幼儿园大班数学教案《9以内的直加直减》
幼儿园珠心算教案：9以内数的直加直减综合活动
幼儿园珠心算教案：9以内数的直加直减综合活动
教学主题：9以内数的直加直减综合活动
教学目标：
1. 学生能够使用珠心算工具进行9以内数的直加直减运算；
2. 学生能够在游戏和活动中，感受到数学学习的乐趣，并加深对数学的兴趣。
教学准备：
珠心算工具、数字卡片、骰子、计数器、数学游戏等。
教学活动：
1. 珠心算入门
让学生掌握基本的珠心算概念，学会用珠子对数字进行计算。
2. 直加运算
通过数字卡片，让学生用珠心算工具进行9以内数的直加运算。
例如：2+3=？
3. 直减运算
也是通过数字卡片，让学生用珠心算工具进行9以内数的直减
运算。
例如：4-2=？
4. 综合活动
通过游戏和活动，综合巩固直加、直减运算能力。
例如：使用骰子掷出数字后，进行相应的直加或直减操作。
教学反思：
1. 学生们在进行珠心算计算时出现了困难，需要更多反复训练，同时也可以探索其他更生动活泼的珠心算教学方式。
2. 游戏和活动的设置需要更具针对性，可以根据不同的学生需求，制定针对性的活动，使学生们能够在游戏中学到更多的知识，更好地体会到数学的乐趣。
幼儿园珠心算教案：带9的直加、直减
幼儿园珠心算教案：带9的直加、直减幼儿珠心算教学一直是幼儿教学中非常重要的一个环节。
对于幼儿来说，珠心算相当于一种脑力训练，可以开发幼儿的计算能力和思维能力。
那么今天我们就来讲一讲关于带9的直加、直减的珠心算教案。
希望能够帮到各位老师和家长们。
一、直加1、个位数相加9 + 1 = 109 + 2 = 119 + 3 = 129 + 4 = 139 + 5 = 149 + 6 = 159 + 7 = 169 + 8 = 179 + 9 = 18这里的基础思路就是9 + x = 10 + (x-1) 例如9 + 3 = 10 + (3-1) = 122、十位数相加19 + 9 = 2829 + 9 = 3839 + 9 = 4849 + 9 = 5859 + 9 = 6869 + 9 = 7879 + 9 = 8889 + 9 = 98这里的基础思路就是x9 + 9 = (x+1) 10 - 1 例如29 + 9 = 3(0)-1 = 38二、直减1、个位数相减91 - 9 = 8292 - 9 = 8393 - 9 = 8494 - 9 = 8595 - 9 = 8696 - 9 = 8797 - 9 = 8898 - 9 = 89这里的基础思路就是x1 - 9 = (x-1) + 10 例如92 - 9 = 8(3) = 832、十位数相减91 - 19 = 7292 - 19 = 7393 - 19 = 7494 - 19 = 7595 - 19 = 7696 - 19 = 7797 - 19 = 7898 - 19 = 79这里的基础思路就是x1 - x9 = (x-1) + (10-9)例如92 - 19 = 7(3) = 73以上就是带9的直加、直减的珠心算教案。
希望能够帮到各位老师和家长们。
珠心算教学需要不断地练习才能达到最佳效果，因此建议老师和家长们可以多为幼儿们提供珠心算练习机会，让他们能够熟练掌握珠心算技巧，发展计算能力和思维能力。
幼儿园大班数学教案《9以内的直加直减》
幼儿园大班数学教案《9以内的直加直减》教学目标：1.学生能够理解9以内的直加直减运算；2.学生能够通过实际操作和解决问题，掌握9以内的直加直减运算方法；3.学生能够在实际生活中灵活运用9以内的直加直减运算。
教学重难点：1.理解9以内的直加直减运算；2.掌握9以内的直加直减运算方法。
教学准备：1.教师准备九宫格计算板、数字牌9个（1-9）、小球若干。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示数字牌9个，数数，并问学生数字的顺序和规律。
Step 2：引入（10分钟）教师说：“今天我们要学习的是9以内的直加直减运算。
小朋友们，你们听说过加法吗？加法是两个或多个数的数学运算。
比如，1+2=3，1和2加起来等于3、那么，直加又是什么呢？直加就是加数都是从左到右进行相加的运算。
我们现在来看一些例子。
”教师拿出九宫格计算板和数字牌1、2，放在九宫格的第一行第一列、第一行第二列，同时说出“1+2=3”。
教师鼓励学生跟说出来。
然后，教师换数字牌，继续示范加法运算。
教师重点提示学生每一步都是从左到右进行相加。
教师说：“我们还学过减法吗？减法是两个数相减的数学运算。
比如，3-2=1，3减2等于1、那么，直减呢？直减就是被减数都是从左到右相减的运算。
我们来看一些例子。
”教师拿出九宫格计算板和数字牌3、2，放在九宫格的第一行第一列、第一行第二列，同时说出“3-2=1”。
教师鼓励学生跟说出来。
然后，教师换数字牌，继续示范减法运算。
教师重点提示学生每一步都是从左到右进行相减。
Step 3：实践操作（20分钟）教师发放九宫格计算板和数字牌若干，让学生分组进行加法和减法的实践操作。
每个小组选择一个代表进行操作，其他小组成员观察和记录结果。
教师引导学生观察和描述实践操作的过程，让学生自主发现加法和减法的规律。
Step 4：巩固练习（15分钟）教师出示一些练习题，并让学生在九宫格计算板上进行答题。
教师要求学生注意每一步的操作顺序和运算规则。
大班数学教案《9以内的直加直减》
大班数学教案《9以内的直加直减》课题：9以内的直加直减教学目标：1. 能够准确地进行9以内的直加直减计算；2. 能够运用9以内的直加直减计算解决实际问题；3. 培养学生的观察力、逻辑思维能力和协同合作能力。
教学重点：1. 9以内的直加直减计算；2. 运用9以内的直加直减计算解决实际问题。
教学难点：1. 运用9以内的直加直减计算解决较复杂的实际问题。
教学方法：1. 以教师讲解和示范为主；2. 以小组合作、讨论和解决问题为主；3. 以游戏、练习和评价为辅。
教学准备：1. 教师准备黑板、白板、教具、实物等；2. 学生准备纸和铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一个带有加法和减法计算的实际问题：“小明有3颗糖果，小红给了他2颗，他又吃掉了1颗。
请问现在小明手上还有多少颗糖果？”2. 学生思考并回答问题。
二、新知探究（15分钟）1. 教师示范9以内的直加直减计算方法，通过黑板上写出数学算式的方式进行说明。
2. 教师将学生分为小组，让每个小组通过自己的方式进行讨论和探究。
3. 学生之间互相讨论，教师进行巡视和指导。
三、拓展练习（15分钟）1. 教师出示一些应用9以内的直加直减计算的实际问题，让学生进行解答。
2. 学生在小组内进行合作，互相答疑和解决问题。
3. 教师进行整体讲解和讨论，点评学生的解题方法和答案。
四、游戏巩固（10分钟）1. 教师设计一个9以内的直加直减游戏，让学生按照规则进行游戏。
2. 学生在小组内进行游戏，增强对9以内的直加直减的理解和运用能力。
五、总结反思（5分钟）1. 教师进行课堂总结，讲解9以内的直加直减的要点和注意事项。
2. 学生进行自我评价和反思。
六、作业布置（2分钟）1. 教师布置相关练习题作业，要求学生按照规定的时间完成。
教学延伸：1. 引导学生自制一个9以内的直加直减的练习册，以巩固所学知识；2. 组织学生进行小组赛，通过9以内的直加直减计算比赛的方式进行知识运用和竞赛。
幼儿园大班珠心算说课稿《9以内的直加》含反思
幼儿园大班珠心算说课稿：９以内的直加一、教学目标1.能较快地准确计算出9以内的直加题目2.了解珠心算的基本概念和技巧3.培养学生的数学兴趣，提高珠心算技能二、教学重点和难点•重点：学生能够掌握9以内的直加计算方法，并具备较快速、准确地计算能力；•难点：学生能够熟悉珠心算的基本概念和技巧，并灵活运用于计算。
三、教学步骤1. 珠心算介绍在开始讲解幼儿珠心算的教学内容时，首先需要介绍什么是珠心算以及珠心算的基本概念和技巧，让学生了解何为珠心算、珠心算的起源、珠心算的优势以及使用珠心算的技巧和方法。
2. 直加概念及加法口诀接下来我们讲解直加的概念，并结合加法口诀向学生传授9以内的直加技巧。
通过思维导图的形式，将“1+1，2+1，3+1……9+1”每个加数的范围展示出来，帮助学生记住加数和和进位的规律。
3. 珠心算演示和练习在学生基本掌握9以内的直加技巧之后，进行一些珠心算的演示，例如：1+2+3+4+5+6+7+8+9，让全班同学借助珠心算技巧计算答案，展示珠心算的奇妙世界。
接下来进行珠心算训练，让学生尝试自己计算9以内的直加。
4. 小结在整个教学过程中，通过加法口诀和珠心算技巧的传授和演示展示，并进行小组内和全班上台演示，让学生逐渐掌握方法，提升兴趣，达到教学目的。
四、教学反思本次教学老师采用口诀认读、思维导图、珠心算演示和练习等多种教学方法，让全班都能参与其中并获取较为成功的教学效果。
在教学方法上，结合口诀和思维导图，增加了学生的记忆和理解难度，帮助学生更加深入理解和掌握技巧和规律。
在珠心算演示和练习环节，逐渐演化出学生自我探究及全班讨论，相互借鉴分享，全方位培养学生思维能力、记忆能力等多方面的能力。
尽管本次教学方法新颖、多元，学生效果也很明显，但在教学内容上更需要细化和深入，加强珠心算的课程布局，并提高聚焦度，让珠心算教学更贴合教育需求，更符合学生需求，达到更高的教学效果。
大班珠心算说课活动说课稿：9以内的直加
大班珠心算说课活动说课稿：９以内的直加一、教学目标本次珠心算说课活动主要是针对大班学生的９以内的直加。
通过本次活动的开展，希望能够达到以下教学目标：1.教学目标一：培养学生的口算计算能力，提升计算速度。
2.教学目标二：让学生能够在不使用计算器的情况下进行直加计算。
3.教学目标三：提高学生的注意力和认知水平，通过研究珠心算增强学生对数字的感悟。
二、教学内容在本次珠心算说课活动中，教学内容主要包括以下几个方面：1.大班学生的口算计算能力提升。
2.教师通过引导学生研究珠心算的方法，让学生更好的感受数字。
3.帮助学生掌握９以内连加的计算方法。
三、教学重点本次珠心算说课活动的教学重点主要是围绕以下两个方面展开：1.教师需要通过引导学生研究珠心算的方法，让学生更好的感受数字，从而提高学生的注意力和认知水平。
2.教师需要帮助学生掌握９以内直加的计算方法，让学生能够在短时间内快速计算。
四、教学方法为了达到上述教学目标和教学重点，本次珠心算说课活动将采用以下教学方法：1.面对面授课法：教师将专业知识传授给学生，帮助学生掌握９以内直加的计算方法。
2.互动问答法：教师通过互动问答的方式展开教学，帮助学生深入了解数字。
3.案例分析法：教师通过引导学生研究珠心算的方法，让学生更好的感受数字。
五、教学步骤为了更好的达到教学目标，教学步骤如下：步骤一：导入（5分钟）教师通过教师的话题导入活动，博得学生的注意力。
步骤二：珠心算方法讲解（20分钟）教师通过案例分析法教授珠心算方法，并引导学生研究数字。
步骤三：直加的计算方法（20分钟）教师讲解９以内直加的计算方法，让学生能够在短时间内快速计算。
步骤四：练习（20分钟）学生在教师的引导下进行直加计算的练习，培养计算能力。
步骤五：巩固（10分钟）教师对学生进行巩固性的检测，让学生反思自己的掌握程度。
步骤六：课堂总结（5分钟）教师通过总结活动，让学生更好的掌握珠心算方法，增强珠心算技巧。
珠心算教案：9以内数的直加直减综合活
珠心算教案：9以内数的直加直减综合活第一篇：珠心算教案：9以内数的直加直减综合活游戏名称:买水果。
游戏目的:熟练掌握9以内直加直减,提高心算能力。
游戏准备:水果若干种类,上有9以内直加直减的算式题。
游戏玩法:1、孩子和爸爸妈妈一起买水果,做对水果上的题目就能买到水果,看谁买得多又快。
2、爸爸参加,妈妈当裁判;妈妈参加,爸爸当裁判。
附:限时听心算和看打算。
2 3 3 7 9 2 1 15-7 5 5 5 6 16 6 2 5 4 3 65 1 5 5 ————————————对家长的话: 祝贺您的孩子在本学期取得的进步,学会了9以内数的认识和直加直减珠心算,这与您的支持和鼓励是分不开的,老师深表谢意!下学期,我们要进入百以内数的认识和两位数的直加直减,要建立两档的珠映象了,是有一定的挑战哦,希望家长您能继续配合我们的教学,让孩子学有所获。
我们下学期再见了!回家练习:听一听、拨一拨(配套音带一)b面的四笔、五笔9以内数的直加直减。
第二篇：珠心算教案：9以内数的直加直减综合活动珠心算教案：9以内数的直加直减综合活动幼儿园珠心算教案：9以内数的直加直减综合活动游戏名称：买水果。
游戏目的：熟练掌握9以内直加直减，提高心算能力。
游戏准备：水果若干种类，上有9以内直加直减的算式题。
游戏玩法：1、孩子和爸爸妈妈一起买水果，做对水果上的题目就能买到水果，看谁买得多又快。
2、爸爸参加，妈妈当裁判；妈妈参加，爸爸当裁判。
附：限时听心算和看打算。
23379211-2-5-755561-2-6-625436-2-5155————————————对家长的话：祝贺您的孩子在本学期取得的进步，学会了9以内数的认识和直加直减珠心算，这与您的支持和鼓励是分不开的，老师深表谢意！下学期，我们要进入百以内数的认识和两位数的直加直减，要建立两档的珠映象了，是有一定的挑战哦，希望家长您能继续配合我们的教学，让孩子学有所获。
我们下学期再见了！回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）B面的四笔、五笔9以内数的直加直减第三篇：珠心算教案：4以内数的直减游戏名称:超市购物。
幼儿园大班数学《9以内的直加直减》教案
幼儿园大班数学《9以内的直加直减》教案《幼儿园大班数学《9以内的直加直减》教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、巩固看数拨珠。
2、学习9以内直加直减，并逐步过渡到心算。
3、培养幼儿对珠心算的兴趣，发展幼儿的智力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
6、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
7、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：大算盘、小算盘、笔、大挂图、小白兔、大灰狼头饰、数字剥皮精灵头饰若干(与幼儿人数相等)题目，音乐等，数字展示板。
活动过程：1、邀请小朋友去数字王国玩，小朋友坐火车来到数字王国门口，没人，进去一看，数字小精灵全都藏起来，小朋友去把小精灵找出来。
2、数字小精灵介绍自己是什么数字和名字，“唔，你们这些数字小精灵长的可真可，你是什么数字呀?数字精灵介绍自己：我是数字1，我的名字叫多多。
3、巩固看数拨珠。
①出示算盘，认识算盘各部分名称，听说在你们数字王国里有一件很历害的能计算的武器是什么呀?(算盘)对了，就是算盘(然后出示算盘，认识各部分名称：框、梁、档、上珠、下珠、定位珠)②看数拨珠(1)“唔，我知道，在算盘里一个下珠表示1，上珠表示5，那如果是数字2，那怎样在算盘上表示。
(教师出示2的数字展示板，通过问答引导幼儿读出2的儿歌：2象什么?2象小鸭水上漂，靠梁下珠有几个：靠梁下珠有二个,并请幼儿在算盘上拨出.随机练习3、5、7等数)(2)游戏：摸数拨珠，教师出示魔术箱，请幼儿出来摸出来一个数，说出后在算盘上表示出来。
4、学习9以内的直加直减①小朋友非常的棒，那怎样在算盘上进行计算呢?怎么样加，怎么样减呢?(引导幼儿说出加时把算珠轻轻的推上去，减时拨下来)然后教师总结出靠梁为加，离梁为减。
②教师出示一道题：3-2 5=?齐读题后，教师讲解示范。
并请幼儿出来示范。
③再出示几道题，请几名幼儿出来示范。
④请幼儿回坐座，教师出题，幼儿计算。
大班数学活动教案：9以内的直加直减
大班数学活动教案：9以内的直加直减活动背景本活动适用于大班儿童，针对9以内的加减法运算，通过游戏和活动的形式，调动孩子们的学习兴趣，提高他们的计算能力。
活动准备1.九宫格数码板2.数字卡片3.计算器4.纸张和笔教学目标通过本次活动的学习，学生将能够：1.熟练掌握9以内的加法和减法运算2.提高自己的快速计算能力3.通过游戏和活动的方式，增强对数学的兴趣和爱好活动步骤第一步：引入教师可以将九宫格数码板放在班上，提问孩子们，九宫格的每一个格子里面应该放什么数字。
如果孩子们已经了解了九宫格准确的数字排列，可以直接跳过这一步。
第二步：加减法口诀通过引入，进入正题，这里是计算环节，老师将教授儿童基础口算技巧，如加减法口诀，并请孩子们一起口算，并将认为自己算的好的同学抬手。
第三步：游戏环节1.九宫格数码板：教师将九宫格数码板放置于小黑板上，让孩子们看到每个格子的数字。
然后，在每个格子里面随机放置一张数字卡片。
孩子们按照计算问题的要求推动数码板，算出每个格子中的数字，并将结果记在纸上。
2.算数游戏比拼：把班级分为两组，每组分别派出一名学生，在黑板上抽取加减法运算，答对得1分，答错得0分，比拼看哪一组在3分钟内胜出。
第四步：结合教材教师可以从教材中选择适当的习题让孩子们进行答题，巩固所学知识。
活动总结通过本次活动的开展，孩子们学习了9以内的加减法运算，并在游戏中加深了对加减运算的理解和掌握，同时也提高了他们的计算能力。
本次活动结合游戏和教材，让孩子们在学习中体验到了乐趣，并增强了对数学的兴趣和爱好。
大班直加直减活动教案
大班直加直减活动教案第一章：活动目标1.1 认知目标：让孩子们能够理解直加和直减的概念。
让孩子们能够运用数数和计数的方法，进行简单的直加和直减运算。
1.2 技能目标：培养孩子们的观察能力、思考能力和动手能力。
培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。
1.3 情感目标：激发孩子们对数学的兴趣和好奇心。
培养孩子们的自信和自主学习的能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：数字卡片（1-10）加减法算式卡片计数棒画纸、画笔2.2 环境准备：安静、舒适的活动室每个孩子一张桌子和椅子第三章：活动过程3.1 导入：邀请孩子们坐好，告诉他们今天要学习直加直减。
通过数数游戏，让孩子们复习一下数字1-10。
3.2 讲解直加直减的概念：向孩子们解释直加和直减的概念，用示例进行说明。
让孩子们尝试解答一些简单的直加和直减算式。
3.3 实践操作：分发数字卡片和加减法算式卡片，让孩子们进行配对。
让孩子们用计数棒进行实际的直加和直减操作。
3.4 小组讨论：将孩子们分成小组，让他们相互讨论自己在实践操作中的体会和解决问题的方法。
第四章：活动延伸4.1 游戏：设计一个与直加直减相关的游戏，让孩子们在游戏中进一步巩固所学知识。
4.2 作业：给孩子们布置一些简单的直加直减作业，让他们回家后与家长一起完成。
5.1 回顾：与孩子们一起回顾今天学习的直加直减概念和操作方法。
5.2 反馈：让孩子们分享自己在活动中的收获和不足，给予鼓励和指导。
5.3 布置作业：告诉孩子们下次活动的内容和要求，让他们提前做好准备。
6.1 活动目标：让孩子们能够将直加直减应用到实际生活中。
培养孩子们的解决问题的能力。
6.2 活动准备：准备一些与日常生活相关的小场景图片，如购物、做饭等。
准备一些物品，如水果、玩具等，用来进行直加直减操作。
6.3 活动过程：引导孩子们根据图片中的场景，进行直加直减操作，如计算购物清单的总价、计算烹饪食材的数量等。
让孩子们用自己的语言解释直加直减在实际生活中的应用。
幼儿园大班数学教案《9以内的直加直减》
幼儿园大班数学教案《9以内的直加直减》幼儿园大班数学教案《9以内的直加直减》幼儿园大班数学教案《9以内的直加直减》2020-04-22数学教案幼儿园大班数学教案《9以内的直加直减》活动目标： 1、巩固看数拨珠。
2、学习9以内直加直减，并逐步过渡到心算。
3、培养幼儿对珠心算的兴趣，发展幼儿的智力。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：大算盘、小算盘、笔、大挂图、小白兔、大灰狼头饰、数字剥皮精灵头饰若干(与幼儿人数相等)题目，音乐等，数字展示板。
活动过程： 1、邀请小朋友去数字王国玩，小朋友坐火车来到数字王国门口，没人，进去一看，数字小精灵全都藏起来，小朋友去把小精灵找出来。
2、数字小精灵介绍自己是什么数字和名字，“唔，你们这些数字小精灵长的可真可，你是什么数字呀?数字精灵介绍自己：我是数字1，我的名字叫多多。
3、巩固看数拨珠。
①出示算盘，认识算盘各部分名称，听说在你们数字王国里有一件很历害的.能计算的武器是什么呀?(算盘)对了，就是算盘(然后出示算盘，认识各部分名称：框、梁、档、上珠、下珠、定位珠) ②看数拨珠(1)“唔，我知道，在算盘里一个下珠表示1，上珠表示5，那如果是数字2，那怎样在算盘上表示。
(教师出示2的数字展示板，通过问答引导幼儿读出2的儿歌：2象什么?2象小鸭水上漂，靠梁下珠有几个：靠梁下珠有二个,并请幼儿在算盘上拨出.随机练习3、5、7等数) (2)游戏：摸数拨珠，教师出示魔术箱，请幼儿出来摸出来一个数，说出后在算盘上表示出来。
4、学习9以内的直加直减①小朋友非常的棒，那怎样在算盘上进行计算呢?怎么样加，怎么样减呢?(引导幼儿说出加时把算珠轻轻的推上去，减时拨下来)然后教师总结出靠梁为加，离梁为减。
②教师出示一道题：3-2 5=?齐读题后，教师讲解示范。
并请幼儿出来示范。
③再出示几道题，请几名幼儿出来示范。
④请幼儿回坐座，教师出题，幼儿计算。
幼儿园大班数学课教案《9以内加减》含反思
幼儿园大班数学课教案《9以内加减》含反思教案概述在幼儿园数学课中，“9以内加减”是一个必须要掌握的基本概念。
这个概念是数学基础中非常重要的，也是孩子进一步学习数学的重要前提。
在教授加减法的时候，是要通过具体的物体和数字进行讲解。
为了帮助孩子们更好地掌握这个概念，我们设计了以下教案。
教学目标•能够理解和掌握数字0-9.•能够通过实物和数字进行加减.•能够通过绘画图形进行加减计算的理解.教学准备教师准备： - 数字卡片0-9. - 各种颜色的豆子或其他小物件. - 绘画纸和彩色笔. - 小计算器.学生准备： - 纸和笔.教学步骤1.引入首先，教师要向学生们介绍今天的课题和学习目标，让学生们能够积极地参与到这堂课中来。
并且提醒学生要在课堂中认真听讲，积极思考，跟上老师的节奏。
2.发掘实物老师在黑板或白板上依次展示数字卡片0-9，并向学生们介绍其中每一个数字的读音和含义。
然后，老师要求学生从纸盒里取出十个相同的小颜色豆子或其他物品，并按数字卡片上的模型排列。
接着，教师要求学生从小物品的数量中自由添加或减少，直到能够很好地掌握数字0-9之间的大小和数量关系。
3.练习加减法在这个环节中，老师需要向学生公开地展示加号和减号的概念，并教授如何进行加减法的计算。
同时，老师在黑板或白板上添加相应的数字，让学生们尝试计算出每个数字的具体结果。
可以通过带有变量的公式来让学生熟悉加减法计算规则。
4.绘画图形加减法在这个环节中，老师会带领孩子们画出一些图案，并让孩子们自由进行图形加减法的计算。
通过这种方式，可以培养孩子们的图像思维和加减法计算能力。
同时，老师还可以在图案结构中安排不同数量的物品，让孩子们能够自由计算掌握数字的大小关系。
5.总结在这个环节中，老师会总结今天的课题，让学生们能够回顾和巩固所学的知识点。
教师可以邀请几位学生在黑板或白板上展示计算出的结果，并向学生们介绍其中的巧妙方法和思路。
反思在这堂课中，我们采用了多种形式的教学方法，让孩子们在学习中获得了积极的体验，也取得了不错的效果。
珠心算教案9以内数的直加直减综合
汇报人：
2023-12-21
目录
Contents
• 课程介绍与目标 • 基础知识回顾 • 直加直减算法详解 • 学生实践操作指导 • 课堂互动与游戏环节 • 课程总结与延伸拓展
01 课程介绍与目标
珠心算基本概念
珠心算定义
珠心算是一种通过运用珠算技巧 进行心算的方法，旨在提高计算 速度和准确性。
02
解释：将所有档位上的数字按照 顺序排列，即得到直减运算的结 果。如果结果为负数，则需要在 结果前面加上负号。
实例分析与练习
实例一：直加运算 题目：3+4=？
分析：这是一个简单的直加运算，只需要将3和4相加即可。
实例分析与练习
步骤：3+4=7，所以答案是7。 实例二：直减运算
题目：7-2=？
实例分析与练习
分析：这是一个简单的直减运算，只需要将7和2相减即可。 步骤：7-2=5，所以答案是5。
练习一：直加运算
实例分析与练习
题目：5+3=？
要求：请按照直加算法的步骤，计算5+3的结果 。 练习二：直减运算
实例分析与练习
题目
9-4=？
要求
请按照直减算法的步骤，计算9-4的 结果。
04 学生实践操作指导
数的顺序
了解1-9各数的大小关系， 能够按照从小到大的顺序 排列这些数字。
数的组成
理解1-9各数可以由哪些数 字组合而成，例如2可以由 1+1组成，3可以由1+2或 2+1组成等。
珠算基本运算规则
加法运算
掌握珠算加法的基本规则，能够 正确拨动算盘珠进行加法计算。
减法运算
理解珠算减法的基本规则，能够 正确拨动算盘珠进行减法计算。
大班数学活动教案：9以内的直加直减
大班数学活动教案：9以内的直加直减1. 教学目标•学生能够熟练进行9以内的直加直减运算；•学生能够理解加法和减法之间的互补关系；•学生能够应用所学的数学知识解决实际问题。
2. 教学准备•数字卡片；•黑板/白板和相应的书写工具；•游戏道具：计数棒或小石子；•练习题/活动工作表。
3. 教学过程步骤一：引入新知（5分钟）•教师可以通过回顾前一节课所学的加法和减法的基本知识，激发学生对数学的兴趣，并提醒他们关于数字9以内的知识。
步骤二：直加练习（10分钟）1.教师将数字卡片随机放在黑板上或展示给学生，例如：1、2、3、4、5、6、7、8、9。
2.学生们分成小组，每个小组选择一位学生上去挑选数字卡片。
3.学生挑选的数字卡片按照顺序展示在黑板上，其他学生在纸上记录。
4.教师鼓励学生利用所展示的数字卡片进行简单的直加运算，例如：2 + 3 = 5；4 + 6 = 10等。
步骤三：直减练习（10分钟）1.教师将数字卡片随机放在黑板上或展示给学生，例如：1、2、3、4、5、6、7、8、9。
2.学生们分成小组，每个小组选择一位学生上去挑选数字卡片。
3.学生挑选的数字卡片按照顺序展示在黑板上，其他学生在纸上记录。
4.教师鼓励学生利用所展示的数字卡片进行简单的直减运算，例如：5 - 2 = 3；8 - 4 = 4等。
步骤四：加法和减法的互补关系（10分钟）1.教师将两个数字放在黑板上，例如：5和3。
2.教师引导学生用加法算式计算这两个数字的和，例如：5 + 3 = 8。
3.教师再引导学生用减法算式计算这两个数字的差，例如：8 - 5 = 3。
4.教师提问学生加上什么数可以等于8，学生回答是3。
5.教师再把两个数字放在黑板上，例如：7和2。
6.重复步骤2和步骤3的计算过程，并引导学生发现减法操作中的被减数是加法操作中的和。
步骤五：实际应用（15分钟）1.教师设计一些实际生活中涉及到直加直减运算的问题，例如：小明有5个苹果，他吃掉了3个，还剩下几个？2.学生们用减法算式解决这个问题，例如：5 - 3 = 2。
大班数学教案《9以内的直加直减》
大班数学教案《9以内的直加直减》教学对象：大班学生教学目标：1.能够理解加法和减法的概念。
2.能够掌握9以内的直加直减法。
3.培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力。
教学准备：1.多媒体课件和投影仪。
2.数学教具：计数棒、计数卡片等。
3.录音机和音频材料。
4.课堂布置：教室内设有小组活动区，每组摆放计数棒和计数卡片。
教学过程：一、导入（10分钟）1.通过播放音频材料，引导学生唱歌《加法法则》和《减法法则》。
2.通过问题引导学生回忆加法和减法的概念，例如：“请举例说明加法是什么？”3.通过问题引导学生回忆9以内的数。
二、展示（10分钟）1.通过数学教具（计数棒、计数卡片等），教师展示9以内的直加直减法，并解释操作步骤。
2.通过投影仪展示多媒体课件，教师演示使用计数棒和计数卡片进行直加直减法的计算过程。
三、示范（20分钟）1.教师以小组为单位，分发计数棒和计数卡片给每组学生。
2.指导学生进行小组活动，通过使用计数棒和计数卡片进行直加直减法的计算练习。
3.教师巡视指导，辅助学生解决问题。
四、练习（20分钟）1.整合学生的学习成果，提出一系列练习题，例如：“3+2=？”，“5-1=？”。
2.引导学生手写练习题答案，加深对直加直减的记忆和理解。
五、巩固（15分钟）1.通过游戏进行巩固，例如：“小组选手一起出题，看谁算得最快”。
2.提出一些解答错误的题目，进行纠错练习。
六、总结（5分钟）1.引导学生总结直加直减的规则和方法。
2.让学生自由提问或表演展示他们所学习的内容。
扩展活动：1.引导学生在生活中寻找直加直减法的实际应用，并进行小组讨论。
2.通过设置数学游戏的形式，加深学生对直加直减的理解。
评价与反思：本节课通过多种教学手段，使学生能够理解加法和减法的概念，并掌握9以内的直加直减法。
教师在课堂上设置了小组活动、游戏等方式，增加了学生的参与性。
通过观察学生的表现和评价学生的练习答案，可以评估学生的学习情况。
同时，对于教学过程中出现的问题，教师需要及时进行反思和改进，不断提高课堂教学质量。
幼儿园大班数学教案《9以内的直加直减》
幼儿园大班数学教案《9以内的直加直减》教学目标1.能够用图形、手指、手指脚等具象表示数字1-9；2.能够快速从1-9中辨认出数字；3.能够用自己的方式把1-9之间的数字排列清楚；4.能够用图形、具象和序数词来表示大的数字，如10、11、12、13、14、15等；5.能够完成9以内的加、减法。
教学重点和难点1.教学重点：如何通过图形、手指、手指脚等具象表示数字1-9；2.教学难点：如何快速从1-9中辨认出数字。
教学方法1.课前问答：老师提出数字，让学生用具象的方式（图形、手指、手指脚等）表示；2.观察与描述：老师出示数字，让学生描述这个数字有几个线条、几个拐弯等；3.数字排列与感知：老师出示一组数字卡片，让学生将卡片按从小到大或者从大到小的顺序排列；4.数字识别与记忆：老师出示数字卡片，让学生快速从中找出某一个数字；5.数字加减：通过具象的方式来教学9以内的加减法。
教学流程教学准备1.课件：数字卡片、手绘图示、教具等；2.教师：了解数字1-9的具象表示方法，准备数字卡片、手绘图示、教具等。
教学步骤1.热身：老师提出数字，让学生用具象的方式表示。
2.观察与描述：老师出示数字卡片，让学生描述卡片上的数字有几个线条、几个拐弯等。
3.数字排列：老师出示一组数字卡片，让学生将卡片按从小到大或者从大到小的顺序排列。
4.数字识别与记忆：老师出示数字卡片，让学生快速从中找出某一个数字。
5.数字加减：通过具象的方式，让学生学习和掌握9以内的加减法。
首先，老师用数字卡片分别表示加数、被加数和和，让学生看懂数字运算的模式；然后，老师示范具体计算方法，让学生学习如何按照这个模式进行计算，在学生掌握模式后，可以让他们在纸上进行计算练习。
教学评估与反思1.教学评估：老师可以根据课堂上学生对数字的理解程度和计算加减的准确性进行评估；2.教学反思：教师可以根据实际教学效果进行反思，然后针对教学中存在的问题进行优化和改进，以达到更好的教学效果。
幼儿园大班数学教案《9以内的直加直减》
幼儿园大班数学教案《9以内的直加直减》一、教学目标1.理解9以内的加法和减法，并能进行简单的计算2.能够正确使用“+”“—”符号，计算加减法算式3.进展对数字的认知本领，理解数字的概念二、教学准备1.课件：“9以内的直加直减”PPT2.教学用具：加减法的算式卡3.相关资料：同学的九层塔、果冻棒三、教学步骤1.引入学问老师向同学出示有关加减法的图片并询问同学是否知道这些图片的意思。
随后，老师让同学吃一颗果冻棒，每个同学需要把本身得到的果冻棒数目告知全班，同时要告知老师本身现在有几颗果冻棒。
2.讲授学问老师用PPT给同学讲解9以内的直加直减，并帮忙同学理解“+”“—”符号的含义。
随后，老师向同学呈现算式卡并请他们认真察看每张卡片上的数字。
然后老师提出一个算式（如“3+2=？”），向同学讲解算式的含义，并请他们用算式卡来计算出答案。
3.磨练本领老师让同学分成小组，并给每个小组调配九层塔。
每个小组依次问他们同学的枚举棒数，然后记录下来，最后通过“+”和“—”操作，得出每个小组的答案。
老师会予以每个小组激励和引导，帮忙他们更好地进行计算。
4.巩固学问老师将问同学一个数字（例如，“7”），要求同学用九层塔或算式卡，尽可能多的组合出最大的数目。
同学需要在规定的时间内排出全部的错误，并且彼此共享他们所做的组合，以便老师能够予以额外的帮忙和反馈。
5.结论阶段老师提出本节课的收尾问题，“你今日学到了什么？”同学回应后，老师向同学表达她对于他们工作的认可。
老师让同学共享他们在课堂上学到的内容，并能回答一些针对这些概念和技能的问题。
四、教学内容的分析1.对于加减法，本课程旨在教授加减法的基本学问和技能，以及从整体上理解数字概念。
2.本课程旨在让同学以一种专业的方式来处理数字，教给他们如何使用“+”“—”符号，了解数字的基本概念，并学会计算比较简单的加减法算式。
3.老师旨在激励同学积极参加课堂活动，呈现他们所学到的学问和技能，并彼此共享他们的理解和答案。
大班直加直减活动教案
大班直加直减活动教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿掌握直加直减的基本概念，能够运用简单的加减法解决实际问题。
1.2 能力目标：培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
1.3 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
第二章：活动准备2.1 物质准备：准备一些图片、卡片、数字贴纸等教具。
2.2 环境准备：创设一个安静、舒适的学习环境，准备一些颜色鲜艳的桌椅。
第三章：活动过程3.1 导入部分：通过一个有趣的数学小故事，引导幼儿进入活动主题。
3.2 基本部分：3.2.1 教具展示：向幼儿展示图片、卡片等教具，引导幼儿观察并说出数字。
3.2.2 操作练习：让幼儿分组进行直加直减的练习，如2+3=5，3-2=1等。
3.2.3 游戏环节：设计一些有趣的数学游戏，如数字接龙、算术接力等，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
3.3 拓展部分：3.3.1 问题解决：创设一些实际问题，让幼儿运用直加直减的知识解决，如“如果有3个苹果，再给你2个苹果，你一共有几个苹果？”3.3.2 创意展示：让幼儿用自己的方式展示对直加直减的理解，如画出3个苹果和2个苹果，用数字表示总数。
第四章：活动总结总结幼儿在活动中的表现，对幼儿的进步给予肯定和鼓励。
第五章：活动延伸5.1 家庭延伸：家长可以与幼儿一起进行直加直减的练习，如购物时让幼儿计算价格。
5.2 环境延伸：在班级环境中布置一些数学角，让幼儿在日常生活中自然地接触和运用数学知识。
第六章：活动评价6.1 过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度、操作能力和理解程度，对幼儿进行实时评价。
6.2 结果评价：通过测试或问题回答的方式，评估幼儿对直加直减知识的掌握程度。
第七章：活动反思7.1 教学方法反思：思考活动中所采用的教学方法是否适合幼儿，是否需要调整。
7.2 教学内容反思：分析幼儿对活动的兴趣和参与度，考虑是否需要增加或减少教学内容。
第八章：活动变更8.1 突发事件处理：遇到突发事件时，如何调整活动计划，确保活动顺利进行。
大班数学活动教案：9以内的直加直减教案
大班数学活动教案：9以内的直加直减教案教学目标•能够理解9以内的直加直减的概念•能够在实际生活中应用9以内的直加直减•能够举一反三，将9以内的直加直减的方法应用到10以内的加减法中教学重点•明确9以内的直加直减的概念•培养孩子们应用9以内的直加直减的能力•激发孩子们对数学学习的兴趣教学工具•创意板书•图片和数字卡片•实践活动教学方法•组织小组参与互动，激发兴趣•以实物和图片为媒介进行直观的教学•借助实践活动提高数学操作技能教学准备•数字卡片或者数学游戏•实物道具（如玩具积木、硬币等）教学步骤1.导入（5分钟）通过简短的励志故事，向学生展示数学的魅力，激发学习兴趣。
2.激发兴趣（10分钟）引导孩子们自由探索数学游戏，让孩子们自己来发现9以内的直加直减的规律。
3.直观教学（15分钟）将数字卡片排列摆出9以内的加减法，让学生更直接地理解。
在教学过程中，在黑板上编写数学公式，帮助学生理解数学公式的结构。
4.实践活动（20分钟）再通过互动游戏和实物道具活动，让孩子们更直接地体验到9以内的直加直减的实际应用，力求达到将知识转化为操作能力的目的。
5.总结（10分钟）请学生们在自己的笔记上写下今天学习到的新知识和想法，分享学习成果，激发学生们继续学习的信心。
活动细节规划•将学生分成小组，通过小组互动来探索数学游戏。
•班里最喜欢的学生将站在讲台上，穿着老师的帽子，与他人进行简单的交流。
•在小组中，学生们将会选出自己最喜欢的数字卡片，用来记录自己的数学成果。
•因为孩子们还很小，所以讲师会提供各种不同的实物道具，让孩子们在活动中得到更具体的体验。
学生反馈该课程从一开始就非常吸引人，特别是通过许多实践活动来让孩子们更直接地理解9以内的直加直减的规律，特别是使用实物道具来进行活动，更容易给孩子们留下深刻的印象。
这样孩子们就更容易将知识和现实生活联系起来。
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幼儿园大班数学教案《9以内的直加直减》活动目标：
1、巩固看数拨珠。
2、学习9以内直加直减，并逐步过渡到心算。
3、培养幼儿对珠心算的兴趣，发展幼儿的智力。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：
大算盘、小算盘、笔、大挂图、小白兔、大灰狼头饰、数字剥皮精灵头饰若
干(与幼儿人数相等)题目，音乐等，数字展示板。
活动过程：
1、邀请小朋友去数字王国玩，小朋友坐火车来到数字王国门口，没人，进
去一看，数字小精灵全都藏起来，小朋友去把小精灵找出来。
2、数字小精灵介绍自己是什么数字和名字，“唔，你们这些数字小精灵长
的可真可，你是什么数字呀?数字精灵介绍自己：我是数字1，我的名字叫多多。
3、巩固看数拨珠。
①出示算盘，认识算盘各部分名称，听说在你们数字王国里有一件很历害的
能计算的武器是什么呀?(算盘)对了，就是算盘(然后出示算盘，认识各部分名称：框、梁、档、上珠、下珠、定位珠)
②看数拨珠
(1)“唔，我知道，在算盘里一个下珠表示1，上珠表示5，那如果是数字2，那怎样在算盘上表示。
(教师出示2的数字展示板，通过问答引导幼儿读出2的.
儿歌：2象什么?2象小鸭水上漂，靠梁下珠有几个：靠梁下珠有二个,并请幼儿
在算盘上拨出.随机练习3、5、7等数)
(2)游戏：摸数拨珠，教师出示魔术箱，请幼儿出来摸出来一个数，说出后
在算盘上表示出来。
4、学习9以内的直加直减
①小朋友非常的棒，那怎样在算盘上进行计算呢?怎么样加，怎么样减
呢?(引导幼儿说出加时把算珠轻轻的推上去，减时拨下来)然后教师总结出靠梁为加，离梁为减。
②教师出示一道题：3-25=?齐读题后，教师讲解示范。
并请幼儿出来示范。
③再出示几道题，请几名幼儿出来示范。
④请幼儿回坐座，教师出题，幼儿计算。
(同时复习必胜坐姿，酷酷握笔，旋风清盘)
5、引导幼儿进行心算。
(3-5题，注意培养幼儿积极的氛围和自信心)
6、游戏“拯救小白兔”巩固9以内的直加直减，可心算，可算盘。
①由小白兔的求救声，引出小白兔被可恶的海盗抓住了，(出示挂图)我们要战胜大海盗把小白兔救出来，然后教师讲解游戏方法。
②幼儿玩游戏，每算一道题，就把自己的名字往大海盗身上一级，一直到大海盗的头顶上，幼儿全上去后，教师带领幼儿一起大力踩大海盗的头，把小白兔救出来。
7、游戏“小白兔和大灰狼”幼儿带着小白兔一起来玩游戏。
8、带小白兔转移场地玩游戏，活动结束!。