入,扩建教育教学功能用房。
本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!
义务教育薄弱学校基本办学条件的`自查报告2
根据湘政教督通〔20xx〕17号文件,我局在乡村义务教育学校自查的基础上,仔细核实了学校危房、课桌椅、学生床位等14项基本办学条件指标数据,现将核查的情况、发现的问题和整改意见汇报如下:
2022年全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件自查报告
2022年全面改善贫困地区义务教育薄弱学校根本办学条件自查报告【自查报告】《关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校根本办学条件自查报告》是一篇好的范文,觉得有用就收藏了,看完如果觉得有帮助请记得〔CTRL+D〕收藏本页。
___市人民政府教育督导委员会:为深入贯彻落实党中央、国务院和省政府关于贫困地区义务教育开展的重大决策,确保农村义务教育学校满足教育教学根本需要,根据国务院教育督导委员会办公室《关于开展___年全面改善贫困地区义务教育薄弱学校根本办学条件专项督导的通知》(国教督委办〔___〕9号〕、___市人民政府教育督导委员会办公室转发《关于开展___年全面改善贫困地区义务教育薄弱学校根本办学条件工作专项督导的通知》(_教督委办〔___〕5号〕要求,我区高度重视,组织专人对实施全面改善贫困地区义务教育薄弱学校根本办学条件工程〔以下简称全面改薄〕情况进行了认真自查,现将自查情况汇报如下:一、底线要求达标情况按照教育部、国家发改委、财政部办公厅《关于印发全面改善贫困地区义务教育薄弱学校根本办学条件底线要求的通知》要求,我区教育督导委员会成立了三个专项督导组,对此项工作进行专项督导,在督导过程中以学校为单位落实底线要求,对包括小规模学校和教学点在内的所有义务教育学校办学条件满足根本教学和生活需要的情况进行了实地督查。
经查,我区义务教育学校(_所初级中学、3所九年一贯制学校、_所中心小学校、_所教学点) _条底线要求全部达标。
对照标准具体表达在以下七个方面:〔一〕校园校舍方面___市___区全面改善贫困地区义务教育阶段薄弱学校根本办学条件工程的实施工作总结,消除了义务教育阶段学校D级危房。
所有校舍建设均按国家标准进行建设,校舍选址、抗震设防标准、校舍楼梯、室内外平安、室内采光照明、应急疏散图标、应急避险场所、围墙建设、厕所蹲位的设置、学生宿舍的位置、淋浴设施、体育场地建设、监控急救设施的安装均到达国家验收合格标准,通过相关部门的验收,出具备案书后现已投入使用。
全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作自查报告.doc
全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作自查报告根据省人民政府教育督导委员会、省教育厅转发《国务院教育督导委员会办公室关于开展全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导的通知》(x教秘督〔全面改薄项目。
二、心得体会自查情况(一)底线要求达标情况。
我市严格按照教育部、国家发展改革委、财政部办公厅《关于印发全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件底线要求的通知》要求,在全面改薄工作中以学校为单位落实底线要求,对照指标要求,及时整改落实,全市公办义务教育学校(含教学点)基本达到了教学和生活需要的条件,总合格率达98%。
1.全面消除了D级危房。
我市实行校舍安全隐患排查年检制,新建校舍抗震设防类别不低于重点设防类,满足了综合防灾要求。
2.校舍楼梯护栏达标且坚固。
以来,针对部分老校舍只有一部楼梯的实际,通过加建钢结构消防疏散楼梯等方式,绝大多数学校多层校舍建筑每幢不少于2部楼梯,楼梯坡度不大于30度,护栏坚固。
3.校舍安全有保障。
各学校每年暑期时间均安排校舍维修改造、管网布线,做到了教室和宿舍内外墙面平整,无明显尖锐突出物体,室内无裸露电线。
4.教室光线充足。
各学校教学用房室内采光良好,照明设施完善,光线充足。
针对部分小规模学校和教学点存在没有应急照明设备、疏散标志设置不明显等问题,加大投入力度,现已全部整改到位。
5.课桌椅符合要求。
各学校坚持定期淘汰、更新学生课桌凳,范文内容地图保证1人1桌1椅(凳)。
6.按标准配置黑板。
所有学校的教室均按照国家标准配置满足教学要求的黑板。
同时,积极推进教育信息化建设,我市义务教育阶段221所学校,654个教学点交互式多媒体实现全覆盖。
7.升旗设施按规设置。
各学校(包括教学点)均设置有旗台、旗杆。
每周一及重大节日(纪念日)或举行重大活动时均举行升旗仪式。
8.体育活动条件满足需求。
通过新建塑胶运动场、铺设活动场地悬浮垫等方式,加大适合学生特点的体育活动场地的改造和设施设备的配置,广泛开展足球、篮球、羽毛球、田径等体育活动。
关于小学薄弱学校改造自查的个人报告
小学薄弱学校改造自查的个人报告关于小学薄弱学校改造自查的个人报告在现在社会,报告的适用范围越来越广泛,报告具有双向沟通性的特点。
写起报告来就毫无头绪?以下是小编帮大家整理的关于小学薄弱学校改造自查的个人报告,希望对大家有所帮助。
关于小学薄弱学校改造自查的个人报告1在上级主管部门的关心支持下,经过全校师生的共同努力,我校的教学硬件设施上了一个新台阶,有效的促进了教学质量的提升。
现将薄弱学校改造计划实施情况汇报如下:一、基本情况学校现有6个教学班,15名教职工,168名学生。
教学设备用房的面积和数量,各种柜、架、台的数量,体育场地的面积和跑道长度列表如下:科室面积(㎡)数量(个)柜、架、台备注仪器室25 1 15柜实验室52 1 10台音乐室40 1 7柜美术室40 1 7柜体育室30 1 2柜体育场地4800 1跑道长度250米阅览室45 1 14柜学校各种设施齐全,周边环境治理良好。
校园布局合理,教学区、绿化区、体育运动区,符合国家标准,专用教室有实验仪器室、图书阅览室、音乐教室、计算机室、美术教室。
学校图书室建设情况良好,虽然在设施设备上达不到标准,但是在生均藏书上达到了20多册。
二、组织机构及制度建设1、学校专门成立薄弱学校改造领导机构:组长:xxx(负责学校改造的整体规划与工作协调)组员:xxx xxx(具体负责教育教学工作协调与安排以及各项教学设备使用与跟进)xxx xxx xxx (具体负责学校学科教学的各项设备使用与跟进)xxx(具体负责学校改造后勤保障)2、制度建设学校建立健全教学设备管理使用制度、多媒体使用制度、图书借阅管理制度、教学应用长效机制、教师培训制度等各项规章制度,不断修订,不断完善,分类整理,归类存档,规章制度全部上墙。
三、具体工作情况1、准备工作充分学校积极筹措资金,在即将投入使用的教室里改造了电路,更换了门窗,购置了需要的柜、架、台,对原来的音体美器材室进行了重新的布置和安装,清理了陈旧的坏损的仪器,确保了新配的教学设备防盗、防潮、防火的要求,仪器室做到了规范、干净、整洁。
全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作自查报告
全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作自查报告全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作自查报告在现在社会,报告的用途越来越大,报告具有双向沟通性的特点。
那么什么样的报告才是有效的呢?以下是小编精心整理的全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作自查报告,仅供参考,大家一起来看看吧。
全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作自查报告1为认真贯彻落实《xxx省全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件实施方案(20xx-20xx年)》精神,按照省政府教育督导团《关于开展全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导的通知》(x政督团[20xx]41号)要求,我市高度重视,及时下发了《xx市人民政府教育督导室关于开展全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导的通知》(市政教督发[20xx]24号),对中省督导工作进行安排部署。
市教育局先后三次召开会议对区县“全面改薄”工作进行自查,11月1日-9日,市政府教育督导室组织6个检查组,对全市13个区县的“全面改薄”工作进行了复查,现将该项工作三年来实施情况汇报如下:一、进展成效在省政府的正确领导和省教育厅的精心指导下,我市认真组织开展“全面改薄”工作,促进教育资源均衡配置,努力实现教育公平,极力缩小城乡教育差距,极大地改善了义务教育学校基本办学条件。
我市“全面改薄”规划总投资(20xx-20xx年)26.95亿元,规划新建改造校舍面积88.4万平方米,建运动场地等附属设施工程量147.2万平方米,涉及项目学校1192所。
主要完成学生用床、课桌凳、校舍建设、教学装备、设施设备、体育场地、校园附属设施及其它等七类建设项目。
(一)保障义务教育学校基本教学条件20xx-20xx年,我市“全面改薄”累计投入资金19.6亿元,其中中省7.75亿元,市级9.06亿元,区县级2.79亿元,占五年“全面改薄”规划投资总额的72%。
新建和改造校舍面积总计65万平方米,占规划改造校舍面积的73.5%,建设运动场地等附属设施工程量107万平方米,占规划运动场地等附属设施工程量的72.6%。
2024年义务教育薄弱学校工作自查报告
2024年义务教育薄弱学校工作自查报告【报告框架】
一、引言
1. 报告的背景和目的
2. 自查的依据和范围
3. 自查方法和流程
二、学校概况
1. 学校基本信息和办学理念
2. 学校办学现状和发展情况
3. 学校教育教学资源情况
三、自查结果
1. 教师队伍建设情况
a. 教师数量和结构
b. 教师培训和发展情况
c. 教师工作质量和效果评估
2. 教育教学质量保障情况
a. 教学管理与组织情况
b. 教学质量检查和评估情况
c. 学生学习情况和成绩水平
3. 办学资源条件
a. 教学设施和教学用具条件
b. 学校宿舍和食堂情况
c. 校园安全和环境整治情况
四、问题分析和总结
1. 主要问题和存在的困难
2. 问题的原因和影响
3. 经验教训和存在的不足
五、改进措施
1. 明确改进目标和时间节点
2. 制定改进方案和措施
3. 分工和责任落实
六、自查成果评价
1. 检查成果总结
2. 自我评价和展望
七、报告附件
1. 相关统计数据和报表
2. 监管机构要求的必要材料
八、结语
1. 总结和感谢
2. 告知下一步行动计划
以上仅为一个大致的报告框架,具体内容和细节需要根据实际情况进行修改和完善。
在每个部分中,可以具体描述学校的情况、存在的问题、改进措施和成效等。
此外,可以根据需要适当
增加其他相关内容,如学生综合素质发展、家校合作等方面的情况。
祝您顺利完成自查报告的编写!。
全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项自查情况的报告
全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项自查情况的报告XX区人民政府教育督导室:按照国务院教育督导委员会办公室《全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导办法》(国教督办〔20XXJ 6号)和《XX区人民政府教育督导室XX 区教育厅关于开展全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项自查的通知》(X政教督〔20XXJ 20 号)要求,我县高度重视,及时组织对全县95 所义务教育薄弱学校“全面改薄”工作进行了专项督查,现将自查情况报告如下:一、进展成效全县现有各级各类学校** 所,其中高级中学* 所,职业中学 1 所,初级中学8 所,小学** 所(其中有学生学校** 所),教学点12 个(其中有学生学校5所),幼儿园23 所(其中民办 5 所)。
自“全面改薄”项目实施以来,我县按照《国家教育部发展改革委财政部关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的实施意见》(教基〔20XX〕10号)和《XX区义务教育阶段学校办学基本标准》等文件要求,坚持“保基本、补短板、兜网底”和“缺什么补什么”“节俭、安全、实用、够用”的原则,组织各学校对原有校园校舍、图书、教学仪器设备等逐一进行核实,明确了办学条件缺口,编制了“一校一策” ,组织专人进行审核,在此基础上制定了《XX 县全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件实施方案》,明确了各阶段工作目标和各部门责任,确保各项工作有序开展。
20XX—20XX 年,我县“全面改薄”项目覆盖中小学95 所,批复薄改计划资金1**7 万元,其中中央资金** 万元、省级财政资金*万元、地方财政资金** 万元,改造校舍** 平方米、室外运动场*** 平方米,购置设施设备** 万元。
目前,20XX—20XX 年“全面改薄”项目全部完成,工程开工率100%,竣工率100%,设备采购完成率100%。
全县义务教育阶段学校基本办学条件得到根本改善,校园校舍建设、生活设施和教学仪器设备等基本达到了《XX 区义务教育阶段学校办学基本标准》的要求,为广大师生创造了良好的学习生活环境,为学校教育教学打下了坚实的基础。
2024关于全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项自查情况的报告
2024关于全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项自查情况的报告在推进教育现代化的征程中,义务教育作为基础教育的核心环节,其重要性不言而喻。
而薄弱学校的改善与发展,更是关系到教育公平和教育质量的重大问题。
2024年,我们针对义务教育薄弱学校的基本办学条件进行了专项自查,旨在深入了解现状,找出问题,提出改进措施,以期促进这些学校的全面改善和发展。
一、自查背景与目标随着国家对教育投入的不断增加,义务教育得到了前所未有的发展机遇。
然而,由于历史、地理、经济等多种原因,一些学校仍然存在办学条件薄弱的问题。
这不仅影响了学生的学习环境和质量,也制约了教育的公平和发展。
为此,我们开展了这次全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件的自查工作。
目标在于摸清底数,找准问题,明确方向,为下一步的改善工作打下坚实的基础。
二、自查内容与范围本次自查的内容涵盖了学校的基础设施、师资力量、教学资源、管理水平等多个方面。
我们重点关注了学校的校舍建设、教学设备配备、师资力量配备、教学质量管理以及学校内部管理等方面的情况。
自查的范围覆盖了所有义务教育阶段的薄弱学校,包括农村学校、城市薄弱学校以及民族地区学校等。
三、自查方法与步骤为了确保自查工作的准确性和有效性,我们采用了多种方法和步骤。
首先,我们通过问卷调查、实地走访、座谈交流等方式,全面了解了学校的基本情况和存在的问题。
其次,我们对比了国家相关标准和政策要求,对学校的各项办学条件进行了深入分析和评估。
最后,我们根据自查结果,提出了针对性的改进建议和措施。
四、自查结果与分析通过自查,我们发现了一些普遍存在的问题和短板。
在基础设施方面,部分学校的校舍建设老化严重,教学设备配备不足或陈旧;在师资力量方面,一些学校存在教师数量不足、结构不合理、专业素质不高等问题;在教学资源方面,部分学校的教学资源匮乏,尤其是图书、实验器材等教学资源严重不足;在学校管理方面,一些学校的内部管理制度不完善,管理水平有待提高。
全面改善义务教育薄弱学校工作自查报告
全面改善义务教育薄弱学校工作自查报告实施“全面改薄”项目是优化整合教育资源、加快缩小城乡教育差距、促进义务教育均衡发展、提高中小学校办学水平的重大教育精准扶贫工程,我县按照《海南省人民政府教育督导室关于印发<海南省2019全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导实施方案>的通知》(琼府教督〔2019〕13号)要求,对照农村义务教育薄弱学校基本办学条件标准20条底线,认真开展自查自评工作,现将自评情况汇报如下:一、基本情况2019年春季,我县共有义务教育公办中小学校49所,具体为完全小学26所(其中,田表、旺丁、南达、港政联4所学校建制为小学,但目前高年级均已无生源,不再设有5-6年级),教学点13所(其中,合水小学、青松小学、七水小学无在校生,已成空壳学校,这3所学校已于2019年7月向教育部申请撤销),九年一贯制学校6所,初级中学3所,完全中学1所。
2018年春季,我县共有义务教育公办中小学校x所,具体为完全小学x所,教学点x所,九年一贯制学校x所,初级中学3所,完全中学1所。
2018年秋季学期,全县中小学在校生总人数x人,其中小学x人,小学入学率x%;初中x人,初中毛入学率x%。
二、强化组织领导,确保责任到位县委、县政府高度重视“全面改薄”项目建设,进一步加强组织领导,成立了全面改薄工作领导小组,组长由县人民政府县长胡翔同志担任,成员由教育局、财政局、发改委、住建局、国土局等部门组成。
为充分发挥决策指导、协调推进、资金保障、监督检查等职能作用,我县不仅制定了《xx族自治县人民政府关于进一步简化审批手续加快推进“均衡发展”和“全面改薄”项目工作的通知》(白府〔2019〕65号),而且领导小组各成员还经常深入到项目学校督促检查,现场办公解决施工过程中遇到的难题,确保工程建设顺利实施。
各职能部门也通力配合,为项目建设设立绿色通道,优先安排考虑项目计划配套资金,保证项目计划资金联合申报按省厅规定的时间节点完成,待项目资金下达后确保3个月内破土动工。
全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作自查报告
全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作自查报告全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作自查报告2014年以来,xx市高度重视“全面改薄”工作,科学规划,精心组织,“全面改薄”工作取得了阶段性成效。
现将我市“全面改薄”专项督导自评情况报告如下:一、进展成效一是全力推进“全面改薄”工程,改善农村学校办学条件。
xx市全面改薄项目覆盖77所中小学学校,规划投资2.6亿元,其中项目建设2.4亿元,设施设备购置2249万元。
项目建设规划建筑面积17万平方米,共98个,运动场地建设2处学校共2.2万平方米,围墙990米。
截至2016年11月项目建设完成投资2.2亿元,完成投资比例85%,设施设备购置完成1725万元,完成77%。
项目开工面积16.6万平方米,共93个,开工率97.12%,竣工面积14.3万平方米,共81个,竣工率84%。
运动场地完成2.2万平方米,完成率100%,围墙已完成。
目前,全市农村学校的采光照明、课桌凳、黑板、图书、微机等学习条件,篮排球场、操场等体育条件,就餐、开水、厕所、宿舍等生活条件,校舍楼梯、围墙、监控、消防、应急等安全条件,都能满足学校需求,使学生住得下、吃得好、学的好。
二是全力推进解决大班额工程,优化城区教育资源整合。
去年以来,我市将解决城镇中小学大班额问题作为工作重点,确定了镇街以“全面改薄工程”为重点;城区以解决大班额为重点的工作思路,两项工程做好衔接,统筹推进。
目前,我市解决大班额工程进展顺利,2015年的16个项目已全部投入使用;今年的12个项目已完工7个,其余5个项目均已完成主体,正在进行后续工程建设,年底前全部完工;2017年的23个项目已提前开工13个,另外10个年底前开工建设。
三是全力做好教师选聘,优化教师结构。
建立了乡村教师补充机制,加强师资配备,促进了师资均衡。
2014年、2015年、2016年分别招考教师140、190、240人,我市今年率先建立了教师周转编制专户,教师交流230人,顶岗实习36人,有效缓解了部分学校师资紧张的局面。
贵州省教育厅关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作的自查报告
贵州省教育厅关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作的自查报告文章属性•【制定机关】贵州省教育厅•【公布日期】2016.12.01•【字号】•【施行日期】2016.12.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文省教育厅关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作的自查报告根据《关于开展全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导的通知》(国教督办函〔2016〕63号)要求,我省扎实组织开展了全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作的全面自查和自评,现将自查情况报告如下。
一、工作推进情况自2014年国家启动实施全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件(简称“全面改薄”)工作以来,我省认真贯彻党中央、国务院的决策部署,攻坚克难、全力推进,各项工作进展顺利,项目实施取得明显成效。
刘延东副总理充分肯定我省“全面改薄”工作,在教育部简报《贵州多措并举实施教育扶贫(三)——推进义务教育学校标准化建设》上批示:“贵州的标准化建设采取摸清底数、一校一策的办法,精准‘改薄’,经验值得推广。
”(一)进展成效1.精准补齐办学基本需要。
积极抢抓国家“全面改薄”政策机遇,突出重点、精准改薄,全面消除全省义务教育阶段学校D级危房,教室、课桌椅、图书、实验仪器、运动场等设施基本满足教学需要。
一是紧扣我省农村中小学布局调整规划,凡是规划保留的学校,逐校摸清底数,按照“保基本、兜网底、补短板”原则,对照基本办学条件标准,确定办学条件缺口,列出需求清单并编制建设计划书,制定功能分区合理的校园平面规划图(分现状图、规划图),做到县不漏校、校不缺项、一校一策,科学编制“全面改薄”项目规划(2014-2018年)。
二是紧密结合我省义务教育学校发展实际,突出重点,分类实施。
村小学(含教学点)重点配置可移动设备和进行必要的校园校舍修缮,保障基本教学生活需要;乡镇(含片区)重点推进标准化农村寄宿制学校建设,改善学生吃、住、学、乐等基本条件;县城新区(城乡结合部)重点新建、改扩建一批城镇义务教育学校,解决城区学校大班额和进城务工人员随迁子女入学问题。
(2023)全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导自查报告(一)
(2023)全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导自查报告(一)全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导自查报告前言2017年,国家启动了改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作,旨在提升学校的硬件设施和师资水平,提高教育质量。
近日,教育部发布了(2023)全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导自查报告。
以下是报告的主要内容:基本情况截至2022年底,全国共有薄弱学校101319所,经过5年的努力,全国共投入资金7851.4亿元,改善学校基本办学条件,其中投入340.5亿元,完善师资队伍,提高教育教学质量。
进展情况到目前为止,改善义务教育薄弱学校基本办学条件的工作已经取得一定的成效。
以下是主要的进展情况:•学校基本设施得到改善,学校建筑得到了加固改造,教师宿舍得到了改建,学校操场设施得到了增设。
•师资水平得到了提高,各级教育部门加大了对薄弱学校的支持力度,提供了更多的教学资源。
•教育教学质量得到了提高,学校在教学质量方面进行了改革和创新,开展了多种形式的教学活动。
工作不足虽然全国义务教育薄弱学校基本办学条件的改善工作取得了一定成效,但在实践过程中还存在一些问题和不足:•建设质量不够高,部分基础设施建设质量和使用寿命不足。
•学校师资队伍整体水平还需提高,一些学校难以招到具有专业背景的教师。
•学校教育教学资源仍然有限,缺乏优质学习资源和高水平师资支持。
下一步工作在今后的工作中,需要进一步加强改善义务教育薄弱学校基本办学条件的工作力度,促进各项工作的稳步推进。
以下是下一步的工作目标和措施:•继续加大资金投入力度,完善学校基础设施。
•加强对师资队伍的支持,促进教师职业发展和专业能力提升。
•加强教育教学资源整合,提高学校的教育教学质量。
结束语全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作是一项长期而艰巨的任务,需要全社会的关注和支持,希望今后各地各级教育部门共同努力,为全国义务教育事业的发展做出更大的贡献。
全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件专项督导的自查报告
全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件专项督导的自查报告全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件专项督导的自查报告按照省和xxx市人民政府教育督导室的统一部署,根据国务院教育督导委员会办公室开展20xx 年全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作(以下简称全面改薄)专项督导工作要求,我市认真组织开展了全面改薄专项督导检查工作,报告如下。
一、切实加强组织领导我市成立了全面改薄专项督导工作领导小组,制定了实施方案,明确任务分工,聚焦底线要求,市政府教育督导室成立了三个督导组,从9月25日开始,对全市所有义务教育学校,对照二十条逐校逐条进行了深入督导检查,确保一校不落一条不漏全覆盖。
同时,专项督导期间,认真组织不少于1%比例的义务教育学生、教师参加了网络测评。
二、提高办学条件情况(一)持续加大投资力度,不断提高学校现代化水平近年来,我市教育工作坚持均衡优质发展,加快推进教育现代化水平,先后出台了《xxx市人民政府关于推进义务教育均衡发展的意见》(x政发[20xx]3号)、《xxx 市人民政府关于20xx-20xx年城区中小学校规划建设的意见》(x政发[20xx]49号)、《xxx市20xx-2020年义务教育学校布局规划》(x政发[20xx]3号)、《关于全面改善农村义务教育薄弱学校办学条件工作方案》(x政办字[20xx]52号)等全市规划性文件,全市有关部门如财政局、规划局、国土局、发改局等合力开辟薄弱学校改造绿色通道。
自20xx年以来,全市累计投资30亿元,新建、改扩建小学60所、初中15所,建成78处义务教育学校标准化食堂,全市义务教育学校办学条件和办学水平全面提高。
今年,市政府将出台《xxx中小学建设三年行动计划(20xx-2020年)》,计划投资25.7亿元,新建、改扩建41处中小学。
(二)底线二十条达标情况1.消除D级危房。
已经全面消除D级危房。
全面达标。
2 .校舍楼梯。
多层校舍建筑每幢不少于2部楼梯,楼梯坡度不大于30度,楼梯坚固耐用,护栏坚固耐用。
关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件自查报告
关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学
条件自查报告
自查报告
一、基本情况:
1. 学校名称:
2. 所在地区:
3. 学生总人数:
4. 教职工总人数:
二、基础设施和设备建设:
1. 校舍情况(包括教学楼、宿舍等):
2. 教室数量和教室面积是否满足教学需要:
3. 学生休息场所和活动场地是否充足:
4. 图书馆、实验室、计算机室等教学设施是否建设完善:
5. 学校是否有健全的供水、供电、供暖等基础设施:
三、教育资源配置:
1. 教师队伍结构和师资力量:
2. 教师平均任教年限和教师学历结构:
3. 学生人数是否与教师数量匹配:
4. 学校是否有完善的教育教学用品和教具:
四、教学质量和学生发展情况:
1. 学校教育教学目标是否明确:
2. 学校教学质量评估情况:
3. 学生学习成绩和升学情况:
4. 学校是否有关注学生心理健康的措施:
五、薄弱学科和师资培养:
1. 学校薄弱学科情况:
2. 学校是否有相关的师资培养计划和措施:
六、家长和社会参与情况:
1. 家长对学校教育质量的反馈:
2. 学校是否有与社会各界合作的情况:
七、存在的问题和需改进的地方:
1. 存在的问题和不足之处:
2. 需要改进的方向和计划:
以上是关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的自查报告,希望能对学校的发展和改进提供参考。
全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作自查报告.doc
全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作自查报告全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作自查报告根据晋政督办函〔2016〕74号《关于扎实开展全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项自查、自评和网络测评工作的通知》精神,我县改薄工作领导小组积极组织协调相关部门,对照《全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导自查情况表》对改薄工作进行逐条逐项自查、自评,自查得分为92分,现将自查、自评情况报告如下。
一、基本情况我县共有义务教育阶段学校98所,其中初中18所(民办1所),小学71所(民办2所),九年一贯制学校9所,另有小学教学点71个,共有在校学生44924名,专任教师3888名。
2014年至2016年规划改薄项目涉及学校146 所,我们统筹中央、省、县级资金,先后投资4015.41万元,为47所学校建设综合楼、专用教室、学生宿舍、餐厅,修建运动场16261平米。
投资2353.15万元完成购置类项目,其中投资1199.48万元为全县中小学配建云教室77个、投资246.64万元购置多媒体设备158台、投资128.63万元购置实验器材189737件、投资199.73万元购置音体美器材26377件、投资51.65万元购置学生用床1601张、投资220.36万元配置学校厨房设施780台、投资237.78万元购置图书275523册、投资24.29万元购置饮水设施445台、投资44.58万元购置学生课桌椅4663套。
由于种种原因,我县2014、2015年县级配套资金没有足额到位,改薄土建项目竣工率底,但2016年改薄土建项目已全面完成并交付使用。
另外,县财政多方筹措1094.69万元为全县教师购置笔记本电脑2836台,投资2214万元对95所中小学进行学校内外墙粉刷、油漆,同时对楼顶防水进行了改造。
购置类项目已经全部完成配送、安装与调试。
目前全县中小学校管理得到全面加强,改薄项目成效显著,面貌焕然一新,迈入了标准化学校建设的快车道。
全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导自查报告
全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导自查报告全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件(简称全面改薄)是推进教育均衡的重大民生工程.按照**统一部署,我省认真组织实施全面改薄五年规划,2015年以来连续列入省委、省府为民办实事项目、省府立项挂牌办理任务,并纳入**级**有关部门年度绩效考评及督导评估内容。
全省上下凝心聚力,攻坚克难,强化项目管理,推进任务落实,有效改善义务教育薄弱学校的基本办学条件,促进义务教育均衡.一、专项督导情况根据教育督导办要求,主要负责部署并审定,省府教育督导办及时下发并预备会,部署全面改薄全面自查及专项督导工作。
在县级自评、市级核查的基础上,成立8个省级督导评估组,采取设区市交叉方式,抽取16个项目县(市、区)开展实地督导核查。
督导评估组坚持以问题为导向,通过听取汇报、查阅资料、实地抽验、问卷访谈等方式,对底线要求达标、规划任务实施进展、项目质量管理及项目预期效益等方面情况作出客观、公正的评价并及时反馈督查情况,督促地方府进一步落实主体责任,推动项目建设规范实施,确保全面改薄五年规划任务如期完成.二、主要工作情况(一)项目进展顺利我省全面改薄五年规划总95。
13亿元,建设校舍面积301.73万,总金额27。
78亿元,规划覆盖除**外的全部市、县(区)。
**级府履行责任,加大全面改薄投入力度,足额落实规划的建设.2014年以来,全省已投入**级96.46亿元,占五年规划总量的101.40%,其中省级及以上薄改专项53。
08亿元、市县及其他43.38亿元。
截至2018年10月底,全省已开工校舍面积347。
47万,五年规划校舍建设开工率115.16%;竣工面积305.45万,五年规划校舍建设竣工率101.24%;完成36.48亿元,五年规划设施设备采购完成率131。
32%,提前完成到2018年底校舍建设和设备采购任务过九成及五年规划总任务的工作目标.(二)主要工作措施一是统筹推进工作。
义务教育工作自查报告精选五篇
义务教育工作自查报告精选五篇时间飞快,一段时间的工作已经结束了,回看这段时间的工作,有惊喜,也存在着问题,是时候静下心来好好写写自查报告了。
下面在这里为大家精心整理了几篇义务教育工作自查报告,希望对同学们有所帮助,仅供参考。
义务教育工作自查报告1根据《XX人民政府关于深入推进义务教育均衡发展的实施意见》和《XX利州区创建四川省义务教育均衡发展基本均衡县工作实施方案》的精神和规定标准,让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的`责任,为此学校在全面贯彻教育方针,开足开齐课程;深化教育改革,加速学校发展,加强教师培训,办人民满意的教育。
现将我校义务教育均衡发展工作自查情况报告如下:一、基本情况:XX学校创始于1956年。
学校地处利州区荣山镇与旺苍县燕子乡、福庆乡、朝天区麻柳乡、汪家乡三地交界,属九年一贯制学校,服务范围达9个村67个组2300多户,约1.3万多人,近94.7km2。
中心校下辖4所村小,共有38个教学班,学生总数1000余人;现有教职工78人.其中本科及以上学历40人,专科以上学历65人。
学校占地面积15106平方米;校舍面积7572平方米。
二、自查情况:随着政府加大对学校的投入,办学条件得到了很大的改善,为了进一步巩固"两基'成果,我们把创建"创建四川省义务教育均衡发展基本均衡县'确定为学校发展的大事之一。
成立了以校长杨敏为首的领导小组,副组长:王强凡宴清樊挺举;组员:各部门负责人。
)分工合作,责任到人;定期召开了义务教育均衡发展迎验工作会议,稳步推进了学校创建工作的开展。
自查中,我们依据相关评估指标,坚持边督查边整改,及时纠正工作中存在的问题,查漏补缺,及时整改,加快了学校发展的步伐。
三、义务教育均衡发展达标情况(一)教学管理几年来,我们既注重硬件设施建设,又不忘抓教学常规管理和教学改革,使我校的教育质量不断地提高。
我校按《基础课程改革纲要》的要求,认真落实课程计划,开齐开足课程,抓教学常规管理,抓教学六认真落实,坚持课改创新,开展教育科研,突出剪纸特色,切实执行市教育局提出的"减负'十条要求,加强薄弱学科的课程建设。
全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导自查报告
全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导自查报告全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导自查报告随着个人的素质不断提高,我们都不可避免地要接触到报告,不同的报告内容同样也是不同的。
我敢肯定,大部分人都对写报告很是头疼的,以下是小编为大家整理的全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导自查报告,仅供参考,希望能够帮助到大家。
全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导自查报告1 根据国务院教育督导委员会办公室《关于开展20xx年全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导的通知》、《xxx 省教育厅xxx省政府教育督导团转发国务院教育督导委员会办公室关于开展20xx年全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导的通知》及xxx市教育局《关于开展20xx年全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导的通知》要求,我县成立了xxx县全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导自查领导小组,对20xx—20xx年全县“全面改薄”项目学校进行了自查,现将自查情况报告如下:一、基本情况xxx县辖5镇10乡153个行政村,总人口32万,其中,农业人口24万。
全县现有义务教育阶段学校160所,其中初级中学10所,九年制学校4所,完全小学28所,教学点118所。
现有教职工2232人,在校学生24038名,其中,初中7121名,小学16917名。
按照省上审批的20xx—20xx年全面改薄规划方案,xxx县全面改薄项目涉及义务教育阶段学校118所。
新(改扩)建设校舍59344平方米。
同时,完成大门、围墙、管沟管线、操场硬化等附属工程;购置课桌椅20870单人套、住宿用床9198位、餐桌椅7829位、饮水设备93台、安保设施175套,教学设备、音体美器材和餐具若干套(件)。
项目总投资2。
26亿元,资金来源:中央资金8505万元,省级资金5202万元,市级资金5850万元,县级资金3053万元。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
全面改善义务教育薄弱学校工作自查
报告,自查报告全面改善义务教育薄弱学校工作自查报告
实施“全面改薄”项目是优化整合教育资源、加快缩小城乡教育差距、促进义务教育均衡发展、提高中小学校办学水平的重大教育精准扶贫工程,我县按照《海南省人民政府教育督导室关于印发<海南省2017全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导实施方案>的通知》(琼府教督〔2017〕13号)要求,对照农村义务教育薄弱学校基本办学条件标准20条底线,认真开展自查自评工作,现将自评情况汇报如下:
一、基本情况
2017年春季,我县共有义务教育公办中小学校49所,具体为完全小学26所(其中,田表、旺丁、南达、港政联4所学校建制为小学,但目前高年级均已无生源,不再设有5-6年级),教学点13所(其中,合水小学、青松小学、七水小学无在校生,已成空壳学校,这3所学校已于2017年7月向教育部申请撤销),九年一贯制学校6所,初级中学3所,完全中学1所。
2018年春季,我县共有义务教育公办中小学校x所,具体为完全小学x 所,教学点x所,九年一贯制学校x所,初级中学3所,完全中学1所。
2018年秋季学期,全县中小学在校生总人数x人,其中小学x人,小学入学率x%;初中x人,初中毛入学率x%。
二、强化组织领导,确保责任到位
县委、县政府高度重视“全面改薄”项目建设,进一步加强组织领导,成立了全面改薄工作领导小组,组长由县人民政府县长胡翔同志担任,成员由教育局、财政局、发改委、住建局、国土局等部门组成。
为充分发挥决策指导、协调推进、资金保障、监督检查等职能作用,我县不仅制定了《xx族自治县人民政府关于进一步简化审批手续加快推进“均衡发展”和“全面改薄”项目工作的通知》(白府〔2017〕65号),而且领导小组各成员还经常深入到项目学校督促检查,现场办公解决施工过程中遇到的难题,确保工程建设顺利实施。
各职能部门也通力配合,为项目建设设立绿色通道,优先安排考虑项目计划配套资
金,保证项目计划资金联合申报按省厅规定的时间节点完成,待项目资金下达后确保3个月内破土动工。
得益于领导的高度重视和各部门的协力配合,我县改薄项目顺利实施。
三、督导内容达标及规划项目实施进展、质量管理情况(一)“底线要求”达标情况
我县2014年至2018年改善义务教育薄弱学校基本办学条件覆盖全县45所中小学校,为有效改善基本教学和生活条件,按照推进校舍标准化建设的标准,严格履行基本建设程序,确保工程质量和安全。
全县全面消除了D级危房,新建校舍坚固、耐用、通风,符合抗震、消防安全要求,自然采光、室内照明设施完善,保证1人1桌1椅,黑板、图书按标准配备。
按照学校规模和教育教学要求配备必要的教学仪器设备、器材。
根据学校地理条件和农村体育特点,因地制宜地建设运动场地和配备相应体育设施,有效改善学生的体育锻炼环境和条件。
寄宿制学校生活条件明显改善,消除“大通铺”现象,保证学生每人1个床位,宿舍、床位、厕所、食堂、饮水、沐浴等生活设施满足基本生活需要。
实施放心食堂工程,学校食堂坚持公益性质和“零利润”的经营原则,对食堂严格把关,确保学生吃的健康、家长放心。
全面消除了旱厕,厕所厕位基本够用。
所有学校设置旗台、旗杆,并按要求升国旗。
与此同时,学校不断完善安全管理制度各种应急预案,建筑物按要求配置消防器材和应急照明设备,新建多层校舍建筑每幢都设有2部楼梯,设置疏散标志。
学校在校门、宿舍等关键部位均安装了视频监控,各校均完成“一键报警”装制设置,全县统筹配备校园保安156名。
所有实施项目的学校,建设后整体办学条件明显改善,校园面貌焕然一新,极大地提升了义务教育发展水平。
(二)规划项目实施进展情况
1.2014年—2016年项目完成情况。
2014年校舍建设类:2014年投入资金1744万元建设项目7个,已全部竣工。
2015年投入资金x万元建设项目20个,已全部竣工。
2016年投入资金x万元建设项目9个,已全部竣工。
教育教学装备类:2014年投入资金x万元建设项目2个,已完成。
2015年投入资金x 万元建设项目2个,已完成。
2016年投入资金x万元建设项目10个,已完成。
2.2017年规划项目进展。
到位资金x万元(其中中央资金x万元,省级资金x万元,县级资金x万元),校舍和附属设施建设x万元,已安排土建项目有:七坊中学、大岭学校、阜龙希望小学、岭尾小学等校园附属设施改造,旺丁小学、光雅小学、照明小学、尖兵小学、龙伟小学学生食堂等工程,现已完成工程进度95%。
投入改薄设备采购资金x万元,项目有:民族中学、七坊镇中心学校、元门乡中心学校、龙江中心学校、七坊中学、卫星学校、牙叉实验学校、白沙学校,阜龙律师希望小学等学校的教育教学装备等,现已完成全部招标工作,已全部配送到位,完成资金拨付x%。
3.2018年规划项目进展。
到位资金x万元(其中中央资金x万元,省级资金x万元,县级资金x万元),校舍和附属设施建设x万元,已安排土建项目有:牙叉实验学校、芙蓉田学校、珠碧江学校教学楼等教学楼项目,白沙学校、牙叉镇中心学校等学生宿舍项目,荣邦乡中心学校、邦溪镇中心学校等校园附属设施改造,现已完成工程进度x%。
投入改薄设备采购资金x万元,项目有:打安镇中心学校、芙蓉田学校、东方小学、雄英小学、阜龙律师希望小学等学校的教育教学装备等,现已完成全部招标工作,计划于11月20日前全部配送到位,完成资金拨付x%。
(三)项目质量管理情况
我县实施的校园校舍建设项目均严格按照建筑、采购相关法律法规组织实施,严格履行基本建设程序,落实工程建设管理项目法人责任制、招投标制、工程监理制、合同管理制等。
所有土建类工程项目都办理前期审批手续,校舍建设均符合抗震设防和综合防灾要求。
工程实施过程中,严格执行“六个一”责任机制(即:一个项目、一个责任领导、一个责任单位、一套工作班子、一个倒排工期、一竿子抓到底)和监管“三条线”,严把“四道关”,确保工程建设进度按时间节点完成,安全与质量按规模操作。
项目竣工后通过验收才投入使用。
设备购置执行政府采购,资金拨付实行国库集中支付。
1.严格执行监管“三条线”。
一是项目责任单位领导分片挂钩项目点,定期或不定期督促指导项目建设。
为了配合施工单位加快工程进度,我县全天候安排专人跟踪服务,只要工地需要随叫随到,在确保工程安全与质量的前提下,千
方百计加快工程建设;二是由项目建设所在地中心学校的法人主抓学生安全教育。
从思想上提高对安全教育的重视,充分利用每周一早操后的空余时间或班会课、校园广播等对学生进行安全教育,项目施工现场设立公示牌、文明施工标语、危险警示牌等,同时把项目施工区与师生生活区、教学区隔离开,杜绝安全事故的发生;三是监理单位工程监理员进驻项目点,对工程建设进行全覆盖监理,对隐蔽工程、重要工序的施工实行旁站监理,对施工中存在的安全与质量问题及时发现整改。
2.严把建设“四道关”。
一是严把规划选址关,选址时避开滑坡,泥石流等自然灾害易发地带,所有项目均按照当地抗震设防标准一次性规划设计;二是严把材料进场关,严格执行取样取证的相关规定,对进场材料进行随机取样,严格检验,不合格建材严禁进场;三是严把施工程序关,实行定人、定岗、定责“三定制”,对每道施工程序进行全程监管,严格把关;四是严把质量检验关,所有隐蔽工程、关键工序必须经监理、工程责任人、质量监督机构人员检查验收,签字认可后,方可进入下一道工序施工。
3.设备购置执行政府采购,依法依规开展,采购质量符合要求,采购过程资料齐全,严格把好项目验收关,切实履职,抓好设备的验收检测、管理和维护,不合格的一律不投入使用和进入项目学校,并对需进行培训的设备进行统一组织培训。
四、存在问题
(一)部分学校的运动场建设用地因属于新征用地,在征地期间耗时较长,建设工程进度推进缓慢,如七坊中学运动场、牙叉实验学校运动场。
(二)部分学校教育用地场地不足(主要原因是2017、2018年两年期间学生回流现象明显),需新增加用地,如金波实验学校、芙蓉田学校、思源实验学校等3所学校。
(三)部分学校因房改历史遗留问题,校内居住着大量其他人员,局部存在的私有危房无法拆除,如珠碧江学校、七坊中学、芙蓉田学校、县一小等。
五、下一步工作举措
一是切实加大资金投入力度,加快所有实施项目进度。
二是全县做好统筹,优先解决学校教育教学用地问题。
三是进一步深入开展“20条底线”的自查工作,列出问题清单,逐项制定解决方案,优先安排资金,彻底解决底线问题。