1~100(一)认识数字
一年级上册数学教案-12整理和复习(人教新课标)
一年级上册数学教案12整理和复习（人教新课标）教案：一年级上册数学教案12整理和复习一、教学内容1. 数的认识：1~100的数字，数的读写和数数；2. 数的运算：加法、减法、混合运算；3. 几何图形：正方形、长方形、圆形、三角形；4. 计量单位：米、厘米、千克、克、小时、分钟；5. 数据处理：比较、分类、排序。
二、教学目标通过本节课的复习，使学生巩固和掌握一年级上册的数学知识，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力，培养学生对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：巩固和掌握数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、数据处理等基础知识。
难点：灵活运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、练习本；学具：铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一些实际情景，让学生观察并思考，如：“妈妈买了一些水果，有3个苹果，2个香蕉，请问妈妈一共买了多少个水果？”2. 数的认识：（1）复习1~100的数字，数的读写和数数；（2）学生自主完成练习本上的数数练习。
3. 数的运算：（1）复习加法、减法、混合运算；（2）学生自主完成练习本上的混合运算练习。
4. 几何图形：（1）复习正方形、长方形、圆形、三角形的特点；（2）学生自主完成练习本上的几何图形练习。
5. 计量单位：（1）复习米、厘米、千克、克、小时、分钟；（2）学生自主完成练习本上的计量单位练习。
6. 数据处理：（1）复习比较、分类、排序；（2）学生自主完成练习本上的数据处理练习。
六、板书设计板书内容：数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、数据处理七、作业设计1. 数的认识：数数练习，从1数到100；2. 数的运算：完成混合运算练习题；3. 几何图形：完成几何图形练习题；4. 计量单位：完成计量单位练习题；5. 数据处理：完成数据处理练习题。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习和练习，学生对一年级上册的数学知识有了更深入的了解和掌握。
认识数字1到100幼儿教案
认识数字1到100幼儿教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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100以内的数的认识(数数)
教学课题：数100以内的数教学内容：人教版一年级下册P33《100以内的数的认识》的情境图、P34例1、P35“做一做”。
教学目标：1、经历数100以内数的过程，在学生已有知识基础上，能正确地数出100以内的物体个数。
2、建立100以内数的概念与数感。
知道10个一是十，10个十是一百。
3、培养动手操作、观察、比较的能力，渗透估计、优化等数学思想和方法。
4、与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。
教学重点：建立100以内数概念，正确数出100以内数。
教学难点：正确地数出几十九后面的整十数。
教学过程：一、复习导入，揭示课题1、谈话引入数学课上我们已经认识了很多“数”，回忆一下，我们都学了那些数？谁能从0数到20？（指名数）谁能接着往下数？（数字接龙数到100）2、过渡：大家大家能数那么多数，真了不起！今天，我们将继续学习数数的知识。
板书课题的一部分数数二、教学100以内的数数（一）、情境估算1、课件演示主题图：春天来了，在美丽的草原上，一大群小羊自由地在吃草，猜一猜大约有多少只？（学生自由猜）2、怎样才能知道到底猜得对不对呢？（数一数）你想怎样数？谁有办法，能让我们容易（保证不漏数、重数）数出一共有多少只羊？（做记号、把羊分成一群一群的）怎样分？你们数数看吧！3、汇报一下你们数得结果吧！（100只）你是怎样数的？100可比我们以前学的数多得多呢，你们是怎么数的呢？（学生汇报）4、课件演示：10只羊圈在一起是一个十。
教师边演示学生边数：1个十、2个十、3个十……9个十、10个十）5、问：刚才我们10个10个地数，数了几个10？ 10个十是多少呢？（学生齐答100）教师板书：10个十是 (100)6、请学生打开数学书33页，学着老师的样子在主题图上圈一圈、再数一数。
（二）、教学例11、一根一根地数（1）请同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆(学生动手操作)。
10个一是多少？ (板书：10个一是十)是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆．两捆是多少？（20）你能一根一根接着数吗？（2）请一生在展示台上用小棒数给同学们看，全班跟着一起数，当数到29时，问：如果再添上一根是几捆几根？满10根又要捆一捆，现在一共有几捆?(3捆)一共有多少根?(30根)（3）继续数，数到38时，老师提醒学生，现在慢点数，39——40。
个十百数位的认识
136
10 20
50
10 0
20 0
40 0
珠译数
11 3
32 0
珠译数
10 5
21 4
数译珠
23 6
11 0
数译珠
20 1Biblioteka 15 5谢再谢观见看• 课件场景模拟
• （从第三张幻灯片开始） • 第三张幻灯片—— • 孩子们，我们大家每天在教室里学习，大家注
意过没有呢？我们每一排有几个小朋友呀？大 家和我一起数一下吧，1、2、3……哦，今天我 们知道了，（此时点击鼠标出现对话框“一排 有七个小朋友”）原来我们一排可以坐7个小 朋友呢。那么我们全班的小朋友又是几个呢？ 如果我们一个一个的数，是不是很费力呀？今 天，老师告诉大家一个简单的方法，这就是我
数位的认识
• 学习目标： 1、初步认识“百”;知道10个十是一百。 2、从数量方面为幼儿学习十进制打基础。
• 学习重点：让孩子在实际操作中感悟理解知 识，增强参与数学活动的信心。
• 学习难点：不同数位所表示的意义。
我们一起来数座位
一排有七个小朋友
粒珠
1
串珠
10
片珠
100
10203040506070809010
常州某学校苏教版一年级数学下册《认识100以内的数》区级公开课教案(定稿)
认识100以内的数教学内容：苏教版小学数学一年级下册第21～23页例题及“想想做做”。
教学目标：1、通过操作活动，使学生认识计数单位“一”“十”和“百”以及它们之间的联系，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的；初步认识一百，知道99添上1是一百，进一步明确“满十进一”这一计数原理。
2、能够正确数出数量在100以内的个数，并会用不同的单位来计数；在活动中培养与同学相互合作交流的意识。
3、在认识100以内数的认识，探索100以内数的组成的过程中，逐步培养学生的数感，并感受数与生活的联系。
教学重点：理解两位数的组成教学难点：满十进一教学过程：课前交流：师：听说，咱们班有许多小朋友是属小猪的，是吗？师：真巧，老师今天请了位小客人跟咱们一块儿上课，想知道是谁吗？（出示猪猪侠歌曲）瞧，它来啦！（出示录音）：小朋友们，你们好，很高兴和你们一起来上数学课，听说，你们已经认识了0到20这些数，咦，能告诉我你最喜欢其中的哪个数吗？师：谁想来说说？能说说你喜欢的理由吗？（生自由答）师：想知道老师最喜欢的数字是谁吗？（出示数字1）师：老师最喜欢数字1，因为我喜欢1个人静静的思考，我还喜欢当第一名。
1还可以说是一切的开始，很久以前，就有一位叫做科威尔的思想家说：1不仅是数字，也是所有数字的父母。
1虽然很小很小，但无数个1叠加起来就会变得很大很大。
瞧，这些都是1（出示1、一、Ⅰ）阿拉伯数字1，汉字一，还有罗马数字1.我们今天的数学课上也有1,（出示1根小棒）这一根小棒就代表1个一。
今天的课就从这一根小棒开始，好吗？一、复习导入1、谈话：小朋友们，你能用小棒来表示3吗?（生板演）师述:一根小棒表示1个一（板书：一），3个一就是3.2、谈话：怎样表示10？你想怎样摆？师：你是怎样想的？当数满10根时，可以像这样捆成1捆，表示1个十（板书：十）10个一就是1个十。
（板书）3、谈话：12又该怎样表示呢？（屏显左边1捆，右边2根）提问：你是怎样想的？（1个十和2个一合起来是12）师述：在数学上，用小棒表示十几时，我们会在左边摆上1捆，表示1个十，右边摆上几根，表示几个一，1个十和几个一合起来就是十几。
数数1—100教案6篇
数数1—100教案6篇教案的编写也需要教师不断地学习和改进，提高学生的课堂积极性，提前准备教案是一个非常有效的方法，本店铺今天就为您带来了数数1—100教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
数数1—100教案篇1活动目标：1、乐于参与和表达，在变化速度、节奏朗诵绕口令的过程中体验学习活动的乐趣。
2、在图片的帮助下理解、记忆绕口令的内容，能变换速度、用合适的节奏和歌曲旋律练习绕口令。
3、学习绕口令《数数歌》，练习虎、鹿、猪、兔、鼠等读音相近的字。
活动准备：1、材料准备：教师根据绕口令内容绘制图片及标志线；2、经验准备：幼儿会击打节奏XXXXXXXXXX ，会唱歌曲《数鸭子》活动过程：1、以猜一猜的游戏导入活动并引导幼儿逐句说出绕口令。
（1）提问：山上会有哪些小动物？引导幼儿大胆猜测，自由说出多种动物名称。
（2）引导逐一观察背景图片，提问：树林里（路边、草里、洞里）有哪些小动物？幼儿回答后，再出示动物，引导幼儿逐句说出绕口令。
（3）出示数字卡片和虎鹿猪兔鼠的图片，提问：这里一共有多少只小动物？我们大家一起来数一数。
分别是哪些小动物啊？引导幼儿说出：一二三四五、虎鹿猪兔鼠。
2、引导幼儿在图片的帮助下完整说出绕口令。
（1）完整说出绕口令。
指导语：把刚才我们说的串在一起，就能成为一首很好听在绕口令，你们跟着我一起来说说看。
（2）将难度较大的句子虎、鹿、猪、兔、鼠进行重点练习。
3、引导幼儿运用多种方法练习绕口令。
（1）教师以游戏的语言蜗牛爬开火车开火箭等引导幼儿变换速度说出绕口令。
（2）引导幼儿尝试拍击节奏XXXXXXXXXX 说出绕口令：先让幼儿自由探索，然后集体练习。
（3）引导幼儿用歌曲《数鸭子》的旋律唱出绕口令。
（4）引导幼儿用沙锤进行表演。
（5）脱离图片的帮助，幼儿集体表演绕口令。
4、结束。
结束语：我们今天回去后也用拍击节奏、唱歌的方法，将这首绕口令教给你的好朋友或爸爸、妈妈好吗？附：绕口令：数数歌：山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠，大家数一数，一二三四五、虎鹿猪兔鼠数数1—100教案篇2设计意图小班幼儿接触并认识了数字，初步懂得数的实际意义。
数学认识数字1~10数字教案8篇
数学认识数字1～10数字教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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100以内数的认识(教案)一年级下册数学青岛版
100以内数的认识（教案）一年级下册数学青岛版一、教学目标1. 让学生能够熟练地数出100以内的物体个数，能够正确读写100以内的数。
2. 让学生理解100以内数的顺序和组成，能够进行简单的数的大小比较。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生探究数学问题的欲望。
二、教学内容1. 100以内数的读写2. 100以内数的顺序3. 100以内数的组成4. 100以内数的大小比较三、教学重点1. 100以内数的读写2. 100以内数的组成四、教学难点1. 100以内数的顺序2. 100以内数的大小比较五、教学准备1. 教学课件2. 数棒、计数器等教具六、教学过程第一课时1. 导入通过故事、游戏等方式引起学生对100以内数的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 新课导入（1）让学生观察数棒，引导学生发现数棒上的数字，从而引出100以内数的读写。
（2）让学生用计数器进行数数，引导学生发现100以内数的顺序。
3. 课堂讲解（1）100以内数的读写：教师通过PPT展示100以内数的读写方法，引导学生正确读写100以内数。
（2）100以内数的顺序：教师通过PPT展示100以内数的顺序，引导学生理解100以内数的顺序。
4. 课堂练习（1）让学生读写100以内数，检查学生的掌握情况。
（2）让学生按顺序排列100以内数，检查学生的掌握情况。
5. 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调100以内数的读写和顺序的重要性。
第二课时1. 导入通过复习上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 新课导入（1）让学生用计数器进行数数，引导学生发现100以内数的组成。
（2）让学生进行数的大小比较，引导学生发现100以内数的大小关系。
3. 课堂讲解（1）100以内数的组成：教师通过PPT展示100以内数的组成，引导学生理解100以内数的组成。
（2）100以内数的大小比较：教师通过PPT展示100以内数的大小比较方法，引导学生掌握100以内数的大小比较。
认识数字1的教案6篇
认识数字1的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!认识数字1的教案6篇老师们通过制定教案一定都提升了自己的教学能力，教案是教师进行教学反思的重要依据，本店铺今天就为您带来了认识数字1的教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
1.1数一数(教案)2023-2024学年数学四年级上册
1.1数一数（教案）20232024学年数学四年级上册在上一节课中，我们学习了认识数字1到100，这节课我们将进一步学习数数的方法和技巧。
一、教学内容教材：数学四年级上册章节：1.1数一数详细内容：学习如何快速准确地数数，包括单数和双数，以及如何进行数数练习。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握数数的方法和技巧，能够快速准确地数出指定范围内的所有数字。
三、教学难点与重点重点：掌握数数的方法和技巧。
难点：如何快速准确地数出指定范围内的所有数字。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、数数卡片。
学具：练习本、铅笔、数数卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让学生拿出一张纸和一支铅笔，闭上眼睛，想象自己在数数，然后写下他们想象中数出的数字。
2. 数数方法讲解（10分钟）在黑板上写下数字1到100，然后演示如何从1数到100，包括单数和双数。
3. 例题讲解（10分钟）拿出数数卡片，让学生看卡片上的数字，然后数出卡片上的数字。
4. 随堂练习（10分钟）让学生拿出口袋里的数数卡片，自己尝试数卡片上的数字。
5. 数数比赛（10分钟）分成小组，进行数数比赛，看哪个小组能快速准确地数出指定范围内的所有数字。
六、板书设计黑板上写下数字1到100，用不同颜色的粉笔标出单数和双数。
七、作业设计作业题目：请用铅笔和练习本，数出1到100的所有数字，然后数出20到30的所有数字。
答案：1到100的所有数字为1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,2 4,25,26,27,28,29,30。
八、课后反思及拓展延伸这节课学生掌握了数数的方法和技巧，但在数数比赛中，有些学生还是显得有些紧张，数数不够准确。
在课后，我会继续强调数数的方法和技巧，并鼓励学生在日常生活中多进行数数练习。
对于拓展延伸，我会在下一节课中教授乘法，让学生了解乘法与数数的关系，并能够运用数数的方法和技巧来解决乘法问题。
苏教版一年级数学下册第三单元《认识100以内的数》教材分析与教学设计(含9课时)
苏教版一年级数学下册第三单元《认识100以内的数》教材分析与教学设计（含9课时）一. 教材分析苏教版一年级数学下册第三单元《认识100以内的数》是在学生已经掌握了《认识0-10的数》和《认识20以内的数》的基础上进行教学的。
本单元主要让学生认识100以内的数，掌握数的大小比较方法，能够进行简单的加减法运算。
教材通过生活情境的图片和数的游戏，激发学生的学习兴趣，帮助学生在实际操作中理解和掌握数的认识。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数的概念，能够认识0-10的数字和20以内的数字。
但是，对于100以内的数字，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，从他们的生活经验出发，通过观察、操作、交流等活动，让学生在实际情境中认识和理解100以内的数。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识100以内的数字，能够正确书写数字，进行数的大小比较，并进行简单的加减法运算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识100以内的数字，能够正确书写数字，进行数的大小比较，并进行简单的加减法运算。
2.教学难点：数的大小比较方法，以及简单的加减法运算。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生活情境的图片和数的游戏，激发学生的学习兴趣，帮助学生在实际操作中理解和掌握数的认识。
同时，通过小组合作学习，培养学生的合作意识和问题解决能力。
六. 教学准备1.教材、教具：苏教版一年级数学下册教材、多媒体教具、计数器等。
2.学具：学生每人一套计数器、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过多媒体展示生活情境的图片，引导学生观察和描述图片中的场景。
例如，展示一幅公园的场景，让学生观察公园中有多少人，有几棵树等。
一年级下册数学第四单元100以内数的认识复习课教学设计及反思
一年级下册数学第四单元100以内数的认识复习课教学设计及反思第一课时教学目标：1、通过复习，使学生能初步理解个位、十位上的数表示的意义，掌握数的组成，能熟练地数、读、写100以内的数，把握100以内数的顺序，会比较大小。
2、通过对100以内数的认识，进一步培养学生的数感，让学生体验到生活中处处有数学。
培养和发展学生的语言表达能力。
复习重点：理解数位表，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的复习难点：完成相关练习教学准备：多媒体作业纸学生的数字卡片教学过程：1、小朋友，喜欢做“石头、剪子、布”的游戏吗？教师宣布游戏规则：哪位同学跟老师玩，如果，你赢了，老师奖给你一颗小红星，如果我赢了，你将要回答老师提出的一个问题。
（请你从25起，一个一个数，数到32；请你从60起，十个十个数，数到100；从98起，一个一个往前数，数到90……）刚才小朋友数到的数，都是100以内的数，今天，我们就来复习100以内的数。
揭示课题：“100以内数的复习”2、数盆景（出示盆景图）师：最近，同学们和老师为了美化我们的新校园，都从家里带了许多的小盆栽回来，我这里有一堆盆栽，请你数一数一共有多少盆，好不好？看谁最快数出来？（一共40盆）反馈，说说你是怎样数出来的？小结：数数时，我们有各种方法：可以一个一个地数；可以两个两个地数；可以五个五个数；还可以十个十个地数。
（二）猜数游戏，复习数的组成1、写数。
要求小朋友从1~100这些数中选择自己最喜欢的一个数，写到卡片上。
（提醒学生，别让小伙伴看到自己写的数）2、猜数。
老师在自己的卡片上也写了一个我喜欢的数，你们想知道我写了一个什么数吗？（教师作示范：我写的这个数是由3个十和6个一组成，请问这个数是几？学生回答）你们能像老师那样，让小朋友们猜猜你卡片上写的是什么数吗？（1）请个别同学说数、猜数，教师一边把学生说出来的数板书在黑板上。
（2）同桌互相说数，猜数。
并把数字卡片帖在自己的胸前。
幼儿园认识1到100的数字教案7篇
幼儿园认识1到100的数字教案7篇幼儿园熟悉1到100的数字教案篇1活动目标：1、通过一系列的嬉戏活动，让幼儿熟悉序数第一至第五。
2、进展幼儿思维的规律推断力量。
3、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4、提高数数的兴趣和积极思维的力量。
活动预备：1、创设超市小货架的环境。
2、动物及其食品小图片、房子图、笔等。
活动过程：(一)通过嬉戏“为小动物买礼物”理解序数。
(序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同)1、自由探究：(1)引导幼儿以“到动物食品超市为小动物买礼物”的嬉戏形式到“超市”购物。
(要求记住在什么颜色的货架上买到货物的)(2)请个别幼儿告知大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。
2、沟通争论：(1)师：为什么买同样的东西会得出不同的结论?(2)师引导幼儿发觉序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。
(3)幼儿分组沟通：讲讲自己是从哪个方向数第几格中买的东西。
(二)嬉戏“给小动物送礼物”，稳固熟悉序数。
1、以“将超市买到的东西送给小动物”引题。
2、引导幼儿观看小动物的房子有几层，每层有几个房间。
3、师请一幼儿说说你买的东西(动物食品)是给谁吃的?它住在房子的哪一层，哪一个房间?并熟悉房间号如第一层第五间用“1-5”表示。
4、幼儿分组操作：将食品礼物送给小动物(1)要求将小动物的房间号写在礼物卡上，然后送到房间。
(2)引导幼儿相互检查订正操作结果，教师巡察指导。
幼儿园熟悉1到100的数字教案篇2活动目标：1、熟悉数字9，感知9的形成和实际意义。
2、能将数字9与相应的实物进展匹配。
3、进展幼儿规律思维力量。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动预备：1、教具：主题图两幅，操作图两幅，5——9的数字卡片。
2、学具：操作材料。
活动过程：探究活动1 、感知9的形成。
出示主题图一：“图上有几匹马？用数字几表示？“教师再添上一匹，“现在是几匹马？用数字几表示？“出示数字9，“看9像什么？它跟几长的像？“引导幼儿比拟9和6的区分。
认识1到100的数字教案推荐6篇
认识1到100的数字教案推荐6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, speeches, contract agreements, rules and regulations, policy documents, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!认识1到100的数字教案推荐6篇教案的语言应该清晰简洁，易于理解，教师可以在教案中制定学生参与课堂的活动和任务，下面是本店铺为您分享的认识1到100的数字教案推荐6篇，感谢您的参阅。
100以内数的认识完整
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59添1是（ ）
60
69添1是（ ）
70
79添1是（ ）
80
4
3
六十二， （ ）个一和（ ）个十。
2
6
（ ）个十和（ ）个一
（ ）个十和（ ）个一
4
6
2
4
46
24
双层巴士限乘70人,如果我们全班 都乘坐，位置够吗？
69 < 70
答：位置够。
信息1
信息2
猜猜上海的金茂大厦有多少层？
8个十
8个一
信息1
信息2
猜猜这是一张多少钱的人民币？
答：小猪吹了33个泡泡。
33个
29后面是
59后面是
79后面是
99后面是
30
60
80
100
看你行不行
88、89、90、91、92、93、94、95、96、97、98、99、100
35、36、37、38、39、40、41、42
69、70、71、72、73
55、60、65、70、75、80、85、90、95、100
猜猜这里有多少只羊？
20只
20里面有（ ）个十
2
猜猜这里有多少只羊？
二、数一数，感受100有多大
（二）猜数感知，揭示课题
到底有多少只羊呢？为了更方便我们数，我请来了一位老朋友， 瞧数数时它可是我们的好朋友呢！
100以内数得认识及计算
一、100以内数得认识及计算1、数得认识数得组成：所有数都是由1、2、3、4、5、6、7、8、9、0这10 个数字组成得，如42是由4个十和2个一组成。
2、100以内数得加、减法几十加几就等于几加几，30+5=35（1）整十数加、减整十数，结果仍然是整十数。
（2）两位数加一位数，用两位数个位上得数加一位数，满十进一。
（3）两位数加整十数，先用两位数十位上得数加整十数然后加上两位数个位上得数，就是结果。
（4）两位数减一位数，先用两位数个位上得数减去一位数，如不够减，先从十位退一当十，与个位上数合成十几，减去减数，再用剩下得数加上先算得得差，就是结果。
（5）两位数减整十数，先用两位数十位上得数减整十数，再加上两位数个位上得数就是结果。
（6）两位数加两位数，相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进一。
（7）两位数减两位数，相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退一当十，在个位上加十，再减。
（8）连加，连减，加、减混合，如果没有括号，从左往右依次计算，如果有括号，先算小括号里面得，再算外面得。
二、万以内数得读法和写法万以内数得读法1、从高位起，按照数位顺序读。
2、千位上是几就读几千，百位上是几就读几百……3、中间有一个0或两个0，只读一个零”4、末尾不管有几个0，都不读。
万以内数得写法1、从高位起，按照数位顺序写。
2、几千就在千位上写几，几百就在百位上写几……3、中间或末尾哪一位上一个也没有，就在哪一位上写0。
三、两位数加、减法（口算）掌握两位数加、减法得口算方法，可以提高计算速度。
四、整百整千数加、减法计算时，想几个百加（减）几个百或几个千加（减）几个千。
五、几百几十得加减法计算时把几百几十数分成整百数和整十数，先把整十数和整十数相加，再和整百数相加，就是结果六、笔算加、减法1、加法计算，相同数位对齐，从个位加起，哪一位上得数相加满十，要向前一位进1。
验算：调换加数得位置再算一次。
2、减法计算，相同数位对齐，从个位减起，哪位上得数不够减，从前一位退1,在本位上加10再减。
认识数字1到100幼儿教案8篇
认识数字1到100幼儿教案8篇教师可以根据教案的框架进行教学计划，教案包含教学目标，教学内容，教学方法，教学活动和评估方式等要素的详细规划，作者今天就为您带来了认识数字1到100幼儿教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
认识数字1到100幼儿教案篇1活动目标：1、认识数字8，知道它能表示相应数量的物体。
2、在操作目测等过程中，正确感知8以内数量，巩固对8以内数字的认识。
新经验：认识数字8，知道它能表示相应数量的物体。
幼儿已有经验认识数字“8”是在幼儿认识“8”的基础上进行的活动。
认识数字在数学活动中是比较枯燥的。
于是我就以幼儿平时最喜欢的动物形象作为该活动的中心，将整个活动与小动物贯穿起来，让幼儿通过操作感知认识数字“8”，从而大大提高了幼儿对活动的兴趣。
重难点重点：认识数字8，知道它所表示的含义。
难点：手口一致的点数。
活动准备：ppt原活动方案调整理由新活动方案、环节解读一、引入：设计环境，激发幼儿的兴趣。
1、出示蝴蝶，蝴蝶来我们班做客了，数数看一共来了几只蝴蝶。
我们一起来数一数，边数边出示数字。
2、这些蝴蝶飞来干什么呀？是的，是来找小花玩的，那我们帮蝴蝶数一数红色的小花有几朵。
3、树下还有什么？(蘑菇)蘑菇有几个呢？（8个）①通过观察法、提问法、操作法激发幼儿兴趣。
二、认识数字81、蘑菇、蝴蝶、红花都是几个？可以用数字几来表示？（出示数字8）8像什么呢？集体认读8。
讨论8还可以表示什么。
小结：所有数量是8的东西都可以用8来表示。
通过讲解法、观察法认识数字8.知道它能表示相应数量的物体，达成重点目标。
三、进一步认识数字81、看图画中还有哪些动物，分别有几只，谁一起来数一数。
2、游戏“开花”请幼儿根据老师说出的数字自由组合相应的人数。
通过游戏法、点数，巩固对数字8的认识认识数字1到100幼儿教案篇2活动目标1、认识数字3及其实际意义。
2、能手口一致点数并说出总数。
3、体验点数的乐趣。
4、发展目测力、判断力。
幼儿园数字游戏：数到100教案
幼儿园数字游戏：数到100教案教学目标：1.了解数字概念。
2.认识数字0~100。
3.学会数的规律。
4.弥补数字概念的缺失。
教学准备：1.数字卡片（数字0~100）。
2.数字板、白色板笔。
3.数字拼图、数线、计数棒等教具。
教学过程：一、导入（5分钟）：1.师生互动：现场抽取0~10的数字卡片，由学生来将这些数字卡片摆成从0到10的顺序，师生共同检查是否正确。
2.问题解答：问学生“谁知道连起顺序后的这些数字代表什么？”引导学生回答“1~10”。
二、授课（20分钟）：1. 数字介绍：让学生认识数字0~100，声音、大小、形状等特征，为后续数字运算打基础。
2. 数字分析：向学生清晰阐述数字0和100的特殊含义，然后详细分析0~100的数字概念，如：一位数字表示几经验、两位数、三位数等。
3. 数字操作：引导学生了解0~100之间的几个数字规律（比如10、20、30……组成的十位数每隔10个数重复一次的规律，以及9+1=10等等），然后让学生尝试在数字线、数字板上模拟操作。
三、练习（25分钟）：1.计数练习：先小步儿地练习0~9的数字数数，进而训练0~100数数。
2.数字拼图：让学生根据数字要求，将数字拼成整齐背表格，并驾御黑板上的大数字，为学生创造各种展示数字的场合。
3.计算练习：引导学生根据数字规律、已知数字、计数板来进行加减计算，进一步巩固数字概念、加减技巧。
四、总结（10分钟）：在美妙活动中总结所学数字知识，谈一谈异同，再一次回忆加减计算的流程、注意事项。
听取学生关于今天学习主题的评价和漏洞，做出答应改进或深入的应对。
五、延伸（10分钟）：了解学生家庭中数字教育的重视程度及实效性，与家长一起探索数字教育的新途径、新方法，借此启示幼儿学习数字知识的意义与价值，推动家庭数字教育发展。
教学评价：1.了解学生数字概念是否清晰。
2.考察学生数数能力是否加强。
3.观察学生参与课堂活动的情况。
4.反思自己的教学方式，探讨教学提高之路。