《声音的传播》声音课件完美版
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《声音的传播》各种各样的声音PPT课件【优秀课件PPT】
闹钟设定1分钟后响→套塑料袋→放入水中 →把水管伸入水中→听到闹铃声音吗？
实验：液体能传播声音
声音能靠一切气体，液体，固体物质 作媒介传播出去，这些作为传播媒介 的物质常简称为介质。
声音是靠介质传播的。在真空中声音 不能传播。
水上芭蕾选手 的头部潜入泳池 中時，为何仍能 随音乐起舞？
➢水是介质。
无振动
声源没有振动时，周围的 空气也没有振动。
声源振动时，引起周围的空气也跟着振动起来， 通过蜡烛火焰可以看出出周围空气振动的情况。
声源振动时，会造成周围的空气跟着振动，这种振动 通过空气传播出去，声音就被传到远方了。
声音既然可以在空气中传播，那你们猜猜看： 声音可以在液体、固体中传播吗？
实验探究：液体能否传播声音？
四年级科学上册课件
声音的产生：
声音是由物体的振动 而产生的，振动停止， 物体就停止发声。
几种动物的发声方式
声音的传播
闹钟响时，铃声是通过什么传入你们的耳朵的？ ——空气
假如没有空气，你们也能听到铃声吗？
实验说明：声音可以通过空气传播，但不能在真空里传播。 用喇叭和蜡烛演示声音在空气中传播的情况。
有大陨石撞上月球，地球上的人能否听到撞击声？ ➢ NO，声音在真空中无法传播。
在月球上宇航员们不 能直接听到对方的声 音，有办法让他们对 话交谈吗？
请大家猜想一下声音在气体、液体、固体 中传播时，在哪种介质中传播得最慢？
声音在各种介质的传播速度
介质 纯水 海水 玻璃 空气
声速(米/秒) 1490 1520 5500 340
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立， 在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累 了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作， 展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来
实验：液体能传播声音
声音能靠一切气体，液体，固体物质 作媒介传播出去，这些作为传播媒介 的物质常简称为介质。
声音是靠介质传播的。在真空中声音 不能传播。
水上芭蕾选手 的头部潜入泳池 中時，为何仍能 随音乐起舞？
➢水是介质。
无振动
声源没有振动时，周围的 空气也没有振动。
声源振动时，引起周围的空气也跟着振动起来， 通过蜡烛火焰可以看出出周围空气振动的情况。
声源振动时，会造成周围的空气跟着振动，这种振动 通过空气传播出去，声音就被传到远方了。
声音既然可以在空气中传播，那你们猜猜看： 声音可以在液体、固体中传播吗？
实验探究：液体能否传播声音？
四年级科学上册课件
声音的产生：
声音是由物体的振动 而产生的，振动停止， 物体就停止发声。
几种动物的发声方式
声音的传播
闹钟响时，铃声是通过什么传入你们的耳朵的？ ——空气
假如没有空气，你们也能听到铃声吗？
实验说明：声音可以通过空气传播，但不能在真空里传播。 用喇叭和蜡烛演示声音在空气中传播的情况。
有大陨石撞上月球，地球上的人能否听到撞击声？ ➢ NO，声音在真空中无法传播。
在月球上宇航员们不 能直接听到对方的声 音，有办法让他们对 话交谈吗？
请大家猜想一下声音在气体、液体、固体 中传播时，在哪种介质中传播得最慢？
声音在各种介质的传播速度
介质 纯水 海水 玻璃 空气
声速(米/秒) 1490 1520 5500 340
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立， 在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累 了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作， 展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来
声音的传播-优秀课件
一、声音是怎样传到耳朵的？
我认为……
3D视频
声音能在气体、液体、固体中传播 振动的音叉是怎样引起水面波动的？
3D视频
活动：用土电话研究固体能否传播声音。 材料：土电话材料
1、说话同学要小声，以听电话的同学不能直接听到为宜。 2、通话时，电话线要拉紧，不能松垮。
二、声音在不同物体中的传播效果都一样吗？
× 我们听到的声音是一样的。（ ）
(●'◡'●)
一、选择题
A 1. 声音是以（ ）的形式传播的。
A波
B气流 C直线
C 2. 月球上没有传播声音的（ ），所以人们不能直接听到对方说话的声音。
A无线电设备 B任何物质 C空气
C 3. 写字的声音可以通过（ ）传播到紧贴在桌面上的耳朵里。
A纸
B笔
C桌面
二、判断题
将发声的音叉连接铝箔和尼龙绳的一端，分别在两种材料的另一端听声音，
二、声音在不同物体中的传播效果都一样吗？
实验材料：音叉和不同传播材料（木筷子、棉线、尼龙绳、铝箔）的土电话装置。 实验方法：
1. 小组同学分工，一人在土电话一边听，一人拿着另一头，一人每次用相同力度敲击音叉，将音 叉紧靠在材料上，一人观察，一人记录，轮流交换听。
3. 实验时间5分钟 4. 实验完成，将材料收回水槽，整理实验记录并静息。
我认为……
二、声音在不同物体中的传播效果都一样吗？
四种物体（材料）：木筷子、棉线、尼龙绳、铝箔 你的预测：
你能设计对比实验的方案吗？
研究问题：声音在不同物体中的传播效果一样吗？ 改变的条件： 物体（材料）不同。木筷子、棉线、尼龙绳、铝箔。 相同条件：物体粗细、长短等其他条件全部相同。（尽量减小误差） 实验材料：音叉和不同传播材料（木筷子、棉线、尼龙绳、铝箔）的土电话装置。 实验方法：
我认为……
3D视频
声音能在气体、液体、固体中传播 振动的音叉是怎样引起水面波动的？
3D视频
活动：用土电话研究固体能否传播声音。 材料：土电话材料
1、说话同学要小声，以听电话的同学不能直接听到为宜。 2、通话时，电话线要拉紧，不能松垮。
二、声音在不同物体中的传播效果都一样吗？
× 我们听到的声音是一样的。（ ）
(●'◡'●)
一、选择题
A 1. 声音是以（ ）的形式传播的。
A波
B气流 C直线
C 2. 月球上没有传播声音的（ ），所以人们不能直接听到对方说话的声音。
A无线电设备 B任何物质 C空气
C 3. 写字的声音可以通过（ ）传播到紧贴在桌面上的耳朵里。
A纸
B笔
C桌面
二、判断题
将发声的音叉连接铝箔和尼龙绳的一端，分别在两种材料的另一端听声音，
二、声音在不同物体中的传播效果都一样吗？
实验材料：音叉和不同传播材料（木筷子、棉线、尼龙绳、铝箔）的土电话装置。 实验方法：
1. 小组同学分工，一人在土电话一边听，一人拿着另一头，一人每次用相同力度敲击音叉，将音 叉紧靠在材料上，一人观察，一人记录，轮流交换听。
3. 实验时间5分钟 4. 实验完成，将材料收回水槽，整理实验记录并静息。
我认为……
二、声音在不同物体中的传播效果都一样吗？
四种物体（材料）：木筷子、棉线、尼龙绳、铝箔 你的预测：
你能设计对比实验的方案吗？
研究问题：声音在不同物体中的传播效果一样吗？ 改变的条件： 物体（材料）不同。木筷子、棉线、尼龙绳、铝箔。 相同条件：物体粗细、长短等其他条件全部相同。（尽量减小误差） 实验材料：音叉和不同传播材料（木筷子、棉线、尼龙绳、铝箔）的土电话装置。 实验方法：
《声音的产生与传播》声现象PPT优秀课件
小练习
B 下列说法错误的是（ ）
A．正在发声的物体都在振动 B．所有生物都靠声带振动发声 C．振动停止，发音停止 D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声
小思考
声音怎样传播出去？ 老师说话的声音是怎样传到同学们的 耳朵里的？
小实验
实验三：真空中的闹钟发出的声音我们能听到吗？ 结论:声音在空气中可以进行传播
探究一 声音是怎样产生的？
实验2 用一把尺，想办法使其发声， 然后观察尺在发声时的现象,并用语言描述现象。 当尺停止振动时，观察还能否听到声音？
小思考
说话时声带在振动 敲鼓是鼓面在振动 风吹时树叶在振动
ห้องสมุดไป่ตู้
小结
01 声音是由物体的振动产生的。 02 一切正在发声的物体都在振动，振动停止，
发声也停止。 03 正在发声的物体叫声源。
括展
思考1:声音能在液体中传播吗?说说看
水中的鱼会被岸上的说话声吓跑
渔民利用电子发声器捕鱼
结论:声音在液体中可以进行传播
括展
思考2:声音又能在固体中传播吗?
听远处驶来的列车声
“土电话” 传声
结论:声音在固体中可以进行传播
总结
1.声是靠振动产生的，振动停止，发声也停止。 2.声是靠介质传播的。 3.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。 4.真空不能传声。
括展
声音在所有介质中传播速度都相同吗 如果不同哪个介质中传播速度快一些呢
课堂结束
声音的产生与传播
-.
声音的来源
众所周知，我们的生活是离不开声音的， 对于声音，同学们想知道哪些问题呢？ 1.声音是怎样产生的？ 2.声音是怎样传到我们耳朵里的？
探究一 声音是怎样产生的？
实验1 把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动： ①你听到声音了吗？ ②橡皮筋在做什么运动？ ③当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗? ④这声音是由什么引起的?
声音的传播ppt课件
学习的目标和意义
ห้องสมุดไป่ตู้
了解声音传播的基本原理和特 性，掌握声音在不同介质中的 传播规律。
理解声音传播在日常生活和生 产实践中的应用，提高对声音 传播的认识和应用能力。
通过学习声音的传播，培养学 生对物理现象的探究兴趣，提 高科学素养和实践能力。
02
声音的特性
声音的产生
总结词
声音是由物体的振动产生的。
04
声音的传播规律
声波的叠加原理
01
02
03
声波叠加
当两个或多个声波相遇时， 它们会相互叠加，产生合 成的声波。
合成声波的特性
合成声波的振幅、频率和 相位会发生变化，取决于 叠加的声波的特性。
干涉现象
当两个同频率的声波相位 相同或相差整数倍的波长 时，它们会相互增强，产 生干涉现象。
声波的反射和折射
声音在音乐中的应用
音乐创作与表演
音乐家通过演奏乐器或歌唱来创作和 表演音乐，声音是音乐的核心元素。
声音特效
在音乐制作中，声音特效如混响、压 缩、均衡器等被用来改变或美化声音。
声音在医学中的应用
超声波检查
利用声波显示人体内部结构，帮助医生诊断疾病。
语音治疗
对于某些语言障碍患者，通过特定的语音训练和治疗帮助他们恢复语言功能。
声音的传播ppt课 件
目录
• 引言 • 声音的特性 • 声音的传播介质 • 声音的传播规律 • 声音的应用 • 结论
01
引言
主题简介
声音的传播
声音是如何通过不同的介质（如 空气、水、固体等）进行传播的。
声音传播的特性
声速、声衰减、声反射和声折射等。
声音传播的应用
声音在通信、音乐、音响技术等方 面的应用。
《声音的传播》各种各样的声音PPT课件2
2、教室一定要十分安静，用手 势交流，并记下自己的感受。
声音在不同物质中的传声效果
固体 好
液体 中
气体 差
声音能靠一切气体，液体，固体物质 作媒介传播出去，这些作为传播媒介 的物质常简称为介质。
声音是靠介质传播的。在真空中声音 不能传播。
声源：正在发声的物体叫做声源。
风声 雨声 读书声
声源： 空气 雨滴 声带
声音在各种介质的传播速度
介质 纯水 海水 玻璃 空气
声速(米/秒) 1490 1520 5500 340
介质 松木 铜 钢 铅
声速(米/秒) 3320 3810 5200 1190
有大陨石撞上月球，地球上的人能否听到撞击声？ ➢ NO，声音在真空中无法传播。
拉直”电话线”,一名同 学在电话线的一端对着 话筒小声说话,另外一名 同学在电话线的另一端 用听筒接听.然后彼此交 换听和说.
声空 音气
电话 空
人
绳
气
耳
了解历史
• 你能用你学到 的知识来解 释“伏罂而听”所包含的 科学道理吗？
拓展活动
• 想办法使矿泉水气
空气
声音可以通过空气传播， 但无法在真空中传播。
固体、液体能传播声音吗？
活动： 1、拿出准备好的三只塑料袋。 2、把桌面整理干净，将其中的一只塑料袋
平放在桌上，一只耳朵轻轻地巾在袋子 上，捂信另一只耳朵。 3、在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻敲 桌子或摩擦桌子。
注意：
1、橡皮头铅笔敲击桌面进要尽 量控制好 用力大小，轻轻敲击。
声音在不同物质中的传声效果
固体 好
液体 中
气体 差
声音能靠一切气体，液体，固体物质 作媒介传播出去，这些作为传播媒介 的物质常简称为介质。
声音是靠介质传播的。在真空中声音 不能传播。
声源：正在发声的物体叫做声源。
风声 雨声 读书声
声源： 空气 雨滴 声带
声音在各种介质的传播速度
介质 纯水 海水 玻璃 空气
声速(米/秒) 1490 1520 5500 340
介质 松木 铜 钢 铅
声速(米/秒) 3320 3810 5200 1190
有大陨石撞上月球，地球上的人能否听到撞击声？ ➢ NO，声音在真空中无法传播。
拉直”电话线”,一名同 学在电话线的一端对着 话筒小声说话,另外一名 同学在电话线的另一端 用听筒接听.然后彼此交 换听和说.
声空 音气
电话 空
人
绳
气
耳
了解历史
• 你能用你学到 的知识来解 释“伏罂而听”所包含的 科学道理吗？
拓展活动
• 想办法使矿泉水气
空气
声音可以通过空气传播， 但无法在真空中传播。
固体、液体能传播声音吗？
活动： 1、拿出准备好的三只塑料袋。 2、把桌面整理干净，将其中的一只塑料袋
平放在桌上，一只耳朵轻轻地巾在袋子 上，捂信另一只耳朵。 3、在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻敲 桌子或摩擦桌子。
注意：
1、橡皮头铅笔敲击桌面进要尽 量控制好 用力大小，轻轻敲击。
小学科学声音的传播课件PPT
空气分子撞击
声源振动使周围空气分子 受到撞击，形成声波。
声波传播
声波在空气中以纵波形式 传播，使空气分子交替压 缩和稀疏。
声音传播方式
空气传播
声音在空气中传播最为常 见，通过空气分子振动传 递声波。
固体传播
声音在固体中传播速度较 快，通过固体内部质点振 动传递声波。
液体传播
声音在液体中传播速度介 于空气和固体之间，通过 液体分子振动传递声波。
小学科学声音的传播课件
contents
目录
• 声音传播基本概念 • 声音在不同介质中传播实验 • 声音传播距离与衰减因素探讨 • 回声现象及其产生条件分析 • 多普勒效应介绍及实例展示 • 总结：声音传播知识点回顾与拓展
01 声音传播基本概 念
声音产生原理
01
02
03
声源振动
声音由声源的振动产生， 如声带、琴弦、鼓面等。
实例2
在室内讲话，可以听到声音在墙 壁上反射回来的回声。
回声产生条件及原理
产生条件
声波传播过程中遇到障碍物，且 障碍物的尺寸大于声波波长。
原理
声波按照反射规律从障碍物反射 回来，形成回声。
回声在日常生活中的应用
建筑声学
利用回声原理设计建筑内部空间，改善音质。
超声检测
利用超声波的反射原理检测材料内部缺陷。
障碍物吸收声波能量
障碍物会吸收部分声波能量，使得声 音强度减弱。吸收程度取决于障碍物 的材质、厚度和密度等因素。
环境因素对声音传播影响
温度影响声速
声音在不同温度下的空气中传播 速度不同，温度越高，声速越快 。因此，温度变化会影响声音的
传播时间和路径。
湿度影响声音衰减
《声音的传播》声音-教科版四年级科学上册PPT课件
教科版小学科学四年级上册
第三单元
声音的传播
导入新课
同学们平时喜欢玩玩具吗?
今天我们也来玩玩具, 我们不仅要 比一比谁玩得有水平, 还要比一比 谁在玩的过程中获得的知识多。今天 老师给大家带来了音叉和土电话, 继续探究声音的奥妙。
新课学习
物体的振动与声波
新课学习 物体的振动与声波
新课学习
活动一 物体的振动与声波
地方传播到另一个地方的。
结论总结
通过今天的学习, 你有哪些收获? 小组讨论交流, 代表发言。
物体振动会发出声音, 而振动又 可以引起周围物体的振动, 从而使声
音从一个地方传播到另一个地方。
课堂练习
1.声音是如何传播的?
。
2． 声音以 的形式传播, 当声波遇到物体时, 会使 , 声音就是这样通过各种物质, 从 的。
敲音叉:
把振动的音叉放入水槽中, 你有什么发现?
新课学习
新课学习
讨论:振动的音叉是怎样引 起水面拨动的呢?
新课学习
动脑想一想:
物体振动发出声音, 同时 可以引起周围物体的振动, 从而使声音向四周传播
新课学习
活动二 探究声波
土电话
玩得过程中注意解决以下问题: （1）你听到声音了吗? （2）声音是怎样从土电话的一端到达另一端 的?
3． 只要物体有振动，我们就能听见声音。这个 观点正确吗？
练习答案
1.略 2.波, 物体振动, 一个物体传播到另一个物 体的。 3．错误
作业布置 声音在不同物体中的传播情况是否一样?
板书设计
振动物体与声波
物体振动发出声音, 同时可以 引起周围物体的振动, 从而使
声音向四周传播。
新课学习
新课学习
第三单元
声音的传播
导入新课
同学们平时喜欢玩玩具吗?
今天我们也来玩玩具, 我们不仅要 比一比谁玩得有水平, 还要比一比 谁在玩的过程中获得的知识多。今天 老师给大家带来了音叉和土电话, 继续探究声音的奥妙。
新课学习
物体的振动与声波
新课学习 物体的振动与声波
新课学习
活动一 物体的振动与声波
地方传播到另一个地方的。
结论总结
通过今天的学习, 你有哪些收获? 小组讨论交流, 代表发言。
物体振动会发出声音, 而振动又 可以引起周围物体的振动, 从而使声
音从一个地方传播到另一个地方。
课堂练习
1.声音是如何传播的?
。
2． 声音以 的形式传播, 当声波遇到物体时, 会使 , 声音就是这样通过各种物质, 从 的。
敲音叉:
把振动的音叉放入水槽中, 你有什么发现?
新课学习
新课学习
讨论:振动的音叉是怎样引 起水面拨动的呢?
新课学习
动脑想一想:
物体振动发出声音, 同时 可以引起周围物体的振动, 从而使声音向四周传播
新课学习
活动二 探究声波
土电话
玩得过程中注意解决以下问题: （1）你听到声音了吗? （2）声音是怎样从土电话的一端到达另一端 的?
3． 只要物体有振动，我们就能听见声音。这个 观点正确吗？
练习答案
1.略 2.波, 物体振动, 一个物体传播到另一个物 体的。 3．错误
作业布置 声音在不同物体中的传播情况是否一样?
板书设计
振动物体与声波
物体振动发出声音, 同时可以 引起周围物体的振动, 从而使
声音向四周传播。
新课学习
新课学习
《声音的传播》声音PPT课件5
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1 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅 2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。—— 萧楚女 4 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。—— 鲁 迅 5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。—— 巴 金 6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。—— 雷 锋 7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。—— 周恩来 8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章 9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。—— 毛泽东 10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得越迅 速，越彻底，越好。—— 毛泽东
2019/1/11
注意每种材料的一端要 分别与音叉连接，找一 位同学在材料的另一端 倾听，分别使振动的音 叉通过木尺、皮尺、棉 线等物体，仔细倾听和 感受音叉的振动，比较 这些物体传播的声音有 什么不同。
2019/1/11
传声物体 能否感受到 音叉的声音 能否感受到 音叉的振动 哪种材料传 声效果最好
1 少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》 2 业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》 3 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 4 天行健，君子以自强不息。——《周易· 乾· 象》 5 志不强者智不达。——《墨子· 修身》 6 青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。 ——《荀子· 劝学》 7 志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》 8 丈夫志四海，万里犹比邻。—— 曹 植《赠白马王彪》 9 有志者事竟成。 ——《后汉书· 耿 列传》 11 会当凌绝顶，一览众山小。 —— 杜 甫《望岳》 12 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语· 子罕》 13 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 14 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子· 劝学》 15 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋· 诚廉》 16 精诚所至，金石为开。——《后汉书· 光武十王列传》 17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史· 伶官传序》 19 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈 原《离骚》 20 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》
声音的传播(共52张PPT)
声 音 的 传 播
实验
声 音
的
传
播
声 音
气体
的
传 ☆ 声音的传播需要 介质 液体
播
固体
☆ 声音不能在真空中传播。
声音是以什么形式在介
质中传播的呢？
声 音 的 传 播
1.水槽中盛有平静的水面，水面上浮着一个软木塞。 用铅笔有节奏地点击水面某处。观察水面出现什 么现象？_______，远处的软木塞怎样运动？____
2、影响音色的因素： 发声体的性质、形状、发声的方法
乐音三要素：音调、响度、音色。
固体振动能发出声音，液体和气体 振动能发出声音吗？
液体振动发出声音： 海浪、雨声、泉水叮咚
气体振动发出声音： 打雷、吹口梢、放屁、风声
声音是怎样由声源传到 人耳的呢？
（声音是怎样传播的呢？）
5.声音的传播
小实验1：桌面能传播声音吗？按
书本上实验设计两人合作完成实验，
并填写空格。
声 音
你站在桌的一端，另一位同学用
的 手在桌上轻轻地敲击，你能听到敲
传 播
击声吗？_______，此声音是由什么
物体传播的？_空_气__（_气_体__）_____
你把耳朵贴在桌面上，你能听到
敲击声吗？_____________，此时的
声音又是由什么物体传播的？
人的发生频率大约在85~1100赫兹 物体振动的越快,频率越快 物体振动的越快,音调越高
物体的频率越大,音调越高 物体的频率越小,音调越低
响度
1、响度：声音的强弱。 2、影响响度的因素：
（1）声源的振动幅度 （2）与声源的距离 3、单位：分贝（dB)——计量声音大小
音色
1、音色：由各不相同的频率和振幅 的声音组成（复合音）
实验
声 音
的
传
播
声 音
气体
的
传 ☆ 声音的传播需要 介质 液体
播
固体
☆ 声音不能在真空中传播。
声音是以什么形式在介
质中传播的呢？
声 音 的 传 播
1.水槽中盛有平静的水面，水面上浮着一个软木塞。 用铅笔有节奏地点击水面某处。观察水面出现什 么现象？_______，远处的软木塞怎样运动？____
2、影响音色的因素： 发声体的性质、形状、发声的方法
乐音三要素：音调、响度、音色。
固体振动能发出声音，液体和气体 振动能发出声音吗？
液体振动发出声音： 海浪、雨声、泉水叮咚
气体振动发出声音： 打雷、吹口梢、放屁、风声
声音是怎样由声源传到 人耳的呢？
（声音是怎样传播的呢？）
5.声音的传播
小实验1：桌面能传播声音吗？按
书本上实验设计两人合作完成实验，
并填写空格。
声 音
你站在桌的一端，另一位同学用
的 手在桌上轻轻地敲击，你能听到敲
传 播
击声吗？_______，此声音是由什么
物体传播的？_空_气__（_气_体__）_____
你把耳朵贴在桌面上，你能听到
敲击声吗？_____________，此时的
声音又是由什么物体传播的？
人的发生频率大约在85~1100赫兹 物体振动的越快,频率越快 物体振动的越快,音调越高
物体的频率越大,音调越高 物体的频率越小,音调越低
响度
1、响度：声音的强弱。 2、影响响度的因素：
（1）声源的振动幅度 （2）与声源的距离 3、单位：分贝（dB)——计量声音大小
音色
1、音色：由各不相同的频率和振幅 的声音组成（复合音）
《声音的传播》声音PPT课件5
教科版四年级科学上册课件
声音的传播
• 观察 音叉是怎样引起水面波动的
音 叉
振动
水 面
2019/2/22
•
拉直”电话线”,一名 同学在电话线的一端对 着话筒小声说话,另外 一名同学在电话线的另 一端用听筒接听。然后 彼此交换听和说。
空 气 电话 绳
玩 一 玩
/2/22
声 音
空 气
人 耳
的 一 端 到 达 另 一 端 的
2019/2/22
木尺
皮尺
棉线
• 声音传播需要介质 • 声音的传播需要介质， 介质可以是气体、液 体或固体。通常我们 能听到声音，主要是 因为空气可以传声。 声音是以声波的形式 传播的。
2019/2/22
我们能解释声音是 如何传播的了吗？
2019/2/22
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
声 音 是 怎 样 从 ” 土 电 话 ”
声音是以波的形式传播, 当声波遇到物体时,会使 物体产生振动,声音就是 这样通过各种物质,从一 个地方传播到另外一个 地方的。
2019/2/22
?
播声 情音 况在 是不 否同 一物 样体 ？中 的 传
先预测，声音在木 尺、皮尺、棉线中 的传播效果是否一 样。声音通过哪一 种材料传播效果最 好？
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
声音的传播
• 观察 音叉是怎样引起水面波动的
音 叉
振动
水 面
2019/2/22
•
拉直”电话线”,一名 同学在电话线的一端对 着话筒小声说话,另外 一名同学在电话线的另 一端用听筒接听。然后 彼此交换听和说。
空 气 电话 绳
玩 一 玩
/2/22
声 音
空 气
人 耳
的 一 端 到 达 另 一 端 的
2019/2/22
木尺
皮尺
棉线
• 声音传播需要介质 • 声音的传播需要介质， 介质可以是气体、液 体或固体。通常我们 能听到声音，主要是 因为空气可以传声。 声音是以声波的形式 传播的。
2019/2/22
我们能解释声音是 如何传播的了吗？
2019/2/22
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声 音 是 怎 样 从 ” 土 电 话 ”
声音是以波的形式传播, 当声波遇到物体时,会使 物体产生振动,声音就是 这样通过各种物质,从一 个地方传播到另外一个 地方的。
2019/2/22
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播声 情音 况在 是不 否同 一物 样体 ？中 的 传
先预测，声音在木 尺、皮尺、棉线中 的传播效果是否一 样。声音通过哪一 种材料传播效果最 好？
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
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因为声音在空气中的传播速度是每秒340米， 而光在空气中的传播速度是每秒299552816 米，所以我们会先看到闪电再听到雷声。
一、判断题 1.声音在15℃空气中的传播速度是每秒340米。 （× ） 2.声音在木棒和钢条中的传播速度是不一样的。（ √ ） 3. 在雷雨天，我们会先听到轰隆隆的雷声，再看到亮 闪闪的闪电。（ × ）
如图，图甲为人敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声，这说明声 音是由物体（振动）产生的；图乙为抽取玻璃罩内的空气， 就听不到铃声，说明呻吟的传播徐晓依靠（介质）。
声音是物体振动产生的，而物体在振动时 会引起周围的空气等物体跟随振动，使声音慢 慢传向远方，这就是声音传播的秘密。而且声 音在真空中是不材料你们都能听到音叉的声音吗？ 你们发现声音穿过哪种材料时效果最好（声音最大）？
小组合作
声音在不同物体中传播的记录表
传生物体 能否听到音叉的声音
铝箔 能
木尺 能
棉线 尼龙绳
能
能
能否感受到音叉振动 哪种材料传声效果最好
能 能声音是如何能传播的？能 好 传播好有什么一特般点？ 一般
实验现象 水面一拨一拨地从 音叉所在中心慢慢 向四周散开去
那么振动的音叉是怎样引起水面波动的呢？
声源振动时会引起周围的空气也跟着振 动起来，音叉的振动通过空气传入水中
“土电话”的制作
用两个纸杯作为话筒或听筒，一根约5米长的棉线 或尼龙线作为电话线，做一个“土电话”
“土电话”的使用
声音是怎样从 “土电话”的一 端到达另一端的？
声音的传播
这些声音是怎样传入我们的耳朵 呢？在声音的传播过程中，声音 会改变吗？
一、振动物体与声波
声音是由物体（ 振动）产生的。
敲击音叉，音叉会振动 那么它周围的空气也会振动吗？ 怎样做才能证明呢？
振动物体与声波
1.敲击音叉。 2.将音叉轻触水面， 观察水面现象。
注意：把音叉放到水面上时，应等到水 面平静之后；轻轻敲击音叉，同时轻轻 地用敲击后的音叉去接触水面
声音在不同物体中的传 播情况是否一样呢？
让我们像研究“尺子的音高变化”那样，探索声音的传播 回顾：“尺子的音高变化”的实验方案
先预测，后测量，改变长度再测量 你测量，我记录，小组合作共完成 表格用来记数据，柱状图观察更明显！更明显！
二、声音在不同物体中的传播
先预测
声音在这些物体中的传播效果 是否一样？声音通过哪一种物体 传播的效果最好？说说你的理由。
二、选择题
1.不同物质对声音传播速度是不同的，在固体、液体和气体中， 声音通过时，（ B ）传播最快，（ C ）传播最慢。 A 液体 B固体 C 气体 2.火车轨道的修理师傅，通过把耳朵贴在铁轨上听敲击的声音， 从而判断铁轨是否有故障，是因为（ A ）。 A固体能够传播声音，且传播速度快 B声音在固体中的传播速度小于在气体中的传播速度 C坏了的铁轨不会传播声音 D 以上答案都不对
1. 通过学习课文，教育学生做一个像 雷锋一 样乐于 助人、 关心他 人的好 孩子。 2.通过欣赏图片、诵读，想象等方法 走入文 本的情 境，体 会汉蒙 情深、 民族团 结的思 想感情 ，激发 学生热 爱草原 、热爱 草原人 民的感 情。 3.再 向 远 一 点 的地 方望去 ，湖水 在春风 的吹拂 下，泛 起鱼鳞 般的波 纹。 4.首 先 映 入 我 眼帘 的是一 排绿色 的小松 树。 5.紧 接 着 就 是 树下 那些五 颜六色 的小花 让我看 得眼花 缭乱。 6.更 远 处 ， 湖 面有 很多船 ，来来 往往。 渔民在 湖面上 撒网捕 鱼，一 派繁忙 的景象 。 7.有人说现代的儿童普遍有个共同倾 向，就 是把大 部分时 间花费 在看电 视和看 漫画书 上，而 不喜欢 阅读文 字比较 多的书 籍。
拉直“电话线”，一名同学在电话线的一端对着话筒小声说话 （听话人不能直接听到为宜），另外一名同学在电话线的另一 端用听筒接听。然后，再彼此交换听和说。
通过刚刚的活动你知道声音是怎样从 “土电话”的一端到达另一端的吗？
声音——空气——电话绳——空气——人耳
声音以波的形式传播，当声波遇到物体时， 会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质 ，从一个地方传播到另外一个地方的。
实验结论：不同的物质可以传播声音，而且不 同的物质传播声音的能力也是不一样的
真空
将振动的闹铃放进真空玻璃罩内， 会出现什么现象？
就只看见闹铃在动，却听不见声音
实验表明：声音要通过一定的物质（如空气）才 能传播出去。即声音是靠介质传播的。
真空不可以传播声音，空气是传播声音的重要介质
在月球上宇航员之间是如何进行交流的？
亲爱的同学们，再见！
空气是传播声音的重要物质。月球上没有空气，因此两个宇航 员即使相隔很近，也不能直接通话，必须借助无线电设备。
资料： 声音在空气中的传播速度是每秒340米，以至
于在短距离内，声音对发出者与接受者来说似乎是 同时发生的
不仅空气（气体）能传播声音，水（液体）， 玻璃（固体）等其他物质也能传播声音。
在雷雨天雷声和闪电是同时到达 的吗？为什么呢？
二、声音在不同物体中的传播
再实验
一个同学在物体的一端，握住振动音叉的柄，使音 叉与物体接触或把物体的一端缠绕在音叉上，另一个 同学把物体的另一端靠紧耳朵，并使物体绷紧。拿音 叉的同学尽量用同样的力度敲击音叉，另一端的同学 须仔细听，并随后把实验中听到的情况记录在“声音 在不同物体中传播的记录表”上
一、判断题 1.声音在15℃空气中的传播速度是每秒340米。 （× ） 2.声音在木棒和钢条中的传播速度是不一样的。（ √ ） 3. 在雷雨天，我们会先听到轰隆隆的雷声，再看到亮 闪闪的闪电。（ × ）
如图，图甲为人敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声，这说明声 音是由物体（振动）产生的；图乙为抽取玻璃罩内的空气， 就听不到铃声，说明呻吟的传播徐晓依靠（介质）。
声音是物体振动产生的，而物体在振动时 会引起周围的空气等物体跟随振动，使声音慢 慢传向远方，这就是声音传播的秘密。而且声 音在真空中是不材料你们都能听到音叉的声音吗？ 你们发现声音穿过哪种材料时效果最好（声音最大）？
小组合作
声音在不同物体中传播的记录表
传生物体 能否听到音叉的声音
铝箔 能
木尺 能
棉线 尼龙绳
能
能
能否感受到音叉振动 哪种材料传声效果最好
能 能声音是如何能传播的？能 好 传播好有什么一特般点？ 一般
实验现象 水面一拨一拨地从 音叉所在中心慢慢 向四周散开去
那么振动的音叉是怎样引起水面波动的呢？
声源振动时会引起周围的空气也跟着振 动起来，音叉的振动通过空气传入水中
“土电话”的制作
用两个纸杯作为话筒或听筒，一根约5米长的棉线 或尼龙线作为电话线，做一个“土电话”
“土电话”的使用
声音是怎样从 “土电话”的一 端到达另一端的？
声音的传播
这些声音是怎样传入我们的耳朵 呢？在声音的传播过程中，声音 会改变吗？
一、振动物体与声波
声音是由物体（ 振动）产生的。
敲击音叉，音叉会振动 那么它周围的空气也会振动吗？ 怎样做才能证明呢？
振动物体与声波
1.敲击音叉。 2.将音叉轻触水面， 观察水面现象。
注意：把音叉放到水面上时，应等到水 面平静之后；轻轻敲击音叉，同时轻轻 地用敲击后的音叉去接触水面
声音在不同物体中的传 播情况是否一样呢？
让我们像研究“尺子的音高变化”那样，探索声音的传播 回顾：“尺子的音高变化”的实验方案
先预测，后测量，改变长度再测量 你测量，我记录，小组合作共完成 表格用来记数据，柱状图观察更明显！更明显！
二、声音在不同物体中的传播
先预测
声音在这些物体中的传播效果 是否一样？声音通过哪一种物体 传播的效果最好？说说你的理由。
二、选择题
1.不同物质对声音传播速度是不同的，在固体、液体和气体中， 声音通过时，（ B ）传播最快，（ C ）传播最慢。 A 液体 B固体 C 气体 2.火车轨道的修理师傅，通过把耳朵贴在铁轨上听敲击的声音， 从而判断铁轨是否有故障，是因为（ A ）。 A固体能够传播声音，且传播速度快 B声音在固体中的传播速度小于在气体中的传播速度 C坏了的铁轨不会传播声音 D 以上答案都不对
1. 通过学习课文，教育学生做一个像 雷锋一 样乐于 助人、 关心他 人的好 孩子。 2.通过欣赏图片、诵读，想象等方法 走入文 本的情 境，体 会汉蒙 情深、 民族团 结的思 想感情 ，激发 学生热 爱草原 、热爱 草原人 民的感 情。 3.再 向 远 一 点 的地 方望去 ，湖水 在春风 的吹拂 下，泛 起鱼鳞 般的波 纹。 4.首 先 映 入 我 眼帘 的是一 排绿色 的小松 树。 5.紧 接 着 就 是 树下 那些五 颜六色 的小花 让我看 得眼花 缭乱。 6.更 远 处 ， 湖 面有 很多船 ，来来 往往。 渔民在 湖面上 撒网捕 鱼，一 派繁忙 的景象 。 7.有人说现代的儿童普遍有个共同倾 向，就 是把大 部分时 间花费 在看电 视和看 漫画书 上，而 不喜欢 阅读文 字比较 多的书 籍。
拉直“电话线”，一名同学在电话线的一端对着话筒小声说话 （听话人不能直接听到为宜），另外一名同学在电话线的另一 端用听筒接听。然后，再彼此交换听和说。
通过刚刚的活动你知道声音是怎样从 “土电话”的一端到达另一端的吗？
声音——空气——电话绳——空气——人耳
声音以波的形式传播，当声波遇到物体时， 会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质 ，从一个地方传播到另外一个地方的。
实验结论：不同的物质可以传播声音，而且不 同的物质传播声音的能力也是不一样的
真空
将振动的闹铃放进真空玻璃罩内， 会出现什么现象？
就只看见闹铃在动，却听不见声音
实验表明：声音要通过一定的物质（如空气）才 能传播出去。即声音是靠介质传播的。
真空不可以传播声音，空气是传播声音的重要介质
在月球上宇航员之间是如何进行交流的？
亲爱的同学们，再见！
空气是传播声音的重要物质。月球上没有空气，因此两个宇航 员即使相隔很近，也不能直接通话，必须借助无线电设备。
资料： 声音在空气中的传播速度是每秒340米，以至
于在短距离内，声音对发出者与接受者来说似乎是 同时发生的
不仅空气（气体）能传播声音，水（液体）， 玻璃（固体）等其他物质也能传播声音。
在雷雨天雷声和闪电是同时到达 的吗？为什么呢？
二、声音在不同物体中的传播
再实验
一个同学在物体的一端，握住振动音叉的柄，使音 叉与物体接触或把物体的一端缠绕在音叉上，另一个 同学把物体的另一端靠紧耳朵，并使物体绷紧。拿音 叉的同学尽量用同样的力度敲击音叉，另一端的同学 须仔细听，并随后把实验中听到的情况记录在“声音 在不同物体中传播的记录表”上