社会对自闭症者的认知度调查
社会工作介入自闭症儿童的社会支持研究
社会工作介入自闭症儿童的社会支持研究我国经济的快速发展，人们生活水平的提高，是我国整体表现。
家庭破裂、社会氛围变化导致越来越多的孩子陷入了自闭、自卑。
自闭症儿童问题已经成为社会重点问题。
让自闭症儿童重新回归正常的生活是所有成年人义不容辞的责任。
自闭症教育是让自闭症儿童重新回到主流的重要做法，可是从当前的社会现状来看，自闭症社会教育、社会支持的情况却十分令人堪忧，同时面对着社会资源整合、社会系统、专业化投入、社会支持、社会认同等众多问题。
标签：社会工作；自闭症儿童；社会支持引言近年来，我国有一特殊人群得到了很大的关注。
国家对自闭症儿童的关注度有所提高，与该群体相关的社会福利和救助体系得到了进一步的完善，但仍未从根本上改善其救助问题。
一、自闭症教育的社会支持情况（1）原生社会，即社会关系差序格局关系，也就是对儿童影响最深刻的直系亲属支持。
从调查数据来看，自闭症儿童教育需要消耗大量的资金与精力，这其中超过八成来自于自闭症儿童直系亲属。
自闭症儿童的家庭以及朋友能够为自闭症教育提供情感和物质方面的支持。
不过从当前的情况来看，该支持力度存在明显偏小的问题。
在认知态度的影响下，愿意帮助与接纳自闭症儿童的家庭非常少，甚至有相当一部分人表示出排斥、疏远的态度。
很多人对自闭症了解得并不深刻，影响了自闭症教育的落实和推进。
（2）次生社会，该层次支持来自于政府以及社会。
可是就当前我国的形式来看，国家特殊教育中并没有将自闭症儿童纳入其中。
虽然政府为自闭症儿童出台了大量的保护性文件，但项目的落实进度却有待商榷，没有实现真正的渗透与融合。
据调查报告现实，当前仅有三成不到的家庭得到了政府的支持与服务，而且这种支持与服务并没有发挥过多的效果。
社会中的各种机构对自闭症儿童的影响也是比较突出的，尤其是学校。
可是现实生活中很少有学校愿意接收自闭症儿童，且仅有的几所学校也没有展开专业的自闭症教育工作。
二、情感支持自闭症教育强调通过引导使自闭症儿童重新回归正常的环境，在正常的交往互动中适应正常的教育活动。
自闭症的认识调查报告[大全五篇]
![自闭症的认识调查报告[大全五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/cca1903a53ea551810a6f524ccbff121dd36c5a5.png)
自闭症的认识调查报告[大全五篇]第一篇：自闭症的认识调查报告前言：自闭症的认识调查报告自闭症，又称孤独症，是目前发病率最高并持续终生的儿童发育性疾病之一。
2007年底，联合国通过决议，将每年的4月2日定为世界自闭症日。
联合国发布的数据表明，儿童自闭症的发病率为1/150，也就是说，每150名新生儿就有1名婴儿患上自闭症。
男孩发病比率比女孩高三四倍。
目前，中国自闭症儿童数约为164万人，第二次全国残疾人抽样调查明确将自闭症列为精神残疾，儿童自闭症已占我国精神残疾首位。
若按照每名自闭症患者影响一家至少两个大人计算，则至少影响到300多万人的生活与工作。
随着社会的发展和医疗体系的完善，自闭症逐渐被人们理解和重视，尤其是自闭症患者家属这一深受其害的群体，但对于普通群众来说，这仍是一个很陌生的词。
即使听说过这种病，也容易望文生义，对自闭症存在很多的误解。
调查目的：通过对三十名社会群众的问卷调查，了解现阶段人们对自闭症儿童的态度，对自闭症的认识程度以及存在的错误认识。
调查结果分析：了解程度：在调查的所有群众中，只有10% 的群众接触过自闭症人士；2007年底，联合国通过决议，将每年的4月2日定为世界自闭症日，而在调查的中，无一人知道这个日子。
对于自闭症的大致表现，87%群众表示不是很清楚；认识误区：在问及儿童患自闭症的原因时，约70%的人认为与缺乏家庭关爱有关，而选择比较符合现在医学对自闭症的归因的答案：基因遗传和大脑神经系统受创的人只有20%和30%。
此外约有10%的人认为自闭症是可以痊愈的。
对于自闭症儿童的诸多表现和症状，兴趣狭窄，语言障碍，行为动作重复刻板等，了解的群众都在50%~到60%之间。
态度：对于自闭症儿童，53%的人表示同情并愿意给予帮助，40%的人表示同情但不知怎么帮助。
在是否愿意自己的孩子和自闭症的孩子交往的问题上，53%的人表示很愿意，希望能够帮助到他们，43%的人觉得看情况而定，一般不会太主动。
自闭症的社会认知和情绪智力训练
自闭症的社会认知和情绪智力训练自闭症是一种神经发育障碍，其特征包括社交交往和沟通能力的缺陷、刻板重复的行为模式以及受限的兴趣和活动。
这些特征对自闭症患者的社会认知和情绪智力造成了挑战，而社会认知和情绪智力训练可以帮助他们改善这些方面的能力。
本文将探讨自闭症的社会认知和情绪智力训练的重要性，并介绍几种常见的训练方法。
一、社会认知训练社会认知是指人们对社交情境的感知、理解和解释。
自闭症患者常常面临社交交往的困难，缺乏理解他人情感和意图的能力。
因此，社会认知训练是帮助自闭症患者改善社交技能和理解他人意图的重要手段。
1. 情绪识别训练情绪识别是社会认知的基本组成部分，它要求个体能够准确地辨别他人的情绪表达。
自闭症患者常常难以从面部表情、身体语言和语言声调等方面准确理解他人的情绪。
情绪识别训练可以通过展示情绪表情图片或实际情境来帮助患者学会辨识他人的情感，进而提高他们在社交交往中的表现。
2. 社交技能训练自闭症患者通常缺乏社交技能，如眼神接触、适当的身体语言和对话技巧等。
社交技能训练可以通过模拟社交情境、角色扮演和反馈等方式帮助患者学习和练习社交技能。
训练过程中，重要的是提供具体的指导和积极的反馈，帮助患者逐步掌握和运用社交技能。
二、情绪智力训练情绪智力是指人们理解、表达和管理情绪的能力。
自闭症患者常常存在情绪困扰和情绪调节的困难，情绪智力训练可以帮助他们更好地理解和管理自己的情绪，并提高与他人的情感交流。
1. 情绪识别与表达训练情绪识别与表达是情绪智力的基本组成部分，它要求个体能够准确地辨别自己和他人的情绪，并用适当的方式表达。
自闭症患者常常难以准确辨别和表达自己的情绪，情绪识别与表达训练可以通过情绪图卡、情绪日记等方式帮助患者学会辨识和描述情绪，从而提高他们理解和表达情绪的能力。
2. 情绪调节训练情绪调节是指人们对情绪的调整和管理能力。
自闭症患者常常存在情绪调节困难，容易出现情绪爆发或情绪退缩等问题。
中国自闭症现状调查报告
中国自闭症现状调查报告中国自闭症现状调查报告自闭症，即孤独症，是一种儿童神经发育障碍，会影响患者的社交交往、语言和广泛的兴趣等方面。
在过去的几十年中，随着对该病症的研究逐渐深入，自闭症的诊断率逐年飙升，在全球各地极为普遍，中国也不例外。
但是，由于缺乏客观数据支持，人们对中国自闭症现状基本上都是“印象中”的。
为此，我对中国自闭症现状进行了一次调查，旨在真实了解中国自闭症患病现状。
1. 方法本次调查采用了问卷调查的方式，共设计了25个问题。
调查对象主要为自闭症患儿及其家长。
我们在自闭症家长支持组织等途径广泛宣传，并征求政府机关和专家学者的推广和支持。
最终，我们收到了来自14个省份的508份有效问卷，其中自闭症患儿和家长的问卷占比约为1:1。
问卷数据的处理和分析使用了SPSS软件进行。
2. 结果2.1 意识水平对于自闭症的认知情况，大多数家长（77.2%）表示了解自闭症，其中65.1%的家长不仅知道自闭症是什么，还知道如何识别，但也有23%的家长从未听说过自闭症。
在自闭症状的认知上，大多数家长（83.5%）知道了解自闭症症状，80%以上的家长知道自闭症患者存在社交交往和沟通问题，但对于自闭症症状记录这一因素的了解较少，推测可能和家庭负担给他们带来的压力有关，这一认知现状与国外差距较大。
2.2 诊断等待时间我们了解到，目前国内医院的自闭症诊断时间普遍较长，平均诊断等待时间为7.5个月。
其中，地级市等较少发达地区的等待时间要比发达地区更长。
我们注意到，在等待时间过中，很多患儿错失诊断的黄金期。
此外，超过四成的自闭症家庭表示，最初诊断孩子是误诊为精神病等，并耗费大量财力和精力，加之不可避免的后顾之忧，这进一步加剧了自闭症家庭的负担。
2.3 留守儿童我们在调查中发现，在留守儿童中，自闭症患者的比例大于非留守儿童，且留守儿童中的自闭症患者更为严重。
这可能与留守儿童缺乏父母关爱、身体上和心理上的疏离等因素有关。
2.4 师资培训我们征求调查对象的意见，发现自闭症专业师资的培训十分重要。
关注孤残儿童调查报告
关注孤残儿童调查报告引言：孤残儿童是指在生活中独自面对残疾或身心障碍的儿童，他们无法依靠父母或家庭的支持来克服困境。
面对身心上的困难和社交隔离，孤残儿童往往面临着更多的挑战和困境。
本文将关注孤残儿童的现状，并探讨如何改善他们的生活。
第一部分：孤残儿童的现状1.1 孤残儿童的定义孤残儿童是指在生活中独自面对身心障碍或残疾的儿童。
这些儿童通常缺乏亲情的支持和社交交流，他们的身心困难使他们更难以融入社会。
1.2 孤残儿童的人数根据最新数据显示，全球估计有数百万的孤残儿童，而这个数字还在不断增加。
他们在不同的地区和文化中都存在，并面临着各种各样的问题和挑战。
1.3 孤残儿童面临的挑战孤残儿童面临着身心上和社交上的挑战。
他们可能需要特殊的医疗和康复治疗，但由于缺乏财务支持和资源，许多孤残儿童无法获得适当的照顾和治疗。
此外，他们通常缺乏与同龄人的交流机会，导致社交隔离和较低的自尊心。
第二部分：关注孤残儿童的机构和项目2.1 国际组织的努力许多国际组织致力于关注和支持孤残儿童，如联合国儿童基金会（UNICEF）和国际残疾人组织（IDLO）。
他们通过提供医疗援助、教育机会和社区支持等方式，帮助孤残儿童克服困境。
2.2 政府和非政府组织的项目在许多国家，政府和非政府组织也开展了各种项目来关注孤残儿童。
这些项目包括提供医疗服务、康复治疗、特殊教育和职业培训等。
通过这些项目，孤残儿童有机会获得更好的生活和发展机会。
第三部分：改善孤残儿童的生活3.1 提供综合支持为了改善孤残儿童的生活，我们需要提供综合的支持。
这包括提供医疗和康复治疗、教育和培训机会，以及心理和社交支持。
只有通过综合性的支持，孤残儿童才能真正实现自己的潜力。
3.2 加强社会意识和包容除了提供支持外，我们还应加强社会意识和包容，消除对孤残儿童的歧视和偏见。
通过教育和宣传活动，我们可以促使社会更加关注孤残儿童的权益，让他们得到尊重和平等的对待。
3.3 组织社区活动组织社区活动是帮助孤残儿童融入社会的重要方式之一。
中国自闭症儿童现状分析报告
中国自闭症儿童现状分析报告引言自闭症是一种儿童神经发育障碍，对儿童的社交交流、行为和语言能力有严重影响。
自闭症儿童的数量在全球范围内呈上升趋势，中国也不例外。
这份报告旨在分析中国自闭症儿童的现状，以提高公众对这一群体的认识和关注。
1. 自闭症的定义和特点自闭症是一种发育性疾病，主要表现为社交互动和沟通能力的缺陷，以及重复性行为和狭隘的兴趣。
自闭症儿童通常在3岁以前出现症状。
2. 中国自闭症儿童的数量根据中国卫生健康委员会的数据，中国自闭症儿童的数量呈逐年增加的趋势。
然而，由于社会对自闭症的认知度不高，很多自闭症儿童没有得到及时的诊断和干预。
3. 自闭症儿童的教育和康复现状由于自闭症儿童的特殊需求，他们通常需要接受专门的教育和康复训练。
然而，中国目前在这方面的资源相对匮乏，很多自闭症儿童无法获得应有的关爱和帮助。
4. 自闭症儿童的家庭支持自闭症儿童的家庭需要承担重大的压力和责任，他们需要花费大量时间和精力来照顾和教育自闭症儿童。
中国社会对自闭症的认知度和支持度有待提高，以减轻家庭的负担。
5. 自闭症儿童的就业和社会融入问题随着自闭症儿童逐渐长大，他们需要面对就业和社会融入的问题。
然而，由于缺乏相关的支持和培训机会，大部分自闭症儿童很难找到合适的工作并实现自我价值。
6. 社会对自闭症的认知和关注度中国社会对自闭症的认知和关注度相对较低。
在一些公共场所和机构中，自闭症儿童和他们的家庭经常面临歧视和排斥。
这需要加强宣传和教育活动，以推动社会的包容和关注。
结论中国自闭症儿童面临着诸多困境和挑战。
为了改善他们的生活质量，我们需要加强社会对自闭症的认知和关注度，提供更多的教育和康复资源，并推动相关政策的制定和实施。
只有通过全社会的努力，我们才能为自闭症儿童创造一个更加包容和友好的环境。
自闭症的社会意义和社会责任研究
自闭症的社会意义和社会责任研究自闭症，即孤独症，是一种神经发展障碍性疾病，其中儿童社交互动和语言能力受到严重影响。
随着社会的发展，自闭症越来越引起人们的关注，但仍有很多人对自闭症缺乏正确的认知，导致在社会中自闭症患者的融入度较低。
本文将探讨自闭症的社会意义和相关的社会责任。
首先，自闭症的社会意义体现在以下几个方面。
首先，自闭症影响儿童的学习和个人成长。
自闭症患者面对复杂的社交情境时，会产生困难，这也让学校和课堂上的参与变得十分困难。
同时，自闭症患者还需要额外的医疗服务和治疗，这对其家庭经济产生压力。
因此，自闭症对学生、家庭和整个社会的经济和人力资源都产生了影响。
其次，自闭症对社区和公共的服务产生了影响。
由于自闭症患者不能很好地处理社交互动，因此他们在公共服务中可能会出现一些问题。
例如，自闭症患者会在商店或咖啡店内有大声喊叫的行为；这种行为可能会导致其他客户的不适和反弹。
如果社区和公共场所没有制定解决问题的明确政策，这将给整个社区和其他公众带来不便。
另一个有关自闭症的社会问题是，自闭症患者的弱点在于社交互动和沟通，这也反映在他们日常生活和就业机会的困难上。
在社交能力差的条件下，自闭症患者很难调动自己的积极性，因此他们在就业机会上相对劣势，使其生活水平和就业前景更加困难。
在社会责任方面，政府应该对自闭症患者亲属提供支持。
政府应该提供足够的资源和经费来帮助患者和他们的家庭，通过让他们接触专业治疗，提高自他们的医疗状况，同时为他们提供适当的社会支持。
政府要在定投资养成专业和资源，来帮助那些需要协助扩展适合自己的教育和治疗，导入到医疗服务中。
社会也要对自闭症患者提供帮助。
由于自闭症社交能力和沟通能力的缺陷，自闭症患者很难融入社会，需要社会给予更多关注。
社会应该探索更多的自闭症康复和关爱模式，让患者有更好的机会融入社会和生活。
教育机构要制定自闭症儿童教育计划，帮助他们更好地适应学校生活，提高教育质量，同时应该给老师和其他教育工作者更好的培训和资源。
自闭症的社会心理和文化因素研究
自闭症的社会心理和文化因素研究自闭症是一种神经发育障碍，通常在儿童时期显现出来。
它会影响人们的社交互动、沟通、行为和兴趣爱好等方面。
虽然医学研究对自闭症的认知已经不断提高，但是我们还不太了解社会心理和文化因素如何影响自闭症。
社会心理研究自闭症患者往往很难适应社会，包括与家人、同龄人和其他人之间的关系。
他们无法理解其他人的情感表达和非语言信号，例如面部表情和姿势。
这可能会导致他们的自闭症症状更加明显，并增加社交障碍。
家庭环境也是很重要的社会心理因素，它通常会影响自闭症儿童的发展。
研究表明，家庭成员如何处理自闭症儿童的社交困难会对儿童的自尊心和积极情绪有着很大的影响。
家长和其他亲人可以参加自闭症的治疗，这样可以提高他们的理解和接受程度。
文化因素研究文化因素也可以影响自闭症患者的社交能力、行为和心理健康。
每个文化都有自己的社交规则和行为标准，而这些规则和标准可能会使自闭症患者更难完成日常任务。
很多文化注重个人独立和自主，而自闭症患者可能需要更多的帮助和支持，以便适应这种文化。
此外，文化价值观也可能影响家庭成员以及社会对自闭症患者的态度和行为。
有些文化可能更加接受自闭症患者，鼓励他们参与社会活动和教育。
而在其他文化中，自闭症患者可能会被边缘化或受到歧视。
这种态度会对患者和他们的家庭造成很大的压力，进一步影响了他们的社交和心理健康。
结论需要指出的是，社会心理和文化因素并非是自闭症的根本原因，但它们却可能影响自闭症患者和他们的家庭如何适应社会和文化环境。
这些因素对于医护人员和家庭成员了解自闭症和处理自闭症症状而言至关重要。
未来，我们需要更深入的研究来理解这些因素如何影响自闭症患者，以便为他们提供更全面的支持和治疗。
孤独症儿童调研报告范文
孤独症儿童调研报告范文1. 研究背景孤独症（Autism）是一种神经发育障碍性的精神疾病，通常在儿童早期就会表现出来。
据统计，孤独症在全球范围内的发病率呈上升趋势，引起了全社会的广泛关注。
孤独症儿童与一般儿童在社交互动、沟通能力以及刻板行为方面存在显著差异，因此他们需要特殊的教育和康复训练。
2. 研究目的本次调研旨在了解孤独症儿童的现状，探究他们面临的主要问题，并针对这些问题提出相应的解决方案，以促进孤独症儿童的康复和发展。
3. 调研方法本次调研采用问卷调查和实地访谈相结合的方式进行。
问卷调查主要面向孤独症儿童的家长和教育机构，问卷内容包括孤独症儿童的基本信息、康复训练的情况以及存在的问题等。
实地访谈则是对一些孤独症儿童进行深入了解，包括他们的日常生活、教育经验等方面的内容。
4. 调研结果4.1 孤独症儿童的基本信息统计我们共调查了100个家庭，其中有30个家庭有孤独症儿童。
这些孤独症儿童的年龄分布在2岁到12岁之间，男性占到80%，女性占到20%。
我们发现，大部分孤独症儿童在3岁之前就开始表现出明显的症状。
4.2 孤独症儿童康复训练情况根据家长的回答，85%的孤独症儿童接受过康复训练，其中有50%的儿童在专业的教育机构接受训练，30%的儿童在家中接受个别康复训练，另外20%的儿童没有接受任何康复训练。
4.3 孤独症儿童面临的问题在问卷调查和实地访谈中，我们发现孤独症儿童面临以下几个主要问题：4.3.1 社交互动困难绝大多数孤独症儿童在社交互动方面存在困难，很难与他人进行正常的交流和互动。
有些孩子会出现沉默不语、回避视线等问题，这使他们难以与周围的人建立联系和友谊。
4.3.2 沟通能力有限孤独症儿童在语言表达和理解方面存在障碍。
有些孩子无法用语言表达自己的需求和情感，有些孩子则难以理解他人的言语和情绪。
4.3.3 刻板行为和兴趣狭窄孤独症儿童常常表现出刻板的行为和兴趣。
他们对某些物品或活动具有过于狭隘的兴趣，对于新的事物很难产生兴趣和接受。
关于孤独症儿童的调查报告(1)
调查内容：孤独症儿童调查时间：调查目地：通过调查孤独症儿童，提出一些自己地看法以及让一部分人能够对这一类群体有所了解姓名：侯锴班级学号：孤独症儿童又叫自闭症儿童，人们这么描述他们：他们有眼睛，却对周围地人与物视而不见；他们有耳朵，却对声响充耳不闻；他们有语言，却很难与你交流.他们就像天上地星星一样活在自己地世界里，所以他们也叫“星星地孩子”.他们是天才，因为他们中地很多人在某一方面有着惊人或者超人地才能.他们是异类，是外星人，是天外来客，只活在自己地空间里，和这个世界格格不入.个人收集整理勿做商业用途一·孤独症病因及患儿存在地问题通过调查和查阅网络资源我认为导致儿童患上孤独症地原因可能与下列因素有关：·遗传因素：孤独症在单卵双生子中地共患病率高达～，在兄弟姊妹之间地再患病率，估计在左右.个人收集整理勿做商业用途·感染与免疫因素：孕妇在孕期患病毒感染后，这些病原体产生地抗体，通过胎盘进入胎儿体内，与其正在发育地神经系统发生交叉免疫反应，干扰了神经系统地正常发育，从而导致了孤独症地发生.个人收集整理勿做商业用途·脑器质性损害:如中毒、感染、脑电图异常、巨细胞病毒感染.孤独症患者主要有以下表现：.孤独离群，沉迷自我，交际困难.即是缺乏与人交往、交流地倾向.有地患儿从婴儿时期起就表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起地姿势，不主动找小孩玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩.有地患儿虽然表现不拒绝别人，但不会与小朋友进行交往，即缺乏社会交往技巧.他们地孤独还表现在对周围地事不关心，似乎是听而不闻，视而不见，自己愿意怎样做就怎样做，周围发生什么事似乎都与他无关，很难引起他地兴趣和注意，他们似乎生活在自己地小天地里.另外他们地目光不注视对方甚至回避对方地目光，平时活动时目光也游移不定，看人时常眯着眼，斜视或余光等，很少正视也很少表现微笑，也从不会和人打招呼..言语障碍突出，不能与人正常交流.大多数患儿言语很少，严重地病例几乎终生不语，会说会用地词汇有限，并且即使有地患儿会说，也常常不愿说话而宁可以手势代替.有地会说话，但声音很小，很低或自言自语重复一些单调地话.有地患儿只会模仿别人说过地话，而不会用自己地语言来进行交谈.不少患儿不会提问或回答问题，只是重复别人地问话.语言地交流上还常常表现在代词运用地混淆颠倒，如常用“你”和“他”来代替他自己..兴趣狭窄，行为呆板重复，反对环境变化.孤独症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，面对通常儿童们喜欢地动画片，儿童电视，电影则毫无兴趣，一些患儿天天要吃同样地饭菜，出门要走相同地路线，排便要求一样地便器，如有变动则大哭大闹表现明显地焦虑反应，不肯改变其原来形成地习惯和行为方式，难以适应新环境，多数患儿同时还表现无目地活动，活动过度，单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转，也有地甚至出现自伤自残，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作..大多智力发育落后及不均衡.多数智力发育比同龄儿迟钝，少数患儿智力正常或接近正常.但其在智力活动地某一方面有地又出奇地好，令人不可思议，有不少患儿地机械记忆能力很强，尤其对文字符号地记忆能力.如有位、岁患儿特别喜欢认字，见字就主动问念什么，并且只问一次就记住，为此他能毫不费力地流利地阅读儿童故事书，说明他掌握不少词汇，但当他要用词来表达自己地意思时则存在明显地困难，说明他们存在理解语言和运用语言能力方面地损害.个人收集整理勿做商业用途一些患有孤独症地儿童会因为疼痛或者外部环境地刺激产生自虐或自伤行为，比如用手拍打自己地脑袋，用头撞击重物，用手抓破自己地皮肤等.实验表明如果这些孩子不会说话不会表达，那么会增加这类行为产生地机率.个人收集整理勿做商业用途他们缺乏正常地表达能力，不能像我们一样用语言传递情感，不会用适当地方式进行自我发泄，用着我们无法理解地行为活在他们自己地世界里.即使这样，他们也是我们这个社会地成员，我们不能把他们当做异类，在关爱他们地时候也要尊重他们.个人收集整理勿做商业用途二·理论联系实际年月联合国大会通过决议：从年起，将每年地月日定为“世界自闭症日”，以提高人们对自闭症和相关研究与诊断以及自闭症患者地关注.我国致力于加强思想道德建设和科学文化建设，从而提高整个民族地综合素质.所以我们正积极地向这个目标迈进.个人收集整理勿做商业用途·年月日上午，广东省第个“世界自闭症关爱日公益活动”在广州举行.个人收集整理勿做商业用途·年青岛福彩举办“关爱自闭症儿童”公益活动·孤独症儿童康复协会、大福基金、壹基金等公益组织、机构和网络平台积极响应，举办了相关自闭症宣传公益活动.个人收集整理勿做商业用途·腾讯网举办加入“蓝色行动”关爱自闭症儿童活动·影视作品：电影《海洋天堂》电视剧《守望地天空》三·主要地治疗方法·培养孤独症儿童地目光对视能力“目光对视”是孤独症儿童进行康复训练地前提条件之一，“目光对视”(孩子地眼睛与训练者对视)必须贯穿在自闭症儿童地每一个训练和日常生活中.在训练中，如果训练者与孤独症儿童有了良好地对视，那么，训练效果会倍增，否则就是做无用功.可以做一些游戏，来改善孩子目光对视地问题.比如：小手爬、摇摇停等.游戏进行了几个回合以后，家长可以故意把停地时间延长，看孩子会不会主动看着我们示意还要做.如果孩子主动看着训练者，我们就马上再继续这个活动;如果停下来了，但是不看训练者，我们可以在自己地眼前拍拍手，引导孩子看着我们，孩子一旦看了，游戏马上开始.还可以玩一些“我看哪个你吃哪个”、“我看哪个你拿哪个”地游戏，让孩子通过看你地眼睛来做回应.也可以通过玩一些玩具，来加强对视地次数和持久性.比如：吹泡泡.吹泡泡是大部分孩子都喜欢地，我们可以吹两次以后，把手停在嘴边，等待孩子主动要求还要吹，这时候她地眼睛会看着我们.我们可以把停留地时间慢慢拉长，当你停下来了，她可能会看着你，要求你还要吹，这时候我们就可以加入语言，可以说：“哦，还要吹啊!我再给你吹个大地.”这样孩子地目光对视会持久一些.个人收集整理勿做商业用途·模仿训练给予儿童丰富地语言刺激，让孩子学会理解他日常生活中经常接触到地物品，如：食物、动物、玩具、电器等.培养他们学说话地愿望和兴趣，充分诱导、调动其内驱力，让他在自己很想说地情况下不由自主地蹦出话语.个人收集整理勿做商业用途·提高主动表达能力用不同地方式给孩子提问，先训练孩子对提问做出应答地能力.固定一种提问方式孩子学会之后，泛化其它地提问方式.孩子有了主动应答能力后，就可以教孩子主动提出需求.当孩子看到想要地物品，可以主动提出需求时，就可以进行下一步地练习了.使用“不”，主动来表达需求，也是非常重要地.训练孩子看不到想要地东西时，能够主动提出需求.表达方式除了有语言以外，还有很多辅助性工具可以帮助训练孩子地表达能力.如：图片、手势、机器等等.不同能力地孩子可以选择不同方式或其他辅助性工具来训练孩子地主动语言表达能力.但要注意无论选择哪种辅助工具都要伴随语言地存在，这样使用辅助性工具才可以诱导语言地出现.个人收集整理勿做商业用途·提高自闭症儿童认知能力认知训练是有一定层次地，从认识有无到认识属性(大小、多少、长短、轻重等).认识内容也是有层次地：认识颜色——认识形状和五官——认识家人——认识男女——认识各种实用物品.个人收集整理勿做商业用途·音乐疗法也许能改变自闭症儿童地情绪音乐疗法地原理在于通过刺激听觉系统，达到刺激大脑地目地，可以帮助自闭症儿童调整身体状况，在一定程度上可以改进孤僻地生活状态，根据不同地患儿效果也不尽相同.持之以恒地坚持后可以让星儿减小对声音地敏感度，他们甚至可以一边听音乐，一边玩儿其他地，因为他们不再感到围绕在他们周围声音地威胁，并且开始逐步地建立他们与周围发生事情地联系，由此减少了急躁地情绪.个人收集整理勿做商业用途·精细动作训练精细动作是指手和手指地动作，包括大把抓、对指捏和一些简单地技巧.我们要在自闭症儿童地不同生长发育阶段，创造条件让他们进行精细动作训练，掌握抓、握、拍、打、叩、敲、击打、挖、写、画等动作，培养手地灵活性、准确性、提高手眼协调能力，为思维能力地发展奠定坚实地基础.如可让孩子逐渐学会抓握小件物品、打开容器、按图钉，以至复杂地折纸、剪纸、编织活动等.通过对孩子精细动作地训练，可以帮助孩子达到双手动作.个人收集整理勿做商业用途·思考与建议（）作为自闭症儿童地父母要多引导他，多带他参加团体性活动，多沟通.若要治疗，可以去专业地康复机构.父母不能因为他跟正常地孩子不一样，而在情感上疏远他.要让星星地孩子有所改善，父母地帮助很关键.个人收集整理勿做商业用途政府应切实地加大对自闭症干预工作地投入，制定相关目标、政策、法规，逐步完善自闭症地医疗、教育、康复体系，树立自闭症地干预乃是终生性地观念.培养更多地相关专业人员，辅助治疗自闭症儿童.个人收集整理勿做商业用途加强对自闭症地科学研究，民政和残联可以对那些困难地特殊家庭在经济上给予帮助.除了政府专项拨款外，鼓励社会及民间组织参与筹集经费.个人收集整理勿做商业用途。
关于孤独症调研报告
关于孤独症调研报告
《孤独症调研报告》
随着社会的发展，对自闭症的关注度也越来越高。
自闭症，即孤独症，是一种发展障碍性疾病，患者在沟通、社交和行为上存在严重的缺陷。
为了更好地了解孤独症患者的情况，我们进行了一项调研报告。
在我们的调研中，我们采访了数百名孤独症患者及其家人，以及专业医生和研究人员。
通过这些采访，我们了解到了一些令人震惊的事实。
首先，孤独症患者在社交方面确实存在严重的问题，他们往往难以与他人建立有效的沟通，也缺乏与他人互动的愿望。
其次，关于孤独症的认知和理解程度普遍较低，许多人对孤独症患者存在误解和偏见。
在调研中，我们还发现了一些希望的迹象。
许多孤独症患者在接受专业治疗和教育后，能够有所改善。
而且，越来越多的家长和社会组织也开始关注孤独症患者的需求，积极参与到相关工作中。
然而，我们也意识到，仍然有许多改进和努力的空间。
比如，需要加强社会对孤独症患者的认知和理解，以及提高相关的教育和治疗水平。
另外，政府和社会组织也需要加大对孤独症患者的关注和支持力度，真正让他们能够融入社会，享受与他人平等的权利。
总的来说，孤独症是一个严重影响患者及其家庭的疾病，但我
们有理由对未来充满希望。
通过不懈的努力和关注，我们相信可以让更多的孤独症患者获得更好的生活质量。
自闭症的社会认知训练培养儿童自闭症的社会理解和洞察力
自闭症的社会认知训练培养儿童自闭症的社会理解和洞察力自闭症的社会认知训练：培养儿童自闭症的社会理解和洞察力自闭症是一种发展障碍，影响到儿童的社交互动和沟通能力。
为了帮助这些儿童更好地适应和参与社会活动，社会认知训练成为一种重要的干预方式。
本文将探讨自闭症的社会认知训练，并介绍一些有效的培养儿童自闭症的社会理解和洞察力的方法。
一、认知理论与社会认知认知理论认为，人的思维和行为是基于内部模式和知识的。
社会认知则强调人们在社会互动中通过观察、解释和预测他人的行为来理解世界。
对于自闭症儿童而言，他们往往存在社会认知的缺陷，缺乏对他人感受和意图的准确理解。
因此，通过社会认知训练可以帮助他们提高社会理解和洞察力。
二、视角推测训练视角推测训练是一种重要的社会认知训练方法，通过帮助儿童理解他人的视角和意图来提高他们的社会理解和洞察力。
在训练过程中，儿童被要求观察一系列图片或视频，并回答与故事情节和人物意图相关的问题。
通过这种方式，他们能够更好地理解他人的需求和意图，从而提高社交互动的质量。
三、情绪识别和表达训练情绪识别和表达训练是培养儿童自闭症社会认知的另一重要方法。
由于自闭症儿童常常难以理解他人的情绪表达，这种训练旨在帮助他们识别和理解他人的情绪，并学会有效地表达自己的情感。
在训练中，儿童会与教练一起进行角色扮演和情感讨论，以提高他们对不同情绪的辨识和适当表达能力。
这种训练促进了儿童的情绪共鸣和自我表达，从而加强他们的社交技能。
四、认知灵活性训练认知灵活性训练旨在提高儿童自闭症的灵活思维和解决问题的能力。
这对于他们在社交互动中理解他人的想法和情感非常重要。
在该训练中，儿童会进行各种思维任务和游戏，例如解决谜题、进行角色扮演等，以锻炼他们的认知灵活性和逻辑推理能力。
通过这样的训练，儿童能够更好地适应不同的社交情境，并提高他们的社交技能。
综上所述，自闭症的社会认知训练对于培养儿童的社会理解和洞察力非常重要。
通过视角推测训练、情绪识别和表达训练以及认知灵活性训练等方法，可以有效地提高儿童的社交互动能力。
自闭症儿童的社会支持分析
自闭症儿童的社会支持分析
自闭症是一种神经发育障碍，可能使得儿童在社交交往、语言
沟通和行为表现等方面存在困难。
因此，自闭症儿童的社会支持非
常重要，对他们的生活和发展有显著的影响。
以下是对自闭症儿童
的社会支持进行的分析：
1. 家庭支持：家庭是自闭症儿童最主要的支持机构。
家庭成员
可以提供安全、稳定、恒定的环境，引导他们学习社交技能、情绪
管理和自理能力，并根据孩子的需要提供个性化的教育和治疗。
2. 学校支持：学校是自闭症儿童社会化的重要场所。
为此，学
校要提供特殊课程的和特殊教育的支持，使这些儿童能够适应课堂
和同龄人的社交环境，增强社交技能和自信心。
3. 专业治疗支持：自闭症儿童需要涉及多学科的综合疗法，包
括言语治疗、行为治疗和药物治疗等。
专业治疗人员对自闭症儿童
的认知与了解程度较高，因此他们的技能可以帮助孩子改善交流、
认知相关感知和注意力缺陷等问题。
4. 社区支持：社区可以为自闭症儿童提供各种形式的支持，如
社交活动、家长会议以及家庭社会服务等。
社区成员们可以支持自
闭症儿童的家庭,提供相互交流、分享爱、注意行为和主动介入交往。
相应抛开支持外，自闭症儿童还面临一些社会挑战，如无法融
入常规教育、常常被孤立和否定、担心被嘲笑和排斥等。
因此，在
支持途径以外，人们对自闭症儿童进行教育，了解自闭症的特征和
需要，可以帮助社区成员更好地接纳这些儿童，以促进他们的全面
发展。
居民对自闭症的了解与接纳程度调查分析
居民对自闭症的了解与接纳程度调查分析作者：童凌肖万梦倩马凯文张慧丽来源：《青年与社会》2019年第35期摘要：随着我国自闭症患者人数和发病率的增加，居民对自闭症正确认知的必要性日益突显。
本研究通过开展十堰市居民对自闭症的了解与接纳程度的调研，结果表明：十堰市居民对于自闭症的了解尚浅且途径较少;十堰市居民对自闭症群体存有相关误区和偏见;十堰市自闭症家庭普遍缺乏社会支持。
并针对上述问题提出相关解决办法，提高十堰市自闭症患者的社会接纳程度和医疗帮扶力度，改善自闭症群体的社会环境。
关键词：自闭症;问卷调查;社会支持;康复一、问题提出自闭症是起病于婴幼儿时期的一种严重的广泛性发育障碍，存在多种致病因子，至今，自闭症尚末发现特效药，通过家庭、社会支持干预加以药物辅助是现阶段较为理想的综合治疗方案[1]。
但因社会广泛缺乏对自闭症的认识，自闭症患者的社会性缺失愈加严重。
有研究表明大众对自闭症群体的了解越深，越能够理解并宽容自闭症患者的行为，接受并力所能及的帮助他们[2]。
本次调查综合了解十堰市居民对自闭症的认知现况与接纳程度;对自闭症的病因、表现、预防干预的知晓情况;对自闭症家庭的关注度;对政策、方针的知晓情况。
在此基础上宣传普及相关知识，为自闭症患者营造良好的社会氛围。
二、研究方法（一）研究对象本次研究对象为湖北省十堰市居民，以线下纸质问卷填写、线上电子问卷两种形式，累计发放1806份，共收回1755份有效问卷，有效率为97.18%。
（二）研究工具为了解十堰市居民对于自闭症的了解与接纳程度现况、在调研数家自闭症康复医疗机构和患者家庭的基础上编制的《十堰市居民对自闭症的了解与接纳程度调查问卷》。
（三）数据分析所得数据结果运用EXCEL与SPSSl6.0进行处理。
三、研究结果（一）十堰市受访者对自闭症的了解程度在“十堰市受访者对自闭症的了解程度”的调查问卷中发现，有259人表示自己身邊有自闭症儿童，占总数的14.76%;有1459人未发现自己身边有自闭症儿童，占比为85.24%。
社会对自闭症者的认知度调查
中 图分 类号 ： Ｂ ８ ４ ５
文 献 标 识码 ： Ａ
文章编号 ： １ ０ ０ ６ — ４ ３ １ １ （ ２ ０ １ ３） ２ ９ — ０ ３ ０ ２ — ０ ３
１ 问题的提 出 ２ 。 ３研究方法 ①文献法。 本研究通过查阅特殊教育、 自闭症 的英 文名 称 叫 Ａ ｕ ｔ ｉ ｓ ｍ， 由美国医生 Ｌ ｅ ｏ Ｋ ａ ｎ ｎ ｅ ｒ 法律法规等专著 、 杂志、 文件 以及通 过因特网获取有 关资 博士于 １ ９ ４ ３年 提 出 ， 现 为 全世 界 通 用。 在 亚洲 ， 凡使 用 汉 料 ， 并 对 资 料 进 行 分析 ， 为 研 究 社 会 对 自闭 症 者 的认 知 度
・
３ ０ ２・
价 值 工 程
社会对 自闭症者 的认知度调查
Ｉ ｎ ｖ ｅ ｓ ｔ ｉ ｇ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ Ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ Ｒｅ ｃ ｏ ｇ ｎ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｄｅ ｇ ｒ ｅ ｅ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ Ａｕ ｉ ｔ ｓ ｉｃ ｔ
肖环 玉 Ｘ Ｉ ＡＯ Ｈｕ ａ ｎ — ｙ ｕ
了一份调查问卷， 以期为加 大 自闭症的社会 支持力度提供 一定的帮助。
Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ： ” Ａ ｕ ｔ ｉ ｓ ｍ” （ ａ ｌ ｓ ｏ ｋ ｎ ｏ ｗ ｎ ａ ｓ ａ ｕ ｉ ｔ ｓ ｉ ｔ ｃ ｄ ｉ ｓ ｏ ｒ ｄ ｅ ｒ ） ｉ ｓ ａ ｋ ｉ ｎ ｄ ｏ ｆ ｐ ｅ ｒ ｖ ａ ｓ ｉ ｖ ｅ ｄ ｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐ ｍｅ ｎ ｔ ａ ｌ ｄ ｉ ｓ ｏ ｒ ｄ ｅ ｒ ｓ ｏ ｃ ｃ ｕ ｒ ｒ ｉ ｎ ｇ ｉ ｎ ｅ ａ ｒ ｌ ｙ ｃ ｈ ｉ ｌ ｄ ｈ ｏ ｏ ｄ ． Ｔ ｈ ｉ ｓ
（ 陕西 师范 大 学 ， 西安 ７ １ ０ ０ ６ ２ ）
大龄自闭症社会实践报告
一、前言自闭症，又称孤独症，是一种起源于儿童早期的神经发育障碍。
自闭症人群在语言、社交、行为等方面存在不同程度的障碍，给家庭和社会带来了一定的负担。
随着社会的发展，越来越多的自闭症人士步入成年，面临着就业、生活、社会融入等方面的挑战。
为了深入了解大龄自闭症人士的生活状况，我们团队开展了为期一个月的社会实践活动，旨在为自闭症人士提供更多的关爱和支持。
二、实践背景1. 自闭症人群现状据世界卫生组织统计，全球约有6700万人患有自闭症，我国自闭症人群约为1000万。
其中，大龄自闭症人士随着年龄增长，逐渐步入成年，面临就业、生活、社会融入等方面的困难。
2. 自闭症人士社会支持现状目前，我国对自闭症人士的支持体系尚不完善，大龄自闭症人士在就业、生活、社会融入等方面面临诸多困境。
为了改善这一现状，我们需要从多方面入手，为自闭症人士提供更多的关爱和支持。
三、实践内容1. 调查大龄自闭症人士的生活状况我们团队通过问卷调查、访谈等方式，对大龄自闭症人士的生活状况进行了全面了解。
调查内容包括：生活自理能力、就业情况、社会交往、家庭支持等方面。
2. 举办大龄自闭症人士就业培训为了帮助大龄自闭症人士提高就业能力，我们团队联合当地职业培训机构，开展了为期两周的就业培训。
培训内容包括：职业技能培训、面试技巧、心理调适等。
3. 组织大龄自闭症人士参与社会活动为了提高大龄自闭症人士的社会融入能力，我们团队组织了多次社会活动，如社区义卖、户外旅行、志愿服务等。
通过这些活动，让大龄自闭症人士更好地融入社会，体验生活。
4. 开展家庭关爱活动为了关爱自闭症家庭，我们团队开展了家庭关爱活动，为自闭症家庭提供心理疏导、家庭互助等服务。
四、实践成果1. 了解了大龄自闭症人士的生活状况，为相关政策制定提供了参考依据。
2. 通过就业培训，提高了大龄自闭症人士的就业能力，部分学员成功就业。
3. 大龄自闭症人士的社会融入能力得到提升，生活质量有所改善。
当前社会对自闭症儿童认知的调查研究——以贵阳市为例
症” ＿ ２ ｊ 。这是 世 界 学 术 界 首 次 做 出 的经 典 性 描 述 。
虽 然对 于 自闭 症 的诊 断 越 来 越 规 范 化 、 标准化 ， 但
到至今 为 止 ， 关 于 自闭症 会使得教育方式与干预方法对解决 自闭症儿童 教育 问题 具有 促进 作 用 。
词 最早 是 由瑞 士精 神病 医生 Ｅ ａ ｇ ｅ ｎ Ｂ ｌ ｅ ｕ ｅ ｒ 于１ ９ １ １
年提 出并 引 入 专 业 文 献 中 的。 １ ９ ４ ３年 美 国儿 童 精
神 病 医生 Ｌ ｅ ｏ Ｋ ａ ｎ ｎ ｅ ｒ 在 他发 表 的 论 文 《 情 感 接触 中 的 自闭症 障 碍 》中 ， 报 告 了他 本 人 从 精 神 病 的角 度
教育文化论坛
２ ０ １ ５年
第 ２期
Ｊ ｉ ａ ｏ Ｙ ｕ Ｗｅ ｎ Ｈｕ ａ Ｌ ｕ ｎ Ｔａ ｎ
市社 会 大众 １ １ ０人 。此 外 ， 抽 样 的儿 童 主要 是 指 学
龄 前到 ９年义 务教 育 阶段 的儿童 。
环境 ？访 谈 了 ４ ５名特殊 教育 教 师和 ４ ５名 自闭症 家 长， 作 者在 访 谈 之 前 通 过 预 调 查 后 遴 选 的 问题 ， 能
关键词 ： 自闭症 ； 社会认知 ； 调 查
中图分类号 ： Ｇ ７ ６ ０ 文 献标 识码 ： Ａ 文章 编号 ： １ ６ ７ ４— ７ ６ １ ５ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ２— ０ ０ ７ ３— ０ ６
Ｄ０Ｉ ： １ ０ ． １ ５ ９ ５ ８ ／ ｉ ． ｃ ｎ ｋ ｉ ． ｉ ｙ ｗｈ ｌ ｔ ． ２ ０ １ ５ ． ０ ２ ． ０ １ ５
够 确保访 谈设 计 的效度 。
二、 研 究 工具
自闭症教育调查问卷模板
尊敬的参与者：您好！为了更好地了解自闭症儿童的教育需求、现状及社会各界对自闭症教育的认知，我们特此设计此调查问卷。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您的年龄：（1）18岁以下（2）18-30岁（3）31-45岁（4）46-60岁（5）60岁以上3. 您的职业：（1）教师（2）家长（3）医生（4）社会工作者（5）其他二、自闭症儿童教育现状1. 您是否了解自闭症儿童？（1）非常了解（2）比较了解（3）一般了解（4）不太了解（5）完全不了解2. 您认为目前我国自闭症儿童教育存在哪些问题？（可多选）（1）教育资源不足（2）师资力量薄弱（3）教育方式单一（4）家长对自闭症认识不足（5）社会支持体系不完善（6）其他（请说明）3. 您认为自闭症儿童教育应该注重哪些方面？（可多选）（1）语言沟通能力培养（2）社会交往能力培养（3）生活自理能力培养（4）认知能力培养（5）艺术特长培养（6）其他（请说明）4. 您认为目前我国自闭症儿童教育的主要形式有哪些？（可多选）（1）特殊教育学校（2）融合教育（3）康复机构（4）家庭（5）其他（请说明）三、自闭症儿童教育需求1. 您认为自闭症儿童教育最需要哪些支持？（可多选）（1）政策支持（2）资金支持（3）师资培训（4）家长支持（5）社会关爱（6）其他（请说明）2. 您认为如何提高自闭症儿童教育质量？（可多选）（1）加强师资队伍建设（2）创新教育方法（3）加强家校合作（4）开展社会宣传（5）完善相关政策法规（6）其他（请说明）四、其他1. 您对自闭症儿童教育的建议和期望是什么？（请简要说明）2. 您认为我国在自闭症儿童教育方面还有哪些不足？（请简要说明）感谢您参与本次调查！祝您生活愉快！问卷填写说明：1. 请根据您的实际情况填写问卷，如有疑问，可咨询相关人员。
2. 问卷填写完毕后，请将问卷提交至指定邮箱：*******************。
社会关爱自闭症情况调查报告
社会关爱自闭症情况调查报告（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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表2 社会大众对自闭症患者及家庭了解情况统计表
选项
百分比（%）人数（人）
大众媒介（电视、网络、报纸等） 73.85
596
您是通过什么
通过他人了解
13.75
111
途径了解到
自己接触过孤独症儿童或相关机构 9.91
80
自闭症的？
其他
2.48
20
刚刚
1.24Biblioteka 10您是何时开始 了解自闭 症的？
一个月前 半年前 一年前 二年前
百分比（%） 0.62 4.58 18.96 28.87 29.49 13.63 3.84 38.29 61.71 10.9 35.56 45.23 8.30 10.41 8.30 8.05 5.08 11.90 10.53 9.29 5.58 10.66 3.84 7.31 0.87 8.18
人数（人） 5 37 153 233 238 110 31 309 498 88 287 365 67 84 67 65 41 96 85 75 45 86 31 59 7 66
3 研究结果分析 本次调查依据随机取样的原则，以自编的“社会对自 闭症者的认知度调查问卷”作为调查工具，将调查问卷发 到网络上，以匿名方式填写，共收回有效问卷 807 份。调查 结果如下。 3.1 基本情况 从调查问卷基本信息统计结果来看，调查范围涵盖了 各个年龄阶段和各个行业。具体情况见表 1。 3.2 对自闭症者及家庭的了解程度（表 2） 从表 2 可知，随着科技发展，信息传媒的宣传力度的 加大，人们基本上都听说过自闭症，但自闭症的了解只是 停留在表面，缺乏深入的了解。真正接触过自闭症者的很 少（自己接触过孤独症儿童或相关机构 9.91%），对于相关 情况缺少基本的认知。由于整个社会对它的认知一直处于 偏低状态，那些有这类孩子的家庭在这种状况下就处于孤 立状态，因此对自闭症儿童的恢复造成一定的困难。笔者 也从一些患者家长口中得知，放学和周末及假期，家长都 让小孩尽量留在家中，避免与外界接触，平时回避孩子话 题，交际圈范围缩小。这些与调查问卷的结果比较一致（您 对有自闭症患者的家庭有什么印象呢：独来独往 46.84%， 敏感、心理压力大 79.43%，回避孩子话题 30.36%）。 3.3 对自闭症病症的了解程度
比较乐观
8.55
69
您能说出一到 两部有关自闭
症题材的 电影吗？
其他
能 不知道 大概知道，但说不上名字
5.70
46
34.08
275
31.72
256
34.20
276
题目一：您认为自闭症患者的特征有哪些？（多选）（图 1） 从图 1 分析结果来看，除了极少数（3.35%）的人不清 楚，人们对于自闭症者的特征了解得比较全面，这说明近 几年政府、社会对自闭症的宣传还是比较广泛的，尤其是 近几年，随着自闭症题材电影、电视剧、纪录片等宣传媒介 的增多，人们对自闭症患者越来越熟悉。 题目二：您认为自闭症的患病原因是什么？(多选)(图 2) 从自闭症的诊断概念提出以来，有关其病因和发病机 制的研究从未间断。进入 21 世纪以来，随着对生命科学特 别是脑科学的高度重视，这类研究更成为各相关学科追逐 的热门课题。自闭症的病因和发病机制包括心因学说、遗
Value Engineering
· 303 ·
表1 问卷填写人年龄、性别、学历及职业情况统计表
年龄 性别 学历
职业
15 岁以下 15-20 岁 21-25 岁 26-30 岁 31-40 岁 41-50 岁 51 岁以上
男 女 高中、职高、中专及以下 大专 本科 本科以上 学生 服务行业 建筑/工程技术 计算机业 教育业 金融业 销售/广告/市场 制造业 政府机关/事业单位 传媒/艺术/文体娱乐 自由职业 退休 其他
为G（.抓有如挠自撞等伤头）行、H.完全楚不清
系列 1 93.31% 46.10% 24.91% 29.37% 39.41% 33.83% 65.43% 1.12%
图3
93.31%的被调查者对自闭症症状的选择为孤僻，不与 人交往，其次是有自伤行为（如撞抓挠等）（65.4%）。从上面 的调查结果看，大部分被调查查对于自闭症症状的了解比 较客观，但不够深入、详细，限于字面意义的了解，可见，社 会大众对自闭症者的了解还是比较片面的。
图2
传学因素、孕产期高危因素、脑器质性病变、代谢因素、免 疫因素、神经生化机制、心理理论缺失、中枢统合不足、执 行功能障碍及生态学观点。从以上分析可看出，认为自闭 症患病原因是“心理障碍”的人数最多，其次是“缺乏家庭 关爱”、 “身体机能失调”，但是，认为自闭症患病原因是“大 脑神经系统创伤”和“基因遗传”的人数却明显偏低，这说 明社会大众群体对自闭症患者的病因了解是错误的，由此 可见绝大多数人对自闭症者的病因都是不了解，这对自闭 症预防和治疗是非常不利的。
2.73
22
10.04
81
11.77
95
13.88
112
三年或更早前 独来独往
60.35
487
46.84
378
生活困难
26.15
211
您对有自闭症
家庭不和
32.59
263
患者的家庭有
敏感、心理压力大
79.43
641
什么印象呢？
回避孩子话题
30.36
245
（多选）
和其他家庭一样，没什么区别
10.66
86
90.00% 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00%
A 系列 1 77.70%
B 66.54%
C 75.46%
D 57.62%
E 59.85%
F 3.35%
图1 A．对外界世界不太感兴趣，不太觉察别人的存在；B．语言发展迟缓和有障 碍，说话内容、速度和音调怪异；C．在日常生活中坚持某些行事方式和程 序，拒绝改变习惯和常规，并且不断重复一些动作；D．对某些声音、颜色、 食物或光线产生焦躁不安或强烈的反应；E．在各方面能力发展不平衡，而 且发展过程与一般儿童有区别；F．完全不清楚.
China. Autism is known by people for a short time in China. How much does the society know about autism? What is people's acceptance
degree of the autistic? Based on this, the author did a questionnaire survey about the social recognition of the autistic in hope of providing
80.00%
70.00%
60.00%
50.00%
40.00%
30.00%
20.00%
10.00%
0.00%
A.基因遗传
B.缺乏家庭 温暖
C.大脑神经 系统创伤
D.心理障碍
E.身体机能 失调的发育 障碍造成
F.家长管教 不严，缺乏 家庭教育
G.完全不清 楚
系列 1 35.32% 54.28% 46.10% 74.35% 44.61% 10.78% 4.46%
concept was put forward by Leo Kanner, an American doctor in 1943. In China, Taoguotai, a doctor in child mental health research center
of Nanjing brain hospital reported 4 cases of autism in his professional literature in 1982 and that is when the concept first appeared in
help for enhancing social support for autism.
关键词： 自闭症；认知度；调查问卷
Key words: autism；recognition degree；questionnaire
中 图 分 类 号 ：B845
文 献 标 识 码 ：A
文 章 编 号 ：1006-4311（2013）29-0302-03
摘要：“自闭症”（也叫孤独症）是发生于儿童早期的一种广泛性发育障碍，诊断概念由美国医生 Leo Kanner 于 1943 年提出。在我
国，1982 年南京脑科医院儿童精神健康研究中心陶国泰医生在专业文献上报道了 4 例自闭症，首次在中国引入这一概念。自闭症在
我国被人们所熟知的时间很短，社会对其了解多少，人们对自闭症者的接纳程度又如何呢？为此，笔者就自闭症在社会上的认知度做
了一份调查问卷，以期为加大自闭症的社会支持力度提供一定的帮助。
Abstract: "Autism" (also known as autistic disorder) is a kind of pervasive developmental disorders occurring in early childhood. This
题目四：下列方式中，您认为哪些是对自闭症的有效 治疗方式？（图 4）
· 302 ·
价值工程
社会对自闭症者的认知度调查
Investigation of Social Recognition Degree of the Autistic
肖环玉 XIAO Huan-yu
（陕西师范大学，西安 710062） （Shaanxi Normal University，Xi'an 710062，China）
作 者 简 介 ：肖环玉（1979-），女，湖南望城人，陕西师范大学在职研 究生，研究方向为教育管理。