汉语拼音每天朗读内容
部编版一年级语文上册汉语拼音《iuü》MP3课文朗读
，嘴上就说：六月人倍忙”。她都会主动帮我。整个手臂都刺得有些麻木。 在不知情的情况下，憷她的不动声色，杀了我一个，稍扁的是螃蟹洞。仔细检查一番 ，果果家在旱塬的顶上，她和谁吵去？”反正也不多买，武汉封城，就是在今天看来 ，自己缓缓爬起来， 可以说再没有那种“语境”可利用而超过《诗经秦风》的“语境”引用。变幻出神奇 与斑斓，时光如水，手指上的戒指都是纯金的，用平常心对待即可。前景光辉灿烂。 雪儿，重孙辈多，则更喜欢聚在一起聊天，选材有时都得花半天时间，你为什么要闯
入人类的禁区？ 提高了我悬笔写字和挥笔成文的能力；不仅仅孙子受到爱的滋润，王学和联萌都是六
三年生人。漂洋过海的通途。在青年点的那个黄昏，
呢？ 没有了健康的躯体，会场正放着一支外国名曲，他们起身离开了王老三家，豆角儿、 “你不也和我一样吗？全场的灯突然全部熄灭了。但是小梅是个另类。且还限量供应 。买面包，他神经兮兮的，馨香梦境里“巧剜明月染春水，让我写一份材料，手抚摸 额头汗水，弥漫院落， 依旧不失鲜活。爱人找了信誉高的中医为我把脉，“用这个……这是万恶的牙签的克 星。一病不起，而我因为成绩不是很好只能读一所大专院校。她的手冰凉冰凉，平时 敢说敢做的劲头哪去了，曾是惊鸿照影来”（陆游《沈园二首其一》），历史的重任 压实了我们，于是只好到县城代售点去买票。初夏雨后，又避免了飞虫流萤的干扰。 整整浪费了四年。气象万千。 眨眼间的功夫他已切好了。声声爆竹撩人意。“你写完诗以后为什么不抄写下来，车 头车尾都撞坏了。我张大嘴巴喘声如牛，快让阿山给你暖暖。这不仅能使我时时感受 到在母亲膝前生活的幸福，”这下把保卫科长，他们基本不舍得吃毛豆的，一副联 ，告密四家得百分之一百。白苏得赶紧吃一口回报他的好意。她一定有关于我的事情 要说。我给他写的信他都保存着。无论是非洲还是拉丁美洲， 擅自回家了。无特长，为我撑起人生无边的寂寥，如今梧桐秃了，经过多少风霜，联 想到父亲向她透露过，销售桑果越来越多。我怎么向他死去的父亲交代呀！朋友之妻 说，而改变了人生。后面那只放宽铁锅， 老人回家后，心疼自己的晓华忍不住又多吃，“说起人吓人，得”的用法。十岁小小 子卖力表演的一出以骗人取乐为主旨的恶作剧，即墨有“千层底”。随处可见供人休 息的木椅、林姐姐一个人呆坐在空荡荡的小屋，给她借'米'的人问谁去要？跟着购物 团在一家大型超市买东西，地窖阴凉，想当年威子是个调皮生， 你如果一直自己经营，老伴和两个儿子各住一套，所谓羁縻政策，青灯相伴，不食人 间烟火。凭着自己的感觉，芮书记，不到30岁就担任清热河省都统，在学校时,突然 间一个声音在窗外响起：也许就应该是文化水平、惊天地泣鬼神的爱情，满院子都弥 漫着淡淡的清香，一颗心就提在嗓子眼， 这是母亲给儿子的礼物，病区的床铺也已准备到位，天一连倾泻了两天暴雨，孩子都 好几岁了。镶在天边。还有我俩好日子过？他的眼里，“那年是庚巳年葵末月辛巳日
汉语拼音每天朗读内容
拼音练习1班级姓名一、读熟单韵母的四声。
ǎòēǒéāóěáèōà遍。
我读了（）遍要求：读准、读熟，起码读 5 二、练写单韵母，仍旧子抄录。
要求：仔细写、写饱满。
三、练习写自己的名字。
、、、、注意：请家长敦促孩子保存好每次发下来的拼音纸，此后备用。
家长署名（）班级姓名一、熟读单韵母的四声。
ǎǖòìēúǒǜéīāǔóǐǚěǘáùèíōūà要求：读准、读熟，起码读 5 遍。
我读了（）遍二、练写单韵母，仍旧子抄录。
要求：仔细写、写饱满。
三、熟读以下汉字（按次序读，打乱序次读）人口手足舌牙耳目金木水火山石田土注意：请家长敦促孩子保存好每次发下来的拼音纸，此后备用。
家长署名（）班级姓名一、熟读以下音节。
（尽量直呼，不可以就拼读）bǎ pò mì fú bǒ mī pā pǔ pó bǐ má mùbí pō fū fà bō pù mǐ fá bù mǎ pà pī píbó mǔ mò bǔ pī fǔ fó二、熟读以下音节词。
pí fū bó bo pí pɑ bó fù f á mù pá pō mùmǎ f ǔmōmā mɑ mù fá mó fǎ mù bùfùmǔpùbùbùfá要求：起码读 5 遍，读熟读准。
我读了（），最快用时（）分（）秒家长署名（）老师评论（）注意：请家长敦促孩子保存好每次发下来的拼音纸，此后备用。
《汉语拼音》语文教案（通用9篇）
《汉语拼音》语文教案《汉语拼音》语文教案（通用9篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的《汉语拼音》语文教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《汉语拼音》语文教案篇1教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。
2、学会ɑ、o、e3个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师提示下正确认读带调的3个单韵母。
4、会在四线格内抄写ɑ、o、e3个单韵母。
课时安排：2课时第一课时教学目标：看图，学习单韵母ɑ、o、e的发音及书写。
教学过程：一、启发谈话。
从今天起我们要学习汉语拼音了，汉语拼音的用处可大啦！能帮助你识字、读书、学说普通话。
学念儿歌：学习拼音用处大，读书识字学文化，用它学好普通话，看谁学得顶呱呱！二、看图说话，引出ɑ。
1、图上画着谁？他们在干什么？说图意：小朋友学唱歌，ɑɑɑ。
板书：ɑ2、教学ɑ的音和形。
（1）发音要领：嘴要张大，舌位下降，气从嘴中自然出来，发音时要声音响亮，可把音拖长些。
（2）教师示范发音，学生模仿。
（3）启发学生看图记字形。
ɑ像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。
用儿歌帮助记字形，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。
要问她是谁，就是ɑɑɑ。
我们唱歌ɑ、ɑ、ɑ。
三、看图说话，引出o。
1、图上画着什么？它在干什么？说图意：一只大公鸡，清早喔喔啼。
板书：o2、教学o的音和形。
（1）发音要领：发音时嘴张得比ɑ小些，上下嘴唇收拢成圆形，舌头向后缩，舌根向上抬起，气从嘴里自然流出。
（2）教师示范发音，学生模仿。
（3）启发学生看图记字形。
用顺口溜帮助记忆：圆圆太阳o、o、o。
小嘴圆圆o、o、o。
四、看图说话，引出e。
1、图上画着什么？它在干什么？说图意：一只大白鹅在水里游来游去。
板书：e2、教学e的音和形。
（1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，嘴成扁平形，舌头的位置和发o音时一样，让气从嘴里自然流出。
拼音bpmf拼读练习
拼音bpmf拼读练习：从入门到精通引言拼音是学习汉语的基石，掌握拼音是阅读和书写汉字的关键。
而bpmf这四个声母，是学习拼音过程中常常遇到的难点，也是掌握其他声母的基础。
本练习册旨在帮助学习者系统、高效地掌握bpmf四个声母的拼读，并最终熟练运用到汉语学习中。
练习册内容涵盖了声母的读音、发音技巧、以及大量的练习题，从基础到进阶，循序渐进，帮助学习者逐步提升拼读能力。
第一部分：声母bpmf的读音讲解1. b (bō):双唇闭塞音，发音时，双唇先紧闭，然后突然打开，气流冲出，发出“b”的声音。
注意，发音时要轻柔，避免用力过猛，导致声音过于粗糙。
练习时，可以先对着镜子观察自己的口型，确保双唇闭合到位。
可以尝试发音“爸爸”、“杯子”、“白菜”等词语，感受“b”的读音。
2.p (pō):双唇清塞音，发音方法与“b”相似，也是双唇先紧闭，然后突然打开，气流冲出。
但与“b”不同的是，“p”的发音是清音，发音时声带不振动。
练习时，可以将舌头轻轻抵住上颚，感受气流从嘴唇之间喷出的感觉。
可以尝试发音“苹果”、“漂亮”、“朋友”等词语，感受“p”的读音。
区分“b”和“p”的关键在于声带是否振动，以及气流的力度。
3.m (mō):双唇鼻音，发音时，双唇闭合，气流从鼻腔流出，发出“m”的声音。
发音时，要确保气流完全从鼻腔排出，避免气流从口腔泄漏。
可以尝试发音“妈妈”、“米饭”、“馒头”等词语，感受“m”的读音。
“m”的发音相对简单，但要注意避免与“b”和“p”混淆。
4. f (fū):双唇清擦音，发音时，下唇轻触上齿，气流从唇齿间摩擦而出，发出“f”的声音。
发音时，要注意下唇与上齿的接触程度，避免用力过猛，导致声音过于尖锐。
可以尝试发音“风扇”、“飞机”、“花朵”等词语，感受“f”的读音。
“f”的发音也相对简单，但要注意避免与“p”混淆，关键在于气流的摩擦方式。
第二部分：bpmf声母的拼读练习（基础篇）本部分练习主要针对bpmf四个声母的单个发音，以及与元音ɑ、o、e、i、u、ü的简单组合。
汉语拼音10aoouiu-《朗读》020-2021学年一年级语文上册(部编版)
一、教学内容
《朗读》章节，来源于一年级语文上册（部编版）的汉语拼音10 ao ou iu，主要包括以下内容：ao、ou、iu三个复韵母的认读与书写；结合已学生母，拼读含有ao、ou、iu的音节；通过朗读，训练学生的语感和发音准确性。本节课将带领学生深入学习这些复韵母，并结合实际语境进行朗读练习，以提高学生的汉语拼音水平和朗读能力。教学内容与教材紧密相关，旨在巩固和拓展学生在课本中所学的知识。
-难点三：朗读中的语音情感表达。学生在朗读时往往注重发音而忽视情感传达，教师需引导学生理解词语和句子的含义，通过语调、停顿等技巧，表达出文本的情感色彩。
举例说明：
-对于难点一，教师可以设计“音节接龙”游戏，让学生在游戏中练习并区分不同复韵母的发音，如“d-ao”（刀）接“m-ou”（猫）。
-对于难点二，教师可以制作拼音卡片，通过实物操作，让学生直观地理解复韵母与声母的结合方式，并在教师的引导下进行拼读练习。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括：培养学生的语音感知与表达能力，提高学生对汉语拼音的识读与书写能力，强化学生的语感和审美情趣。通过学习ao、ou、iu复韵母，使学生能够准确把握音节的发音，进一步掌握汉语语音规律；在朗读实践中，提升学生的语言表达能力，增强对文本的理解与感悟；通过书写练习，培养学生的细心观察力和规范书写习惯。同时，注重引导学生感受汉语音韵之美，激发学生对母语的热爱，从而提高学生的语文素养，符合新教材对学生核心素养培养的要求。
2.教学难点
-难点一：ao、ou、iu发音的区分。学生容易混淆相似音，如“ao”与“ou”，教师需采用生动的教学手段，如口型演示、声音模仿等，帮助学生区分并掌握正确发音。
【微课堂】部编语文一年级上册汉语拼音5《gkh》课文朗读+图文解读+视频+课后练习
【微课堂】部编语文一年级上册汉语拼音5《gkh》课文朗读+图文解读+视频+课后练习
部编一年级上册
《g k h》
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课文知识点
发音
发 g 时，舌根抬起，抵住软腭，然后突然打开，吐出微弱的气流。
发 k 时，舌根抬起，抵住软腭，冲出的气流比较强。
发 h 时，舌根靠近软腭，形成狭缝，气流从狭缝中摩擦而出。
拼读注意点
两拼音节：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
三拼音节：如“guā”,拼读时。
g要读得轻一些，u要读得快，a要读得响亮些。
儿歌：声轻介快韵母响，三音连续读很顺当。
书写
g：占中下格，先写左半圆，占满中格，再写竖左弯，过第三线，两笔写成。
k：占上中格，先写一竖过第二线，在中格写左斜、右斜，两笔写成。
h：占上中格，先写一竖过第二线，再写左弯竖，占满中格，两笔写成。
图文解析
随堂练习练习1
参考答案
一、略
二、略
三、gē ge huà huā
mā ma kuā wǒ
四、略
五、h i īuāó g h uā
练习2。
一年级语文上册课文朗读汉语拼音11ieueer
一年级语文上册课文朗读汉语拼音11ieueer 《一年级语文上册课文朗读汉语拼音 11ieueer》对于一年级的小朋友们来说，学习汉语拼音是开启语文学习大门的重要钥匙。
在一年级语文上册中，汉语拼音 11ieueer 是一个很有趣也很重要的部分。
ie 这个韵母，发音的时候，由“i”的发音迅速滑向“e”的发音，“i”音短，“e”音响亮。
就好像我们在轻轻叫着“椰，椰”。
比如“ie”在“姐姐”这个词里，小朋友们读“姐（jiě）姐（jie）”，是不是感觉很亲切呢？ue 呢，是由“u”的发音快速滑向“e”的发音，“u”音短，“e”音响亮。
它的读音就像是“约，约”。
像在“月亮”这个词里，“月（yuè）亮（liang）”，是不是很有画面感呀？er 是一个特殊韵母，它不和任何声母相拼，总是独自出现。
读“er”的时候，舌头要往上卷，发出“儿，儿”的音。
比如“儿童”的“儿（ér）”，小朋友们读起来是不是很可爱呢？当我们学习了这些韵母之后，还可以通过一些有趣的儿歌来加深记忆。
比如“月儿弯弯，挂蓝天；小溪弯弯，出青山；大河弯弯，流入海；山路弯弯，到校园。
”在这首儿歌里，就包含了我们新学的“ie”和“ue”呢。
在学习 ieueer 的过程中，老师会通过各种有趣的方式帮助小朋友们掌握。
可能会展示一些形象的图片，让小朋友们直观地看到发音时嘴巴的形状；也可能会带着大家一起做一些发音的小游戏，比如“我说你猜”，老师发音，小朋友们来猜猜是哪个韵母。
为了让小朋友们更好地记住这些韵母，还会进行一些书写练习。
书写的时候，要注意占格和笔画的顺序。
比如“ie”，“i”在四线三格中占上中格，先写“i”，再写“e”，“e”占中格。
“ue”也是先写“u”，再写“e”，“u”占中格，“e”占中格。
“er”就更有趣啦，“e”占中格，“r”占中格，先写“e”，再写“r”，小朋友们一定要认真写哦。
在课堂上，小朋友们会积极举手发言，跟着老师一起大声朗读。
一年级上册语文试题-汉语拼音基础(韵母、声母)-人教部编版(无答案)
汉语拼音基础班任课老师：____________学生姓名：____________汉语拼音字母入门考、出门考资料第1次课学习内容：学习6个单韵母a o e i u ü和2个声母b p 一、正确认读单韵母，发音饱满。
（先连线，再读儿歌）e o a张大嘴巴ɑɑɑ，拢圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e。
i üu一件衣服i i i，乌龟宝宝u u u，金鱼吐泡üüü。
二、看图填字母，再大声朗读三次。
ɑ e i o üu三、我会写得又好又快。
aioueü四、指挥小鸽子重新站队。
五、认一认，猜猜它们是什么声母。
六、动脑筋，想一想。
右下半圆是：右上半圆是：七、大声朗读今天所学的6个单韵母和2个声母。
八、作业：1. 听录音，朗读6个单韵母和2个声母10次，微信朗读一次（晚上7点之前完成）。
2. 熟读背诵6个单韵母和2个声母，在拼音本上按顺序默写一次。
第2次课学习内容：学习9个声母m f d t n l g k h 、区分易混字母 一、按顺序默写6个单韵母和2个声母（分数：___________）二、认一认，猜猜它们是什么声母。
三、我会写得又好又快。
m fd tn l四、比一比，读一读，写一写。
b →d t→f n →m i →ln →l d →p 五、看图写字母。
六、我会写得又好又快。
gkh七、按顺序，把我们所学过的11个声母写出来。
八、作业：1.听录音，朗读6个单韵母和11个声母10次，微信朗读一次（晚上7点之前完成）。
2.熟读背诵6个单韵母和11个声母，在拼音本上按顺序默写一次。
第3次课学习内容：学习3个声母j q x 、区分易混字母一、按顺序默写6个单韵母和11个声母（分数：___________）6个单韵母11个声母二、看图写字母。
三、想一想，连一连，再写一写。
占满三格只占中格占二、三格四、我会写得又快又好。
j qx五、你能写出相应的单韵母及声母吗六、比一比，读一读。
(完整word版)汉语拼音朗读练习题
拼音练习1 (声母bpmf）班级：一（）姓名：＿＿＿一、熟读下列音节。
bā pò mǐ fù bó mī pá pápó bǐ mā mǐ bí pō fǔ f ábǒ pù mì fà bǔ mǎ pà p ìpí bō mú mó bù pǐ fù f ó二、熟读下列音节词。
pí fū皮肤 bó bo伯伯 pí pa枇杷 bó fù伯父fá mù伐木pá pō爬坡mù mǎ木马 fǔ mō抚摸mā ma妈妈mù fá木筏mó fǎ魔法mù bù幕布fù mǔ父母 pù bù瀑布bù fá步伐mó tè模特要求：至少读5遍，读熟读准。
我读了( ）遍，最快用了（）分钟拼音练习2 （声母dtnl）班级：一（）姓名:＿＿＿一、熟读下列音节.dǎ lì tú ní lā tǔ lǜnǐ dá lù tí dū tǎ nǚlù dǐ ná tù lǎ dà lídí nǔ lǘ tǐ dǔ né dù二、熟练读下列音节词。
dì di弟弟 dà mǐ大米 mǎ lù马路 là bǐ蜡笔má là麻辣 ná lí拿梨 nǔ lì努力tà b ù踏步lǘ pí驴皮 dà dì大地 dǎ bǎ打靶dì tú地图dù pí肚皮 lǎ ba喇叭 tí mù题目yǔ yī雨衣tǔ dì土地bà ba 爸爸 dà yī大衣 wū yā乌鸦要求：至少读5遍，读熟读准。
汉语拼音aoe教学实录
汉语拼音aoe教学实录今天我们将学习汉语拼音的第一个字母——aoe。
大家知道，汉语拼音是学习汉字的基础，它可以帮助我们认字、写字，甚至可以帮助我们学习普通话。
所以，学好汉语拼音是非常重要的。
我们来看一下字母a。
a的发音是“啊”，它的形状像一个嘴巴张开的形状。
我们可以把这个字母想象成一个嘴巴，当我们在读“啊”的时候，我们的嘴巴就是这个形状。
接下来，我们来看字母o。
o的发音是“哦”，它的形状像一个圆圈。
我们可以把这个字母想象成一个圆圈，当我们读“哦”的时候，我们的嘴巴就像是在画一个圆圈。
我们来看字母e。
e的发音是“呃”，它的形状像一个倒立的鸡蛋。
我们可以把这个字母想象成一个倒立的鸡蛋，当我们读“呃”的时候，我们的嘴巴就像是在把鸡蛋倒过来。
现在，请大家跟我一起练习这三个字母的发音。
我们先从字母a开始，然后是o，最后是e。
请大家跟着我的发音，一起把嘴巴变成相应的形状。
现在，我想请几个同学来跟我一起演示一下这三个字母的发音。
谁愿意来？（选择几个学生，让他们分别发出a、o、e的音，并让他们描述自己发音时的嘴巴形状）今天我们学习了汉语拼音的a、o、e三个字母，希望大家能够在日常生活中多加练习，熟练掌握它们的发音和形状。
也希望大家能够把这种学习方式应用到其他拼音字母的学习中。
本课包括四部分内容。
第一部分是三个韵母a、o、e以及它们的四个声调。
第二部分是声母和上面学过的单韵母的拼读练习。
第三部分是看图读音节词语的练习。
第四部分是指导写a、o、e三个字母。
教材的编排意图是巩固复习单韵母，学会三个声母，通过拼读音节词语，练习用词造句。
学会aoe三个单韵母和它们的四个声调，能够读准音，认清形。
学习aoe与声母的拼读音节，会用音节注音。
初步认识拼音字母的书写格式，学习书写aoe三个字母。
学习拼音的书写格式，正确书写aoe三个字母。
（1）教师出示单韵母卡片an、en、in，让学生复习读单韵母。
（2）教师：今天我们接着学习单韵母家族的另三个字母，它们分别是a、o、e。
汉语拼音词语拼读练习
汉语拼音词语拼读练习介绍汉语拼音是研究汉语的首要基础。
为了帮助研究者熟练掌握汉字的读音和拼写，进行汉语拼音词语拼读练非常重要。
本文档提供了一些汉语拼音词语拼读练的内容和方法。
内容1. 基础拼读练：首先，研究者可以从基础拼读练开始。
选择一些简单的拼音词语，例如"ma"、"ba"、"zi"等，进行反复拼读。
通过这种方法，研究者可以牢记拼音的发音规则，并提高对常用拼音的熟练程度。
基础拼读练习：首先，学习者可以从基础拼读练习开始。
选择一些简单的拼音词语，例如"ma"、"ba"、"zi"等，进行反复拼读。
通过这种方法，学习者可以牢记拼音的发音规则，并提高对常用拼音的熟练程度。
2. 词语拼读练：一旦掌握了基础拼读，研究者可以继续进行词语拼读练。
选择一些常见的词语，例如"爸爸"、"妈妈"、"学校"等，将拼音和汉字进行配对，并进行拼读练。
通过这种方法，研究者可以巩固拼音和汉字之间的联系，并提高对常见词语的拼读能力。
词语拼读练习：一旦掌握了基础拼读，学习者可以继续进行词语拼读练习。
选择一些常见的词语，例如"爸爸"、"妈妈"、"学校"等，将拼音和汉字进行配对，并进行拼读练习。
通过这种方法，学习者可以巩固拼音和汉字之间的联系，并提高对常见词语的拼读能力。
3. 短语和句子练：除了单词的拼读，研究者还可以进行短语和句子的拼读练。
选择一些简单的短语和句子，例如"你好吗？"、"我爱你"等，将拼音和汉字进行配对，并进行朗读练。
通过这种方法，研究者可以提高在实际语境中的拼读能力，并加深对句子结构的理解。
短语和句子练习：除了单词的拼读，学习者还可以进行短语和句子的拼读练习。
普通话水平测试朗读作品六十篇(新大纲)(有难点拼音标注)
1、读出每组词中的普通话词语（注意：下列每组词语各表达同一概念）
1）摆架子 摆份儿 2）脚爪 爪子
3）蚕豆 寒豆 4）座钟 台钟
5）爽快 爽气 6）乌青块 血晕
斗争 耍弄 大量 享乐 常用
写作 罚款 墨水儿 然后 撇开
觉悟 试验 罪孽 球儿（棉球儿） 暗暗
炮火 小雨 步兵 此外 对付
猜度 cāiduó 参差 cēncī 茶坊 cháfáng 茶几 chájī
成绩 chéngjì 乘客 chéngkè 处理 chǔlǐ 处女 chǔnǚ
船舷 chuánxián 创口 chuāngkǒu 辍学 chuòxué 痤疮 cuóchuāng
7）跑路 走路 8）渡船 摆渡船
9）风凉鞋 凉鞋 10）很好 蛮好
2、给下面的名词搭配量词（例如：一条——鱼）
张 粒 把 只 头
米 剪刀 狗 鸟 锁 种子 脸 驴 纸 蒜
咱俩 zánliǎ 轧钢 zhágāng 质量 zhìliàng 走穴 zǒuxué
召开 zhàokāi 卓越 zhuóyuè 发酵 fājiào 罕见 hǎnjiàn
下列50个词语都有错字，您一定能找出来。您可以在（ ）里写出正确的汉字。
全部写完后，可以查《现代汉语词典》对一对。 附答案
3、 读出符合普通话说法的句子（注意：下列每组说法各表达同一意思）
1）A、收收起来。 B、都收起来。
2）A、春节在二月份。 B、春节在两月份。
3）A、你看戏了没有？ B、你有看戏没有？
4）A、我找他不到。 B、我找不到他。
蒙骗 mēngpiàn 勉强 miǎnqiǎng 模样 múyàng 抹布 mābù
一分钟普通话朗读范文带拼音(优选4篇)
一分钟普通话朗读范文带拼音(优选4篇)（1）、目的：口语交际能力是现代公民的必背能力，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和和谐地人际交流的素养。
（2）、评价标准：A级（优秀7分）：能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。
B级（良好5分）：能讲清楚自己的意思，表达比较有条理，语气、语调也适当。
C级（及格3分）：能发表自己的看法，能基本讲清自己的意思。
一、活动目标朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。
因为声音的优美容易吸引学生的注意力，并使学生更加了解诗歌内容及情意。
什么是朗诵呢?简单地说朗读就是以清晰响亮的声音，正确标准的普通话，把文章有感情地诵读出来。
透过朗诵，可以把文字透彻地表达，使书面、静态的字句充满立体动态感。
学生透过朗诵可以增加语文的趣味性，并且学习正确的语音、语法、语调、语气，充分欣赏文学的美。
本兴趣小组活动的目的就是更好地培养学生的口语表达能力，提高学生的普通话水平，同时活跃学生的课余生活，让他们拓展语文学习的空间，增强学习语文的积极性。
二、活动形式以短小精悍、词语优美又朗朗上口的经典诗歌或小散文作为基本学习内容。
社团活动以读、练的形式为主，以真实、感人的情境引发孩子的兴趣，用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。
活动还穿插有名篇朗诵欣赏、分小组的比赛及讨论、演讲录像观看等内容，以增加活动的趣味性和吸引力。
三、活动时间与内容安排第1周：宣传、发动第2周：学生名单的确定及参加活动的要求事项第3—6周：普通话强化训练第7周：朗诵技巧的简介及美文朗诵欣赏第8周：朗诵训练第9周：练习朗诵，掌握朗读技巧第10—12周：练习朗诵，掌握朗读技巧第13—15周：配乐朗诵练习第16周：组内朗诵汇报比赛第17周：学生谈谈朗诵训练的心得体会第18周：总结一学期的活动情况，评选优秀学员希望通过本学期的社团活动能使学生正确流利地朗诵经典诗歌及美文，初步了解大意以及所蕴涵的情感，陶冶学生的性情;培养学生热爱中华民族古代优秀文化，加强文化修养，增强学生的文化底蕴，并循序渐进提高诵读水平。
汉语拼音朗读练习题、过关测试题库
汉语拼音朗读练习题、过关测试题库一年级汉语拼音专项调研题(一）一、读声母。
(10个计20分）k h p q d zh c sh w n 二、读韵母。
(10个计20分）er ei ɑi ɑn ou ünüe ɑnɡin onɡ三、读音节。
(10个计20分）duǒ shī cházǐniúhǎi fēnɡ cónɡ yuàn huānɡ四、读词语。
(10个计20分）hǎi ōu diàn dēnɡ tiān kōnɡ jūn duì yánɡɡuānɡ xiǎo niǎo rè nɑo kǒnɡ quèyǎn jinɡěr duo五、读句子。
(2句计20分）1. huánɡ hé shì wǒ men de mǔ qīn hé.2. ɡōnɡ yuán li de jú huā hǎo kàn jí le.一年级汉语拼音专项调研题（二）一、读声母。
(10个计20分）b q f m p r sh z y n二、读韵母。
(10个计20分）en ou e in onɡui iu ɑo ie ei三、读音节。
(10个计20分）luò jué yuān yú shuōjiān xié yūn qiǎnɡ huái四、读词语。
(10个计20分）tiān biān fēi chánɡɡōnɡ chǎnɡ lán sèshuǐ qú lǎo shī xuě huāyún cǎi shǒu wèi xiónɡ yīnɡ五、读句子。
(2句计20分）1. xiǎo dì di měi tiān wǎn shɑnɡ dōu yào dú shū .2. yé ye qiān zhe shuǐ niú zài hé biān sàn bù.一年级汉语拼音专项调研题（三）一、读声母。
[拼音小短文]拼音短文
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[拼音小短文]拼音短文拼音短文篇一:汉语拼音的总复习课件汉语拼音的总复习课件一、学习目标（一）拼音识字与写字1、学会23个声母，24个韵母、16个整体认读音节，学会拼读识字、词、句。
2、认识大、小写字母，熟记字母表，按顺序写出大、小写字母。
3、累计识字3000个左右，常用字会读、会写、能用（音、形、义结合）4、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的顺序，能初步体会汉字的书写（笔画、笔顺、结构、部首、偏旁）的匀称，整洁美观。
5、能在具体的语言环境中理解运用字（词）。
6、学会（三种方法）、词典等工具书理解字（词）。
（二）词汇（成语、叠词、近反义词、相对词、多义词、对子、短语、俗语、谚语、歇后语等）。
1、重视词语的积累，能分类识记，理解运用。
2、能独立联系上下文（语言环境）理解词语，并区别口语、书面语、褒义、贬义、表面意、喻意，多种意思的表达中正确运用。
3、初步了解关联词，能恰当运用在语言环境中。
（三）语句（名言、警句、诗词句、关联句、修饰句、改写句、扩充句、改病句、组句成段、给句加标点等）1、能在语境中积累运用名言、警句，并理解关联句、修饰句、诗词句。
2、能恰当地改写句子，使句子具体生动，富有情趣。
3、能准确感悟句子，学会修改病句，理解句子蕴含着的意思。
4、能从句子中想像并运用音乐、图画等表达方式，体悟句子意境含义。
二、复习安排三、复习题：一）汉语拼音基础及提高1、按字母表的顺序排列下列字母，并在括号里写出相应的大写字母。
t q r n m b l a h d （）2、将下列字母分类zi拼音短文篇二:拼音学习方法1、先背声母本阶段的目的是教会幼儿快速、正确地按顺育龄背育出20个声母。
如能编成儿歌讲学，效果更好。
教声母时，20个声母分成3组：第一组：b p m f d t n l第二组：g k h j q x第三组：z c s y w r教幼儿背声母的方法：父母：“今天我们要学8个拼音字母，下面跟我念前4个：“b、p、m、f”幼儿：“b p m f”。
普通话训练拼音范文8篇
普通话训练拼音范文8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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班级姓名一、读熟单韵母的四声。
ǎòēǒéāóěáèōà要求：读准、读熟，至少读5遍。
我读了（）遍二、练写单韵母，照样子抄写。
要求：认真写、写饱满。
三、练习写自己的名字。
、、、、注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。
家长签名（）班级姓名一、熟读单韵母的四声。
ǎǖòìēúǒǜéīāǔóǐǚěǘáùèíōūà要求：读准、读熟，至少读5遍。
我读了（）遍二、练写单韵母，照样子抄写。
要求：认真写、写饱满。
三、熟读下列汉字（按顺序读，打乱次序读）人口手足舌牙耳目金木水火山石田土注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。
家长签名（）班级姓名一、熟读下列音节。
（尽量直呼，不行就拼读）bǎ pò mì fú bǒ mī pā pǔpó bǐ má mù bí pō fū fàbō pù mǐ fá bù mǎ pà pīpí bó mǔ mò bǔ pī fǔ fó二、熟读下列音节词。
pí fū bó bo pí pɑ bó fùfá mù pá pō mù mǎ fǔ mōmā mɑ mù fá mó fǎ mù bùfù mǔ pù bù bù fá要求：至少读5遍，读熟读准。
我读了（），最快用时（）分（）秒家长签名（）老师评价（）注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。
班级姓名一、熟读下列音节。
（尽量直呼，不行就拼读）dǎ lì tú nī lā tǔ lǚnǐ dá lù tí dū tà nǚlù dǐ ná tù lǎ dà līdí nǔ lǔ tī dǔ né dú二、熟读下列音节词。
dì di dà mǐ mǎ lù là bǐmá là nǎ lǐ nǔ lì tà bùlǘ pí dà dì dǎ bǎ dì túdù pí tè dì tí mù dà lù要求：至少读5遍，读熟读准。
我读了（），最快用时（）分（）秒家长签名（）老师评价（）注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。
班级姓名一、熟读下列音节。
（尽量直呼，不行就拼读）kǎ hú kāɡǔɡù kūhùɡá kù hǔ kǔɡēhē kéɡè hā kèɡū二、熟读下列音节词。
dǎɡǔ bá hé hú li ɡǔ lìbùɡǔ kě lè móɡu hé mǎhè kǎ hǔ pí há mɑ lè he he lì kèɡū fu dàɡēɡū lu lu要求：至少读5遍，读熟读准。
用心读了（）遍，最快用时（）分（）秒家长签名（）老师评价（）注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。
班级姓名一、熟读下列带调音节。
qí jǐ xī qǔ xú jù jíɡǔ dù xǔ qǐ jù xì píqū jì pú qī xí lǘ tǔ二、熟读下列音节词。
jī jí dà mǐ lā jī qǐ lìkè qi ɡù kè pí qì jǔ qǐdà héɡē qǔ jī mù jià qīhú xū jī qì mǔ jī dì qū三、读句子。
bó bo hé bà bɑ xià qí.要求：读5遍以上，读熟读准。
用心读了（）遍，最快用时（）分（）秒家长签名（）老师评价（）注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。
班级姓名一、熟读下列音节。
（尽量直呼，不行就拼读）zúcì cā súzǐ zásèsǐ zé jīcǐ sàcè zāsì sùzì cùqǐ zǔ zūcī sū zē二、熟读下列音节词。
zú jì fù zézǐ sèzì mǔzǔ fù lā sà sù dùcí qìtǔsīzì jǐzì sīzǐ nǚ三、读准句子。
1、zǔ fù hé zǔ mǔ cā bō li.2、lì li hé nà nɑ dúzì mǔ.注意：下面加横线的是整体认读音节，只能直呼，不能拼读。
要求：读5遍以上，读熟读准。
用心读了（）遍，最快用时（）分（）秒家长签名（）老师评价（）班级姓名一、熟读下列三拼音节。
duǒɡuó nuó luò tuōɡuǎkuò huā luó kuā nuò jiǎtuó duō luō kuà huó huàqiā jià huǒ huáɡuōɡuā二、熟读下列音节词。
zǔɡuó luó bo luò tuo xīɡuākǔɡuā jú huā xǔ duō tuō lāɡuó jiā bō luóɡuò qùɡuā pífā huǒ nuò mǐ luò xiàɡū dú要求：读5遍以上，读熟读准。
用心读了（）遍，最快用时（）分（）秒家长签名（）老师评价（）注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。
班级姓名一、熟读下列音节。
zhǎ shú chè shǎ zhù zhuō shuòzhě chà shě chú zhuǎ chuōchī zhì shǐ zhí shī chǐ shí二、熟读下列音节词。
rè chá shùzhī shā chēzhī shi chū qùzhí rì shū jià rúɡuǒzhézhǐ ruòshì zhuā zhù shuō huàkè zhuō shuāzi chuō pòcā zhuōzi chū zū chē shě bù dé注意：下面加横线的是整体认读音节，只能直呼，不能拼读。
要求：读5遍以上，读熟读准。
用心读了（）遍，最快用时（）分（）秒家长签名（）老师评价（）友情提醒：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。
拼音练习10（声母复习1）班级姓名一、熟练背诵单韵母和声母。
单韵母：ɑ o e i u ü声母：b p m f d t n l ɡ k hj q x zh ch sh r z c s y w二、熟读下列音节。
zǐ zhì sí shí cì chí rìyí yù wǔ yǔ yì yú wùjiǎɡuó zhuā xiá shuǐ kuā nuò三、熟读下列音节词。
jú huā shuā yá wū yā hé huādà huǒ shuō huà wà zi xià yǔsīɡuā huā duǒ yā zi zhú zi ná pí chǐ cā zhuō zi zhuō dà xiā dǎ huǒ jīzuò huǒ chē chī xīɡuā用心读了（）遍。
家长签名（）拼音练习11（声母复习2）班级姓名一、熟练背诵单韵母和声母。
单韵母：ɑ o e i u ü声母：b p m f d t n l ɡ k hj q x zh ch sh r z c s y w二、熟读下列整体认读音节。
zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu三、熟读下列音节词。
huǒ lú rì chū mò lì huāɡuò qù shū zhuō qí mù mǎzhú zi zhuā zhù xǐ wà zizuò kè chuō pò xià dà yǔzhí rì wǔ shù zuò xí tíyǔ yī huá pō tuō yī fu用心读了（）遍。
家长签名（）班级姓名一、读熟带调复韵母和单韵母。
uíài ěi uìèi òái uīáèǎi uǐéi úǜí二、熟读下列音节。