《青春期》教学设计

《青春期》教学设计

【教材分析】

本课致力于让学生认识自己，了解自己在青春期的变化，从而能正确面对自己和异性的正常生理变化，正确处理自己和异性在青春期出现的问题。这对学生健康成长具有非常现实的意义。

【学情分析】

本课对他们自身而言有很浓的兴趣，很容易吸引学生的注意力，但是学生存在害羞的心理，如何能使学生克服不良的心理，积极参与到教学中来是教学中亟待解决的问题。

【教学目标】

知识目标：了解青春期的身体变化、青春期的心理变化及卫生知识。

能力目标：学会对数据进行发掘和拓展处理。

情感目标：学会能正确面对自己和异性身体的变化及心理的变化。

【教学重难】

1.看图分析男女生身高生长速度曲线，及睾丸与卵巢的发育趋势。

2.青春期的心理变化，以及如何应对“叛逆期”。

【教学手段】

采用启发式直观教学。

【教学过程】

导入：

提出问题：对比自己小学时和中学时在生理和心理上有什么不同？用列举的方式，整理结果后，提出问题。

男生：

1.你出现喉结了吗？

2.你有没有出现遗精？

3.你觉得你是不是进入青春期了？

4.你有没有突然感到很烦躁的时候？

5.你有没有喜欢过哪个女孩？你为什么会喜欢她呢？

6.你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？

女生：

1.你是几岁时身高开始突增的？

2.你乳房开始发育了吗？

3.你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己吗？

4.你觉得你是不是进入青春期了？

以分组方式来分析解决问题，以中心发言人为主发言。

进行资料分析：书p14两个图。同时讨论本课的问题，以小组的形式，启发学生对自己的回答进行总结和归纳。青春期身体变化的具体表现：（1）讲解月经和遗精的形成，以及应注意的卫生。（2）讲解青春期的心理变化及卫生：由p16出现的三个具体的例子开始过渡，进入青春期心理变化的讲解，以及如何应对青春期的不良心

理。（3）总结健康的生活习惯。

【板书设计】

一、青春期的身体变化

1.显著特点——身高突增。

2.神经系统、心脏、肺等器官的功能明显增强。

3.性器官迅速发育。

二、青春期的心理变化

1.强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性。

2.性意识萌动。

三、青春期卫生

四、健康的生活习惯

1.生活有规律：合理调节学习与休息、脑力与体力活动的关系

2.膳食合理应注意荤素搭配。

3.青少年每天应保证睡眠8小时。

作业：新中考和亮剑。

【教学反思】

本课是以新课的形式展现。导入时讨论青春期的身体变化时，学生都显得很被动，学生活动的进展显得很缓慢，部分学生大部分都是低头、脸红，或者是偷笑，特别是女生，只有少数胆子大的学生才敢说，并且是照着书念青春期身体的变化。后面随着课堂的不断深入，学生的参与较为积极。课堂的知识浅显易懂，学生都能较好地掌握课本知识。在资料分析中看某地男女生身高生长速度曲线

图时，有学生认为直到6岁半身高才开始增长，对图中隐含的意思没有理解。课后与学生交谈发现还有部分女生对男生有比较强烈的反感情绪，问她们具体是什么方面，学生回答不上，这是涉及成长中的烦恼之一，对异性还停留在厌恶期。讲完本节内容后并不能完全消除所有学生对异性的反感情绪。在今后的教学中还应适度增加些与异性交往的技巧。有机会增加些活动，增强彼此之间的信任。

建议书上适度增加一些青春期的性教育。比如，如何和异性正常交往，书上只是提了一句“与异性疏远，到逐渐愿意与异性接近，这些是正常的心理”，并没有深层次地展开。针对早段时间学校初一女学生因为感情问题跳楼等，教师一定要引导学生正确认识情感教育。学校、教师、社会和家长不要一味地阻止学生谈恋爱，这样是解决不了实际问题的，反而会增加学生的叛逆心理。因此，教师要正确引导，避免他们朝着大家所期望的反方向发展。

（作者单位江西省抚州市临川一中）