议论文写作升格训练--设分论点
议论文分论点训练
你来试试 如以“如何估价自己”为题作文，请列出分论点。
01
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。
①正确估价自己，既看到自己的长处，又看
02
过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，
到自己的不足，就会不断努力，不断前进；
03
过低地估价自己，不相信自己，妄自菲薄，
不思努力，就会停滞不前。
如要证明“勇敢”，请列出分论点。
临危受命、屡败屡战、 宁死不屈、以身殉国、 冒死直谏、独善其身
a勇敢是富贵不能淫的品质。 b勇敢是贫贱不能移的人格。 c勇敢是威武不能屈的气节。
勇敢是 （面对___的___） 勇敢是 （面对___的___） 勇敢是 （面对___的___）
你来试试
《谈意气 》中心论点：人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。
从“是什么”的角度 示例 （总）家庭成员，师生，朋友之间都会有隔阂，有阻挡的心墙。 （分） 子女与父母之间的鸿沟是心墙， 学生与老师之间远远的距离是心墙， 朋友与朋友之间深深的误解是心墙……
从“怎么办”的角度分论点 拆除心墙，我们应该抛开嫉妒，拥抱宽容 拆除心墙，我们应该抛开自私，拥抱微笑 拆除心墙，我们应该抛开虚伪，拥抱真诚 无形的墙，我们用文明来击垮。 无形的墙，我们用礼貌去瓦解。 无形的墙，我们用宽容来毁灭。 下自私。 拆除心墙，我们要懂得换位思考。 拆除心墙，我们要有责任心。 机智的交谈也是拆除
04
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不敢行动，就会裹足不前。
层层推进法最常见的是按照议论的基本 思路和结构来设置分论点，即依据“是什么 ——为什么——怎么样”的提问思路来提炼 分论点。
如以《谈风度》为题作文，可借助此法设计
议论文怎样拟分论点
议论文怎样拟分论点Safety is the first principle of investment. December 21, 2020议论文写作——分论点拟写的方法一、知识点技巧：1、分论点：从不同角度,不同侧面,不同层次展开,论证某一方面观点,某一事理;这每一层、每一面,就是一个分论点;2、作文分论点“分开”的基本思维角度：是什么、为什么、怎么样二、技巧样例：1、内容阐释——是什么阐述中心论点是什么——几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发,是作者对某一论题思索认识的结果;示例：1以“勇敢”为话题写三个分论点①勇敢是富贵不能淫的品质；②勇敢是贫贱不能移的人格；③勇敢是威武不能屈的气节;2这山望着那山高新解阐释内涵①这山望着那山高,是一种永不满足的精神；②这山望着那山高,是一种精益求精的精神；③这山望着那山高,是一种进取开拓的精神；④这山望着那山高,是一种力争上游的精神;3“班门弄斧”班门弄斧,是一种积极进取的态度；班门弄斧,是一种开拓创新的精神；班门弄斧,是一种永不言败的激情;小结：此类形式能显示出作者思维的深刻程度,适合阐释类的议论文,如谈理想说自信等;基本模式：一般以“话题是什么”,或者“什么是话题”的形式来写分论点;2、因果阐释——为什么主要回答原因和目的方面的问题;通过用“为什么”来设问达成,在论述过程中,阐明几个并列的理由,证明应不应这样做;也可把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因;示例：1分析理由中心论点：微笑是最美的符号;①微笑是最美的符号,因为它能化解人们之间的矛盾;②微笑是最美的符号,因为它能给人以自信,激发人们前进的斗志;③微笑是最美的符号,因为它昭示人们拥抱明天的太阳,战胜与自己对抗的一切;2揭示结果——主要回答结果和效能方面的问题意义、作用、价值、影响,可以简称为“果”;话题：“谈意气”①人有意气,才能有豁达的胸襟;②人有意气,才能千古留名;③人有意气,才能摧不垮,压不到小结：为什么或会怎样——从“原因或能带来怎样的结果”入手;可运用：“……,因为……”；“……,才能……”；“会使……”,“能够……”,“可以……”等等表示能带来好处或危害的连词;3、做法阐释——怎么办这里的中心论点是指结果,而分论点是指满足结果的“条件”;示例：1“争做跨世纪的接班人”：①要有报效祖国的决心,②要有过硬的本领,③要有良好的心理素质;2谈意气：①人要有意气,就要坚韧不屈,不畏风霜冷雨;②人要有意气,就要勇敢不惧,不怕牺牲挫折;③人要有意气,就要自信乐观,笑对人生坎坷;小结：怎么做——探寻方法法;可以使用的句式：话题或话题中的关键词语+就要……,要有……,需要……,4、正反分论;1、即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较,从而从正反两个方面提炼分论点;示例如何估价自己：①正确估价自己,既看到自己的长处,又看到自己的不足,就会不断努力,不断前进；②过高地估价自己,瞧不起别人,刚愎自用,不思努力,就会停滞不前;③过低评价自己,盲目崇拜别人,妄自菲薄,悲观绝望,同样会倒退;三、注意事项：1、分论点不宜过多,两三个、三四个即可,他们的内涵要与中心论点有本质的联系,把分论点内容总合起来要能揭示中心论点的基本方面和基本内涵;2、分论点应从统一分类标准划分,他们之间在内容上不能重复和交叉;3、分论点之间有时是并列关系,有时是递进关系,其排列应符合一定的逻辑顺序,不可随意放置;4、分论点最要好以首括句形式放在段首,首句标目,段意明晰；各个分论点的句式如能一致更好,如不能一致更好,不必强求;5、分论点的语言要精练,一般控制在15字内;6、分论点的表述要尽量紧扣中心论点的关键字眼,以保证每一段都扣题;7、几个分论点应尽量围绕“是什么”“为什么”“怎么样”这三个问题,重点解决其中一个问题;四、学生常见问题、病例文及修改1、所列的几个分论点应从同一角度回答同一问题;不能一个从“是什么”的角度,一个从“为什么”的角度,造成逻辑混乱;2、分论点之间界限不清楚,互相交叉重叠,有包容关系;3、分论点先后顺序应合乎逻辑,合乎情理;例如：人——集体——国家,物——人;病例文：细节的魅力有一种颇为流行的话：看历史要看大势,看形势要看主流,看人物要看大节;这自然没错;但小事、细节也以其生动、直观、真实的特点而显得更鲜活,更有魅力,为人所喜闻乐见,津津乐道,而且也可由小见大,见微知着;细节可定成败;中日甲午海战前,日本间谍化装到中国军舰上侦察;当时,中国的军舰在吨位、数量、火力上都胜于日本,举国上下一片陶醉,以为中日海战,中方必胜无疑;可是中国军舰的炮塔上居然横七竖八晾着短裤、袜子,日本间谍就把这个细节写在情报中,并分析道：这是一支纪律松弛,管理混乱的军队,不会有强大战斗力;果然,海战一开,中方惨败,几乎全军覆没,先进的军舰也都成了日军的战利品;细节可知兴衰;抗日战争期间,华侨领袖陈嘉庚率团到国内访问,他先到国统区,国民党用一顿800大洋的盛宴来款待；他后到延安,毛泽东则用几元钱的家常便饭为他接风;一奢一简,使他看清了国民党“前方吃紧,后方紧吃”不可挽回的腐败堕落,看清了共产党同仇敌忾、艰苦抗战的勃勃生机;从此,他认定中国的前途就寄托在中国共产党身上,于是,就坚定不移地站在中国共产党一边,成为中国共产党的朋友和中国革命胜利的见证者;细节可见品德;明朱棣发动靖难之役时,解缙与胡广、吴溥、周是修、王艮、胡靖、方孝孺等七位名士相约要为建文皇帝守节,以标千古风节;退下来后,解缙便悄悄支使家人“你去瞧瞧胡广是什么动静”;家人回来说：“没什么动静,只听见胡大人问‘猪喂了没有’”解缙听了,心里说“一猪尚不肯舍,况肯舍生命乎”于是心安理得地活了下来;最后,只有方孝孺壮烈而死,周是修被杀,王艮服毒自尽,而胡广等四位,老老实实做了“贰臣”;细节可见品质;鲁迅先生在参加被国民党特务暗杀的杨杏佛追悼会前,曾接到装着子弹的恫吓信,大家都劝先生不要与会了,但先生义无反顾,执意要去;先生临行前并无什么“风萧萧兮易水寒”之类的豪言壮语,只是顺手把房门银匙扔了;先生的视死如归,大义凛然,就体现在这个小小的细节上了;而明末的洪承畴,兵败被俘后,不吃不喝不言不动,好像真地要宁死不屈一样;旧友范文程去看他回来后对多尔衮说：“他肯定不是一个死节之臣,我和他闲聊时,房梁上掉下一点灰絮落在衣服上,他赶忙弹掉了;一件衣服都舍不得,他肯舍掉性命吗”果不其然,找了个美人去劝,洪大人也就顺坡下驴,当了大清朝的“开国元勋”;细节可见精神;提到雷锋,人们会想起他那补了又补的袜子,他给敬老院送去的一块月饼；提到焦裕禄,会想起他用来顶住肝部剧痛的那把旧藤椅；提到孔繁森,就会想起他去世后口袋中仅有的八元六角钱；还会想起井冈山上,朱德的挑粮扁担；长征路上,贺龙的金色鱼钩；西华厅里,周总理办公室的灯光……这些英雄伟人做过的大事,说过的名言,人们可能记不清楚了,可是,他们的一些生活细节却会让后人永远铭记,他们的伟大精神也就通过这些不起眼的细节永驻人心;细节是华美乐章的一个音符,细节是宏篇巨制的一个单词,细节是万顷波涛中的一朵浪花,细节是万仞高山上的一个石子;“一滴水可映出太阳光辉”,欣赏细节,把玩细节,会发现,小小细节,魅力无穷;改文：细节的魅力有一种颇为流行的话：看历史要看大势,看形势要看主流,看人物要看大节;这自然没错;但小事、细节也以其生动、直观、真实的特点而显得更鲜活,更有魅力,为人所喜闻乐见,津津乐道,而且也可由小见大,见微知着;细节可定胜负;中日甲午海战前,日本间谍化装到中国军舰上侦察;当时,中国的军舰在吨位、数量、火力上都胜于日本,举国上下一片陶醉,以为中日海战,中方必胜无疑;可是中国军舰的炮塔上居然横七竖八晾着短裤、袜子,日本间谍就把这个细节写在情报中,并分析道：这是一支纪律松弛,管理混乱的军队,不会有强大战斗力;果然,海战一开,中方惨败,几乎全军覆没,先进的军舰也都成了日军的战利品;细节可知兴衰;抗日战争期间,华侨领袖陈嘉庚率团到国内访问,他先到国统区,国民党用一顿800大洋的盛宴来款待；他后到延安,毛泽东则用几元钱的家常便饭为他接风;一奢一简,使他看清了国民党“前方吃紧,后方紧吃”不可挽回的腐败堕落,看清了共产党同仇敌忾、艰苦抗战的勃勃生机;从此,他认定中国的前途就寄托在中国共产党身上,于是,就坚定不移地站在中国共产党一边,成为中国共产党的朋友和中国革命胜利的见证者;细节可见风节;明朱棣发动靖难之役时,解缙与胡广、吴溥、周是修、王艮、胡靖、方孝孺等七位名士相约要为建文皇帝守节,以标千古风节;退下来后,解缙便悄悄支使家人“你去瞧瞧胡广是什么动静”;家人回来说：“没什么动静,只听见胡大人问‘猪喂了没有’”解缙听了,心里说“一猪尚不肯舍,况肯舍生命乎”于是心安理得地活了下来;最后,只有方孝孺壮烈而死,周是修被杀,王艮服毒自尽,而胡广等四位,老老实实做了“贰臣”;细节可见操守;鲁迅先生在参加被国民党特务暗杀的杨杏佛追悼会前,曾接到装着子弹的恫吓信,大家都劝先生不要与会了,但先生义无反顾,执意要去;先生临行前并无什么“风萧萧兮易水寒”之类的豪言壮语,只是顺手把房门银匙扔了;先生的视死如归,大义凛然,就体现在这个小小的细节上了;而明末的洪承畴,兵败被俘后,不吃不喝不言不动,好像真地要宁死不屈一样;旧友范文程去看他回来后对多尔衮说：“他肯定不是一个死节之臣,我和他闲聊时,房梁上掉下一点灰絮落在衣服上,他赶忙弹掉了;一件衣服都舍不得,他肯舍掉性命吗”果不其然,找了个美人去劝,洪大人也就顺坡下驴,当了大清朝的“开国元勋”;细节可见精神;提到雷锋,人们会想起他那补了又补的袜子,他给敬老院送去的一块月饼；提到焦裕禄,会想起他用来顶住肝部剧痛的那把旧藤椅；提到孔繁森,就会想起他去世后口袋中仅有的八元六角钱；还会想起井冈山上,朱德的挑粮扁担；长征路上,贺龙的金色鱼钩；西华厅里,周总理办公室的灯光……这些英雄伟人做过的大事,说过的名言,人们可能记不清楚了,可是,他们的一些生活细节却会让后人永远铭记,他们的伟大精神也就通过这些不起眼的细节永驻人心;细节是华美乐章的一个音符,细节是宏篇巨制的一个单词,细节是万顷波涛中的一朵浪花,细节是万仞高山上的一个石子;“一滴水可映出太阳光辉”,欣赏细节,把玩细节,会发现,小小细节,魅力无穷;五、配套练习及例文给材料作文：有这样一个故事：三个商人带着开采了十年的金子,越洋归国,不幸遇到了暴风雨;一个商人为了保住金子,而被大浪吞没；一个商人为了留下部分金子,最终与船同归于尽；最后一个商人则放弃了船上的金子,乘救生艇逃离了危险;后来他又带领船队,打捞出三条装金子的货船,拥有了三个人的财富;这个故事告诉我们,要想取得成功,要想有所建树,就必须学会放弃;根据材料,自选角度,写一篇文章;要求：1、文体自选2、不要套作,不得抄袭3、不少于600字例文：学会放弃梅花放弃了与百花争艳,才得以傲立雪中,昂然挺立；雏鹰放弃了温暖的巢穴,才得已振翅高飞,自由翱翔;学会放弃,生命之花也许会开得更加绚丽;学会放弃才能乐观面对生活;保持乐观的生活态度需要我们在生活中学会放弃;在一辆快速行驶的列车上,一位老人不小心将一双新鞋中的一只掉到了窗外,正当人们叹息之时,只见老人将另一只也果断的扔了出去,并说,“也许别人捡到那一双鞋可以穿;”众人不禁涌上敬意;生活中我们常因一些琐事而困扰,从而对生活忧愁郁虑,其实只要我们换个角度思考,学会放弃,积极乐观的心态自然形成,生活也会越美好顺心;学会放弃,才能坦然面对名利;有些人一生为名利所累,让这些身外之物压得无法轻松地呼一口气;其实,放弃这些东西,你的身心将无比放松,坦然面对一切,更加进步;居里夫人与丈夫发现了镭,没有,而是将镭的制法毫无保留的公布于世,她还将一些奖杯、奖牌给女儿当做玩具,人们问她为什么;她说,“荣誉就像玩具,只能玩玩而已,永远不能守着它,否则将一事无成;”是啊,许多人一生为名利奔波,害怕失去,害怕退步,其实主动放弃它们,你会更加轻松,不会退步,相反会坦然面对,更加接近成功;学会放弃才能正确面对现实并定位自己;想要更好的实现自己的人生价值,就要看到事情的本质,放弃那条自己本以为正确的路,关注现实,正确定位自己,为社会做出贡献;一代文豪鲁迅先生原本并不是作家而是从医,可他最终发现中国人最缺乏的不是肉体的医治,而是对精神、灵魂的救赎,最终他弃医从文,选择放弃从医,拿起笔作为锋利的武器,成为了近代中国救国救民的先驱和伟大人物,学会了放弃,鲁迅成为了大文豪;中国人的心灵才被打开,遇事,不愿做奴隶的人们纷纷响起;学会放弃,才能真正明白自己的作用,为社会作贡献;人生很多时候需要学会放弃;放弃不是对生活的失职,放弃不是对理想的亵渎,相反,学会放弃,重整旗鼓,轻装上阵,更容易走向巅峰;人生路上有太多的难以割舍,当面临心理斗争时,要果断学会放弃,那样你会离成功更近,生活更加美丽,生命之花更加绚丽;。
论文文写作专题指导之设置分论点提高篇完美版
（3）要会工作，也要会休息，培养多方 面的生活情趣。 （怎么办）
习题《要钻牛角尖》
（1）“钻牛角尖”是对任何事情，哪怕是极 细小的事情，都采取认真钻研的态度。
（是什么）
（2）搞学问“钻牛角尖”才会有所成就，搞 科技“钻牛角尖”才有发明创造。（为什么）
模式二： 将中心论点进行分解，分成几个分论点，
这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单 到复杂。不停留在一个层面上，而是层层推 进，一层深似一层。
层间可用诸如“不仅……而且……”“…… 况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层 次间递进的关系。
《例：怀疑与学问》
“学者先要会疑。”——程颐 “在可疑而不疑者，不曾学；学则须 疑。”——张载 学问的基础是事实和根据。事实和根据的来源有两 种：一种是自己亲眼看见的，一种是听别人传说的。譬如在国难危急的 时候，各地一定有许多口头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传说 不一定可靠；要知道实际的情形，只有靠自己亲自去视察。做学问也是 一样，最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实根据；但这种证据有时候 不能亲自看到，便只能靠别人的传说了。 我们对于传说的话，不论 信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我们信它，因 为它“是”；不信它，因为它“非”。这一番事前的思索，不随便轻信 的态度，便是怀疑的精神。这是做一切学问的基本条件。我们听说中国 古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话?最先见于何书?所见的书 是何时何人著的?著者何以知道?我们又听说“腐草为萤”，也要问问： 死了的植物如何会变成飞动的甲虫?有什么科学根据?我们若能这样追问 一切虚妄的学说便不攻自破了。 我们不论对于哪一本书，哪一种学 问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是非。经过 “怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问 才是自己的学问。否则便是盲从，便是迷信。孟子所谓“尽信书不如无 书”，也就是教我们要有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。学术 也就停滞，人类的文化也就不会进步了。
如何设置议论文分论点（推荐五篇）
如何设置议论文分论点（推荐五篇）第一篇：如何设置议论文分论点如何设置议论文分论点一、认识使用分论点的三个要求：1、扣得住（要有观点意识）2、分得开（要有角度方面）3、排得齐（要有整齐结构）二、分解论点的步骤与方法 A．并列式分解1、分“类”—解决“是什么”的问题，主要是回答类别、性质和内涵方面的问题。
例1：充满意气的人是坚韧不屈的;充满意气的人是勇敢不惧的;充满意气的人是自信乐观的.可用模式：……是一种……（精神/品质/意识）2、探“因”—解决“为什么”的问题，主要是回答原因和目的方面的问题。
就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。
例1：“说安”，确立中心：安全是生产得到保障的前提。
A没有安全，生产将受到威胁。
b没有安全，劳动者生命得不到保障。
c没有安全，长期赢利目标无法实现。
可用模式：没有……，…将会…；因为……，…将不再…3、问“果”—解决“会怎样”，主要是回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响）。
例1：梅花香自苦寒来苦可以激发进取心；②苦可以培养坚强的意志；③苦可以培养创造精神。
例3：爱：a因为爱，任长霞直面黑暗，九死不悔。
b因为爱，丛飞燃烧自己，点燃希望。
c因为爱，黄伯云亮剑出手，奋斗不息。
可用模式：……让人/有利于……；……，才能/可以……4、求“法”—解决“怎么办”，主要是回答方法和途径方面的问题。
例1：谈意气：中心：人要有意气。
（1）人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。
（2）人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。
（3）人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。
例2：学会欣赏别人：（1）学会欣赏别人，要求自己要有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。
（2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。
（3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。
可用模式：……，要有/就要……5、对“象”：看这个句子（中心）所涉及到的人、事、物。
例1、珍惜拥有：a 珍惜拥有的亲情。
议论文的分论点的设置训练
《议论文的分论点的设置训练》导学案【复习目标】掌握写作议论文分论点设置的方法技巧,提高写作能力。
“分解”与“剖析”，尤其是不会设置分论点和安排分论点，以致文章除了中心论点还是中心论点。
如果能巧妙地设置一些分论点，并很好地安排它们，那么，不仅可以使论证结构更清晰，还可以多角度、多侧面地论述中心论点，使说理更丰实、更深入。
本(2015·800字的文章。
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。
此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
明确收信人，统一以“明致质疑者们的一封信江西考生亲爱的质疑者们：你们好！小陈举报父亲的事引起了众多网友的关注，也引发了一些疑问。
质疑的内容无非是老陈是小陈的父亲，小陈是否应该举报父亲。
我以为小陈是勇于揭发错误的人，从各角度来说，这种举动是正确的。
首先，举报是在各种方法尝试后的无奈之举。
父亲在高速公路上开车不时接电话，家人屡劝不改。
而举报是在这之后最有效的方法。
同时，举报也是对父亲安全的考虑，或许举报后的处罚使他们的利益受到损害，但保障了安全则是对以后不用遭受更大利益损害的保障。
小陈的举报通过深思熟虑，是为了父亲的安全，并没有什么可质疑的。
或许还有人会说，就算父亲做错了也不应该举报，那是不孝。
请问什么是孝？敬爱、孝顺父母长辈是孝。
父母做错事不揭开那叫愚孝。
时代在进步，早已不是那个“三纲五常”的时代了，只有将长辈的错误指出，纠正回来，才能让他们得到更好的发展，才能使我们的社会更加和谐，这样当我们老去时，和谐、信任的社会美德便会广泛传播，而不会导致摔倒无人敢扶的事情了。
作文训练之分论点
学习目标： 学习目标：
1、掌握议论文提炼、设立分论点常见 、掌握议论文提炼、 的几种方法； 的几种方法； 2、学以致用，在写作中科学有效地设 、学以致用， 立分论点。 立分论点。
一、并列式 二、对比式 三、递进式
一、并列式：
引论（提出中心论点） 引论（提出中心论点） 论证分论点1：论据＋ 论证分论点 ：论据＋分析论证
提出问题 分析问题 解决问题
掌握这种结构形式的关键在于逐层深入地提出分 掌握这种结构形式的关键在于逐层深入地提出分 逐层深入 论点，并进行分析论证， 论点，并进行分析论证，它们之间是逐层递进的逻 辑关系， 辑关系，后一个分论点是由前一个分论点派生出来 论据由表及里，由浅到深，部分之间环环相扣， 的，论据由表及里，由浅到深，部分之间环环相扣， 共同为中心服务。 共同为中心服务。
1、概念分析法-----“是什么”的角度 、概念分析法 是什么” 是什么 2、因果分析法 -----“为什么 ” 的角度 、 为什么 3、条件分析法-----“怎么办”的角度 、条件分析法 怎么办” 怎么办
读下面的材料，按要求作文。 读下面的材料，按要求作文。
意大利著名的雕刻家兼画家米开朗其罗曾 意大利著名的雕刻家兼画家米开朗其罗曾 米开朗其罗 完成了一件旷世杰作“大卫像” 完成了一件旷世杰作“大卫像”。但是据说雕 刻大卫像所用的这块大理石， 刻大卫像所用的这块大理石，曾被多位雕刻家 批评得一无是处， 批评得一无是处，有些人认为这块大理石采凿 得不好，有些人嫌它的纹路不够美， 得不好，有些人嫌它的纹路不够美，用它绝对 雕不出好的艺术品，总之它被批评为一块不受 雕不出好的艺术品， 人赏识的普通石头。 人赏识的普通石头。 但是，当米开朗其罗以独特的眼光， 但是，当米开朗其罗以独特的眼光，和这 块人人都认为无用的大理石相遇后, 块人人都认为无用的大理石相遇后,它就成为 举世瞩目的“大卫像” 举世瞩目的“大卫像”了。
高三作文升格分论点
高三作文升格分论点在高三的作文写作中，分论点的运用至关重要。
它不仅能够使文章的结构更加清晰，逻辑更加严密，还能帮助我们更深入地阐述主题，展现出思维的广度和深度。
那么，如何才能让我们的分论点更加出色，从而提升作文的质量呢？首先，分论点要紧扣主题。
主题是文章的核心，分论点则是从不同角度对主题的支撑和细化。
比如，若主题是“坚持是成功的基石”，那么分论点可以是“坚持能让我们克服困难，勇往直前”“坚持能培养我们的毅力，使我们在挫折中不屈不挠”“坚持能让我们积累经验，不断成长，最终走向成功”。
每个分论点都紧紧围绕着“坚持”与“成功”的关系展开，确保了文章的整体性和连贯性。
其次，分论点之间要有合理的逻辑顺序。
常见的逻辑顺序有时间顺序、空间顺序、程度顺序等。
以“时间顺序”为例，如果主题是“科技改变生活”，分论点可以是“过去，科技发展缓慢，人们的生活相对简单”“现在，科技日新月异，极大地提高了生活的便利性”“未来，科技将继续创新，为人类带来更多的惊喜和可能”。
这样按照时间的推进来阐述，使读者能够清晰地感受到科技对生活影响的变化历程。
再者，分论点的表述要简洁明了。
过于冗长复杂的分论点会让读者感到困惑，影响对文章的理解。
比如，“在面对困难和挑战时，坚持不懈的努力和永不放弃的精神能够让我们凭借自身的毅力和勇气克服一切艰难险阻，从而实现我们心中的目标”，这样的分论点就显得过于啰嗦。
可以改为“坚持能助我们克服困难，实现目标”，简洁而有力。
此外，分论点要具有一定的新颖性。
避免使用那些老生常谈、毫无新意的观点。
比如，在论述“读书的重要性”时，如果分论点只是“读书能增长知识”“读书能开阔视野”“读书能陶冶情操”，就显得比较普通。
可以从独特的角度出发，如“读书能让我们在浮躁的世界中找到内心的宁静”“读书能让我们跨越时空，与伟大的灵魂对话”，这样的分论点更容易吸引读者的注意力。
分论点的论证也要充分有力。
不能只是简单地提出观点，而要用具体的事例、数据、名言等进行论证。
高考语文议论文写作提升：分论点的设置
高考语文议论文写作提升：分论点的设置高考语文议论文写作提升：分论点的设置写作中，在完成拟题、开头后，先为全文设置分论点，会让文章论证立体化，让读者能够清晰把握行文思路。
所以，掌握分论点设置方法会让写作事半功倍。
【设置思维】（1）概念分析法（“是什么”）设置分论点。
（2）因果分析法（“为什么”）设置分论点。
（3）条件分析法（“怎么办”）设置分论点。
一、分论点设置方式（一）并列式设置——打造并列式结构模板1．概念分类法——是什么论点往往有一个最核心的概念，而且这个核心概念在不同背景下的含义往往是不同的。
因此，如能从“是什么”的角度切入，进而对这个核心概念在特定背景下的丰富内涵进行挖掘，并用“A是……”或“……是A”“……的A……”的句式进行分类列举，那就可以生发出许多比较具体和贴切的分论点来。
比如：（1）阅读下面的材料，按照并列式结构模式列出写作框架。
一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。
你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。
中心论点：以梦想为伴，与时代同行。
分论点可以这样设置：①我们的时代，是一个痛苦与欢乐并存的时代，我们的一个梦想，叫作前行。
②我们的时代，是一个国计与民生共举的时代，我们的一个梦想，叫作发展。
③我们的时代，是一个过去与未来交织的时代，我们的一个梦想，叫作富强。
（2）话题“手”的中心论点：用双手播撒种子。
从“种子是什么”的角度切入，可以这样设置分论点：①：用双手播撒健康的种子。
②：用双手播撒希望的种子。
③：用双手播撒爱心的种子。
如果再多想一步，加上从“双手是什么样”的角度切分，可以这样设置分论点：①：用（勤劳的）双手播撒健康的种子。
②：用（热情的）双手播撒希望的种子。
③：用（温暖的）双手播撒爱心的种子。
设置好分论点后，不仅论点本身丰富了，而且写作内容也清晰了。
议论文设置分论点的技巧(提高篇)
议论文设置分论点的技巧教学目标1.明确分论点的作用，以及分论点之间的关系2.掌握设置分论点的技巧，提升议论文写作水平教学设想:1．对近段学生议论文习作中分论点设置不当的毛病，作一次专项的写作辅导，让学生认识分解中心论点对于具体、深入、透彻地分析事理的重要作用。
本次专项辅导，教师应把分解中心论点的方法，也就是设置分论点的技巧给学生作具体讲解，并结合具体的典型例文的分析，使学生能掌握设置分论点的方法。
本专项为议论文写作专题复习的一个子项。
2.安排4教时。
教学环节一、教学导语在议论文写作中，学生时常犯这样的毛病：一篇文章在亮出观点之后，接下来便是举例，举了一个又一个，看看字数差不多了，便收尾简单照应一下中心论点。
结果形成了“论点+论据”的格局，这样的文章，再好也只能是勉强及格。
当一篇议论文的中心论点明确之后，如何准确地分解成几个分论点，这是写好议论文的一个重要环节。
分论点是与中心论点相对而言的，但又从属于中心论点，为论证中心论点而服务。
一篇文章围绕中心论点，一般要分解出两个以上的分论点，这样既摆事实，又讲道理，论证层次分明，文章才有说服力；如果不设置分论点，或者分论点设置得不好，中心论点就得不到有力的证明。
那么，如何设置分论点呢？这一节课我们一起探讨几种常用的设置分论点的技巧。
二、方法探讨(一)、并列式分论点并列式分解就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。
历来我们都将议论文分为提出问题（是什么）、分析问题（为什么）和解决问题（怎么做）三部分，但是我们不一定要将这三个问题都阐释清楚，可以择取其中之一，从不同侧面来展开。
2. 例文分析例文1 读书的艺术闲时沏上一壶茶，在缕缕轻雾中捧起一本书，品着茶香，嗅着书香，反复咀嚼，品味着每一个字，每一句话……这便是我闲时的最大乐趣。
有人说，读书是一种艺术。
（论点）是的，读书实在如此。
读书是一种享受生活的艺术。
（分论点一）五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。
2025届高考写作指导：议论文训练之让分论点更鲜明
（三）分论点设置方法
（2）递进式设置 这种方法是前面三种方法的复式组合。按“是什么一为什么
一怎么样”的思路安排结构，即围绕中心论点回答“是什么、为 什么、怎么样”三个问题。当然，也可选择“是什么一怎么样” 或“为什么一怎么样”的思路。
分论点之间有何关系？
（2）几千年来，古老的经典常读常新，杰出的思想常用常新， 中华民族的伟大精神亘古常新......很多事物，在时间的淬炼中， 愈显活力和价值。 请以“历久弥新”为题目写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充分，论证合理，语言流畅，书写清晰。
分论点之间有何关系？
中心论点：以竞争之心，壮合作之势 中心论点：合作离不开竞争，竞争更离不开合作。 分论点一：竞争是合作的动力，合作是竞争的润滑剂； 分论点二：合作可以共赢，竞争可以共进； 分论点三：以竞争之心合作，以合作中竞争。
“是什么、为什么、怎么做”
（三）分论点设置方法
②问答分析法。 按照“提出问题一分析问题一解决问题”的思路安排论证结
（三）分论点设置方法
①分解论点法 将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的
关系是由浅入深、由简单到复杂、由个人到国家、由感性到理性 、由具体到抽象的。
选择这种结构形式时，必须对论述的层次内容有明确的认识 。层次间可用诸如“不仅…•而且….”......况且……”等关联词语 过渡，同时又以此反映层次间的递进关系。
第一，论点要正确。 作者所提出的论点要符合辩证法不能带有主观性和片面性。考 生在确立议论文的中心论点时，一定要把这个观点放到时代的大背景 看它是不是健康向上，是不是符合社会道德规范，以确保自己的观点 正确无误。
（一）确立论点三原则
议论文如何设立分论点
议论文如何设立分论点一、技巧讲解一篇议论文大致可分为引论、本论和结论三部分，本论是议论文的主体，议论文的结构布局主要是本论部分的结构安排。
本论部分的结构安排要有新意、有深意、有个性、有层次，一种常用的、基本的方法是分解中心论点，然后用几个分论点（实际已作了中心论点的论据）依次对中心论点进行论证或阐述。
下面，结合实例谈谈论点分解的方法：1．横向分解法横向分解，就是从不同的角度横向展开分解论点。
我们通常将议论文分为“提出问题（是什么）”，“分析问题（为什么）”和“解决问题（怎么样）”三部分，但是我们不一定要在同一篇文章中将这三问题全部阐释清楚，可以选择自己得心应手的部分，从不同的角度展开论述。
（1）横向分解“是什么”。
①从中心论点的内涵入手进行分解。
即从中心论点的本质属性的角度对其进行分解。
如，2006年高考湖南一考生写“意气”这个命题，就是着眼于“意气”内涵的发掘，对其进行分解的：充满意气的人是坚韧不屈的；充满意气的人是勇敢不惧的；充满意气的人是自信乐观的。
虽然作者以“充满意气的人”为引子展开，但三个层次的实质都集中在“意气”的内涵上，即坚韧不屈、勇敢不惧、自信乐观。
2006年高考安徽考生写的《阅读是一种孤独》，也是从“阅读”内涵的角度分解论述的：阅读是一种环境上的孤独，阅读是一种心理上的孤独，阅读是一种精神上的孤独。
②从中心论点的外延入手进行分解。
即从中心论点所涉及的范围的角度其进行分解。
如，2007年高考江西一考生写“语文，心中的一泓清泉”这个命题，就是着眼于“语文”的外延拓展，对其进行分解的：在那一泓清泉里，我看到了历史的沧桑；在那一泓清泉里，我观赏了优美的生活图景；在那一泓清泉里，我感受了大自然的神奇；在那一泓清泉里，我领悟了宽容的博大。
考生着眼于“语文”的外延，从历史到现实、从自然到人文，从不同的侧面，向人们展示“语文”的丰富博大。
（2）横向分解“为什么”。
这是一种因果分解，主要分析提出中心论点的意义和原因。
“高三议论文分论点升格训练策略研究”县级小课题中期报告
县级小课题：“高三议论文分论点升格训练策略研究”小课题中期研究报告一、课题提出及阐释作文是高考语文的“半壁江山”，但从当前我校高三学生的写作现状来看，尽管有高一高二的写作基础，学生掌握了常见的议论文结构模式，也初步掌握提炼和设置分论点的写作技巧，但在议论文分论点设置上却也普遍存在以下问题：分论点与中心论点联系不紧密，甚至相脱离；分论点切分不合理，设置角度混乱，排序不当；分论点表达不当等。
这直接导致了文章整体论证结构混乱，甚至产生了离题文与套题文。
所以，提炼并升格分论点对提升整篇议论文质量至关重要。
因此，如何在高三学段，快速提高学生分论点提炼和设置能力，实现议论文写作飞跃性提升，成了迫在眉睫的重要问题。
基于此，我们开展了本课题研究。
课题阐释：“升格”是使分论点能紧扣中心论点逻辑严谨、思想深刻、表达优美地提出，使议论文紧扣题意，结构严谨，为议论文写作的深刻、新颖奠定基础。
“升格策略”的研究，就旨在摸索一套有效、有序、又可行的教学方案，实现高三学生议论文写作能力的快速提升。
二、研究目标及预期研究目标： 1.培养学生“准确问答（提对问题和正确回答）”的思维方式，提高紧扣中心论点分解分论点的能力。
2.训练学生掌握常见的分论点分解方法，提高分论点排序能力。
3.引导学生学会在表意明确的基础上个性化表述分论点。
4.摸索一套有效可行的议论文分论点升格训练策略，积累相关的训练素材。
预期成果：1．提高学生议论文分论点提炼能力，提升学生的议论文写作水平和理性思维能力。
2．形成一套可操作的议论文分论点升格教学策略。
3．进一步提高教师理论水平和课题研究能力。
4．形成相关实验经验论文。
三、研究内容1）培养学生学会“准确问答（提对问题和正确回答）”的思维方式，提高学生紧扣中心论点分解分论点的能力。
2）训练学生掌握常见的分论点分解方法，引导学生学会对分论点进行合理排序。
3）引导学生在思想明晰的基础上个性化表述分论点。
4）摸索一套有效可行的议论文分论点升格训练策略，积累相关的训练素材。
升格分论点的方法
升格分论点的方法我折腾了好久升格分论点的方法，总算找到点门道。
说实话，这事儿一开始我也是瞎摸索。
我试过的第一个方法呢，就是从不同的角度去剖析论点。
这就好比你看一个苹果，正面看它是红色的圆圆的，侧面看它可能有个小坑洼，从上面看呢又能看到果把儿。
比如说我写关于环境保护的文章，论点是大家要重视环境保护。
那我的分论点就可以从不同人群的角度去确立，像从普通民众角度，就是保护环境能让我们生活得更好，可以享受清新的空气、干净的水源；从企业的角度呢，就是如果环保做得好，可以提升企业的形象，获得政府的支持和民众的好感，像是那些专注绿色能源开发的企业就能得到很多政策扶持；从国家层面来说，保护环境关系到可持续发展，关乎子孙后代的幸福。
但是我发现，有时候这角度一找多了就乱了，分论点之间的逻辑关系就有点模糊不清。
后来我又尝试把分论点进行深度挖掘，这个过程就像是挖井一样，不能光挖个浅浅的坑就了事。
还拿环境保护那例子来说，从民众的分论点深入，不只是说有清新空气啥的，我进一步说，如果大家不重视，那空气污浊了，首先对我们身体就会造成很大的伤害，各种呼吸道疾病会增多，而且污浊的空气里布满灰尘，对我们脸上的皮肤啊、头发啥的都有损害，这就会影响大家出门社交啊、工作的心态，慢慢地可能整个生活品质都会下降。
这么一来分论点就更深入更具体了。
不过我在这过程中也犯过不少错。
有一次我为了让分论点看起来高大上，就硬是堆砌一些看起来很高级但是不符合主题的辞藻，结果分论点显得华而不实，空洞得很。
所以说啊，咱得踏踏实实地分析论题，把分论点的精髓挖出来。
还有就是要让分论点之间有一定的逻辑层次。
你不能东一榔头西一棒槌的。
我曾经试过一个主题是关于读书的好处。
我列的分论点一开始特乱，像第一个分论点说读书能让我们增长知识，第二个分论点说读书能让我们交到更多朋友，第三个分论点又突然说读书可以改善视力。
这哪跟哪啊。
后来我调整了，把分论点按照知识的获得、思想的提升、人格的塑造这样从低到高的逻辑顺序来建立。
议论文写作指导——分论点训练共48页文档
45、自己的饭量自己知道。——苏联
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
议论文写作指导——分论点训练 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
作文升格分论点确立
(19班——张勇)
特别提示
在设立分论点时，应适当的运 用一些修辞手法和名言名句，这样 能够增加分论点的表现力与说服力。
优秀案例分析：
例三： 中心论点：勇于探索，把握人生。 分论点： 1、困厄接踵，惟有勇于探索，才能让我们认清方 向，勇往直前。 2、郁悒幽囚，惟有勇于探索，才能让我们昂首挺 胸，无所畏惧。 3、荆棘密布，惟有勇于探索，才能让我们坚定自 我，走向成功。 （20班——臧科田）
可以使用的句式：
话题（或话题中的关键词语）是……
例1：论点：坦然面对生活 1、坦然是一种精神，一种百折不挠的精神。 2、坦然是一种勇气，一种坚持到底的勇气。 3、坦然更是一种自信，一种平淡中的自信。
角度2——为什么
主要是从原因这个角度来设立分论点，通过用“为 什么”来设问达成，在论述过程中，阐明几个并列的理由， 证明应不应这样做。 可以使用的句式：
课堂小结 ：
一、拟写分论点的角度和常见分论点的形式 拟写分论点的角度：是什么——为什么——怎么样 常见分论点的形式：并列式——对比式——层进式 二、明确分论点的要求： 1．分论点句子的结构尽量要保持一致，使中间几段构成排比段。 2．“写得精”分论点的语言要精练，一般控制在15字内。 3．“扣得住”，所列的几个分论点应该从不同角度回答同一问题， 分论点的设置要围绕中心论点展开，并能够很好的支撑中心论点。 4．“分得开”，所列的几个分论点之间界限清楚，不互相交叉重 叠。 5．“排得顺”，所列的几个分论点的先后顺序要合乎逻辑，合乎 情理。 特别注意：在确立分论点时，应适当的运用一些修辞手法和名言名 句，能够增加分论点的表现力与说服力。
1天地俯仰众生芸芸惟有探索才能照亮人19班刘奕辰集成电路是采用半导体制作工艺在一块较小的单晶硅片上制作上许多晶体管及电阻器电容器等元器件按照多层布线或遂道布线的方法将元器件组合成完整的电子电路因其管脚非常密集所以非常容易造成虚焊
议论文写作指导——分论点训练
（三）、辩证分解
• 辩证分解需要用一分为二的观点来看待事 物，既要看到事物的正面，也要透过事物 的本质看到事物本身所存在的缺点，即事 物的反面，防止“一叶障目”或“过犹不 及”，进行客观公正的评价，方能使论证 更具说服力。
例：说“安”（北京卷）
• ①我们喜欢安，渴望安； • ②我们又要提防安，不要以一晌贪安而蒙 蔽了双眼；
例3:“这山望着那山高”新解
• ①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；
• ②这山望着那山高，是一种精益求精的精神； • ③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；
• ④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。
• 是字句
练习：宽容
•1、宽容是一种气度 •2、宽容是一种智慧 •3、宽容是一种美德
• 2、因——为什么，主要是回答原因和目的 方面的问题，可以简称为“因”。就是把 中心论点作为结论去追溯这个结论产生的 条件和原因。 假设复句 • 例1：说“安”： • 确立中心：安全是生产得到保障的前提。 • A 没有安全，生产将受到威胁。 • B 没有安全，劳动者生命得不到保障。 • C 没有安全，长期赢利目标无法实现。
主要是从原因这个角度来设立分论点，通过 用“为什么”来设问达成，在论述过程中，阐明 几个并列的理由，证明应不应这样做。
《别让生命等待》
①分秒必争，珍惜时间，别让生命等待。
②走出迷途，突破困境，别让生命等待。
③积极进取，努力进取，别让生命等待。
探 寻 方 法
此种类型主要从“怎么办”的角 度来设立分论点。
以上的几种提炼分论点的方法，归
纳起来就是从中心论点的：是什么方 面阐释内涵，从为什么方面分析理由， 从怎么办方面探寻方法，从正反方面 运用对比等。为了方便起见，将它们分 开讲述，其实，在实际运用中过程中， 往往是交叉、综合使用的。只要我们在 使用这些方法的过程中，掌握好围绕中 心论点，提炼分论点的原则，一切问题 就迎刃而解了。
议论文分论点的建立
摆事实 讲道理
小结
急躁使许多企业 如昙花一现.
摆事实 讲道理
小结
怎么样
要拒绝急躁之心, 需四般法宝在手, 即
坚定明确的目标, 超然物外的旷达, 固守寂寞的勇气, 开拓进取的恒心.
急
是什么 拒绝急躁
为什么
在学校,急躁 是我们求学道 路上的绊脚石
摆事实 讲道理 小结
在家庭,急躁 是我们幸福轨 迹里的腐蚀剂
别人的研究成果据为己有.最后,事情败露,他也弄得个声名狼藉.震惊世
界的韩国首尔大学教授黄禹锡科学造假事件,不就是一个明证吗 事实证
明,做学问、搞研究,急躁不除,就难有收获.
为官更需要拒绝急躁.为官者干的是为人民服务之事,因此要时时
处处为人民着想,从人民的需要出发.为官急躁,就会工作应付,做一天和
尚撞一天钟,不求有功,但求无过,不深入基层,不调查研究,不从实际出发,
点
正
反
急,已成为社会的主旋律.活在当今,需要急
急,能够挖潜 举例
缓,可以生堕 举例
急的本质------------------------------
急的好处及原因---------------------------
深
缓的本质----------------------------
缓的危害及表现---------------------
是胜道.
无主次
主次要分明,逻辑要清楚
无逻辑
分论点的表述注意的问题. 要求：扣得住、分得开、排得顺. 1、扣得住——所列的几个分论点应从同 一角度回答同一问题. 2、分得开——分论点之间界限清楚,不互 相交叉重叠,没有包容关系.这样能够使作 文内容更充实. 3、排得顺——分论点先后顺序要合乎逻 辑,合乎情理.例如：人——集体——国家, 物——人.
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精彩结尾示例：
如果说友情是一种广度，爱情是一种宽度，那 么亲情就是一种深度。走进生活，你会发现生活是 如此的广袤无边，亲情、爱情、友情一样也不能少； 走进生活，你会发现生活是如此的丰富多彩，有清 水般纯洁的亲情，也有浓酒般醉人的爱情，更有香 茶般可人的友情！
议论文 写作升格训练
学会设分论点
把道理想深想透之后，我 们还得把想透的道理有序地、 合乎逻辑地阐述清楚，逐层次 地展开论证，这就需要在本论 部分先设几个分论点，然后再 分别加以论证。
分论点与中心论点的关系：
１、包容关系 分论点实际上是中心论点 的组成部分 ２、因果关系 分论点实际上是支撑中心 论点的若干理由
2、要学会欣赏别人 参考一:(1)欣赏别人可以完善自我 (2)欣赏别人可使共同进步 参考二:(1)欣赏强者 (2)欣赏弱者 (3)欣赏对手 参考三:(1)欣赏别人者有知人与自知之明 (2)欣赏别人者有谦虚好学的精神 (3)欣赏别人者有宽广的胸怀
3、细节决定成败 参考一： (1)天下大事，必取于细（正） (2)千里之堤，溃于蚁穴（反） (3) 用心才能看得见（怎么办） 参考二： （1）细节是一种创造 （2）细节是一种修养 （3）细节体现艺术 （4）细节隐藏机会 （5）细节产生效益
（二不能支撑中心论点）
题３ 中心论点：为“青出于蓝而胜于蓝”叫好 分论点一：“胜于蓝”是学生努力的结果 分论点二：“胜于蓝”是老师的期望 分论点三：“胜于蓝”是家长的希望 分论点四：“胜于蓝”是社会发展的需要 分论点五：“胜于蓝”是创新的需要
（三不能支撑中心论点，五表述不明）
题4 中心论点：面对困难要一笑而过 分论点一：面对困难一笑而过会让我们做得 更好 分论点二：面对困难一笑而过会让我们取得 成功 分论点三：面对困难一笑而过会让我们更受 欢迎
（２）将组成中心论点的某一 个概念分解成相对独立的观 点再逐一论证
示例： 中心论点：做人要有责任心 （对中学生来讲） 分论点一：首先要担起家庭责任 分论点二：还要担起社会责任
２、纵式分解法
（１）按意义上由浅入深的顺序 对论点进行分析
示例： 论点：在困难面前不能退缩。
分论点一：首先要承认困难。 分论点二： 其次是不怕困难。 分论点三： 再次是千方百计战 胜困难。
练习 下列分论点设置都有点问题，请说说 问题所在
题１、 中心论点：做学问应当勤学好问 分论点一：做学问应当勤奋刻苦 分论点二：做学问应当虚心请教、不耻下问 分论点三：做学问应当有发问精神 分论点四：做学问应当勇于探索、大胆怀疑 （四与三重复）
题２ 中心论点：生活应该是丰富多彩的 分论点一：符合人的本性（人具有多方面的 精神需要） 分论点二：有利于繁荣市场，吸引外资 分论点三有利于人的全面发展，有益于身心 健康 分论点四：有利于充分调动人的积极性，形 成生动活泼的局面
如何写议论性散文
议论散文的特点 议论文的框架 散文化的笔法
议论散文的开头
优秀的应试作文，要开篇点题，开 宗明义，开门见山，先声夺人。因此， 议论散文的开头，语言要富有文采，明 示中心论点。中心论点最好放在开头文 段的末句。
一、精彩开头的技巧
1．比喻入题，直接扣题 2．拟人入题，激发想像 3．设问入题，启人深思 4．排比入题，先声夺人 ５．名言警句入题，彰显底蕴 ６．对比入题，表明立场 ７．抒情议论入题，入情入理 8．假设情景入题，埋下伏笔
（一与二相交叉，三表述不明）
题5 中心论点：渴望交流 分论点一：交流可以消除隔阂，增进友谊 分论点二：交流可以丰富思想，明辨是非 分论点三：交流可以促进发展，繁荣经济
（三不能支撑中心论点）
为下列中心论点设分论点 1、不要怕犯错误、 参考一:(1)错误是难免的,人无完人 (2)失败乃成功之母 参考二:(1)首先要正视错误,承认错误 (2)还要认识错误,汲取教训 (3)勇于改正错误,不懈努力,争取成功
2、因果分论 。（为什么）这里的“因”是指分论点，“果” 是指中心论点。在确立了中心论点（果）后，再来分析达成 这个结果的原因。 如论证“青年时代是黄金时代”， 可以先提问一下，为什么说青年时代是黄金时代呢？可以列出 下面几个分论点： ①青年时代是体力充沛，精力旺盛的时代； ②青年时代是积累知识，增长才干的时代； ③青年时代是建功立业的时代。 讨论为什么，同样可具体可抽象可比喻，不拘一格。 练习：如“关爱”。 关爱使人际融洽；关爱使隔阂消除；关爱是社会和谐；关爱让 世界和平。（抽象） 关爱描绘出五彩画卷，关爱迎来融融暖春。
听得进是一种境界
参考三： (1)宽容可以使我们的生活更加宽松、和谐
(2)宽容可以使人与人更加理解、信任。
示例：
1、 概念分论(是什么)。对关键词语加以分析，明确其内涵 和外延，有助于我们对中心论点进行分解。 如“说‘面子’”。 一是要维护国家和人民的尊严； 二是不要太注重个人的虚荣。 对“是什么” 的阐述可具体，可抽象，可比喻。 练习：话题“关爱”。 关爱是一句鼓励的话语，关爱是一个温暖的眼神，关爱是一 次及时的搀扶。（具体表现） 关爱是无私的奉献，关爱是倾情的给予，关爱是热心的帮助。 （抽象概念） 关爱是化雨的春风，关爱是暖人的炭火。（比喻）
二、引用诗文名句成段
例： 陶渊明“问君何能尔，心远地自偏”折射出 冷静的人生选择；范仲淹 “先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”道出政治家的深重责任感； 杜甫 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢 颜，风雨不动安如山！”已经挣脱并超越了自 己的苦难，显露出普度众生的情怀。这才是真 正心灵的选择。
三、精当事例成段
7.领域分论。（将论题分置社会、经济、教育、文 学、艺术、体育、政治、自然等领域分别肯定或 否定。） 话题“凝视” 文学需要凝视。 生活需要凝视。 科学需要凝视。 练习：“关爱” 教育渗透关爱。 社会需要关爱。 自然呼唤关爱。
8、角色分论。将不同人物（生熟、敌友、文武、仕隐、 贫富、穷达、贵贱、智愚、成败、好坏、失意得意、 悲观乐观）引入思考范围，讨论其与中心论点的关系。 如“快乐” 失意的人肯定痛苦。 得意的人未必快乐。 好人好的快乐，坏人坏的痛苦。 练习：“关爱” 贫贱之人的关爱难能可贵。 患难之交的关爱更见真情。 陌生之人的关爱彰显伟大。
例：
霸王，你确实不是刘邦杀死的。你死 于空洞苦痛加重的心灵之剑！纵然四面楚歌 （可怜那楚歌都是假的），可如果选择坦然 和坚守，渡江突围，又怎么会将大好江山， 送与一个流氓天子！ （2004年四川优秀作文）
议论散文的结尾
文章结尾要达到的目的： 一、归纳全文； 二、照应标题或者中心论点； 三、给读者以启迪、鼓舞。
3.做法分论。（怎么办）这里的中心论点是指结果， 而分论点是指满足结果的“条件”。 如要论证“争做跨世纪的接班人”， ①要有报效祖国的决心，②要有过硬的本领，③要 有良好的心理素质。 讨论怎么办会使思维深入，增强文章的深刻性，同 时也是学生写作的薄弱环节。 练习：如“关爱” 关爱他人，需要我们有一颗博爱之心。 关爱他人，需要我们从点滴小事做起。 关爱他人，需要我们不计得失名利。
各分论点之间的关系 横向并列、纵向递进、 正反对比、对立统一
如何设分论点 1、横式分解法 （１） 将组成中心论点的若干 概念分解成相对独立的观点， 再逐一论证
示例： 中心论点：学生应在德、智、体在三 方面得到全面发展 分论点一：要重视德育 分论点二：要重视智育 分论点三：要重视体育 分论点四：德、智、体是紧密联系在 一起的
学 会 倾 听 我们生活在一个有声的世界。上帝之所以给予我们耳 朵，并非仅仅为了营造脸侧所谓的“对称之美”，而是为 了让我们去倾听。倾听是对自我的审视，对他人的尊重。 倾听是对自我的审视。正所谓“当局者迷，旁观者 清。”往往世人感叹“不识庐山真面目”，却不知“自缘 身在此山中”的道理。一个人对自己的观察总是片面而局 部的，这时便需要他人营造一面“声的明镜”。唐太宗与 魏征的故事，可谓家喻户晓，千古传诵。身为大唐之君的 太宗并未因“天子”这一身份而傲视群臣，刚愎自用，反 倒虚心纳谏，共商社稷，并以魏征为镜，采纳其三百多条 进谏之言，并听其对自己的公正评论，从而扬长避短，开 创了大唐盛世。 试问，若太宗自以为是，心高气傲，又如何使其名传 千古，创造“贞观之治”的盛世呢？由此可见，只有善于 倾听意见与建议，才可知自己的不足，才可如镜前自视般 透彻公正的审视自我。不因成而不可一世，不因败而自暴 自弃。失亦泰然，得亦泰然。用他人的苦口良言作砝码， 用自己虚怀若谷的心境为支点，使得心灵的天平始终可正 确公正地衡量自我。
4.正反分论。即将两种不同的事物或同一事物的不 同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼 分论点。 如“如何估价自己” ①正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己 的不足，就会不断努力，不断前进； ②过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思 努力，就会停滞不前。 ③过低评价自己，盲目崇拜别人，妄自菲薄，悲观 绝望，同样会倒退。
（２）按照人们认知事物的规律，以 “是什么——为什么——怎么样 ” 为序，对论点进行分析
示例 中心论点：应当学好语文
分论点一:语文是基础的基础 （为什么要学好语文） 分论点二：关键在于养成良好 的语言习惯 （怎样学好语文）
3、因果分析法 由果溯因，分论点与中心 论点的关系是因果关系
示例1： 中心论点：中学生要参加家务劳动 分论点一：参加家务劳动可以培养中学生 的劳动观念和吃苦精神 分论点二：参加家务劳动可以培养中学生 的家庭责任感 分论点三：参加家务劳动可以培养中学生 独立生活的能力
示例2： 中心论点：要孝敬父母 分论点一： 孝敬父母是我们民族的传统美德 分论点二： 孝敬父母是一种义务和责任 分论点三： 孝敬父母是一件令人愉快的事
设分论点的要求：
1、分论点是正确的、有价值、有针对 性的 2、分论点必须能支撑起中心论点； 3、各分论点之间相对独立，等称、不 相包容、不相交叉。 4、分论点的表述，尽量采用结构相同 的句子。