某私立学校教师培训方案
私立学校教师培训工作计划
私立学校教师培训工作计划一、工作目标1. 提升教师教育教学水平，提高教学质量。
2. 培养教师成为专业化、敬业化、高效化教师队伍。
3. 加强教师队伍的团队意识和协作能力。
4. 建立完善的教师培训机制，持续提升教师专业素养。
二、工作内容1. 制定教师培训计划，确定培训课程内容和形式。
2. 配置专业培训师资，确保培训师资力量。
3. 组织开展各类教师培训活动，包括集中培训、校本培训、岗位培训等。
4. 开展教研活动，促进教师教学研究与经验分享。
5. 建立教师评估机制，跟踪评价教师培训效果。
三、工作措施1. 制定培训计划：根据学校发展需求和教师队伍实际情况，制定全年教师培训计划，明确培训项目、时间安排和经费预算等，确保培训工作的有序开展。
2. 确保师资力量：学校将优先选择有教育学、心理学等专业背景的专业人才作为培训师资，确保培训内容的专业性和针对性。
3. 多样化的培训形式：通过集中培训、校本培训、岗位培训等多种形式，满足不同层次、不同类型教师的培训需求，提高培训效果。
4. 打造教研共享平台：建立教研团队，组织教师参与教学研究活动，促进教师之间的交流与分享，提升教育教学水平。
5. 建立评估机制：建立教师培训效果的跟踪评估机制，定期对教师进行培训学习效果评估，持续改进培训工作。
四、工作保障1. 人员保障：学校安排专门的教师培训工作人员，协调各项工作，确保培训活动的顺利进行。
2. 经费保障：学校将安排专门的经费用于教师培训工作，确保培训活动的经费支持。
3. 时间保障：学校合理安排教师培训时间，确保教师有足够的时间参与培训活动。
4. 空间保障：学校配备完善的培训场地和设备，确保教师培训活动的顺利进行。
五、工作成效1. 教师培训活动频繁，参与度高。
2. 教师教育教学水平得到明显提升，教学效果显著改善。
3. 教师队伍整体素质得到提高，形成具有较高专业素养的教师队伍。
4. 学校教师之间的交流合作氛围浓厚，形成协作共赢的良好态势。
民办机构教师培训计划
民办机构教师培训计划一、培训概述为了提高民办学校教师的教育教学水平，增强其教学能力和专业素养，我校特制定本次教师培训计划。
本次培训计划将为教师提供全方位的培训内容和丰富的培训形式，以期达到培养优秀教师、提升学校整体教育水平的目的。
二、培训目标1.提高教师的教学技能和教育教学水平；2.加强教师的专业素养和团队合作能力；3.提升教师的课堂管理和学生辅导能力；4.培养教师的教育理念和职业素养。
三、培训内容1.教学理论知识：包括教育心理学、教学策略、课堂管理等方面的理论知识；2.教学实践技能：包括教学设计、课堂教学实施、学生辅导等实践技能；3.教育技术应用：包括多媒体课件制作、在线教学平台应用等教育技术应用；4.专业素养提升：包括教师职业操守、人际沟通、团队协作等方面的素养提升。
四、培训形式1.集中培训：通过集中式培训讲座和研讨会形式，为教师提供教学理论和实践技能的培训；2.分散培训：通过校内外观摩、交流学习等形式，加强教师的教育技术应用和专业素养提升；3.自主学习：通过给教师提供学习资源和自主学习环境，激发教师的学习兴趣和自主学习能力。
五、培训安排1.教师培训周期为2个月，每周设置2-3次培训课程，每次培训时间为2-3小时；2.培训课程设置包括教学理论、教学实践、教育技术、专业素养等方面的内容；3.培训课程设置根据教师的实际需求和学校的教育发展需求进行调整和补充。
六、培训评估1.通过教师的培训考核和成绩评定，评估教师的培训效果和培训成果；2.通过学生的教学评价和学习表现，评估教师的教学能力和教学效果；3.通过教师的课堂观摩和教学案例展示，评估教师的教学实践能力和教学水平。
七、培训保障1.提供全方位的教师培训教材和学习资源，为教师提供学习保障；2.配备专业的培训师资力量，为教师提供教学保障；3.提供精心设计的培训课程，为教师提供培训保障；4.积极营造良好的教师培训氛围，为教师提供学习保障。
八、培训总结通过本次教师培训，将全面提升民办学校的教师队伍素质和教育教学水平，为学校教育的发展和学生的成长提供良好的保障。
民办学校教学培训计划
民办学校教学培训计划一、培训目标本次培训的目标是帮助民办学校教师提高专业能力和教学水平，增强教师的创新意识，提升学校整体教育质量，为学生提供更优质的教育教学服务。
二、培训内容1. 课程改革与教学模式创新本部分主要包括课程改革的理念和实践、教学模式的更新与创新等内容，帮助教师了解最新的课程改革方向和教学模式，引导教师在实践中创新教学方法，提升教学效果。
2. 教学设计与评价通过教学设计和评价的培训，教师将学会如何设计教学活动和评价学生学习成果，提高课堂教学的有效性和质量。
3. 教学技能提升本部分包括教学技能的培训和提升，如教学方法、教学技巧、课堂管理等方面的教育培训，帮助教师提升教学技能，提高教学效果。
4. 素质教育与个性化教学本部分主要是针对素质教育和个性化教学的理念和实践进行培训，帮助教师在教学过程中更好地培养学生的综合素质和个性特点，实现个性化教学。
5. 精神文明教育与学校文化建设本部分培训内容包括学校文化建设的理念和实践，如何进行精神文明教育和学校文化建设，帮助教师树立正确的教育理念，促进学校文化建设。
三、培训方式1. 线下教学采用课堂教学方式，邀请专业的教育专家进行教学培训，包括讲座、研讨会、案例分析等形式，为教师提供系统的培训课程。
2. 线上培训利用现代信息技术手段，通过网络教育平台开展在线培训课程，为教师提供更灵活、便捷的培训方式。
四、培训安排1. 教学培训时间每学期安排一定的时间，进行教学培训课程，每次培训时间为1周，每天安排4小时的培训课程。
2. 自主学习时间在线培训课程提供自主学习时间，教师可以根据自身情况自主选择学习时间，灵活安排学习进度。
五、培训考核1. 讲座考核在线培训结束后进行考核，确保教师已经掌握了所学的相关知识和技能。
2. 教学实践考核对教师进行教学能力实际操作考核，确保教师能够将所学知识和技能运用到实际教学中。
六、培训评估1. 教师满意度调查在培训结束后进行教师满意度调查，收集教师对培训的反馈意见，为下次培训提供改进建议。
民办小学教师培训计划
民办小学教师培训计划一、培训目标1. 提高教师专业素养，使其对教学有更深入的理解和把握；2. 提升教师教育教学水平，使其能够更好地应对教学挑战；3. 帮助教师更好地理解学生，提高教学效果；4. 培养教师良好的职业素养，提高其教育教学能力。
二、培训内容1. 实施学科知识的提升培训，让教师对各学科更加深入的研究和了解，帮助其更好地应对教学任务；2. 实施教育心理学和教学方法培训，帮助教师更好地了解学生的心理特点，提高其针对性的教学方法；3. 实施教育教学理论知识的系统培训，帮助教师更好地了解教育教学的相关理论知识，提高其专业水平；4. 实施教师队伍建设培训，帮助教师在职业素养、人际沟通、团队协作等方面得到提升。
三、培训形式1.集中培训采用集中授课的形式进行培训，邀请相关专家学者为教师们进行专业知识和教学方法的授课，通过讲座、研讨会等形式进行知识传授和交流。
2.实践教学安排教师进行实地教学实践，通过实际教学操作，检验和巩固并将所学知识应用于实践中。
这样能够更好地帮助教师将所学知识转化为实际教学的操作能力。
3.网络学习利用现代信息技术手段，建立教师网络学习平台，供教师进行网上学习和交流，鼓励教师自主学习，提高其教育教学水平。
四、培训计划1. 第一阶段：学科知识提升培训时间：2周内容：为教师提供学科相关的知识和教学方法，帮助其更好地掌握学科知识，提高教学水平。
2. 第二阶段：教育心理学和教学方法培训时间：1周内容：为教师进行教育心理学和教学方法的系统培训，让教师更好地了解学生的心理特点，提高教学方法的针对性。
3. 第三阶段：教育教学理论知识的系统培训时间：2周内容：让教师更好地了解教育教学的相关理论知识，提高其专业水平。
4. 第四阶段：教师队伍建设培训时间：1周内容：帮助教师在职业素养、人际沟通、团队协作等方面得到提升。
五、培训考核1. 每个阶段结束后进行知识测试和教学实践考核，考核合格者方可进入下一阶段培训。
民办教育教学培训计划
民办教育教学培训计划一、培训目标1.了解并掌握教学理论和方法2. 提高教师的专业素养和能力3. 融合创新教学理念，提升教学质量4. 建立积极向上的教师团队二、培训内容1. 教学理论学习（1）了解教学理论的基本概念和发展历程（2）掌握不同教学理论的特点和应用场景（3）探讨教学理论对于实际教学的指导意义2. 教学方法探究（1）研究教学方法的分类和特点（2）掌握不同教学方法的实施步骤（3）实践教学方法，展示案例分析和讨论3. 课堂教学设计（1）了解课堂教学设计的基本原则（2）学习课堂教学设计的流程和要点（3）实际操作课堂设计，分享经验和成果4. 创新教学理念（1）探讨创新教学理念的重要性和必要性（2）学习并尝试创新教学方法和工具（3）分享创新教学案例，探索更多教学可能性5. 专业素养提升（1）学习职业道德和师德师风（2）提升自我管理能力和教学技能（3）分享教学经验和反思成长历程6. 团队建设和合作（1）了解团队合作的重要性（2）分享团队协作和相互学习经验（3）组织团队活动，增进师德团队凝聚力三、培训方式1. 线上自主学习通过录播课程、在线教学视频等方式进行学习和探讨2. 线下集中培训举办教育学习营，组织集中培训和讨论3. 教学实践安排教学实习和观摩，培养教师实际操作能力4. 团队合作开展团队合作项目和活动，增进师德团队凝聚力四、培训评估1. 参训教师学习成果评估将学员学习成果作为评价指标，进行学员之间的学习竞赛，搞活培训氛围2. 教学案例评析学员提交教学案例，组织专家评析和讨论，将优秀案例进行分享和推广3. 培训效果跟踪培训结束后，定期进行效果跟踪调查，了解培训效果和学员实际应用情况五、培训保障1. 优秀讲师团队邀请教育界名师专家授课，保证培训质量2. 课程内容丰富多样针对不同层次的学员需求，设计丰富多样的课程内容3. 培训资料支持提供教学资料、案例分析等支持教师学习和实践4. 后续跟踪服务提供学员后续学习参考资料及不定期的跟踪服务，及时解决学员问题六、培训师资力量本培训计划将组织一批具有丰富教学经验和教学理论研究经验的专家教授作为主讲人，并安排一定的实践指导老师，熟悉当地教育培训环境，提供全方位的指导服务。
民办教师岗前培训计划方案
民办教师岗前培训计划方案一、培训目标为了提高民办教师的专业水平和教育教学能力，更好地适应教学工作需要，培养具备丰富教学经验和较高教学水平的教师队伍，我们制定了以下岗前培训计划方案。
二、培训对象本次岗前培训对象为所有民办教师，包括幼儿园、小学、初中、高中和职业学校等各个学段的教师。
三、培训时间培训时间为每年暑假期间进行，每节课两周，共计20个工作日。
四、培训内容培训内容分为必修课和选修课两部分。
1. 必修课（1）教育理论基础知识：包括教育心理学、教育学、教育社会学等基础理论知识，帮助教师了解教育本质和教育规律。
（2）课程设计与教学方法：帮助教师学习如何根据教学大纲和学科特点设计教学内容和教学计划，以及如何运用多种教学方法提高教学效果。
（3）学科知识更新：根据各学段各科教学大纲和新课程标准，帮助教师及时了解和掌握学科知识的最新发展和要求，提高学科素养。
（4）班级管理与学生教育：教师在课堂之外的多方面工作是非常重要的，我们将为教师提供相关的班级管理和学生教育方面的培训课程。
2. 选修课选修课的内容包括教师个人发展规划、多元化教育思维、学科专题研讨等，教师可以根据自己的需要和兴趣选择相应的选修课程。
五、培训方式培训方式既包括理论教学，也包括实践教学。
理论教学主要通过专家讲座、学习小组互动等方式进行，实践教学通过模拟教学、教学案例分析、课堂观摩等方式进行。
六、师资力量为了保证培训质量，我们将邀请当地有教育教学经验的专家学者进行授课，以及邀请一线名师进行现场辅导，确保教师能够得到及时的指导和反馈。
七、培训成果评估培训结束后，将进行培训成果评估，主要包括学员对培训效果的满意度调查和教学技能的检查评估。
根据评估结果，对培训计划进行总结和改进，以进一步提高培训质量。
八、培训后的跟进培训结束后，将对学员进行定期的跟进和指导，帮助他们在实际教学工作中更好地运用所学的知识和技能，确保培训的效果能够持续。
九、培训保障为了保证培训的顺利进行，我们将提供良好的培训场所和设备，配备专业的培训负责人和教学辅导人员，确保教师们能够安心学习和交流。
民办学校教师培训计划
民办学校教师培训计划一、培训目标随着教育改革的不断深入，民办学校的教师队伍也面临着新的挑战和机遇。
为了提升教师的教育教学水平和专业素养，促进民办学校整体发展，我们制定了以下教师培训计划的目标：1. 提升教师的教育教学水平，加强教学能力和专业素养。
2. 培养教师的创新意识和实践能力，推动教学改革和教育创新。
3. 增强团队合作意识，加强师资队伍建设，促进学校整体发展。
4. 提高教师的职业道德修养和责任意识，提升教师的教书育人能力。
二、培训内容1. 教育教学理论知识为了提升教师的教育教学水平，我们将组织多场次的教育教学理论知识培训，包括课堂教学方法、学科知识和教学技巧等内容，帮助教师更好地掌握教学理论知识，提高教学水平。
2. 教学实践培训通过定期的教学实践培训，让教师有机会在实际教学中提高教学能力和教学效果，培养教师的实践能力和创新意识，推动教学改革和教育创新。
3. 教育技术应用培训随着信息技术的不断发展，教育技术在教育教学中的应用也越来越重要。
我们将组织教育技术应用培训，帮助教师掌握各种教育技术的应用方法，提升教学效果。
4. 教师团队合作培训通过定期的教师团队合作培训，加强教师之间的交流和合作，提高团队凝聚力和战斗力，促进学校整体发展。
5. 职业道德修养培训在教师的培训中，我们将注重培养教师的职业道德修养和责任意识，提高教师的教书育人能力，加强师德师风建设。
三、培训方法1. 课堂授课通过专业的教育教学专家和学者进行课堂授课，让教师系统地学习教育教学理论知识和实践技能。
2. 教学观摩安排教师进行教学观摩，通过观摩优秀教师的教学实践，学习他们的教学经验和教学方法。
3. 研讨会组织教师参加研讨会，让教师有机会深入交流和讨论教育教学理论和实践问题，提升教师的专业素养和创新能力。
4. 实践教学在培训中加强实践教学环节，让教师有机会在实际教学中提升教学能力和实践能力。
5. 培训考核对教师的培训进行考核，通过考核评估教师的学习成果和培训效果，为学校教师培训提供数据支持。
民办教师岗前培训计划安排
民办教师岗前培训计划安排第一章绪论一、培训目的随着我国经济的发展和教育事业的改革，越来越多的家长选择将孩子送到民办学校接受教育。
因此，民办学校的发展和民办教师的培养成为当前亟待解决的问题。
本培训计划旨在通过系统、全面的培训，提高民办教师的专业素养和教学水平，为他们更好地开展教学工作提供支持。
二、培训对象本培训计划的对象为即将投身民办学校教育事业的新任教师，集中培训时间为一个学期。
第二章培训内容本培训计划整体分为四个部分，分别为教育理论基础、专业知识和教学技能、心理健康与情感管理、教育法律法规。
具体内容如下：一、教育理论基础1.1 教育学概论1.2 教育心理学1.3 教育方法与教学原理通过对教育学的基本概念、教育心理学的主要理论和教学方法的基本原则进行系统的理论讲解，有效提升民办教师对教学活动的认识和理解。
二、专业知识和教学技能2.1 科目知识2.2 教学设计与实施2.3 教学评价与反馈在专业知识和教学技能方面，将以各个学科的基本知识点为主线，结合实际教学案例进行讲解和实践操作，帮助民办教师掌握教学设计和实施的基本技能。
三、心理健康与情感管理3.1 教师职业心理健康3.2 情感管理与师生关系3.3 紧急事件处理与心理疏导本部分内容主要从教师自身的心理健康出发，提高他们对自身情感把控能力和对学生情感管理能力，同时也包括针对各种紧急事件处理和心理疏导的基本技巧和方法。
四、教育法律法规4.1 教育法规概述4.2 学生管理规定4.3 教师职业规范通过对教育法律法规的学习和讲解，使民办教师了解教育事业的相关法律法规，规范自身的行为，提高自律和法制观念。
第三章培训方法为了保证培训的有效性和实用性，本培训计划将采用多种培训方法：1. 授课讲解2. 讨论分享3. 观摩实践4. 案例分析5. 群体辅导和个人辅导以上培训方法将有机结合，注重理论和实践相结合，引导民办教师全面提升自身的综合素质和教育教学水平。
第四章培训模式根据实际情况，本培训计划将采用全日制集中培训模式，培训时间为一个学期。
民办学校教学 培训 计划
民办学校教学培训计划一、培训宗旨本培训计划致力于提高民办学校教师的教学水平和专业素养，助力学校实现优质教育目标，促进教育教学改革，促进学生成长成才。
二、培训内容1.教学理论知识（1）知识讲解（2）教学案例分析（3）教学实操（4）问答互动本部分培训旨在为教师们全面解析教学理论知识，包括教学设计、教学方法、课堂管理等，加强对教学理论知识的理解和运用。
2.教学技能培训（1）教学技能演示（2）个别备课辅导（3）课堂教学观摩（4）评课交流（5）特色课程培训本部分培训旨在通过教学技能的演示和观摩，帮助教师们掌握先进的教学技能，提高课堂教学效果。
3.课程设计与评估（1）课程设计规范（2）课程评估取代（3）课程设计案例讲解本部分培训旨在培养教师们良好的课程设计和评估意识，帮助他们制定高质量的教学计划。
4.专业素养培训（1）师德师风培训（2）教师心理健康培训本部分培训旨在强化教师的职业操守和情感投入，帮助他们提升专业素养。
三、培训方式1.集中培训定期在学校举办一次全体教师集中培训，时间为一周，内容涵盖教学理论知识、教学技能、课程设计与评估以及专业素养培训。
2.专题研讨学校定期组织专题研讨活动，邀请相关专家学者授课或分享教学心得，帮助教师们持续学习和成长。
3.自主学习学校提供丰富的自主学习资源，教师可以通过阅读书籍、观看教学视频、参加在线培训等方式，自主提升教学水平。
四、培训目标1.提高教师的教学理论水平，加强教学设计和课程评估能力。
2.改善教师的教学技能，提高课堂教学效果。
3.强化教师的专业素养，提升教师的师德和教育情怀。
4.促进教师间的交流和合作，形成良好的教学氛围。
五、培训成效评估1.培训后定期进行教师教学效果评估和满意度调查，收集教师的意见和建议，及时调整培训方案。
2.通过学校教学成绩、学生综合素质评价等考核指标，评估教师教学水平和专业素养的提升情况。
六、培训资源保障1.学校建立教师培训基金，用于支持教师培训活动的经费支出。
私立学校培训计划
私立学校培训计划第一部分：培训计划概述1.1 培训计划目的本培训计划的目的是为了提升学校教职员工的专业素养和教学能力，帮助他们更好地适应教育改革，提高教学质量，为学生提供更优质的教育服务。
1.2 培训计划对象本培训计划面向学校全体教职员工，包括教师、辅导员、教务人员等各个岗位的员工。
1.3 培训计划时间本培训计划将安排在寒假期间进行，为期两周。
1.4 培训计划内容本培训计划将涵盖教育教学理论与实践、课程设计与标准培训、班级管理与教育心理学等内容，旨在全面提升教职员工的专业素养和教学能力。
第二部分：培训计划详细内容2.1 教育教学理论与实践本部分将围绕教育教学理论的最新研究成果展开，通过专家讲座、研讨会等形式，深入探讨教育教学理论的最新进展，帮助教职员工加深对教学理论的理解，提高对教学实践的把握能力。
2.2 课程设计与标准培训本部分将通过案例分析、教学设计竞赛等形式，帮助教职员工提高课程设计与教材编写能力，提升教学质量，加强课程建设与评价。
2.3 班级管理与教育心理学本部分将通过角色扮演、案例研究等形式，帮助教职员工更好地理解学生心理，提高班级管理水平，增强师生沟通与互动能力。
第三部分：培训计划实施方案3.1 培训方式本培训计划将采取专家讲座、研讨会、案例分析、角色扮演等多种形式，灵活多样地组织教职员工进行培训。
3.2 培训时间安排培训计划将安排在寒假期间进行，为期两周。
每天安排8小时的培训时间，分为上午和下午两个阶段。
3.3 培训地点培训地点设在学校内部，保障培训环境的舒适和安全，为教职员工提供良好的学习环境。
3.4 培训经费培训计划的经费由学校统一承担，包括专家讲座费、培训材料费、培训场地费等。
第四部分：培训计划评估及后续跟进4.1 培训计划评估培训计划结束后，将对培训效果进行评估，包括通过问卷调查等方式，收集教职员工的培训反馈意见，帮助学校及时发现问题，改进培训方案。
4.2 培训计划后续跟进培训计划结束后，学校将制定后续的跟进计划，包括建立师资库，定期邀请专家进行培训，加强教职员工的教学自我提升能力。
某私立学校教师培训方案
某私立学校教师培训方案一、培训目标1.提升教师的教育理念和教学方法，使他们在课堂上能够更好地引导学生自主学习。
2.增强教师的专业素养，提高教育教学质量。
3.培养教师的教育情怀，让他们热爱教育事业，关心学长。
二、培训内容我们来看看培训内容。
这部分需要根据教师的需求和学校的实际情况来制定。
1.教育理念培训：邀请知名教育专家进行讲座，分享先进的教育理念，让教师们认识到教育的本质和目标。
2.教学方法培训：组织教师学习国内外优秀的教学方法，如探究式教学、项目式学习等，提高课堂教学效果。
3.专业素养培训：针对不同学科，组织专业讲座和研讨会，提升教师的专业素养。
4.教育情怀培训：组织教师参观名校，了解他们的教育教学成果，激发教师的教育情怀。
三、培训方式1.线上培训：利用网络平台，提供丰富的在线课程，让教师可以在业余时间进行学习。
2.线下培训：组织实地考察、研讨会等活动，让教师亲身体验优秀的教学方法。
3.互动式培训：鼓励教师之间开展互助学习，分享教育教学经验，共同提高。
四、培训时间与地点考虑到教师的工作时间，我们将培训时间安排在寒暑假期间，为期两周。
培训地点选择在学校的会议室和多功能厅，确保培训顺利进行。
五、培训效果评估1.教师满意度调查：了解教师对培训的满意度，以便改进培训内容和方法。
2.教学效果评估：观察培训后教师的教学效果，评估培训成果。
3.教师成长记录：记录教师在培训过程中的成长，为今后的培训提供参考。
六、培训费用与预算1.培训费用：包括专家讲座费、场地租赁费、教材费等，共计10万元。
2.餐饮费用：为教师提供免费午餐，共计2万元。
3.交通费用：为教师提供免费班车，共计1万元。
4.其他费用：如礼品、纪念品等，共计1万元。
总计：14万元。
七、培训组织与实施我们来谈谈培训的组织与实施。
我们将成立一个专门的培训小组，负责培训的策划、组织、实施和评估工作。
1.策划：根据教师需求和学校实际情况，制定培训方案。
2.组织：邀请专家、安排场地、购买教材等，确保培训顺利进行。
民办学校教师培训工作计划
民办学校教师培训工作计划一、培训目标1. 提高教师教育教学水平，不断提升教师教育教学能力。
2. 推动民办学校教师专业化发展，提高教师职业素质和自身修养。
3. 帮助教师更好地适应学校的办学理念和办学模式，提升教师综合素质。
二、培训内容1. 教育心理学知识与应用2. 课程设计与教学改革3. 学科教学法与教学评价4. 教师专业素养的培养5. 素质教育理念与实践6. 教师职业发展规划及能力建设三、培训方式1. 专业团队授课：邀请专业的教育专家和教育学者进行授课，以提高教师的理论水平和实践能力。
2. 短期集中培训：利用周末或寒暑假等教学空档，安排专题研讨、讲座等形式的短期培训，以加强教师的专业知识和技能的培训。
3. 实地观摩：组织教师赴其他学校或教育机构进行实地观摩，以开拓视野，增长经验，寻找新的教育教学方法。
四、培训方法1. 理论与实践相结合：培训内容包括理论知识和实际操作，帮助教师通过实践掌握教学技能。
2. 个性化培训：根据教师的不同情况和需求，开展个性化培训，让每位教师都能得到适合自己的培训内容。
3. 合作学习：培训中采用小组合作学习的方式，鼓励教师之间相互学习、交流，促进教师间的互相提高。
五、培训效果评估1. 培训前评估：通过问卷调查等方式，了解教师的实际需求和培训前的教育教学水平，为培训内容的制定和开展提供参考。
2. 培训中评估：定期进行课堂观摩、作业评比等形式来考核教师的学习效果。
3. 培训后评估：通过问卷调查、座谈会等形式对教师进行培训效果的反馈，了解教师对培训的认识和实际应用情况。
六、培训后跟踪1. 教师教学情况跟踪：定期对教师的课堂教学情况进行跟踪检查，及时反馈教学效果，提出改进建议。
2. 教学成果展示：组织教师进行教学成果展示，分享教学理念和教学方法的实践经验。
3. 培训成果总结与应用：总结培训成果，提炼教师培训所获的经验和教训，为今后的培训工作提供参考。
七、培训周期1. 整个培训周期为一年，分三个阶段进行：前期准备、中期实施、后期总结。
私立培训学校教师培训计划
私立培训学校教师培训计划一、背景介绍随着教育事业的不断发展，对教师的培训需求也越来越大。
作为一家私立培训学校，我们深知教师的培训对于学校的发展至关重要。
因此，我们制定了一套完善的教师培训计划，旨在提高教师的专业水平，提升教学质量，促进学校的健康发展。
二、培训目标1.提高教师的专业素养和教学水平，使其能够更好地应对学生的学习需求。
2.加强教师的教育理念，树立正确的教育观念，推动学生全面发展。
3.促进教师之间的交流与共享，形成学习型教师团队，共同推动学校的发展。
三、培训内容1.教育理论知识培训通过教育心理学、教育学理论等方面的知识培训，加强教师对教育理论的理解和运用，从而拓宽教师的教学思路，提升教学水平。
2.教学方法与技能培训通过教学方法、教学技能等方面的培训，加强教师对于教学方法的掌握和运用，提高教学效果，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。
3.课程内容更新培训通过针对不同学科领域的课程内容更新培训，使教师掌握最新的学科知识和信息，提升教学的针对性和实效性。
4.教师团队建设培训通过团队建设、合作教学等方面的培训，促进教师之间的交流与共享，形成学习型教师团队，共同推动学校的发展。
四、培训方式1.集中培训定期组织集中的教师培训活动，邀请相关领域的专家学者进行讲座与研讨，让教师们深入了解最新的教育理论和方法。
2.校内研修由学校内部专家或骨干教师组织的校内专题研修活动，使教师们能够更具针对性地进行知识和经验的交流。
3.外出学习鼓励教师参与相关学术会议、教育展览等外出学习活动，以拓展视野，增加经验，提升个人的教学能力。
五、培训评估1.课堂观摩定期组织课堂观摩活动，由学校领导或相关专家对教师的课堂教学进行评估和反馈。
2.学生评价通过学生的评价和反馈，了解教师的教学效果和影响；以学生的学习情况为依据，评估教师的教学质量。
3.教研成果评审鼓励教师积极参与教研活动，对教研成果进行评审，鼓励优秀成果的分享和推广。
六、培训机制1.激励机制建立一套合理的激励机制，对于参与培训的教师给予适当的奖励与荣誉认定，激发教师的学习积极性。
私立学校上岗培训计划
私立学校上岗培训计划一、前言作为一名教育工作者，教学技能的提高和教育管理能力的培养是非常重要的。
私立学校在面对激烈的教育竞争时，不仅需要招收高素质的学生，还需要具备一支高水平的教师队伍。
因此，对私立学校教师进行上岗培训，提升他们的教学能力和教育管理水平，是提高教育质量的必然要求。
本培训计划旨在通过系统的培训，使私立学校教师更好地胜任自己的职责，提高教学质量和学校整体竞争力。
二、培训目标1. 提高教师的专业技能和教学水平，增强他们的学科教学能力和实践能力；2. 提升教师的教育管理水平，增强学校教育管理效率和质量；3. 增强教师的教育教学观念和学校文化意识，提升教师的职业素养；4. 建立健全的培训体系和机制，为未来的教师培训工作提供良好的基础。
三、培训内容1. 教学理论和教育心理学知识的学习通过系统的教学理论和教育心理学的学习，提高教师对学生的认识和了解，引导教师从学生的角度思考问题，更好地开展教学工作。
培训内容包括：教育原理、学生心理发展、教学技巧等。
2. 学科教学方法和技能培训对各学科的教学方法和技能进行系统的培训，提高教师的学科教学水平和能力。
培训内容包括：教学设计、教学手段、教学评价等。
3. 教育管理知识的学习通过学习教育管理理论和实践知识，提高教师对学校教育管理工作的理解和认识，增强教育管理能力。
培训内容包括：学校管理、教育政策、学生管理、班级管理等。
4. 教师职业素养的培养培养教师敬业爱生、热爱教育、尊重学生和家长、讲究职业操守的良好职业素养。
培训内容包括：师德观念、师德修养、师德师风培树等。
5. 学校文化和学校精神的宣传通过学校文化和学校精神的宣传，增强教师对学校文化和学校精神的认同，提升教师的教育教学观念和教学质量。
四、培训方式1. 理论学习通过开展各种形式的理论学习，包括课堂授课、研讨会、专题讲座等，增强教师的理论知识和实践能力。
2. 实践教学通过实地教学观摩、教学实践、教学反思等方式，提高教师的教学技能和实践能力，加强教师的实践操作。
民办学校培训计划和培训材料
民办学校培训计划和培训材料一、培训目的为了提高教师的教学水平，促进学校的发展，我校计划开展一次专业技能培训。
通过此次培训，希望教师们深入了解教育教学理论和实践，提升自己的专业素养和教学能力，更好地适应教育教学改革的要求，为学校的发展注入新的活力。
二、培训对象我校全体教师。
三、培训内容1.教育教学理论知识：教师教育学、课程理论、教育心理学等知识。
2.教学技能提升：教学设计、课堂管理、教学评价等技能。
3.教师职业发展规划：教师的专业发展路径、教育改革趋势等。
四、培训形式1.专家讲座：邀请教育专家进行讲座，让教师们深入了解最新的教育理论和实践。
2.座谈交流：教师们结合自己的实际教学经验进行座谈交流，分享教学心得和问题解决经验。
3.课堂观摩：安排教师们到其他学校进行课堂观摩，学习其他学校的教学模式和经验。
4.教学设计比赛：组织教师们进行教学设计比赛，激发教师们的创新和教学热情。
五、培训计划1.开学前：制定培训计划，确定培训内容和形式，确定培训时间和地点。
2.第一阶段：教育教学理论知识培训，邀请教育专家进行讲座，让教师们深入了解最新的教育理论和实践。
3.第二阶段：教学技能提升培训，组织座谈交流和课堂观摩，让教师们学习其他学校的教学模式和经验。
4.第三阶段：教师职业发展规划培训，组织教师们进行教学设计比赛，激发教师们的创新和教学热情。
5.培训结束：整理培训资料，评估培训效果，为下一阶段的培训提供参考。
六、培训材料1.教育教学理论知识培训材料：教育专家的讲座资料、相关理论书籍等。
2.教学技能提升培训材料：教学设计案例、课堂观摩记录、教学技能提升手册等。
3.教师职业发展规划培训材料：教学设计比赛材料、教师职业发展规划书籍等。
七、培训效果评估1.培训后，进行教师满意度调查，了解教师对培训的满意度和建议。
2.观察教师在教学中的表现，评估教师在教学理论知识、教学技能和职业发展规划方面的提升情况。
3.总结培训经验，为下一次的培训提供参考。
民办学校教师培训方案
民办学校教师培训方案民办学校教师培训方案（通用10篇）为了确保事情或工作安全顺利进行，往往需要预先制定好方案，方案是有很强可操作性的书面计划。
方案应该怎么制定呢？下面是小编收集整理的民办学校教师培训方案，欢迎大家分享。
民办学校教师培训方案篇1一、培训目标：有针对性的开展校本培训，开展“高效课堂模式”研究，开展好校本项目培训，提高教师综合素质，争创东宝区学习型学校，打造一支科研型、学习型和学者型的教师团队，促进教师均衡发展，使我校教育事业向全面、科学、高效的方向发展。
二、领导小组及培训对象：领导小组：组长：XXX副组长：XXX组员：XXX培训对象：全体教师三、培训内容与方式：1、进一步开展“班班通”应用技术培训，使全体教师熟练掌握“班班通”应用技术，使现代教育技术更好的为教育教学服务。
2、结合“比教学”活动，开展“高效课堂模式”研究，开展好校本项目“高效课堂理论与实践”培训，提高教师课堂教学能力，在“高效课堂模式”研究上有所作为。
3、结合“访万家”活动，组织教师学习相关教育法律法规，开展关爱特殊群体学生话题讨论活动，开展师德师风教育活动，提高教师的师德修养。
4、开展现代教育技术培训，使全体教师熟练掌握远程资源应用的操作和运用，能开展推荐平台的话题发布及讨论活动。
5、利用网络平台“教育博客”“论坛平台”打造新型教师学习共同体，实现自主研修、同伴互助、专业引领，促进全体教师共同提高。
6、组织和督促教师参与并顺利完成“国培计划”。
7、组织教师认真有效的开展周工作反思活动。
8、建立好“学校资源库”，指导教师会用和用好资源库，并充实自己的教育教学资源库。
四、组织与管理1、培训方式：采用集中培训与自主研修相结合的方式。
2、“班班通”和现代教育技术应用培训在微机室举行，由远教室、教科室负责落实具体的培训内容，聘请培训主讲教师；“高效课堂模式理论”研究由教导处和教科室组织实施；自主研修由各教师根据学校统一安排按进度进行。
民办学校 教师培训计划
民办学校教师培训计划一、培训需求分析随着教育理念的不断更新与发展，教师的专业素养、教学能力和教育观念等方面也需要不断地提升和完善。
所以，为了提高教师的敬业水平和专业能力，推动学校教育教学质量的持续提升，我们需要对教师进行有效的培训。
1. 学校教育教学改革的需要随着教育教学改革的不断进行，学校对教师提出了更高的要求。
教师需要不断地更新教育教学观念，提高自己的专业素养和教学能力。
2. 教师专业素养的提升教师需要不断地学习新知识，了解最新的教育政策和教学理论，提高自己的专业水平，以更好地适应教学工作的需要。
3. 教师个人发展的需要在不断提高自身职业素养的同时，教师也需要关注自己的职业发展和职业规划，为自己的未来发展打下坚实的基础。
二、培训目标1. 提高教师的专业素养和敬业水平，增强他们的教学能力和教育观念。
2. 提升教师的教育教学理论水平，增强解决教学实际问题的能力。
3. 帮助教师建立全面的教育教学观念，促进他们个人和职业发展。
三、培训内容1. 教师教学能力提升包括教师课堂教学技巧的提升、评价评价方式的更新、课程内容设计的创新等方面的培训。
2. 教师专业素养提升包括教师教育理论知识的更新、新教育理念的理解与应用、教育教学研究技能的培养等方面的培训。
3. 教师个人发展规划包括个人职业发展规划的制定、职业素养提升的方向、个人发展目标的确定等方面的培训。
四、培训方法邀请教育专家来给教师进行专业素养提升方面的技能培训，让教师接收最新、最前沿的教育教学理论知识。
2. 案例分析通过案例分析的方式引导教师思考和感悟，培养其分析问题和解决问题的能力。
3. 访学交流组织教师走出学校，到其他先进学校参观交流，了解其他学校的教育教学经验，促进教师的成长和进步。
4. 多媒体教学利用多媒体等现代化技术手段进行教学，让教师在轻松愉快的氛围中学习知识，提升专业素养。
五、培训保障1. 资金保障学校将为培训课程提供相应经费保障，确保培训工作的顺利进行。
民办教师岗前培训计划方案
一、培训背景随着我国教育事业的快速发展，民办教育在我国教育体系中扮演着越来越重要的角色。
为了提高民办教师队伍的整体素质，确保民办学校的教育教学质量，特制定本培训计划方案。
二、培训目标1. 使民办教师树立正确的教育观念，提高职业道德水平。
2. 帮助民办教师掌握教育教学基本知识和技能，提高教育教学能力。
3. 增强民办教师的团队协作意识，提升民办学校的整体教育教学水平。
三、培训对象本次培训对象为民办学校新入职教师及有志于从事民办教育工作的教师。
四、培训时间培训时间共计10天，具体安排如下：1. 第1天：开班仪式及培训目标介绍2. 第2-4天：教育政策法规、职业道德与师德修养3. 第5-7天：教育教学理论、教学设计、教学方法4. 第8-9天：教育实践技能、班级管理、家校沟通5. 第10天：结业仪式及总结五、培训内容1. 教育政策法规：国家教育法律法规、民办教育相关政策法规。
2. 职业道德与师德修养：教师职业道德规范、师德修养的重要性及方法。
3. 教育教学理论：课程与教学论、教学设计理论、教学方法与策略。
4. 教学设计：单元教学设计、课时教学设计、教学活动设计。
5. 教学方法：讲授法、讨论法、案例教学法、实践操作法等。
6. 教育实践技能：课堂组织与管理、学生评价、作业批改、教学反思等。
7. 班级管理：班级组织与建设、学生行为规范、家校沟通与合作。
8. 家校沟通：家长会、家访、家校联系册、家校互动平台等。
六、培训方式1. 讲座：邀请教育专家、优秀教师进行专题讲座。
2. 案例分析：组织教师分析典型案例，提高教育教学能力。
3. 互动研讨：分组讨论，交流心得，分享经验。
4. 角色扮演：模拟教学场景，提高教师的教学实践能力。
5. 观摩学习：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习借鉴经验。
七、培训师资1. 邀请教育专家、优秀教师担任主讲教师。
2. 聘请具有丰富教育教学经验的民办学校校长、教师担任培训顾问。
3. 邀请教育行政部门、民办教育协会等相关机构人员参与培训。
民办教师岗前培训计划
民办教师岗前培训计划一、培训背景随着我国教育事业的不断发展，教师队伍的建设和培训工作变得愈发重要。
尤其是民办教师作为我国教师队伍的重要组成部分，其培训工作更显得尤为重要。
因此，本培训计划旨在为民办教师提供岗前培训，提高其教学技能和教育水平，使之更好地适应未来的工作。
二、培训目标1.提高教师的教育实践能力，增强教师对教学方法与技巧的掌握。
2.加强民办教师职业道德建设，提高教师的职业素养和责任感。
3.提高教师的课程设计和教学评价能力，使之更好地服务于学生的学习。
4.加强教师对学生的教育心理学和行为学的了解，提高学生管理能力。
三、培训内容1.教育理论与教育实践通过讲座、案例分析和集体讨论，使教师们更好地了解教育学理论，掌握实际的教学技巧，提高教学水平。
2.课程设计与教学评价通过教学案例分析与实践操作，帮助教师们提升自己的课程设计和教学评价能力，提高课堂教学质量。
3.职业道德与学生管理通过模拟教学、角色扮演等形式，培养教师们正确的职业道德和学生管理能力，提升教育教学质量。
4.课程教学实践安排实习教学环节，让教师们在实践中提高自己的教学水平，培养实际操作能力。
四、培训方式1.讲座式培训由专家学者进行教育理论和方法的讲解，让教师们全面了解教育教学理论。
2.案例分析通过实际案例分析，帮助教师们解决实际教学中的问题，提高教学水平。
3.实践操作安排实际教学实践环节，让教师们在实践中提高自己的教学水平和操作能力。
4.集体讨论组织教师集体讨论，交流教学经验，互相借鉴，共同提高。
五、培训评价1.考核通过培训期间的考核和实际表现，评定教师的培训成绩。
2.问卷调查通过问卷调查，了解教师的培训效果和需求，为后续培训提供参考。
3.个人总结要求每位教师对培训内容进行总结，提出自己的培训感想和建议。
六、培训时间本次培训共持续一个月，每周培训时间不少于20小时，包括理论学习、实践操作和课堂教学等环节。
七、培训师资教育部门专家学者和相关领域的专业人士，为教师们提供专业的教育培训。
民办教师培训计划方案
民办教师培训计划方案一、培训目标1、培养具有较强的教育理论素养和教育科研能力；2、提高教师的教育教学水平，促进学校教育教学质量的提升；3、加强教师的职业发展规划和教育价值观培养，提升教师的职业和个人素质。
二、培训内容1、教育理论知识与教育科研能力的培养：（1）教育学基础知识的系统学习；（2）教育心理学基础知识的掌握；（3）教育科研方法与技巧的培训；（4）教育管理理论与方法的学习。
2、教师教育教学水平的提升：（1）教学理论与方法的系统学习；（2）教学案例研究与分享；（3）教师课堂管理与学生管理技巧的培训；（4）课程开发与评价能力的培养。
3、教师职业发展规划与教育价值观培养：（1）教师职业规划策略的制定；（2）教师职业素养的提升；（3）教师教育价值观的培养与引导。
三、培训方式1、专业学习：通过组织专业讲座、研讨会等形式，组织专业教育学家、经验丰富的教师等进行专业知识与经验的传授。
2、教学实践：通过组织教学案例分析、课堂观摩、教学设计与实施等活动，提高教师的教学能力和教学素养。
3、小组讨论：组织教师进行小组讨论，分享教学经验，共同解决教学中的问题，促进教师教学水平的提升。
4、个别指导：通过安排专业教育导师进行个别指导，帮助教师发现自身教学中存在的问题，并提出解决方案。
四、培训实施步骤1、教师需求调研：对学校教师的教育教学水平和职业发展需求进行调研，了解教师的培训需求和潜在问题。
2、制定培训计划：根据调研结果，制定符合学校实际情况的培训方案，明确培训目标、内容和实施方式。
3、培训资源整合：整合各类优质教育资源，包括教育专家、教育导师、教学案例等，为教师培训提供支持。
4、组织培训实施：组织具体的培训活动，包括专业讲座、教学实践、小组讨论、个别指导等，全面提升教师教育教学水平和职业素养。
5、培训效果评估：对培训活动进行效果评估，及时总结经验，不断完善培训方案，提高培训质量。
五、培训资源保障1、基础教育部门支持：争取教育部门对培训计划的认可和支持，为培训提供政策和资源保障。
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15年南外教师培训方案2015年春初中教师发展部工作计划一、指导思想：通过“一个中心”、“两项常规”、“三项活动”、“四项工程”，强力推行师培、教研、教改工作，提高教育教学质量，促进全体教师专业发展和青年骨干教师成长，打造一支师德高尚、业务精良的教师队伍。
二、工作目标：1、教师人人熟悉集团教育品牌发展目标。
2、教师人人听课、以听助教。
所有教师每周课不得少于2课时、一学期听课不得少于30课时。
3、“教师成长工程”成体系、有推进；“青蓝工程”见成效；“名师工程”见结果；“质量工程”创辉煌。
4、打造学习型、研究型教师团队：（1）常规教研出成果：力争有专业课著作、教辅出版。
（2）让学习成为习惯、让学习丰富人生、让学习提升智慧、让学习促进成长。
人人参与阅读工程，每学期读2—3本书。
（3）专题教研有成效：每人、每个质量组、教研组，选取最迫切需要的小课题开展行动研究，积极反思教学撰写案例或论文，力争获取县级奖励5——8篇；力争发表10—20篇。
三、主要措施：（一）、明确“一个中心”：以学校《品牌建设纲要》指导思想为中心，建立教师队伍品牌标准，强力推进教师队伍建设。
（二）、强化“两项常规”：1、强化师德培训工作，打造狼性团队，优化教师队伍；2、落实教学研究，强化常规教研，开展有效教研、加强教研的针对性。
（三）、推进“三项活动”：1、推进竞教（赛课）活动，促进教师“比、拼、赶、超”；（1）开展微课（程）比赛、建立学校微课视频库（2）推进春季课堂教学大赛2、推进以“学”助教、以“研”助教活动，发挥常规教研的强大作用；（1）鼓励老师们相互学习、相互听课、相互促进、相互提高。
（2）加强常规教研的针对性、在常规教研活动中加入微课展示（也可同时录制）、研讨（3）积极推进外出学习，落实学习汇报制度（4）根据需要，请本校名师、外部专家作专题讲座3、推进教师关爱活动（1）关注教师成长：帮助、协助教师制定发展计划、督促教师不断；对老师们教育教学中存在的问题，给予必要的帮助。
（2）关心教师子女成长：形成教师子女关心机制、开展活动促进发展（3）关注教师健康：推进教师大课间活动、开展教师运动会和各种小项目比赛。
（四）、推进“四项工程”：1、推进“青蓝工程”，结对帮扶，迅速提升教师队伍整体水平；（1）完善本学期“青蓝工程”：略（2）逗硬执行“青蓝工程”活动计划，并纳入教改津贴发放（3）开好“学术沙龙”活动2、推进“教师成长工程”，帮助教师建立成长规划、成长措施，形成教师长期发展推进机制；（1）完成“教师成长”规划（2）请相关专家作专题报告（3）建立“教师成长档案”3、推进“名师工程”（“名师工作室”），打造南外名师工作团队，形成南外教育、教学骨干队伍。
（1）完成第一届“名师工作室”评选工作（2）完成南外教师成长体系规，完成首届校各层次名师评选、定职（校职称）活动。
4、推进“质量工程”建设。
（1）通过教研、教改，促使教育教学活动做准、做实、做精、做细、做透（2）明确教学目标：南外第一届中考考奇迹、其它年级创辉煌（附）教研、师培工作行事历：2015年春小学部师德培训安排表2015年春小学教师发展部教研师培工作计划一、指导思想：以学校《品牌建设纲要》为指导思想，围绕队伍品牌标准，抓好教师队伍建设，开展师德培训工作，落实教学研究、“青蓝工程”、名师工程、竞教活动，强力推行课改，提高教育教学质量，促进全体教师专业发展和青年骨干教师成长，打造一支师德高尚、业务精良的教师队伍。
二、工作目标：1、教师人人参与磨课、验课。
2、教师人人上单元展示课、参加组和校赛课。
3、实施教师发展“三项工程”：优秀教师的“名师工程”；青年教师“青蓝工程”；潜能教师的“提升工程”。
4、打造学习型、研究型教师团队，人人参与阅读工程和教学研究，选取一个小课题开展行动研究，参与学术沙龙研讨活动，积极反思教学撰写案例或论文，获取县等级奖5——8篇；积极参加各级各类赛课活动，力争获取镇、县一等奖。
三、主要措施：（一）抓好“学、研、赛”活动，落实全员岗位练兵。
1、加强业务学习，以学促训。
全体教师随时要自觉地说流利的普通话、写工整的粉笔字。
青年教师要积极主动参加在职学历提高培训。
积极组织教师认真参加“国培”学习。
每学月每位教师个人业务进修笔记不少于5次(4次摘抄,1次剪贴)。
每位教师要积极参加听各级各类研究课、观摩课、优质课、调讲课、随堂课、单元展示课。
每学期听课总数不少于34节（1——17周每周2节），听课记录不仅要有教学过程记录，更要有教学分析和建议。
2、落实教学研究，以研促训。
英语、数学、语文、综合教研组要利用每周星期一、二、三、四下午第1——3节和空堂时间进行教材教法研究与教案的修改、整理。
教研活动还要注意落实单元展示课的课前研究和课后评课。
每期，教师人人在组上一节单元展示课，全校教师分学科低段组、高段组参加听课。
语文、数学进行组教材教法、“三学一论坛”课堂教学模式（阅读课、解决问题课课型）专题研究；、英语、综合学科继续进行“三学一论坛”课堂教学模式专题研究。
首先，进行一次语文、数学专题讲座，，各级骨干教师上研究课，全校语文、数学教师听课，进行研讨式评课。
然后，各位教师在自己平时课堂教学中去实践，去研究，去反思，学校统一组织验课活动。
最后，听评青年教师的汇报课。
3、抓好比赛活动，以赛促训。
积极组织语文、数学、英语、思品教师参加片区、县赛课。
组织语文、数学教师开展“三学一论坛”阅读教学课堂教学模式、解决问题教学模式全员赛课活动。
学校组织一次新进教师合格验收课，上课时间第11周，上课教师安排：略学校进行一次优秀教学案例评析、教学论文评选,每位教师撰写一篇参评。
积极组织教师参加上级举行的课例和论文评选。
语文、数学教师命制一份期末练习卷参加优秀命题奖评选，将优秀试题印发作为期末复习之用。
（二）抓好“青蓝工程”活动，加强青年教师培养。
1、组建青蓝队子。
加强青年教师培养，是我校师培工作的重点。
学校由各级骨干教师与青年教师、新进教师结队组建青蓝队子，实施同伴互助，促进青蓝队子成员共同发展。
2、落实课堂过关。
教龄五年以下（含五年）的青年教师必须新课过关，采取检查详细教案和听推门课相结合的办法落实，每天或每周的新课教案按学校规定的时间上交检查，合格后方能进入课堂上课。
学校不定时听推门课，听课后检查教案和上课不符合，视为课堂不合格，纳入学月课改津贴考核。
3、落实外出学习制度。
分期选派青蓝队子中的青年骨干教师参加省、市、县各级各类学习观摩培训。
要求参培教师外出学习时按时参加、认真听讲、做好笔记、积极参与活动，学习归来后将所学、所思、所想、所得以材料汇报、专题讲座、上汇报课、课例评析、交流心得等形式向全体教师汇报交流。
4、阅读教学专著。
每期青蓝队子成员购买一本教学专著，认真阅读，做好读书笔记.5、听、评研究课，人人执教实践课，参与全员赛课，听评汇报课。
根据本期学校工作要求，着力培养青年教师成长，除了常态的推门听课促进青年教师磨练课堂，将开展听评研究课，人人执教实践课，听评汇报课等系列活动。
每位教师选取教学片段撰写案例评析。
（附）教研、师培工作行事历：2015暑假新教师培训方案一、培训目标——“6个一”：1、“感受一种荣耀”：熟悉南外办学成果、以能成为南外团队成员为荣。
2、“熟悉一个目标”：熟悉集团教育版块品牌发展目标（学校发展目标），以全身心投入集团、学校教育教学工作为荣、为己任。
3、“形成一种理念”：形成爱岗敬业、爱生乐教、忠诚团结、竞争协作、争创一流的工作理念。
4、“掌握一种模式”：围绕打造学校“三学一论坛”智慧课堂模式为目标，以大单元整合为突破口，彻底解决各行其是、各唱各调的局面，全力推动“三学一论坛”智慧课改的纵深发展，提升学生思维力、表达力和综合学力，坚持实施精细化管理、过程监控，坚持用课改的方式提升学生思维品质和学习品质；5、“培训一种能力（技巧）”：课堂教学常规技巧、提升组织教学能力。
6、“准备一周资料”：精心准备好开学第一课资料、试讲验收合格后方能进入教室；虚心学习、精心准备好第一周的上课相关资料，并接受教研组长（质量组长）验收。
二、培训时间：8月15`日——30日上午8:30：00～11：30；下午15：00～17：300 8月15日----20日新教师培训；8月20日----30日全员教师培训（含新教师）三、培训地点：集中培训——（待定）；四、组织机构五、培训要求1、按时出勤，不迟到，不早退，原则上不请假。
2、培训期间将手机关闭或调整为震动状态。
3、行为规，不走动，不喧哗，不抽烟。
4、遵守纪录，不随意交流，不接打。
5、爱护环境，保持整洁，礼貌待人。
6、认真记录，深度思考，积极发言，完成作业。
7、主讲人员必须精心准备，认真组织，力求效果好。
六、培训安排：七、培训管理：１、实行项目负责制。
教发中心代表学校统管培训，各部门负责执行和落实培训项目，特别是教育组，班导，生活中心，校警和膳食中心等基础管理团队承担具体培训工作。
２、实行限时完成制。
全校各部门和基础管理单位要认真理解培训方案的精神，主动思考集中培训与小组培训的分工和结合，无论从制度细化到具体分工全面配合，高水平完成。
３、实行方案审批制度：特色教材体例，教研组的学科特色建设，以及各基础管理团队的培训要有详细的方案。
通过分管行政，教发部和、校长的审核后才能实施。
４、实行干部在岗现场把关制度：8月15至20日质量组长及以上的管理人员必须全员在岗，8月20日开始全体教职工到岗。
由学科行政及教研组长、质量组长带领全体教师开展培训工作和开学准备工作，确保开学准备工作顺利进行。
5、主动思考制度：每位管理干部都必须站在学校的高度和项目的角度主动思考培训需要，开学需要，充分思考才能弥补不足，主动思考才能完美配合。
6、直接考核制度：各部门的培训和开学工作的完成情况纳入８月和９月的绩效管理，完成与工资管理，干部津贴直接挂钩，进行奖惩。
XXXXX学校教师培训方案说明：此方案中，涉及到具体的培训容、具体要求细化及人员安排，可能要根据实际情况再做调整。
2015年春“三学一论坛”解决问题教学模式专题研究汇报课安排根据教发部工作安排，本学期将开展“三学一论坛”解决问题教学模式专题研究，请执教专题研究汇报课教师精心准备，其余教师认真听课、做好记录。
请春平、武东、涂红林、董礼作好星期二下午的专题评课准备，请黄春艳、徐培林作好星期二下午的专题讲座准备，其余每位教师选取教学片段撰写一篇案例评析，于5月13日交到教发部。
上课安排：2015年2月27日2015年春“三学一论坛”解决问题教学模式专题研究课安排根据教发部工作安排，本学期将开展“三学一论坛”解决问题教学模式专题研究，请执教教师精心准备，其余教师认真听课、做好记录.请xxxx 作好星期二下午的专题评课准备，请xxx作好星期二下午的专题讲座准备，其余每位教师选取教学片段撰写一篇案例评析，于3月25日交到教发部。