普通心理学-第十一章气质

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《普通心理学》:气质类型与学说

《普通心理学》:气质类型与学说

人的气质是有明显差异的,这些差异属于气质类型的差异。

对气质类型的划分,有不同的见解,因而形成不同的气质理论。

最早对气质加以分类并给予细致的描述,其分类被后人接受认可的,是希波克拉底(Hippocrates)对气质的分类。

一、希波克拉底对气质的分类希波克拉底是古希腊著名的医生,他最早提出气质的概念。

他在长期的医学实践中观察到人有不同的气质。

他认为气质的不同是由于人体内不同的液体决定的。

他设想人体内有血液、黏液、黄胆汁、黑胆汁四种液体,并根据这些液体混合比例哪一种占优势,把人分为不同的气质类型:体内血液占优势属于多血质,黄胆汁占优势属于胆汁质,黏液占优势属于黏液质,黑胆汁占优势属于抑郁质。

可见,他把人的气质分为多血质、胆汁质、黏液质、抑郁质四种类型。

希波克拉底还认为,每种体液都是由冷、热、湿、干四种性质相匹配产生的。

血液是由热和湿配合的,所以多血质的人热情、湿润,好似春天;黏液质是冷和湿的配合,因此黏液质的人冷漠、无情,好似冬天;黄胆汁是热和干的配合,因此胆汁质的人热而躁,好似夏天;黑胆汁是冷和干的配合,因此抑郁质的人冷而躁,好似秋天。

后人把他对气质的观点概括为体液说。

用体液来解释气质,虽然缺乏科学根据,但希波克拉底对气质类型的划分,与日常观察中概括出来的四种气质类型比较符合,所以关于气质的这种分类一直沿用至今。

关于气质类型的划分,还有其他不同的见解。

二、体型说体型说由德国精神病学家克雷奇默(E.Kretschmer)提出。

他根据对精神病患者的临床观察,认为可以按体型划分人的气质类型。

根据体型特点,他把人分成三种类型,即肥满型、瘦长型、筋骨型。

例如,肥满型产生躁狂气质,其行动倾向为善交际、表情活泼、热情、平易近人等;瘦长型产生分裂气质,其行动倾向为不善交际、孤僻、神经质、多思虑等;筋骨型产生黏着气质,其行动倾向为迷恋、认真、理解缓慢、行为较冲动等。

他认为三种体型与不同精神病的发病率有关。

美国心理学家谢尔登(W.H.Sheldon)认为,形成体型的基本成分——胚叶与人的气质关系密切。

心理学第十一章气质PPT课件

心理学第十一章气质PPT课件

气质与成人教育
01
成人学习特点
成人学习具有目的性强、经验丰富、自我导向等特点,因此在成人教育
中需要充分考虑这些因素。
02
多样化教学方式
针对成人学习特点,教育者应采用多样化的教学方式,如案例分析、角
色扮演、小组讨论等,以激发学员的学习兴趣和积极性。
03
个人成长与发展
成人教育不仅关注知识和技能的掌握,更关注个人成长与发展,因此教
职业指导
帮助个体了解自己的气质特点 ,选择适合自己的职业。
人际关系
了解自己和他人的气质特点, 促进人际关系的和谐发展。
心理咨询
评估个体的气质特点,为心理 咨询和治疗提供参考。
03 气质与个体差异
气质与性格的关系
气质是性格的基础
气质是个人天生具有的稳定的心理特征,影响着性格的形成和发展。
不同气质类型有不同的性格特点
通过实习或兼职等方式,实践和探索不同 职业,进一步了解职业对气质的要求和影 响,从而更好地选择适合自己的职业。
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感谢您的观看
大脑结构与功能
大脑的结构和功能也是影 响个体气质的重要因素之 一。
02 气质的测量与评估
气质的测量方法
01
02
03
04
观察法
通过观察个体的行为、情绪表 现等来评估其气质特点。
问卷法
使用专门设计的问卷来测量个 体的气质特征。
实验法
通过实验情境来观察个体在不 同情境下的反应和表现,从而
评估其气质。
生理指标法
心理学第十一章气质ppt课件
目录
• 气质概述 • 气质的测量与评估 • 气质与个体差异 • 气质与教育 • 气质与职业

普通心理学 气质共45页文档

普通心理学 气质共45页文档

66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做,明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生,以及整个命运 的,只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
1、不要轻言放弃,否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人,常是愿意 去做,并愿意去冒险的人。“稳妥”之船,从未能从岸边走远。-戴尔.卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡,喝起来是苦涩的,回味起来却有 久久不会退去的余香。
普通心理学
气质4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美,我宁愿选择无悔,不管来生多么美丽,我不愿失 去今生对你的记忆,我不求天长地久的美景,我只要生生世世的轮 回里有你。

《普通心理学》:气质的概念

《普通心理学》:气质的概念

在现实⽣活中我们常会看到,有的⼈⽣来好动,有的⼈⽣来好静;有的⼈脾⽓温和,有的⼈性情暴躁;有的⼈动作⿇利,有的⼈⾏动缓慢等等,以上的区别就是⼼理学所称的⽓质区别。

⽓质源于拉丁语,原意是混合、搀和的意思,后被⽤于描述⼈们的兴奋、激动、喜怒⽆常等⼼理特性。

它与⼈们常说的脾⽓、禀性差不多。

现代⼼理学把⽓质定义为:⽓质是表现在⼈们⼼理活动和⾏为⽅⾯的典型的、稳定的动⼒特征。

对此定义的理解应注意以下四点。

第⼀,⽓质是个体⼼理活动和⾏为的外部动⼒特点,主要表现在⼼理活动的速度、强度、稳定性、指向性⽅⾯的特征。

如⼀般把知觉的速度、情绪和动作反应的快慢归结为速度⽅⾯的特点,把情绪的强弱、意志的坚强程度归结为强度⽅⾯的特点,把注意持续时间的长短、情绪起伏变化等则归结为稳定性⽅⾯的特点,⽽把⼼理活动倾向于外部事物还是倾向于⾃⾝内部归结为指向性⽅⾯的特点。

第⼆,⽓质作为⼈的⼼理活动的动⼒特征,它与⼈的⼼理活动的内容、动机⽆关,即⽓质特点⼀般不受个⼈活动的⽬的、动机和内容的影响,具有较强的稳定性。

它能使⼈的⼼理活动染上特定的⾊彩,形成独特的风貌。

例如,⼀个情绪稳定、内向的学⽣,在任何场合下,即使是很熟悉的环境、很热闹的场⾯、⾃⼰很感兴趣的活动,都会表现出不爱激动、较为稳重、不过分表现⾃⼰的特点。

 第三,⽓质受先天⽣物学因素影响较⼤,即先天因素占主要地位。

⽓质较多地受神经系统类型的影响。

研究表明,在⼉童⽣命最初⼏星期内,对刺激物的敏感度、对新事物的反应等就有明显的差异,这些⽓质上表现出的明显个性特征,显然不是由于后天⽣活条件所造成的,⽽是由于神经系统的先天特性造成的。

有⼈曾研究了20对同卵双⽣⼦和异卵双⽣⼦,结果发现,同卵双⽣⼦在某些⽓质特征(如内向与外向)⽅⾯⽐异卵双⽣⼦表现出更⼤的相似性。

第四,⽓质具有⼀定的可塑性。

⽓质虽然具有先天性,但并不意味着它完全不起变化,在⽣活环境和教育条件的影响下,在性格的掩盖下,⽓质可以得到相当程度的改造。

心理学术语解释 气质

心理学术语解释 气质

第三讲气质气质是指人的相对稳定的个性特点和风格气度。

指诗文清峻慷慨的风格。

心理学认为气质是不以人的活动目的和内容为转移的心理活动的典型的稳定的动力特征。

一.心理学解释气质是指人典型的、稳定的心理特点,包括心理活动的速度(如语言、感知及思维的速度等)、强度(如情绪体验的强弱、意志的强弱等)、稳定性(如注意力集中时间的长短等)和指向性(如内向性、外向性)。

这些特征的不同组合,便构成了个人的气质形态,它使人的全部心理活动都染上了个性化的色彩,属于人的性格特征之一。

气质类型通常分为多血质、胆汁质、黏液质、抑郁质四种。

气质与性格的差别:气质没有好坏之分,且是先天的,与生俱来的,不易改变的。

性格是后天形成的,较易改变。

某种气质的人更容易形成某种性格,性格可以在一定程度上掩饰、改变气质。

气质的可塑性小,性格的可塑性大。

二.具体特征1.多血质灵活性高,易于适应环境变化,善于交际,在工作,学习中精力充沛而且效率高;对什么都感兴趣,但情感兴趣易于变化;有些投机取巧,易骄傲,受不了一成不变的生活。

代表人物:韦小宝,孙悟空,王熙凤。

2.黏液质反应比较缓慢,坚持而稳健的辛勤工作;动作缓慢而沉着,能克制冲动,严格恪守既定的工作制度和生活秩序;情绪不易激动,也不易流露感情;自制力强,不爱显露自己的才能;固定性有余而灵活性不足。

代表人物:鲁迅,薛宝钗。

3.胆汁质情绪易激动,反应迅速,行动敏捷,暴躁而有力;性急,有一种强烈而迅速燃烧的热情,不能自制;在克服困难上有坚忍不拔的劲头,但不善于考虑能否做到,工作有明显的周期性,能以极大的热情投身于事业,也准备克服且正在克服通向目标的重重困难和障碍,但当精力消耗殆尽时,便失去信心,情绪顿时转为沮丧而一事无成。

代表人物:张飞、李逵、晴雯。

4.抑郁质高度的情绪易感性,主观上把很弱的刺激当做强作用来感受,常为微不足道的原因而动感情,且有力持久;行动表现上迟缓,有些孤僻;遇到困难时优柔寡断,面临危险时极度恐惧。

(完整版)心理学-气质

(完整版)心理学-气质

10
体液说
粘液质
抑郁质
反应慢、不灵活、思维、 感受性高、观察细腻、
言语及动作均迟缓
善于察觉常人不易注意
安静、沉稳、不善言谈、 的细微末节,反应慢,
兴趣不广但专一、注意
动作迟缓
稳定性好但转移能力差 情绪的敏感性极高、常
情绪发生得慢、强度低、 表现出多愁善感和敏感
脾气温和、感情较淡漠
多疑的特点、而且情绪
气质稳定性的体现 跨场合一致性 跨年龄一致性
气质稳定性的原因 气质是个体身上由某种生理 素质派生出来的个性特征,
先天遗传成分居多是气质难
以改变的根本原因 气质的稳定性并不意味着它绝对不可改变
生活、教育和社会实践都会对气质造成影响 每个人的气质都是先天与后天共同作用的产物
6
1.2 气质类型学说
火根:血液
空气根:呼吸
水根:液体部分
土根:固体部分
古希腊医学家希波克拉底(Hippocrates)将“四根 说”发展成为“四液说”
罗马医生盖伦(C. Calen)从四液说出发,将人体
内体液的混合比例用拉丁语命名为
“temperamentum”,成为近代“气质”(tem-
perament)概念的来源
高级神经活动类型与气质类型
神经过程的基本特征 高级神经活动类型 气质类型
强度 平衡性 灵活性
强 不平衡
兴奋型
胆汁质
强 平衡 灵活
活泼型
多血质
强 平衡 不灵活
安静型
粘液质

抑制型
抑郁质
不同气质类型的行为表现
13
高级神经活动类型
兴奋型
活泼型
强而不平衡的类型
兴奋过程强于抑制过 程

二因素理论

二因素理论

3、教育(途径和方法)是掌握知识和技 能的具体途径,也是有效的开发人的潜
能的重要方法。
4、社会实践(检验、丰富和提高) 是教 育的一种替代方式,它能促进与复杂性 的工作相关的能力的全面发展与完善。
5、勤奋(动力) 勤能补拙、天道酬勤 6、兴趣(催化剂) 是人们力求认识某心的对待它。
• 各种特殊能力都有自己的独特结构。如 音乐能力就是由四种基本要素构成:音 乐的感知能力、音乐的记忆和想象能力、 音乐的情感能力、音乐的动作能力。这 些要素的不同结合,就构成不同音乐家 的独特的音乐能力。
三、智力与智力结构理论
• (一)什么是智力 • (二)西方智力结构理论
(一)什么是智力 (P.254--)
《普通心理学》
第十一章 个性心理特征
第十一章 个性心理特征
• 世界上没有性格完全相同的人
本章概要
• 第一节 能力 • 第二节 气质 • 第三节 性格
第三节 人的性格各不相同
• 一、性格的含义 • 二、性格的特点 • 三、性格的结构 • 四、性格的类型 • 五、性格的形成和发展 • 六、性格的鉴别 • 七、性格的调适
2、二因素理论 (P.255)
• 英国心理学家斯皮尔曼(C.Spearman)运用因 素分析的方法,提出能力结构的二因素理论。
• 他认为能力包括两个因素,即一般因素,又 称G因素;特殊因素,又称S因素。G因素是 每种心智活动所共同具有的,S因素则是因心 智活动不同而各异,它指专门领域的知识。
• 完成任何一项作业都是以上两种因素决定的。 例如,完成一个数学推理作业需要G+S1,完 成一个言语作业需要G+S2,完成第三个作业 则需要G+S3,这几个测验的结果出现正相关。

气质讲义

气质讲义

人格心理学生物学流派之气质讲义一,气质是什么我国古代“气质”一词的含义于今是不同的,多指词文慷慨的风格,如谢灵运转中有:“子建、仲宜以气质为体。

并标能擅美,独映当时。

”也有专门指人性的,如宋明理学家的:“气质之性”。

后来气质在心理学上含义有分歧。

一些心理学家将气质看作是人格的同义词,但大多数心理学家将气质看作是人格的一个组成部分。

主要有三种意见:第一:强调个体的情绪方面。

西方一些心理学家认为气质是个体的习惯性的情绪反应。

冯特W。

Wundt等人就曾把情绪反应作为划分气质类型的根据。

第二:偏重生理因素。

认为气质是个体生理特征的表现,这种看法与气质的原始含义极为接近。

比如麦独孤认为气质是体内地新陈代谢或化学变化对心理活动产生的总效应。

第三:强调动作反应。

认为气质是个体反应的独特模式。

而奥尔波特就曾经综合楼这三方面的含义指出:“气质指与个体的情绪有关的各种现象,包括个体对情绪刺激的敏感性、习惯的反应强度与速度以及主导心境的特性、强度变化等特点,这些个人情绪上的特有现象常随体质而决定,因此大部分起因来自遗传。

”这个定义层被西方部分心理学家认为是“气质最完整的定义”,但艾森克指出,这个定义的后半段是缺乏证据的,在定义中加入了起源的观点是不成熟的。

而现在在我们心理学中普遍认同的定义则是,气质是个人心理活动的稳定的动力特征。

心理活动的动力特征主要是指心理过程的速度和稳定性(例如,知觉的速度、思维的灵活程度、注意集中时间的长短等等);心理过程的强度(情绪的强度、意志努力的程度等)和心理活动的指向性(有人倾向于外部事物,有人倾向于内心世界)等方面的特点。

而这些相对稳定的心理动力特征的相互联系和相互作用,影响着我们每个个体的特征。

当然气质的这个定义是非常广泛的,它不仅仅包括情绪和动作方面的某些动力特征而且还包含认识过程和意志过程的动力特征。

此外,这个定义也把气质与个人的精神生活内容比如理想信念和世界观等这些区分开来的。

心理学PPT课件第十一章 气质

心理学PPT课件第十一章 气质

点可以补,说明你生活受过挫折,并希望很快平复;希望摔得粉碎,说明 你生活曾遭受过重大的挫折。
心理测试说明
第七步,选择大道,说明你认为以后的生活和事业之路是平坦和顺利的,
同时也表明你的自信心很强,对自己能力有充分的把握;选择小路,说明 你对生活和事业作了失败、坎坷、艰苦奋斗、不畏艰险的准备。
第八步,不喝就走,说明你做事情缺乏打算,或顾虑太多;喝光就走,
心理测试说明
第一步,去原始森林,说明你的童年并不是在父母的疼爱下度过的,同
时也说明你喜欢冒险,不愿意生活在平淡无奇的环境中。
第二步,选择大海,说明你的心胸十分宽广、深沉;选择江河,表明你
情绪比较容易波动起伏;选择小溪则显示你的感情很温柔、细腻。
第三步,回头望,说明你过去的生活很快乐,使你常常怀旧,若不回头,
体型说
克瑞奇米尔提出:
肥胖型:躁狂气质
瘦长型:分裂气质
强壮型:粘着气质
高级神经活动类型说
两种神经过程:兴奋过程和抑制过程 三个基本特性:强度、平衡性和灵活性
强度 强
平衡性 不平衡
灵活性
神经活动类型 不可遏制型
气质类型 胆汁质

强 弱
平衡
平衡
灵活
不灵活
活泼型
安静型 弱型
多血质
粘液质 抑郁质
桌上有只杯子,你不小心把它摔在地上。你希望这杯子碎还
是不碎?是摔得粉碎,还是摔碎一点点可以修补?
有趣的心理测试
走出小屋,你面前有一条小路,一条大道。你选择走哪一条? 你走到沙漠,口干舌燥,此时路边有杯水,你是看都不看就
走,还是喝光再走 ?或只喝半杯,把剩下的带走 ? 或喝一点, 然后将其放回原处?
第十一步,马忠实,狗义气,兔子惹人爱,猫缠绵,虎凶悍,蛇狡猾,

气质心理学

气质心理学

气质心理学一、先作个简要的概说。

古希腊医生希波克拉底(公元前460年~前371年)提出了四种体液气质说,即:1、多血质,2、胆汁质,3、粘液汁,4、抑郁质。

他认为人体内有四种体液:血液生于心脏,黄胆汁生于肝,粘液生于脑,黑胆汁生于胃。

这四种体液的不同混合就形成了不同的气质,在人体内哪种体液占优势,就会表现出哪种气质类型。

希波克拉底的四种气质说,应该是由古希腊医学家恩培多克勒(约公元前495年~前435年)的四根说发展来的。

希波克拉底关于体液的说法是不符合现代生理医学知识的,但他对于人的气质类型的说法却是很有道理的,也一定是通过实际观察而得出的,我们可以在我们的现实生活中观察到与这些气质类型说法相似的人,所以他的这种气质说沿用至今。

这四种气质所表现的个性特征如下。

1、多血质:敏感性很低。

反应性、主动性、平衡性很高。

可塑,外倾。

情绪兴奋性高,反应速率快。

2、胆汁质:敏感性很低。

反应性和主动性很高,但反应性占优势。

刻板。

外倾。

情绪兴奋性高。

反应速率很快。

3、粘液质:敏感性很低。

反应性很低和主动性很高。

刻板。

内倾。

情绪兴奋性低。

反应速率缓慢。

4、抑郁质:敏感性很高。

反应性和主动性不高。

刻板。

内倾。

兴奋性高。

情绪抑郁。

反应速率缓慢。

以上四点特征内容的说法根据1976年〈苏〉彼得罗夫斯基主编的《普通心理学》摘录。

关于气质的分法,西方有不少心理学家都作出了自己的不同分法。

有根据情绪强弱分的,有根据忧乐程度分的,有根据情感品质分的,有根据倾向性分的,有根据体型分的,还有根据血型来说明气质的。

另外有两种说法可以说是最重要的。

一是伯曼(L.berman)的激素说,另一是巴甫洛夫的高级神经活动类型说。

二、对气质的看法气质一词来源于拉丁文。

气质指的是个体人的心理活动的动力特征,这种特征会明显地表现在一个人的言行的特点上。

气质是心理学上的一个比较重要的方面,因此我认为对心理学的研究应该首先从气质方面入手。

一个人属什么样的气质类型主要来源于天赋。

心理学第十一章气质

心理学第十一章气质
2气质是天生的稳定的心理特征二气质的生理机制巴甫洛夫的高级神经活动类型学说2气质的生理机制巴甫洛夫的高级神经活动类型学说巴甫洛夫通过长时期对动物高级神经活动的研究提出了高级神经活动具有三个基本的特征
第十章 气质
杭师大初教院 刘瑛
一、气质的概念




现代心理学认为,气质是表现在人们心理活动 和行为方面的典型的、稳定的动力特征。 1、气质是指表现在人心理活动和行为方面的 动力特征 人的心理活动动力特征表现于心理活动发生时 力量的强弱、速度的快慢,稳定性的程度及心 理活动的指向性。 2、气质是天生的、稳定的心理特征
四、气质的可塑性


神经系统的最大特点是可塑性。 因此, 气质也具有可塑性。 但气质的可塑性是气质的从属特征,气 质的主要特征是稳定性。
智力的影响 1、气质不能决定一个人智力发展的水平。 2、气质虽不能决定一个人智力发展的水 平,但影响智力活动的特点和方式。
3、要注意和防止一些极端气质 类型学生的病态倾向发展。

教师对两类儿童要多花些心思。
六、气质的鉴定

1、观察法 2、实验法 3、问卷测验法 陈会昌的气质调查表 根据测试结果分析自己的气质类型。
是非判断,并说明理由


1、气质是构成个性的因素之一,随着年龄的 增长,气质特点越来越明显的表现出来了。 2、一个活泼好动,反应迅速,喜欢与人交往, 兴趣与情感容易变动的人,其气质属于黏液 质 。 3、某些气质更适合从事智力活动,在学业上 取得更优异的成绩。 4、气质使个性带有一定的色彩和风貌,还涉 及到个性特征的内容,因而我们可以根据一 个人的气质特点来判断他们的行为的好坏。
(二)气质对教育工作的意义

公共心理学10-气质

公共心理学10-气质

基本气质类型的一般心理特征
气 质 类 型 感 耐受 可塑 倾向 受 敏捷性 性 性 性 性 灵活 灵活 小 大 外向 外向 速 兴奋 度 性 快 快 慢 高 高 低 不随 意反 应 强占 优势 强 弱 弱
胆汁质 低 较高 多血质 低 较高 粘液质 低 抑郁质 高 高 斯科某中学毕业班的优等生,发 现他们恰好是几中截然不同类型神经系统的代表者。A生是 多血质,其智力活动的风格是:学习精力充沛,不知疲倦 的学习,B生是抑郁质,学习容易疲劳,每天中午要休息半 个小时,精力才能恢复。在掌握新教材和复习旧教材时, 风格也迥异。A生对学习新教材极感兴趣,思维敏捷,回答 老师提问反应迅速,掌握难度较大的知识较为容易,但课 后复习旧教材提不起兴趣,作业草草完成;B生上课堂听讲 显得有点困难,回答老师提问总是慢吞吞的,但经过深思 熟虑的答案往往非常深刻、周到和准确,课后花更多的时 间复习旧教材,认真做作业,从而表现出特别深刻和细致 的思维活动的特征,甚至是其它类型所不能及的。
19、理解问题总比别人快。 20、碰到危险情景,常有一种极度恐怖感。
21、对学习、工作、事业怀有很高的热情。 22、能够时间做枯燥、单调的工作。 23、符合兴趣的事情,干起来劲头十足,否则就不想干。 24、一点小事就能引起情绪波动。 25、讨厌做那种需要耐心、细致的工作。
26、与人交往不卑不亢。
27、喜欢参加热烈的活动。 28、爱看感情细腻、描写人物内心活动的文学作品。 29、工作学习时间长了,常感到厌倦。 30、不喜欢长时间谈论一个问题,愿意实际动手干。
气质类型的行为特征与适宜的职业 气质 类型 多血 质
粘 液 质 胆 汁 质
行为特征
活 泼 好 动, 敏 捷 , 喜 交 往,注意易转移,兴趣 易变换,具有外倾性。 安静、稳重,沉默寡言, 情绪不易外露,注意稳 定难转移,善于忍耐, 具有内倾性。

普通心理学气质

普通心理学气质

? 31 、宁愿侃侃而谈,不愿窃窃私语。 ? 32 、被人说我总是闷闷不乐。 ? 33 、理解问题常比别人慢。 ? 34 、疲劳时只要短暂的休息就能精神抖擞,
重新投入工作。 ? 35 、心里有事,宁愿自己想,不愿说出来。
? 36 、认准一个目标就希望尽快实现,不达目 标,誓不罢休。
? 37 、同样和别人学习、工作一段时间后,常 比别人更疲劳。
表现为手脚的 活动;
在教室里闲 有强烈的事业 坐不住; 心。
倾向于社交,渴望与 社交型 他人建立亲密、友好
的关系。
要求父母在他 的身旁,对他 爱抚,孤单时 会大哭大闹;
容易接受教 与他人建立融 育,容易受 洽的关系,和 环境影响, 睦相处
情绪型
觉醒程度和反应强度 大。
经常哭闹;
容易激动;
喜怒无常,难 以合作相处。
? 51 、喜欢复习学过的知识,重复做已经掌握 的工作。
? 52 、希望能做变化大、花样多的工作、
? 53 、小时候会背的诗歌,我似乎比别人记得 清楚。
? 54 、别人说我“出语伤人”,可我并不觉这 样。
? 55 、在学习活动中,常因反应慢而落后。
? 56 、反应敏捷,头脑机智。 ? 57 、喜欢有条理而不甚麻烦的工作。 ? 58 、兴奋事情常常使我失眠。 ? 59 、别人讲新概念,我常常听不懂,但是弄懂
长感不安、好色、具有攻击性
身材短小、脂肪多、肌 肉萎缩、皮肤干燥、思 维迟钝、行为懦弱、缺 乏自制力
衰弱、反应迟缓
注意力不易集中 易同性恋、进攻行为少
? 6、气质的活动特性说
? 美国心理学 巴斯
活动 特性
活动表现
行为倾向特征
婴儿期
儿童期
成年时

《普通心理学》:气质对人的生活实践的影响

《普通心理学》:气质对人的生活实践的影响

⽓质在个体⼼理发展早期阶段表现明显,虽然也随年龄增长⽽略有变化,但基本上是相当稳定的。

⽓质贯穿在⼼理活动和⾏为⽅式中,对⼈的各种实践活动都有⼀定的影响。

⼀、⽓质本⾝没有好坏之分⼈的⽓质是各种各样的,它表现了⼈的神经系统的某种特性,正如⼈的神经系统没有好坏之分⼀样,⽓质也没有好坏的区别。

⽓质只表明⼀个⼈⼼理活动的动⼒特征,不涉及⼼理活动的⽅向和内容。

因此,每种⽓质类型都有积极的和消极的⽅⾯。

例如,多⾎质的⼈情感丰富、活泼、亲切是优点,但⼜有多变、精⼒分散甚⾄轻浮的缺点;胆汁质的⼈既有⽣⽓勃勃、热情、勇敢、动作迅速有⼒的优点,但⼜有暴躁与易冲动的缺点;黏液质的⼈既有⾃制⼒较强、坚毅、冷静等积极的⼀⾯,⼜有对周围事物冷淡、固执的消极⼀⾯;抑郁质的⼈情感深刻、观察⼒敏锐、办事认真是优点,但⼜表现出容易沉沦于个⼈的体验和过度的沉默,以致孤僻的缺点。

正因为这样,个体在任何⼀种⽓质的基础上,既可以发展良好的性格特征和优异的才能,也可能发展不良的性格特征和限制才能的发展。

⼆、⽓质本⾝不决定⼀个⼈活动的社会价值和成就的⾼低⽓质虽然对性格与能⼒等个性⽅⾯有⼀定的作⽤,并对个体的活动有普遍影响,但⽓质本⾝不能决定⼈的社会价值与成就的⾼低。

事实上,在社会活动家、科学家、作家等卓越的⼈物中,各种⽓质类型的典型代表都可见。

据苏联⼼理学家的分析,俄国四位⽂学家就是四种⽓质的典型代表:昔希⾦属于胆汁质类型,赫尔岑属于多⾎质类型,克雷洛夫属于黏液质类型,果⼽理属于抑郁质类型。

由此可见,任何⼀种⽓质类型的⼈都有可能发挥⾃⼰的才能,对社会作出贡献。

三、⽓质影响⼈的活动⽅式与效率在各种实践领域中,⽓质虽不起决定作⽤,但它对⼈的⼯作⽅式有影响,并在⼀定程度上影响⼈的⼯作效率,因此在职业的选择上,考虑⽓质因素是⼗分重要的。

研究和实践表明,某些⽓质特征为⼀个⼈从事某种⼯作或职业提供了可能性和有利条件。

例如,黏液质、抑郁质的⼈,容易适应持久细致的⼯作,⽽胆汁质、多⾎质的⼈则难以适应这类⼯作;多⾎质、胆汁质的⼈容易适应迅速灵活的⼯作,⽽黏液质、抑郁质的⼈就难以适应这类⼯作。

第二讲:《普通心理学之——气质》教案设计

第二讲:《普通心理学之——气质》教案设计

第二讲:《普通心理学之——气质》教案设计第二讲:《普通心理学之——气质》教案设计一、气质的含义和特征(一)气质的含义气质是一个心理学的概念,它和我们平素所说的“脾气”、“禀性”的含意差不多。

从本质上讲,气质是人的心理特性之一,是个人心理活动的稳定的动力特征,它所表现的,是人的心理活动的强度、速度、稳定性、灵活性和指向性等方面的差异。

比如说,一个人反应速度的快慢、情绪的强弱、注意集中时间的长短和转移的难易,以及心理活动倾向于外部世界还是内部世界等,固然和外界环境有一定的联系,但是在很大程度上则与人的气质密切相关。

气质相同的人,往往会在不同内容的活动中,表现出性质相同的动力特征来。

举例来说,一个有活泼好动、反应灵敏气质的同学,不论是在学习、考试、劳动当中,还是在体育比赛、课外活动当中,都会非常明显地表现出来。

也就是说,气质并不受个人活动目的、动机和内容的影响。

气质是一个人最一般的特征,它无处不在,无时不有。

气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性、稳定性、指向性等方面的动力特征。

使人的全部心理活动都染上独特的个人色彩。

具有以下两个方面的含义:1、气质是心理活动的动力特征。

2、气质具有天赋性,是典型的,稳定的心理特征。

(二)气质的特征心理学上讲的气质,具有以下两个方面的特征:第一,气质具有天赋性,气质是由生理机制决定的,一个人从呱呱坠地开始,就具有了与众不同的气质特点。

在日常生活中,只要留心,就可以发现,同样是婴儿,有的爱哭、爱闹、爱动,有的安静、平稳、怯生,这说明,先天的生理机制构成了个体气质的基础。

研究发现,同卵双胞胎儿要比异卵双胞胎儿在气质上相似许多,即使把他们分别放在不同的生活环境和教育条件下培养,也仍能保持他们原来的气质特点,这说明,气质是与生俱来的,是天赋的一部分。

第二,气质具有稳定性和可变性,一个人具有某一方面的气质特点,就会随时随地表现出来。

比如爱激动的同学,在老师上课时会急不可耐地举手发言,在考试前会心神不定,在赛跑时会抢跑等,像这样并不因活动内容、动机、目的的不同而表现出不同气质的现象,就是气质的稳定性。

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粘液质的人看到检票员不让他进入剧场,就想:第一场 不太精彩。我到小卖部等一会,幕间休息时在进去;
抑郁质的人会说:我运气不好,偶尔看一场戏,就这样 倒霉。接着就回家去了。
赖依捷斯发现莫斯科某中学毕业班的优等生A、B恰好是 截然不同类型神经系统的代表者。A生是多血质,其智 力活动的风格是:学习精力充沛,不知疲倦的学习;
神经过程的基本特性 强度 平衡性 灵活性
高级神经 活动类型
气质类 型

不平衡
冲动型 胆汁质

平衡
灵活
活泼型 多血质

平衡
不灵活 安静型 粘液质

弱型 抑郁质
(二)气质的特性
1.感受性和耐受性:
.感受性:感受性是人的感觉器官对外界刺激的感觉能力,它是用感觉阈限的大 小来度量的。 (敏感) .耐受性:耐受性是指神经系统能够忍受外界刺激的强度和持续的时间。 .感受性和耐受性关系表现为:感受性强耐受性弱;感受性弱耐受性强
2.强、平衡、迟缓(不灵活)型(安静型)
相当于粘液质。这种类型与多血质有许多类似之处,不 同的是,这种类型的个体行为惰性较强,因此不太容易 适应迅速变化的环境。
3.强、不平衡型(冲动型)
相当于胆汁质。这种类型的人兴奋强度胜过抑制强度, 易冲动,神经质,对自己的行为常常难以控制。
4.弱型
相当于抑郁质。这种类型的个体的神经细胞显得很脆弱, 即使是正常强度的刺激对它们来说也嫌太强,导致神经 细胞产生保护性抑制;外在刺激的迅速而频繁的变化会 使个体行为紊乱。因此,这种类型的个体在适应生活方 面有一定困难,容易表现出神经官能症病状。
因此,这类学生应学会克制自己的欲望,去服从必要的学习活 动要求。在学习活动中,要保持自己情绪的稳定性,持续不断 的学习,培养耐心。既要看到自己的进步,树立信心,又要不 断进行自我反省,找出自己的不足和努力方向。
男孩某甲,12岁,健康活泼,他生长在这样的家 庭里,由于母亲多年的娇生惯养和溺爱,使孩子 失去了独立性、积极性和果断性。家里把一切甚 至一些琐事都弄得好好的,一切都是现成的,全 部功课都由亲人给他做好,他只要抄下答案就行 了。母亲送他上学,接他回家。在同学面前给他 穿衣服和整理衣帽,常常引起同学的嘲笑。由于 这种过分溺爱的不良教育结果,必然使得某甲变 成了一个胆小怕事、优柔寡断、缺乏自信的人, 气量极其狭窄,过分的脆弱。
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3.血型说:血型决定气质
血型说在日本比较有影响,这种学说是古川竹二 提出来的。 A型血的人温和老实、消极保守、焦虑多疑、冷静但缺 乏果断,富于情感; B型血的人积极进取,灵活好动,善于交际,爱说寡信, 多管闲事; O型血的人胆大好胜,自信,意志坚强,爱支配人; AB型血的人其外表象B,内在却象A。
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2.体型说:体型决定气质
德国精神病医生克雷奇米尔(Kretschmer,E.)根 据临床观察发现,病人所犯精神病的种类和他的体 型有关。 躁狂抑郁症的患者多是矮胖型的; 精神分裂症的患者多是瘦弱型或强壮型、发育异常 型。
美国医生谢尔顿(Sheldon,w.H_)和心理学家斯蒂 文斯(Stevens,s.s.) 在20世纪40年代提出,人 的体型是由胚叶决定的,体型说或胚叶说想从生理 的因素来说明气质的根源.
是典型的气质类型,真正属于这四种气质类型的人并不 多,大多数人是介于两种气质类型之间的中间型或混合 型。
1.胆汁质:(孙悟空) 胆汁质的神经过程的特征是强但不平衡。 和这种神经过程的特点相适应,胆汁质的人一般是 感受性低而耐受性高,他能忍受强的刺激,能坚持长时 间的工作而不知疲劳,显得精力旺盛;行为外向,直爽 热情,情绪兴奋性高,但心境变化剧烈,脾气暴躁,难 于自我克制。
(1)肥胖型,这种人身材短胖,原肩阔腰,易患躁狂抑郁 症。它们的气质特点是:好社交,通融,健谈,活泼, 好动,表情丰富,情绪不定,气质类型为躁郁性气质。
(2)瘦长型,这种人高瘦纤弱、细长、窄小,易患精神分 裂症;其特点是不善社交,内向,退缩,世事通融,害 羞沉静,寡言多思,气质类型是分裂型气质。
(3)斗士型,这种人骨肉均匀,体态与身高成比例,易患 癫痫病;其特点是正义感强,注意礼仪,节俭,遵守纪 律和秩序,气质类型为粘着性气质。
AB型的气质特点是上述两者的混合型;
O型气质的特点是志向坚强、好胜、霸道、不听指挥、 喜欢指使别人、有胆识、不愿吃亏。
(四)气质的激素说:
[英国] 伯尔曼( L. Berman)等人根据人的某种内 分泌腺特别发达而把人划分为不同的的气质类型:
气质类型 甲状腺型 脑垂体型 肾上腺型 副甲状腺型 性腺型
.人们尝试根据气质的不同特征,把天生不同的 气质分成不同的类型。探究不同的气质到底是由 哪些因素决定的。
阴阳五行说 体液说 体型说 血型说 激素说 高级神经活动类型说 艾森克的类型学说
1.体液说:体液决定气质
2500年以前,古希腊是希波克拉底。 500年后罗马的医生盖伦。 血 液----多血质:活泼、快乐、好动 粘 液----粘液质:沉静、情绪淡漠、不好动 黑胆汁----抑郁质:忧郁、不快活、易哀愁 黄胆汁----胆汁质:兴奋性强、急躁易怒
原苏联心理学家达维多娃曾用一个故事形象的描述了四 种基本气质类型的人在同一情景中的不同行为表现。四 个不同气质类型的人上剧院看戏,但是都同时迟到了。
胆汁质的人和检票员争吵,企图闯入剧院。他辩解道, 剧院的钟快了,他进去看戏不会影响别人,并且企图推 开检票员闯入剧场;
多血质的人立刻明白,检票员不会放他进入剧场的,但 是通过楼厅进场容易,就跑到楼上去了;
体质形态和心理特点。又根据五行法则把人分为金、
木、水、土五种类型,也各有不同的肤色、毛发、筋 骨特点和情感特点,用来说明人的个别差异。
1太阳之人(多阳无阴)--兴奋型--胆汁质
2.少阳之人(多阳少阴)--中间型--多血质
3.阴阳平和---中间型---多血与粘液质;
4.少阴之人(多阴少阳)--中间型--粘液质
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4.激素说:内分泌腺决定气质
美国心理学家伯曼(Berman,L)把人分为4种 内分泌腺的类型,即: 甲状腺型、 垂体腺型 肾上腺型、 性腺型
并认为内分泌腺类型不同的人气质也不相同。
(一)阴阳五行说
《黄帝内经·灵枢》中按阴阳的强弱,分为太阴、少阴、 太阳、少阳,阴阳平和五类人,每种类型具有不同的
三个指标:
⑴强度:即神经细胞接受强烈刺激或持久工作的能力。
⑵平衡性:即对神经过程兴奋和抑制两种过程的相对关系 而言。
⑶灵活性:即对刺激反应的速度和兴奋与抑制相互转化的 速度而言。
根据以上的指标可以将人和动物划分为不同的神经活动 类型,并与不同气质对应:
1.强、平衡、灵活型(活泼型)
相当于多血质。这种类型的个体能根据刺激调整自己的 活动,适应性较好。巴甫洛夫认为这是一种健康、顽强、 充满活力的神经系统类型,对恶劣的心理、社会环境有 较高的抵抗力。
(四)气质的血型说 人的血型有A型、B型、AB型和O型。有些心理学家 认为,人的气质是由不同的血型决定的。这方面的 工作,日本学者做得最多。
例如,古川竹二(1927)根据血型把人区别为四种气 质:
A型气质的特点是温和、老实稳妥、多疑、怕羞、依 赖他人、受斥责就丧气;
B型气质的特点是感觉灵敏,恬静、不怕羞、喜社交、 好管事;
行为倾向 感觉灵敏,坚持性强 智慧聪颖; 精力旺盛、情绪易激动 安定 性别角色突出
五、高级神经活动类型学说
巴甫洛夫认为,高级神经活动类型是气质类型的生理基 础。他通过对动物的研究发现,不同动物在形成条件反 射时的神经活动的兴奋和抑制特性(即兴奋和抑制的强 度特性、平衡性特性、灵活性特性)存在差异。并依此 提出人的四种气质类型。
B生是抑郁质,学习容易疲劳,每天中午要休息半个小 时,精力才能恢复。
在掌握新教材和复习旧教材时,其风格也迥异。A生对学 习新教材极感兴趣,思维敏捷,回答老师提问反应迅速, 掌握难度较大的知识较为容易,但课后复习旧教材提不起 兴趣,作业草草完成;
B生上课堂听讲显得有点困难,回答老师提问总是慢吞吞 的,但经过深思熟虑的答案往往非常深刻、周到和准确, 刻后花更多的时间复习旧教材,认真做作业,从而表现出 特别深刻和细致的思维活动的特征,甚至是其它类型所不 能及的。
(三)气质的体型说:
[德国] 克瑞奇米尔( E. Kretschmer,1925)
[美国] 谢尔顿 ( W. sheldon)
肥胖型(内胚叶型)

瘦长型(外胚叶型)
型 斗士型(中胚叶型)
躁郁型

分裂型

粘着型
体型说 Willion Sheldon(美国) 内胚层型 内脏优势。悠闲自在、好交往、宽宏大量、斯条慢理。 中胚层型 身体优势。自信、健壮、精力充沛,胆大 外胚层型 大脑优势。内向、拘谨、胆怯
第十一章 气 质
一、什么是气质 二|、气质类型学说 三、四种典型气质类型的外在表现 四、如何看待气质类型 五、气质测量
了解人的心理现象
心 人理 的过 心程 理 现个 象性
心 理
观察力、注意力、记忆力、思维力、 认识过程 想象力
喜悦、悲哀、恐惧、愤怒 情感过程
品质:自觉性、果断性、坚韧性、自 意志过程 制性
2.定义特性的分析:
1)气质是个体心理和行为活动的外部动力特点。
2)气质是个性心理特征中受先天的生物学因素影 响较 大的部分。
3)气质的稳定性和可变性集于一身。
心理活动的动力特征既表现在人的感知觉、记忆、 思维等认识活动中,也表现在人的情感和意志活 动中,特别是在情感活动中表现的更为明显。
例如:一个人言谈举止的敏捷性、注意力集中的 程度、思维的灵活性,以及他的情绪产生的快慢、 强弱程度,情绪的稳定性和变化的速度,意志力 的强度等,都是他的心理活动的动力特征的表现。
胆汁质(Choleric):情绪体验强烈,迅速; 智力活动灵活,但有粗枝大叶倾向;行动 生气勃勃。精力旺盛,表里如一,感情用 事
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