幼儿园托班手指谣活动
小班教案《手指谣》（通用12篇）
小班教案《手指谣》小班教案《手指谣》（通用12篇）小班教案《手指谣》篇1活动由来手指游戏可以发展幼儿的精细动作，对于小班幼儿来说，手指游戏是非常受他们欢迎的。
同时为了让幼儿认识自己手指，设计本次活动。
活动目标1.理解儿歌内容。
2.认识五指的名称。
3.体验手指游戏带来的乐趣。
活动准备1.经验准备已储备有关手指名称的经验2.材料准备儿歌《手指谣》活动过程一、活动导入1.师：今天我带来了一样东西，看看是什么？（出示小手）2.师：对了这是小手！我们的小手可以干什么呀？（幼儿自由想象）二、认识手指1.师：一只手有几个手指？五个手指一样吗？（比一比手指的长短、粗细。
）2.师：小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友说说手指的名字。
（让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。
）三、初步感知儿歌1.师：手指很能干，还会睡觉跟起床呢。
（教师示范儿歌中的手指动作。
）2.师：儿歌里有哪些手指头啊？（大拇指、食指、中指、无名指、小指），它们都怎么样了啊？四、教师再次边念儿歌边把手指动作加上师：我在来一次哦，小朋友看仔细他们是那个手指宝贝先醒来的哦。
他们是那个手指宝贝先睡着的哦。
五、幼儿跟着老师学念儿歌，边念边做动作师：那我们动动手指，让他们醒来，再让他们睡一觉。
六、请幼儿上来跟教师一起做动作师：有没有小朋友愿意和我一起表演给其他小朋友看？活动结束师：小朋友的小手都很能干，你们都认识他们了吧，这是大拇指、食指、中指、无名指、小指。
聪明的小朋友，回去之后可以把这个手指谣表演给爸爸妈妈看看。
小班教案《手指谣》篇2活动目标：1、理解儿歌内容，学念儿歌。
2、初步认识五指的名称。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对儿歌的理解。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动重难点：能理解儿歌内容，会念儿歌。
能认识五指的各个名称。
活动过程：1、认识手指：“一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。
小班教研活动手指谣(3篇)
第1篇一、活动背景手指谣是我国民间传统的一种儿童游戏，它以手指动作为基础，通过简单的语言和节奏，培养幼儿的观察力、协调能力和语言表达能力。
在小班教研活动中，开展手指谣教学，有助于提高幼儿的动手能力，激发他们的学习兴趣，同时也能增进教师之间的交流与合作。
以下是一篇关于小班教研活动手指谣的详细教案。
二、活动目标1. 让幼儿在游戏中学习手指谣，提高他们的动手能力和语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、协调能力和团队协作精神。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、活动准备1. 手指谣课件或图片2. 音乐播放设备3. 教学用具（如：卡片、小玩具等）4. 教室布置（如：摆放桌椅、布置游戏区域等）四、活动过程（一）热身活动1. 教师带领幼儿做手指操，活动手腕、手指关节，提高幼儿的协调能力。
2. 教师带领幼儿唱儿歌《两只老虎》，活跃课堂气氛。
（二）手指谣教学1. 教师出示手指谣课件或图片，引导幼儿观察手指谣的图案和动作。
2. 教师示范手指谣动作，并讲解动作要领。
3. 幼儿跟随教师一起学习手指谣，教师巡回指导。
4. 教师组织幼儿进行手指谣比赛，提高他们的学习兴趣。
5. 教师引导幼儿创编手指谣，培养他们的创新能力和想象力。
（三）游戏活动1. 教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中练习手指谣。
2. 教师组织幼儿进行“接力赛”游戏，提高幼儿的团队协作精神。
3. 教师组织幼儿进行“猜猜我是谁”游戏，让幼儿在游戏中运用手指谣。
（四）总结与反思1. 教师带领幼儿回顾今天的学习内容，总结手指谣的特点和作用。
2. 教师邀请幼儿分享学习心得，鼓励他们积极参与手指谣活动。
3. 教师反思手指谣教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
五、活动延伸1. 教师将手指谣制作成卡片，让幼儿带回家与家长一起学习。
2. 教师组织家长开放日活动，邀请家长观看幼儿手指谣表演。
3. 教师开展手指谣主题活动，让幼儿在活动中充分展示自己的才华。
小班教研手指谣(3篇)
第1篇一、前言手指谣，作为一种传统的幼儿教育形式，不仅能够锻炼幼儿的手部协调能力，还能激发他们的想象力和创造力。
在小班教研活动中，手指谣的运用能够帮助幼儿更好地理解和记忆教学内容，同时也能增强课堂的趣味性和互动性。
以下是一篇关于小班教研手指谣的详细教案，旨在为教师提供参考和灵感。
二、教学目标1. 培养幼儿的手部协调能力和手指灵活性。
2. 帮助幼儿理解和记忆教学内容。
3. 激发幼儿的想象力和创造力。
4. 增强课堂的趣味性和互动性。
三、教学内容1. 主题：认识水果2. 目标：让幼儿认识常见的水果，并能够通过手指谣进行描述。
四、教学准备1. 水果图片或实物2. 手指谣PPT或卡片3. 音乐播放设备五、教学过程（一）导入1. 教师播放一段轻松愉快的音乐，引导幼儿随着音乐做手指操，活跃课堂气氛。
2. 教师提问：“小朋友们，你们刚才做的是什么？你们知道手指操有什么好处吗？”3. 幼儿回答，教师总结：手指操可以锻炼我们的手部协调能力和手指灵活性。
（二）教学内容1. 教师出示水果图片或实物，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2. 教师讲解水果的特点和营养价值。
3. 教师带领幼儿学习手指谣《水果歌》。
（三）手指谣学习1. 教师出示PPT或卡片，展示手指谣的步骤和动作。
2. 教师示范手指谣的动作，并逐句讲解。
3. 幼儿跟随教师一起学习手指谣，教师适时纠正动作。
（四）互动环节1. 教师邀请幼儿上台，展示自己学习的手指谣。
2. 教师提问：“小朋友们，你们知道这些水果都有什么好处吗？”3. 幼儿回答，教师总结：水果富含维生素，可以让我们身体更健康。
（五）总结与延伸1. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调水果的重要性。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多吃水果，保持身体健康。
3. 教师布置课后作业：请幼儿回家后，向家人展示学习的手指谣。
六、教学反思1. 教师应关注幼儿在学习过程中的个体差异，因材施教。
2. 教师要善于运用多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园小班手指谣教案
幼儿园小班手指谣教案【篇一：幼儿园小班语言活动：手指谣】活动目标：1、学会念儿歌，正确发出“食指”、“拇指”、“捏拢”的音。
2、会手口一致地念儿歌。
3、愿意和同伴表演儿歌。
活动准备：知道五个手指的名称。
活动过程：一、认识手指名称，引出主题。
1、教师伸出五个手指，引导幼儿认识手指。
师：小朋友，看，这是什么？你们知道这五个手指的名字吗？（引导幼儿认识五个手指的名称。
）2、师：下面我们来玩“五个手指起床了”的游戏，顾老师说到哪个手指起床了，你们就把那个手指伸出来。
（带领幼儿玩游戏，巩固认识五个手指的名称。
）二、学习儿歌《手指谣》1、师：五个手指起床了，他们会干什么呢？下面顾老师给你们带来了一首儿歌“手指谣”，听一听，五个手指在做什么？（教师边念儿歌边表演动作，引起幼儿兴趣。
）2、教师和幼儿一起边念儿歌边做相应的动作。
3、师：下面我们看着书，一起来念一念儿歌（启发幼儿根据小图片的提示来记忆和学习儿歌。
）4、幼儿与同伴面对面表演儿歌。
三、仿编儿歌。
1、师：刚才我们用手指变出了小鸡、剪刀、榔头和夸赞别人的动作，还可以变什么呢？引导幼儿大胆想象，创编儿歌。
2、师：我们把我们编的动作编到儿歌里，一起来念一念。
【篇二：幼儿园小班手指游戏】幼儿园小班手指游戏手指游戏《手指变变变》一根手指头呀，一根手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀，两根手指头呀，两根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀，三根手指头呀，三根手指头呀，变呀变呀变呀变呀变呀，变成小花猫呀，喵喵喵，四根手指头呀，四根手指头呀，变呀变呀变呀变呀变呀，变成小乌龟呀，爬呀爬呀，五根手指头呀，五根手指头呀，变呀变呀变呀变呀变呀，变成小鸟飞呀，飞呀飞呀飞到哪里去拉，飞到幼儿园拉手指游戏：《五指歌》大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘟嘟嘟，食指是妈妈，妈妈洗衣服，搓搓搓中指是哥哥，哥哥拍皮球，呯呯呯，无名指是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦，小指头是我，我上幼儿园，哈哈哈手指游戏《手指歌》一根手指碰碰，两个手指剪剪，三根手指喵喵，四根手指叉叉，五根手指变小花手指游戏《猴子荡秋千》五只猴子荡秋千，鳄鱼还在水中间，嗷的一口吃掉一只，四只猴子荡秋千，鳄鱼还在水中间，嗷的一口吃掉一只，三只猴子荡秋千，鳄鱼还在水中间，嗷的一口吃掉一只，两只猴子荡秋千，鳄鱼还在水中间，嗷的一口吃掉一只，一只猴子荡秋千，鳄鱼还在水中间嗷的一口没吃到手指游戏《小猴子爬山》小猴子爬山爬呀爬呀爬，爬到了脚上跳呀跳呀跳，小猴子爬山爬呀爬呀爬，爬到了膝盖跳呀跳呀跳，小猴子爬山爬呀爬呀爬，爬到了腰上跳呀跳呀跳，小猴子爬山爬呀爬呀爬，爬到了肩上跳呀跳呀跳，小猴子爬山爬呀爬呀爬，爬到了头上跳呀跳呀跳，一不小心滚下来，拍拍灰尘重新来。
幼儿园小班手指谣教案50篇
幼儿园小班手指谣教案50篇《幼儿园小班手指谣教案50篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班音乐教案《两个朋友》含反思活动目标：1、学会演唱歌曲，唱出亲切、活泼的情绪。
2、通过玩手指游戏和身体动作来熟悉歌曲，培养唱歌的兴趣。
活动准备：手指木偶若干活动重难点：重点：学唱歌曲，享受歌唱活动的乐趣。
难点：根据歌词和节奏大胆表现并迁移自己的情感与人交流。
活动过程：一、出示手指木偶，引出课题。
二、玩手指游戏，熟悉歌词。
1、老师朗诵歌词并示范用两个手指分别为两个朋友做碰指、绕指、弯指关节活动。
2、幼儿在老师的带领下试着玩手指游戏，教师边玩边念歌词。
幼儿熟悉歌词。
三、幼儿学唱歌曲1、教师继续出示新的手指木偶，边玩手指游戏边范唱。
2、幼儿自己边玩游戏边学唱歌曲。
四、迁移情感，结伴游戏，完整地表现歌曲。
1、幼儿与教师边玩边唱。
2、与同伴两人玩手指游戏。
"屈,老师.教案,网出,处!边玩边唱歌。
3、幼儿自由结伴用身体动作来表现歌曲，体验快乐的情感。
4、邀请客人老师边玩边唱。
活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。
爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
（2）小班音乐下学期教案《大拇指》含反思活动目标：1、学会分辨大拇指和小拇指，并熟悉它们的名称。
2、初步学习跟唱歌曲，能根据歌词内容做相应的手指动作。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
活动准备：1、录音机及录有《大拇指》的磁带。
2、双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸。
活动过程：1、出示画有笑脸的大拇指和小拇指，引起幼儿的兴趣。
师：今天，我们班来了两位客人，你们想知道是谁吗?那让我们先请出第一位客人!它是谁?大拇指：“我叫大拇指，小朋友们好!”幼儿：“大拇指好!”师：第二位客人也来了，看看是谁呢?小拇指：“我叫小拇指，小朋友们好!”幼儿：“小拇指好!”2、采用拇指对话表演的方式熟悉歌词。
幼儿园托班音乐活动十指谣
幼儿园托班音乐活动：十指谣想要宝宝高兴起来也不难，只要你想学就很简单。
1. 一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）两个手指敲敲敲（伸出两只手指在宝宝身上轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三只手指在宝宝身上轻捏）四个手指挠挠闹（伸出四只手指在宝宝身上轻挠）五个手指拍拍拍（两个手对拍）五个兄弟爬上山（从宝宝的下身做爬山状）几里古噜滚下来（在宝宝身上从上往下挠）2.小手拍拍小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）手指伸出来, （伸出你的食指）眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）眼睛在这里, （指你的眼睛）用手指出来。
（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。
这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。
3.大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）耳朵听听（捏捏耳朵）眼睛看看（点点眼睛）鼻子闻闻（点点鼻子）嘴巴尝尝（点点嘴巴）咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）托班音乐教案：小鸟进窝对我们托班的孩子来说，他们对动物的外貌、姿态及叫声都非常的感兴趣，他们喜欢模仿动物的叫声，学做它们的姿态，根据我们班的这一年龄特点，我选择了小鸟这一动物，使幼儿能感受小鸟的形象, 模仿小鸟飞的姿态。
对我们托班幼儿来说，掌握一定的节奏对他们音乐素养的整体提高有一定的好处，因此我设计了音乐节奏《小鸟进窝》，让幼儿能初步感受音乐节奏的快慢。
活动内容《小鸟进窝》活动目标1、初步感受音乐节奏的快慢。
2、激发幼儿参加音乐活动的兴趣。
活动难点及重点：能初步感受音乐节奏的快慢。
活动准备：磁带、小鸟头饰活动过程:（-）以小鸟的叫声引出课题师：小朋友，今天有一只小动物来到了我们的教室，听，它是谁？（二）熟悉音乐师：小鸟给我们带来了一首歌！让我们一起来听听吧！（教师放音乐）小鸟唱得好听吗？（好听）那我们给小鸟鼓鼓掌吧！（幼儿拍手）恩~!小鸟说小朋友拍手的声音真好听，小鸟啊想邀请小朋友和它一起来表演，小鸟唱歌，我们小朋友拍手，我们一起来开一个音乐会吧！（教师引导幼儿听音乐拍手）小朋友表演的真好，小鸟也越唱越高兴越唱越快了，我们现在听听小鸟是怎么唱歌的（放音乐），现在小鸟是怎么唱的啊？我们又要开音乐会了，现在我们拍手的时候要怎么样啊？（教师放音乐引导幼儿听音乐拍手）（≡）听音乐节奏跟小鸟一起飞师：小鸟一个人飞太孤单了，我们小朋友一起来做小鸟和它一起飞吧~!小鸟唱得快的时候我们飞得快，小鸟唱得慢得时候飞的慢，现在我们小朋友要一起跟着小鸟听音乐飞了，准备好了吗！（幼儿跟着小鸟听音乐飞）（四）结束活动师：听！电话铃响了，电话里传来了小白兔的声音：“小鸟小鸟! 快出来和我们一起玩啊！”哦！原来是叫小鸟们一起到森林里去玩啊! 那我们就一起飞到森林里去吧！。
小班音乐课活动《手指歌》教案附反思
小班音乐课活动《手指歌》教案附反思一、活动目标1.让学生通过歌曲《手指歌》认识自己的手指，提高对音乐的兴趣。
2.培养学生的节奏感、协调性和团队合作精神。
3.通过歌曲传递快乐、温馨的情感，培养学生的审美能力。
二、活动准备1.教学材料：歌曲《手指歌》音频、歌词卡片、手指玩偶。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程1.热身活动（1）引导学生做简单的手指运动，如手指操、手指游戏等，让学生熟悉自己的手指。
（2）教师带领学生一起做手指操，营造轻松愉快的氛围。
2.歌曲导入（1）教师播放《手指歌》音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师展示歌词卡片，引导学生跟读歌词，熟悉歌曲内容。
3.歌曲教学（1）教师逐句教唱《手指歌》，注意指导学生的发音、节奏和情感。
（2）教师用手势、动作引导学生跟随歌曲节奏，培养学生的协调性。
（3）分组练习，让学生在小组内互相交流、合作，共同完成歌曲。
4.歌曲表演（1）学生自由组合，分成若干小组，每组自行设计歌曲表演动作。
（2）各小组进行表演，其他学生观看并给予掌声鼓励。
（1）教师邀请学生分享自己在活动中的收获和感受。
四、活动反思1.优点（1）活动形式丰富多样，充分调动了学生的学习兴趣。
（2）注重培养学生的团队合作精神，提高学生的协调性。
（3）歌曲表演环节，让学生在实践中感受音乐的魅力。
2.不足（1）在歌曲教学过程中，部分学生注意力不集中，容易分心。
（2）部分学生在歌曲表演环节，动作不够规范，需要加强练习。
3.改进措施（1）在歌曲教学环节，教师可以增加一些有趣的互动，提高学生的注意力。
（2）在歌曲表演环节，教师可以提前为学生设计一些简单的动作，让学生在练习过程中逐渐熟练。
（3）加强家校合作，让家长参与学生的音乐学习，共同培养学生的音乐素养。
通过本次教学活动，我深刻认识到，作为一名一线教师，我们要关注每一个学生的成长，用心去教学，用爱去滋润。
在今后的教学中，我会不断反思，努力提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。
小班音乐游戏详案教案及教学反思《手指谣》2篇
小班音乐游戏详案教案及教学反思《手指谣》 (2) 小班音乐游戏详案教案及教学反思《手指谣》 (2)精选2篇（一）一、教案1. 教学目标：通过小班音乐游戏《手指谣》，培养幼儿的音乐感知能力和动作协调能力。
2. 教学准备：音乐设备、手指谣歌曲、小组活动场地。
3. 教学步骤：步骤一：介绍手指谣（5分钟）- 教师通过图片或手势的方式介绍手指谣的概念，让幼儿了解手指谣是一种有趣的音乐游戏，通过手指的动作配合歌曲来玩。
- 教师展示手指谣的一种样例，让幼儿对手指谣有个初步的了解。
步骤二：学习手指谣歌曲（10分钟）- 教师播放手指谣歌曲，让幼儿先听一遍，熟悉歌曲的旋律和节奏。
- 教师逐句教唱歌曲，并示范配合手指动作。
- 教师和幼儿一起反复练习，直到幼儿能够熟练唱歌，并能够配合手指动作。
步骤三：分组活动（15分钟）- 将幼儿分成小组，每个小组有4-5名幼儿。
- 每个小组轮流表演手指谣，其他小组的幼儿通过观察和听觉感知来判断表演的正确与否。
- 教师和幼儿一起评价每个小组的表演，并给予表扬和提出建议。
步骤四：集体活动（10分钟）- 教师带领全班幼儿一起表演手指谣，锻炼整个班级的协作能力和团队合作精神。
- 教师鼓励幼儿展现自己的创意，例如可以进行编舞或改编歌词等。
4. 巩固和评价：教师引导幼儿回顾整堂课的内容，并鼓励幼儿进行自我评价和互相评价。
二、教学反思通过《手指谣》这个小班音乐游戏的教学，幼儿在愉快的音乐氛围中积极参与，培养了幼儿的音乐感知能力和动作协调能力。
同时，小组和集体活动的设计，增强了幼儿的合作意识和团队精神。
在教学过程中，需要教师能够灵活应对幼儿的不同需求和发展水平，鼓励幼儿展示自己的创意和想法，提高幼儿的积极性和主动性。
教师还需引导幼儿进行自我评价和互相评价，帮助他们认识到自己的进步和不足，激发他们的学习动力。
小班音乐游戏详案教案及教学反思《手指谣》 (2)精选2篇（二）教案：一、教学目标：1. 通过游戏形式培养幼儿手指的灵敏度和协调性。
小班手指谣教案参考7篇
小班手指谣教案参考7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班游戏教案《五指歌》含反思
幼儿园小班游戏教案《五指歌》含反思【活动名称】：五指歌【教学目标】：1.培养幼儿的观察力和注意力，加强动手能力；2.培养幼儿对手指的认知，培养幼儿自主的乐感；3.增进幼儿和其他同伴的合作意识和团队精神。
【教学准备】：1. PowerPoint或图片资料；2.手指相关的图片或卡片。
【教学过程】：1.导入（5分钟）准备一些手指相关的图片或卡片，通过幼儿的口头回答识别这些手指。
例如：“这是大拇指，这是食指，这是中指，这是无名指，这是小指。
”请幼儿跟着老师一起说出来。
2.歌曲教唱（10分钟）制作一张五指模板，模板上画有手掌，每个指头的位置用颜色标注，并配上五个代指数字，让幼儿从指头上较容易区分，而不是从说数字1到5认指头的位置。
通过PPT或图片资料，向幼儿教唱《五指歌》。
歌词：大拇指说“你好”食指说“你好”中指说“你好”无名指说“你好”小指说“你好”手指一、二、三、四、五，都伸出来。
老师要领导幼儿依次自左至右用颜色的五个指头按顺序唱出五个音调。
3.游戏互动（15分钟）为增加游戏互动性，可以准备一个大型的手掌剪影，幼儿可以将自己的手掌放在剪影上，来完成指头的动作。
老师和幼儿一起摆动手指，根据歌词《五指歌》的节奏，届时老师会说出相应的数字或指着每个指头。
老师说：“大拇指说‘你好’，请用大拇指和我一起说‘你好’。
”（手指伸出来，拇指说话的样子）。
然后，老师提问“大拇指是哪根手指？请把你的大拇指伸出来。
”得到幼儿的回答后，鼓励幼儿跟着歌曲节奏用大拇指按响指头。
依次类推，让幼儿用不同的手指进行动作，了解指头的位置，并通过游戏中的互动加深对手指的认识。
4.反思讨论（10分钟）老师与幼儿一起回顾和总结游戏中学到的内容。
-你们掌握了歌曲《五指歌》的歌词吗？-你们通过游戏互动用哪些手指按响了其他同学的指头？-你们觉得这个游戏有什么有趣的地方？-老师给你们布置了什么任务，你们完成得怎么样？5.拓展延伸（10分钟）让幼儿自由发挥，分成小组表演类似的手指游戏或编独一无二的手指歌曲，增进幼儿的合作意识和团队精神。
幼儿园小班教案《手指谣》含反思
幼儿园小班教案《手指谣》含反思教案一：【课题】手指谣【教学目标】1.通过唱手指谣，帮忙幼儿认得数字和数学基本概念；2.通过指点和动作，培育幼儿的手眼协调和精细运动本领、语言表达和听力训练；3.通过布置有趣味的活动，加强幼儿对数字的爱好和自信念；4.培育幼儿的团体意识和相互合作精神。
【教学流程】一、启发活动：1.老师手指做出动作：“一、二、三，四、五，我把手掌张开。
”要求幼儿跟着动作做。
2.老师出示数字卡片，要求幼儿用手指比划出相应的数字。
3.老师说：“我想吃5个水果，你们帮我数数看看有几个？”通过这种活动，培育幼儿的数学意识。
二、互动探究：1.老师与幼儿唱手指谣“一、二、三、四、五，我把手掌张开。
”唱完后，要求幼儿仿照动作并数数。
2.老师唱“五、四、三、二、一，我又合上它们。
”并要求幼儿仿照动作，数数，并问：“现在还剩几个手指啊？”引导幼儿思考。
3.老师出示图形卡片，要求幼儿数出有多少条线段，突出数学基本概念，培育幼儿的数认知本领。
三、活动评估：1.老师出示手指谣的歌词，要求幼儿口背。
2.老师分发橡皮泥，要求幼儿用手指按形状捏出相应的数字和图案。
这样可以帮忙孩子巩固和升华所学学问。
【反思】1.优点：本次活动设计，结合幼儿的认知特点，从亲自动手中引导幼儿发觉和认得数字，并通过手指谣的唱和动作的引导，使幼儿更好地感受和记住数字。
2.不足：本次活动中，老师在开头的问答环节中，引导过多，语言引导情况下，老师可能限制了幼儿的回答，应当重视如何培育幼儿的个性，让幼儿充分发挥本身的思考本领，从而加强孩子的创新本领和自信念。
3.改进：可以通过班级讨论和家庭作业的方式，在课后引导幼儿思考与当日阅历相关的问题，努力探求幼儿更好的学习和表现。
同时在设计活动环节时，更加有针对性地订立任务和要求，同时考虑到现场的效果和孩子的反应，适时加以调整和改进。
幼儿园小班手指谣教案优秀9篇
幼儿园小班手指谣教案优秀9篇幼儿园小班手指谣教案篇一活动目标：1、感受手指变变变的神奇之处，萌发对手指的兴趣。
2、启发幼儿发挥想象力和创造力，进行创造性地添画，体验手指画的乐趣。
3、在活动中培养幼儿的观察能力，陶冶幼儿的艺术情操，增强环保意识爱护自己的双手。
活动准备：《手指画》PPT课件、音乐2首（神奇的手指和棉花糖）、多种水彩颜料、画纸每人一张、水彩笔每人一盒、调色盘、小猫头饰、湿巾、纸巾、小纸篓。
活动重点：了解手指的神奇之处。
活动难点：添画时的合理布局。
活动过程：一、谜语导入师：今天老师给小朋友们带来了一个小谜语：五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。
请小朋友们猜猜看它是什么？（鼓励幼儿说出谜底——手指）今天老师就和小朋友一起来探索——神奇的手指师：请小朋友们想一想，我们的手指能做哪些事情？小结：我们的手指可以写字、穿衣服、拿勺子、洗脸。
二、活动操作师：我们的手指除了可以做这么多的事情，它还有很多神奇的地方呢！请竖起我们小耳朵认真听。
1、神奇之一——手指变变变（1）播放神奇的手指音乐，教师跟着音乐节奏做动作，幼儿观看。
师：好不好玩？你们想不想试一试？（2）再次播放音乐，幼儿跟着教师边做边学。
小结：小朋友们你们做的真棒，为自己鼓鼓掌！我们的手指都变成的什么？（毛毛虫、小兔子、小花猫、大螃蟹和大老虎）师：我们的手指神不神奇？其实我们的手指还有一个非常大的本领呢，想不想知道？赶紧回到自己的小凳子上去，请看大屏幕！2、神奇之二——手指画（1）PPT展示各种漂亮的手指画：毛毛虫、小花猫、梅花鹿、小人、小花、蝴蝶。
师：小朋友们要注意观察这幅画是怎么创作出来的呢？与我们平时看到的画有什么不同？小朋友们看一看我们的手指，上面有很多的指纹，指纹也能创造出很多漂亮的作品哟！（PPT1）（2）创设情境，激起幼儿创作手指画的意愿。
师：小朋友们听，是谁在哭呢？（小朋友们你们好，我画了一幅画，刚画完大树和太阳我的手指就受伤了，你们帮我把剩下的画画完好不好？谢谢小朋友们，我先回家咯！）刚才老师展示的手指画是不是很漂亮，我们用手指画帮小猫把画画完好不好？开动我们的小脑筋想一想老师的手指画是怎样完成的呢？（3）幼儿和教师共同讨论手指画的绘画用品、绘画方法和注意事项。
小班音乐详案教案及教学反思《手指谣》
小班音乐详案教案及教学反思《手指谣》
一、教学目标
1.能够听懂并模仿掌握《手指谣》的曲调及手指动作；
2.能够积极参与音乐活动，体验音乐的魅力；
3.能够在音乐活动中提高社交能力及合作意识。
二、教学内容
1. 导入
教师说：“今天我们要学习一首新的音乐，它叫做《手指谣》。
我们一起来听一听吧。
”
2. 活动
1.游戏演唱：教师演唱《手指谣》，学生跟读，同时进行手指动作；
2.听歌跟唱：播放《手指谣》音乐，学生跟唱，并进行手指动作；
3.口型表演：强调歌曲中的“吹呀吹呀”、“唱呀唱呀”、“说呀说呀”、“拿
着手指”等表现方法，进行口型训练。
3. 小结
教师带领学生总结《手指谣》的曲调和手指动作。
三、教学反思
1. 教学过程
在本次课堂中，我采取了游戏演唱、听歌跟唱以及口型表演等形式，让学生积极参与《手指谣》的学习，尽可能激发他们的兴趣。
教学过程比较生动有趣，并且融入了动作和手势教学，让学生更好地领会歌曲主题。
不过在教学过程中，我发现有些学生手指动作不够鲜明，需要更多的指导和练习。
2. 教学效果
通过本次课堂的教学，大多数学生都能够比较准确地掌握歌曲的曲调和手指动作，并能纷纷积极参与到音乐活动中。
在教学效果上，仍需继续改进，让学生更全面、更深入地体验音乐，增强其合作意识和社交能力。
四、总结
本次《手指谣》音乐教学活动，采用游戏演唱、听歌跟唱、口型表演等形式，
激发了学生的兴趣，强化了歌曲主题的表现，提高了学生的沟通和合作能力。
未来，在音乐教学中，我们仍需不断创新，挖掘更多的教学资源，营造更加积极、健康的音乐氛围。
幼儿园小班教案手指谣含反思
幼儿园小班教案手指谣含反思一、教学目标1、让幼儿理解并学会手指谣的动作和内容。
2、锻炼幼儿的手部小肌肉群，提高手指灵活性。
3、培养幼儿的节奏感和语言表达能力。
4、激发幼儿对活动的兴趣，增强参与度和积极性。
二、教学重难点1、重点（1）幼儿能够准确跟随教师的示范做出相应的手指动作。
（2）清晰地念出手指谣的内容，发音准确。
2、难点（1）对于一些较复杂的手指动作，幼儿可能需要更多时间练习才能熟练掌握。
（2）保持幼儿的注意力集中，让他们全程积极参与活动。
三、教学方法1、直观演示法教师通过亲自示范手指谣的动作和发音，让幼儿直观地感受和学习。
2、游戏教学法将手指谣的学习融入到游戏中，增加活动的趣味性，吸引幼儿的注意力。
3、练习法让幼儿多次重复练习手指谣的动作和内容，以达到熟练掌握的程度。
四、教学准备1、手指谣的相关视频或音频资料。
2、制作与手指谣内容相关的图片或卡片。
五、教学过程1、导入环节（1）教师与幼儿进行简单的问候和互动，营造轻松愉快的氛围。
（2）通过展示一些有趣的手指动作，引起幼儿的兴趣，导入本次的手指谣活动。
2、学习手指谣（1）教师先完整地示范一遍手指谣，边做动作边清晰地念出内容，让幼儿有初步的了解。
（2）逐句分解手指谣的动作和内容，向幼儿详细讲解和示范，引导幼儿跟着一起做。
例如：“一根手指点点点”，教师伸出一根手指，轻轻地点点。
（3）在幼儿基本掌握每一句的动作和内容后，带领幼儿将整个手指谣连贯地做几遍。
3、巩固练习（1）将幼儿分成小组，让他们互相练习手指谣，教师巡回指导，及时纠正错误。
（2）邀请个别幼儿上台展示，给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
4、游戏环节（1）开展“手指谣比赛”，看看哪个小组或幼儿做得又快又好。
（2）进行“我说你做”的游戏，教师说出手指谣的内容，幼儿迅速做出相应的动作。
5、总结（1）与幼儿一起回顾手指谣的内容和动作，强调重点和难点。
（2）鼓励幼儿在课后继续练习，回家可以表演给爸爸妈妈看。
小班音乐课活动《手指谣》教案附反思
小班音乐课活动《手指谣》教案附反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿了解手指谣的基本形式，学会用手指做简单的动作。
2.技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐素养。
3.情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强他们的集体荣誉感。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会手指谣的基本动作，能够跟着音乐节奏进行表演。
2.教学难点：让幼儿掌握手指谣的节奏，做到动作与音乐协调一致。
三、教学准备1.教具准备：手指谣教学视频、音乐、手指谣图示。
四、教学过程1.导入：教师向幼儿介绍今天的活动内容，引起幼儿的兴趣。
2.基本概念：教师向幼儿讲解手指谣的定义，让幼儿了解手指谣的特点。
3.教学示范：教师播放手指谣教学视频，让幼儿跟着视频学习手指谣的基本动作。
4.分组练习：教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长，由组长带领组员进行手指谣练习。
5.全体练习：教师组织全体幼儿进行手指谣表演，检查幼儿对动作的掌握情况。
6.游戏环节：教师设计手指谣游戏，让幼儿在游戏中巩固所学内容。
五、教学评价1.教师评价：观察幼儿在课堂上的表现，对他们的动作准确性、节奏感等进行评价。
2.幼儿互评：让幼儿互相评价，鼓励他们相互学习、进步。
3.家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，对教学效果进行评估。
六、教学反思1.教师应根据幼儿的年龄特点，选择适合他们的手指谣曲目，确保教学内容易于接受。
2.在教学过程中，教师要注意观察幼儿的表现，及时发现并解决问题。
3.教师应注重培养幼儿的团队协作精神，让他们在集体活动中感受到快乐。
4.针对幼儿在家庭中的表现，教师要与家长保持密切沟通，共同促进幼儿的成长。
通过本次教学活动，幼儿对手指谣有了更深入的了解，他们在课堂上积极参与，表现出很高的热情。
在今后的教学中，教师要继续优化教学内容，提高教学效果，让幼儿在音乐活动中收获快乐，健康成长。
重难点补充：1.教学重点补充：在教学过程中，教师应重点关注幼儿对手指谣动作的掌握，确保他们能够准确地完成每一个动作。
小班音乐游戏详案教案及教学反思《手指谣》
小班音乐游戏详案教案及教学反思《手指谣》一、教学目标1.能够准确地模仿和演唱《手指谣》。
2.能够配合手指动作进行歌曲演唱。
3.能够灵活运用手指动作和歌曲演唱，在小游戏中体验音乐的快乐。
二、教学准备1.易消失黑板笔2.清晰的课程录音3.小鼓4.五颜六色的小绒球三、教学过程1.创设情境–老师打鼓儿呐呐唤起孩子们的注意力，鼓声越来越慢，孩子们觉得奇怪。
–老师说：“今天我们要学习一个有趣的歌曲和游戏，你们猜猜是什么呢？”–孩子们猜测，老师激发他们的猜测欲望。
2.引入歌曲–老师开始播放《手指谣》的录音，让孩子们仔细聆听。
–老师指导孩子们跟随歌曲的节奏轻轻摇手指。
–老师播放录音第二遍，鼓励孩子们跟着歌曲的旋律轻声哼唱。
3.教唱歌曲–老师用易消失的黑板笔在黑板上教唱歌曲的歌词。
–老师逐句教唱，并引导孩子们一起跟随动作，配合歌曲的手指动作。
–老师指导孩子们进行多次合唱，确保孩子们能够熟练掌握歌曲的歌词和手指动作。
4.游戏体验–老师将孩子们分成几个小组，每个小组分配一只小鼓和几个小绒球。
–老师给每个小组播放歌曲录音，同时指示他们进行相应的手指动作和歌曲演唱。
–播放录音时，小组按照歌曲的节奏和动作，将手指在空中灵活摆动，并用小绒球击打小鼓，营造出音乐的氛围。
–每个小组进行表演后，其他小组用掌声和欢呼声给予鼓励和认可。
5.教学反思–这节课的教学目标是让孩子们能够准确地模仿和演唱《手指谣》，并配合手指动作进行歌曲演唱。
–孩子们在教学过程中充分参与，积极跟随歌曲的节奏和动作进行演唱。
–游戏环节设计得当，能够提高孩子们的学习兴趣和参与度。
–通过小组间的互动和表演，培养了孩子们的合作意识和团队精神。
–教学效果明显，孩子们对歌曲和游戏表现出浓厚的兴趣和参与度。
四、教学延伸1.继续扩展《手指谣》的手指动作，让孩子们通过自己的想象和创造，增加更多的手指动作，丰富歌曲表演的形式。
2.引入其他类似的音乐游戏，与歌曲相结合，激发孩子们对音乐的兴趣和创造力。
【托班艺术教案】幼儿园托班音乐活动：十指谣
【托班艺术教案】幼儿园托班音乐活动：十指谣【托班艺术教案】幼儿园托班音乐活动：十指谣-
小孩
园托班音乐活动：十指谣
让宝宝开心并不难。
只要你想学，这很容易。
一．一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)
用两个手指轻拍（伸出两个手指轻拍婴儿）
三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)
用四个手指抓（伸出四个手指抓婴儿）
五个手指拍拍拍(两个手对拍)
五兄弟爬山（从婴儿的下半身爬）
几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)
2.拍手
小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）
伸出你的手指，（伸出你的食指）
眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）
这是你的眼睛
用手指出来。
（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）
灵活的改变：你可以把眼睛改变到身体的任何其他部位，比如鼻子、嘴巴等等。
这个游戏教孩子们了解自己的面部特征和身体部位，并让他们增强身体意识。
3．大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），
小鸡（抓住孩子的小手，指着她的手指）
爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）
用耳朵听（捏耳朵）
眼睛看看（点点眼睛）
鼻子嗅嗅（点头）
嘴巴尝尝（点点嘴巴）
吱吱作响（停顿，突然把手放在孩子的脖子上，吱吱作响。
以后每次，孩子都会惊讶地等待这一刻）。
幼儿园托班手指谣活动
幼儿园托班手指谣活动：1．十指谣一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲)三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏)四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠)五个手指拍拍拍 (两个手对拍)五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状)几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)2．小手拍拍小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）手指伸出来，（伸出你的食指）眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）眼睛在这里，（指你的眼睛）用手指出来。
（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。
这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。
3.．黄老先生有块地黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。
4.小老鼠，上灯台小老鼠，上灯台，（双手食中二指顺着腹部快速爬向头顶。
）偷油吃，下不来。
（双手并拢做爪子状，在头顶一点一点假装偷油。
）喵喵喵，猫来了，（双手在脸前打开，左右拉动，捋胡子。
）咕噜咕噜，咕噜咕噜，（双手食中二指从头顶迅速滑向腹部。
）滚下——来。
（双手用力拍在地上。
）5.小蚂蚁一只小蚂蚁，爬来又爬去。
（左手伸食指，右手做爬来爬去的动作）两只小蚂蚁，爬上又爬下。
（左手伸食指和中指，右手做爬上爬下的动作）三只小蚂蚁，只会爬上下不来。
（左手伸食中无名指，右手做往上爬动作）四只小蚂蚁，只会爬下上不去。
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幼儿园托班手指谣活动：
1．十指谣
一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝)
两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲)
三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏)
四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠)
五个手指拍拍拍 (两个手对拍)
五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状)
几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)
2．小手拍拍
小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）
手指伸出来，（伸出你的食指）
眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）
眼睛在这里，（指你的眼睛）
用手指出来。
（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）
灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。
这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。
3.．黄老先生有块地
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，
嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，
咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），咿呀咿呀哦，
汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。
4.小老鼠，上灯台
小老鼠，上灯台，（双手食中二指顺着腹部快速爬向头顶。
）
偷油吃，下不来。
（双手并拢做爪子状，在头顶一点一点假装偷油。
）
喵喵喵，猫来了，（双手在脸前打开，左右拉动，捋胡子。
）
咕噜咕噜，咕噜咕噜，（双手食中二指从头顶迅速滑向腹部。
）
滚下——来。
（双手用力拍在地上。
）
5.小蚂蚁
一只小蚂蚁，爬来又爬去。
（左手伸食指，右手做爬来爬去的动作）
两只小蚂蚁，爬上又爬下。
（左手伸食指和中指，右手做爬上爬下的动作）
三只小蚂蚁，只会爬上下不来。
（左手伸食中无名指，右手做往上爬动作）
四只小蚂蚁，只会爬下上不去。
（左手伸四个手指，右手做往下爬的动作）
五只小蚂蚁，爬上爬下不停留。
（左手伸五个手指，右手做爬上爬下不停留动作）6.造房子
小兔子，（两手伸出食指和中指，做小兔的耳子。
）
拿锤子，（两手握拳头，左右摇晃）
叮叮叮，（右手放在左手上做敲击的动作）
造房子（两手做房子的造型放于头上）
7. （两手并拢）
一门开（两个小指头先开）进不来
二门开（两个无名指再开）进不来
三门开（两个中指开）进不来
四门开（两个食指开）进不来
五门开开（手指都开）我进来了（手腕靠一起做花状、小朋友的头对着手心点点头）见到我的好朋友（十个手指弯弯动动）
拉拉钩（拉小指）敬个礼（除大拇指外手指动动）碰碰头（大拇指碰碰）
相亲相爱（手腕磨擦）不分手（两手握一起）
8.手指睡觉
老大睡了（两手心向上，拇指弯曲）
老二睡了（食指弯曲）
高个子睡了（中指弯曲）
你睡了（无名指弯曲）
我睡了，大家都睡了。
（小指弯曲，同时两手心转向下方）
小不点醒了（小指伸直）。
老四醒了（无名指伸直）
高个子醒了（中指伸直）
你醒了，我醒了（食指、拇指先后伸直）
大家都醒了（两手相互拍）。